诗歌白桦教学课件

诗歌《白桦》教学课件欢迎大家进入《白桦》诗歌的世界这篇优美的诗歌是俄国著名诗人叶赛宁的代表作，我们将一起探索其中蕴含的自然美景与情感，感受诗人对故乡的深情眷恋本课件适用于四年级语文教学，将带领学生认识叶赛宁及其作品，学习诗歌的表达技巧，理解白桦树所象征的纯洁与高尚品质，提升审美能力与情感表达能力教学目标总览知识目标认识并掌握生字词，学会准确书写桦、绣、潇等字理解诗歌中的重点词语如银霜、流苏等含义及用法能力目标学会有感情地朗读诗歌，把握诗歌的节奏与韵律能够理解并分析诗歌中的比喻、拟人等修辞手法情感目标感受诗歌表现的白桦之美，体会诗人对家乡的思念之情培养学生热爱自然、热爱家乡的情感走进作者叶赛宁谢尔盖亚历山德罗维奇叶赛宁（）是俄国著名抒情诗人，代表作品··1895-1925被誉为俄罗斯的金色麦浪他出生于梁赞省的农民家庭，自小生活《白桦》•在俄罗斯的田园乡村《乡村》•叶赛宁的诗歌风格朴素真挚，充满对大自然的热爱和对家乡的深切眷《致母亲》•恋他的作品主题多围绕俄罗斯乡村的自然景观和农民生活，字里行《安娜斯涅金娜》间流露出浓厚的乡土气息•·《狂欢之夜》•叶赛宁的诗歌影响深远，被翻译成多种语言在世界范围内流传他的一生虽然短暂，但留下了丰富的文学遗产白桦的象征意义家乡象征纯洁高尚白桦在俄罗斯文化中常被视为家乡的象征，白桦树挺拔的身姿和洁白的树干象征着纯代表着对故土的思念与眷恋叶赛宁通过描洁、高尚的品质，体现了诗人对美好品德的写白桦来表达自己对家乡的深厚感情赞美和追求生命力与希望俄罗斯精神白桦树四季变化的生命力象征着顽强不屈的作为俄罗斯的标志性树种，白桦代表着俄罗精神和对未来的希望，尤其是在严寒的冬季斯民族精神和文化传统，在诗歌中承载着深依然挺立的姿态厚的文化内涵课文原文分节展示（第一节）在我的窗前，有一株白桦，仿佛涂上了银霜这一节简短而精炼，诗人通过窗前的白桦树引入全诗仿佛涂上了银霜这一比喻生动地描绘出白桦树干洁白如雪的形象，为读者勾勒出一幅银装素裹的冬日景象窗前的景象暗示这是诗人日常生活中熟悉的场景，透过窗户观察白桦树也展现了诗人与自然的亲密关系银霜二字不仅点明了季节，也突出了白桦的纯洁无瑕第一节内容简析场景设定形象描写在我的窗前确立了观察的视角和位置，营造出一种私密而亲切的氛仿佛涂上了银霜运用比喻手法，将白桦树干的白色比作银霜，既点围，暗示白桦树是诗人日常生活中的伙伴明了白桦的颜色特征，又增添了冬日的凉意和质感这种设定也构成了一个框架窗户成为连接室内与室外、人与自然银霜一词选用精妙，既表现了白桦的洁白，又暗示了环境的寒冷，——的媒介，使读者能够跟随诗人的视线一同欣赏白桦使读者在视觉上感受到白桦树皮的纹理和光泽，如同被霜雪覆盖的美丽景象生字学习1绣（）潇（）桦（）xiùxiāo huà笔顺撇、横折、横、横、竖、横折钩、横、笔顺点、横撇横钩、竖、横折钩、点、横、笔顺竖、横、横、竖、横折、横、横、横、/竖、横折、横、横、横竖、点、点、横撇、点、横组词刺绣、绣花、绣球、绣工、绣品组词潇洒、潇潇、潇湘、潇然、潇洒组词白桦、桦树、桦皮、桦木、黄桦词语理解与积累词语解释例句银霜像银子一样白亮的霜冬日清晨，草地上覆盖着一层银霜花边装饰物品边缘的花纹图案奶奶的手帕上绣着精美的花边流苏饰物边缘垂下的丝线或穗子古代帽子上常有流苏装饰亭亭玉立形容姿态优美挺拔少女亭亭玉立在湖边绽（花穗）花蕾或花朵开放春天到了，花朵纷纷绽放这些词语不仅在诗歌中使用，在日常生活中也有广泛应用了解这些词语的确切含义，有助于我们更好地理解诗歌，并丰富自己的词汇量诗歌原文分节（第二节）她仿佛穿上了绣的花边第二节延续了对白桦树的描写，但更加细腻和生动诗人运用拟人的手法，将白桦树比作一位穿着精美衣裳的少女，树上的花纹仿佛是精心绣制的花边装饰绣的花边让人联想到精美的手工艺品，暗示白桦树皮上天然的纹理图案既精致又美丽这种比喻使白桦更具亲和力，也展现了诗人对自然美的细致观察和独特感受第二节内容解读拟人手法比喻手法她一词将白桦树人格化