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高中信息技术教案全套（优秀篇）19高中教案是教师对教学内容进行系统安排和组织的一种编写，能够帮助教师更好地掌握教学步骤和方式以下是小编为大家收集的高中教案范文，供教师们参考借鉴这些教案包括了不同学科和不同主题的教学内容，涵盖了教学目标、教学步骤、教学方法和教学评价等方面的内容，希望能够对广大教师在编写高中教案时提供一些启发和帮助大家一起来看看吧，相信会对你的教学工作有所帮助参考范文高中信息技术教案教学目标知识与技能
1、学会运用搜索引擎检索网络信息及提炼关键词的方法；
2、掌握使用标签进行分类查找的方法；
3、了解逻辑词的使用方法过程与方法本课采用任务驱动与启发式教学相结合的方法，在形式上采用分组竞赛的方式，并适当穿插教师的演示讲解情感态度与价值观培养学生良好的信息素养，培养发现问题、分析问题、解决问题、勇于实践的学习习惯正确认识网络的便利和信息化社会对于网络服务的使用要求教学难点培养学生发现问题、分析问题、解决问题、勇于实践的学情感性目标培养学生的自学、互学的能力；培养学生与他人协作的精神
2、内容分析本节内容是上海科技教育出版社普通高中信息技术基础（必修）教材中第三章《信息加工与表达》中第一节《信息加工》中的第3小节的内容在此之前，学生已学习了信息加工需求确定，对信息需求有了明确的认识根据教材及学生情况，我将本节分两个课时，第一课时主要学习excel表格数据的统计，要求掌握数据的公式计算、函数计算、排序、筛选等数据统计方法第二课时主要在第一课时已有的基础上，掌握用excel进行表格数据图形化的信息加工方法本节课为第一课时
3、学情分析我们的学生绝大部分来源于农村中学，虽然很多学校都基本上配置了计算机房，但许多学校都未正式上几节课，学生的计算机基础相对较差,据调查，大部分学生从没使用过excel,还有些学生根本不知道excel是干什么用的因此，课程设计要求要简单易学，从基础开始
4、教学重点利用excel对表格数据进行公式计算、函数计算、排序、筛选等
5、设计思路本节课利用任务驱动教学法，在教学中，以任务、问题为牵引，让学生带着目的学习，并让学生一起参与分析问题、解决问题，最后归纳总结教学环节及时间教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考查，以及设计意图创设情境引入课题
2、展示两种不同的成绩单表现方式，并进行比较，从而引入本节课的内容一一利用excel进行数据管理学生作出回答比较两种成绩单表现方式，得出利用表格是呈现成绩单的方式让学生能够根据不同的信息需求，选择适当的信息处理工具，能更好、更直观地完成任务让学生自己作出判断，进行选择更能较好地激发他们的学习兴趣信息输入对excel进行简单介绍，说明信息录入过程打开excel,新建excel文档，录入学生成绩单为后面的学习做准备表格数据的统计利用公式、函数进行计算，对数据进行排序、筛选
1、打开一个原始的成绩单表格（没有进行任何计算）
2、演示excel中的一般函数，说明计算原则
3、演示对成绩单进行求总分、求平均分、排序、筛选等操作过程
1、观看演示，讨论自己熟悉的函数的功能，掌握要领
2、动手实际操作
1、直接传授知识，让学生对函数计算有一个明确的意识
2、利用学生熟悉的数学计算方法与计算机结合起来，可以开拓学生思路，转换观念布置任务，合作学习任务打开已有的学生成绩花名册，利用公式、函数计算每个学生的总分、平均分、名次排列小组合作完成任务锻炼学生的动手实践能力，互相协作完成任务任务延伸任务统计参考学生数并计算优秀率、合格率（要求学生自己寻找方法，并给予最先成功完成任务的一组学生额外上机奖励）小组合作完成任务进一步调动学生学习积极性，提高学生的自学能力，培养学生自主探究、分组合作学习的能力任务点评根据学生的学习、操作过程，完成任务的时间、质量、合作情况做适当的分析学生可以进行互评，广泛交流，学习快捷有效的学习方法，提出一些改进意见考察学生利用信息技术解决问题的能力，训练学生的分析问题思维能力，拓展学生的知识面，让学生体验成功的乐趣教学总结本节课主要学习了如何利用excel电子表格对数据进行加工，如数据的计算、排序、筛选等操作学会了在日常生活学习中根据不同的信息选择方便有效的工具对其进行加工回顾所学知识进一步巩固加深知识的掌握本节课我采用了任务驱动教学、分组教学等方法，调动学生的学习兴趣，以学生为主体进行教学，一切从学生主体出发，让学生成为知识技能的“探究者”、难点问题的“突破者”，使学生真正的成为学习的主人这堂课还是存在不足的地方，学生基础不一样，学生完成任务的时间长短不一，在课堂中，还有学生的学习积极性没有完全调动起来；另外，对于很快完成任务的学生，没有及时给他们安排一些新任务，可以让他们依着自己的兴趣或疑惑，继续进行与任务相关的深入的探究，或者请他们作为教师的助手，去帮助学习有困难的同学，至使这些学生思想开小差或者无所事事参考范文高中信息技术教案
1.学会网上获取信息的策略与技巧，能够在获取信息时灵活应用
2.通过查阅资料、小组合作等方法，提高合作交流的能力
3.通过对获取信息的策略和技巧的认识，提升科学精神和信息获取的优化意识【重点】获取信息的策略和技巧【难点】如何合理利用策略获取信息
（一）导入新课教师引导学生回顾上节课所学的在因特网获取信息的方式，学生可以回答出可以利用WWW服务、bbs、博客等服务获取信息接着教师继续提问在利用这些服务获取信息时应该如何选择最合适的方式进而过渡到今天要学习的内容网上获取信息进阶
（二）新课讲授
1.一定要有目的性教师提出问题在因特网获取信息时，首要考虑的要求是什么？【查询时能显示出准确信息】教师评价学生善于思考接着讲解在查询信息时，由于网上的信息资源是非常庞大的，为了能够得到准确信息，所以就要求在查询的时候一定要有目的性接着提问在查询的时候如何体现自己的目的性？【锁定意图和目标】教师评价学生思考能力很强，并补充在查询时应该顺藤摸瓜，切忌跑题
