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文本内容:
既返命，桧讽万俟高，使论铸私岳飞为不反，欲窜诸岭表，帝不从，止谪徽州
5.根据第
②段何铸上疏内容，以下推断不正确的一项是（）oA.士大夫中存在追名逐利之徒B.官员中出现相互倾轧的情况C.何铸已察觉秦桧欲加害岳飞D.当朝君主不明好恶令人担忧
6.第
③段表现了何铸怎样的品格，试结合内容加以分析
11、阅读下面的文言文，完成小题陈泰，字吉亨，光泽人幼从外家曹姓，既贵，乃复故举乡试第一，除安庆府学训导正统初，廷臣交荐，擢御史，巡按贵州官军征麓川，岁取士兵二千为乡导，战失利，辄杀以冒功，泰奏罢之再按山西时百官俸薄，折钞又不能即得泰上章乞量增禄縻，俾足养廉，然后治赃污，则贪风自息事格不行六*年夏言“连岁灾异，咎在廷臣，请敕御史给事中纠弹大臣，去其尤不职者，而后所司各考核其属”帝从之于是御史马谨等交章劾吏部尚书郭瓒等数十人已，复出按山东泰素励操行，好搏击三为巡按，惩奸去贪，威棱甚峻九年超擢四川按察使，与镇守都御史寇深相失十二年八月，参议陈敏希深指，劾泰擅杖武职，殴舆夫至死逮刑部狱，坐斩泰奏辩，大理卿俞士悦亦具状以闻皆不听景帝监国，赦复官于谦荐守紫荆关也先
①入犯，关门不守，复论死景帝宥之，命充为事官，从总兵官顾兴祖筑关隘自效景泰元年擢大理右少卿,守备白羊口四月，都督同知刘安代宁远伯任礼巡备涿、易、真、保诸城，命泰以右佥都御史参其军务三年兼巡抚保定六府寻命督治河道自仪真至淮安，浚渠百八十里，塞决口九，筑坝三，役六万人，数月而毕七年移抚苏、松天顺改元，罢巡抚官，改广东副使，以忧去四川盗起，有言泰尝莅其地，有威名，乃复故官，往巡抚八年进右副都御史，总督漕运兼巡抚淮、扬诸府莅淮三年，谢政归成化六年卒（节选自《明史•陈泰传》，有删改）（注）
①也先，第二十八代蒙古大汗，明朝中叶时蒙古瓦剌部的领袖
1.对下列加点词的解释，不正确的一项是（）A.事格不行格阻止B.请敕御史给事中纠弹大臣纠检举C.参议陈敏希深指希希望D.大理卿俞士悦亦具状以闻闻报告
2.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.陈泰年幼时跟随母亲姓曹，显贵后，才恢复原姓参加乡试，考中第一名，被授予安庆府学训导官职B.官军出征麓川，选取二千士兵做向导，战败后就杀掉这些士兵以冒充军功，陈泰上奏废止了这一做法C.陈泰三次担任巡按，惩处奸人，去除贪官，威势很严厉，以致与镇守都御史寇深关系不和，遭到弹劾D.陈泰役使六万人，疏通渠道一百八十里，堵塞决口九处，修筑堤坝三座，几个月就完成了，政绩显著
3.把文中画线的句子翻译成现代汉语
（1）泰上章乞量增禄縻，俾足养廉，然后治赃污，则贪风自息
（2）也先入犯，关门不守，复论死景帝宥之，命充为事官，从总兵官顾兴祖筑关隘自效
4.请简要概括陈泰为官的特点
12、阅读下面的材料，根据要求写作2020年初的新冠肺炎疫情大暴发，为抗击疫情，冒着肆虐的病毒，无数人勇敢地挺身而出，成了人们心目中的英雄逆行而上，冲在抗疫第一线，不惧凶险，帮助病人战胜病毒的医护人员是英雄；84岁再次临危受命的钟南山院士,每天只睡3小时和病毒赛跑的李兰娟院士,这样的专家是英雄；排查疑似病人，追踪密切接触者，在社区严防死守，努力做好服务的社区工作人员是英雄，还有那些仅用十天时间，就建起一座上千张床位医院，日夜奋战，为一线做好保障的建筑工人也是英雄但也有人说，其实他们只是普通人，不过是尽职尽责，做了自己该做的事设想，当疫情过后，班级召开“致敬英雄，学习英雄”的主题班会，请你写一篇演讲稿，表达你的认识与思考要求自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭，不得透露个人信息；不少于800字参考答案
1、
1.D
2.
①国家破碎，山河分裂，外族入侵，战祸惨烈，百姓遭殃；
②统治者昏庸，纵有宗父和岳飞那样的抗金名将，却未能顺应民意，收复失地；
③自己虽有报国的精神意志，却年老体衰，力不从心【解析】
1.本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力采用了客观选择题的形式解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案本题中，D项，“消极情绪”错误尾联诗人虽年老体衰，但尚凭精意为国家前途命运担忧，不能说是消极情绪故选Do
2.本题考查鉴赏评价诗歌的思想内容和情感的能力解答时，要联系题目、全诗内容、关键字词及作者当时所处社会现实，准确把握本题要求分析诗人为何而“愤”，需要结合题目、作者、注释和关键诗句理解首先分析题目“书愤”，可见本诗表达的主旨情感就是“愤”；再分析作者，作者陆游是一位爱国诗人，一生致力于抗金、报国；再分析关键句“山河自古有乖分”，指南宋进兵入侵，国家分裂的现状；“京洛腥膻实未闻”表现了战祸惨烈；“宗父”“岳家军”的典故表现统治者的昏庸；“白首自知疏报国”抒写诗人暮年空有报国之志；“尚凭精意祝炉熏”表达诗人为国家前途命运而担忧据此分析即可解答诗歌情感的答题方法如下
①从题材入手.同一类题材往往都表达这类似的情感
②从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方
③从作者和创作背景入手，做到知人论世
④从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情
⑤从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情
⑥从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感.同时还要注意诗文前面的小序和诗文后面的注解
2、D【解析】本题主要考查对联的能力解答此类试题，需要抓住关键词语分析理解对联内容，判断对应人物1“著成信史照尘寰”可以看出写的是司马迁，这副对联是写在韩城司马迁祠的名联⑵从“先主后主”“襄阳南阳”可以看出写的是诸葛亮，这是写在南阳卧龙岗武侯祠的对联⑶根据“词苑”“女儿花”确定为李清照4“王业偏安”是指南宋，“精忠报国”写的是岳飞故选Do
3、D【解析】试题分析本题考查语病先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配题中A项搭配不当，“蕴含”与“发现”不搭配B项句式杂糅，“对于……看来”是“对于……来说”或“在……看来”两种结构的杂糅C项中途易辙，首句主语是“翁偶虹”，末句的主语变成了《桃花村》点睛语病主要分为两大类结构性语病和语义性语病，本题主要考查结构性语病对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断注意题干的要求，究竟选择的是有语病还是无语病的一项
4、
1.A
2.颈联描写了书堂清幽静谧的环境，可使读者感受到弟侄伏案苦读的形象；上承对弟侄的赞美，由此转入尾联对弟侄的劝勉二领绿面诗歌的节奏【解析】
1.本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析A项，“虽然生活贫穷”错误首句的诗意是“为什么处于穷困之境仍要注重修养”，所以首句的第一个“穷”字指处境窘困”故选Ao
2.本题主要考查分析文本诗句作用的能力分析诗句的作用的题目，首先明确诗句的内容，然后从结构和内容上分析作用，分析时注意诗句的位置，开头主要是统领全诗，奠定情感基调，和标题、结尾相照应，引起下文，为下文做铺垫等；中间主要是承上启下；结尾主要是照应标题、开头和卒章显志等答题时结合具体的题目具体分析首先要分析颈联写了什么景色，然后分析这些景色所体现的环境特点，最后分析其中蕴含的情感分析情感时，要由表及里进行分析颈联则由人写到书堂之景窗外绿竹摇曳，影入书案，远处泉水潺潺，流入砚池“竹影”“泉声”既体现了环境的清幽高雅，也体现了人物内心的宁静，表达的是作者的喜爱之情视觉与听觉相结合，我们可以想见其弟侄伏案苦读、砚池墨耕的情形，借以表现诗人对弟侄勤奋刻苦的赞美之情
