通知的教学课件

通知的教学课件欢进写课课结迎入通知作教学程本程旨在帮助学生全面掌握通知的基本概念、构特点写写为习应和作技巧，提升公文作能力通知作日常学和工作中最常见的用文体之一，具有重要的实用价值课语为写础们将过本程适用于初高中学段的文教学，也可作大学公文作的基教材我通论讲练习写规理解、实例分析、互动等多种形式，帮助学生系统掌握通知作的范和技养应巧，培学生的实际用能力过课习们练写传希望通本程的学，同学能够熟掌握通知的作方法，提高信息递的效率和为来习坚础准确性，未的学和工作打下实基什么是通知通知的定义基本特点应关单权组通知是一种常见的用文体，是机、团体、企事业位在工作中向下•威性代表织或机构的意志级员传项时时规机构或人达事、指示活动安排的一种公文形式它具有明确、•效性通常有明确的间定简规传规规语对洁、范的特点，主要用于达指示、布置工作、定活动等•范性格式和用相固定约•指令性具有一定的束力们课组单议开过来传写阅通知在我的日常生活中无处不在，从学校的程安排、活动织，到位的会召、制度变更，都需要通通知递信息掌握通知的作和读现，是代社会中必备的基本技能通知的主要功能信息传递及时、广泛正式半正式场合使用组织管理与集体活动必备/时内将传给为规组协通知能在短间信息递特定群通知作一种范化的公文，适用于各通知是织管理的基本工具，能有效关员时获场严肃调时员体，确保所有相人同取相同信类正式和半正式合，既可用于的集体行动，明确间、地点、人和对称这传顺进没息，避免信息不种高效的播政府公文，也适用于学校、企业等日常要求，确保活动利行有通知的组内畅组乱方式使织部沟通更加流事务性通告，具有广泛的适用性织行动往往会陷入混这为现组标通知的些功能使其成代社会中不可或缺的沟通方式一个有效的通知系统，是高效织和机构的重要志通知的常见类型事务性通知议课这较为规内对用于日常工作事务的通知，如会通知、程安排通知等类通知通常常，容相固定，是最常见的通知类型活动类通知这详细说用于安排各类活动的通知，如运动会通知、文艺演出通知、志愿服务通知等类通知需要内明活动容、流程和要求紧急通知针对紧预这调时突发事件或急情况发布的通知，如自然灾害警、安全事故处理通知等类通知强效语简性，言明扼要，突出重点变更、调整通知计时调员换这说用于通知原划或安排变更的通知，如间整、地点变更、人更等类通知需要明确明内变更前后的容，避免混淆内结规这不同类型的通知在格式和容上可能有所差异，但基本构和范要求是一致的了解些类型有助于们针对选择我不同情况合适的通知形式通知与其它公文区别场时文体类型主要特点适用合效性传项内组时通知达事、指示活部管理、活动高，通常有限动安排织开较通告向社会公宣布事面向社会公众高，但可能长期项有效规较公告正式向社会公布重重大事件、法发低，可能长期有项要事布效请请针对邀函邀参加活动或会礼仪性活动、重要中等，特定活议议会动请级请请审示向上求指示或求决策、批中等，需等待回复批准针对时通知与其他公文相比，最大的特点是其性和效性通知主要面向特定群体，而公告和通则时单传告面向更广泛的公众；通知通常有明确的间要求，而公告可能长期有效；通知是向请则级应达，而示需要上回这区别们场选择理解些有助于我在不同合合适的公文形式，提高沟通效率通知常用场景举例学校场景开•学、放假通知试•考安排通知•家长会通知课调•程整通知评评•优先通知企业场景议开•会召通知•人事变动通知•制度更新通知训•培安排通知•福利发放通知政府机构•政策实施通知•工作部署通知检评•查估通知奖励•表彰通知节•假日安排通知组应关侧营员则执场内语则通知在各类织和机构中都有广泛用学校通知主要注教学和学生管理；企业通知重于业务运和人管理；政府通知更多涉及政策行和社会管理不同景下的通知在容和言上可能有所差异，但基本原是相通的结构分析一则典型通知文本通知名称为关简位于正文上方居中位置，通常××于××的通知格式，洁明了地表明通知的题单主和发文位称呼紧标题为对师称接下方，通常接收通知的象，如全体生、各部门等呼是通知组现规的必要成部分，体礼貌和范正文内为开结开说通知的主体部分，包含通知的具体容，常分头、主体和尾三部分头明详细说内结调发布通知的原因或背景，主体明通知的具体容，尾强通知的重要性或提出要求落款侧单单组称为位于正文下方右，包括发文位和日期发文位通常是织的名，日期格式这现权时年月日，部分体了通知的威性和效性则须这结内一完整的通知必包含以上四个要素，缺一不可些构元素相互配合，确保通知容清晰、传给完整地达接收者通知的格式要求居中标题必有称呼标题须须称对通知的必居中排列，字体一般比正文通知必有明确的呼，表明通知的接收显标题应简称应内围过大，可加粗示，以突出重要性明象呼与通知容相符，避免范大或内过扼要地概括通知容小规范的署名与日期条理清晰的正文须单应当层编项通知末尾必有发布位或个人的署名，以及通知正文次分明，可使用号或目符内时明确的发布日期署名通常位于右下角，日期号列出具体容重要信息如间、地点、要为应当显阅读格式年月日求等突出示，便于这仅对规现获这现遵守些格式要求不是通知范性的体，也有助于接收者快速取信息，提高通知的有效性在电子通知中，些格式要求同样适用，只是表形式可能有所不同通知的称呼和用语正确选择称呼对象内选择当称对过宽过狭应称们根据通知容恰的呼象，既不能于泛，也不能于窄如学校活动全体学生而非同学使用规范语言应书语语络语语严肃规通知中使用面，避免口化、网用或方言表达，保持言的性和范性保持亲切适度虽语当亲别应然通知是正式文体，但言可适切，特是面向学生的通知，过语避免于生硬或命令式气称应该单对关称师员负责应选通知的呼准确、得体，反映发文位与接收象之间的系常见的呼如各位老、全体工、各部门人等，根据实际情况择语应简传通知的用洁明了，避免使用模糊或歧义的表达，确保信息达