，赋予其绣的花边是一个巧妙的比喻，将女性特质，使其形象更加亲切生白桦树皮上天然的纹理比作精美的动穿上是人的动作，进一步强刺绣花边，突出了其精致和美丽化了拟人效果，使白桦从一棵普通这一比喻既形象又具体，让读者能的树变成了有情感、有生命的存够清晰地想象出白桦树皮的纹理之在美动态美感通过穿上这一动词，诗人为静止的白桦树增添了动态美感，让读者感受到白桦树不是静止不变的，而是有着生命活力的存在，随着时间和季节变化着装束拟人手法详解什么是拟人诗中的拟人分析拟人是一种修辞手法，指把事物当作人来写，赋予其人的特征、情感她将白桦树视为女性，暗示其优雅、纯洁的特质——或行为在《白桦》中，诗人多次运用拟人手法，使白桦树形象更加穿上人的动作，暗示白桦树如同穿衣的少女——生动绣的花边暗示白桦树的装饰如同人工精心制作——拟人手法能够拉近人与自然的距离，使读者产生亲切感和共鸣，同时也能够表达作者对描写对象的情感态度这些拟人手法共同塑造了一个亲切、生动的白桦形象，展现了诗人对白桦的喜爱之情白桦的高洁之美洁白之美挺拔之美静谧之美白桦树最明显的特征是其洁白的树干，在阳光白桦树干通常笔直挺拔，向着天空生长，展现白桦林常常给人一种宁静、祥和的感觉，特别下泛着柔和的光泽，仿佛涂上了银霜这种洁出一种坚韧不拔的精神亭亭玉立正是对这是在阳光透过树叶洒落时，那种斑驳的光影效白不同于雪的冰冷，而是温暖而有生命力的，种挺拔姿态的生动描绘，赋予白桦以优雅高贵果更是增添了一份诗意和神秘感，令人心灵得象征着纯洁无瑕的品质的气质到净化与慰藉诗歌原文分节（第三节）在朝霞里，在晶莹闪亮的白杨树下，潇潇洒洒地披着细长的流苏第三节将白桦置于更广阔的自然环境中，描绘了朝霞中白桦树的美丽景象朝霞和晶莹闪亮的词语为画面增添了色彩和光彩，营造出一种明亮、生机勃勃的氛围潇潇洒洒地披着细长的流苏这一句继续运用拟人手法，将白桦树的枝条比作披在身上的流苏，既生动地描绘了白桦枝条轻盈飘逸的姿态，又赋予白桦一种优雅潇洒的气质第三节内容解析环境描写动态描写在朝霞里，在晶莹闪亮的白杨树下设定了白桦所处的具体环境，营潇潇洒洒地披着细长的流苏生动描绘了白桦枝条在微风中轻轻摇曳造出一种美丽、明亮的氛围朝霞代表着黎明时分，象征着希望和新的姿态潇潇洒洒四个字传达出一种自由、优雅的韵律感，披着生；白杨树则作为白桦的伴侣，共同构成俄罗斯乡村的典型景观则继续运用拟人手法，将树枝比作人披在身上的装饰物细长的流苏形象地描绘了白桦枝条的特点，既细长又柔美，在微风这种环境描写不仅丰富了画面感，也暗示了白桦在自然界中的和谐存中飘动时如同精美的流苏装饰，增添了白桦的动态美和装饰性在，展现了诗人对大自然整体美的感受动态美赏析色彩变化之美诗歌描绘了白桦在朝霞中的景象，暗示了光线随时间变化带来的色彩变化朝霞的红色映照在白桦树上，使其洁白的树干呈现出温暖的色调，形成了静态与动态、冷色与暖色的和谐对比光影流动之美晶莹闪亮形容光线在白桦树上的反射效果，展现了阳光与树木相互作用产生的视觉美感随着阳光角度的变化，白桦树上的光影也在不断流动，给人以生机和活力姿态舒展之美潇潇洒洒描绘了白桦树枝条自然舒展的姿态，展现出一种不拘束、自由自在的美感这种动态美使白桦不再是静止的物体，而是有着自己韵律和节奏的生命体流苏是一种装饰物，通常垂挂在服饰或家具边缘，由一束束丝线或绳索组成诗人将白桦的枝条比作流苏，既形象地描绘了其垂下的姿态，又暗示了其装饰性和美感诗歌原文分节（第四节）亭亭玉立，仿佛待人把她摘去，一身洁白地绽花穗第四节是诗歌的收束，以亭亭玉立形容白桦树优美挺拔的姿态，展现出白桦的高洁与优雅仿佛待人把她摘去这一拟人表达赋予白桦以情感和期待，使其更加生动亲切一身洁白地绽花穗描绘了白桦开花的景象，绽字生动地表现了花穗绽放的过程，展现出白桦生命力的勃发整节诗句流露出诗人对白桦纯洁美好的赞美之情亭亭玉立、花穗详解亭亭玉立释义花穗意象分析亭亭玉立原是形容少女姿态优美挺拔花穗指的是白桦树在春季开放的花如玉的成语，在这里用来描写白桦树，序，