5、
1.B
2.相同点都抒发了对故国故乡的思念之情不同点第一首词，运用了以乐景衬哀情的手法，通过回忆洛阳的春日美景，抒发了作者对故国故乡的深切思念第二首词，运用对比（衬托）手法，拿少年时在江南的乐事，反衬今日国破家亡、有家不能回之可悲“白头誓不归”为反语，表达得是强烈的思乡之情【解析】
1.本题考查学生对诗歌综合赏析能力此类题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析B项，“已完全从心迷’中解脱出来，心情格外舒畅闲适”表述错误根据诗歌内容，诗人写桃花水暖，鸳鸯双浴于澄波碧水之中，以乐景衬哀情，更增添了诗人的离别之情、寂寞之感故选Bo
2.本题考查考生把握诗歌思想感情和表达技巧的能力赏析诗歌所表达的思想感情，要善于抓住带感情色彩的关键词语，还应该联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑，即我们平时所说的要“知人论世”，另外还要抓住主要的意象等来分析把握诗歌情感而本题是通过比较阅读来分析情感的异同点所以可以从表达技巧的角度来分析比较第一首诗歌，上片诗人回忆了洛阳的美景，勾起了令人迷惘的乡思和怀才不遇的伤感下片诗人又写江南春景，通过写桃花水暖，鸳鸯双浴于澄波碧水之中，以乐景衬哀情，更增添了诗人的离别之情、寂寞之感最后一句，抒发了对故国亲友的深切思念之情第二首诗歌，上阕是对江南生活的回忆当年风华正茂，才华横溢，年少风流，那样美好的年华，有如花的女子爱慕着，但我没有钟情于这些如今这一切都过去了，我反而觉得在江南的生活毕竟是美好的，是值得怀念的下半阕“翠屏金屈曲，醉入花丛宿”二句，有可能仍是写回忆中的情事，也有可能是写今日之情事“此度见花枝，白头誓不归”，这一句从回忆中回到了现实，运用对比的手法，拿少年时在江南的乐事，反衬今日国破家亡、有家不能回之可悲假如现在还有当时那样美好的生活，那样的动人的相遇一一“此度见花枝”，我便将要“白头誓不归”即使白发苍苍也誓不回乡了此句表明是说不想还乡，实际是运用反语的手法，从作者当时写这首诗时的背景来看，作者这时已有65岁，被迫入蜀中，且唐朝已经灭亡，作者已无家可回、无国可归了所以作者这一句的重点是落在“归”字上，有家归不得的无奈婉转表达，饱含着诗人对中原和故乡的思情据此分析可以得出两首诗在情感方面的异同点，从而得出答案
3、其远而无所至极邪扈江离与辟芷兮望帝春心托杜鹃泣孤舟之蔑妇得之心而寓之酒也小园香径独徘徊非道弘人少年智则国智【解析】此题考查学生识记名篇名句的能力在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数默写的时候要注意如下字词牙R、扈、芷、鳌、徘徊
7、
1.C
2.示例
①从内容上来说，对梦境中景物及其他人物的描绘烘托了母亲高大伟岸的形象，表达了作者对母亲深切的思念及热烈的赞美之情，奠定文章的基调
②从结构上来说，由梦境中作者的视线定焦在母亲的那一双巨手之上引出下文对母亲的手的描绘，由梦境转入实写记忆中母亲的手，过渡自然
③从艺术效果上来说，作者在一幅幅写意画式的中国山水的梦幻中，营造出一种浓郁的中国文化氛围，增强了母爱的传统意蕴
3.示例
①由母亲因我剩饭不知民间疾苦而对我严加惩罚的手，可看出母亲的大勇大义、胸怀阔大的形象特点
②由母亲在寒冻日子洗衣、督导课业，整日为家庭、孩子操劳，纤纤玉手变成结满厚茧的粗糙的手，可看出母亲坚韧刚强、无私奉献的形象特点
③由母亲在艰难岁月中兴致高涨吹奏雅乐，轻盈跳跃在音阶上的秀美的手，可看出母亲富有才情、乐观豁达的形象特点【解析】
1.本题考查学生对散文综合赏析能力此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析c项，“体现母亲愤怒与无奈的心态”分析错误，不是“无奈”，而是“理智”，母亲望子成龙，又能教子成龙，看似反常的情态表现，恰恰体现了母亲教子的智慧故选C
2.本题考查学生把握文章段落作用能力把握文章段落作用，首先明确要把握作用段落的位置，然后明确段落内容，最后根据段落所在的位置，从内容和结构两个方面去理解和把握其作用本题要求结合文章内容简要分析文章前三段对梦境的描述有何作用题干已经指出要把握作用的段落为“前三段”，对“梦境的描述作用”答题前，仔细阅读前三段，明确梦境的内容，然后从内容和结构以及艺术效果方面进行分析作答本题前段写梦，第一段写在异乡做梦几乎梦梦是真梦到真实的景物，“梦境每如倪云林的山水，平、漠、淡、远，殊少浪漫绮丽的了，也许就是总提挂着,那无法忘却梦里不知身是客的情怀所使然的罢”，梦境中景物“虽属平漠淡远，却是画意诗情，将梦乡装点得不忍醒”第二段写去年返台一行回来后，“景物在梦中便很是依稀了，而人物的比重则日复一日增加起来”，近年来“人物中的师长、故友、亲友和亲戚们，也都相继渐隐，独留下母亲一人形象”第三段具体写梦境中母亲形象，母亲立于原野之中，碧海青空之下，手中紧握风筝的线绕子，这是运用梦境中的“平漠淡远，却是画意诗情”景物，以及其他人物诸如“师长、故友、亲友和亲戚们”的形象来烘托“立于原野”之中，“碧海青空”之下母亲形象的伟岸高大梦境中母亲的形象渐渐退了，“我”的视线定焦在母亲的那一双巨手，紧接着引出下文具体对记忆中母亲的手进行叙写所以文章由梦境中景物引出梦境中人物，进而引出梦境中母亲形象，最后由母亲形象引出了母亲的手，“我”的视线定焦在母亲的那一双巨手之上引出下文对记忆中母亲的手的描绘还有前三段对梦境中景物描绘，诸如“梦境每如倪云林的山水，平、漠、淡、远，殊少浪漫绮丽的了”“虽属平漠淡远，却是画意诗情”“梦境也常有满天如飘絮的诗句，忽而排成人字雁阵，在萧杀、庄穆、澄澈又复高远的秋空里，冉冉南徂也多次从梦中踢被跃起，不及揽衣追腾空际，那雁阵却已去远孤自失落，残阳中，让一声幽怨的雁鸣惊醒”，简直就是一幅幅写意画式的中国山水画，在这在梦境中一幅幅写意画式的中国山水景物，营造出一种浓郁的中国文化氛围，增强了母爱的传统意蕴
3.本题考查学生分析作品人物形象和作者创作意图能力解答此类题，首先通读文章，整体把握文章内容大意，梳理文章结构，在此基础上明确题目要求，根据题目要求回归文章，圈画出涉题信息，进行分析，回答问题本题题干是“本文以浓墨重彩借母亲的手以写母亲其人，‘手是理解母亲形象的关键请结合全文进行分析”，解答本题，首先通读文章，在文章中圈画出有关写母亲“手”的内容，然后分析这些写母亲“手”的内容塑造了母亲什么形象特点文章写母亲手的内容主要四到七自然段文章第四段写对我施以惩罚的母亲手因为自己小时候贪嘴，多盛了半碗饭，吃不下母亲在“客人辞去，母亲控制不了久压的情绪，一把拽我过去，没头脸地按我在床上，反了两臂，上下全身揪拧，而且不住说为什么明明知道吃不下去还盛？有得饱吃多么不易，你知道街上还有要饭的孩子吗之此处母亲用手扭揪剩饭的“我”，特别是在教训“我”时候“为什么明明知道吃不下去还盛？有得饱吃多么不易，你知道街上还有要饭的孩子吗”，可以看出母亲的大勇大义、胸怀阔大的形象特点文章第五段母亲手在我的感情上熨帖细腻的一面,母亲用双手操持家务，整日为家庭，为孩子操劳，比如在天寒地冻之中洗一家大小六口人的衣服，在昏黄的油灯下督导孩子课业，使曾经的纤纤玉手变成了成结满厚茧的粗糙的手，第六段指出“母亲在婚后头数年里，曾过着颇富裕的少奶奶生活，可是，母亲那双纤纤玉手，在‘七七’炮火下接受了洗礼，历经风霜，竟脱胎换骨，变得厚实而刚强，足以应付任何苦难了”，由此可以得出母亲坚韧刚强、无私奉献的特点第七段写在艰难岁月中，母亲经常兴致高涨地用她那双被家务磨出老茧的手吹奏诸如《刺虎》、《林冲夜奔》、《游园惊梦》、《春江花月夜》”的高雅的乐曲，吹奏时“那双手，如此轻盈跳跃在每个音阶上，却又是那般秀美”，由此可以得出母亲富有才情、乐观豁达的特点文学类文本阅读选择题的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章,主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，散文手法主要集中在表达技巧，特别是修辞手法上，主要考核赏析句段表达效果，某种手法作用等；小说手法集中在小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤
8、
1.B
2.新屋需要燕子，因为再传统说法中，燕子与家宅的吉凶息息相关，燕子能在我家筑巢，意味着吉祥；我希望燕子的到来能让父亲的脾气有所改变，改变我家的氛围，让家人能和睦相处
3.认可“燕子的选择”理由燕子选择和睦的家庭来筑巢，这其实就是“我”渴望的家庭氛围，以此为标题能突出文章主题，也显得含蓄内敛，能激发读者兴趣，引起读者的思考；文章内容围绕“燕子的选择”展开，前后呼应，结构严谨认可“家”理由“家”是文章的主题所在，作者渴望温暖和谐、和睦共处的家；以“家”为标题，一语双关，既可指燕子的家，也可指作者的家，含蓄隽永，耐人寻味【解析】
1.本题考查赏析小说内容和艺术手法的能力解答本题时考生先看清题目要求，然后认真阅读原文，再逐项分析本题B项，“一家老小排列得整整齐齐，形象地表现出燕子家的和睦幸福”不合文意，原文表述为“燕子看见我们吵架，受了惊扰，经常伸出长长的脖子往下看，尤其有了乳燕之后，一家老小排列得整整齐齐地围观，跟在街上看热闹似的“，这一细节表现的是燕子们看热闹的情景，不能体现幸福故选B
2.本题考查的是理解文中重要句子的含义的能力，理解句子含义，首先要抓住关键词，理解这句话的字面含义和深层含义“这个家需要它们，我需要它们，“它们”指“燕子这句话字面含义即“燕子对这个家，对我很重要”；结合上文，“家需要燕子”是因为“照传统说法，燕子是否前来筑巢，与家宅的吉凶息息相关”；文中第5段写道“我猜燕子一定是觉得我们家氛围不好，因为我们家总是很难和睦相处”，以及第6段“我将自己的揣测告诉父亲，他表面骂我是胡说八道，但我注意到，自那以后父亲说话时总是有意无意捏着嗓子，显得非常小心，绝不在大门口亮嗓门架也不怎么吵了.有时就算忍不住吵，也躲在房间里尽力压低声音”这些情节表明“我需要燕子”的最根本原因是，想要改变家庭氛围，渴望一家人和睦相处
3.本题考查探究标题的能力解答时要注意答题的严密性要联系文章的主旨，首先要亮出观点，然后根据文章内容阐述理由可以从中心、语言特点、技巧、结构等角度来作答本题我认为“燕子的选择”更好从情节上，春天燕子选家——不来我家筑巢——来我家筑巢——我维护燕巢——回想老家，牵挂燕子等情节，都与“燕子”有关，“燕子”是主要写作对象，是核心词语丁从主旨上，以“燕子的选择”来寄托我期盼一家人和和睦睦的幸福生活的愿望，含蓄内敛，能引起读者深思
9、
1.B
2.C
3.
①“五四”时期的白话文运动将散文创作形式由文言转为白话，大大拓展了散文的创作空间
②在“五四”新文化运动主将的推动下，散文逐渐撤离出文坛的中心地位，明显失去昔日的辉煌
③在“五四”新文化运动的背景下，现代散文由“载道”转为“言志”，变得更加自由活跃、泗脱自然
④“五四”时期的美文和小品文对新中国成立后大批散文家产生了重要影响
⑤“五四”新文化散文传统，在当代散文中得以承续和发展【解析】
1.本题考查考生筛选文中信息的能力，能力层级c级解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等B项，“散文水平远超过”错，原文“‘五四’时期那些著名的散文……基本上都是正宗的‘美文或小品文”“自五四’以来我国散文中的理性精神一直相对比较薄弱，而在九十年代，史铁生、韩少功、张承志、张炜、余秋雨等人的一些散文，却把这种理性精神的立足点上升到二十世纪现代人文的哲学高度”，可见改革开放四十年散文的发展弥补了“五四”时期散文某些方面的不足，但原文并没有散文远超过真宗的“美文”或“小品”的意思故选Bo
2.本题考查学生理解概括文本信息的能力做选择题，基本方法是排除法和比对法，就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项C项，选项有两处错误，一是“当代散文的精神内核与‘五四’时期的散文相同”错误，原文是“其中当代散文既是对中国传统散文的继承，又是对“五四”新文化现代散文的延伸”，可见不是“相同”，是“延伸”二是“诗情哲理类散文是散文中艺术成就最高的作品”错误，原文是“这种饱含诗情和哲理的散文，是当代散文创作的主体”，是“创作的主体”，并没有说是“艺术成就最高”故选Co
3.本题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力能力层级C解答此类题目首先要审清题干要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合题目是，根据上述三则材料，请简述“五四”新文化运动对海峡两岸现当代散文发展的影响“从晚清到‘五四’的白话文运动，大大拓展了散文驰骋的天地”可概括为
①；“革命的直接效果，却是‘诗的脱胎换骨，以及‘文的撤离中心……散文明显失去昔日的辉煌”可概括为
②；“散文的退居边缘……由载道’转为言志，架子的倒塌与戒律的瓦解，使得原本正襟危坐、目不斜视的文章……转而变得最自由、最活跃，因而也最为充满生机”，可概括为
③；“洒脱自然而突破明清之文的窠臼”可概括为
④；“当代散文既是对中国传统散文的继承，又是对‘五四新文化现代散文的延伸”，可概括为
⑤
101.1不久2拘囚、关押
2.1B2D
3.A
4.何铸出使归来复命后，秦桧暗示万俟高，让他诬陷何铸偏袒岳飞认为他没有造反，想要流放他到岭南，皇帝没有答应，只贬谪他到徽州
5.C
6.何铸在审讯岳飞时，查实其冤情，为国护才面对秦桧的权势，坚持自己的判断在秦桧以皇上之意来威逼时，依然义正辞严地申诉令秦桧语塞由此可以见出他不畏权势刚正不阿、以国事为重的品格【解析】
1.本题考查常见文言实词的含义考生需掌握一些常见的文言实词含义，同时要能够结合具体的语境，推断字词的含义注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等语法现象
（1）既而不久；既而阅实俱无验，译为之后不久查证事实都没有证据••
（2）系拘囚、关押；逮飞系大理狱，译为逮捕岳飞关押在大理狱
2.本题考查常见文言实词的含义考生需掌握一些常见的文言实词含义，同时要能够结合具体的语境，推断字词的含义注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等语法现象
（1）“托名以规利”意思是假托好名声来获取私利；其中“以”字表目的，“利”是“规”的宾语、因此“规”是动词，排除A；选项C和D不能与宾语“利益”搭配故选Bo
（2）“慢易无礼者”意思是傲慢无礼的人；“易”与“慢”意思相似，可解释为“轻慢”故选Do
3.本题考查虚词的意义和用法，考生需熟练掌握常见虚词的用法，同时还要结合具体的语境推断，注意有些虚词有时也用作实词最重要的是加强课内外阅读，培养在语境中推断的能力A项，均为结构助词，的；B项，表目的连词，来/动词，任命；C项，介词，表比较，比/介词，在；D项，连词，表因果，可不译/连词，表并列故选Ao
4.本题考查翻译文中句子的能力文言文翻译要以直译为主，意译为辅，按照翻译六字诀换、调、补、删、留、变的方法做到字字落实注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，翻译时保证赋分点的落实注意既，已经，之后；返命，归来复命；讽，暗示；私，偏袒；窜，流放；止，只译为（何铸）出使归来复命后，秦桧暗示万俟高，让他诬陷何铸偏袒岳飞认为他没有造反，想要流放他到岭南，皇帝没有答应，只贬谪他到徽州
