语文教学工作心得体会大全（17篇）

语文教学工作心得体会大全（17篇）心得体会范文，供大家学习和参阅随着期末的临近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，回顾自己一学期的语文教学工作，感觉既漫长又短暂在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的积极性，使孩子们在语文学习中既学到了知识，又体验到了快乐对于我个人而言，作为一名语文教师，我也是时刻本着一名教师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务现将教学方面的体会和工作总结如下

一、积极听课，认真备课，善于反思听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材本学期，我共听课共20节，每听一节课，我都会认真地做好记录并积极地思考，在别人的课堂中汲取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在思考中也让自己的教学观点得以更高的提升关于认真备课,本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分析、准备,从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭尽全力地做，能够在课堂中让孩子们获取更多的知识，是作为一名教师最大的快乐与成就二年级仍然还是重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都必须要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字在写字教学中，我更是严格要求自己、要求学生，经过我的细心指导和严格要求，学生在一天天地进步，很多孩子的铅笔字写得是工整清晰上好一节课，最重要的还要及时地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发现自己讲课的不足，从而冥思该如何去改进在本册书中，我在每一课教学后，都会认真地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节认真做好反思

二、多种方式，充分调动学习积极性兴趣是最好的老师，有了兴趣，才能拥有学习的动力和积极性为了让孩子要求，自我开发内在潜能，主动发展个性在提高自身素质上狠下功夫，最后是锤炼师德师风，造就高素质的教师队伍我们做为一名人民教师，就应象刘局长所说的那样尽职、尽责、尽心、学习借鉴、研究创新，并且努力发展自己的特色教育博客--教学心得体会

一、更新教育观念，增强责任心，教师不能抱着传统的教学观念，“两耳不闻窗外事，一心只教圣贤书”在教学过程中，我们应融合学校的办学目标，办学理念，打造我们自己的品牌特色，在潜移默化中，提高学生的素质水平同时我们在工作中，又要做到尽职、尽责、尽心，随时借鉴新的教学方法为我所用，做到它山之石可以攻心，力求培养学生健康的心理品质

二、对课堂教学行为的重新认识与思考，课堂是教师教学生命力的所在地,也是学生智慧的发源地之一，

1、要及时反思自己的教学，传统意义上的课堂，就是教师讲，学生听，老师很少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣，也不够关注学生的参与度是否与自己有关，当学生出现与教学不一致的行为时，只是一味埋怨学生，很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点，激发了学生的求知欲，优秀教师之所以优秀，其特点之一，就是每节课后及时反思自己的教学,不断改进教学，以增加课堂教学魅力，达到及时调控学生的情绪，引导学生积极参加课堂教学目的，使学生获得更好的发展

2、要给学生思考的空间和时间，学生获取知识的结果，远远比不上他获取结果的过程重要，让学生在学习上有所发现，有所体验，重要的前提是给予他在学习和研究，知识的过程中主动思考与积极探索的时间与空间，这样，他的体验才是幸福而美满的

3、要学会欣赏学生，教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念，给每个学生提供思考、创造、表现及获得成功体验的机会，做到这一点，教师要学会欣赏每一位学生，发现每一位学生的闪光点学生在教师的关注中，不仅会喜欢老师，喜欢上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上积极表现，快乐愉快地学习

三、注重备课过程，关注学生体验，提高课堂效果课堂是我们教师的主阵地在“重过程，重体验，重探究”的理念指导下，如何改进课堂，提高教学效率，是我们每个老师都在思考与探索的，备课时,我们应该弃传统备课中那种单维的,严密的，封闭的，主观的线性教学设计，更努力追求一种多维的、灵活的、开放的、动态的“弹性”预测，充分考虑学生的学习要求，讲课时，教师自己首先投入激情，才能调动学生的激情，才能引导学生主动参与课堂讨论、主动思考问题总之，我收获很多，同时也感到责任很大我深刻认识到教师是教学活动的指导者，也是教学方法的探索者，更是教育活动的创造者，只有不断超越自我，才能实现自身持续发展，才能适应高教育的要求学期语文教学工作心得体会初三语文老师，是有着毕业班带班经验的老师，他们有什么教育心得呢下面是橙子精心整理的初三语文教学工作心得，供大家学习和参阅这个学期我担任初一年级2班、四班的语文教学，由于教学经验尚浅，因此,我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验以下是我在本学期的教学情况总结

一、多彩朗读，培养学生审美情趣新课程标准中明确要求学生“能用普通话正确、流利、有感情地朗读”我一直认为语文课的最高境界是师生都陶醉于琅琅的读书声中缺少了朗读，语文课似乎就失去了活力所以，在教学中我特别注重对学生朗读方面的指导文章来源网络整理，仅供参考学习总结朗读训练的有效方法

二、读写结合，探索作文新思路阅读与写作，是语文教学一双美丽的翅膀长期以来，作文教学一直困扰着我根据“读写结合”的原则，我对作文教学也做了一些有益的尝试和探究学生阅读时间少、阅读量不足，写作文时往往无从下笔我精选跟作文话题有关的美文，在作文课上印发给学生阅读，要求学生圈点勾画，然后在课堂上交流，指导学生正确地选材另外，课文是最好的范文我常常引导学生模仿课文的思路，学习谋篇布局的技巧针对作文批改低效的问题，我改变了批改的方式选择各个层次的作文，打印分发给学生，同样要求学生写出旁批后课堂交流因为是评价同学的作文，学生积极性更高，课堂上常常擦出智慧的火花，曾经枯燥的作文课焕发了生机与活力阅读同学作文，强化了对作文训练重点的理解文章来源网络整理，仅供参考学习下层劳动人民的苦难，读《钢铁是怎样炼成的》敬佩保尔顽强般的意志初一正是学生阅读的黄金期，积极倡导名著阅读是我的今后努力的方向

四、反思总结，教学研究的契机教学是遗憾的艺术每当我上完课后，对课堂教学的得失都有深切的体会，回到办公室，就赶紧记录第一感受遇到问题，就翻看《中学语文教学参考》等教学期刊，学习先进经验，提升自己的理论水平功夫不负有心人，陆续有文章在省级以上刊物上发表而本学期名著导读《做昆虫的朋友》、阅读指导《从卑微中读出伟大》发表在《新课程报•语文导刊》，阅读训练《人生需要一枚指南针》《春夜喜雨》发表在《满分阅读》

五、点滴积累，激发学生兴趣语文教学的真谛是让孩子懂得生活、热爱生活、享受生活、善于从生活中发展自我为了扩大学生的阅读面，我发动学生定期摘抄美文，稍作编辑，装订成册，就成了一本班内《读者》在互相传阅的过程中，学生常常把自己的心得体会，写在文章的后面为了激发学生对作文的兴趣，我鼓励学生从课堂作文和周末随笔中挑选自己满意的作文，“发表”在校刊《今日十一中人》上这两个举措，极大地激发了学生的阅读兴趣和创作激情，提高了动手能力文章来源网络整理，仅供参考学习很多宝贵的教学经验以下是我在本学期的教学情况总结

