2025幼儿园家长会讲话稿园长幼儿园园长家长会讲话稿模板8篇word模板范文

幼儿园家长会讲话稿园长幼儿园园长家长会讲话稿（模板篇）8幼儿园家长会讲话稿园长幼儿园园长家长会讲话稿（模板篇）幼儿园家8长会讲话稿园长篇一各位老师、家长大家好！家长的认可、监督和支持，我们的工作才能算做到位，幼儿园才能更进一步的发展孩子与父母生活在一起，时时刻刻受到父母的影响，家庭的环境、父母的言传身教，时刻对孩子产生着潜移默化的作用，这种影响甚至是终生的因此，孩子出生后，父母事实上已经担负起启蒙教师的职责所以，如何充分发挥家长启蒙教师的作用，力争最大限度的取得与家长的合作，把我们对孩子的教育做到更好，这是值得我们包括在座各位关注的问题，其意义非常重大家庭对孩子的教育影响不同于幼儿园幼儿园的教师是在孩子成长的某一个时期影响着他们，在孩子一生的成长过程中可以接受许多不同教师的影响但家庭则不同，孩子和父母在一起的时间比任何教师都长,甚至长大成人，踏上了工作岗位，成家立业之后，还继续着因此，父母不仅是孩子的启蒙教师，还是孩子的终身教师的东西去模仿，他们自己觉得已经长大了，别人做的事情都想尝试一下,我们不可低估孩子的模仿性幼儿正是通过模仿来学习，但是要注意一定要创造出好的模仿榜样，成人的语言、举止、习惯都要注意，为幼儿树立正确的模仿对象比如，为幼儿创设学说普通话的语言环境我们与新小班幼儿进行了初步的交流（幼儿园交费时），同时对我园社区亲子班的孩子也作了一些了解，现将基本情况做如下的分析、大多数幼儿敢于表现自己许多幼儿的语言表达和智力方面表现出一定1的水平，这说明广大家长对幼儿的早期培养是十分重视的、孩子比较乐观能够在正常的情况下接收老师或陌生的成人提出的一些2问题及要求这个能力也是非常重要的一个方面，这说明幼儿社会化能力已经开始萌芽、突出的问题有如下几个方面3一是，幼儿交往能力较差，有些幼儿因为怕生不能主动的回答老师提的一些问题，而且反映出明显的抵触情绪，有的幼儿使怯怯的回答，声音非常小三是，个别家长反映幼儿挑食现象很严重，希望幼儿园着重解决这个问题由于生活环境不同，孩子们表现各有差异，但这些都不能说是幼儿存在的缺点，而应该理解为这个年龄阶段幼儿的特点，我们需要取得家长的一致配合，我们建议家长配合的具体事项是第一，养成幼儿早睡早起的好习惯要求家长早晨点半至点之间把幼儿送到幼儿园，在幼儿熟7740悉幼儿园一日生活后，开始学做早操，有助于幼儿身体健康，保持较好的食欲，并且加强幼儿意志品质培养（冬天天气很冷也要坚持做操）请家长注意两点，一是榜样示范，坚持早起床提示，二是鼓励幼儿积极参与锻炼第二，幼儿独立性培养从幼儿入园的第一天起，要让幼儿懂得我长大了，我是大孩子了，我能做的事情不让父母帮助，如让幼儿独立从大门口走过来，在门口接受卫生老师的晨检（一周后）第三，生活能力培养逐步教会幼儿学习自己洗手、自己入厕（大小便自理）、自己吃饭、自己学习穿脱衣服、穿脱鞋、系扣子等第四，能申述自己要求的能力培养鼓励幼儿向老师提出自己的要求，如需要入厕、喝水、添饭等，并请家长让孩子练习申诉要求的句式，如，老师我还想吃米饭；如果只是告诉孩子多喝水，有问题告诉老师，而不让孩子从自身角度尝试一下的话，孩子不能完全理解和学会做第五，正面教育，耐心引导对待孩子之间的纠纷要合理解决，避免出现因为幼儿同伴之间吵架，家长带有倾向性的训斥比如，他打你，你就不知道打他要从小培养孩子宽容、谦让以及合群等良好的心理品质第六，不要在周末暴饮暴食幼儿在幼儿园度过一周后，许多家长会产生一些对幼儿进行补偿的心理，如，想吃什么就买什么，常常造成幼儿消化道疾病，从以往的经历我们总结出，周一幼儿带药的特别多，请家长格外注意另外对挑食的孩子建议家长采取循序渐进的引导法，逐步改善（营养摄入要全面）,尽量避免一味的迁就（例不喝牛奶）第七，有针对性培养幼儿口头叙述能力在幼儿情绪稳定以后，请家长根据每个班门口黑板的提示，询问幼儿学习的情况，如幼儿不想说，不愿意说可以运用一些引导的方法，如,今天学习小白兔的诗文了吗？（每天各班有具体内容介绍）第一句是不是小白兔很可爱等等培养幼儿逐步学会记住所学的知识，而不仅仅只注意关注幼儿每天的伙食如，看食谱询问幼儿等第八，要以积极的情绪感染幼儿分析幼儿的反映，及时与教师沟通，帮助幼儿及时解决一些心理问题我园根据教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要》的五大领域进行日常教育教学课程安排，使用的是教材XXX另外，我们幼儿园还有自己的特色课程，如等XXXXXX幼儿园组织的大型活动，如亲子运动会、亲子春游活动、亲子采摘活动、文艺演出、大班小学生预备队启动仪式、毕业典礼、大班的毕业光盘等，均获得了家长的好评和孩子们的喜爱，更重要的是丰富了孩子的生活、开拓了眼界、增强了技能，大大加强了自信心的提高，也增强了幼儿的集体意识和锻炼了幼儿的体能

