2025美术骨干教师培训心得体会范文（17篇）word模板范文

充满哲理的思考，学识的广博，也无时无刻不再提醒我们转变教学观念，掌握现代化的教学手段，建立新型的师生关系为了适应明天的社会，今天的教育必须改，而改革的成败在教师，教师的改变首先在于更新教育理念通过短短几天的培训学习，我最大的收获就是真正地认识了新课程改革，认识到这场课改所具有的深远意义社会在发展，科技在进步，劳动者的素质就必须提高到一个新水平，只有这样，教育才能可持续性地发展在培训中我们欣赏了大连美术教师的优质课，授课教师们的讲课、从上课中的导入、讲授讨论、欣赏、到学生的动手制作、评价、总结等细节的演示、事例的列举都成为我笔记中的宝贵内容，且使我对美术学科有了更深刻的认识和再提高如教师的专业发展，不仅是社会教育发展的必然趋势，还是教师自身专业成长的需要，更是适应教育对象求知发展的必然结果；轻松有效的美术教学，不仅要体现在教材的解读上,还要体现在教师对教学设计的关注层面上；美术教师不仅要做美术技能的传播者，还要做美术文化的传播者；美术教师应立于本地区的自然风光，民间文化特色深入生活，开展具有地方特色，民间特色的校本美术课本次培训还为我们与同行之间进行交流提供了有效平台在与优秀同行们一起学习交流、相互探讨之余，我们交换了各自的教学经验，分享了各自的教育心得，为自己今后的教学积累了更丰厚的应用资源二十一世纪是一个充满挑战对话的时代，拥有知识才能抢占先机，不断更新知识，更新观念，才能紧跟社会发展潮流在今后的教学生涯中，我将努力把本次所学的理论知识，认真贯穿到自己的教学实践中去并树立终生学习的决心，不断坚持学习与探索，不断丰厚自己的教学技能，竭力使自己的教学设想和教学策略出奇制胜，灵活多样二十一世纪是信息时代，是网络时代，身为教师如果不懂得计算机,不懂得网络，就不能适应时代发展的需求，而且网络的确给我们带来了极大的方便，不同地域，不同风格，不同教师同授一堂课成为网络时代的特色，它完全打破了时间、空间的限制，大大开阔了教师和学生的视野通过这次信息培训，我学会了以前许多不懂的东西，并促使我转变传统教育观念，以前，自己在教育教学中遇到问题，总想外出学习，去见识一下先进地区的教学；有时候就一个观点想与更多的老师进行探讨，但总是受现实情况限制，得不到实现“网络教学”使我先前的想法变成现实，能够跨越地域与其他教师进行互动交流，得到优秀教师示范和专家的引领，相信我的课堂会越来越生动，效率会越来越显著，教育教学水平一定会得到更大的提升作为教师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么？关注未来，放飞希望首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新继而走上务实之路,一切从实际出发，实事求是，讲求实效弃繁就简，走简单之路，返朴归真直至把每一个孩子培养“成人”作为一名骨干教师，要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈；要以自觉地对待学习，不必急功近利，心浮气躁；要以务实的心态思考问题，力求兼收并蓄，博采众长;要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运;要不断完善自己多元而合理的知识结构，保持积极而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中这些观点给我很深的印象，这些专家的报告让我认识到新的世纪，新的形势向我们教师提出更新、更高的要求教育更进一步注重对学生创新和实践能力的培养，进一步接受以人为本的理念，我们没有理由不具备特殊技能知识，没有理由不学习，不提高自身素质只有经过自己长期的不断努力学习，在教学工作不断进取，学习学习再学习，就会成为一名好的教师参考范文骨干教师培训心得体会镇管办领导安排我参加这次南通市农村小学语文教师骨干教师培训，我异常的高兴因为这是一个全新、全方位的提升我的教育理念的极好的机会当然还有一个重要的原因，我要踏进阔别的十几年的母校——如皋高等师范学校，再次去看看那里的一草一木，去嗅嗅那里古朴的文化气息，去拜望我敬爱的老师，去追寻过去五彩斑斓的记忆……那种兴奋是无法用语言来表达的果然，进了母校，就像到了家一样，亲切极了这次培训给我们人文的关怀，在生活上给我们无微不至的照顾虽然培训的这十天正值酷暑，每天的气温高达37度左右，可我们竟未感觉丝毫热意一天24小时有空调陪伴，让我们能有充沛的精力全身心地投入到学习中去一日三餐的饮食注重营养搭配，饭菜鲜美可口；晚上还可以舒适的洗上一澡,如家一般的温馨宿舍的床上用品干净整洁班主任蒋长兰老师，工作认真、负责，对我们更是嘘寒问暖，有求必应，关注细节，尽量为我们提供优质的服务，她的高雅、漂亮、热情、体贴，给我留下了深刻的印象这次培训内容丰富、形式多样有专家的精彩讲座，有学员的教学展示，有学员间的互动交流……回眸这几天的培训，既有观念上的洗礼,也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长