呈现出穗状诗中绽花穗生动描既赋予了白桦以人的特质，又生动地表绘了白桦花开放的景象，象征着生命的现了白桦树挺拔秀美的姿态绽放和希望的萌发这一成语的运用，进一步强化了白桦树白桦树的花穗虽不如其他花卉艳丽，但的女性形象，与前文的她相呼应，使在一身洁白的衬托下，显得格外纯净整首诗的意象更加统一连贯美好，体现了一种含蓄而内敛的美，与白桦的整体形象相协调意境升华第四节将白桦的描写从外在美提升到内在美的层面，通过绽花穗表现白桦的生命力和生机，暗示白桦不仅有外在的形体美，还有内在的生命美这种由外及内、由形及神的描写手法，使白桦的形象更加丰满立体，也使诗歌的意境得到升华，引发读者对生命和美的更深层次思考全诗梳理第一节整体形象窗前的白桦树，洁白如涂上银霜建立了白桦的基本形象，点明其洁白的特征第二节精致装饰白桦仿佛穿上了绣的花边通过拟人手法，将白桦比作穿着精美衣裳的少女，突出其精致美感第三节环境映衬朝霞中的白桦，披着流苏般的枝条，潇洒动人将白桦置于更广阔的自然环境中，展现其动态美第四节生命绽放亭亭玉立的白桦，洁白地绽放花穗表现白桦的生命力和内在美，升华全诗主题整首诗通过对白桦外在美与内在美的层层描绘，展现了诗人对白桦的喜爱和赞美，也表达了对家乡、对自然的深厚感情诗歌结构严谨，层次分明，意境优美，是一首脍炙人口的抒情佳作朗读指导朗读技巧节奏标注语速适中，不宜过快或过慢在我的窗前，有一株白桦，仿佛涂上了银霜•//////语调自然，抑扬顿挫•她仿佛穿上了绣的花边////重点词语要强调，如银霜、洁白等•在朝霞里，在晶莹闪亮的白杨树下，潇潇洒洒地披着细长的流////句末适当停顿，特别是每节结尾•苏///表情自然，融入情感•亭亭玉立，仿佛待人把她摘去，一身洁白地绽花穗///////朗读时要注意表达出诗歌的节奏感和韵律美，充分体会诗人对白桦的（注表示小停顿，表示中停顿，表示大停顿）赞美之情和对家乡的思念之情//////分角色朗读活动准备阶段1将全班分成人小组，每组选出一名组长负责协调每个小4-5组先熟读诗歌，理解内容，明确朗读要求2角色分配每组内部分配角色旁白（负责背景描述）、白桦（表达白桦的心声）、诗人（表达观察者的感受）、大自然（描述环排练阶段3境的变化）各小组根据角色分工进行排练，注意声音的协调和配合，可以适当加入简单的动作和表情，增强表现力4展示阶段各小组依次上台展示朗读成果，其他同学认真聆听并准备评价教师引导学生关注朗读的情感表达和艺术效果点评总结5各组展示结束后，师生共同点评，分享朗读体验和感受，讨论如何更好地通过朗读表达诗歌的情感和意境结构分析第一层视觉印象第一节通过银霜展现白桦的整体外观，给读者一个直观的视觉印象，奠定全诗基调第二层细节刻画第二节聚焦于白桦的细节特征，通过绣的花边的比喻，使形象更加具体和生动第三层环境融合第三节将白桦置于更广阔的自然环境中，展现其与周围景物的和谐统一，丰富了诗歌的画面感第四层情感升华第四节通过亭亭玉立和绽花穗，表达了诗人对白桦的赞美和喜爱，将情感推向高潮整首诗结构严谨，层次分明，呈现出由表及里、由静到动、由个体到整体的递进关系诗人通过这种精心安排的结构，全方位展现了白桦的美丽形象，使读者能够跟随诗人的思路，逐步深入地感受白桦之美语言的美感用词精准色彩丰富诗中的每一个词语都经过精心挑选，准确表达了诗人想要表达的意诗歌中的色彩词语虽然不多，但每一个都起到了点睛之笔的作用银思如银霜一词，既点明了白桦的颜色，又暗示了质感和光泽；潇霜点明了白色，朝霞暗示了红色，晶莹闪亮则表现了光泽和亮潇洒洒四个字，生动描绘了白桦枝条飘逸的姿态度这种精准的用词，使诗歌语言简洁而富有表现力，读来朗朗上口，余这些色彩词语的运用，使诗歌画面更加鲜明生动，增强了诗歌的视觉味无穷冲击力和艺术感染力节奏优美诗歌语言节奏轻快流畅，符合口语特点，读起来朗朗上口短句与长句的交替使用，营造出抑扬顿挫的节奏美感写作手法比喻——银霜比喻仿佛涂上了银霜将白桦树干的洁白比作银霜，既形象又具体，使读者能够直观地感受到白桦树干的颜