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乐于学习在阅读中提升自我，在实践中丰富自我有正确的价值观和使命感，能够孜孜不倦的工作，勤奋不懈，有追求完美生活的坚持，有乐于服务学生的精神，有体棚关心贫困和弱者的爱心，也有理解挑战的勇气每一个学生都渴望温暖的爱，每一个学生都渴望被关注和指导，每一个学生都有可塑的一面一个正襟危坐，满脸严肃的教师总会让学生望而生畏，一个满脸微笑平易近人的教师常常会让学生慢慢亲近一个有情趣，有品位的教师则会影响学生更好的成就自我因为潜移默化的力量更巨大教育教学除了课堂，还有课外，教师的言行举止都会被学生无限制的放大和模仿做一名有爱，有志，有识，有味，有情，有品的教师是对新时代教师的新要求，也是一名教师完善自我的新目标“读懂孩子是教育的起点！””教育是心灵的艺术，教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂教育的艺术不在于传授本领，而在于激励，唤醒和鼓舞”这是本节培训的智慧结晶学做孩子生命中的贵人，教师就要树立这样的教育理念和教育情怀对于每一个孩子，我们都要有一双善于发现美的眼睛，多去关注孩子的优点，多去强化孩子的优势，对于孩子的成长多一点耐心和爱心，再多一点耐心和爱心了解，理解，尊重和赏识他们，陪伴，激励和鼓励他们成为孩子成长的真正引路人，成长孩子成长的真正良师益友成为孩子成长和出彩的关注者和见证者让每一个孩子因为这份“不一样”的爱而更加精彩
五、生活不易，且行且珍惜后勤是所有工作的保障，当郑主任把近几年的后勤工作罗列出来的时候，我们才发现，庞大的数字背后是多少辛勤汗水的累积人生没有捷径，每一份收获的背后都是敬业精神的付出生活不易，我们要且行且珍惜所有生活的光鲜亮丽，所有的生活完美，都是因为有其他人正在替你忍辱负重生活中，彼此多一些理解，包容和鼓励团结就是力量，为了更完美的明天，相互支持，相互鼓励参考范文校本培训心得体会总结国家的发展在教育，教育的发展在教师只有教师的水平提高了，课上的生动了，才能真正的吸引住学生眼球，才能真正落实素质教育因此我要求自己不仅要教好，更要做好自我学习，积极参加专业培训学习，努力提升自身的理论和教研水平通过这次的培训学习，我有以下收获
一、校本研修是以学校所存在的突出问题和学校发展的实际需要为选题范围，以学校教师作为研究的主体，通过一定的研究程序得出研究成果，并且将研究成果直接用于学校实际状况改善的研究活动校本研修是促进教师的专业发展和学校发展，保证课程改革向纵深发展的新的推进策略
二、提高教师的思想素质，认识终身学习的重要性，是迫在眉捷的任务终身学习是当今社会发展的重要任务，也是教师专业发展的重要途径教师要树立终身学习的理念，做不断学习之人，来完善和提高自我
三、为教师提供最合适的培训管理模式调动教师的学习积极性培训管理模式改革的具体目标1教师继续教育要在每一个教师需要的时候、方便的地点，以的方式方法提供必要的知识和技能，以帮助教师不失时机地获得所需要的东西采取协商式培训形式2这是指在教师继续教育课程内容的选择与组织、教学方案的设计与实施、培训结果的分析与评估等方面由教学双方共同参与、协商进行、合作完成
四、信息技术在促进教师的专业化成长中有以下作用和途径、教学设计与交流分享教学设计；交流和讨论；反思和总结
1、网上学习与交流学习理论，同伴互助，工求进步
2、书写教育博客记录自己的教育教学实践和总结，展示自己的风采，3实现在线交流、课堂实录与反思将自己的课堂教学实录放在博客里，自己可随时4随地进行观摩和反思，便于提高和总结在今后的工作，我们将充分利用学校自身的资源，以打造“学习型教师组织”为根本目标，促进我校全体教师专业化发展为培养一批师德高尚、教技精湛、知识渊博的教师队伍而努力参考范文幼儿园的校本培训总结幼儿园校本培训心得体会总在《国家中长期教育改革与发展规划纲要》精神的引领下，在幼儿园“阳光成长”办园理念的指导下，幼儿园根据教师不同能力建设了雨露组、彩虹组和阳光组对教师进行分层培训，有效发挥不同层面教师的作用，进一步提升教师队伍整体水平，先将园本培训工作小结如下
一、从理论走向实践金色家园幼儿园是建邺区实验幼儿园的分园，各项活动实行总分园一体化管理，教师队伍培训管理也是幼儿园“阳光”管理体系之一，幼儿园定期定点围绕话题组织教师轮训
（一）理论培训组织教师深入学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，领会精神，采用笔试和撰写学习体会的方式，进一步深化理论的学习再次学习《幼儿园教育指导纲要》，以赛课的形式，加强理论与实践的融会贯通，积极把《纲要》的思想渗透在课程的目标、内容、评价中，并通过各种实践研究，把《纲要》的精神内化为教师实际的操作行为
（二）专题培训聘请园外名师进行各类专题讲座，如教学论文与案例的撰写、教科研论文撰写、晨间锻炼活动的组织与指导策略、家长工作的新策略、信息技术与课程整合等，在聆听中，优秀教育工作者实践中一些宝贵的经验传递给我们的教师，在交流中，使教师的工作有了新思路，新方法
（三）专项培训根据教师的特长和爱好，组织教师外出参加各种培训，部分教师参加了“南京一武汉两地早阅教学研讨交流”、“幼儿园晨间体育锻炼自主评价策略”主题展示与研讨交流、“第四届全国中小学新媒体新技术教学应用研讨会”、“教师个人课题研究过程运作策略”专题研讨等培训，老师们还轮流参加了区组织的各项名教师参加南京市举办的育婴师培训，获得育婴师资格证书
二、从参与走向自主
（一）课题研究管理扎实稳定幼儿园课题实现总分园连锁式管理模式，所有的课题实现三地同步研究，根据各家幼儿园的情况适当调整参与协助总园《“阳光成长”园本文化建设的实践研究》课题，《交互式电子白板在幼儿园阳光课程中有效运用的研究》课题，《主题阅读特色课程的构建》课题结题工作
