高三语文备课组计划13篇

高三语文备课组计划（精品13篇）高三语文备课组计划篇1

一、学生情况分析

1、没有构建完整的知识体系；

2、基础知识掌握不够；

3、见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托；

4、语文答题的规范意识欠缺；

二、教学安排合理、周密地安排下学期的教学计划本学期按三个月安排教学工作，大致分为三个阶段第一阶段2月10日至广一模考试前，结束第一轮复习复习的要点一是狠抓“双基”不动摇，落实语文基础知识、基本技能、基本思想和方法二是以现代文、作文专项复习为主，综合复习为辅，注重能力训练第二阶段3月中旬至5月中旬，进行二轮复习以综合练习为主综合有两条线一条是语文知识和能力的综合，一条是解题思路、方法和规律的综合第三阶段5月中旬至高考前，查漏补缺，调整心理，钾足干劲，冲刺高考

三、教学要求

1、牢固树立时间观念，牢固树立效率意识高三学年转瞬即过，时不我待,教师要利用好每节课的时间，充分备好、上好每一节课，真正使学生在每一节课上都有收获，真正收到语文教学的高效率

2、结合高三学生特点使用好教材和高考资料教师要结合学科特点认真钻研、深刻理解，制定符合学生认知能力的教学案，在培养学生的语文能力上下足工夫

3、狠抓落实语文专题复习抓紧抓好文言文阅读、文学作品的鉴赏等专题复习，促使学生的.理解、评价、表达等语文综合能力快速提高突出作文技巧的系统训练过程中“三讲”，即讲清重点，难点，疑点此外，对于基础知识题还要做到先练后讲，逢讲必练，讲后再练

三、复习进度与复习重点第一轮复习将于3月8日结束，第二轮复习时间为3月9日至4月30日，课堂复习重点在主观题与写作能力的提升，而客观题以练为主、讲为辅

四、复习资料全年级采用学校征订的学海导航第二轮复习资料为主要资料，并发动学生自愿征订语文报为辅

五、复习具体措施

1.保质保量做好集体备课，并分工合作要真正提高三语文教学质量，没有一致的.奋斗目标，没有共同的努力和集体的智慧，那只不过是一句空话而已集体备课要做到集体研讨，统一教学进度，教学目标，重点和难点，教案一体化大家讨论复习的重点难点，相互补充,然后写出教案，使得教案更加充实和完善分工合作，主要是备课和收集资料分工，制作课件分工合作

2.合理综合训练频繁地进行综合训练，只会引起学生的厌倦，所以我们不打算安排过多的综合训练除了学校安排的考试以外，原则上两周一次，主要以查漏补缺的专项训练为主在出综合练习时，要注意收集各地的高考信息和模拟试题，经过全体备课组老师的精选精编，努力提高质量和针对性，克服试题多、滥的毛病，确保练习的效果评讲试卷要突出重点，解决学生存在的问题

3.精选练习，精讲精练练习的题不在于多，不能搞题海战术，我们教师应该精选练习选的题目应该具有典型性，系统性，通过做题帮助学生建构知识体系，领悟内在的规律，做到能举一反三教师要精讲，讲共性的问题，多给时间学生思考、整理、归纳、消化然后加以巩固4o加强写作训练与指导对于写作，我们打算每星期一次，加上周考与月考就每月写了8次作文写的过程中，给予学生合理的指导，对学生有明确的要求教师也要遵循“粗批，快改，及时发”的原则，否则，失去了时间意义，效果就不大了

六、第二轮复习具体安排高三语文备课组计划篇4

一、指导思想以高考的改革趋势为指向，顺应高考要求，依据教学大纲和考试说明，切实组织好高三语文教学和复习安排，力争高考语文取得优秀成绩以夯实基础、发展学生学科能力和创新能力为目标，加强集体备课，更新教学观念，努力提高40分钟课堂教学效率面向全体学生，针对学生实际实施分类指导，优化训练，运用多种手段调动学生的积极性，提高学生的复习效率和应考能力力争蝉联获得优秀备课组殊荣

二、基本情况

1、学生情况分析本届文理科学生语文基础虽然学考合格率百分之百，但还较薄弱，平时学习不够实在，不到位，部分学生的基础不扎实，知识迁移能力不足另外，许多学生对高考考什么、怎么考，仅有一点模糊印象同时，学生素质的参差不齐也为今年的高三语文复习工作增添了一定的难度