一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知一一探究一一反思一一延伸为主线的重点篇目学习法、以合作一一探究一一创造一一创新为核心的语文活动课等，撰写了不少教学论文，并在我校举行的新课程教学研讨会上进行交流，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果

二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力文章来源网络整理，仅供参考学习学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众他们的个性得到充分的展现与培养或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现文章来源网络整理，仅供参考学习硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维

四、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领这个学期我担任初三年级两个班的语文教学我认真学习，深入研究教法经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验现总结如下

一、更新教育教学理念，改革课堂教学，落实“四步八环”教学模式文章来源网络整理，仅供参考学习他们的个性得到充分的展现与培养或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人教师的授课既源于教材，又不唯教材师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力

三、学生口头表达能力有所提高本班的学生由于一些原因，口头表达能力较差为了提高学生口头表达能力,本人在课堂上，多注意让一些羞于开口的同学起来回答问题，先用一些简单的容易回答的问题，通过耐心引导其回答，并加以肯定、表扬，从中锻炼他们的胆量,树立他们的信心平时，还注意指定一些简短的文章给他们朗读，并且在班里举行一些朗读比赛，以提高他们的朗读能力，从而提高口头表达能力经过一段时间的锻炼，学生们口头表达能力有所提高，这不但活跃课堂气氛而且在学校开展的朗诵比赛中，本班学生多人参加并且都获得了不错的名次这反过来又刺激同学们的口头表达能力，形成一个良性循环

四、学生写作能力有所提高文章来源网络整理，仅供参考学习也容易在批改时充分肯定学生的闪光点,并且在班上公开表扬，让学生尝试到一点成就感，最终调动其写作的积极性对于一些写作能力比较好的同学或是对写作感兴趣的同学，鼓励其积极写作这些都大大地增加了学生对写作的兴趣10/10o文章来源网络整理，仅供参考学习教学工作心得体会回首这一年的工作实践，感慨不已作为一名刚踏上工作岗位的青年教师，一开始我心中不禁有些忐忑幸运的是，学校各位领导和许多老师对我的工作给予很多的关心和帮助，而且在这学期我有幸走进了孙秀梅老师的课堂，在孙老师的课堂上我学到了许多教学当中的工作经验，这也使我也更加努力，本学期我的各项工作都有条不紊的开展经过这学期的实践，孙老师对我的指导，使我获取了很多宝贵的工作经验作为一名新教师,教书育人，在一年的工作业中让我认识自我的角色定位不但是应该做一个怎样的人，而且是做一个怎样的教师教师的职责是神圣的，既教书又育人在孙老师课堂，我发现，孙老师讲课严谨从容，课堂里学生学习的气氛非常浓厚，孩子们探究问题的气氛也非常浓厚对于自己一时难以理解的东西，孩子们马上就相互讨论，共同探究起来孙老师在课堂上起着重要的引导和组织作用同时，在课堂上，丝毫没有压抑的感觉，别说是学生，就是我这个听课的老师，也感到无拘无束，心情特别的放松孩子们更是像在田野里自由生长的花草，那般的自然舒适，但活而不乱，孩子们并没有把轻松演绎成混乱，整个的一堂课，孩子们在轻松和愉悦的气氛下完成了所学的知识爱就是关怀；爱就是尊重；爱就是责任在孙老师的教育教学充分的体现出了这三点，能做到不抛弃、不放弃每一名学生，每次学生做题的时候都走到理解的比较慢的同学旁边耐心指导，在关爱学生的基础上还要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱对其缺点错误，不纵容、不姑息虽然这一年的时间并不长,我却成长了很多，在教育教学当中经过领导和教师的指导使我知道了首先，认真备课对教学十分重要教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好其次，重视课堂40分钟的教学实践，在教学的过程中尽量做到内容丰富充实，语言生动活泼，以饱满的精神面貌面对学生，让学生感受到一种亲切舒适的氛围留心注意学生的反应，及时解答学生提出的问题，注意加强和学生的交流，以提高学生学习的积极性对成绩较差的学生进行课后辅导应对他们经常进行鼓励,消除他们的自卑心理；有时在课堂上提问他们一些容易回答的问题，增强他们的自信心，提高他们的学习积极性最后，还应多听不同老师的课，多向有经验的教师请教教师们从实践中总结出来的教学方法和技巧，值得我认真用心学习和领会在教书育人的道路上我付出的是汗水，然而我收获的却是那一份份充实我要用我的心去教诲我的学生，我将把自己的爱奉献给孩子们，在今后的日子里，我还要不断提高自身素质,努力成为一位优秀教师,学生喜欢的教师,社会满意的教师争取在最短的工作学习中,提高自己的业务能力，丰富自己的教学经验这就是我工作一年的一些心得体会作为一名新教师，我时刻准备着，勤于学习，乐于教学，用愉快的心情应对每一天的工作教学工作心得体会自走出大学校门参与到职业教育事业中来，已经有十余年了在教育教学过程中，我感受着职业教育的发展与变革，不断的成长以下是我教育教学过程中的一些心得体会第一，教师和学生必须明确职业教育的目的中等职业教育不同于初等教育和高等教育，其主要目标是“对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育，传授职业知识，培养职业技能，进行职业教育指导，全面提高受教育的素质”因此，我在教学过程中，要重视对学生个人素质、职业素质、职业技能的教育与培养第二，引入现代教育理念，改变教学观念职业学校的学生普遍存在自主学习意识较差、学习能力较弱的问题作为教师要适应学生的特点，采用“一体化”教学理念，在教