2025幼儿园我喜欢的玩具教学反思民间玩具教学反思6篇word模板范文

最新幼儿园我喜欢的玩具教学反思民间玩具教学反思（精选篇）6在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读最新幼儿园我喜欢的玩具教学反思民间玩具教学反思（精选6篇）幼儿园我喜欢的玩具教学反思篇一本课选自义务教育课程标准实验教科书湘版《美术》一年级下册第三课在教学过程中，气氛热烈，结构紧凑本课的教学目的之一就是让学生通过对民间玩具的了解和鉴赏，培养学生热爱祖国民族传统艺术，从而激发学生强烈的民族自豪感现就我处理教学的两个难点以及其它环节的实际过程谈点体会民间玩具是我国的民俗文化的一个重要组成部分，它有着悠久的历史、深刻的内涵，它的起源、制作工艺等囊括了人文、历史、地理等多学科知识本课开始，我从学生熟悉的潍坊风筝导入，使学生对所学内容产生共鸣很快进入课题，在介绍其他的民间玩具时，让学生自己说说自己拥有的民间玩具，让学生就自己知道的讲给大家听一则使知者得到鼓励，二则使不了解者得到促进，更重要的是加深了对民间玩具这类整个活动都是以孩子为主体，抓住孩子的兴趣点，顺畅的过渡每个环节，保证孩子轻松愉快的活动，掩去了教授的痕迹了解到孩子对各类蔬菜和水果的认识情况，把目标定位为

1、能用抒情愉悦的声音唱出歌曲中欢快的情绪

2、理解歌曲内容，尝试创编歌词同时这两条目标也是本次活动的重点和难点前两个环节以谈话、倾听、图谱的形式和幼儿理解歌词，重点认识了图谱所表示的意思，较好地理解了歌词并在图谱的帮助下学唱歌曲，幼儿兴趣浓厚，自然而然的跟着老师一起学唱，在这不露痕迹的过程中孩子很快学会了新歌在创编环节考虑到中班孩子记忆能力的特点，借用简笔画的形式，帮助孩子及时记录下创编的新歌词，这样相对降低了自编自唱的难度孩子在创编新歌词后尝试演唱时，能够凭借图形帮助，直接演唱整首歌曲，而不需要一边唱一边回想自己刚才创编的歌词通过这样的形式，孩子轻松体验到自己创编新歌的乐趣，在愉快的活动中把老师预设的重点自然掌握，减轻了学的压力同时也激发了孩子的兴趣，顺畅的把孩子的创编热情延续到延伸活动中由此可见，孩子们学得开心、唱得高兴，体现了玩中学、学中乐的理念民俗传统文化渊源的深入了解和继承这样，本课的教学难点之一得到了解决在授课过程中，为了更好的培养孩子们的学习兴趣，我尽可能多的搜集民间玩具实物素材，加深学生的感官体验让孩子们对民俗文化能有直观的感性的理解和领悟显然，同学们对于这些丰富多彩的授课形式是喜闻乐见的很庆幸美术学科尤其是工艺美术与民间传统文化有着紧密联系尤其作为一年级的学生活泼好动乃其天性教学中我一改以往先教后学的老路子，伴着欢快热烈的传统民乐，让学生带着愉快的心情去研究实物范本，自己实践操作，制作简单的泥塑面塑玩具至此，本课的第二大难点也顺利突破值得关注的是教学过程中我发现，有些同学竟然把“圣诞节”、“愚人节”等洋节，也纳入我国的传统节日中，人们常说，越是民族的，就越是世界的如何让中华民族优秀的传统民间民俗文化在这些孩子身上得到很好的继承和发扬？这应该是我们广大教育工作者共同思考的问题20xx年4月15日幼儿园我喜欢的玩具教学反思篇二上周市教研中心到我校视导，我执教了一节课题为《民间玩具》的美术课，这节课是四年级的一节美术手工课，作为手工课学生会特别的感兴趣，但课堂组织与课堂秩序等方面也会出现混乱，课堂局面不好控制等问题于是，课前我就做了精心的准备，紧紧地抓住了“趣”这个特点，自己亲自动手制作了“圣诞老人”和“多啦a梦”两个同学们非常熟悉的动画形象，在新课导入时搞了一场“小型模仿秀”，一下子就吸引了同学们的注意力，学生学习的兴趣被激发起来了，心都从别处收回来了，下面的教学就顺利多了学生的注意力集中起来以后，我引导学生思考“圣诞老人”和“多啦a梦”为什么会走？