2025教师基本功大赛实施方案范文（18篇）word模板范文

为新教师基本功大赛实施方案范文（篇）18实施方案应该具备针对具体问题的解决策略和可实施的行动步骤在实施方案的编写中，我们可以参考一些成功公司或组织的实例，从中学习到一些好的管理经验参考范文教师基本功大赛方案为了加快青年教师成长的.步伐，进一步加强青年教师业务基本技能的锻炼,促进青年教师磨练教学内功，提高青年教师业务水平,专业地胜任教育教学工作，过教学关，牢固树立爱岗敬业思想，夯实业务基本功，提高教学质量根据县教师资源与学习中心工作安排，结合我校实际，决定举办青年教师教学基本功大赛，为青年教师搭建一个锻炼自己,展示风采的平台展技能、亮风采、强内功、促发展岁以下青年教师（含岁）3535组长副组长组员学校教导处年月日——日（具体时间听候通知）20xx82730粉笔字、钢笔字、简笔画、演讲本次比赛分单项奖和综合奖，分别将设特等奖名，一等奖二13,

（二）优秀组织奖若干名

八、活动流程

（一）宣传发动阶段（年月一一年月）

320094、做好活动的宣传发动和组织协调工作

1、开展培训辅导举行全区德育教导及部分班主任的培训辅导

（二）校2级层面组织实施阶段（年月年月）20094-

20096、学校组织参赛班主任结合自己的工作实践，撰写一份成功处理班务、偶1发（突发）等问题的教育案例案例由三个部分组成（）教育事件描述（）12运用教育原理对成功的案例进行理性分析（）经验提炼

3、各校结合实际情况开展形式多样的校本培训和指导，如，可以开展教育2案例的撰写、对提供的教育情景进行书面分析和现场答辩等活动

（三）区级层面组织实施阶段（年月-年月）

2009720098、区德育室组织专家对学校送交的教育案例进行评审、对进入复赛的教师1进行教育情境（提供的）书面分析、现场答辩、区选拔小学、初中、高中、中专职校各学段个案例参加市级比赛210月日前，各学校选送个教育案例，文本稿（文本稿一式五份,纸，6153a4一般公文格式）送至徐汇区教师进修学院德育室（地址中山南二路号,邮800编）32O、对教育案例获奖者进行颁证表彰

1、对优秀教育案例进行推广辐射2等奖名，三等奖名510比赛要求每位参赛者按要求用钢笔分别写一首古诗或内容自定

1.以楷书为主，可以行书，但不要草书

2..钢笔字学校统一分发书写纸，规格大小一致

3.字体工整清晰，美观

4.书写格式按照书法的格式自己设计5比赛要求每位参赛者按要求用粉笔分别写一首古诗（自选）

1.以楷书为主，可以行书，但不要草书

2..字体工整清晰，美观

3.书写格式按照古诗的格式自己设计4比赛要求、比赛采取现场比赛的形式进行

5、比赛纸张由学校统一提供，参赛教师需自带铅笔、橡皮在规定时间6内完成比赛内容，比赛具体内容现场公布、构图简明合理、比例匀称、画面完整;作品富有创造性和艺术感染力

7、时间控制在分钟内85比赛要求当场抽签决定演讲比赛顺序

1.每位演讲着时间控制在分钟内

2.

6.演讲主题与内容从自己撰写的《“三我”故事》或《我身边的3教师榜样》两个标题中任选一个、粉笔字通过照片方式来评分，钢笔字和粉笔字不现场评分评委对演1讲比赛进行现场评分、计算选手得分时，去掉个最高分和个最低分，然后计算平均分即211为选手得分四项比赛结束后得分总和为该选手综合得分