（二）个人课题研究有条不紊幼儿园注重个人课题的申报和结题工作，从课题的申报、课题的实施到结题报告的撰写做了相应的培训，并专门对申报个人课题和个人课题结题的教师进行一对一的指导从参与总课题研究，到自己找子课题研究，教师们参与个人课题研究的积极显著提高，名教师完成市个人课题结题工作;名16教师申报市、区个人课题工作
（三）教研活动开展有声有色教研活动中，骨干教师发挥带头作用名青年教师参与了区级教研组，2名教师参加市数学组教学研究，教师们把参与研究获得的心得,与幼儿园的1日常工作紧密结合起来，以健康生活引领幼儿园的全面发展幼儿园内主题阅读课题组，创意美劳教研组、体育教研组活动按时进行，老师们认真学习理论，经常开展专题研讨，互相观摩教学活动，取长补短，创造了浓郁的教研氛围，老师们在研讨、交流中获得成长
三、建立教师培训考核制度幼儿园成立了由园长担任组长的园本培训领导和考核小组，形成由园长亲自抓、各部门协助抓的‘管理系统，为园本培训的顺利开展起到重要的组织保证作用将教师的学习笔记、听课记录、课例或案例、课件、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料和参加培训或研究活动的考勤情况作为校本培训检查、考核的重要依据
四、获得成绩
（一）教科研成果硕果累累组织教师撰写教学案例，参加了参加南京市优秀教学案例评比，获得
1.个一等奖，个二等奖和个三等奖342名教师师撰写的文章分别在《南京教育》上发表刊登
2.3
（二）青年教师教学竞赛显身手.区课件比赛获得个一等奖个二等奖个三等奖3322在全国幼儿园特色教师精细化培训活动中，名教师获得一等奖,
4.2杨帆老师被评为第七届南京市优秀青年教师
5..潘红、李俊被评为区第二届教坛新秀6我园园本培训工作在上级有关部门的关心支持和在园长的精心指导下，继续以“促进教师专业发展、提高课堂教学质量”为工作重心，扎实基础、追求优质，在实践中努力提高保教质量，促进幼儿发展一年来在全体教师的共同努力下被评为市校本教研示范校、市语言文字示范校、县校本培训先进单位、县教育系统新闻信息先进单位现将一年以来的工作总结如下
一、加强师资队伍培训，提高教师专业水平.加强师德培训，树立良好形象为进一步深化师德师风教育，规范1教师的从教行为，进一步提高自身的思想政治素质和职业道德水平，努力造就一支师德优、业务强、作风正、幼儿喜欢、家长放心、领导满意的高素质的幼儿教师队伍，我园开展了一系列关于师德方面的园本培训活动，如开展师德师风调查问卷活动；思廉日”徐秋玲园长亲自做专题讲座《廉“
5.10洁从教为人师桃李不言自成蹊》，要求每位教师加强学习，牢固树立正确的荣辱观;保持廉洁自律，遵守高尚情操;抵制不良风气，保持教育公正;谢亚琼老师的《播种快乐，收获幸福》；黄跃群老师的《幼儿园教师的专业标准》；在暑期的师德培训我们又学习了《幼儿园一日活动保教常规行为细则》、《中小学教师职业道德规范》和“全国教书育人楷模”、“最美女教师”张丽莉等事迹，聆听了深圳教育专家孙剑的讲座“天下良师的责任”之《学校团队文化建设》，通过系列活动，增强了教师热爱幼教事业的责任心和使命感，对师德的涵义也有了更深刻的理解，使大家真正认识到自己所从事的幼教事业的光荣感及重要性.营造学习氛围，加强教学研讨，充分发挥教师的主观能动性认真2学习《纲要》，深入领会《纲要》精神，认真分析、领悟教材内涵，综合考虑教学内容在各个活动环节中的合理呈现，逐步培养驾驭教材的能力积极营造良好的学习氛围，每周一按时开展业务学习，遵循互动式原则，鼓励教师主动参与学习活动.加强常规教育教学管理，提高一日活动质量3一是加强了课堂教学的检查与指导教学园长定期检查班级周计划、主题墙的更换情况，抽查新教师的工作手册，着重看书写是否认真,格式是否规范，过程是否完整，重、难点是否准确，效果分析是否及时填写，有力地把好了备课关园长、副园长不定期深入班级听课、检查指导教学，及时通报教师上课情况，促使教师积极挖掘教材，精心准备教具，增强了上好每节课的自觉性，提高了课堂教学质量二是加强常规案头工作记录每位教师每周撰写保教随笔、区角活动幼儿行为观察记录表，针对班级特立独行的幼儿撰写个案分析等，使教学研究与实践得到紧密结合，为全面提高教育质量提供了有力保障三是把互听互评活动、集体备课、教研活动常规化通过公开教学看、听、议、评活动,优秀教学活动评选等，优化教学活动组织，扎实搞好学科课教学一年来，我们着重针对语言领域和科学领域开展文本解读与学科素养的提升，开展了教师团体赛课活动与科学优质课评比，科学小实验展示，并请来了教研室赵温津老师、教师进修学校单琼老师、上塘S学区潘静慧老师担任评委，为活动做精彩点评，使老师们受益匪浅
二、注重园本教研，促进教师专业成长.开展“分层式”、“互动式”培训1骨干教师培养以“优师德、高素质、会研究、勤反思、有专长”为1发展目标，鼓励骨干教师积极参加幼儿园教育教学的研究，主动参与幼儿园课程的管理，积极承担带教任务等，提升自身的专业素质，引领教师队伍的整体发展努力为骨干教师创设观摩学习的机会，拓展骨干教师学习空间与视野，提高学习研修层次特色教师培养积极为学科骨干教师搭建展示才华的舞台，初步形成2特色教学，推进特色教师的个性化成长青年教师培养加强五年内新教师的教研专题培训，确保新教师外出3参加县新教师培训、研讨和观摩学习及回园汇报交流，促进成长步伐;采用骨干教师带教、专题讲座、技能评比、实践研讨等多形式的培养，提升青年教师的师德修养、职业素养、家园沟通艺术、教育实践能力，实现“一年合格、三年成熟、五年成为教学骨干”的培养目标具体做法一是立足现场的听课评课活动，采用“专家引领，教师践行”有效拓展教师的思路，如预约课活动根据我园年轻教师对科学活动课和韵律活动课的驾驭能力方面的欠缺，我们预约了教研组长黄毛毛、胡晓丽、张洁三位老师给大家做示范课，并开展了系列的评课活动三是与名园、名师结对的滚动式或专业性较强的听评课活动，今年月4份，由副园长滕中英老师带队的幼儿园骨干老师去上海与名师应彩云老师零距离接触，月份，幼儿园位骨干老师到安吉机关幼儿园与安吉实验幼儿118园观摩户外区域活动，通过观摩学习，开阔了视野;邵丹、王仙华陈飞利三位老师分别参加了国培学习我们的教师是幸福的，因为我们幼儿园为老师们创设了许多学习的机会这个学期，无论是县里、市里还是省里组织的学习培训机会从没有错过，我们培训的老师将学回来的方法和经验在园内内辐射运用；还有大部分教师都享受到了外出听课观摩的机会，这些活动为教师们搭建了一条专业成长的阶梯四是师徒带教活动，积极开展的结对形式是多层面的，有同伴间互补式结对、强弱间师徒结对、园长与组长间引领结对、骨干教师与园外名师结对五是鼓励老师积极参加素养提升培训学习，今年暑假我园有位老师18参加学时的培训，潘莉、黄跃群有了坚定的意志，就等于给双脚添了一90双翅膀参考范文幼儿园的校本培训总结幼儿园校本培训心得体会总幼儿园充分发挥引领示范作用，先后次参加市、县送教下乡活动，10并与中心幼儿园中心幼儿园成为结对园XX