高中生涯教师工作总结（21篇）

高中生涯教师工作总结（热门21篇）教师工作总结，是对自己教学过程中的优点、困难和挑战进行客观分析和总结，有助于改进自己的教育教学能力阅读教师工作总结范文可以帮助我们更好地认识和了解自己的教育教学工作高中生物教师工作总结本学年我担任高一某某班的生物学的教学工作，这一学期来我认真执行学校教育教学工作计划，本着务实的思想，积极探索，改革教学本着做一行，热爱一行，向每一节课要质量，让每一个同学学有所得本人现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，提高自己的教学能力现总结如下不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际，设计课的类型,拟定采用的教学方法，认真写好教案每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化,生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高在学生的合作讨论学习的过程中，缺少学生独立思考的过程，学生的参与度不均衡，为讨论而讨论，有些讨论时间，学生关注的仍然只是自己，而不是整个小组合作和交流此外新课改提倡对学生要赏识，激励和宽容，坚持正面教育，以表扬，鼓励为主即使学生回答了极简单的问题，也给予夸奖这样太多的鼓励，学生都听腻了长期下去只能带给他们更多的迷失根本起不到激励作用为了避免产生这样的现象,我认为对学生创造性的回答要给予肯定和奖励,对学生错误的回答,既要指出不足之处，也要抓住可取之处，给予表扬不可挫伤学生的自尊心和自信心如果一个学生只能表扬，不能批评，未来知识点，丰富了你的知识储备所以，对经典的题适当加以记忆，会让你的知识网交织的更紧密，不失为冲击高分的良策3）选择兼顾速度与准度在平时的练习中，一套题往往会包含30-40道选择题，每道题大约分值在12分，但可别小瞧了选择题，正式的高考中一个选择要占6分，相比较而言，大题的一个空也就『2分所以说，选择好坏对试卷的分数起着很大的决定性在平时的训练中有些同学往往做到一半就失去了耐心，继续答时准确率就大大下降对于这种情况，不妨尝试此法按从前往后的答题顺序,先把考察概念，定义，识图（甚至看一遍题就能给出答案的）的简单题先答上，然后回头攻克涉及分析较繁琐，计算量较大的繁琐题目或难题这样自信心有了，也能避免被难题卡住，造成简单题没时间考虑的情况此外，记录自己每次在选择题上花费的时间也是很重要的，争取每次都能在速度与准确性上有所突破O不差的答出某概念，比如，问能释放抗体的细胞是什么？答案应为浆细胞（效应b细胞亦可），但不可以答“b细胞”，又如，问少量生长素可促进生长，过量生长素会抑制生长，这种现象说明？应答生长素具有两重性，答“双重性”就一分也没有唉因为严密是生物科的特点，一个概念，差之毫厘的结果--往往是谬以千里这又恰恰体现了理科科目的严谨

2、要准备一个错题本时间不够，可以将改正后的答案抄在即时贴上一然后附在卷子上，可以是左上角（总之要醒目），然后定期装订一下卷子就k了，这样不用抄题，能节省宝贵时间再者，改错时写完标准答案，要是能加一两句总结或反思就更好了不要放过任何错过的题，当时解决的越彻底越好只有这样考试才不会犯类似错误，才更有资本冲击满分

3、实验题是较难得满分的题型，它开放性较强，出题很灵活但也有法可依1）认真复习书中的实验，学习常用的方法例如孟德尔的测交试验---演绎推理法，萨顿通过研究蝗虫精子和卵的形成过程提出推论基因和染色体行为存在明显的平行关系--类比推理法赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染实验一一同位素标记法验证酶活性受温度的影响（学生探究实验）--控制单一变量法其中最后一种方法常设考点，可见教材实验的重要性2）认真阅读题干，区分好“探究”、“证明”探究题比证明题要开放，答题注意加入相同浓度的、等量的、用生长状态（长势）相同的植株等等缜密术语的使用4o识图题注意横纵坐标、交点、拐点、走势、正负半轴所表示的含义平时要善于总结种间关系一竞争、捕食、互利共生、寄生的图、光合+呼吸的图（区分好“净光合”即真实光合与表观光合，主要从坐标轴正负判断）等都很重点高中生物教师工作总结本学年我担任高三

（1）班和

（4）班、初一

（1）班和

（3）班的生物教学工作周课时14节，教案7个课虽说不太多，但是兼顾中学里最大和最小的学生，教学资料和教学方法都不一样，需要不断地调整主角和情绪初一和高三各有一个a、b班，进度也不尽相同，压力也是比较大的尤其是第二学期，高三有单独的模拟考试重新调整课表，要做到两头都不耽误，确是煞费苦心，但是我却做到了为了不影响初一的期末复习，我毅然牺牲了高三教师享有的云南之旅虽然主任跟我说，工作重点在高三，但是初一学生刚接触《生物学》，对生物有着很高的热情，我要保护好学生的好奇心和渴求心理，认真上每一节课，尤其是实验、实习更是马虎不得，务必有板有眼，使学生养成良好的实验习惯、学习习惯但是我与初一的学生接触得少，沟通少，学生有问题不能及时找到我,多少会对学生的成绩有影响10月，刘国华老师因为处理交通事故，他所教的初

一、初二的生物课也是由我代上，每周二十多节，几乎到了极限，繁忙并充实着理解20某某年高考的教训，深入理解课本，全面复习，绝不漏掉任何一个知识点我清晰地记得，去年高考理综卷中考到了“细菌生长曲线”的纵坐标表示的含义，在昌平区所抽取的几百份试卷中竟无一人做对我敢说，没有一个高三生物老师、没有一个高三考生没有复习到“微生物的生长曲线”但结果为什么会这样呢？！原因只有一个对课本知识的理解不够高考与会考的角度不一样我认为会考考的是主干知识、重点知识，覆盖面广；而高考中生物知识不可能面面俱到，往往比较偏，所考的知识未必是重点或者说是人们认为不太重要的比如05年考到的“微生物接种方法”所以在本学年的复习中做到夯实基础，全面复习，不管是课文还是旁栏思考题或是实验，都认真对待，认真理解通过做适量的精选的习题和考试狠抓落实，对错题不仅仅更正，还要做出书面分析，并建立档案20某某年10月20日成功为全区生物学科带头人及骨干教师推出的生物校本教研课题研究课《典型错题讲评》，在20某某年高中生物示范校复评中讲了一节复习课《基因工程》，并获得听课教师的好评我们学科组分工合作，把精选的试题编成昌平二中练习册，我负责《高三生物》（必修第一册）的编写工作，近2万字我深信教学是一种很好的双边活动，是教学相长的过程我在教学过程中对于知识向来钉是钉，钾是钾，从不“抹稀泥”遇到疑惑的问题总是持续一颗亢奋并渴求的心态，有时为了一个名词查阅超多的书籍、报刊或借助网络或求助于学识丰富的专家，把问题搞定，并且抄写下来或打印出来留做资料有了这种心态，我喜欢学生向我提出问题，提出质量高的问题有时就是学生的一些问题或是想法，激励我不断地学习、积累，加深了我对知识的理解或是使我对问题有了新的理解即使不是我教的班的学生也经常来向我问题，我也乐于占用休息时光多和学生交流利用课余时光，我收集超多整理了超多的历年生物高考题和各城区的.模拟试题，并进行分析制作教学课件，在学校的评比中获得校级评比