（一）坚持来园，并按要求、按时间接送幼儿早送幼儿，7:30——750鼓励幼儿接受晨检；晚接幼儿，遵守秩序，不拥挤5:00

（二）连续两个月幼儿未出勤，我们视为自动离园处理

（三）家长要衣着整洁、得体，进入幼儿园接送幼儿，禁止将车停留在幼儿园大门口，禁止在幼儿园内吸烟总之，为了把您的孩子培养成材，需要每一个家庭与幼儿园携起手来，共同教育，共同为孩子们的发展，铺路、搭桥，让我们的孩子们健康、快乐的成长谢谢大家！幼儿园家长会讲话稿园长篇四各位家长很多谢你们抽时间来参加家长会，今晚家长会的主要内容是一关于孩子入学前的准备工作；二是我们一起来探讨学习我园在教学上、孩子在生活上的问题等为孩子在入小学前所做的准备是让孩子在学习、做事的过程中养成良好的学习品质，包括自主学习、良好的控制力，对事情有探索思考的精神而不是提前将一年级的习题让孩子做熟，这样做极易使孩子对学习失去兴趣，不爱动脑思考因此，根据我们的经验和针对孩子的特点,我们应帮助孩子做好以下几方面的准备在幼儿园里，由于幼儿教师时刻关心着孩子在园的全天活动，对孩子的照顾比较周全，孩子对老师的依赖性比较大而在里，老师主要精力放在教学上，对孩子的生活、活动的关心会相对较小，因此最初会使孩子不易用适应，进而出现抗拒心理因此，家长可以让孩子接触身边的小学生，了解小学生上课、作业、考试等情况，从而有足够的心理准备适应小学的学习与生活其次，家长要注重儿童自信心和任务意识的培养让孩子认识到自己有能力做事这是完成学习任务的心理基础同时要培养孩子承担任务的意识，形成接受、完成命令的指示的习惯平时家长要经常给孩子布置一些他们力所能及的任务，并鼓励督促他们按时完成如扫地、整理衣柜、收拾碗筷、购买简单的物品，在完成任务过程中逐渐培养孩子的任务意识这里所说的学习能力的准备包括注意力、记忆力、观察力、思维能力的准备，也包括前阅读、前书写和初步计算能力的准备入学前，家长要特别注重对孩子的有意注意、记忆及观察能力的培养成人可以给孩子提一些观察、记忆的要求比如，请孩子把今天下了一半的棋在明天再摆出来;让孩子观察房间里物品的摆放，并用语言加以表述，等等还可以与孩子做一些训练性的游戏，如让孩子闭目听自然界的声音或成人有意发出的声音；听成人指令做事，成人提示孩子先做什么再做什么、最后做什么，孩子一次听完记住，再按顺序逐步完成阅读是小学教学的一项重要内容，调查发现，孩子入学后发生适应性障碍的重要原因之一是阅读跟不上所以入学前让孩子作好阅读准备也是相当重要的这里所说的阅读准备主要是指培养幼儿良好的阅读习惯和兴趣训练时成人应从让孩子喜欢看书开始，然后会一页一页、一个内容一个内容地看书还可以让孩子接编故事，仿照讲述，看图讲述等这样对孩子理解能力、表达能力都是有力的促进千万不要在孩子间横向比较，给自己的孩子乱贴标签看到别的孩子能背首唐诗而自己的孩子只会背首就说孩子笨，这样的标签会大大打击孩子205的自信心，从而失去对学习的兴趣听的习惯与能力是衡量孩子学习能力的标准之一许多作文优异的小学生，他们从小就养成了良好的听的习惯，倾听是一促和很自然的接受方式孩子对听故事、听儿歌总有极大的兴趣经常听听录音、听听广播;听得多，势必积累得多，在表达时就有了丰富的素材与较强的组织能力大人在与孩子说话时，不要罗嗦反复地说，一句话说得多了，则成了可听可不听的话这样的罗嗦重复对孩子养成良好的听的习惯相当不利，孩子很难直接辩别出哪些是要听的，哪些是可以不听的，结果很可能导致孩子没兴趣听，对什么都不认真听，一只耳朵进，一只耳朵出这样就对孩子的学习造成了极大的负面影响大人要对孩子听的习惯负责相信孩子的能力，不要过多重复自己的话交际依靠表达进入小学，进入一个新的交际圈，表达自然就显得重要起来通常一个善于表达的人，容易获得别人的肯定，自然就获得了充分的自信在学校不原表达自己的孩子，很难主老师、同学在短时间内了解他、喜欢他;表达能力差的孩子，别人很可能会觉得他笨，认为他懂的少这样的情况往往会导致孩子不自信，对学习提不起兴趣，甚至害怕到学校去因此在入学前，家长要给孩子机会表达，帮助他组织语言，提高孩子的语言表达能力进入小学后，孩子不仅要尽快适应新的学习要求，还要能独立解决原来由幼儿园老师帮助解决的许多日常生活问题因此在入小学前关注孩子自理能力的发展，养成良好的生活习惯，是孩子完成学习任务的必要前提家长要让孩子学会自我管理除了会自己吃饭、穿衣、睡觉外,还要学会根据天气的变化增减衣服，管理好自己的物品，有事大胆地说,懂得讲卫生和注意保护自己，等等，特别要培养孩子的时间观念，有良好的作息习惯，做事干净利落，不拖拉孩子从幼儿园到小学，面临着新的伙伴群，要使孩子顺利过渡，处理好与新伙伴的关系很重要因此在幼儿园阶段就要积极地培养孩子的交往能力在幼儿阶段孩子的社会程度不高，他们在群体中习惯接受别人的帮助，而很少想到帮助别人，有了纠纷常常求助于老师，缺乏经验自行解决矛盾的能力因此家长要进行有针对性的培养，比如让孩子主动与不认识的小朋友打招呼，与别的孩子一起玩时能谦让，还可以教孩子一些解决纠纷的方法，如轮流、猜拳等，学会夸奖别人，会对人说〃对不起〃，与此同时要让孩子学会与家长沟通，会把自己的想法大胆地告诉家长，同时也愿意配合家长做事入学前的准备对成人对孩子都不是小事，但也不要操之过急，要采取科学稳妥的方法循序渐进地训练、培养，作好准备幼儿园家长会讲话稿园长篇五大家好！今天，你们在百忙之中抽出时间来参加我园的家长会，说明了你们对我们幼儿园工作的极大的关心和支持！我代表中心幼儿园全体教师对你们的到来表示热烈的欢迎和诚挚的感谢家长作为幼儿园教育的参与者、支持者和合作者，在幼儿的发展中起着重要的作用在这里我真诚地希望通过我们共同的努力把我们的孩子培育好下面我就我们幼儿园的相关做法和家长育儿方面的相关问题同大家一起进行探讨，希望我们能达成共识大家都知道，我们幼儿园原址是以前的东关小学，小学撤并后办过两年私立幼儿园，从今年月份开始转为公办幼儿园刚才，大家参观了我园的校舍、3教室、餐厅、活动室、幼儿活动器材等设施，有些还正在改造，比如水冲厕所、餐厅等，应该说，我们的办圆条件还是不错的我们的教师有五位以前在中心校任教多年，教育教学经验丰富，敬业精神强有三位是幼儿园招聘的培校幼师专业的毕业生，她们爱岗敬业、关爱孩子可以说是一支教育观念新、业务能力强、师德修养好、充满活力的中青老结合的教师队伍自我们到幼儿园以来，始终以“开发潜能、启迪真爱、促进发展，为幼儿成功的一生奠定良好的素质基础”为办园理念，团结奋进、开拓创新，形成了“爱幼、团结、求实、创新”的良好园风和“严谨善诱、笑纳全体”的育人风格，努力创设适合幼儿发展的宽松、温馨的育人环境我们的办园宗旨是让幼儿享受现代先进保教理念的阳光，让幼儿接收现代科学教育方式的启蒙，发展中国幼儿保教事业我们的教育理念是引领幼儿踏上全面和谐，能自主发展的人生起点（本园对幼儿具体的培养目标为“健康、快乐、聪明、能干、自信、友爱十二字标准）我们的保育理念是健康第一，安全为天我们的行动准则是坚守爱与责任，亲情呵护，阳光保教我们老师的心语是孩子是花儿，我是阳光由此可以看出，本园的保教想法与做法是紧密围绕素质教育展开的，我们的想法肯定是对幼儿未来的幸福与成功负责的，我们的做法是在为幼儿未来的幸福与成功奠基的，我们不是以获取最大利润为目的，如这学期我们免收了幼儿取暖费，这也是公办幼儿园与私立幼儿园的最大区别因此，请家长们放心，你们把自己心爱的宝宝送到本园就读,肯定是不错的选择！