XX
一、领导重视，章制健全，形成长效机制幼儿园领导的观念直接影响幼儿园的教研文化，如果没有具有园本教研意识的园领导，园本教研就很难进行下去教科立园是我园领导的兴园策略之一，我园领导高度重视园本教研，设有主管副园长和领导小组主管副园长和领导小组职责明确，工作扎实，定期召开专题会议并有会议记录工作小组整合能力强，确保园本教研的有效性我园园长是一位教科研的排头兵，视野开阔、思维理性、开拓实干,并善于把先进的.理念贯穿于幼儿园的教科研活动中园长身体力行，积极参加教科研活动，深入课堂听课撰写多篇幼教论文，其总《家庭教育呼唤解放孩子》、《民办幼儿园教师专业成长探究》获得国家级、市教育论文一等奖也正是由于园长的全力引领，才使我园不仅有了切实可行的园本教研规章制度，并在探索、实施中逐步形成了自我特点的园本教研一是将师德修养和教师队伍建设有机结合起来，使每一位教师都德才兼备，爱岗敬业；二是在园本培训中我们注重理论与实践的结合,用理论指导实践，用实践证明理论；三是课题研究与幼儿园、教师实际需要结合，以课题研究驱动教师发展
二、教师为本，探索园本教研新模式铸就名园需要一流的教职工我园在取得较大的硬件优势之后，着力引进优秀师资，重视教职工的培养而园本教研是教师素养提升的主要方式，教师的观念、理想、行动等直接影响着园本教研的效果、加强理论学习，以多种形式促进教师成长利用专题讲座、教师外1出学习、邀请专家学者、骨干教师来园交流和讲座的形式等多种方式提高教师的专业素质，通过撰写论文、案例、教育心得及反思等提升教师的业务水平、根据教师实际情况，本学期我们结合教师素养提升手册和读书手册2制定出了一本教师工作手册内容包括专题学习记录、读书摘记、听课记录、半日活动、公开课教案与反思、教育随笔、教育随笔、外出学习记录要求教师每月写一篇真实有质量的教育随笔并上传幼儿园网站将以往的读书活动结合到日常工作中避免教师没有效益的集中，变被动学习为主动学习，让教师能更自由的支配自己的读书学习时间并认真的写读书摘记除此以外，本学期我园还为教师搭建了良好的平台，送教师外出培训学习，吸取外界优良的教育经验、我园校本培训工作的一大亮点就是通过师徒结对结合团队赛课的3教研模式，开展幼儿园常规教研活动其操作方法是结合我园美术特色教学活动的开展，我们将美术纸玩做为教研活动开展的领域，首先将全体教师分成支队伍，每支队伍由一名骨干教师任师傅，她们分别是陈珊珊、毛玉8玲、钟慈爱、陈文文、吴玲霞、纪新华、蔡坚坚、王小鸟位老师剩余教8师自主选择结对师傅，形成人一组的团队，分别承担课堂教学、磨课过程3叙述、现场点评三部分工作每支团队我们都给予两周的时间让老师们进行研讨一一度课一再研讨一二度课的教研过程，所以本学期我们将用周的16时间开展常规教研活动，希望通过此举促进教师教育教学水平其次本学期我们还要求师徒相互进班听日常教学活动不少于节，并做好听课记录，10师傅听取徒弟的课后要有教学建议，徒弟听取师傅的课后要有听课所获，这样一来不仅起到了教师间相互学习的作用，同时也促进了日常教学活动的开展更细致化和规范化通过规范的校本培训工作开展，很大程度地提高了教师参与教科研活动的积极性，特别是师徒结对常规教研活动的开展，明确了做为师傅的老教师、骨干教师在教科研工作中的指导作用，她们必须让徒弟们学有所成，所以师傅们倾囊相授、手把手地指导，而做为徒弟的新教师则做为学习者和进步者参与到活动中，所以对她们来说正是一个吸取养分、茁壮成长的大好时机在活动前我看到了教师们精心准备、认真研讨的景象，活动后发现了教师的课堂教学越发地成熟，能关注到活动中的每一个细节通过师徒结对常规教研活动，深化了我园的教育教学，打造了一支师德高尚、理念先进、素质精良、开拓创新、团结奋进的学习型、反思型、研究型的教师队伍
四、存在问题和努力方向在校本培训工作有序开展并取得硕果的同时，我们也看到了工作中不足的地方比如我们工作的开展较多地围绕着教科研方面，形式还不够多样化我想这是因为我们刚开始接触校本培训工作，而本学年我们的工作重点也是围绕着教科研方面，相信在坚持开展校本培训工作后不久的将来，我们的培训内容和形式也将会日益多样化最后恳请各位专家、领导多提宝贵意见，让我园的校本培训工作能日益完善，更上一个台阶参考范文幼儿园校本培训心得体会总结全文事教育的我需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求本学年自开学以来，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶
一、完成情况、这次研修让我彻底转变了教育观念，我深刻认识到幼儿是活动的1主人，教育活动应是幼儿精彩展示的舞台改变了过去以教师为中心的陈旧教育观念、通过学习，我解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在2师德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升，驾驭教育活动、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事语文教学和班级管理工作，进一步提高教育活动教学效率打下了良好的基础在研修的过程中，学到了许多优秀的教师经验，开阔了视野，充实了自己、出色地完成了幼儿园安排的教师培训任务，达到了预期的效果3
