2025教师基本功大赛实施方案（18篇）word模板范文

教师基本功大赛实施方案（精选篇）18在制定实施方案时，需要综合考虑各种因素，做到科学合理下面是一些实施方案的注意事项和常见问题解决方案，供大家参考学习参考范文教师基本功大赛方案为加强我校教师队伍建设，全面提高学校教师的业务素质，加快教师成长的步伐，进一步督促教师自觉学习的行为，磨练内功，提升品味,以适应新时代对教师教育教学水平和岗位的新要求，建设一支教学基本功扎实，综合素质高的师资队伍，学校决定举行教师教学基本功比赛，为教师搭建了一个锻炼自己、展示风采的.平台展技能、亮风采、强内功、促发展45周岁以下的教师必须参加，45周岁以上的教师自愿参加组长副组长组员学校教导处钢笔字、写作

1.每位参赛教师提前准备好书写用笔（钢笔或黑色碳素笔），按要求书写规定的内容

2.学校统一分发书写纸，教师按照学校提供的内容，自己根据版面合理设计格式，进行书写造爱学习、敢拼搏、善思考的校园氛围，按照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》要求，在原先每学年开展教师基本功考核活动的基础上，特制订青年教师基本功大练兵活动方案，力求在短期内发现、培养和造就一批优秀青年教师，在县、市级参赛中出佳绩

二、培训对象年龄在35岁之内的青年教师

三、培训、考核组成员组长成员

四、培训、考核要求一通用技能

1.钢笔字选手书写规定的内容，字体不限时间是10分钟

2.讲故事比赛选手抽签选定故事内容，准备5分钟，要求声情并茂，语言流畅

3.教育活动设计和区角游戏活动设计在给定的题目中进行选择，独立完成教育教学活动设计和区角游戏活动设计时间为2个小时结束时，需要交设计文稿和电子稿

4.教育活动组织和对游戏活动的指导1上课形式是采用微型课模拟教学的时间为15分钟2选手回答评委关于区角游戏活动的1-2个问题，根据选手的回答评委就选手游戏活动指导能力进行打分时间为10分钟二专业技能

1.专业理论在同一时段，采取闭卷、笔试的方式进行，时间为90分钟内容包括教育学、心理学、游戏、科研方法、保育常识、教育法规等，要求选手注重理论和实践的结合

2.键盘弹唱（钢琴或手风琴）在规定曲目中现场抽签，经短时间准备后现场弹唱要求演奏方法正确，弹奏准确、流畅，准确把握音乐风格，具有一定的音乐表现力与感染力

3.绘画o根据给定的主题，进行绘画绘画时间为60分钟

4.儿童观察和教育案例评析

（1）选手同时观看活动中的儿童（观看录像），要求写出不低于500字的记录和分析时间为30分钟

（2）观察幼儿园教育活动实际情景（观看录像），运用教育理论加以分析时间为40分钟

五、培训、考核时间安排参考范文教师基本功大赛方案依据《幼儿园教育指导纲要》精神，为了让幼儿教师学习教育教学理论，练就扎实的教育教学基本功，结合我园教育工作实际及教师队伍状况，坚持〃合作、务实、创新、争效〃的园风建设思路，力争通过此次活动，提升教师的群体素质，加快教师队伍的规范化、专业化、特色化建设，提高教育教学水平，塑造机幼教师新形象

1、此次活动以〃教师基本功大赛〃为主线，以赛促训，以实现全园教师专业技能提高，及推荐选手参加全盟教师基本功大赛比赛为目标，扎扎实实地做好各项工作，确保目标实现

2、比赛内容以教师讲故事大赛为主要比赛内容，通过抽签、准备、比赛的过程进行展示内容以弹、唱、舞、画为展示内容，教师选择其中一项进行展示，不进行评比组长李桂琴副组长刘利峰、苗莉、苗雨成员各班班长李亚萍、赵靖、武文洁、李云、朱晓慧、韩文博、王雅慧、司红乐、史昊昱

五、参赛要求

1、各位老教师要按照园里规定的15个故事内容进行准备，比赛将以抽签的形式确定选手讲的故事及顺序新教师要按照园里规定的5个故事进行准备，并进行抽签讲述，但不进行评比比赛时，选手要先进行故事讲述然后进行才艺展示后在离开，下一位选手做准备，准备时间为上一位选手比赛时间美术展示的教师将在同一天进行比赛，教师们集中在一个教室进行美术作品的制作与绘画，轮到哪位教师进行故事比赛就到指定的教室进行讲述

2、要求脱稿讲述，讲述形象、生动、自然、流畅、语音准确可配有音乐、表演等

3、各位教师要认真对待本次比赛，积极准备，充分展示自己的语言魅力，发挥教师自身能力

4、最终评比将取前三名，一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名,结果将纳入到岗位量化考核结果中

5、展示的部分教师要提前将展示的内容报到保教部，以便进行分组及提前安排参考范文教师基本功大赛方案为促进青年教师之间的学习提升，实现教师基本功的扎实有力，为常规教学打好坚实的基础，现就我校开展教师基本功训练大赛活动作如下安排年龄40岁及以下（1976年及以后出生）的教师，其他教师可自愿参加说好普通话，写好规范字，上好有效课

1、普通话训练竞赛扎实开展普通话培训与训练工作，对全体参与对象集中进行一次普通话再测试

2、粉笔字竞赛参赛教师随机抽取一首诗歌在黑板上进行书写，评委组进行评定

3、有效课堂教学训练竞赛按照本期听评课活动安排，全体参与对象认真上好一节有效课，学校、教研组专项考评，并对优异者予以奖励

1、成立大赛赛活动领导小组韩鹏任组长，韩洁任副组长，全体教研组长为组员负责具体事务

2、全体参与对象要积极参加活动，不得无故缺席

3、活动结果将纳入教师年度有效研修考评的一项重要内容参考范文教师基本功大赛总结为期半个月的青年教师首届“教育教学技能大比武”活动已经圆满落下帷幕参加本次比赛的教师都是38周岁以下的青年教师，比赛资料包括讲课、答辩、三笔字、演讲四个环节这次活动在校园领导的大力支持下，在全体教师的努力配合下，在参赛教师用心参与、认真准备下，取得圆满成功回顾本次比赛活动，老师们无论是在个人综合素质、教材把握潜力还是在课堂驾驭潜力上都有精彩的展示，下应对本次活动做一个总结

一、讲课赛环节这十九位青年教师对此次比赛高度重视，认真备课、讲课，为我们呈现了一节节风格各异、亮点纷呈的课，主要呈现了一下几个特点

1、备课充分、设计用心老师们在备课过程中，能深入钻研教材，做了超多充分的准备老师们都精心设计导语，创设情境，千方百计地激发起学生强烈的求知欲,能够把知识和潜力深入浅出又扎扎实实的传授给学生，每一节课都朴实无华，每一节课都独具匠心，比如郑珊老师在讲授《图形的旋转》一课时，教学设计层次分明，抓住平移和旋转的特征明确其描述方法，在新授的过程中能够放手让学生自己思考-动手操作-小组交流-展示（说明描述），老师引导学生亲历学习过程，透过几个有效的追问，使自己体会掌握了学习资料

