高三物理教学工作计划15篇（荐）

一、指导思想以高三年级组的计划目标为统帅，以高考政治考试大纲为依据，以夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心，充分发挥教研组和备课组的集体智慧与力量，加强学法指导，坚持有效的训练，使学生在20某某年的高考中取得优异成绩

二、授课班级高三⑶班57人高三⑸班55人

三、授课内容及课型本期的主要复习内容经济生活（必修一）、政治生活（必修二）、哲学生活（必修三）、文化生活（必修四）

三、教学任务与总体安排9月份结束必修一经济生活的复习10月份结束必修二政治生活的复习11月份结束必修三哲学生活的复习12月份结束必修四文化生活的复习元月份市统考前综合强化训练

四、主要措施

1、加强教学研究，把准高考方向和要求首先，研究高考发挥教研组、备课组的作用，集群智，增群力;落实高考要求，研究《考纲》、《考试说明》、研究近几年的政治高考试题，特别是重点研究20某某年江苏政治高考试卷和江苏各市的高考模拟试题，准确把握高考方向其次，研究学生依据学生的基本情况，做到因材施教、对症下药再次，研究教法要优化教学方法和教学设计，努力提高课堂效率

2、遵循备考规律，促进教学质量的提高课本知识点拨到位梳理知识，形成条理清晰的知识网络，建立知识间的横向和纵向联系做到精细备考，精心设计，注重基础，深钻教材，提供、筛选各种资料，点面都能照顾到讲练结合，提高能力3从运动和力、能量观点分析解决电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合；4串、并联电路规律与实验的综合兼顾非主干知识中的重要知识，一般以选择出现其中，交变电流、选修3—3热学、选修3—4动量、原子物理等章节内容都是相对容易拿分的，复习中应给予足够的重视

2、讲练结合中倡导独立思考和规范性解题，提高表达能力少讲、精讲、多练，要给学生充分的时间去思考，多讲些一题多变一题多解的高考真题，讲、练、考相结合，注重效益用基础题来训练学生的解题方法，培养学生正确、良好的解题习惯，要正确分析学生知识和能力方面存在的问题，设计好针对性的练习培养学生获取信息和处理信息的能力以及建立物理模型的能力，训练学生的具体数字运算的能力和独立思考的能力要加强解题规范性指导和训练，力争收写清洁工整，语言表述简练，符号运用合理，所列方程准确规范，不断提高表达能力

3、要切实加强实验综合能力和重视理论联系实际能力的培养理科综合考试中物理实验题，既要考查独立完成实验能力，还要考查设计简单实验的能力要适当做一些实验题，其中包括设计性的实验题，想一想怎样用所学的物理知识，实验方法和仪器，设计出所要求的简单实验在平时教学中注意联系实际应用，拓展学生视野，设计、挑选、搜集理论联系实际的习题，增加学生对这类习题的训练，要引导学生注意观察、收集和整理生活、生产实际中涉及到物理知识素材培养学生能正确地从实际问题中抽象出物理模型的能力

4、加强开放性、叙述性和讨论性练习的作答训练，特别强化图象、图表类习题的训练近年高考图象、图表类问题明显增加，要求应用数学解决物理问题的考查不断加强；从近年高考趋势看，考查叙述性和讨论性问题的可能也在增大；应引起注意并加以训练

5、关注陈题中传统的典型模型和课本中的典型模型，强调回归教材近几年的理科综合试卷中，出现过不少曾经考过的，或者是常见的优秀模型,只是在这些模型的基础上或是稍作改编，或是拼凑而成的新题我们在组织复习的过程中，一定要引导学生回归课本，要重视课本中的模型，发挥课本上这些模型的典型作用，将它们与常见的问题联系起来，挖掘这些模型的发展功能和应用功能，借以提高学生正确运用基础物理知识处理实际问题的能力，做到举一反三，精讲精练今年高考的最后一题就是高考题改编，其中有两题半我们在最后的复习中有复习到

6、应该加强与当前课改相关问题的研究，重视对学生心理素质的培养，以及应变能力和应试技巧的培养，重视非智力因素的培养，使学生在高中有积极的心态，信心百倍地迎接高考

六、掌握好物理知识的几点建议1课堂听讲是关键课堂教学是学生掌握知识的主要途径，听课要抓住以下环节

①知识是怎样引出的

②知识内容是什么

③所学知识概念怎样理解

④所学知识在生活、生产中有什么应用2读好物理书，抓好基础我们所学知识基本上都来自课本，所以通过读书才能对知识的来龙去脉有全面的了解读书的过程就是对物理知识加深理解的过程在读书时还应对重点知识、概念、规律、定义、公式在理解的基础上强化记忆3重视做题训练做题训练是考查知识是否掌握的重要环节要有足够量的习题训练多做题,熟能生巧，在做题中明思路、找方法、寻规律，力争做到举一反三，触类旁通4建立知识体系在读书基础上打破章节界限，按知识条块归类，并建立相关的知识体系，将各知识点之间的内在联系弄清楚，由点到面形成知识网络建立知识体系的过程也就是提高综合能力的过程，也是使物理复习质量升华的过程高三物理教学工作计划n转眼间，短暂的一学期时光又即将过去本学期我执教高三

