2025幼儿园中班语言教案嘟嘟的宠物附反思（专业12篇）word模板范文

幼儿园中班语言教案嘟嘟的宠物附反思（专业篇）12幼儿园中班的教育活动应该围绕着孩子们的兴趣和特点展开，更好地激发他们的学习热情这些幼儿园中班的总结范文展现了孩子们的成长和进步，让我们为他们鼓掌参考范文幼儿园中班语言课教案和反思在实施过程中，我首先根据诗歌的内容制作了图片来吸引幼儿学习诗歌的兴趣，从活动的现场效果可以看出本节课教学与传统的诗歌教学有着令人欣喜的变化首先利用图片进行教学，让幼儿在视觉、听觉上有新鲜感，吸引幼儿的注意力，激发了幼儿的学习兴趣其次，幼儿在仿编诗歌时都能注意与诗歌情调和谐，幼儿想象思维活跃，整个活动都是主动、积极的，对仿编诗歌充满了兴趣参考范文中班语言《小猪胖嘟嘟》教案附反思

1、通过食物展示，引导幼儿认识秋天常见的农作物

2、在操作活动中，让幼儿学习并掌握滚画的美术技能，体验美术活动的乐趣

3、培养幼儿感知色彩美的能力，提升幼儿的动手能力真不容易啊，这下它总算放心地下课回家了让我们找时间也再去试试吧！备注中班幼儿12名、三把椅子、ppt播放教学反思幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好参考范文:幼儿I中班语言教案《大海》附反思《大海》是一首表示无边无际的大海为主题的儿童歌曲歌曲为3/4拍f大调，它借助其他它借助其他姊妹艺术融入画、音乐为一体，让同学欣赏各种形态“海”的画面时，在充溢海的味的音乐声中画一画大海通过歌曲对比学习体验歌曲的情感表示

1、学会歌曲，并能基本掌握力度“f”，和渐强、渐弱的在歌曲中的表达

2、通过歌曲对比，让同学领悟不同歌曲的情感处置

3、通过学唱歌曲《大海》，同学能感悟词曲中蕴含的“美二

1、力度“f”，和渐强、渐弱的在歌曲中的表达

2、对同学进行鉴赏能力的培养和情感表达二年级同学环节与内容

一、组织教学音乐《大海》录音机/O多媒体环境安排一一大海；放音乐（《大海》）听音乐做动作（鱼）按位置坐好“U”有序布置，稳定情绪

二、新课导入听歌曲欣赏图画（或听录音机）录音机/O多媒体播放内容聆听表述内容，融入角色

三、新课开展画海浪黑板音乐播放（《大海》）；评价结果（［奖］贴鱼在船上）作画音美结合，兴致勃勃欣赏多媒体中“海”图画（或听《大海》录音），进行歌曲学习录音机/多媒体聆听感受旋律，体验音乐录音机/多媒体教师（听旋律）范唱同学用m、la音哼唱旋律哼唱旋律，熟悉情感力度*、渐强、渐弱歌曲处置黑板、力度记号突出力度记号；评价结果（［奖］贴鱼在船上）摆放力度记号突出难点，便于掌握创编动作一一海浪录音机/多媒体、打击乐器示范个别动作；评价结果（［奖］贴鱼在船上）创编动作自由发挥，气氛高涨