一、专家讲座，引领教学实践我有幸聆听了李建军、冯建军、周勇、陆锦平、胡海舟、季银泉、程然等专家的讲座，得到了前卫的理论熏陶感受最深的是南京师大教育科学学院的冯建军教授的讲座一一《生命化教育的基本理念》冯教授幽默的语言深深吸引了我，讲座的内容更在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象说句实话，在应试教育似乎欲演欲烈的今天，我们，我，只是把学生当成了工作对象，我们的终极目标是在学生身上“榨”分数，有多少潜力就“榨”多少，几乎忽略了他们的感受，忽略了他们是活生生的小生命记得去年快放寒假了，我和班上的四十几名学生都遭遇了病毒性咳嗽课上，我和学生一起咳嗽，咳得上气不接下气持续了一个月不见好我拖着疲惫的身子上课，没缺学生一节课当然在我精神带动下,我的学生带着药片来上学，也没请过半天假我曾为我和我的学生这种坚韧的精神所感动但听了冯教授的讲座后，我方醒悟，我错了，而且错得很残忍因为我的“自私”一一让学生期末考试考得好的成绩，摧残了孩子的健康孩子的健康都得不到保障，还学习什么？应该让孩子回家治病，病好了，挂着灿烂的笑容，带着红扑扑的脸蛋来学习，影响一点考试成绩又怎么了？健康、快乐、轻松地学习、发展，这就是生命化的教育校园应该是一个个小生命共生、共存、共同发展的美好家园吧

二、教学研讨，促进学员发展培训活动中，我们欣赏了李伟忠校长精彩的课堂教学一一《慈母情深》，给我们展示了一堂充满语文韵味的好课两位学员教师的实践课也非常精彩他们的胆量、睿智、钻研精神，给我无穷的榜样力量我们培训班共有四十多名学员，既有曾经熟悉的身影，同时也结识了许多新同行培训活动中，我和其他学员团结互助，形成了良好的学习氛围，每一次研讨、交流活动都是那么真诚、朴实，大家在一起讨论教学中的困惑，交流教学中的体验，仿佛是彼此心与心的交流，更是大家用情感谱写的一曲值得回味的篇章