一、

二、三等奖；课件《生物多样性及其保护》在北京教育科学研究院、国家基础教育资源库开发基地举办的“第二届基础教育资源应用多媒体课件评比”活动中获得二等奖在高三复习的后一阶段，就要进行理科综合训练，我们主动与物理、化学教师沟通，从题型训练，时光安排等方面进行调整在一些城区的模拟卷子的使用上意见达成一致实践证明，这种做法是有效的实验题目高考必考，对于实验务必专题复习目前来讲还未发现原原本本的课本实验作为高考试题，而且高考是考试验不是动手做实验，因此，根据我们目前条件，对课本实验有条件尽量做，没条件看来能够不做，但务必读和讲，讲清原理和设计，讲清技能的要点，讲清方法和结果对于没有条件做的实验，我借助录像片、照片比如，我们生物教研组曾去锦绣大地参观，用数码相机留下不少影像资料比如，二氧化碳发生器、组培设备及流程，课堂上都能发挥不小的作用复习中更重要的是总结中学生物实验的技能和方法我精选了不一样类型的高考实验题，让学生分析知识点，考的形式、角度，从而对高考试题没有陌生感和恐惧感高中生物教师教学工作总结新的课程方案从某某年开始实施以来，本届学生是第二新课标高考，新课标高考是个新鲜事物

（一）认真研究和领会了新课标中的学科培养目标新课标中的学科培养目标至少有这样几方面内容值得我们关注

（1）终身学习的能力在学科考试中怎样体现？

（2）什么是适应时代发展需要的基础知识和基本技能，特别是“适应时代发展需要”在学科考试中怎么体现？

（3）收集、判断和处理信息的能力在学科考试中怎样体现？

（4）科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力在学科中怎样检测？

（5）交流与合作的精神在平时怎样养成，在试题中如何体现？这些我们都认真加以关注和研究，明确其精神实质和丰富内涵，并转化为生物高考复习的具体内容

（二）认真研究和落实了考试的能力与要求

（一）向学生交代复习计划和考纲

1、制定了复习计划，把握复习进度在第一堂复习课上要向学生交代我们的复习计划，包括每一轮复习起止时间，复习内容，复习资料，复习方式，复习要求等，使学生明确老师的复习安排和意图，让学生心中有学地与老师一道扎扎实实地复习彭乐鑫就有点例外

2、张贴了考试大纲，明确复习内容使学生明确哪些内容需要考试，哪些内容不需要考试，不需要考试的内容一定要舍弃尤其是生物必修的实验共有36项，只需要考19项

（二）选取了科学的复习模式展示考纲，明确考点要求；知识检索，自我发现知识排查；速读教材，完善基础知识结构；引领点拨，加强知识纵深理解；典题解析，巩固提高知识基础；变式训练，拓展应用等环节逐步实施复习教学，取得了一定的成效

（三）课堂复习教学中注意了的问题

1、注意精讲多练，教学资源合理共享如何利用有限的时间有效落实复习教学任务呢？“精讲多练”是我们大家所认可的策略精讲不是少讲或不讲，应该注意讲的方式和质量应该注意考点的点拨而不是简单的复述，应是立足于提高能力，帮助学生构建知识网络，建立知识之间的联系，形成概念图点拨不能就理论理，要结合学生所熟悉的日常生活实例或典型题例展开，有助于调动学生的情绪，提高学生的学习兴趣，培养学生的综合素养多练不是多做题、滥做题教师应该控制练习的数量和质量可以围绕几个考点通过课堂限时考试，当堂讲评，学生自主阅卷等形式调动学生的积极性，帮助学生及时发现和解决问题，真正做到考练结合，以考促学以考促教网上的课件要结合学生的实际经过加工变为方可使用

2、特别重视实验教学和主干知识的复习实验能力和主干知识一直是高考理综生物考查的重点和热点教师在实验复习教学中应当组织学生观看实验光盘，组织专题复习和专题训练，最大限度的提高学生的实验设计和分析能力如，结合高考试题进行了《例谈高中生物教材中的对照实验的设置》的小专题复习，在后期教学中，应该加大实验设计练习课的投入对于主干知识要反复重现，多方位多角度帮助学生解决重点，突破难点，要投入大量课时展开训练，小步子快节奏，逐一落实考点

3、重视学习方法指导介绍必要的生物学学习方法，包括教材阅读、记忆、识图、绘图、解题技巧等，这些对于生物学习来说都十分重要如，总结了怎样推测亲本基因型，怎样解遗传系谱题，怎样求有关两种遗传病的概率等许多解题方法学生一旦领悟了方法，就如虎添翼，往往能发挥出比老师更强、更敏捷的思维能力同时也能使学生觉得生物学知识好学、易学，学起来有章可循、有法可依，从而树起学习信心，产生更大的学习冲动和动力

4、重视课后练习对应每个考点要及时有效的给学生布置相应的课后练习复习过程中，进行适度的训练是十分必要的但是，如何控制练习的数量和选择有质量的练习是教师应该注意和认真思考的实际问题学生的课余时间是相当有限的，老师必需考虑课后练习的量在学生完成习题的基础上，通过教师批改作业及时发现学生存在的问题，在教学组织中以问题方式展现，可以提高学生学习兴趣，从而落实知识的复习目标高中生物教师的工作总结在教学的过程中，如何在轻松的气氛中让学生学好知识是我一直的探求方向学生是主体因此,在教学之前,认真细致地研究教材,研究学生掌握知识的方法通过钻研教学大纲和教材,不断探索,尝试各种教学的方法,这些都是必不可少的前提作为生物课单单做好这些还远远不够,要让生命活动的过程留在学生的记忆中提高学生学习生物的兴趣和提高课堂的时间效率是关键首先,我常常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向,搜集一些新的生物学成果介绍给学生，以激发学生的学习兴趣,也开拓自己的教学视野和思维我在教学中，同时也鼓励学生收集身边有关生物的问题,在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来,体现生物学科的社会性一面其次,教育心理学研究表明人的认识活动总是和情感紧密联系的,是在情感的推动下进行的教学中,我常组织学生参加丰富多彩的生物课外科技活动,如生物标本制作，小论文的撰写,创意作品,还与开展昆虫名称的认识比赛丰富多彩的生物课外科技活动符合学生的生理和心理成长规律,既扩大学生的知识视野，激发求知兴趣,也增强他们学习生物学的积极性和主动性通过课外科技活动把生物课堂延伸到课外,为他们发展自己的爱好和特长提供了机会,通过发现、探索和解决一些生物学问题，了解生物科学在人类生存和发展以及现代化建设中的使用，更有助于学生的兴趣、爱好升华为理想和志向，有利于因材施教和培养生物科学的后备人才再次，教育心理学的研究还告诉我们:具体的东西比抽象的东西容易被感知，人获得知识是通过各种感觉器官来感知的，使用的感官越多收获也越大因此，课堂上，我习惯通过媒体影片、实物观察、实验操作、挂图演示、实地参观、事例说明、角色扮演等手段把复杂的问题简单化处理后呈现在学生面前,让学生学得更轻松也让学生能够更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧同时,课堂上我重视德育的渗透工作,让学生在学习生物知识的同时,陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操,树立关心生态环境等的思想，促进学生全面发展和个性培养通过两年的努力,我根据生物学科的特点,迎合学生好奇心强的特性,大胆地进行课堂改革把课堂与生活拉近，以形式多样的探究活动为主,让生物课的范围扩大到生活的方方面面教学上基本创建了一个师生同乐，以生为本的课堂氛围,学生们都喜欢我的课,所教班级的生物统考成绩均能保持前列同时,教学过程中，我善于总结经验,撰写学术论文,和同行进行交流,提高自己的专业知识,2024年撰写的论文《浅谈生物课教学中的趣味教学》获禅城区优秀教育论文二等奖并在学科论文交流大会上宣读,创新活动设计方案获禅城区20某某年度一等奖我积极地担任学校的生物公开课任务,积极参与区镇有交流活动、培训课程，提升自己的教学能力高中生物教师教学工作总结本人思想进步，积极向上，拥护中国共产党，以党的方针政策作为指导思想注意团结同事，不做不利于学校发展或有损学校利益的任何事情本人教育思想端正、关心、爱护每一个学生，尊重每一个学生，教书育人，具有良好的职业道德；认真执行课程标准和教学计划，积极完成本职工作，从不无故迟到或早退本学期，为提高自己的教育教学水平，并能适应新时期教学工作的需要，本人从各方面都严格要求自己，勤勤恳恳，积极向各位教师请教，学习他们的优点，克服自己的不足