请家长们放心！对于幼儿园的教育教学内容与方式，还请家长们要更新一些观念幼儿园与小学不一样，小学开始重视知识的学习与教育，而幼儿园是学前教育机构，请家长们注意“学前”这两个字的概念一一学前、学前，就是还没有真正到“学”的时候，是为“学”在打基础，是以“玩中学,学中玩”为主，具体的组织与实施是以“游戏、文艺、故事”等形式、方式为主幼儿园重视的是安全卫生与身心健康和综合能力的培养，老师关心更多的是小朋友们全面发展的问题，例如，“小朋友，你今天高兴吗，玩得开心吗？”“小朋友，你今天想了些什么？”“小朋友，你今天做了些什么？”“小朋友，你高兴与其它小朋友一起玩吗？”“你向老师问好了吗说再见了吗？”“今天你的小伙伴们有谁遇到麻烦了吗你愿意帮助他吗？”等等等等，幼儿园里并不真正关心小朋友们究竟认了多少字,会写多少字，数学加减法到了什么程度，因为，这个问题等小朋友们到了小学，自然而然，水到渠成地就被解决了但小朋友们在幼儿园里养成的习惯、性格、心态、兴趣等，对他今年的学习生活以及今后的一生将会受益匪浅，一生受用！下面我给大家介绍本园的两个特色教育内容一个是“文明礼貌”教育，帮助小朋友提高文明素质，尽快融入到社会中去，成为社会人，而不再是家中的“小皇帝”；一个是“故事阅读与演讲”，通过听故事想问题，读故事懂道理，讲故事学励志的过程，启发幼儿成长智慧，提高幼儿情商，帮助幼儿产生积极向上，对未来充满美好向往的冲动，帮助幼儿在今后的人生道路上有志向，有梦想，有动力，有作为教师是一项最辛苦、责任最大、要求最高的职业我们幼儿园里的教师刚才也给大家做了介绍她们以园为家，无私奉献着、忘我的工作着，一刻也不停留的在孩子幼小的心灵中撒播知识的种子，在孩子天真的童语中移植文明的基因，在孩子稚嫩的思想中浇铸崇高的信念耐心细致地呵护着他们，用妈妈的爱平复着孩子入园的焦虑，让他们感觉幼儿园就像自己的家;我也不会忘记，老师们有时为了等家长接走最后一个孩子而顾不得给自己的孩子做午饭，甚至自己来不及回家吃饭;我更不会忘记，当老师们发现自己班的孩子有病时会立即带钱送孩子就医看病，可为了工作，自己的孩子有病时却不能守护在他们的身旁她们用自己的真心，真诚的去呵护每一个幼儿前段时间为了美化环境、布置教师，老师们加班加点，几个星期不回家，这种爱园如家、互帮互爱、团结工作的精神令人感动在此我也希望家长能给予老师们理解与支持，当老师真的很不容易，特别是当幼儿园的老师，面对的是一些不懂事的孩子，那就更不容易了《幼儿园教育指导纲要》明确指出“幼儿园应与家庭密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”因此，我们教师更殷切地希望各位家长能直接参与到幼儿园对幼儿的教育中来，家长将孩子送到幼儿园，绝不是其教育责任的移交,而是家长有幸在教育孩子方面增加了专业的合作者我们的老师，则不能只要求家长去做什么，而要立足于希望家长和自己合作做些什么，要让家长和老师一起构建家园共育的连心桥，使孩子们在爱的阳光下尽享爱的甘甜，让幸福人生在家园的共同引领下启航愿我们的老师和家长能互相理解，互相尊重，互相学习，互相支持，共同切磋，在“互动”和“求索”中去共同推进幼儿教育事业卓有成效地发展所以，我也希望每位家长能给我们幼儿园多提一些好的建议，我们将努力把幼儿园的各项工作做得更好总之，幼儿教育应该遵循科学发展观与辩证的哲学原则，应该根据幼儿的心理特点与自身发展规律，幼儿教育应该多一些关爱，多一些耐心，多一些鼓励，多一些培养，但切记不要把关心当“溺爱”，不要把耐心变“放纵”，不要把鼓励变“护短”，不要把培养变成“拔苗助长”我给家长的建议是，为了宝宝未来的幸福与成功，在确保宝宝生命安全与身心健康的前提下，不要把自己的宝宝过多地困在温室大棚里，要让自己的宝宝多接受外界风雨的洗礼，给他们鼓励与暗示，给他们信心，只有这样，才能使自己的宝宝在今后的人生道路上经得起摔打，逐渐获得启发和经验，真正有利于他今后的成长！谢谢大家！幼儿园家长会讲话稿园长篇六尊敬的家长朋友，你们好！孩子一出生，便对丰富多彩的外部世界充满了好奇心，这是培养他们兴趣的好时机但有些父母在孩子刚会说话时就教他们识字、背诵古诗，甚至做计算有的父母带孩子到处一个接一个的上学习班、训练班,孩子被弄得疲惫不堪，家长也苦不堪言，但是又生怕自己的孩子输在起跑线上但是最糟糕的是，这种做法把孩子原本感兴趣的东西变成他必须完成的任务，自然他们会产生厌恶学习的情绪，结果适得其反、后果不堪设想我们始终认为孩子在五岁前，应注重培养他的求知欲和好奇心、集体感和责任感发展孩子的心理节律性、生活节律性和群体互动性;建立他们的认知发展功能、情感发展功能和社会发展功能七岁后才是培养技能学习的阶段如果颠倒次序，孩子就会出现厌学情绪，自满情绪、这样是很危险的事情还有的父母与上述情况相反，他们只是满足于孩子吃好穿好玩好，而很少注意在孩子游戏过程中启发他们的求知欲、探索欲和好奇心特别是一些工作忙碌、事业心较强的家长，他们无暇照顾自己的孩子，长期忽略与孩子的沟通孩子长期在没有沟通的环境中生长，就会使他们对任何事物失去兴趣，甚至对任何事物失去信心，很难适应今后的竞争环境家庭经济条件优越的孩子也较易出现对任何事物都不感兴趣的现象因为物质上的极大满足，孩子就会认为来的太容易，让他们无所惦念从而给孩子们一种印象，不学习不努力一样能生活优越其实，对生活条件较好的孩子来说，适当的“剥夺”和“控制”是非常有必要的以上是我对孩子教育过程中的一些看法和观点，希望各位家长们加以指正、我们共同探讨，一起寻找出对孩子教育最有利、最有效的方法首先，我们两位老师对你们的到来表示热烈的欢迎，感谢你们能从百忙之中抽出时间来参加这个家长会，这让我们感受到了你们对我们工作的理解和支持，对你孩子的一种关心，正是有了你们的信任、理解、支持，我们的工作才能顺利开展在此，我真诚地对你们说一声谢谢,谢谢你们的热情支持同时，更希望你们能一如既往地关心与支持我们的工作，让我们最后一学期的家园合作能更默契更愉快总结幼儿发展近况现在就家长最关心的孩子成长情况，来说说孩子近阶段在园的表现、动手能力方面1自从小朋友们进入了大班后，在自理能力方面有了很大的进步，都会自己穿脱衣服和鞋子，还经常争当值日生，主动帮助老师收拾碗筷，擦桌子、搬椅子等等，动手能力也强了，能独立绘画，做手工，折纸，做泥工等、学习能力方面2进入大班后，孩子们常常以“我是大班小朋友”来督促自己，各方面能做好中小班弟弟妹妹的榜样有一定的竞争意识，荣誉感也增强了当然，也有个别孩子由于自控能力相对较差，特别是这学期，觉得自己长大了，上课时没坐相不认真听讲，对教师教的内容不能较好掌握下了课，特别喜欢和别的小朋友一起追追赶赶这些现象，我相信家长也会很重视，希望在我们的共同引导下，他们也能取得较大进步

