雪宝宝教学课件

雪宝宝教学课件这套教学课件将雪宝宝的童话故事与品德教育、自然科学和语文学习巧妙融合，特别适合小学低年级和幼儿园的孩子们通过生动有趣的故事情节，孩子们不仅能获取知识，还能在丰富的情感体验中培养正确的价值观课程导入谜语引入向孩子们提出一个有趣的谜语雪花飘，他就到，白皮袄，怕热不怕冷，激发他们的好奇心和兴趣思考交流鼓励孩子们互相讨论，分享自己的猜测，培养思考能力和表达能力揭晓答案引导孩子们发现谜底是雪人，自然过渡到课文主题，为后续学习奠定基础故事背景作者简介代表作品嵇鸿是中国著名儿童文学作家，他的作品语言生动，充满童除了《雪孩子》这一经典童话外，嵇鸿还创作了《小松鼠找趣，深受孩子们的喜爱他善于从孩子的视角出发，创作出花生》等多部广受欢迎的儿童文学作品这些作品不仅情节既有教育意义又富有趣味性的儿童故事生动有趣，还蕴含着深刻的教育意义，引导孩子们树立正确的价值观《雪孩子》简介故事背景故事主角故事主题《雪孩子》是一个温暖感人的童话故事，故事的主角是一只可爱的小白兔、它亲《雪孩子》通过雪孩子救小白兔的故事，发生在白雪皑皑的冬天大地被厚厚的手堆的雪孩子，以及关爱它的兔妈妈传递了友情、勇气和无私奉献的美好品雪覆盖，森林里的小动物们正在享受这这三个角色之间的互动构成了故事的主质，引导孩子们思考生活中的真善美美丽的冬日时光线主要角色介绍雪孩子勇敢无私，忠诚可靠，关键时刻不顾自身安危救小白兔，展现了舍己为人的崇小白兔高品质活泼可爱，天真烂漫，喜欢玩耍，在故事中因为贪玩而遇险，是雪孩子救助的对象小白兔妈妈慈爱细心，责任感强，既照顾小白兔的日常生活，又教导它正确的行为方式第一步新课引入图片展示教师通过多媒体展示小白兔和妈妈一起堆雪人的精美插图，营造温馨愉快的课堂氛围，吸引孩子们的注意力情境对话教师亲切地询问小朋友们，你们堆过雪人吗？堆雪人时有什么感受呢？引导孩子们分享自己的亲身经历情感链接通过孩子们的分享，将他们的生活经验与故事内容建立联系，使学习更加贴近生活，增强学习的代入感我会认（字词教学）1雪孩子妈妈像白色的花朵从天上飘年龄小的人，故事中指照顾孩子的女性长辈，下来，覆盖大地的冬季用雪堆成的小人故事中是关心小白兔的降水兔妈妈白雪的颜色，纯净无暇，象征纯洁我会认（字词教学）2融化皮袄固体因受热变成液体的过程，如雪受热变成水可通过简单实验展示冰块融化的过用动物皮毛做的御寒衣服，故事中描述雪孩子穿的白色衣服通过冬季服装图片辅程，帮助理解助记忆123草帽用草或稻草编织成的帽子，故事中雪孩子戴的帽子可展示实物或图片加深印象课文分段朗读1135集体朗读朗读次数重点字词全班同学一起朗读第一每个段落至少朗读三遍，特别关注五个难读字词自然段，营造统一的学加深对文字的熟悉程度的发音，确保正确理解习氛围在朗读环节，教师应注重引导孩子们抑扬顿挫地朗读，感受语言的节奏美可以采用多种形式，如教师范读、学生跟读、男女生轮读等，增加朗读的趣味性教师还应及时纠正发音不准确的地方，特别是融化、皮袄等容易读错的字词课文分段理解1课文分段朗读2-3小组分读将全班分成若干小组，每组负责朗读第二或第三自然段内容讨论分组讨论妈妈为什么要出门以及小白兔的反应交流分享各小组代表分享讨论结果，全班共同学习在小组朗读环节，教师可以鼓励孩子们自主选择朗读方式，如齐读、轮读、配角朗读等，增加参与感和趣味性朗读后的讨论环节，教师可以引导孩子们思考兔妈妈为什么要出门？她出门前对小白兔说了什么？小白兔听到妈妈要出门时有什么反应？