2025综合实践活动设计方案范文（15篇）word模板范文

综合实践活动设计方案范文（篇）15综合实践是培养学生动手能力、创新能力和实践能力的重要方式请看小编为大家收集的一些关于综合实践的案例分析和评价参考范文端午节综合实践活动设计方案端午节是中国的传统节日，在夏历五月初五.过端午节是中国人两千多年来的习惯.端午节是一个可以和亲友团聚一起度过的节日，端午节也可以举行许多活动，时至今日，端午节仍是中国人民中一个十分盛行的节日.活动日期端午节，也就是夏历五月初五.活动地点可以在自己家里活动目的大家都知道端午节是中国的传统节日，我们要通过端午节来更加了解中国的传统节日，用心去体验我国的传统节日中蕴涵的意义.端午节的来源之一是为了纪念屈原，我们也要通过端午节来怀念屈原一一这位可歌可敬的爱国诗人.端午节也不失为一个与家人团聚在一起的好机会，可以与家人增进感情.活动内容活动内容是据端午节的习俗来制定的.

1、在端午节赛龙舟是十分盛行的，赛龙舟也有许多不同寓意，有是为了纪念屈原的寓意，也有是为了纪念秋瑾的寓意，但不论怎样，端午节是不能缺少赛龙舟的.但在端午节去赛龙舟是不太可能的，不过我们可以在电视中看到赛龙舟比赛，与亲友们观看刺激，紧张的比综合实践活动课程内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育等这是国家为了帮助学校更好地落实综合实践活动而特别指定的几个领域，而非综合实践活动内容的全部，；四大指定领域不是并列的关系，更不能相互割裂在实践活动中，要以综合主题或综合项目的形式将四大指定领域融合在一起实施，使其彼此渗透，形成整合其具体内容由学校和班级根据上级的有关规定和要求，结合实际自主开发和选用

3、开展综合实践活动课程实验工作应注意的基本原则1综合性综合实践活动在目标上，不是单纯从知识上着眼，而是从人的发展着眼，应通过活动，使学生在情意、能力和认识诸方面得到全面的和谐发展;在内容安排上，应与社会生活、社会发展紧密结合,强调跨学科、跨领域，强调学科间的渗透;在方法上，提倡综合运用各种教学方法与形式，重视知识、经验、技能的综合运用2实践性综合实践活动是要让学生在实践中获取亲身感受和直接经验，并养成实践意识，形成综合实践能力，是一种体验教育，必须充分挖掘利用各种可供实践的教育资源，让学生进行有计划、有成效的实践活动3活动性综合实践活动强调针对学生年龄特点，以活动作为教育的载体，开展丰富多彩、形式多样的主题教育活动，努力让学生“活”起来、“动”起来4开放性综合实践活动在实施中强调遵循“开放”的‘原则，努力做到教育时空的开放，组织形式的开放，教学要求与内容的开放，教育资源与教师队伍的开放，以及教育管理与教育评估的开放学校加强对师资的培训通过培训和辅导，让教师较好地把握综合实践活动课程的内涵、目标、基本原则及教学评价，不断提高教师教学综合实践活动课程的能力在综合实践活动中，要求教师的教育观念和教学行为必须发生转变，教师将成为学生活动的促进者、组织者和指导者参考范文垃圾分类综合实践活动设计方案五六年级“垃圾分类大闯关”活动地点塑胶操场跑道活动规则由起点出发，跑到5米远处跳10个绳子，再往前跑5米，从盒子中抽取一张写有垃圾名称（菜叶、塑料瓶、废纸、果皮等）的卡片，绕过标志杆往回跑，在离终点2米处再拿一张与之前卡片相对应的垃圾种类（可回收垃圾、其他垃圾、厨余垃圾、有害垃圾）的卡片,最后跑回终点交给裁判，在规定时间内拿到正确的两张卡片则过关参考范文垃圾分类综合实践活动设计方案

1、幼儿园一楼大厅摆放可回收、有害垃圾两个垃圾桶

2、幼儿园二楼娃娃家摆放垃圾回收箱，分别为可回收、有害垃圾

3、每个班级发放分类垃圾桶两个，分别为可回收垃圾及有害垃圾

4、幼儿园食堂配厨房垃圾回收桶两个

（二）垃圾收集的方法

1、一楼大厅垃圾桶为家长、领导来园，操场上教师幼儿在课间活动中产生的垃圾时存放所用，各班级活动室产生的垃圾不得倒入其中保育员每天清理，其中可回收垃圾交幼儿园后勤组统一处理