1、

2、3班物理选修课，本人能按照教学计划，认真备课、上课、听课、评课，及时批改试卷、讲评试卷，做好课后辅导工作，已经如期地完成了教学任务为了以后能在工作中扬长避短，取得更好的成绩，现将本学期工作总结如下

一、认真组织好课堂教学，努力完成教学进度

二、加强高考研讨，实现备考工作的科学性和实效性本学期，物理备课组的教研活动时间较灵活备课组成员将在教材处理、教学内容的选择、教法学法的设计、练习的安排等方面进行严格的商讨，确保教学工作正常开展主要内容分为两部分一是商讨综合科的教学内容，确定教学知识点和练习二是针对物理课上的教学问题展开研讨，制定和及时调整对策，强调统一行动另外，到外校取经，借鉴外校老师的经验，听取他们对高考备考工作的意见和建议，力求效果明显三是多向老教师学习，多听他们的课，学习他们的课堂组织学习他们的教学思路，加强交流，取长补短，不断改进教学水平

三、对尖子生时时关注，不断鼓励对学习上有困难的学生，更要多给一点热爱、多一点鼓励、多一点微笑

四、经常对学生进行有针对性的心理辅导，让他们远离学习上的困扰，轻松迎战高考

五、构建物理学科的知识结构，把握各部分物理知识的重点、难点物理学科知识主要分力、电、光、热、原子物理五大部分力学是基础，电学与热学中的许多复杂问题都是与力学相结合的，因此一定要熟练掌握力学中的基本概念和基本规律，以便在复杂问题中灵活应用力学可分为静力学、运动学、动力学以及振动和波静力学的核心是质点平衡，只要选择恰当的物体，认真分析物体受力，再用合成或正交分解的方法来解决即可运动学的核心是基本概念和几种特殊运动基本概念中，要区分位移与路程,速度与速率，速度、速度变化与加速度几种运动中，最简单的是匀变速直线运动，用匀变速直线运动的公式可直接解决；稍复杂的是匀变速曲线运动，只要将运动正交分解为两个匀变速直线运动后，再运用匀变速公式即可对于匀速圆周运动，要知道，它既不是匀速运动（速度方向不断改变），也不是匀变速运动（加速度方向不断变化），解决它要用圆周运动的基本公式力学中最为复杂的是动力学部分，但是只要清楚动力学的3对主要矛盾力与加速度、冲量与动量变化和功与能量变化，并在解决问题时选择恰当途径，许多问题可比较快捷地解决振动和波是选考内容，这一部分是建立在运动学和动力学基础之上的，只不过加入了振动与波的一些特性，例如运动的周期性（解题时要注意通解，即符合要求的答案有多个），再如波的干涉和衍射现象等等电学是物理学中的另一大部分，可分为静电、恒定电流、电与磁、交流电和电磁振荡、电磁波5部分静电部分包括库仑定律、电场、场中物以及电容电场这一概念比较抽象，但是电荷在电场中受力和能量变化是比较具体的，因此，引入电场强度（从电荷受力角度）和电势（从能量角度）描写电场，这样电场就可以和力学中的重力场（引力场）来类比学习了但大家要注意，质点间是相互吸引的万有引力，而点电荷间有吸引力也有排斥力；关于电势能完全可以与重力势能对比电场力做多少正功电势能就减少多少为了使电场更加形象化，还人为加入了描述电场的图线电场线和等势面，如果能熟练掌握这两种图线的性质，可以帮助你形象理解电场的性质场中物包括在电场中运动的带电粒子和在电场中静电平衡的导体对于前者,可以完全按力学方法来处理，只是在粒子所受的各种机械力之外加上电场力罢了对于后者要掌握两个有效的方法画电场线和判断电势恒定电流部分的核心是5个基本概念（电动势、电流、电压、电阻与功率）和各种电路的欧姆定律以及电路的串并联关系特别强调的是，基本概念中要着重理解电动势，知道它是描述电源做功能力的物理量，它的大小可以通俗理解为电源中的非静电力将一库仑正电荷从电源的负极推至正极所做的功对于功率一定要区分热功率与电功率，二者只有在电能完全转化为内能时才相等欧姆定律的理解来源于功能关系，使用时一定要注意适用条件电与磁的核心是三件事电生磁、磁生电和电磁生力，只要掌握这三件事的产生条件、大小、方向，这一部分的主要矛盾就抓住了这一部分的难点在于因果变化是互动的，甲物理量的变化会引起乙物理量的变化，而乙反过来又影响甲,这一变化了的甲继续影响乙这样周而复始交流电这一部分要特别注意变压器的原副线圈的电压、电流、电功率的因果关系，对于已经制作好的变压器，原线圈的电压决定副线圈的电压（电压在允许范围内变化），而副线圈的电流和功率决定原线圈的电流和功率电磁振荡、电磁波部分的难点在于LC振荡回路中的各物理量变化，只要弄清电感线圈和电容的性质，明确物理过程，掌握各物理量的变化规律，问题就不难解决在物理学科内，电学与力学结合最紧密、最复杂的题目往往是力电综合题，但运用的基本规律主要是力学部分的，只是在物体所受的重力、弹力、摩擦力之外，还有电场力、磁场力（安培力或洛仑兹力），大家要特别注意磁场力，它会随物体运动情况的改变而变化的

