还剩17页未读，继续阅读
本资源只提供10页预览，全部文档请下载后查看！喜欢就下载吧，查找使用更方便
文本内容:
英语导师工作计划和目标做任何工作都应改有个计划，以明确目的，避免盲目性，使工作循序渐进，有条不紊大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的计划吗？那么下面我就给大家讲一讲计划书怎么写才比较好，我们一起来看一看吧英语导师工作计划和目标篇一在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导第一，在切实了解学生的真实水平和结合学生历次考试成绩的的基础上，适当改变教学方法，加强学法指导;第二,教学要面向全体学生,关注学生的情感,激发他们学习英语的兴趣;第三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教;第四，在新课标的指导下，倡导学生体验参与学习，完成设计目标;第五,注重过程性评价，建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系a）本届高二学生在英语基础方面很薄弱尽管经过一年又半的学习，但是在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异b）学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题例如学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固c）在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和生，我们要尽可能地多关注学习后进生，并加强对他们学习的辅导由于师生比例的问题，导致我们无法对每个学生投放更多的时间和精力，所以利用好学习优秀生这一资源可以为我们提高教学质量的起很大的辅助作用我让学生之间进行结对互助，采取“一帮一”的形式，并努力加强对“师徒结对”的过程管理，要求学生做好记录，及时进行评比这样互帮互助的形式不仅是对后进生的学习的帮助，也是对优秀生学习的促进，更能培养他们的责任心总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们要以学生为主体，努力从实际出发，让所有的学生都获得一定的提高和进步，不但在考试中取得好成绩，也为今后的学习打下坚实的基础希望通过师生共同的努力,让学生能在愉快而轻松的氛围下来备战小学阶段的最后一次英语考试英语导师工作计划和目标篇六学生已学过一年半的英语，大部分学生对英语比较感兴趣，有一定的模仿能力，对单词读音的记忆有一定难度，很容易遗忘；并且他们注意时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣因此，在激发他们兴趣的同时，还需进一步培养他们良好的学习习惯
1.培养学生良好的学习习惯；
2.激发培养学生学习的热情，对英语学科的喜爱；
3.引发学生用所学知识进行交际的意识和勇气；
4.继续培养学习兴趣，提高他们听和说的能力
1.能跟磁带演唱教材中的英文歌曲
2.能根据图片或实物，说出所学单词，发音正确
3.能利用所学交际用语在相应的情景下进行会话
1.利用直观教具，引起学生的注意力
2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情
3.充分发挥现代化教育手段的作用
4.尽力体现〃用中学、学中用〃的原则本册书共九单元，整本书教学内容与学生生活紧密联系，围绕“动物，房间，运动，水，饮食，夏天，时间表达”几个话题，学习简单的交际用语
1.激发小朋友学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，并具有一定的语音、语调，及良好的学习习惯和英语交际的能力，为以后学习打下良好的基础
2.能听懂、理解let，sact.中的句子，并能根据指令作出动作反应
3.能说let，stalk中的句子，能在情景中进行简单的交流
4.能认读let slearn中的单词
5.能做一些英语小游戏
6.能唱let senjoy中的歌谣和小诗，理解小故事重占・
1、每一单元中的let slearn.letters单词，句子难点
1.能将所学的知识点运用到实际情景中去
2.学习持久性和良好的学习习惯的培养二年级的学生大部分在一年级的英语训练过程中，已经有了一定的英语知识的掌握但在英语基础学习中还要更多的训练，更多语感和语言环境的创设，为了让孩子养成正确良好的学习习惯，学习方法和技能技巧，让每个孩子大胆自信的说英语，我尽可能多的注意孩子英语口语训练，尽可能多的创设英语语言环境，在教学中创设情景教学，在此基础上灌输英语知识，提高英语学习兴趣针对本学期新转来的同学，由于没有经过严格的英语培训学习，部分学生的英语基础较差，对于班级学生学习程度有差异，分组进行有针对性的英语教学，使较差的学生有足够的信心张嘴说英语，对于好学生能积极培养录音机、多媒体、生字词、挂图情景创设中的道具等等首先，要求学生能运用语言、学会组织和创造英语环境突破训练口语的表达，他们处于小学基础教育低段，要求学生们养成良好的学习习惯，注重语法知识的正确灌输其次，口语教学工作，与外籍教师共同探讨如何实施