2、教学扎实有效，注重基础训练老师们能够抓住教学目标，精心设计每一个环节，同时老师们十分注重基础训练，比如高年级语文老师在教学中注重字词的品读与指导，在阅读教学中，老师能透过阅读来领悟文本的内涵，例如王玉英讲述《梅花魂》一课，她更注重引导学生“品词、品句、品读”以此让学生以读明理，以读悟情，透过“品”字让学生真正体会到了外祖父为什么那么珍爱墨梅图，从而理解梅花的品行，上升到中国人的气节语文中低年级教学中，教师注重字形的书写字文的理解和区别运用，比如赵彤霞老师执教《植物妈妈有办法》一课，能在文中恰到好处的让学生理解“许多”和“许”“多”的区别，并用“纷纷”说一句话又比如赵志芳执教《秋天的雨》一课中，注重了“爽”字的书写指导，教学中注重句子的训练，让学生练说比喻句

3、注重学生情感态度和学习习惯的培养注重学生情感态度和学习习惯的培养是成为这次比赛课的又一亮点老师们在教学中，做到自始至终关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛，尊重每个学生，用心鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和用心性比如吴蕊霞老师的鼓励具有个性化，激励性的语言常挂嘴边，成为学生不断学习、创新不可缺乏的精神动力同时在教学中注重学习习惯的培养，比如高月枝老师在授课的同时适时对学生进行了课常规的教育，整个一节课，教学秩序井然有序，对于刚上学两个星期的孩子真的很难得

4、善用多媒体教学本次讲课赛几乎所有的老师都制作了精美实用的多媒体课件，追求既生动形象又快捷高效的教学效果个性是赵丽和龚伟科两位老师用我们上学期培训的知识制作了白板课件

5、教师素养良好透过这次比赛，我们欣喜地看到我校青年教师具备良好的教师基本素质他们教态大方得体，语言清晰，具有较强的亲和力和应变潜力王敏、陈蓉等老师她们在课堂上文雅得体的教态，丰富的肢体语言以及亲切和蔼的微笑，都给我们留下了深刻的印象，深受学生的喜爱针对本次讲课赛反映出的问题，给老师们提出以下推荐，跟老师们商榷

1、语文教学中，略读课文的教学教师应大胆放手学生，让学生充分展示自己有感情的朗读，重在先理解再朗读，技术性指导不易过多

2、学生的语言表达不够丰富词语贫乏，教师要注意学生平时词语

3、教师课堂上留下讨论问题时，要给学生充足的时间思考，让他们组织好语言，再来汇报

4、数学老师课堂上要注意运用数学语言，做到精炼，准确，切忌嗦重复

5、提倡把课堂还给孩子们，老师们不要讲得过多，跟孩子抢话，耐心听完学生的回答，并能做出合理评价，善于抓住课堂生成，灵活驾驭课堂潜力，切忌背教案

二、答辩环节理念到校本研究；从教师心理到学生成长；从课堂教育到家校联合;从教师的专业化发展到教学反思……每位老师能根据论题表达自己独到的见解，大部分老师语言流畅，思维敏捷，逻辑性强精彩的答辩不时博得大家的掌声，此次活动不仅仅见证了青年教师的成长，对全体教师来说也是一次好处深远的鞭策与提高这次活动，对于提高青年教师的专业水平起到了很好的推动作用

三、三笔字比赛环节我校的三笔字比赛中，历经两周的时间，老师的用心准备认真参与,比赛现场严肃认真，经过评委老师的认真评审圆满结束了，这次三笔字比赛也能够看出大家还是有功底的，所以整体书写效果良好比赛中李丽、李莹、吴蕊霞、王玉英、周永红、赵志芳、赵彤霞、陈蓉、郑珊等老师表现尤为突出我们钢笔、粉笔都给出了书写资料，毛笔也从电脑里找了一些颜体、欧体的书法作品作为大家的临写范本而且大多数老师提前做了充足的准备一部分老师还提前看了考场而且绝大部分老师有有时间必须练练字的想法和愿望，所以也期望透过此次比赛提高大家的练字热情，逐步提高我校的写字教育教学水平

四、演讲比赛环节本次演讲活动进行十分顺利，气氛良好作实际出发，写真事，表真情其中王玉英、吴蕊霞、赵彤霞、李建敏老师的演讲资料展现了我校教师孜孜不倦的工作态度和育人为上的工作热情，表达了平凡中的幸福之情杨雪巍老师虽第一个上台演讲,但她极富激情的演讲一下吸引了听众，较有感染力止匕外，其它演讲教师也都获得学生机老师们的热烈掌声教师们因此也获得了不同程度的教育和感受评委教师提前统一评判标准，并于比赛之前看了参赛教师的演讲资料，做到心里有数比赛过程中，每位评委都认真倾听，做出公正评判有的评委还详细的记录下参赛教师的优缺点，评判的个性细致其中，评委之一的关主席还额外承担了演讲计时的工作，个性感谢活动能顺利进行，不仅仅有台上教师的风采展示、评委的公正倾听、听众教师学生的认真倾听，更有默默工作的老师主持人姜国睿老师完美开场，引人入胜的串词，支撑起整个场面，最后精彩结束郑副主任承担活动的照相工作，时时望见她选取最好角度拍摄下教师的完美一刻，于峰老师承担摄像工作，活动中不停摆换机位在此感谢整个会场布置整洁大方，演讲台装饰美观，背景画面得体，适合演讲资料必然是善于学习反思的人，是在历练中成长的，只有不断学习反思,才能进一步促进教学质量的提高和教学潜力的提升参考范文教师基本功大赛总结紧张的教师基本功大赛已经结束了，此刻回想起来宛若昨日，依旧历历在目本次比赛，感谢县教育局为我们搭建了一个展示自我才艺的平台，给我们带给了一个相互观摩、学习、切磋的好机会，更调动了我们不断学习、共同提高自身业务水平的用心性，切实促进了教师的专业化成长相对于一年前来说，由于水平不高，资质太浅，与那届现场会擦肩而过,此刻看来，觉得幸好当初没有取得这个资格因为此刻自己都感觉在课堂教学方面需要改善的地方很多，更不要提当年刚刚加入教育行列的情形了但是当初却有一种跃跃欲试、舍我其谁的感觉，反倒是此刻总是有点战战兢兢、如履薄冰，我觉得这种感觉就说明自己成熟了一些，此刻自己已经开始意识到老师授课是厚积薄发的过程这个过程甚至会贯穿于一名青年教师向一名有经验的教师转变的成长过程这次比赛，我所收获的决不仅仅仅是一纸证书、一点荣誉，我感觉参与本次活动的最大收获在于准备和参与比赛的全过程这个过程有酸、有甜、有苦、有辣，有失误中的深深自责与沮丧，有赛前的忙碌紧张，又有赛后的反思与总结……，它让我有了从未有过的经历，有了从未有过的体会，虽然觉得自己已经准备得十分精心和细致，但是在比赛结束还是暴露了很多问题，我静下心来细细反思，感触颇多