二、研修过程、加强师德修养，爱岗敬业，关心热爱每一位幼儿，不体罚和变相体1罚幼儿，公平对待每一位幼儿，不仅做好幼儿学习上的好老师，更要做好幼儿思想道德品质上的领路人，关心幼儿身心健康的发展，增强责任心和使命感，通过学习《师德规范》《教师法》等书籍，不断提高自身的道德素养和人格魅力，争取做一名有个性、有特长、有创新的骨干教师、充分利用学校的资源优势，积极参加网络技术培训，学习网页制作2技术和各种课件的制作技术通过学习，努力实现信息技术与教学工作的整合每学期上交一份优秀的网络教学教案、积极参加新课程改革专题培训，树立正确的教育观念，努力提高教3育教学水平经常观摩教师的优秀课例，学习他们先进的教育观念和教育教学方法，在自己的教育教学实践中进行试用，并及时反省、以课题研究实验为平台，将课题研究与教学实践紧密结合，提4升自己教育教学科研的意识和能力、将自己在培训过程中积累的心得、笔记、案例等及时整理，存入档5案，并经常进行自我反思，争取每课反思，每周总结，每月自评，反111思时立足于自己教学行为的回顾、诊断、自我监控和自我调适,以加深对教学活动规律的认识理解，从而适应不断发展变化着的教育要求、经常借阅一些好的教育书籍，进行学习研究，写好读书笔记通过6多读、多思、多写来逐步提高自身的素质、认真参加集体备课，并通过集体备课学习其他教师的、先进的教学7方法，经常向本校的优秀教师请教教育教学经验，通过经常听他们的优质课来提高自身的教育活动教学水平、通过网络及各种书籍来提高自己的教育教学水平，争取早日成为一8名优秀的专家型教师
三、研修效果和经验分析、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，1在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养、开展有效教育活动教学研究提高教育活动教学质量认真开展有效备2课，有效教育活动教学的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解这使我受益匪浅、积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；3使自己不断走向成熟，给教育活动注入更多的活力，取得更大的效o、自我反思我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不4足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的教育活动，最大限度的调动了幼儿学习的积极性与主动性而且，注意做好教育活动实录，并整理成文字材料及时上交、积极参与网络研修，多看看同行们对于教育活动教学改革的认识和5思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流,增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界总之，在工作中，一边教学一边学习，取得了良好的效果
四、存在的问题、教育理念的更新与转变要做深层次反思与变革
1、自主学习、探究学习模式的研讨还需要继续深入
2、新课程与教学评价的探索与深化3
五、改进措施、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提1高个人专业素养、用心备课、上课，教学要有激情，及时撰写课后反思，精心设计作2业，耐心辅导幼儿、积极参加学校组织的各种教学教研活动
3、虚心向同行教师们学习，取众人之长，弥补自己学科知识的不足4
六、今后的努力方向参考范文年班主任校本培训心得体会总结完整本学期开始，我担任低年级班主任，现将工作总结如下
一、教学方法，因人而异低年级的孩子刚开始学习，我们不能以自己的思维方式去教他们，而是首先要把自己当成孩子，从他们的角度去思考在教以内加减法时，一10般孩子通常是数手指来计算，也有一些孩子用“记大数加小数”的方法来计算我也按常规方法来教可是，我们班有一个孩子，右手不好使，说话还流口水，不知大小数，这可怎么办呢？于是我向婆婆请教，（婆婆是退休的教师），婆婆告诉我，这样的孩子就用画竖的方法教,时间长了他就会了按照婆婆说的，我教了一段时间后，孩子终于能自己算简单的题了通过这件事，我知道了教学要变通，对学生不能轻易放弃
二、少责备，多鼓励对于刚教完毕业班的我来说，面对小孩子还真不知怎样交流，我就想，怎样能让孩子们爱上学、对学习产生兴趣呢好在我的孩子也小，我发现他特别喜欢我表扬他因此，面对学生时我总是发现他们的小进步，并适时的表扬比如写的好的就在本子上画笑脸、表扬某位同学的脸洗的干净、某同学不浪费粮食等等这些小表扬让孩子们感到很高兴,他们也就爱上学、爱学习了
三、关爱学生，与家长常沟通家长把孩子交到我们手中，是对我们的信任在班级中，我们要注意关心孩子，无论是身体健康还是情绪变化，都要及时处理并与家长沟通这样既可以使孩子感受到我们的爱，也能使教师与家长的关系更融洽参考范文年校本培训心得体会总结本学期我继续努力工作为了使自己在培训中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己在学习中，我有以下总结、要树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学1新规律钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处另外，为业余时间多学习信息技术,适应现代教学的要求、在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