2、教师情况分析可亲可爱的美女教师王艳群、范美群因生命的繁衍而不得不离开高三教学火线，美女骨干教师鲁辉艳荣调长沙，肖彬荣调南县某局任副局长，特别是中年教师吴雪辉因为身体的原因调高一语文组，这些老师的调离是我语文组的重大损失,但上届毕业班教师语文组长陈柏清老师以及美女骨干教师周艳芝、严芝媛、朱彩霞老师的加盟，犹使得我组活力大增本届高三语文备课组共12位教师，既有经验丰富的老教师，也有精力充沛、思维活跃的新教师，可谓老中青结合，拼搏在教育教学最前线，责任重，压力大，有着较强的紧迫感和使命感，组内老教师指引方向，中年教师挑大梁，青年教师积极发挥自己的工作热情和潜力，全组上下形成一个努力拼搏、团结协作的整体，完全有理由相信我组是一个优秀的备课组，完全有理由相信20某某届高考再创辉煌！

三、工作目标

1、强化本年级学生语文学习意识，优化语文学习习惯，全面提高学生语文学习成绩

2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素质的整体推进；

3、强化新课改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性

四、教学要求

1、强调精讲,变抢时间为比效率不断加强学习，提高自身素质，具备运用自如驾驭课堂的能力；认真研读《教学大纲》，比较新、旧《考试说明》的异同点，挖掘隐含信息；深入研究近几年的高考试题，寻找命题规律与考试热点做到整个复习过程能方向明确，重点突出，抓住关键；同时应深入了解和掌握学生的实际，结合学生的实际来确定教学要求，也只有这样才能有的放矢，发挥课堂教学的最大功能

2、强调精选，变多练为巧练学生练习是高考复习的重要环节，我们要求学生要走出“题海”，教师则要跳入“题海”，在海中吸取精华，精雕细刻也就是说，教师应认真筛选习题，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求优，避免面面俱到，机械重复，盲目拔高加强针对性、典型性和新颖性

3、强调学法，变学会为会学通过课堂教学的不断引导，定期开设学法讲座，举办学生学法经验交流，从而使学生逐步掌握学习方法，学会自己总结、归纳，梳理知识网络同时，不断开拓学生思路，挖掘潜能，努力提高学生的阅读能力、迁移能力、逻辑思维能力等等

4、作文训练力争到位在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到注意以下几点

①注意训练审题能力即使是如近年的开放式作文，审题不当也很难写出内容深透的好文章；

②关注生活，关注优秀文化传统，关心社会，丰富学生的思想，提高其认识能力；

③重视思维的广阔性、灵活性和创造性，在写好规矩文的基础上，鼓励创新,加强创新思维训练；

④加强思想修养，进行思想感情训练；

⑤注重表达，强化情文并茂的针对性训练

5、向集体备课要质量高三复习具有知识容量大，信息密度高，思想方法多等特点教师集体备课是当前基础教育中提高教师群体素质、提高课堂教学效率的有效途径，集体备课的意义是博取众长，拓展思路，发挥集体智慧，以期在思维的碰撞中产生更多的火花因此，有效的集体备课不仅需要教师要有扎实的业务水平，更需要教师有无私的精神、合作的态度、全局的观念，否则最好的形式也只能流于形式具体设想有下列两方面1教师方面

①全体备课组成员要狠抓理论学习，更新教学观念，提高自身的理论修养

②钻研教学大纲和考试说明，认真研究近几年各地高考语文试卷，要求每一位教师都要认真分析，思考高考的方向，从而有的.放矢进行教学

③加强集体备课，充分发挥集体的智慧每周二进行集体备课，探讨近阶段高三语文教学的教法学法，研究高考动态，要求每位组员都要发言，提出建设性的建议，备课组长作好集体备课记录

④分工合作，适当减轻工作压力各个考点负责主备任务的教师务必要提前一周完成自己分到的任务其他组员一定要帮助主备人查找、搜集资料，认真做好习题的检筛工作，不得马虎应付

⑤教师要精选一些时文、美文，印发给学生阅读，让他们积累如下内容优美的词语、富含哲理的句子及名言、运用比喻、拟人、对偶等修辞手法的佳句这样，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句题2学生方面

①狠抓学生的学习常规，要求书写认真清楚，作业符合规范，进一步培养学生良好的书写习惯

②注重基础知识的积累，教师要经常督促、检查可以利用早读课时间对学生积累的词语进行检测，以了解学生对词语的掌握程度因为拼音和错别字两块我们不准备进行专门复习，只是以练习的形式进行检查而已