三、消化培训，激励自身成长培训是短暂的，但收获是充实的让我站在了一个崭新的平台上审视了我的语文教学，使我对今后的工作有了明确的方向这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识课后经常撰写教学后记，对该堂课的得失有所记载，以便今后上课进一步提高并积极撰写教育随笔和教学论文参与投稿或评比活动感谢培训班给我提供一个学习的平台，提高了自身的教育理论水平和教学实践能力对于培训给予的清泉，我要让它长流，我将会铭记这段培训的日子，并将振奋精神、激励自己，在小学语文教育天地中走得更宽，更远路漫漫其修远兮，争取在以后的教学工作中做得更好参考范文骨干教师培训心得体会记得一个前辈曾说一个教师十年里得不到发展，就很难再成为学科骨干了我已有了11年的教龄，在教学的麻木中挣扎，在挣扎的痛苦中麻木，家累缠身，工作萦怀，教为主，研成空，这次来大学城参加省级骨干教师培训，似乎找到了一个“重生”的机会，算是我教学生涯的“第二春”培训的课程与交流活动安排得满满的，每天都有所收获陈建伟教授真挚坦诚，他的课不仅让我收获了理论知识，又开拓了我的科研视野；陈少华教授幽默风趣，让人如沐春风，使离开大学已久的我重温了大学感觉；邓云洲教授娓娓道来，以自己的办校过程的艰辛与愉悦给我上了一节人生的必修课而给我最深印象的是曾湖仙老师和郑成才教授的讲座曾老师从一个任教数十年的一线高中教师切身体会出发，提纲挈领地为我们展示了自己的语文阅读教学的要诀，案例详实，见解独到，言语实在，让我获益匪浅以前听过曾老师的课，一直希望聆听他的教诲,如今遂愿，且收获颇丰，终究不虚此行，正所谓“听君一席话，胜‘教’十年书”郑教授的讲座理念新，见解深作为一名多年用多媒体上课的老师,我想听到不是如何运用多媒体，我想听的就是对多媒体深刻见解和反思，郑教授的课正好吊足并满足了我的胃口讲座上，郑教授妙语连珠,“现代化、技术化对人的异化很严重，人在这样的社会里很容易失去方向，终极关怀不再被在乎”，这是对社会技术化的深沉忧思；“理想越高,禁锢越大，学生们大量的时间都被老师和家长占有”，这是对下一代前途的恳切关怀；“回归自然，回归传统，回归常识”，这是对网络原罪的救赎之道老师的讲座让我受益，与同学的交流也让我深有感触同学之间交流不限于学习，更有个人的经历和际遇，在交流中碰撞出点点照亮心灵的火花十天的培训，说长不长，说短不短，我在这大学城里重温了一个旧梦，再一次嗅到了春天的气息参考范文骨干教师培训心得体会本学期经历了学校组织的骨干教师培训后，我对自身存在的不足以及今后要努力的方向有了更加明晰的认识现将自己的感悟归纳如下只有思想纯正的教师，才能培育出健康向上的学生一直以来，我都坚持“不求最好，只求做好”的处事原则，认真踏实地干着自己的工作但是随着任务量的不断加重，我觉得自己反而开始变得对什么事都无所谓了这可能就是“物极必反”的道理吧但是在参加几次培训后,我的心灵再次得以净化，对工作又有了新的热情看来不仅机器连续运转需要加油，我们自己也要定期补养，才能精神焕发，不断前行优秀的教师才能培育出优秀的学生时代在发展，知识在不断更新,教师不学习就会落后学生不再仅仅只需要“一桶水”了，他们还需要“长流水”随着年龄的增长，教师的学习面临着极大的挑战就拿我自身来说，几年前还能手不释卷地潜心钻研，现在却感到有些力不从心尤其是参加了学校的课题研究后，我需要大量地浏览传统文化方面的相关知识，还要记忆不少经典名句，时常感到疲惫不堪但是当课堂上因我的努力而使学生受益匪浅时，我又觉得自己所下的功夫都是值得的正所谓“梅花香自苦寒来”“尺有所短，寸有所长”每个人都有自己的优势与长处，我们不能因为自己是骨干教师就瞧不起别人孔子说的好“三人行，必有我师焉择其善者而从之，其不善者而改之”善于从别人身上汲取经验的人才是强者我不会轻视或者诋毁别人，但是我却缺少“不耻下问”的勇气和“打破沙锅问到底”的精神隐藏自己的无知其实是最无知的表现我应该学会蹲下身来向一切有助于自己成长的人学习，甚至包括我自己所教的学生总之，骨干教师不仅仅是一种荣誉，更是一种责任既然我有幸加入了这一行列，那么就要更加严格地要求自己，各方面都起到表率的作用学无止境，无论是知识的积累还是人格的修炼都不能停滞不前我们要勇攀高峰，知难而进！参考范文骨干教师培训心得体会20xx年xx月xx日到xx日，我有幸参加州教育局举办的为期6天的培训培训的时间虽然很短暂，但是每天的感觉是幸福而又充实的，因为这次培训内容丰富，形式多样，有集中专家讲座培训、分学科观课学习、有学员间的互动交流，很感谢凯里学院老师们这样良苦用心的安排，好像知道我们缺什么就给我们安排了什么专家们教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省，每一天都能感受到思想火花的冲击，对我今后的教育教学工作起着引领和导向作用这次培训之后,更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心，给了我们强烈的感染和深刻的理论引领下面是我在培训中的几点心得体会听了教育名师罗福权的《名师的成长之路》讲座，使我更加明白一个理那就是调整好心态，是教师有效成长的关键因素老师是社会中的平凡人，生活中也会遇到各种不顺心的事和困难，心态也随之受到影响，时阴时晴好心态是老师教学的必须品，是创造教学气氛的重要因素，是拉近师生距离，提高教学效率的基石，也是实现校园和谐、师生和谐、教学和谐的基础在物欲横飞的时代中，好心态是教师更好发展的关键要素教师良好心态必将促进教师健康的发展，好的心态决定教师生活是否幸福，好的心态还决定教师的工作能力通过培训，让我深刻地认识到作为教师必须更新观念特别是听了曾宁一教授的《新理念与有效课堂》的讲座后，让我深深的感受到，观念决定行动，行动决定发展随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究必须具有现代教育理念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索,朝着教育家的方向努力以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生当前,面对新课程,新教材的实施,要想真正提高课堂教学效果,没有必要的观念更新,课程改革是难以实现的在实施课堂教学时,不能仅仅满足于将书本上的有限知识传授给学生，而要根据学生身心发展规律，年龄特点来认真研究,探讨课堂教学的方式方法要从学生全面发展的目标出发来组织和实施自己的课堂教学，同时还要改变对学生的传统看法,要遵循教育活动的规律,充分注意学生的差异性,潜在性,努力提高学生学习的主动性梁焰院长的《教育理念变革中的师德建设》讲座，让我思想认识得到了提高，灵魂得到了净化教师除了一方面有丰富的知识外，更多地应具有高尚的道德、情操与人格魅力，教师的言行对学生有直接的影响,教师要通过自身榜样无言的力量教给学生做人道理，教师的价值应体现在道德情操与知识水平、教学能力完善统一上必须教育民主化，教师与学生是平等的，教师有尊严、学生也有尊严每一个学生不管成绩好坏，品德是否有缺陷都有他的尊严，应受到尊重教师要发自内心地爱学生，努力发现学生多方面的优点，欣赏学生的每一点进步，学生只有感受到老师的爱和尊重，方能愉快地学习，健康的成长在信息时代，教师很多方面的知识都可能不如学生，那么必须放下架子，与学生建立相互学习的伙伴朋友关系，真诚地向学生学习，教学相长、共同进步

