2025线条的动与静教案（18篇）word模板范文

线条的动与静教案（通用篇）18教学工作计划涵盖了课程设置、教学目标、教学方法、评价指标等方面的内容随着教学工作的发展和变革，教师制定教学工作计划的重要性愈发突显，下面是一些值得借鉴的教学工作计划范文参考范文线条的魅力教案金春燕线条的魅力活动目标

1.欣赏陆抑非的作品，感受中国花鸟画的特点

2.通过欣赏、观察，知道作品表现了春意盎然的景象

3.体验用毛笔画画的乐趣4动准备

1.陆抑非的《桃柳春燕图》和电脑图片；作者图片，中国花鸟画ppt欣赏

5.电脑录音“燕子的叫声”，音乐《小燕子》，轻音乐

6.幼儿课前学过用勾线笔画柳条、桃花和燕子

7.毛笔和宣纸若干（幼儿数），国画颜料红、绿、黑每组一份，宣纸铺在报纸上活动过程

（一）播放“燕子的叫声”，激发兴趣教师听，这是谁在叫呀？好听吗？你猜它们在干什么？

（二）欣赏《桃柳春燕图》，感受意境

1.出示名画图片，初步观察教师原来是小燕子来了，这是什么季节？我们一起看看图上有什么？请用好听的话完整的说一说

3.《八十七神仙卷》运用了长长的曲线，线条密而不乱，表现出神仙轻盈、飘逸的体态,像在空中轻轻飘过

4、具体分析国外绘画作品让学生动手在纸上画一画，体会画家的心境

一、教学目标

1、通过本课学习，了解线条是一种重要的绘画语言，我国很早就有画家能将线条运用得得心应手线条有着曲直、疏缓、粗细等千万种变化，可以表达不同形象以及画家的不同情感

2、通过对线条的观察，了解艺术家的表现风格和情感，能用线条表现自己身边的景物通过观察不同画家用线条表现的作品，初步体会画家不同的情感，认识人类艺术家丰富的情感世界

二、教学重点与难点重点能通过对画面的分析，认识线条的表现力，学习对画家作品的分析和评述难点学生能将本课的认识，初步运用到绘画作品中

三、教学准备课件、铅笔、彩色水笔

四、教学过程

1、绘画表现学生分析绘画作品中线条的运用线条的曲直、疏密、粗细的变化2学生从对线条的理解谈，也可以从对绘画作品中的线的运用角度谈，还可以从对绘画作品的理解上谈可以从多角度进行评价

2、用不同的线条表现一张喜欢的画面

3、讲评学生的作业板书设计第二课画中的线条分析绘画作品中线条的运用探讨线条的曲直、疏密、粗细的变化教学反思对不同线条表现力的认识，可以通过对比观察的方法解决在欣赏中国3幅范画时也可以将线与绘画题材相结合，引导学生认识线条的变化给我们带来的不同感受在学生表现的作品中，我们可以找一些有特点的景物材料（例如粗糙的树干、丝绸）让学生感觉、体会、表现参考范文美术线条教案线条是绘画的重要造型语言画家笔下的线条包含着艺术家的情感，以及对所表现物象的理解通过本课教学，使学生认识到线条的表现力，学习观察、欣赏画面的方法，进而体会、认识到线条这种造型语言的魅力线条是学生熟悉但不注意的对于三年级的学生来说，画线条没有问题，但是线条的轻重、流畅、粗细就不是很注重了因此在本课教学中要引导学生去关注线条的各种特征、不同类型及其中所蕴含的各种情感可以利用欣赏名家名画、实践体会等形式加深学生的感受，提高学生的能力

2.通过了解中国古代作品，了解中国灿烂的绘画艺术，培养学生的民族自豪感通过观察不同画家用线条表现的作品，初步体会画家不同的情感，认识人类丰富的情感世界通过对画面的分析，认识线条的表现力，学习对画家作品的分析和

2.播放电脑图片，深入观察

3.重点观察图片，猜测模仿教师你们猜猜小燕子在说什么呢？我们来模仿模仿

4.感受图片意境，联系歌曲教师看到这幅画，你有什么样的感觉？你们记得有一首歌曲《小燕子》吗？我们一起表演吧！

5.介绍作品名称，熟悉作品教师这幅画你想给它起个什么名字？这幅画作者给它起了个名字叫作《桃柳春燕图》他把画中的事物都概括在里面了，有桃花、柳树和春天的燕子，我们一起说一遍

