第几教学课件人教版

《第几》教学课件（人教版）欢迎来到一年级数学上册第课《第几》的教学课件本节课我们将学习顺序数与基

3.3数数的区分，帮助小朋友们理解几个和第几的不同含义通过生动有趣的例子和互动练习，我们将掌握如何用第几来描述物体的位置和顺序在日常生活中，我们经常需要描述物体的顺序或位置，比如排队时你站在第几位，或者你是第几个到达学校的同学今天，我们就一起来学习这个实用的数学知识吧！课程目标认、读、写以内顺序数5学习识别、正确读出和书写第一至第五的顺序数，掌握其符号表示方法和含义会区分几个和第几理解基数表示有多少个，顺序数表示排在什么位置的概念区别能用第几描述物体位置学会在日常生活中运用顺序数准确描述物体的位置和顺序关系通过本节课的学习，小朋友们将能够清楚地区分几个和第几的概念，并能在生活中正确使用顺序数来描述物体的位置和排序情境导入动物排队第一只小猴子站在队伍最前面的小猴子手里拿着一个香蕉，它排在第一位中间的小猴子们排在中间的小猴子们手拉手，依次排列，他们分别排在第

二、第三和第四位最后一只小猴子队伍末尾的小猴子手里拿着一朵花，它排在第五位，也就是最后一位小朋友们，看看这些在动物园里排队的小猴子它们一个接一个地排成了一条整齐的队伍我们可以用第几来描述每只小猴子的位置最前面的是第一只，最后面的是第五只你能说出中间的小猴子们分别排在第几位吗？生活中有哪些第几？看电影排队当我们去电影院看电影时，常常需要排队买票或者入场在队伍中，每个人都有自己的位置第一个、第二个你排在第几个呢？……班级点名顺序老师在课堂上点名时，会按照一定的顺序叫到每位同学有的老师按座位顺序，有的按名单顺序，你通常是第几个被点到的呢？奖状发放顺序在学校颁奖典礼上，老师会依次叫获奖同学上台领奖第一名、第二名、第三名每个名次都有特定的顺序……生活中有很多地方都需要用到第几来表示顺序或位置小朋友们，你还能想到哪些使用第几的场景呢？比如在家里，你是第几个起床的？或者在公交车上，你坐在第几排？游戏比一比谁快准备数字卡片每个小朋友胸前贴一个数字卡片，从到不等小朋友们先随意站立在教室中15听指令行动当老师说请按照数字从小到大排队时，小朋友们要迅速找到自己的位置，按顺序站好描述位置排好队后，每位小朋友要大声说出我是第几名！例如我是第一名！、我是第二名！...这个游戏不仅能帮助小朋友们理解第几的概念，还能锻炼他们的反应能力和团队协作精神通过亲身体验，小朋友们将更加深刻地理解顺序数的实际应用新课讲授数字和顺序基数意义顺序意义基数表示有多少个，回答的是几个的问题顺序数表示排在什么位置，回答的是第几的问题表示有一个物体第表示排在第一位•1•1表示有两个物体第表示排在第二位•2•2表示有三个物体第表示排在第三位•3•3表示有四个物体第表示排在第四位•4•4表示有五个物体第表示排在第五位•5•5小朋友们，数字既可以表示有多少个，也可以表示排在第几位当我们数、、、、时，是在计算物体的数量；当我们说第、第、第、12345123第、第时，是在描述物体的位置或顺序45几个和第几的区别几个（基数）第几（顺序数）生活中的应用表示物体的总数量表示物体在序列中的位置数苹果时说个苹果•••3回答有多少的问题回答排在哪里的问题拿苹果时说拿第个苹果•••2例如教室里有个学生例如小明排在第位计数用几个•5•3•不考虑物体的顺序或位置必须有明确的顺序或排列描述位置用第几•••小朋友们，理解几个和第几的区别非常重要几个告诉我们总共有多少，而第几则告诉我们某物在队列中排在什么位置在生活中，我们需要根据不同的情况选择使用基数或顺序数课本情景图分析1第一辆小车蓝色小车排在最前面，它是第一辆车2第二辆和第三辆小车黄色小车排在第二位，红色小车排在第三位3第四辆和第五辆小车绿色小车排在第四位，紫色小车排在第五位，也就是最后一位看看这幅森林小车排列的情景图，小车们按照顺序一辆接一辆地排列着通过观察，我们可以清楚地知道每辆小车的位置请小朋友们仔细观察，回答红色小车排在第几？