背影教学课件魏华

《背影》教学课件欢迎来到《背影》教学课件这是苏教版八年级上册语文必修篇目，由魏华老师主讲《背影》作为朱自清先生的经典散文，通过细腻的笔触描绘了父爱的深沉与伟大，是中国现代文学史上的重要篇章本课件围绕文本细读、写作手法、情感表达以及主题解读四个维度展开，旨在带领学生深入理解文章的思想内涵，学习作者细致入微的描写技巧，感受朴实无华中蕴含的深厚情感我们将一起探索文本背后的情感世界，体会那个穿越时空的背影所承载的父爱，并从中获得写作启示与人生感悟教学目标概述文本解读目标写作技巧目标通过细致阅读《背影》，把握文学习朱自清细致描写人物特征的章结构，理解作者朱自清如何通方法，掌握如何通过动作、神过精准的描写展现父亲形象，体态、对话等细节刻画人物形象，会文章蕴含的深厚父爱主题理解白描手法的运用技巧情感体验目标品味文章朴实深情的语言表达，通过共情体验理解父子之间的深厚感情，反思自身与父母的关系，培养感恩与理解之心本课的教学设计围绕这三个核心目标展开，旨在培养学生文学鉴赏能力、写作表达能力和情感理解能力，从而达到认知、情感、技能的全面提升教学重难点文本解读理解文章结构与叙事脉络，把握作者情感变化的线索，这是学习的基础环节描写技法抓住动作细节如何体现人物性格特点，学习作者如何通过背影这一意象凸显父爱主题情感把握体会作者情感层层递进的表达方式，理解朴实语言背后的深厚情感内涵创作迁移学会将课文中的描写技巧应用到自己的写作实践中，提升观察生活和表达情感的能力这些重难点相互关联，构成了《背影》教学的核心内容我们将通过细读文本、赏析语言、情感体验等多种教学活动来突破这些难点作者简介朱自清1生平简述（）1898-1948朱自清，原名朱自华，字佩弦，江苏扬州人他是中国现代著名散文家、诗人、学者，被誉为白话美文的典范2教育与职业毕业于北京大学，曾任教于清华大学等高校他在学术上成就卓著，对中国现代文学发展做出重要贡献3文学成就代表作品包括《背影》《荷塘月色》《春》等散文名篇，合集《朱自清散文集》影响深远其作品以细腻的观察、朴实的语言和深沉的情感著称4人格魅力朱自清先生一生正直清高，在抗战期间拒绝美援面粉而饿死，展现了知识分子的民族气节和人格尊严朱自清的散文作品以美著称，既有对自然景物的细腻描绘，也有对人生、亲情的深刻体悟《背影》正是他对父爱最动人的表达创作背景与写作缘起时代背景个人经历《背影》写于年，当时正值民国初年，社会变革与文化转文章源于作者与父亲的真实经历年冬，朱自清从北京返19251917型并存的时期这一时期，传统家庭关系与现代思潮交织，知识回扬州，父亲送他到南京浦口车站父亲为他买橘子的情景，深分子对家庭情感有了新的思考深触动了作者，成为挥之不去的记忆朱自清作为五四新文化运动后成长起来的知识分子，在保留传统这篇散文是朱自清对亲身经历的真实记录，也是对父亲深沉爱意情感的同时，以更加直接、真实的方式表达亲情的回应作者以细腻的笔触，将日常生活中看似普通的瞬间，升华为感人至深的亲情见证正是这种源于生活又高于生活的创作态度，使《背影》成为中国现代散文中描写亲情的经典之作作品地位与影响万90+100+1000+入选教材年限年度阅读量研究论文数量自发表以来，《背影》作为中学生必读篇目，学术界对《背影》的研几乎连续入选全国各版每年有上百万名学生通究论文累计已超过千本中学语文教材，影响过这篇文章学习散文写篇，从写作技巧、情感了几代中国人的情感教作，感悟亲情之美表达到文化意蕴等多角育和文学审美度进行解读《背影》被公认为中国现代散文的典范之作，它以平实感人的叙事和细腻真挚的情感，树立了现代叙事散文的标杆这篇作品不仅是文学鉴赏的范本，也是亲情教育的重要载体，在中国文学史和教育史上都占有重要地位课文整体结构情感总结对父爱的深刻感悟与缅怀背影描写父亲过铁道买橘子的情景车站离别南京浦口车站送别场景背景交代家庭状况与离别缘由《背影》采用了时间顺序的叙事方式，以我和父亲的一次离别为主线，通过对父亲背影的细致描写，展现了父爱的深沉与伟大文章结构清晰，层次分明，情感递进自然从家庭背景的交代，到车站离别的描述，再到父亲买橘子背影的刻画，最后升华为对父爱的感悟，构成了一个完整的情感叙事第一部分离别前的日常家庭背景交代文章开篇简要交代了我与父亲的关系以及家庭状况母亲去世后，父亲变得沉默寡言，但仍然关心子女的生活与学业朴实的父子互动文中描述父亲与我的日常互动简单而真实，没有过多的言语表达，而是通过日常生活中的细节展现父亲对儿子的关爱情感伏笔埋下这部分看似平淡的叙述，实则为后文离别场景中情感的爆发埋下了伏笔，展现了中国传统家庭中父爱的含蓄与深沉文章第一部分通过平实的笔触描绘了父子之间温馨而朴实的日常生活，虽然没有华丽的辞藻和情感的直接表露，但字里行间却流露出深厚的亲情这种看似平淡实则深情的叙述方式，正是朱自清散文的特色之一，也是中国传统家庭情感表达的真实写照情感积淀母亲死了——父亲角色转变作者心情转折母亲去世后，父亲既要承担起抚养子这一变故使作者的心情发生转折，对女的责任，又要面对自己的丧偶之父亲的情感也随之变得更加复杂，既痛，角色变得更加复杂而艰难有依赖，又有理解与同