跟外教学英语第一册课件

跟外教学英语第一册课件欢迎使用《跟外教学英语第一册》课程！这套精心设计的教材专为英语初学者打造，采用互动式教学方法，旨在夯实学生的英语基础通过生动有趣的课程内容和外教指导，学生将迅速建立英语学习的信心和兴趣本教材注重实用性，将日常生活场景融入学习过程中，让学生在轻松愉快的氛围中掌握基础英语知识每个单元都设计了丰富多样的活动，帮助学生全面提升听说读写能力教材总体结构大单元6全面覆盖初学者必备主题每单元课4-6循序渐进，科学编排听说读写全能训练全方位提升语言能力本教材结构清晰，内容丰富，共设计了个主题单元，每个单元包含课内容教材系统地涵盖了词汇、语法、听说读写四项基本技能的训练，确保64-6学生能够全面发展英语能力课程学习目标500+30+100%词汇量常用句型对话能力掌握日常交流必备单词熟练运用基础表达方式生活基础场景无障碍沟通通过本课程的学习，学生将建立起扎实的英语基础词汇方面，将掌握个以上的常500用英语单词，涵盖日常生活的各个方面，为进一步学习奠定基础教学方法介绍情境教学法任务型活动在真实场景中学习语言通过完成任务强化学习角色扮演小组合作模拟真实对话环境培养团队协作能力本课程采用多元化的教学方法，旨在创造沉浸式英语学习环境情境教学法将语言点融入生活场景中，帮助学生在具体情境下理解和运用英语，提高语言的实用性单元概览1A NewStart主题内容核心目标•自我介绍基础表达•能够自信地介绍自己•校园生活常用语•会使用基本问候语•初次见面礼仪•掌握名字、国籍表达应用场景•新学期认识同学与外教初次交流••国际交流活动单元以为主题，重点培养学生的自我介绍能力和基本社交技能在这1A NewStart个单元中，学生将学习如何用英语介绍自己的姓名、年龄、国籍等基本信息，以及在校园环境中如何与他人打招呼和进行简单交流单元课文精读1课文内容重点解析•人称代词的使用My name is LucyI•动词在介绍中的应用beHello!My nameis Lucy.I am12years old.I am from China.I•表达年龄的方式am a student atBeijing MiddleSchool.I like English verymuch.Nice tomeet you!•国籍表达方式本课文以简单明了的方式展示了自我介绍的基本结构，包括姓名、年龄、国籍和身份的表达通过的自我介绍，学生可以学习到如何用简洁的英Lucy语介绍自己的基本信息单元核心词汇1英文中文例句名字name My nameisTom.年龄age I am12years old.学生student I am a student.教师teacher She is myteacher.国家country Chinais mycountry.单元的核心词汇围绕自我介绍这一主题展开，包括（名字）、（年龄）、（学生）、（教师）和（国家）等基础词汇这些词汇是日常交流中的1name agestudent teachercountry高频词，掌握它们对于初学者至关重要单元常用句型1Whats yourname询问对方姓名的基本句型回答Mynameis___./Im___.I amfrom China.表达国籍或来源地的句型变形He/She isfrom___.I ama student.表达身份或职业的句型变形He/She isa___.单元介绍了三个基本句型，这些句型是自我介绍中最常用的表达方式用于询问对方的姓名，是社交场合的第一句问候语用来表达自己的国籍或来源地，帮助他1Whats yourname I amfromChina.人了解自己的背景则用于说明自己的身份或职业I amastudent.单元听说练习1听力输入学生聆听标准情景对话录音，如初次见面时的自我介绍对话注意语音语调和表达方式，为后续模仿打下基础模仿练习跟随录音模仿对话，注重发音和语调教师会纠正发音问题，确保学生能够准确表达每个单词和句子配对活动学生两两一组，进行练习，互相介绍自己的基本信息，运用所学句型进行Pair work真实交流听说练习是语言学习的重要环节，帮助学生从被动接受到主动表达在本单元中，学生将首先聆听标准的情景对话音频，了解自我介绍的常用表达和语音特点教师会引导学生注意英语的语音语调，为准确发音奠定基础单元课堂活动1谁是我的好朋友？