学内容的处理、教学目标的制定、教学方法的选择上，学生考核与评价环节要适应于学生的学习，充分体现“学生为主体”的思想使学生养成良好的学习习惯，掌握有效的学习方法第三，重视与学生的情感交流职业学校的学生并不是智力是存在缺陷，他们可能是情感上障碍，可能是学习习惯差，学习方法、学习效率不高教师要多与学生进行情感交流，给予其信任感，让他们更早的适应学校和社会第四，坚持学习，扎实根基职业学校教师，要传授学生以知识和技能，首先自己应该有一身过硬的本领我们是从一个学校进入另一个学校的教师，具备了知识的学习的能力，还需要在工作中、企业实践中不断的提升自己，熟练掌握职业技能，保持职教之树常青教学工作心得体会秋冬两季的教学工作马上就要结束了，在这半年的教学工作中，既收获了成功的喜悦，也留下了不少的疑惑，需要我进一步地去深思、去探究、去解决在接近五年的教学过程中，通过不断的摸索，并结合学生的实际情况，总结出一套科学的课堂管理方法它能够在课堂上，使每一个学生都能够积极、主动、愉快地参与到体育锻炼中去，整个课堂教学即规范，又不缺少活力与欢乐要做到这一点，要求教师首先要有高度的责任感，其次要善于挖掘和培养学生的兴趣爱好，只有学生对一种运动项目产生了浓厚的兴趣，他们才会积极主动地参与到体育运动中去，科学地锻炼、愉快地学习，为终身体育打下良好的基础在暑假，对学校男子篮球队进行了系统的训练，并取得了亚军后，今年暑假又担任了学校的田径训练中的整个径赛项目训练工作，通过整整一个暑假的不懈努力，取得了九中田径比赛历年来的最好成绩一团体第七名其中释宝怡获得初中女子组400米第二名，李月明获100米第三名，巩帅获3000米第一名，朱志杰获1500米第三名等，自己也因此被评为优秀教练员在中学生篮球联赛中，裁判工作突出，被评为优秀裁判员，并颁发了篮球国家一级裁判员证书在湖北省宜昌市第六届中学生田径运动会中，被评为优秀裁判员在宜昌市羽毛球裁判工作中，刻苦认真，虚心学习，得到了同行前辈的一致认可通过对多年教学工作不断地探索和总结，逐渐地整理出一些某某，自己的论文《浅谈中学生篮球训练与比赛》获宜昌市二等奖下半年，学校工会承担了西陵区篮球比赛的任务，我主动担当起教工篮球队的组建与筹备工作，并在比赛中取得了第三名的好成绩成功使我无比的高兴和快乐，它既是对我辛勤付出的一种回报，也是对我教学能力的认可，使我更加热爱我教育工作，使我更加自信、更加努力的去工作，争取更大的成功兴奋之余，不禁又沉静下来，在这半年中似乎还留下很多疑惑,需要我进一步地去深思，去探究，去解决首先，在课堂教学工作中，过多的注重了学生的主体地位，淡化了教师的主导地位体育课常常是学生喜欢按照自己的兴趣爱好来选择课的内容，而不乐意按照教师的安排来学习体育知识和技能虽然学生几乎都能积极主动的投入到锻炼中去，能够很好的应对体育中考，甚至也能为终身体育打下良好的基础但是一学期下来，学生学到的新知识甚少，取不到全面提高身体素质的目的造成这种局面的主要原因一是受整个大环境的影响，周边许多学校都是按照这种教学模式在进行二是教学内容比较枯燥、不能够提起学生的兴趣，致使许多学生不愿意跟着老师的安排进行学习通过思考，我决定在以后的教学中，努力摆脱外界的干扰，广泛的学习新知识，不断的挖掘教材，创编出活泼多样的教学形式，使每一个教学内容都能够以一种新的形式展现出来，从不同的角度激发学生的兴趣爱好，使每一个学生都能够按照教师的要求全面发展其次，在教研工作中下得力度不深，成果不够显着几年来，只顾着教学、训练而忽视了反思和总结，致使教学论文发表较少在以后的工作中，要学会动中求静，能够静下心来进行学习，不断的提高自己的理论水平，使自己教学更进一步最后，经过几年的工作发现自己的专业水平有待全面提高自己在排球、篮球等项目中有较大的优势，但是在一些诸如羽毛球、健球等小球项目中，技术水平较差，有待进一步提高功夫不负有心人，凭借着自己对教育事业的无限热爱，凭借着自己一颗上进的心，我相信通过自己的不断努力，我的教育教学水平会得到很大的提升，同时也会让每一个学生身体素质得到全面的提高，为终身体育打下坚实的基础教学工作心得体会本班学生52人，学生头脑聪明灵活，求知欲强，好问个为什么，模仿性强,对语文学习充满了浓厚的兴趣，特别是在阅读方面以及在写作文方面表现得尤为突出少部分学生虽然能按时完成作业，上课安静听讲，却未能积极开动脑筋思考问题，未能大胆发表自己的见解，在学习上属那种“牵着走”的类型还有个别学生则有“厌学”的症状，表现在作业长期欠交，学习消极应付，成绩不理想,属于那种“踢着走”的学习类型在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，课余让他们练写字帖一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力俗话说，“磨刀不误砍柴功”最重要的学习莫过于方法的学习搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导在预习课文时，要求学生“读一画一思一写一问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法学生掌握这个预习方法,有利于提高他的自学能力和阅读水平在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结”分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，并把自己的感受诉诸笔端把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高另外，还坚持写日记在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等则始终在整下教学过程中要强调的内容本班极需帮助的差生大约有8名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习们更喜欢语文，除了让孩子喜欢我这个语文老师外，更多的是我要想办法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中,每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，孩子们在家长的协助下做了很多精美的头饰，孩子们喜欢表演，乐于表演孩子们的表现也相当出色，真正地投入到了课文的角色中