一、关键在于过程，取长补短全面提高自身的素质，教育是关键，而教师的基本功又是搞好教育教学工作的前提条件，同时，教师素质是关系课程改革成败的关键所以只有教师的基本功素质高，才会有高质量的教育教学，才能为下一步全面推进课程改革奠定基础透过比赛，更好地认识了自我，既看到了别人的长处，又对照出自己的不足对于参加比赛的我来说，最大的收获则是在认真准备、用心参与本次大赛的过程中，自己的教学基本功及综合素质得到了检验和提高

二、细节决定成败，常思常戒为了这次比赛，我把仅仅粗略看过的《大纲》一字不差的背了下来为了抓紧时间，多少个不眠的夜晚，当妻子一觉醒来后望见我还在挑灯夜读，她笑我说，此刻已经不是学生时代，差不多就行了正是这个准备的过程让我发现自己还真的不行，差得太远，我坚定的告诉她，这次比赛我要的不是差不多，而是必须能行过去的经历告诉我要做就该认认真真，就该一丝不苟，即便是失败了，我也不会后悔笔试比赛结束后，我发现我不是一个善于变通的人，对于那些《大纲》中没有而需要灵活作答的题我答的还是不够完整，这是我的弱项，今后我必须要常思常戒，把理论和实际切实的联系起来

三、目的为了服务，学以致用基本功比赛早已结束了，但那也是一个良好的开始，我就应把自己的各种基本功融会贯通地运用到教学中，更好地为教育教学服务、为孩子服务、为家长服务，受益于孩子们总之，教师基本功比赛结束了，但我的追求不会停止，学习更不会停止新的课程改革对中学教师提出了更高更新的要求，教师基本功的内涵也在不断扩展，作为新时代的中学教师，不仅仅要掌握传统的五项基本功，还要有现代化的教育观、科学的学生观、发展的眼光和强烈的未来意识我会在今后的工作学习中向更高的目标迈进，做一个有心人

5.字体工整清晰，美观、无涂改，并在规定时间上交

6.参赛教师将个人姓名书写在最后一行的最后三个格或两个格，便于密封装订

7.比赛时间:20分写规范字，无错别字，笔画清楚、到位、规范（20分）o字的间架结构合理，笔画流畅，分布匀称（30分）章法自然，整体感观舒适，整体舒适，字形大小适中（20分）卷面整洁、版面合理、美观、无涂改（20分）书写内容完整，在规定时间内上交（10分）

1、以《我理想中的第八小学》的为题，不限体裁，写一篇内容健康、思想积极向上的1000字左右的文章

2、各位老师可以从校园外部环境、各种设施、人文环境、管理体系等方面，描绘出自己理想中美好的八小形象或八小教师形象，既可以立足一个方面详细展开，也可以几个方面都涵盖，要做到语句通顺，段落清楚

3、各位老师将手机关闭放到考场的前面，如果在竞赛过程中发现有老师拿出手机，一概视作考试违规，取消比赛成绩

4、请各位老师遵守考试纪律，不要交头接耳，也不要大声喧哗

5、本次竞赛时间为1个小时参考范文教师基本功大赛总结20xx年xx市教师基本功大赛已悄然落幕，回想起参加比赛的前前后后，宛若昨日，依旧历历在目这个过程有酸、有甜、有苦、有辣一一有每次试讲与演示实验失误中的深深自责与沮丧，有每一次改善后试讲成功的欣喜与甜蜜，也有许多个长夜漫漫的思考和挣扎，更有校园领导及教研员王老师和广大同仁的关怀和温暖首先我要十分感谢进修校园为我搭建了一个锻炼自我、展示自我的平台，给我带给了一个学习、切磋的好机会，调动了我今后不断学习、提高自身业务水平的用心性，感谢一向帮忙我一齐备课的教研员王老师和兄弟校的老师们（靳增志老师、王宗会老师、刘红星老师、彭震老师、王玉宝老师、郭勇老师、谭以梅老师、朱金强老师等等），有了专家同仁们不辞辛苦不厌其烦的指导与帮忙，使得我在思想认识、业务水平等都有了一个质的飞跃，同时还要感谢一向支持我帮忙我的王平中学的校园领导和同事们，领导们在感情上鼓励我，同事们在工作上帮忙我，为我解决了后顾之忧，使得我踏踏实实的专心准备比赛，最后还要感谢一向给与我莫大支持的家人下面我说一下参加比赛的体会，期望同仁们多提宝贵意见

一、重在参与——苦在其中，益在其中记得是9月20日左右当得知自己要参加市基本功比赛时，内心激动过一-因为就一个名额，这个宝贵名额竟然落在自己身上，内心也纠结过一-因为万一辛苦准备半天最后没能拿上奖还不如不去参加比赛省的现眼丢丑，所以当时就想退缩，校长几次看到我给我鼓劲加油让我相信自己能行……，参赛已然不能改变了，努力拼命吧，必须要做到最好九月底教研员王老师告诉我让我有时间就看看近年的全国名师赛和创新大赛及数字电视bds课程等，本来打算十一长假带孩子出去玩，为了这次比赛，计划只能取消了，我在家里声明近期家里的电脑、电视全都归我所用，每一天陪伴我的都是这些名师的精彩课程，讲的好的课我看了一遍又一遍，每看一节课边看边记录，记录好的引入、好的演示实验,好的过渡语记录了满满厚厚的一本，为了多看一些名师课，多少个不眠的夜晚，每当老妈一觉醒来后望见我还在看讲课，老妈说“闺女，该睡觉了，别熬了，差不多行了……，我坚定的告诉老妈，这次比赛要的不是差不多，而是必须要行过去的经历告诉我，要做就该认认真真，就该一丝不苟，即便是失败了，我也不会后悔记得那些日子每一天最幸福的时候就是能躺在床上睡觉了