学生在教室内走动，向不同同学介绍自己并询问对方信息根据教师预设的条件（如同一年龄、同一爱好等），找到自己的好朋友并组队个人小档案填写学生用英语填写个人信息卡，包括姓名、年龄、国籍、学校和爱好等基本信息，然后在小组内展示并介绍自己的档案内容世界地图标记在世界地图上找到并标记自己来自的国家（可以是虚构的角色），然后用Iam介绍自己的国籍，增强地理认知from...课堂活动设计旨在创造真实的语言使用环境，让学生在互动中巩固所学知识谁是我的好朋友活动鼓励学生主动与多位同学交流，不仅练习了自我介绍的句型，还培养了社交能力和自信心单元文化拓展1中国传统礼仪西方问候方式全球礼仪多样性中国人见面时常以点头、微笑或轻鞠躬表示尊西方国家普遍以握手为主要礼节，熟人之间可能不同文化有独特的问候方式，如日本的鞠躬、印重，在正式场合可能握手问候语多围绕吃了拥抱或贴面礼问候语通常是度的合十礼、新西兰毛利人的碰鼻礼等，体现了How areyou吗等日常关怀等关于状态的询问丰富的文化差异文化拓展环节旨在帮助学生了解语言背后的文化内涵，拓宽国际视野本单元重点介绍了中西方见面礼仪的差异，让学生认识到不同文化背景下人们交流方式的多样性单元自测小练1单元的自测小练设计了多种形式的练习，帮助学生检验学习成果并巩固所学知识第一项练习要求学生运用目标句型、1Whats yourname Iam和等编写一段完整的对话，测试学生对句型的掌握程度和运用能力from...Iama...单元概览2Exploring English语言学习动机探索理解为什么学习英语很重要表达兴趣与爱好学会描述自己喜欢的事物交流学习体验分享英语学习的心得与方法单元聚焦语言学习和兴趣爱好的表达，帮助学生思考并能够用英语解释他们学习英语的原因和动机本单元的主题内容紧密结合2Exploring English学生的实际生活和学习经历，增强学习的相关性和参与度单元课文精读2课文内容重点解析和的用法I likeEnglish•like favorite•表达原因的结构becauseMy nameis WangLei.Iamastudent.My favoritesubject is•表达愿望want toEnglish.I likeEnglish becauseit isinteresting anduseful.I canwatchEnglish moviesand listento Englishsongs.I wantto•Thats why总结原因make friendsfrom othercountries.Thats whyI learnEnglish.本课文以为题，通过的自述，展示了如何表达自己喜欢的学科以及学习英语的原因课文语言简洁明了，但包含了表达喜I likeEnglish WangLei好、解释原因等多种功能性语言点，非常适合初学者学习单元核心词汇2单元常用句型2I like/love...表达喜欢或热爱某事物例I likeplaying basketball.My favoritesubject is...表达最喜欢的科目或事物例My favoritesubject ismath.Why doyou learnEnglish询问学习英语的原因例Why doyou learnEnglish Becauseits useful.单元介绍了三个与表达喜好和学习动机相关的重要句型是表达个人喜好的基本句式，学生可以用它描述自己喜欢的活动、科目或事物则用于表达最喜爱的学科，2I like/love...My favoritesubject is...这是一个在学校环境中高频使用的表达单元听说练习2小组讨论主题我为什么学英语学生围绕学习英语的动机和目的展开讨论，轮流发言并相互提问听力辨识聆听不同人物谈论自己喜欢的科目和原因，完成相关听力练习角色扮演3模拟场景，扮演不同国家的学生，交流学习语言的经历和方法English corner小型演讲每人准备一分钟的简短演讲，介绍自己最喜欢的学科和喜欢的原因听说练习是培养学生口语表达和听力理解能力的关键环节在我为什么学英语的小组讨论中，学生将运用所学句型表达自己的想法，同时倾听和回应他人的观点，锻炼对话和思考能力单元课堂活动2单元设计了两个富有创意的课堂活动，帮助学生在实践中运用所学知识我的兴趣标签墙活动要求每位学生制作个写有自己兴趣爱好的彩色标23-5签，用句型表达，然后将这些标签贴在教室的兴趣墙上学生可以自由浏览墙上的标签，找到与自己兴趣相同的同学进行交流I like...