高二英语教学计划实用15篇

高二英语教学计划实用15篇高二英语教学计划1本学期将要学习《选修7》和《选修8》两本教材

一、教学目标根据《新课标》精神，高中英语教学要在培养学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上培养综合语言运用能力因此，本学期的英语教学将继续培养和优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力同时，还要关注学生的情感，提高他们的人文素养，提高他们独立思考和判断能力，培养创新精神和实践能力，增进跨文化理解和交际能力为培养学生良好的英语语感和思维能力以及自学能力，本学期将利用好《新概念英语》和图书馆以及网络资源，增加学生的课外阅读量和写作量，并开好选修课为明年高考做好准备，将继续落实好培优抚差工作，尤其尖子生的培养建立好各种课型的教学模式框架

二、教学安排及教学模式性质时间安排师生活动训练听说能力可尝试利用英语歌曲和电影片段进行“视听说”课练习巩固1课时

1、学生练习并提问

2、老师解疑和补充拓展归纳、巩固和反思重点讲评写作练习课外阅读每两周一次组织学生到图书馆进行广泛阅读并做读书笔记拓展学生知识面和提高其学习积极性检查读书笔记并进行班级交流教学进度安排表周次模块1-2Living Well2-3Unit2Robots单元测试4-5Unit3Under thesea月考6-7Sharing8-10Unit5Travelling abroad期中考试Unit1A landof diversity12-13Unit2Cloning单元测试14-15Unit3Inventors andinventions月考Unit4Pygmalion17-18Meeting yourancestors期末测试/月考19-20期末复习期末统考高二英语教学计划2高二下学期是高中阶段一个重要的时期，是进入高三的一个转折点，这一时期的教育教学尤其重要，因此特制定如下教育教学计划

一、指导思想以新课程标准为准绳，以外研版新教材为依托和基础，密切关注高考动态,目的检测与监督评价每天例行上课前3-5分钟

1、学生大声朗读《新概念英语23》的课文

2、学生用英语做日常报告daily report培养语感，锻炼发音及口头表达能力充分发挥团队功能，挖掘学生潜能，扎实抓好双基，始终坚持大量的语言积累与适时、有效的语言综合训练，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应高考的形式和要求突出英语教学实践第一的观点，教学中注意教学策略和学习策略的渗透，注意学生情感态度和动机的培养，促进心智，文化意识的培养，注重教学的反思根据认知规律，提高学生自主学习和合作学习的能力，培养学生终生学习的能力研究高考试题和高考动向，从思想上和行动上提前带领学生进入高

三二、学情分析本届高高二学生虽已经过近两年的高中英语学习，但情况并不容乐观尖子生不尖，大多数学生基础不够扎实，活学活用能力欠缺，推理、概括能力严重不足，答题欠规范等问题相当突出，而且相当一部分学生英语底子薄，厌学情绪严重，所以在对学生全面抓紧，强化训练的同时，兼顾学生情趣，营造和谐、轻松而又高效的课堂，是我们每一位英语教师都必须努力解决的课题

三、教材分析本学期要完成选修

七、八两本书，使学生达到课标规定的八级要求选修教材侧重知识的融合、综合和复习总结，教材难度明显加大，词汇量加大，篇幅加长；侧重技能的融合,阅读与表达以及知识的宽度与厚度；语言知识、文化思维、话题范围及词汇量既有对必修的重现，又有一定的扩展

四、教学任务依据教学步骤完成模块7及模块8的教学内容:各模块课标基本词汇的掌握;各模块基础语法项目的复习；各模块写作项目；各模块的听力训练以课本为主，以夯实基础为主，能使绝大部分学生看懂课文，掌握基本的词法，句法，获得使用基本的语言知识及基本技能要加大学生的课外阅读量，达到3万词；重视各种能力的提升；加强学法指导，帮助学生养成良好的学习习惯和自主学习的能力；加大知识落实力度，重视知识积累；改变教学方式，保持学生学习兴趣

五、教学措施

1、研究并创造性地使用教材，做好教材整合与删减工作，结合学生实际，发扬教材特点

2、加强课堂教学管理，以提高课堂教学效益

3、培养学生的阅读技能，各模块的教学中，重视阅读教学，充分利用模块里面的四篇阅读文章，有计划的指导学生掌握科学的阅读方法

4、加大写作训练的力度，鼓励学生学致使用并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使他们熟习英语的句式构造及习惯用法，从句到篇，从而写出完好的英语文章另外每周进行一篇写作训练，鼓舞运用背过的句型，提高学生的写作技能坚持作文训练，训练题材，方法力求多样化，并能及时进行讲评鼓励学生写英文日记

5、综合训练每一单元进行一次综合练习，习题的训练在于精而不在于多高二下学期的学生，很快就要进入高三然后参与高考因而在打牢根底的’同时，应该让他们了解高考的情形，适当选择部分高考题，让学生感受、体验；尤其是对尖子生,要鼓励他们去做高考题要重点加强完形和阅读这两大板块的训练力度

6、虽然高考听力不计入总分，我们仍要坚持训练，使英语学习完整，促进英语学习的其他方面，在教材听力材料的基础上，利用英语周报对学生进行听力训练

7、单词一直是学生的难点，薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握以教材文章为根底，扩大词汇量，做到每学完一篇课文，就行词汇检测在平常教学进程中不时扩展词汇量，词汇教学以新带旧，从而到达稳固扩大词汇的目的,做到常常催促、检测，帮学生掌握科学的单词记忆的方法和养成勤查词典的习惯

五、教学进度周课时安排及单元课时安排每单元用时一周半，课时6大节课新课讲授4课时（阅读，语法/听力/写作，泛读2）习题训练1课时习题讲评1课时2月9日--------2月16日2月19日--------2月27日Module22月28日---------3月7日Module33月8日-------3月16日Module43月17日----3月25日Module53月26日----4月4日Module64月5日-----------------------------4月13日4月14日-----4月30日5月3日------5月11日Module25月12日----5月20日Module35月21日---------5月29日Module45月30日----6月5日Module56月8日-------6月13日Module66月14日-----------6月30日选修七Modulel选修八Modulel期中考试复习期末考试复习高二英语教学计划3

一、指导思想根据《新课标》，从我校学生的实际情况出发，制定比较科学的、适合我校学生状况的、切实可行的高二英语学年教学计划，通过反复系统地强化记、练、评，增加英语知识信息的再现率，帮助学生形成完整清晰的知识网络，通过一系列的语法、阅读理解等专项强化训练，保证学生英语专项解题能力和速度都有所提高，从而提高学生的英语语感和综合语言运用能力，高二阶段，要在搞好平时教学的同时，督促学生统筹安排好时间，要细心做好学生的思想工作，形成情绪安全感，健全学生的人格，树立学生的自信心，激发学生的英语学习兴趣，帮助学生掌握高中英语的学习方法，在高一的基础上，进一步加强学生的基本功训练和能力训练，最终提高学生的英语语言表达和英语学习能力

二、现状分析学生在高二阶段又重新进行了分班，班级新，老师新，这就重新需要时间供生生之间和师生之间进行磨合，这就使得英语的教与学肯定会受到一定程度的影响另外，由于在高二阶段学生要面临小高考，并且要花一定的时间备战小高考,争取多得A,多得分，这也肯定会影响到学生语数外的学习，尤其是英语的学习这就要求老师能够积极指导学生处理好小高考科目与高考科目的关系，合理利用与分配好时间，注意轻重环节，度过高二艰难的时期，增强高三的竞争力，在高考中取胜