色和质感，增强了描写的生动性和形象性花边比喻绣的花边将白桦树皮上的纹理比作精美的刺绣花边，突出了其精致和美丽这一比喻既体现了诗人的细腻观察，又展现了其丰富的想象力，使白桦的形象更加具体可感流苏比喻细长的流苏将白桦的枝条比作装饰性的流苏，生动地描绘了枝条轻盈飘逸的姿态这一比喻赋予了白桦一种优雅的气质，使其形象更加丰满立体试着在生活中找一找类似的比喻例如，雨后的蜘蛛网上挂满水珠，仿佛镶嵌着珍珠的项链；夕阳西下时，晚霞如同染红的绸缎铺满天空写作手法拟人——拟人的基本概念诗中的拟人例子拟人的作用拟人是一种将物赋予人的特征、情感或她仿佛穿上了绣的花边将白桦树人拟人手法使白桦形象更加生动鲜活，拉——行为的修辞手法在《白桦》诗中，诗格化为她，赋予其穿衣的行为近了人与自然的距离，增强了情感的表人多次运用拟人手法，赋予白桦树以人达力度通过拟人，诗人表达了对白桦潇潇洒洒地披着细长的流苏披着——的特质，使其形象更加生动亲切的喜爱和亲近之情，使读者也能感同身是人的动作，暗示白桦如同披上装饰的受人仿佛待人把她摘去赋予白桦期待被——摘的情感，使其更具生命力拟人句摘抄与仿写练习例如，夕阳依依不舍地告别大地，小溪欢快地唱着歌，跳过石头，奔向远方，春风轻轻地抚摸着每一片嫩叶衬托与象征衬托手法分析象征意义探究诗中在朝霞里，在晶莹闪亮的白杨树下运用了衬托手法，通过周围白桦在诗中不仅是一种自然景物，更具有丰富的象征意义首先，白环境的描写来突出白桦的形象朝霞的红色与白桦的白色形成对比，桦象征着纯洁和高尚，其洁白的外表和挺拔的姿态代表了一种理想的使白桦更加突出；白杨树的存在则为白桦提供了参照物，使其特质更精神品质加鲜明其次，白桦作为俄罗斯的国树，象征着家乡和民族精神，表达了诗人这种环境衬托不仅丰富了画面感，也暗示了白桦与自然界的和谐统对故土的深厚感情一，展现了大自然的整体美感最后，白桦的生命力和四季变化象征着生命的循环和永恒，引发人们对生命本质的思考图文对照赏析第一节银霜之美第二节花边之美第三节流苏之美第四节花穗之美在我的窗前，有一株白桦，仿佛她仿佛穿上了绣的花边这一节在朝霞里，在晶莹闪亮的白杨树亭亭玉立，仿佛待人把她摘去，涂上了银霜这一节描绘了冬季描绘了白桦树皮上精致的纹理下，潇潇洒洒地披着细长的流一身洁白地绽花穗图片展示了或初春时节的白桦，树干洁白如观察图片可见，白桦树皮上确实苏从图片可以看到，白桦树的春季白桦绽放花穗的景象白桦涂上银霜图片中我们可以看到有着类似刺绣花边的自然纹理，枝条纤细垂下，特别是在朝霞的的花穗虽不如其他花卉艳丽，但白桦树干在阳光下泛着银白色的横向的纹路如同精心编织的带状映照下，确实如同精美的流苏装在洁白树干的衬托下，显得格外光泽，确实如同覆盖了一层霜花纹，具有很强的装饰性饰，随风轻摆，潇洒飘逸纯净美好，体现了一种含蓄而内雪敛的美生字学习2桦（）涂（）huàtú笔顺竖、横、横、竖、横折、横、横、横、撇、点、横笔顺点、横撇、竖、横折钩、点、横、竖、横折、横、横、横部首木部部首氵部组词白桦、桦树、桦皮、桦木、桦皮革组词涂抹、涂鸦、涂改、涂料、涂层造句白桦树在冬天里依然挺立着雪白的身躯造句孩子们在墙上涂鸦，画满了五彩斑斓的图画生字拼音部首笔画组词穗禾麦穗、花穗、穗子suì17苏艹流苏、苏醒、苏州sū7披扌披露、披肩、披荆斩棘pī8词语积累拓展练习同义词积累潇潇洒洒洒脱自如、飘逸洒脱、自由奔放——亭亭玉立亭亭而立、玉立亭亭、婷婷玉立——晶莹闪亮闪闪发光、晶莹剔透、光彩夺目——反义词辨析洁白污浊、漆黑绽放凋谢、闭合潇潇洒洒拘谨呆板、局促不安造句训练请用亭亭玉立造一个句子春风吹过，一株株荷花亭亭玉立在碧绿的荷叶之间请用仿佛造一个句子月光洒在湖面上，仿佛铺了一层银色的绸缎词语拓展描写树木的词语挺拔苍翠、郁郁葱葱、枝繁叶茂、根深叶茂描写纯洁的词语洁白如雪、纯洁无瑕、白璧无瑕、冰清玉洁书写练习重点字临摹重点词组抄写请同学们在田字格中认真临摹以下字请抄写以下词组，注意书写规范桦注意木字旁与右边部分的结构比例涂上银霜•