二、淡然处之一一享受过程，不在结果在参加15分钟的微格比赛之前还要参加一个四十五分钟计算机考试，这可难坏了我，平时一些简单的文本操作ppt课件制作还能够，但是对于excel表格中数据的模拟实验结论、画出散点图、即输入数据后的立刻出现的折线图等操作，真的没怎样用过，还有利用会声会影截取视频的某一部分，还有就是利用几何画板或flash或仿真物理实验室等软件制作一个课件，要求脱离软件能够独立运行等等这些无疑对我都是一种挑战，每一天空上班除去上课就是请教张鹏老师和熟练使用excel表格的郭建民老师，白天校园学点、有时间就练练，回到家后继续练习，不明白的第二天空上班继续请教正是由于身边每一个的人的无私帮忙，在比赛时应对前面一排排的评委，后面座无虚席的很多很多的老师，还有很多相机僻里啪啦照相的声音，从来没有经历过这阵势，手心冰凉直冒汗，但我心里只想着必须要讲好，不能出错，看了一眼对我微笑的教研员，我很自信，顺利超水平的完成了微格教学，然后又抽签进行答辩，由于讲课自我感觉良好，这也为我答辩做了更好的铺垫，答辩十分顺利记得当时从那个比赛教室出来时真是如释负重，不管结果如何，我都要感谢教研员王老师的悉心指导，校园领导的大力支持，同仁的鼎力相助，家人的莫大鼓励，谢谢！基本功比赛已经结束，但是我的追求不会停止，学习更不会止步凤凰涅才能浴火重生，当机会展此刻自己面前时，千万不要退缩，勇敢的迎难而上，收获的不仅仅仅是一张证书，更为宝贵的是经历，作为一个新时代的教师只有不断地磨砺自己，才能走的更远参考范文教师基本功大赛总结xx区教育局于20xx年6月份下发了《xx区新时期首届教师基本功大赛暨第五届教师论坛活动方案》，接到方案后，我校积极行动起来，结合区教育局方案要求及我校实际情况，认真谋划、圆满完成校级练兵、比赛、选拔等事项校级活动已于近期结束现将相关活动开展情况总结如下围绕教师基本功比赛的内容，通过年级组、教研组、教职工会议、教研组会议等多渠道进行广泛宣传和发动，以比赛为契机，组织教师开展教学基本功大练兵活动学校要求全校45岁以下教师全员参与，欢迎45岁以上教师参与，学校将在此基础上推荐5-6名选手参加区级竞赛根据区级基本功比赛的要求，9月份开学伊始，学校就鼓励教师在学年度采用电子备课，学校以教研组为单位形成备课组，组内教师XXXX—XXXX发挥集体的智慧，分工协作，资源共享，以分工和集体备课的方式形成电子教案，并上传至安徽基础教育资源应用平台近几年来，得益于区教育局的大力投入，学校已经实现了班班通，学校要求自本学期开始，原则上所有的教师上课时，大部分采用班班通、白板进行教学，在电子备课的基础上，逐步推行课件进课堂通过电子备课和白板上课这两个措施的实施，广大教师教育教学的现代化应用水平稳步提升，白板教学得到了大规模的应用，优化了课堂教学本学期以来，各教研组加大了对组内教师在电子备课、课件制作、白板运用上的教研力度，各教研组形成了积极、竞争的氛围，组内教师互相学习，相互评课，无论是电子备课、课件制作还是白板运用都有了很大的提高各教研组也通过组内活动的开展，优中选优，推荐出了本组的区级比赛候选人，学校择优组织上报教师基本功是学校一项常抓不懈的工作为进一步提高教师综合教学能力，推动我校教学质量的整体提高，下一步学校将会加大对教师基本功的培训和检查力度，争取在较短时间内全面提高全体教师的教学基本功水平，真正打造一支教学基本功扎实、综合素质高的师资队伍希望通过本次活动，广大教师真正认识到教师基本功的重要性，树立“学高为师，身正为范”的良好意识参考范文教师基本功大赛总结为推动我市幼儿教育事业的快速发展，进一步贯彻落实《幼儿园指导纲要》，强化幼儿教师基本功，建设一支高素质的师资队伍，鼓励幼儿教师刻苦钻研业务，发挥先进典型的引领、示范作用，不断提高幼儿教师技能水平，喀什市教研室于6月x日-9日在第一幼儿园举办了首届幼儿教师基本功大赛活动本次大赛共有12所幼儿园19名教师参加，活动从舞蹈创编、钢琴弹唱、故事创编、绘画等四方应对参赛选手进行了考核部分选手舞蹈编排合理，动作熟练、流畅、优美，与音乐协调一致，自然流畅；钢琴弹唱节奏准确明显，能按原调弹唱；故事讲述选材充满童趣，讲述绘声绘色，形象生动、活泼可爱，道具丰富多样，在比赛中各位教师都进行了脱稿讲述，故事富有童趣，能够看出在选材上下了必须的功夫，充分展现了各幼儿园团队的合作精神；绘画构图完整，整体富有童趣，能充分表现主题资料透过两天紧张激烈的评比，有3名教师（五幼李薇四幼古海尔三幼郑志娟）获幼儿教师基本功一等奖的好成绩教学成果的交流，推动了我市幼儿教育向更高水平、更深层次迈进问题与不足