的准确性称规语仅现单专权认对内正确的呼和范的用不体了发文位的业性，也能增强通知的威性和可信度，促使接收者真待通知容通知的正文写法要点明确目的说明发布通知的原因和背景详细安排时对内关键包括间、地点、象、容等信息具体要求关项应列出相注意事和参与者做的准备落实责任明确联系人和联系方式，便于沟通应当遗内时应当时应当时通知正文是通知的核心部分，包含所有必要信息，不漏任何重要容通知的间精确到日期、小甚至分钟；地点具体明确，必要提供内应当让项位置指引；活动容清晰描述，接收者了解参与的具体事层阅读过线显语正文可以采用分段或分条的形式，使信息次分明，便于和理解重要的信息可以通加粗、下划等方式突出示，确保接收者不会忽略正文言应当简铺垫饰题洁明了，避免冗长的和不必要的修，直接切入主标题写作小技巧高度概括，主题鲜明标题应当简内让内通知明扼要地概括通知的主要容，人一眼就能了解通知的大致标题过过笼阅读容避免长或于统，影响效果标准格式关于的通知XX XX标题单关内关通知通常采用发文位+于+通知容+的通知的格式，如学校于期试这单内结规末考安排的通知种格式明确了发文位和通知容，构范特殊情况可加修饰词对紧标题紧饰词紧于急或重要的通知，可在前加急、重要等修，如急通关课这关知于台风天气停安排样可以增强通知的注度标题标题标传是通知的第一印象，一个好的能够迅速吸引目受众的注意，并准确达通知内标题为为开阅读的主要容在电子通知中，尤重要，因它往往是决定接收者是否打的关键因素写标题时应过语络语语规在作通知，避免使用于口化或网流行，保持言的正式性和范时标题过内为简性同，也不宜长，一般控制在20字以宜，确保洁明了称呼的规范表达学校通知称呼企业通知称呼政府通知称呼称应当对来称组结职来称规学校通知的呼根据通知象确定，如全企业通知的呼通常根据织构和能部门政府通知的呼更加正式和范，通常根据行政师级称应负责员术层级辖围来区县体生、各年学生、各班主任等呼确定，如各部门人、全体工、技研和管范确定，如各政府、各相当围过过队称应当组关单办称准确反映通知的接收范，避免大或小发团等呼符合企业的织文化和管理位、各街道事处等呼反映了行政系层级关体系统的系称写针对组针对应职来称销这写通知的呼不个人名字，而是群体或织即使通知只一个人，也使用务或身份呼，如售部经理，而非直接使用姓名是公文规现组作的基本范，体了通知的正式性和织性称标题独称别调称规现呼位于下方，通常占一行，后面加冒号呼的字体和大小通常与正文一致，不需要特强正确的呼是通知范性的重要体，也是通知有传础效达的基正文内容安排开门见山，直接说明主旨开应当说过铺垫为通知正文头直接明发布通知的原因或背景，不需要多例如了做好新学期的项现将开关项这开简题各准备工作，学相事通知如下样的头洁明了，直接切入主分条列出，层次分明内内围绕项开这结通知的主体容通常采用分条或分点的形式，每条容一个具体事展样的构使层阅读项进标识得信息次分明，便于和理解条目之间可以使用序号或目符号行，增强条理性重点突出，信息完整应当显过线调内应当通知中的重要信息突出示，可以通加粗、下划等方式强每条容都信息时员遗导误完整，包含必要的间、地点、人、要求等要素，避免漏致接收者疑惑或解内应当则说内正文容安排遵循先总后分的原，先概括明通知的总体目的或背景，然后分条列出具体这结逻辑时应当内逻辑关容样的构使通知清晰，容易理解同，注意各条容之间的系，避免前后矛盾或重复过颜内应当过在电子通知中，可以通字体色、背景色等方式突出重点容，但注意不要于花哨，影响正式阅读验论终则性和体无采用何种形式，确保信息的准确性和完整性始是首要原结尾公式用语结语这语简单结语请执通知的尾通常采用固定的公式用，些用洁明了，表达了发文位的期望或要求常见的尾用包括特此通知、遵照行、望周知为请时、妥安排、按参加等选择结语对较请执对对不同类型的通知可以不同的尾用于命令性强的通知，可以使用遵照行；于一般性的通知，可以使用特此通知；于需要参请关结语应当内质现当语态与者做准备的通知，可以使用做好相准备等尾用与通知的容和性相符，体适的气和度结语独区结语调内尾用通常占一行，位于正文最后，前后可以加空行以示分在电子通知中，尾用的格式可能会有所整，但基本容和功能保持一致正结语规现确使用尾用，是通知范性的重要体落款与日期填写种右下年月日2落款类型位置规范日期格式单结通知的落款可以是发文位落款通常位于正文束后的通知的日期通常采用XXXX称名，也可以是发文人姓右下角，与正文之间留有适年XX月XX日的格式，位于单称当应当名位名通常用于正式的空间如果通知有印落款的下方日期是通则应当通知，个人姓名用于个人章，印章盖在落款的右知的实际发布日期，而非撰论侧写为发布的通知无哪种形或下方电子通知中，可日期在某些情况下，组签调时标式，落款都是通知的必要以使用电子名或者直接打了强效性，也可以注现权单称时成部分，体了通知的威印位名代替印章具体的间责归性和任属组仅现来权标时落款和日期是通知的重要成部分，不体了通知的源和威性，也明了通知的效规现断性正确的落款和日期格式，是通知范性的重要体，也是判通知真实性和有效性的依据过调在电子通知中，尤其是通电子邮件或社交媒体发布的通知，落款和日期的格式可能会有所内论整，但基本容和功能保持一致无采用何种形式，确保落款清晰、日期准确，是通知有效性的基本保障事务通知举例分析实例校会时间调整通知分析标题关调时标题说内调时于整本周升旗仪式间的通知•明确，直接明通知容是整升旗仪式间称师标对师•呼准确，全体生是本通知的目象全体生开调领导来•头交代了整的原因，增加了理解和接受度因本周三（5月15日）上午有市教育局校视察工作，经学校研究决定，本周调时员调•正文分条列出整后的具体安排，包括间、地点、人和要求升旗仪式整如下对责•提出了班主任的具体要求，明确了任时结标语