1.绣注意纟的写法和右边部分的笔画顺序绣的花边•

2.潇注意氵旁与右边部分的协调潇潇洒洒•

3.涂注意横折钩的写法细长的流苏•

4.穗注意笔画较多，要写得规范亭亭玉立•

5.一身洁白

6.绽花穗

7.书写时注意保持字的大小一致，笔画清晰，结构匀称，整洁美观诗人情感体会热爱自然思乡情怀诗人通过对白桦细致入微的描写，表达了对自然白桦作为俄罗斯的国树，代表着诗人的家乡诗美景的欣赏和热爱他不仅观察到白桦的外在中对白桦的深情描写，实际上也包含了诗人对故美，还感受到其内在的生命力和精神气质，体现乡的思念之情，流露出浓郁的乡土情怀了诗人与自然的亲密关系生命礼赞纯净心灵诗歌最后描写白桦绽花穗，表现了白桦旺盛的诗人反复强调白桦的洁白，这不仅是对白桦外生命力，也体现了诗人对生命的热爱和礼赞，流观的描述，也是诗人内心追求纯洁、高尚品质的露出积极乐观的人生态度反映，表达了对美好道德情操的向往抓住诗眼理解中心诗眼分析主题概括洁白是贯穿全诗的关键词，在诗中多次出现或暗示通过对诗眼的分析，我们可以概括出《白桦》的主题银霜暗示洁白赞美白桦的纯洁美丽和高洁品质•——

1.绣的花边暗示精美与纯净表达对家乡的深厚感情和思念之情•——

2.晶莹闪亮暗示洁净与光泽歌颂大自然的美丽和生命的活力•——

3.一身洁白直接点明洁白特质•——诗人通过描绘白桦的外在美和内在美，表达了对美好事物的热爱和追求，同时也寄托了对故乡的眷恋之情，体现了诗人纯真的情感和高尚这些词语共同强调了白桦的纯洁无瑕，构成了诗歌的主要意象和情感的审美追求基调白桦与故乡白桦作为故乡符号白桦是俄罗斯的国树，在俄罗斯文化中具有特殊地位对于叶赛宁来说，白桦是他童年记忆的重要组成部分，是家乡的象征诗中在我的窗前表明这是诗人生活环境中亲切熟悉的景象，充满了浓厚的家乡气息诗人的乡土情结叶赛宁出生于俄罗斯乡村，对农村生活和自然景观有着深厚的感情他的许多诗作都表达了对家乡的热爱和思念在《白桦》中，诗人通过对白桦的深情描写，寄托了自己对故乡的眷恋之情，表现了浓郁的乡土情结个人记忆与集体记忆白桦不仅是诗人个人记忆中的重要元素，也是俄罗斯民族集体记忆的一部分通过描写白桦，诗人将个人情感与民族情感相结合，使诗歌具有更加深远的文化意义和情感共鸣请同学们思考你家乡有什么特别的树木或植物？它们在你心中有什么特殊的意义？试着分享一下你与家乡自然景物之间的情感联系生活中的白桦树白桦的生物特征白桦与柳树的比较白桦是桦木科桦木属的落叶乔木，高可达米其最显著的特征是洁25特征白桦柳树白的树干，表面有横向的黑色斑纹白桦树皮含有油脂，能防水防腐，树皮可以一层层剥离树干颜色洁白灰褐色白桦适应性强，耐寒耐旱，生长迅速，是北方森林中的先锋树种每树皮特点有横向黑色斑纹粗糙有纵向裂缝年春季开花，形成柔软下垂的花穗，秋季结出细小的种子枝条特点较为挺直柔软下垂叶子形状菱形或三角形狭长如柳叶文化象征纯洁、高贵柔美、多情小练笔描写身边的树练习要求参考示例请选择你身边常见的一种树，仿照在我家门前，有一棵高大的梧桐，仿《白桦》的写法，用优美的语言描写佛撑起了一把绿色的巨伞它穿着粗它的特点和美感可以运用比喻、拟糙的灰褐色外衣，像位饱经风霜的老人等修辞手法，表达你对这种树的感者在夏日的阳光下，它慷慨地伸展受和情感着枝叶，为过路人送上一片清凉的阴影写作提示可以从树的外形、颜色、姿态等方面入手描写