1、舞蹈方面部分幼儿园只注意了舞蹈编排，忽视了音乐的高低起伏及不同性质，因此舞蹈表现平淡无起伏个别幼儿园教师动作还不到位、放不开，不能大胆展示自己和团队的风采

2、弹唱方面存在问题较大，基本功欠扎实，只能弹唱c调、f调曲目，有些教师弹与唱不协调，部分教师附点、切分音、休止符等不能准确把握，节拍不准确，节奏也不稳定

3、由于个别幼儿园对讲故事比赛的要求理解上有偏差，出现了重表演轻讲述的现象致使有的选手只是在表演，局限了选手在讲述故事上的发挥

3、在故事讲述中我们能够发现许多老师准备了很多的教具，老师忙着拿教具，就会忽略讲故事的质量，且容易分散听故事的人的注意力

4、绘画中色彩表现过于依靠几种常见原色，复杂色彩少有涉及画面设色缺乏艺术美，画面整体感不强，对油画棒材料的表现性不够熟练,除了过渡、平涂之外更多技法如层次、混色、透叠等少有表现教师们既看到了别人的长处，也发现了自己的不足，为自身薄弱环节的发展确立了更高的目标，同时也为提高我市幼儿园的办园质量，促进我市幼儿教育再上新台阶奠定了坚实的基础参考范文教师基本功大赛总结我园于20xx年x月x日一一3月x日举行了青年教师基本功大赛，全园青年教师全部参与本次大赛的资料设“说课”、“弹琴”、“舞蹈”、“绘画”、“唱歌”5个项目，琴声、歌声余音未了时，我们及时总结本次基本功比赛在喜获成功的同时，也暴露了幼儿园教师存在的不少弱点，我们务必承认和教师基本功的要求相比，幼儿园的青年教师、新教师还有很大的距离很多老师都能够重视这一次的比赛，用心备战，根据自身的优缺点进为了切实提高教师的专业素质，进一步夯实教学功底，全力打造一支师德高尚、业务精湛的教师队伍本次活动旨在以赛促训，引领教师更多地关注自身业务素质的提高，帮忙教师夯实教学基本功，切实提高教学水平这次基本功比赛给教师搭建了一个锻炼自己、展示自己的舞台纵观整个活动，不仅仅圆满完成目标，还注重了过程性，幼儿园领导不仅仅关注激烈的竞赛，而且更关注的是实实在在的准备、演练的过程，看重的是全体教师的参与在这次活动中，全园教师可谓人人参与，人人收获3月x日，各参赛选手进行角逐，她们以饱满的精神状态，大方自信地在钢琴前自弹自唱，展现优美的舞姿和自己绘画水平能够明显看出，经过一段时间的练习，精心准备，用心应战尤其是耿培培老师弹奏的《晓风之舞》，感情投入，流畅、优美的旋律在教师的指尖流淌，获得了评委和其他选手经久不息的掌声本次比赛也让我们看到了教师各方面存在的问题，所以我们要正视这一问题，透过各种途径加强自培自训I本次大赛能够留给老师们更多的思考，思考自己的教学基本功是否过硬，思考如何使自己的教学基本功更过硬教师基本功竞赛结束了，但他们的追求不会停止，学习更不会停止新课程对教师提出了更高更新的要求，教师基本功的内涵也在不断拓展，作为新时代的幼儿教师，不仅仅仅要求熟练掌握传统的“五项基本功”，还要求在说课、上课、评课、反思等方面有较好的水平，期望实幼以后将扎实开展园本教研活动，把教师基本功比赛作为一种常规赛事每学期开展，逐步打造出一支业务精湛的教师队伍参考范文教师基本功大赛总结为进一步深化课程改革，加强教师队伍建设，激发教师内驱力，提升教师自我发展的意识，促进教师专业化发展，展示教师的个人魅力及风采，根据校园及教务工作计划，3月x日杨林中心校园教师基本功大赛如期举行本次活动杨柳生校长亲自策划，教务处负责组织实施活动分三个阶段展开第一阶段是宣传学习各校利用这次大赛的机会，组织全体教师进行业务学习，广泛宣传，构成良好氛围第二阶段是校级初赛，初赛由各校组织实施，年龄45周岁以下教师均参与了初赛，虞骅、刘丽萍、方娟、董红霞、刘小凤等23名优秀教师从中脱颖而出，进入决赛第三阶段也就是决赛决赛于3月x日在中心校园本部隆重举行县教研室韩吉望主任、汪仁子老师亲临指导，县内兄弟校园部分知名专家担任评委经过激烈角逐，林平良、刘云珍、刘丽红等三位老师分获各组一等奖比赛过程中，参赛选手们精神饱满，激情四溢匠心独运的教学设计、线条流畅的简笔画、书写工整的钢笔字、抑扬顿挫的普通话、直观形象的课件制作和充满机智的教学技能，得到了评委专家们的一致好评老师们这种用心参与、勤奋好学的精神风貌更是赢得了教研室领导和评委专家们的赞叹一向以来，杨林中心校园就把“以研兴校”作为校园的办学方针，注重师资队伍的建设这次基本功大赛，从校园班子成员、村小校长，到普通教师，都参与其中，为全面提升教师的整体素质营造了良好的研讨和学习氛围，活动取得了圆满成功总结本次基本功比赛，也存在一些问题值得我们反思

1、个别校园重视程度不够，接到方案后，没有及时组织教师进行基本功训练和组织校级初赛，个别参赛选手比赛流程不熟悉，时间分配不合理，比赛过程中较为凌乱和仓促

2、一些教师的教学基本功还有待于进一步提高教学设计中新课程教学理念体现不够充分，与展示环节脱钩现象较为突出；两字有待进一步提升；简笔画主题空洞，不懂得简笔画的绘画方法，不会透过简单的线条或几何形来表现简笔画；课件制作和运用不熟练，没有真正起到辅助教学的功能；板书设计过于随意，不能科学、合理，规范、简洁、全面地反映教学资料

3、新教师的培养有待加强应对这样高难度的比赛，新教师勇于理解挑战，用心参赛，让我们看到了期望和曙光但同时也为我们今后对新教师的培养提出了更高要求年轻教师是校园教育力量的主体，只有早日使他们成为骨干，校园教育教学质量才有保障期望透过本次活动，广大教师真正认识到教师基本功的重要性，树立“学高为师，身正为范”的良好意识，练就一身真本领，为扎实开展教育教学储备能量，为校园教育教学质量的提升贡献自己的光和热参考范文教师基本功大赛总结我校一年一度的青年教师基本功大赛经过两星期的比赛结束了，现小结如下

一、青年教师用心参与为了帮忙青年教师尽快地成长起来，构成自己的教学风格校园特意安排了青年教师基本功比赛活动活动中青年教师用心努力，展现了自己在各方面的长处，如潘丽老师的水墨画在10分钟的时间内一挥而就，可见其美术功底扎实王静老师的“民族舞”令人耳目一新，青年教师潜力可挖

二、考察和了解了青年教师的专业水平教师的粉笔字和朗读水平,有了很大程度的提高所有青年教师都能够做到书写规范，版面整洁，结构合理，用笔精熟，笔画力量感强，规格大小及排版贴合课堂教学板书要求如柳培娜老师，她的字更是美观大方，笔画明亮度高朗读比赛教师们更是自然大方，语感优美，如杨敏老师，朗读富有感染力，诵读引人入胜

三、作为青年教师要有比较全面的素养，在今后的教学中更深的挖掘教材、把握教材的设计意图，准确地理解新课标的理念，4月x日开始，由教导处牵头、校领导亲自参与，进行了今年大赛新增项目课堂教学展示，对此次活动进行了详细的点评，并对每一学科存在的问题提出了合理的推荐杨敏老师在讲课中自己进入了主角，学生自然被引导的很成功从板书设计和讲课青少年，青年教师还需要在基本功训练和讲课的理论学习、实践方面虚心学习，狠下功夫

四、期望青年教师透过比赛，了解自己的不足，期望在今后的工作中更加努力，踏踏实实，认认真真，促使自己不断进步成为研究型的教师将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印参考范文教师基本功大赛总结紧张的教师基本功比赛穿插在繁忙有序的教学中结束了，这次大赛的资料由说课、公开课展示、粉笔字现场书写、课件制作四部分组成本次比赛，校园给我们带给了一个相互观摩、学习、切磋的好机会，更调动了我们不断学习、共同提高自身业务水平的用心性，切实促进了教师的专业化成长透过比赛，更好地认识了自我，既看到了别人的长处,又对照出自己的不足对于参加比赛的我来说，最大的收获则是在体验过程，享受精彩字灵活富有美感的方法，这些都是我平时未曾领会的，如果我在这方面多懂一些，多琢磨琢磨，那么我在写字教学中就会给学生有益的指参考范文教师基本功大赛方案为进一步加强教师队伍建设，促进青年教师快速成长，现决定于3月27-4月4日举行青年教师基本功大赛具体方案如下组长z副组长z成员z各级部主任、分管主任教研组长备课组长协调、服务z学科语1语2数1数2英1英2物理化学生物政治历史地理组长结合干部评委每组5名，其中外请评委2-3人，本校评委2-3人