1.间5月14日（星期二）上午8:00•尾使用准公式用特此通知场规

2.地点学校操•落款和日期范，位于右下角员师

3.参加人全体生

4.着装要求统一着校服请关各班主任通知到每位学生，并做好相准备工作特此通知XX学校2023年5月12日这则结内规简传时调执事务通知构完整，容清晰，格式范，是典型的学校日常事务通知它明扼要地达了间整的信息，并提出了明确的要求，便于接收者理解和行活动通知举例分析实例春游活动通知标题关组级于织高一年春游活动的通知高一各班班主任、全体学生为进谊养队组级进现将关项丰富学生校园生活，增同学友，培团精神，学校决定织高一年学生行春游活动，有事通知如下时

1.活动间2023年4月15日（星期六）8:00-16:

002.活动地点市植物园

3.集合地点学校大门口

4.交通方式统一乘坐学校安排的大巴车内观级戏

5.活动容参植物园、班团建游、野外午餐项

6.注意事•穿着舒适的运动鞋和服装•自备午餐、水和防晒用品•保管好个人物品，注意安全纪带队师•遵守律，服从教安排请将单报各班主任于4月10日前参加学生名送学生处，并做好出行前的安全教育工作特此通知学生处2023年4月5日这则说组详细时内关键别调项顺职责活动通知首先明了织活动的目的，增强了活动的意义感；然后列出了活动的间、地点、容等信息；特强了注意事，确保活动安全利；最后明确了班主任的和截止日期，便于工作落实内详细说内时项组现组责虑活动通知比一般事务通知容更丰富，需要更地明活动的各个方面，包括活动目的、容、流程、要求等同，安全提示和注意事是活动通知的重要成部分，体了织者的任感和周到考变更类通知举例分析变更前情况楼进级数讨课原定安排周一上午10:00-11:30在教学A201教室行高二年学研变更原因临时调课因A201教室多媒体设备故障，需整上地点变更后安排调楼时整至教学B305教室，间和其他安排不变通知发布过级师内栏时通班群、教群和校公告同步发布变更通知，确保信息及送达关键对让这变更类通知的是清晰比变更前后的差异，接收者一目了然在个例子中，通知明确指出了变内时调时更的容（教室地点）、原因（设备故障）和新安排（B305教室），同强了不变的部分（间和其他安排）较时时给时应当变更通知通常具有强的效性，需要在变更发生前及发布，接收者足够的准备间通知中标内线颜错过时应用醒目的方式注变更的容，如加粗、下划或不同色，确保接收者不会重要信息同，当过关员通多种渠道发布变更通知，确保信息覆盖所有相人紧急事件通知举例分钟种项3034反应时间发布渠道核心内容紧紧应过紧须急通知从接到情况到发布急通知通多种渠道同急通知必包含事件描应过围续时不超30分钟，确保第一步发布，包括电子渠道（短述、影响范、持间和时员这纸质应对议项内让间通知受影响人在信、微信群）、通知建四核心容，张贴栏个例子中，物业公司接到供（在公告、电梯间）接收者清楚了解情况并做好编写水公司通知后立即并发和广播通知，确保信息覆盖准备例如停水通知中明确围说楼布了停水通知最大范明了停水原因、影响的栋预计时储、恢复间和水建议紧标题紧饰词内应急事件通知的通常会加上急、重要等修，以引起足够重视通知容当简说紧质围续时释说明扼要，直接明急情况的性、影响范和持间，避免不必要的解和时应当应对导诉应该明同，提供明确的指，告接收者如何行动紧语应当误误应当急通知的言准确无，避免引起恐慌或解通知中提供联系方式，便于接时获紧结还应当收者在需要取更多信息或帮助在急情况束后，发布情况解除通知，告知员受影响人恢复正常比较练习通知告示vs.通知示例告示示例开各班班主任校园放日公告为开请举开时将迎接下周的校园放日活动，各班做好以下准备工作我校定于2023年5月15日（星期一）行校园放日活动，届向社会公众展项环题报示我校教育教学成果和特色目

1.整理教室境，布置主板时选负责级绍活动间上午9:00-12:

002.派2名学生代表班介内区级时过活动地点校各教学和活动中心

3.准备班特色活动展示，间不超10分钟观内课请将报参容堂教学、学生作品展、特色社团表演等于本周五前准备情况送德育处欢临观导迎广大家长和社会各界人士莅参指！特此通知XX学校德育处2023年5月5日2023年5月2日过较对内语显区别针对对内语对通比可以看出，通知和告示在象、容和言上有明通知特定象（各班班主任），容是具体工作安排和要求，言相指令性；而告示面向社会内语欢请公众，容是活动的基本信息，言更加迎和邀称组内则没称请执规则通知通常有明确的呼和要求，旨在织和安排部工作；告示有特定呼，主要是向公众发布信息或邀通知通常需要接收者行特定任务或遵守定；告示这区别们场选择更多是提供信息，接收者可以自愿参与或了解理解些有助于我在不同合合适的文体，提高沟通效果通知写作常见错误信息遗漏用词口语化结构混乱错误遗为应没结层最常见的是漏重要信通知作正式文体，避免有清晰的构和次，信没语络语过杂乱导难息，如活动通知中有明确使用口化、网用或息无章，致接收者时对导执应当间、地点或参与象，于随意的表达例如大以理解和行通知有执记带来这标题称致接收者无法正确行例家得好东西哦，明确的、呼、正文和请过语内应当如大家参加明天的会种表达于口化，不符合落款，正文容条理分议没说时应论逻辑，有明具体间和通知的正式性要求改明，避免长篇大或混为请带乱地点，信息不完整各位参与者携所时场需物品按到错误还标题规过笼称当时其他常见包括不范或于统；呼不或缺失；间表达不精确，如只说语规语须下周而不具体到哪一天；用不范，如使用命令式气必立即等；格式混乱标题错误，如不居中、落款位置等这错误关键语规避免些的是遵循通知的基本格式和要求，确保信息完整准确，言范得体，结请审阅检没遗错误时虑构清晰有序在发布前，最好他人查，确保有漏或同，要考接内执收者的视角，确保通知容易于理解和行通知写作高分要点风格统一语规整体风格一致，言范得体格式规范标题称、呼、正文、落款位置准确语言简明表达清晰准确，无歧义和冗余信息完备时内关键包含必要的间、地点、容、要求等信息质应当语简题铺垫饰规标一份高量的通知信息完整准确，包含所有必要的要素；言明扼要，直接切入主，避免冗长的和不必要的修；格式范准，符合通知的语现组专基本要求；整体风格统一，言正式得体，体织的业形象还应当虑释导执时应当预时过此外，高分通知考接收者的需求和感受，提供必要的解和指，增强通知的可行性和接受度通知的间留足够的准备间，避免于仓应当过过应当临语促；要求合理可行，避免高或低；表述尊重接收者，避免命令或居高下的气多媒体在通知中的运用图文结合增强视觉效果现图图标觉代通知可以添加片、、表格等视元素，增强通知的醒目度和吸引力例如，活动通关图场图规图图内观知可以添加相片或地示意；章制度通知可以添加流程或表，使容更加直易懂移动终端适配提高触达率终显虑阅读验这随着智能手机的普及，通知需要适配移动端的示，考在小屏幕上的体包括合简当标识阅读理的字号大小、洁的排版、适的分段和醒目的重点，确保在手机上也能清晰和理解互动功能增强反馈效果认阅读钮线报评论馈区电子通知可以添加互动功能，如确按、在名表格、反等，方便接收者及时应馈这仅续计响和反些功能不提高了通知的效率，也方便了后的统和跟踪应当过导宾夺多媒体元素的运用使通知更加生动和吸引人，但注意不要度使用，致喧主或分散注意力图图应当内关辅说纯饰颜应当片和表与通知容相，起到助明的作用，而不是粹的装色的使用适度，避过对过阅读免于花哨或比度低影响势时当时时错误传电子通知的另一个优是可以实更新和撤回，信息发生变化可以及修改，避免信息的时时时执播同，电子通知可以设置提醒功能，在重要间点前自动提醒接收者，增强通知的效性和行力校园电子通知案例分析微信推送通知图结标题简内显维码链读获报学校微信公众号推送的通知通常采用文合的形式，醒目洁，正文分段清晰，重点容加粗示底部通常附有二或接，方便者取更多信息或直接名参与校园通知APP术课筛选简击开详时认阅读馈校园APP的通知界面通常分类明确，如学通知、活动通知、程通知等，用户可以根据需要查看通知本身明扼要，点后可以展查看情，同提供确和反的功能电子显示屏通知内显当内称时师详细校园的电子示屏通常展示天或近期的重要通知，采用滚动播放的方式，容高度概括，只包含最核心的信息，如活动名、间、地点等，提醒生注意查看通知传纸质时时传时图频频校园电子通知比统通知更加灵活和及，可以随更新和发布，覆盖面更广，播速度更快同，电子通知可以添加多媒体元素，如片、视、音等，使通知更加生动和吸引人临战过载导术师习惯纸质结标然而，电子通知也面一些挑，如信息致重要通知被忽略，技故障影响通知发布和接收，部分生不或不便于使用电子设备等因此，学校通常采用电子和合的方式发布重要通知，确保信息覆盖所有目人群通知的发布渠道电子渠道纸质渠道栏张贴•电子邮件•公告纸质单•短信通知•发放通知书•微信群/公众号•通知邮寄议夹•校园APP推送•会文件•网站公告展示渠道口头渠道显议•电子示屏•会宣布•LED滚动屏•班会通知•多媒体展板•广播通知内话•校电视台•电通知选择应虑紧对习惯内杂组术资通知发布渠道考多种因素，包括通知的重要性和急程度、接收象的特点和、通知容的复程度和篇幅、织的技条件和源等重要紧时过时关员或急的通知通常需要同通多种渠道发布，确保信息及送达所有相人势纸质传较传临术不同渠道有各自的优和局限渠道更加正式和持久，但播速度慢；电子渠道播迅速广泛，但可能面技故障或被忽略的风险；口头渠道直接遗误传观综传有效，但容易漏或；展示渠道醒目直，但信息量有限合运用多种渠道，相互补充，能够最大程度地确保通知的有效达结合雨课堂平台的通知操作教师发布师课创课预试教可在雨堂平台建程通知，包括直播告、作业提醒、考安排等系统提供模板，师写内链教只需填具体容，可添加附件、接或投票通知发送师选择围内教发送范（全班或指定学生）和发送方式（平台通知、短信、邮件等），设置重要时程度和提醒间，然后发送通知学生接收过标记读闹学生通手机APP或网页端接收通知，重要通知会有推送提醒学生可以已、设置钟历提醒或添加到日互动反馈对进问认师阅读计学生可以通知行回复、提或确参与教能够查看通知的统和回复情况，便于进读问跟未学生或解答疑课传规现术现数雨堂平台的通知功能集成了统通知的范性和代技的便捷性，实了通知的全流程字化管理教师时时应可以随随地发布通知，学生可以及接收和响，大大提高了通知的效率和到达率还数师阅读应击数平台提供了丰富的据分析功能，教可以查看通知的率、响率和点率等据，了解通知的有效这数师进内针对时性和学生的参与度些据有助于教改通知的容和形式，提高通知的性和吸引力同，平台归档历时阅顾结的功能使得史通知可以随查，便于回和总学科交融历史上的著名通知1年抗战动员通知1937卢员军奋这辞严肃沟桥事变后，国民政府发布《全国总动令》，号召全国民起抗日份通知措有语简现紧力，言洁明了，充分体了国家危亡之际的迫感和使命感2年开国大典通知1949筹员关开详细规1949年9月，中华人民共和国备委会发布了于国大典的通知，定了仪式流程、参与员项这规内详尽现严人和各安排份通知的格式范，容，体了新中国成立的庄与喜悦3年改革开放政策通知1979级关开这语内十一届三中全会后，各政府发布了一系列于改革放的通知，些通知言平实，容具体，标时开对产远志着中国经济建设新期的始，中国的发展生了深影响4年抗击非典通知2003卫这导围内非典疫情期间，生部门发布了一系列防控通知，些通知信息准确，指具体，在全国范统对一部署防控工作，控制疫情蔓延起到了重要作用历仅传历证载这语内史上的重要通知不是达信息的工具，也是史的见和文化的体些通知的言风格、表达方式和历时这们历过容重点，都反映了特定史期的社会背景和价值取向研究些通知，可以帮助我了解史事件的发展程和决策机制对时们现趋势语现导简