三、教学措施

1、为了防止两极分化，不让学生掉队，我们要从情感教学入手，注重对学生实行情绪安全感教育，健全学生的人格，培养学生的能力，树立学生的自信心,充分保护学生的自尊心，使其养成自主学习的习惯，使学生具有良好的学习态度和学习的积极性

2、本学年由于教学时间紧任务重，所以要求我们要加强教学的计划性，严格按照计划进行教学，避免教学的盲目性和随意性加强集体备课，任务到人,各尽其职，团结协作，利用集体的智慧，相互取长补短，力争取得满意的成绩

3、积极参加省市级高二英语教研活动，不断吸取先进的教学理念和教学方法，改进自己的教法，提高教学效果注重对学生的学法指导，诲人不倦，认真加强学生的心理辅导和学科的补差辅导，对不同层次的学生分别提出不同的目标要求

4、对学生进行严格管理，加强对学生的规范要求，精心选择试题，分级训练，特别是英语专项训练，定时定量，提高学生解题的速度、能力和准确率，要使学生练出题感，尤其要加强高一学生的听力、阅读和写作训练，提高他们的英语能力，能迅速适应高中英语的学习本学期每周准备进行一次完形及阅读限时训练（一节课）

5、根据高二阶段的情况，指导学生制定可行的英语学习计划，选择适当的高效的学习方法，注意总结归纳所学语言知识，并注意及时纠错，完成好每日的学习任务，不断给自己制订新的目标并向其迈进，取得进步

6、确保使英语词汇检查训练贯穿高二教学的始终，语法教学训练要抓牢抓实，要讲到位，练到位，减少高三英语语法复习的难度

7、使用好练习和试卷，有的试卷可以全用;有的试卷可以选其精华组成新的试卷或组成专项练习，再让学生进行训练

8、教学方法良好的教学效果与良好的教学方法是分不开的，上课的效果与教学的方法有很大的关系要注意课堂教学设计，培养学生学习的主动性，对于练习一定采用先练后讲，精练精讲，在对学生所做的练习和学生答题情况进行充分分析和研究的基础上（适当快速的批阅统计）进行评讲，这样才能讲练到位，讲学生最需要讲的东西，教师的评讲才有效果做到课堂练习与课后练习相结合,加大检查的力度，做好高二年级的英语教学，夯实学生的基础总之，高二英语教学一定要做到严（严格）、细（仔细）、实（实在）才有效果

9、继续抓好学生的规范高二年级要继续抓好学生的规范，有好的规范最终才能取得好的英语成绩，所以高二阶段英语教学一定要抓好规范，比如书写的规范、作业的规范等

10、每单元进行一次单元检测，总结与检查本单元的教与学情况，以便及时改进

四、高二年级学生竞赛、教学研究课和集体备课的安排

1、学生比赛英语阅读竞赛（期中考试后）

2、组内公开课每人一节（按教务处要求）

3、两周进行一次教学备课研讨，两周进行一次教与学情况交流

五、高二年级学法指导

1、进入高二阶段，要调整好英语学习的方法，迅速适应小高考阶段的英语学习，要制定好计划，处理好学科学习的主次关系，树立竞争和目标意识但同时要不断地调整自己的心态，要憧憬未来，相信自己未来的美好，你就不会有怨言，这样你就会有一个愉悦的心情，搞好每一天的英语学习

2、认真做好随堂训练，利用好随堂专项训练，训练自己的解题速度和解题能力

3、高效上好每一堂课，注意自己的薄弱点，并用心记录，课后注意及时复习巩固并牢记，对错题总结要到位，用心记住自己纠错的地方

4、听力训练听前要把握要测试的信息，然后再听这样可以做到有目的地听，效果会很好（如要弄清where,what,who,why,how,when等）

5、语言信息的记忆须有计划性，反复记，记反复，常记不懈

6、对完形阅读常抓不懈，掌握一定的技巧，每天坚持限时做一篇完形（15分钟）或两篇阅读（14分钟），对于错误的答案，再重点看一下注意在限制的时间内要尽可能多读一遍，才能提高准确率

7、注意英语作文训练，加强范文的背诵要开好头，分好段，结好尾，要记住用比较复杂的句子表达要表达的意思，运用好恰当的过度词，使文章具有逻辑性

8、平时要有条理性，收好每一份试卷，临近考试阶段可以通过浏览试卷错题，进行查漏补缺，这样方有效果，要有像样的笔记本、纠错本

9、常与老师同学交流，在交流中可以充分地提高自己成绩，拓展自己

10、注意规范要求，练好书写，涂好卡，争取获得书面分3-5分坚持每天练一页书写（抄写英语范文）高二英语教学计划4

一、指导思想本学期我要以培养学生自主学习和自我管理能力为主线，针对高二学生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣,提高能力”的指导思想坚持以下理念

1、关注全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；

2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；

3、让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐高二英语既注重基础知识的考查,又强调能力的灵活运用为了适应这一趋势，提高英语的教学质量，在高二英语教学中我将常抓基础知识，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与积极性，更进一步提高英语成绩

二、学生情况分析本学期本人任高二文科班的英语，从学生高一期末考试情况来看，存在以下三方面问题

①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读，不会读，就谈不上听得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象

②基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能相对薄弱

③运用能力不够强实学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求语言学习的关键在于语言知识的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并掌握语言知识，从而达到在交际中灵活使用语言的目的

三、教材简析本学期学习必修五和选修六，教材具有如下特点

1、本册教材的课文篇幅长、题材广，内容丰富，不但是一个综合知识的大熔炉，而且时代气息逼人，很具有挑战性学生不但可以学到真实的英语语言，而且可以学到广泛的综合知识，训练全面的英语语言技能

2、词汇量大，语言地道由于所选文章涉及的领域多，又是原汁原味，因此，各方面的词汇都出现了又由于沿用地道的原文，不同作者用词不同，出现了大量的近义词虽然这给学生提供了学习英语的真实语言环境，但也增加了学生学习英语的难度

3、精心编排，形式新颖特别突出的是教材的各种练习形式新颖别致，不但注重知识性，而且充分注入了趣味性

4、教材把综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上也把语言技能的形成作为语言学习的必须手段

四、本学期的教学目标及措施高二阶段下列目标应在本学期内达到巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力；发展智力,培养自学能力争取在原有基础上有所提高，根据教学步骤完成模块5及模块6的教学内容，根据学生的实际情况对教材练习适当做出调整，删减让复杂问题简单化，使学生更容易掌握所学知识加大学生的阅读量提高阅读速度此外,在本学期的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础知识，突击写作训练，为高考打下扎实的基础具体方法如下

1、创造性地利用教材，灵活使用教材

2、要求学生一定要过词汇关，以便加强学生对基础知识的掌握摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识坚持默写单词及重点句型

3、本学期扎实写作常用句型的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培养良好的‘学习习惯和写作基础

4、扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的

5、加大基础写作训练的力度，大力鼓励学生学以致用并要求学生背范文、精选课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章

6、每一单元做一次测试，主要以结合当前教学内容为主要测试内容，在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目针对共性问题进行精讲，并让学生学会思考、整理和归纳

