2025英语教研活动总结word模板范文

英语教研活动总结总结不仅仅是总结成绩，更重要的是为了研究经验，发现做好工作的规律，也可以找出工作失误的教训这些经验教训是非常宝贵的，对工作有很好的借鉴与指导作用，在今后工作中可以改进提高，趋利避害,避免失误那么，我们该怎么写总结呢？以下是小编收集整理的工作总结书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家英语教研活动总结篇一时间过得飞快，转眼间，我为人师已一年了在这段时间内，我体验到了作为一名教师的责任与艰辛教师整日与孩子在一起，其中的酸甜苦辣只有自己清楚，曾经的我彷徨过，迷惘过，烦恼过，但更多的是收获和成长在这一年中，我深深的体会到了这份工作的纯真与美好望着那一张张天真可爱的笑脸，一切的烦恼与忧愁刹那间消退，我觉得小学教师是一个纯真和美好的职业如何做好一名合格教师我觉得是一件需要时间和需要不断摸索的事情，需要自己的不断总结和学习，现在的我才刚刚起步，一定要怀着虚心认真的态度来对待以前的我一直认为老师只要上好课就好了，但现在发现事实并非如此上完一节课40只需分钟，但要上好一节课却要花上几倍的时间，上完与上好之间的差别是非常大的，有时看到教材,觉得毫无头绪，不知该如何落实好知识点，觉得自己是在黑暗之中摸索但幸好自己身上有压力，有压力才会有动力，只能多听课，多多虚心请教，有不懂的或有疑问的就问，不断提高自己的教学水平在这段时间生们都比较喜欢这样的上课方式，虽然课程中也有一些操练，但这些都是在适当的时机对知识点的进一步巩固其次，在实习班主任工作方面按照实习计划，每个实习生至少要体验为期一个星期的班主任工作为了能够有更多的机会与学生们接触，我将七天的班主任工作分散到每个星期，平均每周做两至三天的班主任工作我所在的实习班级是初

（1）一年级班，共有六十一人刚开始面对这个班的时候，心里慌慌的，生怕这些学生不听自己的话但是，这种想法在第一天做班主任的时候就被否定掉了我紧张得忘记了自己的身份实习老师在学生们的眼中，老师都是很“神圣的”,只要我出现在教室里，大家都是规规矩矩地，丝毫没有违纪的现象在做班主任的日子中，我主要是检查他们的早操和早读情况，值日生打扫卫生的情况在本次的实习中，我还配合原任班主任组织学生参加初一年级的广播体操比赛，发扬学生的团体合作精神另外，我还召开了一次主题为“生活中的点滴感动”的班会，对学生进行情感方面的教育通过这一次的实习班主任工作，自己初步地领略到了如何去引导教育学生，不仅是在学习上，还包括思想文化品质方面最后，在教学研究方面通过这四个月的实习，我还留心地观察了本班学生学习英语的情况，并通过问卷调查和与学生交流的方式收集到了一些数据和信息我打算从学生的英语学习自主性方面来探讨当今中学教育中的一大难题一一英语教学很多人往往从教师或教材的角度去分析影响学生英语学习的因素，但是却忽略了另一个学习中的主体一一一学生之所以打算从这个角度去做教学调查，是因为

