2025学校校本研修工作计划学校校本研修工作计划八篇word模板范文

最新学校校本研修工作计划学校校本研修工作计划（八篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作与生活又进入新的阶段，为了今后更好的发展，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！计划书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇计划呢？以下是小编为大家收集的计划范文，仅供参考，大家一起来看看吧最新学校校本研修工作计划学校校本研修工作计划（八篇）篇一生物校本教研是为提升生物教师的素养、提高课堂教学效益、发展学生的生物意识服务的，其在各校开展的形式多样，“集体备课”是大家共同关注并不断探讨而又褒贬不一的形式之一“集体备课”的优点是同伴互助，发挥教师的群体优势，集集体之智慧，提高教师钻研、理解和把握教材的能力；不足之处是生物“集体备课”在部分学校名存实虚，教师为了“省事”，往往是你按资料抄写的教案复印一份给我,我按有关资料抄写的教案复印一份给你如果真是这样，那将是生物教育教学中的一大悲哀部分教师可能对别人所给的教案不甚理解甚至连看都未看就走进教室，这对学生将是何等的不负责任（可能有点危言耸听）！生物“集体备课”是一把“双刃剑”，如何发挥它的优势，我校在这一校本教研形式上作了深入的探讨在本学期的教学工作中，我常常反思自己的教育教学行为，记录教和备课，加强组内教学研究专题和个人所申报的教学研究课题的研究

（五）撰写教学论文根据个人研修的实际情况，每学年独立完成一篇20_字以上的教学论文独立完成一篇高质量的教学反思、教学设计和教学课件，并积极参加各级各类论文、教学设计和课件评选活动或公开发表

1、通过个人与集体学习形式加强理论学习和业务学习，不断吮吸新的现代教育教学理念，积极探索现代教育教学规律积极参加各级教研部门组织开展的论文、课件、教学设计等方面的评选活动，促进自身的专业理论水平不断提升

2、积极参加教学研究活动，主动参加学校、教研协作区和教研部门组织的研究课、示范课活动，在实践中丰富自己的教学经验同时将培训和学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，逐步形成自己的教学特色

3、积极参与课题研究，每学年结合课题研究内容撰写一篇教学反思、教学案例和教学论文

4、注重日常教学常规的扎实与提升，学会思考现代教育问题，积极把先进的现代教育理念转化为教师的行为，从反思中提升教学研究水平平时教学及每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足，通过反思优化教学实践，在总结经验中完善自我，有效提高课堂教学质量与效益

5、按时按要求积极参与教研组的备课活动，认真备好每一节课，上好每一节课，务求取得实效总之，我将通过校本研修，进一步提高自身常规教学能力和教学研究水平，积极推进新课程的实施，充分发挥自身的专业引领作用，继续育教学过程中的所得、所失、所感，不断创新，不断地完善自己，不断提高教育教学水平我们的生物校本研修力争真正做到，以解决我校处于困难初级中学，生物更为薄弱学科为主要出发点，我们生物组通过分析我校生物教学中存在的问题选定课题（专题），在研修过程中逐渐形成自己的特色,再用研修成果来指导教学实践，使生物教学走上一条良性发展之路，以此促进教师专业发展，学生自主发展，学校良性发展目前我校生物组教师少，且均较年轻，缺乏一定的教学经验，而我校学生存在学习习惯不够理想，学习方法普遍落后等问题，再参考大量有关校本研修资料和我市有关专家的指导下，我们组决定开展一系列立题小，周期短，见效快，有较强针对性和实效性的生物校本研修专题主要有为促进学生主动学习，进行“以学生为主体”的教学研修和实践；为求课堂教学高效率，进行最优课堂教学探讨；为有效解决学生课业负担，开展对作业的研究生物“集体备课”内容的选定要克服随意性，增强目的性在学期初，就要让各年级组确定好“集体备课”的内容，不宜过多，最多不能超过整册教材内容的一半在确定哪些为“集体备课”的内容前，年级组的所有教师要把整册教材内容进行学习疏通，了解各个知识领域在本册教材中的作用与地位，乃至与其他年级教材内容的前后联系一般来说，所选“集体备课”的内容应是教师们共同认为在教法上较难处理的、别人研究过但又上不出新意的、他人从未研究过或是目前教材中的生物综合实践内容等

