高中个人研修总结范文（19篇）

高中个人研修总结范文（19篇）20:20_学年度第一学期就将结束了，本学期按照教学计划以及新的《历史课程标准》，已经如期完成了八年级历册的教学任务，现在期末复习工作也正顺利进行回顾这学期的教育教学工作，下面就分几个方面来说一说我在这学期教育教学方面的心得和体会，现总结如下

一、本学期大力贯彻新课改精神在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好使学生乐学，充分调动了学生学习积极性，达到愉快教学的目的上好课是提高教学质量的有效途径课堂教学中本人尽量讲解做到清晰化、条理化;课堂语言力求准确化、情感化和生动化;教学思路做到线索清晰、层次分明在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松,学得愉快;注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高努力实现历史课的趣味化历史课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观通过教学培养学生的社会责任感和正义感学生在日常行为、思想素质等方面有了较大改变

二、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法注重研究中学教学理论，积极参加科组活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平每节课都以的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生按照「初中历史新课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩备好课是上好课的前提和保证为此，本人根据课程标准、教来进行交流，相处的二十多天里，也私底下进行多次的请教和交流，收益颇丰在二十多天的学习时间里，我认真完成了教育教学论文、新课标教学设计以及个人专业发展计划各一篇

二、收获与体会此次学习收益很大，老师们讲课精彩，教学内容丰富多彩经过紧凑而充实的十天学习，教育教学理念上完成了一次洗礼，教学知识上得到一次强劲的“充电”，特别是一些同行理论联系实际的做法，更让我们学员的眼睛为之一亮

（一）更新教育教学理念时代在不断进步，社会在不停前行同样，教育教学理念也应与时俱进随着高中新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法革考纲就目前而言，不会有太大的创新之处，但是对其考试及其评价需要抱着乐观的态度新课程改革是教育发展进程中得一次自然蜕变根除当下的功利性教育，必须根除文化心理、价值取向以及行为方式但是对于这种根除并不是推倒重来没有传统，就如无源之水，无根之木他特别谈了“三钱”去世的反思“三钱”留学之前是在中国完成的基础教育，在他们的回忆录里对留学之前的教育均是十分怀恋的，这足以说明我国的基础教育中友很多有价值的东西现今所提倡的分层教育均与我国古代的因材施教是相一致的新课改必须是现代文化与传统文明相结合另外，他还提及，社会是个多面体，因此人也要发展成为多面体，教育教学应当尊重学生的个性，并且有意识的去发展其重点个性教师必须借助学生这个棋子来给自己发展西南大学的李达武教授讲的《快乐国学与师德修养》，从德育与智育的辩证关系的角度当对下的高中教育进行解读她先从王之涣的《登鹳雀楼》一诗谈起从该诗歌给我们的启发，即向上感，追求欲；万物生生不息，生命在于运动；顺应自然，天人合一；《周易》日“天健行，君子以自强不息”，四个方面来引发教师必须要以故鉴今，启迪人生接着从孔子的“任”与“礼”谈到中国文人材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的教案，使每一节课都能做到“有备而上”

三、辅导一一面向全体，关注个别月考是对全体学生进行的测试，我根据不同层次的学生的情况进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的不同需求，避免了只重视优生忽视后进生的思想和做法，力求做到既提高优秀率又要降低低分率我对后进生的辅导，主要是学习思想的辅导，在解决学生的疑难问题的同时，不断的给予鼓励和支持，让他们认识到学习的重要性和必要性，逐渐培养他们学习的兴趣总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也随着社会的不断发展发生着不断的变化作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决教育教学工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命“学高为师身正为范”，成绩已经成为过去，在今后的教学生涯中，我将一如既往地严格要求自己，刻苦钻研教育教学，不断提高自身的业务水平时光如白驹过隙，匆匆而逝，站在20_年的起跑线上，回首本学期年的点点滴滴，桩桩件件，思古而忆今，追忆以求自励本学期任高三