5.本题考查筛选并概括文中内容的能力解答此类题目，首先要看清题干要求，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息，快速找出选项对应的语句，再将选项与原文进行比较，做好理解分析，找出与原文不符合之处A项，“士大夫心术不正，徇虚以掠名，托名以规利”意思是士大夫心术不正，弄虚作假来获得好名声，假托好名声来获取私利由此可知A项正确；B项，“行险自售而设意相倾者”意思是他们行事险恶却自我标榜，假装友善却互相倾轧由此可知B项正确；C项，“何铸已察觉秦桧欲加害岳飞”于文无据；原文第2段中何铸上疏的内容是泛指“士大夫心术不正，……”“盖有所指也”，这里是推测有所指，而且并没有明确何人何事“铸察其冤，白之桧，这里只是说感觉到岳飞是冤屈的,如果察觉是秦桧加害就不会“白（秉告）秦桧岳飞的冤情可见此推断无根据，太绝对D项，“乞大明好恶，申饬中外”意思是希望皇上您申明正义分清好恶，告诫朝廷内外的官员由此可知D项正确与发现B.春节是合家团圆的节日，但对于入住养老院的老人看来，春节往往是情绪波动的敏感期，一些老人会因无法与家人团聚而闹情绪C.翁偶虹先生是一代戏曲名家，倾尽一生心血创作了《桃花村》，是在京剧老戏《花田错》的基础上翻新而成的艺术精品D.我国成功发射的脉冲星实验卫星属于太阳同步轨道卫星，入轨并完成在轨测试后将开展在轨技术试验，主要验证星载脉冲星探测器性能指标等
4、阅读下面这首唐诗，完成下面小题题弟侄书堂杜荀鹤何事居穷道不穷，乱时还与静时同家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功
1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.诗人在开篇指出弟侄虽然生活贫穷，但意志并未消沉，依然执着于学业B.诗人赞美自己的弟侄处于世道纷乱之时，却不受外界的影响，勤奋修业C.虽处“干戈地，去I1修“礼乐风”，颔联凸显了诗人弟侄卓然高洁的品格D.诗人勉励弟侄不要荒废学业、虚度光阴，年少时付出的辛苦于终身有益
2.诗歌的颈联有怎样的作用？请结合全诗分析
5、阅读下面这首诗歌，完成各题菩萨蛮•洛阳城里春光好唐韦庄洛阳城里春光好，洛阳才子他乡老柳暗魏王堤，此时心转迷桃花春水深，水上,鸳鸯浴凝恨对残晖，忆君君不知菩萨蛮•如今却忆江南乐唐韦庄如今却忆江南乐，当时年少春衫薄骑马倚斜桥，满楼红袖招翠屏金屈曲，醉入花丛宿此度见花枝，白头誓不归［注］
①唐僖宗中和年间，正是国家多事之秋，战乱频繁，民不聊生《菩萨蛮•洛阳城里春光好》为韦庄于中和年间避乱洛阳时所作
②《菩萨蛮•如今却忆江南乐》是唐朝灭亡后所作，写作地点很可能是作者晚年羁身之蜀地故选c
6.本题考查对人物形象的分析概括能力概括人物形象，首先应总体把握文本内容，根据人物的肖像、语言、动作、心理、神态等描写来揣摩人物性格；其次，找出文中作者的议论句，或者作品中其他人物对人物评价的语句，来评判人物性格；第三，通过事件综合起来总结人物的性格特点依据原文“既而阅实俱无验，铸察其冤，白之桧”可知，他查证事实，得知岳飞谋反没有证据，察觉岳飞的冤屈，极力维护岳飞从原文“桧不悦日此上意也‘铸日铸岂区区为一岳飞者，强敌未灭，无故戮一大将，失土卒心，非社稷之长计”可知，当秦桧用皇上的旨意来威逼他时，何铸言辞急切，说强敌未灭，无故杀戮一员大将，会使士卒离心，并且说这是为国家长久考虑的，说得秦桧哑口无言由此可见，他不畏权贵，刚正不阿，以国家为重，为国护才的崇高品质文言文翻译的原则一般是直译为主，意译为辅具体方法留、册IJ、补、换、调、变“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词；“删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词；“补”，就是增补，补充省略的成分；“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇；“调”调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式；“变”，就是变通，在忠于原文的基础上，灵活译出有关文字翻译标准信达雅答好此题，要积累文言基础知识，要兼顾上下文分析把握关键词、注意特殊句式，并做到通畅表述关键词，一般是通假字、古今异义词、活用字、多义词等，根据上下文语境，推敲断定解释即可译文何铸，字伯寿，是余杭人政和五年考中进士第，历任官州县，入朝担任诸王宫大小学教授、秘书郎御史中丞廖刚推荐何铸操行刚正，可作为拾遗补阙的候选随即命何铸入朝答对何铸首先陈述“感动上天的德行没有比孝顺更大的，感化万物的方法没有比诚实更好的诚实孝顺达到了，那么就可以接续大业，收复境土，又有什么困难的呢？”皇帝表彰并采纳了他的建议任命他做监察御史，不久改任殿中侍御史他上疏论“士大夫心术不正，弄虚作假来获得好名声，假托好名声来获取私利他们言不由衷因而前后不一，他们行事险恶却自我标榜，假装友善却互相倾轧，这是侍奉君主的缺失心怀险恶之打算，推行刻薄之政令，轻慢不庄重，随便不守礼法，这是自身做人的缺失希望皇帝分清好坏，告诫朝廷内外的官员，各自一定要端正心术，不能有随意的欺瞒行为”这大概有所指吧在此之前，秦桧力主和议，大将岳飞有战功，是金人所深忌的，秦桧厌恶他与自己意见不同，想要铲除他，胁迫岳飞的旧将王贵诬告岳飞谋反，逮捕岳飞关押在大理狱，秦桧先命令何铸审问岳飞何铸把岳飞带到厅堂，责问他谋反的情况岳飞袒露出后背给他看，背上有先前刺的“尽忠报国”四大字，深入肤埋之后不久查证事实都没有证据,何铸察觉岳飞的冤屈，把情况报告秦桧秦桧不高兴说“这是皇上的意思”何铸日“我难道仅仅是为了一个岳飞，强敌未灭，无故杀戮一员大将，使士卒离心，这不是国家的长久计策”秦桧无言以对.，改命万俟高审问岳飞死在狱中，他的儿子岳云被斩于市秦桧怀恨何铸当时金国派遣萧毅、邢具瞻来商议国事就任命何铸担任端明殿学士，掌管书枢密院的事务，做报谢使出使归来复命之后，秦桧暗示万俟高，让他诬陷何铸偏袒岳飞没有造反，想要流放他到岭南，皇帝没有答应,只贬谪他到徽州
11、
1.C
2.C
3.
①陈泰上奏请求酌量增加俸禄，使官吏收入充足以养成清正廉明的风气，然后惩治贪官污吏，那么贪污的风气自会停止
②也先入内侵犯，紫荆关失守，（陈泰）又被判处死刑景帝宽恕了他，命令充作任事官，跟从总兵官顾兴祖修筑关口以效力
4.能为民为官着想，不贪功逐名；直言进谏，惩奸除恶，品行高洁；忠于职守，兢兢业业；威名赫赫，受人敬仰【解析】
1.本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力解答此类题目时首先应审题，看是选择正确的选项还是错误的，别出现因为审题不清导致正误错位，留下遗憾最好的方法是凭借知识迁移能力兼用排除法c项，“希希望”错，“参议陈敏希深指”的意思是“参议陈敏迎合寇深的旨意”，“希”应译为“迎合”故选C
2.本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、事件、手法以及重点词句的翻译上的错误答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些内容C项，“陈泰三次担任巡按，惩处奸人，去除贪官，威势很严厉，以致与镇守都御史寇深关系不和，遭到弹劾”错，原文“泰素励操行，好搏击三为巡按，惩奸去贪，威棱甚峻”“九年超擢四川按察使，与镇守都御史寇深相失”，意思是“陈泰向来磨砺操守品行，喜爱搏击，三次担任巡按，惩处奸人、去除贪官，威势很严厉”“正统九年，破格提升为四川按察使，与镇守都御史寇深不和”，可知他做巡按时的所作所为与寇深并无关系，是做四川按察使时才和寇深关系不好，选项强加因果故选C