三、注重平时的积累成语谚语歇后语名人名言等等，内容很多样在积累的同时，孩子们还能将意思说出来，诸如成语,学生在理解意思的同时,还能进行恰当地造句，再如:名人名言,学生能知其大意,还能结合自己亲身实际谈出深刻的体会孩子的多样积累内容及出色表现，收到了较好的效果，我将这项课外积累坚持下去现在我班孩子之所以在写作及回答问题时表达能力有一定的基础，这也与平时的积累有着紧密的关系

四、加强了教学质量的管理，重视学生良好学习习惯的培养良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中特别是小学生，学习可塑性强教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常，采取随机抽查和集中考核相结合的方法，注重口语交际面试，口语的规范考核，知识积累的调测,体现了考核的全面性古诗文的背诵、积累，课外阅读……这些都已经成为孩子日常学习的一部分另外老师们还引导孩子每天花一定的时间进行课外阅读，让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐，积累一定的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中可以说，一学期的读书活动较有成效让每一个学生从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养从事语文教学工作已经很多年了，在工作中，我深深体会到语文教学是一门质量有很大的作用我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动

1、优秀文段朗读通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西

2、好词佳句的收集在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多

3、原创得意句段的展示

4、开展各种语文活动如辩论、演讲、出手抄...教学工作心得体会新学期以来，园内组织学习了幼儿园工作规程和教育指导纲要在学习了幼儿园工作规程和指导纲要后，我在幼儿园工作和教育方面的认识上有了很大的认识和改观我觉得做为一名保育员，认真学习幼儿园工作规程和纲要是很重要的纲要的理论知识是根据平时教育教学活动目标制定的，而工作规程是为了加强幼儿园的科学管理，提高保育和教育质量，依据《中华人民共和国教育法》制定的《规程》中指出，幼儿园”是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段”而《纲要》则明确指出了“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础”以上表述既强调幼儿园教育是学校教育的奠基阶段,而且终身教育的奠基阶段;幼儿园的教育能够为入小学做准备，也为幼儿的一生健康发展打基础从这些表述中，我们都能看出学习规程和纲要的重要性认真学习工作规程能够让自己在进行园内各项工作时确实做到实处，本人也将坚持幼儿园教育和保育相结合的原则，做到幼儿教育和保育相并重在规程总则中，还提出了幼儿园保育和教育目标大致有增进体质，培养良好生活习惯发展幼儿智力，培养兴趣和求知欲，和初步的动手能力萌发爱国，爱集体的情感，培养幼儿感受和表现没的情趣和能力等这些也将成为我以后教育保育工作的奋斗目标学习纲要知识方面，能使自己做到心中有数，不再迷茫，对于教育所遵循的发展方向，所要制定的教育目标等都有据可依我觉得幼儿园纲要这本书是所有幼儿教师，在幼儿园教育中的教育理论依据，为幼儿园教育工作者指引了方向在纲要中还明确指出幼儿园教育是全面的、启蒙的，五大领域的内容要相互渗透要以游戏为基本活动，保教并重，来开展幼儿教育工作这不仅为幼儿教育明确了根本教育目的和根本任务，同时也说明了幼儿教育的重要性，对幼儿的一生发展起着至关重要的影响在尊重幼儿方面，我觉得做为一名教师，要得到孩子的喜爱，尊重就必须先要学会尊重、信任孩子教师都应该以全面的眼光来看待每一位孩子，发扬幼儿的长处而作为一名保育员，要很好的把握教育教学方向和目标，在教学实践中在汲取其他教师的长处上，还要学会创新，从而提高自身的教研能力时刻坚持幼儿园的教育宗旨，为幼儿更好的成长而奋斗教学工作心得体会“利人莫大于教，成身莫大于学”作为被人们赞誉为人类灵魂的工程师的教师，我时刻没有忘记传道、授业、解惑的职业准则在教中求学，在学中求教是我保持不变的教学态度俗话说“台上一分钟，台下十年功”要教好学生，就得掌握各方面的科学文化知识,这就要花很多的时间，下很大的功夫去博览群书,了解掌握更多的知识，而平时学到的知识往往会在不经意间成为课堂教学的补缺成分，也往往会帮助你走出困境，摆脱尴尬说到底，要教，就得去学，要向别人传、授、解，必须先对自己进行传、授、解陶行知先生曾说“为教而学”“以教人者教己”是很有道理的，不学何以谈教好了，诸如此类的大道理谁都会说,由于时间关系，还是结合实际谈谈我自己在教学中的感受吧课堂总会留下遗憾二十多年来，我没有过不带着遗憾走出课堂的，总觉着还有很多的东西没能让学生了解掌握，还有某个知识点没能向学生点透，甚至于哪个生字没能来得及正确指导学生读写……不管是由于时间的限制，还是自己所忽略造成，总之留给自己的只有遗憾例如在引导学生学习五年级上册第七组课文《难忘的一课》，课文讲述的是台湾“光复”后一位年轻的教师指导学生学习祖国的语言文字的动人情境这是一篇略读课文，按规定一个课时完成设计教学时，我也是按照一课时设计的，可在实施教学的过程中没能按时完成，我一时认为，要让学生真切的感受到这位年轻教师和学生真切的爱国情感，不能只抓住课文中三次出现“我是中国人，我爱中国！”去体会，这样就有些片面了，更应该抓住“台湾光复”向学生介绍台湾蒙受屈辱的历史背景，这就涉及很多的历史知识一中日甲午战争，丧权辱国的《马关条约》的签订，甚至明代爱国将领郑成功收复台湾等一系列的历史知识，我认为只有让学生了解了这些，才能从真正意义上去体会出课文中字里行间饱含的爱国之情，可就这些知识的介绍就占据了相当时间，留给引导学习课文内容时间不多，只能草草灰结，遗憾的走出课堂诸如此类的例子很多，总之，遗憾常常咬着你不放，但换角度去想，这未必不是一件好事小学生识字、写字失导在基础教育中，小学教育是最基础的启始教育，是教学生识字、写字的起始阶段，如果我们忽略了这个阶段的教育，就等于毁掉了一个人的半生，想要弥补谈何容易啊！近些年，我一直承担小学高段语文教学，确切的说是

五、六年级的语文教学，按理说，

五、六年级学生已经有了独立识字、写字的能力，无需老师花费更多的时间去指导他们识写字的，但实际却是事与愿违学生书写时的姿势真叫姿态百出，执笔方法也是千姿百态，写出来的字更令人吃惊不小啊！例如有一个写“口”字时从起笔到收笔只转了一个圈，像画圆似的一气呵成，且有棱有角，看到此情，我很是生气，有这样写字的吗？我又让他再写一次，要求按笔画顺序每写一笔要说出笔画名称来，这位学生就愣愣的、茫然的瞅着我的脸，迟迟不肯动笔，从他的表情中露出的只有无奈和可怜；还有,作业中形近字混淆、同音字替代、多笔少点等现象屡禁不止如学生常常写“令”字时少了下面的一点而写成“今”、常将已经的“已”用以后的“以”做替代、“近”“进”混用、“有”“又”不分，诸如此类举不胜举另外，学生写字不求结构，呈现于眼前的是散架垮塌字样，匡正汉字的田字格式成了摆设从这些简单的例子中折射出了一个明显的教学病态一教师在最基础的教学中只求结果，不求质量，不重过程此外，学生自写不好，还有一个更重要的原因一一中性笔使用中性笔经济、方便，但写字过程中滑动性强，这也是我们应该注意的问题阅读理解，口头表达，书面习作更让人头疼五六年级的学生按理来说应有初步的阅读理解能力，但在平时作业，学习测评中看不到预设结果给出一篇阅读，让学生读后解释某个词语，答案五花八门，甚至于闹出笑话也是常有的事，更谈不上结合语言环境去解释了有相当一部分学生说不出一句稳当的话来，也就是不能把所要表达的意思完整准确地表达出来一篇习作中从头至尾很难找到一个令人激奋的词语来这方面值得我们深思啊！重教重学，教学相长“利人莫大于教，成身莫大于学”这句话在开篇中已提到，我认为我们每个人都不应该原地踏步，满足于现状，万物没有一成不变的,我们所肩负的使命是培养人，人才是推动发展的主动力要教人，就得先教自己,要教好人，就得先教好自己教自己，教好自己，就得学学习科学文化知识，学习教育理论，学习先进的教学经验、教学方法要在不断的学中教，在不断地教中学，要明确认识到学就是为了教这里要强调的是如何去教，最主要的是要结合我们学生的实际，实际的基础，实际的能力从目前我们学生的实际来看，低年级我们要在识字、写字上狠下功夫；在说话、写话上狠下功夫；中高年级要在阅读理解、口语表达、书面习作上狠下功夫识字教学要把好汉语拼音关，从我目前掌握的情况看，五年级的学生有相当一部分不会把一年级所学的声母，韵母完整的背写下来，这是可怜，更可悲的我们在加强识字训练是不能忽视学生独立识字的培养，要交给学生两种查字典的方法，培养学生良好的运用字典的习惯写字训练更要扎实，指导笔画名称的认识和写法，指导间架结构等另外，我们要充分认识到学生身体发育、健康成长的需要，在写字过程要不厌其烦的纠正写字姿势在说话，写话训练方面要给学生创造机会，给学生展示的空间中高年级要给学生重视培养学生独立阅读习惯，教给学生阅读方法，要让学生铭记“不读书不动笔墨”要培养学生口头表达能力，要给学生创造口头表达的机会,训练大胆发言的积极性，主动性，自信心习作训练首先要求学生坚持写日记，要重视方法指导上述散谈，确信同仁谁都清楚明白，不值一提，但我认为不得不提最后我还要啰嗦一句，教学必须结合学生实际，过程与结果相比，我认为前者更重要教学工作心得体会我经常回顾自己的工作经历，也时常反思自己的成长和发展，结合自己的工作实践，我常常思索怎样做一个优秀的教师？怎样能成为一个优秀的音乐教师？我想这也许是很多同行一辈子都在考虑的问题今天把这几点感想诉诸于笔端，让它每时每刻检验我、督促我，伴我成长毫无疑问，我自己的专业就是“音乐”和“教育”两个方面结合在一起的专业自己爱音乐，用心感悟音乐，才能潜移默化的感染学生也爱音乐、乐于领悟音乐同时，专长是音乐教师自身最为宝贵的资源，最能代表自己水平的专长不能放弃，要大胆切入自己的专长学生对一个专业教师一辈子的尊重或者将来具备某种音乐特长，也许恰恰是源于看过了老师哪一次的演奏或者演唱学生们最希望的是老师能把看家本事教给他，所以适时的在学生面前表现一下自己的专长,吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，然后有计划的传授这些知识，并且取代一部分现行教材中不受学生欢迎的教学内容，这样既能使自己发挥专长，又能使学生学有所得，而且可以增添学校的文化特色，何乐而不为？目前我国已有许多学校是在这样做了，比如珠海恒隆学校的京剧进课堂，上海建平实验学校的口哨课等课堂教学是我们教育工作的核心，也是我们工作的重点而教学方法的领悟和灵活运用以及教育经验的积累是成功教学的重要因素