，2向同组的老师学习她们的先进教学方法尤其在阅读教学中，注意学习其他老师的先进经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力、培养学生课堂上会静下心来思考的能力有些同学的特点是比较浮3躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，4当学生的表率从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研5能力积极订阅对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题6尤其在阅读教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培养学生探究性的阅读能力，最后提高学生的写作水平、勤于动笔，善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事7情从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正以此提高自己的教育教学水平、善于将自己积累总结的一些做法写成论文，多向刊物杂志上投稿，8锻炼自己的‘写作能力研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵参考范文幼儿园的校本培训总结幼儿园校本培训心得体会总园本培训是把理念与教育教学实践和教师研究活动紧密结合起来二，促进教师专业化的成长和幼儿园发展的有效途径近几年来，我园扎实的开展着园本培训工作本学期我园根据上级部门关于加强师资队伍建设的要求，以《纲要》和《岁儿童学习与发展指南》精神为指导，并加强了对3——6意象绘画课程与户外区域活动项目的研究，开展多样式的园本培训，提升了教师的专业能力，进一步推进了幼儿园的保教质量提高园本培训使不同层面的教师走上了专业化成长的快车道我们的培训是有成效的现将我园一年来的园本培训工作总结如下
一、高度重视园本培训工作，抓师资队伍建设优秀的教师队伍是完成教学工作的基本保证，也是促进教学改革，全面提高教育教学质量的支撑点，更是幼儿园发展与壮大的组织保证和源动力所以，我园在学校管理中确立了“师资强校，名师兴校”的理念，将师资队伍建设作为一项重要工程来抓成立园本培训领导小组，制定培训总体方案计划
1.为了让我园教师高度重视起园本培训，使园本培训化为每个教师的实际行动本学期，我园根据市培训规划，成立了以园长及副园长、年级组长组成的领导小组，园长任组长，确定副园长分管园本培训的主要责任人，领导小组成员明确职责，任务落实到位每学期有园本培训的专题会议，并有记录我们立足本园发展，根据实际情况对教师实施了多元化的园本培训，并把园本培训列为年度计划及幼儿园工作的重要组成部分我园自己制定了园本培训计划，内容及目标要求，并根据教师的需求，将园本培训活动定位在进行有关教师提高课堂的驾驭能力、及撰写案例、反思、论文的方法和技巧等目的是让教师成长于学习之中,发展于工作之中健全园本教研工作制度我园制定了切实可行的园本教研制度，
2.如业务学习制度、教师相互听课制度、公开课活动制度、教研活动制度、备课组活动制度、园本教研考核评价制度等，强化了考核机制，把教师的培训情况作为年度考核、评优的重要条件着力落实园本教研活动的时间和空间，统筹安排园本教研的内容和活动形式，由教研组独立开展的教研活动，每周不得少于一小时，每周进行集中开展保证教研组工作和备课组活动真正落实到位与此同时学校给予教研组工作必要的资金投入，保证购买图书资料、外出参观学习，以及有关教研活动、竞赛活动的开支制度、时间、经费的落实，为我园园本教研活动提供了有力的保障
二、开展多样式的园本培训，提升了教师的专业能力幼儿教师的专业素养是影响幼儿园课程建设水平和成效的重要因素之一英国著名课程研究专家斯滕豪斯强调“没有教师的发展就没有课程的发展”因此,要想提高课程建设质量,就必须提升教师的专业素养和专业化水平.通过“走出去，请回来”的方式更新教学观念1我园每周一下午或是晚上召开全体会议，开展具有针对性的教育理论学习，引导教师树立正确的教育观与发展观，我们还通过集体备课、教研活动等形式进行学习，充分发挥教研的作用，通过“走出去，请回来”的方式对教师进行全面培训，使教师们真正理会《指南》的实质，吸取外地的经验，树立新的理念，运用新的教育方法去组织活动和正确的评价每一位幼儿发展如本学期我园杭州市西湖区刘荣兰名师工作室到育才幼儿园指导工作，对我园的办学特色体育活动给予充分的肯定，并对我园户外混龄自主游戏进行了分析与指导，并提出了宝贵的意见同时邀请陈碧霄特级教师，对户外混龄区域进行查看，并作出进一步的指导并派出数位老师参加温州市意象绘画教学展示、派幼儿园骨干老教师，我将积极参与校本培训，不断学习和探索，为学生的成长和发展贡献自己的力量参考范文双减校本培训心得体会总结近年来，我国教育领域持续推行双减政策，其中，双减校本培训作为新的培训模式备受关注在经历了一次次培训之后，我深感受益匪浅下面，我将结合自己的学习和实践经验，总结双减校本培训的几个关键点，以及对个人教育教学工作的影响和启示首先，双减校本培训注重个性化学习，培养学生的学习兴趣和自主能力在传统的培训中，教师往往以经验积累为主导，一刀切地为学生讲解知识，学生只是被动接受而在双减校本培训中，教师更重视发掘学生的个性和潜能，用一种更为灵活的方式进行教学通过启发学生思维，引导学生自主学习，培养他们解决问题的能力和创新思维，使学生能够深入理解所学知识，而不仅仅是记住或应用这种个性化的学习方式，激发学生的兴趣，让他们更加主动地参与到学习当中其次，双减校本培训强调实践教学，注重培养学生的实际操作能力在课堂中，教师会将理论知识与实际应用结合起来，通过实践活动来巩固学生的学习成果例如，在数学课上，老师会组织学生进行数学游戏、竞赛等，让学生在游戏中体验到数学的乐趣和应用的价值这种实践教学的方式，使学生能够将抽象的理论转化为具体的实践，提高学生的动手能力和问题解决能力同时，通过实际操作，学生也能够更好地理解和记忆所学知识，提高学习效果另外，双减校本培训注重学校内外的合作与交流在传统的培训中,师去上海、杭州等地学习，通过观摩学习，开阔了视野，为幼儿园的活动创设带来了新鲜的血液.开展研讨课、观摩课、互听互评课等活动来提高教师的教学水平和2业务能力本学期我园加大了意象绘画课程的研究力度，在各个年级段开展了意象绘画的优质课评比，老师展示的优质课的课例都是精心打磨的原创作品，虽有瑕疵，但教师们在摸索中对意象绘画课程有了更深的理解，在磨课中学习反思如何练就自身的教学水平通过听课、评课、思课，让教师共同切磋，共同研磨，共同进步，得到了领导和同行们的充分肯定以赛代培，促进教师专业化成长