3.本题考查学生文言文翻译能力文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实题中重点词句
（1）乞，请求；量，酌量；俾，使；赃污，贪污；息，停止
（2）不守，失守；论死，判处死刑；宥，宽恕；从，跟从；自效，效力
4.本题考查分析人物形象及归纳内容要点的能力做此类题时，回归原文，按照题十要求，锁定答题区域，结合文本内容，从不同的方面进行归纳，语言要简洁准确要注意抓住文本中描写相关事件人物的语句，然后注意题干中的关键词原文“官军征麓川，岁取土兵二千为乡导，战失利，辄杀以冒功，泰奏罢之”“时百官俸薄，折钞又不能即得泰上章乞量增禄縻，俾足养廉，然后治赃污，则贪风自息”，意思是“官兵出征麓川，每年选取二千士兵作为向导，战争失利后，就杀掉这些土兵以冒充军功，陈泰上奏，才废止这一做法”“当时文武百官俸禄微薄，折合为钱钞又不能马上得到陈泰上奏请求酌量增加俸禄，使官吏收入充足以养成清正廉明的风气，然后惩治贪官污吏，那么贪污的风气自会停止”，可概括出“能为人着想，不贪功”；原文“敕御史给事中纠弹大臣，去其尤不职者，而后所司各考核其属”，意思是“请求皇上下令御史、给事中纠察弹劾大臣，革除那些有过错不称职的，而后有关部门考察核实其部属”，可概括出“忠言进谏”；原文“泰素励操行，好搏击三为巡按，惩奸去贪，威棱甚峻”，意思是“陈泰向来磨砺操守品行，喜爱搏击，三次担任巡按，惩处奸人、去除贪官，威势很严厉”，可概括出“为官严峻，惩奸除恶”；“寻命督治河道自仪真至淮安，浚渠百八十里，塞决口九，筑坝三，役六万人，数月而毕”，意思是“不久命令治理河道从仪真到淮安，疏通渠道一百八十里，堵住决口九处，修筑堤坝三座，役使六万人，几个月就完成了“，可概括出“尽忠职守，兢兢业业”；“四川盗起，有言泰尝莅其地，有威名，乃复故官，往巡抚”，意思是“四川盗贼兴起，有人说陈泰曾到过那里做官，有威望名声，于是恢复原职，前往巡查安抚”，可概括出“有威名，受人敬仰”文言文翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实所谓“直译”就是字字落实，不可凭大意去翻译所谓“字字落实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个字都落实到译文中去，这是文言文翻译的最基本的要求“直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法“直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行二是意译为辅，文句通顺所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段文句通顺是语言表达的一般要求，凡是语言表达都必须遵从考生一定要养成推敲语句的习惯翻译成现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅如果不通顺、不流畅，就要对它进行修改、润色，适当地进行意译参考译文陈泰，字吉亨，光泽人年幼时跟随母亲姓曹，显贵后，才恢复原姓考中乡试第一名，授予安庆府学训导官职正统初年，朝廷大臣联合推荐，升任御史，巡查贵州官兵出征麓川，每年选取二千士兵作为向导，战争失利后，就杀掉这些士兵以冒充军功，陈泰上奏，才废止这一做法后又巡按山西当时文武百官俸禄微薄，折合为钱钞又不能马上得到陈泰上奏请求酌量增加俸禄，使官吏收入充足以养成清正廉明的风气，然后惩治贪官污吏，那么贪污的风气自会停止事情遭到阻止没能执行正统六年夏，陈泰进言“连年发生灾害怪异，过错在于朝廷大臣，请求皇上下令御史、给事中纠察弹劾大臣，革除那些有过错不称职的，而后有关部门考察核实其部属“皇上听从了这一建议于是御史马谨等纷纷上奏章弹劾吏部尚书郭珊等几十人后来，又离开朝廷巡查山东陈泰向来磨砺操守品行，喜爱搏击，三次担任巡按，惩处奸人、去除贪官，威势很严厉正统九年，破格提升为四川按察使，与镇守都御史寇深不和正统十二年八月，参议陈敏迎合寇深的旨意，弹劾陈泰擅自杖责武官，殴打车夫至死判处斩刑陈泰上奏申辩，大理卿俞士悦也将详细情况上报景帝监管国事，赦免陈泰，恢复原职于谦推荐他守卫紫荆关也先入内侵犯，紫荆关失守，（陈泰）又被判处死刑景帝宽恕了他，命令充作任事官，跟从总兵官顾兴祖修筑关口以效力景泰元年，提升为大理右少卿，守卫防备白羊口四月，都督同知刘安代替宁远伯任礼巡查警戒涿、易、真、保等城，命令陈泰以右佥都御史协助处理军务景泰三年，兼任巡抚保定六府不久命令治理河道从仪真到淮安，疏通渠道一百八十里，堵住决口九处，修筑堤坝三座，役使六万人，几个月就完成了景泰七年，调任巡抚苏、松天顺元年，罢除巡抚官，改任广东副使，因服丧而离职四川盗贼兴起，有人说陈泰曾到过那里做官，有威望名声，于是恢复原职，前往巡查安抚景泰八年，升为右副都御史，总督漕运同时巡抚淮、扬各府到淮地任官三年，辞官归家成化六年去世
12、例文致敬白衣天使，争做时代英雄尊敬的老师，亲爱的同学们我今天的演讲的题目是《致敬白衣天使，争做时代英雄》我这篇演讲稿的主体内容是写给奋斗在一线的抗疫战士——“白衣天使”的心灵赞歌2020年初的新冠肺炎疫情大暴发，为抗击疫情，冒着肆虐的病毒，无数人勇敢地挺身而出，成了人们心目中的英雄逆行而上，冲在抗疫第一线，不惧凶险，帮助病人战胜病毒的医护人员就是我们当代“最可爱的人”接下来，我将以崇高的敬意、饱满的激情抒发对他们的爱亲爱的白衣天使，当你们阅读到这封信时，已许是在隔离服中连续奋战五个小时后的短暂调整，也许是在深夜中于工作间隙偶尔的放松一一是你们，救死扶伤、大爱无疆，让中国感染患者的数字在不断下降；是你们，身着白衣，心向战“疫”，让新冠病毒在你们的专业能力前灰飞烟灭正如新时代领路人所言，你们是新时代中国最可爱的人！战争中，“最可爱的人”是黄继光，他面对敌人的子弹，丝毫不畏惧其来势汹汹疫情中，你们是“最可爱的人”，你们是光明的使者，是希望的使者，是最美的天使，是真正的英雄你们面对这次“战疫”舍小家为大家，团结一心援助前线，哪怕无比困难也坚持克服，着实令大家感动落泪是你们，饱含家国情怀，于疫情中义无反顾武汉金银潭医院院长张定宇，在十万火急的疫情面前，他默默忍受着妻子也感染新冠肺炎的巨大打击，拖着身患“渐冻症”的病体，坚定地奋斗在抗疫第一线，以个人渐冻之躯托起医院爱之蓝天；23岁的武汉市肺科医院ICU护士张美玲，鼻骨骨折仍然坚持工作整整10天，因为她知道，只要身着白衣，她就是不可退缩的白衣战士；84岁的钟南山院土，在疫情中仍乘餐车前往武汉考察，奋斗在一线抗疫之中，以耄耋之躯顶起抗疫重任你们不顾自我安危，只为换得祖国和人民的健康，甚至为此失去一切也在所不惜是你们，上下团结一心，于疫情中火速驰援24岁的甘如意，面对公共交通全部停运的现实，用手机导航，四天三夜骑行400公里赶往抗疫前线湖北周边各个省市，积极组建医疗小分队，在除夕之夜从各自的家乡赶住武汉，与当地的白衣天使一同抗击险恶的病毒不惧风雨，众志成城，你们的团结充分展示了“一方有难八方支援”的人间大爱，你们无愧于“新时代最可爱的人”这一光荣称号！是你们，不惧危险病毒，于疫情中救死扶伤当口罩在你们的脸上勒出一道道伤痕，当防护服中的汗水早已浸透了你们的身体，你们最美丽的脸上有了不平凡的印记你们不曾抱怨条件的艰苦，连续高强度工作五个小时才能从满是雾气的防护服中走出为了避免因更换衣服带来的麻烦，你们滴水不进，连厕所都省着上，只为尽自己的努力去医治好每一位病人你们心中只有一个共同的目标一一胜利，哪怕失去生命也心甘情愿这是白衣之爱，是人类价值的崇高体现！