1、做研究性教师要真正成为所任教年级的音乐教育的抉择者，根据教学目标要求自由选择音乐教学素材和教学方法，重新组合教学内容（或补充或替换）,抓住源源不断出现的新问题和里面的闪光点，深入实践、探讨、研究下去，就可能出成果，以自己的教学实践撰写理论性文章，也就是所谓的小课题研究如果按部就班的按照老一套思路苦学苦教苦备课，那只能永远“吃别人嚼过的馍”，失去的将是自我和创新的灵感

2、活用教学方法培养即兴教学能力对于传统教学法的学习是在大学时代的必修课，真正在教学实践中的领悟却是另外一回事在教学中仅仅是理论上的“奥尔夫”“柯达伊”“示范法”什么的，只会把自己的思路束缚在某个范围,这反而被动而“无招胜有招”，即学他人之长，补己之短；扬他人之长，敢创新招解决问题的最佳办法就是随机应变，有时满腹的经纶敌不过在教学实践中的一个奇妙的点子

3、善于总结得失及时写出研究性论文就是其中一种总结方式，善于总结自己的得失是世界上所有聪明之人的共同素养音乐教学无论是上课还是开展课外小团队以及演出、参赛活动，仅仅凭自己出色的专业能力和指导能力是难以出大成绩的，要学会不断利用外部资源和条件,进行优势积累就要处理好与领导、同事、学生的关系，得到社会认可，培养自己的组织能力、协调能力、交往能力等“不是我不明白，是这世界变化快！”许多人这么惊呼面对飞速发展的社会，各行各业都在发生深刻的变化，都在提倡终身学习的理念大学里的所学，勉强只够上路从教，后面的漫漫长路怎样走得更精彩，更充实，还得靠自我学习和在个人修养上一辈子的自我完善从另外一个意义上来讲，音乐教师对于最新音乐的动态、最新媒体设备的使用、对学生喜欢什么都应该随时关注，关注的过程就是学习的过程，有许多方面的东西甚至要和学生共同学习，共同探讨所以，不能放松自己各方面的学习总之，作为一名向“优秀”靠拢的教师，应该以扎实的作风潜心实践，做到持之以恒，坚持不懈；应该以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁；应该以务实的心态思考问题，力求兼收并蓄，博采众长；应该以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运；让自己的工作、生活、学习始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中让自己的人生活的更精彩！教学工作心得体会我作为一名教师，除具备良好的思想品德，高尚的道德情操外，还需具备较高的业务技能水平本学年我将注重开拓视野，通过订阅专业杂志，浏览音乐网页等积累更多丰富的教学经验及参考更多的优秀案例，不断为自己充电，严于律己，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友课堂教学是教师“传道、授业、解惑”的主阵地，是学生茁壮成长的快乐园为了使每堂课短短的40分钟井然有序、气氛活跃，我将着重课前、课中、课后的准备工作课前认真备课，熟悉教学软件的操作，保证课前的准备工作及时、充分；课中全神贯注，充分体现音乐课的特色，用旋律代替老师的指令，让学生始终处于音乐的欢快氛围中另外，我将根据学生的年龄特点进行趣味化教学，运用谜语导入新课程，让学生在一种轻松愉快的氛围中学习，充分调动学生学习的积极性，使学生灵活使用大脑、双手等完成老师所设计的各个教学环节；课后及时反馈，记录教学中的成功点和失败点，适当改进教学方法文艺汇演是我教学工作较为重要的一项音乐学科随着教育体制的不断改革,越来越受到重视，同时对教师的要求也越来越高今年学校安排了“六一文艺表演”和元旦“鸿雁杯”歌舞大汇演，为做好充分的准备工作，开学年初我就开始挑选优秀的“苗子”虽然压力很大，但我将压力转化为动力，保持一贯脚踏实地的工作作风，锐意进取，力求做到最好教学工作虽忙碌、疲惫，但感觉充实、喜悦通过自己的不懈努力，我坚信我的付出是会有收获的教学工作心得体会新美术课程标准要求在学习内容上改变专业化倾向，通过生动的教学活动，使学习内容变得鲜活充实，易于被学生掌握在小学阶段，培养学生对色彩感受能力是一项重要的教学内容色彩知识属于美术基础知识的范畴，其中的对比与协调是较专业性的为上好江苏版美术教材第六册《色彩游戏一一对比与协调》一课，我便尝试综合美术，音乐、文学等多种艺术门类，让学生在自主探究、体验，感受中理解色彩对比与协调不仅仅存在于人们生活的衣食住行，在我们所熟悉的音乐、文学作品中也是能体现的上课开始时，教师出示学生熟悉的三原色、三间色，接着让学生辨识感知五彩缤纷的色相计“找朋友”的游戏活动，先让学生在纸片上涂出自己喜欢的一种颜色，根据纸片上的色彩“找朋友”如教师提供的红色，提问哪些颜色与红色可以成为“朋友”？把它找出来，贴到红色周围由此学生感知色相接近地颜色组成的协调色画面针对没有被选出的颜色，让学生说说不配成“朋友的理由，教师引导学生明确常见的红色与绿色、橙色与蓝色等对比色（在此过程中，教师引导学生感受色彩对比与协调在视觉、心理感知上的区别，为下一步教学做好准备）O于生活中寻找色彩教师整理学生的发言，揭示课题（课题的展现要体现色彩的对比与协调）提问色彩规律中的对比与协调在生活中有吗与生活有怎样的关系带领学生先在教室内找一找（教室环境布置，学生服装等方面的色彩搭配），再让学生在自己所熟悉的生活中找一找（学习、生活用品等），由学生自己说一说找到的色彩对比与协调学生欣赏一组生活中的图片（多媒体展示），教师引导学生感受在生活的衣、食、住、行等方面运用对比色与协调色能提高人们的生活品味，获得色彩搭配所带来的美的享受同时，也可引导学生明确生活中色彩对比与协调的辨证关系听音乐中感受色彩接下来教师与学生一起欣赏一段乐曲，如民乐合奏曲《春江花月夜》，边听边指导学生感受音乐的节奏、旋律，让学生随着恬静优美音乐进入平静凝思，然后在丰富内心体验基础上引导学生展开想象学生交流自己的独特感受，教师提示节奏舒缓、旋律优美流畅的音乐呈现的是一幅协调色的画面第二遍听赏的过程中伴随图片、配音解说一起进行,调动学生的.