四、知识拓展录音机/多媒体音乐播放《黄河大合唱》、《大海啊，我的故乡》对比歌曲，表达不同（动作扮演）发展思维，拓展空间发挥能动，欢乐课堂

五、小结竞赛结果（船上有多少鱼）船上贴的鱼数褒扬结果情况齐数结果一起参与，乐在其中评价歌曲学习情况突出力度记号巩固知识

六、结束课时音乐《大海》录音机放音乐（《大海》）边听音乐（《大海》）边做动作走出教室巩固歌曲，回味旋律《大海》是一首节奏很舒缓，旋律很优美的歌曲歌曲为三拍子，为了让学生感受与体验三拍子的节奏，我运用了图形谱，模拟了浪花，让学生感知拍数与强弱规律在识记歌词方面，我在图形谱上运用简笔画勾勒出了歌词要点，学生很快形象的记住了歌词为了使学生把大海的美表现出来，本节课，我着重于关注学生的发声，使声音变得连贯优美，学生完成的效果也较好课后在温老师，以及工作室几位成员的指导下，我也发现此课依旧有许多不足，如语言组织的不够精炼，交代问题还可以精准，更有指向性；在学生的回答中，我未捕捉到他们快正确的答案，并迅速引导；歌曲完整演唱的太少了，听的太多，实践让学生检验会不会唱了，还可以增多；图形谱的设计还可以再思考如何更美更形象一点；让学生用“W”来进行哼唱的时候，应用钢琴伴奏主旋律吧，感知准确的音准；此曲的旋律太多，可以减少唱重点乐句的旋律片段；在对学生进行声音调控时候，语言不够好，可采用“自己唱给自己听”而语言不能太成人化，大套通过本节课下来，我很欣喜又有了新的发现，在大家的帮助下，我又有了新的思考，以及改正提升的方向在今后的常规教学中，还要不断去发现问题，解决问题参考范文:幼儿中班语言课教案含反思活动目标

1、欣赏、理解故事内容

2、知道不同的国家和民族有不同的文化

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动重占・

八、、•能根据自己对画面的理解，用完整的语言表达自己的猜想难点通过表情的变化理解胖;脸儿的心理变化过程活动准备知识经验准备利用小游戏，培养幼儿夸张的想象能力；知道木瓜是长在树上的；了解惊讶、难过、高兴等表情物质准备绘本《汤姆最好的朋友》、课件活动过程师你的好朋友是谁你和好朋友在一起会在些什么？

（一）教师讲述故事，幼儿观看图画

（二）故事内容交流，边回忆故事边观察图片

1、汤姆和旺旺都做了些什么？

2、汤姆在旺旺家发现了哪些以前没有见过的东西？

3、汤姆和旺旺在一起开心吗为什么？

1、你发现汤姆和旺旺最大的不同了吗是什么？

3、如果有一个外国小朋友到你家，你会跟他玩哪些游戏呢你会带他做些什么？教学反思基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养参考范文幼儿园中班语言教案《数数歌》含反思教学目标