四、终生学习是教师成长的不竭之力通过培训，特别是在聆听罗永超教授的课让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新罗教授在教育科研上的坚持和付出，真是我们学习的榜样教育科研是教师从事教育工作的重要环节，教育科研结题是教师工作成果的主要表现形式，也是一个教师走向成熟的重要标志一项教育科研项目或是一篇论文虽然不能全面地反映出一个教师的才华，也不一定能对社会带来什么直接效益，或是对教育产生什么开拓性的影响但多个项目的研究和发表多篇论文就能在一定程度上表明一个人的能力与才华，向社会展示自身的价值，就会产生从量变到质变的效果教育科研与论文写作过程中所唤起你对教育研究的那种极大兴趣，所激发你对教育事业的那份满腔热情，以及工作中辛勤的耕耘，项目得到立项、论文得到发表的惊喜，同事的欣赏和尊重，都会让我们在教学中底气十足，心态充满阳光，所以我们在一线的教师更要不断学习，努力做一个科研型的教师总之，在本次的培训中得到领导关心和厚爱，得到专家们的谆谆教诲，得到同伴的相互交流和帮助，同时还得到兄弟学校凯里七小提供的学而笃志，切问而近思”博学而又志向坚定，好问而多想当前的事情，又不要好高鹫远既是对育人的要求，也是对教育者的要求面对经济的飞速发展，社会的不断进步，教师不得不博学在听了专家的点评和11位老师的课后，想到不管是分析课改的变化、还是钻研教材的深度、教案的设计、情景的艺术、小组合作的有效等其实，归结起来就是教师的基本功教师的拿手好戏就是课堂，是骡子是马到课堂上走一遭便可知晓课上一分钟，课下十年功只有脚踏实地、苦练内功，才能在课堂上一展风采因此，我们要深入钻研教材、研究学生，使集体的智慧、他人的智慧变成自己的智慧，并结合自己的教学特点创造性的教学一个有真本事的老师，一定赢得孩子们的喜爱，唤起孩子们对数学学科的喜爱，激发他们的求知欲和创新能力感谢这次培训，让自己有时间和空间思考自己的教学，反思自己的教学行为，使自己对教学有了更深、更全面的认识最后送给大家吴正宪老师写的“脚踏实地、厚积薄发、善于学习、重视积累、贵在坚持，在教育教学改革之路上绝无捷径可走”参考范文美术骨干教师培训心得体会学习我更进一步了解和掌握了新课改开展方向和目标从理论根底教学技能教学理念等方面有明显的提高和转变结合专家的案列课，反思了以往工作中的缺乏，深知自己在教学上的欠缺此次培训让我们与专家面对面的交流，以鲜活的案例和简要精辟的教学理论解决了我教学中的诸多困惑下面我谈三点体会:

一、聆听专家案列课，从中受益现场展示课学习，使我从思想上、理念上、方法上、能力上等不同方面都得到洗礼和提高我将把本次的学习带会我的工作岗位上，调整好心态，转变自己的观念，加强自己的人格修养和提高人格魅力，加强业务学习和提高，不负众望，加速发展，发挥骨干作用，为教育的发展做出自己应有的贡献和力量参考范文骨干教师培训心得体会“师者，传道授业解惑也”！20xx年3月29日至3月xx日，我参加了围场教师进修学校组织的骨干教师公共科目的培训，培训内容为《优化课堂教学的策略与修炼》，在这为期两天的时间里使我颇为受益,李国臣老师为我们起到了很好的引领和指导作用，这次培训后，我认真的反思了我的教学工作，下面我就简明扼要谈一谈在《优化课堂教学的策略与修炼》的切身体会首先，x校长对课堂教学改革做了具体的阐述我觉得，课堂教学改革，作为教师该做的就是要优化课堂教学的策略归根结底其实就是课堂教师、学生、环境的统一体在课堂中，要协调好教师、学生和课堂环境的关系，未完成教学任务，实现教学目标而做出的一系列的行为方式李校长用理论和实例相结合的方式，从课堂调控策略、内容的组织策略、方法的选择策略、课堂评价的策略等方面进行了阐述其次，我认为我们每节课的课堂活动都是为完成本节课的教学目标而设计的，所以教学目标的调控策略更为重要教学目标的调控必须以教材内容为出发点，根据课程标准和学生的学习水平，制定和排列出科学、合理的实施目标，并通过实施目标设计符合学生实际的师生双边活动，更好地调控课堂，达到优化课堂的目的最后，优化的课堂教学更离不开评价正如X校长所讲，课堂评价是对照教学目标，对学生的学习过程与学习结果进行的评价课堂教学评价能激励学生的学习，更能保障教学的效果有人说“评价是指挥棒，能引领学生积极主动地参与课堂活动，评价是催化剂，能激发学生不断的前进，评价是尺子，能衡量学生是否积极参与”所以，作为每一位一线老师，我们应努力做到，评价与引导相结合，评价要以学生的发展为中心，在评价中，我们还应选择合理的评价工具，更应该注意评价的多元化，让评价真正起到激励学生的作用，起到课堂优化的目的“三人行必有我师”，在以后的课堂教学中，我会努力把自己学到的理论用于课堂教学实践中，不断学习，不断总结，不断实践，为自己优化课堂教学提供可靠的保障，体现自身的职业价值参考范文骨干教师培训心得体会8月5日至8月7日三天的时间，在县学生学习的兴趣，提高课堂教学效果，但许多教师想用却苦于不会制作多媒体课件或者多媒体课件制作的过于简单龙老师从多媒体课件制作的流程，文字动画的添加效果，图片的进入、强调、退出及动作设置，如何在幻灯片中添加声音、动画等几个方面详尽地为我们做了解说并现场操作演示从龙老师的娓娓解说中可以看出他是一位非常善于从日常的一点一滴中积蓄能量的有心人，这一点是非常值得我们学习的而后，李老师给我们讲解了“图片的剪切、录音软件的安装及使用”平时，我们没有条件给学生训练听力，单元检测都是老师读听力材料，听力训练的效果不是很好，听了李老师的讲解，我才想到平时我们完全可以依托录音软件，自己制作录音对学生进行听力训练的今年的培训中多了一项往年没有的靓丽而又实用的风景线互动、讨论、交流不同学校的教师坐在一起就如何开展大集体备课以及大集体备课的困惑等进行了热烈的交流研讨使得今年的暑期培训给人更加亲切、实用的感觉三天的培训很短暂，三天的收获却是沉甸甸的相信在县教研室的正确引领下，在我们全县小学英语教师的共同努力下，我们会做的越来越好！参考范文骨干教师培训心得体会时值岁末隆冬，我参加了邢台市教育局师教科组织的为期五天的邢台市骨干教师培训班，本次培训学习是我收获的一份年终大礼非常感谢市教育局为我们搭建的高层次学习的平台，也非常感谢学校领导给予我这次宝贵的学习机会本次学习既有专家的专题讲座，又有直观生动的外出参观，还有学员之间的交流互动丰富多彩的系列活动给我打开了一扇窗，透过这扇窗，我看到了教育界最前沿的学术研究，我看到了我国在军事、通讯、航天、医疗、农业等方面的科研成果，我看到了一片辽阔无垠的天地专家教授们高瞻远瞩的见解，旁征博引的论证，纵横裨阖的讲授，博古通今的学识一次次开阔着我的眼界，刷新着我的教育观念；一次次撞击着我的心灵，启迪着我的思想现将自己的心得和体会写出来与大家分北京师范大学教育基本理论研究院副院长班建武教授从当前的热点一一师德出发，指出现在师德存在的两个极端神圣化和妖魔化班教授告诉我们普通教师的师德体现在