情家庭变故情感基调奠定母亲死了这一简单而沉重的叙述，这一背景的交代为全文奠定了略带忧点明了家庭的重大变故，也暗示了父伤的情感基调，也为后文父子离别时亲和我心理状态的变化的情感爆发做了铺垫2314母亲死了这一简单的叙述，在文章中起到了点睛之笔的作用它不仅交代了家庭背景，更重要的是揭示了父子关系的特殊性，为理解父亲的行为和作者的情感提供了重要线索这种困顿的家庭环境，使父亲的爱更显珍贵，也使作者对父爱的感受更为深刻第二部分车站离别车站抵达父子二人抵达南京浦口车站，作者描述了车站的环境与氛围，为离别场景做了铺垫这里的环境描写不是为了展示景色，而是为了烘托离别的气氛父亲嘱托临别前，父亲简单地嘱咐儿子路上注意事项，语言简洁而实用，没有过多的情感表露，但字里行间透露出深深的关切之情背影初现在这一部分，背影这一核心意象首次出现父亲为买橘子而穿过铁道的背影，成为全文最为动人的场景，也是情感爆发的关键点车站离别是《背影》中最为精彩的部分，作者通过对场景的细致描绘和父亲行动的生动刻画，将平日里含蓄内敛的父爱具象化这一部分不仅展现了朱自清细腻的观察力和描写能力，也是整篇文章情感的高潮所在离别的场景虽然简单，但却最能触动人心，因为它揭示了父爱最真实、最朴素的一面题眼解读背影视觉焦点反复出现情感载体背影作为文章的题文中背影一词多次出背影成为父爱的象征眼，是整篇文章的视觉现，每次出现都伴随着和情感的载体父亲不焦点作者通过对父亲情感的递进从第一次善言辞的爱，通过这一背影的细致描写，将读看到父亲的背影，到最简单而具象的形象，得者的注意力引向这一特后对背影的回忆和感到了最为直接和感人的殊的视角，使情感表达悟，形成了情感的层层表达更加集中而有力递进背影作为文章的标题和核心意象，具有丰富的象征意义它不仅是父亲形象的具体呈现，也是父爱的象征背影意味着父亲的付出是默默无闻的，他不求回报，甚至不需要被看见；背影也意味着时光流逝，父亲终将老去，留给子女的只有记忆中的身影通过这一意象，朱自清将父爱的深沉、无私与伟大表现得淋漓尽致细读第一段情景描写原文句段词语赏析写作技巧我与父亲不相见已二年不相见含蓄表达分简洁开篇，直入主题余了离之苦...他是一个胖子胖子亲切自然的称外貌描写，形象具体...呼母亲说，他少年时如如今变了暗示时光对比手法，突出变化...今变了流逝...他待我是很严厉的严厉传统父亲形象性格刻画，为情感铺垫...第一段虽然篇幅不长，但却为全文奠定了基调作者通过简洁的语言交代了父子关系和家庭背景，为后文的情感爆发做了铺垫尤其是对父亲外貌和性格的描写，不仅使人物形象鲜明具体，也暗示了传统家庭中父亲的角色特点严厉而不善表达这种——看似平淡的开篇，实则蕴含着丰富的情感内涵，为后文的展开埋下了伏笔第二段父亲操劳第二段主要描写了父亲在车站为我操劳的场景作者通过一系列动作描写，如替我办理行李托运手续、替我向车上的人说路费等，展现了父亲对儿子的关心和照顾这些看似普通的行动，却体现了父亲的细心和责任感值得注意的是，作者并没有直接描述自己的感受，而是通过对父亲行动的客观记录，让读者自然而然地感受到父爱的温暖这种不露痕迹的情感表达方式，正是朱自清散文的艺术魅力所在父亲忙碌的身影和疲惫的体态，成为这一段最为感人的画面语言特征朴实无华平实句式白描手法《背影》的语言特点之一是句式平实自然，没有华丽的辞藻和复朱自清善用白描手法，即通过简洁的语言和准确的细节描写，勾杂的结构作者多用短句和并列句，语言节奏明快而流畅，读来勒出鲜明生动的人物形象和场景他不加修饰，不事雕琢，却能亲切自然抓住最具代表性的细节例如我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍如描写父亲过铁道的动作他用两手攀着上面，两脚再向上，这样的句子简单明了，却将父亲的形象清晰地呈现在读者面缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，寥寥数笔，却前将父亲的形象和动作描绘得栩栩如生朴实无华的语言风格恰恰是《背影》感人至深的原因之一正是这种不加修饰的真实表达，使读者能够直接感受到作者真挚的情感同时，这种语言风格也与文章描写的父亲形象相呼应朴实、真诚、不事张扬，正如中国传统父爱的特质——细致描写技法分析精准观察抓住特征，捕捉细节细致描绘具体呈现，生动形象情感融入寓情于景，情景交融朱自清的细致描写技法是《背影》成功的关键之一他善于捕捉生活中的细微之处，并通过精准的语言将其呈现出来如描写父亲穿过铁道时的动作他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了这段描写不仅动作准确，而且通过动作展现了人物的特点和情感细致描写的另一特点是选择具有代表性的细节文中描写的不是父亲的全部行动，而是精选了最能体现父爱的瞬间这种有选择的细致描写，使文章避免了冗长和平淡，保持了情感的集中和强度动作描写赏析1攀努力与艰难——他用两手攀着上面，攀字精准地描绘了父亲攀爬铁道时的动作，体现了动作的艰难性和父亲的努力2缩笨拙与不便——两脚再向上缩，缩字展现了父亲因年老体胖而显得