（三）认识作者及中国花鸟画，感受特点

1.出示图片，认识作者教师你们知道这幅《桃柳春燕图》是谁画的吗？就是这位一他叫陆抑非（1908—1997）,是杰出的中国花鸟画大师和卓越的美术教育家,他是我们江苏常熟人

2.简单认识，感受特点教师你们知道这幅画是用什么来画的吗？原来这幅画是用毛笔、宣纸和国画颜料画的，称之为中国画在中国画中，凡以花卉、花鸟、鱼虫等为描绘对象的画，称之为花鸟画

3.欣赏ppt,拓展经验教师我们一起再欣赏几幅花鸟画作品

（四）探索毛笔绘画，体验快乐

1.简单示范讲解教师好看吗？你们想不想也来用毛笔画一画花鸟？这种画有点难，我们今天自己感受一下落笔先想好；提笔快一点，换色要洗笔或者换笔哦

2.幼儿操作，教师指导

（五）教师简单小结，快乐表演教师今天我们一起欣赏了陆抑非的中国花鸟画《桃柳春燕图》，我们还自己用毛笔画了画，你们喜欢吗？那我们把自己的作品拿到前面来，一起快乐得唱一唱吧活动延伸日常活动组织孩子多欣赏中国画，感受中国画的魅力参考范文线条想象画教案概要

1、借助用不同的乐器声音去表现不同线条的特点；

2、幼儿依据对线条的理解，在绘画时将它表现出来，训练了运笔的能力情况分析针对幼儿作画时画面内容比较单一的情况，我设计了线条想象画，以此引导幼儿积极思维，大胆想象和创作，锻炼他们的表现能力

一、教学名称

二、教学目的

1、要求幼儿知道什么是线条想象画；

2、要求幼儿正确说出四边种线条的名称，并知道各种线条所表示的意义

3、让幼儿想象构思随意画出来的乱线，发展幼儿的观察力及想象力；

4、培养幼儿感受美，表现美的情绪

三、教学重难点重点知道什么是线条想像画，根据各种线条所表示的意义听音乐用线条作画难点根据自己的线条想象构思，使它变成一个或多个物体的的形象

四、教学准备录相带、录相机、投影机、幻灯片、录音机、磁带、龙头饰一个，纸、笔、油画棒若干，各种小乐器，四个线条娃娃，两幅幻灯范画

五、教学过程1看录相引出舞龙灯，引起幼儿的兴趣“今天，老师让小朋友看一段非常好看的录相，请看吧！”幼儿看过录相后，引导幼儿说出录相里人们舞龙，老师讲一些关于舞龙方面的知识，然后带领幼儿根据录相也来舞龙2线条娃娃舞龙灯，教师示范强调“刚才，小朋友舞龙灯时无意中已经走成了许多美丽的线条，你们想认识他们吗？”3利用不同小乐器的声音引出四位线条娃娃，使幼儿知道各种线条的名称及所代表的意义例如听到大鼓的声音，折线娃娃走出来，表示折线和鼓声一样粗壮有力听到小铃声的声音波浪线，娃娃走出来,表示波浪线和铃声一样优美、婉转参考范文美术线条教案本课与一年级时的游戏式课业《大家都来做》紧密相关本课着重是在游戏中引导学生体会艺术造型中“线”的魅力，了解长线、短线的不同造型规律