场景动画演示下雪场景雪花纷飞，大地银装素裹堆雪人小白兔和妈妈一起堆雪人完成作品雪孩子穿白皮袄，戴草帽站立欢乐时光小白兔高兴地看着雪孩子通过生动的动画演示，孩子们能够直观地感受到故事场景，增强对故事情节的理解动画中可以展现小白兔和妈妈如何一点一点地堆出雪孩子，以及雪孩子最终成型的样子这种视觉化的呈现方式能够激发孩子们的想象力，帮助他们更好地理解文本内容雪孩子的诞生准备雪球添加装饰完成雪孩子将雪团成大小不同的雪球，分别作为雪为雪人添加眼睛、鼻子和嘴巴，使其有呼——雪孩子站在雪地里，穿着白皮人的身体和头部这是堆雪人的第一了生动的表情可以用树枝做手臂，戴袄，戴着草帽，一个活灵活现的雪孩子步，需要耐心和技巧上草帽和围巾就这样诞生了小白兔的情感变化欣喜若狂看到雪孩子完成时的最高兴情绪开心愉快与雪孩子一起玩耍时的快乐心情满足安心有雪孩子陪伴时的踏实感受教师可以引导孩子们从文本中找出表现小白兔情感的词句，如高高兴兴、开心等，帮助他们理解人物的情感变化可以提问文中哪些词语体现了小白兔的心情？为什么小白兔会这么开心？通过这些问题，引导孩子们思考情感与事件之间的关联小白兔的活动跳舞唱歌小白兔在雪地上欢快地跳跃，展示自己的小白兔唱着欢快的歌曲，表达自己的喜悦舞姿之情分享游戏小白兔向雪孩子展示自己的技能和快乐小白兔与雪孩子一起玩耍，度过快乐时光教师可以设计简单的肢体律动，带领孩子们模仿小白兔跳舞、唱歌的动作，如拍手、转圈、蹦跳等，增加课堂的活跃度和参与感这种活动不仅能够帮助孩子们更好地理解故事情节，还能锻炼他们的协调能力和表现力雪孩子的陪伴意义友情的珍贵雪孩子为小白兔提供了宝贵的友谊，让它不再孤单，感受到陪伴的温暖即使是在妈妈不在家的时候，小白兔也不会感到害怕或寂寞安全感的来源雪孩子的存在给予了小白兔安全感，妈妈出门前特意叮嘱有事情找雪孩子帮忙，表明雪孩子是可靠的守护者快乐的源泉雪孩子成为小白兔分享快乐的对象，无论是跳舞还是唱歌，都因为有了观众而变得更加有意义和愉快小白兔妈妈的叮嘱叮嘱内容隐含意义教育价值不要乱跑保障安全自我保护意识有事情找雪孩子帮提供支持寻求帮助的能力忙妈妈很快就回来安抚情绪建立安全感妈妈的叮嘱体现了对孩子的关爱和保护通过这些简单的话语，兔妈妈不仅确保了小白兔的安全，还教会它在需要时寻求帮助的重要性这些叮嘱也暗示了雪孩子是可靠的伙伴，能够在紧急情况下提供帮助剧情转折意外发生——平静的开始小白兔和雪孩子在屋外玩耍，一切都很平静危险出现突然，屋子里冒出浓烟，意味着火灾发生情况紧急小白兔被困在冒烟的屋内，面临严重危险教师可以播放浓烟冒出的动画场景，然后提问发生了什么事情？这种情况意味着什么？引导孩子们通过观察画面和思考推断出火灾这一危险情况教师可以请孩子们在纸上写出火灾一词，加深印象雪孩子的选择发现危险雪孩子看到兔子家冒出浓烟，意识到小白兔可能有危险做出决定雪孩子明知自己是雪做的，接触热会融化，仍决定救小白兔勇敢行动奋不顾身冲进屋里，展现了无私勇敢的品质教师可以解释奋不顾身和舍己救人的含义，帮助孩子们理解这些词语所表达的崇高品质奋不顾身意味着不考虑自己的安危，勇往直前；舍己救人则是牺牲自己，拯救他人雪孩子的行为正是这些美德的完美体现精彩语段品读重点语段朗读技巧雪孩子顾不上自己，奋不顾身冲朗读时注重语气的变化，表现出进屋里，把被烟呛住的小白兔救紧张、急切和最后的伤感奋不了出来可是，雪孩子的白皮袄顾身要读得果断有力，融化了湿了，草帽也掉了，雪孩子融化要读得缓慢低沉，表现悲壮感了角色体验分角色朗读时，扮演雪孩子的同学可以表现出勇敢无畏的精神，扮演旁白的同学则需要用平静中带着感动的语气描述整个过程雪孩子救小白兔冲向火场雪孩子不顾自身安危，勇敢地冲进冒烟的屋子营救行动雪孩子在浓烟中找到被呛住的小白兔，将它救出成功救援小白兔安全脱险，但雪孩子开始融化教师可以通过图片或动画分步骤展示雪孩子救小白兔的过程，帮助孩子们清晰地理解整个救援过程在展示后，教师可以提问如果你是雪孩子，你会怎么救小白兔？