单元文化拓展2英语国家全球通用语英语作为官方语言的国家包括美国、英国、加英语是国际商务、科学研究、互联网等领域的拿大、澳大利亚、新西兰等，各国英语存在口主要通用语言，全球约有亿人使用英语交流15音和用法差异文化影响教育价值英语电影、音乐、文学等文化产品在全球具有学习英语可以接触更广泛的知识资源，增加国广泛影响力，是了解西方文化的重要窗口际交流和就业机会，拓展文化视野文化拓展环节介绍了英语作为全球通用语言的重要地位和影响力通过了解英语在世界各地的分布和应用情况，学生能够更加直观地认识到学习英语的价值和意义，从而增强学习动机单元自测小练2口头陈述我的兴趣准备一分钟的口头陈述，介绍自己的兴趣爱好，必须包含、和I like...My favorite...等目标句型because...词汇填空练习完成与兴趣爱好和学习英语相关的十道填空题，考查核心词汇的拼写和用法情景对话完成根据给定情境，完成有关讨论喜好和学习动机的对话，确保对话内容自然、连贯句型转换练习将简单陈述句转换为疑问句或否定句，如I likeEnglish.→Do youlikeEnglish单元的自测小练设计了多种形式的评估活动，全面检测学生对本单元知识的掌握情况口头陈述任务2考查学生的口语表达能力和目标句型的运用能力，要求学生能够流利地谈论自己的兴趣爱好并说明原因单元概览3Family Matters主题内容核心目标•家庭成员称谓•掌握家庭成员英语称谓•家庭关系描述•能用英语介绍家庭成员•家庭结构介绍•理解基本家庭关系表达语言技能•家庭相关词汇运用•描述性语言表达•简单疑问句应对单元以为主题，聚焦家庭成员和家庭关系的英语表达家庭是人们生活中3Family Matters最基本也是最重要的社交单位，学习如何用英语描述家庭成员和关系对学生的日常交流至关重要单元课文精读3课文内容重点解析•指示代词的使用This is my familythis/these•人称代词的应用he/she/theyLook atmy familyphoto.This is my family.This ismy father.•表示拥有关系haveHe isa doctor.This ismy mother.She isa teacher.I haveonebrother andone sister.My brotheris15years old.My sister•表达年龄的方式is7years old.These aremy grandparents.They livewith us.Ilove my family verymuch.本课文以一个孩子介绍家庭照片为场景，系统地呈现了家庭成员的基本英语表达方式文章虽然简短，但涵盖了核心家庭成员的称谓，包括父母、兄弟姐妹和祖父母，并简单描述了他们的职业、年龄和居住情况单元核心词汇3核心家庭成员兄弟姐妹祖父母•父亲兄弟祖父外祖父father-•brother-•grandfather-/•母亲姐妹祖母外祖母mother-•sister-•grandmother-/单元的核心词汇主要围绕家庭成员的英语称谓展开，包括最基本的父母（）、兄弟姐妹（）和祖父母3father,mother brother,sister（）等这些词汇是描述家庭关系的基础，也是日常交流中的高频词汇grandfather,grandmother单元常用句型3Who ishe/she He ismybrother.询问照片或眼前人物身份的疑问句回答身份问题的陈述句This ismyfamily.I havea bigfamily.介绍家庭照片的基本句型描述家庭规模的句型单元介绍了几个与家庭成员和关系描述相关的基本句型是询问人物身份的常用疑问句，学生需要学会如何提问和回答这类句型用于回答身份问3Who ishe/she He ismybrother.