高中物理教师工作总结（精华15篇）

高中物理教师工作总结（精华15篇）高中物理教师工作总结1一年的教学工作已经过去，对我来说是反面而收获良多，我在各方面有一定的工作压力，于是我调整心态，适用学校的一切本学期我担高一和二的物理教学工作，一年来，本人以学校及各组工作计划为指导；以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，从而提高自己的教学水平和思想觉悟，回顾这一年，忙碌而又充实，付出了，也成熟了现将本学年的工作做一个小结，总结过去，展望未来

一、教学工作在教学工作中，我认真备课、上课、经常听老教师的课、和他们一起评课,做好课后辅导工作，努力形成比较完整的知识结构，多挖掘教材，多思索教法，多研究学生平时上课严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利的完成了教育教学任务备课深入细致，力求深入理解教材，准确把握难重点在制定教学目标时，非常注意学生的实际情况请教老教师，教案编写认真，并不断归纳总结经验教训在教学中注意抓住重点，突破难点，借助多媒体完成教学任务在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢同时还加强学生良好学习习惯的培养

1、独立思考是学好知识的前提学习物理要重在理解，只是教师讲解，而学生没有经过独立思考，就不可能很好地消化所学知识，不可能真正想清其中的道理掌握它，独立思考是理解和掌握知识的必要条件

2、培养学生自学能力，使其具有终身学习的能力阅读是提高自学能力的重要途径，能提出问题并设法解决

3、培养学生养成先预习再听课，先复习再作业，及时归纳作总结的良好学习习惯一章学完主动地整理所学知识，找出知识结构，形成知识网络要指导学生课后及时归纳总结高三复习要设法落实每一知识点，强化学科双基，只有强化双基才谈得上能力，谈得上多元目标由于时间紧，带领学生复习应重在概念、理论的‘剖析上,侧重在核心和主干知识的基础上，落实每一个知识点

2、指导学生，学会复习，提高能力学生应自觉编织知识网络，自己总结，强化用已学知识解决未学问题，再进一步提高到用新学知识解决未学问题理综物理考试虽然考查得比较基础，但题目比较新，基本上是没有做过的原题，故学生应该掌握总结、检索、迁移、演绎、推理和归纳等学习方法，将知识转化为能力

3、创新、质疑，强调联系实际，强化实验建议在高三复习阶段重做高中阶段已做过的重要实验，开放实验室，但不要简单重复要求学生用新视角重新观察已做过的实验，要有新的发现和收获，同时要求在实验中做到“一个了解、五个会”即了解实验目的、步骤和原理;会控制条件（控制变量）、会使用仪器、会观察分析、会解释结果得出相应结论，并会根据原理设计简单的实验方案以实验带复习，设计新的实验进一步完善认知结构，明确认识结论、过程和质疑三要素，为进一步培养学生科学精神打下基础学会正确、简练地表述实验现象、实验过程和结论，特别是书面的表述在日常生活中多视角地观察、思考、理解生活、生产、科技和社会问题，学会知识的应用

4、严格规范，认真审题，减少失分例如计量单位规范、实验操作规范、学科用语规范和解题格式规范

三、积极认真备课认真做好备课工作，是做好教学的前提条件上课前，我一定要预先备好课备课时，我坚持以下几点原则

1、扣大纲，抓重点

2、备教材、备学生、备教法

3、能围绕本课时教学三维目标，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行转变，取其精华，有取有舍

4、经常反思自己总之，要紧跟课改要求，备好每一节课教学目的明确，能认真钻研教材,了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展严把课堂教学质量关等

四、讲究教学方法在教学中，我尽量构建一个宽松的环境，让学生在教师，集体面前想表现、敢表现、喜欢表现，活跃课堂气氛，增加师生的互动与交流尽量精讲，节省出时间给学生精练,让学生在课堂上当场掌握，一是可以减轻学生的课后作业负担,二是可以促进学生提高上课效率，有时效性另外，适时地设计一些问题让学生讨论，可以深化他们对问题的理解，并提出新的问题，有利于递进式教学还尝试自己当学生学生当老师，通过他们的讲解我可以很好了解他们的学习情况，有针对性教学，效果很好

五、认真布置作业为了教学中的层次性和针对性，坚持认真批改作业，坚持全批，尽量做到面批分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢，效果明显

六、抓好培优扶差工作我认识到，要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好了，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成因此，我利用课余时间每周给优生补习谈心，了解他们所思所求所想，也利用课余时间跟后进生交流，鼓励他们各方面的点滴进步我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励，努力提高合格率和优秀率对学生的表现都做出公正、准确的评价，以此来调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步