笨拙的动作，传达出动作的费力和不便3倾吃力与坚持——肥胖的身子向左微倾，倾字描绘了父亲身体重心的变化，表现出动作的吃力和父亲的坚持4穿目的与决心——穿过铁道，穿字表明了父亲行动的目的性和决心，为了给儿子买橘子，不惜冒险穿过铁道朱自清对父亲动作的描写既准确又富有感染力这些动词的选用不仅形象地再现了父亲的动作，更通过动作折射出父亲的性格特点和内心情感动作描写的连贯性和层次感，使读者仿佛亲眼目睹了这一感人场景，从而产生强烈的情感共鸣这种通过动作传达情感的写法，正是朱自清散文的艺术特色之一神态刻画忧虑之情努力之态关切之目文章中描述父亲脸上一阵青一阵白，生动他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子虽然文中没有直接描写父亲的眼神，但通过地刻画了父亲内心的忧虑这种忧虑既来自，这句话通过身体姿态描绘了父亲攀爬时他穿过铁道，要为我买橘子的叙述，我们对儿子前途的担忧，也来自对眼前分别的不的吃力状态，体现了父亲为儿子付出的决能感受到父亲眼中流露的关切之情舍心神态描写是朱自清刻画人物的重要手段之一在《背影》中，作者通过对父亲面部表情和身体姿态的描写，使人物形象更加丰满立体这些神态描写不是孤立的，而是与动作描写、环境描写紧密结合，共同构成了感人至深的场景通过这些细微而准确的神态刻画，读者能够更深入地了解人物的内心世界，感受到文字背后蕴含的深厚情感语言表达的情感节奏情感酝酿情感升温开篇平静叙述，为情感爆发做铺垫我与通过父亲为我奔波的描述，情感逐渐升父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是温他替我买票，替我托运行李，又替我他的背影向车上的人说路费...情感沉淀情感爆发结尾处回忆与反思，情感趋于沉稳我与看到父亲过铁道的背影时，情感达到高潮父亲情深，但他终于不听我的劝告我也不我看见他的背影，我的泪很快地流下来...知何时再能与他相见了《背影》中语言表达的情感节奏处理得极为巧妙作者以我看见他的背影为情感的关键点，前后情感形成强烈对比这一句在文中多次出现，每次出现都伴随着情感的递进，形成了一种回环往复又层层深入的结构这种情感节奏的变化不仅使文章结构更加完整，也使读者能够跟随作者的情感变化，产生共鸣从平静的叙述，到内心的触动，再到情感的爆发，最后回归平静但更加深沉的回忆，构成了一个完整的情感弧线对比与映衬前后场景对比父亲形象变化文章巧妙地对比了两个不同场景一是开始时父子平静地相处的文中对父亲形象的描写也存在对比一方面是胖子、肥胖的日常场景，二是车站离别时父亲为儿子奔波的感人场景这种对身子，给人以笨拙之感；另一方面却是为儿子忙前忙后、不辞比突出了平日里看似平淡的父爱，在特殊时刻的真情流露辛劳的坚强形象这种看似矛盾的形象对比，恰恰体现了父爱的复杂性和深沉性日常场景中，父亲待我很严厉，而离别场景中，父亲却不顾此外，文章还对比了父亲年轻时与现在的变化母亲说，他少年老体胖，冒险穿过铁道为儿子买橘子这种强烈的对比，使父年时很英俊美丽，我生下来，他已经接近四十岁，早已没有了少爱的形象更加立体而感人年的英俊这种时间上的对比，让人感受到时光流逝和父亲为家庭付出的艰辛对比与映衬是《背影》中重要的艺术手法通过这些巧妙的对比，作者不仅使文章情节更加生动，也使父亲的形象更加丰满，父爱的主题更加深刻这些对比不是简单的黑白对立，而是通过细微的差异和变化，展现了生活的复杂性和人物情感的丰富性叙事视角分析第一人称叙述优势子女视角看父爱《背影》采用第一人称叙述视角，通过我的从子女的视角观察和体验父爱，使读者更容易眼睛观察和感受，将读者带入故事之中这种产生共鸣特别是当我看到父亲为自己奔波视角使叙述更加真实可信，情感表达更加直接劳累时的感动，通过第一人称的直接表达，更深刻显得真挚动人增强真实感和可信度突出父爱的接受者感受••便于表达主观情感体验反映子女成长中的情感变化••拉近读者与文本的距离表现代际间的理解与沟通••回忆性叙述特点文章采用回忆性叙述，我站在后来的时间点回忆过去的经历这种叙述方式既有当时的直接感受，又有后来的思考和感悟，使情感表达更加丰富深刻融合当时感受与后来思考•增加情感的层次和深度•形成时间跨度的情感对照•《背影》的叙事视角选择恰到好处，通过第一人称的回忆性叙述，既保证了故事的真实性和情感的直接性，又增加了思考的深度和情感的广度这种视角也与文章描写父爱的主题相契合，使读者能够更加深入地理解和感受父子之间深沉而复杂的情感记叙方法归纳时间顺序按照事件发生的时间顺序展开叙述场景聚焦重点描写关键场景，如车站离别细节放大对重要细节进行放大描写，如父亲过铁道情感贯穿以情感线索贯穿始终，使叙事更有力量《背影》的记叙方法既简洁又有效文章按照时间顺序展开，从日常生活到车站离别，再到后来的思考，脉络清晰，节奏明快同时，作者又善于抓住关键场景进行重点描写，如南京浦口车站的离别场景，尤其是父亲为我买橘子的背影，成为全文最为感人的部分值得注意的是，朱自清的记叙不是平铺直叙，而是有选择、有侧重的他紧紧围绕背影这一核心意象，选择最具代表性的细节进行描写，使叙事既具