2.先分类以利于查询教师提问在查询大量信息的时候，怎样才能够更有效的进行查询【在查询前可以进行一定的分类】教师讲解在查询信息之前进行简单的分类是可以增高效率的接着教师组织学生结合教材，思考可以按照什么样的方式进行分类【根据查询信息的类别，例如中文还是英文，查询的是图书还是时事新闻】教师表扬学生善于发现并总结接着教师在多媒体上给学生补充查询相关信息的一些特别网站以及网站的页面，例如超星数字图书馆，用来查找图书；人民网和新华网以及综合类型的门户网站如搜狐，用来了解最新报道;要了解计算机安全的知识，可以访问专门的安全网站或it专业网站最后跟学生说明在不知道确切信息的时候，可以访问“通用网站”如中国互联网络信息中心并且提醒学生在查找信息的过程中，往往都是需要使用关键字查询所以在查询的过程中要选取与信息紧密相关的关键字，以便于查询如果查找结果不理想，再更换关键字
3.使用不同特色的搜索引擎教师提醒学生在刚才多媒体上展示的网站都是针对性网站，在日常使用搜索引擎查询信息时，也有特殊的搜索引擎教师引导学生回顾之前所学的搜索引擎是如何分类的【全文搜索引擎、目录搜素引擎、元搜索引擎】教师评价学生对学习过的知识掌握的很扎实教师组织学生以信息技术小组为单位，思考讨论全文和目录搜索引擎的典型搜索引擎都是什么？两种搜索引擎的特点是什么？【全文搜索引擎的代表是百度和谷歌，目录搜索引擎的代表是雅虎】请另一小组代表回答它们的特点【雅虎一类的更擅长查询网站，并且查询界面会有自己生成的目录，方便查询，查询范围也教小点；百度和谷歌一类更擅长查询文档，查询范围广】教师可评价学生回答准确教师补充，当想要查询比较专业或者冷门知识时，可以进入XX,并组织学生进行尝试使用
4.在搜索引擎中运用查询技巧教师说明虽然使用搜索引擎查询信息有好处，但是同样也会出现一些状况，如查询的结果太多，所以在使用搜索引擎时也可以使用一点技巧教师讲解多数搜索引擎都有相关工具的介绍，并给告诉学生可通过“搜索研究院”等网站进行学习让学生自读课本，总结一下进行搜索的一些技巧，学生阅读后可以回答出答案【不断积累信息，不断深化查询，逐步缩小搜索范围认真设计搜索方案，选择合适关键词组合】教师强调搜索引擎返回的结果通常都是相关信息链接，有时这些链接不能访问，可以试试搜索引擎提供的“网页快照”或“历史功能”这类功能接着组织学生以信息技术小组为单位，给学生5分钟的时间讨论为何在使用搜索引擎时，会遇到返回的信息不能满足自己的需求的情况，并说说如何避免【信息过滤的手段还不成熟，在进行筛选的时候不能很准确;在搜索之前确定好贴切的关键字，如果还是返回的不合适，就换关键字再进行检索】教师评价学生回答准确
（三）巩固提高在学习完毕后，给学生一个题目，查询“智能机器人”方面的信息、,让学生思考如何快速有效的进行查询学生思考后可以给出相应的答案，如去专业的it网站查询，定好查询“智能机器人”的全部信息还是只是其中一个阶段
（四）小结作业小结教师提问查询信息时有哪些策略，学生进行抢答作业课后去实际访问课本上给出的网站参考范文高中信息技术教案教学时间授课班级
5.理解信息技术的含义；
6.知道获取信息的主要途径教学重点理解信息技术的含义教学难点信息技术的含义教学方法教授、分层、分组讨论法教学过程
1.人类已跨进21世纪，迎来了信息时代在这个时代里，以计算机技术、微电子技术和通信技术为特征的信息技术，正在改变着世界的政治、经济、文化生活，改变着人们的生产方式、生活方式、工作方式和思维方式当然了，我们在课堂上所讲的都是一些基础的知识，如果大家有兴趣的话，可以对相关的方面进行深入的钻研，如果有什么问题的话，我们也可以互相讨论
1.说了这么半天的信息技术，首先让我们来了解一下什么叫信息信息是指对人们有用的消息那么什么又叫消息呢在电子通信中，信息以电子方式从一个装置传输到另外一个信息单位叫一个消息、而在习惯中，消息是一种新闻的体裁明白载体的含义而在计算机的学习经常要用到的数据的含义则是数据是用来描述对象、概念、条件、状况、关系等的文字、数字、符号、图形或声音的集合体当数据出现在上下文中能被人们解释和理解它的意义的时候，数据就成了信息
2.明白了信息的含义后，我们来学习一下信息技术的含义，所谓的信息技术就是指获取信息、处理信息、存储信息和传输信息的技术获取信息就是指通过那些途径来找到我们所需要的信息处理信息就是指我们如何来对所收集到的众多的信息进行加工，找出对我们有用的部分存储信息就是指对我们所处理好的信息进行储存，写在纸上、使用计算机存储还是使用别的方法进行存储传输信息就是指如何和他人或都在另外的地点使用信息
3.获取信息的途径一般有两种直接的，间接的直接的方法的优点有信息可靠性强直接的方法的缺点有费时、费力直接的方法举例做科学研究、做调查间接的方法的优点有省时、省力间接的方法的缺点有信息可靠性不强间接的方法举例报刊杂志、电视广播、计算机网络等在信息技术的课程中，我们主要讲解从使用计算机进行信息处理在有目的的进行信息的搜集和获取，并对所得的信息进行加工处理，并保存和传输
1.远古时代，人们是通过感观来收集和处理信息
2.近代，电报、电话的发明扩大了人们处理信息的时间，缩短了空间
3.当代，计算机网络的发展使人们传输和处理信息的能力得到了极大的发展4论
1、每个同学举出你身边是信息的案例；反过来找出一些承运信息的载体
5、找出信息和信息技术之间的差异
1.什么信息、？
2.什么是信息技术？
3.人们获取信息的主要途径参考范文高中信息技术教案《用智能工具处理信息》是广东教育出版社出版的高中信息技术必修模块第四章第二节的内容，根据学生的实际情况和教学的需要，我对教材内容进行了重组，目的是让学生通过部分智能信息处理工具软件的使用，体验智能信息处理工具的基本工作过程，了解其实际应用价值
二、学情分析本节课的教学对象是高一学生，学生来自不同的初级中学，他们的信息技术学习经历不同，信息素养和动手操作能力也不同，虽然在上半学期的教学中学生已具备常用工具软件以及网络应用相关的使用经验，和一定的小组协作能力和组际竞赛意识然而对于信息智能处理工具软件的使用，只有个别学生具有一定的使用经验，因此，课前准备好一些说明资料，把活动的安排进行具体、详细地描述
三、教学目标让学生在自主学习中了解智能信息处理工具的基本工作过程;在实践与竞赛中学会智能工具处理信息;在合作与交流中体会信息智能处理的过程，认识智能信息处理这一前沿技术的实际应用价值
四、教学重难点及策略设计本节课的教学的重点是让学生在实践操作中能应用和体验智能信息处理工具;教学的难点是如何引导学生通过实践了解智能信息处理工具的工作过程并学以致用在设计中采用“任务驱动”和“分组合作”的学习方式，培养学生自己动手解决问题和交流合作的意识与能力，从而体现信息技术课程的基本理念;通过构建情境，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，调动学生参与课堂的热情;利用学习网站，培养学生自主学习、探究学习的能力