③注重狠抓学生的解题过程，让学生理清解题思路，教给学生解题技巧，引导他们总结解题方法

④针对学生解答文字题难度大的特点，本学期将要特别注重学生的纸笔训练,进行实物投影，教师重点讲解答题的规范，以引起学生的高度重视

⑤作文教学要侧重记叙文和记叙类散文的训练及素材的积累利用语文研究课，带学生走进阅览室，阅读最新教学杂志，了解最新动态，积累有关材料，以备写作之用

五、具体办法

1、备课1深入备课，充分发挥本备课组每位语文教师各自的优势，深入研究高考，精心进行备课，保证备课质量2根据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量3认真设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题

2、授课1原则落实基础，注重能力，强化语文意识，挖掘语文心智，培养学生学用语文的良好习惯面向全体学生，实行分层提问做题，努力促优补差2结合不同阶段设计好复习课、训练课、补弱课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课加强阅读指导，要求学生做好摘抄印发美文佳作，扩展阅读视野，提升阅读品位

3、辅导1鼓励学生质疑问难2专题辅导讲究梯度和系列性

4、作业与考试坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达能力，对学生作文争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生“考一次，长一智”

六、时间、进度安排

（一）第一阶段

1、时间20某某年9月份至20某某年12月

2、目的全面铺开、夯实基础

3、具体安排7大专题

（1）语言文字运用（第『3周）

（2）文言文阅读（第4-6周）

（3）古代诗歌鉴赏与古诗文默写（第7-8周）

（4）论述类、实用类文章阅读（第9-H周）

（5）文学类文本阅读（第12-14周）

（6）选考内容（第15-16周）

（7）作文（作文复习与训练计划单列，贯穿始终每周，由各科任老师轮流命题）

（二）第二阶段

1、时间20某某年1月份至20某某年3月

2、目的重难点突破与强化

3、具体安排三大专题

（1）古代诗、文阅读鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧和思想内容观点态度；增强文言综合阅读的能力，进一步加强文言翻译的能力（第17-20周）

（2）现代文阅读筛选文中的信息；归纳内容要点，概括中心意思；分析概括作者在文中的观点态度；鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；评价文章的思想内容和作者的观点态度（第1-2周）

（3）作文复习与训练高考作文的审题、新材料作文的立意、高考议论文

4、教学中要做到三个结合即课内与课外的结合;讲授与训练的结合；阅读与写作的结合对课外内容要精心选择，不要拿来就用，对训练试题要精心讲评，通过讲评教给学生一些方法;对作文训练计划性要强，评改方法可以多样

四、教学的具体办法

1、总体设想研究高考要求和动向，依据考纲安排教学时间和内容，确定教法课堂上精讲多练，精讲就是要讲懂、讲深、讲透、讲到位;多练就是要以学生的练习和考试为主，及时发现问题，解决问题

2、备课

①深入备课，充分利用中学语文资源网等的资料和学校、个人资料，深入研究高考，保证备课质量

②充分根据学生实际（重点班、普通班）实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动

③认真设计每课学案，精心设计各项练习，尤其是知识点汇总练习和错处反馈练习

④认真设计专题，针对学生弱点突出强化训练

3、课型

①原则一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动口动手动脑

②课后抓名句成语的落实，课上检查复习效果

③结合不同阶段设计好复习课、训练课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课

4、授课

①一切从学生实际需要出发，采取最适合自己学生的方式授课

②面向全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差

③狠抓知识点落实，印发学案、专题练习，补充大量高考知识

④认真布置作业，突出重点和知识整理

⑤严格课堂纪律，保证每一个学生能认真学习、练习

5、阅读写作

①上好每周阅读写作课，要求学生做好摘抄和笔记，积累素材

②印发每次学生佳作，阅读并讨论，借鉴并提高

③分题材和体裁印发近几年高考满分作文，指导学生欣赏学习写作感悟

④印发美文专题，扩展阅读视野，提升阅读品位

7、复习方法指导强化落实，狠抓及时性的复习巩固，反复不定期练习某个知识点，进行周复习，进行周检测、高考模拟考

8、作业与考试对学生作文一定做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生“考一次，长一智”

五、做好辅导工作1鼓励学生质疑问难2专题辅导讲究梯度和系列性3分层培优补困，定人定时间定地点定内容4对艺术体育类学生加强文化专题训练和能力训练5关于培优补困鼓励语文“跛脚生”和“希望生”树立学好语文的信心,关注他们的进步，适时适当进行辅导具体办法是一抓二提三检查抓听课状态;提示改进不良行为，提示做好笔记;检查落实复习效果，检查知识点高三语文备课组计划篇2