2、各班午休室产生的垃圾分类后送交幼儿园垃圾收集箱，其中可回收垃圾由专门人员统一计量，不可回收垃圾统一由保育员来清理

3、废旧电池由后勤组统一收缴后交环保部门处理（废旧电池一定要放在专用收集箱内，家中使用的电池也可带来）

4、打印、复印后的废墨盒由后勤处统一保管集中处理

5、厨房垃圾每天由专人进行收集处理

（三）统一分类收集时间

1、每天中午、下午放学前由保育员清理教室垃圾

2、后勤处定期对可回收垃圾送小区废品回收桶

3、后勤组对有害垃圾不定期送小区环保部门专门处理

（四）反馈监督检查由保育员负责，后勤卫生检查小组检查各班活动室是否对垃圾进行正确的分类，若没有按要求分类，按要求责令班保育员立即整改参考范文综合实践活动方案为进一步贯彻《北京市教育委员会关于加强中小学综合实践活动课程的实施意见（试行）》（京教基[20xx]16号附件京精神,有效落实《北京市义务教育阶段3-9年级学生综合实践活动课程实施要点》，落实综合实践活动课程的目标和任务，结合我校实际情况，制定此方案综合实践活动课程是国家规定、地方指导、学校自主开发与实施的必修课程包括劳动技术教育、信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践等四部分内容我校在综合实践活动课程的实施过程中，以落实科学发展观，全面实施素质教育，贯彻国家教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》精神为指导，以建设具有鲜明学校特色的综合实践活动课程文化，培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感及良好的个性品质为目标，以形成形式多样、内容丰富、资源充足的课程体系和培养专兼职相结合的具有专业素养的课程教师队伍为重点，规范课程实施与管理，全面落实综合实践活动课程的开设要求我校在实施综合实践活动课程时努力遵循以下基本原则实践性原则实施综合实践活动要特别关注实践过程的充分程度、丰富程度、深刻程度，学生的亲身体验和主观感受应成为学习的重要方法和途径综合性原则综合实践活动中，学生所面对的是完整的生活世界，是各学段学生文化课学习与非智力品质发展的综合表现与应用，应切合该学段学生综合发展水平同时，课程的设计和实施强调其主题性，主题的确定应充分考虑时代性、生活性、真实性开放性原则综合实践活动是一个开放的课程领域，其课程目标、课程内容、活动方式等都具有开放性它面向每一个学生的个性发展，尊重每一个学生发展的特殊需要，应在活动方式的选择和课程资源的开发上充分体现开放性发展性原则综合实践活动的课程性质与学习方式立足于学生独立自主、积极主动的学习态度综合实践实施应根据学生活动主体意识与能力的发展程度，尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性在教师指导下，使学生真正成为学习的主体、发展的主体综合实践活动的总体目标是通过密切学生与生活的联系、与社会的联系，帮助学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；提高学生对自然、社会和自我之间内在联系的整体认识，发展学生的创新精神、实践能力、社会责任感以及良好的个性品质小学3-6年级的学生认识发展上呈现出具体性和形象性，社会性发展上具有协调性、开放性和可塑性等特点这个阶段的综合实践活动,可以以教师组织的集体活动为主，以学生直接感受生活周围的自然环境和社会环境为主，并逐步增加对学生学习内容和活动方式的选择机会保持和发展学生的好奇心和求知欲，发展探究问题的初步能力，掌握基本的生活技能，形成良好的行为习惯；养成初步的社会服务意识和责任意识小学3—6年级的学段目标

2、了解基本的生活技能，形成生活自理的习惯，养成勤奋、积极的生活态度；

3、发展人际交往，增强人际沟通能力，养成合作的品质，融入集体；

5、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护自然环境的意识和能力学校要建立综合实践活动领导小组，校长任组长，明确职责、健全管理制度、并以必要的经费为保障，要对综合实践活动课程进行统筹规划、总体设计，在师资配备、资源统筹、课程实施、目标落实等方面严格管理学校成立综合实践活动实施小组，由教学干部、骨干教师参加，加强对综合实践活动课程的研究与实施要对综合实践活动课程整体安排和统筹考虑，有计划、有目的地开展小学综合实践活动课程学校及时掌握教师开展综合实践活动的情况，对综合实践活动课程实施进行有效的评价，督促教师按课程计划的要求实施好综合实践活动课程定期组织经验交流及研讨活动，总结典型经验、以点带面推进此项工作学校要按照综合实践活动课程开设的要求开齐、开足所规定的课时劳动技术教育在3-6年级为no课时，信息技术教育在3—6年级为70课时，研究性学习、社会实践和社区服务在3-6年级为140学时综合实践活动课程的课时应根据学校和学生的具体情况，采用弹性课时制，由学校集中安排或分散使用在内容安排上可与地方课程、校本课程有机结合学年初，学校要制定“年度课程实施计划”，对全校综合实践活动进行通盘考虑、整体安排学校干部要指导教师做好各年级综合实践课程实施计划，以“周”为单位落实综合实践的活动内容，及时监督、检查课程实施与计划执行情况，做到专时专用，确保综合实践活动课程目标的落实要建立一支专兼职相结合的综合实践活动课程教师队伍加强对综合实践活动课程教师的指导与培训，指导教师把握综合实践活动课程的目标和原则，设计综合实践活动课程的实施方案，掌握课程实施中的各种方法，按照课程要求规范、有效地开展教学及教学研究活动，不断提升教师的专业技能，要注重骨干教师的培养，将综合实践活动课程实施中的优秀课例、典型经验及时向全校传播、推广深入了解学生的需要，因地制宜、因时制宜，充分开发利用各种教育资源，建立比较系统的综合实践活动课程体系要积极发挥教师在课程建设上的积极作用，广泛开展校本教研活动，鼓励和帮助教师不断创新综合实践活动课程的教学方式发挥市、区“中小学生社会大课堂资源”的作用，学校确立1—2个综合实践活动基地，满足学生参加社会实践的需要结合“中小学生社会大课堂”的.实施，参照“北京市中小学生社会大课堂管理监控平台”提供的数据，对综合实践活动进行有效评价评价应侧重于教师在综合实践活动中的组织、规划、设计、指导、管理、工作态度等方面的能力、实效的评价通过检查学期活动计划、系列活动方案设计情况，考察活动准备情况、活动开展情况进行综合考核评定,参照“北京市中小学生社会大课堂管理监控平台”提供的数据，以定性评价与定量评价相结合，并体现激励机制综合实践活动评价办法和小学生质量综合素质评价相结合，学生可以通过小论文、专题报告、实践日志，以及电子书刊、网页、网站等多种形式，并通过活动积累和收获成果，展示主体发展过程学生参与综合实践活动的评价结果，可通过记录卡、档案袋等进行认定和考核，将考核的结果纳入小学生质量综合评价手册综合实践活动课程也是对学生进行思想道德教育的有效载体教师要深入挖掘综合实践活动课程蕴涵的德育价值把综合实践活动课程作为学生德育活动的重要领域，使学生在获得知识和技能、过程与方法的同时，形成积极的情感、态度与价值观，让每一个学生在实践体验中不断提升精神境界、道德意识和行为能力，完善人格，最终促进个性健康发展参考范文小班综合游戏活动设计方案活动目标:

1、感知小鸡的外形特征，利用撕、贴等技能将自己装扮成小鸡，发展动手操作能力

2、能在一定的情景环境中积极愉快地活动，体验游戏的乐趣活动准备

1、收集各种适合打扮小鸡的材料，如方便面盒子、一次性台布、塑料绳、毛线、绐纸等，工具双面胶、剪刀、胶水等

2、自制鸡妈妈服饰一套

3、背景音乐活动过程

一、以“变魔术”导入，引发幼儿兴趣师今天老师给小朋友带来了一个魔术，想不想看？（教师换装）

二、观察小鸡的外形特征，激发动手操作的欲望

1、观察小鸡的外形特征师瞧，我变成了谁？师小鸡的头是怎么样制作的绒毛是怎么样制作的还可以怎么样来装饰？教师引导幼儿观察鸡妈妈的装扮，重点讲述制作方法

2、教师介绍材料，交代制作要求师瞧，鸡妈妈给小鸡们准备了很多的材料，我们快去装扮下自己吧

3、幼儿动手装扮教师指导能力弱的幼儿进行装扮鼓励能力强的幼儿大胆装饰绒毛

4、相互欣赏交流师这只鸡宝宝真可爱，你是怎样打扮自己的？和你的好朋友说一说吧教师鼓励幼儿之间相互交流

三、韵律活动师一起跟着鸡妈妈出去散步吧文档为doc格式参考范文综合实践活动方案综合实践基地活动是学校教育的延伸、衔接和补充、是促进青少年全面发展的实践课堂，是服务、凝聚、教育广大未成年人的活动平台根据丹教[20xx]28号文件精神和相关要求，特制定我校组织五年级学生参加综合实践活动方案4月1日一4月3日丹阳市中小学生综合实践基地（原少阳职中）组长副组长领队带队教师五1；五2；五3；葛豕召开带队领导及班主任会议，明确活动意义，部署活动计划召开全体五年级学生会议，进行安全和纪律教育发放《致学生和家长的一封信》，得到家长的支持学生在基地活动期间采用“准军事化”管理模式，由学校和基地双管齐下，齐抓共管

1、强化学生安全教育带队领导、教师必须各司其职，全程陪同学生参与综合实践活动，并配合市综合实践活动基地教师管理好学生，及时处理各类偶发事件，控制学生乱吃不卫生零食，确保食品安全带队教师如有特殊情况要离开，必须向带队领导请假，确保本班学生安全有效完成综合实践活动师生往返车辆由中心校统一安排

2、强化学生团结互助教育学生与学生、班级与班级之间要相互帮助、团结合作，学会生存，学会劳动，学会合作，学会创造

3、强化学生纪律教育带队教师要时刻关注学生表现，对学生进行有针对性的思想、安全、纪律教育，严禁学生私自外出或单独活动，掌握和熟悉本班学生的人数、实践活动内容、时间安排、学生住宿和用餐分布等，全程组织和陪同学生完成各项实践活动项目，负责本班学生的考勤考绩；检查和督促学生应遵守的实践基地的各项要求，如内务整理、就寝纪律、就餐纪律、晚间活动纪律、参观纪律及教室卫生等；组织学生写好活动小结和评优评先工作

4、学校需带物品校旗教师需带物品日常洗漱用品、换洗衣物、运动鞋学生携带物品洗脸及洗脚毛巾、牙膏牙刷、肥皂、换洗衣物、笔和练习本，穿校服、运动鞋，佩戴校卡和红领巾参考范文综合实践方案

一、活动说明花理想、希望、幸福、友谊的象征，可比拟为真、善、美的化身赛也是不错的.

2、端午节吃粽子又是一个中国的传统习俗.粽子的味道不用说了，是十分美味的.但并不是每个人都会包粽子的，我们可以趁端午的机会向老一辈的爷爷奶奶们学习包粽子，或许第一次包的粽子不是最漂亮的，但这是自己努力的结果，所以一定是最美味的.在煮粽子的同时一定要煮鸡蛋，鸭蛋，鹅蛋，这是流传下的习俗.粽子的口味有许多种，南北方的口味也不同.粽子的形状也是大有不同的，但这些都是人们发明的，而我们作为一个富有想象力的中学生，也可以发明一下粽子的口味，形状，相信这是十分有趣的.

3、端午节要佩戴香囊，我们不妨在端午节前夕买好或自己制作香囊送给家人，在南方有些城市香囊是用来在男女之间表达爱意的，我们送家人香囊可以表达我们对他们的爱，感谢他们平日为我们的辛劳.大学生端午节活动策划方案的延伸阅读一一活动方案的写作注意事项

1、明白给谁写策划案，一定要按企业的属性确定要做什么活动.