（1）自己所在的实习班级的特殊情况四年级班是丁村年级的重点班，学生的总体学习基础较好，而且其原任英语老师也是一位有着多年英语教龄、经验丰富的教师但是，在这样的班级里，学生的英语水平也参差不齐，是什么原因造成的呢？于是我打算从学生的学习自主性分析经调查发现，大多数英语成绩好的同学，他们在平日的学习中都采用了自主的学习方法，而极少部分成绩较差的同学也是因为学习过于被动的缘故如何在英语教学中开发学生的学习自主性成了一个刻不容缓的问题以上就是自己对这四个月的实习生活所做的总结除了上述三个方面的收获外，我还体验到了人生中的其它方方面面这一次的实习是我人生当中最有纪念价值的阶段之一也许在实习之初我并没有意识到它会给我带来这么深的感悟实习不仅教会了我英语教学方面的知识，更重要的是它让我学会了生活中的点滴感动原本是陌生的人因为它而联系在一起了与这群可爱的学生相处的日子里，每天都很快乐只有自己经历过了才深深地感受到老师在学生心目中的伟大和神圣这两个月中的所得，无论自己将来从事何种职业，都将使我终身受益！英语教研活动总结篇三20本班位同学是与上届六年级同学起作为快班的学员，他们学习进度远远超20出其他学员从课时安排和培养尖子生的角度考虑，这位同学编为特快班由于时间的关系，授课时间定为每周六下午一个半小时和隔周五下午两个小时，这样确保了时间主要目的是通过一年的学习，让他们在毕业前成为真正的英语特长生尽量参加剑桥一级考试,以评价教师的教学与学生的学习成效、以更加明确剑桥教材的教学方向和教学方式从而弥补我校与城镇地区英语教学方面的差异，助我校学生在区选拔英语特长生中，脱颖而出，也助他们考上理想学府本学期学习内容分为三部分114—

15、剑桥一级二册课，完成一级的教学任务，并作好考前准备

2、继续学习剑桥英语二级，丰富学生语法知识、单词量、句型量,为来年考二级作准备

3、六年级英语教材在平时打好基础的同时，灵活掌握并运用课本知识，用尖子生作开路先锋，探讨如何把北京版教材渗透得更好学过的东西尽可能的让学生达到“四会”，以说为领先20除特快班人以外的六年级学生编入此班虽有新报班的学生，但为了统一管理，又为了同一个目的打好基础的同时丰富知识，提高能力教学内容分为两4215部分一部分是剑桥上册课至下册课另一部分是原六年级英语教材教学内容保持住六年级同学对英语已有的兴趣，对各别没兴趣的同学不能放松，拉住他们，不能使他们再下滑，培养他们的兴趣，留住他们敢于报英语班的信心，尽最大努力帮助学生化难为易，坚定师生教好学好的的信心以剑桥为主，主要培养拼读单词的能力，掌握全部的拼读规则；单词能做到听、说、读三会，丰富单词量，固化句型结构，句型三会，部分单词句子能书面表达重要的是说，能就他人提问口头回答在“三会”的基础上逐步加快速度，并形成良好的语音语调以北京版五册为辅，主要是复习巩固,加深课上内容；操练功能句，从读到写；牢记单词，从认读到拼写；课文，从朗读到背诵；语音，从认读到找规律到熟练掌握并区分从而提高朗读、阅读能力这个班在学习剑桥方面只要学生“三会”，不给学生造成“课本还学不会呢，又学新的”的心理负担第

一、以剑桥教程为主，对单词、句型的教学严格要求与同轨班教师统一规划对单词的要求，要求“二会”，“三会”和“四会”的区分开，该认读的要认读，该会拼写的要会拼写句型分为两种基本句型即重点句型、非重点句型重点句型，必须会背，确保班内大多数学生“四会”非重点句型，认读、听懂即可，讲明所出现的语法点要实实在在的认读、拼读、拼写提快语速，形成良好的语音语调，强化学生的记忆第