六、高三复习策略

1、全面复习，打好基础，降低难度，以不变应万变高三复习要设法落实每一知识点，强化学科双基，只有强化双基才谈得上能力，谈得上多元目标由于时间紧，带领学生复习应重在概念、理论的剖析上，侧重在核心和主干知识的基础上，落实每一个知识点

2、指导学生，学会复习，提高能力学生应自觉编织知识网络，自己总结，强化用已学知识解决未学问题，再进一步提高到用新学知识解决未学问题理综物理考试虽然考查得比较基础，但题目比较新，基本上是没有做过的原题，故学生应该掌握总结、检索、迁移、演绎、推理和归纳等学习方法，将知识转化为能力

3、创新、质疑，强调联系实际，强化实验建议在高三复习阶段重做高中阶段已做过的重要实验，开放实验室，但不要简单重复要求学生用新视角重新观察已做过的实验，要有新的发现和收获，同时要求在实验中做到一个了解、五个会即了解实验目的、步骤和原理；会控制条件（控制变量）、会使用仪器、会观察分析、会解释结果得出相应结论，并会根据原理设计简单的实验方案以实验带复习，设计新的实验进一步完善认知结构，明确认识结论、过程和质疑三要素，为进一步培养学生科学精神打下基础学会正确、简练地表述实验现象、实验过程和结论，特别是书面的表述在日常生活中多视角地观察、思考、理解生活、生产、科技和社会问题，学会知识的应用

4、严格规范，认真审题，减少失分例如计量单位规范、实验操作规范、学科用语规范和解题格式规范一学期勿勿而过，一份耕耘一份收获在学校领导的正确领导下，相信以后我们的教学工作一定会更上一层楼总之，信息社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量场中物包括在电场中运动的带电粒子和在电场中静电平衡的导体对于前者,可以完全按力学方法来处理，只是在粒子所受的各种机械力之外加上电场力罢了对于后者要掌握两个有效的方法画电场线和判断电势恒定电流部分的核心是5个基本概念（电动势、电流、电压、电阻与功率）和各种电路的欧姆定律以及电路的串并联关系特别强调的是，基本概念中要着重理解电动势，知道它是描述电源做功能力的物理量，它的大小可以通俗理解为电源中的非静电力将一库仑正电荷从电源的负极推至正极所做的功对于功率一定要区分热功率与电功率，二者只有在电能完全转化为内能时才相等欧姆定律的理解来源于功能关系，使用时一定要注意适用条件电与磁的核心是三件事电生磁、磁生电和电磁生力，只要掌握这三件事的产生条件、大小、方向，这一部分的主要矛盾就抓住了这一部分的难点在于因果变化是互动的，甲物理量的变化会引起乙物理量的变化，而乙反过来又影响甲，这一变化了的甲继续影响乙这样周而复始交流电这一部分要特别注意变压器的原副线圈的电压、电流、电功率的因果关系，对于已经制作好的变压器，原线圈的电压决定副线圈的电压（电压在允许范围内变化），而副线圈的电流和功率决定原线圈的电流和功率电磁振荡、电磁波部分的难点在于LC振荡回路中的各物理量变化，只要弄清电感线圈和电容的性质，明确物理过程，掌握各物理量的变化规律，问题就不难解决在物理学科内，电学与力学结合最紧密、最复杂的题目往往是力电综合题,但运用的基本规律主要是力学部分的，只是在物体所受的重力、弹力、摩擦力之外，还有电场力、磁场力（安培力或洛仑兹力），大家要特别注意磁场力，它会随物体运动情况的改变而变化的