视，听等多种感官去领悟音乐与协调色的关系再欣赏第二段乐曲，如民乐合奏曲《金蛇狂舞》，着重让学生感受乐曲中激越的锣鼓声所渲染的热烈欢腾气氛教师用言语、身体语言促使学生跟随音乐一起动起来，学生体验着乐曲的旋律昴扬，热情洋溢，感受着此时的色彩搭配所体现的强烈对比（此过程扩大了音乐文化的视野，体验艺术的通感，获得美的享受，产生学习的兴趣和动力背诵古诗中领悟色彩伴随着乐曲《金蛇狂舞》，教师发出“谁持彩练当空舞”的感慨，过渡到出示古诗让学生读，如古诗“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”指导读出诗句的音律提问读诗时联想到怎样的画面你能感觉到哪些颜色学生感知出绿的莲叶、青的碧水，红的荷花互相映衬对比分小组交流其它古诗中从时间和空间方面写景，富于诗情画意领悟诗人用饱蘸生活的彩笔，创造出多姿多色的诗篇，描绘出多彩的神韵，由栩栩如生的形象传达出情景交融的意境美教学工作心得体会在20某某年，我主要的业务工作是英语教学，下面谈谈本年工作的一些体会学习英语的目的是为了能使用英语进行交际，那么通过怎样的方法和手段才能掌握英语呢人们从自身习得母语的经验体会到，运用母语的能力是在母语使用中学习到的，离开使用母语的实践，很难谈及母语运用能力的培养外语的学习与母语习得有其相同的地方，那就是人们在语言的实践中能学会使用语言因此，我在教学中的体会是要坚持实践性的原则坚持实践性的原则就是要在学习英语的过程中，进行大量的听、说、读、写的练习活动听、读是接收语言输入的活动形式语言的输入，特别是适合学习者水平的语言输入，对语言习得或学习都是必不可少的狼孩的故事告诉我们，一个小孩生下来后，虽然有天生的学习语言的能力，但如果没有外部语言输入的刺激对他“天生”能力的作用，而只与狼同居和生活，还是不可能习得语言和学会使用语言的语言输入对语言习得的作用是极其重要的因此外语学习的成功与语言输入的量是紧密相连的，语言输入应为学习者所理解，或适合学习者的水平适合学习者水平的语言输入，应是比学习者语言水平稍高一点的语言材料，学习者可以通过上下文的线索，通过运用自己已掌握的语言知识和头脑中有关外部世界的知识对语言材料进行理解语言材料太难，学习者听到的将会是一些噪音似的声音，看到的将会是不能理解的文字符号;语言材料太易，低于学习者的水平，或与学习者的水平一样，则不利于学习者更快、更好、更有效地学习外语说、写及适量翻译是产生语言输出的活动语言输入的作用在语言学习中是十分重要的但如果只有提供语言输入的活动，学习者很可能把很多的语言项目储存在大脑中，在要时不能把它们拿出来使用只有在要使用语言的时候，学习者才会被迫对自己储存在大脑的语言项目进行评估从这一意义上看，把储存在大脑中的语言材料拿出来使用对学习者来说是十分重要的在使用语言时，学习者要考虑到语言形式的正确性、语言使用的得体性等问题语言学习者只有通过语言输出的实践活动才能对自己的语言水平、语言能力有一个较恰当的评价和清楚的认识这样他们才能按照自己的实际情况,完善自己不足之处，不断地提高语言水平由此可见无论是在听、说、读、写各相对独立、具体环节当中，还是在对英语作为语言整体的综合习得里，实践起到了举足轻重的作用教学工作心得体会我是一名幼儿教师，时光飞逝，转眼间我在幼儿教师的岗位上已经工作几年多啦！在去年的一年里，我学习到了很多幼儿教师的工作是琐碎的、细小的，但却是很有意义的而担班主任的工作更是官虽不大，但事关重大；事虽不多，但繁杂琐碎；虽然辛苦，但也很有乐趣这学期就我担任了中二班的班主任，对于在过去的两个月来，担上任的班主任来说，是有一点的难度我在刚开学时候，有一些不适应，每一天总是忙的我不可开交，不知所措，可是我此刻已经适应了过来啦，其实只要自我认真做好自我的工作，合理的安排时间，这些都是没什么问题可在的！我班幼儿刚刚进入幼儿园，进入中班，我明显感觉就是小孩子的个小，太过于活泼，有的小朋友嗓门也不小，活动的量也较多可是这就是中班的孩子看起来比较乖巧、活泼、好动，为了坚持良好的.常规，保证各项教学活动顺利地开展，我和配班梁教师下定决心在常规管理中，把一些比较调皮、行动比较自由的孩子，我把他们放在教师的眼皮底下坐，便于教师随时对他们进行教育；一些理解本事强，但就是控制不住自我行为的孩子，我们异常留意他，对他严格要求；另一方面也及时表扬他，使他不再影响到他人在对待全班的所有幼儿时，我一般采取多鼓励，少批评的方法，幼儿的进取性也就大大提高了，被表扬的感觉就找到了认真做好与家长的交流和沟通工作，我们是运用电话采访和当面的沟通家长对教师的工作配合了、支持了，班主任的工作做起来也就容易了、简便了于是我们经常经过丰富多彩的家园联系栏向幼儿家长介绍幼儿园活动的新动态，明确自我该怎样配合幼儿园的教育工作另外，我经过校讯通及时地把每周的教学复杂而丰富的教育，做一名语文教师很不简单教学中，我常常感叹自己的知识浅薄，我深知自己要学习的东西太多太多，不管是教育理念还是实际教学，都需要我不断地去摸索去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰今后的教学中,我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶！本学期，我继续担任二