体生动，又富有情感力量这种记叙方法既符合生活实际，又具有艺术感染力，是值得学习和借鉴的父爱的多重呈现精神支持无言的鼓励与默默的期望行动关怀具体事务上的照顾与帮助情感联结3深沉内敛的情感表达方式物质保障基本生活需求的满足《背影》中的父爱呈现出多重层次表面上看，父亲对我的爱是含蓄的，甚至带有一定的严厉，正如文中所说他待我很严厉，但不善于表达然而，这种表面的严厉下，隐藏的是深沉而无私的爱父爱的深刻之处在于其行动性表达父亲不是通过言语，而是通过具体行动表达对儿子的爱替我办理行李托运，替我买票，甚至不顾自己年老体胖，冒险穿过铁道为我买橘子这些细节看似普通，却最能触动人心，因为它们体现了父爱的本质无私的付出和默默的守护——典型句解析一原句我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了动词赏析蹒跚形容父亲走路缓慢艰难，体现年老体弱探身表示小心翼翼的动作，体现父亲的谨慎爬上强调动作的困难，与后文不容易呼应句式特点先用并列短句描述外表，再用递进关系描述动作，层次分明，重点突出情感表达通过客观描述父亲的外貌和动作，含蓄地表达了作者的心疼和感动这个句子是文中描写父亲过铁道的开始部分，通过对父亲外貌和动作的细致描写，为后文情感的爆发做了铺垫作者先描述父亲的衣着打扮，给读者一个具体的视觉形象；然后描写父亲过铁道的动作，从不大难到不容易，形成对比，突出了父亲行动的艰难这个句子的艺术价值在于它通过客观描写，不动声色地表达了深厚的情感读者从父亲蹒跚的步伐和艰难的动作中，能够感受到时光对他的侵蚀和生活的艰辛，从而产生对父亲的同情和敬意这正是朱自清散文的艺术魅力所在通过平实的语言和客观的描写，表达深沉的情感——典型句解析二原句赏析修辞手法他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，本句主要运用了白描手法，通过准确的动作描写，勾勒出父亲艰显出努力的样子这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来难攀爬的形象攀缩倾等动词精准地捕捉了动作的细了节，使画面感极强这个句子是文章的情感高潮，通过对父亲攀爬动作的细致描写，句子还运用了对比的手法，将父亲肥胖的身子与努力的样子引发了作者情感的爆发句子分为两部分前一部分客观描写父形成对比，突出了父亲行动的艰难和决心这种对比使父亲的亲的动作，后一部分直接表达作者的情感反应形象更加立体，也使情感表达更加感人这个句子的语言节奏处理得极为巧妙前半部分描写父亲的动作，句子较长，节奏舒缓，与父亲缓慢艰难的动作相呼应；后半部分表达作者的情感，句子简短有力，节奏骤然加快，与情感的突然爆发相契合这种节奏的变化，增强了情感表达的力量值得注意的是，作者情感的爆发与前文的铺垫密切相关正是通过前文对父亲形象和行动的累积描写，才使这一刻的情感爆发显得水到渠成，感人至深这也是朱自清散文情感表达的艺术特色情感的爆发总是建立在充分的铺垫之上，因而更加真实感人——描写手法小练习原句摘录从课文中摘录一个描写人物动作或神态的句子，如他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子分析特点分析句子的描写特点这个句子通过准确的动词和形容词，生动地描绘了父亲攀爬的动作和神态，突出了动作的艰难和父亲的努力改写尝试尝试用自己的话改写这个句子，保持原有的描写特点，但可以改变描写对象或场景例如描写一位老人过马路、一个孩子学步，或者一个工人劳作的场景这个练习旨在帮助学生掌握朱自清细致描写的技巧通过对原句的分析和改写，学生可以学习如何抓住人物的动作和神态，如何选择准确的词语进行描写，以及如何通过描写表达情感在改写过程中，鼓励学生注意以下几点一是选择具有代表性的动作和神态；二是使用准确生动的动词和形容词；三是注意描写的细节和层次；四是通过描写表达对人物的情感通过这样的练习，学生不仅能够理解文章的写作技巧，也能提升自己的观察能力和表达能力背影意象再延伸视觉象征背影作为一种视觉意象，既是父亲的实际形象，也象征着父爱的沉默和深沉父亲的背影让我们看到的不仅是一个人的轮廓，更是一种精神的象征时间隐喻背影也可以理解为时间的隐喻，它代表了逝去的岁月和永不回返的时光父亲的背影越来越远，象征着时间的流逝和生命的短暂情感载体作为情感的载体，背影承载了父子之间复杂而深厚的感情它既表达了父亲的无私付出，也体现了作者的感动和敬意背影这一意象在文章中具有丰富的象征意义和隐喻作用它不仅是文章的核心意象，也是理解文章主题的关键通过这一意象，朱自清将父爱这一抽象的情感具象化，使读者能够直观地感受到父爱的深沉与伟大在教学中，可以引导学生从不同角度理解背影的意义，探讨它与文章主题的关系，并思考自己生活中的背影经历这种延伸思考有助于学生深化对文本的理解，也能促使他们将文学阅读与生活体验相结合，从而获得更为丰富和深刻的感悟父亲人物形象剖析传统性无私性父亲代表了中国传统父亲的形象表面严父亲的爱是无私的，他不求回报，只是默默——厉，不善言辞，但内心充满对子女的关爱