单比不同期的通知，我可以发通知的演变从早期的命令式言到代的引式表达；从的文字单传馈这进现关通知到多媒体融合；从向达到互动反些变化反映了社会治理方式和沟通方式的步，也体了人文怀的增强通知用语的礼貌表达虽语亲请请谢请谅通知然是一种指令性文体，但使用礼貌用可以增强通知的和力和接受度常见的礼貌表达包括您敬感您的如有不便，敬解这现对围期待您的等些表达既体了接收者的尊重，也有助于建立良好的沟通氛语对级请对级对级在不同类型的通知中，礼貌用的使用程度可能有所不同上的示通知通常更加恭敬和正式；下的指示通知可能更加直接和明确；同或单则调协论平行位的通知更强作和互助无哪种情况，保持适度的礼貌和尊重都是必要的过颜亲应当过专语应当诚在电子通知中，可以通字体色、表情符号等方式增强和力，但注意保持适度，避免于随意或不业最重要的是，礼貌用是真的话这赢表达，而不是空洞的套，样才能真正得接收者的理解和配合通知的法律效力具有法律效力的通知通知生效条件规应权•政府部门发布的范性通知•发布机构具有相限诉讼内违•法院发布的通知•通知容不反上位法•工商、税务等部门的行政通知•通知已正式公布并送达规围规•学校、企业的章制度通知（在特定范•符合定的格式和程序内）通知失效情形规时•到达定的失效间废•被新通知明确止规废•通知所依据的法被修改或止内规•通知容与新法相冲突权内质规通知的法律效力主要取决于发布机构的限和通知的容性政府部门发布的范性通知，如果符合内违约单内法定程序，并且容不反上位法，通常具有一定的法律束力而普通位部的通知，其效力主要组内对员没约在于织部管理，外部人通常有束力对权须内于涉及公民利义务的重要通知，必履行法定的公示程序，确保通知容被有效送达和知晓在司践当内断责法实中，事人是否收到通知、是否知晓通知容，往往是判任的重要依据因此，重要通知的过应当记录证证发布和送达程有和明，便于日后查成功通知的行为心理学倍条370%5视觉吸引力简明扼要信息分块觉过阅读脑研究表明，具有视吸引力超70%的人只会通知人一次能处理的信息量有获阅读内将内的通知得的几率是普的前几行容，如果找不到限，通知容分成5条或当关键弃阅读通通知的3倍使用适的信息就会放成更少的要点，每条聚焦一个颜图标显应当将内显色、和排版，可以功的通知最重要的信具体容，可以著提高通阅读开简语记忆著提高通知的注意度和息放在头，使用明的知的理解度和率内率言直接表达核心容虑标从心理学角度看，成功的通知需要考人类的注意力机制和信息处理方式使用醒目的题开过当觉导阅读层结轻认和头吸引注意；通适的视元素引流程；利用信息分块和次构减负语误当关键记忆知担；采用具体、明确的言减少解；适重复信息加深时关阅读此外，通知的机也至重要研究表明，在上午9-11点和下午2-4点发布的通知，率应为这时们较为和响率最高，因些段人的注意力和精力集中周一和周五的通知容易被忽时这规们计略，周二至周四是发布通知的最佳间了解些心理律，可以帮助我设更有效的执通知，提高通知的到达率和行力小组活动拟写一次开课通知收集相关信息分析任务要求时员将导确保掌握所有必要信息，包括准确的间、地点、人安排等信息不完整或不准确致通认阅读对内开课应当课称开课时产乱时关员认真任务描述，明确通知的象、目的和必要容通知包含程名、知失效或生混必要与相部门或人确，确保信息的准确性和最新性课师习间、地点、授教、学要求等基本信息，以及学生需要做的准备工作小组讨论修改起草通知内容组员审阅检规内语遗错小成共同草稿，查格式是否范，容是否完整，言是否得体，有无漏或写标题称语简结误讨论终按照通知的格式要求，拟、呼、正文和落款注意言明准确，构清晰有序，信根据意见修改完善，形成最版本误简单应进创息完整无可以参考范例，但不要复制，根据实际情况行作这组过写综识规开课过组鉴个小活动旨在通实际操作，帮助学生掌握通知的作技巧和要点学生需要合运用所学知，完成一份范、完整、有效的通知通小合作的方式，学生可以相互借、相互启发，共同提高师导议项应当励独创结组评习师评导教可以提供一些指和建，如通知的基本格式、常用表达、注意事等，但鼓学生立思考和新活动束后，各小可以展示自己的作品，相互价和学，教也可以点指，帮现进助学生发不足并改小组展示与点评展示环节点评环节组写开课讲书组对进评进议评各小派代表展示自己拟的通知，可以采用口头解、板展示其他小展示的通知行价，指出优点和不足，提出改建内内语内规语结或电子投影等方式展示容包括通知的格式、容安排、言表达等价容可以包括格式是否范，信息是否完整，言是否得体，构创创方面的特点和新之处是否清晰，是否有新之处等过应当释组写虑写师结组问题针对进在展示程中，代表清晰地解小的作思路和考，以及在教总各作品的共同优点和存在的普遍，提出性的改建过问题组员说问议时师认识作程中遇到的和解决方法其他小成可以补充明或回答同，教可以展示一些优秀范例，帮助学生形成更加清晰的题和理解过组评仅检验对写还组习验评过养通小展示与点，学生不能够自己通知作的掌握程度，能够从其他小的作品中学经和技巧相互价的程也有助于培学生维习的批判性思和表达能力，形成良性的学互动师评环节应当导创进认识时师结教在点注重引和启发，既肯定学生的努力和新，也指出需要改的地方，帮助学生形成正确的和理解同，教可以合实例进对写认识应分析，一步深化学生通知作的，提升学生的实际用能力由通知引申的沟通意识主动传达及时反馈质传时认馈通知的本是主动达信息，而不是被动等待接收通知后及确和反，是有效沟通的重问组应当养环节这仅询在织中，每个人都培主动沟通要不表明你已收到信息，也有助于识时对认时调的意，及分享重要信息，避免因信息不发送方确通知的有效性和覆盖面，及整称导误致工作失或效率低下沟通策略考虑受众清晰表达虑选择调这则有效的通知会考接收者的特点和需求，通知强信息的清晰和准确，一原同样适3内这为误合适的容、形式和渠道种以受众中心用于各种形式的沟通清晰的表达能够减少维础质的思，是所有成功沟通的基解和混淆，提高沟通效率和量为写过现则应场论书报还通知作一种基本的沟通工具，其作和使用程中体的原和技巧，可以拓展用到更广泛的沟通景中无是口头交流、面告是多媒体演时针对示，清晰、准确、及、有性的表达都是基本要求数时质则没过习写们仅养在字化代，沟通渠道和形式日益多样化，但沟通的本和原并有改变通学通知的作，我不掌握了一种实用的文体，更重要的是培了识这对职有效沟通的意和能力，于个人成长和业发展都具有重要意义案例分享企业内部通知体制管理层决策项层讨论关负责企业重大事由管理决定，形成决策后，由相部门人起草通知初稿，明确通知的目内对的、容和象行政部门审核审检规内语错通知初稿提交行政部门核，查格式是否范，容是否完整，言是否得体，有无矛盾或误时内规必要征求法务部门意见，确保通知容合多渠道发布审过过内时纸质核通后，通知通企业部网、电子邮件、工作群等渠道同步发布重要通知同以形式张贴栏给关时时在公告或发放相部门发布注明通知的重要程度和效性归档管理负责将记录归档档纸质档通知发布后，行政部门通知原件和发布保存，建立电子案和案双重备份阅读执记录为评通知的情况和行情况也会在案，作估通知有效性的依据内组组结规企业部通知体制是企业管理体系的重要成部分，反映了企业的织构和管理风格范的通知体制有助于传顺开组营信息的有效递和工作的利展，提高织的运效率现层级传层传层员时代企业通常采用多的通知递机制，确保信息从管理准确达到基工同，也建立了自下而上的馈员对议环语断反机制，使工能够通知提出意见和建，形成良性的沟通循企业通知的言和风格也在不演变，从传励现现进统的命令式向更加人性化和激性的方向发展，体了代企业文化的步高阶通知写法多事项并列——明确主题分类当项时应当对项进项题时顺通知包含多个不同类型的事，首先事行分类，确定每类事的主和重要程度分类可以按照间序、重要程度或项质进事性行采用分级编号级编级标题级标题使用分号系统，如