五、教学准备
1.软件ocr软件
2.硬件手写板，扫描仪
3.其它在线翻译、人机对话网站资源，各个探究活动资料，教学习习惯突破难点的方法及教学环节自主、协作完成关于多关键词及标签页运用的习题教学环境多媒体教室内部教学网站教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图导入抛出问题布置任务新授组织竞赛巩固练习拓展苏东波的关于西湖和杭洲的诗“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”“天下西湖三十六，其中最美是杭州”
2、这些方法中最快最方便的是哪一种？任务在网上查找关于西湖的资料
一、常用搜索引擎百度、谷歌、中搜、雅虎搜索等
二、“搜索比赛”活动
（一）、必答题
1、世界爱牙日是哪一天；
2、找一则关于“嫦娥一号”卫星发射的新闻；
3、找出一幅北京奥运吉祥物的图片；
4、找出一首杜德伟的mp3音乐，歌名是“情人”；
5、compsognathus是什么意思？课件
4.教学实施环境要求多媒体网络教室
六、课时安排1课时
七、教学过程
（一）情景引入展现“亚特兰蒂斯”星球上的材料“人机大战”和“残疾人田甜正在用嘴做动画”；船长（教师）和机器人小书引领学生进入太空船，出发到“亚特兰蒂斯”星球，进行太空之旅【设计意图】构建情景，展现人工智能的神奇效果，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，调动学生参与课堂的热情
（二）操作探究机器人小书告知大家，距离目标星球还有25分钟，在这段时间要完成三个任务和一个游戏任务1——人机对话利用中英文学习网站，与机器人eliza或小布进行对话，将对话内容记录到表中，再完成探究与评价，然后提交【设计意图】通过任务驱动，培养学生自主探究学习的意识与能力任务2——电脑翻译助手利用在线网站对一段英文翻译成中文，将该中文内容再次翻译成英文，再完成探究与评价，然后提交【设计意图】通过任务驱动，引导学生体验智能信息处理技术，通过回答问题，锻炼学生交流与表达的能力任务3——文字识别进行时以小组为单位（4人一小组），利用ocr软件对四张图片（纸张平整，纸张褶皱、报纸、中英文混合的文字图片）进行识别，完成探究活动并提交探索活动需在10分钟内完成，小组长负责组织，分工合作;探索过程中可求助操作辅助员或小组其他成员（学生各小组分工协作，共同探究任务，教师巡视）【设计意图】通过任务驱动，培养学生自主学习和解决问题的能力;锻炼小组长的领导和组织能力与意识；培养小组同学的合作意识和能力参考范文高中信息技术教案高中信息技术教案-数据库系统⑴作者跳跃的心灵课题名称第四章第2节数据库系统⑴课型
2、了解使用数据库管理信息的基本思想和方法过程与方法有意识地养成知识迁移的能力，学会与他人合作，通过多种途径进行学习情感态度与价值观
1、培养学生小组合作学习的能力和自主探究的精神
2、体验有效信息资源管理给使用信息带来的便利，树立信息管理意识教学环境多媒体教室、投影仪教学过程教学内容教师活动学生活动课前引入讲授新课李明同学第一次上大学的时候，到学校食堂的服务总台交款买饭卡当他拿着饭卡到食堂用餐时，发现食堂里面的每个售饭、售菜窗口均可使用饭卡刷卡数据库的概念通过数据库引出数据表数据表的介绍数据库管理系统的概念数据库应用系统的概念投影出数据库的概念，并进行解释，本节课我们用access来学习数据库的使用投影出access的简介access是office办公套件中一个极为重要的组成部分access是一种关系型数据库管理系统，不但能存储和管理数据，还能编写数据库管理软件，用户可以通过access提供的开发环境及工具方便地构建数据库应用程序，大部分是直观的可视化的操作，无需编写程序代码，是一种使用方便、功能较强的数据库开发工具access是关系数据库，数据库是由数据表组成的数据表是适于特定主题数据的集合，是二维表，由行和列构成，每一行（除了标题行）称为一条记录，每一列称为一个字段，一张表中各个记录的字段数是一样的，同一字段内的数据属性是相同的所以要设计一个数据表首先要确定表包含多少个字段，每个字段的.名称及字段保存数据的类型对access中的数据类型进行解释数据表的维护是要靠数据库管理系统来进行的由此引出数据库管理系统投影出数据库管理系统的定义及数据库管理系统、数据库、应用程序之间的关系问那我们使用数据库是不是一定我掌握数据库管理系统的使用呢？引出数据库应用系统的概念投影概念提问数据库应用系统就是应用程序系统吗？应用程序数据库计算机硬件以小组为单位思考讨论回答给每位同学编号、分类管理、对个类信息进行登记…学生观看投影学生观看投影学生了解确定一张数据表结构的决定因素是字段学生理解数据库管理系统的概念及理解三者之间的关系学生讨论学生根据概念进行讨论数据库管理系统用户系统人员数据系统学生通过图来理解数据库系统的概念msn（中国大学网）参考范文高中信息技术教案
1.学生能复述自定义动画的基本操作步骤，并能正确的调整多个自定义动画的播放顺序，保证和谐性
2.学生通过小组互助学习，提高团队合作能力，并且在制作多媒体作品中养成发现问题、总结问题的能力
3.通过制作“革命先驱-孙中山”感悟革命的奉献精神，并在制作动画的过程中养成良好的审美意识【重点】自定义动画的设置步骤【难点】正确的调整多个自定义动画的播放顺序，保证和谐性
（一）导入新课上一节课中，我们学习了如何在演示文稿中添加文字和图片，设置幻灯片背景，同学们也自己制作出了几张幻灯片，但是这种幻灯片是静态的，不够生动丰富，今天我们来学习如何让幻灯片动起来首先，我们先看两张使用powerpoint制作的“革命先驱-孙中山”教师提问请同学们观察一下，这2张圣诞贺卡中，你比较喜欢哪一张，为什么？学生答我比较喜欢第2个poweiroint作品，因为它添加了动画效果，很生动，也很有趣教师因为第2个作品中使用了powerpoint软件中的“自定义动画”功能，它可以帮助我们实现动画效果，使我们的作品更加生动形象今天我们就要学习一下如何在powerpoint中设置自定义动画