1、教师的言谈举止的重要榜样示范作用

2、教师在学生非智力因素发展的作用

3、教师的人格特征班教授结合实例告诉我们，在实际教育工作中学生哪些问题是心理问题哪些是道德问题，并指出学生在道德水准上存在着哪些差异，老师如何结合这些差异来启发引导学生班教授的讲座使我醍醐灌顶，反观我的教育教学，的确存在着将学生的心理问题和品德问题相混淆的情况，也有过打着爱学生、为学生好的旗号，不能准确识别学生需要导致师生矛盾的情况在今后的教育教学工作中，我一定深入研究教育学心理学，从学生出发，关注孩子本身,从本质上爱学生，坚持教师的公正性原则，真真正正的去〃赢得〃学生而不是〃赢了〃学生基于教师职业的特殊性，教师不仅要用自己的智慧去启迪学生的智慧，还要用自己的人格去塑造学生的人格教师只有具备了良好的心理素质，才能有效地优化教育教学的心理环境，使学生在教育教学中，产生积极的心态这不仅能提高学生的学习效率，更有助于促进学生形成良好的个性心理品质，从而提高教育教学的整体效益不管是20xx年12月29日上午北京教育学院陈琳教授做的以〃教学设计优秀案例比较分析〃的讲座，还是12月30日王舒起教授的以〃初中生现代文阅读策略浅谈〃为主题的讲座，我都读到了一个关键词一一读书在基础教育课程的改革中培养学生的核心素养尤为重要，培养学生的核心素养关系到方方面面，培养学生核心素养的途径也多种多样，其中读书必不可少王舒起教授对《语文课程标准》的阅读教学要求进行解说

1、强调阅读的本质和功能

2、强调阅读是个性化行为

3、强调指导朗读的重要性

4、强调阅读方法上的指导

5、强调扩大学生的阅读面

6、强调学生要读整本的书

7、强调营造爱读书的氛围指导学生博览群书,广泛的阅读经典犹如为学生点亮了指路明灯作为一名语文教师更要不断读书，提高修养王教授指出教师应该具有丰富扎实的文学功底，教师应该是不求甚解的阅读杂家，是驾驭课堂的首席指挥，是情感细腻的讲演能手，是关注学生的知心好友陈琳教授广博的学识，独树一帜的思想，让我深深意识到读书对一名教师乃至一个人有多么重要想到这些，我不禁汗颜，平常有多少次借口工作忙而忽略了读书，其实缺少的就是这种孜孜不倦的读书习惯与读书状态让读书成为工作和生活的常态，将成为我今后不懈的追求本次培训，北京景山学校周群教授〃pbl式的语文教学——兼谈课程观统领下资源的开发与整合〃的主题讲座和北京教育学院宣武分院袁志勇教授〃学习的过程与本质，有效教学实操〃的主题讲座，给我的印象尤为深刻他们先进的教育理念，独到的教育思想，全新的教育方法，对我今后的教育教学工作起着重要的启发、引领作用，随着知识经济时代的到来信息技术在教育领域广泛应用，我们不能只当〃教书匠〃不能只把教学当做工作，我们必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考，摸索，朝着教育家的方向努力以教师为本的观念应转为以学生为本，充分相信学生，充分利用生成资源通过学习，我深刻认识到，作为一名教师要坚持不懈的学习，积极进行知识更新随着我国经济的高速发展，教育现代化工程的不断推进,当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速崛起，正猛烈冲击着各学科的教学在网络理论下知识突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式出现，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生了根本改变让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新，已成为全新的教育理念参考范文骨干教师培训心得体会在这个火热又充满激情的七月，我怀着无比激动与自豪的心情，融入到了“教研骨干培训班”的队伍当中，在这短短的三天培训中耳濡目染的东西很多，受益匪浅

1、“小课题研究”让我对课题研究有了一个更加清晰的认识，从研究问题的来源、小课题名称确立的基本要素、选题的理论依据、研究内容、预期成果表现等有了更加深刻的理解，小课题也有大成果

2、教研是知识管理、教研是通心力、教研是再生力的基本原理让我摒弃教研只是听几节课、组织几次培训那样简单单调的错误认识教研是心灵的沟通，是集体智慧的结晶，是共享成果的优越，是成功与快乐的体验