1、通过诵读游戏类童谣，感受游戏带来的无穷乐趣

2、通过赏析童谣，了解游戏类童谣的创作特点

3、引导学生学习创作游戏童谣，并学会修改和完善自己的作品

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动教学重难点

1、游戏类童谣特点的梳理

2、能结合生活经验创作游戏类童谣教学准备课件课时安排第1课时诵读和赏析童谣第2课时创作和修改童谣教学过程第一课时

（一）视频导入

1、欣赏视频《丢手绢》

2、出示童谣《丢手绢》，像这样伴随游戏而诵读的歌谣，我们称之为游戏歌

（二）诵读童谣

1、出示童谣《拉大锯扯大锯》《丢手绢》《跳皮筋》《石头剪刀布》,引导学生用不同的形式诵读童谣

2、读一读，做一做引领学生边读边做一做相应的游戏

（三）赏析童谣

1、读了这些童谣，你有什么感受？

2、再读童谣，想一想这些童谣围绕游戏都写了些什么？小组讨论班内交流梳理共性适宜边游戏边歌唱；都写到了游戏的玩法；都抒发了喜悦心情、都押韵等第二课时

（一）复习回顾游戏类童谣的特点

（二）调动生活经验，搜集创作素材

1、你都玩过哪些游戏？

2、你最喜欢玩儿的游戏是什么？怎么玩儿？好玩在哪里？

（三）尝试创作

1、玩一玩选择最受欢迎的一个游戏玩一玩

2、说一说如何介绍这个游戏？引导学生试着说一说，并及时进行修改和完善

3、选择自己喜欢的一个游戏，试着写一写

（四）指导修改

1、归类梳理学生的作品

2、选择有代表性的作品指导学生进行修改和完善

3、出示优秀作品的评价量规

4、小组内互相修改

5、分享最终作品教学反思在幼儿园的学习，我们并不是要让孩子学到多少，而是要积极的培养孩子的学习兴趣，试探他们能在各项活动中获得满足和享受到乐趣，进而使这种满足和乐趣成为孩子终身发展的需要（老师、）所以，我们教师也无须特别钟情于我们预先设计的教学方案，而是应该随时随地的观察幼儿的兴趣，以幼儿兴趣的需要随时调整我们的教育内容及方案参考范文幼儿园中班语言教案《好吃的葡萄》附反思幼儿中班语言睡觉教案活动目标

1、理解图片的主要内容及“拔、钩、浮、有深又窄等”词义

2、知道遇到事情要动脑筋活动准备教学挂图、幼儿用书《取皮球》活动过程

（一）看图说话

1、出示图画一——“草地上，小朋友们在玩什么游戏？”“发生了什么事情？”

2、出示图画二——“哎呀呀，不好啦，皮球滚到哪里去了？”“可以用什么办法取皮球？”“看看他们用什么办法取皮球？”“用什么办法能很快的取出皮球？”

3、幼儿说说每张图画的主要内容

4、教师在讲解图片的过程中，让幼儿通过动作理解拔、钩、浮、有深又窄等”词义

1、与同伴友好合作，共同参与猜测判断事物的游戏活动

2、听懂并理解简单的‘游戏规则，初步学习简单地改编游戏儿歌，丰富游戏内容

3、正确发准g、i、t、h、d等音，正确说出公鸡、母鸡、黄豆等

4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐

5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣

（一）导入

1、师今天老师给大家带来了一个好听的故事，故事的名字叫《小猪的新房子》小猪盖了座新房子，他想把房子打扮一下，可是不知道怎么办？就请小动物们帮它出出主意！他问公鸡，公鸡说把房子涂成红色，红色的房子红彤彤，红色一定很美丽！〃他问小羊，小羊说〃把房子涂成绿色，绿色的房子绿油油,绿色一定很好看！〃他问小狗，小狗说〃把房子涂成黄色，黄色的房子金灿灿，黄色一定很漂亮〃小猪摸了摸脑袋，说〃朋友们的注意可真好呀

（二）操作

1、提问小朋友们你们喜欢哪座房子呢？老师就给你贴一个和房子一样颜色的标记

2、小猪的房子，除了有涂颜色这个方法，还有别的方法帮小猪打扮房子吗？

3、教师小结幼儿说的的方法你看，小猪想让我们小朋友这样给它的房子变色，制作一张美丽的墙纸贴在小猪的房子上教师演示，纸放篓子，倒上颜料，左滚滚，右滚滚，前滚滚，后滚滚，好看的墙纸出来了

6、提问我是怎么玩的？幼儿说

7、教师小结，这叫滚画，你们想帮小猪制作一张漂亮的墙纸吗？

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质活动准备黄豆、葡萄干、蚕豆等若干，公鸡和母鸡的指偶活动过程

1、出示公鸡和母鸡的指偶，引起幼儿的兴趣，练习“g、i”等音

2、教师出示黄豆，介绍游戏规则1小朋友，你们想来猜猜黄豆在哪头吗？让我们一起来玩游戏吧！2教师示范游戏，介绍游戏规则游戏由两个人玩，手拿黄豆的人边念儿歌边做动作，另一个人猜；同伴猜对了，就将手里的黄豆交给他，交换角色，重新进行游戏；若猜错了，游戏继续进行

3、引导幼儿游戏1幼儿以游戏的方式学念儿歌，正确发出g、j、t、h、d等音,正确说出公鸡、母鸡、黄豆等词，为玩游戏奠定基础2教师分别与全体和个别幼儿玩游戏，注意纠正幼儿不正确的发音，帮助幼儿掌握游戏的基本玩法和规则