一、

二、三表示一，

（一）

（二）

（三）表示二，

1、

2、3表示级标题这层结杂内读三种次分明的构使复的容更加清晰易合理使用缩进级别内缩进觉层读识别内不同的容使用不同程度的，视上形成次感，便于者快速结归关时缩进观容的构和属系同，也能使页面排版更加美整洁项综计协项这内结遗多事并列的通知通常用于合性通知，如学期初的工作安排、年度划部署、多部门作目等类通知容丰富，涉及面广，如果构不清晰，容易造成混淆和漏写项时还应项开应当说该项内读关项应当逻辑关在撰多事并列的通知，注意以下几点每个事的头概括明事的主要容，便于者快速把握；相事之间建立明确的系，避免割项应当标内过杂虑将详细内说裂或重复；重要事放在前面或用特殊方式注，确保得到足够重视；如果容于复，可以考使用附件的形式，容放在附件中，正文只做概括明通知与反馈机制回执确认意见收集效果评估执馈过问调数计在重要通知中附加回表在通知中设置意见反渠通卷查、据统等签认励问题评传格，要求接收者名确已道，鼓接收者提出、方式估通知的达效果和阅读内执议这过执计并理解通知容回建或意见可以通设行情况例如，统通知纸质专阅读应执可以是形式，也可以是置回复邮箱、留言板或人的率、响率和行击认钮现电子形式，如点确按联系等方式实收集的意率，分析不同渠道和形式的认这进续为或回复确邮件种方式见可以帮助改后通知或通知效果差异，优化通知责适用于需要明确任的正式工作安排策略提供依据通知馈将单传转为过内反机制是通知有效性的重要保障，它向的信息递变双向的沟通程，确保通知执时馈为贵进内容被正确理解和行同，反也发布方提供了宝的信息，帮助改通知的容、形式和发布策略计馈时应当虑杂选择馈时对简在设反机制，考通知的重要性和复程度，合适的反方式和间于单简单认对杂则详的日常通知，可能只需要的确；而于复的工作安排或重大变更，可能需要更细馈进馈应当简单过琐杂积的反和跟反机制易行，避免于繁或复，影响接收者的参与极性时对馈应当时应环同，收集到的反及处理和回，形成良性的沟通循通知的视觉设计字体选择排版布局颜色运用应当读过难读观颜觉应当谨通知的字体清晰易，避免使用于花哨或以良好的排版可以增强通知的可性和美度合理使色是增强通知视效果的重要元素，但慎使认标题缩进过应当对辨的字体可以使用稍大的字号和加粗处理，用段落间距、行距和，避免文字于密集或松用主体文字保持深色，确保与背景的比度，则应当标题应当规阅读颜标识突出重要性；正文保持适中的字号，确保舒适散；、正文和落款的位置符合范，形成清便于；可以使用不同的色不同类型的信阅读验级别内层结内过红蓝链的体不同的容可以使用不同的字体样晰的次构；重要容可以通居中、加框或底色息，如色表示重要提醒，色表示接或参考信应当协调显导读阅读径应当协调过式，但整体风格统一等方式突出示，引者的路息；整体配色统一，避免于花哨或刺眼觉计仅关观阅读觉计读导阅读通知的视设不乎美，更直接影响通知的效果和接受度一份视设良好的通知能够吸引者注意，引流程，突出重要信息，提高通知的整体效果数时觉计为们对来来过专觉计颖在字化代，通知的视设变得更加重要，因人面的信息越越多，注意力越越分散通业的视设，可以使通知在众多信息中脱而出，更有效地传时纸质对觉计应当调计环获阅读达信息同，不同的媒介（如、电子屏幕、移动设备等）视设有不同的要求，根据具体情况整设方案，确保在各种境下都能得良好的体验通知文化差异与国际比较中国传统通知特点西方通知风格严谨层结简•格式，次分明•构洁，直接明了称谓级称级•礼貌，尊重等•呼随意，弱化等语语语•言正式，避免口化•言直接，重视效率内详尽调内简•容，强全面性•容精，突出重点导调组导•集体向，强织要求•个人向，尊重自主性传现观语结简中国统通知注重形式和礼仪，体了中国文化中的尊卑念和集体主西方通知更加注重效率和实用性，言直接明了，构洁清晰通知语较为过请组级调义精神通知的言通常委婉和间接，避免直接命令，而是通的口吻通常更加平等和友好，弱化织等，强个人的参与和自主语望等礼貌用表达要求性为现这观结习惯通知作一种普遍存在的沟通形式，在不同文化背景下呈出不同的特点和风格些差异反映了文化价值、社会构和沟通的不同在全球化这背景下，了解些差异有助于跨文化沟通和合作来鉴渐简缛节近年，随着国际交流的增加和管理理念的融合，中西方通知风格也在相互借和融合中国的通知逐吸收西方的洁和直接，减少繁文；西方开关组顾的通知也始注重礼貌和全面性，增强人文怀在跨国织中，通常会采用兼不同文化特点的通知风格，既保持清晰高效，又注重礼貌和尊重，以应员适多元文化背景的工需求通知与公文档案管理通知的收集与整理记录应当时题进建立系统的通知收集机制，确保所有正式通知都被和保存收集的通知按照类型、间或主行分类整理，建立清晰的索引系统，便于日后查找和使用归档与保存归档时应当关时档纸质档通知保留完整的原始版本，包括附件和相材料同，建立电子案和案双重备份，数应当损确保据安全重要通知采取特殊保护措施，防止坏或丢失查询与利用关键词检时档建立便捷的查询系统，支持按、日期、发布部门等多种方式索通知同，制定明确的案利用规阅权定，明确查限和程序，保护敏感信息，方便合法利用销毁与更新过销应当规销记录定期清理期或失效的通知，避免信息冗余和混淆通知毁遵循定的程序，保留毁同时时现，及更新行通知，确保信息的准确性和有效性为应当纳组档规档仅通知作公文的一种，其管理入织的整体案管理体系范的通知案管理不有助于信息的保存和组记忆传组过顾历组历过为利用，也是织和文化承的重要成部分通回史通知，可以了解织的发展程和决策程，来鉴未工作提供参考和借数时档临战数储难在字化代，通知案管理面新的挑和机遇一方面，电子通知的量激增，存和管理度加大；另一数术检储档方面，字技提供了更强大的工具和方法，如自动分类、全文索、云存等，使通知案管理更加高效和便组应当这术现档资捷