青年教师赛课心得体会（8篇）

青年教师赛课心得体会（8篇）青年教师赛课心得体会（精选8篇）青年教师赛课心得体会篇1我是本次所有参加片区说课比赛的学科教师中第一个参赛的老师，赛前和赛中承载着太多的压力但幸运的是，我挺住了这些压力，并代表学校实现了首战的胜利今天，我想从以下几个方面说说我参加本次赛课的感想首先，此次比赛，当其他学校仍旧派出一些有着丰富教学经验或赛课经历的老师参赛时，我们学校却毅然决然地将我们这批新人送出去接受磨练，只要是有新教师的学科，学校都派出了代表参赛记得赛课筹备会上，学校领导明确提出，本次赛课就是要冲击一等奖！我们知道，学校主要出于给我们施加压力以便大家能全身心投入此次比赛考虑，但我们更知道，学校更主要的目的是借助县级赛课这一平台，希望我们能够通过此次锻炼，尽快的成长起来所以在此要感谢学校领导的信任和培养，为我们提供了如此良好的成长平台从走上工作岗位到现在，学校为新教师的成长搭建了许多良好的平台，如师徒结对制度、校内人人献课等等，所以感谢领导一直以来寄予我们的宽容与鼓励，这是我们能够成长与发展的基础其次，参加此次比赛给我一个最大的感受是集体力量的强大这个集体上自领导，下至每个科组成员都积极为赛课奉献自己的智又不知道按谁说的方式来处理我们的课这次，几位资深的专家对每节课都进行了精彩的点评，他们的评课针对性强，客观，有理论支持，让我受益匪浅通过赛课，我的感触很深，教学过程中，我们应该抓住数学的本质，结合生活实际，让学生去体验概念的形成过程，感受解决问题的思想方法，使得数学课堂更加有数学的味道精彩的课堂，专家专业的分析、总评，一节课内容虽然不多，但涉及了一章内容之间的联系，通过例题培养学生的“数感”，“符号意识”，加强运算技能以及发现问题和提出问题的能力总之，通过这次学习，我收获了很多，既开阔了眼界，也看到了自身的不足教学是无止境的，在以后的数学教学工作中，我将不断学习，更新教育观念，注重教育科研，努力提高教育教学质量,争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次，使我也能够达到这些精英们的教育教学水平青年教师赛课心得体会篇5从上学期参加科学赛课以来，我就对科学这门学科有了新的认识赛课结果不重要，我觉得只要经历了，尝试了，我的教学人生就会变得更精彩，教学生涯就不会留下遗憾从抽签到备课、磨课，再到最后的赛课，这个过程对于一个执教教师来说，是一次又一次的磨练听不如看，看不如上，上不如赛，教师只有在赛课过程中，收获才会大，进步的速度才快虽然不免有失误，不免有心酸的时候但是，假设没有经历风雨怎么见彩虹呢？每一次赛课，过程虽然辛苦，但我觉得有付出就有收获只有走出去，才会成长，才会进步我非常感谢学校指导及教导处给我这个时机，让我对科学教学有了新的认识，教学才能有了提升如今的社会是开放的，“闭门造车”、“井底之蛙”是断不可取的这次赛课，我深有感触不是说一堂课，我认真准备了，认真上了，就行了这样的课堂不会是最精彩的，也不可能是与时俱进的，特别是对孩子的才能培养是没有多大帮助的社会在开展，孩子在变化，他们的意识也在不断地更新我们作为教师必需要不断地学习，取长补短，把最新的知识教给他们，要敢于走出去通过和实验校的教师接触，听取指导教师的意见，使我茅塞顿开，我很感谢他们，让我这个“井底之蛙”视野变得开阔了，教学环节优化了课堂生动了，也能上出精彩来了教到老，学到老，假设有时机，我觉得我还应该在不断地学习教学技能，磨练自己，充实自己，努力成为一位与时俱进的综合型的小学教师六月的花儿开了，开的红火始紫嫣红的花朵装扮着我校