（1）班的语文教学工作经过一期来的辛勤劳动，我们走过了一个充实而又有意义的学期;期末临近，回顾一学期的探索与尝试，酸甜苦辣样样都有在这一学期里，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时、认真地批改作业、讲评作业，督促学生及时更正错题，做好课后答疑工作;严格要求学生，尊重学生，和学生平等相处，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并比较顺利地完成了教育教学任务现在，我对这个学期的工作做以下总结

一、钻研教材，掌握新的教学理念提高教学质量，关键是上好课由于经验尚浅，如何才能上好课我还处在摸索阶段在每次上课前，我都坚持提前备课，认真钻研教材，参考网上丰富的教学资源,从语言文字（字、词、句）和结构入手，对教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好体现语文工具性特性这个学期开始，在语文教研组的带领下，同年级的老师开始了集体备课能够和有经验的教师一起备课，是非常难得的机会在备课时我认真学习新课程标准，和同级老师共同钻研教材，把握教材，理解编者意图，精心设计教学过程后来我发现，经过集体备课的课堂，往往取得了显著的教学效果，学生的学习兴趣更加浓厚在下个学期，我要多向有经验的教师取经，从集体智慧中吸取营养,提高自己的能力

二、研究教学方法，努力呈现不一样的课堂由于我平时与学生的关系比较亲密，课堂上呈现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好资料发送给家长们，让家长及时了解我们的动态此外，我认真填写幼儿手册，对每个幼儿在园表现有一个客观的评价一切为了孩子，为了孩子的一切，我相信只要心中有爱，再平凡的工作都会做得大放光彩！期望我以后的工作能做的更好，做到家长对我放心，做到园领导对我有信心奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的也就是说，要切实地确立学生在学习过程中的主体地位，老师只是起到引导作用为此，我仔细研究学生心理，尽量把握二年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法比如，我十分注重新课的导入，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文我根据不同的课型，设计不同的导入方式可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……新颖的导入，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门在教学中，我充分利用多媒体教学的优势，自己精心制作课件，或在网上搜索优秀的资源，为的就是能够迎合低年级孩子的心理，创设教学情境，把课文内容直观、形象地展现出来，增强趣味性，更好地发挥感染作用当然，我还有很多做得不够的地方比如朗读指导不到位，没有由点及面地顾全所有学生，导致有的学生一节课下来没有开口读过课文又比如没有很好的突出学生的主体地位在实际的教学过程中，我有的时候太心急，总担心学生理解不了，所有很多时候都干脆由自己说出来了，无形中剥夺了许多学生自主思考解决问题的机会

三、识字写字教学，作为教学的重点二年级是识字写字教学仍然是教学重点我采用多种方法让学生识字例如:让学生自己动手制作卡片识字，猜谜识字等方法，并采用了由易到难的教学方法首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律为阅读扫除障碍良好的书写习惯是在低年级阶段形成的《小学语文新课标》指出“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要的作用，必须从小打好写字基础”在这一学期我加强了学生的写字指导首先,我让学生在写字时做到“三”个一，并及时纠正学生不良姿势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较“看”指仔细观察字的间架结构、书写位置；“临”指照范写临幕，“比较”是指比一比与范字的差异、学会评价通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步有几个学生，把他们前半期和后半期的作业相比较，简直像两个人写出来的!为了展示学习成果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生认真书写的积极性

四、总结不足

1、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如授课时重点突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够等

2、班级发展不平衡，教学成绩仍然欠突出，还需提高;个别学生的学习习惯欠佳，学习态度不端正，学习兴趣不浓，还需正确引导由于本学期安全工作是重点，放学后不能以任何名义留学生，所以我就放松的补差这项工作期末的时候再来狠抓那些基础差的学生就比较困难了下个学期，我的重点工作之一就是辅导学困生，从开学开始，争取消灭不及格的现象

3、课堂教学仍需创新总之，在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取有更大进步回顾一个学期来的语文教学工作实践,我本着全面培养学生具有创新力,实践水平的高素质的现代人的思想,全身心地投入到教学中，圆满完成教学任务.现将教学方面的工作总结如下

一、积极听课，认真备课，善于反思听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材.各种鲜活生动的事例,各种教学方法,模式的展示,微小细节之处的精彩处理,使我在丰富课堂教学的同时,也改变了学生对学习感到枯燥,单调,脱离实际的成见.

二、紧抓作业批改，注重后进生辅导作业的检查和批改,是检测学生知识掌握情况的重要途径.开学以来,我一直坚持作业的认真批改,这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握,更使我对学生课堂表现情况,有了一个更加全面的认识.从而能够更好的根据学生的情况,调整教学.对于个班里的学困生,我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式,在给学生谈理想，谈目标的同时,激发学生的学习热情.