英语教学，让学生和外籍教师多接触、多交流，多了解西方文化培养学生说英语的自信心要掌握音标的识读，在教英语字母的同时贯穿音标的学习同时要积极为孩子创造一个轻松，愉悦有趣的英语会话环境最后二年级英语主要培养学生对英语的兴趣，让学生喜欢上英语，对于教师所教的内容要会读，会认，而且发音要清晰，标准，语音，语调要适中，要带有感情色彩英语导师工作计划和目标篇七在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导第一，在切实了解学生的真实水平和结合学生学习成绩的的基础上，适当改变教学方法，加强学法指导;第二，教学要面向全体学生，关注学生的情感,激发他们学习英语的兴趣;第三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教;第四，在新课标的指导下，倡导学生体验参与学习，完成设计目标;第五，注重过程性评价，建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系a）本届高一学生在英语基础方面很薄弱在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异b）学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题例如学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固c）在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出本学期教学任务繁重，时间紧迫每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等其中，通过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解能力和以前的必修教材有很大的不同本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力;用英语分析问题、解决问题的能力；用英语进行思维和表达的能力难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，达到用英语思维和表达的目标通过学习让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力，同时培养自主学习能力，积累学习方法更重要的是培养学会僧的阅读理解能力,提高学生的应试水平a）让学生每天积累几个单词，利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去b）实行过程性评价，调动学生积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识C）关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围d）在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务e）经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学习f）加强集体备课，充分发挥老教师的经验和新教师的激情，达到的教学效果英语导师工作计划和目标篇八本学期我组将以“深化改革，构建高效课堂”为中心，总结课改过程中形成的经验；强化集体备课实效和“导学导教”模式的改革，互相学习，取长补短，切实提高教研的实效性；追求课堂实效，为学生的继续学习和终身发展打下良好的基础；做好师徒结对工作，帮助新教师尽快成长，促进我校英语教育教学工作质量的整体提高
二、主要工作目标
1.搞好英语教学研究，组织教师认真搞好“导学导教”课堂教学模式和集体备课，深化的研究工作
2.做好《goforit》教材的全员培训，全面了解修订后的教材增减部分及教学建议
3.努力提高英语教学质量，争取
七、
八、九年级英语考试成绩在县内平均分及优生数上名列前茅
三、具体工作内容
（一）加强英语教师队伍建设，提高全体英语教师业务水平，要求教师做到四多三研二写一学
1.四多即多听课文录音或配套的英语光盘、多看教学参考书、多向有经验的英语教师请教、多写教学札记
2.三研即研究教材、研究教法、研究学生研究教材就是要对修订后的教材全面了解，对册不同单元的删减增补、教学方法、课时分配做到心中有数，同时根据本单元本课所要求的教学内容，研究教学方法
3.二写即写经验总结、写教学反思要求教师随时对自己的教学效果写反思，教学完几个单元后，要求教师有意识、有目的地总结自己的心得体会，进行经验总结
4.一学即学习《英语课程标准》每位英语教师都要树立教育科研意识，积极转变已有理念，接受新理念，以课改指导思想和基本理念指导教学实践
（二）改变教学观念、树立新型的课堂教学观、努力提高学科的整体教学质量
1.改变教学观念，以教研促教学，以集体备课促教学，大力推行新的教学思想，有计划地推出一些教学研讨课
2.树立新型的课堂教学观，以学生为主体，以教师为主导，在加强对学生综合能力的培养方面下功夫
3.努力提高学科的整体教学质量，加强集体备课，优化课件，精心设计，优化教学过程；提高课堂教学效率，注重对学生学习习惯的培养,更加注重适当提高学生自学的能力