（二）新知探究教师先介绍本节课的整体任务，为“革命先驱-孙中山”添加自定义动画任务一制作封面文字滚动效果教师“同学们，上一节课我们已经为“革命先驱-孙中山”选取好了文本信息和图片信息，接下来我们就要完成他们的动画部分，大家先自学课本，看一看文字动画的动画效果是怎么设置的？”学生自学课本,回答先点击“幻灯片放映”菜单，然后选择“自定义动画”，最后选择动画文字设置动画效果教师“好了，大家都会操作了，现在为你们的幻灯片中的文字设置一种你喜欢的动画效果但是要注意，总共有几种动画效果每种动画效果的特点是什么？”学生为幻灯片设置文字动画效果，并汇报四种动画类型的特点，最后老师总结任务二设置图片动画及声音效果教师“大家很快把文字的动画效果设置完成，现在设置图片及其他对象的自定义动画但是在设置中要添加声音效果”学生设置图片的自定义动画并浏览作品老师“看来设置普通的动画对大家来说并没有什么复杂度，但是有的同学的动画播放顺序并不对，有的同学的动画如果能自动连续播放就更完美了现在同学们2个人为一个小组，共同探究如何调整播放顺序和自动播放”学生互助学习，教师巡视点拨任务三其他版面设置动画效果在学生掌握基本的基础知识后，让学生继续为其他的版面设置动画效果，强化练习提示学生在制作多媒体作品中注意个性化的体现和整体效果的和谐
（三）展示评价学生先小组内推荐优秀作品，然后教师联机利用多媒体投影仪展示学生作品学生先自我评价在制作过程中遇到的问题和创作多媒体作品的心得，然后学生之间互评，最后教师总结
（四）小结作业
1.老师以提问方式引导学生一起简单回顾本节课所学知识点
2.请学生大胆尝试个性化的自定义动画参考范文高中信息技术教案
1.能够归纳出病毒的五种特性和病毒的种类
2.通过分析实例、小组合作等方法，提高归纳总结、合作探究知识的能力
3.在分析、探究的过程中，认识到病毒带来的危害，提高防范意识【重点】计算机病毒的特性及种类【难点】计算机病毒的特性
（一）导入新课教师通过多媒体播放cih病毒爆发的案例，让学生观察案例中病毒的攻击给人们带来了什么样的危害学生能够答出交通系统失灵、单位混乱、工厂停工教师进行解释说明全世界至少有6000万台计算机同时遭受到cih病毒的侵害，它能够破坏硬盘数据，引起系统崩溃教师引导学生思考什么是计算机病毒呢计算机病毒又有什么特性呢从而引入本节课的学习
（二）新课讲授
1.计算机病毒的特性教师激发学生思考在生活中经常听到“病毒”一词，计算机病毒和生活中的病毒是不是同一种含义呢若不是，那计算机病毒到底是什么呢教师让学生阅读课本，归纳出计算机病毒的定义，完成后提问一名学生回答【不是同一种含义，生活中的病毒能够让人或者动物生病,计算机病毒则是一组计算机指令或程序代码，能够破坏计算机中的数据，并能够进行自我复制】教师表扬学生归纳能力强后总结病毒是生物学领域的术语，因为计算机病毒与病理学上的病毒具有相类似的特性，因此称之为计算机病毒教师再次提问学生生物上的病毒不能独立生活，必须寄生在宿主细胞上，那么计算机病毒能够独立存在吗？【计算机病毒不能独立存在,也需要寄生，可以是文件，也可以是程序】教师评价学生思维活跃并总结计算机病毒不能以一个单独程序出现在计算机系统中，需要依附在计算机操作系统、可执行文件或数据文件中，这就是计算机病毒的特性之寄生性教师布置任务计算机病毒还具有哪些特性？组织学生以信息技术兴趣小组为单位，从网上查找典型的计算机病毒，分析、讨论它们具有的特性学生讨论过程中，教师进行巡视指导，讨论结束后，请小组代表汇报其中一组讨论结果是【病毒具有传染性和破坏性，病毒在一个公司的电脑中会得到快速的传染，并且能够破坏电脑中的文件，还会出现死机】另外一组补充【病毒具有爆发性，比如圣诞节病毒只在12月25日发作，黑色星期五病毒只要是每个月13号是星期五就会发作】教师表扬学生检索认真准确，回答全面教师询问学生病毒的破坏性体现在哪里呢？【破坏文件、程序，破坏硬盘】教师补充对计算机系统的各种资源进行破坏是计算机病毒生存、传染的最终目的，轻者会降低工作效率，严重的可能导致系统崩溃
2.计算机病毒的种类教师顺势提问可执行文件型病毒和宏病毒分别感染什么类型的文件【、.com等文件，、.xls等文件】教师表扬学生对知识理解的透彻
（三）巩固提高在学生了解了计算机病毒的特性及种类后，教师抛出问题怎么样预防计算机中病毒教师组织学生以同桌为单位，讨论病毒预防的方法,讨论结束后小组汇报，看哪个小组能够回答的又多又准确安装杀毒软件，使用u盘先杀毒，不打开不明链接，要从官网下载软件教师点评学生讨论积极，对知识理解透彻
（四）小结作业小结教师提问计算机病毒的特性根据学生的回答点评学生对知识掌握得牢固作业思考计算机感染病毒的症状有哪些？参考范文高中信息技术教案
1.说出制作演示文稿的一般过程，能够运用该过程制作演示文稿
2.通过小组合作的方式，探究出制作演示文稿的一般过程，提升总结归纳能力
3.通过本节课的学习，体会制作演示文稿的乐趣和审美情趣【重点】制作演示文稿的一般过程【难点】熟练运用制作演示文稿的过程和审美情趣的建立
（一）导入新课教师在大屏幕上分别展示播放两组幻灯片，一组是精美的幻灯片，而另一组是只有整体结构的幻灯片，提问学生两组幻灯片给人的直观感受有什么差异通过观察，学生可以很容易说出第一组幻灯片给人视觉带来美的感受，而只有整体结构的一组幻灯片显得单调简陋教师提问学生是否也想制作出一套精美的幻灯片引起学生学习兴趣，从而引出本节课的课题一一《制作演示文稿的一般过程》
（二）新课讲授
1.编写大纲教师用多媒体展示第一组幻灯片，引导学生仔细观察幻灯片并提问学生，在建立整体结构后还需要确定什么？学生通过观察发现还需拟定二级标题此时教师通过多媒体为学生进行操作演示如何在“大纲视图”下拟定一级标题和二级标题，演示过程中提示学生注意观察做好记录教师演示完引导学生根据刚才观看教师的示范操作，自主完成操作，并确定主题鼓励学生总结出编写大纲的步骤【根据演示文稿的主题，确定演示文稿的结构，在powerpoint的“大纲视图”模式下拟定一级标题和二级标题】教师可以评价学生，观察得很认真，操作得很正确，总结得很细致
6、查找《东北人都是活雷锋》的flash；
（二）、抢答题
1、金庸的籍贯是哪里？2“沙龙”源于哪国语言？
3、查nato详细介绍
4、中国是耕地面积最大的国家吗？
5、电视剧“家有儿女”中胖婶的扮演者是谁？
6、度尽劫波兄弟在”中的兄弟原指什么？比赛总结使用搜索引擎的关键是合理的提炼关键字.