同学们通过观察很快发现，“圣诞老人”是靠人的手指来“走”的，“多啦a梦”的两条腿是可以自由活动的，人用手推着它就可以“走”了思维的闸门被打开了，我马上因势利导还有其他的方法让玩具走起来吗？学生们马上联系到自己的玩具上，想到还可以给玩具安上轮子等方法，激发了学生的创造性思维这一课的学习要求不但是让学生用纸或废旧材料做一个会走的玩具，还要让学生学会画设计草图，而我们平时上手工课一般都不画设计草图，为了让学生明白设计草图的重要性，于是我就在课前以“圣诞老人”为例先画了一张设计草图，上课时对照草图边讲解边示范“圣诞老人”的做法，还组织学生讨论“如果不画设计草图会出现什么问题？”同学们经过讨论知道，如果不画草图可能导致圣诞老人各部位尺寸不合适，影响制作效果等问题，明白设计草图的重要性，在接下来的制作环节中大部分同学都考虑到这一点，从而保证了制作的玩具比较成功接着我引导学生们欣赏了课本中展示的玩具范例，让学生商讨各种“会走的玩具”的设计思路和对制作材料的不同要求，以及不同的装饰方法，鼓励学生大胆创新制作出与众不同的玩具，并采用画、剪、贴等各种手段将玩具装饰美化但是在实际操作中，由于我示范了“圣诞老人”的制作方法，无形中产生了一定的框框，使得全班大部分同学都制作了“圣诞老人，没有什么新的创意其实这也是美术课上的一个“老毛病”，不示范，学生无从下手，但一示范，又是全篇一律，没有了学生自己的想法我一直都能意识到这个问题，也在积极的寻求好的解决方法，希望可以改变这种现状，尽可能的激发学生的创造力最后的作品评价阶段，由于时间问题很多同学没有完成自己的作品他们总是不停的做自己的，无心评价别人的作品，也没有一个好的倾听习惯，这就使得这一环节不尽人意，有些“虎头蛇尾”的感觉这也说明平时的课上就没有很好的去培养学生的这些良好习惯今后，我一定要注意平时课上对学生行为习惯的培养，在提高作品质量的同时对行为习惯也要提出相应的要求，让每一位学生在美术课上获得能力与习惯的“双丰收”通过这节课教学，使我认识到教师要想真正上好一节课，必须认真领会课程目标，从调动学生积极性入手，调动了每个学生的每个感官，对学生加以引导，实施教育总之，今后我一定会继续努力，寻求更好的方法，让我的美术课上得更有特色，更有成果幼儿园我喜欢的玩具教学反思篇三我在教学21世纪小学数学第一册《认识钟表》一课时，在学生认识了整时、几时半、几时刚过和快到几时这四个时刻之后，为了让学生真正掌握这四个时刻的认知，同时根据我所执教的班级中每个学生都有一台笔记本电脑的实际情况，我设计了五个层次分明的练习题，并把这五个练习做多媒体课件，发给每个学生，学生在做练习的时候，利用自己的电脑，可以有选择的进行练习但是课件设计是一个闯关练习，学生只有完成前三个基本练习后，才有可能来完成后两个练习而且，每当学生完成一个任务后，电脑就会给学生带来精灵鼠小弟的奖励五个练习具体安排如下第一个帮小动物找表练习内容是五只小动物，每只小动物都有一块表，可是他们放乱了互相的表，他们只记得自己的表的时刻，又不认识表，他们找不到自己的表了，多么着急呀！同学们能不能用刚刚学会的知识，帮助小动物们找到自己的表？（这个练习是连线练习，即把钟表与时刻对应起来）第二个熊猫修表店小熊猫开了一个钟表修理店，今天来了四位客人，他们的表都不走了，请你帮小熊猫看看，这四块表是什么时候坏的，你知道吗？