最后，我不禁为你们这群“新时代最可爱的人”竖起大拇指你们身着白衣，心向战“疫”；你们是病毒的克星,患者的救星，健康的准星！感谢你们冒着生命危险救死扶伤，让希望和光明重新在东方大地上熠熠生辉！让我们在春暖花开时静候你们的凯旋！最后，让我们致敬白衣天使，争做时代的英雄！谢谢大家，我的演讲完毕【解析】本题考查材料作文的写作能力读懂材料是材料作文写作的重要前提读懂材料必须全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义还要理清关系，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点首先要透视文题的字面意义，即显性要求；然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度命题方式材料作文审题过程及要点本题属于时事热点类任务驱动型作文，主要考查考生对时代热点的理解，以凸显价值引导作用材料围绕话题“英雄”展开，以“但”为界，由两部分组成，两部分呈现“对话”关系第一部分要阐述，第二部分要思辨写作主题致敬英雄，学习英雄（为什么致敬，致敬英雄的什么，学习英雄的什么品格，为什么要学习，怎样学习，要具体落实不是喊几句空话套话就行，要在材料中找到能够表达对英雄致敬和学习的要点，要将“英雄的精神品格”和“崇敬”“学习”连接起来）；写作目的和要求表达你对英雄的认识和思考（要体现认识与思考的深度，写作目的不是要你复述材料，扩写材料，不是让你扩写抗疫英雄的抗疫事迹，是要从抗疫英雄的抗疫事迹中引发出自己的认识和思考，认识和思考的深度将影响作文的评分）致敬英雄，学习英雄（为什么致敬，致敬英雄的什么，学习英雄的什么品格，为什么要学习，怎样学习，要具体落实不是喊几句空话套话就行，要在材料中找到能够表达对英雄致敬和学习的要点，要将“英雄的精神品格”和“崇敬”“学习”连接起来）同时，注意文体要求是演讲稿，在格式上一定要符合演讲稿的特点立意角度
1.白衣执甲、逆行出征
2.救死扶伤、大爱无疆
3.疾风知劲草，烈火见真金
4.同舟共济、守望相助
5.你们是新时代最可爱的人
6.致敬英雄，学习英雄（白衣天使）结构层次这是一段新闻热点材料，反映了当下全民抗疫，众志成城的精神面貌更为可贵的是，挽救我们生命，让生活渐次走向正轨的是一直奋斗在抗疫第一线的白衣天使，他们是最美的逆行者，是当代最可爱的人，是新时代领导人评价的“当代英雄”这篇文章外在形式是班会活动中的演讲稿，但主体内容可以是议论文，抒情散文，表达对白衣天使的崇敬、仰慕，并表达向他们学习，向他们看齐的观点观点肯定是昂扬激进的，班会主题就是“致敬英雄，学习英雄”开篇简单指出2020年是不平凡的一年，抗疫行动，点出当代英雄——白衣天使然后，举钟南山院士、武汉金银潭医院院长张定宇、23岁的武汉市肺科医院ICU护士张美玲等例子，说明他们就是当代的英雄，因为他们有责任担当，有家国情怀；心系国家、心忧病人，公而忘私，无私奉献最后，发出号召向当代的最美逆行者，最可爱的人学习，争做时代的英雄素材积累
1.奋战在抗击新冠病毒一线的李兰娟院士说这次疫情结束以后，希望国家逐步把高薪、高福利、高地位留给德才兼备的科研技术人员，让孩子们明白真正偶像的含义，为未来培养自己的栋梁之材！
2.2020年除夕之夜，无数90后的医务工作者奔赴抗击“新冠”的最前线，勇做“逆行者”他们说“非典时你们保护90后，这次换90后保护你们，我们90后成长起来了，抗击疫情是我们的使命”
3.武汉金银潭医院院长张定宇，隐瞒了身患渐冻症的病情，顾不上被新型冠状病毒感染的妻子，坚守在抗击疫情最前沿，用“渐冻的生命，托起希望和信心；24岁的年轻女医生甘如意，面对公共交通全部停运的紧急情况，硬是靠手机导航，骑自行车、搭顺风车，4天3夜跨越300多公里，从老家赶回抗疫一线，展现了“95后”敢于担当的勇气和力量……面对肆虐的新冠肺炎，一个个普通的生命，撑起了华夏大地的脊梁
4.日前，武汉疫情“吹哨人”李文亮去世他向身边人发出疫情早期预警时，知道这样做有风险，是医者仁心的担当意识，让他鼓起勇气吹出预警疫情的哨音此后，他坚守在抗疫一线，并不幸感染新冠肺炎他在病床上对记者表示,希望尽快治愈，重返前线战场任务驱动型材料作文更能贴近社会生活；注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力；任务驱动型材料作文在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间材料作文中增加任务型指令,着力发挥试题引导写作任务的功能，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得高分
1.下面对这两首诗的赏析，不正确的一项是A.第一首词开头两句，即叠用“洛阳”二字，而且特地把它放在句首，表达了词人对第二故乡洛阳无比深厚的感情B.“桃花春水深，水上鸳鸯浴”呼应首句，写作者陶醉于美好春光中，已完全从“心迷”中解脱出来，心情格外舒畅闲适C.第二首词是韦庄晚年的追忆之作词题和开篇的“如今却忆”四字巧用对比，突出词人在江南时并未感受到江南之好D.“骑马倚斜桥”一句描写青年男子的英武和风流潇洒，“满楼红袖招”一句写满楼的女子都被男子倾倒，用语比较形象
2.两首词中，词人表达的情感有何异同请简要分析
6、补写出下列名句名篇中的空缺部分⑴天之苍苍，其正色邪？（庄子《道遥游》）⑵，纫秋兰以为佩（屈原《离骚》）⑶庄生晓梦迷蝴蝶，o（李商隐《锦瑟》）⑷舞幽壑之潜蛟，O（苏轼《赤壁赋》）⑸山水之乐，o（欧阳修《醉翁亭记》）⑹无可奈何花落去，似曾相识燕归来，O（晏殊《浣溪沙》）⑺子日“人能弘道，”（《论语•卫灵公》）
（8）,少年富则国富，少年强则国强（梁启超《少年中国说》）
7、阅读下面的文字，完成小题母亲的手庄因在异乡做梦，几乎梦梦是真而梦境每如倪云林的山水，平、漠、淡、远，殊少浪漫绮丽的了，也许就是总提挂着，那无法忘却梦里不知身是客的情怀所使然的罢“玉阶空伫立，宿鸟归飞急何处是归程，长亭更短亭”李白这首菩萨蛮，确乎把我梦境皴染出来了梦境虽属平漠淡远，却是画意诗情，将梦乡装点得不忍醒来梦境也常有满天如飘絮的诗句，忽而排成人字雁阵，在萧杀、庄穆、澄澈又复高远的秋空里，冉冉南徂也多次从梦中踢被跃起，不及揽衣追腾空际，那雁阵却已去远孤自失落，残阳中，让一声幽怨的雁鸣惊醒去年秋匆匆返台一行，回来后，景物在梦中便很是依稀了，而人物的比重则日复一日增加起来这真是颇令人惊心动魄的现象，却也是一种颇残酷的事实试想，你在梦乡方与旧人握手、把酒、高歌、欢言、争辩、漫步过，觉来讶然自己竟身在迢迢万里大海关山之外，其不堪、其酷寂，或非弃梦之痛所可比近年，人物中的师长、故友、亲友和亲戚们，也都相继渐隐，独留下母亲一人形象，硕大磐固，巍伟如泰山，将梦境实然充沛了那夜，我梦见母亲母亲立于原野碧海青空中，有一只风筝如鲸，载浮载沉母亲手中紧握住那线绕子，线绕子缠绕的是她白发丝丝啊顷刻，大风起兮，炊烟散逝，落日没地，古道隐迹，远山坠入苍茫，而江声也淹过了母亲的话语，母亲的形象渐退了，我的视线焦定在她那一双手，那一双巨手，竟盖住了我泪眼所能见到的一切那手，使我走入这世界之门；那十指，是不周之山顶处的烛火，使我的世界无需太阳的光和热母亲的手，在我有生第一次的强烈印象中，是对我施以惩罚的手揪或拧，许是中国母亲对男孩子们惯用的戒法,大概一般慈母在望子成龙的心理压力驱使下，总会情急而出此的我的母亲也正如天底下数亿个母亲一样，对我是爱之深，责之切的特别是小时候，国有难，民遭劫，背井离乡，使得母亲对她孩子们律之更严，爱之益切，责之越苛母亲之对我，虽未若岳母之对武穆，但是，在大敌当前的大动乱时代，大勇大义之训，使母亲与任何一位大后方逃难的中国母亲一样，对子女的情与爱，可向上彰鉴千秋日月在贵州安顺，有一年，家中来了远客，母亲多备了数样菜,这对孩子们来说，可是千载难逢的大好机会了我因贪嘴，较往常多盛了半碗饭，可是，扒了两口，却说什么也吃不下了隔了桌子，我瑟缩地睇着母亲她的脸色平静而肃然，朝我说吃完，不许剩下我摇头示意，母亲脸色转成失望懊忿，但仍只淡淡地说那么就下去吧，把筷子和碗摆好在大人终席前，我不时偷望着母亲，她的脸色一直不展，也少言笑到了夜里，客人辞去，母亲控制不了久压的情绪，一把拽我过去，没头脸地按我在床上，反了两臂，上下全身揪拧，而且不住说为什么明明知道吃不下去还盛？