2025小学健康教育的工作计划实用word模板范文

最新小学健康教育的工作计划实用计划是指为了实现特定目标而制定的一系列有条理的行动步骤大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的计划吗？下面是我给大家整理的计划范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助最新小学健康教育的工作计划实用最新小学健康教育的工作计划实用篇一光阴迅速，一眨眼就过去了，又将迎来新的工作，新的挑战，让我们一起来学习写计划吧可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？下面是小编帮大家整理的小学健康教育工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友

1、使小朋友们懂得小学生要讲文明，有礼貌，还要讲究个人卫生、班级卫生、学校卫生

2、教育小朋友上课要专心听课，积极动脑，才能学好文化知识

3、让学生知道正确的坐、立、行姿势，要求学生养成良好的行为习惯，从而促进身体健康成长

4、使学生对自己的身体结构有一个简单认识认识人体各部分及其组成和功能，同时认识到为了使身体健康，要讲究卫生，加强锻炼

5、教育学生每天认真做好两操，做到排队快静齐，动作准确认真

6、教育学生注意用眼卫生，读书写字时做到“三个一”

7、使学生明白眼保健操对视力保护的作用让学生学会正确做眼保健操，并养成习惯训与指导，使他们每个人都得到锻炼的机会;其次，对原先的教学单元进行调整与改动，根据上一学年学生的反馈意见对教学资料进行调整与改动，从而使自我的教学资料更加完善与合理再次，适当增加课外活动时间，本学年我将根据教学资料选择教室内外相结合的教学环境，比如一些团体游戏活动，需要大的活动场地，可选择在室外进行，增强学生参与的兴趣和进取性第四，进取开设市县级的公开课与比赛课，提高自身的教学本事20xx学年度，我将继续进取申报开设县级公开课和比赛课，每一次公开课或比赛课，对自身来说都是一次锻炼，一次成长经过课后的研讨，听取兄弟学校专家与同行的提议与意见，你能更好地了解自我的优点与缺点，改善自我教学中存在的不足，以便使自我更快成长为一名成熟的心理教师本学年度，我将要参加上海市心理辅导活动课大赛的评比，这是一次难得的锻炼自我提高自我的机会我将尽自我最大的努力做好比赛的准备，不管结果如何，我想我都将会获得很多的经验和感悟教育在师生中的影响力，并且能够培养学生良好的心理素质、健康的生活态度与正确的价值取向除了这些竞赛活动，我们也将进取鼓励学生参加其它一些市县级心理评比活动，以便使学生在丰富多彩的心理活动中，不断增强自身的心理素质，提高自身的健康水平第六，办好心理小报，宣传心理健康的基本知识20xx学年度，我计划将心理小报原先的栏目进一步完善，在资料选择上严格要求，切实做到知识与趣味相结合，可读性与实用性相结合，使心理小报成为学生课余生活的精神粮食之一；同时，我将继续发挥心理社团成员的带头作用，让他们在课余时间收集心理小报的资料，构思心理小报各栏目资料,使心理小报真正贴合学生的心理需要;还有，我将进取发动学生投稿，丰富心理小报的资料来源，并对征用的稿件进行署名，提高学生参与的进取性除此之外，我还将继续发挥学校广播台、学校网、宣传栏、民本校报等的宣传作用，向全校师生宣传心理健康的基本知识第七，加强对班主任和家长的培训与指导，扩大对学生的心理辅导力度本学年度，我将在德育处领导的支持下加强对班主任培训，并当作学校的一项制度来执行经过培训I,让班主任了解高中生的心理特点,了解学生中普遍存在的问题，及时发现本班学生中存在的异常心理状况，并进行有效的沟通与疏导，避免学生严重心理问题的产生，构成班主任工作的艺术性和有效性有些学生的问题跟家长的教育方式或家庭环境有很大关系，所以本学年度我将加强与家长联系的主动性，经过家长会议、家长学校对家长进行心理知识的培训与家庭教育的指导，经过电话或面谈的方式了解来访学生的信息，从而做到对学生的问题进行更加客观的评估第八，做好教育科研工作，总结反思经验教训作为一名教师，除了要上好课，还要提高自我的教育科研水平，提升自我的理论素养20xx学年度，我将继续做好教育科研工作，总结和反思工作经验和教训，并将之转化为文字，写成心理案例和论文，向各种教育和心理类的杂志投稿经过两个暑假的集中学习，我已完成华东师范大学教育硕士的课程学习，现阶段的任务是毕业论文的开题与研究工作我将以此为依托，在导师的悉心指导下，认真做好课题研究和论文撰写工作，为今后开展课题研究积累宝贵的经验总之，成绩是过去的，未来还需继续努力，不断地实现自我超越,永不停止前进的脚步最新小学健康教育的工作计划实用篇六提高学生的心理素质，提高学生心理健康的水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中己明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力