的风景，绿意深深的叶子掩映初夏的风情蚊虫和小鸟都在自己的世界里享受着夏日美妙的光阴就在这美的时节，我校迎来了六枝特区第七教研协作，教师集体听课活动让我对教学更感兴趣，每项参赛活动都让我有收获七位教师质朴的语言，对学生那种无限的关爱，对知识的那种持之以恒的学习，在教学当中充满智慧的教学艺术，都让我感动当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言魅力能激起学生的心灵深处赵红琼教师在教学《瑞恩的梦想》这一课时，她让学生一边观看边寒地带一些孩子饥饿交迫的场景，一边听教师的介绍，她声情并茂的语言唤起了学生的思绪她放手让学生在文中找出“瑞恩的梦想”的相关段落，然后他自己又做了哪些事？最后表达了他的爱国精神同时感受到劳动人民的艰辛几位教师对教材的把握有其独到之处其中我更喜欢刘教师的教学，严谨、科学她的课“环环相套，丝丝入扣”情景导入，教学设计是，流畅“把抛给学生，让学生自己思索，从而解答疑惑”让体验考虑所得，起学生我能行，我行的理念看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界文教师的课亲切,看似平淡，却彰显出精湛的功底和高超的教学智慧这些教师对所写的下水文、三笔字、美文诵读等，他们选材典型、切入度新；字体间架构造表现出中国汉子的形体美尤其在美文诵读时，抑扬顿挫、充满诗意、让人有异同的感觉总之，这次现场大赛的开展，展示了我们南部片区小学语文教师的风采这是在新课程改革下获得的成果我坚信，精彩的现场活动今后我镇会让课堂改革更加升华青年教师赛课心得体会篇6入职两年，今年有幸参加了—区举办的“杯”大赛，这是我入职以来第一次参加赛课，对于我来说这份经历尤为珍贵回首整个历程，虽说辛苦，但收获很多可以说是痛并成长着下面我和大家分享一下我的一些心得体会首先是感谢感谢学校给我提供了赛课的机会和展示的平台，由于本次赛课的准备时间有限，而且正赶上中秋节假期，王静校长和滕昭主任在假期也在不断帮助我修改说课稿，她们不厌其烦地帮助我审稿，并一次次地提出修改意见和建议整个准备的过程，她们付出了很多这次比赛我获得的成长，和王校长与滕主任的付出分不开，请允许我借此机会向关心和帮助我们的领导和同事们，真诚地道一声谢谢！讲课是一门艺术，对艺术的追求没有止境；比赛，就更需要有进取与拼搏精神问渠那得清如许，为有源头活水来只有不断学习才能有扎实的基本功，才会临危不乱，很好地驾驭课堂入职两年来通过听课学习，我折服于老师们精彩的课堂，也懂得教学过程中,应当深挖教材，精心设计，一堂好课是不断“磨”出来的等等通过学校的培训与学习，我逐渐掌握了一些备课、讲课、评课的方法,手中有粮，心里不慌，多学习、多积累，多实践、多反思，是我作为一名教师永远应该做的只有这样，我才不会那么恐惧赛课通过这次的比赛，我收获了很多，既磨练了基本功，也看到了自己的不足这些比赛是我成长道路上一笔价值不菲的精神财富，它让我懂得了很多道理，也让我成长了很多在以后的教学工作中，我将不断学习实践，更新教育观念，注重教育科研，取得更进一步的成长！