一、逻辑词的运用
二、“搜索奇兵”软件特点介绍
（1）整合各搜索引擎资源
（2）可以对结果进行筛选提出问题，引导学生进入教学情景提出任务找学生演示宣布比赛规则（在课件上）开始答题（必答题在内部教学网站
192.
168.
0.4）o播放“东北人都是活雷锋”的flash动画选一名学生当主持人，主持抢答竞赛宣布比赛结束，总结比赛结果，点出关键字搜索的诀窍讲解、演示融入教学情景，积极思考，回答问题思考并回答查找关于西湖的资料
2.搜集与加工素材教师引导学生继续观察在多媒体中呈现的成品幻灯片，向学生提出问题展示的幻灯片中都有哪些素材预设学生观察到【有文字、图片、音乐、视频等】教师提示学生根据刚才确定好的幻灯片主题去搜集素材,也可以借助网络进行搜索，搜集完后进行加工，变成可使用的素材插入到自己的幻灯片中，6分钟时间，同桌二人一组相互讨论、配合完成素材的搜集与加工教师巡视为学生进行指导，给出合理建议，保证素材选取合理
3.制作幻灯片教师组织学生以信息技术学习小组为单位，6分钟的时间，制作幻灯片，小组之间要相互讨论，互相配合完成引导学生插入二级标题对应的幻灯片，并且将准备好的素材添加到幻灯片中，编辑与修饰幻灯片提醒学生在制作的过程中要注意幻灯片的背景颜色要与正文搭配合理，正文的字体、字号要得体，使浏览者容易识别
4.完善作品在学生制作完幻灯片后，请每组小组代表进行展示幻灯片对发现制作的幻灯片没有动画效果，引导学生可以设置图文的动画效果、幻灯片的切换效果、超链接和动作按钮等进行完善和优化教师走下台逐个小组进行指导，保证同学们都能制作出自己的独特作品，期间提示同桌之间互相检查，互相帮助完成作品
（三）巩固提高教师提示学生，根据刚才各小组展示的作品，分析、借鉴其他小组同学的优点，如布局、素材搭配等进一步完善和优化幻灯片完成后选取学生代表上台展示作品展示后，师生进行评价教师鼓励其他同学要敢于上台展示，可以评价同学们学习得很认真，动手能力很强，都有自己的审美观念
（四）小结作业小结老师以提问方式引导学生一起简单总结制作演示文档的一般过程作业让学生以小组为单位，自定主题，设计一套演示文稿参考范文高中信息技术教案设计为了迎接信息时代的挑战，适应信息化社会的要求，信息技术新课程改革正在轰轰烈烈的开展在这种情况下，以往的高中信息技术教材已不能适应时代对学生的要求，这套教材正是这种改革的一种尝试它吸取以往教材的特点，遵照《高中信息技术课程指导纲要》精神，渗透我国基础教育课程改革的新理念，重新编写而成的在教学过程中要加强对学生自学能力、信息处理能力和创造力的培养主要来说
1、从兴趣出发，借助范例，让学生在动手实践中理解基本原理，掌握基本知识，培养基本技能
2、通过“活动”教学方式，培养学生获取、加工、管理、表达与交流信息能力
3、将评价作为促进教与学的一种手段融入教学过程中
4、在熟练掌握基本技能与操作的基础上，注意培养创新思维与创新能力教学措施
1.以学生学习的兴趣为契机抓好学习的入门
2.结合计算机辅助教学软件，生动活泼地进行教学
3.以抓好课堂教学良好纪律为保证，顺利完成教学任务
4.以教学实践为主，在实践过程中让学生发现问题，并及时解决问题，培养他们的创新精神
5.切实提高教师自身专业知识和业务水平，认真进行中学信息技术课的课题研究，向教研要质量，努力提高学生素质
6、针对教材的特点，明确“学习目标”，做好感性的“范例与活动”的学习，做好理性的“知识与技能”的认识，“巩固与提高”课堂所学,加强课外“阅读材料”的学习
7、对起点不同的学生要注意分类施教，要让基础好的学生学得一技之长，底子薄的学生打好基础参考范文高中信息技术教案教学时间授课班级
1、知道信息的含义；
2、理解信息技术的含义；
3、知道获取信息的主要途径教授、分层、分组讨论法
1、人类已跨进21世纪，迎来了信息时代在这个时代里，以计算机技术、微电子技术和通信技术为特征的信息技术，正在改变着世界的政治、经济、文化生活，改变着人们的生产方式、生活方式、工作方式和思维方式当然了，我们在课堂上所讲的都是一些基础的知识，如果大家有兴趣的话，可以对相关的方面进行深入的钻研，如果有什么问题的话，我们也可以互相讨论
6.说了这么半天的信息技术，首先让我们来了解一下什么叫信息信息是指对人们有用的消息那么什么又叫消息呢在电子通信中，信息以电子方式从一个装置传输到另外一个信息单位叫一个消息而在习惯中，消息是一种新闻的体裁明白载体的含义而在计算机的学习经常要用到的数据的含义则是数据是用来描述对象、概念、条件、状况、关系等的文字、数字、符号、图形或声音的集合体当数据出现在上下文中能被人们解释和理解它的意义的时候，数据就成了信息
7.明白了信息的含义后，我们来学习一下信息技术的含义，所谓的信息技术就是指获取信息、处理信息、存储信息和传输信息的技术获取信息就是指通过那些途径来找到我们所需要的信息处理信息就是指我们如何来对所收集到的众多的信息进行加工，找出对我们有用的部分存储信息就是指对我们所处理好的信息进行储存，写在纸上、使用计算机存储还是使用别的方法进行存储传输信息就是指如何和他人或都在另外的地点使用信息
8.获取信息的途径一般有两种直接的，间接的直接的方法的优点有信息可靠性强直接的方法的缺点有费时、费力直接的方法举例做科学研究、做调查间接的方法的优点有省时、省力间接的方法的缺点有信息可靠性不强间接的方法举例报刊杂志、电视广播、计算机网络等在信息技术的课程中，我们主要讲解从使用计算机进行信息处理在有目的的进行信息的搜集和获取，并对所得的信息进行加工处理，并保存和传输
1.远古时代，人们是通过感观来收集和处理信息
2.近代，电报、电话的发明扩大了人们处理信息的时间，缩短了空间
3.当代，计算机网络的发展使人们传输和处理信息的能力得到了极大的发展讨论
4、每个同学举出你身边是信息的案例；反过来找出一些承运信息的载体
5、找出信息和信息技术之间的差异
1.什么信息、？