题，学生将练习根据不同情境替换主语和表语单元听说练习3照片描述问答练习学生带来自己的家庭照片（或使用提供的模拟照听力理解教师展示不同家庭成员的图片，提问片），向同伴介绍照片中的家庭成员，练习运用Who is学生聆听标准的家庭成员介绍对话录音，完成相，学生用回答，训练快目标句型和词汇he/she He/She is...关理解练习，如选择正确的家庭成员图片或判断速反应能力对错听说练习是培养学生语言输入和输出能力的关键环节在家庭成员介绍的对话练习中，学生首先通过听力输入标准的语音和表达方式，然后在问答互动中强化对目标句型的掌握，最后通过照片描述活动将所学知识应用到实际交流中单元课堂活动3单元设计了两个有趣且实用的课堂活动，帮助学生巩固所学的家庭成员词汇和句型画家庭树、做家庭成员介绍活动要求学生在彩纸上绘制自己的3家庭树，标注每位家庭成员的英文称谓，然后向全班介绍这一活动不仅巩固了词汇记忆，还锻炼了学生的口语表达能力单元文化拓展3中国家庭特点西方家庭特点中国传统家庭通常是大家庭结构，多代同堂现象较为常见家庭关系重西方家庭普遍为核心家庭结构，父母与未成年子女组成独立单位亲属视孝道和长幼有序，亲属称谓系统复杂，精确区分辈分和亲疏关系称谓相对简单，如爷爷奶奶外公外婆统称为，不像中文区grandparents分得那么详细•重视家族观念•重视个人独立•亲属称谓细致复杂•亲属称谓相对简单•多代同堂比例较高•核心家庭为主流文化拓展环节重点介绍了中外家庭结构的异同，帮助学生理解不同文化背景下家庭观念的差异中国传统强调大家庭和伦理秩序，亲属称谓系统非常细致，精确区分辈分、血缘远近和亲疏关系，如区分父系和母系的祖父母称谓单元自测小练3单元概览4Friends Forever朋友关系学习描述朋友之间的互动和关系，理解友谊的重要性，掌握表达友情的语言表达方式性格特征掌握描述他人性格特点的形容词，能够用简单的英语句子表达朋友的性格特点和优点社交互动学习与朋友之间的日常对话和互动表达，培养基本的社交礼仪和交流能力单元聚焦朋友关系和友谊主题，帮助学生学习如何用英语描述朋友的特征4Friends Forever和表达友谊朋友关系是儿童社会化过程中的重要部分，学会描述和交流这一话题对学生的语言发展和社交能力培养都具有重要意义单元课文精读4课文内容重点解析•描述外貌的形容词用法My bestfriend•描述性格的形容词用法This isLi Ming,my bestfriend.He is11years old.He has•结构表示擅长good atshortblack hairand bigeyes.Heistall forhis age.Li Mingisvery friendlyand kind.He alwayshelps others.Heisalso•because引导原因状语从句smart andgood atmath.We playbasketball togetherafterschool.We havebeen friendsfor threeyears.I like him becauseheis helpfuland funny.本课文以为题，通过对好朋友的介绍，展示了如何描述朋友的外貌、性格和共同活动课文语言简洁生动，包含了多种描述My bestfriend LiMing人物的形容词和表达方式，非常适合学生模仿和学习单元核心词汇4关系词汇性格形容词（朋友）、（最好的朋友）、（友好的）（善良的）、（乐于助人的）、（聪明的）、friend bestfriend friendlykind helpfulsmart shy（害羞的）互动词汇评价词汇（一起玩）、（帮助）、（分享）（擅长）、（喜欢）、（有趣的）play togetherhelp sharegood atlike funny单元的核心词汇主要包括描述朋友关系和性格特征的词汇，如（朋友）、（友好的）、（善良的）、（乐于助人的）、（聪明4friend friendlykind helpfulsmart的）和（害羞的）等这些词汇是描述人物性格和人际关系的基础，使用频率很高shy单元常用句型4He/She isfriendly.描述朋友性格特点的基本句型可替换多种性格形容词等kind,helpful,smart,funny,shyWe playtogether.