十一、评分标准（见附表）^一-＞未尽事宜，另行通知参考范文教师基本功大赛方案为了更好地落实《十项评估》方案，加强校本培训工作力度，发现骨干、培养骨干、发挥骨干教师引领作用，全面落实素质教育，改革课堂教学方法，创新课堂教学模式，促进教师教学方式和学生学习方式的转变，提升教师专业化素质，推进学科建设步伐，全面提高我校课堂教学质量、全员参与原则本次课堂教学大赛涉及全校的所有任课教师和所有的1学科，要求人人参与，人人讲课，让教师全员得到锻炼和提升、注重过程原则大赛不仅要关注结果，还有重视过程坚决杜绝为赛2课而讲课的倾向做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施，坚决杜绝走形式和做假课、学科均衡原则改变以往只有语文和数学学科的单一参赛现象,力争评3选出更多学科的参赛课、实事求是原则大赛在坚持“公开、公平、公正”的同时，充分考虑4学生基础等因素，立足实际，重视差异，关注发展，突出激励学校现任教师、学科现行新课程设置的所有学科（总校抽检语文、数学，每校一1文一数，计人）

2、教材现行使用教材

2、大赛内容课堂教学3讲课分值满分为分100讲课时间为分钟

40、各校在教师大会上公布骨干教师课堂教学大赛实施方案，让每一位教师1了解这次活动的开展情况、学校组织课堂教学大赛，推选出优胜者参加总校组织的骨干教师课堂教2学大赛、参加比赛的教师按任教学科及进度确定讲课内容

3、本次课堂教学大赛，要求学校教师人人参与，并将其作为教师一次全员1学习与提高的过程要求教师要按照新课程理念进行教学设计，进行授课教学方法要有高度性、灵活性和多样性，具有独特的教学风格、关注小学科关注新人2村小自赛时间年月日——月日20xx9191019总校组织大赛时间月下旬（具体时间另定）10地点（各村小）听课路线哈、坤、西、东、宋、关R本次大赛设三等奖，每科一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名由总校颁发获奖证书等参加校课堂教学大赛的教师，由村小自我评定为保证本次大赛顺利、圆满、公正进行，成立大赛组委会如下组长吉长德副组长张瑞荣成员王洪军、齐柏林、王秀花、刘艳华、张哲、高彦军评委吉长德、张瑞荣、周树本、参考范文教师基本功大赛方案为加强我校教师队伍建设，全面提高学校教师的业务素质，加快教师成长的步伐，进一步督促教师自觉学习的行为，磨练内功，提升品味,以适应新时代对教师教育教学水平和岗位的新要求，建设一支教学基本功扎实，综合素质高的师资队伍，学校决定举行教师教学基本功比赛，为教师搭建了一个锻炼自己、展示风采的.平台展技能、亮风采、强内功、促发展周岁以下的教师必须参加，周岁以上的教师自愿参加4545组长副组长组员学校教导处钢笔字、写作每位参赛教师提前准备好书写用笔（钢笔或黑色碳素笔），按要求书写

1.规定的内容.学校统一分发书写纸，教师按照学校提供的内容，自己根据版面合理设2计格式，进行书写.字体工整清晰，美观、无涂改，并在规定时间上交3参赛教师将个人姓名书写在最后一行的最后三个格或两个格，便

4.于密封装订.比赛时间:分520写规范字，无错别字，笔画清楚、到位、规范（分）20o字的间架结构合理，笔画流畅，分布匀称（分）30章法自然，整体感观舒适，整体舒适，字形大小适中（分）20卷面整洁、版面合理、美观、无涂改（分）20书写内容完整，在规定时间内上交（分）

10、以《我理想中的第八小学》的为题，不限体裁，写一篇内容健康、思1想积极向上的字左右的文章

1000、各位老师可以从校园外部环境、各种设施、人文环境、管理体系等方2面，描绘出自己理想中美好的八小形象或八小教师形象，既可以立足一个方面详细展开，也可以几个方面都涵盖，要做到语句通顺，段落清楚、各位老师将手机关闭放到考场的前面，如果在竞赛过程中发现有老师3拿出手机，一概视作考试违规，取消比赛成绩、请各位老师遵守考试纪律，不要交头接耳，也不要大声喧哗