3.我们组织和鼓励教师参加和指导各类技能技巧比赛，教师的专业化水平显著提高在此次县中小学幼儿园教师论文评选活动中，我园有位教师论22文送审，就有篇论文获奖，其中一等奖篇，二等奖篇,三等奖篇193511教师们在比赛中成绩显著，硕果累累.加强户外区域活动研究，强化办学特色体育活动4我园根据市培训规划，成立以园长及副园长、年级组长组成的领导小组，园长任组长，确定副园长分管园本培训的主要责任人，这些我园的精英教师们，在她们的培训工作室中的培训内容时刻紧贴着园内的发展与需要为加强户外区域的研究，培训中以户外区域活动为主，分享关于户外体育活动中教师的支持作用的交流，通过实际的案例分析，让老师们对于户外体育活动教师对幼儿的影响有了更加直观的.了解教师则根据自己平时组织户外活动的实际情况做了对比，从而更加清楚教师在户外活动中的支持作用.加强常规教育教学管理，提高一日活动质量5一是加强了课堂教学的检查与指导教学园长定期检查班级周计划、主题墙的更换情况，抽查新教师的园本手册，着重看书写是否认真,格式是否规范，过程是否完整，重、难点是否准确，效果分析是否及时填写园长、副园长不定期深入班级听课、检查指导教学，及时通报教师上课情况，促使教师积极挖掘教材，精心准备教具，增强了上好每节课的自觉性，提高了课堂教学质量二是加强常规案头工作记录每位教师每周撰写保教随笔、区角活动观察记录表，针对班级特立独行的幼儿撰写个案分析等，使教学研究与实践得到紧密结合，为全面提高教育质量提供了有力保障
三、加强教研力度，提高教学质量教科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂“科教促教、科研兴园”是幼教发展的新理念本学期，我园教科研工作以贯彻《岁儿童发3-6展指南》精神、《纲要》精神，温州市学科素养提升工程，全面实施素质教育，促使幼儿全面发展和主动发展为宗旨我们的教科研工作本着发现问题一设计方案一解决问题一改善实践这一循环往复的过程来不断改善教师的实践行为，提高教师素养为有效提高保育员业务知识与保育技能等综合素质，营造“保教并重，保育为先”的良好氛围，我园还落实了培训制度，每两周举行一次保育员业务培训，内容涉及到幼儿营养、幼儿生活活动中的保育、消毒隔离、传染病管理、保育岗位职责等在主题学习中，同样尝试了一些改革我打破了以往“我讲你听”的固有模式选择了多样的教研模式像集体文本解读、研讨讲座、案例分析、辩论赛等等互动性强的教研模式，被尝试越来越多的运用到了我们的教研活动中研讨中，老师们总是各抒己见，畅所欲言，积极地发表自己的看法，为寻求一个共同的好的做法而出谋划策、互帮互助，在这样的一个不断调整、实践反思的过程中，逐步地让我们老师明确了方向，理清了思路，不断地成长!整个研讨氛围浓厚了很多上一篇电子厂顶岗实习总结报告范文大全下一篇志愿者礼仪培训心得体会字1500参考范文幼儿园的校本培训总结幼儿园校本培训心得体会总我园以继续深入加强师德建设，不断提高教师师德水平坚持“以园为本、以人为本”的思想，大力加强师资队伍建设，不断深化二期课改全面提升每一位教师实施新课程的能力，让我园的每一位幼儿得到健康、和谐的发展，更使我园的保教质量上一个新的台阶为本学年度校本培训工作的目标，并扎实有效的开展了一系列的研讨活动，现作如下总结
一、培训的重点内容及措施
（一）营造学习氛围，转变教育观念，提升理论素养、专题辅导1本学年我们重点解读了市教育工作会议上下发的“五个文本”其中对《》方案、《教师的成长手册》、《幼儿园保教质量的评价》《园长XX XX课程管理指导意见》作了仔细的解读并认真撰写了相关的读书心得，及时组织全体教师开展了专题的辅导讲座，另外，业务领导作了题为“新课程，我们怎样听课”“新课程，我们怎样说课”的辅导等等，每月至少为教师进行次专题辅导1例如在学习《市幼儿园园长课程管理指导意见》后我们更关注了XX每一次展示活动对教师所起到的作用与价值我们从活动初期关注教师心态转变的基础上更关注了每次展示活动所起到的作用如要求教师每一轮的展示活动要涉及不同的领域如主题背景下的音乐活动、主题背景下的数活动、运动、游戏等等;组织的形式要多样如多媒体课件的使用、分组教学、集体教学等等，然后由这个点展开相应的学习与研讨我园每一位教师都不少于展示公开活动次以上
3、自我学习2本学期结合下发的文本以及优质课的光盘，教师们利用各自的业余时间，进行自学，并撰写了各自的学习心得、活动评析等，结合教研组活动以及日常研讨等途径，进行相互的交流与研讨如教师们就《教师成长手册》一书的学习，分别从班级管理、幼儿教师的角色定位等多方面谈了各自的体会与感想并将自己的学习落实到各自的实际行动中去，形成一种良好的教育习惯在自学与互动中不断促进教师的成长、教研互动3根据我园的实际情况，本学年继续开展主题式的教研组研讨活动第1学期以“提高教师使用新教材的能力”为主题，从“新课程，我们怎样听课”、“新课程，我们怎样说课”两个切入点开展形式多样的研讨活动，如大家结合各自的实践谈了如何进行有效的听课，进行恰当的记录等，活动还请骨干教师、业务辅导作了相关的辅导第学期又以“新课程背景下的游戏活2动”为主题，依托教研组进行了游戏知识的问卷、游戏活动案例的交流、游戏经验的交流、游戏的专题辅导等一系列有针对性的活动，及时化解教师中的真问题，不断提升了教师组织游戏的能力，提升每一位教师实施新课程的能力