和地为子女付出，甚至不惜冒险穿过铁道为儿期望子买橘子责任感坚韧性父亲具有强烈的责任感，尽管家庭处于困尽管年老体胖，行动不便，父亲仍然坚持为境，母亲已去世，他仍然坚守岗位，照顾子儿子做力所能及的事情，体现了其坚韧不拔女，履行父亲的职责的性格《背影》中的父亲形象是中国传统父亲的典型代表他不是完美的英雄，而是一个有着普通人烦恼和局限的父亲他的爱不是通过言语表达的，而是通过具体的行动体现出来这种朴实而深沉的父爱，正是中国传统家庭情感的真实写照在多维度解读父亲形象时，我们能够看到他的复杂性他既有传统父亲的威严和距离感，又有内心深处对子女无限的疼爱；他既有生活重压下的疲惫和无奈，又有为子女付出的坚定决心正是这种复杂而真实的形象，使父亲这一角色更加丰满立体，也使文章的情感表达更加真挚感人父爱如山主题深化父爱如山是《背影》的核心主题，而文章通过具体细节与这一主题形成了完美的呼应父亲的爱就像山一样，沉默而巍峨，不言不语却始终屹立这种爱不是通过华丽的言辞表达的，而是通过日常生活中的点点滴滴体现出来文章中，父亲为我操劳的种种细节，尤其是那个穿过铁道买橘子的背影，都是这种山一般的父爱的具体体现父亲不顾自己年老体胖，冒险穿过铁道，这一行动本身就象征着父爱的无私与伟大而这种父爱，又与中国传统文化中父爱的含蓄性和深沉性相契合，体现了中国家庭伦理中父亲的角色特点情感表达训练细节发掘学习观察和发现生活中的细节，尤其是那些能够体现人物情感和性格的细节例如，一个不经意的动作，一个特殊的表情，都可能成为情感表达的关键点情感真实情感表达要真实自然，避免过度煽情或矫揉造作学习朱自清那种通过客观描写间接表达情感的方法，让读者自然而然地产生感动语言朴实学习使用朴实无华的语言表达深厚的情感避免堆砌华丽辞藻，而是通过准确的词语和生动的描写，使情感表达更加真挚动人情感表达是写作中的重要环节，尤其是在描写亲情等深厚情感时，如何表达既真实又感人是一门艺术《背影》为我们提供了一个很好的范例，它通过细致的描写和朴实的语言，表达了深沉的父爱，使读者深受感动在训练中，可以鼓励学生回忆自己与父母之间的故事，尝试用自己的语言描述这些故事，重点关注细节的捕捉和情感的自然流露也可以让学生相互分享自己的写作，互相学习和启发通过这样的训练，学生不仅能够提升写作能力，也能够加深对亲情的理解和感悟生活体验与文本共鸣文本阅读通过细读《背影》，理解文章中父爱的表现方式和情感表达技巧生活联想联想自己生活中与父母相处的经历，尤其是那些体现父母之爱的细节和瞬间3情感共鸣将文本阅读与生活体验相结合，产生情感共鸣，加深对文章主题的理解分享交流在课堂上分享自己的体会和感悟，通过交流增进对父爱主题的多维认识文学阅读的意义在于它能够引发读者的生活联想和情感共鸣《背影》作为一篇描写父爱的经典散文，必然会引起读者对自身与父母关系的思考通过将文本阅读与生活体验相结合，学生能够更深入地理解文章的情感内涵，也能够重新审视自己与父母的关系在教学中，可以鼓励学生分享自己家庭中的故事，特别是那些体现父母之爱的瞬间这些分享不仅能够活跃课堂氛围，也能够拓展学生对父爱主题的理解，使他们认识到父爱的多种表现形式，从而产生更为丰富和深刻的感悟实用写作指导细致观察学习如何观察生活中的细节，尤其是人物的动作、表情和言行培养敏锐的观察力是写好人物描写的基础准确表达学习选择准确的词语进行描写，尤其是动词和形容词的选用准确的词语能够使描写更加生动形象层次安排学习如何安排描写的层次和顺序，使描写既有重点又有变化，避免平铺直叙情感融入学习如何在描写中自然地融入情感，使描写既客观又有情感色彩，能够触动读者的心弦《背影》为我们提供了细致入微的描写范例朱自清通过对父亲背影的细致描写，生动地展现了父亲的形象，也表达了自己的深厚情感这种描写技巧是我们在写作中可以借鉴的在实际写作中，可以尝试选择生活中的一个细节或场景进行描写，如父母为自己做的一件小事，或者一个令自己感动的瞬间通过细致的观察和准确的表达，将这个场景生动地呈现出来，同时自然地融入自己的情感，使描写既真实又感人这样的训练有助于提升学生的写作能力，也能够培养他们观察生活、表达情感的能力朱自清散文特点拓展语言特点情感特点朱自清的散文语言质朴真实，不事雕琢，却能准确生动地表达情朱自清散文的另一个特点是情感真挚深厚，能够打动人心他的感和思想他善用白描手法，通过简洁的语言和准确的细节描情感表达不是直白的倾诉，而是通过细节描写和景物衬托，含蓄写，勾勒出鲜明生动的人物形象和场景而有力地表达出来如在《背影》中描写父亲的句子我看见他戴着黑布小帽，穿除了《背影》外，他的其他名篇如《荷塘月色》《春》等，都展着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边这样的描写现了这种情感特点在《荷塘月色》中，他通过对荷塘夜景的描没有华丽的修饰，却将父亲的形象清晰地呈现在读者面前写，表达了自己内心的孤独和向往；在《春》中，他通过对春天景色的描绘，表达了对生命和自然的热爱朱自清的散文在中国现代文学史上具有重要地位，他的作品被誉为白话美文的典范他的散文既有传统文人的审美情趣，又有