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贺年片活动反思贺年片教学设计（模板篇）5范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧贺年片活动反思贺年片教学设计（模板5篇）贺年片活动反思篇一上完《贺年片》一课后，我对自己的教学做了反思应该说，整节课师生之间的互动得到了充分的表现，学生的个性得到了充分的飞扬，自主意识更是得到了充分的体现，课堂上，我能尊重每个孩子的人格，保护他们的自信心和自尊心，让他们有表达的欲望，并能积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见特别是当孩子们当场说出这样的诗句，我更是又惊又喜黑色的贺年片，是无边无际的宇宙送给我的宇宙祝愿我，像杨利伟叔叔一样，努力学习，长大后乘坐神州五号飞船遨游太空，探索宇宙的奥秘可是，另一个问题又摆在了我们眼前在学生兴趣被激起的同时，如何进一步关注学生课堂学习状态？关注每个学生的发展呢？在课堂上，有个别孩子在做着与学习无关的事情，是授课内容不精彩？还是老师讲课方式单调？我陷入了沉思看来，我的课堂调控能力与自己想象中的确实还存在一定的距离，教师课堂把握不足，因而未能及时组织课堂纪律更为要命的时，在当时气急败坏的情况下，连课堂评价环节也同学们有没有还没有学会的字或觉得特别难的字需要大家帮助的？（学生提出较难的字，教师随机板书，师生共同解决）
4、老师准备了许多精美的贺年片，要把它送给表现最出色的孩子［课件出示词语］嘱咐每天早上上学时妈妈嘱咐你什么了？“天冷了，要多穿些衣服”是谁的嘱咐？“下课在操场上不要打闹，要做正当的游戏”是谁的嘱咐？这两个字有什么相同的地方？两个口，口口声声，一遍又一遍地说就是一一嘱咐收获什么叫收获？除了收获粮食还能收获什么？碧绿你还知道哪些表示颜色的词？课文中怎么说？还有碧绿的什么？欢迎你在哪儿见过这两个字？一枚课文中说一枚什么？除了一枚贝壳，还能说一枚什么？祝愿“祝”是什么旁？（“示”下面是一张桌子，上面的“一”表示一块肉，师讲解“shizipang”和yizipang”的变形）希望你能用“希望”说一句话吗？翅膀你知道什么有翅膀？有了翅膀就可以一一展翅飞翔
三、理解课文，整体把握
1、师现在，同学们都和字宝宝、词宝宝交上了好朋友，那课文一定读得更好现在我们把它们送回到课文中，再读一遍课文，看看你能读懂些什么？还有什么不懂的地方？划上“？”学生汇报，教师顺学而导，适时点拨
2、师我们不仅得到了四张不同颜色的贺年片，而且还收到了一些祝愿请同学们赶快到课文中找一找课文中有几句祝愿的话？一边读一边把它划下来
3、师谁来说说？（学生汇报）老师要把这四句祝愿写到黑板上老师写什么？（学生汇报，教师板书）
4、师谁能用自己的话连起来说一说，贺年片祝愿我们什么？
5、师我们收到了树叶、白云、贝壳、红霞四张充满诗情画意的贺年片，那这四张贺年片你喜欢哪一张呢？你喜欢哪张贺年片就美美地读一读那张贺年片（学生自由练习读）
6、师老师送给你们一段优美的音乐，你喜欢哪张贺年片就请你站起来读读那张贺年片（教师出示课件及音乐，学生随机朗读）
7、仿说诗歌师除了绿色、白色、蓝色、红色的贺年片外，你们还知道哪些颜色的贺年片呢？（仿照儿歌说一说同桌互相商量商量）
四、写字教学师贺年片是那样的精美，一张贺年片代表了一份祝福表达了一份愿望，希望你们把字记牢，把字写好出示生字卡，学生描红，边描边想你想提醒同学们注意点什么？（学生互相提醒，教师针对问题指导写字）