1、认真备好课，一方面钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，并能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样教才能更好另一方面了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、他们的需要、他们的学习方法及他们的学习习惯，学习新知识可能会有哪些困难等等，在读透教材与学生后，及时采取相应的预防措施制定符合学生的教学方法及教学内容在课堂上激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作初中学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我做好学生的思想教育，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，对调皮的学生我做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的.理解和尊重，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足这样，学生对我也就漫漫的喜欢和尊重,也开始喜欢学习生物本学期的作业情况本人在作业这一环节上也下了不少工夫主要是以发给学生的试卷为主，共二十五份，认真批改的共16次总之，抓住教学工作的主动性，作业布置得有针对性，有层次性为做到这点，我经常到网上收集资料,对各种资料进行筛选，然后印发给学生同时，关注国内及本地区敏感事件，认真钻研这些事件中与初中生物学知识有联系的知识，并引导学生掌握这些知识，以题目的形式来加强学生的印象这样做，就有了很好的效果

3、为提高自己教学质量，为上好课，我积极参加备课组的主备试讲活动本学期我本人试讲了5次，每次都有很好的收获，我们组的老师给我提出的宝贵意见让我更上一层楼听其他老师试讲共10次，也有很好的收获总之，博采众长，弥补自己的不足，以提高教学水平老师随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量通过努力的工作，教学上也取得一定的成绩上学期期末考试中我带的6个班中有5个班排在前十名本学期生物作为会考科目，目前成绩还没有出来，但我相信努力过了肯定会有收获另外上个学期写过一篇论文《在生物教学中如何渗透生态环境的保护》获三等奖十一月份，与其他生物老师一起利用课外时间指导学生的实验操作，并在海南省第十二届中学生生物实验操作能力竞赛中获奖下学期跟王新华老师编写整理了七年级上册的整套习题，这个工作让我们对课本及课标内容有了更深的理解,并丰富了我们的教学资源这一学年，我作为一个平凡的人，虽然没有很显著很耀眼的成果，但作为一名人民教师，我尽心尽力做完我该做的，做好我该做的，我无愧于我的学生，无愧于我的工作高中生物教师个人工作总结这一年来我担任高二八个班的生物教学，为了使今后教学工作取得更大的进步，现对自己教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足总结教育教学经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼对于高二学生来说，生物学是门新课程，其中知识与他们生活息息相关，但光靠平时的认识，他们是没法理解生物学知识的因此，我在教学时运用实物对照、调查、多媒体等方法，借助生活中容易获得的实物材料等作教具，让学生理解知识，掌握知识如讲第二章第一节《食物中的营养物质》时，为了让学生便于理解食物中所含营养成分如蛋白质、维生素等知识，我让学生将早餐中煮熟的鸡蛋、牛奶、苹果等带到课堂，让学生较直观的感知其中所含蛋白质、维生素等营养成分的颜色、状态等，从而引人各营养成分对人体所起作用、存在于哪些食物中等知识，让学生亲手去摸，带着兴趣地动脑思考，这样，一堂课变得不一样了学生主动积极的参与其中，或动手解剖，或动嘴尝，或动眼看，或动脑想，化抽象为具体，一方面课堂气氛活跃多了，另一方面，又使学生在多方面的感观中理解知识高二学生，刚接触到生物学知识,基础知识对他们生物学上的发展尤为重要记得我曾听到一位高中老师抱怨她的学生高中生物知识太薄弱是啊，中考是不考生物的，学生难免对这门课有所忽略，但对于学理科的高中生来说，高中阶段储备一些生物学知识是很有必要的退一步讲，即使不考虑升学，掌握一些生物学知识，拥有一些生物学常识，会对一个人的生活、健康是有益的鉴于以上各种情况，我的教学活动基本上是以课本内容为主展开的在这个主题中，为了以后学生在这一科的发展，教学中我也会对现时的一些热门的技术有所介绍以上两点，是学年教学中值得自我肯定的两点，也是今后教学中需继续做好并不断改进的两点当然，这一学年中，日常教学中的常规要求认真备课，认真钻研教材组织好课堂教学，关注全体学生有针对性的批改作业等等方面，我始终力求做到最好同时，工作之余，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务通过一年的努力，工作中我取得了一些成绩，但也存在一些不足学生的知识结构不完整，学生的知识系统还存在很多真空部分后进生的转化工作做的不够，使他们学得不轻松，进步也较慢，兴趣和求知欲有待增加总之，今后的工作中应扬长避短，更进一步高中生物教师个人工作总结本学期，本人任教高二（