为什么？鼓励孩子们思考并分享自己的想法融化的雪孩子小白兔的心情描写火灾前的小白兔火灾后的小白兔火灾发生前，小白兔的心情是欢快愉悦的它高高兴兴地跳当雪孩子为救它而融化后，小白兔的心情变得悲伤、内疚和舞、唱歌，与雪孩子一起分享快乐时光文中用高高兴兴感激虽然故事中没有直接用词语描述，但我们可以想象它、开心等词语描绘了它的快乐心情站在融化的雪孩子旁边，心中充满了失落和伤心教师可以引导孩子们用伤心、难过、担忧、感激等词语来描述火灾后小白兔的心情，帮助他们理解人物的情感变化可以提问如果你是小白兔，看到为救你而融化的雪孩子，你会有什么感受？鼓励孩子们进行情感上的共鸣和表达小白兔妈妈归来紧急返回小白兔妈妈看到远处冒烟，意识到家里可能出了事，急忙赶回家，体现了母亲的担忧和责任感了解情况妈妈回来后，了解到雪孩子为救小白兔而融化的事情，心中既感激雪孩子的无私，又心疼小白兔的遭遇温暖安慰妈妈安慰伤心的小白兔，给予它温暖和力量，帮助它走出悲伤，理解雪孩子牺牲的意义小白兔妈妈的归来为故事增添了温情的一笔她的出现不仅解决了小白兔的安全问题，也为小白兔提供了情感上的支持和安慰教师可以引导孩子们思考妈妈看到这一切会有什么感受？她会对小白兔说些什么？感人瞬间回顾通过一系列感人瞬间的图片回顾，帮助孩子们重温雪孩子舍己救人的感人故事这些画面包括雪孩子奋不顾身冲进屋里、将小白兔救出、融化的过程以及小白兔伤心的样子等这种视觉化的回顾能够强化孩子们对故事情节的记忆和对情感的体验科学原理延伸1雪的形成雪是在低温环境下，空中的水蒸气直接凝华成冰晶，然后这些冰晶聚集形成雪花，最终飘落到地面上形成的每一片雪花都有独特的形状温度影响温度是影响雪状态的关键因素当温度低于0℃时，雪能保持固态；当温度升高到0℃以上时，雪就会开始融化成水水的三态水有三种状态固态（冰、雪）、液态（水）和气态（水蒸气）不同状态之间可以相互转化，这是物质的一种基本性质科学原理延伸2雪水1固态水，由冰晶组成，温度低于0℃时稳液态水，雪吸收热量后融化形成，温度在定存在0-100℃之间白云与雨水蒸气水蒸气在高空遇冷凝结形成白云，进一步气态水，水继续吸收热量后蒸发形成，肉凝结后形成雨滴眼不可见教师可以通过动画展示自然界中水的循环过程雪融化成水，水蒸发成水蒸气，水蒸气凝结成云，云中的水滴形成雨或雪，重新落到地面上这种循环不断进行，构成了自然界的水循环系统这个环节不仅能够帮助孩子们理解雪孩子融化的科学原理，还能拓展他们对自然现象的认识，培养科学思维和环保意识教师可以鼓励孩子们在日常生活中观察水的状态变化，如水壶中水蒸发、窗户上的水珠凝结等，增强对科学知识的感性认识品德教育助人为乐像雪孩子一样，在朋友需要帮助时伸出援手，不计较个人得失，真诚付出勇敢无畏面对危险时不退缩，勇于承担责任，保护他人安全，展现勇气和担当真挚友情建立真诚的友谊，关心朋友，在朋友困难时给予支持和帮助，共同成长无私奉献学会为他人着想，愿意付出和牺牲，体会助人的快乐和满足感教师可以鼓励孩子们分享生活中助人为乐的例子，如帮助同学捡起掉落的物品、扶老人过马路、与朋友分享食物等通过这些具体的例子，帮助孩子们理解助人为乐的价值和意义词语积累1词语解释例句团团围住围成一圈小朋友们团团围住老师，听她讲故事奋不顾身不顾自己安危消防员奋不顾身冲进火