六、高三复习策略全面复习，打好基础，降低难度，以不变应万变高三复习要设法落实每一知识点，强化学科双基，只有强化双基才谈得上能力，谈得上多元目标由于时间紧，带领学生复习应重在概念、理论的剖析上，侧重在核心和主干知识的基础总结新的学期物理网会为您分享更多精彩内容，以上就是下学期高三物理教学工作计划，希望对您的教学有所帮助，请持续关注物理网！高三物理教学工作计划12转眼间，短暂的一学期时光又即将过去本学期我执教高三

1、

2、3班物理选修课，本人能按照教学计划，认真备课、上课、听课、评课，及时批改试卷、讲评试卷，做好课后辅导工作，已经如期地完成了教学任务为了以后能在工作中扬长避短，取得更好的成绩，现将本学期工作计划如下

一、认真组织好课堂教学，努力完成教学进度

二、加强高考研讨，实现备考工作的科学性和实效性本学期，物理备课组的教研活动时间较灵活备课组成员将在教材处理、教学内容的选择、教法学法的设计、练习的安排等方面进行严格的商讨，确保教学工作正常开展主要内容分为两部分一是商讨综合科的教学内容，确定教学知识点和练习二是针对物理课上的教学问题展开研讨，制定和及时调整对策，强调统一行动另外，到外校取经，借鉴外校老师的经验，听取他们对高考备考工作的意见和建议，力求效果明显三是多向老教师学习，多听他们的课，学习他们的课堂组织学习他们的教学思路，加强交流，取长补短，不断改进教学水平

三、对尖子生时时关注，不断鼓励对学习上有困难的学生，更要多给一点热爱、多一点鼓励、多一点微笑

四、经常对学生进行有针对性的心理辅导，让他们远离学习上的困扰，轻松迎战高考

五、构建物理学科的知识结构，把握各部分物理知识的重点、难点物理学科知识主要分力、电、光、热、原子物理五大部分力学是基础，电学与热学中的许多复杂问题都是与力学相结合的，因此一定要熟练掌握力学中的基本概念和基本规律，以便在复杂问题中灵活应用力学可分为静力学、运动学、动力学以及振动和波静力学的核心是质点平衡，只要选择恰当的物体，认真分析物体受力，再用合成或正交分解的方法来解决即可运动学的核心是基本概念和几种特殊运动O基本概念中，要区分位移与路程,速度与速率，速度、速度变化与加速度几种运动中，最简单的是匀变速直线运动，用匀变速直线运动的公式可直接解决;稍复杂的是匀变速曲线运动，只要将运动正交分解为两个匀变速直线运动后，再运用匀变速公式即可对于匀速圆周运动，要知道，它既不是匀速运动（速度方向不断改变），也不是匀变速运动（加速度方向不断变化），解决它要用圆周运动的基本公式力学中最为复杂的是动力学部分，但是只要清楚动力学的3对主要矛盾力与加速度、冲量与动量变化和功与能量变化，并在解决问题时选择恰当途径，许多问题可比较快捷地解决振动和波是选考内容，这一部分是建立在运动学和动力学基础之上的，只不过加入了振动与波的一些特性，例如运动的周期性（解题时要注意通解，即符合要求的答案有多个），再如波的干涉和衍射现象等等电学是物理学中的另一大部分，可分为静电、恒定电流、电与磁、交流电和电磁振荡、电磁波5部分静电部分包括库仑定律、电场、场中物以及电容电场这一概念比较抽象，但是电荷在电场中受力和能量变化是比较具体的，因此，引入电场强度（从电荷受力角度）和电势（从能量角度）描写电场，这样电场就可以和力学中的重力场（引力场）来类比学习了但大家要注意，质点间是相互吸引的万有引力，而点电荷间有吸引力也有排斥力;关于电势能完全可以与重力势能对比电场力做多少正功电势能就减少多少为了使电场更加形象化，还人为加入了描述电场的图线电场线和等势面，如果能熟练掌握这两种图线的性质，可以帮助你形象理解电场的性质场中物包括在电场中运动的带电粒子和在电场中静电平衡的导体对于前者,可以完全按力学方法来处理，只是在粒子所受的各种机械力之外加上电场力罢了对于后者要掌握两个有效的方法画电场线和判断电势电与磁的核心是三件事电生磁、磁生电和电磁生力，只要掌握这三件事的产生条件、大小、方向，这一部分的主要矛盾就抓住了这一部分的难点在于因果变化是互动的，甲物理量的变化会引起乙物理量的变化，而乙反过来又影响甲，这一变化了的甲继续影响乙这样周而复始交流电这一部分要特别注意变压器的原副线圈的电压、电流、电功率的因果关系，对于已经制作好的变压器，原线圈的电压决定副线圈的电压（电压在允许范围内变化），而副线圈的电流和功率决定原线圈的电流和功率电磁振荡、电磁波部分的难点在于LC振荡回路中的各物理量变化，只要弄清电感线圈和电容的性质，明确物理过程，掌握各物理量的‘变化规律，问题就不难解决在物理学科内，电学与力学结合最紧密、最复杂的题目往往是力电综合题，但运用的基本规律主要是力学部分的，只是在物体所受的重力、弹力、摩擦力之外，还有电场力、磁场力（安培力或洛仑兹力），大家要特别注意磁场力，它会随物体运动情况的改变而变化的