一、指导思想

1、以高考改革趋势为指向，顺应高考要求，依据教学大纲和考试说明，切实组织好高三语文教学和复习安排，力争高考语文取得实效

2、以夯实基础、发展学生学科能力和创新能力为目标，加强集体备课，更新教学观念，努力提高40分钟课堂教学效率

3、面向全体学生，针对学生实际实施分类指导，优化训练，运用多种手段调动学生的积极性，提高学生的复习效率和应考能力

二、基本情况

1、学情本届高三学生语文基础较为薄弱，平时的学习不实在，不到位，从刚刚结束的月考看来，学生对考纲规定的高考考点知识掌握得还不够牢靠，部分学生的基础不扎实，知识迁移能力不足另外许多学生对高考考什么、怎么考，仅有一点模糊印象同时，学生素质的参差不齐也为今年的高三语文复习工作增添了一定的难度

2、教情本届高三语文备课组有7位教师，既有经验丰富的老教师，也有精力充沛、思维活跃的新教师，可谓中青结合，拼搏在教育教学最前线我们深感责任重，压力大，有着较强的紧迫感和使命感，全体成员积极发挥自己的工作热情和潜力全组上下形成一个努力拼搏、团结协作的整体力争为我校20某某年高考再添辉煌

三、工作目标

1、强化本年级学生语文学习意识，优化语文学习习惯，全面提高学生语文学习成绩

2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素质的整体推进；

3、强化教改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性

四、教学要求

1、强调精讲,变抢时间为比效率不断加强学习，提高自身素质，具备运用自如驾驭课堂的能力;认真研读《教学大纲》，比较新、旧《考试说明》的异同点，挖掘隐含信息;深入研究近几年的高考试题，寻找命题规律与考试热点做到整个复习过程能方向明确，重点突出，抓住关键；同时应深入了解和掌握学生的实际，结合学生的实际来确定教学要求,也只有这样才能有的放矢，发挥课堂教学的最大功能

2、强调精选，变多练为巧练学生练习是高考复习的重要环节，我们要求学生要走出“题海”，教师则要跳入“题海”，在海中吸取精华，精雕细刻也就是说，教师应认真筛选习题，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求优，避免面面俱到，机械重复，盲目拔高加强针对性、典型性和新颖性

3、强调学法，变学会为会学通过课堂教学的不断引导，定期开设学法讲座，举办学生学法经验交流，从而使学生逐步掌握学习方法，学会自己总结、归纳，梳理知识网络同时，不断开拓学生思路，挖掘潜能，努力提高学生的阅读能力、迁移能力、逻辑思维能力等等

4、作文训练力争到位在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到注意以下几点

①注意训练审题能力即使是如近年的开放式作文，审题不当也很难写出内容深透的好文章；

②关注生活，关注优秀文化传统，关心社会，丰富学生的思想，提高其认识能力；

③重视思维的广阔性、灵活性和创造性，在写好规矩文的基础上，鼓励创新,加强创新思维训练；

④加强思想修养，进行思想感情训练；

⑤注重表达，强化情文并茂的针对性训练

5、向集体备课要质量高三复习具有知识容量大，信息密度高，思想方法多等特点教师集体备课是当前基础教育中提高教师群体素质、提高课堂教学效率的有效途径，集体备课的意义是博取众长，拓展思路，发挥集体智慧，以期在思维的碰撞中产生更多的火花因此，有效的集体备课不仅需要教师要有扎实的业务水平，更需要教师有无私的精神、合作的态度、全局的观念，否则最好的形式也只能流于形式具体设想有下列两方面1教师方面

①、全体备课组成员要狠抓理论学习，更新教学观念，提高自身的理论修养

②、钻研教学大纲和考试说明，认真研究20某某年各地高考语文试卷，要求每一位教师都要认真分析，思考高考的方向，从而有的放矢进行教学

③、加强集体备课，充分发挥集体的智慧每周四进行集体备课，探讨近阶段高三语文教学的教法学法，研究高考动态，要求每位组员都要发言，提出建设性的建议，备课组长作好集体备课记录

④、分工合作，适当减轻工作压力各个考点负责主备任务的教师务必要提前一周完成自己分到的任务其他组员一定要帮助主备人查找、搜集资料，认真做好习题的检筛工作，不得马虎应付