1、

5、6）班的生物科教学工作为适应高中新课程教学工作的要求，留意加强新课程理念学习，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者同学是被教的主体因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学成功与否至关重要最初接触教学的时候，我还不懂得了解同学对教学的重要性，只是专心争论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易接受教学中，备课是一个必不行少，特别重要的环节，备同学，又要备教法备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈老师对我说“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，仔认真细钻研教材和教法，不满意就不收工虽然辛苦，但事怎么能面对挫折和失败呢？没有批评和惩戒的教育是不完整的教育，也培养不出健全的人格只有在客观的基础上坚持鼓励性原则，才是富有魅力和价值的评价布置作业做到精读精练有针对性，有层次性，同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求在工作中发现自己还存在很多不足之处，在以后的工作中发扬优点，改正缺点，不断提高自己的工作能力高中生物教师工作总结我年毕业于湖北黄冈师范学院生物科学专业，从事教学工作整整五年在这五年里通过我自身的努力，我从高二的讲台走上了高三往届班的讲台，这其中饱含了我对教育事业的忠诚和一丝不苟的敬业精神以及对教学工作的狂热和执着，它让我深刻体会到如何做好一名优秀的人民教师，以下就是我这五年来的深刻体会教师的语言是一堂课的音律，是一位教师的个人魅力，如何让学生在知识的海洋里激起朵朵浪花，这要求教师的语言具有抑扬顿挫的音调，具有一气呵成的流畅，具有深厚的专业底蕴，同时必须是一口标准的普通话如果一位教师具备了上述语言的特点，那么他就具备了当一名老师的天分低沉、单调、庸俗的语言就像一首催眠曲，将那些生机勃勃的学生带进了甜甜的梦乡，将那激情燃烧的课堂带进了郁闷死寂的深渊所以我始终坚信，语言是一位教师首先必备的工具,只有在课堂上看到老师的激情，才能燃起学生的激情火焰，才会看到一个火一样燃烧的课堂，因此作为一名教师要经常锻炼自己的语言，尤其是教学语言老师是人类灵魂的工程师，而老师的灵魂则是敬业，因为他肩负着培养下一代的责任，同时老师也是一个很辛苦的群体，如果没有一定的责任心，教师这个职业是很难坚持的，而当你选择了这个职业，你就应该具有本着对党忠诚，对人民和学生负责的觉悟，你就应该对这份工作抱有极大的热情，因为你所做的一切,实证明是值得的备课充分，能调动同学的主动性，上课效果就好但同时又要有驾驭课堂的力气，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学因此上课确定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了上课内容丰富,现实教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学所以,老师每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛这样，授课就事半功倍回看自己的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果我以后必需努力克服，争论方法，选择实行有利方法解决当中困难在教学上，有疑必问在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的看法，改进工作在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情而是布满乐趣的从而自觉的把身心投放到学习中去这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来使学习成为他们自我意识力度一部分后进生通常存在很多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加布置作业做到精读精练有针对性，有层次性为了做到这点，我时常到网上搜集资料,对各种关心资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果同时对同学的作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关8/18状况准时改进教学方法，做到有的放矢主动推动前进素养训练目前的考试模式照旧比较传统，这准备了老师的教学模式要停留在应试训练的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学力气的培育，把传受学问、技能和进展智力、力气结合起来，在学问层面上注入了思想情感训练的因素，发挥同学的创新意识和创新力气让同学的各种素养都得到有效的进展和培育经过将近半年的努力，取得了确定的成果但我明白到这并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，如何共同提高同学的生物水平因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步以上就是我在本学期的教学工作总结由于阅历颇浅，许多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果高中生物教师个人工作总结本学期担任高某某班生物教学工作，本班学生以专业生居多，学生根底较差,而且局部学生因专业训练常在第七节课及辅导时难以到位，针对这些情况，本人一期来主要从以下方面进行教育教学工作现就一期来的工作总结如下根据学生的心理特点、生理特点和根本情况，结合本学科的具体实际，采取形式多样的教学方法，耐心细致地做学生的思想工作，培养学生热爱祖国、热爱校园的热忱，让学生养成良好的学习习惯、生活习惯和卫生习惯，激发学生学习生物学的兴趣

1、充分准备好每一堂课备好课是上好课的前提，要想让学生每堂课都有所收获，必须认真备好每一堂课针对不同班次学生的实际情况，我在每堂课前做到认真钻研教学大纲对该课的具体要求，把握教材的重点和难点，仔细分析学生可能存在的实际性问题，遵循教学大纲但不拒泥于教学大纲，制作或准备好上课时的板图、标本、模型、挂图、课件等教具在此根底上，写出详细教案做到既备教材又备学生

2、认真上好每一堂课课堂45分钟是学生掌握知识的关键因此在教学过程中，我根据学生的实际情况，结合课堂的实际和新教材的特点，采取不同的教学方法进行教学教学中，既注重根本知识和根本技能的传授，又注意培养学生分析问题和解决问题的能力从而让每个学生都有所提高

3、消化、稳固好每一堂课准备好一堂课上前提,上好一堂课上关键,但仅有前提和关键是远远不够的所以在每堂课结束前后，根据课程的根本内容加以总结、分析，布置适当的典型思考题或课外作业（以根底训练为主），做到当堂消化，当堂稳固，从而到达教学目的

4、注重对学生的辅导辅导是教学过程的一个重要环节，辅导的好坏直接关系到学生对知识的掌握程度在教学过程中，做到集体辅导和个别辅导相结合，特别注重对个别学生思想、学生方法的教育并按学校安排的辅导表坐班辅导

5、加强实验教学生命科学是一门实验学科新教材的实验内容较多，在教学中根据我校的实际进行实验教学，特别注重实验设计和分析的教学，以培养学生分析相关问题，完成简单实验设计的能力高中生物教师工作总结教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者学生是被教的主体因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈教师对我说“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工虽然辛苦，但事实证明是值得的备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了上课内容丰富，现实教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛这样，授课就事半功倍回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情而是充满乐趣的从而自觉的把身心投放到学习中去这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来使学习成为他们自我意识力度一部分后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加布置作业做到精读精练有针对性，有层次性为了做到这点，我常常到网上搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢生物教师年度工作总结I生物教师年终工作总结I生物教师个人工作总结高中生物教师个人工作总结上学期我担当高三8,9,11三个理科班生物教学，由于是接别人的班，所以有一阶段属于生疏同学状况，另外同学差异较大，所以在教学方面那下了一番功夫回顾上学期的工作，有成功的做法也有需要加强的地方，为今后更好地开展工作，从三大方面作一小结

（一）用有所作为的态度去面对现实，发挥主观能动性同学总体上在学问基础和学习力气方面较弱已是不争事实，我直面这个现实，发挥主观能动性，找出了同学的实际问题和解决的方法

（二）科学地制订一个全盘的复习方案“凡事预则立，不预则废”学年开学前就集体争论，认真争辩，制定出详实的三轮复习方案，每个阶段的复习要达到什么目标、做什么、怎么做、时间支配、练习定位，甚至对同学进行哪些方面的心理辅导和训练，都方案好同时老师的方案在复习前，都向同学说明，让同学心中有数，自觉协作老师，做好教与学同步，发挥共振效应

（三）讲究教学方法

1、作好复习方法的指导

2、提高45分钟的效率

3、全面复习、突出重点

4、强化训练，提升力气强化一轮复习，收到很好效果高三生物一轮复习目标是使同学扎实把握生物学基础学问和基本原理，形成较娴熟的生物学思想、思维方法和技巧，培育同学较强的应用生物学学问分析问题和解决问题的力气在整个高三生物复习教学中占有特殊重要的地位，历时最长、效果最关键选择实行了如下措施进行强化