青年教师赛课心得体会篇720_年9月23日，我有幸参加总局初中数学说讲评比赛，在这次比赛中获得一等奖回首整个历程，虽说辛苦，但收获还是很多的下面我就这次比赛谈谈我的一些体会首先是感激感激学校给予了我一次挑战自我的机会，感激校领导对这次比赛的关心与帮助，感激边长华主任对我的帮助和指导，感激数学教研组的全体成员让我感受最深刻的首先是集体的力量，开展“磨”课的研讨，每次的确都是一个“痛苦”的过程，但看到每一次经过修改的课都有质的蜕变，惊喜也一次次打动了我，让我感觉这一切都是值得的在这里我再次深深地感谢给予我帮助的各位老师，没有你们也就没有我的这点成绩，这个成绩也是属于学校和所有老师的其次是提高其次，也感觉到天外有天，人上有人，自己的教学手段还是要继续磨炼听了几节课，深深折服于参赛老师们的精湛水平，通过这次比赛，使我更加懂得教学过程中，应当深挖教材，融会贯通；精心设计，注重实效比赛课不单单是表演，还应当注重课堂的有效性，如何体现一堂课的亮点，如何最大限度地调动学生的积极性,让学生参与课堂；课堂的创设情景，重点的突出，难点的突破，中间环节的过渡语都要精心设计在这次比赛准备过程中，我历经了四次试讲，每次讲下来，听课老师都会指出其中的不足，他们所指出的我上课语言不够精炼，过渡不够灵活等缺点，我很想马上改掉,但又因为能力和时间的限制无法一下改到位，心情一度极为沮丧，甚至想放弃比赛但是当我经过比赛的历练之后，我顿时发觉自己收获多多，比如我原来听课总不知道听什么，也听不出别人课好在哪里，语言精炼、过渡自然、知识呈现合理、难点重点把握恰当，这些上课的精华之处我都听不出来，这次自己上完课再静下心来听别的参赛选手上课时，突然发现我终于能听出什么是好课，课好在哪里，而且觉得听课原来是一件如此美妙的事，相信有了这种体会将对我今后改正教学中的不足起到很好的帮助三是心态这次比赛，总担心自己的比赛成绩，没有信心，压力很大事实上，每一堂课都有不好处理的盲区，你不好上，别人也不好上，说不定别的对手都不如你，所以增强自信，保持良好的心态很有必要，心态好，发挥就好一堂课中，好的心情可以传染给学生，快乐的情绪也可以带给学生，学生同样也反作用于老师通过比赛让我更加懂得不单单是竞赛，就是平时的每一堂课，也要保持良好的、快乐的心情走进课堂四是学习比赛要有进取心，只有不断学习才能有功底，才有讲本，才会临危不乱，很好的驾驭课堂每个老师都是学习的榜样，只要我们善于去吸取别家之优，去其之短，为我所用，就能不断提高同时,要努力学会使用现代化的工具，靠别人，有时总是难解燃眉之急，也不一定能准确地表达自己的意思这就需要不断地学习，自我提高还有语言组织能力、感染力、领导能力、教学基本功等等都是很重要的，也要求我们不断地学习、提高这次参赛选手的许多优点也让我大开眼界，他们创造性地使用教材并能根据学生特点对教材进行重组、补充和整合，他们重视让学生亲历知识，这些优点将激励着我不断地学习五是合作这次比赛，充分体现了数学组的团队意识，从集体备课，到试讲中的每个环节，甚至于过渡，大家都畅所欲言，帮我不断改进数学组的全体老师给了我很多帮助，最重要的是学校领导非常关心我的成长，在精神上给予了我成长无穷的能量同时我们团队的五个人互相帮助，互相提出意见，互相关心，让我体会到超越合作的温暧总之通过这次比赛，我收获了很多，既开阔了眼界，也看到了不足这次比赛是我成长道路上一笔价值不菲的精神财富，它让我懂得了很多道理，也让我成长了很多路漫漫其修远兮，吾将上下而求索教学是无止境的，在以后的数学教学工作中，我将不断学习，更新教育观念，注重教育科研，努力提高教育教学质量，争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次青年教师赛课心得体会篇8为进一步推动教学改革，转变教学方式，提高课堂教学质量，我校组织了“青年教师”赛课活动这次赛课活动展示的5节课都关注了学生的全面发展，从知识技能、教学能力、情感态度等多个方面来制定一节课的教学目标，执教教师都能够根据教学目标、内容和学生的特点选择合适的教学方法除此之外，这次赛课活动在教学方法上还体现出以下几个鲜明的特点一.