7、努力建立融洽的师生关系树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位我用自己满腔的爱去关心、尊重学生,耐心细致地指导学生,沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友,无话不谈,亮起心灵之光;生活上,我是他们的父母,关怀备至

8、严谨治学，保持良好的教态提高自己的思想认识，做到爱岗敬业,学而不厌,诲人不倦,为人师表,治学严谨,还要保持良好的教态老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响老师的教态好,学生就喜欢,他们听课的兴趣就高,接受知识也快反之,学生就不喜欢,甚至讨厌总之，本学期在认真执行学校规章制度的同时，努力提高教学质量，认真落实教学五环节在这基础上，不断提高自身的专业水平和业务水平，认真地圆满地完成教学任务高二英语教学计划

51、课题引领促教研在以专家的指导为基础上，我们积极推广了《基于母语环境的英语自主性阅读与表达能力培养途径研究》这一已经完成的研究项目，并致力于提升学生的口语和写作能力我们加强了教研组活动中的“研”成分，注重将课题研究与课堂教学相结合，在实践中针对某一方面进行重点突破，从而得到反思，并将其提炼为经验和总结通过这样的方式，我们激发并保持了学生在各个层面上对英语学习的兴趣，使他们愿意学习、能够学习，并且能够主动学习，同时也不断促进教师的专业成长

2、单元设计促优化备课是教学中不可或缺的重要环节本学期我们将充分保证备课组活动所需时间，要求备课组成员充分发挥集体智慧，共同深入研究教材和教学方法，并以学生的实际情况为前提，按照单元或章节的.划分确定主备人，完成独具个性化的原创教学设计

3、教学研讨增效益进一步完善开课方式，提高教学观摩和研讨质量本学期，我们将要求区级和校级的骨干教师每个学期参与教学研讨课，其他教师则进行观摩和评课活动同时，我们会继续推进课堂教学改革，以激发学生的主动学习积极性对于观课活动，我们要求每位教师每学期至少观看10节学科课堂教学，不包括教研活动记录其中，至少有6节观摩课程需要在校内进行，并且至少要参与4节评课活动（评价表为评判标准）

4、作业辅导促质量教师需要精心设计课堂教学内容，并根据学生的实际水平选择适当的习题在设计习题时，要充分考虑分层教学的原则，避免只注重数量而忽视质量在批阅作业时，教师应写上批阅日期，并给予鼓励性和多样性的批语同时，要注重订正作业的再批改，引导学生从错误中学习教师还应根据学生的不同情况进行因材施教，主动为学生提供课外辅导和学习方法指导对于学习困难的学生，教师应耐心、细致地进行查缺补漏，帮助他们克服困难对于学习有余力的学生，教师可以组织各种提高和竞赛辅导活动，培养他们的特长和爱好同时，教师还要及时记录课余辅导的情况，以便与学生和家长进行沟通

5、及时梳理促提升各备课组、教研组在开展教研活动的同时，及时积累案例和工作经验，填写活动记录

6、开设拓展型、探究型课程为了展示学生在英语学习方面的成果，教师可以在课内和课外的不同场合搭建平台教师可以根据自己的特长和爱好创设各种课程，如英语歌曲、英语原版电影欣赏和空中英语教室等止匕外，可以按照年级举办英语单词比赛、报刊阅读比赛和编写英语小报比赛，鼓励学生及时在老师和班级博客上发布他们的学习成果同时，教师还需要提供迎世博英语竞赛决赛的辅导工作，以争取更多高水准的奖项高二英语教学计划6

一、指导思想在进一步明确了教学中应坚持的三个坚决即以学生为主体，教师为主体，思维训联为主线坚决贯彻会的不教，坚决贯彻培养自学潜力，坚决体现学科思想的原则两个关注即“1）关注非智力因素的培养2）关注每一位学生”的大方向的指导下，认真研究洋思教学思想的实质,吃通其精髓，使之作为我们教学中的有力指导武器，构成自我行之有效的，具有鲜活个人特色的教学路子在教学研究中，细化和深化学科教学思想，通过教研,使学生大面积地受益，教师对教学在宏观和微观上进行有效的掌控

二、学科思想高二英语主要通过学习，使学生巩固，扩大基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养学生综合运用语言的潜力；主要侧重学生语篇的理解，说和写的训练使学生在英语学习的过程中，促进心智、情感态度，学习策略，文化意识的发展，构成正确的人生观，世界观和价值观，整体提高人文素养

1、每天一学生轮流当众背诵或复述一篇课文

2、集体完成一篇课文的语法填空练习或听写补充练习词汇学习1课时

1、学生先自学新词，包括音、形、义及相关词的辨异等

2、老师集中讲授培养学生自学及合作学习能力

三、奋斗目标使本班相对的尖子、中等生、差生都有不一样程度的提高；使教师的教育和教学水平通过教研得到合理的提升力争做到家长满意，学生满意，校园满意

四、具体工作和主要措施

1、经过高一一年的强化学习，有一少部分的学生掌握了英语学习的基本方法，构成了相对较好的学习习惯，部分学生能够主动地进行英语学习，但不可否认的是，由于我们相当一部分的学生英语没有基础或基础太差，在高一一年的学习中虽然也在努力向上了，但结果并不乐观，仍有相当大部分的学生的学习还处于被动和逼迫学习状态，课上睡觉、不听课、不学习等等因此英语课堂教学的难度真的很大很大

2、对策由于普通校园的这种极端特殊的状况，经过实践经验，本人觉得教学就应从实际出发，因材施教，分类推进，并尽快拉齐全体教学进度并配合校园对学生进行全面的督促，让学生们日有所得，周有所会，月有收获加强中等生和后进生的辅导工作，让后进生不掉队，增强包生和辅导工作，尽量让后进生不掉队,中等生向上赶，优秀生突出来或尽量使优秀一点的学生吃得饱，有发展这样多层次的方式进行教学

3、对学科思想进行深入细致的探究通过研究和探讨，深刻体会英语学科的思想，了解本学科的本质，构建本学科的整体教学思路，钻研本学科的特点，在学生的长期英语教育上下苦功夫，教给学生英语的学习方法，为学生未来的学习和运用英语打下坚实的基础

4、在教学过程中，认真钻研教材，课程标准，研讨学法和教法上，持续同年级英语教学大体上做到六个统一统一课时，统一学习目标，统一重点、难点,统一检测题，统一估计学生练习后存在的问题及点拨方法，统一课堂作业

5、上好每一堂英语课，认真抓好英语尖子生的培养工作，使学科中尖子生真正从听、说、读、写中突出出来，成为本学科中高手中的高手

6、规范学生的作业和良好英语学习习惯的养成如预习，作业，听课，复习，练习和主动进行课外听、说、读、写的拓展训练高二英语教学计划7一.学生现状分析本学期我所任教的

（5）

（6）班为两个文科班，学生经过一年的学习，除少数学生外，大多数同学的学习态度已有好转，上课认真听讲，作业独立完成，学习方法越来越有效虽然他们的成绩还不拔尖,与其他有些学生的成绩还有距离,但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大的进步，特别是那些已有将来明确目标的同学但学生中也存在着这样一种思想，即〃现在离高考还早着呢，混到高三再说〃这些学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现象时有发生还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力，害怕背诵、记忆，只满足于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成绩提高缓慢二.教学措施

1.教学目标高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展极其重要下列目标应在本学期内达到巩固扩大基础知识，培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力，发展智力，培养自学能力