六、高三复习策略

1、全面复习，打好基础，降低难度，以不变应万变高三复习要设法落实每一知识点，强化学科双基，只有强化双基才谈得上能力，谈得上多元目标由于时间紧，带领学生复习应重在概念、理论的剖析上，侧重在核心和主干知识的基础上，落实每一个知识点

2、指导学生，学会复习，提高能力学生应自觉编织知识网络，自己总结，强化用已学知识解决未学问题，再进一步提高到用新学知识解决未学问题理综物理考试虽然考查得比较基础，但题目比较新，基本上是没有做过的原题，故学生应该掌握总结、检索、迁移、演绎、推理和归纳等学习方法，将知识转化为能力

3、创新、质疑，强调联系实际，强化实验建议在高三复习阶段重做高中阶段已做过的重要实验，开放实验室，但不要简单重复要求学生用新视角重新观察已做过的实验，要有新的发现和收获，同时要求在实验中做到一个了解、五个会即了解实验目的、步骤和原理;会控制条件（控制变量）、会使用仪器、会观察分析、会解释结果得出相应结论，并会根据原理设计简单的实验方案以实验带复习，设计新的实验进一步完善认知结构，明确认识结论、过程和质疑三要素，为进一步培养学生科学精神打下基础学会正确、简练地表述实验现象、实验过程和结论，特别是书面的表述在日常生活中多视角地观察、思考、理解生活、生产、科技和社会问题，学会知识的应用

4、严格规范，认真审题，减少失分例如计量单位规范、实验操作规范、学科用语规范和解题格式规范一学期勿勿而过，一份耕耘一份收获在学校领导的正确领导下，相信以后我们的教学工作一定会更上一层楼总之，信息社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点,开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量本计划制定的目的

（1）培养学生对中学物理基础知识（基本物理现象、基本概念、基本规律等）的了解、理解、掌握及应用

（2）培养学生的观察、实验能力;思维能力（包括理解能力、判断能力、分析综合能力）；获取、处理信息的能力;运用物理知识解决简单的实际问题的能力以及运用科学方法研究物理问题、形成物理概念、探寻物理规律的能力

（3）争取在20某某年高考中取得优异的成绩一教学进度二提高教学质量，提高学习效率的几点措施

1、处理好课时较少与内容较多的矛盾1优化教学过程2优化教学方法3合理安排时间，计划安排时间4不减进度，把握难度

2、通过这一阶段的教学，应使理科必修的内容，达到过去高考第一轮复习的水平1应重视对高考大纲所要求的有关知识点的理解和深化2认识基本概念，对联系紧密、容易混淆的概念进行正确区分3对基本规律，明确成立条件和应用范围，力争解决高考物理所涉及到的常见问题

3、为适应近几年高考改革的趋势和命题特点及理科教学的发展趋势，应采取的措施1加强基础,提高能力基础——基础知识，基本技能，基本方法，基本的物理思想能力理科综合考试目标一一理解能力，推理能力，设计完成实验的能力，获取知识的能力，分析综合能力命题指导思想一一以能力测试为主导，考查考生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力2加强联系实际，扩大学生视野切实落实“理论联系实际”的教学原则；拓展物理教学的时间和空间；习题教学要更多地联系实际3加强实验教学物理实验的六大功能丰富感性认识，提高学习兴趣;突破重点难点，理解物理概念;形成物理图象，认识物理过程;启发学生思维，增强探索精神;培养观察能力，掌握实验技能;养成良好习惯，学会科学方法4适当做一些信息题提高审题能力和建模能力高三物理教学工作计划13

一、复习目标

1、通过复习帮助学生建立并完善高中物理学科知识体系，构建系统知识网络；

2、深化概念、原理、定理、定律的认识、理解和应用，促成学科科学思维,培养物理学科科学素养

3、结合各知识点复习，加强习题训练，提高分析解决实际问题的能力，训练解题规范和答题速度；

二、指导思想“以生为本，以纲为本”，依据“大纲”和“说明”进行复习抓好基本概念和规律的理解和掌握和基本技能的培养加强科学复习方法的研究，务本求实,注重实效团结协作，发挥集体的力量，同时应该注意个体与集体的关系深入研究了解学生，分类推进，对症下药关注每一个学生的成长全力以赴，无私奉献，确保完成既定目标总体保c争B灭D,语数外总分有效人群在物理学科不吃亏