如果从后往前数，紫色小车是第几辆？例题动物排排队1123长颈鹿老虎大象排在第一位的是长颈鹿，排在第二位的是老虎，它排在第三位的是大象，它它头顶着树叶身上有漂亮的条纹有长长的鼻子4猴子排在第四位的是猴子，它手里拿着香蕉看看这些可爱的动物们排成了一排请小朋友们观察图片，回答问题大象排在第几位？长颈鹿和老虎分别排在第几位？猴子是第几个？排在最后一位的是什么动物？通过这些问题，我们练习使用第几来描述动物的位置动手操作玩具汽车排队动手排列描述位置请小朋友们将玩具汽车从左到右依轮流说出每辆车排在第几位，以及次排成一排第几位是什么颜色的车材料准备变换顺序每组小朋友发辆不同颜色的玩具按照老师的指令重新排列汽车，再5汽车次描述位置变化通过这个动手操作活动，小朋友们将亲身体验第几的概念当汽车排列发生变化时，它们的位置描述也会随之改变，这有助于加深对顺序数的理解请小朋友们认真观察，并用准确的语言描述每辆汽车的位置例题书本放书架2书架上从左到右放着本不同颜色的书红色、蓝色、绿色、黄色和橙色请小朋友们观察并回答红色的书排在第几位？第四本书是什么颜色的？如果我想拿走第二本5书，应该拿走哪个颜色的书？通过这个例题，小朋友们可以练习使用顺序数来描述物体的位置，并根据位置信息找到对应的物体这种练习有助于加深对第几概念的理解和应用小组合作实物摆放游戏分发材料合作摆放每组发个不同颜色的杯子红、黄、蓝、绿、按照老师的指令排列杯子，如红杯子放第三5紫位验证结果口头描述与其他小组交流比较，检查排列是否正确小组成员轮流描述每个杯子的位置这个小组合作游戏不仅能加深小朋友们对第几的理解，还能培养他们的团队合作精神和沟通能力通过动手操作和语言表达相结合的方式，小朋友们将更加牢固地掌握顺序数的应用幻灯展示运动员入场第一位运动员第一位入场的运动员高举着中国国旗，穿着红色运动服，精神抖擞地走在最前面，带领整个队伍前进第二至第四位运动员紧随其后的是第二至第四位运动员，他们分别穿着蓝色、黄色和绿色的运动服，整齐划一地跟随着队伍前进第五位运动员队伍最后的第五位运动员手持小旗帜，穿着紫色运动服，微笑着向观众挥手致意，标志着队伍的结束看这些运动员依次入场的画面，我们可以用第几来描述每位运动员在队伍中的位置小朋友们，你能告诉我哪位运动员举着国旗？他排在第几位？穿紫色运动服的运动员排在第几位？第几与序数词基数一二三四五序数词第一第二第三第四第五口语表达第一个第二个第三个第四个第五个在日常生活中，我们使用序数词来表达第几的概念序数词是在基数前加上第字，如第

一、第二等在口语中，我们通常会在序数词后加上量词，如第一个、第二本等小朋友们，你们平时是如何表达顺序的呢？