场救人融化固体变成液体春天到了，雪人融化成了水舍身救人牺牲自己救别人雪孩子舍身救人的精神值得我们学习教师可以通过图片、动作、情境等多种方式帮助孩子们理解这些词语的含义例如，可以请孩子们表演团团围住的动作，或者通过讲述真实的救人故事来解释奋不顾身和舍身救人的含义词语积累是语文学习的重要环节，通过丰富的词汇量，孩子们能够更准确地表达自己的思想和情感教师可以鼓励孩子们在日常生活和写作中运用这些词语，提高语言表达能力词语积累2形容友情的词语真挚、深厚、珍贵、无私形容勇敢的词语无畏、果断、英勇、坚定形容互助的词语热心、乐于助人、舍己为人、慷慨教师可以通过词语联想的方式，引导孩子们从故事中找出与友情、勇敢、互助相关的词语，并扩展思考更多相关词语这种词语分类积累的方式，有助于孩子们建立词语间的联系，形成词语网络，提高词汇的运用能力在词语积累的基础上，教师可以引导孩子们进行简单的造句练习，如小明是一个很勇敢的孩子，他不怕困难、李华热心帮助同学，是一个乐于助人的好孩子等通过这种方式，帮助孩子们将词语转化为表达能力，提高语言运用的实际能力句子仿写阅读原句理解雪孩子奋不顾身救小白兔的句子结构和含义分析结构识别主语、谓语和宾语，理解奋不顾身是描述救援方式的词语仿写练习用同样的结构，替换主语和宾语，创作新句子交流分享与同学分享自己的仿写句子，互相学习教师可以引导孩子们仿写奋不顾身救小白兔这个句子，创作如奋不顾身救落水儿童、奋不顾身扑灭大火、奋不顾身保护同学等句子通过这种仿写练习，帮助孩子们掌握句子结构，提高语言表达能力在仿写过程中，教师应注重引导孩子们理解奋不顾身这个词语的含义，确保他们在仿写时能够正确运用同时，也可以鼓励孩子们创造性地运用其他词语进行仿写，如毫不犹豫地救人、勇敢地保护朋友等，丰富表达方式课文复述训练1开始小白兔和妈妈一起堆了一个雪孩子，穿白皮袄，戴草帽发展妈妈出门，小白兔和雪孩子一起玩耍，突然屋里冒出浓烟高潮雪孩子奋不顾身冲进屋里救出小白兔，但自己融化了结尾妈妈回来，了解情况，小白兔很伤心但学会了感恩和珍惜教师可以将全班分成若干小组，每组共同复述故事的主要情节可以提供情节提示卡或图片，帮助孩子们理清故事脉络在复述过程中，教师应注重引导孩子们使用准确的词语和完整的句子，表达清晰流畅复述训练不仅能够帮助孩子们巩固对故事情节的理解，还能锻炼他们的语言组织能力和口头表达能力通过小组合作的方式，孩子们可以相互补充和纠正，共同完成复述任务，培养团队合作精神角色扮演与表演角色分配道具准备将孩子们分成若干小组，每组分配不同简单的道具可以增强表演效果，如白色的角色小白兔、雪孩子、兔妈妈和旁布料代表雪孩子的皮袄，草帽，小白兔白确保每个孩子都有参与的机会，可的耳朵等鼓励孩子们发挥创意，利用以在不同场次中轮换角色教室现有材料制作简易道具情感表达引导孩子们通过表情、动作和语调表达角色的情感，如小白兔的快乐和伤心，雪孩子的勇敢和无私，兔妈妈的关爱和担忧等角色扮演是一种非常有效的教学方式，能够帮助孩子们深入理解故事情节和人物情感通过亲身体验角色的行为和感受，孩子们能够更加深刻地理解故事的内涵和主题在表演过程中，教师应鼓励孩子们大胆表现，不必过分拘泥于台词的准确性，重在表达角色的情感和动作表演结束后，可以组织简单的点评和分享，让孩子们交流表演的感受和收获创意讲故事续写情节创意表达设计如果你是雪孩子...