2025英语口语第二课堂工作总结5篇word模板范文

最新英语口语第二课堂工作总结篇）（5写总结最重要的一点就是要把每一个要点写清楚，写明白，实事求是那关于总结格式是怎样的呢？而个人总结又该怎么写呢？以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧最新英语口语第二课堂工作总结（5篇）最新英语口语第二课堂工作总结（5篇）篇一语文第二课堂是语文课堂教育的延伸和补充，只有把课堂教育和第二课堂活动有机的结合起来，才能更好完成地理教学任务通过第二课堂活动，不但能加深学生对地理课本知识的理解、消化，帮助解决一些课本上疑难问题，巩固课本知识，而且能扩大学生的知识面，开阔学生眼界，培养学生学习地理兴趣，发展学生的智力和能力

1、要向学生做好动员工作如讲故事、编故事等课题，经过动员很有吸引力，能引起学生的极大兴趣，报名要求参加的学生就会很多

2、对报名要求参加的学生，要进行选拔经选拔录取后公布名单,使学生有一种荣誉感，也就形成了地理第二课堂上的骨干力量

3、要鼓励同学参加语文知识竞赛有意识地组织学生参加各级语文知识竞赛，可使课外活动有一种特殊的原动力，并能培养学生竞争意识和拼搏精神

4、要宣传成绩宣传过去语文第二课堂所取得的成绩，对参加语文第二课堂的同学是很大的鼓舞，也推动了语文课堂教学心理学研究表明，兴趣是一种由于机体需要而产生的稳定的内驱力，是构成动机的最现实最活跃的成分，是学习入门和获得成功之间的“牵引力”与“粘合剂”，如果我们语文教师善于寓教于乐，使教学活泼生动，情趣横生，培养和激发学生的“痴”情“迷”劲，使之欲罢不能，乐于探索，那么，不仅大大有益于提高当前语文第二课堂的效果，而且可能在学生心中埋下终生为之探索的种子这样一来，学生就会带着强烈的好奇心来参加语文第二课堂，并把这种兴趣转化为内在的学习动力我国古代早有“授人以鱼，只供一饭之需教人以渔，则终生受用无穷”的至理名言，这就告诫我们，教师不仅要使学生掌握教学大纲规定的基础知识和基本技能，更要教给学生独立探求，索取知识的方法语文第二课堂就可以成为实现这目标的重要形式学习语文，掌握内容是其一，掌握方法触类旁通是其二，后者就是一种能力有了这种能力，学生就会善于从教师的讲解中捕捉瞬息即逝的问题，就会变被动接受为主动探索，去掉教师的“拐棍”也能够“走路”因此，语文第二课堂活动，教师要有目的、有计划地将分析、综合、比较、概括、归纳、演绎等方法传授给学生，并在活动中作出示范,让学生根据课题要求自己读书读图，查找资料，并展开对事实材料的分析、整理，作出新的判断和推论，从而发展学生的创造性思维和创造能力这样，学生通过参加语文第二课堂活动，经过自己努力，主动地参与发现知识的过程如果我们语文教师都能把金钥匙交给学生，让他们自己去开启知识的大门，发掘知识的宝藏，那么学生的积极性将会空前高涨，也体会到“只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点”的真谛最新英语口语第二课堂工作总结（5篇）篇二

1、第二课堂活动主要以全年级活动为形式

2、制定物理竞赛辅导，根据自己的兴趣和水平自由选择参加

1、每周二或四为初二年物理第二课堂活动时间

2、活动地点在物理实验室遇教师时间、地点有冲突，另作调整

1、第二课堂活动以培养学生的可持续发展能力为目标内容的选择有利于培养学生的兴趣、动手操作能力、实践能力和合作创新精神，激发和培养学生的创造潜能

2、辅导内容、设计活动形式，以合作、竞争等多种手段来丰富第二课堂，提高效率，让第二课堂真正成为学生培养能力、发展特长的舞台

3、学生能积极按时参加二课活动，努力在活动中丰富自己的见识,增长自己的才干

1、认真制定活动计划，扎扎实实的抓好落实，备好每一节课，作好活动记录

2、小组每次活动都能清点人数，确保学生校内校外的安全

3、学校不定期的对活动情况进行检查，行政值日领导对当天的活动进行巡查，学期末进行总结评价

1、参加活动的学生人数不多，未能全面开花

2、活动的时间设置不够科学，同时进一步加强管理及经验总结最新英语口语第二课堂工作总结（5篇）篇三回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方，现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高第二课堂美术班是一个人数比较多的班级，共有50多人，每个年级都有学生参与当中针对不同年级的心理特点，我把