四、具体工作措施或心得体会
2.结合校教务处、教研室工作计划，开展县级教学能手赛课、优秀作业设计、优秀案例分析评比，教研组要求每位英语教师积极参评，让英语教师形成多思、多想、多写的良好习惯
3.加强集体研讨对于新教师的磨课，要充分发挥教研组的力量，组织教师听课、评课，让上课者有所进步，听课者有所启发教研活动后，多交流，进行案例的分析、实践的反思形成“集体备课，资源共享，教后反思”的教研风气
4.多组织英语教研组活动，多观看名优教师的录像课，探讨学习好的教学方法
五、具体时间安排九月份:教研组长制定英语组的工作计划；英语备课组长制定好本学期集体备课工作计划及课件制作人员安排；各位英语教师认真制定所任班级的英语教学计划；组织教师按时认真开展集体备课;组织教师组内听课，并及时进行研讨十月份组织教师参加教学能手和优质课教师的听评课活动和新教师的“磨课”活动；做好培优辅差工作十一月份组织教师研讨在教学中存在的困惑，谈心得体会七至九年级阶段性复习计划，组织好一次校内英语调研考试十二月份教案作业展评，制定期末总复习计划；教学常规检查元月份组织期末考试，完成教学总结20xx年xx月xx日英语导师工作计划和目标篇九以涪城区教学工作会议精神为指导，以学校20xx年工作策略作依据，以提高教研质量和教学质量为目标，以“英语名师工作室”系列活动为载体，以更新教育教学观念为先导，以培养学生的自主学习和合作学习能力为重点，积极探索教师培训的新模式，发掘教研工作的增长点,不断深化教学改革，促进教师专业成长和学生的全面发展、终生发展，全面提高我校小学英语教学质量1认真升入学习《涪城区中小学教学常规管理规程》，通过规程的学习促进教师的教学六认真，以规范的教学要求促进教师的教学行为，达到提升教学质量的目的
2、以教研组文化建设为纽带促进并带动教研组建设
3.以学校对教学质量评价的政策为指引，强化教师的质量意思，改变教师的教学策略
4、在教师中推行现代教育技术与教学的有机整合，研究现代教育技术与教学中的知识呈现、知识操练、知识迁移与应用，知识的巩固与检测的整合方式与策略，实现教学资源的利用效益最大化
5、积极开展“名师工作室”和“五课”系列活动，通过“名师工作室”活动激发教师的自我研修行为；引导教师积极参加“五课”活动,以“五课”中的磨课活动实现打造名特优教师的目的，从而达到提升教师素养的目的
6.在六年级重继续开展学案导学的设计探索，熟悉东辰学校的三环四步导学设计的理论和操作模式，教师要深刻体会学生自主学习和合作学习策略培养的价值与途径，并逐步实现理论和实践的有机结合
7.开展每周积一句活动，掀起全校学习英语的热潮
四、每周具体事项安排1周（2月20日）
1、开展教材分析
2、研究制定本学期教研计划，集体备课计划李锋2周（26月2日）讨论落实教研计划；李锋3周（3月9日）教学理论培训戴明刚4周（3月16日）优质课观摩李锋5周（3月23日）学月检测分析、总结李锋6周（3月30日）理论学习、教材分析白茂兰7周（4月6日）集体备课8周（4月13日）优质课李红9周（4月20日）半期考试试卷研究、理论学习、教材分析李锋10周（4月27日）英语口语比赛、半期考试分析梁胜荣李锋11周（5月4日）五课活动黄疏
八、、12周（5月11日）理论学习、现代教育技术培训李锋13周（5月18日）集体备课、优质课展示李永红14周（5月25日）学月检测分析、教材解读、戴明刚16周（6月8日）集体备课教材解读、优质课展示左晓丽17周（6月15日）集体备课（如何组织有效地期末复习）总结语言规律，学习的主体性不突出本学期采用的仍然是外研社的英语教材，包括选修修模块7和8所以本O学期教学任务更加繁重，时间更加加紧迫每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等其中，通过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解能力和以前的必修教材有很大的不同本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力;用英语分析问题、解决问题的能力;用英语进行思维和表达的能力难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，达到用英语思维和表达的目标通过对选修模块
7、8的学习，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力同时培养自主学习能力，积累学习方法更重要的是培养学会僧的阅读理解能力，提高学生的应试水平a）让学生每天积累几个单词，利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去b）认真贯彻晨读制度规定晨读内容，加强监督,保证晨读效果竞争意识d）关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围e）在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务f）经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学习李锋认真学习教育教学理论，学习先进经验，学习研究新课标和高考相关精神，促进教育观念更新，确定正确的教育观、人才观