描述与朋友共同活动的句型可替换不同活动等study together,read bookstogether,go toschool togetherI likehim/her because...表达喜欢朋友原因的句型引导说明喜欢朋友的具体理由单元介绍了三个与描述朋友和友谊相关的基本句型是描述朋友性格特点的基4He/She isfriendly.本句式，学生可以通过替换不同的形容词来描述朋友的各种特质用于描述与朋We playtogether.友之间的共同活动，体现友谊的互动性单元听说练习4对话聆听学生聆听描述朋友特点的标准对话，完成相关听力理解练习，如选择正确的性格特点或判断陈述的对错朋友互夸学生两两一组，轮流用英语描述对方的优点和特长，如、You arevery kind.You are等，练习使用肯定性评价词汇good atdrawing.英语绕口令学生分组进行英语绕口令接力赛，如，训练发音的准She sellsseashells bythe seashore确性和流畅度，同时增加课堂的趣味性4友谊访谈学生采访同伴关于什么是好朋友的看法，记录并向全班汇报，练习提问和转述技能听说练习环节设计了多种形式的活动，旨在提升学生的听力理解和口语表达能力朋友互夸活动特别有意义，它不仅练习了描述性格特点的形容词和句型，还有助于增进同学之间的友谊和相互欣赏学生需要观察并找出同伴的优点，用英语积极表达，这种正向的沟通方式对培养良好的人际关系非常有益单元课堂活动4我的好朋友画像友谊故事分享学生绘制好朋友的画像，用英语写出个描小组成员轮流讲述与朋友之间的温暖故事，练3-5述性句子，然后向全班展示并介绍习过去时态表达和叙事能力友谊卡片制作友谊情境剧为朋友制作英文贺卡，写上感谢和祝福的话语，学生分组编排并表演简短的友谊主题情境剧，3练习书面表达如帮助有困难的朋友单元设计了丰富多彩的课堂活动，其中我的好朋友画像和小组友谊故事分享是两个核心活动在我的好朋友画像活动中，学生需要发挥创意，绘制好4朋友的画像，并用英语写出描述性的句子，如然后向全班展示并介绍自己的作品This ismy friendLisa.Sheiskind andhelpful.单元文化拓展4国际友谊日不同文化的友谊表达国际友谊日设立于年，由联合国大世界各地有不同表达友谊的方式中国人2011会确定为每年月日这一节日旨在通过互相帮助和长期相处建立深厚友谊；730促进不同文化、国家和民族之间的友谊，西方文化强调尊重个人空间与直接沟通；强调友谊对促进和平的重要性中东地区的友谊通常伴随着热情好客和慷慨分享友谊的普世价值尽管文化差异，真诚、信任、尊重和相互支持是全球公认的友谊基础跨文化友谊在促进国际理解和和平方面扮演着重要角色文化拓展环节介绍了国际友谊日的由来和意义，帮助学生了解友谊在全球范围内的重要性国际友谊日于年由联合国大会确立，旨在促进世界各国人民之间的友谊与理解，强调友谊2011对构建和平社会的关键作用单元自测小练4情景题如何安慰鼓励朋友/根据给定情境（如朋友考试失败、比赛输了等），选择或写出适当的安慰或鼓励句子，练习情感表达和社交技能形容词使用练习根据描述或图片选择合适的性格形容词，并用这些词完成句子，检验对形容词含义的理解和正确使用能力友谊句型填空完成有关友谊的不完整句子，如，等，练习目标句型的应用Ilikemy friendbecause...We oftenplay...together单元的自测小练设计了多种形式的评估活动，全面检测学生对友谊相关词汇和句型的掌握情况情景题如何安慰鼓励朋友是一个实用性强的练习，它要求学生根据具体情境选择或写出合适的安慰或鼓励句子，如（别担4/Dont worry,you cando betternext time.