现代知识分子的思想深度，形成了独特的艺术风格通过学习《背影》，我们不仅能够理解这篇文章的艺术魅力，也能够更广泛地了解朱自清散文的特点和价值课堂互动一情感朗诵朗诵准备分角色朗诵学生分组准备《背影》的朗诵，可以选择全文朗可以采用分角色朗诵的方式，一人扮演叙述者诵，也可以选择其中的片段朗诵前要仔细阅读我，一人扮演父亲，通过不同的声音和语气，文本，理解内容，把握情感，设计朗诵的节奏和表现人物的特点和情感变化语气叙述者声音年轻、感性、充满回忆•理解文本内容和情感•父亲声音沉稳、略带沙哑、含蓄内敛•设计朗诵节奏和语气•旁白声音客观、平静、有节奏•准备适当的表情和动作•情感把握朗诵过程中要注意情感的把握和变化，尤其是文章情感高潮部分的处理通过声音的抑扬顿挫和语速的快慢变化，表现情感的起伏和流动开始部分平静叙述，情感含蓄•中间部分情感逐渐升温，语调变化•高潮部分情感爆发，声音有力•结尾部分情感沉淀，语调低沉•情感朗诵是理解和感受文学作品的重要方式通过朗诵《背影》，学生能够更加深入地体会文章的情感内涵，感受语言的节奏和韵律在朗诵过程中，学生不仅能够提升语言表达能力，也能够增强对文学作品的感悟和理解课堂互动二情境表演场景布置角色设定简单布置教室，模拟南京浦口车站的场景可以用桌椅表示站台和火车，用绳子或胶带标示根据《背影》中的情节，设定角色并分配给学生主要角色包括我（儿子）、父亲，辅铁道，营造出车站的氛围助角色可以包括车站工作人员、其他旅客等感悟分享情境表演表演结束后，参与表演的学生分享自己在扮演角色过程中的感受和体会，观看的学生也可以学生根据文本内容，表演父子在车站离别的场景，特别是父亲穿过铁道为儿子买橘子的情分享自己的观感和感悟节表演要注重动作的真实和情感的自然流露情境表演是一种体验式学习方法，通过角色扮演和情境模拟，使学生能够更加直观地理解文章内容，体会人物情感在表演《背影》中的离别场景时，学生能够亲身体验父子离别的情感，特别是父亲对儿子的那种深沉而无言的爱这种互动方式不仅能够活跃课堂氛围，也能够使学生从不同角度理解文本，加深对人物和情感的理解通过亲身体验和情感共鸣，学生能够更加深入地感悟文章的思想内涵，也能够从中获得对亲情的新认识拓展链接父子题材文学《傅雷家书》《散步》《激流三部曲》《傅雷家书》是著名翻译家傅雷与儿子傅聪的莫怀戚的《散步》描写了我搀扶父亲和牵巴金的《激流三部曲》中，父子关系是一个重书信集这些信件记录了傅雷对儿子在艺术上着儿子散步的情景，表现了三代人的亲情和生要主题作品描写了传统家庭中父子之间的矛的严格要求和生活上的关心教导，体现了一位命的传承作品通过简单的散步情景，表达了盾与冲突，反映了新旧思想的碰撞和家庭制度文化人对子女的特殊教育方式深刻的人生哲理的变革中国文学中有许多优秀的父子题材作品，它们从不同角度展现了中国家庭中父子关系的复杂性和多样性与《背影》相比，这些作品有各自的特点《傅雷家书》通过书信形式直接表达父爱，更加理性和深刻；《散步》通过简单的日常场景，表现了生命的传承和亲情的延续；《激流三部曲》则更多地描写了传统家庭中的父子冲突和新旧思想的碰撞写作延伸任务任务类型具体要求评价标准回忆性散文以背影为题，写一篇记叙内容真实，情感真挚，描写细文，描写自己亲人的背影给自致，结构完整己留下的深刻印象和感受模仿性写作学习朱自清的写作风格，选择风格把握准确，描写生动，情生活中的一个场景或细节，进感自然行细致描写，表达对亲人的情感续写或改写续写《背影》中父子重逢的场与原文风格协调，人物形象一景，或者改写文章，从父亲的致，情感表达合理角度描述这次离别写作是理解和运用文学知识的重要途径通过写作延伸任务，学生能够将《背影》中学到的写作技巧和情感表达方法应用到自己的写作实践中，提升写作能力和情感表达能力在写作过程中，鼓励学生关注自己生活中的细节和感受，真实地表达自己的情感体验可以从以下几个方面入手一是选择生活中令自己感动的瞬间；二是细致描写这一瞬间的场景和人物；三是自然地表达自己的情感和感悟通过这样的写作实践，学生不仅能够提升写作技巧，也能够加深对亲情的理解和感悟语言赏析训练语言美感发现情感表达解读《背影》的语言虽然朴实无华，但却具有独特的美感这种美感朱自清的语言表达看似平淡，实则蕴含深情他通过细致的描写来源于作者准确的词语选择、自然的句式结构和流畅的节奏韵和含蓄的表达，将深厚的情感自然地融入文字中律如这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了这句话直例如我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉接表达了作者的情感，但这种表达是建立在前文大量细致描写的袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难这个句子基础上的，因而显得真实感人，毫无矫揉造作之感通过准确的描述和恰当的节奏，生动地勾勒出父亲的形象和动作语言赏析是理解文学作品的重要环节通过对《背影》语言的赏析，学生能够更加深入地理解作品的艺术魅力，也能够提升自己的语言感受力和表达