一、二年级分为a组，

三、四年级分为b组、五年级分为c组a组的学生性格比较活泼，持久性较短b组的学生能遵守纪律，安静的进行绘画c组的学生自律性强，独立思考的能力强有一些学生是上一学期就进入到美术班进行学习，这些学生的绘画能力强，有一定的经验，这些同学是张紫怡、诸筱筠、孙梓炜、肖起珠、杨研、吴秀娟、曾德源等等这学期的后起之秀有黄慧聪、许童森、高子怡、刘婉琳、陈晓等等大部分同学都做到了遵守纪律，按时到课室，按时完成作业

1、按照学校工作管理规定，努力做好学生的指导工作积极查阅各种资料，能上因特网时还上网寻找好的教学材料，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用

2、利用学科特点，和自身条件，组织部分学生参加美术兴趣小组,活动成果喜人如低年级不少的学生绘画功底大大提高

3、在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，注意美术课内容的调整，教学中注意体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感美术教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势美术教学中注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操；提高学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力

1、教师要认真贯彻本教学大纲的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力

2、要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造

3、教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学

4、要关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量

5、学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式

6、对学生美术学习的评价要尽可能做到态度习惯养成和知识能力发展并重，并鼓励大胆创进和个性发挥，即着眼于实际成绩，更注重未来发展总之，本学期工作成果累累，展望未来的教学工作，更应该扬长避短，好好的利用教学环境，取得更大成绩最新英语口语第二课堂工作总结（5篇）篇四一学期的口语教学任务接近尾声，即使学院不要求，现在也很有必要做一下总结，这对于一个正在成长和进步中的对外汉语教师来说十分重要我要争取每期工作结束后都能为自己留下点儿什么首先，每次课前我都会认真地准备，自己拿不准的地方求助于词典我很清楚自己所教的对象不是普通的汉语学习者，而是未来的汉语专业人士正确是第一位的这当然是每一个教师首先应该追求的，但对于教未来的汉语专业人士，这一点及其重要如果他们学到了错误的东西,是不能被社会原谅的其次，上课时提前十分钟到达教室从教学经验和教龄来说，我还属于最低的那一级教学上在短时间内无法达到专家级水平的情况下，我能做的只有保持不折不扣的教师形象中国有句俗话，“做什么要有什么的样子”这是做好任何事情的前提再次，课间积极和学生交流，了解他们的学习生活状况爱学生、关心学生是教师必备的职业素质，也是教师的责任帮助他们，让他们生活无忧、心无杂念，一心用在学习上也是老师应该做的多和学生交流，找到学生的兴趣，也好改进自己教学方法，有的放矢除了以上表现外，本学期的教学实践给予我的更重要的是心理认识的提高在本学期的工作中我逐渐认识到，要成为一个好教师一一学生们喜欢，教学质量高一一最重要的是，“用心”教学活动也是创造性活动，要想上好每一堂课，我们必须用心地创造创造新颖的课堂表现形式，创造能够激发学生兴趣的教学方式，利用灵活的教学方法课堂需要的不是灌输知识的教书匠，而是能让学生不知不觉地进入故事情节的戏剧演员教书好比表演戏剧在课堂上我们的任务是引导学生进入故事，让他们自主地充当某一角色，让他们感觉讲台上的一切水到渠成而非矫揉造作要达到这个境界当然需要用心地准备，台上一分钟，台下十年功备课的过程就是用心感受虚拟课堂的过程课堂的每一个环节必须提前感受到备课需要我们备得天衣无缝感兴趣的事情才能“用心”，才能做好工作又是人的生活中很重要的一部分时间是物质运动的存在方式，工作是生命的存在动力，理想的工作是生命积极健康地存在的条件除了它能让我们衣食无忧，还是我们重要的存在方式所以我们要选择自己喜欢的工作，这样才能把工作当成生活的意义把工作做好活着才有价值，才有意义选择教师