七、坚持自我充电，提高自身综合素质在业余时间，利用网络新信息，尝试新方法、吸收新思想、新经验、新理论、不断充实自己，为己所用有空余的时间，我就去听其他老师的课，不仅在校内听了高中部物理老师的课，而且还在其他学校开展教学公开周时前往听课学习这学期听课20节，让我受益匪浅以后，我还会一如既往地向其他优秀教师取经一学期勿勿而过，总之，一份耕耘，一份收获在以后的工作中，我一定会取长补短，争取做得更好努力提高自己综合素质，做一名有幸福感的物理教师高中物理教师工作总结7蓦然回首某某年已经逝去，回想这一年感慨颇多，在这一年里可谓是有喜有忧，有苦有甜，本着继往开来，得对这一年进行得失总结，对下一年进行安排和展望，因此有必要在此基础上对这一年的各方方面进行总结概括，为下一年的活动开展有个对照，所谓前车之鉴，后事之师，希望能从上年中得到借鉴经验和教训，那么有必要从家庭、工作、感情方面来展开，总结各个方面的事情和内容首先，在家庭方面，在这一年内对我爸妈来说是非常满意的一年，因为家里对我的工作希望工作稳定，今年我解决了教师编制的问题，工作算是基本稳定了下来，解决了父母的后顾之忧，今年我没有令他们失望，让他们深感欣慰，但对我而言经历颇多，但将在后面的工作方面中阐述，这里不多详述，需要重点突出的就是我两弟的婚姻问题，男大当婚，说实话这事让我爸妈操了太多的心，费了几多周折，但终于在这一年内陆续结了婚，这在村里着实风光了一把，虽然所需费用有点多，但毕竟在所能承受的范围之内，能让儿女成家立业是农村父母最大的愿望，能够圆满的把两人的婚事顺利办下来，确实是不大容易大弟在深圳工作，虽然离家较远，但在外工作了好几年，基本上是混出来了，现在职务得到了晋升，薪水也得到了大幅度的提升，且性格本分，今年成家立业了，呵呵，结果是令人十分满意的，小弟在今年年末也结了婚，现在跟着干开车这行，目前也能够独挡一面，天南海北的跑过，也算是见识颇多，虽然目前对自己的工作有不称意的地方，但毕竟很年轻，发展的潜力很大，前途不可估量，生活的阅历会让他明白许多道理的，对妹妹来说，她家庭生活过的是可以的，今年刚换了新工作，外甥很活波可爱，家庭还是比较可以的，今年我去了她家游玩了一次，感觉还可以，如果继续奋斗下去，日子会过的越来越好从这整体而言，在这一年内，父母身体健康，心想事成，亲戚朋友也大都安康，弟妹们也生活幸福，日子越过越好，那也同样相信在下一年这样的好日子还将继续，希望在新的一年里父母身体健康，家庭和睦幸福，一年更比一年好其次，着重阐述我工作方面的事情，因为在这一年内发生了很大的变化，在这一年内有私立高中转入公立中学，中间有太多的曲折故事，在某某这一年内我陆续参加了考研、考公务员、考特岗、考教师编制等诸多考试，那么有必要一一需要论述这还得需要从我的工作说起，在这一年中我带了五个高一班的物理课程兼一个班的班主任，每天在学校里都非常的忙碌，那么可以把一天的工作记录每天早晨五点多就起床领着学生跑操，带着学生跑了两圈后，学生回教室上早自习读书，我回我住的地方背英语或政治，然后早饭，由于学校的各种措施和设备还存在不足和不完善的地方，其实生活水平并不高，吃的一般，甚至有点困苦，但与同事相处的比较的融洽，并和部分同事成为了较好的朋友，虽然物质方面并不富足，但刚毕业精神状态还是不错的，每天的课程安排的挺紧张的，一般情况下,每天上午两节课，下午三节课，晚自习期间第一节课是读报时间，也就是班主任看班，由于学生的成绩大都不好，素质也不高，需要强调和管理的事情也自然不少，耗费了大量的精力和时间，在此期间我学会了怎么处理事情，怎么把事情做的更好，为今后的工作积累了宝贵的经验，学生虽然学习一塌糊涂，毕竟年龄大了，学习虽然不好，但毕竟懂得了一些做人的基本道理呵呵，一般情况下读报结束后我还有两节物理晚自习辅导，在晚自习期间辅导了这几个班级，有的问问题的较多，有的较少，但所辅导的班级较多，其效果并不理想，这也是学校制定的制度不完善的地方，教师不可能同时辅导三个班级，要不然必出乱子工作这样算起来,每半月休息两天,每个月的课程白天和晚上的加在一起有一百多节课,课讲多了，也很累，说话声音都是沙哑的，但年轻，身体还能承受的住，精神也很充实另外学校的签到制度也有待于进一步的商榷，每天上午第一节课前十分钟打卡签到，第四节放学前十分钟签退，下午第一节课前十分钟签到，第三节课放学前十分钟签退，由于打卡机需要输入指纹，时间固定的非常死板，且没有什么通融的地方，老师虽然反感，但也都敢怒不敢言，另外搞笑的是学校也学习了饭店每天晨训的做法，很幽默的是老师们站成两排，轮流上前讲话，现在想想都好笑，把老师搞的给小孩似的，好在这制度没有坚持多长时间就不了了之，一个月过后老师们就怨声载道，敷衍了事，很快就取消了；制定的政策朝令夕改，都是校长一言堂，没有什么意思，同事走了一批，又来了一些，总之教师的流动性非常的大，人心浮动，环境很不稳定首先是研究生考试，在经历半年的匆忙的准备，就进入了考场，结果不是尽人意，由于每天工作之余每天利用有限的时间来看考研方面的书，在此期间还谈了份恋爱，就这样每天辛苦的上班，晚上看书，偶尔和对象出去玩玩，准备了几个月就这样进了考场，本来也没抱什么希望，果然也不出所料，考的并不这么好,英语没有过线，政治考了六七十分，专业课考的一般，我对此也进行了分析考研的失败主要是自己的基础太差，准备的时间不充分以及信息的闭塞等原因，如果有下次机会的话，一定要注意这方面的问题紧接着就是快到了春节，考研也已结束，也把对象送回了家，是彻底的回了家，再也没回来过，为后面的失恋埋下了伏笔，就这样每天的日子过的也很单调,过把春节就快开学了，回到学校，由于高一没有进行文理分科，所以我还接着带五个班的物理课程和原班的班主任，在此期间获得同学的尊敬和同事的好评，在学校的表彰大会上获得优秀教师的称号，并得到了一定的奖金和物品，呵呵，紧接着就投入了紧张的教学中去了，在工作方面没有较大的变化，只是课程调整了一下，每周每班少了一节课，原来的每天都有课，现在改为五个班的物理课程在同一天上完，这样一周内有两天是没有课，三天的课程非常满，这样我有时间和精力准备考另外的试在这个期间我学会了许多的东西，怎么与不同的人交往、说话、办事都比以前有了较大的变化，明白了有人的地方就有江湖，有江湖的地方就会有利益之争,怎么在复杂的局面保持自己的观点和立场，对这自我感觉到了变的成熟和稳重，在也不那么的冲动和口无遮拦，说着言不由衷的话和带着伪善的面具周旋于各种斗争之中慢慢的自己也有了心机和城府，逝去了以往的纯真，这也是没有办法,要想不要受到外界的伤害，最好把自己保护好起来，呵呵，这就是社会，我能有什么办法呢高中物理教师工作总结8高三下学期，我继续担任高三年级

（1）班物理教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展为完成教育教学工作出勤出力，现对本学期教学工作作以下总结

一、认真钻研教材，明确指导思想教材以物理课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变学生的物理学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想目的是使学生体会物理与大自然及人类社会的密切联系;体会物理的价值，增强理解物理和运用物理的信心;初步学会应用物理的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探索，勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要物理事实和必要的应用技能

二、认真备好课，突出知识传授与思想教育相结合不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际，设计课的类型,拟定教学方法，认真写好教案每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记

三、注重课堂教学艺术，提高教学质量课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索物理学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程提倡自主性“学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径

四、创新评价，激励促进学生全面发展我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力使评价结果有利于树立学生学习物理的自信心，提高学生学习物理的兴趣，促进学生的发展

五、认真批改作业，做好课后辅导工作布置作业有针对性，有层次性，对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的.放矢对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来激发了他们的求知欲和上进心，使他们对物理产生了兴趣，也取得了较好的成绩总之，高三下学期的物理教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩高中物理教师工作总结9本学期担任高二

（3）、二

（5）班）物理教学工作，和高二

（3）班班主任工作，圆满的完成了任务，高二物理教学工作总结现做小结如下

一、教学任务完成情况本学期进行物理必修加选修第八章至第十四章的教学主要工作如下

（一）教学内容完成了必修加选修中的恒定电流、电场、磁场、电磁感应、交变电流、电磁场与电磁波的教学任务

（二）作业批改:本着精留精练、不搞题海战术的指导思想（符合新课改精神）对作业完成情况进行统计，完成质量进行分析，对错误解法进行剖析，对不同问题进行归类，对不同的解法进行归类，使学生通过作业加深对知识的掌握和技能的提高

（三）测试情况

①单元测试六次包括恒定电流、电场、磁场、电磁感应、交变电流、电磁场与电磁波，试卷均为为全批全改，并进行试卷中各题得分情况统计、卷面分析和讲评并找同学谈话，分析每个同学的得失

②期中考试一次并进行试卷中各题得分情况统计、卷面分析和讲评，并对学生的学习情况进行评价，给出学分在抓好本职教学任务的同时,我还与本组其他老师一起,积极进行教学科研,总结教学经验，探讨教学方法，努力提高自身的教科研水平、止匕外、我还积极参加东宝区教师继续教育学习，共96学时，工作总结《高二物理教学工作总结》

二、迎检工作（迎接市教研室进行的中职学校教学工作大检查）

①认真备课，做到万无一失

②积极听从学校的召唤，出色地完成本质工作

三、主要经验和体会根据本学期新分班级的特点，并在了解每个学生在高一具体学习基础和学习习惯的情况下，制定出具有针对性的教学策略首先我决定在一开始多注重物理学习方法，思维方式的指导并对个别基础很弱的差生重点单独辅导，引导他们尽快入门，增加他们学习的兴趣和自信心,从而建立起良好的学习物理的氛围，推动全班学习成绩的提高其次，在讲课上我尽可能降低台阶，多作知识铺垫，加强督促检查，抓好知识能力的落实努力提高课堂学生学习的积极性，主动性，主体性另外，高二学生是学习分化较严重的学习阶段，也是最易松散的阶段，根据这一点我在课堂上努力塑造一个轻松、充满乐趣的课堂氛围，进一步提高学生对物理课的热爱，让学生在高二这一关键时期打好基础，为高三的学习做好充分准备除了抓好课堂之外，在课下多与学生交流，多为学生解难答疑，多关心学生学习之外的生活，建立和谐、融洽的师生关系也是贯彻落实好教育教学任务的重要一环经过师生的共同努力，学生的物理成绩有较大提高，为学生的进一步学习奠定了良好的基础回顾一学期的工作，虽取得一定成绩，但还有一些有待改进提高的地方，我将继续发扬育才人的奉献敬业精神，兢兢业业工作，为育才的发展贡献自己的力量高中物理教师工作总结10高中物理的系统性强、较为抽象，学生广泛感觉难学作为物理教师，教课方法尤其重要我在教育教课过程中，从各方面做了研究和试试，获得了较好的成效本学期马上结束，现将本期工作总结以下