通过创设现实的、有意义的情境、提出有思维价值的问题等活动，激起学生求知的欲望，调动学生主动参与教学活动的积极性如—老师的《解决问题》一课从课件出示情景插图入手，让学生计算还有几个人没有来参加足球比赛？学生兴趣被激发了起来在学生争论的时候教师又提出问题“那个是多余条件”真是一石激起千层浪，学生们举手积极发言俗话说兴趣是最好的老师学生有了兴趣才会充满渴望，有了渴求才会主动积极的去探究二.让学生经历知识的形成过程如马晓芬老师在上《难忘的泼水节》一个，在学生学习了课本语言之后让学生换位思考即兴表演了如果你是小学生，老奶奶，小青年怎么和周总理对话，有的孩子其实特别想说话，想表达自己的意见，可是由于表达能力有限，害怕被人打断或取笑，这时马老师鼓励学生们学生们在老师的鼓励下顺利地表达自己的想法并得到肯定和鼓励时三.在动手实践、合作交流中引导学生自主探索如我在教学锐角和钝角一课，在画角和拓展活动上，让学生愉快地融入教师创设的情景中，引导他们眼、手、脑、口等多种感官参与，在动手实践活动中经历知识形成过程从而建立起直角、锐角、钝角这三种角的表象，丰富了对角的认识，发展了空间概念，真正体现了，新课标提倡的“让学生亲身经历，合作交流将实际问题抽象成学生模型的过程”这一理念在这次赛课活动中，以下几个问题值得我们关注:首先教学设计上还是收多放少我们今天的课堂只有教师预设性的问题，没有学生探究性的疑问；只有教师对固有知识的讲解，没有学生对疑难问题的主动思考;只有教师激情启发，没有学生大胆质疑造成了“穿新鞋走老路的”的局面，这是一个值得关注的问题其次学生不会提问题，被老师的问题牵着走学生不会提问题,我想这一方面与学生学习基础有关，但也与教师的引导有关有时我们的老师努力创设合作学习、自主探究的氛围，但流于形式，表面上看来轰轰烈烈，热热闹闹，实际上一切都是按照老师设计好的教案进行的，绝对不许学生出现意外的问题，没有给学生创造问题空间，所有的问题都由老师来问了甚至有时给学生思考的时间较少，教师生怕完不成教学任务，造成整个课堂没有发挥学生这一“主体”作用，影响了课堂教学效果问题才是课堂的心脏，没有问题的课堂就是没有灵魂的课堂赛课活动虽然结束了，但课堂教学没有停止，我们的反思、我们的交流研讨没有停止我们希望以此为契机和动力，把课堂教学工作再向前推进一步，使教学质量再上一个新的台阶慧和力量牵一发而动全身的联动效应在我们学校我有真切的感受，这种力量与机制使得我们学校拿出去的成果在比赛中脱颖而出显得非常轻松，因为我们曾一起打磨与思考，是集体力量的智慧与结晶同时，校内老师也积极为我们的参赛提供各种便利，当某学科还在比赛的时候即有人在关心结果怎么样了，正是这一种关心才让我们的心紧紧的连在了一起第三，我仅以个人的名义感谢我们历史组的每一位老师，感谢师傅的‘构思和所提供的资料，这次我能够胜出的功劳应该归于师傅,当我在说课的时候，她在一旁甚至比我还紧张，害怕我像在练习中一样冷不丁的又在哪里卡壳了同时也要感谢杨老师和杨校牺牲了两个下午的时间，积极为赛课贡献自己的智慧与意见，给予我鼓励与陪伴，我不是一个善于表达的人，所以在此请你们接受我深深的谢意另外感谢范老师比赛当日的驱车相送此次比赛是我们工作路上的第一次，未来还有很长的路需要走，还有很多第一次在等着我们，相信我们可以做的更好青年教师赛课心得体会篇29月17日，我们学校全体数学老师举行了赛课活动，共5节数学课，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化其感想如下三个方面