4、本次竞赛时间为个小时51参考范文中学教师基本功提高培训实施方案为了提高教师素质，优化教师队伍，激发学校内部管理机制，全面推进素质教育，有效促进课课程改革，全面提高教育教学质量和办学效益，积极稳妥地推进学校人事制度改革，逐步形成科学合理的考评机制,特制定本实施方案

一、考评目的教师考评的主要目的’是用客观的标准，科学的方法，按照合理规范的程序对教师的工作进行价值判断，从而激励教职工提高自己的政治思想、文化业务理论水平，自觉改进和完善自己的工作，不断提高工作效率，同时为聘任、评职、晋升、评优、奖惩，以及发放绩效工资、福利待遇提供依据，促进教师管理常规化、规范化、科学化

二、考评内容从德、能、勤、绩、其它五个方面进行综合考评（具体内容见细则）

三、考评对象为全校在册的在职在岗教师

四、考评原则、坚持考评工作客观、公正、公开的原则；

1、坚持考评工作科学规范、积极稳妥的原则；

2、坚持考评工作中相关人员回避的原则3

五、考评程序考评程序包括自评、互评、组评三个环节、互评由被考评教师按照考评要求，在全校或教研组先作个人总结（作2总结时不公开自评分值），然后参与互评的教师独立、客观、公正地对被考评教师进行记名评分，及时将评分封存交学校考评小组汇总互评成绩为去掉一个最高分和一个最低分后的平均分值、考评小组评在自评、互评的基础上，考评小组根据平时考评和个人总3结，提出考评等次和分值，审核加分内容和相关证明材料，一票否决材料，认定加分值考评小组评定成绩去掉一个最高分和一个最低分后的平均分值教职工考评成绩二自评成绩互评成绩考评小组评成绩X10%+X30%+X加分60%+教师考评计算出结果后，必须审查是否有一票否决指标，如有，考评成绩为不合格，如无，考评成绩为考核实得分

六、考评组织管理、考评工作每学期进行一次；

12、考评小组7〜9人,其中组长一人，副组长2人，成员4〜6人组成人员为行政人员及教师代表本方案由教代会讨论通过后执行！参考范文小学教师基本功大赛实施方案为了深入贯彻落实《上海市关于进一步加强中小学班主任队伍建设的实施意见》，引导中小学班主任确立人文关怀和心理疏导的理念，科学地应对学生生命成长过程中的困惑和问题，提高班主任在建设班集体、引领学生健康成长过程中有效处理事件和解决问题的能力，在总结去年“徐汇杯班主任主题教育竞赛”经验的基础上，根据《“拨动学生心弦的艺术”一一“黄浦杯”上海市班主任基本功大赛》的通知，特制定《徐汇区班主任基本功大赛一教育案例评比活动实施方案》

二、时间

三、对象本区中小学、中专职业学校的班主任

四、内容本次比赛聚焦班主任在建班育人中有效处理事件和解决问题的‘能力，这些问题一般指在班务管理中的常规问题、偶发（突发）问题等通过对教育事件的分析和处理，显现班主任对教育行为的理性思考，展现班主任应对和处理各类问题的智慧和艺术，形成具有一定推广意义的教育经验

五、形式评比主要采取三种形式教育案例撰写、情景分析和现场答辩

六、要求提供的教育案例要符合下列要求、真实性班主任在建班育人过程中亲身经历的真实事件

1、科学性遵循教育规律和学生的年龄特点，具有先进的教育思想和科学2的教育理论支撑、生动性叙事完整，描述生动，可读性强

3、创新性教育方法和形式富有创意，有独到的见解

4、实效性必须是成功的教育案例，形成的经验具有推广价值5

七、奖项设置

（一）个人奖比赛分小学组、初中组、高中组、中专职校组进行小学组、初中组、高中组各设一等奖名，二等奖名，三等奖名，优胜奖若干名中专职校51015组设一等奖名，二等奖名，三等奖名，优胜奖若干246。