有得饱吃多么不易，你知道街上还有要饭的孩子吗？揪拧止后，我看见母亲别过头去，坐在床沿气结饮泣从此以后，我的饭碗内没再剩过饭当然，母亲的手，在我的感情上自也有其熨帖细腻的一面那时，一家大小六口的衣衫裤袜都由母亲来洗一个大木盆，倒进一壶热水后，再放入大约三洗脸盆的冷水，一块洗衣板，一把皂角或一块重碱黄皂，衣衫便在她熟巧之十指下翻搓起来了安顺当时尚无自来水，住家在院中有井的自可汲取来用，无井的便需买水，终日市上沿街都有担了两木桶水（水面覆以荷叶）的卖水的人我们就属于要买水的异乡客寒冻日子，母亲在檐下廊前洗衣，她总是涨红了脸，吃力而默默地一件件地洗我常在有破洞的纸窗内窥望，每洗之前，母亲总将无名指上那枚结婚戒指小心取下待把洗好的衣衫等穿上竹竿挂妥在廊下时，她的手指已泡冻得红肿了待我们长大后，才知道母亲在婚后头数年里，曾过着颇富裕的少奶奶生活，可是，母亲那双纤纤玉手，在“七七”炮火下接受了洗礼，历经风霜，竟脱胎换骨，变得厚实而刚强，足以应付任何苦难了也同样是那双结满厚硬的茧的手，在微弱昏黄的油盏灯下，毫不放松地，督导着我们兄弟的课业粗糙易破的草纸书，一本本，一页页，在她指间如日历般翻过去我在小学三年级那年，终因功课太差而留级了我记得把成绩单交给母亲时，没有勇气看她的脸，低下头看见母亲拿着那“历史实录”的手，颤抖得比我自己的更加厉害可是，出乎意料地，那双手，却轻轻覆压在我的头上，我听见母亲和平地说没关系，明年多用点功就好了我记不得究竟站了多久，但我永远记得那双手给我留下的深刻印象然则，就在那样的岁月中，母亲仍不乏经常兴致高涨的时候每到此际，她会主动地取出自北平带出来的那管玉屏箫和一枝笛子，吹奏一曲母亲常吹的曲子有《刺虎》、《林冲夜奔》、《游园惊梦》和《春江花月夜》那双手，如此轻盈跳跃在每个音阶上，却又是那般秀美去夏返台时，注意到母亲的手上添了更多斑纹，也微有颤抖，那枚结婚戒指竟显得稍许松大了有一天上午，家中只留下母亲和我，我去厨房沏了茶，倒一杯奉给她当我把杯子放在她手中时，第一次那样贴近看清了那双手，我却不敢轻易去触抚霎时间那双手变得硕大无比，大得使我为将于三日后离台远航八千里路云和月找到了恒定的力量母亲的手，从未涂过蔻丹，也未加过任何化妆品的润饰惟其如此，那是一双至大完美的手（有删改）
1.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.本文是一篇叙事散文，作者以母亲的手为线索串起二三事，将母亲过去几十年的生活浓缩其中，构思巧妙，意蕴丰厚B.文章用第
一、第三人称展开叙述，娓娓道来，富含情感，真实而又灵活地反映出母亲在不同时空中的形象特点C.文中母亲看到成绩单时颤抖的手与和平的语调这一细节描写，在手态的动与语态的静的对比中体现了母亲愤怒与无奈的心态D.本文卒章显志，“至大完美”点化出由母亲的手所传感的伟大的母爱，永恒的人格力量，“从未”突出了母爱的质朴无华
2.文章前三段对梦境的描述有何作用？请结合文章内容简要分析
3.本文以浓墨重彩借母亲的手以写母亲其人，“手”是理解母亲形象的关键请结合全文进行分析
8、阅读下面的文字，完成下面小题.燕子的选择秦羽墨
①燕子来的时候，村庄早就忙开了，犁田翻地，一派热闹景象谁也不知道它们具体什么时候来的，当我们注意到燕子时，它们已经布满天空
②南风和煦，春光大好，燕子成排站在电线上，交头接耳一番，而后商量好似的，突然飞起，一个个好生自在它们飞得不像夏天那么高，而是贴着地，好像对地上的一切事物都感到新奇别说是它们，就连每天生活在这片土地上的人，都忍不住多看几眼这满目的新鲜绿色铺满大地，有另一种看不见的东西，使人们内心变得丰茂而蓬勃
③我发现刚来时燕子并不急着安家，而是这里瞧瞧，那里看看，成天以野地为家，像贪玩的孩子，将足迹印遍村庄的各个角落燕子不会随随便便把家安在哪里，它们非得绕梁三日，经过细心查看和选择，在心中衡量比对一番，看看这个家是否结实稳固，这家人是否诚实可靠，是否值得跟他们一起风雨同舟
④不知为何，所有燕子都觉得我们家不值得托付终生，我们家搬到村口好几年了，也不见有燕子来筑巢这件事很令我想不通，怎么说新屋也比以前奶奶家的老屋结实多了，屋前的树渐渐成荫，而且又在村口，按理说它们不可能视而不见的，奶奶家的旧堂屋有三窝燕子，我们家这么多年却连一窝也没有，燕子好像把我们一家人给遗忘了这件事不单令我烦恼，父亲也担心起来，照传统说法，燕子是否前来筑巢，与家宅的吉凶息息相关起初他以为屋才新修,燕子们还不熟，过一两年就会来，然而五六年过去了，依然空空如也燕子并不是没来看过，每年春天有好多成双成对的燕子在家门口飞来飞去，左右徘徊，可最后过家门而不入，只惆怅地望一眼便转身而去，有的飞了很远还忍不住不停回眸，遗憾得很的样子
⑤到底是什么让它们望而却步？又是什么让它们觉得遗憾呢？一对燕子来了，发现这里没一点前辈的痕迹，于是就以为不可靠，而后来的燕子也都人云亦云？我不相信燕子会像人一样刻薄，村里总要修新屋，每座新屋也总要有第一对新燕前来安家哦，对了，我猜燕子一定是觉得我们家氛围不好，因为我们家总是很难和睦相处，不是夫妻吵架,就是父子相抵，难得有平静的时候，燕子可不喜欢在这种环境里过日子父亲发脾气时如打天雷，就算不发脾气也不怒而威，他从不喜欢我带朋友来家里玩，燕子肯定看到了这些，一个连同类都容纳不了的人怎么可能容下燕子？
⑥我将自己的揣测告诉父亲，他表面骂我是胡说八道，但我注意到，自那以后父亲说话时总是有意无意捏着嗓子,显得非常小心，绝不在大门口亮嗓门架也不怎么吵了，有时就算忍不住吵，也躲在房间里尽力压低声音
⑦果然，没过两个月，就有一对燕子前来探听虚实它们在堂屋转了一圈，觉得不合适，审度再三之后，它们决定将巢筑在门前的晒楼下然而，问题来了，那对燕子将巢搭在松动的木板下，每次巢穴快要建好时，人在上面一走动，就会掉下很大一块燕子因此做了很多白功，常常眼看要大功告成，最终却功亏一费有时燕子忙了一天，正想着休息，突然间头顶山崩地裂，燕子不知发生了什么，吓得惊慌失措，尖叫着飞了出去，直到天黑也不敢回来好不容易才招来这对燕子，怎么能让它们因此弃家而去这个家需要它们，我需要它们我想到了一个办法，搬来梯子，在燕巢边安装了一块篮搭将燕巢兜住，然后再用绳子将它们和木板捆在一起，使之牢固，这样人在上面走动，波动要小得多从此，燕子有了一个安全可靠的家，虽然偶有脱落，也无关大碍了
⑧可是，燕子的到来并没改变父亲的脾气，他很快便旧病复发，遇到一点小事就骂骂咧咧，而我也毫不示弱真不明白，我们怎么就成了一家人燕子看见我们吵架，受了惊扰，经常伸出长长的脖子往下看，尤其有了乳燕之后，一家老小排列得整整齐齐地围观，跟在街上看热闹似的它们一定不明白这些人怎么一天到晚有那么多事可吵，也许心里还觉得好笑……那段时间，住在我家的燕子常常半夜被吵醒，不知丢了多少好觉
⑨现在父亲不在了，我也离开了老家，只有母亲一个人和它们生活在一起母亲向来很有耐心，脾气也好想来他们一定相处甚欢，日子过得舒适自在离开村庄十年，想必燕子们早就不认识我了吧？（选自《文苑》2018年第12期，有删改）
1.下列对文本内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.春天初来的燕子以野地为家，慎重地选择安家地点，这既介绍了燕子的生活习性，也引出下文燕子不愿在我家筑巢的内容B.在写燕子围观我家吵架的细节中，“一家老小排列得整整齐齐”形象地表现出燕子家的和睦幸福，以此反衬我家的不和睦C.文末的“离开村庄十年，想必燕子们早就不认识我了吧？”一句，蕴含着作者离开村庄后淡淡的感伤和对燕子们的怀念D.文章运用记叙、抒情等表达方式，记叙了燕子筑巢的事情，展现农家日常生活的一些片段，笔法细腻，情感真挚,引人思考