比如，你会说我是班里第三个到教室的，或者这是我读的第二本故事书通过正确使用序数词，我们可以准确地表达物体的顺序和位置第几写法指导认识第字观察第字的结构和笔画顺序田字格书写在田字格中规范书写第字组合练习练习写第一至第五的完整表达正确书写第字是表达顺序数的基础第字共有个笔画，按照横、竖、撇、横、横、竖、横、捺的顺序书写小朋友们要注意第字的结构布局，上8下结构，上面是土，下面是弟在书写序数时，要把第字和数字写得大小协调、间距适当比如写第一时，第和一之间要留有适当的空间，不要挤在一起，也不要离得太远课堂练习圈出第个131观察图片仔细看课件上显示的一排小动物图片，从左到右依次排列着小猫、小狗、小兔、小鸡和小猪2找出第个3数一数哪个动物排在第位，并用铅笔在练习纸上将其圈出来33说明理由说出为什么选择这个动物，解释它是如何排在第位的34完成其他题目按照同样的方法，完成练习纸上的其他几道圈出第几个的题目小朋友们，这个练习可以帮助我们巩固对第几概念的理解记住，当我们寻找第个3物体时，需要从左到右（或从指定的方向）依次数、、，找到排在第位的物体1233完成练习后，我们将一起检查答案，看看大家是否都正确找出了第个小动物3课堂练习指出第本书22观察书架指认第本描述特征2看清楚书架上从左到右排用手指准确指出排在第位说出第本书的颜色、大小22列的本不同颜色和大小的置的那本书，不要指错或其他特征，证明你确实5书籍找对了验证答案与同桌互相检查，确认彼此都正确找出了第本书2在这个练习中，小朋友们需要准确识别物体的顺序位置记住，第本书是从左边开始2数的第个位置上的书这个练习不仅能帮助我们理解第几的概念，还能锻炼我们的2观察力和表达能力巩固小测判断正误题目一题目二图中有个苹果，从左到右排列红色苹只小熊排成一排，黄色小熊排在第四位，55果在第三个位置（请判断对错）蓝色小熊排在第二位（请判断对错）观察苹果颜色和位置•数清小熊的位置确认第三个是否为红色••核对颜色与位置是否匹配作出判断并举手示意••给出正确答案•题目三从右往左数，第一辆车是红色的（请判断对错）注意数的方向•确认最右边的车颜色•判断陈述是否正确•这个小测验帮助小朋友们检验对第几概念的理解程度注意，判断时要仔细观察物体的排列顺序和方向有时题目会指定从左到右数，有时则是从右到左数，这需要小朋友们特别留意完成判断后，我们会一起讨论正确答案和思考过程情景扩展超市购物超市货架观察超市的货架上商品整齐排列，从左到右依次是牛奶、饼干、巧克力、果汁和面包如果我们从左边开始数，牛奶排在第一位，面包排在第五位（最后一位）如果从右边开始数，面包排在第一位，牛奶排在第五位在超市购物时，我们常常需要找到特定位置的商品例如，妈妈可能会说请帮我拿第三个货架上的巧克力或者爸爸会说我要买第二个牌子的牛奶通过这个生活情景，小朋友们可以理解第几在日常购物中的应用，加深对顺序数概念的理解第几与日常生活一天的活动安排用第几描述每天的活动顺序一周的课程表了解第几节课上什么内容家庭生活中的顺序从起床到睡觉的活动排序在我们的日常生活中，第几无处不在看看课表，我们可以知道每天第一节课是语文，第二节课是数学，第三节课是体育想想早上起床后，你做的第一件事是什么？是刷牙、洗脸，还是吃早饭？通过观察生活中的各种顺序，小朋友们可以更好地理解和应用第几的概念试着用第几来描述你一天中的活动顺序，比如我早上第一件事是刷牙，第二件事是洗脸这样的练习有助于将数学知识与实际生活紧密联系起来排队游戏谁在第几位游戏准备选择名小朋友站成一排，其他同学观察并记住他们的顺序然后请这名小朋友55戴上不同颜色的帽子作为标识位置提问老师提问戴红帽子的小朋友排在第几位？，第三位是戴什么颜色帽子的小朋友？