15、16班历史，且任15班班主任因为年轻资浅，故不敢有任何懈怠，学习、生活、工作中仍以工作为重德育方面深知，教育育人，以德为先，生在新中国，长在红旗下，热爱祖国，爱人民，坚决拥护中国共产党的领导认真学习党的有关决议，政策法规，努力提高自己的政治思想水平

一、能力方面作为一名年轻的历史教师，深知责任重大，不敢有丝毫松懈工作放在首位，积极主动的进行学习与研究认真专研教材，研读近四年高考文综试题，紧根高考试题节奏，把握高考脉搏每周共5个教案，10节课，8个自习辅导工作量很大虽工作压力增大，同时也也是学校对自己教学能力的肯定明知任重而道远，努力学习，多方查找资料，以充实教学内容;课上锤炼语言，旁征博引，注意相关知识的结合，在重点知识上多方设置新情境，调动学生兴趣,培养学生能力在讲授知识的同时，结合当前的社会现状，对学生进行世界观、生观的教育教学中关注每一个学生，不放弃每一个学生，做到以学生为邻，以学生为伴，以学生为友学生说“上郭老师的课是一种享受，是对历史的理性回顾，是一次能力的升华”这有一些言过其实了，但也体现学生对我的认可

二、出勤方面遵守学校的各种规章制度，强化时间观念，深信”业精于勤而荒于戏”的道理，以工作为第一大事，学习为当前之重任，严把时间关，不早退，不迟到，不旷辅工作放在平时，积极主动完成当天的教学工作利用课余时间，参加自学考试，并积极学习专研专业知识，努力提高自己的业务水平认真参加听课、说课、评课活动，积极发言，结合本组教研课题，组织教学

三、成绩方面由于工作努力本学期取得了一些成绩班级管理方面确立“严”字当先，“责任”为重的原则，加大管理育人的力度，本学期全班秩序根本改观，学习氛围良好，同学们学习积极性高涨，学习成绩明显提高在学生评教评学活动中我个人成绩名列榜首“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，回首本学期，心中有了一些经历，多了一些理性时间再慢慢流逝，我们再慢慢变老，但人是要发展的，成绩也好,失误也罢，只代表了过去，现时就在眼前，我还得努力本学期我担任了高一的历史任课教师，我们学校的学生学习基础较差，加之珠海市历史科目是不记录中考成绩的科目，而只是参考科目，学生对历史的重视度不够，基础不好高中历史教科书的编排是专题式的，要求学生有比较好的历史基础现在是高中的第二个学期，学生已经习惯了专题式的教材编排某些同学对历史学科的重视度也在增加针对学生的情况，我努力做到因材施教本学期我认为自己在历史教学方面做的好的有以下几个方面

一、培养学生历史学习的兴趣，主张快乐教学历史课绝不是听故事的课，但是在课堂中适当的补充一些历史故事，或者鼓励学生讲出自己所了解的相关的历史故事可以让历史课堂更具活力班上学生的历史学习基础不是很好，但是也有一些对历史特别感兴趣的学生，课外看了很多和历史有关的书籍对这部分学生加以引导，就会在班级中起到很好的榜样和带动作用上开学初有一个学生在历史课上非常活跃，他在课上和大家分享的一些历史史实，尤其是世界史方面的知识了解很准确细致我也借机给了他一个“历史小王子”的称号，在之后的历史课上勇于表现自我的学生就增加了不少在历史课上通过分享式的教学增加了学生学习历史的兴起，也让课堂快乐有活力

二、对学生“低起点，高要求”，注重学生基础知识的巩固本学期还未分文理科，所以历史学习的最重要目标仍然是抓基础基础知识反复巩固和练习，加强学生对历史基础知识的理解，提高其运用知识的能力对每个学生的基础知识都要高要求在课堂中尽量关注每一个学生，对于基础差的学生通过谈话，和设置一些“跳一跳”就能摘到的“果子”，增强其历史学习的信心