3.人们获取信息的主要途径参考范文高中信息技术教案模板范文《声音信息的加工》是上海科技教育出版社《信息技术基础》（必修）第三章第一节第五小节声音信息的加工，是多媒体信息加工知识的重要组成部分相对前面的文本、数据和图片的加工，此部分学生比较陌生声音信息的加工能为后续的学习，如本章中视频制作中的配音,以及网页制作中背景音乐的选择和处理都提供了技术支持声音信息作为必修课的新知识，它的学习对于第二学期《多媒体技术》这一选修模块的学习也有重要的意义，是选修模块学习必要的知识准备所以本节知识无论是在现阶段的学习中，还是在后续的学习中都是非常重要的《声音信息的加工》是一个实用性和实践性很强的知识点，能提高学生音频信息的采集、加工的能力，培养学生动手能力、自主探究能力、创新能力在教学过程中能充分激发学生学习的主动性和积极性，培养学生的合作能力学生前面已经完成了信息获取的学习，基本具备了在网上根据主题搜集文字、图片、音乐等信息的基本能力从文本、数据和图片信息加工的教学情况来看，学生对信息加工的目的和需求分析已经基本掌握但学生的基础普遍不好，例如word和excel的使用基本不熟练，没有达到教材要求的基础，不过学生的学习积极性还是很高的，尤其是到图片的加工时学生的学习兴趣高涨而本节课的内容又是一个学生喜欢的内容，应该利用好本节课内容继续激发学生的学习兴趣现在大多数学生都比较喜欢音乐，对呼
3、mp4等都有一些了解，很多学生也拥有自己的叩
3、mp4设备所以对于本节课的内容，引导学生学好没有什么问题但值得注意的是学生水平的差异较大，部分学生可能没有接触过mp
3、mp4之类的东西，没有感性认识而且绝大多数学生对音频文件的格式及特点不了解，对于这些偏理论性的内容如何处理好是本节课设计的一个难点1）知识与技能了解音频质量的常用指标；知道常用的声音文件格式及其特点；了解常见的声音加工软件；掌握利用windows录音机进行声音的采集、声音文件片段的截取方法；掌握利用千千静听进行音频格式的转换的方法2）过程与方法能根据主题和信息呈现的需求，选择适当的工具软件和方法，对声音信息进行采集和编辑3）情感态度与价值观感受声音对人们日常生活的影响；体验声音采集和编辑的过程，感受声音信息加工的重要性；激发学生对声音信息加工的学习兴趣1）常见声音格式的特点（根据需要选择声音格式）2）声音格式的转换和声音片段的截取（根据需要对声音进行加工）1）常见声音格式的特点2）声音质量的常用指标（这两个内容都是理论性知识，如何让学生理解好是难点0）O从学生在生活中可能遇到的实际需求出发，通过展示几个成功的解决这些需求的声音加工实例，激发学生的学习兴趣通过在任务中设置障碍，让学生主动探究关于声音格式和质量指标的内容音频信息的采集与简单加工操作并不难通过学生的自主学习、讨论合作来掌握音频信息的采集与加工的方法通过学生自评和互评作品，引导学生思考不同场合对音频文件的不同需求通过最后的课堂总结，把理论知识强调出来，并对今后学生可进行的深入学习做引导参考范文高中信息技术教案在学生了解信息的概念及一般特征的基础上，本节课主要介绍信息技术的历史，以及发展趋势，并分析信息技术对社会的发展，科技进步以及个人生活学习的影响信息技术基础（必修）课程面对的是高一年级的新生，该年级的学生至少初中三年都接触过信息技术课，大多学生思维敏捷、动手能力强,有独立的思维能力，接受知识能力较强，具有一定的自学能力在课堂教学中需引导学生自主探究性的学习，让他们在课堂上能够善于发现问题，分析问题，解决问题；从而提高学生的信息能力
1、知识与技能目标了解信息技术的定义、发展历程及各种信息技术之间的关系
2、过程与方法目标培养学生利用信息和信息技术解决问题的能力
3、情感态度与价值观目标通过对身边的信息技术的发掘和对信息技术的历史的探索，让学生能够了解信息技术的内容、应用和发展，激发学生学习信息技术的兴趣，初步培养学生合理使用信息技术的意识和习惯
2、各种信息技术之间的关系本节课主要采用以下方法讲授法、讨论法、探究法、提问法、引导法，师生一起小结等等教学过程复习提问信息的四个特征？新课导入教师活动学生1:手机学生2利用手机的微弱信号，发出求救信息才得以脱险师生一起总结这段材料说明信息及其信息技术对我们人类的重要性参考范文高中信息技术教案学习目标知识技能目标掌握图表的制作方法；认识图表的适应范围，并能根据图表分析数据过程与方法帮助学生建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律，培养学生处理信息的能力情感态度与价值观培养学生实践操作能力、自主学习、合作探究及分析问题解决问题的能力教学重点表格数据的图表制作方法及步骤教学难点1图表类型、数据源的选择；2图表数据分析学习内容
一、自主学习内容在淘宝双十一各省销售额表中完成制作嵌入式图表数据区域:alb36o图表类型簇状柱形图；数据系列产生在歹U；图表标题淘宝双十一各省销售额；不显示图例
1、在研讨任务1中完成制作嵌入式图表数据区域a3:bio；o图表类型簇状柱形图；数据系列产生在歹U;图表标题“双十一”淘宝商品分类销售额;分类x轴项目分类分类y轴:销售额亿不显示图例
2、在研讨任务2中制作嵌入式图表数据区域a3,b9;o图表类型饼图；数据系列产生在歹J;图表标题淘宝消费者年龄分布图；不显示图例
3、在研讨任务3中制作嵌入式图表数据区域a3bl2;o图表类型折线图；数据系列产生在歹!J;图表标题“双十一”支付宝交易额；不显示图例操作演示，边讲边做了解比赛规则，集中精力，准备开始比赛勇于实践，寻找答案，并能指出关键字和查找位置根据教师启示，学习下载的.方法观看flash动画积极参与竞赛了解关键字搜索的诀窍和标准，并以此衡量自我的操作听讲、观看、学习运用诗来引入，引起学生的兴趣从而引出课题让学生用已有知识来解决问题，进而引入本课的主题搜索引擎用比赛的方式，调动了学生的积极性网页标签页新闻标签页图片标签页mp3标签页多关键字字典标签页视频标签页百科标签页知道标签页百科标签页网页标签页网页标签页在网络上提
二、扩展学习内容
1、在sheetl中完成制作嵌入式图表图表类型簇状柱形图；图表标题城市年平均气温对比；数据源:al:al3和dl:dl3；系列产生在歹！J;显示图例
2、在sheet2中制作嵌入式图表数据区域a2e2和a5e5;o图表类型三维簇状柱形图；数据系列产生在行；图表标题成绩表；不显示图例参考范文高中信息技术教案
一、指导思想与任务目标初中阶段信息技术课程，使学生初步具备获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，能初步认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，文明规范地使用信息技术，具备良好的信息素养，为把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段、适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础
二、初中阶段要达到以下目标