二、为配合下学期的工作，以拼读为重点，教会学生如何学习生词，大大提高单词量，单词来自新版四册第

三、五年级同学来自三个学校四个班级，以班为单位，比纪律，比成绩，比课上积极参与，促进班与班之间的竞争，也促使班内的团结互助在教材的使用上，这是最稳定的一个年级之一，所以保障他们的学习秩序，稳定他们的学习情绪，提高他们的学习兴趣尤为重要此年级的教学工作步入正轨，没有这样那样的不利因素，在平时的教学工作不可怠慢的基础上，也要保证兴趣班的教学质量教学内容与教学要求同五年级班教学内容与要求的部分一四年级孩子小，教学过程中多带体态语，多调动孩子积极性，让他们保持兴奋状态，甚至是疯狂状态他们记忆力强，又善于爱于敢于表现自己，只差教师大胆的要求，大胆的去塑造特快班的学生自愿报名，利用平时时间辅导口语，让学生说出口望能在十二月份或在明年四月份与教师同步参加口语考试，营造师生竞争学外语的气氛，并探讨成人与孩子用同一本书，教学方面的差异，有二点要求是，报名的同学必须要保证时间，必须参加市统考在有限的时间内，加大课堂的容量，避免教师总是怕孩子不会，不敢多教，教学速度慢，甚至原地踏步的现象加大课堂练习，避免以往的教的多，练的少，一见到检测卷子就晕的想象，课课有练习，月月有检测，及时反馈总之重点是实实在在的教学过程，要的是实实在在的成绩让学生学有所获，教会学生如何学习是本学期的目的英语教研活动总结篇四本专业主要学习英语语言、文学、历史、政治、经济、外交、社会文化等方面基本理论和基本知识，受到英语听、说、读、写、译等方面的良好的技巧训练，掌握一定的科研方法，具有从事翻译、研究、教学、管理工作的业务水平及较好的素质和较强能力主要培养具有扎实的英语语言基础知识和语言基本技能、较熟练的英语语言运用能力的，具有先进的教育理念，熟悉教育基本规律，能够使用现代化教学手段和方法的，能适应中小学英语新课程标准改革体系的中小学英语教师其次在各类各级公司、企业从事一般性翻译工作145-6本人学习了众多课程，分别为综合英语册、高级英语册、口译、英语精读、英语泛读、英语语音、英语听力、英语语法、英语口语、英语写作、英语英语商务以及教育视听说、英语国家社会与文化入门、、英汉/汉英翻译基础理论、语言学、英语测试学、二语习得、英美文学、心理学、教育学、小学英语教材教法、英语课程标准解读、教育实习、论文写作、英语教学法、沟通技巧、马克思主义、马泽东思想等等关于本人的毕业设计，有如下内容

1、尽可能多的参加社会实践活动，提高自我的‘社会适应性以及迎合社会对自我的要求

2、边学习边毕业，尤其的是对专八考试的复习

3、边工作边学习，希望能找到可以有极大发展空间的对应工作,并坚持下去

4、全面上提高自我的能力，如社交能力，教学能力，应急能力等以上总体上就是本人的毕业设计，希望能得到肯定

一、培养目标培养适应我国市场需要、具有较强的创新思维能力，具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识，掌握现代教育理念及教育实践能力，能熟练运用英语在中、小学、幼儿园进行英语教学、双语教学的一专多能的教育人才；掌握一定的商贸知识，具备跨文化交流能力，在旅游、经贸、外企等单位从事管理和服务工作的复合型应用人才

二、就业方向小学、初中英语教师，幼儿园双语教师，各类培训学校英语教学及管理工作，以及从事旅游、外贸、外企等单位的翻译、文秘等工作

三、主要课程《综合英语》、《英语听力》、《英语口语》、《英语阅读》、《英语写作》、《英语语音》、《英语语法》、《英美概况》、《英语教师教学技能训练》、《小学英语教学法》、《英汉翻译》、《视听说（影视教学）》等~〉英语教研活动总结篇五阅读理解既是英语学习和测试的重要手段，又是英语学习最终目的的体现，是英语的直接使用根据近年来英语高考题的分析，我们知道:阅读理解题量加大，50分值占分文章的难度均高于中学课本考题分为客观理解题（即理解文中的具体事实或抽象概念）和主观理解题（即通过阅读文章对文章主旨和深层含义有更深理解，并据此进行判断和推理）依据这些要求，高中的阅读理解教学该如何进行呢？下面是笔者根据自己多年的教学实践谈几点思考，以抛砖引玉，与同行共同探讨