等问题，让观察的同学回答位置交换请站在队伍中的小朋友按指令交换位置，如第二位和第四位交换，然后再次提问新的位置关系这个游戏通过实际体验，让小朋友们深入理解第几的概念当位置发生变化时，描述也随之改变，这有助于小朋友们理解顺序数是相对的，取决于物体在队列中的实际位置通过反复练习，小朋友们将更加熟练地运用第几来描述位置关系课堂练习按顺序贴贴纸3这个练习需要小朋友们按照要求，将不同种类的贴纸贴在正确的位置上老师会发给每位小朋友一张练习纸和一套贴纸，包括水果、动物、交通工具和学习用品练习纸上有标记好的位置，需要按照第几的要求准确贴放例如，请将苹果贴在第一个位置，请将小狗贴在第二个位置，请将火车贴在第三个位置完成后，小朋友需要用第几来描述自己贴好的贴纸，如苹果贴在第一位，小狗贴在第二位等这个活动不仅巩固了第几的概念，还锻炼了小朋友们的动手能力和听指令能力情景观察公交车站公交车座位公交车上的座位有明确的排序，从前到后依次排列第一排通常是老人和孕妇专座，第二排开始是普通座位你通常喜欢坐在第几排？排队上车在公交站等车时，人们会排成一队排在第一位的人最先上车，排在最后的人最后上车如果你排在第三位，前面有几个人？后面呢？站点顺序公交车沿线有多个站点，每个站点都有明确的顺序如果学校在第四站，从家出发要经过几个站才能到达学校？通过观察公交车站的情景，我们可以发现第几在日常交通中的应用非常广泛无论是车内座位的排序，还是排队上车的次序，或者是站点的先后顺序，都需要用到顺序数来准确描述小朋友们，下次乘坐公交车时，可以尝试观察这些顺序，并用第几来描述它们视频学习动画小剧场互动讨论家庭成员按顺序爷爷奶奶外公外婆/在年龄顺序中，爷爷奶奶或外公外婆通常排在第一位，他们是家庭中年龄最大的成员爸爸妈妈父母在家庭年龄顺序中排在第二位，他们的年龄介于祖父母和孩子之间哥哥姐姐如果有哥哥或姐姐，他们在兄弟姐妹中排在前面，年龄比弟弟妹妹大弟弟妹妹弟弟妹妹通常是家庭中年龄最小的成员，在兄弟姐妹顺序中排在最后我们可以用第几来描述家庭成员按年龄的排序在你的家庭中，谁是年龄最大的？他/她排在第几位？你自己在家庭成员中排在第几位？如果按照身高从高到低排序，顺序会有什么变化？练习提升数字连线排序观察图片找出顺序仔细看练习纸上的图案和数字按照到的顺序找出对应位置15连线操作描述结果将数字与对应物体用线连接起来用第几描述每个连接的结果这个连线排序练习需要小朋友们根据第几的概念，将数字与正确的物体连接起来例如，将连接到第一个苹果，将连接到第二个香蕉，依此类推完成连线后，小12朋友需要用完整的句子描述结果，如第一个是苹果，第二个是香蕉，第三个是橙子等图片举例四季顺序春天排第一夏天排第二秋天排第三冬天排第四春天是一年的第一个夏天是一年的第二个秋天是一年的第三个冬天是一年的第四个季节，万物复苏，花季节，阳光明媚，天季节，树叶变黄，果季节，天气寒冷，可朵盛开在春天，小气炎热在夏天，小实成熟在秋天，小能会下雪在冬天，朋友们可以看到美丽朋友们可以游泳、吃朋友们可以看到五彩小朋友们可以堆雪人、的花朵和返青的草地冰淇淋来消暑斑斓的树叶和丰收的滑雪橇，享受冬季的果实乐趣课堂练习错误判别4错误示例一错误示例二图中有个小朋友排队，说最前面的小朋友排在第位图中有个苹果，说一共有第个苹果5533错误原因从左到右或从前到后数，最前面的应该是第位，而不是第错误原因混淆了几个和第几的概念几个表示总数，第几表示15位顺序正确表述最前面的小朋友排在第位，最后面的小朋友排在第位正确表述一共有个苹果最后一个是第个苹果1533通过分析这些错误示例，小朋友们可以更清楚地理解第几的正确用法记住，第几用于描述物体在序列中的位置，而不是描述物体的总数量同时，确定第几时，必须明确计数的起点和方向动画情境题小鸟排树枝观察树枝上的小鸟思考问题看看树枝上有几只不同颜色的小鸟，它们从左哪只小鸟排在第一位？