4、策划的这次活动要解决什么问题.为什么要做活动，活动的目的是什么？在策划整个案子中时刻想这目的，每个细节都向目标靠拢，跟目标没有关系的一概砍去，这样才能主题明确.活动无非两个目的销售产品和提升企业形象，是为产品与企业服务，不要搞成个人的秀场，自恋的裹脚布大家都恶心.

5、案子中要策划出明晰的活动三个阶段.策划案中有抑有扬，最好明晰活动的的三个阶段.小说有铺垫有高潮，四季有酝酿有收获，人生有汲取有绽放，活动草具有顽强不屈、坚韧不拔的精神树参天大树，成材的标志，建设的材料花草树木，是春的象征，春的使者随着社会的发展，生活水平的提高，人们对周围的环境，对花草树木的知识研究也越来越普遍，越来越有兴趣为培养学生兴趣，丰富学生知识面，陶冶学生情趣，搞此活动

二、活动目的

1、通过活动让学生了解花草树木名称培养学生对花草树木的兴趣

2、通过活动让学生了解各种花草树木的生长过程，植物的分类科、属、种……丰富学生知识

3、通过活动让学生参与种植、管理培养学生爱劳动、动手实践能力

4、通过活动，对学生进行爱护花草树木、保护环境、美化校园的思想教育

三、活动人员五年级全体学生

四、活动时间本学期

五、活动准备

1、请有关人员介绍花草树木名称，并做好笔记

2、订阅有关杂志，搜集有关花草树木材料附上说明

3、取得家长支持，买一些有关书籍阅读

4、实地参观学校，联系花木园地，请园艺老师介绍认识各种花草、树木，收集各种花草树木盆景资料剪贴

六、活动方法及过程

（一）请学校园艺师介绍校园花草树木名称

1、认识校园内的花草树木

2、做好标签挂签熟记

3、选一种植物观察

（二）搜集有关杂志，介绍自己最喜欢的一种植物，了解它的属性及生长过程（附上图、文说明）

1、收集自己喜欢的一种植物图片

2、了解这种植物属性及一年四季的生长过程

3、收集花卉盆景资料图文结合进行展示活动

（三）分小组在家里选一种植物种植管理，或去花鸟市场买一植物种植、管理

1、选好植物种植（盆栽），定期浇水、施肥

2、掌握花草树木的管理方法

3、把植物集中放置到校园内评选最佳种植员

七、总结活动

1、回顾自己种植的植物名称特点

2、结合自己种植过程谈感受

3、收集自己喜爱的花卉盆景图片剪贴、展示，感受艺术美

4、想象设计未来校园新貌绘画评比参考范文综合实践活动方案中秋节是我国仅次于春节的第二大传统节日，中秋月明情意浓，圆圆的月亮、各式的月饼象征着团圆，在中秋之夜，人们还爱吃些水果等团圆的果品，祈祝家人幸福美满、甜蜜安康虽然学生都喜欢过中秋节,但是对这个节日了解得并不深刻开学初，正值中秋节来临，因此，我们确立了“走近中秋”这个活动主题，带领学生在家乡开展综合实践活动，组织学生调查，从而了解中秋节的由来、习俗、有关的诗歌秋以及月饼的由来，希望通过中秋节的各种活动让孩子们了解民族的传统节日并体验社会生活

2.过程与方法初步引导学生学会有目的的搜集材料，整理材料，分析材料通过查阅书籍，报刊以及网络等资料了解并解决问题，能使用多种方式获取资料，合理整理资料，对资料进行归类

3.情感态度价值观培养学生正确的价值观和人生观通过对传统文化的了解和认识，增强民族自尊心和自豪感通过与同学的合作交流,养成良好的口语交际能立于主动学习的能动性通过动手做月饼提高劳动技能与操作能力，体验成功的乐趣通过自主探究，合作交流激发团结互助精神和爱国主义情感了解中华民族源远流长的悠久历史和宝贵的财富第一阶段（第2周）确定主题按照分组选出组长、记录员，讨论筛选活动方式，明确活动时间及个人分工（具体内容见附表2）第三阶段（第4周）走出课堂以小组为单位汇报实践活动成果，出一期专题板报第五阶段（第6周）总结评价对参与本次综合活动进行活动总结，开展自我评价、小组评价及家长评价（具体内容见附表4）第一阶段（第2周）确定主题

（一）创设情境，激发兴趣

1、谈话导入同学们，中国是一个有着五千年历史的文明古国,你知道她有哪些佳节吗？（指名学生回答）

2、欣赏课件（中秋节的相关图片）过3个星期就是中秋节了，农历八月十五的中秋节，是我国仅次于春节的第二大传统节日从今天起,老师将和大家一起走进中国的佳节来研究有关中秋节的文化

（二）启发提问，确定主题

1、启发提问看了刚才的图片，大家有什么话想说？关于中秋节,你想知道些什么？（学生发言）

2、总结发言，确定主题走进佳节话中秋含四项内容a、中秋节的由来；b、中秋节的习俗；c、中秋诗词欣赏；d、中秋的月饼相关知识

（三）活动指导，教给方法

1、我们可以通过上网下载、调查统计、参观访问、到图书馆查找资料、摘抄和拍照片等，开展中秋节的课题探究科学分工，小组合作,是有效探究的一个好办法a组小小故事台b组月饼大调查c组花灯的世界d组艺术的魅力