3、概念图的学习，使我的教育技术水平得到了提升，它将有助于我的知识的系统化整理，明确思路，形成明晰的知识体系应用于教学实践必能提高教学效率，激发学生的学习兴趣培训的时间虽然短暂，但专家们设计新颖、丰富的培训内容，让我每天的感觉是幸福而又充实的，每一天都能感受到思想火花的冲击，使我真切地体验到“学习并快乐着”参考范文骨干教师培训心得体会今年，我有幸参加了中卫市沙坡头区骨干教师培训20xx年1月19日至4月18日为自学时间，1月17-18日集中培训两天两天的集中培训我们学习了专家所讲的《怎样提高课堂教学的有效性》、《想大问题做小事情》、《中小学课题研究问题疏导》以及《师生沟通的技巧》这次培训，我首先被专家们幽默的语言、精湛的技艺、丰富的智慧所折服,而且各位专家对教育教学工作很有见解以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅随后我又自学了《打造高效课堂》这本书，我又进一步了解了名师就是教师群体中的杰出代表，是其他教师学习的楷模和榜样，对其他教师有很强的引领作用自我反思我以往工作中的不足，感触颇多,真是受益匪浅的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高努力提高课堂教学的有效性当今中国，时代的变化与科技的迅速发展，正孕育着教育的深刻变革冲破应试教育的樊篱，排除来自各个方面的重重阻碍，扎扎实实地推进素质教育，成为时代呼唤的最强音在这样的情况下，现代教师作为素质教育的具体组织者和实施者，正面临着严峻的挑战如何应对挑战，以适应素质教育的要求，满足学生的渴望、社会的期望及时代的盼望第二位专家《想大问题做小事情》阐述了观课议课及教师专业成长教学是一门创造性的艺术，知识的建构过程是再创造的过程，学习是创造性的思维活动，教师应通过自己的“创造”为学生展现“活生生”的思维过程我个人认为一堂好课并不在于课堂上有多么华丽多彩，而是实实在在让学生学到了知识，在各个方面得到了提高讲座扣人心弦，回味无穷在回顾她自己的教学历程的同时让我们也反思自己的教学历程止研究过程和研究结果一般化

5、防止将“研究报告”与“经验材料”等同化第四位专家用风趣幽默的实例和我们交流了师生沟通的技巧，其中让我印象最深的是:专家讲到没有人能够光凭理论概念教导学生，学生问题千奇百怪，即使教师相信民主、爱心、尊重、接纳、个别差异等理论，到时候依然手足无措他讲到他上课给学生三准可以睡觉，可以传纸条，可以看课外书学生很感到很意外，也很喜欢这个老师，可是上课时有学生睡觉，就让学生读书吵醒他、笑话笑醒他、讨论吵醒他；正当有学生传纸条时，找机会将讲课内容让学生写在纸条上，读出传纸条的内容；正当看课外书时，找适当的机会让他读应付课堂时刻发生的繁杂问题，老师需要的是心理上的“硬币”，在师生沟通上要讲求技巧在培训中我充分理解了教师的敬业精神的内涵，它不仅表现在对教学工作的职守，以兢兢业业，任劳任怨的态度对待教学工作，以尊重、信任的态度关怀学生，而且更重要的表现在对教育事业的孜孜追求和不断完善上要求我们在奉献自己的同时，更要不断地汲取，不断地超越自我，要有勇于创新与创造，锲而不舍的追求的精神，积极探索教育教学规律，科学施教，开阔自己的教育视野通过不断的学习和实践，逐步完善自我，以便取得良好的教育教学效果