一、基本状况依据学校的安排，本期我负责高三72班，高一

96.97班的物理教课工作高三教课在达成新课的基础上，主要进行了第一轮总复习高一教课重点在初中物理与高中物理的连接，思想模式的转变，物理模型的成立上

二、成绩和弊端

1、以讲堂教课为中心，向四十分钟要效益1重三基在讲堂教课中突出基本知识、基本观点、基本规律针对重点的观点和规律，我让学生经过对物理现象、演示实验的察看解析，力争推导引出新的观点、定理和结论，使学生清楚地理解物理知识的形成过程，培育学生的思想能力和想象能力如在学习《超重、失重》一节时，为了更好的让学生领会物理情形，我部署学生课外站在磅秤上亲身实验，从而加深了对这一物理过程的理解遵照顺序渐进的原则，知识要逐渐累积、扩展和延长不要过高预计学生的能力，想法将难懂的知识平常化，简洁易懂，培育学生学习物理的兴趣和学好物理的自信心如在学习《波的流传》中我把问题口诀化上下坡反向”、“向右看齐”等2重能力物理教课的重要任务是培育学生的能力培育能力需要一个耳濡目染的过程，不可以只靠机械地灌注，也不可以急于求成，需要有正确的学习态度和优异的学习习惯以及谨慎的学习作风正确理解并掌握物理观点和物理规律，是培育能力的基础讲堂练习和作业中，力争做题规范化如在主观性习题的求解中，要修业生一定指明研究对象，一定绘图解析受力状况，一定写明所用的定理定律名称，一定突出关系式等重视物理观点和规律的应用，逐渐学会运用物理知识解说生活中的物理现象，提高独立解析和解决实质问题的能力比方在讲运动学时，对一道习题，我用“图象法”“公式法”“实质操练法”等多种方法进行解说此外，讲堂上分小组议论,小组介绍让学生登台解析一些力所能及的习题，也是提高能力的重点

2、激发学生的学习兴趣高一学生刚入校，学生广泛感觉物理比较难，甚至对物理失掉信心针对这类现象，我组织学生成立物理课外兴趣小组，课外实验、小制作小组，宣传物理思想、调换大家学习踊跃性、培育大家学习我把四个班的学生联合起来，共同构成物理学习总构成员我和四个班的物理课代表担当物理总组理事会成员，我们拟订一个共同的目标一一提高学生的物理成绩依据月考成绩，把每个班的学生依据上、中、下合理分组，以6—7名学生为一学习小组，小组设组长一名，而后、按组进行编号，更有益于学习的共同进步让学习小组之间进行相互评选,在竞争中求发展大家的学习踊跃性提高了，对物理的兴趣愈来愈浓，变为了“要我学”为“我要学”，成绩自但是然获得了较大的进步

3、错题集为了提高学生的学习质量，我还成立了错题集错题集别名“双色笔录”，蓝笔抄题，红笔写解析感想一周交一次，对错题集进行打分比较好的得5分，有一些错或不齐整的给4分，错的许多的给3分，数目较少的给2分对这样的举措，学生一开始还比较重视，时间一长就疲塌了，错题仍旧错，不见进步以后，我改变了做法，对错题集整理比较好，切合要求的打个5分，其余状况不得分，只用红笔勾犯错处因为有些章节题目较难，5多半做不好，只有少量几个得5分，也有时题目比较简单，多半能得分这样，学习好、整理认真的学生常常得5分，学习较差的学生也有时机得5分，学生的错题集上只出现

54、强调科学记忆，反对死记硬背现在学生不重视知识的记忆，或是什么都不记，或是死记硬背，许多学生到了高三才发现高

一、高二时学的知识没有记忆造成的困难所以，要要求学生重视记忆，尤其是对基本概念和基本规律的记忆;要引导学生科学的记忆准确的记忆是正确应用的基础，理解是物理记忆的关键，对比联系是记忆的有效方法，将所学知识与该知识应用的条件结合起来，形成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题要指导学生深入理解概念和规律的物理意义，明确其本质，在此基础上，将易混的概念和规律放在一起加以比较，找出区别和联系，再行记忆当掌握了一定量的知识后，要进行整理，把零散的孤立的知识联系起来，形成一定的知识结构，形成一定的物理思维过程

二、处理好个人与同事和学校的关系教师是学校长盛不衰的人力资源我认为学是为了用，学为了自己的发展，学也是为学校的发展学习是为了自己更好的工作学校的发展离不开教师个人的发展，而我个人发展又离不开学校坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式，使我了解了现在物理教学的动向和发展趋势平时积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平

三、加强理论学习，提高业务水平现在的社会是一个学习的社会，社会科技日新月异，不懂得的东西太多，要学习的东西更多我每天坚持学习，努力提高自身的素质结合学校实际情况，选择有针对性、现实性、前瞻性的教育教学理论，进行学习研究，并在自己的工作实践过程中运用理论，优化课堂教学结构，提高教学效益

四、努力适应现在的教学环境新课改的实验有些内容学校的现有的教学实验器材不能满足，只能根据实际情况来改进和满足新课改的实验内容，在教学中不断总结和提高自己能更好的服务学生和教学要求，完成教学大纲的要求教育是一种爱心的奉献，来不得半点的虚假因为我所面对的是活生生的一群孩子，是祖国的未来生命给予我们的只有一次，既然选择了，就踏踏实实的分，不出现其余的分数一学期下来，我发现错题集比本来齐整多了每次错题集一发下来，学生都打开看看，有的喃喃自语的说真好，又得了一个5分固然只是一个不足挂齿的5分，却使学生获取了一种成功的快乐这是一种踊跃的情绪，它能够转变为持续努力的梦想固然我不再做更多的工作，无形中作业质量也提上去了，错误率显然降落了

三、方法和举措1坚持讲堂随时练在平常教课中，有些章节知识容量特别丰富，学生能否掌握对下一节学习影响很大我坚持进行了讲堂10分钟随时小练习往常状况下以观点填空或小计算题为主经过随时地进行讲堂小练习，有助于学生形成课后复习的好习惯，又从而促进教课2坚持周周准时练我每周都要抽一节晚自习，让学生对本周所学的知识重点进行检测，依据艾宾浩斯忘记曲线规律，知识的.忘记先快后慢，每周一练将有助于学生对本周知识形成系统，实时地填补知识，更好地进行下一阶段的学习3坚持章节单元练每学完一章以后，我都要对本章加以复习稳固我优选习题，一致时间，一致考试经过章节的单元练习，不单有助于提高学生的综合能力，并且更有助于学生把知识串连起来同时也能够检测这个阶段学生对章节的学习状况，关于检测结果，进步幅度较大者，我在周报上赐予宣布，以形成激励4坚持物理每日见在高三教课中，我又坚持物理每日见由各班课代表负责一致安排，每日由一此中等偏上的同学精心优选一道习题，抄在后黑板上，让大家一同解析、思虑,而后利用课余时间，负责给大家解说，其余同学随时提出议论建议，在和同学们的同等交流中解决问题、提高能力

四、存在的问题教课一段时期后，要进行教课反省我每个班随机找15名学生进行商讨让他们总结一下前一段学习中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些，老师应当持续倡导哪些，应当防止哪些，你对教课中有哪写建议有一些同学很有潜力，但常常考试不尽善尽美我坚持每次月考后，开边沿生动员会我把这些学生集中起来开会，帮助他们查找问题，并激励他们，你们有一个好的前程，很有希望，但考试成绩不理想，必定要认真解析原由，相信你们会更优异!也有些学生入学基础差，但我其实不所以而忽略他们除了平常主动靠近他们，和他们发言以外，还特意为他们开激励会告诉他们成绩只好代表过去，老师相信你们能行此刻落伍不过临时的，只需你们坚韧不拔的努力，相信成功就在不远方没有研究，就没有创新;没有试试，就没有进步研究与实践共行，汗水与心血伙伴凭着激烈的责任感、事业心，去奋斗、去研究在教课上，没有捷径可走，没有固定的模式可循，一定倾注热忱、付出心血、洒下汗水，需要脚扎实地的去研究在此后，我必定要更为踊跃认真的投入工作中去，为我校建成示范性中学而努力！高中物理教师工作总结11紧张忙碌的高一上学期结束了回首半年来的物理教学工作，可以说有欣慰,更有许多无奈这是第二次带高一，虽说对教材内容比较熟悉，并且也有了一点教学经验，但是有些知识总感觉在进行课堂设计时不是很顺手，有些内容在讲解时感觉不是很好如何教学高一物理，这是一个值得探讨的问题回顾一下这学期的教学，我把我的教学工作总结如下