五、作业（出示课件）师快到新年了，你想把祝愿送给谁呢？自己动手制作一张贺年片,并写上几句祝愿的话看一看课文中的哪些话能帮你把祝愿写得更好贺年片活动反思篇五学生贺年片师板书课题生跟着老师一起书写课题，说一说怎么记住“贺”字的，指出“片”是一个多音字师出示课件猜一猜都有谁来给我们送贺年片？学生看课件回答森林蓝天、大海、太阳师那孩子们自由读课文，找一找他们都给我们送来了什么？
二、感悟品读、积累语言（学习课文片段）师喜欢第一节的孩子我们一起来读一读这一节生读师老师觉得读得不够好，可以再读吗？生读师课件出示学习要求（谁送的贺年片？是什么样的贺年片？贺年片上写着什么祝福语？在书上勾画出来）生读、想、勾画师这一节写的是谁送贺年片呀？是什么样的呢？生森林是一片绿色的树叶师森林想对我们说什么呢？生答师谁能帮老师理解一下“祝愿”“茁壮”的意思呀？生答师指导理解“茁壮”，回忆理解词语的方法，换一个词语理解师我们一起来读读森林爷爷的话（课件出示）师引说森林爷爷希望我们每一天都一一生快快乐乐、健健康康师你能用你的快乐来回报森林爷爷吗？让我们一起快乐的读读这一节
三、拓展延伸环节
1.师2011年新年的钟声即将敲响了，老师也给你们带来了礼物,瞧课件展示（一把金色的钥匙），不过老师还没有写好祝词呢，你们来帮帮老师吧（课件出示）________________的贺年片，是送给我的那是o__________________祝愿我，生填空并朗读金色的贺年片，是老师送给我的那是把金色的钥匙O―老师祝愿我，—用钥匙开启知识的大门,.去收获幸福的明天O师你们真棒！都能当小诗人了，你可以自己制作一张贺年片，写上你的祝福语，送给你的老师、同学、亲人送上你最诚挚的祝福!基本消失了总之，一堂课下来，给我留下了诸多的遗憾!课后与同事探讨，我知道了一堂成功的课，虽有许多因素组成，但有两大方面非常重要一是学生是否乐意上这堂课，是否乐意参与探索、交流等；二是学生得到了什么？如知识、能力、情感、态度、价值观等只有做到这两点，课堂才会成为学生享受快乐的场所，才能真正达到提高学生素质、提高教育质量的目的我认为，一堂成功的课，虽有许多因素组成，但有两大方面非常重要一是学生是否乐意上这堂课，是否乐意参与探索、交流等；二是学生得到了什么？如知识、能力、情感、态度、价值观等只有做到这两点，课堂才会成为学生享受快乐的场所，才能真正达到提高学生素质、提高教育质量的目的上完课后，我自己静静地坐在位置上，回想这堂课，应该说，整节课师生之间的互动得到了适当的表现，学生的个性得到了较好的飞扬，自主意识更是得到了较好的体现，这在课堂上展示得比较丰满课堂上,我尽量尊重每个孩子的人格，保护他们的自信心和自尊心，让他们有表达的欲望，并能积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见可是，还有一个问题摆在了我的眼前在学生兴趣被激起的同时，如何进一步关注学生课堂学习状态？如何让他们的思想得到更多的表达？而且，我的课堂评价还比较苍白总之，一堂课下来，给我留下了不少的遗憾！一段时间的教学，我发现，还是要不断地的学习和探索！《贺年片》是二年级上期最后一个单元的第一篇课文，内容简单而富有童趣，课堂上孩子对课文的兴趣浓厚，喜欢朗读有人说孩子是天生的画家和诗人，确实，孩子对颜色充满了幻想课后我让孩子们想想自己还收到了大自然送给我们的什么礼物？它们是什么？没想到他们给了我一个大大的惊喜有的孩子写道黑色的贺年片是大地送给我的，那是一粒粒小小的泥土大地鼓励我迈出成功的脚步也有的写道白色的贺年片是冬天送给我的，那是一片片美丽的雪花冬天呼唤我，赶快出来堆雪人、打雪仗彩色的贺年片是春天送给我的，那是一朵朵五彩缤纷的花儿，春天祝福我像花儿一样快乐对于一首诗歌而言，如果孩子已经能进行仿写，说明他们已经完全读懂了课文，不能再一词一句地进行分析，反而坡缓了文章的美感为了争当“小诗人”，孩子们绞尽脑汁，想出了非常美的诗句，那么，今后的晨诵课上是不是也可以向孩子们推荐更多的诗歌，进而让他们仿写呢贺年片活动反思篇