最后一只小鸟是什么颜到右依次排列色的？检查答案回答问题对照动画，验证自己的回答是否正确用完整的句子描述每只小鸟的位置和颜色在这个动画情境中，五只不同颜色的小鸟依次站在树枝上红色小鸟、黄色小鸟、蓝色小鸟、绿色小鸟和紫色小鸟小朋友们需要仔细观察，然后回答排在第一位的是什么颜色的小鸟？第三只小鸟是什么颜色的？最后一只（第五只）小鸟是什么颜色的？综合练习找朋友同桌合作互相提问完整回答两人一组，面对面坐好，轮流问对方你在我们班用完整的句子回答，如准备进行对话练习排第几？、你在家里排第我在班里按身高排第位15几？等问题、我在家里排第位2全班分享选择有趣的回答在全班分享，练习用第几描述自己和他人这个综合练习让小朋友们在轻松愉快的氛围中应用第几的概念通过互相提问和回答，小朋友们不仅能够巩固所学知识，还能增进彼此的了解和友谊记得在回答问题时，要说明排序的依据，如按身高、按年龄或按座位等拓展应用阅兵方阵第列第列第列第列第列12345第排小明小红小刚小丽小华1第排小强小梅小军小芳小伟2第排小杰小玲小龙小琳小峰3阅兵方阵是理解二维顺序的好例子在方阵中，我们不仅可以用第几排描述横向位置，还可以用第几列描述纵向位置比如，站在第排第列的是小军，站在第排第列2315的是小华通过这个拓展应用，小朋友们可以学习如何在二维空间中使用顺序数这种理解对于以后学习坐标、表格等概念有很大帮助请小朋友们尝试回答小红站在第几排第几列？第排第列站着谁？如果小明和小峰交换位置，他们各自的新位置是什么？31识别陷阱几个和第几易混点陷阱一混淆总数和位置陷阱二忽略排序依据错误说法我有第个苹果错误说法小明是第•3•2正确说法我有个苹果（描述正确说法小明排第位•3•2总数）更准确说法小明按身高排第•2正确说法这是第个苹果（描位•3述位置）陷阱三方向不明确错误说法红色小车在第位（没说从哪边数）•3正确说法红色小车从左边数在第位•3正确说法红色小车从右边数在第位•2小朋友们，使用第几时要特别注意这些常见的混淆点记住几个表示总数，回答有多少的问题；第几表示位置或顺序，回答在哪里的问题同时，使用第几时，最好明确排序的依据和方向，这样才能准确无误地表达和理解位置关系表格填空题课本配套练习册讲解练习一找一找，说一说练习二排一排，填一填这道题目要求小朋友们观察图片中的动物排队情况，回答问题这道题目给出了个水果图片，要求小朋友们按照从大到小的顺序排列，5然后填写每个水果排在第几位第只是什么动物？

1.3解答思路先比较水果的大小，从最大的开始排序；排好后，从左到右小猴子排在第几位？

2.依次标注第、第、第、第、第；最后在表格中填写每个水果对应12345最后一只是第几只？是什么动物？

3.的顺序数解答思路从左到右依次数动物，找出第位置上的动物；找到小猴子，3确定它的位置；数清总共有几只动物，并确认最后一只的种类通过这些典型练习题的讲解，小朋友们可以学习如何应对不同类型的第几相关问题记住，解答这类题目时，首先要明确排序的依据（如从左到右、从大到小等），然后按照这个依据确定每个物体的位置巩固提升家庭作业指导日常生活观察回家后，请小朋友们在家中找出至少个使用第几的例子，并记录下来比如家里的第3几双鞋、书架上的第几本书、饭桌上的第几个碗等绘画表达在纸上画出个不同的物体（如水果、玩具等），然后用不同颜色的笔标注它们分别是第几5个，并写出相应的句子描述课本练习完成课本第页的第几相关练习题，注意区分几个和第几的用法，按照正确的