（一）加强学校心理健康教育工作的领导和管理

1、完善心理健康教育工作体制形成在校长领导下，由德育处牵头，以年级长、班主任和心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制，在全校广泛宣传，努力营造心育氛围

2、继续做好心理健康教育的教师培训工作

（二）开展多种形式的心理健康教育活动

1、在开展心理教育常规工作外，加强学校心理咨询室的宣传工作,通过黑板报、橱窗等出一期心理健康知识宣传栏，普及心理健康知识

2、邀请有关专家为全校教职工进行1—2次有关教师心理健康及心理健康教育技能的讲座，减轻教师的精神紧张和心理压力，让他们学习一些调节心理的技巧，增强应对问题的能力，提高心理健康水平

3、根据学生的发展需要，举办心理健康知识讲座，开展心理健康教育工作

4、配合学校转后工作，对有较严重心理问题的学生进行跟踪调查,并提出建议，以帮助问题学生真正从心里阴影中走出来

5、组织学生撰写心里小论文，通过学生自撰心理小论文的过程中,进行自我心理调试，提高心理素质

（三）加强学校与家庭、社区的联系，营造适合学生身心健康发展的社区、家庭环境结合家长学校有针对性举办1—2期的亲子教育等心理辅导专题讲座，对家庭教育加强指导

1、就咨询个案与部分家长沟通

2、问卷调查

3、家长学校

4、心理讲座

5、出一期心理健康宣传板报

6、教师心理健康讲座

7、家长学校亲子教育

8、组织撰写心理小论文

8、保持一双清洁手，了解有关背书包的卫生知识，并养成良好的背书包的习惯

9、让学生知道保护牙齿一定要做到早晚刷牙，饭后漱口学会正确的刷牙动作，纠正拉锯式的刷牙方法--〉最新小学健康教育的工作计划实用篇二以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，全面贯彻党的教育方针，坚持“健康第一”指导思想和“育人第一”的教育宗旨，深刻领会《基础教育课程改革纲要》和《全国健康教育与健康促进工作规划纲要（20xx—20xx年）》精神，解放思想、转变观念、勇于探索、改革创新、创造性地开展学校健康教育工作，切实贯彻“以人为本”的原则，提高学生健康水平培养学生的竞争意识和合作精神，全面提高学生的身体素质，促进学生身心全面和谐发展学校健康教育以学生为本，提高学生健康意识和自我保健能力，倡导有益健康的行为和生活方式通过健康教育，结合各年龄段特点，培养学生良好的卫生习惯；开展多种形式的健康教育与健康促进活动，普及健康知识，增强人们的健康意识和自我保健能力，提高学生健康意识和健康水平，促进学生身心全面和谐发展以愉快教育为主，重在形成正确的身体姿势，了解健康的简单常识和方法，知道上体育课和锻炼身体的好处，体验参加体育活动的乐趣，培养学生良好的学习习惯、兴趣潜力和团结合作精神遵循学生身心发展规律，做到有计划、有教师、有教材、有教案、有课表、有考核，有评价，确保开课率达到100%,保证健康教育的实践性与实效性全面提高学生的健康知识知晓率和健康行为形成率

1、开足课时健康教育课时数，九年义务教育阶段各年级每周要在活动类课程中安排

0.5课时开健康教育课（以列入正式课表为准）

2、做好健康教育考核工作认真做好健康教育考核评价工作，包括健康教育教学知识考核和日常健康教育行为考核两部分

3、认真进行健康教育的学科渗透，要在各学科中有意识渗透健康教育知识

4、建立健全学生健康档案有学生形态、机能统计分析，有改进措施

5、学生体检和综合体质测评按学校日常健康体检指标对学生进行体检，生成学生健康档案和学生视力监测统一报表进行体能测试，生成《学生体质健康标准》综合测评数据并上报数据库