4、幼儿与同伴两两结对自由游戏每两名幼儿一粒黄豆，拿到物品的幼儿为表演者教师注意提醒幼儿遵守游戏规则，与同伴友好合作

5、引导幼儿创编游戏儿歌中的部分内容，不断提高游戏难度教师提示公鸡、母鸡还爱吃什么呢？你能试着把他们编入儿歌里吗？在此基础上教师带领幼儿进行儿歌创编并游戏1—2遍教学反思此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流参考范文幼儿园中班语言教案《动物猜猜乐》含反思幼儿中班语言领域教案及反思

2、遵守游戏规则，体验和同伴集体游戏的乐趣活动重点会看图讲述动物的主要特征和生活习性活动难点用一句话归纳表述活动准备动物大图片（公鸡、兔子、大象、长颈鹿、猴子）动物小图片活动方法提供一张动物图片，孩子不看图片内容，根据别人对动物的外形特征、生活习性的描述，猜出图片上的动物名字

一、初次游戏，了解玩法

1、第一次游戏（出示动物大公鸡）说说大公鸡是长什么样的？那如果我不给你们看图片，我就说和它有关的.话，你能猜出来吗？我们来试一试

2、第二次游戏，加以巩固（出示图片一一兔子）边出示边提醒幼儿，不要把名字说出来师我们可以先说说它的样子，再说说它喜欢做的事（当幼儿说出后，教师给予归纳梳理）

3、揭晓答案我们没有说出兔子，可是为什么你们都知道是兔子呢？你从哪里听出来？教师小结我们不用说出小兔的名字，只说说它的外形特征和生活特点，也能猜出是小兔这个游戏叫动物猜猜乐看看谁提供的信息很准确

二、集体游戏两两竞猜

1、讲解玩法请两个小朋友来猜，其他人提供信息，谁猜对了，谁就可以得到一颗五角星（引导幼儿准确说动物的外形特征和生活习性）

2、提供图片有大象、长颈鹿、猴子等动物

3、教师提示可以先说什么？再说什么？把它连成一句话说一说只有说得好才能猜得准

三、自主游戏你说我猜

1、讲解玩法老师在桌子上还准备了很多动物图片，请一组小朋友找一张图片藏在手心，然后找到一位朋友，把你手心里动物的样子，动物的本领等说出来，请好朋友来猜

2、交流分享你们是说的？又是怎么猜出来的？

四、加深难度，游戏延伸

1、师现在我把图片藏在了心里，只用语言描述出来，请你们猜一猜是什么动物？（说一动物的谜面，让孩子猜）

2、游戏结束我们今天玩了动物猜猜乐的游戏，我们以后和老师、小朋友再玩玩这些游戏吧参考范文幼儿园中班语言教案《好吃的葡萄》附反思幼儿I中班语言睡觉教案活动目的

1、学习朗诵儿歌，感受儿歌的节奏美

2、学习发好”采、花、编、圆”等音活动准备观看图片，了解野花的特征编织好的花环及儿歌录音带活动过程

一、开始部分

二、基础部分

1、出示花环，师幼共同交流采野花的感受

2、学习儿歌师示范朗读幼儿学念儿歌（注意儿歌的特殊节奏，着重学习”采、花、编、圆”等字音）

三、结束部分画”美丽的花环

8、幼儿操作，选择和自己身上相同颜色的地方去帮小猪制作一张漂亮的墙纸吧（可以多次选择）

（三）欣赏

1、教师根据幼儿的作品装饰小猪的房子

2、集体欣赏作品，你觉得哪副画最好看为什么？

3、韵律活动结束教学活动小猪看见自己的新家这么漂亮,高兴地跳了起来小朋友们也一起跳起来、唱起来吧！孩子们学习积极性高但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃,效果理想参考范文:幼儿中班语言教案《梳子》含反思《纲要》细则在大班语言领域的内容与要求中指出〃引导幼儿……学会仿编、创编诗歌〃由于大班幼儿的语言发展处于词汇量迅速增加的时期，利用flash的形式仿编诗歌的这一教学形式有益于幼儿感受到诗歌的温馨、和谐、美好画面感染幼儿的童心，并促进幼儿大胆表达，能使其在表达中尝试使用各种词汇，在模仿中掌握句子的句式，因此，我设计了这一教学活动