（一）通用技术

1.粉笔字项目（100分，权重10%）比赛时间为1015分钟每位〜教师在同样的小黑板上完成相同的内容（由教务处统一提供），字体不限

2.即兴演讲项目（100分，权重10%）每个选手的演讲时间为35分〜钟大赛评委提前准备好难度相当的若干个演讲题目赛前用抽签的方法决定选手比赛顺序所有选手在准备室候赛参赛选手进入赛场后,随机抽取演讲题目，准备12分钟后开始比赛完成比赛的选手不得返回准备室〜

3.教学设计（100分,权重10%）与课件制作项目（100分,权重10%）教学设计、课件制作与课堂教学课题相同，同学科同课题（语数英是高二课题，理化生政史地是高一课题），课题于赛课前两天通知选手，选手在上课前完成教学设计和课件制作导课件制作方面，对于老师来说掌握娴熟的课件制作技巧也很重要，插入视频、音乐，如何让课件做的吸引孩子们的眼球，都是我们要朝着努力的方向！这次大赛让我看到自身的很多不足，分析课文，脱离了与文本之间的对话过程”阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程”语文阅读课的第一要务便是生本对话能够说生本对话是阅读课的出发点也是最终目标离开了生本对话的阅读教学是虚假的课堂评价性的语言苍白、简单、空洞不利于发挥评价语言的激励和导向作用课堂教学讲的多，学生已经讲明白的，教师还要重复讲，什么时候该讲，什么时候不该讲，把握不好课堂上缺少灵活性，和学生互动生成的不够好教师问题设计杂乱，缺少具有启发性和开放性的主问题的设计，设计的问题不能有效发展学生思维在今后的教学中，我要认真学习其他教师在教学中存在的优点，改正自己在教学中出现的不足，透过学习和实践，更好的指导自己的课堂教学参考范文教师基本功大赛总结由文教室组织的第一轮教师基本功大赛已落下帷幕，本次基本功大赛竞赛项目有粉笔字、即兴演讲和专业技能三个项目本次活动每一位教师都精心准备，备战县教师基本功大赛在这次大赛中我们看到了教师的风采，同时也反映了教育教学中存在的实际问题现将本次基本功大赛作如下总结粉笔字是教师教学中必备的基本功，是影响学生构成好的书写习惯的范体，准确、工整、漂亮的粉笔字同样是一堂好课的组成部分在粉笔字竞赛中，孙美娟、纪华、郭雪娟、郭红老师娟秀有力的粉笔字博得了评委和众多教师的好评，在为这些教师喊好的同时，也显露了一些教师的缺点，书写比划不准确，子松散无力，无需语言在比较中这些教师感到了自己的不足，下定决心练好粉笔字专业技能大赛，语文是朗读一段文字，数学是作图，英语听音复读,体育是健美操每一学科都有自己的精彩，孙美娟、刘晓红、丁娟老师的朗读声情并茂，赋予了文章的灵魂，付春兰、靳文英的数学作图操作准确，但多数数学教师忽略了作图重在结果构成的过程，正方体立体图形和等腰梯形、环形的做法都存在着作图的严密性和操作失误，这是数学教师有待提高的技能王红超老师的英语复述发音准确，温文尔雅，十分精彩王斌和靳晓军的体操表演也博得了大家的掌声即兴演讲每个学科都准备了十五个题目，教师抽签决定演讲题目，仅有三分钟的准备时间，3-5分钟的演讲时间在这短短几分钟充分体现了教师的综合素养和专业水平赵莹莹、靳文英、鲁猛军、郭红、刘晓红等，在最短的时间内组织材料，以流畅的语言将主题演讲的鲜明感人在这次即兴演讲大赛中也凸显了问题，有些教师缺乏良好的心理素质，对专业知识缺乏足够的把握综合素质需要尽快培养和提高总之，总过本次教师基本功大赛，让每一位教师对自己有了一个明确的评价，在活动中认识了自己的不足，明白了自己的努力方向大家参与，共同交流，及其所长补己之短，构成了良好教学研讨之风，为我校的教育教学更高更强，建立了良好的开端参考范文教师基本功大赛总结努力下圆满结束了这次大赛到达了关注教师、聚焦课堂、提升质量的目的，为我局今后的课堂教学改革指明了方向为广大一线教师带给了充分展示自己课堂教学成果的舞台，探究新的课改理念、交流了最新的教学成果，对全面提升中小学教师的专业化水平和业务素质起到了促进作用

一、目标明确，起点高远本次比赛，是在林业局、林业局工会高度重视下，在纪委的保证监督和关怀下，在教育局的精心设计、周密的安排下，也是认真落实省教育厅教师基本功竞赛的有关文件精神，借鉴我局前几次中小学教师论谈、演讲大赛成功经验基础上开展起来的是以关注教师发展、深化教育课程改革、加快教育均衡发展，聚焦高效课堂教学，强化双基，全面提升教学质量为最终活动目标此次比赛，在资料上力求与时俱进，贴近教学竞赛资料包括课堂教学、粉笔字、“模范遵守职业道德、关爱学生健康成长”演讲、《教师法》《义务教育法》《教师职业道德规范》测试展示教师基本功共计四个方面；在形式上，力求新影独特，追求实效透过高标准目标的设定和有效竞赛程序的安排，将此次大赛定格为全局教师展示先进教学理念、展现独特教学风貌、引领科学课堂教学方向的高标准交流平台，同时引导各校教师，以“关注教师、聚焦课堂、提升质量”为教育科研活动的出发点和归宿，以创新课堂教学改革为突破口，合理分配教学资源,科学设定教学进程，到达最佳的课堂效果另外在教师基本功各项测试中搭建了一次展示教师风采的平台

二、关注空前，参赛面广，组织严禁有序本次比赛，得到各校园领导的高度重视，各校园接到通知后，都做到了精心准备，经过选拨组建了参赛代表队林业局工会、教育局为了开好本次大赛，他们在工作上进行统筹安排确保大赛的有序进行各中小学领导、教师，都能作到认真对待，精心准备，使整个比赛过程严禁有序、高效务实，公平、公开、公正，做到了领导满意，教师顺心本次比赛，无论从参赛人数、覆盖范围、学科设置还是年级跨度，都做到了周密安排参赛范围覆盖全局各校园，参赛的教师都是校园出类拨脆的教师在赛课中体现了大、小学科教师的匀衡发展透过本次大赛第一小学以3100分荣获群众第一名喻芝、等三人荣获本次大赛单项第一名，周亚萍等三人分别获得单项第二名，孟颖等三人分别荣获单项第三名.还有一些年青的教师在本次大赛中脱颖而出，这样辉煌的业绩，足以让鹤北教育同仁们引以为自豪，必将在鹤北教育史上留下浓重一笔在此，我代表本次组委会向所有在比赛中取得优异成绩的教师表示衷心的祝贺对各校园用心配合工会和教育局举办的这次大赛，对所有参赛教师的付出，表示衷心的感谢！感谢你们为本次比赛付出的辛苦劳动，为鹤北教育教学改革发展做出的突出贡献