1.尝试运用比喻、拟人等修辞手法

2.可以描写树在不同季节的变化

3.表达你对这种树的情感和联想

4.完成写作后，请同学们相互交流，分享自己的作品和创作感受教师将选择部分优秀作品进行点评，并鼓励同学们修改完善课文内容提问与互动1234找出修辞手法解释词语情感体会个人感受请找出诗中的比喻句和拟人句各请解释潇潇洒洒和亭亭玉立的读了这首诗，你认为诗人表达了诗中的哪个画面或词句给你留下两个，并说明这些修辞手法的作意思，并说出它们在诗中描写了怎样的情感？请结合诗句说明了深刻印象？为什么？用白桦的什么特点互动方式可采用抢答、小组讨论后代表发言、抽签回答等多种形式，调动学生的积极性和参与度教师根据学生回答情况给予适当引导和补充，鼓励学生从不同角度理解诗歌乡愁主题拓展诗歌中的乡愁表现中外文学中的乡愁主题在《白桦》中，乡愁并非直接表达，而是通过对白桦这一家乡象征物《再别康桥》（徐志摩）借康桥景物表达对往日时光的怀念•的深情描写来含蓄地表现在我的窗前暗示了这是诗人熟悉的家乡《乡愁》（余光中）直接抒发对故乡的思念之情•景象，对白桦的细致描写和赞美也蕴含了对故乡的热爱和思念《故乡》（鲁迅）描绘故乡的变化，表达复杂的故乡情结•《老人与海》（海明威）通过对海的描写表达对家乡的热爱•叶赛宁的诗歌常以乡村景物为载体，表达对家乡的深厚感情他笔下不同的作家有不同的表达方式，但相同的是对故乡的深厚感情和难以的白桦、田野、麦浪等意象，都承载着浓郁的乡土情怀，体现了诗人割舍的情感联系对农村生活的眷恋和对童年记忆的珍视诗歌意境拓展《柳枝词》刘禹锡中国唐代诗人刘禹锡的《柳枝词》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀同样运用拟人和比喻手法，将柳树描绘得生动优美，与《白桦》在艺术手法上有异曲同工之妙《西风颂》雪莱英国浪漫主义诗人雪莱的《西风颂》中描写自然景物，赋予西风强大的力量和神秘的色彩，表达对自然的热爱和对精神自由的渴望，与叶赛宁在情感表达上有相通之处《树》海子中国现代诗人海子的《树》树，一半在土里安详，一半在风里飞扬简短而深刻，表达了树的生命状态和精神意义，与《白桦》同样赋予树以人的品质和情感通过这些不同文化背景和时代的诗作比较，我们可以看到，优秀的诗歌在表现自然和抒发情感方面有着共通之处，都能够通过对自然物象的描写，传达深刻的思想和情感白桦文化介绍白桦在俄罗斯民俗中的地位白桦在俄罗斯生活中的应用白桦在俄罗斯被视为神圣的树木，是俄罗斯的国树，象征着纯洁、美白桦树皮用于制作各种日用品，如篮子、盒子、鞋子等•丽和生命力俄罗斯人民对白桦有着特殊的情感，它不仅是自然景观白桦汁春季采集，被视为健康饮品，有清热解毒之效•的一部分，更是民族文化的重要象征白桦枝传统的俄罗斯桑拿浴中用于按摩身体•在古老的斯拉夫传说中，白桦被视为神圣之树，被赋予了驱邪避灾的白桦木制作家具、工艺品和乐器•神奇力量人们相信白桦能够带来好运和健康，保护家庭和村庄的安白桦节宁俄罗斯民间有白桦节习俗，通常在初夏举行，人们会用白桦枝装饰房屋，围绕白桦树跳舞歌唱，庆祝生命的活力和自然的美好图表白桦成长过程年限年高度米视频赏析视频内容介绍观看指导在课堂上，我们将欣赏两段与《白桦》诗歌相关的视频资料观看视频时，请同学们注意以下几点《白桦》诗歌朗诵由专业朗诵艺术家演绎的《白桦》诗歌，配注意朗诵者的语调、节奏和情感表达，体会诗歌的音乐美