能力在赏析过程中，可以引导学生关注以下几个方面一是词语的选择和表达效果；二是句式的结构和节奏韵律；三是语言与情感的关系；四是语言风格的特点和形成原因通过反复咀嚼重点句段，深入分析词句的表达效果，学生能够更加深刻地理解朱自清散文的语言艺术，也能够将这些理解应用到自己的写作实践中，提升语言表达能力情感升华与反思观察感受通过细致观察父亲的行动和背影，发现平日里从观察到的细节中，感受父爱的深沉和伟大，不易察觉的父爱2产生情感共鸣反思思考反思自己与父母的关系，思考如何更好地理解通过思考，理解父爱的本质和表现方式，加深和回报父母的爱对亲情的认识《背影》不仅是一篇描写父爱的散文，也是一篇引发读者情感升华与反思的作品作者通过回忆与现实情感的对照，展现了对父爱的深刻理解他在文章结尾写道我与父亲情深，但他终于不听我的劝告，表达了对父亲健康的担忧和无法回报父爱的遗憾这种情感的升华与反思，对于成长中的学生具有重要的教育意义通过阅读《背影》，学生能够更加深入地理解父母的爱，思考如何在成长过程中理解和回报父母这种思考不仅有助于学生的情感发展，也有助于培养他们的责任感和感恩之心，促进家庭关系的和谐发展现代视角下的父子关系传统父子关系的特点传统中国家庭中，父子关系往往表现为严父慈母的模式父亲在家中扮演权威和规则的制定者，与子女之间保持一定的距离和威严，情感表达相对含蓄现代社会的变化随着社会的发展和思想的开放，现代家庭中的父子关系也发生了变化父亲角色更加多元化，情感表达更加直接，与子女的互动更加平等和亲密不变的父爱本质尽管表达方式有所变化，但父爱的本质无私、深沉、责任感却是不变的无论是传————统的含蓄表达，还是现代的直接表达，都体现了父亲对子女的关爱和责任从现代视角审视《背影》中的父子关系，我们可以发现，尽管时代背景和社会环境已经发生了巨大变化，但文章中所表达的父爱依然能够引起当代读者的共鸣这是因为，无论时代如何变迁，父爱的本质无私的付出和深沉的关怀是不变的————在教学中，可以引导学生思考自己家庭中的父子关系，与文章中的父子关系进行对比，讨论社会变化对亲情表达的影响这样的讨论有助于学生更加全面地理解《背影》的思想内涵，也能够促使他们思考自己与父母的关系，从而加深对亲情的理解和感悟课外阅读推荐为了丰富学生的阅读体验和情感认知，推荐以下朱自清的经典作品作为课外阅读材料《荷塘月色》这是朱自清最著名的散文之一，——描写了作者夜游荷塘的所见所感，语言优美，意境深远，充满诗意《春》通过对春天景象的细致描绘，表达了作者对生命和自然的——热爱，语言生动形象，充满活力此外，还可以阅读《匆匆》《绿》《桨声灯影里的秦淮河》等朱自清的其他散文作品，以及《朱自清散文集》这些作品各有特点，但都体现了朱自清散文的共同特点语言朴实真挚，观察细致入微，情感深沉感人通过阅读这些作品，学生能够更全面地了解朱自清的创作风格和艺术成就，也能够获得更丰富的情感体验和审美享受多媒体资源辅助视频资源音频资源图像资源《背影》电视剧片段、朗专业朗诵音频、配乐朗朱自清肖像、民国时期南诵视频、纪录片《朱自清诵、父爱主题音乐等音频京浦口车站照片、父子亲的世界》、微电影《背资源，能够通过听觉渠道情主题图片等图像资源，影》等视频资源，能够帮增强学生的情感体验，加能够帮助学生建立更加具助学生更加直观地理解文深对文章的理解体的视觉印象，理解文章章内容和情感的时代背景和情感内涵多媒体资源是现代教学的重要辅助手段，能够通过视觉、听觉等多种感官刺激，增强教学效果，提升学生的学习兴趣和理解能力在《背影》的教学中，合理运用多媒体资源，能够使抽象的文字变得更加具体和生动，帮助学生更好地理解和感受文章的内容和情感特别是对于描写场景和情感的文学作品，多媒体资源能够弥补文字表达的局限，通过图像、声音等方式，使学生能够更加直观地感受文章描写的场景和情感同时，多媒体资源也能够提供更丰富的背景信息和延伸内容，拓展学生的知识面和思考空间课件在教学中的优势PPT83%75%65%视觉记忆提升率课堂参与度知识理解深度研究表明，与纯文字教学使用互动式课件的课通过课件呈现的多维PPT PPT相比，图文并茂的课堂，学生参与讨论的积极度信息，有助于学生更深PPT件能够显著提高学生的视性明显高于传统教学方入地理解文本内涵和写作觉记忆效果式技巧课件作为现代教学的重要工具，在《背影》教学中具有诸多优势首先，它能PPT够直观展现文本信息，通过文字、图片、音频、视频等多种形式，使抽象的文学内容变得更加具体和生动其次，课件能够实现图文音视频的多元组合，满足不PPT同学生的学习需求和习惯，提高教学的针对性和有效性此外，课件还具有信息量大、操作灵活、互动性强等特点，能够在有限的课堂PPT时间内，呈现更多的教学内容，实现更丰富的教学互动通过精心设计的课PPT件，教师可以更加高效地组织教学，学生也能够更加全面地理解和感受《背影》的艺术魅力和思想内涵笔记与复习建议课堂笔记方法复习策略建议在学习《背影》时，建议采用以下笔记方法针对《背影》的复习，提出以下建议结构框架法记录文章的整体结构和主要内容，形成清晰的框多次阅读反复阅读原文，加深对文章内容和情感的理解

1.