的创意续写活动，鼓励孩子们想象鼓励孩子们通过多种方式表达自己的创意，如口头讲述、绘自己是雪孩子，会如何帮助小白兔，或者遇到其他情况会怎画、表演等不同的表达方式能够满足不同孩子的需求和特么做这种假设性的创作能够激发孩子们的想象力和创造长，让每个孩子都能找到适合自己的表达途径力教师应尊重每个孩子的创意，不要过多干预或评判其合理可以提供一些引导性的问题，如如果你是雪孩子，除了救性，重在鼓励孩子们大胆想象和表达创意讲故事的过程小白兔，你还会做什么好事？、如果你是雪孩子，融化后中，孩子们不仅能够锻炼语言表达能力，还能培养创造性思会变成什么样子？等，帮助孩子们展开想象维和问题解决能力创意讲故事活动能够将已有的故事内容与孩子们的个人经验和想象力相结合，创造出新的故事情节和表达方式这种创造性的活动不仅能够巩固对原故事的理解，还能培养孩子们的创新意识和表达能力动手活动堆雪人1黏土雪人纸张雪人集体创作使用白色黏土制作雪人身体，添加细节利用白纸、棉球、彩色纸等材料，剪贴每个孩子制作一个小雪人，合并在一起如草帽、眼睛和手臂，创造立体雪宝宝拼接成平面雪人图案，装饰教室墙面形成雪人家族，展示班级合作成果形象教师可以指导孩子们利用教室内的材料，如黏土、纸张、棉花等，制作自己的雪宝宝在制作过程中，教师可以提供必要的技术指导，如黏土塑形技巧、剪纸方法等，但应鼓励孩子们发挥创意，创作独特的雪人形象动手活动主题画画2教师可以组织孩子们绘制雪孩子救小白兔的情景画，让他们通过绘画的方式表达对故事的理解和感受可以提供多种绘画材料，如蜡笔、水彩笔、彩色铅笔等，让孩子们自由选择在绘画过程中，教师应注重引导孩子们表现关键情节和人物情感，如雪孩子的勇敢行为、小白兔的获救和感激等完成的作品可以在教室内或走廊上展示，组成雪孩子救小白兔主题展板可以邀请其他班级的师生前来参观，并组织简单的评选活动，如最感人的画面、最具创意的表现等，鼓励孩子们互相学习和欣赏游戏互动谁是好帮手253游戏人数游戏时间游戏场景每组两人，一人扮演需每轮游戏五分钟，让每设计三种不同的帮助情要帮助者，一人扮演帮个孩子都有机会体验不境，如寻找丢失物品、助者同角色解决学习困难等教师可以设计一系列模拟情境，让孩子们在游戏中体验帮助他人和被他人帮助的感受例如，可以设置迷路的小动物、被困的小朋友、需要分享文具的同学等情境，让孩子们通过角色扮演，学习如何主动发现他人的需要并提供帮助游戏结束后，教师可以组织分享交流，让孩子们谈谈在游戏中的感受和收获可以引导他们思考当你帮助别人时，你有什么感受？当你被别人帮助时，你又有什么感受？通过这种方式，帮助孩子们体会助人为乐的快乐和意义冬天自然现象观察雪花观察雾气探究用放大镜观察雪花的形状和结构，记录不观察寒冷天气中呼出的白气，理解水蒸气同雪花的特点遇冷凝结的现象霜花形成云层变化观察寒冷早晨窗户上的霜花，了解水蒸气观察不同天气下云的形状、颜色和变化，直接凝华的现象预测天气变化教师可以布置家庭观察记录作业，鼓励孩子们在家长的陪同下观察冬天的自然现象，如雪、霜、雾气、白云等，并记录下观察结果可以提供简单的观察指导和记录表格，帮助孩子们有条理地进行观察和记录这种观察活动能够将课堂学习与实际生活相结合，帮助孩子们理解自然科学知识，培养观察能力和科学探究精神同时，也能够增强亲子互动，让家长参与到孩子的学习过程中来经验分享快乐的冬天冬季故事情感体验鼓励孩子们分享我和雪孩子的故事或其他冬天的趣事，如在分享过程中，教师应注重引导孩子们表达冬天活动中的情堆雪人、打雪仗、滑雪橇等经历这些个人经验的分享能够感体验，如与家人朋友一起玩雪的快乐、看到美丽雪景的惊增强孩子们之间的交流和共鸣，也能够丰富他们对冬天的认喜、感受冬日阳光的温暖等这种情感体验的分享能够帮助识和感受孩子们更加丰富地感受生活，培养积极乐观的态度教师可以先分享自己的冬天经历，为孩子们做示范，然后邀请孩子们自由发言可以设置一些引导性的问题，如你最教师可以鼓励孩子们使用丰富的词语来描述自己的感受，如喜欢冬天的什么活动？