2025七年级培优补差计划培优补差工作计划word模板范文

最新七年级培优补差计划培优补差工作计划优秀在现代社会中，人们面临着各种各样的任务和目标，如学习、工作、生活等为了更好地实现这些目标，我们需要制定计划计划为我们提供了一个清晰的方向，帮助我们更好地组织和管理时间、资源和任务以下是小编为大家收集的计划范文，仅供参考，大家一起来看看吧最新七年级培优补差计划培优补差工作计划优秀最新七年级培优补差计划培优补差工作计划优秀篇一提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和诵读、写作能力，以便在以后的高考中取得好的成绩，并能协助老师进行补差活动，提高整个班级的专业素养和专业成绩在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合能力，成绩稳定在90分以上，并协助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，争取在毕业测试时取得较好的成绩

6.采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成就感

7.充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩

8.及时与家长联系，协助解决后进生的学习问题最新七年级培优补差计划培优补差工作计划优秀篇八提高优生的自主和自觉学习潜力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，构成语文基本潜力根据本班的实际状况，开展培优补差工作辅导工作要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，发掘他们的潜能，从培养语文潜力入手，训练良好的学习习惯，从而构成较扎实的基础和阅读写话潜力，提高整个班级的语文素养和语文成绩

二、学生状况分析五年级从上学期的学习状况及知识技能掌握状况看，一部分学生学习用心性高，学习目的明确，上课认真听讲，各种作业能按时按量完成,且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但活学活用和迁移潜力较差,学生知识面比较窄，做题时灵活性不够另有较大一部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业不能及时完成，甚至是不完成因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，透过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，差等生得到较大进步

三、辅导资料培优主要是继续提高学生的阅读潜力和写话潜力包括朗读、背诵、口语交际、写话、课外阅读、作文等方面介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们必须的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排必须难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文潜力辅差的资料是鄂教版五年级语文下册教会学生敢于做题，会做题,从最基础的开始，安排比较基础的资料让他们掌握，写话至少能写得出,可先布置他们摘抄训练差生的口头表达潜力，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说力争使他们的语文潜力得到提升

四、主要措施

1、认真备好每一次培优辅差教案，做好学习过程的趣味性和知识性相结合

2、加强交流，了解差等生、优异生的家庭、学习的具体状况，尽量排除学习上遇到的困难

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭状况，交流、听取推荐意见

4、沟通思想，切实解决差等生在学习上的困难

5、坚持辅导工作，做好辅导工作的跟踪记载，及时调整辅导的方法与策略

6.采用一优生带一差生的一帮一行动，结对帮教

7.课堂上尽量创造机会，用优秀生的学习思维、方法来影响差生

8.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习用心性和成功感

9.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩最新七年级培优补差计划培优补差工作计划优秀篇九提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和诵读、写作能力，以便在以后的高考中取得好的成绩，并能协助老师进行补差活动，提高整个班级的专业素养和专业成绩

二、制定目标在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合能力，成绩稳定在90分以上，并协助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，争取在毕业测试时取得较好的成绩

三、定内容培优主要是继续提高播音班学生的诵读能力和编导班学生的写作能力介绍或推荐适量影视片资料，让优生扩大学习面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高专业影视评论写作能力补差的内容是教会学生敢于写作，会写作，安排比较基础的内容让他们掌握，写影视评论至少能写得出，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写训练后进生的口头表达能力，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说

四、培优对象播音班段亚文、苏洋、吕文娟、聂怡轩、吴佳莹、李敏、梁璐婷编导班吴佳莹、李敏、段亚文、苏洋

五、补差对象播音班李海阳、谢辉、仁露苗、代蒙蒙编导班李海阳、谢辉、梁璐婷

六、主要措施

1.课外辅导，利用课余时间

2.采用一优生带一后进生的一帮一行动

3.请优生介绍学习经验，后进生加以学习

4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生

5.对后进生实施多做多练措施优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高诵读和写作能力

6.采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感

7.充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展,保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩

8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高

9.必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题最新七年级培优补差计划培优补差工作计划优秀篇十拔尖优等生，提高优生中的偏科生和中等生，转变后进生，这是培优治拐辅差的工作目标具体而言，要提高优等生的自主、自觉学习的能力，帮助偏科生提高所偏学科的成绩，帮助中等生养成好的学习习惯,改变学习方法，逐步向优等生靠拢让后进生得到关爱，逐步改变自己的不良行为习惯，争取成绩的逐步提高

1、让学生树立起学习的信心和志气，改善缺点，不断进步

2、使学生转变观念，认真学习，勤奋努力，陶冶情操

3、全面提高学生学习的主动性和积极性

4、在学生中形成“赶、帮、超“浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长本届初三64名学生，部分同学学习积极性较高，学习目的明确，上课认真，兴趣浓厚，但同时，有些学生偏科严重，对所偏学科失去信心，甚至放弃，仍有较多同学学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自控能力不强培优对象略治拐对象辅差对象略

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性了解学生们的学习态度、学习习惯、方法等从而根据的思想心态等进行相应的辅导

2、对于学习较好的同学，要表扬鼓励充分调动他们的积极性，同时还应严格要求，让他们稳中有进，同时鼓励他们进行经验交流

3、对偏科生，要鼓励他们树立信心，以积极心态去学习所偏学科,要求其多向该科科任教师和同学请教要求该科科任教师多对其进行辅导和关心，使其逐渐进步

4、对于后进生，要多鼓励，善于发现他们的优点，用宽容的心态对待他们的每一次过失，用喜悦的心情去赞许他们的每一次进步

5、实行以点带面，开展一帮一活动，让学生互帮互学，充分发挥优等生的表率作用

6、定期与家长联系沟通，进一步了解学生的家庭、生活、思想等各方面的情况争取家长的配合，和家长一起教育学生培优主要是继续提高播音班学生的诵读能力和编导班学生的写作能力介绍或推荐适量影视片资料，让优生扩大学习面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高专业影视评论写作能力补差的内容是教会学生敢于写作，会写作，安排比较基础的内容让他们掌握，写影视评论至少能写得出，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写训练后进生的口头表达能力，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说播音班XXXXX编导班XXXX播音班XXXX编导班XXXXX