2、在小组中再自由组合成3-5人的活动小组,al组一一漂亮组（苏婷、陈思晴、林卓言）a2组一一动力组（张宇恒、尹嘉蕙、黄伟、利勇烽）a3组一一可乐组（何家乐、何俊霖、胡惟斯）bl组一一美少女组（苏芋法、潘苑仪、陈境敏、谭婉琪）b2组一一可爱月饼小分队（阮馒君、蔡小芸、彭雯婿）b3组一一甜甜月饼队（王溢、林昌韶、谢泽泓、罗宇轩）b4组一一月饼队（苏泓霖、许桂林、陈文坤、覃建明）b5组一一可爱组（布伟健、李梓豪、张堡金勺、郑兆达）cl组一一棉花糖组（冼德昕、李丽昕、林越、李籽璇、陈俐霖）c2组一一花灯世界组（董明添、丁星华）dl组——甜蜜组（何伟斌、潘晓彤、李康桥）d2组——变形组（黄浩然、陈文洋）第二阶段（第3周）明确分工

（一）按照分组选出组长、记录员（方式一一纸板报、连环图画、照片展、ppt幻灯片、讲故事等）

1、收集资料月饼为什么大多是圆的？还有什么形状？了解月饼的制作过程调查市面上的月饼的种类调查、采访、统计人们最喜欢的月饼口味了解最大、最小的月饼和普通月饼的尺寸比较不同材料制作的月饼包装盒调查吃不完的月饼和空的月饼盒的处理方法推销月饼的广告词（内容一一文字、图片、视频、收集月饼盒等）（方式一一纸板报、实物展、照片展、ppt幻灯片等）

1、收集资料为什么中秋节挂彩灯？调查彩灯的种类，比较各种彩灯的优劣调查、采访、统计人们最喜欢的彩灯类型了解彩灯的制作过程（内容一一文字、图片、视频、收集彩灯等）（方式一一问大人、查书籍、上网、采访调查统计、参观等）

2、展示资料筛选资料，小组共同或分工制作（方式一一纸板报、实物展、照片展、ppt幻灯片等）收集资料与中秋节有关的古代诗词、对联，了解其意思与中秋节有关的儿歌、文章与中秋节有关绘画、贺卡、音乐作品与中秋节有关的祝福语（内容一一文字、图片、视频、音频等）（方式一一问大人、查书籍、上网等）

2、展示资料筛选资料，小组共同或分工制作（方式一一纸板报、绘画展、照片展、ppt幻灯片等）

（三）安排小组分工，填写《第二阶段计划表》参考范文实践活动设计方案主题学会理财

1、教师每个同学都应该有一个正确的金钱观，学会合理利用金钱，管理零花钱

2、在课堂上教师提出建议，师生共同确定了主题不少家庭对下一代的理财教育缺乏有目的的启蒙教育和引导，想方设法满足孩子的要求，零花钱要多少给多少，甚至把零花钱作为对孩子读书的激励手段，使孩子少有勤俭、理财概念乃至上大学及工作后仍是缺乏理财和自我管束能力可以通过学生自己的研究和体验，帮助他们了解学会理财是学会生存的重要技能之一，引导他们负责任地储蓄、消费和投资，树立正确的理财观念

1、知识目标同学们理解什么是“理财”，科学的理财对生活的重要意义

2、情感态度价值观让每个同学认识到每一分钱的来之不易，体会父母赚钱的不易以及养活孩子的艰辛改掉部分同学身上铺张浪费、在物质上互相攀比的毛病，形成勤俭节约的好风气

3、能力目标同学们学会科学理财，合理利用金钱，理性分配零花钱，将父母给的钱用在有意义的地方

1、理财小知识以板报、手抄报的形式

2、赚钱体验组织学生收集废旧物品，并将其变卖

3、积攒零花钱以一个月为期限，同学们各自将父母给的零花钱数和自己的开支记下，了解一个月以来自己的开销情况

1、将全班同学分小组，安排各自负责的任务

2、告知家长该次活动的目的，取得家长信任和支持

3、与本次活动要接触到的社会相关人士进行接洽，得到他们的支持

1、部分小组负责收集废品变卖，一个组负责板报，一个组负责手抄报每个小组在活动前向教师提交人员分配计划表和详细的活动方案

2、除了小组工作，每个同学要进行“积攒零花钱”计划，认真记录数据一个月后进行数据汇总

3、收集废品变卖、板报、责手抄报项目活动中，教师予以适时的指导

七、活动成果展示

1、整理活动中的相关文字和图片材料

2、活动总结会议，交流成果与经验教师指出不足并帮助改进

3、将成果进行总结，展出

4、评选该次活动中表现优秀分子并予以奖励

5、学生将活动做成材料汇编形式上交指导老师参考范文小学实践活动设计方案教学目标

1、通过比较带点字的拼音比较不同，让学生区分容易混淆的韵母,准确发音，说好普通话

2、通过填写恰当的词语，让学生正确地搭配词语，积累和简单运用词语

3、通过选词填空的练习，使学生在具体的语境中辨析和使用近义词，通过选词填空，提高近义词辨析能力和运用能力教学重点积累、辨析、简单的运用词语教学难点辨析和使用近义词教学过程