一、阅读理解教学对教师的素质要求阅读理解教学对教师的素质要求颇高，教师不能只求稳妥，不求创新，缺乏创新意识，不能对学生的回答过早下结论，限制学生对其它答案的寻求课堂教学应有民主、轻松、和谐的气氛教学方法应多样化,并要求运用现代化教学手段，力争最大限度地激发学生的阅读兴趣和求知欲望阅读教学要求教师有较广的知识面，对国外的社会文化背景、习俗、思维习惯、风土人情要有所了解在教学中，教师要自始至终把创新思维贯穿在整个教学过程中，以不断诱发学生思考教师对各种题材的文章要熟悉，并熟悉常见题型备课时要问问自己是否“吃透”了文章只有教师本人对文章的剖析相当透彻，才能步步引导学生如何把握文章，如何寻找确切信息，诱导学生归纳规律，激发思维，提高学生的语篇领悟能力和分析能力阅读教学要求教师应具备人格魅力学生是否对阅读材料感兴趣，是否能主动、积极、愉快地投入学习，很大程度上取决于对老师的好感,即所谓“亲其师，信其道”不容否认，教师的人格特征中有两个重要的因素对于教学效果起着显著的影响一是教师对学生亲情般的关爱；二是教师富于激励和想象的能力倾向教师应凭借自己丰富的想象力来捕捉学生智慧的火花和灵感，善于引导他们去质疑，去探索一篇又一篇文章的精髓

二、阅读理解教学的一些做法

1、课程安排和选材每周开设一节阅读课是必不可少的，并应选用精典的，具有时代气息的人文科学等题材不做毫无意义的题目，要做精炼的，具有代表性的在课堂中，教师应超越教材，加大信息输入量这样做不但有利于扩大学生的知识面，而且能激发学生的学习兴趣，满足学生的求知欲学生具有很大的学习潜能，只要教师能根据学生的实际，精心选材和设计考题，就能取得理想的教学效果

2、课文教学和阅读理解教学相结合教师应首先根据不同题材的课文，采用灵活的方法导入课文，使学生能整体感知课文内容，把握大意，了解作者的思路教师要帮助学生理出关键词语，领悟作者是如何表达主题的，并精心设计题目，引导学生做深层推断题；还可进行词义、句意理解的训练总之，在课文教学中，教师要有目的地培养学生良好的阅读能力，使他们对文章的各层次各段之间的逻辑关系有所把握，再让学生浏览测试题目，通晓各题的考查内容然后从文章中抓准确凿的证据，以求选出最佳答案但是，仅仅停留在课本上是完全不行的，必须超越课本教师的角度应站得高

3、广泛选题，扩大阅读量要帮助学生克服对部分题材的畏难情绪选材必须多样化，无论是社会科学，人文科学，还是自然科学，名人轶事，风俗习惯，历史地理，都要涉及

4、指导学生做猜测词义的题目要帮助学生树立猜测生词的信心,学会根据上下文、生词与文中已知部分的逻辑关系，运用对照、因果、逻辑和构词法等来猜测词义

5、如何做主观理解题对高考阅读理解题中的逻辑推理题，学生往往根据自己个人的看法去凭空想象，任意发挥，而走入误区因此教师必须指导学生进行合乎逻辑的思考、分析，按上下文提供的线索，从字里行间的信息，挖掘文章的深层函义阅读理解可由低到高分为三个阶段即表层理解、深层理解和评价性理解表层理解是指理解文章的字面意思与细节；深层理解要求读者能弄清作者的言外之意，即对文章的各个层次的理解教师应教会学生运用主题句去推测、揣摩文字背后作者的意图，运用归纳、对比、演绎技能，运用背景知识去挖掘文章深层含义，从而正确理解作者的言外之意同时认真体会文章的语气与感情基调（如否定、厌恶、反问、讽刺等）可设计以下题型，解题时应指导学生把握文中的全部信息和事实，然后客观、正确、透彻地理解作者观点