1、引导幼儿按照〃……是……的梳子，梳着……的头发〃的句式仿编诗歌

2、感受仿编诗歌的乐趣

3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话

4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默

（一）重点按照句式〃……是……的梳子，梳着……的头发〃，仿编诗歌

（二）难点理解诗句结构，合理仿编

（一）知识经验准备课前听本诗歌，熟悉诗歌内容

（二）物质材料准备反映诗歌内容的flash

（一）学习并理解诗歌

1、妈妈为你梳头发的时候，你喜欢吗？有什么感觉？船为什么是海的梳子？它是怎样给海梳头发的？重点理解梳子与头发的关系

3、学习诗歌，引导幼儿有感情、有语气地朗诵

（二）分析诗歌句式，为仿编做准备提问你发现这首诗歌句子里有哪些地方是一样的？有哪些地方是不一样的？

（三）仿编诗歌

1、想一想，生活中还有没有这样亲密的好朋友？一个是〃梳子〃一个是〃头发〃？

2、这些事情如果用诗歌里的话说出来，可以怎样说？

3、幼儿仿编，并用自己喜欢的方式记录仿编内容教师引导幼儿想象出与他人不同的〃梳子和头发〃重点突出〃梳子〃与〃头发〃亲密及内在的关系

4、请幼儿将自己最独特、与他人不同的想象与大家分享，教师展Zj^O

5、集体共同选择几个有趣的内容创编诗歌引导幼儿把仿编的诗句组合起来，形成一首新诗歌，有感情、有语气地朗诵活动延伸

（一）鼓励幼儿将自己创编成的诗歌并与同伴和家长分享

（二）鼓励幼儿用连环画的方式表现自己创编的诗歌幼儿喜欢的诗歌不仅要朗朗上口，还要有语言美、艺术美、童真情趣，因此我选择了《梳子》这一首短小精悍、想象新颖奇特的诗歌诗歌从妈妈和孩子互相梳头谈起，用比拟的手法，将风比作树的梳子，把船比作海的梳子，在幼儿面前展现了一幅生动有趣、想象奇妙的美丽画面在活动中，我把句中的诗句用分解图示的形式，让幼儿直观理解诗歌画面的内容，再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解诗歌表达的意境，掌握诗歌句式〃……是……的梳子，梳着……的头发〃，诗歌的结构工整，语言具有韵律感，也便于幼儿的创编活动在创编过程中，我运用启发的语言鼓励幼儿通过对生活经验的观察积累、想象，创编出自己的诗歌，并用自己喜欢的方式表达出来，幼儿在活动中一直情绪很高涨、讲述语言比较流畅、想象十分丰富，满足了孩子自我表现的发展需求，体现了以孩子为主体的教育观念参考范文中班语言《小猪胖嘟嘟》教案附反思

1.围绕画面展开想象，懂得遇到困难要勇敢去克服，成功了也不骄傲

2.能用清楚地语言表达、交流自己的想法

3.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节

4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默想象故事情节，懂得遇到困难要勇敢克服，但不要骄傲联系生活中可能遇到的困难，分享交流克服的办法

1.故事完整ppt；

2.音乐；

4.石头小猪的标签；

5.乒乓球，标有笑脸和哭脸地投票箱各一个；1课时（画面石头小猪）提问它是谁？它和我们平时见到的小猪有什么不一样？

（一）勇敢的石头小猪

1.（画面小猪在路上散步）提问小猪往前走将遇到什么？（引导幼儿重点关注有〃困难〃二字的路牌）提问小猪遇到了什么事？如果你遇到这种情况，你会怎么去做？（引导幼儿说出注意避让、快跑、坚持、用力气等各种克服的办法）小结面对困难不退缩，努力去战胜困难这就是勇敢小猪真勇敢！