1、上课的老师都能根据小学生的特点为学习创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣如牛英丽老师能够很好的利用二年级小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合本节课的主题图，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生的爱国思想古人云“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”牛老师提出疑问，设置悬念，如“谁能够利用我们上节课学习的笔算加法来说一说该如何笔算减法？”于是孩子们积极思考，由好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展设疑导思，让学生满怀热情地投入学习这不正是体现了老师是教学的.引路人，不断地揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题这一认知的理念

2、在课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法如周瑞霞老师的一节关于乘法列竖式的计算课，能够让孩子总结出计算乘法的几种算法，最后让孩子看例题如何列竖式计算乘法，再让孩子尝试练习，通过几种方法的对比得出笔算乘法简便性充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念此外，冯聪慧老师能够从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人入学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念

3、老师能够把数学问题生活化，做到尽可能地接近学生的生活，让学生认识到生活中处处有数学,数学中也处处有生活的道理.加强数学教学的实践性，给数学找到生活的原型，让学生体验到“学数学”不是在“记数学，背数学,练数学，考数学”而是在“做数学”.如尹科峰老师在讲到除数是整数的小数除法时，始终以学生为主体，教师为主导，教充分发挥学生的主动性，积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的让学生通过活动积极地获得知识，将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来,促进学生健康成长，更好地发展学生的各方面能力.还有崔凯歌老师的一节课注重培养孩子的智力总之，这几节数学课，老师们都能够遇到一些简单的问题，尽量让学生通过自己动口，动手，动脑去解决.教师要鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，采用“讨论式”、“合作式”等教学模式,让每个学生都有参与与思考和发表意见的机会,让每个学生都成为数学学习的主人.这些都是我今后在教学中努力的方向青年教师赛课心得体会篇3经过紧张而又激烈的角逐，为期半个月的主题班队会竞赛活动终于落下了帷幕我有幸通过初赛、复赛，最终进入了区级决赛3月24日早晨第二节课结束之后，我紧张的心情终于稍稍平复，接着听了当天其余四名老师的班会课，我从中学到了很多，用一句话总结就是“山外有山山更远，楼外有楼楼更高孔子曰“三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”我觉得这句话在教学中非常实用，在教学中教师之间相互切磋，相互学习，才能不断进步下面，我就从三个方面谈谈自己对于上好队会课的想法

一、熟悉队会流程，严格按照流程组织课堂我们是初次举行班队会课竞赛活动，因此对于队会的流程和仪式来说，大家都是比较陌生的，我选择上队会课其实面临着很大挑战，也很有压力在备课过程中，我在网上查阅了大量的关于队会的资料，也向去年在省上参加队会比赛并获得了一等奖的老师进行了详细的请教，她从上课之前的准备情况，到上课过程中可能会遇到的一些问题，给我提了很多指导性的建议和意见，给予了我极大的帮助因此，在上课之前，我对队会课的流程和仪式已经熟记于心，并严格按照流程去组织课堂，将学生按人数分了三个小队，选了一名中队长、三名小队长、一名旗手、两名护旗手和两名主持人，还给各小队取了名字（因为是赛课，时间紧张，只有一个小时组织学生的时间，因此各小队的名字是我提前取好的，平时在搞队会活动时，可以让队员们自己取他们喜欢的名字）

二、活动内容的选择要符合学生的年龄特征我们本次小学班队会赛课的主题是“友善”因此，我的第一个活动环节是让学生以打节奏的方式表演24字社会主义核心价值观,引出“友善”这个主题第二个环节是观看了两个小视频，第一个视频主要内容是大头儿子帮助残疾小女孩，最后感染他身边的人，也帮助小女孩，最后小女孩通过康复训练可以成功站起来的故事；第二个视频是一段公益广告，通过孩子捡垃圾、人们帮助他人捡掉落在地上的东西、过马路的时候走斑马线、上下楼梯靠右行……让学生充分发挥自己的想象力和观察力，引导学生说出自己认为哪些行为是友善的，哪些行为是不友善的我觉得这两个视频可以充分调动队员们的积极性，在课堂上能够主动参与分享自己的故事，进一步诠释友善孩子们能更深刻的理解何为“友善”，并能与不友善的行为进行区分，在以后的实际生活中友善待人第三个环节是通过表演歌曲《听我说谢谢你》进一步深化“友善”这个主题，让孩子们知道，在生活中对别人友善，别人也会对我们友善，友善是可以传递的，当我们心怀感恩对待他人的时候，他人也会以同样的方式来对待我们因为我面对的是二年级的学生，所以我的课程内容相对来说比较简单，让孩子们通过观看动画片的方式吸引他们的注意力，然后分享自己身边的故事，用通俗易懂的话语让孩子们理解“友善”