1、学校要有固定的健康教育宣传阵地，利用红领巾广播站宣讲健康教育基础知识，利用红领巾板报办好健康教育专栏，内容定期更换

2、定阅卫生健康报刊杂志，购买健康教育宣传资料

3、利用校园广播宣传卫生和健康知识

1、进行健康知识竞赛和健康实际操作能力竞赛

2、利用主题班队会对学生进行健康行为习惯教育

3、开展健康教育专题宣传讲座和健康知识竞赛

（四）做好常见病防治工作最新小学健康教育的工作计划实用篇三以党的xx大精神为指导，贯彻“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观、促使经济和人的全面发展”本着服务学生，提高学生身体素质，保障健康的宗旨，切实执行学校卫生工作条例，大力实施《学生体质健康标准》，全面促进学生的体质健康水平适当调整我校健康教育领导小组，确保健康教育各项工作能责任到人，没有责任盲区做到教材人手一册，课时安排符合标准两周一课时，教师认真备课，合理使用教具，学期结束后要有考核，要有分析

1、充分利用广播、黑板报、主题班会、多媒体等传媒开展健康教育开展“视力保护宣传周”、“

3.3爱耳日”、“

5.20学生营养日”、“

6.6爱眼日”等有关卫生知识宣传

2、用讲座、参观、图片等形式对学生进行艾滋病预防及禁毒教育、心理卫生教育及饮食卫生、考前保健等教育

3、利用墙报、宣传窗、卫生委员培训、班队课等多种形式，广泛开展呼吸道、肠道传染病的预防知识宣传教育，提高师生对传染病的认识，增强自我防病意识，学会保护自己的能力

1、继续开展以学科渗透心理健康教育为主的探索与实际活动

2、创造条件开展心理咨询和心理辅导，提高学生心理素质

3、充分发挥主题班会课的主阵地作用，要求各班每二周开设一节有关心理卫生健康教育的主题班会课

1、优化美化校园环境

2、进一步健全卫生管理制度，责任到班，成分发挥校园卫生管理网络的作用，加强检查、监督

3、继续开展五项百分竞赛活动，每周结分评定并公布

4、积极开展“爱国卫生活动，坚持一日两扫，经常与突击相结合结合学校卫生文明办公室评比，每月对教师办公室卫生进行检查，汇总,由领导点评，使学校卫生面貌达到彻底改观建立健全健康档案，认真做好学生体质监测工作，及时进行学生体质评估主动与班主任、校长室联系，相互配合，合理安排课时，加强学生体育锻炼，增强体质发放《告家长书》，通报学生体质状况经常性开展近视、沙眼、贫血、营养不良、肠道蠕虫等疾病防治工作严格执行传染病防治法，消除校园内可能导致传染病流行的各种隐患，做到“早发现、早报告、早诊断、早治疗”最新小学健康教育的工作计划实用篇四为了适应中小学心理健康教育发展的需要，教育部指示，结合学校实际，积极推进我校心理健康教育再上新台阶，制定如下计划

（一）指导思想坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我在教育活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处

（二）基本原则

1、针对性原则根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育

2、全面性原则面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高

3、差异性原则关注个别差异，根据学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平

4、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合面向全体与关注个别差异相结合，尊重、理解与真诚同感相结合，预防和发展相结合

5、保密性原则对求助学生的所有资料和信息决不应作为社交闲谈的话题，要进行保密心理健康教育的目标是提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，使学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，对有心理困扰或心理障碍的学生给予科学有效的心理辅导，使他们尽快摆脱障碍、调节自我，提高心理健康水平增强自我教育能力，适应21世纪日趋激烈的国际竞争需要学校心理健康教育的主要任务是全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响培养身心健康，具有创新精神和实践能力的有理想、有道理、有文化、有纪律的一代新人根据我校实际情况普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，初步掌握心理保健常识,学会学习，学会交流，适应升学择业、生活、社会等主要内容包括帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法，体验学习成功的乐趣把握升学选择的方向了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抵制自己的冲动行为加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力

（一）积极开展心理健康教育的教师培训，加强师资队伍建设是搞好心理健康教育工作的关键通过培训提高专、兼职心理健康教育教师的基本理论，专业知识和操作技能水平定期聘请心理健康教育专家来校做报告，增强心理健康教育的责任意识，建立全体教师共同参与的心理健康教育的工作的机制，今年暑期重点举办班主任心理健康教育培训班逐步形成在校长领导下，分管干部负责，以专、兼职心理辅导教师和班主任为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育的工作体制同时学校重视教师心理健康教育工作，把教师心理健康教育作为教师职业道德教育的一个方面，为教师学习心理健康教育知识提供必要的条件