1.•以优美的背景音乐和白桦林的画面，帮助学生更直观地感受诗歌观察真实白桦树的外形特征，与诗中描写进行对比•的韵律和情感感受白桦林的整体景观和氛围，理解诗人为何对白桦产生深厚感•俄罗斯白桦林实录展示四季变化中的白桦林景象，让学生看到

2.情真实的白桦树形象和生长环境，加深对诗歌描写对象的理解思考视频如何通过画面、声音、音乐等元素表现诗歌的意境•观看后，我们将进行简短的讨论，分享各自的感受和体会当代诗歌与自然的关联树木意象四季更替现代诗歌中，树木常作为重要意象出现，如北当代诗人如顾城、汪国真等人的作品中，常通岛的《树》、海子的《白桦林》等这些作品过描写四季变化来表达对生命周期的感悟这与叶赛宁的《白桦》一样，赋予树木以人格特种对自然规律的关注，体现了诗人对宇宙运行质和情感内涵，表达诗人对自然、生命和家园和生命本质的思考的思考生态关怀随着环境问题日益突出，当代诗歌中出现了更多关注生态保护的作品，如舒婷的《致橡树》、北岛的《一切》等这些作品不仅赞美自然之美，更呼吁人类与自然和谐共处当代诗歌与自然的关联，一方面延续了传统诗歌中对自然美的赞美和对乡土情感的表达，另一方面也融入了现代人的生态意识和环保理念，体现了诗歌与时代的密切联系通过这些作品，我们可以看到人类对自然的态度和认识正在不断深化和发展中外艺术作品白桦主题白桦因其独特的美感和象征意义，成为许多艺术家创作的灵感来源俄罗斯画家列维坦和希施金的白桦林风景画以精细的笔触和浓郁的情感著称；现代摄影师通过黑白摄影捕捉白桦的纯净与高雅；中国画家也将白桦融入山水画中，创造出中西结合的艺术效果在音乐领域，俄罗斯作曲家贝多芬创作了《白桦》钢琴曲；在文学中，除了叶赛宁的诗歌外，还有许多作家以白桦为题材创作小说和散文这些不同形式的艺术作品，共同构成了丰富多彩的白桦文化，展现了白桦在人类精神世界中的重要地位课堂活动感受与表达现场分享白桦印象每位同学用一句话表达对白桦的印象或感受，可以是诗句的仿写，也可以是个人的独特感悟教师鼓励学生从不同角度思考，表达真实的情感小组合作创作将全班分成人小组，每组选择一种艺术表现形式（诗歌、绘画、表演等）4-5来表达对白桦的理解和感受给予分钟准备时间，然后各组展示成果20诗配画创作每位学生选择诗中最喜欢的一节，根据诗句内容绘制一幅简单的插图，然后将诗句抄写在画面上，创作诗画合一的作品完成后可以在教室展示通过这些活动，学生可以将对诗歌的理解转化为自己的创作，加深对《白桦》的情感体验和审美认识教师应鼓励学生大胆表达，尊重每个人的创作成果，营造积极、自由的课堂氛围白桦意象的现代应用白桦树独特的美感和象征意义，使其成为现代设计和创意领域的重要元素在室内设计中，白桦树纹理被广泛应用于墙纸、地板和家具，营造自然、清新的空间氛围；在广告设计中，白桦常作为纯净、高雅的象征出现，用于传达产品的品质和价值文创产品领域也出现了许多以白桦为主题的设计，如笔记本、手机壳、服装等；在影视作品中，白桦林常作为重要的场景设置，表现人物的心境或故事的情感基调这些现代应用，展示了白桦作为文化符号的持久魅力和当代价值，也为我们理解《白桦》诗歌提供了更广阔的视角全诗复习与探究第三节要点朝霞中的白桦，潇潇洒洒披第二节要点第四节要点着流苏环境描写丰富了画白桦穿上绣的花边拟人手亭亭玉立的白桦，一身洁白面感，潇潇洒洒展现了白法的运用，赋予白桦生命力地绽花穗亭亭玉立强调桦的动态美第一节要点和亲和力绣的花边描绘了白桦的挺拔姿态，绽花穗主题探究了白桦树皮的精致纹理表现了白桦的生命力窗前的白桦，仿佛涂上银赞美白桦的纯洁美丽，表达霜描绘了白桦的基本形对家乡的思念之情，歌颂自象，点明其洁白的特征比然之美和生命力量诗人通喻手法的运用，使白桦形象过白桦抒发了对纯洁、高尚生动具体品质的追求重点难点辨析修辞手法辨析词语用法辨析潇潇洒洒形容态度自然大方，不拘束在诗中用来描述白桦•修辞手法诗中例句作用枝条飘逸的姿态亭亭玉立形容女子身材苗条，姿态优美在诗中用来描述白比喻仿佛涂上了银霜形象描述白桦的洁•白桦树挺拔优雅的姿态绽花蕾或花朵开放在诗中用来描述白桦花穗绽放的过程，•拟人她仿佛穿上了绣的使白桦更加生动亲表现生命力花边切易错字记忆口诀拟人潇潇洒洒地披着细描绘白桦枝条的姿桦字记忆木旁加华，国树真华贵长的流苏态绣字记忆纟旁加秀，秀美的刺绣比喻细长的流苏形象描述白桦的枝条潇字记忆水旁加肖，潇洒水中照拓展阅读推荐叶赛宁其他诗歌舒婷《致橡树》树木主题诗歌集推荐阅读叶赛宁的《致母亲》《不求回报的中国现代诗人舒婷的《致橡树》同样以树为主推荐阅读《树的诗篇》等以树木为主题的诗歌爱》《再见了，朋友》等作品，进一步了解诗题，但表达了对爱情和人生的独特思考通过集，收录了中外诗人描写各种树木的优秀作人的艺术风格和情感世界这些作品同样充满对比阅读，可以发现不同诗人如何运用相似的品，如艾青的《大树和小草》、郭沫若的《椰对家乡和亲人的深情，语言优美，意境深远意象表达不同的情感和思想子树》等，拓展学生的阅读视野阅读这些作品时，建议学生注意比较不同作品中树木意象的异同，思考作者如何通过树木表达情感和思想，培养文学鉴赏能力和批判性思维能力家长可以陪伴孩子一起阅读，分享感受，促进亲子交流课后作业布置1朗读巩固反复朗读《白桦》全诗，直到能够流利背诵注意把握节奏和情感，可以录音自评或与家人分享2抄写积累抄写《白桦》全诗一遍，注意字迹工整同时将诗中的优美词语和句子摘抄到积累本中，并标注其含义和用法3仿写练习选择自己喜欢的一种树，仿照《白桦》的写法，写一首简短的小诗，表达自己对这种树的感受和情感4阅读拓展阅读课上推荐的一篇关于树木的诗歌或散文，写出简短的阅读感想，与《白桦》进行比较，找出相同点和不同点作业要求认真完成，字迹工整；独立思考，表达真实感受；按时提交，主动分