方式45表述答案家人互动和家人一起玩猜一猜第几个的游戏可以摆放几个物品，让家人猜你指的是第几个；或者请家人找出第几个物品，检验你的表达是否准确这些家庭作业旨在帮助小朋友们将课堂所学与日常生活紧密结合，加深对第几概念的理解和应用家长可以在小朋友完成作业的过程中给予适当的指导和帮助，但要鼓励他们独立思考和操作，培养自主学习的能力情境复习小游戏游戏准备老师在教室里选择几位小朋友站成一排，其他同学认真观察他们的顺序和特征（如衣服颜色、身高等）猜一猜老师提问穿红色衣服的小朋友排在第几？、第三位小朋友戴的是什么颜色的帽子？等问题，小朋友们举手回答角色互换回答正确的小朋友可以上前排队，之前排队的小朋友坐回座位，继续进行游戏，使更多小朋友有机会参与这个情境复习小游戏通过真实的课堂情境，让小朋友们活学活用第几的概念游戏不仅巩固了小朋友们对顺序数的理解，还培养了他们的观察力和反应能力在游戏过程中，小朋友们既是游戏的参与者，也是观察者，能够从不同角度理解第几的应用小结板块一核心要点回顾顺序数的概念第几表示物体在序列中的位置或顺序与基数的区别几个表示总数，第几表示位置日常应用在排队、座位、顺序等情境中使用第几表达方式用第

一、第二准确描述物体位置...小朋友们，我们已经学习了第几的重要概念记住，当我们想表达物体在序列中的位置时，就要用到顺序数例如，我们说小明排在第一位、这是第二本书等而当我们想表达物体的总数量时，则使用基数，如教室里有五个学生、我有三本书等错题分析常见混淆点错题一混淆几个和第几错题二忽略排序方向题目小明有个苹果，他吃了第个现在他有几个苹果？题目从右往左数，红色小车排在第几位？53错误答案小明现在有第个苹果错误答案红色小车排在第位（从左往右数）23错误原因混淆了数量和顺序吃掉一个后，总数变为个，而不是第错误原因没有按照题目要求的方向（从右往左）来确定位置42个正确答案红色小车从右往左数排在第位3正确答案小明现在有个苹果4分析这些常见错题，可以帮助小朋友们更好地理解第几的正确用法记住，在描述位置时，一定要明确计数的起点和方向；在回答问题时，要注意题目是询问数量（几个）还是位置（第几）通过这些错题分析，小朋友们可以避免类似的错误，更准确地理解和使用顺序数数学故事分享小兔子排队故事森林里，五只小兔子排队去参加比赛第一只兔子跑得最快，第二只兔子跳得最高，第三只兔子唱歌最好听，第四只兔子画画最漂亮，第五只兔子最会做蛋糕比赛结束后，每只兔子都获得了适合自己特长的奖品五颗星星的约定夜空中，五颗星星排成一行第一颗星星最亮，第二颗星星最大，第三颗星星颜色最美，第四颗星星闪烁最快，第五颗星星形状最特别它们约定每晚轮流照亮小朋友的梦乡，帮助他们做个好梦国王的五个儿子从前，有个国王有五个儿子国王决定考验他们，选出继承人第一个儿子最勇敢，第二个儿子最聪明，第三个儿子最善良，第四个儿子最勤奋，第五个儿子最有爱心最终，国王选择了最有爱心的第五个儿子作为继承人这些与顺序数有关的小故事，不仅能帮助小朋友们理解第几的概念，还能激发他们的想象力和学习兴趣通过故事中不同位置的角色各自拥有的特点，小朋友们可以更生动地理解顺序在生活中的意义同时，故事也传递了每个位置都很重要，每个人都有自己独特价值的积极理念与家长互动建议顺序游戏日常生活应用提问方式在家中可以和孩子一起玩各种在日常生活中有意识地使用第多使用第几相关的提问，如与顺序相关的游戏，如找找第几来描述物品位置，如请拿你最喜欢的玩具排在第几位？、几个、排队游戏等，让孩子第二个盘子、把玩具放在第我们家住在第几层？