一、注意初高中教学的衔接初中物理教学是以观察、实验为基础，使学生了解力学、热学、声学、光学、电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，因此，初中物理教材内容多是简单的物理现象和结论，对物理概念和规律的定义与解释简单粗略，研究的问题大多是单一对象、单一过程、静态的简单问题，易于学生接受;教材编写形式主要是观察与思考、实验与思考、读读想想、想想议议，小实验、小制作、阅读材料与知识小结，学生容易阅读高中物理教学则是采用观察实验、抽象思维和数学方法相结合，对物理现象进行模型抽象和数学化描述，要求通过抽象概括、想象假说、逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，研究解决的往往是涉及研究对象（可能是几个相关联的对象）多个状态、多个过程、动态的复杂问题，学生接受难度大高中物理教材对物理概念和规律的表述严谨简捷，对物理问题的分析推理论述科学、严密，学生阅读难度较大，不宜读懂在教学方法上，初中物理教学以直观教学为主，在学生的思维活动中呈现的是一个个具体的物理形象和现象，所以初中学生物理知识的获得是建立在形象思维的基础之上;而在高中，较多地是在抽象的基础上进行概括，在学生的思维活动中呈现的是经过抽象概括的物理模型，所以高中学生物理根据教育心理学理论“当新知识与原有知识存在着较大梯度，或是形成拐点时；当学生对知识的接受，需要增加思维加工的梯度时，就会形成教学难点所以要求教师对教材理解深刻，对学生的原有知识和思维水平了解清楚，在会形成教学难点之处，把信息传递过程延长，中间要增设驿站，使学生分步达到目标;并在中途经过思维加工，使部分新知识先与原有知识结合，变为再接受另一部分新知识的旧知识，从而使难点得以缓解”所以，高一物理教师要研究初中物理教材，了解初中物理教学方法和教材结构，知道初中学生学过哪些知识，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、研究高一教学难点，设置合理的教学层次、实施适当的教学方法，降低“台阶”，保护学生物理学习的积极性，使学生树立起学好物理的信心

二、教学中要坚持循序渐进，螺旋式上升的原则正如高中物理教学大纲所指出教学中“应注意循序渐进，知识要逐步扩展和加深，能力要逐步提高”高一教学应以初中知识为教学的“生长点”逐步扩展和加深;教材的呈现要难易适当，要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高，让教学内容在不同阶段重复出现，逐渐扩大范围加深深度例如，”受力分析”是学生进入高一后，物理学习中遇到的第一个难点在初中，为了适应初中学生思维特点（主要是形象思维），使学生易于接受，是从日常生活实例引出力的概念，从力的作用效果进行物体受力分析的，不涉及力的产生原因根据学生的认知基础，高一在讲过三种基本力的性质后，讲授受力分析方法时，只讲隔离法和根据力的产生条件分析简单问题中单个物体所受力;在讲完牛顿第二定律后，作为牛顿第二定律的应用，再讲根据物体运动状态和牛顿第二定律分析单个物体所受力;在讲连接体问题时，介绍以整体为研究对象进行受力分析的思路这样从较低的层次开始，经过3次重复、逐步提高，使学生较好地掌握了物体的受力分析思路与分析方法

三、讲清讲透物理概念和规律，使学生掌握完整的基础知识，培养学生物理思维能力培养能力是物理教学的落脚点能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的在衔接教学中，首先要加强基本概念和基本规律的教学要重视概念和规律的建立过程，使学生知道它们的由来;对每一个概念要弄清它的内涵和外延，来龙去脉讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及注意事项了解概念、规律之间的区别与联系，如运动学中速度的变化量和变化率，力与速度、加速度的关系，动量和冲量，动量和动能，冲量和功，机械能守恒与动量守恒等，通过联系、对比，真正理解其中的道理通过概念的形成、规律的得出、模型的建立，培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力在教学中，要努力创造条件，建立鲜明的物理情景，引导学生经过自己充分的观察、比较、分析、归纳等思维过程，从直观的感知进入到抽象的深层理解，把它们准确、鲜明、深刻地纳入自己的认知结构中，尽量避免似懂非懂“烧夹生饭”

四、要重视物理思想的建立与物理方法的训练中学物理教学中常用的研究方法是确定研究对象，对研究对象进行简化建立物理模型，在一定范围内研究物理模型，分析总结得出规律，讨论规律的适用范围及注意事项例如平行四边形法则、牛顿第一定律建立都是如此建立物理模型是培养抽象思维能力、建立形象思维的重要途径要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，使学生领会这种研究物理问题的方法;通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，实现知识的迁移物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲解物理习题讲解习题要注意解题思路和解题方法的指导，有计划地逐步提高学生分析解决物理问题的能力讲解习题时，要把重点放在物理过程的分析，并把物理过程图景化，让学生建立正确的物理模型，形成清晰的物理过程物理习题做示意图是将抽象变形象、抽象变具体，建立物理模型的重要手段，从高一一开始就应训练学生作示意图的能力，如运动学习题要求学生画运动过程示意图，动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图，等等，并且要求学生审题时一边读题一边画图，养成习惯解题过程中，要培养学生应用数学知识解答物理问题的能力学生解题时的难点是不能把物理过程转化为抽象的数学问题，再回到物理问题中来，使二者有机结合起来，教学中要帮助学生闯过这一难关如在运动学中，应注意矢量正、负号的意义以及正确应用；讲解相遇或追击问题时，注意引导学生将物理现象用数学式表达出来;讲运动学图象时，结合运动过程示意图讲解，搞清图象的意义，进而学会用图象分析过程、解决问题

五、要加强学生良好学习习惯的培养培养学生良好的学习习惯是教育的一个重要目的，也是培养学生能力、实现教学目标的重要保证

1、培养学生良好的学习习惯，首先是要培养学生独立思考的习惯与能力独立思考是学好知识的前提学习物理要重在理解，只是教师讲解，而学生没有经过独立思考，就不可能很好地消化所学知识，不可能真正想清其中的道理掌握它，独立思考是理解和掌握知识的必要条件在高一阶段首先要求学生独立完成作业，独立钻研教材，课堂教学中要尽量多的给予学生自己思考、讨论、分析的时间与机会，使他们逐步学会思考

2、培养学生自学能力，使其具有终身学习的能力阅读是提高自学能力的重要途径，在高一阶段培养学生的自学能力应从指导阅读教材入手，使他们学会抓住课文中心，能提出问题并设法解决阅读物理教材不能一扫而过，而应潜心研读，边读边思考，挖掘提炼、对重要内容反复推敲,对重要概念和规律要在理解的基础上熟练记忆，养成遇到问题能够独立思考以及通过阅读教材、查阅有关书籍和资料的习惯为了引导学生阅读教材，在定义概念和总结规律时，可以直接阅读教材中的有关叙述，并加以剖析，逐步提高学生阅读能力在讲评作业或试卷时，对由于概念混淆不清或不理解，以及对物理概念表达不清而造成的错误，要结合教材的讲述加以分析，使学生意识到这些知识在教材上阐述的是一清二楚，应该认真的阅读教材可以选择合适的章节采用自学、讨论的方式进行教学，为了提高学生阅读兴趣与效果，教师可以根据教材重点设计思考题，使学生有目的地带着问题去读书，还应设计些对重点的、关键性的内容能激起思维矛盾的思考题，引起学生的思维兴趣和思维活动