三、硕果累累，成绩突出纵观本次比赛，我们欣喜地发现，此次基本功大赛举办的十分成功,到达预期效果

1、本次比赛团队精神突出，教师参与热情高涨，表现出空前的团与协作，展现出鹤北教育界的风采

1、各中小学领导支持是教师基本功竞赛取得成绩的有利保证为保证本次比赛工作顺利进行，各中小学领导为参赛选手作了超多工作，带给了许多方便条件，花费了超多的精力、物力和财力是你们的大力支持，参赛选手才会有这天的成绩

2、教师的拼搏进取精神是教师基本功竞赛取得成绩的关键因素所有参赛的教师克服了一切困难，无论是家里有事、孩子有病等都没有影响他们的比赛决心；以满腔的热情投入到赛前准备当中他们放弃了双休日的休闲，放弃了与亲友的团聚，从接到参赛通知开始，他们就按照比赛流程进行反复研究、修改、练习，进行群众备课，互相切磋,共同帮忙将群众的智慧融进自己具体负责的版块十几天来，选手们以展示鹤北教育新风貌为己任，一遍遍地改稿子，一次次地演练他们以超强的业务水平和求实的工作作风，以无可置疑的、无可比拟的实力,最后为鹤北教育赢来了春天

3、各校园教研室的专业引领和敬业精神是教师基本功竞赛取得成绩的保证在此期间，教研室和各校的业务校长双休日不休息，专心对参赛的选手进行了集中培训，耐心指导，潜心研究比赛资料，帮忙老师精雕细刻，精心设计比赛的‘各个环节，包括服装、发型、出场方式、上下台的台词、比赛资料等，使参赛选手对参赛流程了如指掌这天成绩的取得，不是一朝一夕就能得来的，而是源于我们多年来校级教研、联校教研片教研和校本教研工作抓的实使参赛教师在日常教育教学活动中受到了很好的锻炼为这天的成功打下基础

2、本次比赛中，涌现出一批优秀的中青年教师，成为鹤北教育发展的中流砥柱，让我们看到了鹤北教育的期望这些参赛教师表现出了过硬的基本功，全新的教学理念，良好的业务素质他们用自己厚实的学科知识、深刻的教学剖析、感人的课改经历、纯熟课堂语言、精彩的课堂展示，从学习方式的转变、师生主角的定位、课程资源的开发和利用、创造性的使用教材、教学评价方式的转变等方面，体现了教师生命成长的快乐与幸福

3、这次竞赛，促进了校际之间、教师之间的交流，为每一位选手带给了充分展示自我的舞台他们大多结合自己的教学特长，用学生喜欢的方式完成课堂教学的设计，高效灵活地完成既定教学任务到达了相互促进、共同提高的目的展现了课改以来教学工作的丰硕成果，切切实实促进了师资队伍整体素质的普遍提高，为我局课堂教学改革工作的深入开展带给了智力支撑

四、完善反思，查找不足总结本次基本功大赛，我们也不就应回避暴露出的问题

1、个别参赛教师对本次大赛认识不高，在准备过程中工作做的不细，个性是理论测试中体现的比较明显

2、一些教师对“教学设计”不是十分清楚，缺少具体的学情分析、教学资源的选用、教学评价等项目

3、有些教师在课件制作方面还应提高，对课件的针对性、实用性、示范性等方面要加强研究，对教育技术与课程整合的研究有待提高

五、下一步教研工作进一步深化课堂教学改革，创造性地开展教研工作加强实地调研力度，不断丰富教研工作内涵，真正做到观念更新，行动到位，全力打造高效课堂，切实提高教育教学质量

（一）、更新教育观念，加强教师自身素养未来教育改革总理在两会中已经明确指出“不普及提高教育，国家就不能强胜”强国务必强校，加强教师队伍建设推进教育均衡发展,让教师安心工作在职称、工资等方面给予优惠多给他们培训的机会同时关注教师的内在需求和专业发展因为教师的专业素养决定了课堂教学的深度和广度，关系到改革的深入所以教师要立足本学科，树立终身学习的意识，努力更新教育观念，从而适应新课程对专业教师提出的更高要求

（二）坚持三位一体，确保课改的顺利实施坚持三位一体，即坚持以培训为载体，以研究为动力，以指导为依托的训、研、导相结合课改推进策略

（三）深化基础教育课堂教学改革，全力打造高效课堂

1、加快教育信息化建设步伐，为课堂教学改革作技术支持

2、用心打造名师工程，发挥骨干教师的传、帮、带作用

3、努力构建全新的课堂教学模式，提高教育教学效果

4、提高科学监测水平，带动教学质量提升同志们本次基本功大赛已圆满结束，但我们关注教师，聚焦课堂,提升质量的宗旨不能结束我们坚信，在林业局、林业局工会的高度重视下，在纪委的关怀下，在上级教育部门的正确领导下，在各校园的共同努力下，会使鹤北教育教学质量再上一个新台阶

4.课堂教学项目（100分，权重30%）语数英学科在高二年级上课,理化生政史地学科在高一年级上课，上课节次在赛课前由抽签确定，教学时间为40分钟

（二）专业技能测试项目（100分，权重30%）

5.解题能力测试（80分，总分大于80分的折算为80分）同步参加市统测

1.专业技能测试地点实验室二楼生物实验室一监考组长和结合干部（语数英分别为第一组组长）巡视z

2.教学设计与课件制作选手于赛课前完成教学设计和课件制作，上课前打印5份教学设计发给听课的评委，评委通过课堂教学对教学设计和课件作出评价

3.课堂教学语文、英语于3月22日上午、数学于3月

21、22日、理化生政史地于3月26日比赛上课一结束，评委即对课堂教学进行评价，并将评分表交组长选手于课前在教室后准备5张凳子高二3月

21、22日赛课课表日期班级节次21日22日注“语1”指语文一组的,排课位置，其它类推4一年级26日赛课课表

5.粉笔字、即兴演讲语数英3月22日下午3:00-340粉笔字比赛，4:00-5:30即兴演讲比赛理化生政史地3月26日下午3:00-340粉笔字比赛，4:00-5:30即兴演讲比赛组别粉笔字比赛地点、即兴演讲准备室即兴演讲比赛室所有项目比赛结束的第二天，由组长、结合干部和组长指定的一名本校评委一起核算成绩，形成电子稿发至z并形成电子稿发至z,并打印出一份，由三人签字交教务处大赛分设各单项及综合的