和质量观，促使教学上新台阶，出新成果计划在每次科组会议时集中学习20分钟的理论在学习的同时要提高教师的人品修养，外树形象，内修涵养，努力提高自身素质一方面要勤于育人，发扬爱生精神，以强烈的责任性和事业心弘扬高尚道德情操，树立全心全意为全体学生服务的思想，要有奉献意识;另一方面要精于教书，奋发上进，努力做好本职工作，要不断强化敬业精神热爱自己的工作，不仅把教书当作一种职业，更要当作一种事业来做同时，还要大力强化团队意识，发扬团队精神，充分发挥集体的智慧，团结协作，分工合作，形成合力，展示教育优势还需要发扬钻研精神，教师仅有不怕苦是不够的，还要精心研究教学中的各个环节，各个知识技能点，寻求最佳教学途径，以收到最佳教学效果要求中级以上的老师在一个学期里公开发表1篇论文发扬团队协作精神，充分发挥集体的智慧，学会打整体战最主要的是加强集体备课，为此，要强化集体备课，把集体备课作为落实常规教学的重要任务来抓备课组的集体备课每周坚持一次，组内教师轮流主讲，以中高级教师讲为主集体备课内容以分析教材，确定教法为主，做到“工夫花在备课上，本事显在课堂上”，把好教学常规第一关通过集体备课来实现脑中有纲，目中有人，胸中有法，手中有艺为之，组员之间可相互随堂听课，共同探讨教学实践中遇到的实际问题，充实备课中的不足认真开展听评课活动，要求每位教师上一节科组公开课,高级教师上一节示范课，中级教师上一节创优课，新教师上一节汇报课,并且讲评课活动纳入科组会议的重要议程按教学处要求，每学期高级教师听课节数不少于8节，中级教师不少于10节，初级教师不少于12节，未定级教师不少于15节，听课对象范围不限充分发挥课堂的主阵地作用，将教学内容与能力培养一体化，想学生所想，急学生所急，解学生之疑，努力使每节课生动活泼，充满生机改革课堂教学的形式,可充分利用学校有利的电教手段，制作教学课件，争取经过一学年的努力形成有特色的系列课件新授课教学要紧扣课标和考试说明，抓点理线，以点带面，系统梳理，形成网络复习课要在理清基础知识网络体系的前提下研究英语导师工作计划和目标篇二
1、教材内容体系的安排由浅入深，循序渐进，由简单到复杂逐步过渡；重视新旧知识的结合和语言语言现象的复现
2、体例体系新，教材创造了国内最新版课标英语教材编写体例、体系，编写思路清晰，符合学生认知发展规律，方便初学者培养英语学习兴趣，从而很快进入英语学习的状态单元按语言功能意念项目编排,每一话题四个小节（section）按听说读写的语言技能编排
3、语言地道，对话之中融入情感态度和文化意识，使学生能在交流中用英语介绍祖国文化，加深对中华民族文化的理解
4、好教易学，教材充分体现新课标的指导思想，把任务型教学与交际教学法灵活地运用于英语课堂本期不仅要完成本册教材内容，而且要复习完成好初中三年来所学的全部内容本期的重点是对初中三年来所学的语法和常用表达法进行归类，如现在完成时、直接引语和间接引语、被动语态等，难点也是语法和基本句型，这些重难点都应通过在语言材料的学习中及时强化和总结，在练习和实践中开展综合探究活动，进一步拓展学生的语言知识,围绕课题（project）探究活动构成每个单元的核心，让学生综合运用在本单元所学的语言知识、语言技能，提高用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力而以历史人物活动为线索的对话，能很好地培养学生听说能力；同时，轻松实现学科之间的渗透和交融；培养学生的爱国意识，增强民族自信心和自豪感教材的每个活动设计都很技巧，既培养学生搜集信息、积累知识，灵活运用所学语法知识的习惯，又提高综合运用语言的能力使学生在学习对话中融入情感态度和文化意识；在交流中用英语介绍祖国文化，加深对中华民族的理解在学习贴近学生生活的阅读材料时，让内容鲜活、富有深刻哲理的阅读材料促使学生阅读能力提高，进而帮助学生树立正确的人生观和价值观总之，通过对各种任务活动的开展和对语言的及时归纳总结，有效地提高学生学习效率，激发学习兴趣，对语言功能的认识逐渐由感性上升到理性，以达到巩固、掌握和运用的目的，最终形成语言技能英语导师工作计划和目标篇
三一、深入掌握学生情况上学年我对美术系20xx级全体学生进行了基本情况摸底，并对学生的基本情况进行了汇总，建立了每一位学生的个人情况资料（家庭情况、个人爱好与特长、是否党团员、学习情况等），为这学期有针对性的开展指导工作打下了良好的基础这学期要深入调查，不仅要了解每位同学的基本情况，还要掌握每位同学的性格特点以便开展针对性教育
二、解决学生思想困惑以人为本，引导学生做正直，善良，智慧，健康的人，教会学生发现自己的潜力，挖掘自己的潜力，增强参与意识，积极参加学校组织的各种活动，让班级充满积极向上的活力利用各种活动增强班级的凝聚力，通过主题班会等活动，让学生体会集体的温暖和师生的友情及时与学生交流，关爱每一个学生，走进他们的心里，成为他们真正意义上的朋友，为他们排忧解难，树立信心，积极向上总结上学年，虽然帮助学生解决了不少难题，但毕竟对学生思想动态掌握的还不是很及时，这学期要花费更多的时间和精力与学生及时沟通交流，及时掌握思想动态，为学生提供更好的思想指导
三、教会学生学习方法学生的主要任务是学习，但并不是每位学生都会学习学生已经升入大二，学习任务更加繁重这学期将组织开展班级活动，让学生交流学习经验，相互取长补短并引导学生制定学习计划，并积极主动地去执行计划和检查完善计划