2.教学方法与措施

（1）帮助学生养成良好的学习习惯，指导他们掌握有效的学习方法

①坚持每天朗读，学会背诵的有效方法

②利用每天的零碎时间反复多记忆单词，学会记忆单词的多种方法

③学会观察语言现象，总结语言规律（如通过例句总结出词的用法）；

④养成良好的作业习惯（整洁、独立完成），掌握各种解题技巧

⑤坚持预习，学会看书，积极思考，大胆质疑

⑥学会记笔记和整理笔记

（2）强化词汇、阅读训练，夯实语言功底对于词汇教学，常把派生、转化、合成三种方法运用到词汇学习中，同时坚持红红细水长流，长抓不懈，不断反复，及时巩固本学期继续抓住统编教材的词汇，同时适当扩大英文报刊的阅读量，以扩大词汇量、增强阅读能力短文阅读是吸收信息、学习语言、提高水平的最有效途径，因此，提高学生的阅读理解能力是教学的重要目标之一本学期将有计划地坚持每天补充一篇课外阅读文章，让学生在大量阅读中提高阅读理解能力

（3）坚持对听力训练、写作训练常抓不懈，对学生平时的学习情况做好记录与反馈

（4）学习其它教师及兄弟学校的教学经验，并根据学生的实际情况把它运用到教学中一.本计划制定的依据

1.学科教学要求背景分析在上海市委、市政府提出的〃科教兴市，走通华山天险一条路〃的宏伟目标指引下，教育肩承着发展上海的重任，普通中小学的培养目标是使学生具有良好的思想道德素质、文化科学素质、身体心理素质、审美素质、劳动技能素质和健康的个性，具有创新精神、实践能力和终身可持续发展的基础，成为会学习、会合作、会做人、会生存，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人新基教育和二期课改的实施也给中小学教育提出了更高的要求，其中特别强调高中生一门外语过关,强调学习语言的习得环境和提高交际能力，强调以学生为主体的观念.而本世纪中，上海将建成国际性的大都市，外语的重要性显得更为突出高中英语教学的主要目的和任务是巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；发展智力，培养自学能力而近几年来，高考的词汇量由最初的3400增加为现在的6800,而且还有继续增加的趋势，口语也将成为高考的内容之一；现在对大学非英语专业的学生的外语要求也正越来越高,不但要求书面阅读能力和写作能力，也要求使用外语流利交流的能力这一切的快速发展都给中学英语教学提出了更高的要求

2.所教班级学生现状分析我所任教的两个班级的学生经过一年的学习，除极个别学生外，大多数同学的学习态度已有好转，上课认真听讲，作业独立完成，学习方法越来越有效虽然他们的成绩还不拔尖，与其他有些学校的成绩还有距离，但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大的进步，特别是那些已有将来明确目标的同学但学生中也存在着这样一种思想，即〃高一离高考还早着呢，混到高三再说这些学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现象时有发生还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力，害怕背诵、记忆，只满足于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成绩提高缓慢这两个班级目前成绩基本持平高一

（一）班、高一

（二）班期末区统考平均分为

60.48,

60.98,优良率为

4.35,

4.35,及格率为

60.87,

71.74,均超过区平均

3.所教班级定位情况表

（一）、表

（二）为高一

（1）、

（2）班在期中、期末考试中本年级的排名情况表

（一）期中考试平均分优良率合格率高一⑴304高一

（2）101表

（二）期末考试平均分优良率合格率高一⑴212高一

（2）111表

（三）为高一

（1）、

（2）班期末区统考成绩和区平均的各项对比情况表

（三）对比情况平均分优良率合格率区平均

56.

932.

7547.54高一

（1）

60.

484.

3560.87高一

（2）

60.

984.

3571.74表

（四）为闵行二中高一年级期末区统考成绩和其他几所学校的对比情况:表

（四）对比情况平均分优良率合格率闵行三中

67.

068.

5283.61基地附中

60.

152.

2554.49吴泾中学

60.

06061.07闵行二中59,

172.

7359.02（这是区教研所根据参加统编教材考试的学校计算的数据，不包括参加牛津教材考试的学校成绩）

4.其他依据信息技术作为资料的来源、交流的平台、认知的、工具，对英语教学的影响来自两个方面一方面是它对英语教学的内容、目的等提出了与过去不同的需求；另一方面是它给英语教学提供了更良好的教学环境与技术支持随着全球一体化进程的加快,随着我国加入WT0并日益与世界接轨与同步，我们与世界各国的人民有了更密切的联系和交流，语言首先是交流的工具，有必要让学生了解不同国家文化背景以及语言习惯的差异，这也是对外语教学提出的新要求利用现代信息技术可以虚拟尽可能真实的语言环境，减少Chingalish〃现象的产生另外，图书馆的丰富藏书也为教学活动提供了广阔的天地不同国家的文化背景、风俗习惯、语言习惯、时事要闻，语言学习的扩展内容和方法，中英文的报刊、杂志，各种各样的外语工具书，在这里都可以找到，课外可以指导学生有选择地进行阅读二.本计划应达到目标和力争达到的目标应达到的目标高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的下列目标应在本学期内达到巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；发展智力，培养自学能力具体来说

1.加强学的研究，充分发挥学的主动性只有当教与学形成了合力，教学才能取得最佳的效果因此，要帮助学生养成良好的学习习惯，指导他们掌握有效的学习方法，使他们乐学更善学高中生应有的习惯和方法主要包括1学会查英语词典并勤查词典；1坚持每天朗读，学会背诵的有效方法；1利用每天的零碎时间反复多次记忆单词，学会记忆单词的多种方法；1学会观察语言现象，总结语言规律（如通过某例句总结出某词的用法）；1养成良好的作业习惯（整洁、独立完成），掌握各种解题技巧；1坚持预习，学会看书；1积极思考、大胆质疑；1学会记笔记和整理笔记

2.强化三关训练，夯实语言功底词汇、阅读、语法是每个立志要学好英语的人必须过的三关，三者有联系但不能相互代替词汇教学主要是使学生掌握词义、词的搭配和用法抓词汇首先在于认识，不要认为这纯粹是学生的事，而是师生双方共同的任务；其次要重视方法的指导，切忌一个一个字母地死记硬背；第三要坚持细水长流，长抓不懈,不断反复，及时巩固只要持之以恒，拥有多个词汇毕竟不是高不可攀的本学期继续抓住统编教材和牛津教材的词汇，同时适当扩大英文报刊、杂志的阅读量,以扩大词汇量，增强阅读能力短文阅读是吸收信息、学习语言、提高水平的最有效途径，因此，提高学生的阅理解能力是教学的重要目标之一本学期将有计划地坚持每周补充几篇课外阅读文章，让学生在大量阅读中提高阅读理解能力语法是英语的框架结构高中英语语法项目较多，为帮助学生理清思路，准确表达思想，必须引导学生学好语法本学期将在每周安排一节课，系统地和学生一起学习各项语法内容

3.加强听、说、读、写训练，全面提高学生英语能力尽管目前的高考以听、写为主，但听、说、读、写训练是相辅相成、互相促进的，只有通过综合训练，才能真正全面提高学生的英语能力根据高中教学的要求，要在进一步提高听说能力的同时，侧重培养阅读能力，要切实加强泛读训练在大量听、读，确保一定的输入量的基础上，再适当进行写的训练，写的能力自然会不断提高力争达到的目标本学期这两个班级的成绩争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末区统考时平均分排在我们前面的中学一闵行三中三.具体实施计划