织充分利用些技，构建代化的通知案管理系统，提高信息源的利用效率典型通知汇编展示这领规开详细说项语亲规些典型通知范例涵盖了不同域和类型的通知，展示了通知的多样性和范性学校学通知明了新学期的各安排和要求，言切而议简传议时议题请结请范；企业会通知明扼要地达了会的间、地点、和参与者，突出了效率和实用性；活动邀通知合了通知和邀的特点，既有明确的信诚挚请紧简说紧应对调时导规内详现息，也有的邀；急事件通知洁明了地明了急情况和措施，强了效性和指性；政府公共通知正式范，容全面实，体了权威性和公信力过较这们现尽内规则结通比些不同类型的通知，我可以发，管通知的容、形式和风格各异，但都遵循了通知的基本范和原信息完整准确，构清晰有语规时独场这们序，言范得体，格式符合要求同，每种类型的通知又有其特的特点和要求，反映了不同景和目的的需求了解些典型范例，有助于我传在实际工作中灵活运用通知，提高信息达的效果交流互动分享生活中的通知校园通知社区通知电子通知内课区学生可以收集和分享校的各类通知，如程安学生可以分享自己所在社的通知，如物业公告、学生可以分享日常接收到的电子通知，如APP推奖请这区较区讨论势排、活动招募、学金申等分析些通知的特社活动、疫情防控等比不同社通知的差送、短信提醒、邮件通知等电子通知的优讨论计讨论区战区时计点和效果，哪些通知设合理，哪些通知可以异，社通知的特点和挑，以及如何使社和局限，以及如何在信息爆炸的代设出真正有进改，以及如何使通知更加引人注目和易于理解通知更好地服务居民需求效的电子通知，避免被忽略或删除这环节将习来应识过观个交流互动旨在通知的学与学生的日常生活联系起，增强实际用意通收集和分析真实的通知实例，学生可以更加直地理解通知的多样性和养观实用性，培察和分析能力师导这语规觉时励进议教可以引学生从多个角度分析些通知，如信息的完整性、言的范性、格式的正确性、视的吸引力等同，也可以鼓学生提出改建，思考如何这这讨论对应使些通知更加有效和用户友好种基于实例的有助于深化学生通知的理解，提高实际用能力通知写作微课讲解基础知识回顾课频顾识过简图巩对微视首先回通知的基本概念、特点和分类，帮助学生建立清晰的知框架通洁明了的表和示例，固学生通知的基本认识写作步骤演示频详细写过写内骤视演示通知作的全程，从分析任务、收集信息、拟容到格式排版，每个步都有具体的操作项示范和注意事，帮助学生掌握实际操作方法实用技巧分享课写验标题层微分享一些实用的作技巧和经，如如何使更加醒目，如何使正文次错误这来验分明，如何避免常见等，些技巧自实际工作经，具有很强的实用性课时专识写课过觉讲写规则微是一种短小精悍的教学形式，通常长在5-10分钟，注于一个具体的知点或技能通知作微通视化的演示和解，使抽象的作变得具体和可操写作，帮助学生更好地理解和掌握通知作的要点课势进时观习对难观对内选择过这针微的优在于学生可以根据自己的需要和度，随看和复于有困的部分，可以反复看直到理解；于已经掌握的容，可以跳种灵活性和对课为传课师馈习针对开课内满习性使微成统堂教学的有效补充教可以根据学生的反和学情况，有性地发更多微容，足不同学生的学需求投票练习最清楚最模糊通知评比/项份轮5103评比标准评比样本投票环节评选标师质进为最清楚和最模糊通知的教准备10份不同类型和量投票分三轮行第一轮个语评独评准包括信息完整性、言清晰的通知样本，包括学校通知、人分，每位学生立价每结规区为组讨论度、构条理性、格式范性企业通知、社通知等，有些份通知；第二轮小，觉计计则组识为和视设五个方面每个方设良好，信息清晰；有些形成小共；第三轮全班进评问题选面按1-5分行分，总分越高存在各种，如信息不完投票，出最清晰和最模糊的语乱错误说这表示通知越清晰有效，总分越整、言混、格式等通知，并明理由种多轮这为评对讨低表示通知越模糊不清些样本作比的象投票有助于深入思考和充分论这练习养维评过对质对个投票旨在培学生的批判性思和价能力，通比不同量的通知，帮助学生形成观认识评过识评这好通知的直在比程中，学生需要运用所学知，从多个角度分析和价通知，种实践习巩识性的学活动有助于固和深化知结师组讨论评结问题投票束后，教可以织学生比果，分析最清晰通知的成功之处和最模糊通知的所时励进议将转为这进过在同，鼓学生提出改建，思考如何模糊通知变清晰通知种反思和改的将论识转为写程，有助于学生理知化实际能力，提高通知作的水平通知写作专项训练限时训练拼图训练时写规时内时训练锻将标题称乱顺设置15-20分钟的限作任务，要求学生在定间完成一份通知的草拟限可以一份完整的通知拆分成若干部分（如、呼、正文、落款等），打序，要求学生按写临时压结组这训练对结记忆炼学生的快速思考和高效作能力，模拟实际工作中可能面的间力照正确的构重新合种有助于加深通知构的理解和修改训练转换训练问题语规错误问记录将转换为规这训练锻提供一份存在各种的通知（如信息不完整、言不范、格式等），要求学生找出提供一段口头信息或非正式，要求学生其范的通知格式种炼了信息题进这训练养维问题规并行修改完善种有助于培批判性思和解决能力提取和范表达的能力，模拟了实际工作中的常见任务专项训练写过针对练习这训练难进写级别是提高通知作能力的有效方法，通性的，可以强化特定的技能和能力些形式多样，度递，覆盖了通知作的各个方面，从基本格式到高技巧，从个要素到整体结写构，全面提升学生的作水平训练过师现进导馈现时进时励评习习过续专项训练仅在程中，教可以根据学生的表行指和反，帮助学生发不足并及改同，也可以鼓学生之间相互价和学，形成良性的学互动通持的，学生不能够掌写还写应握通知作的基本技能，能够形成自己的作风格和特点，提高实际用能力趣味问答通知冷知识世界最短通知最长寿命通知最广泛传播通知记载卫组关据，世界上最短的正式目前已知最长寿命的通知是2020年世界生织于新图书馆则报译通知