三、注重学生搭建历史知识网络的能力在学期学习前就引导学生阅读书本的目录，了解本学期学习的主要内容和基本的框架在每个单元学习之前都会花一些时间指导学生构建本单元的知识框架在每节课和每个单元结束时，由学生自己总结所学内容包括几方面，相互之间有何关系培养学生“大历史”的意识

四、注重对学生的情感态度价值观的培养这个学期听了北大招生办主任秦春华在我校举办的讲座中讲到，如今中国的中学教育不重视情感教育，学生没有形成正确的人生观、价值观和世界观，导致校园暴力事件频有发生这更加坚定了我在历史课上注重对学生情感价值观培养的心

五、抓紧时间为自己“充电”，多看书，积极参加教研活动历史有客观性和主观性双重属性优秀的历史课堂应该传达有深度的历史思想，要达到这个高度，要依靠老师的文化素养和教学的热情和教学经验我现在是热情有余,所以这个学期主要从后两个方面去努力,本学期看了《民主的细节》、《中国近代史纲要》风书籍，每周都去听一堂优秀历史教师的课，每周参加历史组的教学活动，向有经验的前辈们学习在今后的教学中需要加强的地方有

一、对不同层次的学生采用不同的教学方法，让每一个学生在课堂上都有所收获，做到因材施教在课后，应为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求