（二）搭建实践平台，完善教育方法，优化教育行为、加强听课一一递进式的展示与研讨1会不会听课，能不能听好课，怎样去听课，听课是促进教师相互学习和促进教师自我反思的重要途径为此，第学期我园以“新课程，我们怎样1听课”这个主题，加强教师相互间的听课活动，让大家在听课的研讨过程中促进教师的专业化发展第学期，我园继续开展了“随堂课一一自荐课2一-优质课”的递进式展示研讨活动在这样的活动中我园将游戏活动的专题研讨、办园特色课程的创造运用等有机整合在一起，不断提升教师使用新课程的能力月份，我园展示了主题“悠悠乡情，伴我成长”的片级展示5活动月份，幼儿园结合“随堂课-自荐课-优质课”系列活动，在“优质6课”的展示中每一位教师围绕办园特色，各自创造设计并开展了具有本园特色的集体学习活动如大班展示的“家乡的芦苇”湿地的小木桥”、“XX中班展示的”、小班展示的“义等等，这些活动“XXXX”“X X X X X X X”有效的促进了幼儿的发展，更激发了幼儿爱家乡的情感通过实践充分的感受到教师们观念的转变，并逐步转化为教育教学行为的转变，有效的提高了保教质量、关注说课一一小组式的现场对话2说课可以让教师对教学重点、难点了然一心说课中的顿悟与发现是实施精彩教学的第一步，所以本学年我们重点结合各类展示活动开展说课的研讨每一次的展示活动之前或之后，进行小组式的现场对话我们都要请执教老师进行说课，要求教师说清“教什么”“怎样教”“为什么这样教”的问题，更好的领悟课改精神让教师在说的过程中真正掌握新课程标准，提升驾驭新教材的能力、注重评价一一互动式的评价与反思3为了能提升教师评价与反思的能力，本学期我园继续尝试开展了一系列有针对性的研讨活动如的‘评价模式、现场对话、课后反思记录等“2+1”等特别是学习了《教师成长手册》《幼儿园保教质量的评价》等文本之后，每一次的评价与反思我们聚焦在真实性、针对性、有效性三个方面大家在互动式的研讨中一起反思着这样几个问题这个活动有价值吗什么地方值得去完善的？如果是我，我该怎样做为什么要这样做……使教师看到自己的进步，增强信心进行自我调节，自我完善，如今，我园的这批教师都能敢于评价，乐意反思
（三）关注个体差异，有效分层指导，做好带教引领、个别指导1根据每一位教师各自的三年计划，开展活动展示、经验交流等成果的展示与研讨活动，进一步推动教师的成长，找到自己的适合点如月份开3展中青年教师评优活动，在园级展示评选的基础上参加了片级的评比，我园的老师荣获片二等奖的好成绩月份我园成功承担了县级展示活动，XX4我园老师与二幼的老师为大家展示了活动《春雨》、《爱心XXXXXX数》，得到了大家的肯定教师主要以个体为单位进行培训，很少有与其他学校或教育机构的交流机会而在双减校本培训中，不仅教师之间可以进行教学经验的分享、理念的交流，学生之间也可以进行合作学习，相互促进，形成良好的学习氛围此外，学校与社区、家长的紧密合作也是双减校本培训的特点之一这种合作与交流，让教师和学生都得到了更多的资源和支持，为学校的教育教学工作提供了更多的可能性最后，双减校本培训强调教师的专业发展和成长在传统的培训中,教师往往只是被动地接受知识和技能的传授，很少有机会进行教学方法和教学理念的思考和探索而在双减校本培训中，教师需要主动参与到培训中，不仅要学习知识和技能，更要思考如何应用到自己的实际教学中例如，在课堂中，教师会结合自己的教学实践进行反思和总结，不断调整教学策略和方法，提高教育教学的质量这种专业发展和成长的机会，使教师能够不断提升自己的教学水平，更好地服务于学生和教育事业通过双减校本培训的学习和实践，我深刻认识到个性化学习、实践教学、合作交流和教师发展是现代教育发展的必然趋势这些理念和方法不仅提高了教育教学的效果，更培养了学生的综合素质和创新精神因此，我们应积极拥抱并不断推广这种双减校本培训模式，促进教育教学的改革与创新，为培养更多有创造力和创新能力的人才做出贡献参考范文年校本培训心得体会总结我校组织全体教师开始了为期三天的校本培训通过培训，我切实认识到了自身的不足，并明确了今后努力的方向培训过程中，学校领导畅谈了学校三年发展规划，刁助理介绍了学校可改的目标和方向部分老师也介绍了自己的有益经验，使我获益匪浅
一、这次培训非常及时，使我认识到了自身的不足因为学校在下学期准备全面开展三疑三探的课堂教学模式，而我在这方面总是感觉无所适从，班级学习小组的建设，小组评价方案的确定,班级公约的制定，在课堂教学的过程中如何有效地评价各小组及每个同学，如何保证课堂教学的高效，小组及个人评价机制如何保证对每位同学都有长久的吸引力、使他们还能时时保持兴趣和新鲜感，等等，都使我感到迷惑学校组织的这次培训可以说是雪中送炭，使我在迷茫的道路上看到了一丝希望
二、通过这次培训我认识到了学习的重要性这次学习培训我认识到了自己各方面的不足，而要想提高，必须要学习通过不断地学习，才可以弥补自己各方面的缺陷，培训是一种学习，但这毕竟非常有限；大部分内容的学习还需要自学，需要看书，需要在网上学习，所以，我们需要在思想上提高认识，在行动上积极主动地学习这就需要转变一些行为习惯