二、幼小衔接方面的事项烦恼一给孩子选择什么样的小学？现在的家长都不想让孩子输在起跑线上，从上幼儿园开始，就要为孩子选择最好的，上小学，更是要千挑万选了！你知道孩子需要怎样的学校吗？“不能让孩子因为学校不好，而输在起跑线上，一定要为孩子挑选心仪的学校！”越是经济条件好的家庭，越是选择范围宽，更是让家长眼花、头痛!其实只要抓住“实质”，满意的学校就摆在你的面前!教你几招、由于家长对孩子的要求和孩子之间的个性差异，以及经济条件的影响，1家长们择校的标准也不一无论选择住宿或普通小学，都要注重这所学校的老师是否具有爱心，因为一个有爱心的老师对孩子的影响不是一时，一年，而是人的一生、如果为孩子选择的是非住宿学校尽量选择离家近的学校，这样便于家2长刚开始时接送孩子，等孩子对周围环境熟悉之后，自己回家也比较安全、一般住宿学校“硬件”条件都不错，那就更要注重学校的“软件”水平，3学生来源和教师的教学水平，尤其是生源，有的家长认为是学校里学生家庭条件相仿一起上学好而事实却恰恰相反，如果学生都是一些富家子弟，我建议你要慎重选择，社会是由来自各个阶层的人员组成，不只是富人，如果想让孩子对社会有更全面的了解，能适应社会,最好选择一所更具有“社会性”的住宿学校烦恼二孩子怎样适应小学生活家长应该为孩子做哪些准备？帮助孩子作好心理准备在孩子没有准备好时，就让他上学是不公平的上学对于孩子来说是一种“匆忙”的经历，如果她不喜欢这种经历，他很容易会感到被抛弃了孩子有“知情权”我们应该把学校的一些规矩告诉孩子，让他知道自己可能会面临哪些困难，也会从中体会哪些快乐只有对上学有全面的了解，才不会让孩子因为对学校期望过高而失望、首先要让孩子喜欢学校，在为孩子选定学校之后，带孩子参观未来的学1校，了解学校的布局，激发孩子对学校生活的向往、孩子在幼儿园里以“游戏”为主，进入小学后以“学习”为主（上午四2节课，下午三节课）孩子要突然由动转静，确实很难一下适应主要的是要认、读汉语拼音，识字、背课文，学算术，有的孩子会感到没兴趣因此用简洁、明了的语言向孩子介绍上课的一般过程、形式和要求，使还入学后的行动“有章可循”，是非常必要的、小学每节课分钟左右，需要孩子坐在椅子上集中“注意力”听老师340讲课，这对刚从幼儿园毕业的孩子来说是有一定难度，要求也是比较高，容易造成孩子的不适应如何培养孩子的注意力，是许多家长头痛的问题在入学以前，你应帮助孩子发展有意注意，使孩子逐步学会控制自己的注意需要意志的参与，而孩子意志的发展还较差，培养有意注意时切不可操之过急怎样培养孩子的注意力、开始时，采用孩子喜欢的游戏形式比较好如在桌子上放样玩具，a4〜5让孩子看广分钟，然后请孩子把头转过去，你拿掉其中一个玩具，再让孩子转2过头来，要求他说出桌子上的变化游戏可以增加难度，如玩具的数量多一点，拿掉玩具后再把留下来的玩具位置调换一下做游戏时，如果你和孩子轮流出题目，孩子的积极性会更高、一般孩子都比较喜欢听故事，所以你还可以让孩子自己听录音故事来发b展他的有意注意在听故事前先向他提出几个问题，让他带着问题听，听完后回答你的问题还可以要求他边听边记住故事的内容，然后把故事复述给你听、如果孩子的注意力特别差，那么除了上面的游戏，你还可以每天为他增c加一点专门的练习如在一张纸上写到的数字1100妈妈高招在孩子入学前一年，家长应该多和孩子一起游戏，要求孩子遵守规则和适当增加一些竞争性的游戏其间，一方面鼓励孩子力争取胜；另一方面，要培养孩子对失败的承受力当孩子遇到挫折而想放弃时，父母不予允许，但也不要责备，而应怀着极大的兴趣与孩子一起探讨，以增强孩子的信心，让孩子在解决难题中感受到乐趣而并非压力调整孩子的生活规律上学后，孩子的生活不能再像以前，要给孩子建立稳定的作息制度,让孩子慢慢有时间概念，形成有张有弛的生活节奏、和孩子一起为他选购一款他喜爱的小闹钟，教孩子认识钟表，对时间概a念有比较直观的了解教会孩子认识钟点，使他养成时间概念,学会掌握时间，以后上学不迟到、和孩子一起按照小学的标准，制定作息制度，和孩子一起画一张表格挂b在墙头，监督孩子执行，孩子做得好可以适当给孩子鼓励、晚上固定睡眠时间，早一些睡觉，少看电视早晨按时起床，早餐要吃c耐饥和富有蛋白质的食品，让孩子一顿吃饱，午餐前不吃零食或甜食，中午准时开饭午睡从少睡一点逐步过渡到不睡午觉让孩子养成爱看书的好习惯小法宝、精心地为孩子选购一些适合孩子阅读的书不仅能激发孩子阅读兴趣，提a高阅读能力，还有益于培养孩子经常读书和爱护图书的习惯，这将使孩子一生受益、给孩子书以前，可以先给孩子念一遍，并作适当的讲解，这样会使孩子b对新书产生更浓厚的兴趣，以后即使再拿到这本书，他也就会自己照着图画来理解书的内容有趣的故事情节和内容会使孩子爱上图书在给孩子讲解图书时，还可以对孩子提出各种问题，并与孩子一起讨论和解答，这样，孩子对图书的兴趣就会更高、在上小学以前的年时间里，就可以常让孩子阅读一些有故事情节c1〜2的画册这个年龄的孩子想象力很丰富，能够很好地理解童话和民间传说，并为之所吸引、每次给孩子的书不要太多，否则孩子只会浮光掠影地看看图画,然后就d换一本再看，不利于养成从书本中获取有益知识的好习惯如果隔一段时间给孩子一本图书，不但每次孩子都会产生新鲜感，能从中学到东西，更重要的是有益于孩子养成认真看书的习惯学前知识储备、一般现在的小学在入学前，都有入学检测家长可以事先向学校了解一1下检查的范围，有针对性地给买一些这方面的书辅导孩子、可以让孩子在家作一些画画方面的作业，既可以培养孩子“坐得住”，2还为今后写字打下基础通过绘画，使孩子能熟练用笔，掌握正确的姿势，养成良好的书写习惯、让孩子每天练习写自己的名字，学写阿拉伯数学、中文数学以及简单的3词汇，每天做几道以内的算术题和简单应用题等，这样，从学习习惯和知识10技能上逐步过渡，那么孩子进入小学后，不会感觉学习负担过重，能够轻松、愉快地完成学习任务给孩子准备学习用具主要是准备好必要的文具用品一切用品以舒适、简单、美观、大方为主过于花钱的东西，孩子弄丢弄坏很可