1、思想高尚，有大爱的人，关心学生，不体罚和变向体罚学生的算是一个好老师

2、有责任心，能吃苦，为学生付出不求回报的，同时有一个好的心态，健康的身体，这样的老师算是一个好老师

3、爱学习，不断地自己的专业知识善思考，不断地发现教学中的问题算是一个好老师

4、教艺精湛，同时有教学艺术的老师算是一个好老师我从中懂得自己离一个好老师的标准相差甚远，要不断地完善自我，向一个好老师靠拢通过自学，我也对什么是高效课堂有了一定的认识它有两层意思:一个层次就是对课堂的泛泛而言，并不是指某一节具体的课堂在这种意义下，所谓的高效课堂就是我们一学期、一学年，甚至是更长时间课堂的整体教学效果的高效另一层次的高效课堂，就是指具体的某一节实实在在的课堂教学效果它主要通过这节课是否完成了教学任务，是否实现了教学目标等指标来判定但是在教学实践中又如何把握呢？首先，我们在战术上要尽可能追求每一节课堂都要达到高效，因为，每一节具体的课堂越高效，越容易保障我们整体的高效和质量；其次，我们在战略上要追求整体意义上的高效课堂，而并不完全拘泥于让所有的课堂都达到高效即使我们这样要求了，也只能是一厢情愿，而不可能达到效，不怕路走的远，走的累，就怕没有方向的确，教师要学会规划自己，才不至于在教学生涯中迷路，失去自我规划自己，定一个目标，才有努力的方向，才有拼搏的动力在这个过程中，想一想、写一写、反思反思，能帮助我们思考、观察生活周遭的事件、人物；保持一颗敏锐的心境和平常的心态，悉心地体察身边的冲突和矛盾，汇成思想的洪流总之，一个人，心有多大，舞台就有多大；心在哪里，舞台就在哪里，成就就在哪里，幸福就在哪里从教学中突破，真正的让自己成长起来加强学习，促进专业化成长教师要教给学生一滴水，自己就必须像一眼清泉面对着新课程，新理念，我们教师就得采取新对策实施有效教学，从学生的本真起点出发，帮助学生找到新旧知识间的切入点,让学生的思维产生碰撞和冲突，使学生愿学、乐学、会学，让学生感到快乐和幸福因此，教师需要学识，精深的专业知识和广博的相关知识常常能让一个教师在课堂上左右逢源、神采飞扬而学识源于学习，如果教师不能不断地读书，拓展视野，增长学识，不仅不能教好学生，反而会因为自己的落伍而妨碍学生的发展培训中，专家的讲座充分印证了这句话，他们以扎实的功底、渊博的科学文化知识，灵活的方法，旁征博引地给我们讲述了深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发冰冻三尺非一日之寒，我们只有不断地学习，不断地完善，不断地提升，才能满足社会的需求，才能适应世纪的挑战，才能跟上时代的步伐，才能不至于在队伍中落后，才能胜任教师这一行业感谢这次培训，让我坐在讲台下，有机会重新思索、沉淀尤其是在听课过程中，让我不仅学到了很多东西，更让我感悟到了很多参考范文骨干教师培训心得体会20xx年xx月xx日，我有幸参加了县教育局举办的为期四天的骨干感官去观察生活，用画笔去记录生活，使他们从中品尝到生活和绘画的乐趣只有追求学生的需求，营造学生的学习的兴趣，体验到美术与生活息息相关的联系，才能使孩子们真正的爱上美术课

二、与学员互动，从中进步几天的.学习虽然辛苦劳累，但是让我获得了快乐我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水，现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来在整理中思考，在行动中研究，这将是我今后所追求的目标聆听专家的美术课，汲取名师的精华，看到信息技术与美术学科的教学有效融合，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对教材教法有了更新更全面的认识我们将带着收获带着感悟带着满腔的热情，把学到的理论知识应用于自己的教学中去，在不断地运用和总结中转变教育观念，发挥教师的人格魅力参考范文骨干教师培训心得体会我有幸于7月29日至8月11日参加了20xx年国家级初中化学骨干教师培训，这次培训既有理论提升又有实践操作，既有专家讲座，又有互动交流，让我本人受益匪浅半个月的时间很快就过去了，下面是我通过培训获得的点滴体会在学校的教育改革中，作为一名新课改的实施者，我们应当积极投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，与全体教师共同致教师培训通过培训，让我感受到了专家教授和名师的风采，使我的教育教学观念发生了很大的变化，他们先进的教育理念、独到的教学思想,对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用通过培训班的活动，提高了自己的专业知识水平，深化了学科的基础知识，加强了学科的基础知识和基本理论的理解最主要是教育观念得到了更新通过听取孔凡哲教授的报告，使我认识到，在今后的教育教学实践中，要以研究和批判的态度不断分析、反思教育现象，及时调整自己，创造教育新经验，提出教育新思想在教学活动中，及时撰写教学反思，努力成为一名反思型教师一名骨干教师，要有高尚的师德，要以李曙光、周长安老师为榜样还要有较高的专业素质，相对的学科知识；要有一定的示范作用，就是骨干教师要做到有思想、有智慧；有风格、有特色；能研究、善思考;勤学习、能创造这样才称得上是骨干教师，对比之下我有很多差距，我会积极发挥自己的作用，不断地努力，真正成为一名优秀的骨干教师通过聆听徐局长的《享受教育的幸福和快乐》报告，我感受到我们一天不学习，不读书，就会被时代淘汰所以我们要树立终身学习的思想，制定学习计划，不断地更新自己，超越自己，使自己站在教育教学的最前沿使自己永远充实我要扎扎实实地学习，多读书，经常上网，虚心地向专家、同行学习，使自己不断上进，成为学识渊博、教学理论丰富的骨干教师积极在教育教学工作中，做出自己的贡献作为一名骨干教师，要在教学方面深入研究，有独到的教学风格可以说，我非常热爱小学语文教学，多年来，我一直研究小学语文教学,我以把语文教学当作自己的乐趣每每上一节成功的课，我就非常欣慰我的成长和我的课堂教学分不开的所以，只有教学有自己的风格，才能配得起骨干教师这一称号

1、不断地学习，提高自己的业务能力，掌握教育艺术

2、精心上好每一次课，在实践中总结经验

3、不断更新教育教学理念，把理论与教学相结合

（一）克服对创新认识上的偏差

（二）建立新型的师生关系，创设宽松氛围、竞争合作的班风，营造创造性思维的环境首先，要使学生积极主动地探求知识，发挥创造性，必须克服那些课堂上老师是主角，少数学生是配角，大多学生是观众、听众的旧地教学模式因为这种课堂教学往往过多地发挥教师的主导作用，限制了学生创造性思维的发展教师应以训练学生创新能力为目的保留学生自己的空间，尊重学生的爱好、个性和人格，以平等、宽容、友善的态度对待学生，使学生在教育教学过程中能够与教师一起参与教和学中，做学习的主人，形成一种宽松和谐的教育环境