1、增强学生的信息意识，了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响
2、初步了解计算机基本工作原理，学会使用与学习和实际生活直接相关的工具和软件
3、学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务
4、在他人帮助下学会评价和识别电子信息来源的真实性、准确性和相关性
5、树立正确的知识产权意识，能够遵照法律和道德行为负责任地使用信息技术
三、教材内容和课时安排初中信息技术课程教学内容主要以文字处理和网络技术为主（教学内容附后）具体教学内容如下第三章第一节flash基础知识第二节初识flash动画第三节逐帧动画第四节形状补间动画第五节动作补间动画期中考试复习为合理安排课时，迎接下学期等级考试，以上内容选学，复习等级考试复习题课时安排上机课时不少于总学时的90%根据实际情况选学部分内容
四、工作要点及措施一全面落实《课程方案》，开足课时新一轮课程改革把信息技术课纳入了综合实践活动课程中，结合《基础教育课程改革纲要》精神和我市实际，初中开设信息技术课，用泰山出版社教材，每周一课时，每学期设期中、期末两次考试二做好教学常规工作，加强教学全过程的管理作业鼓励学生利用计算机制作电脑小报、绘画、动画等，强化技能教师要对学生加大监控力度，定期或不定期地检查落实情况三多渠道尝试教学方法，使学生、教师、学校适应现代化教育信息环境在全校举办学校电脑爱好者信息技术培训班，聘请专家、教授讲学；，使他们既掌握一定的信息技术，还具备崭新的教学理念、改革意识和创新能力，对现代教育技术下的学习有一定的理性认识使之能够适应新的课程教学的要求争取以点代面，以点带面四以电脑作品比赛、信息学奥林匹克竞赛为载体，全面提高学生计算机操作水平在学生们学会课本知识的基础上，激励他们学会利用与年龄特征相符的媒体资源进行创作评比，进一步提高学习计算机的兴趣和使用计算机的能力各班要成立信息技术兴趣小组，优生优培，因材施教，让有特长的学生去涉猎难度更大的领域五以计算机的应用为核心，促进信息技术与学科整合所谓信息技术与课程的整合就是把信息技术与信息资源的应用，信息与技术、知识及能力的培养和各学科的教学过程紧密地结合，有机的融合起来，以推进教育的信息化，从根本上提高人们的科学文化素质本学期要以课题实验为总抓手，强化计算机网络的应用
1、充分利用现代，每一个学生都要建立电子档案和电子邮箱，加强网上交流，提高学习效率和学习质量
2、抓好多媒体技术的开发和应用带领学生认真搞好网上信息资源的获取和处理结合各类课外活动及电脑作品比赛等活动，逐步提高广大对学生现代信息技术的学习能力，让学生在其它学科的课程学习中也运用现代信息技术这一全新的途径
3、开展信息技术与学科教学整合研究，加强实验课题的管理，争取快出成果本学期坚决抓好教与学的管理，注重实验的实效性，经常进行实验分析，认真进行阶段性总结，使课题实验确实能起到促进教学、改进教学，有效提高教学质量的作用例如在课我活动中让学生通过协作学习等实验的专题研讨交流会，发现问题，提出困难，总结经验，交流成果，以及制定今后的打算，为实验顺利进行提供良好的科研氛围文档为doc格式参考范文高中信息技术信息的发布教案
一、教材分析《信息发布》是教育科学出版社的普通高中《信息技术基础（必修）》第六单元“信息集成与信息交流”第二节内容（教材的第110页至115页），本节是信息集成的延续，集成的信息是需要通过发布才能实现其价值的本节包含两部分内容“信息发布的类型”和“网络信息的发布”第一部分有两个实践活动，第二部分主要介绍网站发布的一般过程及常用发布软件的介绍
二、学生分析通过前面几章的学习学生掌握了信息的获取方式，信息的文本及表格图形加工方式，通过本章第一节的学习，学生掌握了如何利用frontpage软件制作网页和站点，学生对如何把自己制作的网站发布到因特网上表现出了浓厚的兴趣
三、教学目标
1、知识与技能要求学生了解信息发布的多种方式，根据需要选择恰当的方式发布信息，通过发布网站、维护网站和宣传网站理解信息发布的过程，掌握信息发布的方法
2、过程与方法要求学生根据需要选择恰当的方式发布信息，并体验局域网发布和因特网发布的过程，掌握发布方法
3、情感态度与价值观要求学生学生学会合作学习、自主学习、探究学习，在合作学习中培养交往能力；要求学生网上发布信息要建立自我保护、自觉文明用网意识；通过发布自己的网站激发学生对信息技术的求知欲，形成积极主动参与信息活动的态度
一、重点难点本节的重点是网络信息发布的方法难点是信息发布方法的选择和网站发布
二、教学方法合作学习与自主学习相结合，演示与实践相结合教学过程
一、信息发布的类型按不同的发布的主体分为三种
1、个人信息发布
2、行业信息发布
3、官方机构信息发布调查天气信息的各种发布方式
二、网络信息发布
1、发布前的准备主要是为发布信息而做的前期工作
1、检查网站a检查内容b检查链接方法在frontpage中，查看--------报表-------站点总览注意绝对路径和相对路径的使用绝对路径是指能够绝对搜寻某一具体文件的地址如http:///oc:\mydocuments\mywebo相对路径是指相对于当前页面而言，搜寻某一页面所需的路径如等
2、预览网页可在frontpage中直接预览网页，也可将网站发布到本机中预览
3、检查下载时间在frontpage的状态栏中，显示了当前页面的大小和预计下载时间
三、网站发布
1、在网上邻居中发布方法将站点所在目录设置为共享
2、在本机上发布方法在frontpage中，文件--------发布站点
3、在因特网上发布1申请网站空间2上传网站以cuteftp为例
四、维护网站最主要是内容更新
五、宣传网站教学反思由于准备充分，再加上我校学生为省重点学生，本节课让我总的感觉教学目标达成率较高问题在于学生合作过程小组合作体现不够，实际上每个组内的每位学生都想把自己的网站传到该组的服务器中，导致访问时要重新定位;另外实施过程中时间稍微有些紧张，略加延长时间要好得多参考范文高中信息技术教案
1、说出制作演示文稿的一般过程，能够运用该过程制作演示文稿
2、通过小组合作的方式，探究出制作演示文稿的一般过程，提升总结归纳能力