惜，复杂的用品孩子小还不会用，为时过早，功能复杂，玩具化的文具也是不太适合孩子的，容易在上课时分散孩子的注意力，或造成孩子之间的攀比也不一定完全要买新的，家里有旧的也可以利用，不要造成孩子对物质的过分追求孩子是否已经适应学校生活幼儿园和小学的衔接，一旦解决不好,容易让孩子在入学后第一学期就出现“困难期”因此，家长一定要重视这个问题，使孩子尽量避免出现“困难期”以下三个标准，孩子入学一段时间后，可以用来衡量孩子对学校生产是否适应一是“学习感兴趣”，即对学习内容本身充满着好奇和兴趣，能积极主动地学习，不懂就问；二是“活动能合群”，就是在日常学习活动中，能与家人、亲友、老师、同学和睦相处;三是“生活有条理”,也就是能独立自主地安排妥帖包括学习在内的基本生活起居，不必大人催着、盯着才去完成从幼儿园的宝宝变成一名小学生，这对孩子来说是一个非常重要的人生经历，漫长的学习生涯即将开始，家长有责任帮助孩子做好全面的入学准备，使孩子有一个良好的开端，尽快适应学校生活，为以后的学习打下良好的基础最后，再次感谢家长的参与，希望家长能随时与老师联系，共同解决在教育孩子中出现的困惑与问题共页，当前第页＞幼儿园家长会讲话稿园长篇七33123--语言、逻辑（数学智能）、视觉空间智能、人际交往智能、音乐智能,身体运动智能、自然学智能、自省智能我们作为家长的或从事幼教事业的，就不该只盯在一项上开发训练孩子而影响了其它所以我向大家着重的提出如果哪一位家长是单纯地想让孩子多学一点什么而送到我们这儿，那您可能就错了，我们不会违背幼儿身心发展规律而迎合这样的家长，去作对不起下一代、伤害下一代的事情各位家长想一想，人有几个幼年、童年幼年、童年让孩子怎样渡过你懂得孩子的记忆规律吗？其实孩子在五岁以前无论他学了多少东西，但与生活不常接触的，孩子也会忘记的既然这样为什么以牺牲孩子的童年的幸福、快乐为代价，让孩子获取一些只是临时记忆的东西呢但有的家长会说难道你这园就是让孩子玩吗不学什么了吗我想告诉大家我们想让孩子学的不仅仅是一些书本的简单的知识，还要让孩子在活动中学习交往、丰富孩子的情感，培养孩子良好的生活习惯、文明礼貌、友爱协作更重要的是培养孩子的求知、探索的兴趣，这些才是孩子终生受益的你让孩子学了几个单词，家长当天就可以了解到，这叫显性教育，而孩子综合素质的开发培养并不是一朝一夕，一两天就可以见效的但如果半年、一年、二年在幼儿园生活、学习那你在孩子上小学以后就会发现孩子的综合素质好与坏，这叫隐性教育--＞幼儿园与小学不一样，小学重视的是知识的学习与教育，而幼儿园是学前教育机构，注意“学前”这两个字的概念一一学前、学前，就是还没有真正到“学”的时候，是为“学”在打基础，是以“玩中学，学中玩”为主，具体的组织与实施是以“游戏、文艺、故事”等形式、方式为主幼儿园重视的是安全卫生与身心健康和综合能力的培养，老师关心更多的是小朋友们全面发展的问题，例如，“小朋友，你今天高兴吗，玩得开心吗？”“小朋友，你在想什么？”“小朋友，你今天做了些什么？”“小朋友，你愿意与其它小朋友一起玩吗？”“你向爸妈问好了吗？说再见了吗？”“今天你的小伙伴们有谁遇到麻烦了吗你愿意帮助他吗？”等等等等，幼儿园里并不真正关心小朋友们究竟认了多少字，会写多少字，数学加减法到了什么程度，因为，这个问题等小朋友们到了小学，自然而然，水到渠成地就被解决了但小朋友们在幼儿园里养成的习惯、性格、心态、兴趣等，对他今年的学习生活以及今后的一生将会受益匪浅，一生受用！所以我们幼儿教育者或家长朋友，一定要认识到这一点，为孩子的一生发展奠定素质基础才是我们共同努力的目标下面我先介绍一下我园是如何开展保育保健工作的切实抓好保育工作，将保育工作作为动前后活动前可适当减少衣物，1活动后要整理，要洗手脸，榛汗、隔汗每周一检查指甲；吃饭检查桌面，地面，身上，碗里是否干净;每次课后2检查洗手，喝水，解小便系裤子情况;放学前检查孩子们的整理情况，各班严格执行作息制度，保证幼儿身心健康，愉悦地发展培养幼儿良好的饮食、睡眠等生活、卫生习惯，提高幼儿自理能力，逐3步形成良好的习惯为其一生的发展奠定良好的基础加强对幼儿的体育锻炼和户外活动管理，并对幼儿进行安全教育，培养4幼儿的自我防护意识和能力，确保幼儿生命安全多观察，发现幼儿一日生活中的冷暖及异常情况，并及时给予耐心妥善5处理及记录我们每日工作中有四本记录是需要完成的，《三检记录》对孩子进行晨午晚三次检查，针对孩子的体表、体温、情绪的观察情况，一摸、二看、三问、四查，这样可以将孩子的身体状况进行一个跟踪的护理与观察，并将一些危险的物品杜绝在园外，更好的保障孩子的身体健康与日常安全；《服药记录》对于一些身体不适的孩子,一些家长会给孩子服用一些药物，并带得到幼儿园进行服用，我们的老师将这些药品的名称与服药的次数与剂量、服药的方法进行登记，确保按家长的要求服用了药品；《消毒记录》我们每天都要进行例行的消毒工作，对餐具、毛巾、口杯、玩具、教室、睡房、厕所进行消毒，我们的消毒方式主要分为“消毒碗柜”“蒸汽消毒”“稀释液”“紫外线消毒灯”“熏84醋”“熏艾”等方式进行消毒工作，确保孩子在安全干净的卫生环境下生活；《电话记录》因为有大部分的孩子是乘坐娃娃车来园，家长较少有与老师当面交流的机会，我们会要求老师对于每个孩子每周至少有一次与其家长的主动通话记录，介绍孩子的在园学习与生活的情况，确保我们的教育与您的需求相结合，对于新生在入园的安全幼儿园家长会讲话稿园长幼儿园园长家长会讲话稿（模板篇）幼儿园家8长会讲话稿园长篇八尊敬的各位家长大家好，非常感谢您们来参加我们小班的首次家长会，在此我代表我们小班的老师对您的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢现在,我先向大家介绍我们班的两位老师:我是老师,另一位老师是老师今天召开这次家长会的目的是x x让家长了解幼儿初入园容易出现的一些问题、幼儿在园的学习和生活，以及家长需要配合的一些工作等，以便让幼儿尽快适应幼儿园生活