、你见过最特别的雪人是什么样子兴奋、惊喜、温暖、幸福等，提高他们的情感表达能的？等，帮助孩子们展开思路力同时，也应该尊重每个孩子的不同经历和感受，创造一个开放、包容的分享氛围全班分享活动不仅能够巩固对《雪孩子》故事的理解，还能够将故事与孩子们的生活经验相联系，使学习更加贴近生活通过倾听他人的分享，孩子们也能够拓展视野，了解不同的冬天体验安全知识补充火灾预防了解常见火灾原因，如玩火、电器使用不当等，学会预防火灾的基本方法火灾报警掌握正确的报警方式，记住火警电话119，学会清晰描述火灾情况和位置安全逃生学习正确的逃生方法，如低姿势爬行、湿毛巾捂口鼻、不乘坐电梯等寻求帮助知道如何寻求成人帮助，理解在危险情况下不要躲藏，要大声呼救教师可以通过动画情景模拟的方式，生动形象地展示火灾逃生的基本常识这种形式能够吸引孩子们的注意力，使他们更加容易理解和记忆安全知识教师应强调火灾的危险性，但同时也要避免引起不必要的恐慌，保持适度的紧张感拓展阅读推荐教师可以推荐一系列与《雪孩子》主题相关的儿童读物，如描写动物生活的童话故事、表现友情和勇气的故事书、介绍冬天自然现象的科普读物等这些拓展阅读能够帮助孩子们在《雪孩子》的基础上，进一步拓展阅读视野和知识面在推荐过程中，教师可以简单介绍每本书的内容和特点，激发孩子们的阅读兴趣可以与学校图书馆合作，组织相关图书展览，方便孩子们借阅也可以鼓励家长陪伴孩子一起阅读这些书籍，增强亲子互动，培养良好的阅读习惯小练习句子填空1小练习词语接龙2雪白色的冬季降水孩子年龄小的人快乐高兴愉快的情绪？下一个词语由孩子们创造教师可以组织词语接龙游戏，以雪——孩子——快乐——______为起点，鼓励孩子们根据上一个词语的最后一个字，接上新的词语例如，可以接乐园、乐队、乐意等以乐字开头的词语这种游戏形式能够激发孩子们的词语联想能力和创造力在词语接龙的过程中，教师可以适当引导孩子们使用与故事相关的词语，如友情、勇敢、帮助等，加深对故事主题的理解也可以鼓励孩子们解释自己接龙的词语含义，丰富词汇量和表达能力小练习排序故事情节3堆雪人小白兔和妈妈一起堆了一个雪孩子妈妈出门兔妈妈出门前叮嘱小白兔不要乱跑欢乐玩耍小白兔和雪孩子一起玩耍，很开心火灾发生屋子里冒出浓烟，小白兔被困勇敢救援雪孩子奋不顾身冲进屋里救出小白兔融化牺牲雪孩子因为救小白兔而融化了教师可以准备一系列表现故事情节的图片，将图片打乱顺序，让孩子们重新排列，恢复正确的故事顺序这种排序练习能够帮助孩子们理清故事的时间脉络和因果关系，提高逻辑思维能力小练习角色台词配对4角色台词情境小白兔妈妈不要乱跑，有事情找雪孩子帮忙出门前的叮嘱小白兔我给你跳个舞，唱首歌，好不好？与雪孩子玩耍时旁白雪孩子奋不顾身冲进屋里火灾救援时小白兔谢谢你救了我，可是你融化了雪孩子融化后教师可以设计角色台词配对练习，让孩子们听一段台词，判断是故事中哪个角色说的话这种练习能够帮助孩子们加深对人物形象和情节的理解，提高语文理解能力在配对练习中，教师可以用不同的语调和表情朗读台词，增加练习的趣味性和挑战性也可以鼓励孩子们模仿角色的语气朗读台词，体验角色的情感这种富有表演性的练习方式能够激发孩子们的学习兴趣和表现欲积极向上的道德榜样寻找身边榜样鼓励孩子们寻找和发现身边乐于助人、勇敢无私的同学，如主动帮助他人整理书包、安慰受伤同学、分享自己的文具等行为榜样表彰组织简单的