（1）加强集体争论，把握高考方向新学年一开头就认真争论，抓一轮复习的重点和难点，瞄准高考的方向，并在开学一周内拿出全学年的教学方案，具体细化到每一章、每一节，具体到重点、难点，做到人人心中有数备课组始终做到“五统一”，方案统

一、进度统

一、基本教学内容统

一、作业和练习统

一、考试统一

（2）夯实基础，构建学问网络，提高应试力气双基教学是一轮复习的重中之重从近几年高考试题看，基础题仍占主要地位，做好了基础题就拿到了基本分，失去了基础题就失去了一切一轮复习做到了立足课本，以同学2/12已有学问水平为教学起点，面对全体同学，小台阶，快步走，复习内容细而全实行地毯式、拉网式梳理，掩盖全部学问点，不放过任何一个死角，对重点性的基础学问，逐一过关3抓三种力气的培育

1、指向审读力气在平常的授课中使同学深刻理解每个概念的内涵、外延和形成过程，对概念中的重点字词要求同学划、圈、点，明确运用范围，使同学形成遇到问题时能快速通过圈、点、划提取问题中重要信息的方法和力气，明确问题指向，解决审题关

2、分析综合力气探寻新题型，组合新题例，精析精评，让同学生疏各种题型，教会同学对各种题型的解题技巧、解题方法，提高同学分析综合力气

3、规范表述力气用精确的生物学术语规范表述答案，这一点在05年的高考阅卷中体现得特殊突出，导致考生吃亏较多本届高三生物教学过程中，消逝班级学科成果较不平衡的现象，虽经多种方法和途径的努力，但收效不太明显，回想起来缘由似乎可以这么解释，一是同学的确是有参差,难以取得较明显的进步，另一方面可能是老师工作还不是很到位,对于同学没有能够抓得起，对于薄弱班级上升的信念似乎不足对于成果较落后的同学虽做了确定的推动前进工作，但还不是更深入到到更全面更有效的这些都是要在今后工作中需要留意改善和提高的！高三虽苦，但用有限时间和精力，开启了同学的心灵才智，我值得，我傲慢!经过对一年勤恳工作的总结和反思，有理由认为正确而不怀疑阳光总在风雨后!高中生物教师年度工作总结时间过得真快，转眼间，一个学期已过去，新的学期即将来临本学期我担任高二一班和十三班的生物教学工作，在这半年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上,倾注于每一个学生身上一个学期的工作已经结束，收获不少，下面我对上学期的工作做一总结，为新学期的工作确立新的目标

一、思想认识在上一学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上取得更大的进步在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用积极参加学校组织的各项活动，一学期来，我服从学校的工作安排，我相信在以后的工作学习中，我会在学校领导的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步新学期即将来临，我将更加努力工作，勤学苦练，使自己真正成为一名合格的人民教师在教学工作方面，本学期的教学任务非常重，由于是高二下学期，学生面临着升高三，无论是思想上还是学习上，学生的压力都非常大为了提高自己的教学水平，我坚持认真钻研新教材，认真上课备课，我还争取机会多出外听课，例如市里组织的教研活动，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术平时还虚心请教有经验的老师在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案一学期来，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平,并顺利完成教育教学任务我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务由于我是一名年轻教师，我今后要学的东西还很多，我服从学校领导的安排，兢兢业业，在以后的工作中，我将一如既往，脚踏实地，我会积极地完成各项任务，为学校的美好明天献出自己的微薄之力我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度处理好学校工作与个人之间的关系，一学期来，不迟到不早退在新学期中，我将更加勤恳，为学校作更多的事，自己更加努力学习专业知识，使自己的业务水平更上一层楼我利用午休和自习时间，认真抓好课后辅导在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有几个学生因为在学习上有困难而跟不上其他同学作为教师决不能放弃每一位学生，对后进生要早一点打算，少一点埋怨，多一点关心，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且还要帮助学生解决思想上的问题，要根据学生的学习情况，制定辅导计划，明确辅导目的，并真正落到实处对优等生的培养主要体现在分层布置一些有难度的作业，让他们跳一跳，能摘到果子，使他们在欣赏的目光中向上攀登教书育人是塑造灵魂的综合性艺术在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好生物教学工作，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量更多高中生物教师个人工作总结一届学生送走了，但事情远没有结束，因为我们还要前行，我们不但要学习借鉴别人好的东西，更要反思自己，在自我反思中学习、成长我们太需要成长了，因为我们的理想还远未实现；我们太需要快速的进步了，因为我们的身上寄托着太多太多的责任和希望

1、在学习生物学知识之前，帮助学生树立正确的生物学观点树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一，正确的生物学观点又是学习、研究生物学的有力武器，有了正确的生物学观点，就可以更迅速更准确地学到生物学知识所以在生物学学习中，要注重树立生命物质性、结构与功能相统

一、生物的整体性、生命活动对立统

一、生物进化和生态学等观点

2、倡导探究性学习生物学知识，注重培养学生的自主、合作和交流等各方面能探究性学习，有助于学生形成对生命世界的正确熟悉、对科学本质的理解和对生物学规律的领悟，增进独立思考的能力，建立多领域的、融合的合理知识结构与技能结构，养成实事求是的科学态度，体验丰富而完整的学习过程课堂教学结合研究性学习活动的开展提高学生的探究、协作的能力

3、教育学生在学习生物学的过程中注重理论联系实际注重与现实生活的联系，融入了“以学生发展为本”的理念，激发学生到生活中寻找学习生物学知识的爱好，有利于主动获取知识的学习方式的建立；使学习内容更具实用性，更有利于对生物学核心知识和方法的理解，对生物科学价值的正确熟悉，帮助学生规划人生，促进全面发展

4、精心设计课堂教学，精选有效的教学方式，从而转变学生的学习方式积极创设问题情境，正确引导学生在学习中领会生物学知识间的内存、本质的联系，学会运用旧知识和已有的学习经验学习新的知识，通过概念图的学习法构建生物学知识框架和知识体系，达到事半倍的学习效果

5、据不同层次同学学习接受能力的不同，布置弹性作业由于学生在初中学习时，缺乏学习生物学的动力和热情而不够重视，导致初中生物知识严重欠缺，影响高中生物学的学习，因此，刚开始放慢速度，以便让学生能尽快把握高中生物学的学习方法，同时将作业分为两个层次（a级为全班必做题，b级为选做题），另外鼓励学有余力的同学尝试往年的高考试题，使每个学生都能学有所得，保持长久的学习生物学热情和学习干劲

6、鼓励学生动手制作生物模型亲自预备实验材料，开展家庭小实验的活动，加深对知识的理解和把握科学指导各班的生物科代表开展工作，及时收集同学在学习过程中的问题，征集学生对教学的建议

7、章节复习时采用问题性答疑替代传统的知识性回顾和归纳引导学生学会对章节的知识进行自我小结，学会构建章节知识网络及时肯定学生的点滴进步，开放课堂教学，鼓励学生畅所欲言，培养学生的.胆量，敢于表达自己的观点，同时教育学生学会倾听，学会思考