1、指名读，注意词语中带点字的拼音

2、比较，有什么不同

3、小组间互相读一读

1、独立完成

2、汇报，交流

3、教师指导丰富积累，学会运用

1、指名读所给词语，说一说它们的意思（辨析词义，学会运用）

2、独立填写参考范文语文综合实践活动设计单元是围绕“水”来编排的，其用意在于让学生知道水是人类生命的源泉，人们的衣食住行离不开水，社会经济建设更需要水，使学生认识到水的重要性本次以“水”为主题的实践活动，让学生对每天都会接触到的水由感性的认识和理性的对待方式，是学生对“水”这一主题有更深入的了解，体会更加深刻，认识更加提高

1、通过了解水、赞美水、亲近水而真诚地发出“珍惜水”的呼唤,深刻体会没有水就没有生命使学生更加热爱水资源，形成自觉保护水资源的意识，养成节约用水的良好习惯

2、增强搜集信息和处理信息的能力，能够将课内知识和课外知识进行有机整合能够把搜集的知识和自己的生活学习密切的积累运用

3、培养学生能够与人交流、善于交流、乐于与人合作学习，并且在学习中解决遇到的问题，体会成功的喜悦，树立自信心使学生深刻体会没有水，就没有生命的道理教具多媒体第一课时

一、导入

1、你都找到了哪些有关“水”的文章？

2、你是通过哪些途径找到的？表扬善于积累、发现的同学，激发学习热情

二、多媒体展示有关“水”的不同内容的画面，学生观看，激发学生表现欲望

1、说说你看了这些关于水的画面有什么感受

2、关于“水”的产生，利用你还有什么疑问

三、引导学生用自己喜欢的方式，以小组为单位，分为不同的主题进行研究

1、确立研究主题第一组以“赞美水”为主题进行研究第二组以“了解水”为主题进行研究第三组以“珍惜水”为主题进行研究

2、确立研究内容第一组:赞美水

1、从古诗中找，比如王勃的“秋水共长天一色……”

2、从现代诗文中找，比如朱湘的“溪间、采莲，水珠滑走过荷钱……”

3、从歌词中找，比如“洪湖水浪打浪……”第二组了解水1做一个接水实验，看水龙头一个小时能滴多少水？并算出24小时会有多少2调查河面漂浮物是什么，它们是从哪里来的第三组珍惜水也如此，如果都是高调参与者会疲惫.活动的三个阶段就是铺垫期（也叫传播期）；执行期；降温期.铺垫期.告诉参与者要做什么，他们能得到什么好处，慢慢传播，好处一次比一次多，慢慢升温，这个时期想各种办法过勾引，勾引起参与者的兴趣，尽量让他们期待.活动期.期待中，高潮终于来了.饿了半天，给碗炒米饭，真好吃.这个活动中的主要阶段一定好有亮眼的点子，对这个点子是否亮眼，就看者是高手还是衰手.降温期（后续阶段）.这个阶段也很重要，通过活动让参与者对产品或企业产生了好感，这个阶段是完成购买的阶段，趁热再给点好处，就能达到活动的目的.

4、搞出活动鲜明的记忆点活动的三个阶段有明确的记忆点，每个阶段的记忆点一个就好.举个演出例子说，铺垫期一一发门票了，凭门票还可领礼品；活动期一一那个歌真好听，让我想起了我初恋或让我回到了从前；降温期一一主办方说产品打折还要持续10天，下个星期天去商场看看，买个回来.综上所述记忆点是第一阶段（把目标消费者勾引来）一一到哪里去领个不错的演出门票；第二阶段（勾引来了要有让他们念念不忘的东西）一一一定要有出彩的参与者喜欢的点；第三阶段（利用他们的好感完成销售）一一手里那张票没舍得仍，留者去商场看看他们打折情况,买一个回来.

6、注意细节在提案的过程中，客户短时间内无法判断你的大智慧大策略，于是细节就成为成败的关键.这个细节包括提案文件的格式，段起头是否空1以前曾往小河里扔过脏东西，给小河写封道歉信2我和同学们讨论节约用水，写一封倡议书如果同学们有别的研究内容更好，都可以采用

3、交流确定研究方式

1、通过查阅书籍、上互联网查阅资料

2、动手作实验、向周围的人请教

3、制成表格向大家介绍O第二课时讨论、交流、展示，及时评价肯定，使学生体会成功的喜悦分小组向全班同学展示自己的成果各小组根据自己的研究成果可利用多种形式进行展示如利用幻灯片课件展示所搜集的关于水的古诗，现代诗文、歌T]H******o现场利用互联网查找自己所需的资料，向同学们展示培养学生能够与人交流、善于交流、乐于与人合作学习，并且在学习中解决遇到的问题，体会成功的喜悦，树立自信心参考范文实践活动设计方案设计意图随着社会经济的不断发展，人们的生活水平有了进一步的提高但是，浪费现象也在不断地增多在学生中间，学习用品的浪费，水、电、粮食的浪费，时间的浪费，都不难发现本课意在通过调查、采访、搜集、学习、表演等实践活动，让学生来体验中华民族的传统美德一一勤俭节约，从而，教育学生从小养成勤俭节约的良好习惯活动目标基础目标