三、要有与主题相符合的课堂延伸适当的课堂延伸非常有必要，可以起到积极的教育意义，我本次队会设计的短板就在于缺乏课堂延伸我的队会设计是以四年级学生为主体的，预设是要让孩子们区分“友善”与“伪善”的区别,想告诉孩子们，友善是有原则的，友善并不等于纵容结果上课的时候抽到的是二年级学生，由于课堂主体发生了变化，而我本人并没有教过二年级学生，所以在实际操作中出现了偏差我担心孩子们不能很好的理解“友善”与“伪善”的区别，所以将此部分课堂延伸，直接摒弃未用最后我发现这样的课堂设计太过于简单，对于评委老师来说，可能就是活动设计者对于主题的含义把握不够全面，从而影响整堂课的评价结果以上就是我参加本次赛课活动的几点想法，我一定会吸取经验教训，总结得失，在以后的教学生涯中，不断提升自己的思想素质和业务能力，为学校的发展做出新的发奋青年教师赛课心得体会篇4数学教师优秀课观摩和评比活动在会东举行，我有幸参加了此次赛课活动本次评比共有来自全县各地的30多位教师到场观摩,比赛中，人教版版本教材展示我在这次学习活动中接触了全县优秀青年教师，参加本次活动感受颇深，下面谈几点收获第

一、课前准备充分，课堂教学环节完整流畅以前我所听到的优质课的展示都是在课堂上，但这次通过说课能够完全感受到每节课教师备课时所要做的准备，如会东中学的徐明星老师在讲等腰三角形应用时所做的学情分析学生在之前学习”等腰三角形的性质”与“等腰三角形的判定”的过程中，对等腰三角形概念与表示方法有什么程度的认识和理解？整个课程经历了回顾复习，引出问题；合作互动，解决问题；构建模型，分析问题;归纳小结，反思提高；达标检测，省定落实；布置作业，分层优化六个环节，给人的感觉是自然完整流畅我想这些教师的课堂教学中表现的这么好正是因为他们“备好”教材，还“备好”学生，并且能够预设问题，正所谓有美好的预设，才有美好的未来第

二、参赛教师的语言精炼准确，肢体语言艺术性强，课堂形象好这次讲课的教师语言都非常准确，提问的意图指向明确对学生的引导自然、评价中肯，言语中流露出老师对学生的关心和鼓励我们都喜欢听鼓励的话，学生更是如此，这对学生的情感态度健康发展非常重要参鱼中学中学的王邦递老师是第8个参赛教师，他青春、阳光，给我的印象最深，他在课上语言温婉，亲切，还不失时机地对学生进行赞扬鼓励，肢体语言配合的恰到好处，及时的纠正、引导，不管学生回答正确与否，他对学生都能够给予的适时评价，促进了学生的上进心和积极性，增强自信心第

三、数学教学贴近生活，解决生活中的问题“数学来源于生活”，比如垂径定理，《垂径定理》等都是从生活实际入手，提出相关问题因此，在教学中无论是对新知识的引入或巩固都要注意紧贴学生的生活实际，让学生体会到，学习数学可以解决生活中的实际问题，以此来调动学生学习数学的兴趣在本次活动中，大部分的老师选用学生身边的生活实际问题，使学生真正感受到数学就在他们的生活中，现实生活中处处都有数学让学生体会了发现问题，分析问题，解决问题的数学思想过程当然，在此问题上专家也提出“生活的现实”应该是学生熟悉的，与当前学习内容紧密相关，要尽量避免人为编造第

四、课堂上引导学生，鼓励学生自主探究新课程教学，要求教师为学生创设一种自主探究的学习氛围，教师的作用是引导学生进入学习，让学生在已有的生活经验、学习经验、数学知识经验的基础上，在探究中发现问题、提出问题并发挥团队意识，合作解决问题，让学生获得成功感，获得学习数学的乐趣多位参加活动的老师在讲课的过程中，都是先给学生足够的时间独立思考，之后再小组讨论、总结但是也有专家质疑，每节课都有设计讨论吗？齐声回答问题也是一种方式第

五、同行提问积极，点评精彩活动中听课教师发挥着不可或缺的作用，每节课下来至少有两个提问，提出了自己的观点，也引发了的点评平时我们的评课，指出问题的地方，各抒己见，各有道理，最后我们会觉得都好，但。