（三）教师应当充分地鼓励学生发现问题，提出问题，讨论问题、解决问题，通过质疑、解疑，让学生具备创新思维、创新个性、创新能力教师运用有深度的语言，创设情境，激励学生打破自己的思维定势,从独特的角度提出疑问鼓励学生进行批判性质疑批判性质疑是创新思维的集中体现，科学的发明与创造正是通过批判性质质疑开始让学生敢于对教材上的内容质疑，敢于对教师的讲解质疑，特别是同学的观点，由于商榷余地较大，更要敢于质疑能够打破常规，进行批判性质疑，并且勇于实践、验证，寻求解决的途径，是具有创新意识的学生必备的素质培养学生对复杂问题的判断能力，在课堂教学中随时体现设计一些复杂多变的问题，让学生自己的判断来加以解决，或用辩论形式训练学生的判断能力，使学生思维更具流畅性和敏捷性，发表出具有个性的见解兴趣是创新的重要动力创新的过程需要兴趣来维持

（一）利用学生渴求他们未知的、力所能及的问题的心理，培养学生的创新兴趣

（二）合理满足学生好胜的心理，培养创新的兴趣

（三）利用数学中图形的美，培养学生的兴趣

（四）利用数学中的历史人物、典故、数学家的童年趣事、某个结论的产生等等激发学生的创新兴趣

（一）分清学生错误行为是有意的，还是思维的结晶学生早求知的过程中属于不成熟的个体，在探索中出现这样或那样的错误是难免的，也是允许的教师不要急于评价，出示结论，而是重在帮助弄清出现错误的原因，从而让他们以积极的态度去承认并且改正错误，与文过饰非相比在对待错误的态度上，这个不正是一种创新态度吗？作为教师对发展中的个体要以辩证的观点，发展的眼光，实行多元化的发展的评价从客观上保护了学生思维的积极性，促使学生以积极的态度投入到学习中去比如教学中常见的“插嘴”，可理解为学生的不遵守纪律，也可以理解为学生思维快的表现，这就要看他们的动机是什么，再作结论

（二）多给学生一些鼓励，一些支持，对学生的正确行为或好的成绩表示赞许学生时期自我评价能力较低，常常默认教师的评价，而且常以教师的评价衡量自己在群体中的地位同时，又常从成人的表情或语言判断对其的评价，带有一定片面性因此，教师应对学生正确行为表示明确的赞扬，使学生明白教师对他们的评价，增强他们的自信心，使学生看到自己成功的希望比如教学中宜常使用表扬的语气词，如”很好！”“太棒了！““不错“有进步”等等表示你的关注和赞许

（三）保护学生的好奇心好奇是儿童与生俱来的天性，好奇是思维的源泉，创新的动力因为好奇，学生有了创新的愿望，努力去揭开事物的神秘面纱，这种欲望就是求知行为在孩子心灵中点燃的思维的火花，是最可贵的创新性心理品质之一，但随着年龄的增长，好奇程度呈递减趋势，而创造性人才的特点却是永驻的，用好奇的眼光和心理去审视整个世界，每一个成才的人，必须保持这颗好奇的童心，教师对教学中学生好奇的表现应给予肯定总之，在教学中，学生创新能力的培养是多方面、多层次的，既需要教师的指导，更需要学生自身的发展，只有在师生共同的配合下，才能教学相长同时，也希望以后经常有机会参加培训学习我们的班主任高老师和闻校长你们辛苦了！十分感谢你们这些天的陪同，让我们感觉又回到了学生时代！你们非常和蔼可亲，我以后也要做一名像你们一样的老师，谢谢！参考范文参加美术骨干教师培训学习心得体会我有幸今年夏天参加了农村美术骨干教师的培训学习，由大连教育学院教研员王老师给我们讲课，这次培训学习为我们创设了良好的学习机会和交流平台通过三天的培训，让我领略到了名师的风采，同时也让我深深地认识到自己的不足，培训学习使我改变了片面的教育教学观，下面就本次参加教育培训谈谈自己的一点体会:我们一线的教师有这样的学习机会很好，可以充分利用自己的时间向教研员近距离学习，可以和教研员面对面的学习答疑，可以向教研员探讨工作中的困境，还可以发表自己的见解我们先是学习了初中美术《课堂教学评价标准》解读和关于《学生学习质量标准》的解读，然后又看了两节课，运用所学的知识进行评课通过多种多样的学习方法使这次培训起到了事半功倍的效果当今社会需要的是具有创新能力的人才而传统教育培养的大多是应试型人才，他们只懂死知识，却少有创新这样的人才很难适应当今的社会在以往的教学评价中，较多的是侧重于学科知识，而忽视了创新精神、情感意志、人文精神的培养以及综合素质的考察，所以在本评价标准设定中，尤其注意了审美教育与创新精神的启迪”创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”创新表现在人类社会历史发展的每一个方面在美术教学中，让学生参与丰富多彩的实践活动，结合课堂的理论知识进行形象思维的创作活动，”时刻注意激发学生的学习兴趣”、“注重学生自主精神的培养，积极参与教学活动并保持浓厚的学习兴趣与热情”使学生勇于探求的精神进一步勃发，从而提高学生的综合能力所以把“教学创新”的评价纳入权重其中，真正体现在审美教育中加强创新能力的培养实行多元化评价指标注重学习过程，从而实现评价重心的转移然而，面对这场深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想，很多时候仍让我们有些雾里看花，无所适从，我们很需要学习，而此次骨干教师培训学习，犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中豁然开朗我的专业是美术，在培训中，我们美术教研员王老师的讲座，在言谈之中透露着。