1.教材由上海中小学课程教材改革组制订的高级中学英语课本（二年级第一学期）；

2.内容本教材共分十二个单元，每周学习一个单元，每个单元学习一个语言结构或语言功能，一篇课文，写作技巧，听力练习；

3.单元测验每两单元测验一次；难度适中；实行月考制度；测验题按照会考的量进行；

4.每周作业总量听力练习一套，《高中英语最新结构功能训练》练习卷一套，每单元课后练习及部分配套练习，学有余力的学生自定的练习，自己命题的各单元重难点练习题高二英语教学计划8高二下学期是高中阶段一个重要的时期，是进入高三的一个转折点，这一时期的教育教学尤其重要，因此特制定如下教育教学计划

一、指导思想以新课程标准为准绳，以牛津意林版教材为依托和基础，密切关注高考动态,充分发挥团队功能，挖掘学生潜能，扎实抓好双基，始终坚持大量的语言积累与适时、有效的语言综合训练，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应高考的形式和要求突出英语教学实践第一的观点，教学中注意教学策略和学习策略的渗透，注意学生情感态度和动机的培养，促进心智，文化意识的培养，注重教学的反思根据认知规律，提高学生自主学习和合作学习的能力，培养学生终生学习的能力研究高考试题和高考动向，从思想上和行动上提前带领学生进入高三带领学生顺利度过学业水平考试的复习

二、学情分析本届高高二学生虽已经过近两年的高中英语学习，但情况并不容乐观尖子生不尖，大多数学生基础不够扎实，活学活用能力欠缺，推理、概括能力严重不足，答题欠规范等问题相当突出，而且相当一部分学生英语底子薄，厌学情绪严重，所以在对学生全面抓紧，强化训练的同时，兼顾学生情趣，营造和谐、轻松而又高效的课堂，是我们每一位英语教师都必须努力解决的课题

三、教材分析本学期要完成选修

七、八两本书，使学生达到课标规定的八级要求选修教材侧重知识的融合、综合和复习总结，教材难度明显加大，词汇量加大，篇幅加长；侧重技能的融合，阅读与表达以及知识的宽度与厚度；语言知识、文化思维、话题范围及词汇量既有对必修的重现，又有一定的扩展

四、教学任务依据教学步骤完成模块7及模块8的教学内容:各模块课标基本词汇的掌握;各模块基础语法项目的复习；各模块写作项目；各模块的听力训练以课本为主，以夯实基础为主，能使绝大部分学生看懂课文，掌握基本的词法，句法，获得使用基本的语言知识及基本技能要加大学生的课外阅读量，达到3万词；重视各种能力的提升；加强学法指导，帮助学生养成良好的学习习惯和自主学习的能力；加大知识落实力度，重视知识积累；改变教学方式，保持学生学习兴趣本学期要进行学业水平考试，所以，在上完模块七八之后，还要复习学业水平考试相关内容，（模块一至模块五）加大这部分的复习力度，主要是以相关练习为主，知识的归纳和总结

五、教学措施

1、研究并创造性地使用教材，做好教材整合与删减工作，结合学生实际，发扬教材特点

2、加强课堂教学管理，以提高课堂教学效益

3、培养学生的阅读技能，各模块的教学中，重视阅读教学，充分利用模块里面的四篇阅读文章，有计划的指导学生掌握科学的阅读方法

4、加大写作训练的力度，鼓励学生学致使用并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使他们熟习英语的句式构造及习惯用法，从句到篇，从而写出完好的英语文章另外每周进行一篇写作训练，鼓舞运用背过的句型，提高学生的写作技能坚持作文训练，训练题材，方法力求多样化，并能及时进行讲评鼓励学生写英文日记

5、综合训练每一单元进行一次综合练习，习题的训练在于精而不在于多高二下学期的学生，很快就要进入高三然后参与高考因而在打牢根底的同时，应该让他们了解高考的情形，适当选择部分高考题，让学生感受、体验；尤其是对尖子生，要鼓励他们去做高考题要重点加强完形和阅读这两大板块的训练力度

6、坚持训练听力，使英语学习完整，促进英语学习的其他方面，在教材听力材料的基础上，利用相关练习对学生进行听力训练

7、单词一直是学生的难点，薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握以教材文章为根底，扩大词汇量，做到每学完一篇课文，就行词汇检测在平常教学进程中不时扩展词汇量,词汇教学以新带旧，从而到达稳固扩大词汇的目的,做到常常催促、检测，帮学生掌握科学的单词记忆的方法和养成勤查词典的习惯

六、教学进度周课时安排及单元课时安排每单元用时一周，课时7大节课新课讲授5课时（阅读，语法/听力/写作，泛读2）习题训练1课时习题讲评1课时2月16日——2月22日期末考试试卷分析,2月23日--------3月1日选修7复习3月2日--------3月8日选修8U13月9日--------3月15日选修8U23月16日--------3月22日选修8U33月23日--------3月29日选修8U43月30日----------4月5日复习必修14月6日----------4月12日复习必修24月13日--------4月19日复习必修34月20日——4月26日期中考试复习4月27日----------5月3日复习必修45月4日--------5月10日复习必修55月11日-----------5月17日专题复习5月18日----------5月24日专题复习5月25日----------5月31日专题复习6月1日——6月7日专题复习6月8日--------6月14日专题复习6月15日----------6月21日考试高二英语教学计划9

一、高中英语课程的设计特点课程采用模块化设计，内容丰富多样，并结合图文进行展示，紧密联系学生的现实生活本学期聚焦于模块五和模块六的教学模块五为必修模块，而模块六则是选修模块，两者的教学难度逐渐加深，因此每个模块的授课时间调整为12周

二、教学目标高二年级是高中阶段的关键时期，也是高中三年级的桥梁因此，让学生在这个阶段打好学科基础并取得进步至关重要为此，我们制定了以下目标巩固

1、完成《英语周报》及《百思英语》等教辅资料中相关练习，以及老师设计的检测练习

2、课后加强听写和翻译训练以巩固所学词汇课文学习1-2课时

1、老师做好读前的热身活动及布置阅读任务

2、学生带着任务阅读课文

3、学生思考和谈论问题和扩大基础知识；培养学生口语和书面语沟通的初步能力，特别注重阅读能力的培养；促进智力发展，提高自主学习能力同时，我们也希望在原有基础上取得更大的进步，缩小与上学期末考试时排名前几个理科班之间的差距

三、教学重点

1、提升基础知识的训练，注重词汇能力的培养，协助学生梳理语法规则，掌握惯用语，以夯实综合运用的基础

2、持之以恒地进行听、说、读、写的训练，确保语言知识的不断积累，并将其转化为实际应用能力，从而提高做题的准确率和熟练程度

3、坚持以语篇为中心，重视语言形式和思想的表达

四、教学内容及方法

1、走近学生，了解学生多利用一些时间与学生沟通交流，拉近师生之间距离了解学生英语学习的情况，做到分层教学，真正落实因材施教

2、我们要继续努力培养学生良好的英语学习习惯首先，早读时要大声朗读，帮助提升口语表达能力其次，每天都要积累一定量的英语词汇，可以通过背单词、阅读英文文章等方式进行同时，在课堂上要认真做好笔记，及时整理难题和错题本，以便复习和巩固知识以上是我们对于学生英语学习习惯的培养的一些建议