6、用现代化教学手段进行教学教师可以在计算机上设立个人主页，输入或下载一些具有时代气息的文章，或风趣的，或与某个话题有关的，让学生阅读，借以提高他们的鉴赏能力和阅读速度这样的阅读课，信息量大，并且可以集文字、声音、图像和动画与一体，生动直观，收效甚好综上所述，阅读理解教学需要教师的高素质，及高度的责任心教学中应注重方法，注重实践，一步一个脚印，这样才能不断提高学生的阅读理解能力英语教研活动总结篇六

（6）本学期我担任初一年级班的英语课绝大多数学生虽然小学阶段都学过英语，但大部分学生的英语基础都比较差缺少学习的主动性和热情，自觉性也较差，相应的学习习惯也较差，对学习英语有为难情绪针对这些情况，在本学期的英语教学中，本人将致力于一方面应加强英语基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型的基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语学习的兴趣；让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索、合作探究能力，充分调动学生的学习积极性和主动性教学上采取任务型教学方式，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展尊重并理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐，使每一位学生的英语成绩有所提高，有所进步

二、指导思想社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，在基础教育阶段中，英语教育也是一个重要组成部分，通过英语学习，激发学生的兴趣，掌握知识，提高口语水平和交际能力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，发展个1性在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，2培养创新精神;、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，3情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；、突出学生主体，尊重个体差异

三、本学期的教学重、难点

一、语法知识点

1.一般疑问句及回答；

2.指示代词、人称代词、物主代词

3.名词复数的变化；

4.方位介词；

5.特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问

6.实义动词的第三人称单数及变化；的教学中，也确实遇到了很多问题，也解决了一些问题33例如后进生的转化工作三年级上学期期末周**同学的成绩分是全班甚至全年级的倒数，我先是帮其分析试卷，发现他连最基本的字母都掌握不好，于是我就安排优秀学生结成互助小组，先从最基本的字母开始，每次一听写，如果他的成绩有进步就奖励互助小组的两个人慢慢地学生们一见到我就积极问我他们的听写情况，他们由开始的抵触听写到现在的渴望听写班级不仅有周**一组互助小组，还有很多，月底我会给他们作总结，哪个小组是优秀组，给与奖状奖励，学生的学习积极性大大提高其次，在课堂上我会挑一些简单的问题让周**展示自己的能力，只要他答的基本正确我就会及时表扬他，这样大大提高他的自信心，也激发了他的学习兴趣我与他做知心朋友，平时会关心他的生活点滴，我还与他有个约定，如果他的成绩超过他的组长邹玉，那么组长将由周**来担当通过点点滴滴的关注，81周**在不断的进步，在这次期末考试中他考取了分的好成绩，我为他高兴所以我相信后进生是有潜力的，对于他们，我们不应该一味的责备，更不应该放弃只要我们用心，他们就会转化成为优等生作为一个新教师，经过一年的教学实践，我从对教学工作的一无所知到如今的开始思索自己的教学理念，自己虽有成长但也有很多不足需要弥补首先、在课堂教学中，通常会碰到很多问题，如学生的上课走神,互相讲话，而在英语教学中时常有作对话，表演等活动，这时是学生最活跃的时候，如何利用它们的活跃来为教学服务，或是学生对话分组问题等，都是教师需要考虑的问题我原来认为这些是细节问题，不用过多的考虑，但事实并非如此，我们要充分考虑学生的年龄和实际，不能

7、名词所有格；

8、一般现在时

9、时间表达法；

二、交际用语（略）

四、本学期将采用的教育教学方法

1、用英语教英语；英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种能力的训练

2、背诵和多种练习结合实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法

3、针对不同的教学内容采用不同的教学方法；英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的学生也不可能学好，再好的教师也不可能教好因而，针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的