1、学生方面懒、不愿记、不愿做，抄作业的现象很普遍，甚至以做不起为由不交作业不记、不做知识没法过手

2、教师方面

（1）课时重，身体严重透支，很难顾及所有学生

（2）知识需要更新，望学校提供老师们外出充电的机会生物知识更新速度快（3年），比如选修教材内容老师们基本上是边自学边讨论边上课，并且选修教材内容在高考中比例已占1/3,所以急需充电

3、时间紧高一学生入门难一方面初高中教材严重脱节，加上安徽中考不考生物，初

三、生物知识几乎是空白；另一方面学科间教学脱节，高中生物与数理化均有联系，在学习生物相应部分时数理化知识缺乏，如讲糖脂蛋时，学生缺乏有机化学知识；讲遗传时计算发病率，学生缺乏概率知识；第三生物学科本生特点知识点多、散，且需要有丰富的知识积累，所以入门难高三阶段各科的学习的任务都很重，学生普遍存在时间分配不合理的现象，普遍重物理和数学，轻生物学科的现象这种时间分配表现在两个方面课下作业的完成情况，在理综考试时学生的时间也不合理以致生物的题目明明会做但是没有时间完成，或者是慌忙审题导致失分严重2,辅导的学生某某在全国生物联赛中获二等奖高中生物教师个人工作总结光飞逝，转眼间一个学期的教学工作即将结束本学期我担任高一

（1）、

（4）及高二文

（1）、

（2）共四个班的生物教学工作在这为期半年的教学工作中，有得也有失，有成功的经验可以吸取，也有失败的教训可以借鉴，在这辞旧迎新的时刻，为了更好地提高以后的教学工作，现将本学期的教学工作简单的总结如下

一、深入了解学生，走进学生的心灵自从开学之初我就深深地喜欢上了4个班的同学，并慢慢地从陌生到熟悉再到知心的朋友和老师每个高中生犹如朵朵含苞待放的花蕊，需要我们悉心浇灌因此，我多利用课下时间与他们交流沟通，大大缩短了与他们的距离，使他们也喜欢上了生物课这样在学习和生活上遇到问题时他们也愿意及时讲出，便于解决

二、认真充分备课，精心设计课堂我觉得认真充分地备课对于我们新老师来说特别的重要，因此，每节课我自己都先做大量的练习题目、高考题目，阅读许多相关的书籍，然后每节课之前我都认真地写出详案在课堂上增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次清楚，言简意赅，深入浅出

三、经常走进课堂听课，虚心向老教师及各位老师学习听课对于刚步入工作岗位的我们来说尤为重要，坚持听同科教师与不同科教师的课，虚心学习更多的教学方法与技巧，请其他教师听自己的课，多发现自己的缺乏通过从各位老师不是一个青出于蓝的问题，而是一个青胜于蓝的问题，所以当一名老师应该具备敬业精神，这是你工作的动力，是你深受学生尊重的前提，这也是我这五年来恪守的灵魂人要有终身学习的意识，作为一名老师，当你给学生传授知识的时候，你要牢记一句话给人一碗水，自己首先得准备一缸水，无论你的语言多么有魅力，无论你多么敬业，知识来不得半点虚假，它是一个老师的底气，如底气不足，有何颜面为他人授课，也许你的失误就可能误人子弟因此，我从不放弃对知识的学习，这不仅包括自己的专业知识，还应包括其他方面的知识，让学生觉得你的知识是那样的渊博，你是那样的有才，心里佩服你，才会心服口服的认你为师，否则你就会丧失威信教师的职业追求是什么，说现实一点是如何成为名师如果老师只是机械的日复一日，年复一年的授课，那么知识永远得不到更新，思想得不到洗礼，他迟早会像细胞一样的衰老，我们只有大胆的.改革创新，才可能避免对知识的机械化操作但是如何创新，如何改革，教学研究为其提供理论的保障，因此要想与他人与众不同，要想成为一名名师，教研是必经之路，这也是我今后的努力方向合作、相互学习是提高教师素质的有效捷径，而为人处事、人际关系则是前提，这一点我深有感触如今我已是一个学校的生物教研组长，如何提高本组成员的业务水平，如何提高本组的教学成绩是我的重点工作，这要求我有一个统一全局的思想，有凝聚人心的能力，同时具备与外界交往的能力如果连人都不会做，试想何来和谐的人际关系，怎样才能赢得本组成员的尊重，因此人际关系是我通向他人与外界的桥梁，也是我与学生构建融洽的师生关系的基础任何教师都希望能教出个好成绩来，我也不例外这五年来，我带的班级成绩一直很稳定，但并非十全十美，同是一个老师教，不同班级的成绩有所差距怎样出好成绩，是每位教师都在思考的问题，我也在思考，而最终印在我脑海的就是前面所提到五点语言、敬业、知识、教研、人际关系，它们是相辅相成的高中生物教师工作总结的课上我学到了很多很多，本学期我在本校听了很多节课，从这些课中我学到了许多精华，也丰富了自己的课堂

四、注重与现实生活的联系，培养学生学习生物学的兴趣我发现学生在学习与现实生活联系紧密的知识时较感兴趣，学习的积极性也较高，记忆也较深刻因此，在教学中尽可能地注重与现实生活的联系，以学生本身为活生生的例子，加深学生的理解与记忆如讲到生命系统的结构层次时，以班上的某个同学为例来说明再讲蛋白质一节时以学生的头发、指甲、肌肉为例，以班上的几排学生为例讲解和氨基、竣基、肽键有关的计算题目再如，再讲《生物膜的流动镶嵌模型》一节时利用学生自制的模型进行讲解讲到酶这一局部的内容时结合学生熟悉的健胃消食片、加酶洗衣粉、加酶牙膏等进行讲解这样学生的积极性得到了很好的调动，他们也喜欢上了生物

五、认真批改作业，注重课后辅导作业和课后辅导工作也是教学工作的有效补充，因此，我根据4个班同学不同的.层次，精心挑选作业题目，布置合理的作业课后辅导也是稳固拓展教学内容的重要环节，利用课下、周末及晚上查寝的时间对学生的问题进行耐心、详细的讲解

六、教后反思教学是一项创造性的工作，没有最好，只有更好，所以每天上完课后及时总结一下自己的优点与缺乏将是提高教学水平与教育境界的一种行之有效的方法教学工作中优点21世纪，生物科学迅猛开展，越来越多的新生物学知识正在成为普通公民应当具备的科学素养的重要组成局部，所以我在日常教学中注意联系实际渗透一些前沿知识，着力培养他们成为一个有生物科学素养的人课堂气氛活泼热烈，学生参与度高在教学时运用实物对照、调查、实验等方法，借助实物、挂图、模型等教具我充分利用了我校的生物，让学生走出课室，调查我们身边的花草树木，让他们认真地观察自己身处的环境缺乏教学环节衔接不够自然，课堂秩序性稍差一些，学生背记稍差一些，检查监督力度较小，对课堂上学生的反响观察得不够细，对个别有潜力的学生没有做好引导高中生物教师个人工作总结本学期，我担任高三