三、复习策略

1、立足课本，着眼基础，循序渐进全面、系统、完整地复习所有必考的知识点，重视基本概念、基本规律及其基本解题方法与技巧等基础知识的复习，要做到重点突出、覆盖面广

2、钻研教材，狠抓常规教学，落实好备、教、批、辅、考、评等各个教学环节，做到精选、精练、精讲、精评

3、加强方法教学和规范教学，让学生学会自主学习、自我探究，使之养成良好的学习习惯加强学生能力的培养，使之能够灵活运用基本知识分析和解决问题，能够进行实验设计，提高实验能力，从而提高学生的综合素质

4、努力培养学生学习物理的兴趣，挖掘学生的潜能，和学生多沟通，及时进行反馈，让学生学有所成

四、具体措施

（一）紧抓课本，细挖教材，扎实推进基础知识复习工作

1、在复习中应立足基础知识，通过透彻理解，全面掌握基础知识，如对物理概念的理解，应该让学生从定义式及变形式、物理意义、单位、矢量性及相关性等方面进行讨论；对定理或定律的理解，则应引导学生从其实验基础、基本内容、公式形式、物理实质、适用条件等作全面的分析

2、复习时引导学生回归教材，要抓住重点，帮助学生了解知识间的纵横联系，构建高中物理基础知识网络，形成完整的知识体系，使知识系统化、网络化

3、以课本的习题背景、插图和阅读材料为素材，深入浅出、举一反三地加以推敲、延伸或适当变形形成典型例题，应用中、低档试题进行训练，花大力气吃透课本上那些有特色、概念性强、构思新颖和方法灵活的习题

（二）围绕考点，参透考纲，认真研究三年高考试题特点结合《考试说明》分析高考命题的规律，把握命题原则和发展方向，有利于准确把握高考动向，有针对性地做好复习工作；收集近三年各地的高考试题，研究试题的命题特点，试题考查的侧重点，全卷考查的热点等

（三）精心讲解，严格训练，切实提高课内课外学习效率

1、精心讲解，通过教师引导对示范例题的分析，讨论和解答，“以题引路-一借题发挥”，引导学生发现，归纳解题步骤和思路，归纳解题中易出错、易遗漏、易忽视、易混淆、易忘记的地方，要启发学生“一题多解、一题多变”，重视解题后的反思

2、讲练结合，多让学生思考，注意适当做一些有一定灵活性、综合性、有助于提高分析问题、解决问题能力的好题做到讲得透、练得精

（四）渗透方法，彰显技巧，努力构建物理学习思想体系

1、在平日教学中，结合具体的题目和章节，有意识的、恰当的进行物理方法的渗透、学习和领会，强化物理方法的运用，突出方法教学

2、通过例题、习题的讲练，强化物理思想的渗透，揭示思想方法在知识互相联系、互相沟通中的作用要让学生逐个地掌握物理思想方法的本质，做到灵活的运用和使用物理思想和方法去解决问题，突出思维抓教学

3、将课外试题与课本上试题进行对照，比较方法、技巧、思想，加深理解

（五）针对训练，分类达标，确保提高学生适应考试能力集体备课活动常态化根据教学计划，集体讨论、研究教学重点和难点每周备课组活动内容明确，任务明确布置作业、练习统一编制练习任务分工到人，责任到人

4、提高课堂效率，减负增效积极探索“减负增效”的新思路，新方法研究学生的学习心理，提高学习兴趣，调动学生的主观能动性既要充分利用课堂教学时间，又要有效地控制学生在课后的学习活动，强化预习和复习两个环节积极努力地学习新的教学理念,与时俱进，把先进的、有效的、科学的教学方法贯彻到日常教学中去，不断提高教学效果

5、不断提高学生的思维能力充分利用新教材，培养学生“探究”性学习能力，逻辑思维能力吃透教材,又不局限于教材利用一切有效的资料，拓展学生的知识面，培养反散思维能力、创新思维能力和实用思维能力基本要求及措施

1、充分发挥备课组的集体力量，团结协作，经常性地进行教学研究，认真执行教学“六认真”，严格做到复习进度、作业、练习“三统一”切实把握教学各个环节

2、认真研究教材、考试大纲，夯实基础，注重基础知识的复习和基本能力的培养

3、因材施教，积极配合学校安排，扎实做好分层教学，认真做好尖子生的培养和关键生的补差工作，努力提高合格率和优秀率，全面提高教育、教学质量

4、认真研究“教法”、“学法”，认真收集高考信息，努力提高教学效率,为在2024年的高考中取得优异成绩做最后冲刺

5、充分利用有关资料，科学合理选编作业，精练精讲高三物理教学工作计划3第一轮复习进度计划，半期考试前复习完力学，期末复习至磁场（有详细的复习进度计划表）下面谈谈我们的复习设想与措施