五、本学期提高教育教学质量的方法

1、体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的能力

2、突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的能力

3、尽量使用英语，适当使用母语

4、备好学生、课本、课标，确立最佳教案

5、根据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望

6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深刻、透彻

7、扩大学生的课外阅读量增强语感，循序渐进，逐渐提高阅读理解能力

8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门

9、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效由他们自行安排，否则会造成课堂的混乱我很欠缺的就是驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上一举一动直接影响教学，但当有学生因课程难而无心向学，违反纪律时，我的情绪易受影响，把他带入教学中，让原本正常的讲课受到冲击，影响教学效果，我以后必须采取有效方法克服其次、教学中，备课是一个十分重要的环节，因为教学就是教与学,两者是相互联系，不可分割的以前学的基本上是纯理论的知识，只知道学生是主体，但如何落实呢最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动,使学生易接受我以为这样学生会很好的理解我讲过的内容，但事实并非如此，以我的思维来考虑问题，有时会高估他们的水平，想不到他们可能会出的错误听过许多老师的课，不管是公开课还是随堂课，他们总是把学生的思维慢慢引出来，循序渐进的，一切都好象是水到渠成的,这还需要我一段时间去学习我会珍惜每一次的听课机会，因为听课也是提高自身教学能力的一个好方法，只有多听课才能够逐渐积累经验仔细算算这一年我听了六十多节课，收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果除此之外，我也经常向组长及其老师请教教学上的问题，老师们都非常热情帮我解答，获益匪浅，从中明白了知识和经验不会从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一切先进东西，才能提高自己的水平，使自己在以后的教学工作中绽放异彩英语教研活动总结篇二实习时间实习生实习班级实习的经历虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我相信那不会是我旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开始！15回顾这天的时间我是专心的，但专心不一定等于成功，我究竟是一名实习生，在知识的构建上还存在着许多断章，还缺乏教学经验，甚至因为读错了某个英语单词或某个字后，学生把错误指出来而无地自容每当站在讲台上，被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时，作为一名教师的价值感和成就感就油然而生了这此实习的时间里，我并没有做到一名好老师，也不可能让所有的学生都喜欢我，但只要有一名学生记住我，那么我的第一次实习就不遗憾了记得那是第四天，一个学生递来一张字条老师，我喜欢你的微笑，当你微笑着走近我时，使我感到了从来没有过的亲切，我很喜欢你这是我在实习里收到的最好的，最值得珍藏的礼物我想，其实走近学生的第一步只须微笑就够先回忆一下我实习期间的第一节课是怎么上的初为人师，总是有些紧张我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，尽管我做了很多预备，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是紧张了unit3一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅例如我在教的时候，这课的主题是“如何询问和回答时间”，教学难度比较大如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲为了令课堂生动,活跃，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，“half”授课时就胸有成竹了当讲到的时候，我拿出准备好的圆卡纸，把它剪half“quarter”成一半，告诉学生这是圆的一半，也就是讲到时，又把半圆“quarter”剪成一半，那么剩下来的就是圆的四分之一，也就是了这样学生就形象地明白了这两个单词而讲到如何表达时间时，我用了一个用红卡纸做的大what钟，同学们一开始就被它吸引住了，显得颇有积极性用实物让学生练习sthetime its…”的句型,学生特别用功,教学效果十分理想相反，如果我没有认真备课的，那课堂将会气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要一个老师告诉我备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了上课内容丰富，现实；教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学也无法学下去我记得读大一的时候，班上来了一位英语的实习老师那时才第一次接触到实习这个概念实习老师来到后，同学们都觉得很新鲜，也不害怕他他也向朋友一样和我们打成一片没想到时间飞逝，转眼之间,我也从一个实习老师教过的学生变成了一个真正的实习老师，心里有很多期待和欣喜，也有一些紧张在这半个月的实习中，我不仅体会到作为一名实习老师的各种酸甜苦辣，也不断回忆起当初作为一名中学生的种种心情作为一名实习老师，这半个月让我学会了很多东西，懂得了许多道理读万卷书，不如行千里路这次实习主要是教学工作和班主任工作两方面，仅仅这两方面就让我受益匪浅教学是作为一个老师的首要任务，能否教好课，直接关系到学生对老师的评3价和认可，甚至影响到学生对课程的兴趣在实习过程中，我上了次新课，一11共节课，虽然总的说来上课上多了有些进步，但我觉得没有哪堂课令我十分满意，教学过程和环节中总是存在疏漏的地方，让我事后惭愧我想，真的要走上教学岗位，成为一名优秀的人民教师，还需自己以后不断的努力实践我在上课教学中暴露了许多不足之处在我上第一堂课的时候，我就出现了这样一个问题一堂课我都只是看着前面的学生，而完全忽略了后面学生的存在而且，每次起来让学生回答完问题后，都没有及时地让他们坐下刚开始学生好象也不大习惯这样，后面上课的次数多了，他们也就习惯了我还没叫他们坐下，他们就自己坐下了第一堂课吸取教训后，以后每节课我都会主动叫坐在后排的学生回答问题，也经常看看后面学生脸上的表情后来也慢慢发现，在课堂上看着每个学生脸上的表情，他们的眼睛，能够看出他们这节课有没有在听，有没有听懂终于发现，经验是要一点一点地慢慢积累，尤其是要抓住在课堂上这一个机会在这个学校总共实习了四个月，上了几节课，在新老师与原来的老师之间，学生都反映我在课堂上带读单词和句子的时间和次数都远远不如刘老师可能实习前，我们的确太高估了学生的水平这一届的学生很多在小学时没有接触过英语，基础很差，而这本教科书又有一定的难度，所以到我们去实习前，还有一些学生连abc字母都还不懂指导老师也指出我们带读的太少的确如此，在后面的每节课中，我们都花了比较多的时间带读单词和句子原本以为这些时间已经够多了，可是课后学生也反映老师带读的还是很少在每次上课后，都发现每节课让学生操练地都比较少，一直都没有让学生好好地操练初中的都是操练课,操练对学生学习英语很重要在这点上，我还是没有做好在整个教学实习中，还有一点我也是要多加锻炼和提高的，那就是倒磁带的问题每次有听力的时候，我总是倒不好带，显得很紧张，学生看了也会替老师着急，影响了教学过程，也浪费了时间回顾这一段时间，我是用心的，但用心不一定等于成功，我毕竟是一名实习生，在知识的构建上还存在着许多断章，还缺乏教学经验，甚至因为读错了某个英语单词或某个字，还带着全班学生一起读错，老师把错误指出来而无地自容、羞愧几天的事情也有过班主任是班级的主任老师班主任作为全面关心学生成长的主要教师、学生主要的精神关怀者、影响学生发展的重要他人，无疑肩负神圣而又重要的职责如何做好班主任工作？