3、加大阅读量，通过阅读材料开阔学生的视野，丰富语言知识，扩大词汇量

4、为了提高学生的口语交际能力，我们要充分利用每节课前三分钟的时间进行英语对话练习同时，我们还计划每天由一名学生担任英语值日生，向全班同学做一个英语值日报告，以此来提高学生的英语口语表达能力

5、优化学生评价制度以及评价方案，引入自评、他评、师评和家长评价等多元评价体系，全面辅助学生自我认知和不断提升为了更好地推动学生成长和发展，我们将进一步完善学生评价制度和评价方案在评价过程中，我们将引入多种评价体系，包括自我评价、同伴评价、教师评价和家长评价，通过多维度的.反馈和观察，帮助学生深入了解自己的优势和不足，并激励他们持续改进自我首先，自我评价将成为评价体系的重要组成部分学生将有机会反思自己的学习过程、学习方法以及学习成果，并从中总结经验教训通过自我评价，学生可以加深对自己学习状态的把握，明确下一步的学习目标，并针对自身不足进行改进其次，同伴评价也将得到重视学生之间将相互评价，从而培养他们的合作意识和批判思维通过同伴评价，学生可以了解自己在团队合作中的表现，接受来自同学的建设性反馈，并在互动中提升自己教师评价也是评价体系中不可或缺的一环教师将通过客观的观察和评估，对学生的学习态度、知识掌握、思维能力等方面进行评价同时，教师还将提供有针对性的指导和建议，帮助学生充分发挥潜能并提高学习成绩最后，家长评价将作为评价体系的补充家长对于学生的成长具有重要影响力，他们可以从家庭环境和个人经验出发，对学生进行全面评价同时，家长还可以与学校密切合作，共同关注学生的发展，形成良好的家校合作氛围通过以上多元评价体系的引入，我们将全面辅助学生认识自我，并持续改进学生将更加全面地了解自己的优势和不足，找到适合自己的学习方法和策略，以实现个人目标和追求卓越同时，学校和家长也将共同努力，为学生的成长提供支持和帮助，共同打造一个良好的成长环境

6、培养学生的自主学习能力这个目标的实现，需要一个循序渐进的过程,必须落实在平时的教学点滴中多观察，多强调，抓住一些典型的自觉主动学习的学生来带动班上其他学生

7、争取把培优扶中补差工作落实在平时的每一节课中，这项工作有一定的难度换句话说，这项工作其实也就是分层教学这要落实在平时的课堂提问，问题设置，作业的布置,练习的讲解等

8、合理地利用表扬和批评的手段，激励学生奋发进取

9、持续推行兵教兵互助学习小组活动，引入目标管理和任务型管理，定期要求各小组设立具体目标，并根据实际情况及时调整给每个小组定期布置一定的任务，并进行检测及时表扬先进的学习小组，激励鞭策落后的小组，营造“比，学，赶，帮，超”的学习氛围

10、更新教学观念，根据学生情况对教材进行单元整合，用教材教，而不是教教材课堂教学不仅仅是知识的传授，更要注意教学的方法、过程、价值观

11、我们应该继续推广校本英语课程，鼓励学生积极运用英语进行表达，以此不断培养他们对英语学习的兴趣和自信心

五、课题研究高中英语报刊阅读的综合研究

六、论文撰写培养平行班学生英语自主学习能力的策略研究计划通过理论学习，实践研究，跟踪了解等多管齐下，切实高效地培养学生自主学习能力，促成良好的学习习惯的养成，从而提高教学和学习效率高二英语教学计划10

一、教学理念和教学目标遵循教育部制定的《全日制义务教育语文课程标准》，高举新课程改革理论的旗帜，以其鲜明的教育理想和浓厚的时代创新氛围进行语文教育教学改革语文教师应尽快改变传统的教学理念，树立适应新课程改革的教学理念，树立语文教育观，克服语文课程孤立、封闭、固化和僵化的弊端，在语文教育观的指导下,实施课程内容和实施的根本性变革，构建开放、动态的语文课程体系充分引导学生关注社会和生活课堂教学、语文活动和综合学习相结合，学校、家庭和社会语文教育相结合，将使语文教学更加开放和创新在教学过程中，要紧密结合三维目标，即从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个方面设计课程目标，改革课程内容、结构和实施机制教师应在教学过程中与学生积极互动，共同发展，处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师的指导下积极学习，具有个性促进学生语文素质的全面提高

二、教学思路和教材处理这学期要完成“必修三”、“必修四”的教学，“阅读欣赏”部分有27篇课文大概需要70个课时才能完成《表达与交流》《梳理与探索》《名著导读》10课时左右完成这段时间的学习时间大约是18周，教学任务要用两本教材来完成必修3和必修4新语文教材与传统语文教材的不同之处在于，它分为“单元”以达到不同能力0水平的目标，注重知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度，注重语文素养的整体提升因此，在使用新教材的过程中，教师要注意教学单位的整体性和能力，读写结合的“系统性”，也要注意“读”和“写说”的交替教学，避免单一的线性重复教学义务三和义务四的教材处理如下

1、“阅读欣赏”、“表达与交流”的教学与作文教学相辅相成《阅读欣赏》每单元约两周完成每个单元教完之后，会按照课本安排的顺序讲解一个“表达与交流”的知识点作文教学主要以“表达与交流”知识点的排序为基础这一期有六大篇和四小篇大作文两周写一次，小作文四周写一次，都要求课堂完成任务本次文风训练主要针对议论文每个大作文和小作文都要配有老师的教学指导材料每篇作文都要求学生写不符合要求的范文和短文范文应该起到示范作用，修改不良文本的要求每个专业作文至少要花四个课时才能完成，总作文课时为12课时写作主要以议论文的形式训练同时，每两周根据“阅读交流”各个知识点的不同特点，引导学生走出课堂，走向社会和自然

2、“阅读鉴赏”单元教学与“梳理探究、阅读指导名著”单元教学交替进行为了避免教学的单一性，调动学生的学习积极性，在每个阅读单元后进行“梳理探究”或“名著导读”的单元教学这样，学生可以充分利用教材，不断扩大知识面

3、“梳理探究”和“名著导读”以点面结合的形式，课内课外结合进行“梳理探究”、“名著导读”部分采用课内课外相结合的原则，以课内课外为主,拓展教学内容，增强学生知识积累，提高学生语文能力比如“梳理探究”部分,老师和学生会根据教材一起收集整理知识资料，根据教材整体分析探究，总结归纳，形成书面材料，统一打印，让学生课后阅读背诵比如名著导读中的文学名著《红楼梦》《高老头》，主要利用晚自习的时间让学生看影视资料，写影评，基本不占用课堂时间

4、以“教读课”为重点，引导“自习课”，逐步形成探究式的能力课每个单元侧重1—2节“教与读课”以“课”为例，通过类比，着眼于能力培养的全过程，突出以学生为中心的思维，力求改变教师的教学方法，从而促进学生学习方法的转变，达到“教而不教”的目的“自习课”一定要以学生的自学为主，强调自习课类型的固有特点和学习方法的引导，不要以简化的“一刀切”的方式对待“自习”和“教读”两个班