⑤、教师要精选一些时文、美文，印发给学生阅读，让他们积累如下内容优美的词语、富含哲理的句子及名言、运用比喻、拟人、对偶等修辞手法的佳句这样，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句题2学生方面

①狠抓学生的学习常规，要求书写认真清楚，作业符合规范，进一步培养学生良好的书写习惯

②注重基础知识的积累，教师要经常督促、检查可以利用早读课时间对学生积累的词语进行检测，以了解学生对词语的掌握程度

③注重狠抓学生的解题过程，让学生理清解题思路，教给学生解题技巧，引导他们总结解题方法

④针对学生解答文字题难度大的特点，本学期将要特别注重学生的纸笔训练,进行实物投影，教师重点讲解答题的规范，以引起学生的高度重视

⑤作文教学要侧重记叙文和记叙类散文的训练及素材的积累利用语文研究课，带学生走进阅览室，阅读最新教学杂志，了解最新动态，积累有关材料，以备写作之用

五、具体办法1＞备课1深入备课，充分发挥本备课组每位语文教师各自的优势，深入研究高考，精心进行备课，保证备课质量2根据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量3认真设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题

2、授课1原则落实基础，注重能力，强化语文意识，挖掘语文心智，培养学生学用语文的良好习惯面向全体学生，实行分层提问做题，努力促优补差2结合不同阶段设计好复习课、训练课、补弱课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课加强阅读指导，要求学生做好摘抄印发美文佳作，扩展阅读视野，提升阅读品位

3、辅导1鼓励学生质疑问难2专题辅导讲究梯度和系列性

4、作业与考试坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达能力，对学生作文争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生“考一次，长一智”

六、时间、进度安排一第一阶段

1、时间20某某年9月份至20某某年1月

2、目的全面铺开、夯实基础

3、具体安排专题复习+必修书本知识梳理+论语1语言文字运用前四专题+必修

一、二专题一正确识记字音专题二准确识记字形专题三正确使用词语、熟语专题四辨析并修改病句必修

一、二书本字词，作文素材积累，文言知识梳理，名句背诵2语言文字表达+必修三专题五选用、仿用、变换句式专题六扩展语句压缩语段专题七语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动专题八图文转换必修三书本字词，作文素材积累，文言知识梳理，名句背诵3古诗文阅读+必修四专题九古代诗歌鉴赏第1节鉴赏古代诗歌形象第2节鉴赏古代诗歌语言第3节鉴赏古代诗歌的比达技巧第4节鉴赏古代诗歌的思想内容及作者的观点态度必修四书本字词，作文素材积累，文言知识梳理，名句背诵⑷文言文阅读+必修五专题十文言文阅读第1节文言实词第2节文言虚词第3节句式和用法第4节文言断句和翻译第5节内容分析与综合必修五书本字词，作文素材积累，文言知识梳理，名句背诵5现代文阅读专题十一文学类文本阅读小说的阅读散文的阅读专题十二社科类文本阅读⑹论语复习

（7）、作文复习与训练（作文复习与训练计划单列，贯穿始终每周，由各科任老师轮流命题）

（二）第二阶段

1、时间20某某年1月

2、目的会考重难点突破与强化

3、具体安排将必修一到必修五课本中的文本进行最后的知识梳理，按照专题板块，做最后的突破与强化（充分利用课本资源）

1、每周负责教师在集体备课中承担相关教学内容的研讨、说课、教学示范任务，并注意搜集相关资料和高考信息，提供训练题及答案

2、在复习过程中，全组的教师要及时收集每一个阶段复习时学生的典型错误，以供下一阶段负责教师编印巩固训练时参考

3、充分利用语文早自习时段及晚自习前二十分钟，进行限时训练，（复习活页，6+1周周练）督促学生对前一阶段的学习内容进行分类整理，勤加记忆，以突破复习弱点

4、作文专项训练穿插在平时语文教学过程中，要始终关注高三语文备课组计划篇3高三下期已经进入高考倒计时，在这段时间里，我们任务重，时间紧，如何在如此短暂时间内帮助学生巩固旧知识，学习新知识，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成绩，我们备课组讨论了很久，打算从以下几个方面来做好高三下期的教学工作

一、明确复习目的和要求，切实作好复习工作

二、复习始终坚持两个原则

1.坚持，，学生主体”的原则学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了学生也不能理解的不讲

2.坚持抓“主要矛盾”的原则少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评。