一、研究考纲，解读考题（选定参考系，确定运动方向和加速度）复习每章前，首先研究考试说明（现在是的），明确本章有哪些考点，各考点的层次要求（哪些是A层次，哪些是B层次），然后解读近几年的高考物理试题，明确本章的考点中，哪些是考试热点，哪些是考试重点，本章考点的命题方式，命题的难易程度在此基础上，确定对考点的讲授时间、应用范围、拓展的深度和广度，解决问题的基本方法和基本能力，突破需要的技能和技巧，做到有的放矢我们高三物理备课组，每周要集体备课一次，在集体备课活动中，有中心发言人，中心发言人首先阐述研究考纲，解读考题的心得，发表见解，其他教师,根据自己的理解，谏言献策，群策群力，形成共识，确定本章（本单元）的基本复习模式

二、夯实基础，突破方法（准备杠杆，确定支点如何施力）众所周知，高考题是题在书外，理在书内，如何通过讲教材内容，让学生做对书外的题，这就是复习过程中迫切需解决的问题不少学生在做选择题时，总是要错几道，问他为什么做错了，往往是用粗心来回答计算做错了（要么某个方程列错了，要么方程解错了，要么列不出联系方程），问他为什么往往用没想到，或者读题不细心，或者慌了、忙了、急了来回答这些错真的是粗心、想不到、慌、忙、急了吗这些错如何归因，我们认为出错的原因应归结为基础不扎实，思维不全面，能力不到位导致方法单一，思维定势负迁移，技能缺陷，容易掉入陷阱，缺乏自救能力因此，我们在备课活动中，不仅备考纲和考题，还要备学生容易混淆的问题备学生对基础知识、基本概念、基本规律的理解和应用缺陷不仅务虚更要务实备讲授知识的细节，备学习方法的指导，备如何让学生识别知识陷阱，如何自救,让学生双基过关，实战演练在讲练过程中，强化对双基的理解，发散和收敛思维，提升能力力求把学生在课后出现的问题在课内解决，要达到这个目的，具体做到“知识系统化”、“方法常规化”、“习惯规范化”、“思维策略化”知识系统化就是通过师生互动，形成知识网络，把一些看似不相关的基础知识有机地联系起来，看似干瘪的知识、呆板的知识活化方法常规化就是让学生处理物理问题时，要通法通解，常规处理，建立一些常规模式和套路比如游标卡尺读数，用四句话来概括“确定精度，读出整数,数对格数，算出得数”，算出得数也有细节又如“卫星模型”，用“地对空、地对地、有速度涉及g,遇长度有g、t”来列方程比如“弹簧模型”、“火车模型”、“人船模型”、“单摆模型”、“发电机模型”的处理方法习惯规范化主要是指读题习惯，审题习惯，规范表达的养成审题时，最容易出现的错误是由思维定势负迁移导致的比如光滑水平面上用弹簧连结的两个物体，用两手按住，只松一只手，系统动量不守恒下一次变为先松一只手,再松另一只手，此后的过程中，动量守恒但学生都不这么认为问为什么？都用松一只手动量不守恒来回答学生在审题过程中，时常用头脑中已经形成的定势来思维变化了的情景，游离于正在做的题目之外这不错才怪要解决这个问题，就是让学生上几回当，牢记深刻教训，审题时才逐字逐句的读，不是一晃而过，避免定势思维产生的错误，另一个审题错误来源于该画情景图不画该画受力图不画，该标速度、加速度方向不标，主观臆断，想当然要解决这个问题，要求学生在审题过程中，画出情景图、过程图、画受力分析图、标出速度、加速度方向，规范解题其行为对个别学生还要课后与之交流，强化物理情景中的过程和状态对解答物理题目的重要性良好的审题习惯和规范行为的必要性，在学生心灵深处引起振撼和共鸣规范表达是减少失误和提高得分率（解题含金量）的有力武器从平时抓起，从一节一章抓好，养成良好的.审题和规范化表达的习惯思维策略化是指一般性的较普遍适用的思维方法，有的题目可以从多角度思考和列式，如何抓住最本质的东西，这需要思维策略，比如，一些新情境题目，文字叙述较长，学生一看到这类题目心就烦，脑壳都大了这就需要如何避轻就重，避虚就实，找准切入点，这也是思维的策略化有的题目过程较多，研究对象不单一，而物理量又较少，如何剖题，如何下笔，如何巧妙引入过程量和状态量，把几个过程衔接起来，这也需思维的策略化