5、以单元测验的形式测试学生的知识水平和能力新课程改革并不意味着学生不会被测试，但学生仍然应该使用试题来理解他们所学的东西其实书本知识的掌握程度很大程度上决定了一个学生的水平和能力所以有必要在一个单元结束的时候进行一次测试，有利于促进和提高学生学习语文的积极性

6、因为有“学校”制度，建议课后看书，扩大学生阅读量，不断提高语文积累和素质要充分利用学生的课余时间和课外阅读，必须安排一定的课时，引导学生阅读，提出具体的阅读意见，做到有计划、有效果、不拘泥于形式、走过场或者复习或者自学，考试或者讲课，因材施教，把课外阅读教学付诸实践本期有《高老头》《威尼期商人》《水浒传》《谈美》《红楼梦》等中外名著和美学著作推荐课外阅读高二英语教学计划11

一、指导思想以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，根据本届高三高考模式，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提高我校学生的英语基础水平认真分析近几年高考英语试卷,把握高考英语命题方向，注意收集高考信息，密切关注明年的高考动态，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，调动学生非智力因素和学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形势和要求

二、情况分析本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练，但情况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合能力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性,有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战

三、总体安排第一阶段1）本学期完成高中第三册1—10单元的课文教学2）每两周进行一次综合测试3）每月进行一次月考4）结合高一高二课文知识点和词汇进行复习，为第二阶段复习打好基础第二阶段加强阅读能力的培养同时对学生进行语法专项技巧的指导加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维能力第三阶段查漏补缺，挖掘学生能力，考试心理指导及答题技巧

四、教学措施

1.高三英语与复习有一定的关系，教材丰富，信息量大，具有较强的实用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读能力的好材料课文教学速度加快

2、抓好词汇复习

3、夯实语法知识的基础，并作进一步的提高对学生进行语法专项指导，各个击破，一一掌握并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的能力我们在暑假补课期间进行了语法复习，语法专项指导与练习

4、听力训练常抓不懈高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大的比例每天至少进行10分钟的.听力训练，平时也要求老师上课尽量用英语讲课，来创造一个听的语言环境每周

二、

四、六下午630和周日早晨620进行听力训练

5、加强语篇训练，进行限时阅读语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是十分重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，一定要限时间，根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择在选择正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲

6、重视书面表达建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作能力会得到提高的每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养

7.坚持集体备课，统一教学进度，教学要求，资源共享，团结协作，切实提高课堂45分钟的效率

五、教学安排第一学期安排I.九月十日起开始第三册新课教学其中每两周进行一次综合练习（周练）及写一篇书面表达专题训练高二英语教学计划12

二、学海导航单元重点词汇点拨1o forgive为不规则动词，过去式为forgave,过去分词为forgiven；意为“宽恕（人、罪等），原谅，饶恕（某人的行为）”例如She forgaveher huandIf you apologize,theteachermay forgiveyour negligence2o insist意为“一定要；坚持要求”，既可用作及物动词，也可用作不及物动词当其作不及物动词时，其后通常跟门或upon引起的短语例如They insisted on anearly decisionThe doctorinsisted onoperating on the patientat onceHe insistedupon goingthere onfoot Heinsistedon my studyingEnglish togetherwith them当insist用作及物动词时，通常用句型insist+that从句从句中的谓语动词常用虚拟语气，即用“should+动词原形”，其中的should常可省略例如I insisted that themeeting（should be）be putoff Sheinsistedthat he daughter（should）go onto learnEnglish aftersheleft schoolWe insistedthatheshould cometo theparty（=We insistedon hiscomingto theparty）3o own用作形容词时，意为“自己的，自己的东西”；用作动词时，意

4、老师分析课文

1、培养阅读能力，提高用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题能力

2、学习文化知识及提高思想情感的人文素养

1、根据不同题材和体裁的文章，分析文章脉络及写作手法

2、理解文章的细节问题

3、能透过字里行间读懂作者观点和写作意图

3..o drop in意为“顺便来访；到……家来”，常用于非正式文体中表示“来访某家”时，用“drop in at…”，表示“来访某人”时，用“dropinon”例如Please dropin atmy officewhen youhappen tobe freeId liketo dropinatMr Sunontheway toschool xiaoWang oftendropped inwhen heworked atthe collegeI justdropped into seeif hewas athome studyingEnglish4o earnones living意为“谋生；挣钱生活”，其中earn是及物动词例如He earnedhis living高二英语教学计划13

一、指导思想以马克思主义教育科学理论为指导，努力贯彻国家基础教育课程改革的精神,落实高中语文课程标准提出的课程理念，遵循语文教育的规律，致力于全面提高学生的语文素养，提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，教学中突出“过程和方法”，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生掌握学习语文的基本方法，养成自学语文的良好习惯，提高文化品位，为学生终身发展奠定良好基础

二、教材分析我们使用的是人教版新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位在编排体系上，人教版《必修五》按照“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四大板块安排相关内容同时根据学校的安排，本期开始开设选修课《中国古代诗歌散文欣赏》，是在新课标精神的指导下编写出来的，是为高中生提供的语文选修课中的一种本书内容共分4章，每章3节，总共12节，涉及个性化写作、材料的使用、认识的深化以及文章修改四个方面的问题为具有写作兴趣和特长的高中生开辟的写作新天地，同时也为高中生参加高考提供了必要的发展空间《中国古代诗歌散文欣赏》这本教材，从高中生实际水平出发，对于诗歌，从“以意逆志、知人论世”（探究诗旨）“置身诗境、缘景明情”（把握诗境）“因声求气、涵咏诗韵”（体会声韵）三方面入手；对于散文从“创造形象、诗文有别”（理解散文的形象性）“散而不乱、气脉中贯”切实地培养学生的‘文学文化修养，提高学生的文言文阅读能力

三、学生分析本期本人担任高二文科

四、五班的语文教学本人面临的这两个班属于提高班，学生由高一升入高二，刚刚经历分班，情绪欠稳定，人数超多中等生少，后进生多，学习兴趣欠佳，语文基础知识薄弱，语文学习习惯较差，课堂沉闷，思维不活跃，思考问题不积极

四、工作重点

1、培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情，培养社会主义思想道德和爱国主义精神，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力，提高学生的道德修养，全面提高学生的语文素养，帮助学生树立正确的道德观、世界观、人生观发展学生健康个性，逐步形成健全人格

2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施3激发学生的兴趣，引导学生在课外阅读，养成阅读经典和优秀作品的习惯，拓展学生语文学习空间

4、提升学生对阅读量，引发对中国文学的感性认识，培养文言语感，提高审美鉴赏能力引导自主写作，在实践中提高写作能力

5、培养学生自主学习、合作学习和探究学习的习惯和能力

五、具体措施

1、加强书本远程教学资源的学习，提高教师自我素养

2、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势

3、指导学生加强积累，全面提高学生的语文素养要求学生准备摘抄本，用好《语文读本》，每周布置阅读量，积累语文基础知识，名句名篇的

4、重视诵读，改进古诗文教学，培养学生语感

5、跟同事协作，集体备课，资源共享向同事们学习，积极参加学校的听课评课活动

6、作文训练以“表达交流”和《文章写作与修改》相结合，面批、互评、自批多种批改方式结合，切实提高效率

7、加强电化教学，增加课堂容量，激发学生学习兴趣

六、教学进度上3周第一单元课文、表达交流4-6周第二单元课文、表达交流7-8周第三单元课文、表达交流8-9周第四单元课文、表达交流10-11周复习、期中考试11周以后选修《中国古代诗歌散文》教学高二英语教学计划14高二下学期是高中阶段一个重要的时期，是进入高三的一个转折点，这一时期的教育教学尤其重要，因此特制定如下工作计划