3、培养学生养成先预习再听课，先复习再作业，及时归纳作总结的良好学习习惯首先要上好高一开学第一节的绪论课，教师对学生提出要求;每节课布置课后作业时，讲明下一节授课内容，使学生心中有数以便进行预习；实验坚持写预习报告，无预习报告不能做实验要求学生能够逐步做到不论多忙，也要在课前先预习教材一章学完主动地整理所学知识，找出知识结构，形成知识网络由于教材的编写考虑到学生的认知特点，把完整的知识体系分到各章节中，如果课后不及时总结，掌握的知识是零碎而不系统的，就不会形成“知识串”，容易遗忘要指导学生课后及时归纳总结总结有多种方法，如每单元总结、纵向总结、横向总结不论哪种方式总结都要抓住知识主线，抓住重点、难点和关键，抓住典型问题的解答方法利思路，形成一定的知识框架本届高一从第一章开始就要求学生独立进行单元总结，并逐份批改、提出建议，选出好的全班展览，同时教师提供一份总结以作示范

4、培养学生良好的思维习惯1通过课堂提问和分析论述题，培养学生根据物理概念与规律分析解答物理问题、认识物理现象的习惯，要求学生“讲理”而不是凭直觉2通过课堂上教师对例题的分析和学生分析、讨论、解答物理题，使学生注重物理过程的分析，养成先分析再解题的习惯3严格做题规范，从中体会物理的思维方法，养成物理的思维习惯

5、强调科学记忆，反对死记硬背记忆是学习任何知识包括学习物理知识的基础，也是物理创造性的源泉现在学生不重视知识的记忆，或是什么都不记，或是死记硬背，许多学生到了高三才发现高

一、高二时学的知识没有记忆造成的困难所以，从高一开始就要要求学生重视记忆，尤其是对基本概念和基本规律的记忆;要引导学生科学的记忆准确的记忆是正确应用的基础，理解是物理记忆的关键，对比联系是记忆的有效方法，将所学知识与该知识应用的条件结合起来，形成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题要指导学生深入理解概念和规律的物理意义，明确其本质,在此基础上，将易混的概念和规律放在一起加以比较，找出区别和联系，再行记忆当掌握了一定量的知识后，要进行整理，把零散的孤立的知识联系起来，形成一定的知识结构，形成一定的物理思维过程总之，一定要从学生的实际情况出发，顺应学生思维的发展规律，注重学生良好学习习惯的培养，坚持循序渐进的教学原则，方能顺利的完成高一物理教学任务高中物理教师工作总结12高中物理的系统性强、较为抽象，学生普遍感觉难学作为高三物理教师，教学方法尤为重要我在教育教学过程中，从各方面做了探究和尝试，取得了较好的效果高三下学期即将结束，现将本期工作总结如下

一、基本情况根据学校的安排，本期我负责高三1班的物理教学工作高三教学主要进行了复习，主要是与以往学过的物理知识相衔接，思维模式的转变，物理模型的建立上

二、成绩和缺点

1、以课堂教学为中心，向四十分钟要效益1重三基在课堂教学中突出基本知识、基本概念、基本规律针对重点的概念和规律，我让学生通过对物理现象、演示实验的观察分析，力求推导引出新的概念、定理和结论，使学生清楚地理解物理知识的形成过程，培养学生的思维能力和想象能力如在学习《超重、失重》一节时，为了更好的让学生体会物理情景，我布置学生课外站在磅秤上亲自实验，从而加深了对这一物理过程的理解遵从循序渐进的原则，知识要逐步积累、扩展和延伸不要过高估计学生的能力，设法将难懂的知识通俗化，简明易懂，培养学生学习物理的兴趣和学好物理的自信心如在学习《波的传播》中我把问题口诀化“上下坡反向”、“向右看齐”等2重能力物理教学的重要任务是培养学生的能力培养能力需要一个潜移默化的过程，不能只靠机械地灌输，也不能急于求成，需要有正确的学习态度和良好的学习习惯以及严谨的学习作风准确理解并掌握物理概念和物理规律，是培养能力的基础课堂练习和作业中，力求做题规范化如在主观性习题的求解中，要求学生必须指明研究对象，必须画图分析受力情况，必须写明所用的定理定律名称，必须突出关系式等重视物理概念和规律的应用，逐步学会运用物理知识解释生活中的物理现象,提高独立分析和解决实际问题的能力比如在讲运动学时，对一道习题，我用“图象法”“公式法”“实际演练法”等多种方法进行讲解另外，课堂上分小组讨论，小组推荐让学生上台分析一些力所能及的习题，也是提高能力的关键

2、激发学生的学习兴趣高三成绩差的学生普遍感觉物理比较难，甚至对物理失去信心针对这种现象，我组织学生成立物理课外兴趣小组，课外实验、小制作小组，宣传物理思想、调动大家学习积极性、培养大家学习我把班上的学生结合起来，共同组成物理学习总组成员我和物理课代表担任物理总组理事会成员，我们制定一个共同的目标一一提高学生的物理成绩根据月考成绩，把学生根据上、中、下合理分组，以6—7名学生为一学习小组，小组设组长一名，然后、按组进行编号，更有利于学习的共同进步让学习小组之间进行互相评比，在竞争中求发展大家的学习积极性提高了，对物理的兴趣越来越浓，变成了“要我学”为“我要学”，成绩自然而然取得了较大的进步

3、错题集为了提高学生的学习质量，我还建立了错题集错题集又名“双色笔记”，蓝笔抄题，红笔写分析感想一周交一次，对错题集进行打分比较好的得5分，有一些错或不整齐的给4分，错的较多的给3分，数量较少的给2分对这样的措施，学生一开始还比较重视，时间一长就疲塌了，错题仍然错，不见长进后来，我改变了做法，对错题集整理比较好，符合要求的打个5分，其他情况不得分，只用红笔勾出错处由于有些章节题目较难，多数做不好，只有少数几个得5分，也有时题目比较容易，多数能得5分这样，学习好、整理认真的学生经常得5分，学习较差的学生也有机会得5分，学生的错题集上只出现5分，不出现其它的分数一个月下来，我发现错题集比原来整齐多了每次错题集一发下来，学生都翻开看看，有的自言自语的说真好，又得了一个5分虽然只是一个微不足道的5分，却使学生获得了一种成功的‘快乐这是一种积极的情绪，它可以转化成继续努力的愿望虽然我不再做更多的工作，无形中作业质量也提上去了，错误率明显下降了

三、方法和措施1坚持课堂随时练在平时教学中，有些章节知识容量非常丰富，学生是否掌握对下一节学习影响很大我坚持进行了课堂10分钟随时小练习通常情况下以概念填空或小计算题为主通过随时地进行课堂小练习，有助于学生形成课后复习的好习惯，又进而促进教学2坚持周周定时练我每周都要抽一节晚自习，让学生对本周所学的知识要点进行检测，根据艾宾浩斯遗忘曲线规律，知识的遗忘先快后慢，每周一练将有助于学生对本周知识形成系统，及时地弥补知识，更好地进行下一阶段的学习3坚持章节单元练每学完一章之后，我都要对本章加以复习巩固我精选习题，统一时间，统一考试通过章节的单元练习，不仅有助于提高学生的综合能力，而且更有助于学生把知识串联起来同时也可以检测这个阶段学生对章节的学习情况,，对于检测结果，进步幅度较大者，我在周报上给予公布，以形成激励在高三教学中，我又坚持物理天天见由各班课代表负责统一安排，每天由一个中等偏上的同学精心挑选一道习题，抄在后黑板上，让大家一起分析、思考，然后利用课余时间，负责给大家讲解，其他同学随时提出讨论意见，在和同学们的平等交流中解决问题、提高能力