二、丰富历史教学方法，发挥学生学生的主动性和积极性常言道“授人以鱼不如授人以渔”，老师教的再好，都不如学生自己掌握学习方法，主动学习的知识来的可靠本学期是以此为目标的，但是做的还不够，还需继续努力文字大胆有气势！高中生物个人研修总结作为一名农村小学教师，网络络研修给了我们一个学习、交流的一个很好的平台，它跨越各县市、各乡镇、各学校间的时空距离，神奇地让我们在一线广大教师得以实现与同行、与能手、与精英、与专家共同在线交流、探讨、合作、学习的愿望在这里，我们沉醉其中；在这里，我们乐此不疲我有幸参这期网络研修培训，受益匪浅，如一缕春风吹进我的心田，对我的大脑也是一次全新的洗礼通过研修，我的认识有了转变，对教育教学工作也有了一种新的理解在这次网络研修中，我认真观看了视频课程及大量教学案例片段，参入了全组教师的热烈讨论，提高了自身的专业水平与知识素养，完善了自己的教学理念通过网络进行话与话的交流、心与心的碰撞，思想和思想的共融我们在交流中碰撞思想，在交流中深入研讨，在交流中解决实际工作中的问题，在交流中开拓视野、增长见识、丰富信息网络教研的神奇力量着实令人震撼！在网络研修中，我具体做了以下几点1积极观看了视频课程及大量教学案例片段，时间达43小时之多，在观看视频的同时，积极发起话题2积极发表研修日志，并且主动发表自己看法，积极向专家及其他学员老师请教经历这次网络教研生活，我受益匪浅，让我感触最深的是现代教育要求教师要由“单纯、简单教书型教师向学习、研究型教师转变”，以前看来是盲从、可笑而遥不可及的，然而，网络教研却帮助我在不知不觉中成功完成了教师角色的转换每一次网络教研活动，都是我很好的学习、反思过程我在观看课例中学习，我在交流研讨中学习我在学习中实践，在实践中不断提升自身业务素质在学习中我不能不反思，真是不比不知道，以前我总对自己的教学感觉良好，但看了别人的课，听了别人的见解，才深感自身的不足，直觉汗颜，真有如坐针毡之感我们看到了自己课堂教学的差距，因而我会更加努力地学习每一次网络教研活动，都为我搭建了教学研究的平台当我认真、反复观看每一节课例后，我总是围绕每一次的教研活动探讨，反思自己在教育教学与日常管理中的不足，结合课例，开展讨论，形成自己的观点，然后再与同行、专家共同探究我在教育管理与教学中的困惑受同行、专家们的点拨、阐述而豁然开朗,如梦初醒对于研讨中的疑问，我也会在教学实践中作进一步探究网络教研让我的学习、工作、思想改变了很多看到我们学校每一位教师以极大的热情投入到网络教研中去，尽管我们农村一线教师，工作、生活的重负有时让我们难以有喘息的机会，但我还是每天都准时融入在网络研修中，积极参与在线研讨活动精心准备每一次研讨内容这是大家对网络教研的挚爱，更是对自己教育事业的热爱高中语文个人研修总结我最初接触文本细读理论是基于孙绍振教授的文本细读理论当时主要是因为感觉文本教学浮于表面，对教参的依赖程度深，没有自己的观点我想那时的情况可能就是没能够和文本、教材、编者进行有效的对话孙教授在解读文学作品时提出了一个有效的方法一一还原法也就是把审美对象置于其现实图景中再与其在审美图景中的差异进行对比，分析其美感所在高侠教授从审美（文学的本质特征）、体裁、关注学情三个方面对文本细读提出了自己的见解让我对文本细读有了更深入地认识，使我的阅读视角进一步拓宽尤其是关注体裁特征这个方面自从接触孙绍振教授的文本细读理论后，在教学中我对文本体裁的把握就淡化了很多，但是结合王荣生教授关于教学内容确定的观点，我认识到体裁，尤其是散文体裁对作者认识经历的把握是必不可少的高中语文个人研修总结关于王荣生教授语文教学内容确定的观点我早几年就有所关注，但是如何处理教学内容却十分模糊这次学习中，王荣生教授首先提出了课程目标和课程内容两个概念他指出在语文学科中，课程目标是抽象的，是能力目标而缺乏具体的课程内容因此，在语文教学中出现着一文多教的现象其次，他提出要处理好两组关系，即教学目标和教学内容的关系在我们平时的教学中存在着教学目标过于模糊，与教学内容不相符的现象因此，处理好这两个关系十分重要具体的解决方法是一篇文章理解、感受的关键点是语文教学要教与学生的教学内容因此教学目标应写为学生能感受/理解而这里的省略部分就是教师在备课时确定的应教予学生的文本理解感受的观点点在这里，王荣生教授又指出，在备课时应对文本的体裁有所把握，应对大学汉语言文学的相关知识有所了解通过这五天的学习，我对理解性教学理论有了一个初步的正确了解，对如何在自己的课堂教学中实施理解性教学理论有了比较明确的方向高中语文个人研修总结初次接触这个术语时感觉主要是学习教师自身如何加强对教材的理解，如何把这种理解转化为学生的理解通过学习和阅读，我对理解性教学理论有了更深入的理解真正的理解不能只局限于对事物表层的理解，而应能把知识内化、迁移，在此基础上能够把所学知识进行应用和创造在平时的教学中，我们更多关注的是对所教知识的识记，也就是表层理解而对理解发生的条件，专家们认为，理解要发生在学习者主动建构意义的过程中，应发生在学习者“前理解”的基础上,要发生在视域融合中，要生成在合作、交往中这里我的理解是，教师在实施教学时要给学生创造一个适宜学生建构的教学情境，在备课时要充分考虑到学生的学情，而不能照搬其他学校或同事的教案在教学过程中，让学生能够主动探究应该是合作与交往的有效方式我们连云港市推进的建构式生态课堂我想就非常符合理解性教学理论如果我们在平时教学中能够有效地组织学生合作、交往，我想理解性教学将会得到最优化的实现高中生物个人研修总结为贯彻落实党的十八大会议精神，深化素质教育，坚持“与时俱进、创新发展、以人为本、全面育人”的教学理念，以让教师与学校共同发展，让教师与学生共同成长为目标，特制订以下研修计划