这一职业是因为我热爱和学生们在一起会让我幸福，我尤其喜欢和来自世界各地、不同国家的人交流，这会让我生活愉快和充实我喜欢这样的工作如果各种原因让你无法选择自己喜欢的工作其实很多时候，我们讨厌这个工作是由于先入为主的厌恶情绪阻止我们喜欢它那么不妨先接受它，经过一段时间你会慢慢喜欢上它的就像你不喜欢灰色，请多次告诉自己，“灰色多好看啊，灰色多漂亮啊”，然后再细细地审视、品味，慢慢地，你会改变对它的看法我们不喜欢是因为我们投入的不够多，对他了解得不够多不管做什么，态度很重要最新英语口语第二课堂工作总结（5篇）篇五“如果你有一个苹果，我有一个苹果，交换一下，还是一个苹果；但如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换就有两个甚至更多的思想”这是英国大文豪萧伯纳说过的一段话，它与新课程理念中“反对教师带着知识走向学生，倡导教师与学生一起走向知识，鼓励学生通过思考和协作主动获得知识”是有共同之处的低年级教材中归类识字较多，大批的汉字一下子涌现在孩子眼前，教学时常常感到非常枯燥乏味我们应该充分利用归类识字的特点，鼓励学生寻找汉字的构字规律，辨别新字与形近字、形音字的异同点当然课前的预习工作必不可少，课前预先布置学生熟悉教材内容和所学生字词，上课时，请学生上台做小老师通过小老师认真细致的讲解、同桌商量、小组合作讨论等形式让学生独立思考去分析字形，辨别字音、字义，熟记生字学生的学习主动权掌握在自己手中，许多学生在课前向他们的“小老师”提供最佳的学习方式，正是因为有了这些好主好点子，才使课堂气氛非常活跃由于师生交换了角色，学生学习起来兴致勃勃，思维始终处于积极状态学生站在自己的角度提出识字的方法，这对每一个孩子都有促进例如我在教《识字3》一课时，引导学生自能学习通过设计“你愿意教大家哪个字？”“谁来做小老师，教教大家”等让学生用自己的方式去认识事物，用更积极的方式去探索新知因为在每个孩子内心深处，每个人都希望自己成为发现者陶行知先生说“学生有了兴趣，就会用全副精神去做事，学于乐不可分”图画具有直观、形象的特点，符合学生对形象乐于接受、易于理解的认知特点我发现孩子都喜欢画画，因为画能表现学生生活，反应孩子的思想尤其是低年级的学生，一幅形象直观的画能胜过千言万语，学生不仅喜闻乐见，更热衷于自己动手作画例如我教《小池塘》,我设计了这样一个环节，小池塘多美呀！让我们拿起彩笔画一画小池塘里还会映出些什么？在图上添一添，并用“倒映在池塘里，像”的句式说一说图画指导背诵向好伙伴介绍你的画通过读读课文，作画和添画，学生的印象深刻既理解了课文内容，又调动了学生学习的积极性，让学生充分表现自己的感受和想法，培养学生发现美、创造美和表现美的能力现在很多家长都注重学前教育，很早就给孩子买书，有的孩子没上学就能背好几首古诗，会讲好多故事新教材中安排了一定量的成语积累如“精卫填海”“愚公移山”学生难以理解，于是课前我让学生买《成语故事》搜集有关这两个成语的故事，让学生自行阅读，课堂就成了展示他们讲故事的舞台，学生不仅理解了这两个成语，还学到了其他的成语故事，课堂教学得到了延伸表演是儿童思考、再现生活的基本方式低年级教材上的每一篇课文都是一部绝妙的动画片，要是能把他编成课本剧，那么既能帮助学生身临其境主动探求知识，理解课文内容，又能活跃学生思维，调动情感投入，锻炼学生的表演能力，寓教于乐，寓教于玩如《小松树和大松树》教学时我让学生首先形成“角色意识”，让学生表演小松树、大松树和风伯伯之间的故事让学生在演的过程理解风伯伯对小松树说的话主体性教育理论认为学生是认知和发展的主体教育的本质就是唤起学生主体内在的需要、动力创设发挥学生主体性，帮助学生不断的地创造新的自我如《这儿真好》一文通过设计，我让学生自己选择角色，制作头饰分角色表演，经过积极的排练，一场精彩的课本剧诞生了,整堂客，学生的脸上无不洋溢着欢乐的笑容，学生在不知不觉中理解了课文，学得既轻松又扎实在语文教材中有不少关于介绍科学常识的课文，可以通过做一些小实验、小制作来吸引学生，引导学生自己动手操作，探求科学，获取知识例如《乌鸦喝水》中有一段“乌鸦把小石子一颗一颗放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高了”这句话看似简单，但要学生悟出其中的道理却很不容易因此，我在教学中就让学生做一回小科学家，让学生将小石子一颗一颗往瓶子里投，看着水渐渐升高，让学生从理解课文体验到认识真理的快乐也许就是这样一次实践体验，能让学生从此爱上科学、迷上科学，走向科学研究之路教师，不只是课堂教学的实施者、组织者、主导者，更是语文学习的主要参与者之一课堂是学生展现自我的大舞台，在这个舞台上孩子们扮演了各种角色，让他们在这舞台上尽情地创造表现自我吧！。