5、6班的生物教师我热爱我的工作，认真研究新的教育理论，从各方面严格要求自己，形成了比较完善的知识结构我严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟现将本学期的教育教学工作情况总结如下这一学期，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生,教书育人，为人师表我确立了“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生的德、智、体、美、劳全面发展在这学期里，我在思想上严于律己，热爱教育事业我积极参加学校、年段和教研组组织的各种会议和培训研究，认真领会每一次的会议精神，并且做好记录，从中吸取新的教育理论，新的教育观念，新的教学方法，再加以总结，形成自己独特的教育教学模式

1.备课我不仅备学生，还备教材、备教法我根据教材的内容和学生的实际，设计好课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序、时间安排都作了详细的记录，认真写好教案每一堂课都做到“有备而来”，每一堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该堂课进行总结，写好课后反思在课前，我精心准备，设计好流程与环节，确保学生能够看到、思考、讨论、复、练、导入新内容

2、上课我增强了上课技能，提高了教学质量，使讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化我在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易、学得轻松、学得愉快我注重精讲精练，在课堂上让学生多动口动手动脑，尽量减少自己的讲解同时，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生研究需求和研究能力，让各个层次的学生都得到提高特别是初一年的学生自控力较差，我更加注意学生的信息反馈

3.作业我会布置有针对性和层次性的作业，认真批改并记录学生的作业情况我会及时总结学生在作业过程中出现的问题，进行评讲，并针对出现的问题改进教学方法，做到有的放矢

4.辅导:我会在课后为不同层次的学生提供相应的辅导,特别是对于学困生,我会从友善的角度开始，从赞美着手我会对学生的处境和想法表示深刻的理解和尊重

5.尊重每一个学生的研究，鼓励他们积极参与我知道大部分学生都是基础知识、表达能力、思维能力较弱的，他们有自卑感，对研究缺乏信心，不敢参与因此，我会善待他们，不会把他们的研究结果看得太重，而是大加鼓励，并给以指导点拨，让他们迈出正确的步伐，扬起自信的风帆

6.加强课堂研究方法的指导我会充分分析学生对生物学原理的掌握情况,并寻找提高学生语言表达能力的途径在教学中，我会注意教师教学语言示范作用的重要性，及时纠正不规范用语，取得较好的教研效果

7.团结协作、乐于奉献；认真开展听课、评课活动我认真备课，深入钻研教材，多方查阅资料，精心设计教学过程在听课、评课活动中，我能畅所欲言,精诚交流，提出意见和建议

8.业务研究方面，教师的业务能力是提高教学质量的关键我会不断提高自身业务素质，以实现培养高素质学生的最终目标

1.在这一学期，我积极参与听课、评课和教学研讨研究，虚心向同行研究教学方法，博采众长，提高了自己的教学水平

2.我培养了多种兴趣爱好，博览群书，不断阅读教育教学著作，扩宽了知识面，为教学内容注入新鲜血液

3.我积极参加了教育局及学校组织的教师继续教育研究和培训I,不断研究教育教学理念，用先进的教育教学理念来组织教学，提高了自己的教学水平

5.在其他方面，我组织了“一堂好课”组内赛课活动，对不同课型进行研究,讨论最适合我校学生的方法，提高了学生上课的积极性，并加强了5分钟课堂导入的研究我还进行了精心准备，反复打磨，多次试讲进行了“一师一优课”的录课，推进了初高中的教学衔接，对实验室进行了搬迁、布置整理，进行了教学检查并提出了整改措施我还参加了学校的健康教育培训和卫生教育总之，我在这一学期的工作中严格要求自己，得到了学校领导、教师们及学生们的好评在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量高中生物教师个人工作总结时间过得真快，转眼间，一个学期已过去,新的学期即将来临本学期我担任高二一班和十三班的生物教学工作，在这半年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上一个学期的工作已经结束，收获不少，下面我对上学期的工作做一总结，为新学期的工作确立新的目标

一、思想认识在上一学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上取得更大的进步在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用积极参加学校组织的各项活动，一学期来，我服从学校的工作安排，我相信在以后的工作学习中，我会在学校领导的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步新学期即将来临，我将更加努力工作，勤学苦练，使自己真正成为一名合格的人民教师