等，引在游戏中自然掌握第几的概三个格子里等，增加孩子的实导孩子正确理解和使用顺序数念际应用机会阅读强化选择含有顺序描述的儿童读物，在阅读过程中强调第几的表达，帮助孩子在语言环境中理解顺序数的应用家长的参与对于孩子掌握第几概念至关重要通过家校共育，将课堂所学与生活实践紧密结合，能够帮助孩子更加深入地理解顺序数的意义和应用家长可以根据孩子的兴趣和特点，选择适合的方式进行互动，使学习过程更加有趣而有效数学思维拓展为什么第几不能反着数？顺序决定意义思考题顺序数表示位置，需要有明确的起点和方向同一物体在不同位置有不同的顺序表述如果个小朋友站成一圈，谁是第一个？•••5位置变化导致顺序描述变化为什么需要指定起点才能确定第几？••约定俗成的数序通常是从左到右或从前到后•顺序是相对的，取决于排列方式生活中还有哪些需要用到第几的情景？••理解这一点有助于灵活应用顺序数•如需反向，必须明确说明从右往左或从•后往前统一的计数方向有助于避免沟通混淆•这些数学思维拓展问题旨在引导小朋友们更深层次地思考顺序数的本质和应用顺序数不仅仅是机械地数数，更包含了位置、方向和参照系的概念通过思考这些问题，小朋友们可以培养逻辑思维能力，为今后学习更复杂的数学概念打下基础情境延伸图书馆借书第一位小明小明排在队伍最前面，他最早到图书馆，所以可以第一个选择自己喜欢的书第二位小红小红排在小明后面，是第二个到达的，她需要等小明选完书后才能选择第三位小刚小刚排在第三位，他需要等前面两位同学都选完书后才能选择自己想要的书第四位小丽小丽排在队伍的第四位，她是最后到达的，需要等待前面三位同学都完成借书后才能选择在图书馆借书时，同学们需要排队等候排在前面的同学可以优先选择图书，这就体现了顺序的重要性如果某本热门图书只有一本，那么排在第一位的同学就有机会借到，而排在后面的同学可能需要等待这本书被归还应用实践活动小组分工将全班分成个小组，每组选出一名组长负责组织活动，其他成员各司其职，共同5完成比赛任务比赛规则每组根据老师给出的指令，完成与第几相关的任务，如找出第三排第二列的物品、将红球放在第四个位置等计分方式每完成一个任务得一分，任务完成速度最快的额外加一分比赛结束后，计算总分，评选出表现最好的小组这个第几主题小比赛将课堂知识转化为有趣的实践活动，激发小朋友们的参与热情通过团队合作完成任务，小朋友们不仅能够巩固对顺序数的理解，还能锻炼观察力、反应力和团队协作能力比赛后，老师会带领大家总结经验，分享收获，进一步深化对第几概念的理解单元知识梳理基本概念顺序数表示物体在序列中的位置•用第

一、第

二、第三表示•...与基数（表示总数）的区别•使用规则需要明确计数起点和方向•物体必须有确定的顺序排列•描述位置时使用顺序数•应用场景排队、座位排列等日常情境•时间顺序（第一天、第二周等）•比赛名次（第一名、第二名等）•注意事项不要混淆几个和第几•描述时需说明排序依据•从不同方向数时结果可能不同•随堂检测（选择题）123选择题一选择题二选择题三小明、小红、小刚、小丽五辆小车从左到右排列，小猫、小狗、小兔、小鸡、依次排队小红排在第几红色小车排在第三位，蓝小猪依次站成一排从右位？色小车排在红色小车的右往左数，小兔排在第几位？边，蓝色小车排在第几位？第一位第二位A.B.C.第三位第四位第一位第二位D.A.B.C.第二位第三位第三位第五位A.B.C.D.第四位第五位D.