一、

二、三等奖三个奖次参赛选手的奖次根据选手总得分由高到低确定，其中，每组一等奖约占30%,二等奖约占40%,三等奖约占30虬评比结果在校园网公布，并举行颁奖仪式,颁发获奖证书参考范文教师基本功大赛小结时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们在不断的学习中，获得了更多的进步，一起好好小结过去这段努力的时间吧可是怎样写小结才能出彩呢？以下是小编收集整理的教师基本功大赛小结，欢迎阅读与收藏为使竞赛达到“以竞赛促训练，以训练促学习，以学习促提高”这一目标根据教委工作历安排，制定了竞赛方案经过领导小组审查后,为期三周的六盘山镇教委教师基本功大赛于十月九日拉开序幕根据大赛安排我镇八所学校的30名青年教师如期参加教委对教师队伍建设很重视，领导亲自指导了教师基本功竞赛工作在百忙中与教委工作人员亲临赛场检查指导竞赛工作参赛学校校长和参赛教师对这次活动高度重视，把竞赛作为提升教师业务素质的一种手段来认识，学校接到“参赛方案”组织参赛教师提前练兵为本次大赛的成功举办奠定了基础本次大赛内容丰富，组织严密，领导重视，参赛选手互不相让，赛出了水平，赛出了成绩，赛出了风格，更重要的是赛出了人格本次参赛内容包括粉笔字、计算机知识和课堂教学展示参加竞赛的教师态度端正，严肃认真，整个比赛公平、紧张、求真、务实在领导的高度重视和所有参赛教师的共同努力下，竞赛活动顺利进行各环节都成立了评审小组，按评分标准，以当场打分的方法进行，力求达到公平、公正、真实的原则竞赛通知下发后，各校领导高度重视，进行了强化训练大部分参赛教师扎实苦练，表现出了过硬的基本功、全新的教学理念和良好的业务素质以及职业修养博得了评委的好评教师教案设计科学、合理，理论与实践结合紧密教学方法多样，积极运用教学课件等现代化教学手段组织教学，重视学生思维能力、创新意识等方面的培养；思路清晰,思维敏捷东山坡小学语文教师田晓亚对教材的理解深刻，把握的也非常到位能够根据四年级学生的特点设计各个环节无论是口语训练、思维拓展，还是课堂小练笔，都做了精心的设计能把《语文课程标准》中的理念很好地运用到各个环节中特别值得一提的是他的教学态度真切、感人，无不在抒发着自己的真情实感；东山坡数学教师刘志斌的教学设计体现了三维目标，准确把握教学重点、难点，科学地利用了教学资源并且教学过程中体现了当今提倡的自主、合作与交流、探究等教学方式；用电脑制作的课件，生动活泼，直观易懂，体现了教师运用现代教育教学设备的能力、理解课程标准和驾驭教材的实际水平、教学流程设计科学、合理二小教师马玲、和尚铺小学教师的顾芳和东山坡小学教师刘志斌的粉笔字书写规范、匀称、布局合理东山坡小学的刘志斌、二小教师郭虎上级操作熟练，计算机功底扎实，答题认真，一丝不苟展现了新一代教师的风采通过本次比赛不难发现，我们的教师基本素质还是比较不错的；但还需要进一步的训练与提高

1.要提高认识，正确对待部分选手中途退出比赛，有些教师竞赛敷衍塞责，不够重视，要引起高度重视

2.学好课程标准，提高驾驭教材能力部分教师教学设计没体现新课程理念；确定三维目标时，只注重知识与技能，忽略过程与方法、情感态度与价值观目标还有些教师确定教学重点、难点不明确，这说明理解教材不透，教学研究不够应加强新课程教学理念的学习，努力提高自身理论素质

3、三笔字和计算机知识的训练是教师必备的教学基本功之一，今后应加强这方面的训练

4.上课，是一个教师专业素质和文化理论水平的综合体现部分教师的上课，不仅课程标准与教材关系的处理不好，还缺乏理论依据，又没有完整性、系统性如何上课，上好一节课，是我们值得深思的问题

5.要树立终身学习的意识部分教师教学基本功比较差，知识水平、专业素质不高，电脑操作水平低特别指出的是应克服夜郎自大、骄傲自满的苗头应谦虚谨慎，戒躁戒躁，不断学习，经常训练，提高自身的业务素质，尤其是政治思想素养，争取使自己成为一名在业务上精湛，在思想上受人尊敬的合格教师总之，本次竞赛活动是我镇加强教师现代教学技能训练的一次检阅，对我镇小学教师的教学能力及理论水平的提高起到了极大的推动作用让我们以此次活动为契机，加大教学基本功训练力度，不断提高我镇教师的整体素质，深化教育教学改革，为我镇教育的快速、和谐发展做出贡献参考范文中学教师基本功提高培训实施方案为了提高教师素质，优化教师队伍，激发学校内部管理机制，全面推进素质教育，有效促进课课程改革，全面提高教育教学质量和办学效益，积极稳妥地推进学校人事制度改革，逐步形成科学合理的考评机制,特制定本实施方案

一、考评目的教师考评的主要目的’是用客观的标准，科学的方法，按照合理规范的程序对教师的工作进行价值判断，从而激励教职工提高自己的政治思想、文化业务理论水平，自觉改进和完善自己的工作，不断提高工作效率，同时为聘任、评职、晋升、评优、奖惩，以及发放绩效工资、福利待遇提供依据，促进教师管理常规化、规范化、科学化

二、考评内容从德、能、勤、绩、其它五个方面进行综合考评（具体内容见细则）

三、考评对象为全校在册的在职在岗教师

四、考评原则

1、坚持考评工作客观、公正、公开的原则；

2、坚持考评工作科学规范、积极稳妥的原则；

3、坚持考评工作中相关人员回避的原则

五、考评程序考评程序包括自评、互评、组评三个环节

2、互评由被考评教师按照考评要求，在全校或教研组先作个人总结（作总结时不公开自评分值），然后参与互评的教师独立、客观、公正地对被考评教师进行记名评分，及时将评分封存交学校考评小组汇总互评成绩为去掉一个最高分和一个最低分后的平均分值

3、考评小组评在自评、互评的基础上，考评小组根据平时考评和个人总结，提出考评等次和分值，审核加分内容和相关证明材料，一票否决材料，认定加分值考评小组评定成绩去掉一个最高分和一个最低分后的平均分值教职工考评成绩二自评成绩X10%+互评成绩X30%+考评小组评成绩X60%+加分教师考评计算出结果后，必须审查是否有一票否决指标，如有，考评成绩为不合格，如无，考评成绩为考核实得分

六、考评组织管理

1、考评工作每学期进行一次；

2、考评小组79人，其中组长一人，副组长2人，成员4~6人组成〜人员为行政人员及教师代表本方案由教代会讨论通过后执行！参考范文中学教师基本功提高培训实施方案

一、培训目标为了促进青年教师各项技能的不断提升，增强教师的教学技能，营。