1.课外辅导，利用课余时间

2.采用一优生带一后进生的一帮一行动

3.请优生介绍学习经验，后进生加以学习

4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生

5.对后进生实施多做多练措施优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高诵读和写作能力

6.采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感

7.充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展,保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩

8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高

9.必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题最新七年级培优补差计划培优补差工作计划优秀篇二学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”,实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功

3、认真挑选好培优补差的对象

4、认真做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性培优人员华烽赵俊贤姜涵缪嘉颖培优工作的内容成立课外兴趣小组，通过活动进行培优对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组，给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新鲜感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩补差人员徐晓婷邓景元江煜焜邓陈锋因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是非常重要的，为此，我们要求各任课教师做好这部分学生的思想工作，使他们喜欢这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人

1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带IH,以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好英语的信心

2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的对于优等生,我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥

3、家长和老师相配合我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步最新七年级培优补差计划培优补差工作计划优秀篇三根据学校计划要求，努力做好前20%与后20%的辅导工作根据对优生增加营养，对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效二.差原因分析寻找根源，发现造成学习困难的原因

1、学生流动性强，每个学期十几个进，十几个出，转出的是优生,转进的是差生，因为本班学生来自祖国的十几个省，地域文化与教材的差异，并且这些学生大部分在家是留守儿童或这在老家无人管理成绩差劲，家长才把他带到自己身边

2、不良的学习习惯学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母教师交给的差事，因为学生基本是外来务工子女，家长忙于工作，疏于管理再加上他们一般贪玩，上课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成，甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人

3.家庭因素因为学生基本是外来务工子女，父母的文化程度较低,期望水平低，他们大多缺乏辅导能力有的家长对子女的教育方式简单粗暴，缺乏耐心（如余旺同学，他学习逾遢，作业完成不及时，家长最好的方法是粗暴的打;有的缺乏教育，缺少关心，放纵孩子，甚至认为读书无所谓，有的说“我不识字不也过得很好”这大大挫伤了孩子的上进心有的家长长年在外打工，孩子在家无人管束……总之，家庭的文化氛围差，使学生的学习受到了干扰，造成了学习上的困难三.有效培优补潜措施

1.课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题

2.安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子即“兵教兵”最新七年级培优补差计划培优补差工作计划优秀篇四进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在96分左右，并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高特别是语文考试这一基本的能力培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出，可先布置他们摘抄仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说

3.课外辅导，利用课余时间

4.采用一优生带一差生的一帮一行动

5.请优生介绍学习经验，差生加以学习

6.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生

7.对差生实施多做多练措施优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力

8.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感

9.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩10重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高

9.必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题最新七年级培优补差计划培优补差工作计划优秀篇五优生学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后及时复习，基本上掌握了一定地理学科的学习方法和学习技巧，有较好的阅读和读图能力学困生缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，常常不理睬，对知识的应用较差1培优措施加强基础知识与图形运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题对于优生，可以再给他们布置一些培优习题进行训练2学困生措施学困生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以及个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原因，然后对症下药有的家长很少关注他们的学习，上课不认真，经常开小差，基础知识差，对于这类学生，老师要努力做到不歧视，多鼓励，耐心细致地帮助，上课多留意，下课督促他们及时完成相关作业，必要时降低作业要求可以通过课后找他们谈话，了解他们的内心世界，还可以通过作业本方式进行书面交流鼓励通过课堂上多给他们表现自我的机会，增强他们的自信心，并及时给他们鼓励，其次在课堂上为他们专门设计一些难度较小的题目鼓励他们回答，降低要求，让他们体会到成功的喜悦,从而增加学习地理的兴趣，增强他们自信心如唐春唐天君曾方唐萌唐世嘉等同学，可以利用优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让学生怎样学，并教他们读课文，读图，激起他们的学习兴趣3后期重点利用中考适应训练题进行检查，在有针对性的个别的方法和知识辅导总之，对于学困生抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现，多沟通，多鼓励，多关心，多辅导；而对于优生要严格要求，注意骄傲情况出现，要及时处理最新七年级培优补差计划培优补差工作计划优秀篇六1课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题2安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子即“兵教兵”

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁许多优生成绩发挥不稳定，时好时坏，关键还是基础知识掌握不牢固根据上述情况，本学期计划做好以下工作

4、鼓励学生在爸爸妈妈的支持下，另行自我发展最新七年级培优补差计划培优补差工作计划优秀篇七提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学基本能力培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强计算和分析能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩培优对象辅差对象在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高计算与分析的综合数学能力，成绩稳定在90分左右，并协助老师实施辅差工作,帮助后进生取得进步辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高特别是数学的计算这一基本的能力辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，逐步提高后进生的计算能力，可先布置他们互相出题目然后独立完成帮助他们树立自信心，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口头表达能力，课堂上创造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，进而争取善于说

1.课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练

2.采用一优生带一后进生的一帮一行动请优生介绍学习经验，后进生加以学习

3.充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩

4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生

5.对后进生实施多做多练措施优生适当增加题目难度，并安排课外练习，不断提高计算和分析能力。