二一、教学目标
2.教会学生在学习课文的过程能够正确、流利、有感情地朗读课文;
3.通过教师展示贺年片、电脑课件动画的演示以及让学生自己动手制作贺年片，来了解贺年片的制作、用途，理解祝福的话语的意义，从而进一步理解课文内容
二、教学重点、难点
1.通过学习课文，理解内容，感受自己在不断地成长、不断进步
2.在理解课文基础上，有感情地朗读，感悟出对大自然、对祖国的热爱
三、教具准备:
1.教师搜集一些各地人们过新年的图片、录象，制作成电脑课件
2.教师搜集多种贺年片、电子贺卡；同时制作几种贺年片、电子贺卡
3.布置课前活动让学生也搜集各种贺年片，带到教室
四、教学过程
（一）、激趣导入（课前播放《新年好》歌曲）
1.师同学们，再过20多天，就是新年了你们想收到新年礼物吗？瞧，谁来了？（flash课件出示圣诞老人坐着雪橇来送礼物的情景）
2.圣诞老人给我们带来了什么礼物？今天，我们就来学习一首叫《贺年片》的小诗（板书课题，齐读课题）
（二）复习认读词语
3、圣诞老人带来的贺年片要送给聪明的孩子，如果你们能把课文的生字词准确地读出来，这些精美的贺年片就是你们的了有信心接受这个挑战吗？（开火车读，齐读）
（三）初步感知
1、你们真棒！现在就让我们一块儿来看看这美丽的贺年片都是谁送给我们的吧！（flash课件演示全文）
2、说一说，我收到的贺年片都是什么颜色的？是谁送的？（指名说,板书）
（四）学习课文
1、你最喜欢哪一张贺年片？在课文中找到所在的小节读一读，再说说为什么喜欢？请带着这两个要求，在四人小组中开展学习，互相说一说
2、交流汇报绿色的贺年片1你喜欢哪张贺年片？读给同学们听听，说说为什么喜欢？2森林祝愿我们什么？指名读祝愿的话理解“茁壮成长”3你想想它还会祝愿我们什么？森林爷爷祝愿我们身体健康,心情愉快，还要祝愿我们多学知识，为国家做贡献4你们收到森林爷爷的祝愿想说点什么？并且心情怎样？带着这种高兴的心情，再读一读这一段白色的贺年片1蓝天送给我们什么？蓝天呼唤我们做什么？做动作理解“呼唤”2想不想当白鸽到蓝天飞翔？听，蓝天阿姨呼唤我们呢？喂,孩子们，把白云当作翅膀，到我的怀抱里来自由飞翔吧！3可爱的白鸽们，你们看到了什么？4孩子们，我们飞得多自由，多快乐，来，咱们一起把这种快乐读出来吧！5小结同学们，飞上蓝天，已不是梦想，只要我们多学知识,多学本领，我们就一定能在蓝天上自由翱翔！蓝色的贺年片1大海送来了什么？大海嘱咐我们什么？谁经常会嘱咐你？4勇敢的男孩子准备出发男生读，自信的女孩子，准备出发男女分角色读5小结你们都是勇敢自信的孩子，老师相信，众多的宝藏属于你们红色的贺年片
（1）太阳送给我们的贺年片是什么样子的？太阳对我们提出了什么希望？
（2）我们穿过时光隧道，二十多年过去了，咦，你们都长大了，想想你是谁？（我是教师）你在做什么？你为国家做了这么多贡献，祖国人民感谢，听了我的赞美，你心情怎么样？你就带着这种感受读一读最后三行
（五）、吟诵孩子们，大自然是神奇而美丽的，森林祝愿我们快乐成长，蓝天呼唤我们自由飞翔，大海嘱咐我们收获宝藏，太阳希望我们奉献智慧大自然是一首美丽的小诗下面，让我们一起朗诵全诗吧！
（六）、拓展
1.同学们学得太好了，这里，老师也写了一首小诗送给你们，一齐来读一读
2.让我们也做一个小诗人，照样子写一写________________的贺年片，是送给我的那是o__________________祝愿我，