2.备课组每周活动，探讨研究各教研存在的实际问题

3.教研组隔周活动，汇报共同研究

5.每位中青年教师开一堂生物研究课

6.带教学中的问题参加教研组的活动

1.科研经费；

2.希望专家引领；

3.合理的评价体系

2、积极参加省、市组织的各项教研活动，以备课组为依托，开展切实有效的教研活动，推进学科教学建设；以市教研室为依托，开展专题研究，推进教育科研工作，提高教科研水平

3、建立激励机制结合内部管理考核方案，将教师的业务培训与岗位聘任、学期考核挂钩，并记入教师业务档案，努力打造一支学科齐全、素质优良的生物教师队伍

4、结合学校办学情况和师资水平状况，列支部分继续教育经费，有计划地安排学科教师参加市、区级培训、进修和观摩

5、建立学校校本培训档案，内容包括学校校本培训的规划，自主培训活动材料，学员个人档案认定材料等把教师的基本功和参加业务培训情况作为教师职称评定、职务提升、评优、评先的依据最新学校校本研修工作计划学校校本研修工作计划（八篇）篇二为了学校的正常教学工作，使各项工作能落到实处，更加规范地、有效地开展教科研工作，使学校的各项工作做得更好，制定如下计划以奉化市教师进修学校教学工作计划为指导，认真贯彻上级各部门的总体部署及要求，围绕有效推动课程改革这个中心工作，按照“走进课堂”的思路，改进教学管理行为，规范教师教学行为，以教研组为载体，通过示范教研组创建等系列活动，提高我校教师的整体素质把发展教师的专业水平作为一个学校主动、长期的战略来运作，整合师训、教研、科研等各项任务，精心设计各项活动，提高活动效率营造良好的学校研修文化，不断提高我校教师队伍素质，提高教学水平，巩固和提高教学质量以“构建课堂和谐，追求教学实效”为学科研修主题，以校本研修、区域研修和“城乡联动，五校联谊”为主平台，聚焦课堂，落实学生的主体地位，追求课堂教学的实效加强教研组研修网络管理，更好地发挥学校研修网络的作用各教研组要创造性地开展教学研究工作，促进教师的专业成长和学生的学业进步

1、改进和加强教学研究工作，实现校本研修向各学科教研组下移,加强学校校本研修制度的建设

2、在各教研组开展形式多样的校本研修研究，寻找适合我校校本研修的运行机制和运作模式

3、聘请市教研部门的专家或联谊学校的名师专家进行专业指导

4、提高教师教育科研的意识和教育科研能力，搭建适合不同教师发展的平台，关注青年教师的健康成长

5、积极开展市级“规范示范教研组”的创建活动，促进我校教师的专业发展，使校本研修示范学校的工作做得更好

1、完善学校的教师学习制度，培养学习型的教师队伍，以定期集体培训、邀请专家学者来校讲学，组织网络学习，教师外出取经等多种形式开展现代教学、创新教育等理论专题学习，努力使全体教师继续转变教学观念，更新教学思想和教学方法，树立起现代教育理念，立志成为适应现代教育的创造型、学者型专家型教师

2、立足本校面向全体，加强校本研修，保证时间，全员参与，本学年在全体教师中继续推行开展“五个一”达标系列活动认真看一本有关教育教学的书籍；编写一份优秀教案；上一堂公开课；写一篇教改论文；撰写一份教学心得积极进行课题研究

3、坚持三位一体，加强教学、师训、科研、教研的有效性贯彻“发展为本、研训一体、走向校本、回归实践”的研究和工作思路从教学实际出发，扎实推进宁波市级立项课题和市立项课题的研究和结题工作

4、积极扎根于课堂，进行系列活动加强常规课课堂教学研究，提高教学效率，保持优秀的教学质量，使轻负担、高质量、打造阳光校园工作有新的起色

2、专题讲座；课题研究；论文写作；

3、成立学科教学指导小组；由学校领导、优秀骨干教师等组成，不定期地参与指导教师的教学研究工作

1、按已成立的校本研修领导小组职责，认真组织此项工作，确保校本研修工作顺利进行

2、完善制度，加强督查学习制度每周一下午为校统一安排学习、活动时间，平时老师抽时间自学凡属继续教育活动、学习，均随时作好考勤记载，将记载作为核定继续教育学时学分的依据每位教师要有一本学习培训专用笔记本，作好培训学习笔记；每月一节研究课对以上工作及时检查、记录学时学分

3、认真考核，奖惩兑现学校要把校本研修工作纳入对教师日常工作的检查考核中，对校本研修工作任务的履行，与教师评职、评先、评优、评骨干挂勾，对未完成此项工作学时学分的实行一票否决

4、保证经费投入落实，为教师学习、研修提供必要的物质条件，购置有关的图书资料、设备设施继续为老师免费订阅2本专业杂志

3、听课、评课等过程性资料要催促及时上交，并进行整理保管；

4、学校安排双周的周

二、

三、四下午第三节课分别为语文组、英语组、社会组教研组活动时间；单周的周

二、

三、四下午第三节分别为数学组、科学组、体育组、艺术组活动时间，请教务处在排课时予以考虑

5、在制定计划时要安排好公开课等具体人员、时间、内容等

6、落实晨训点名制度（寝室管理员与体育教师配合）对于无故缺席的名单在学校黑板上公示，并交政教处扣去班级的考核分大课间活动，班主任老师下班管理纪律；任课老师不能大面积地辅导学生；学生不能在校园里游走活动课班主任下班管理，不能因为教学、考试等不去操场活动；要与班主任考核挂钩