三、因材施教，活用资料（选择研究对象，受力分析应用规律列方程）不少同行、朋友，在谈到高考复习资料时，对编者的创意、体例安排、方法的点拔、规律的总结、应用及拓展，都给予了较高评价，但也提出了一个观点，就是每节、每章的训练题目少了其实，训练题少是“独具匠心”，少是有道理的一是高考题目仅有12个，通过题海、题洋的训练来包围12个题，是得不偿失的，这样做是学生苦老师累，既害生也害师二是如果训练题太多，老师必然要做删减，学生复习完一本复习参考书，书中的题都没有做完，心里是不踏实的，他会怀疑自己是不是经得起高考，考试心理也是决定考试成败的一个重要因素三是训练题少，是给老师和学生留下一个发挥主观能动性的空间如果老师仅仅依赖一本复习资料打天下，是不负责任的体现，因为一付药想包医百病，那只有医死，肯定是付毒药题目少点，是解放学生也解放老师，老师不受资料的束缚，根据学情、考情实际，增补自己更具创意的东西，使复习和教学变得具有灵活性、多样性，更具有针对性和实效性，实现因材施教的目的我们备课组老师，每人都有三本以上的复习参考资料或更多的参考书，每周备课活动，除了做前面所述之外，还要对每节、每章的题目进行增补，对增补题目进行探讨，增补新题目是不是最需的她的价值是什么？有没有针对性和实效性如果含金量高、价值大，就让学生练，真正达到精练的目的总之，我们在备课、上课等常规活动中力求最优化、课堂效率也最优，实现第一轮复习的预期目标高三物理教学工作计划4

一、学科教学要求背景分析1培养学生对中学物理基础知识基本物理现象、基本概念、基本规律等的了解、理解、掌握及应用2培养学生的观察、实验能力；思维能力包括理解能力、判断能力、分析综合能力；获取、处理信息的能力；运用物理知识解决简单的实际问题的能力以及运用科学方法研究物理问题、形成物理概念、探寻物理规律的能力

二、教学复习指导思想

1、精讲精练为了达成目标和计划，首先就是要提高上课和作业的效率作为教师首先就要讲清楚，这样的目的是为了让学生理解、听懂，学生只有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排、讲解优化组合，而最终目的就是要培养能力精讲首先，概念的引入和讲解务必要清为此应该对重点的内容反复强调,对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学这也是课改的要求教学时应注意

①明确概念引入的必要性和事实依据

②只有明确、掌握概念的定义，才可能明确掌握被定义的概念

③了解概念的种类（矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的变化率等等），以便用比较法教学若这种概念属首次学习，就必须着重使学生明确抽象概括的方法

④理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区别

⑤定义的语言表达形式可以不同，但数学表达式应该相同

⑥注意从定义式导出被定义的物理量的单位其次，把握好进度，且勿图快尤其在难点的教学中，要把握好进度，不随意增加难度精练本学期的习题肯定不少，如何以最高的效率获得最好的效果是值得探讨的课题尤其体现在习题的练习和讲解中作业和课堂练习题都打算在归类的基础上分层，做到有纵有横回家作业保证每一次都能让学生认真仔细的完成，决不盲目图多

2、及时的反馈本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制比如上课即时进行反馈性的练习作业有问题的学生要与之交流，从中了解问题所在，以便及时改进对于学习有困难的学生要经常沟通

3、注意建立良好的师生关系良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课；维持学生积极的.学习态度；使学生保持对物理学科的学习兴趣对努力学习但成绩进步不明显的学生，要注意多关心和鼓励；对于学习最困难学生的具体措施一定要让这些学生都把该弄懂的基础知识弄懂，一发现问题立即帮助他们解决对他们正确引导，消除心理防碍,适当放慢速度，使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升

4、注重学生自学、复习能力的培养

三、本学期应达到的目标和力争达到的目标

1、专题复习，分项突破

2、高考分析，能力引导

3、模拟试卷讲评，能力检测让学生通过模拟考试检测自己的实际高考能力,从而及时总结经验,找出不足，做好充分的准备迎接高考

4、力争在某某年高考理科综合取得好成绩某某一某某学年度第二学期教学进度表周次教学内容1机械振动和机械波2光学与相对论3动量与原子核物理4专题一直线运动的规律及应用5专题二相互作用与牛顿运动定律6迎接一模考试7专题三动能定理和能量守恒定律8专题四曲线运动及天体运动规律9专题五带电粒子在电场中的运动10专题六带电粒子在复合场中的运动11专题七电磁感应与交变电流12专题八物理实验复习13专题九振动和波动及光的本性14专题十碰撞与动量守恒及近代物理初步15高三强化训练16回归课本及考前模拟17回归课本及考前保温训练，进行高考高三物理教学工作计划5。