三、重视读和说的训练语文是一门工具学科,它不同于数学,语文教学要求语言文字教学和情节，内容教学相结合,相辅相成.而低年级的语言文字教学显得尤为重要.听,说,读,写是语文教学的四个基本环节,我认为,在低年级〃说〃和〃读〃的重要性尤为突出.所以,在教学中我特别重视〃说〃和〃读〃的训练.语文教科书上〃口际交际〃是一项很重要的教学内容.自古以来,能说会道，体现一个人的睿智，思维敏捷.现代语文教学，〃多说多练〃势在必行.整个学期,我注重教学生由词说到句,再由句说到段.给学生营造一种快乐的学习氛围,让每个同学都有〃说〃的欲望,勇敢地畅所欲言.在有话说的基础上,教给同学一些说的技巧,用不同的词语或语句表达一种意思,怎样有顺序地,不零乱的表达自己要说的话.同时，叫其他同学学会听,能够评议同学的发言.如:我教如何保护小动物时一,首先就播放小鸟在林中自由的飞来飞去,让学生听鸟鸣声.接着播放大量野生动物被捕杀,引导同学们积极思考.尽量照顾发言面的广,让全班同学都能得到锻炼.集体讨论同学提出的保护动物的方案行不行,为什么说出理由来.对同学们的发言合理的及时表扬,不好的给予指正,鼓励他的勇气,增强同学们的自信心.对于不同的同学有不同的要求.平时发言很少的同学,能讲几句,就给予表扬,相反,成绩较好，口头表达能力较强的同学要求能用新学的词语,有顺序,有感情地表达.通过一个学期的训练,我发现同学们的表达能力有较大的进步,逻辑思维能力也增强了.在〃说〃的过程中,有一个与之相促进的过程不容光焕发忽视,那就是〃读〃.俗话说:读书百遍,其义自现.语文〃读〃的要求,首先要读准字音,读通句子,读通课文.读完后,能弄清读懂了什么还有哪些不明白的其次,用〃读〃来感悟文章,理解文章的意思.在理解文章的基础上,再来有感情地朗读.读的形式多样,可以采用个别读,齐读，小组读,分角色朗读等.再次用〃读〃帮助记忆，培养语感,陶冶情操.再来理解重点字词的意思以及作者所要表达的思想感情.语文教学中，除了〃说〃和〃读〃很重要外,还要培养学生的总结,归纳能力，即学完一个单元,学会自己归纳,学懂了一些什么，还存在哪些问题.孔子云:温故而知新.经常温习功课，以后的学习才会觉得较轻松.课程改革是一场前所未有的攻坚战,新理念,新教材,新教法必然要和旧有的一切教学观念,教学模式发生激烈的碰撞和摩擦.课程改革实验给我们的教育注入了勃勃生机与活力,我将继续努力,与学生在课程改革中的共同提高,共同发展.置身语文教学工作心得体会受聘于某中学担任语文教师已有三年了这三年对我来说是一次巨大的成长体验，同时也是一次深刻的心灵洗礼在此期间，我认真总结教学经验，不断探索进取，不断丰富自己的教学方法，让自己有很多收获下面就是我的心得体会第一段，首先谈到教学内容的重要性语文教育是我国教育体系的重点，是全民素质教育的重要组成部分因此，我们需要重视语文教育的内容，更多地探究语文教学的精髓语文教育覆盖面广，涉及到的方面多，比如文言文、现代文、古代文化、现代文化等对于每个方面，我们都应该有深刻的认识，了解相关知识点，并能结合实际生活情境进行讲解和教学我常常通过阅读书籍、参加课题研究进行内容学习，并结合学生的实际情况进行讲解、提问和引导，让学生入门易、进阶快，进一步提升了他们的语文素养，让学生更加热爱语文，并更加愿意学习第二段，重视教学方法不同的教学方法能够有效地传递知识，令学生更容易理解和吸收因此，我认为，灵活采用多种教学方法很有必要，例如小组讨论、集体研讨、课堂辩论、总结性评价等我认为多样化的教学方法能够提高学生的兴趣和主动性，让他们更加愿意参与到语文教学中来另外，在语文教学中还要注重要点突出和重难点的讲解，鼓励学生多动手实践，尝试自己的表达方式，提高他们的语文能力在我的教学中，我常常通过互动问答、播放视频等形式，突出教学的重点，并让学生对文本、语言、内容等方面进行深入思考和探究，达到事半功倍的效果第三段，提高学习兴趣学生对于语文教学的兴趣是我们教学成功的重要条件然而，在学生中间，很多人并没有太多的兴趣去学习语文，认为这是一项枯燥乏味的任务如何提高学生的兴趣呢？有时，我们教师需要将自己的教学方式和学生的兴趣相结合比如，我在教学《中国最美的地方》时，为了让学生更好地理解文本，我根据文本内容安排了一次户外考察活动，带领学生去学习文本描写的山水，观察和感受大自然的美景，而不单是对文化的抽象讲解通过这种方式，学生的身体感触与语文知识的结合更深，提高了他们的学习兴趣第四段，注意评价考核教师们还应该注重对学生的语文学习进行评价和检验，这对于帮助学生快速提升语文水平非常重要然而，评价考核是一件复杂的事情，应该注重合理性和科学性例如，除了定期考试之外，我会设置课堂小测、课堂活动策划、讨论和分享等方式，综合评估学生的语文水平通过不同方式的评价，可以更好地了解学生掌握的情况，调整教学重点，有针对性地进行教学第五段总结语语文教学是一项远大的事业，每个语文教育工作者都应该不断提高能力，创新教学方法，注重学生的知识和思想的培养我的三年教学经验让我深刻认识到这个道理，也让我不断迈入教学的深度回顾过去，我有成功，有失败，但是每次的经验教训都让我更加坚定了对语文教育人工作的热情和责任感，希望我能够继续走在教育的路上，为学生提供更好的教学服务小学语文教学工作心得体会小学语文教学实践心得范文发挥的主体能动性；要敢于打破常规激发学生创造性解决问题的欲望；尊重学生个性善于发现和保护学生的创新意识使每个学生都能发挥自身潜能；建立新型师生关系尊重学生人格以宽容、保护、积极的态度对待学生；注重实践打破封闭式教学传统教育中之所以出现高分低能的现象就是教师思想上重知识轻实践造成的一个大学物理教师不会修简单的收音机就是一例要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去改变封闭的教学形式让学生通过实践活动亲身感受具体而丰富的客观世界从而激发其好奇心和求知欲使其在实践过程中发现问题、解决问题

二、教师必须具备较高的业务素质要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质

（1）有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证

（2）有较高的管理艺术管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导

（3）有丰富的情感教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐

三、教师要有敬业精神能否成为一个好教师，首先在于有无敬业精神，是否喈叹这项职业要有“捧着一颗心来，不代办根草去”精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培养教师的敬业精神，弘扬好的风气，鼓励教师为神圣的教育事业奉献自己，会使每个人通过自我的修养，约束本我的不正当欲念，达到超我的境界倘若不抓住教师敬业精神的培养，素质教育就可能是空中楼阁,只有培养出良好的教师敬业精神才能把素质教育落到实处因此，欲兴事，先兴人，铸造爱岗敬业的高尚形象，并努力提供一切所必需的条件，使每个教师忠诚于党的教育事业有了这个基础，教师的教育观、质量关、人生观等就比较容易调整到位，跟上时代的步伐，他们才会自觉地站到素质教育的前列，成为合格教师

四、力求成功教育成功教育认为，教育面向的是人，培养的是社会需要的人每一个学生都有成功的潜能，都有成功的愿望和需要通过教育，每个学生都可以在原有的基础上获得成功，取得发展成功教育强调，通过教育的改善，促使学生获得多方面的成功，激发其形成自我学习、自我教育的内部学习动力机制，自我开发潜能，成为学习的成功者，从额为其成为社会的成功者做好基础素质的准备成功教育既有改革教育目标的意义，又有改革教育方法的意义改革教育目标的意义在于教育的本职任务、教师的本职任务原本就应该为社会培养成功者,使每一个学生在各个方面都能得到主动发展成功教育把激发、形成学生的内部学习动力机制作为培养目标，强调为学生修身发展的长远需要服务改革教育方法的意义在于改变传统的外压式的强制教育，通过教师创造成功机会，学生主动参与的活动方式，使学生产生成功体验，改变消极的自我概念，主动内化教育。