1.以高中生物新课程标准界定的基本理念为指导，规划生物教师的课堂教学行为，转变学生的学习方式，达到预期的教学目标

2.学习方式的自主、合作、探究化倡导自主、合作、探究式的学习方式，强调学生是学习和发展的主体，充分暴露学生的思维，揭示知识的形成过程，在感悟、体验、发现中使学生主动掌握知识，发展实践、合作、创新能力，提高学生的生物科学素养并且在学生自我表现和课堂交往互助经历的有效体验中，使学生的学习兴趣、学习动机、人际交往能力、学习成就、平等意识都得到提升

3.教学方式的最优化、多样化摒弃传统的以教师讲授为主的教学方式，在强调和呼吁转变学生学习方式的同时更要转变教师的教学方式，要有利于每一位学生的发展,要以教法的改革带动学法的改革，保证课堂教学的科学性、灵活性、创造性，为课堂教学注入新的活力师德教育重点突出为人师表和终身教育的精神理念，懂得既教书又育人的道理逐步形成用发展的眼光，教育的眼光看待学生和用整体的眼光看待教育性活动学校文化教育通过参观、解读、讨论，理解和完善学校文化内涵，牢记崇文尚理、文理并举的校风学科教育加强学科教育基本知识强化六认真（备课、上课、实验、作业批改、课外活动、个别辅导）和课堂教学评价要点（教学目标、教学过程、教学活动、教师手段和方法、教师基本功）学习

4.新课阶段应把重点放在对基础知识的记忆、理解和运用上，并完成课本习题及相应的补充题

5.突出生物学科的特点，加强实验教学对学生实验有条件的要全做，条件暂不具备的至少要在课堂上演示，所有学生实验要有实验报告

6.精选试题，提高做题的有效性，不断培养学生的发散思维能力

7.加强对联系生产、生活和现代科技成就的习题以及学科内综合习题的训练，并要求学生有知识疑难和错题摘录本高一第一学期虽然时间较长，但课时并没有比以往增加，所以只能完成至必修1第五章的内容通过深入学习考试说明和考试大纲，严格把握教学难度与广度讲练结合，不因为赶课时而省略教学环节，让学生掌握比较扎实的基础第二学期完成必修3内容高二第一学期文科争取尽快完成必修2模块，组织会考复习，一月份完成会考工作第二学期完成选修2的内容，并进入高考复习高三在省单科质检前结束一轮复习；然后进入二轮专题，到5月份省质检考试前结束；然后进入三轮查漏补缺和回归课本迎考高中骨干教师个人研修总结范文20—年8月1日至8月21日，我有幸参加了有西南大学培训学院承办的“黔东南州高中学骨干教师培训班”这次活动，得到了各级领导的高度重视，，为我们创造了的良好的学习条件，提供了优越的学习条件在这里，我感受到了名师的风采聆听了精彩的讲座，也明晰了日后的教学观念是我进一步了解和掌握了新课程改革的方向和目标，弥补和反思了我在大学里“纸上谈兵”的不足现在总结如下

一、参加学习情况培训内容基础教育课程改革理念与创新；高中语文课程标准解读；高中语文新课程的重要专题的教学探讨；多版本高中新课程语文教材编写设计方分析；跨学科资源的开发和利用授课教师概述:王荣生，郑桂华，余立新，赵伶俐等为各个师范大学教授，行走在新课改的最前沿，其不足是他们的理论有种“纸上谈兵”的意味，毕竟,任何说道都必须经过实践来进行检验王海洋，周鹏，张爱明，田贵远等则是重庆市各个重点中学的一线教师，正是他们，提供给我们一种新课改背景下的可操作性的教学方法交流及作业情况:8月14日，在西南大学文学院副院长黄大维教授的主持下,黔东南州语文学科骨干教师进行了主题为“本地区语文教育改革经验交流”的会议，各个学员都畅所欲言，毫不保留的把自己几年甚至几十年的教学心得掏出。