2.结合上下文，分析文中画横线的句子的含意
3.本文标题为“燕子的选择”，有人认为也能以“家”为标题，你认可哪一个？请阐明理由
9、阅读下面的文字，完成各题材料一20世纪中国散文，其基本面貌与唐宋古文、晚明小品、桐城文章大不一样，最明显的特征莫过于使用“白话”而不是“文言”借“文白之争”来理解这个世纪文章风格的嬉变，无疑是最直接也最简便的路径从晚清到“五四”的白话文运动，大大拓展了散文驰骋的天地可“白话”的成功，不等于“美文”的胜利，这中间虽不无联系，却仍关山重重“五四”新文化运动以提倡“白话”反对“文言”发难，照理说得益最大的该是诗文；可革命的直接效果，却是“诗”的脱胎换骨，以及“文”的撤离中心从梁启超提倡小说为文学之最上乘，到胡适、鲁迅以小说为学术课题，都是借助西方文学观念来改变中国原有的文类等级伴随着小说的迅速崛起，散文明显失去昔日的辉煌但从另一个角度来看，散文的退居边缘，不一定是坏事，起码可以使得作家卸下替圣贤立言的面具，由“载道”转为“言志”这其实与传统中国不同文类功能的界定有关——处于中心位置的“文章”，属于“经国之大业”，因而无权过分关注一己之悲欢退居边缘，作家不必“搭足空架子”写“讲义体的文字”，小品文自然也就应运而生架子的倒塌与戒律的瓦解，使得原本正襟危坐、目不斜视的“文章”，一转而变得最自由、最活跃，因而也最为充满生机脱离象征权力和责任的“中心”，走向寂寞淡泊的“边缘”，20世纪中国散文不但没有消沉，反更因其重个性、讲韵味、洒脱自然而突破明清之文的窠臼可以说，现代中国散文在东西方文化碰撞中较好地完成了蜕变和转型，并重新获得了无限生机（取材于陈平原《中国散文小说史》）材料二改革开放四十年来，与小说、诗歌的大红大紫、亢奋热闹相比，散文创作在大部分时间里都是沉稳平静，甚至可以说是较为冷落萧条的而事实上，改革开放以来的散文创作的可贵之处，正在于它善于在默默无闻中积蓄力量，在沉稳平静中奋起前进首先，是从“小美”到“大品”“五四”时期那些著名的散文，如朱自清的《荷塘月色》《背影》，周作人的《乌蓬船》，以及冰心、徐志摩、钟敬文等人的散文，基本上都是正宗的“美文”或“小品文”上世纪六十年代前后杨朔、刘白羽、秦牧等人的散文沿袭的也是“美文”的路子但改革开放，特别进入上世纪九十年代之后，这种“以小为美”，以抒情、叙事、议论和文采取胜的格局逐渐被“大品”的散文取替这里所谓的“大品”，指的是这一类散文不仅篇幅长，结构大，而且作者思考的都是各种关于生命、文化、民族等方面的大命题，且自始至终透出一种理性思辨的精神自“五四”以来我国散文中的理性精神一直相对比较薄弱，而在九十年代，史铁生、韩少功、张承志、张炜、余秋雨等人的一些散文，却把这种理性精神的立足点上升到二十世纪现代人文的哲学高度其次，是艺术思维的多元化和文体的解放一方面是叙述方式的变化在传统的散文中，一般采用第一人称的“我”展开叙述，而且这个建立在“真实”基础上的“我”具有不容动摇的牢固地位而现在不少散文中的“我”竟消失了；或者在一篇散文中，在“我”之外又有其他叙述视角，如史铁生的《我与地坛》、祝勇的《永和九年的那场醉》等作品，就有这样的叙述特点另一方面则是散文结构的开放性九十年代以来的散文已经彻底告别了传统的“三段式”结构套路，而呈现出形态各异的结构状态，如周晓枫的《黑童话》、赵玖的《从这里到永恒》等散文，采用的都是以“情绪”、“意象”为线索的结构方式总而言之，改革开放特别是九十年代之后，散文正在发生着重大的变化，而散文的这种变化，是时代生活的变化使然，也是散文家们不断更新散文观念的结果（取材于陈剑晖《四十年散文走向阔大和遥远》）材料三改革开放后，台港澳文学在大陆的传播与接受逐渐形成一股热潮，并取得了丰硕的成果其中当代散文既是对中国传统散文的继承，又是对“五四”新文化现代散文的延伸它在中国当代散文领域的创新和发展中占有重要的地位文化乡愁是文学的一大母题老一代作家如梁实秋、琦君、王鼎钧、余光中等人，缅怀故乡故土，营造精神家园，对乡土散文产生了直接的影响而飘萍游牧的都市生活和异乡羁旅，催生了一批作家敏感心灵的寻根意识文化乡愁作为散文民族情感的核心内容，几经变迁和发展它也折射出作家从怀乡思亲到终于重回故土，乡情得以慰藉的心灵历程此外，从自我感悟出发，通过对人生和自然的观察思索，表达深刻、隽永的情思，这种饱含诗情和哲理的散文，是当代散文创作的主体不少散文名家的作品多是充满了对现实人生的悉心体察和卓越见地而这方面比较有特色的是林清玄他在艺术追求上熔铸了更为丰厚的东方美学，正由于他这种独特的审美观念，使灵与肉、历史与现实、瞬间与永恒，在其作品中得到清晰、有机的辩证统一杂文也是当代散文中很活跃的类型这种集议论、说理、思辨为一体的随笔、小品散文，非常令人瞩目作家们承续并进一步发挥了鲁迅杂文的特色，针%乏社会弊端，揭示人生百态，平和中带有辛辣，令人思味海峡两岸的文学是中华民族文学的有机组成部分，为了发扬光大包括散文在内的民族文化传统，两岸文学的交流与传播都具有深远的意义（取材于许剑铭《当代散文透视》）
1.根据材料二，不属于改革开放四十年散文发展特点的是A.相对于小说和诗歌的火爆，散文发展偏于沉稳平静B.散文水平远超过“五四”时期的“美文”和“小品文”C.散文格局更为宏大，且理性精神和思辨精神更为充沛D.散文的叙述方式变得更加灵活，结构方式也更加多样
2.下列对材料相关内容的分析和概括，不正确的一项是A.“五四”白话文运动对现代散文的发展有推进作用，但“五四”文学革命之后散文的地位退居边缘B.当代散文在中国当代散文领域占有重要的地位，是中华民族文学的有机组成部分C.当代散文的精神内核与“五四”时期的散文相同，诗情哲理类散文是散文中艺术成就最高的作品D.朱自清散文多以抒情、叙事、议论和文采取胜；余光中的散文，有相当一部分表现了对故土的思念和缅怀之情
3.根据上述三则材料，请简述“五四”新文化运动对海峡两岸现当代散文发展的影响
10、阅读下文，完成下面小题
①何铸，字伯寿，余杭人登政和五年进士第御史中丞廖则荐铸操履劲正，可备拾遗补阙之选即命对铸首陈“动天之德莫大于孝，感物之道莫过于诚诚孝既至，绍大业，复境土，又何难焉”帝嘉纳之
②并监察御史，寻迁殿中侍御史上疏论“士大夫心术不正，徇虚以掠名，托名以规利言不由中而首尾乡背,行险自售而设意相倾者，为事君之失轻傲不庄，慢易无礼者，为行己之失乞大明好恶，申饬中外，各务正其心术”盖有所指也
③先是，秦桧力主和议，大将岳飞有战功，金人所深忌，桧恶其异己，欲除之，胁飞故将王贵上变，逮飞系大理狱，先命铸鞫之铸引飞至庭，诘其反状飞袒而示之背，背有旧涅“尽忠报国”四大字，深入肤理既而阅实俱无验，铸察其冤，白之桧桧不悦曰“此上意也”铸曰“铸岂区区为一岳飞者，强敌未灭，无故戮一大将，失土卒心，非社稷之长计”桧语塞，改命万俟禹飞死狱中，子云斩于市
④桧衔铸时金遣萧毅来议事，桧乃以铸为端明殿学士、签书枢密院事，为报谢使既返命，桧讽万俟金，使论铸私岳飞为不反，欲窜诸岭表，帝不从，止谪徽州（节选自《宋史》）
1.写出下列加点词在句中的意思
（1）既而阅实俱无验（）
（2）逮飞系大理狱（）
2.为下列句中加点词选择释义正确的一项
（1）托名以规利（）A.规范B.谋取C.规避D.规划
（2）慢易无礼者（）A.轻易B.交换C.容易D.轻慢A.为事君之失非社稷之长计B.徇虚以掠名乃以铸为端明殿学士C.感物之道莫过于诚*D.言不由中而首尾乡背子云斩于市
3.下列句中加点词意义和用法都相同的一项是（）
4.把第
④段画线句译成现代汉语。
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