把你的答案写下来（这个练习就是看钟表说时刻）第三个愉快的星期天同学们，我们的好朋友精灵鼠小弟过了一个愉快的星期天，你们想知道他是怎么过的吗？我们一起来看看，看的过程中，注意你要回答蓝猫在什么时刻，干了什么？（这个练习是让学生在一天的活动中认识钟表，体会时间，在学生认识到早上600精灵鼠小弟起床，晚上600精灵鼠小弟从动物园回家之后，老师追问学生为什么一天中会出现两个600,这两个600有什么不同？向学生渗透24小时计时法）第四个淘气的表针同学们，时针和分针听说你们学会了看钟表,老师又夸你们特别聪明，他们特别不服气，他们想和你们玩捉迷藏，你们能把他们找出来吗？如果能，就把他们在钟面上画出来（这个练习就是按照钟表的时间把缺少的表针画出来）实践表明学生们对这个练习非常喜欢，课上做练习的积极性非常高，98%的学生选择了全部练习同时练习的正确率也很高在课后的检测中，学生对这一知识的掌握程度达到了95%以上反思练习是巩固所学知识的必要途径，一年级的小学生争强好胜，乐于接受挑战，教师在安排课堂练习时，除了要注意练习的实效性、层次性,同时更注意要安排一些趣味性的练习，激发学生进行练习的兴趣，从而达到爱练、乐练、练会的目的“老师，今天这样的练习题我真喜欢！”学生之所以能在课后发出这样的感叹，主要基于以下几点

一、这样的练习突出体现了趣味性

二、这样的练习突出体现了层次性练习从给钟表和时刻连线到乍钟表说时刻，再到看生活中具体情境的时刻，继而是画表针，最后向课外延伸年电子表，这样练习的难度逐步加大，使学生易于接受

三、这样的练习突出体现了主体性练习给学生很大的选择权利，除了基础性的知识要求学生人人参与练习，其余的练习做或不做的权利交给学生，由学生自己来选择这样突出发挥学生的主体作用，使学生的学习是发自内心的需要叶圣陶先生说“教是为了不教”老师应当合理运用教学策略和教学手段，最大限度地调动学生学习的积极性，鼓励学生在自主探索中寻找快乐，使学生体会到学习数学的乐趣文档为doc格式一〉~＞幼儿园我喜欢的玩具教学反思篇四本课教学属于“设计、应用”领域通过本课教学加强与生活的联系，使学生将学到的美术知识和技能应用在同的设计制作之中，达到提高审美素养、培养设计能力与创造能力的目的启发学生巧妙利用各种废旧材料进行制作，让学生去发现生活中可再利用的废旧物品，在制作过程中培养学生的热爱生活、关注生活的习惯上课伊始，我让同学们查资料，解释爬、升两个字的意思，让学生更深一步了解爬升的含义培养学生自主学习的能力和探究精神请学生说一说生活中还发现有哪些爬升现象，然后欣赏教师找到的爬升现象（课件）让学生了解爬升的现象就在我们的身边，激发了学生的制作兴趣然后通过爬升玩具图片的欣赏，使学生从中得到启发，从生活中找出适合制作爬升玩具的材料请学生欣赏各式各样的爬升玩具，让学生边看边观察思考问题，培养学生自主学习的能力和探究精神，提高学生观察、分析问题的能力然后通过送礼物，把爬升玩具发到每个小组,学生分组分析、研究、讨论制作方法和步骤培养学生合作意识和分析能力下一步小组同学制定设计方案，渗透设计意识整个教学过程，学生通过交流，启发，小组探究得出制作材料、制作过程、制作方法开阔了思路，做到真正的把课堂还给学生，让学生成为学习的主人我觉得作为教师能放手时就得放手，给学生有表现自己才能的机会这样教学，既发挥了学生之间的互补作用，又培养了学生的合作精神和创新精神，教学效果明显优于那种老师讲学生听，老师演示学生看，老师提问学生回答的传统教学模式在制作、评价的过程中，我提出学生可以小组合作也可以个人创造的形式来完