（一）、家长的准备工作、教给幼儿基本的生活自理能力，如自己吃饭，自己如厕,独立入睡等

1、对幼儿进行心理准备教育（为什么上幼儿园，不要兴师动众的,爸爸妈2妈爷爷奶奶都来送,）在幼儿园里很快乐，切不可吓唬幼儿说“不听话送你去幼儿园”，以免造成孩子对幼儿园的抵触情绪,对老师的恐惧心理,要让孩子知道,是因为他长大了，要学很多本来,才送他去幼儿园，而不是因为不听话才送他去幼儿园的家长要做到保持一颗平常心，做到情绪稳定，幼儿入园是孩子踏入社会的第一步，这个年龄阶段的孩子因为是第一次离开父母，会产生分离焦虑，对孩子来说,入园是一件惊天动地的大事，所以孩子入园，我们家长自己首先要情绪稳定，不要有焦虑感,有时孩子的焦虑是由家长的不稳定情绪引起的，要正常送幼儿入园，不要兴师动众的，爸爸妈妈爷爷奶奶都来送,这样更容易引起孩子强烈的依恋，要相信老师,给予老师有充分的信任，我们既然把孩子从你手中接过来，那么我们所尽到的就是父母和老师的双重责任，既要照顾好幼儿在园的一日生活，又要对幼儿进行各种习惯的培养教育（二人孩子入园三步曲、刚入园的孩子由于新鲜环境的吸引，幼儿会到处看看,玩玩部分孩子会1很高兴的入园，也有部分孩子很快让分离焦虑代替了新鲜的环境,开始哭闹、第二天，孩子基于第一天的经验，会出现几种情况）、哭闹的更厉21害）、停止哭闹，自由玩耍,）、看到别人哭，自己也哭,别人不哭了，自己23也不哭了家长怎么办？、告诉孩子,爸爸妈妈有工作要上班,下班后会来接她

1、放下孩子后，马上走开,不要在门口逗留，更不要拉着孩子哭

2、第三天,如果孩子不感冒，不发烧,坚持送孩子入园,渐渐的,孩子会把对3家长的依恋转移到老师身上，这个过程，每个孩子的适应时间不一样,有的快，有的慢（三人孩子入园后出现的几种情况、早上送孩子入园时，孩子会拼命挣扎，（个别孩子），情形很让家长1下面由各班、主任老师来主持今天的家园交流会，希望通过大家相互的轻松交流、探讨，共同培育好我们的孩子，办好我们的聪明屋最后，恭祝大家合家欢乐、万事如意！幼儿园家长会讲话稿园长篇二在座的家长朋友大家好！感谢各位家长朋友参加今天的会议，家长作为幼儿园教育的参与者、支持者和合作者，在幼儿的发展中起着重要的作用在这里我真诚的希望以后通过强大的专家后盾，敬业的教师团队，教育观先进的各位家长三者共同携手、努力把我们的孩子培育好下面我将本学期教学管理工作做以下汇报