1.

2.

3.享；注意保存，以便后续学习参考教师将在下次课堂上对优秀作业进行点评和表扬

4.学习收获与感悟知识收获审美提升通过学习《白桦》，我们掌握了生字词的读欣赏优美的诗歌语言，感受白桦之美，提高写，理解了诗歌的内容和主题，学习了比了审美能力和艺术鉴赏水平学会从多角度喻、拟人等修辞手法的运用，丰富了词汇量欣赏自然之美，培养了对美的感受力和表现和表达能力力情感体验思维发展体会诗人对白桦的喜爱和对家乡的思念之通过分析诗歌结构、修辞手法和表达技巧，情，激发了热爱自然、热爱家乡的情感通培养了逻辑思维和分析能力通过仿写和创过诗人的情感表达，丰富了自己的情感世作，发展了创造性思维和想象力界在学习过程中，我们不仅获得了知识，更重要的是通过诗歌感受到了生活中的美，学会了用心观察世界，用美的眼光看待周围的事物希望同学们能够将这种美的感受带入生活，成为一个有诗意、有情感、有思想的人结束语诗意人生从白桦出发亲爱的同学们，通过《白桦》这首诗的学习，我们不仅欣赏到了白桦树的美丽形象，感受到了诗人对自然和家乡的深厚感情，也学习了如何用优美的语言表达自己的情感和思想自然之美与文学之美同在白桦树以其洁白的外表和挺拔的姿态，成为大自然中一道亮丽的风景；叶赛宁以其优美的语言和真挚的情感，将这种美转化为永恒的诗篇正是这种自然美与艺术美的结合，使《白桦》成为经典之作希望同学们能够带着诗意的眼光走进生活，善于发现身边的美，用心感受自然的魅力，培养热爱生活、热爱文学的情怀让我们像白桦一样，保持纯洁高尚的品质，茁壮成长，绽放生命的光彩！。