心，下次你会做得更好）等单元概览5Into theWild动物世界学习常见动物的英文名称，理解基本分类，能够描述动物的简单特征和习性植物王国认识常见植物的英文表达，了解植物生长环境，培养对自然环境的观察力自然景观掌握描述自然环境的词汇和句型，能够用简单英语表达对自然美景的感受单元以大自然与动植物为主题，旨在拓展学生的自然知识词汇，培养对自然环境的观察力和表达能力自然主题不仅贴近儿童的兴趣，也为语言学习提供了丰富的素5Into theWild材和情境单元课文精读5课文内容重点解析句型表示存在Animals andplants•There is/are•介词短语表示位置关系Look atthe picture!This isa beautifulforest.There aremany•现在进行时描述正在进行的动作tall treesand colorfulflowers in the forest.A smallriver runsthroughthe forest.There arefish inthe river.Look!I cansee•情态动词should表示建议或义务a rabbitnear thetrees.Two birdsare flyinginthesky.Thereis alsoa foxbehind therocks.Animals andplants livetogetherin nature.We shouldprotect them.本课文以为题，通过描述一幅森林图景，介绍了自然环境中的动植物和景观课文运用了丰富的描述性语言和多种句型结构，Animals andplants为学生提供了良好的语言输入示范单元核心词汇5单元的核心词汇主要围绕自然环境和动植物展开，包括（动物）、（植物）、（树）、（河流）、（山）和5animal planttree rivermountain forest（森林）等这些词汇是描述自然世界的基础，也是环境教育的重要概念单元常用句型5There is/are...表达某物存在于某处的句型I cansee...描述所见事物的句型It ison/in/under/behind...表达位置关系的句型单元介绍了几个与描述自然环境和观察发现相关的基本句型是表达存在的重要句型，用于描述环境中存在的动植物或景观学生5There is/are...需要掌握单数形式和复数形式的正确用法There isa tree.There aremany trees.单元听说练习51听力辨识学生聆听关于动物和自然环境的简短描述，根据听到的信息选择正确的图片或判断陈述的对错动物描述学生用开头，描述自己喜欢的动物特征，如体型、颜色、习性等My favorite animal is...看图说话教师展示自然景观图片，学生用和等句型描述图中所见的动植物和景I cansee...There is/are...观自然声音猜测播放自然界的声音（如鸟叫、流水声等），学生猜测并用英语说出声音的来源听说练习环节设计了多种形式的活动，旨在提升学生的听力理解和口语描述能力Describe your（描述你最喜欢的动物）活动鼓励学生运用所学的动物词汇和描述性语言，表达个人喜好favoriteanimal和观察学生需要介绍动物的外形特征、生活习性和喜欢的原因等，这种系统的描述训练有助于培养结构化表达能力单元课堂活动5小小动植物观察员学生在校园或附近公园进行自然观察，记录发现的动植物，用英语填写简单的观察日记，包括动植物名称、特征和位置等信息户外单词大冒险教师在户外准备与自然相关的单词卡片，学生分组寻找并正确读出单词，找到对应的实物或图片，完成任务获得积分自然拼贴画学生收集树叶、花瓣等自然材料，创作拼贴画，并用英语标注画中的动植物和景观元素，向全班展示和介绍作品单元设计了两个富有创意的户外课堂活动，将语言学习与自然体验相结合小小动植物观察员活动鼓励学生走出教室，在真实的自然环境中进行观察和记录学生需要使用所学的英语词汇和句型，描述自己发现的动植物，填写简单的观察日记，锻炼了语言应用能力和观5察力单元文化拓展5单元自测小练5动植物词汇大挑战学生需要完成一系列与动植物相关的词汇练习，包括单词拼写、图片匹配、分类归纳等，检测核心词汇的掌握情况句型运用填空根据图片或情境，用、等目标句型完成句子，检验句型结构的掌握程度There is/are...I cansee...