四、存在的问题教学一段时期后，要进行教学反思我每个班随机找15名学生进行研讨让他们总结一下前一段学习中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些，老师应该继续提倡哪些，应该避免哪些，你对教学中有哪写建议有一些同学很有潜力，但往往考试不尽如人意我坚持每次月考后，开边缘生动员会我把这些学生集中起来开会，帮助他们查找问题，并激励他们，你们有一个好的前途，很有希望，但考试成绩不理想，一定要仔细分析原因，相信你们会更优秀!也有些学生入学基础差，但我并不因此而忽视他们除了平时主动接近他们，和他们谈话之外，还专门为他们开激励会告诉他们成绩只能代表过去，老师相信你们能行现在落后只是暂时的，只要你们坚持不懈的努力，相信成功就在不远方没有探索，就没有创新;没有尝试，就没有进步探究与实践共行，汗水与心血同伴凭着强烈的责任感、事业心，去奋斗、去探索在教学上，没有捷径可走，没有固定的模式可循，必须倾注热情、付出心血、洒下汗水，需要脚踏实地的去探究在今后，我一定要更加积极认真的投入工作中去，为我校建成示范性中学而努力！高中物理教师工作总结13时光荏苒，回忆这一学期的教学工作，感触颇多〃十年树木，百年树人〃;因此，从一开始我就端正态度，不断努力，锐意进取全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己现将这一学期的工作总结如下首先,教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键作为一名青年教师，我在各项教育教学中严格要求自己，尽力做到最好

一、保证课堂教学高质量，提高课堂学习效率

1、关于备课1课前备课，做到〃有备而来〃；我认真阅读各种教科参考书，既备教材、走下去!社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，出色完成教育目标高中物理教师工作总结2本学期我担任高三年

一、五两班的物理教学工作，在这学期我结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，扎扎实实的工作，使本学期的工作有计划,有组织，有步骤地开展具体工作总结如下

一、教学方面高三教学过程是师生互动的过程本人紧扣高考特点，学生特点，把握全局,认真筹划每一章节，精心设计一节课的每个环节，推动教学层层深入，形成良性互动方能取得良好的教育教学效果

1、认真分析和研究新课标的内容、新课标与10年考纲中的异同点，特别是新增加的内容与及减少的内容;认真研究近三年的高考试题和各地模拟试题，特别是四个实验区的高考卷和模拟试卷从而更好地把握新课程高考的特点，使复习能把握大局，突出重点，在主干知识点花更多时间，下更大功夫，避免平均使用力量

2、根据学生的实际水平调整教学难度教学教学要坚持因材施教原则，一定要适合学生的胃口，对不同层次学生有不同要求若要求过高、过难，学生接受不了，会产生厌学情绪，成绩更差;若要求过低，学生会感觉太简单、无味，不投入精力学习，成绩平平，甚至后退所以我对不同层次学生掌握知识的深度、广度要求不同，进行弹性调节，使每个同学都能得到很好的发展

3、重视理论联系实际题目的分析和训练现在高考越来越重视理论联系实验能力的考查每一章节都有这样的题目，本人注意挖掘，特别是电学部分，这样的题目较多，高考考查的比率也较高

4、用好课本，夯实基础高考试题不直接取材于课本，因而有人对课本的作用产生怀疑，对课文的‘教学不感兴趣其实，高考命题虽不取材于课本，但考杳的知识大多是课本直接或间接涉及的内容，所有的高考题目都能找出最本质的东西都是在课本因此，在高三我对课本上的物理概念、规律进行逐个突破教法，又备学生结合学生的实际和教材的内容，既考虑知识的纵向联系，也考虑新知识的横向衔接;既突出重点，又要突破难点；既要表达出完整的教学过程,又要注意好各环节的过渡自然2课中备课，根据课堂中学生的实际反响情况适时调整备课内容，并通过听其他老师的课随时对自己的备课内容进行改良和调整3课后备课，总结教学经验每上一节课，我都及时对本节课作出总结和反思，写出教学反思，肯定本节课成功的地方，探讨其缺乏之处，为以后的教学工作打下根底

2、关于课堂教学认真上课，表达以人为本以学生为主，培养他们学习物理的兴趣，我在实际的课堂教学中做了以下几点1巧设导入，培养兴趣物理是一门实验学科，针对每节新课的内容以现实生活中常见现象或者小实验引入新课,会让学生更容易接受，也有兴趣去学习o2讲练结合，精讲多练多数学生会对物理的学习感到困难，针对这种情况，我做到了分散难点，突出重点对典型例题进行详细解析，并要求学生及时练习，到达每节课有收获的目的

3、关于辅导学生工作做到了按照学科组统一布置作业，并认真及时的批改作业，全批全改，重在订正反响，及时了解学生的学习动态，以便在辅导中做到有的放矢另外，本学期学校为提高后进生的学习成绩专门设置了每天一科的学习活动，作为一名任课教师，我严格按照学校要求尽心尽力做好辅导工作

4、关于参加教研活动本学期期间，我积极参加了学校和年级组织的各种学科教研活动例如，同课异构，切实做到每天上课前先听课，汲取周围老教师的‘珍贵经验，提高教学水平学习最新课改思想和精神，用先进的理念武装自己的头脑，指导自己课堂实践教研组内还经常交流经验，取他人之长补己之短

二、师德建设方面严格要求自己，忠于人民教育事业，矢志不渝;热爱每个学生，诲人不倦；教好功课，一丝不苟；以身作则，为人师表；勇于探索，开拓创新

1、微笑进课堂努力做到一进课堂，甩开一切烦恼，集中精力，精神饱满,进入角色,事事处处站在学生的角度思考问题与学生平等对话，以微笑面对学生,让他们感到自己是被重视、关注的，从而也愉快地进入自己的角色

2、调动学生的积极性在教学中尊重学生不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律有意识地以学生为主体，教师为主导，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性

3、做好后进生转化工作帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点；以平常的心态对待后进生；做到〃真诚〃；二字；做到〃理解万岁〃；o

三、自我学习方面由于自己是刚参加工作，没有工作经验，要学习的东西特别多，因此本学期我在保证正常教学工作的根底上，学习并研究了其他高中物理课本，熟悉了教学大纲，并复习深化了所有物理知识的来龙去脉，为以后的教学工作奠定了根底此外，在闲暇时间我也大量阅读了有关教育和高中物理教学的刊物和书籍，并做了读书笔记，来提高自己的教师修养和与物理有关的社会知识，以防与社会脱轨以上是我对本学期的工作总结，虽然这学期我顺利的完成了教学任务，但工作中肯定还存在缺乏之处，因此，对下学期我要对自己提出要求，做到以下几点:

（一）教学方面

1、高标准要求自己，继续坚持每天至少听两节课，听课要有效果取人之长，补己之短；

2、充分准备每一节课熟读课本，抓住根本知识点结合辅导资料进行归纳总结，认真书写教案;并且经过听课及教研讨论进行修正与补充；

3、每节课后有反思，每节课都不会尽善完美，要做个有心人，及时反思、完善教学过程；

4、与时俱进，时时为自己充电关注当代新科技，特别是与物理有关的，有意识的培养学生对物理科研的兴趣

（二）师德修养方面

1、效劳学生时刻谨记教师是为学生效劳的宗旨，在学生面前切勿趾高气扬，更不可看不起学生，对每位学生要平等对待，虚心执教；

2、关心学生重视学生的开展，以学生个人的开展，作为自己教学的最终目标在课堂教学中既要讲知识，更要讲人格

3、每学期至少读一本教育教学理论书，广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著，关注教育前沿动态，学习经验教师的教育方式来形成自己的教育方式，平常多记录、总结、整理读书笔记

4、向周围有经验的教师学习教学经验，学习掌握教师工作必备的专业知识及工作艺术，掌握青少年心理学及生理学等系统的科学知识，提高自己的管理能力

5、做到实践与理论相结合，在实践中试行理论知识

（三）教学和生活态度方面态度决定一切，教师以什么样的态度面对学生,决定着学生的成长，因此要保持乐观积极的态度，以身作则，为学生树立典范，保证课堂的基调是阳光而非阴霾