1、尝试从生活中寻找长短不同的线装材料，做摆一摆、连一连等游戏式的造型活动，体验造型活动的乐趣

2、在活动中鼓励学生摸索线状材料造型的规律

3、通过活动促进学生的自主合作意识和大胆创新精神

1、在造型活动中引导学生学生发现线状材料造型的规律

2、通过活动促进学生的自主合作意识和大胆创新精神教师为学生提供大量以线为主要材料的装置艺术欣赏图片、实物投影仪准备大量线装材料，事先在操场的地上点一些供学生定位的点学生事先布置学生回去从生活中寻找线状材料施教时间9月8日-9月10日活动一引导学生回忆一年级时上《大家一起做》，运用点、线、面材料做造型游戏的快乐通过实物投影仪观看当时以线状材料拼摆出的造型，用简单的语言谈谈自己对作品的理解活动二通过实物投影仪欣赏以线造型的中国线描作品、铅笔速写作品、以线状材料为主的装置艺术作品通过观察、讨论、评述来表达与交流自己的感受活动三启发学生从书包里寻找现状造型材料，比比谁找到的多向大家介绍一下自己找到了哪些现状造型材料启发学生思考生活中还有那些可用来做拼摆游戏的线装造型材料？课后作业回去从家里寻找长、短不同的线装造型材料，下一节课我们到操场上去拼拼摆摆，创作出大师级的画来施教时间9月10日-9月12日活动一列队来到操场上，将大家搜集来的线状材料按照小组放在一起要分开长的材料和短的材料分配各组的活动场地，组织好各组有秩序的排列好活动二大家选择长的线材，按照从里到外的顺序把自己组场地里地上画的点连起来，看看摆出来一个什么形象再换一个顺序连接这些点，看看能拼出一个什么图案活动三运用长的线状材料，自己组通过讨论拼摆出自己喜欢的图案再运用短的线状材料，自己组通过讨论拼摆出自己喜欢的图案各组互相参观，谈一谈通过造型游戏自己体会到的长的和短的、硬的、软的线状材料在造型时分别有什么优点和缺点活动四根据刚才总结出的不同的线状材料的造型特点，再以小组为单位利用各种线状材料拼摆出一幅大的造型作品教师辅导时以指点为主，鼓励学生放开手大胆造型，团结协作，体会“牵着线条来散步”的快乐活动五收拾与整理，列队回到教室鼓励学生在生活中也要利用变化无穷的线条来造型，美化我们的生活时间过了一年，孩子们今天再来拼拼摆摆时，比去年可从容多了最令我感动的是，他们现在能很快的自由分组，最高效率的合作，而且他们能够很快的找出最适合长线或最适合短线摆的图案唯一不足的是，因为学校操场还未完工，我是带他们在教学楼前的小平台进行的活动，孩子们玩得太高兴了，声音有些大，尽管我一再的镇压，还是有老师下来表示抗议给这节课留下了遗憾参考范文美术线条教案

1、欣赏图片，使学生初步了解线条的种类和作用

2、揭示课题认识线条

1、回忆大自然中不同形式的线条

2、线条练习1在纸上用水彩笔画几组不同的线条2展示并评析

3、欣赏范例1讨论范例中线条的排列方法2教师小结归纳

4、讨论图案中不同形式的线条的变化

5、让学生选择一个图案添加花纹，也可自己创作添加

1、回忆大自然中的线条，引导学生开扩思路，启发他们了解并认识线条的美感

2、线条练习目的是让学生想象出不同的线条以及排列方法，鼓励他们思维的独特性

3、在欣赏书中范例时要引导学生认识用线条也能画出一幅美丽的图画，从而激发他们的创作兴趣

4、老师出示图案让学生添加花纹，为了降低难度，认识和练习线条

1、集体评价

2、分组评价再集体交流札记很多学生已经习惯用彩色块面来表现画面，这次只用线条来绘画，他们感到新奇大自然中的线魅力十足，他们边欣赏便不由得发自内心地赞叹这给了他们很好的创作灵感，作业效果很不错参考范文美术线条教案线条是绘画的重要造型语言画家笔下的线条包含着艺术家的情感，以及对所表现物象的理解通过本课教学，使学生认识到线条的表现力，学习观察、欣赏画面的方法，进而体会、认识到线条这种造型语言的魅力对于三年级小学生，我们不要求孩子深刻地理解画家的意图，只要学生知道线条可以表现不同的心情就可以了对于能力强的孩子，我们可以让他们自由发表自己的看法，并给予正确评价

一、教学目标

1、通过本课学习，了解线条是一种重要的绘画语言，我国很早就有画家能将线条运用得得心应手线条有着曲直、疏缓、粗细等千万种变化，可以表达不同形象以及画家的不同情感

3、通过了解中国古代作品，了解中国灿烂的绘画艺术，培养学生的民族自豪感

二、教学重点与难点重点能通过对画面的分析，认识线条的表现力，线条有着曲直、疏缓、粗细等千万种变化难点了解中国灿烂的绘画艺术，培养学生的民族自豪感学生能将本课的认识，初步运用到绘画作品中

三、教学准备课件、铅笔、彩色水笔

四、教学过程

（一）导入认识各种各样的线直线、曲线、折线、交叉线？

（二）认识不同的线条带给人的不同感受

1、欣赏书中我国古代绘画作品小组合作探究

（1）《放牧图》

（2）《黄河逆流》

（3）《八十七神仙卷》探究提纲运用了曲线，好像黄河水要吞噬一切，好像听到了黄河水的咆哮，气势磅礴，非常壮观。