1、通过活动使学生懂得勤俭节约的重要性

2、懂得勤俭节约要从平时的一点一滴做起

3、使学生从小养成勤俭节约的好习惯

4、争节约章发展目标

1、培养学生合作、调查、搜集、组织、表演能力

2、弘扬中华民族传统美德活动形式调查、采访、搜集、学习、文艺汇报演出活动准备

1、分组搜集资料，向长辈了解，去工厂调查

2、计算器，照相机,摄象机

3、制作头饰，小品排演，整理资料，编写儿歌活动难点组织串联活动过程起动阶段

1、分组、分工，确定活动时间

2、准备、筹集活动用具

3、讨论并制定争节约章的条件实践阶段

1、小队分组合作，走出校园，走进家庭，走上社会，寻找一粒米,一滴水，一度电……的来历，把它们用文字记下来，用录音机录下来，用照相机、摄象机拍下来

2、寻找人们的生活中间的浪费现象，也用文字记下来，用录音机录下来，用照相机、摄象机拍下来

3、组织学生考章汇报阶段

一、说一说，我们的生活中存在哪些浪费现象？主持人勤俭节约是我国劳动人民的传统美德党和政府号召全国人民广泛开展增产节约、增收节制运动，这是利国利民的长期任务我们少先队员应该发扬勤俭节约的美德，从小做起，从身边做起，从现在做起中队长请看，这属于什么行为？小记者不象话，这不是浪费水吗？小品b:一队员带着春游的食品、水壶、面包等，边饮边磕上长，吃不下，摇摇头把半个面包扔了，定格中队长请看，像这样的行为你见过吗？看了有什么想法？（队员自由交流）小品C一个化妆成铅笔的队员上来，叹息着生在森林野山，长在工厂车间，为小学生服务，咱心甘情愿谁知主人无聊，削铅笔当作好玩一毛钱一支铅笔，几分钟剩下半段随手扔进垃圾里如此浪费现象，实在令人心酸中队长这就是一支铅笔的自述，听得叫人脸红铅笔头到处乱扔,练习本撕下一张又一张，就是丢失一分钱，也是不愿意伸手捡，这种浪费现象十分普遍中队长请大家想一想，现在国家还不富裕，勤俭节约的传统不能丢所以，我们少先队员要开展一字节约活动从自己身边做起，节约一分钱，一粒米，一张纸，一滴水小记者你说得对！一中有百，有千，有万……积少成多，聚沙成塔

二、看一看，我们的劳动果实来之不易

1、听各小队调查采访的录音

2、看相关的图片、录象

3、说调查采访中的小故事

4、队员谈感想

四、辅导员讲话略

五、颁发节约章延伸阶段

1、写一篇活动后感

1、调查了解一粒米，一滴水，或一度电……的来历，并记录下来

2、参加一次勤俭节约的宣传活动

3、知道身边的一些浪费现象，发现后能主动劝阻

4、养成爱惜粮食，节约用水、用电的好习惯格，用词是否准确，有没有错字等.另外一个细节就是案子的执行时间、流程、工作分工等是否细致科学.我有过这样的经历我把活动执行明晰到一张表格中，细到客户拿到这张表格就能一目了然地知道自己每天要做什么事情，也就是把方案支解到日历中，客户非常高兴，他认为我非常专业，这是个很讨好的招.当然，要确保执行的精彩，就必须考虑到每一个细节，真正把每个细节做到表中，提醒自己和配合的其他部门做好每个细节，方案执行就没有什么大问题了.参考范文端午节的综合实践活动设计方案进一步加强未成年人思想道德教育，充分挖掘和运用我国优秀传统节日一一清明节的内涵，与学校文化紧密结合在一起，培养学生的民族自信心和自豪感，增强学生对端午节传统文化的了解和对生活的热爱端午小报中可以涵盖内容丰富的端午文化如端午节的由来、端午节习俗、端午诗文、屈原故事、香囊佩戴等等通过这份节日小报向同学们宣传传统节日纸张半张XX晚报大小（a3）要求图文并茂、排版合理、主题突出、注明编者五年级各班级上交4张以上进行校级评比赛龙舟是端午节的传统特色活动我们可以通过电视了解活动情况，通过网络搜集相关知识用做手工的形式制作一条“心中的龙舟”要求有创意、材料不限、尽量选取旧材料粽子是端午节的传统食品在传承与发展的过程中它衍生出了很多品种，通过书籍、网络或商场了解，再与家人一同包粽子，体验动手的快乐以体验日记形式记录下来，图文并茂，经班级推荐发表到校园网站（可传至彭老师邮箱）梦想在心中，美丽在眼中你发现了夏日之美吗？换上轻便的运动装和家人在这个端午假期里起个大早去发现晨曦的美，吹着清晨的风，走在公园的小路上，看看满眼的翠绿，美丽就在你的每个细胞里傍晚,落日晚霞，拉长的身影，同样是美丽的继《我的梦想》征文之后，学校将开展“夏日之美”征文活动优秀的日记、习作将刊登在第10期校报上欢迎同学们踊跃投稿参考范文《垃圾分类小能手》综合实践活动设计方案公司各单位为进一步落实我单位生活垃圾分类工作，提高工作成效，结合我单位工作实际，制定本方案为加强工作领导，成立长安电信生活垃圾分类工作领导小组，由推进长安电信生活垃圾分类实施工作领导小组下设办公室，负责全局生活垃圾分类日常各项工作开展，包括制定实施方案、指导设施配置、监督检查、宣传培训、垃圾集中堆放点选址等

（一）准备阶段（202*年1月1日至3月31日）

1、制定实施方案根据长安电信实际情况，制定专项工作方案，明确工作职责和任务要求

2、召开动员会议召开长安电信生活垃圾分类动员会议，提出实施方案、落实任务要求

3、开展宣传发动完善长安电信生活垃圾分类相关标识，完成各分类点位的设施布置，保障分类设施统一规范开辟生活垃圾分类宣传栏，采取分发公开信及操作指南等方法，宣传垃圾分类相关政策知识，营造浓厚氛围