四、做好期末考试指导大二的学习任务较之大一要繁重得多，期末考试的复习压力会更大临近期末复习的时候，要督促学生提早进入考试复习状态，对部分精神紧张压力大的学生要做好疏导工作，使每位学生以最好的精神状态、饱满的斗志参加期末考试同时要做好学生诚信考试教育
五、做好寒假社会实践活动建议通过批改学生社会实践调查报告，发现存在不少问题计划参与班会活动一次，以做好学生进行社会实践活动建议英语导师工作计划和目标篇四本学期我连续担当小学六年级的教学工作，本学期六年级是毕业班级，要紧紧围围着本校的教学工作计划，结合本学期工作要点，全面落实仔细实行老师的“备、教、批、辅、考”全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身进展，提升学生的综合素养，在本学期的小升初考试中，创出优异的成果，因此特制定本学期的教学工作计划
1、仔细学习“新课程理念”，了解新的教育教学资源查阅相关教学活动信息，上网多查阅以往小升初学问题型，因材施教，学习有效教学的理论学问和我所教的英语学科课程标准，写好自学笔记，并有肯定的质量，在本学期仔细上交高质量的教学论文、案例或教学反思
2、端正态度、提高熟识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高在本学期按学校要求听课18节以上，内容真实，并有肯定质量的评语主动参与本学期学校组织的各项培训，并写好记录，做好自学笔记，准时完成
3、仔细理解掌握“备、教、批、辅、考”的基本要求
（一）教学目的任务
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词
2、能按四会要求掌握所学句型
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音
5、进一步养成良好的书写习惯
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯
7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务
8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣
（二）教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词
2、能按四会要求掌握所学句型
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音
（三）主要措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的‘可持续性进展
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习
3、培育学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量
4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到洁净、规范、正确地书写
5、依据“备、教、批、辅、考”的基本要求，每堂课结束后进行检测，努力提高学生的英语成果毕业班的英语教学要全面进行，在新课结束后做好具体的复习计划，提高英语教学质量利用业务学习和业余时间学习先进的教育教学理念，不断反思和向名师学习，切实提高自身素养英语导师工作计划和目标篇五首先，对学生的学习情况有清晰的认识可以通过对平时的单元练习测试分析进行一个汇总，从而弄清学生易错点，有针对性地进行复习,即要“避轻就重”，对学生掌握较好的内容可以少花点时间，而对于学生来说较难的则要想办法，通过讲解、练习、分析、总结等方法，把难点个个击破在复习顺序上，我觉得还是先局部，再整体，即先按单元复习字、词、句、篇基础知识，再综合全面、查漏补缺地进行复习、训练，并要注意不断反思，调整复习内容、方法等
二、有的放矢，突出重点六年级学生已学习了近四年的英语，因此涉及了许多知识点最基础的是单词、词组和句子，应是我们复习的重点之一，工作计划《小学六年级英语复习计划》而其中词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础，所以必须要让学生理解掌握语音题一一单词辨音是学生的死—，生成原因主要是发音不标准或不会把音素从单词中分离出来，这需要我们耐心细致地进行辅导、训练，适当的时候可以教学一点音标，帮助学生更好地记忆单词划线部分的读音，从而正确地进行判断、选择
三、注重反思，不断优化教师要确立“练后反思比练习更重要”的观念首先要引导学生建立错题档案，把练习中错误的题目集中到一个本子上，如我就要求学生把改写句子、翻译词组等容易错的题摘录到一起，便于学生在一个阶段后的反思、复习，真正做到让“失败”成为“成功之母”，减少学生在同一种题型上犯同样的错误，并培养他们“举一反三”的解题能力另外，教师也要在学生练习后及时进行反思，依据学生的错误，反思自己的教学、训练是否有效，反思练习设计的得失，并以此为依据设计下一次更为有效的训练
四、互帮互助，齐头并进后进生的存在是影响教育质量提高的桎梏，所以相对于其他两类学。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