二、教学工作在教学工作方面，本学期的教学任务非常重，由于是高二下学期，学生面临着升高三，无论是思想上还是学习上，学生的压力都非常大为了提高自己的教学水平，我坚持认真钻研新教材，认真上课备课，我还争取机会多出外听课,例如市里组织的教研活动，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术平时还虚心请教有经验的老师在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案一学期来，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务由于我是一名年轻教师，我今后要学的东西还很多，我服从学校领导的安排，兢兢业业，在以后的工作中，我将一如既往，脚踏实地，我会积极地完成各项任务，为学校的美好明天献出自己的微薄之力我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度处理好学校工作与个人之间的关系，一学期来，不迟到不早退在新学期中，我将更加勤恳，为学校作更多的事，自己更加努力学习专业知识，使自己的业务水平更上一层楼我利用午休和自习时间，认真抓好课后辅导在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有几个学生因为在学习上有困难而跟不上其他同学作为教师决不能放弃每一位学生，对后进生要早一点打算，少一点埋怨，多一点关心，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且还要帮助学生解决思想上的问题，要根据学生的学习情况，制定辅导计划，明确辅导目的，并真正落到实处对优等生的培养主要体现在分层布置一些有难度的作业，让他们跳一跳，能摘到果子，使他们在欣赏的目光中向上攀登教书育人是塑造灵魂的综合性艺术在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好生物教学工作，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量在教学工作方面，本学期的教学任务非常重，由于是高二下学期，学生面临着升高三，无论是思想上还是学习上，学生的压力都非常大为了提高自己的教学水平，我坚持认真钻研新教材，认真上课备课，我还争取机会多出外听课，例如市里组织的教研活动，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术平时还虚心请教有经验的老师在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案一学期来，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平,并顺利完成教育教学任务我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务由于我是一名年轻教师，我今后要学的东西还很多，我服从学校领导的安排，兢兢业业，在以后的工作中，我将一如既往，脚踏实地，我会积极地完成各项任务，为学校的美好明天献出自己的微薄之力我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度处理好学校工作与个人之间的关系，一学期来，不迟到不早退在新学期中，我将更加勤恳，为学校作更多的事，自己更加努力学习专业知识，使自己的业务水平更上一层楼我利用午休和自习时间，认真抓好课后辅导在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有几个学生因为在学习上有困难而跟不上其他同学作为教师决不能放弃每一位学生，对后进生要早一点打算，少一点埋怨，多一点关心，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且还要帮助学生解决思想上的问题，要根据学生的学习情况，制定辅导计划，明确辅导目的，并真正落到实处对优等生的培养主要体现在分层布置一些有难度的作业，让他们跳一跳，能摘到果子，使他们在欣赏的目光中向上攀登教书育人是塑造灵魂的综合性艺术在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好生物教学工作，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量高中生物教师教学工作总结本学期，本人任教高二12班的生物科教学工作为适应高中新课程教学工作的要求，注意加强新课程理念学习，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者学生是被教的主体因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材经过了两次段考的检测，我认识到了自己的不足之处，并虚心地向其他老师学习讨论，争取改善自己的教学，并深刻地认识到教学中重要的几个占・教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈教师对我说“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机”我明白到备课的.重要性,并且非常感谢生物科组对我们新老师的指导和培养,学校的集体备课制度，让我避免了由于经验不足而带来的影响，并且从集体备课中学到了很多备课的精髓及关键初中生物教师工作总结在教学上，有疑必问在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情而是充满乐趣的从而自觉的把身心投放到学习中去布置作业应该做到精读精练有针对性，有层次性一开始对学情不了解，高估了学生的自觉性，没有严抓学生的课后作业情况，学生知识掌握不扎实，经过段考的检测，我认识到了课后作业的重要性，因此，到网上搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢高中生物教师工作总结时光匆匆，稍纵即逝，转眼间，一个学期已过去，新的学期即将来临本学期我担任高二一班和十三班的生物教学工作，在这半年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上一个学期的工作已经结束，收获不少，下面我对上学期的工作做一总结,为新学期的工作确立新的目标在上一学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上取得更大的进步在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用积极参加学校组织的各项活动，一学期来，我服从学校的工作安排，我相信在以后的工作学习中，我会在学校领导的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步新学期即将来临，我将更加努力工作，勤学苦练，使自己真正成为一名合格的人民教师在教学工作方面，本学期的教学任务非常重，由于是高二下学期，学生面临着升高三，无论是思想上还是学习上，学生的压力都非常大为了提高自己的教学水平，我坚持认真钻研新教材，认真上课备课，我还争取机会多出外听课，例如市里组织的教研活动，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术平时还虚心请教有经验的老师在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案一学期来，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平,并顺利完成教育教学任务我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务由于我是一名年轻教师，我今后要学的东西还很多，我服从学校领导的安排，兢兢业业，在以后的工作中，我将一如既往，脚踏实地，我会积极地完成各项任务，为学校的美好明天献出自己的微薄之力我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度处理好学校工作与个人之间的关系，一学期来，不迟到不早退在新学期中，我将更加勤恳，为学校作更多的事，自己更加努力学习专业知识，使自己的业务水平更上一层楼我利用午休和自习时间，认真抓好课后辅导在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有几个学生因为在学习上有困难而跟不上其他同学作为教师决不能放弃每一位学生，对后进生要早一点打算，少一点埋怨，多一点关心，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且还要帮助学生解决思想上的问题，要根据学生的学习情况，制定辅导计划，明确辅导目的，并真正落到实处对优等生的培养主要体现在分层布置一些有难度的作业，让他们跳一跳，能摘到果子，使他们在欣赏的目光中向上攀登教书育人是塑造灵魂的综合性艺术在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好生物教学工作，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量高中生物教师工作总结范文时光飞逝，一个学期匆匆过去了，在这为期半年的教学工作中，有得但也有失，有成功的经验能够吸取，也有失败的.教训能够借鉴，在这辞旧迎新的时刻,先对本学期教学工作做一个全面深刻的总结，发扬优点，改正缺点，以使自己的教学工作水平登上一个新台阶

一、教学方面

1、充分备课在备课方面我投入了较多的精力，熟悉大纲要求，熟悉教材知识体系，了解学生原有的知识基础，以便更好更细致地设计课堂环节，合理分配课堂时间，突出重点和突破难点还要设计出文字简洁，脉络清晰的板书，让学生对知识体系一目了然

2、向课堂要效率要想有好的教学效果和教学成绩，课堂学习是至关重要的，课堂的主体是学生，教师的主角是一个引导者，或者说是一个主持人或组织者，尤其是对于初一的学生来说，教师的组织引导潜力是很重要的，如何激发学生的学习兴趣，调动全体同学的兴趣，组织学生有效讨论，高效阅读与思考是教师义不容辞的职责在本学期教学中，我严格按照新课程标准要求自己，尽量做到先学后教，少讲精讲，让每个学生亲历学习，探究以及与人合作的过程向课堂要效率，让更多的学生动起来，给他们更多展示自己的机会，给他们更多思考的时间，给他们更多质疑的引导，他们的主动性和逻辑思维潜力会更好——止匕I-工O

3、教后记反思

二、教研方面

1、坚持听课与评课坚持听同科教师与不一样科教师的课，虚心学习更多的教学方法与技巧，请其他教师听自己的课，多发现自己的不足

2、用心参加每周一次的生物组教研，多参加群众学习

三、教学工作中的优点与不足

1、优点

2、不足教学环节衔接不够自然，课堂秩序性稍差一些，学生背记稍差一些，检查监督力度较小，对课堂上学生的反应观察得不够细，对个别有潜力的学生没有做好引导教学工作，永无止境，常做常新，在新的学期，我将更好的发扬优点弥补不足，以期有更好的教学成绩高中生物教师工作总结第一，教科书要熟烂于心生物，掌握了教材就是取得了一半的成功书中的图例、实验、涉及的化学式（光合与呼吸），要时常归纳、总结重点词,如“功能、”作用”、“本质是”，这些都要留心，书上的黑体字要背下来，如“基因是有遗传效应的dn_段，这往往是高频考点第二，要选择一到两本辅导书（多了就没工夫看了）一定要吃透，高中三年我一直用《教材完全解读》（王后雄主编）和《高效学习法》（薛金星主编），觉得就很够用了前者会把每个知识点细致地分析一下，是一本服务于课前预习、课后归纳整合的教辅，帮你夯实基础;后者则服务于课后，归纳比较凝练，重在教授做题的方法，让你快而准做题，冲击高分第三，最重要的是做题与总结1）把做题当成积累在做题中你会逐渐摸清哪些地方经常成为考点尤其是大题，出题套路会比较固定，答案也很固定比如一些有“本质是”这样字眼的题一般要答与基因、dna有关的知识点;又如，问神经递质在神经元之间为什么是单向传递的、要答“神经递质只能由突触前膜释放并作用于突触后膜”生物是很有规律的一个学科掌握这些常考一些卡点的知识点，会保证得一个中等、稳定的分数2）将经典的题收入记忆中每一道生物题其实都是老师们智慧的结晶，一些考点，单独考的时候并不难，你甚至可以不假思索地回答出来，但出题人往往会将你在不同阶段学到的知识归纳、找出其共性进行考察，这样就考察了你对知识点掌握的准确性，以及举一反

三、融会贯通的能力这种题一般为选择题例如:问下列哪细胞器可以产生水然后给你列出了如下细胞器核糖体、叶绿体线粒体、溶酶体、液泡等等,a、b、c、d四个选项分别包含了上述细胞器中的几种,你就要动用之前学过的所有关于细胞器内的反应的知识点在学蛋白质时，学了脱水缩合可以产生水，场所核糖体在学细胞呼吸时，学了有氧呼吸第三步时会产生水，场所线粒体内膜，所以答案为线粒体、核糖体通过这道题，你可以归纳出能产生水的细胞器有线粒体、叶绿体一-这，就转化成你自己的积累了这样一来，做题不仅检验了你的知识掌握的怎么样，还替你归纳、总结了。