1、每天带着微笑上课，营造轻松、愉快的学习气氛；

2、在课堂上多肯定学生，以赞赏的眼光鼓励学生，培养学生的自信心；

3、善于发现学生的闪光点，多夸奖，少批评；

4、多为学生创设主动参与和表现的时机，关注学生的某个行为或某个方面的进步好学+努力+坚持+爱心，这应是自己作为老师的原则和根底，在以后的几十年的教学工作中，我会严格要求自己，献身教育事业高中物理教师工作总结14蓦然回首高三教学上学期已经逝去，回想这半年来感慨颇多，在这一年里可谓是有喜有忧，有苦有甜，本着继往开来，得对这半年进行得失总结，对下学期进行安排和展望，因此有必要在此基础上对这半年的各方方面进行总结概括，为下面的活动开展有个对照，所谓前车之鉴，后事之师，希望能从上半年中得到借鉴经验和教训，那么有必要从家庭、工作、感情方面来展开，总结各个方面的事情和内容因为是一名高三的理科老师，我着重阐述我工作方面的事情，因为在这半年内发生了很大的变化，中间有太多的曲折故事，这一年内我陆续参加了考研、考公务员、考特岗、考教师编制等诸多考试，那么有必要一一需要论述这还得需要从我的工作说起，在这半年中我带了高三一班的物理课程兼一个班的班主任，每天在学校里都非常的忙碌，那么可以把一天的工作记录每天早晨五点多就起床领着学生跑操，带着学生跑了两圈后，学生回教室上早自习读书，由于学校的各种措施和设备还存在不足和不完善的地方，其实生活水平并不高，吃的一般，甚至有点困苦，但与同事相处的比较的融洽，并和部分同事成为了较好的朋友，虽然物质方面并不富足，但刚毕业精神状态还是不错的，每天的课程安排的挺紧张的，一般情况下，每天上午两节课，下午三节课，晚自习期间第一节课是读报时间，也就是班主任看班，在此期间我学会了怎么处理事情，怎么把事情做的更好，为今后的工作积累了宝贵的经验，高三的学生，毕竟压力大了，懂得了该努力的‘基本道理一般情况下读报结束后我还有两节物理晚自习辅导,在晚自习期间辅导了这几个班级，有的问问题的较多，有的较少工作这样算起来，每半月休息两天，课讲多了，也很累，说话声音都是沙哑的，但年轻，身体还能承受的住，精神也很充实另外学校的签到制度也有待于进一步的商榷，同事走了一批，又来了一些，总之教师的流动性非常的大，人心浮动，环境很不稳定在教学过程中，根据学生的实际情况和高考方向，我自编了物理复习资料,指导学习方法，总结答题技巧，重点培养学生的思维能力，高考历史成绩突出下半年在高

一、高二开展新课改实验，经过一个学期的实践，有了一些收获，同时也遇到了许多困惑，但都迎刃而解了，所以是我和学生们在一起进步吧！高中物理教师工作总结15本学期担任高二某班理科物理教学工作，圆满的完成了任务现做小结如下:

一、教学任务完成情况本学期进行物理选修3—1和物理选修3-2的教学主要工作如下

（一）教学内容完成了

①选修3—1中的电场、恒定电流和磁场

②选修3—2中的电磁感应、交变电流（第

一、

二、三节）的教学

（二）作业批改本着精留精练、不搞题海战术的指导思想（符合新课改精神）对作业完成情况进行统计，完成质量进行分析，对错误解法进行剖析，对不同问题进行归类,对不同的解法进行归类，使学生通过作业加深对知识的掌握和技能的提高

（三）测试情况

①单元测试四次包括电场、恒定电流、磁场和电磁感应全部为全批全改,并进行试卷中各题得分情况统计、卷面分析和讲评并找同学谈话，分析每个同学的得失

②期中考试一次（与选修3—1的模块考试采用同一张卷）并进行试卷中各题得分情况统计、卷面分析和讲评，并对学生的学习情况进行评价，给出学分在抓好本职教学任务的同时，我还与本组其他老师一起,积极进行教学科研,总结教学经验，探讨教学方法，努力提高自身的教科研水平此外我还积极参加深圳市教师继续教育学习，共96学时

二、迎评工作

①认真备课，做到万无一失

②积极听从学校的召唤，认真完成各项任务

三、主要经验和体会根据本学期新分班级的特点，并在了解每个学生在高一具体学习基础和学习习惯的情况下，制定出具有针对性的教学策略首先我决定在一开始多注重物理学习方法，思维方式的指导并对个别基础很弱的差生重点单独辅导，引导他们尽快入门，增加他们学习的兴趣和自信心，从而建立起良好的学习物理的氛围，推动全班学习成绩的提高其次，在讲课上我尽可能降低台阶，多作知识铺垫，加强督促检查，抓好知识能力的落实努力提高课堂学生学习的积极性，主动性，主体性另外，高二学生是学习分化较严重的学习阶段，也是最易松散的阶段，根据这一点我在课堂上努力塑造一个轻松、充满乐趣的课堂氛围，进一步提高学生对物理课的热爱，让学生在高二这一关键时期打好基础，为高三的学习做好充分准备除了抓好课堂之外，在课下多与学生交流，多为学生解难答疑，多关心学生学习之外的生活，建立和谐、融洽的师生关系也是贯彻落实好教育教学任务的重要一环经过师生的共同努力，学生的物理成绩有较大提高，为学生的进一步学习奠定了良好的基础回顾一学期的工作，虽取得一定成绩，但还有一些有待改进提高的地方，我将继续发扬育才人的奉献敬业精神，兢兢业业工作，为育才的发展贡献自己的力量

5、针对教学中存在一些问题，及时进行反思总结，比如针对月考中暴露出来的学生应试水平不足的问题，有层次地增加了学生练习的量，针对几个模块的知识，各个老师分工出好相应的练习，取得了较好的教学效果

二、教师培训方面本学期参加了泉州市新课程高考高三复习的建议，外出武平一中听课学习，还进行了自我培训，上网查阅关于新课程高考的信息高中物理教师工作总结3某某年7月我从师范学院物理系毕业，分配到某某县某某中学工作，又于x年调到灌南县三口中学工作，在某某年通过专升本考试进入师范学院物理系函授本科学习，于x年取得本科学历在x年评为中学二级教师现将几年来的工作作如下总结几年来，我坚持四项基本原则，坚决拥护中国共产党的领导，在政治思想上追求上进，我与周围人们的关系融洽，尊敬领导，对学校领导布置的各项工作都能乐意接受，从无怨言，我尊重同事，团结同事，乐于助人，我能关心、爱护学生，同时也得到学生的尊敬，在学生问卷调查中，学生对我的满意率均达98以上我遵纪守法，能自觉遵守学校的各项规章制度，对学校布置的各项任务均能积极完成我热爱教师这个职业在工作上，我勤勤恳恳，任劳任怨我认真专研教材,认真备课，既备教材，又备学生，向课堂四十分钟上要质量，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合课后我能及时批改作业，能经常下班辅导学生，对基础较差的学生进行个别辅导布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担在业务上精益求精，教学水平在不断提高在平时月考、期中考试、期末考试，我所教班级的物理成绩在年级中都在中上水平特别是近三年来，我任教班级物理成绩都是校第一名x年、x年连续两年被评为县级六认真先进个人x年被评为县“百名教学能手”，x年被评为县“百名优秀教师”我积极参加学校的各项活动，学校教职工会议及全校师生大会和教研组的业务学习我从未缺席为提高教育教学质量，我钻研电脑，利用电化教学手段，多次使用多媒体电脑上课作为青年教师，我能经常虚心地向老教师学习，在教学上请他们给予指导，并能经常听他们的课，从老教师那里我得到了不少的丰富的教学经验认真学习新课标要求，勇于从事物理教学的新尝试积极参与多媒体教学设计交流，观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平我利用业余时间撰写的多篇教研、教改论文获奖,论文《走进“新课标”浅谈物理探究性课堂教学》获县一等奖，教案《欧姆定律》获县二等奖，《立足物理实验教学培养学生创新能力》等多篇论文获奖从某某年下半年至今，我一直都担任班主任工作班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦几年来，卑人能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之宗旨，在实际工作中不辞劳苦、焚膏继暑地主动开展班级管理和德育建设，我能经常深入学生，关心学生的生活、学习，了解学生的.思想，做他们的良师益友在班级管理上，做到了严和细，在学习、纪律等各方面，我带的班均是较好的，在上级诸多领导的关心、支持、指导和帮助下，取得了一定的收效并且有了良性的发展多次被评上文明班级，各学期班主任工作评定中我都被评为优秀以上是我几年来的简单总结，在今后的学习和工作中，我要更进一步的严格要求自己，虚心学习高中物理教师工作总结4高一物理是高中物理学习的基础，但高一物理难学，这是人们的共识高一物理难，难在梯度大，难在学生能力与高中物理教学要求的差距大高中物理教师必须认真研究教材和学生，掌握初、高中物理教学的梯度，把握住初、高中物理教学的衔接，才能教好高一物理，使学生较顺利的完成高一物理学习任务高一物理教学方法有许多，我在教学过程中着重采用如下几种方法