只有9个字，是一所美国英国牛津大学的一冠疫情的全球通，被翻书规则贴语过大学在暴风雪天气发布的停借通知，从1620年成100多种言，通电视、课课传通知今日停，雪太出至今400多年仍然有效，只广播、互联网等媒介播到这虽简辞时计大份通知然短，但是措和格式随代变化有全球各地，估覆盖人口超内调这说过历传信息完整，包含了通知容所整明好的通知可50亿，是人类史上播课时验现（停）和原因（雪太以经受间的考，其核心最广泛的通知之一，体了简内关键大），是明通知的极致体容和价值可以长期保持通知在重大事件中的作现用这识仅习们对认识些有趣的通知冷知不能够激发学生的学兴趣，也能够拓展他通知的和理解过这质时通些极端或特殊的例子，学生可以更加深入地思考通知的本和变化，理解通知在不同环应代和境下的适和演变师组组识教可以织学生以小形式收集更多有趣的通知知和案例，如不同国家和文化的特殊通历术带来这习仅课知、史上的重要通知、新技的通知变革等种探究性的学活动不能够丰富堂内养队习容，也能够培学生的研究精神和团合作能力，使通知学变得更加生动和有意义通知实战模拟发布全班活动通知起草通知文本确定活动方案标题称应当规内根据活动方案，起草正式的通知文本，包括、呼、正文和落款通知格式范，容完组计题时对内语传项学生分设一个全班活动的方案，包括活动主、目的、间、地点、参与象、活动容、所整，言准确，重点突出，能够清晰地达活动的各信息和要求项应当详细虑为写需物品、注意事等方案可行，考到各方面因素，通知的撰提供充分的信息基础收集反馈调整设计发布形式们馈问题评馈对进模拟发布通知后，收集同学的反和，估通知的效果和不足根据反情况，通知行虑纸质张贴调这过调考通知的发布渠道和形式，如、电子邮件、社交媒体、口头宣布等根据不同渠道的特必要的整和完善，确保信息的准确和全面个程模拟了实际工作中的通知发布和整流程对内进当调应传环习惯点，可能需要通知容和形式行适整，以适不同的播境和接收这战将写论识应结让验计写馈调过这践个模拟实活动通知作的理知与实际用相合，学生体通知的全流程，从方案设到通知撰，从发布实施到反整通种全方位的实，学生可以更加深入地理解通知的功能和价写值，掌握通知作的技巧和要点过师应当励挥创计时规传组过这创规践养在活动程中，教鼓学生发意，设有特色的活动和通知，同也要注重范性和实用性，确保通知能够有效地达信息和织活动通种平衡新和范的实，学生可以培灵活运用通为来习础知的能力，未的学和工作打下基教学反思与技巧提升常见难点典型错误•信息的提取与整合•信息不完整或不准确语规简语语过啰•言的范与明2•言口化或于嗦结层结乱层•构的条理与次•构混，次不清应规•格式的掌握与用•格式不范，缺少要素提升建议教学策略阅读标对习•多准通知•范例分析与比学应场骤导练习•注重实际用景•分步指与练习组评•信息整合能力•小合作与互养规识应馈•培范意•实际用与反写临难战难杂关键逻辑顺组来语通知作教学中，学生常常面一些共同的点和挑信息的提取与整合是最基本的点，学生需要从复的情境中提取信息，并按照序织起；言的规简语规简结层结内调应则范与明要求学生既要遵循公文的言范，又要明扼要地表达；构的条理与次需要学生熟悉通知的基本构，并能够根据容灵活整；格式的掌握与用项要求学生准确把握通知的各格式要求针对这难师过对习观认识过骤导练习习难过组评进些点，教可以采取多种教学策略通范例分析和比学，帮助学生建立直；通分步指和，降低学度；通小合作和互，促相习过应馈习针对时师应当馈断调互学和提高；通实际用和反，增强学的性和实效性同，教也根据学生的具体情况和反，不整和完善教学方法，提高教学效果通知写作考核标准评项分目优秀90-100良好80-89合格70-79不合格70内详尽严容完整性30信息全面，信息基本完整，信息有所缺失，信息重不足，分要素齐全主要要素齐全但基本要素存在缺少基本要素语规语规语规语规语错误较言范性25言范准确，言基本范，言有不范之言多，较为乱分表达清晰得体表达清晰处，表达基本可表达混不清懂结结层结结结乱构条理性25构完整，次构基本完整，构有缺陷，但构混，缺乏层较为分分明，条理清晰次分明基本框架存在基本框架规规规规严规格式范性20格式范，要素格式基本范，格式有不范之格式重不错分位置准确要素位置基本准处，但主要要素范，要素位置误确位置正确写标内语结评写内通知作的考核准主要从容、言、构和格式四个方面价学生的作水平容完整性是最基本的要评语规评语求，价通知是否包含了必要的信息和要素；言范性价通知的言是否符合公文要求，表达是否清晰准结评组层规评观规确；构条理性价通知的织是否合理，次是否分明；格式范性价通知的外是否符合定，各要素位置是否正确评师这标虑进时在实际价中，教可以根据具体情况灵活运用些准，考学生的实际水平和步情况同，也可以采用评师评评评写师还应当关多种价方式，如教价、学生互、自我价等，全面了解学生的作情况此外，教注学生在写过仅仅终结励续进作程中的思考和努力，而不是最果，鼓学生持改和提高综合能力自测题总结与课堂回顾应用创新创问题灵活运用通知，造性解决实际能力提升养写组培作能力、沟通能力和织能力规范掌握结语熟悉通知的格式、构和言要求基础认知理解通知的概念、特点和功能课绍详细讲结语规过练习写本程系统介了通知的基本概念、特点、功能和分类，解了通知的格式要求、构安排和言范，通丰富的实例和，帮助学生掌握了通知作的时课还关识档宽技巧和方法同，程拓展了通知的相知，如通知的文化差异、法律效力、案管理等，拓了学生的视野和思路写仅项养语逻辑维协径过课习来习通知作不是一实用技能，也是培言表达、思和沟通作能力的重要途希望通本程的学，学生能够在未的学和工作中，灵活运用通这传组进课请们继续关断积验知一工具，有效达信息，织活动，促沟通，提高效率后，同学注生活中的各类通知，分析其特点和效果，不累经，提升能力。