这些选择题旨在检测小朋友们对第几概念的理解程度题目涉及不同方向的计数、位置关系的判断等内容，需要小朋友们仔细思考后作答选择题的形式简单直观，有助于小朋友们快速检验自己的掌握情况，找出需要进一步巩固的知识点随堂检测（判断题）1判断题一从左到右数，第三个苹果和从右到左数第三个苹果是同一个（对错）/思考在有个苹果的情况下，从不同方向数第三个是否是同一个苹果？52判断题二我有第个苹果这种说法是正确的（对错）3/思考这种表达是描述数量还是位置？应该如何正确表达？3判断题三一共有个小朋友，小明排在第位，小红排在第位，那么小明和小红之间有个小朋友（对错）5241/思考第位和第位之间应该有几个位置？244判断题四在个物体中，最后一个总是第个（对错）55/思考最后一个是否总是与物体总数相同？不同数量的物体，最后一个的序数是什么？这些判断题主要检测小朋友们对第几概念的深入理解，包括方向性、表达方式、位置关系等方面通过判断对错并思考原因，小朋友们可以更加清晰地认识顺序数的特点和使用规则，避免常见的混淆和错误课堂总结核心意义关键区别第几表示物体在序列中的位置或顺序，是描述几个表示总数，回答有多少；第几表示位置，物体排列关系的重要方式回答在哪里2生活应用表达方式4在排队、座位安排、日程安排等日常生活场景中使用第

一、第

二、第三准确描述物体的顺序...广泛应用顺序数位置，表达时需明确方向小朋友们，通过今天的学习，我们掌握了第几的概念和用法我们知道了顺序数用来表示物体的位置，基数用来表示物体的总数在使用顺序数时，我们需要明确计数的起点和方向这些知识不仅在数学学习中很重要，在日常生活中也有广泛的应用下节课预告学习内容分与合的概念与应用学习目标理解数的分解与组合课前准备复习以内数的认识5小朋友们，我们下节课将学习一个新的数学概念分与合这个内容与我们已经学过的数的认识紧密相关，将帮助我们理解数的分解和组合例如，——我们将学习可以分解为和、和等不同的组合方式54132为了更好地学习下节课的内容，请小朋友们在家复习一下以内数的认识，特别是数数、点数和数的大小比较等知识同时，可以准备一些小物件，如5豆子、纽扣等，用于下节课的分与合操作活动相信通过下节课的学习，小朋友们将对数的组成有更深入的理解参考资料与课本页码教材资源延伸阅读本节课的内容主要参考人教版一年级数学上册第页的内容这些推荐阅读与顺序数相关的儿童绘本，如《排队》、《我是第几个》等，44-46页面详细介绍了第几的概念、与几个的区别以及相关的应用例题教这些读物通过生动的故事和图画，帮助小朋友理解顺序数的概念和应用师可以根据教材内容，结合学生的实际情况，适当增减或调整教学内容对于家长和教师，可以参考《小学数学教学指南》中关于顺序数教学的方法和策略，获取更多教学灵感和资源此外，教育部官方网站上的小除了教材外，教师还可以参考《义务教育数学课程标准》中关于一年级学数学资源库也提供了丰富的教学素材和案例数的认识部分，了解顺序数教学的重要性和教学要求谢谢大家！积极参与出色表现共同进步下次再见感谢每位小朋友在课堂上为那些在回答问题和完成希望每位小朋友都能将今期待在下一节课继续与大的积极参与和认真思考，练习时表现出色的小朋友天学到的知识应用到生活家一起探索数学的奥秘，你们的热情让这节课变得点赞，你们的进步是最大中，让数学成为我们认识一起成长，一起进步！更加生动有趣的奖励世界的有力工具小朋友们，今天我们一起学习了第几这个重要的数学概念通过各种有趣的例子和练习，我们知道了如何正确理解和使用顺序数希望大家在课后能继续练习，将这些知识运用到日常生活中记住，数学就在我们身边，用心观察，你会发现更多数学的奥秘！。