是值得每一位老师不断思考探索的作为一名实习班主任，虽然在实习过程中，我学到了很多，但真的要去做班主任，还是有很大差距的实习之初，我觉得自己首先要了解我所带的班级和班级同学，了解是班主任工作的基础于是第一周，先和同学们见面、做自我介绍，向指导老师询问有关班级的情况，经常去看自习课，和学生多接触、多聊聊一周下来，我跟班里的同学混了个脸熟，我也发现了我们班是一个团结、活泼的班集体，一个学习成绩好，氛围好的班级并不见得是一个团结活泼的班集体在给班里组织的一次“爸爸，妈妈，我想对你说”的主题班会上，让我对他们有了更深的了解，越来越发现他们是非常可爱的孩子才实习一周，就深刻体会到班主任工作的艰难每天起早晚归，大家有显得有些筋疲力尽以后的日子里，我们就不再担任班主任的工作回头想想，班主任工作的确可以锻炼我们，提升我们的能力虽然不再是实习班主任，可是我还是会经常去教室和学生聊聊，早读自习的时候帮他们解决问题学生都认为老师是无所不能，什么都知道有一次上自习，一位学生问我关于生物方面的知识，关于生物，我已经忘得差不多了当他问我时，我想了半天也不知道，只好跟他说老师也不知道他说老师你也有不知道的啊我笑着回答，难道老师是机器人，什么都通啊虽然有些问题疑惑不能帮助他们即使解决，但我觉得能帮助学生解决疑惑是一件挺快乐的事情，师者，传道授业解惑者也总的来说，我和班里的学生相处还算不错，当他们知道我要离开的时候，很多都舍不得，其实我也有点不舍，才刚刚开始和他们彼此了解的时候，就要分开，只愿他们今后一路走好总之，我觉得教育是一个互动的过程，不单老师要认真投入教学，还需要学生的积极配合，才能达到做老师的目的一把知识真正传给学生这种过程是很开心的，也是辛苦的，但要做个知识的传播者一人民教师，我要努力学习，将来当一个出色的老师实习虽然很辛苦忙碌，但对我来说是一次非常有益的磨练和尝试最后我想衷心感谢这个学校给了我一次这样的经历，也感谢刘老师给予我全方面的指导和帮助为期四个月的实习生活在不知不觉中落下了帷幕在这段时间里，我学到了很多在大学课堂里根本学不到的东西，也体验到了很多人生中从未有过的经历但自己最大的收获是将平日在课堂上所学的理论知识用于实践，并且通过实践检验了自己关于英语教学方面的假设和猜想，取得了一些令自己满意的成绩我将从英语教学，实习班主任和教学研究三个方面对自己的实习工作做一个简要的总结首先，在英语教学方面按照实习之初的计划，实习的前一周我们的主要任务是听课和评课从实习的第三周开始，我体验了几节正规的英语教学课真实的英语课堂与我们平日的模拟课堂是完全不一样的实习期间试讲时，面对的也是自excellento己的同学，每位同学都非常的但是，在真实的课堂中，学生的水平参差不齐，掌握知识的程度不一样，接受新知识的速度也不一样而老师要面对全体学生展开教学不能仅仅局限于几个人比如说当老师提出问题学生答不上的时候，老师该怎么办呢？站在讲台上吹胡子瞪眼睛是解决不了问题的但这有是我们在上课时经常碰到的问题再加上自己此次是在初一年级实习，一堂课的知识结构是十分紧凑的，只要一个环节出错或者中断，就会影响自己的整个教学流程往往在出现这种情况的时候，我会更加注意自己的引导方式并适当地简化自己的问题虽然为了不打击学生的学习积极性而简化知识，但由于过分地低估了学生的水平自己在实习期间又犯了一个很极端的错误小学的学生大多是刚刚开始接触英语，虽然有一些学生在学前也学过一些，但他们的英语基础总体来说较低在上课的过程中，我曾为了追求直指的课堂教学目标，而将语言知识点过分地简化，对一些相对复杂的知识点甚至避而不谈，过分地“溺爱学生”结果一堂课中全是机械性的句型单词短语的操练，这样的课不仅学生觉得烦，最后连自己都觉得枯燥无味了真正的英语课堂是应该充满知识性和趣味性的，既能激发学生的学习兴趣又能在乐中学到知识经过仔细地分析，发现自己的课最缺的是语言知识点的拓展，学生的学习都只是停留在认知层面而很少要求他们学会去用所学知识在紧接着的后面几堂教学课中，我大胆的改掉了平日机械的上课方式，将知识点的讲解单词句型的操练及语言知识点的拓宽融为一体，取得了令人较为满意的效果这样的课充分地发挥了学生的学习自主性，极大地调动了他们的学习兴趣从课堂的实际情况来看，学。