自然声音听辨聆听不同的自然声音（如动物叫声、流水声等），选择对应的英文词汇或图片，测试听力理解能力自然景观描述观察自然景观图片，写出个描述性句子，运用所学词汇和句型表达所见内容3-5单元的自测小练设计了多种形式的评估活动，全面检测学生对自然环境和动植物相关词汇与句型的掌握情况5动植物词汇大挑战是一个综合性的词汇测试，包括拼写检查、图文匹配、词汇分类等多种题型，全面考查学生对核心词汇的记忆和理解单元概览6At Onewith Nature环保意识启蒙理解环保的基本概念，认识人类活动对环境的影响，培养保护自然的意识和责任感绿色生活实践学习日常环保行为，如节约用水、分类垃圾、减少污染等，了解如何在生活中践行环保理念环保行动倡议能够用英语表达环保主张，学会制作简单的环保宣传材料，鼓励他人参与环保活动单元聚焦环保与绿色生活主题，旨在培养学生的环保意识，并教授相关6At Onewith Nature的英语表达这一主题不仅具有重要的教育意义，也为语言学习提供了丰富的实践场景和表达内容单元课文精读6课文内容重点解析•情态动词的用法Protect ourearth must/can•祈使句表达建议或命令Our earthis ourhome.We mustprotect it.How canwe•否定命令句的结构Dont...protect ourearth We can save water.Dont leavethe taprunning.We cansave electricity.Turn offthe lightswhen you•Lets...表达集体行动的倡议leave aroom.We canalso recyclepaper,plastic andglass.Dont throwtrash onthe ground.Keep ourparks andriversclean.Lets worktogether toprotect ourbeautiful earth!本课文以为题，通过简明扼要的语言介绍了保护地球的重要性和具体行动课文首先点明地球是我们共同的家园，我们必须保护Protect ourearth它，然后提出了一系列具体的环保行动建议，包括节约用水、节约用电、回收利用和保持环境清洁等单元核心词汇6protect earth保护采取行动防止环境受到伤害地球我们共同的家园pollution clean污染对环境造成有害影响清洁使环境干净整洁save recycle节约减少资源使用和浪费回收利用将废物处理后再利用单元的核心词汇主要围绕环保主题展开，包括（保护）、（地球）、（清洁）、（回收利用）、（节约）和（污染）6protect earthclean recyclesave pollution等这些词汇是讨论环保话题的基础，也是日常环保行动的关键概念单元常用句型6We mustprotect...表达保护环境的责任和义务例We mustprotect ourforests.Lets keep...clean.发出保持环境清洁的倡议例Lets keepour beachesclean.Dont throw...提出环保禁止性要求例Dont throwtrash inthe river.We cansave...建议节约资源的方法例Wecansavewaterby takingshorter showers.单元介绍了几个与环保行动和倡议相关的基本句型是表达环保责任和义务的重要句型，强调了保6We mustprotect...护环境的必要性是一个集体行动的倡议句型，适用于团体环保活动的组织和动员Lets keep...clean.单元课堂活动6单元设计了两个富有创意和实践意义的课堂活动，帮助学生将环保知识转化为实际行动环保倡议书写作活动要求学生分组创作简单的英文环保倡6议书，内容包括环境问题的简要描述、具体的环保建议和行动号召学生需要运用所学的环保词汇和句型，如、We mustprotect...Lets keep...等，完成一份有说服力的倡议书，并在班级内展示和宣讲clean.总结与评估建议知识点回顾系统梳理六个单元的核心词汇、句型和交际功能，形成知识网络，巩固所学内容学习方法建议多读多练，积极参与课堂互动，利用多媒体资源，创造英语使用环境，培养学习兴趣和习惯第二册预告简介第二册将学习的内容，包括更多日常场景和交际功能，激发学生继续学习的动力和期待《跟外教学英语第一册》课程至此圆满结束通过六个主题单元的学习，学生已经掌握了多500个基础词汇和多个常用句型，能够进行简单的自我介绍、描述家庭和朋友、谈论兴趣爱好、描30述自然环境，以及表达环保理念等基本交际功能。