一、本学期教学工作目标与措施、以特色教学作为课程核心，分年龄段制定科学合理的课程计划，依据幼1儿的发展水平认真制定每周活动，有机渗透体.智.德.美多方面的教育以口才教学课程为依托，每周二.三开展教学观摩课在课程实施过程中，每一位教师都要关注幼儿一日活动的每一个细节，规范教学行为，真正做到“心中有目标，眼中有孩子”促进幼儿社会化和个性的和谐发展、教师要以科学的发展观来评价幼儿，本学期结合月教学内容考核，幼儿2常规教学督查、听课.及学期末素质展示，解决教育教学中的实际问题在重视内在发展的同时，加强幼儿对外沟通.交流与合作的能力、认真执行教学管理制度、园领导组采取每日定期检查和不定时抽查结合3的方式，重点检查指导每一位教师在一日活动的户外体育活动.心疼，其实，等家长一走，孩子也就“既来之则安之”了，但是，家长会一天都心神不定,满脑子里是泪流满面的孩子,这是一种煎熬,也是一种磨练,孩子终将要离开父母独自飞翔，孩子入园是最简单的也是最重要的一步,所以家长不必心神不宁,应该泰然处之、下午接孩子时会出现几种情况:高高兴兴,悲喜交加,放声大哭等,对孩子2的种种表现家长都应该把它视为正常，毕竟孩子离开家长在陌生环境里和陌生的老师，陌生的小朋友生活了一天,不容易，特别是看到家长会放声大哭的小朋友,家长可能会有误解:老师怎么着他了，给他委屈了吗？等等其实没有什么，孩子这时的哭是发泄他一天的焦虑和怨恨的情绪、回家后和孩子交流:幼儿园好不好老师好吗？小朋友多不多？在幼儿园3看到什么新鲜的事了，讲给妈妈听听,尽量不要问，想没想妈妈等之类的敏感的问题对他说，“老师和小朋友很喜欢你,如果你明天不去老师和小朋友会很想你的”、正确对待幼儿拉裤子，尿裤子的现象4由于环境的变化，在家里不尿裤子，不拉裤子的孩子也可能出现尿床,尿裤子拉裤子的现象，家长不必紧张，更不要责备，这时家长要做的事是，安慰孩子,并告诉孩子，“老师非常喜欢你,如果有事情可以找老师帮忙”同时在家注意多锻炼,提高孩子的生活自理能力，教孩子掌握一些基本的自我服务能力，另外，在最初入园的一段时间内，家长可以带件衣服（尤其是裤子）放在孩子的衣帽厨里,便于备用、初入园的孩子由于心理紧张，情绪不稳定,容易造成免疫力下降,部分孩5子还可能在一两周内体重下降，感冒发烧等不同程度的病症，只要不是很严重，均属正常现象,最好坚持入园

（四）、家园工作、孩子来园请家长检查是否携带危险品，如服药请交到老师手中,幼儿有1无过敏史,特殊故情况、希望每一位幼儿坚持每天按时入园，（点之前）无特殊情况不要无故28缺勤,按时接孩子、家长要注意培养幼儿养成良好的卫生习惯,在（双休日）里，定期为幼3儿洗澡、剪指甲、在日常的活动中，我们常常会因为课程的需要请您带一些物品或请您和4孩子一起做一些准备工作，如收集废旧物品、和幼儿共同完成作业我们会将这些要求通过发短信告诉你们,希望家长能积极配合、如果孩子在家出现情绪不稳定和身体不适请您在送孩子入园时及时告诉6老师，以便关注孩子、吃饭喝水问题,幼儿有挑食情况向老师汇报,我们组织幼儿喝水,或自己7想喝也可以、不准佩戴卡子，衣服上的小珠珠，着装整洁大方，鞋子大小要适宜不8带零食与玩具总之,我深深的希望这次家长会能拉近我们之间的距离，促进彼此间关系，增进彼此的沟通,达成家园教育的一致性,共同教育好孩子在将来的日子里，我无法保证我们可以做到最好，可是我们一定会尽自己最大的努力做到更好,我们会本着热爱孩子，关心孩子,细心照料孩子为目标,用我们的实际工作让您放心今天的家长会到此结束,我们再一次衷心的感谢您的参与，最后衷心的祝愿您工作顺利，万事如意,衷心的祝愿我们小三班的每个孩子早日适应幼儿园的生活，健康、快乐的成长谢谢大家!特色教学活动.游戏活动和集体教学几个环节、认真执行一日活动管理制度，园领导以日常工作督查、“随堂听课”为4主要督导形式，做到“四个坚持”既坚持每周看活动不少于个，坚持每周汇2总看活动情况，坚持每周进行集体点评，坚持深入班级分析保教质量

二、本学年家长工作以召开“家长会专家讲座”，“家长访园日”，提升家长科学的教育观

1.念.加强家园联系栏，互联网的作用，达到家园教育同步，促进幼儿全面发2展每学期教师要全面家访一次;平时利用接送幼儿时间及时反馈幼儿在园

3.一日生活情况及电话家访或登门家访;节假日举行“家园同乐”活动等进一步密切家园联系.充分利用家长资源，促进幼儿园的教育教学工作，为幼儿园的发展起到4重要作用

三、教师团队工作.关心教师的生活、学习，组织开展丰富多彩，健康有益的活动

1.培养积极向上，有事业心、责任感的教师2发挥年轻人的潜力，使我们的队伍成为具有凝聚力和生命力3

四、安全工作安全是开展一切活动的工作之首，重点加强日常活动中的安全管理重

1.视幼儿一日活动中的各个环节，如晨间安全检查、游戏活动、餐前餐后、午睡前后及午睡间的巡视，保证幼儿一日活动不脱离老师的视线.在日常活动中穿插安全教育，加强教师责任心，细心排除一切不安全因2素让幼儿在安全的环境下健康成长.每日准时接送，早上、下午开门，下午提前接要在点以前，37:404:504接送由幼儿父母等成年人，未成年不能接送，委托他人接送必须提前告知班级老师（加入平安校园介绍）