3、通过本节课的学习，体会制作演示文稿的乐趣和审美情趣【重点】制作演示文稿的一般过程【难点】熟练运用制作演示文稿的过程和审美情趣的建立一导入新课教师在大屏幕上分别展示播放两组幻灯片，一组是精美的幻灯片，而另一组是只有整体结构的幻灯片，提问学生两组幻灯片给人的直观感受有什么差异通过观察，学生可以很容易说出第一组幻灯片给人视觉带来美的感受，而只有整体结构的一组幻灯片显得单调简陋教师提问学生是否也想制作出一套精美的幻灯片引起学生学习兴趣，从而引出本节课的课题一一《制作演示文稿的一般过程》
（二）新课讲授
1、编写大纲教师用多媒体展示第一组幻灯片，引导学生仔细观察幻灯片并提问学生，在建立整体结构后还需要确定什么？学生通过观察发现还需拟定二级标题此时教师通过多媒体为学生进行操作演示如何在“大纲视图”下拟定一级标题和二级标题，演示过程中提示学生注意观察做好记录教师演示完引导学生根据刚才观看教师的示范操作，自主完成操作，并确定主题鼓励学生总结出编写大纲的步骤【根据演示文稿的主题，确定演示文稿的结构，在powerpoint的“大纲视图”模式下拟定一级标题和二级标题】教师可以评价学生，观察得很认真，操作得很正确，总结得很细致
2、搜集与加工素材、教师引导学生继续观察在多媒体中呈现的成品幻灯片，向学生提出问题展示的幻灯片中都有哪些素材？预设学生观察到【有文字、图片、音乐、视频等】教师提示学生根据刚才确定好的幻灯片主题去搜集素材，也可以借助网络进行搜索，搜集完后进行加工，变成可使用的素材插入到自己的幻灯片中，6分钟时间，同桌二人一组相互讨论、配合完成素材的搜集与加工教师巡视为学生进行指导，给出合理建议，保证素材选取合理
3、制作幻灯片教师组织学生以信息技术学习小组为单位，6分钟的时间，制作幻灯片，小组之间要相互讨论，互相配合完成引导学生插入二级标题对应的幻灯片，并且将准备好的素材添加到幻灯片中，编辑与修饰幻灯片提醒学生在制作的过程中要注意幻灯片的背景颜色要与正文搭配合理，正文的字体、字号要得体，使浏览者容易识别
4、完善作品在学生制作完幻灯片后，请每组小组代表进行展示幻灯片对发现制作的幻灯片没有动画效果，引导学生可以设置图文的动画效果、幻灯片的切换效果、超链接和动作按钮等进行完善和优化教师走下台逐个小组进行指导，保证同学们都能制作出自己的独特作品，期间提示同桌之间互相检查，互相帮助完成作品
（三）巩固提高教师提示学生，根据刚才各小组展示的作品，分析、借鉴其他小组同学的优点，如布局、素材搭配等进一步完善和优化幻灯片完成后选取学生代表上台展示作品展示后，师生进行评价教师鼓励其他同学要敢于上台展示，可以评价同学们学习得很认真，动手能力很强，都有自己的审美观念
（四）小结作业小结老师以提问方式引导学生一起简单总结制作演示文档的一般过程作业让学生以小组为单位，自定主题，设计一套演示文稿出问题，寻求答案有助于学生不断提高高起点的学生有进一步的提高总结msn（中国大学网）参考范文高中信息技术教案课型新授课时1O【教学目标】知识目标
1、了解word的基本功能
2、掌握word中的文字编辑功能能力目标培养学生简单操作的能力德育目标培养学生团结协作的能力【教材分析】本节课的主要内容是进一步熟悉word的界面，利用一些常用的命令或按钮进行一些简单的文档编辑，如插入或改写文字，以及对文字的字体，颜色，字号，进行简单的编辑教学重点、难点熟练掌握word中的编辑按钮和命令【教法设计，本节课是在微机室授课，教学方式任务驱动小组分工协作自主控究【学法指导，【教学程序】引入word是文字编辑软件，这一节课我们来学习一下怎样对文字进行一些简单的编辑如对文字的字形，字体，字号进行一些编辑，文字的修改，插入新授
1、插入或改写文字插入insert键的使用；
2、修改可能出现的错误；
2、选中正文，设置标题格式为仿宋，四号，绿色；
3、学生动手完成设置内容；
4、做好的同学举手示意，哪个最快完成；课堂练习练习word的文字编辑操作作业自主完成一段文字并进行文字编辑【教学特色】本节课是一节基础性很强的课，而且都是高一新生，每位学生的计算机操作水平都参差不齐，针对这种状况，本节课的设计重点放在了小组协作分工上，这样即发挥了操作水平好一点的学生的特长，同时了弥补了对计算机不是十分了解的同学的好奇心，同时也培养了同学之间的团结协作精神参考范文高中信息技术教案学习目标知识技能目标掌握图表的制作方法;认识图表的适应范围，并能根据图表分析数据过程与方法帮助学生建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律，培养学生处理信息的能力情感态度与价值观培养学生实践操作能力、自主学习、合作探究及分析问题解决问题的能力教学重点表格数据的图表制作方法及步骤教学难点1图表类型、数据源的选择；2图表数据分析学习内容
一、自主学习内容在淘宝双十一各省销售额表中完成制作嵌入式图表数据区域alb36o图表类型簇状柱形图；数据系列产生在列；图表标题淘宝双十一各省销售额；不显示图例
1.在研讨任务1中完成制作嵌入式图表数据区域a3:bl0;o图表类型簇状柱形图；数据系列产生在列；图表标题“双十一”淘宝商品分类销售额；分类（X）轴:项目分类分类（y）轴销售额（亿）不显示图例
2.在研讨任务2中制作嵌入式图表数据区域a3,b9；o图表类型饼图；数据系列产生在列；图表标题淘宝消费者年龄分布图；不显示图例
3.在研讨任务3中制作嵌入式图表4据区域a3bl2;o图表类型折线图；数据系列产生在列；图表标题“双十一”支付宝交易额；不显示图例
二、扩展学习内容
1.在sheetl中完成制作嵌入式图表图表类型簇状柱形图；图表标题城市年平均气温对比；数据源:al:a源和dl:dl3;系列产生在列；显示图例
2.在sheet2中制作嵌入式图表数据区域a2e2和a5e5;o图表类型三维簇状柱形图；数据系列产生在行；图表标题成绩表；不显示图例将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印参考范文高中信息技术教案1）教学内容所属模块高中信息技术基础（必修）2）年级高一年级3）所用教材出版单位上海科技教育出版社4）所属章节第3章第一节第3小节第1课时5）学时数:40分钟
1、教学目标知识性目标使学生能够根据任务需求，熟练使用表格处理软件（excel）对表格数据进行加工，表达意图；熟练掌握用excel进行数据统计的过程技能性目标根据任务分析数据，培养学生合作精神、解决实际问题的能力，并从中发现事物的特征及其变化规律；通过对数据信息的加工处理，使学生感受信息加工在信息技术中的重要性，认识用计算机处理信息的优势。
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