一、类比在物理学中有着广泛的应用学生在学习物理过程中也总在不自觉地应用类比的方法但由于类比的盲目性和不恰当性，常常出现错误教师的任务就在于引导学生自觉地应用类比，掌握类比在物理中的应用方法从物理学的角度看，不同的研究对象之间有许多相同或相似的特征，它们遵守着相同或相似的物理规律，对它们的研究所采用的物理方法也受其特征所制约，三者之间有着必然的内在联系若抓住研究对象的特征作为根据，应用类比，则既可进行传授知识和知识的应用教学，又可进行物理方法教学

二、实验教学是物理教学实施创新教育的重要基础和手段实验不仅对激发学生学习兴趣，提高实践能力具有不可替代的作用，而且也是为学生创没创新氛围，培养创新意识、创新思维、创新能力，提高科学素质的有效途径物理实验教学由于自身的特点，给学生提供了广阔的活动空间和思维空间，成为培养学生创新意识、创新思维、创造能力的重要阵地面对高等教育改革的新形势，作为物理教师，只要我们抓住物理实验的每一个教学环节，渗透创造教育，就可以使之成为创造教育的真正有效的阵地，使学生真正成为既有知识、又有能力，适应当代社会的创造型人才创造教育注重培养学生的研究知识与创造知识的才能，其任务是要开发学生的创造力，发展学生的想象力，探讨创造力与学习能力的关系，训练创造思维的方法和创造思维能力，培养研究能力其实质是，通过加强学生思维的流畅性、变通性和独特性的训练，达到培养创造能力、建立创造意识的目的现代心理学、创造学研究反复证明每一个智力正常的人都蕴藏着巨大的创造力，只是后天的教育、社会环境和自身努力程度不同，其潜在的创造力有较大差异，一个人如果较好地掌握了创造学原理和方法，就能在学习和工作中激发潜在的创造能力在物理实验教学中，不仅要让学生学会实验的.具体做法，掌握一些基本的实验技能,还要引导学生学会研究物理问题的实验方法，为培养他们的物理创新能力打下良好的基础如常用的间接测量的实验方法、“控制条件”的实验方法、“以大量小”的实验方法、测量微小量的“叠加法”、“替代法”和“比较法”等教师通过选择典型的实验（可充分利用教材中的小实验、学生实验等内容），通过多种实验方案的设计、讨论和辨析来培养学生的物理创新能力

三、吃透原理，创新实验方法实验是理论和实际相结合的一种实践过程，学生在实验过程中往往埋头于实验操作而忽视了原理对实验的指导作用，或对实验原理不甚了了例如在验证平行四边形法则的“互成角度的两个共点力的合成”的实验中，有的学生对原理并不清楚，在这样的情况下做实验，势必使实验成为“按方配药”式的机械性操作，这只能提高学生对实验操作的熟练程度，但不能培养和锻炼创造精神和创新能力,只有吃透实验原理，才能在原理和方法上有所创新，以培养学生的创新能力为了同一个实验目的，可以选择不同的实验原理，从而创造出不同的实验情景和操作方法这是学生实验教学中一种可供挖掘的创新因素，也是培养学生理论联系实际的能力和实验创新能力的一个极好素材

四、多媒体技术教学为了使学生既能主动愉快地学习，又能从中悟出一定的教学理念，我们不宜千篇一律地沿袭传统的“一张嘴，一只笔，一块黑板”的教学模式;尤其在多媒体技术高速发展的今天，我们更没理由浪费这种科学财富学各学科各有特色,针对高中学生的特点，不同的学科应有不同的授课形式在物理学科中，尽管以传授知识为主，但在学习的过程中有大量物理概念、公式需要记忆和熟悉如果学校的条件不能够提供大量的实验机会，学生则会感到枯燥、乏味若在科学的教学理论指导下，结合进行多媒体教学，则能让教、学双方都受益匪浅

五、培养学生自主学习能力的重要性华罗庚曾经说过“人做了书的奴隶，便把活人带死了……把书作为人的工具,则书本的知识便活了，有了生命力了”，这句话便揭示了培养学生自主学习能力的重要性面对信息社会的高速发展和科学技术的突飞猛进，孩子要想在社会立足，就必须具备获取知识和信息的能力，特别是独立思考、独立研究的能力，在当今，知识与技术若是黄金，则良好的自主学习能力便是点金术伟大的数学家、物理学家迪尔卡，没上过一天大学，但他凭借自主学习，23岁便创立了解析几何，而华罗庚也是靠自学一步步从店内学徒成为举世闻名的大数学家，正如达尔文所说“我所学到的任何有价值的知识，都是由自学得到的”正是这些人所具有的自主学习能力使他们取得了世人瞩目的成绩这些并不是忽视教师的地位，恰恰相反，这正是体现为学生自主学习能力对终生发展的重要性，体现为教师的职能由单纯的传授知识转变为培养学生终身自主学习能力的重要性上高中物理教师工作总结5本学期担任高二

（10）、

（11）班理科物理教学工作，圆满的完成了任务现做小结如下

一、教学任务完成情况本学期进行物理选修3—1和物理选修3—2的教学主要工作如下

（一）教学内容完成了

①选修3—1中的电场、恒定电流和磁场

②选修3—2中的电磁感应、交变电流（第

一、

二、三节）的教学

（二）作业批改本着精留精练、不搞题海战术的指导思想（符合新课改精神）对作业完成情况进行统计，完成质量进行分析，对错误解法进行剖析，对不同问题进行归类，对不同的解法进行归类，使学生通过作业加深对知识的掌握和技能的提高

（三）测试情况

①单元测试四次包括电场、恒定电流、磁场和电磁感应全部为全批全改，并进行试卷中各题得分情况统计、卷面分析和讲评并找同学谈话，分析每个同学的得失

②期中考试一次（与选修3—1的模块考试采用同一张卷）并进行试卷中各题得分情况统计、卷面分析和讲评，并对学生的学习情况进行评价，给出学分在抓好本职教学任务的同时，我还与本组其他老师一起，积极进行教学科研，总结教学经验，探讨教学方法，努力提高自身的教科研水平止匕外我还积极参加深圳市教师继续教育学习，共96学时

二、认真备好课，突出知识传授与思想教育相结合不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际，设计课的类型,拟定教学方法，认真写好教案每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记

三、注重课堂教学艺术，提高教学质量课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索物理学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者”这一观念的.确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径

四、创新评价，激励促进学生全面发展我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力使评价结果有利于树立学生学习物理的自信心，提高学生学习物理的兴趣，促进学生的发展高中物理教师工作总结6高三下学期转瞬即逝，我担任高三1班的物理教师已两年半了，本学期我继续担任高三1班物理教师和高三物理备课组长，在这学期我结合学校实际和学生实际，勤勤恳恳，扎扎实实地工作，使本学期的工作有计划，有组织，有步骤地开展取得了如下成绩，总结如下

一、切实做好备课组工俗话说“众人拾材火焰高”集体的力量是无穷的，在这一学期里，我们备课组的老师扎实做好每一项学校交给的工作，勤勤肯肯特别是组里每一位成员都能认真履行自己的职责，充分发挥自己的聪明智慧，把每项分配到的事做得有声有色，我也从物理组其他同事身上学到了很多、认识到了很多、理解了很多

二、高三复习策略

1、全面复习，打好基础，降低难度，以不变应万变。