1.架重点突破集中复习文章的重点段落和句子，理解其表达效果和

2.重点标注法对重要的段落、句子和词语进行标注，并记录自己艺术特点

2.的理解和感悟知识整合将《背影》的学习与其他相关知识点整合，形成知识

3.思维导图法通过思维导图的形式，梳理文章的主要内容和写作网络

3.特点，建立知识的联系实践应用通过写作练习，将所学知识和技巧应用到实践中

4.问题记录法记录阅读过程中的问题和困惑，以便后续解决

4.课件资料的开放下载是为了方便学生课后复习和深入学习学生可以根据自己的学习需求和习惯，选择适合自己的学习资料和方法在复习过程中，建议结合课堂笔记和教材，系统梳理《背影》的内容、主题、写作特点等方面的知识，形成完整的知识体系同时，也要注重知识的应用和迁移，将《背影》中学到的写作技巧和情感表达方法，应用到自己的写作实践中通过多种形式的练习和实践，巩固所学知识，提升写作能力和情感表达能力课后反思与提升1学习效果反思回顾本节课的学习内容，思考自己对《背影》的理解是否全面深入，是否掌握了重点知识和写作技巧2问题提出与解答针对学习过程中的困惑和问题，主动提出并寻求解答，可以通过师生交流或同学讨论的方式解决3知识迁移与应用思考如何将《背影》中学到的知识和技能应用到其他文学作品的阅读和自己的写作实践中4能力提升与发展基于本节课的学习，制定下一步的学习计划和能力提升目标，促进自身的持续发展课后反思是学习过程中不可或缺的环节，它能够帮助学生巩固知识、发现问题、调整学习策略、提升学习效果在《背影》的学习结束后，鼓励学生进行全面的反思，包括对文章内容的理解、对写作技巧的掌握、对情感体验的感悟等方面教师的点评和总结也是课后反思的重要组成部分通过对学生学习情况的观察和评价，教师可以指出学生在学习过程中的优点和不足，提出有针对性的改进建议，帮助学生更好地理解和掌握《背影》的内容和写作特点，提升语文学习的整体水平优秀学生作业展示感悟随笔展示学生撰写的关于《背影》的感悟随笔，这些随笔能够反映学生对文章的理解和情感体验，也能够展示学生的写作能力和思考深度创意插画展示学生根据《背影》内容创作的插画作品，这些作品通过视觉艺术的形式，表达学生对文章的理解和感受，展示了学生的创造力和艺术表现力多媒体作品展示学生制作的与《背影》相关的多媒体作品，如微视频、配乐朗诵、电子绘本等，这些作品结合了现代技术手段，以新颖的形式表达对文章的理解优秀学生作业的展示是对学生学习成果的肯定和鼓励，也是促进学生互相学习和交流的重要方式通过展示这些优秀作业，学生可以看到不同的理解角度和表达方式，拓展自己的思维视野，提升创作灵感和动力同时，优秀作业的展示也是对原创表达的鼓励在学习《背影》的过程中，每个学生都有自己独特的感受和理解，鼓励他们用自己的方式表达这些感受和理解，培养他们的创造力和表达能力这些原创表达不仅是对《背影》的回应，也是学生个人成长的重要体现个人成长分享情感体验分享学生分享自己在学习《背影》过程中的情感体验，包括对文章情感的理解、对父爱的感悟、对亲情的思考等这些分享能够展示学生的情感发展和价值观形成阅读收获分享学生分享自己通过阅读《背影》获得的知识和启示，包括对文学作品的理解、对写作技巧的掌握、对人物形象的感悟等这些分享能够展示学生的阅读能力和思考深度个人故事分享学生分享自己的背影故事，讲述自己与父母之间的真实经历和感受这些分享能够帮助学生将文学阅读与生活体验相结合，加深对文章主题的理解个人成长分享是学生将文学学习内化为个人成长的重要途径通过分享自己的情感体验、阅读收获和个人故事，学生能够更加深入地理解《背影》的思想内涵，也能够将这些理解转化为自己的成长动力在分享过程中，鼓励学生真实表达自己的感受和思考，不要追求华丽的辞藻和复杂的结构，而是用朴实真挚的语言讲述自己的故事这种真实的表达更能触动人心，也更符合《背影》所传达的真挚情感同时，也要尊重每个学生的个人经历和感受，创造一个开放、包容的分享环境，使学生能够自由表达，互相学习教师小结价值引领培养对亲情的感恩与珍视情感体验2深化对父爱的理解与感悟写作提升掌握细致描写与情感表达技巧知识积累理解文章内容与写作特点通过对《背影》的学习，我们不仅了解了这篇散文的内容和写作特点，更重要的是感受到了其中所蕴含的深厚情感朱自清通过对父亲背影的细致描写，表达了对父爱的感悟和敬意，这种朴实无华却感人至深的表达方式，值得我们学习和借鉴在今后的生活中，希望同学们能够更加关注生活中的细节，学会观察和发现生活中的美和感动同时，也希望大家能够更加理解和感恩父母的爱，在成长的过程中，不仅接受父母的关爱，也学会回报和表达自己的感情正如朱自清在文章中所表达的那样，有些情感可能在当时并不能完全理解，但随着时间的推移和阅历的增长，我们会越来越深刻地感受到父母之爱的伟大和无私课件互动环节学科核心素养提升语言建构与运用提升语言理解和表达能力文化理解与传承2深化对中华文化的认同感审美鉴赏与创造培养文学审美和创作能力思维发展与提升促进逻辑思维和批判能力《背影》的教学不仅是对一篇文学作品的学习，更是对学生核心素养的全面培养通过对文章的细读和赏析，学生能够提升语言理解和表达能力，学会如何准确生动地表达自己的思想和情感通过对文章背景和文化内涵的理解，学生能够加深对中华文化的认同感，增强文化自信在审美鉴赏方面，《背影》为学生提供了一个感受文学美和情感美的机会，培养了他们的审美能力和创造力同时，通过对文章主题和写作技巧的分析和思考，学生的逻辑思维和批判能力也得到了锻炼和提升此外，《背影》中所表达的父爱主题，也有助于促进家校沟通和学生的自我反思，培养他们的情感理解和人文关怀总结与展望知识总结能力反思1回顾《背影》的内容结构、写作特点、主题思想反思在学习过程中的收获和不足，制定后续的学等关键知识点，形成系统的知识框架习计划和能力提升目标实践应用情感升华将所学知识和技能应用到实际生活和学习中，促将对《背影》的学习与自身情感体验相结合，升3进持续成长和发展华对亲情的理解和感悟《背影》的学习是一次深刻的文学体验和情感教育通过这篇散文，我们不仅学习了朱自清细致入微的描写技巧和朴实感人的表达方式，也深切感受到了父爱的深沉与伟大这些收获不仅体现在知识的积累和能力的提升上，更体现在情感的丰富和价值观的形成上希望同学们能够将《背影》的学习与自己的生活实践结合起来，一方面学会用细致的观察和真挚的表达记录生活中的感动，另一方面也能够更加理解和感恩父母的爱，在成长的过程中建立健康的亲子关系让我们带着对《背影》的思考，继续前行，在生活和学习中不断成长和进步。