一、指导思想以新课程标准为准绳，以新人教版教材为依托和基础，密切关注高考动态，充分发挥团队功能，挖掘学生潜能，扎实抓好双基，始终坚持大量的语言积累与适时、有效的语言综合训练，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应高考的形式和要求突出英语教学实践第一的观点，教学中注意教学策略和学习策略的渗透，注意学生情感态度和动机的培养，促进心智，文化意识的培养，注重教学的反思根据认知规律，提高学生自主学习和合作学习的能力，培养学生终生学习的能力研究高考试题和高考动向，从思想上和行动上提前带领学生进入高

三二、学情分析本届高高二学生虽已经过近两年的高中英语学习，但情况并不容乐观尖子生不尖，大多数学生基础不够扎实，活学活用能力欠缺，推理、概括能力严重不足，答题欠规范等问题相当突出，而且相当一部分学生英语底子薄，厌学情绪严重，所以在对学生全面抓紧，强化训练的同时，兼顾学生情趣，营造和谐、轻松而又高效的课堂，是我们每一位英语教师都必须努力解决的课题

三、教材分析本学期要完成选修

七、八两本书，使学生达到课标规定的八级要求选修教材侧重知识的融合、综合和复习总结，教材难度明显加大，词汇量加大，篇1幅加长；侧重技能的融合，阅读与表达以及知识的宽度与厚度；语言知识、文化思维、话题范围及词汇量既有对必修的重现，又有一定的扩展

四、教学任务依据教学步骤完成模块7及模块8的教学内容:各模块课标基本词汇的掌握;各模块基础语法项目的复习；各模块写作项目以课本为主，以夯实基础为主，能使绝大部分学生看懂课文，掌握基本的词法，句法，获得使用基本的语言知识及基本技能要加大学生的课外阅读量，达到3万词；重视各种能力的提升；加强学法指导，帮助学生养成良好的学习习惯和自主学习的能力；加大知识落实力度，重视知识积累；改变教学方式，保持学生学习兴趣

五、教学、教研措施

1、研究并创造性地使用教材，做好教材整合与删减工作，结合学生实际，发扬教材特点，编写出符合学生实际的学教稿

2、加强课堂教学管理，以提高课堂教学效益借着全校“行为规范养成月”的东风，大力整顿学生课堂学习英语的规范、使用学教稿的规范，整顿小卷子、周练的规范

3、培养学生的阅读技能，各模块的教学中，重视阅读教学，充分利用模块里面的四篇阅读文章，有计划的指导学生掌握科学的阅读方法

4、加大写作训练的力度，鼓励学生学致使用并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使他们熟习英语的句式构造及习惯用法，从句到篇，从而写出完好的英语文章另外每周进行一篇写作训练，鼓舞运用背过的句型，提高学生的写作技能坚持作文训练，训练题材，方法力求多样化，并能及时进行讲评鼓励学生写英文日记

5、综合训练每一单元进行一次综合练习，习题的训练在于精而不在于多高二下学期的学生，很快就要进入高三然后参与高考因而在打牢根底的同时，应该让他们了解高考的形势，适当选择部分高考题，让学生感受、体验；尤其是对尖子生，要鼓励他们去做高考题要重点加强完形和阅读这两大板块的训练力度

6、虽然高考听力不计入总分，我们仍要坚持训练，使英语学习完整，促进英语学习的其他方面，在教材听力材料的基础上，利用英语周报对学生进行听力训练

7、单词一直是学生的难点，薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握以教材文章为根底，扩大词汇量，做到每学完一篇课文，就行词汇检测在平常教学进程中不时扩展词汇量，词汇教学以新带旧，从而到达稳固扩大词汇的目的，做到常常催促、检测，帮学生掌握科学的单词记忆的方法和养成勤查词典的习惯

8、严格按照学校教研安排，准时、保质地参加教研活动在教研中，不打折扣地执行学校教研安排，商讨如何编好学教稿、如何上好每一节课、如何把新课改深入到学生中去，如何提高学生的成绩新的学期，新的契机，新的挑战，我相信我们高二英语组，在学校正确方针的指引下，在学校教研室的督导下，一定会克坚攻难，取得更大的成绩！高二英语教学计划15一.教学目标高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的下列目标应在本学期内达到:巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力;发展智力，培养自学能力争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距.二.本学期的教学内容及方法根据教学步骤完成模块5及模块6的教学内容，根据学生的实际情况对教材练习适当做出调整，删减让复杂问题简单化，使学生更容易掌握所学知识加大学生的阅读量，提高阅读速度此外，在本学期的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础知识，突出写作训练，为高考打下扎实的基础具体方法如下

1、钻研并创造性地利用教材，灵活使用，发挥教材特点

2、内容要求学生一定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础知识的掌握摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型

3、本学期仍要坚持训练学生的听力和并开展任务型写作教学扎实写作常用句型的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培养良好的学习习惯和写作基础

4、培养学生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的.，做到经常督促、检测

5、加大基础写作训练的力度，大力鼓励学生学以致用并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法,从句到篇，从而写出完整的英语文章另外每周进行一篇的写作训练，鼓励运用背过的句型，提高学生的写作能力

6、综合检查准备每一单元做一次练习，主要以结合当前教学内容为主要测试内容，间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思考、整理和归纳

三、课时安排

1.必修模块

5、选修模块6教学内容，共十个单元每单元7-8课时每一单元一测验

2.教材重组课时1new wordswarming up、pre-reading课时2:reading和comprehending课时3language points课时4:using languagelistening,reading课时5:reading task6:translation andexercises课时7:writing课时8:project

四、教学进度安排周次模块单元内容备注l-25unit1great scientist2-35unit2the unitedkingdom单元测试4-55unit31ife inthe future阶段考6-75unit4making thenews8-105unit5first aid期中考试H-126unit lart12-136unit2poems单元测试14~156unit3a healthlife阶段考15-166unit4global warming17-186unit5the powerof nature总复习训练19-20期末复习期末统考

5、学习课文所体现的文化知识和感悟情感语言知识1课时

1、学生根据任务自学课文语言点

2、老师解释和补充课文重难点

1、学习重点词汇的用法和句型结构

2、学习介词、连词、副词等连接作用

3、学习好句的表达方法

1、完成《英语周报》及《百思英语》等教辅资料中相关练习，以及老师设计的检测练习

2、课后加强听写和翻译训练以巩固所学知识语法知识1课时

1、学生找出本单元的重点语法句型，观察和尝试归纳其特征及用法

2、老师讲解及补充培养学生观察和归纳探究的学习能力完成《英语周报》及《百思英语》等教辅资料中相关练习，以及老师设计的检测练习泛读写作1课时

1、学生在规定时间内完成阅读任务及相应练习

2、老师点评重难点及相关练习

3、学习一些优美的表达训练学生快速阅读能力，用英语获取信息、处理信息及分析解决问题的能力利用所学知识和写作技巧进行写作训练听说课1课时

1、完成课文的听力练习

2、完成课后的口语训练。