五、具体工作安排九月制定.调整各类工作计划1各班开展“我爱老师”庆祝活动，并制定好活动方案2组织好园本培训和教研活动（贯穿全学期）3庆“双节”教职工体育游戏比赛4组织教师观摩研讨活动5十月“我爱”为主题绘画展1十一月加强冬季锻炼，开展安全健康教育活动及冬季运动会比赛1开展迎新年“幼儿古诗吟唱”活动2教师口才教学观摩交流活动3各教研组组织口才教学活动的交流4十二月教师口才.音乐观摩课1半日开放活动及口才特色教学汇报2抓好幼儿的常规教育，重点抓好幼儿学习习惯的培养3结合组织幼儿进行逃生演练活动4“H9”年月20xx1做好本学期幼儿发展情况的测评和评价1各类资料的整理与归档2教师做好年终总结五年发展规划通报

3、贯彻幼教纲要，依法办学、科学办学、提升办学层次

1、开创一流的家长学校，转变家长育儿教育观念，提升家长育儿水平

2、加强幼儿园科学管理，增强工作人员服务意识，及时体察家长需求，并4针对问题及时寻求最佳解决途径、做好幼儿与保健，严防流行病发生，合理制定幼儿膳食，保障幼儿身体5健康成长百年大计，教育为先，教育兴国，任重道远，为了国家的强大，民族的兴旺，本着一切为了孩子的目标，让我们在座的各位携手共进，人人奉献出自己的微薄之力，共创开封县幼教事业的辉煌！工作通报完毕，谢谢大家！幼儿园家长会讲话稿园长篇三大家下午好！我代表幼儿园全体教职员工，热烈欢迎各位新生家长将孩子送入幼xx xx儿园，为了孩子们的快乐成长和健康发展，我们将进行三~四年的合作教育今天是幼儿园新生第一次家长会，从现在开始，幼儿园将与每一个家庭相互支xx持、相互配合，携手共同帮助幼儿顺利度过幼儿园几年的学习、生活下面，我将从五大方面与家长进行沟通、交流幼儿园幼儿园始建于年幼儿园现有个教学班和个社区亲子活动XX X X X班我园从幼儿发展需要出发，创设优质教育环境，让孩子咱们在环境的熏陶和感染中健康成长幼儿园操场设有平方米的塑胶运动场地、三组大型体育活动器械以及中X小型运动器械等设施，为孩子们健康发展奠定了物质基础幼儿园教学楼，一楼楼道内布置有教师手工制作的儿童故事图、有孩子们一日生活各环节生活照的“小火车”，有孩子们的作品展；二楼楼道内有幼儿园园本课程图一一《幼儿礼仪十六学》，有传统文化样式幼儿优秀作品，同时配备了多媒体教学设备，并配置了计算机网络教学配套设备教师们还为孩子们创设了温馨、育人的班级环境，有近期教学活动主题墙饰、有温馨的区域活动环境、还有功能多样的生活环境等等，是孩子们喜爱的乐园幼儿园在贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》的过程中，提出的办“XXXXXX”园理念，将办园理念渗透到园所建设、课程改革以及教师队伍建设中，并在此基础上进一步提出了的办园特色，努力构建师干相依，师幼互动，家、“XXXXXX”园、社区共建的园所文化幼儿园拥有一支作风硬、业务精、素质高、爱心浓的教师队伍，全部上XX岗教师大本学历占大专学历教师占其中区级学科带头人人、校级学X%,X%,X科带头人人X领导班子成员有园长一一园长；教学主任一一主任；人事干部一一老师；卫生保健X X X及食堂管理一一老师X小班组教师教研组长一一老师；小一班教师一一老师、老师、老师；；小二X X X X班教师一一老师、老师、老师；小三班教师一一老师、老师、老师；X XXXXX小宝宝班教师--------------------------老师、老师XX近两年来，教师个人先后获得称号，获得天奖项另外，全园教XXX XXX师积极参与教育科学研究，获科研奖，获科研先进个人教师们所撰XXX XXX写的论文、教育案例也荣获各级奖项我园以为办园宗旨，全体教师将作为行为准则，幼“XXXXXX”“XXXXXX”XX儿园多年的办园实践，得到了社会与广大家长的认可非常感谢家长对我们的信任和厚爱，我们将以优质的保教质量回报社会、回报家长今天是新小班的第一次家长会，也是小班幼儿家长学校第一次研讨会，针对三岁左右幼儿的心理特点，做一下分析，以便于在今后的

三、四年幼儿园生活中，幼儿园与家庭相互配合，对幼儿进行有的放矢的教育、具有强烈的好奇心1三岁的幼儿对新鲜事物和喜欢的事情有浓厚的兴趣，在这个前提下，大部分幼儿能够以认真的态度对待成人教他做的事情，并且也有试着要做一做的愿望，比如，看见新玩具，愿意动手摆弄，也愿意看成人演示，情绪好的时候也能按成人的要求做事情，这些能力的初步形成是幼儿接受教育的良好前提条件、同伴关系的发展2三岁幼儿的社会性心理已开始发展，大多数幼儿很愿意和小朋友在一起玩耍，基于幼儿这种社会性发展的趋向，在此时把孩子送到幼儿园,可以扩大他们的生活空间，为孩子学会与伙伴交往提供机会和条件实践表明，经过幼儿园集体生活的孩子，在自信心、自理能力、交往能力、语言表达、动手操作以及合作能力等方面明显地强于没有接受集体生活的孩子们、由行为和动作引起的心理活动3在观察中我们会发现，三岁的孩子无论参与什么活动，常常是先做后想或者是边做边想，他们还不能做到想好了再做比如，幼儿进行插塑活动，孩子刚进行游戏时询问孩子想插什么，孩子要么答不上来，要么顺口说出一件物品的名称，以表示应答了；如果孩子插成成品后再问插的是什么，孩子会看看自己的作品，并给作品起个名称，还会伴有相应的解说这就是明显的由于事先没有目标，而是在过程中发现自己插的物体有点儿像什么，并在这个基础上继续伸展的心理活动特点的表现，这就是由动作引起思维认识的活动幼儿园提倡玩中学，做中学也是基于此原因、思维缺乏可逆性和相对性4一般幼儿只会简单的推理，不会逻辑推理，这一特点表现在三岁幼儿不能理解反话，比如说有的家长对孩子说“你不吃饭我就不带你去奶奶家”而孩子听了不理解那是反意话，而马上去拿自己的小书包做出要去奶奶家的准备，因此对孩子的教育尽量不要说反话因为孩子在理解问题上很直接，我们是这样要求我们的老师们，同时也希望家长坚持对孩子的正面引导、行为受情绪支配

5、喜爱模仿6根据幼儿具体形象性的特点，幼儿模仿的多是一些外部活动和动作，如喜欢模仿成人说话的语气、口气，看到别人玩什么马上放下自己。