（二）开展多种多样的心理教育的途径和方法1）开展学习辅导，促进学生的学习兴趣通过主题班会、学法指导月等活动，引导学生认识自己的潜能，端正学习的动机，掌握适合自己特点的学习方法，改变不良的学习习惯，从而改善学生在学习过程中的被动无助状态，增强学生对本学科的兴趣，增强自信，提高学习的效率2）创设良好的课堂心理环境，使学生乐学会学在课堂中，教师努力创造一种和谐、民主、平等、轻松的心理氛围,充分发挥学生的主动性、独立性、合作性，让兴趣引导学习在这样的氛围中学生健康愉快的情绪得以保持，自主性得到发展，合作精神、创新精神得到培养3）利用教材与课堂，塑造学生完美人格教材的编写和制定都蕴含着不少心理健康教育的因素教师要充分地有意识地运用教材本身的魅力作用，有机地运用它去塑造学生健全人格

2、开设心理健康活动课或专题讲座包括心理训练、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等，普及心理健康科学知识每学期进行1—2次教师心理健康教育活动，由心理专家主讲，在全校普及心理健康科学知识每学期分年级进行1—2次学生心理健康教育活动，帮助学生掌握心理保健知识，促进身心全面健康的发展

3、开设心理辅导室，进行个别的辅导由心理咨询师和专业的心理健康教师进行定期辅导对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解学生心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治

4、建立测试档案对新生入学进行学生心理健康普查，了解我校学生心理问题，为心理健康教育提供参考依据，建立测试档案，有利于增强心理健康教育工作的实效性和针对性家庭教育是学校教育的一个不可忽视的部分但是家庭教育中，一些家长单纯地重视孩子的需求而忽视了孩子的心理健康教育今年通过家长学校对家长进行教育培训，在校报开设家长心理健康教育专栏通过举办专题讲座，开展亲子活动等提高家长教子的能力为了使学生的心理健康素质得以正常发展，在学校日常工作中，重视营造良好的校园氛围和宽松的心理环境学校注重校容校貌的建设，使学校环境实现绿化、美化、净化继续健全、完善心理辅导室，配备设施，添置适合学生阅读的心理书籍，使心理辅导室漂亮、温馨校橱窗设心理健康园地“心理健康园地”，通过校广播、电视、书刊、网络等宣传媒介大力宣传心理健康知识，使学生时时刻刻接受着健康的熏陶，学校心理环境谐和、真诚、奋进，孕育了一种健康向上的心理氛围最新小学健康教育的工作计划实用篇五第一，上好高二心理课，不断改善教学资料与形式20xx学年度，我将继续努力上好每节心理课，争取做到每节心理课学生都能够得到必须的收益为此，我打算在原有教学资料与教学设计的基础上不断改善与完善首先，收集更多的教学案例与课件资料，整合资料中的精华资料，对这些资料进行整理与重组，为我所用其次，对自我旧的教学设计进行改造与创新我打算本学年度要在原有的教学资料与形式进行大胆改造，原先精彩的部分保留，不适宜的资料与形式要抛弃，重新来进行设计再次，探索适合学生心理需要的新资料每一届学生他们的心理需要与年龄特征虽然大体相同，但在细微处却有较多的不一样，所以，我要在细微处做文章，同样的资料能够有不一样的讲解方法，尽量做到切合学生的实际，满足学生的、心理需求第二，做好心理咨询工作，及时为学生排忧解难20xx学年度，我将继续做好学生的心理咨询工作做到心理辅导室按时开放，热情接待来访学生，耐心倾听学生的烦恼，为来访者供给心理上的支持，与来访者一齐寻找解决问题的方法;咨询完成后及时做好咨询记录，并对咨询过程进行反思，为下次咨询做好准备;整个咨询结束后，注意对学生进行随访，以便及时了解咨询效果，有反复的要及时进行干预或转介本学期高一学生刚刚进入新的环境，可能会有各种不适应的情景出现，所以在开学初，我计划经过各种途径向他们宣传心理辅导室的功用,使他们在遇到问题时能寻求心理教师的帮忙，及时解决自身的心理烦恼与困扰第三，开设好心理拓展课，培养学生心理咨询员20xx学年度，我要吸取11学年开设心理拓展课的经验教训，努力让选修心理拓展课的同学学习到有用的心理知识，提高他们的自我认识，增强他们的综合本事，培养他们助人的意识和精神，使他们真正成为心理教师的好帮手首先，严格挑选选修心理拓展课的人员，有重点地加强对他们的培。