成爬升玩具，完全尊重学生的意愿，最后请同学玩一玩，评一评（由组长组织进行评价，先自评后互评）看一看，谁的玩具做的会爬升、有趣，造型与众不同，就让谁代表本组上台展示（小组推荐）培养学生学会自评、互评，培养了学生的表达能力，体验成功的乐趣，激发了学生的兴趣最后拓展部分，请学生欣赏神州飞船发射升天的情景，引导学生善于发现身边的科学，培养学生关注科学、热爱祖国、为人类的科技进步作出贡献的情感面对机遇与挑战，到底如何上好美术课，有待于不断学习，探索、实践学生的思维空间需要我们去开拓，学生身上闪耀出的智慧火花也令我备受鼓舞，总之敢于“放”就是把时间和空间交给学生，让他们通过观察、制作，独立思考及群体讨论，去获得知识实践使我体会到，只要教师放开你呵护的双手，就会发现，孩子是一个发现者、研究者、创造者！为人师者，要不断完善自己，让自己真正成为发展素质人才的沃土，让每一堂美术课，每一个美术教育活动都闪现出教师劳动的创造光辉！幼儿园我喜欢的玩具教学反思篇五历史悠久的中华民族历经五千年的风风雨雨，创造了无数的奇迹和灿烂的文化，而它留给世人的不仅仅是四大发明、万里长城、丝绸之路和汉唐盛世，更多的却是点点滴滴的民俗文化民俗文化是中国传统精神的表征，是民族文化之根！然而，在信息化高速发展的时代，这一问题亟需我们正视一一中国的民俗文化在国内面临传承的危机作为一名教育工作者有责任、有义务为这一问题的解决做自己的一份努力那么如何在日常的教学工作中进行民俗文化的渗透教育工作？现就民间玩具一课做如下反思，以期各位同仁批评指正本课选自义务教育课程标准实验教科书湘版《美术》一年级下册第三课在教学过程中，气氛热烈，结构紧凑本课的教学目的之一就是让学生通过对民间玩具的了解和鉴赏，培养学生热爱祖国民族传统艺术，从而激发学生强烈的民族自豪感现就我处理教学的两个难点以及其它环节的实际过程谈点体会民间玩具是我国的民俗文化的一个重要组成部分，它有着悠久的历史、深刻的内涵，它的起源、制作工艺等囊括了人文、历史、地理等多学科知识本课开始，我从学生熟悉的潍坊风筝导入，使学生对所学内容产生共鸣很快进入课题，在介绍其他的民间玩具时，让学生自己说说自己拥有的民间玩具，让学生就自己知道的讲给大家听一则使知者得到鼓励，二则使不了解者得到促进，更重要的是加深了对民间玩具这类民俗传统文化渊源的深入了解和继承这样，本课的教学难点之一得到了解决在授课过程中，为了更好的培养孩子们的学习兴趣，我尽可能多的搜集民间玩具实物素材，加深学生的感官体验让孩子们对民俗文化能有直观的感性的理解和领悟显然，同学们对于这些丰富多彩的授课形式是喜闻乐见的很庆幸美术学科尤其是工艺美术与民间传统文化有着紧密联系尤其作为一年级的学生活泼好动乃其天性教学中我一改以往先教后学的老路子，伴着欢快热烈的传统民乐，让学生带着愉快的心情去研究实物范本，自己实践操作，制作简单的泥塑面塑玩具至此，本课的第二大难点也顺利突破值得关注的是教学过程中我发现，有些同学竟然把“圣诞节”、“愚人节”等洋节，也纳入我国的传统节日中，人们常说，越是民族的，就越是世界的如何让中华民族优秀的传统民间民俗文化在这些孩子身上得到很好的继承和发扬？这应该是我们广大教育工作者共同思考的问题幼儿园我喜欢的玩具教学反思篇六《太阳喜欢》是一首旋律优美、内容简单、容易让幼儿接受和喜欢的歌曲其中太阳喜欢的“红色的苹果、黄色的橘子、金色的田野、七色的彩虹”，都蕴涵了对秋天这一丰收季节的赞美，那是色彩斑斓的视觉美，也是喜获丰收的情绪美，更是热爱生活的情感美孩子们能够更多地关注秋天的多姿多彩，感知和发现五彩斑斓的彩色世界。