7、各教研组要根据教师进修学校《关于中小学校本研修试行网络化管理的通知》要求操作，及时有目的地安排每年度8次的校本研修活动，保证教师继续教育学分的取得最新学校校本研修工作计划学校校本研修工作计划（八篇）篇三为适应素质教育的需要在教育局及学院的关心支持下，在大力改善办学条件的同时，把建设高素质的教师队伍作为素质教育工作的’一次基础工程来抓，以“稳定、充实、提高、优化”为方针，以学习教育教研相结合为模式，融“师德、文化、业务”为一体，努力建设一支思想道德素质高，业务素质好，基本功扎实，适应21世纪需要的教师队伍一年转正合格，三年出徒提高，五年骨干优化

（一）青年教师的培养措施

1、组织好新教师入校教育活动，由校长向新教师介绍学校的优良传统，老教师的先进事迹及优秀品质，青年教师要以校荣为荣，人人立足岗位，比成绩，比贡献，牢固树立安心从教的思想

2、加强政治理论、师德理论学习，教育青年教师爱学生，个性要爱后进生，把后进生转化率与教师工作业绩挂钩

3、教研组内新老教师结对子，教师要言传身教指导新教师学习教学大纲及教学经验，共同进行教材教法研究，指导备课，追踪听课等;新教师要在三个月内掌握最基本的教学技能

4、定期开展“竞赛”“一节好课”等岗位练兵活动，为青年教师带给展示自我的机会

5、组织教师参加进修校组织的各种培训，支持教师参加继续教育及学历进修等活动，要求青年教师要不断充电，博采众长，勇于实践，厚积薄发

6、推行“行者上、平者让、庸者下”的用人制度，“逼”着青年教师往上走，往前闯

7、要善于看到青年教师身上的长处，要善于发挥青年教师身上的潜能，让他们扬长避短，从最佳的角度来展示自我的才华，从而提高自信心，发扬用心性

（二）骨干教师的培养措施

1、支持骨干教师外出学习考察，学校为其带给培训经费外出教师要把学习心得或整理成汇报材料与全校交流

2、适应教育发展的需要，骨干教师务必进行学历进修，三年内到达本科以上学历水平

3、坚持学习先进理论并用以指导教育教学实践，每人每学期要有5000字的学习笔记和心得，2篇教育教学案例分析，骨干教师要不断增强科研意识，能从实践中发现问题、提出问题、解决问题，不断提高科研潜力每学期至少上交一篇论文

4、骨干教师要与青年教师结对子，要对青年教师进行传帮带传优良传统，帮备课、教课和班主任工作，带出严谨的教风，骨干教师要甘当人梯

5、领导要深入教育教学第一线，与骨干教师一齐学习研究共同商定带有指导性的教改专题，帮忙他们总结经验展示课堂教学特色，每学期至少拿一堂示范课，使他们的成果为大家共享，使他们的知名度在校内外不断扩大

6、要用心参加计算机培训，要求到达中级以上水平要建立个人网，网上资料有特色，可供交流最新学校校本研修工作计划学校校本研修工作计划（八篇）篇四以学校为本，以新课程实施为中心，以改善教学方法为突破口，以课堂教学研究为基本点，扎扎实实的开展好个人校本研修工作通过校本研修，不断充实自己，努力提高自身整体教学水平，不断促进自身专业成长

1、通过研修，努力提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师能总结现代教育教学研究的经验与教训，认真备好、上好每一节数学课，撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计，不断提升自己的业务能力和教学艺术

2、积极开展现代教育教学研究工作，充分发挥教研组长的示范引领作用，迅速提高自身和同伴的业务素质和教学研究水平

3、优化数学课堂教学，优化备课活动，加强理论学习，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升

4、以新的现代教育理念和修订版学科课程标准为指导，大力实施新课程，着力解决教学改革和课堂教学中所遇到的实际问题，不断转变教师教学方式和学生学习方式，促进师生共同发展以新的现代教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口，促进现代教育教学观念的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们成为师德高尚、业务精湛，能促进学生全面发展的优秀教师

（一）个人读书争取每月精读一本现代教育教学专刊，每学期读一本数学方面的专业书籍，认真在读书笔记上做好记载，积极撰写读后感3——5篇，特别要加强对修订版课程标准的学习和领会

（二）听评课主要以本校教师为听评课对象，并积极参加县教研室和教研协作区组织开展的听课评课活动，每学期完成20节的听课任务，并认真进行记录和评议每学期观看五节以上的中学教学优质课课堂实录，做好听课记录，并在教研组活动时及时作出听课后评价

（三）公开课教学设计和教学反思写下来

（四）教研组集中研修积极主持和参与每周一次的教研组研修活动，开展好业务理论学习。