（二）实施阶段（202*年4月1日至H月30日）

1、落实分类职责建立生活垃圾分类宣传员、专管员、督查员、保洁员等四员管理制度，分工明确、各司其职，互为补充、互相监督宣传员牵头做好生活垃圾分类知识的宣传普及工作，提高垃圾分类知晓率和参与率专管员负责督促保洁员和食堂工作人员做好垃圾分类和分类设施管养工作，提高分类设施的完好率和整洁度，联系垃圾收运单位按规范及时清运垃圾督查员根据日常检查考核办法，不定期开展监督检查，督促做好机关垃圾分类工作保洁员负责每日对各楼层及会议室易腐垃圾、其他垃圾进行收集、清理，统一收集至大院的投放点;每周定时收集各办公室的废弃纸张（文件等）、报纸;每半月对大院投放点的可回收物进行分拣、清理并集中到堆置点;做好公共场所垃圾桶的清洁工作，确保干净整洁完好;对各办公室分类错误的垃圾进行分拣，并将发现问题反馈给生活垃圾分类工作领导小组办公室食堂工作人员负责及时清理收集食堂内垃圾，分类投放至投放点，严禁乱倒乱放，定期清洗垃圾桶，确保干净整洁完好

2、实施分类投放按照分类要求，将生活垃圾中的可回收物、易腐垃圾、有害垃圾、其他垃圾分别投放至对应的投放点，确保垃圾不落地，垃圾投放正确

3、实施智慧垃圾分类管理一是采用智能技术，进行智慧垃圾投放，用手机指导员工进行分类二是实行员工垃圾分类积分制三是采用大数据进行垃圾分类数据化管理四是实行垃圾分类云监控溯源

4、检查分类成效领导小组办公室定期检查及不定时抽查垃圾分类效果，及时通报结果

（三）总结阶段（202*年12月1日起）

1、做好自查自检各科室认真开展生活垃圾分类工作的自查自纠,积极主动地发现问题并抓好整改，实现常态化管理

2、推进分类覆盖根据实际开展生活垃圾分类工作，在7月底前实现生活垃圾分类全覆盖

（一）设施设置

1、楼层内每层卫生间各设置一个其他垃圾桶和一个易腐垃圾桶,开水间设置一个带过滤设施的茶叶渣收集容器

2、局机关在机关大院内设置一处集中投放点，集中放置易腐垃圾桶、有害垃圾桶、废品及可回收物收集桶和其他垃圾桶一套

3、各办公室设置一个其他垃圾、易腐垃圾双拼垃圾桶

4、食堂设置易腐垃圾桶和其他垃圾桶各一个

5、可回收物集中堆置点在机关大院内设立一处废品及可回收物集中堆置点

（二）投放要求

1、厨余垃圾日常办公生活产生的茶叶渣、水果皮核等倒入各办公室易腐垃圾桶内

2、其他垃圾实行定点投放，日常产生的其他垃圾投放到各办公室其他垃圾桶内

3、可回收垃圾

（1）废弃纸张（文件等）、报纸由各自办公室临时整齐堆放，每周由保洁员统一上门收集；

（2）其他可回收物由办公人员自行分类投放至集中投放点，饮料瓶投放前将喝剩的饮料倒尽，确保可回收物干燥

4、有害垃圾投放至集中投放点

1、提高认识全局员工要高度重视生活垃圾分类工作，结合“我是党员我先行”主题实践活动等，积极推行垃圾分类工作，当好样板、做好示范

2、严格管理本着科学合理、简便易行的原则，合理配置分类设施，规范分类标识，落实管理责任，强化日常管理，做到坚持不懈，取得实效

3、加强宣传广泛利用各种宣传途径，加大宣传教育力度，不断增强主动参与垃圾分类的责任意识、文明意识，共同维护好工作环境参考范文小学综合实践活动设计方案国务院颁布的《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》，对当代基础教育课程改革的基本理论问题进行了深入的探讨，勾画了具有中国特色的、现代化的基础教育课程发展蓝图，把一个崭新的课程体系呈现在我们面前，对重建我国的基础教育课程必将产生深远的影响在新一轮的课程改革中，要突出学生素质的综合发展，就必须实行课程的综合，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系新课程一以贯之的教育价值观是为了每一个学生的发展首先要实现目标上的综合教育要发展学生的人文素质、科学素质和身心素质，把这些素质综合起来，就是一个活生生的社会主义事业的建设者和接班人第二，是要实现内容的综合本次课程改革明确指出，小学以综合课程为主第三是要实现课程形式的综合例如，开展研究性学习就是这样一种具有交叉综合形式的课程综合实践活动是以“实践、创新、发展”为主线，把学生在校内的学习同校外生活及其需要和兴趣紧密结合，使学生通过综合性、开放性的实践获得积极的、全面的发展根据教育局的要求，我校三至六年级本学期开设“综合实践活动”课，每周开设三节，信息技术教育每周安排1课时，劳动与技术教育平均每周安排1课时，“活动课”平均每周1课时课时列入课表，配备专任教师本校拟将劳动与技术教育、活动课合成大课，为更好地开展各类实践活动提供时间保证

1、课程目标通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣；了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识;使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力;初步掌握参与社会实践和研究探索、实验实证的方法;获得亲身参与综合实践的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感

2、课程内容:。