（二）骄傲的石头小猪

1.（组图被小石头、大石头砸-被龙卷风吹-被雷劈）

2.（组图哈哈大笑-踢到小石头-滚下山坡-摔回原样）提问小猪为什么变成了原来的样子？小结以为自己的本领很大就看不起小困难，这就是骄傲小猪太骄傲了！

3.完整听赏故事（音乐）

1.自主投票（出示投票箱和乒乓球）要求幼儿每人拿球投一次,喜欢小猪的投进笑脸的箱子，不喜欢的投进哭脸的箱子

2.幼儿说说自己的理由小结大家喜欢的是小猪的勇敢，不喜欢它的骄傲所以我们要学习勇敢时候的小猪，后面变骄傲的小猪可要不得

1.（路和石头背景后面贴有孩子生活中遇到困难图片，正面用地雷数量表示困难大小）师再过不久，你们就要上小学了，在今后的学习和生活中，也可能会遇到各种困难，就像小猪遇到的石头一样请你们用自己地办法去克服它

2.幼儿自己或合作选择石头（困难），和朋友商量克服困难的办法

3.分享交流自己的办法（奖励石头小猪标签）专家点评（上海市教委教研室黄琼老师）优点活动中，教师能紧紧围绕目标展开在其引导和启发下，该班孩子能充分展开想象，敢于表达，敢于质疑，孩子语言发展水平高，语言质量好教师能很好地尊重和倾听孩子的反馈，能及时鼓励孩子自身的想法在孩子观察画面的过程中，也能做到及时突出重点，启发孩子思考整个活动，教师节奏上把握比较好环节设计如〃投票〃带有趣味性，体现出设计的巧妙与时代感最后环节能突出孩子的意识，整个活动都能较好体现出孩子的自主改进

1.互动后的归纳、梳理和概括能力需要加强面对孩子出现的不同观点，也要明确给出自己的理由，提高孩子判断的能力

2.最后解决困难的环节，可以联系幼小衔接来说，突出中班的意识，用小学的要求跟孩子互动，提升中班幼儿的能力

3.在绘本的选取上还需加以改进，这样可以避免勇敢和莽撞观念上地冲突在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的参考范文幼儿园中班语言教案《借动物》含反思活动目标

1、能用前后，中间等方位词描述物体的位置

2、在故事情景中，感知动物的不同特征，激发幼儿对动物的探究兴趣

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣

4、教幼儿养成细心、认真的‘学习态度活动准备ppt课件活动过程、角色导入，激发情趣主要提问:森林里有个动物学堂，学堂里也有老师和小朋友，它们会是谁呢？鳄鱼老师、小蛇、螃蟹、变色龙小结鳄鱼老师和它的三个学生各有各的不同特点过渡要给三个那么不一样的学生上课，真不容易会发生什么样的事情呢？来听听故事吧！

二、观察画面，理解内容故事讲述第一段

1、主要提问鳄鱼老师要教大家什么本领？它是怎么说的？你学会了吗？

2、师生游戏1教师变换方向，请幼儿站到老师的前面或后面故事讲述第三段主要提问

2、鳄鱼老师已经教了几种方法认识前后？

3、如果你是鳄鱼老师，你会怎么教？

4、看看鳄鱼老师是怎么教会三个学生的故事讲述结尾小结这个方法真好，三个学生都明白了，三个朋友在一起也能分清前后了

三、游戏

1、游戏说位置ppt题卡演示，幼儿用语言描述前后位置

2、游戏找座位玩法教师做“鳄鱼老师”发指令，请三名幼儿做小动物，根据“老师”的指令找到相应的位置上2不说“中间”，找“前后”一一教师出题，幼儿找一一幼儿出题，幼儿找

四、延伸活动

2、鳄鱼老师把三个不同的动物小朋友和我们那么多人都教会了，。