三、学习的理论知识必须要内化为自己的思想方法，用以指导自己的教学实践每次培训，我总是感到理论易学，但真正用到实践中还是存在一定距离的，这就必须要把所学的理论知识进行消化吸收，从而内化为自己的思想方法，指导自己的教学实践，这样才能巩固所学，强化自身技能,提高运用能力，为实行课堂教学改革服务实行小组合作学习，创建高效课堂，我总觉得还有很长的一段路要走，这就需要我们不遗余力地学习、提高、创新，为实现教师乐教、学生乐学而不懈努力，把这条课改之路坚定地走下去毕竟，我们向往的是有幸福感的生活，而真正做好了此次课改有助于我们的幸福生活的实现新学期，新收获，希望新的学期能够书写新辉煌参考范文校本培训心得体会题目随着教育改革的推进和社会的发展，校本培训在我国的教育系统中越来越受到重视作为一名教师，我最近参加了一次校本培训，从中受益匪浅在这次校本培训中，我了解到了很多新的教育理念和教学方法,同时也意识到了自身的不足在此，我想分享一下我的心得体会首先，校本培训给了我更为系统和全面的教育理念在这次校本培训中，我们不仅学习了教学方面的知识，还学习到了关于学生的心理特点、教育环境和教育改革等多方面的内容这使我更加全面地认识到了教育的复杂性和深远影响我明白了教育的本质是培养学生成为有独立思考能力和创新能力的社会人才而要实现这个目标，就需要运用多种教育手段和方法来激发学生的主动性和创造力其次，校本培训让我认识到了自身的不足并激发了我的改进意愿在校本培训中，我发现自己在教学过程中存在一些问题，比如讲课内容和形式单一，缺乏足够的互动和启发，对学生个体差异的关注较少等通过观摩其他老师的课堂和听取专家的讲座，我认识到了这些问题的重要性和紧迫性因此，我决心改变自己的教学方式，并积极寻求反馈和建议，使我的课堂更加活跃和有趣，提高教学的效果再次，校本培训给了我更多的教学方法和策略在这次培训中，我们接触到了许多先进的教学理念和实践，比如任务型教学、合作学习、探究式学习等通过关注学生的学习动机和兴趣点，结合他们的实际情况设置学习任务，能够激发他们的积极性和主动性而通过小组合作，学生可以相互交流和互相拓展思维，进一步提高学习效果这些方法和策略给了我很大的启发，使我对如何更好地教学有了更清晰的思路最后，校本培训加深了我对教育改革的理解和支持在培训中，专家们向我们介绍了国内外的教育改革的成果和经验，让我们对教育改革的目标和方向有了更加深入的了解教育改革是一个系统工程，需要各方共同合作和努力才能取得长远的效果作为教师，我们要积极参与其中，关注教育改革的动态，主动适应新的教育环境，并为教育改革的推进贡献自己的力量综上所述，校本培训不仅为我提供了新的教育理念和教学方法，也让我意识到了自身的不足并激发了我改进的决心同时，校本培训还加深了我对教育改革的理解和支持我相信，通过不断地参加校本培训，教师们能够不断提高自身的教学水平，给学生们带来更好的教育和成长参考范文年校本培训心得体会总结年月日上午，我们全体教师开启了“校本培训”的课程,在20xx xx25这次培训中，有了一下的收获和感悟学校领导提出了“五个一”的倡议，即学习一个教育名家，研读一本教育教学名著，订阅一份教育教学期刊，学习一个教育教学网站和建立一个自我的微信公众号其实每一个倡议都是一个目标，也是一个对自我成长的督促学习一个名家，能够给自我的教育教学定一个理念，或者说是一个范本先模仿，再创新名家之所以成名，那是因为人家多年教育教学的潜心研究，是经验的积累，是智慧的结晶，里面总有我们认同和赞赏的部分有了学习才会有提高实践需要理论的指导，理论需要实践的认证二者相辅相成，站在教育的第一线，尤其是在这个信息快速传播,知识飞速更新换代的时代背景下，学习应当成为常态研读一本教育教学名著更能够很好地为自我的教育教学供给理论基础既然是研读，就应当细致入微我最近读的《傅雷家书》，感触很多，作者点点滴滴的育儿经验堪称育儿宝典，大到梦想事业，小到生活的细枝末节一本名著之所以流传，之所以不朽，之所以称为名著，它里面都蕴藏着耐人寻味的精华大文豪培根说“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩凡有所学，皆成性格”所以多读书，读好书，是一个人提高的最佳捷径读书充实我们的头脑，丰富我们的生活，拓宽我们的视野，增加我们思维的深度在阅读中，也能够获得更多的灵感还能够更好地影响孩子们的学习态度对于订阅一份教育教学期刊我认为，这是我们接触教育教学新理念的一个好窗口教学改革创新，每一天都有新的故事在发生多阅读别人的教育教学故事，对我们会是一个不断的激励和鞭策同一个故事,同一个理念，视角不一样，理解就不一样，得到的结果也不尽相同很多教育前沿的专家学者，对问题的剖析和见解都十分的独到和一针见血他们的观点和看法确实有着指引和指导的作用多读读，多学学，会对我们自我的教育教学起到潜移默化的影响至于建立自我的个人微信公众号我觉得这是一个人自我教育教学经验积累的途径和方法也是一种正能量的传播渠道作为一名一线教育工作者，应对的是孩子，孩子的父母期间有很多感人的，正能量的故事，我们自我也可能有很多教育教学的看法和想法而微信公众号就像是笔记本一样，能够记录我们记忆中所有“火花”有些资料会在记忆深处永久的停留多数想法都会转瞬即逝，昙花一现，倘若记录下来也将是一件很有意思的事情再者，利用微信公众号向家长传播一些有关教育教学的“育儿宝典”，也是一项善事啊说不定某篇文章的某个观点就能改变某个家长的教育理念呢就能够更好地培养一个孩子呢午时的学习中，领导的学习标题是“做一名有爱，有志，有识，有味，有情，有品的教师”深刻地反映了新时代背景下社会对教师的新要求教师的职业素养不再仅仅是“传道授业解惑”而有了更深更广更多的要求毕竟时代在提高，我们也要与时俱进，才不至于落伍爱心是教师开展一切教育教学任务的前提仅有真心实意地去关心爱护学生，才能够更好的去影响和感染学生“亲其师，”方能够“信其道”教师和学生本身就是一个战壕里的“战友”彼此尊敬和爱护，教学相长理应是生活的一种常态作为教师，在学习上当严师，指引学生敬畏科学，敬畏制度，严谨治学，端正态度，踏实勤奋在生活上当慈母，我校孩子多为留守儿童关心学生的心灵健康成长和关心学生的身体健康成长同等重要给予学生必要的安全感，幸福感能够更好地培养他们乐观，进取向上的人生观和价值观爱学生就要遵循学生健康成长的教育教学规律，用爱心去唤醒和启迪他们的心智培养他们健全的人格魅力开启他们幸福的未来点点滴滴都在细节中，教师要用爱的眼睛多发现，多指导有志，有识的教师会放眼未来，不断给自我树立目标，勤于耕耘,。
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