（七）、课外作业动手制作一张贺年片，写上你美好的祝愿，送给你的老师、家人朋友、同学贺年片活动反思篇三
3.学生自由发言
4.对了，我们可以把写满祝福的贺年片送给身边的朋友，表达自己最最深切的’祝福今天我们一起来看看丁丁收到了一张怎样的贺年片
5.板书课题，齐读课题两遍
1.在读诗歌之前，我想考考大家，你有哪些方法和生字娃娃交朋友？
2.指名回答，明确认识生字的方法，以便正确流利读诗歌
3.学生自由读文
4.出示生字卡片检查学生识字情况采用师教读、男女分读、开火车接读等形式
5.让学生自己在诗歌中勾出生词，用词语卡片奖励的方法来订正小组间比赛读加以巩固
1.谁愿意展示一下自己最动情的朗读？指名朗读，也可让学生合作朗读
2.谁来评价一下？学生自由评价
3.看到同学们读得那么投入，老师也想展示一下，你们愿意听吗？
4.教师范读学生评价
5.根据诗文内容，出示画卡（树叶、云朵、贝壳、太阳）让学生自由选择自己喜欢的段落进行朗读，教师相机点拨
6.给予学生充分的时间，在小组内练读
7.指名汇报朗读，对于朗读到位的小组给予送画卡的奖励
8.全体朗读
9.让学生选择喜欢的段落背诵
10.全体背诵
1.全班交流自带的贺年片选取学生代表介绍
2.思考你最想把贺年片送给谁？你想对他说什么？
3.指名答
4.让学生自制贺年片，写下自己的祝福--〉贺年片活动反思篇四教材分析全诗四节，句式整齐，韵律感强写出了“我”从大自然中感受到的启迪抒发了对大自然、对祖国的热爱第一节写森林对“我”的祝愿一一祝愿“我”快乐成长第二节写蓝天对“我”的希望一一希望“我”展开理想的翅膀飞翔第三节写大海对“我”的嘱咐一一嘱咐“我”勇敢的迎接生活的挑战第四节写太阳对我的期盼一一期盼“我”长大为祖国贡献力量森林、蓝天、大海、太阳既代表了大自然，也代表了祖国和人民并用拟人化词语生动的描绘出来为什么以“贺年片”冠名呢？因为“树叶、白云、贝壳、红霞”的形态都与贺年片有近似之处，更因为贺年片是人们表达“祝愿、呼唤、嘱咐、希望”的形式设计意图本教学设计力图实现以下几个方面
1、创设意境让学生在具体的情景中感悟
2、利用学生喜闻乐见的形式在自主的气氛中掌握生字词
3、以学定教，顺学而导，突出语文学科的工具性和人文性
4、以祝愿为主线，引导学生从整体上感悟诗歌，达成情感、态度、价值观三维目标，让学生在动静结合中获得情感体验，感受时光的流逝教学目标:
1、学习12个认读字词和8个必写字词
2、能正确、流利、有感情的朗读课文
3、理解诗歌中优美语言并积累下来，享受阅读的乐趣感受时光的流逝，岁月的更迭，感受到自然在长大，在进步教学准备课件、贺年片、字词卡片教学流程
一、谈话导入都认识呀！老师告诉你们，今天我们学习的课文题目也叫《贺年片》请你们拿出小手跟老师一起把课题写出来［师生共同板书课题］谁愿意读课题？［指名读课题］这个“贺字谁有好办法记住它？你对贺年片了解多少？知道它是做什么用的吗？谁会说几句祝愿的话？［导语的语言亲切而又简单，使学生明白贺年片是表达祝愿的，为后面的学习做好铺垫］、读文识字
1、学生默读课文，遇到不认识的字起来，用自己喜欢的方式解师提醒学生不动笔墨不读书［准备好学习的好帮手--铅笔］决它，多读几遍，和字宝宝交上好朋友
2、刚才同学们读的都非常认真，那课文中的生字都学会了吗？请没有问题的同学当小老师教一教有问题的同学然后请小组长同学用字卡检查小组同学的识字情况（教师巡视指导）
3、教师检查识字情况（课件出示生字）这些字宝宝都认识了么？自己认识哪个字就大声喊出它的名字。
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