表彰活动，对那些在日常生活中展现出雪孩子精神的孩子进行表扬和鼓励，让他们分享自己助人为乐的经历成长宣言引导每个孩子制定我是雪宝宝成长宣言，承诺在日常生活中学习雪孩子的美德，做一个乐于助人、勇敢无私的好孩子教师可以在教室内设置雪宝宝善行榜，记录孩子们的善行和进步这种正面激励的方式能够鼓励孩子们将故事中学到的美德付诸实践，在日常生活中主动帮助他人，展现勇气和爱心课堂归纳总结主旨升华勇敢、无私、助人为乐的精神值得我们学习知识收获字词积累、阅读理解、科学原理等多方面知识故事梗概雪孩子为救小白兔而融化的感人故事教师可以引导孩子们回顾整堂课的学习内容，包括故事梗概、重点字词、主要情节和主题思想等可以采用提问的方式，如故事的主要人物有谁？、雪孩子是怎样救小白兔的？、从故事中你学到了什么？等，帮助孩子们系统地梳理和巩固所学内容在总结过程中，教师应重点强调故事的主旨，即勇敢、无私、助人为乐的精神可以结合实际生活，引导孩子们思考如何在日常生活中学习雪孩子的美德，做一个乐于助人、勇敢无私的好孩子这种价值观的引导是儿童文学教学的重要目标之一家校共育建议亲子共读鼓励家长与孩子一起阅读《雪孩子》等儿童文学作品，通过共读增强亲子关系，提高孩子的阅读兴趣和能力温馨对话建议家长在共读后，与孩子进行简单的讨论和交流，如你最喜欢故事中的哪个人物？为什么？等，促进孩子的思考和表达实践活动鼓励家长带领孩子参与一些与故事主题相关的实践活动，如帮助他人、观察自然现象等，将故事中的美德转化为实际行动教师可以通过家长会、家校联系册等方式，向家长传达家校共育的建议和方法可以提供一些具体的指导，如如何选择适合孩子的读物、如何引导孩子进行有效的阅读、如何通过日常生活培养孩子的美德等家校共育是儿童教育的重要环节，只有家庭和学校携手合作，才能为孩子提供一致的教育理念和方法，帮助他们全面健康地成长通过《雪孩子》这个温暖感人的故事，家长和教师可以共同引导孩子理解友情、勇气和无私奉献的价值作业与拓展活动写作练习实践活动布置一篇小雪宝宝的心里话的小作鼓励孩子们在家长的帮助下，拍摄与文，鼓励孩子们以雪孩子的视角，表雪宝宝相关的照片，如冬天的雪景、达对小白兔的友情和救援时的想法自己堆的雪人、用其他材料制作的雪这种换位思考的写作方式能够帮助孩人模型等这种实践活动能够将课堂子们深入理解角色的情感和动机学习与生活实践相结合作品分享请孩子们将自己的作文和照片上传到班级空间或微信群，与同学们分享通过这种方式，孩子们可以互相学习和交流，扩大学习成果的影响范围教师在布置作业时，应注重趣味性和多样性，避免单一的抄写和背诵可以设计一些与故事主题相关的创意作业，如绘画、表演、手工制作等，满足不同孩子的兴趣和特长同时，也应考虑作业的难度和工作量，确保大多数孩子能够独立完成结语与分享感恩之心未来展望《雪孩子》这个故事通过雪孩子舍己救人的感人情节，向我邀请同学们写下我的雪宝宝梦想，表达自己希望成为怎样们展示了真挚友情的珍贵和无私奉献的伟大雪孩子虽然融的人，为他人带来什么样的帮助和温暖通过这种方式，引化了，但它带给我们的温暖和勇气却永远留在我们心中让导孩子们将故事中的美德内化为自己的价值观和行为准则，我们怀着感恩之心，珍惜身边的每一份友情和关爱在未来的生活中不断实践和发扬在课程的结尾，教师可以用温暖而有力的语言，总结整个《雪孩子》教学课件的核心价值和意义可以强调，每个人都可以成为他人生命中的雪宝宝，用自己的爱心和勇气，为他人带来温暖和力量虽然我们可能无法像雪孩子那样做出巨大的牺牲，但我们可以在日常生活中，通过小小的善举和关怀，传递爱和温暖。