2025幸福教师演讲稿教师的幸福感演讲稿大全5篇word模板范文

幸福教师演讲稿教师的幸福感演讲稿（大全5iX«J演讲比朗诵更自然，更自由，可以随着讲稿的内容而变化站位一般说来，不要在演讲人前边安放讲桌，顶多安一个话筒，以增加音量和效果那么演讲稿怎么写才恰当呢？以下是我帮大家整理的演讲稿模板范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助幸福教师演讲稿教师的幸福感演讲稿（大全5篇）幸福教师演讲稿篇央视著名节目主持人白岩松写了一本书，名字叫《痛并快乐着》，我今天演讲的题目是痛并幸福着，也许有人会说，演讲内容要求是有关幸福主题的，你跑题了吧，但我要说人生活在世上，有幸福就有痛苦，幸福与痛苦是并存的，这也就是所谓的辩证统一正如白岩松在书中所言有很多事情，在想象中发生的时候，神圣无比，而当真实的发生到来时，人们却失望的发现，它并不如想像中的神奇与壮观作为一名教师，我也感同身受少年时踌躇满志，一心想成为一名人民教师，那时满怀激情，憧憬着教师的崇高与伟大，想象着在三尺讲台上指点江山，培育万千桃李于天下然而时光荏苒，我在三尺讲台上已经度过了整整十七个年头，回顾走过的这十七年，自己从一位风华正茂的青年走向了中年，渐退了自己的稚嫩与浮躁，化作了成熟法宝这一点，正是作者本人近年来不断呼吁建立教育活动第三标准的重要原因幸福需要靠似乎与幸福无关的能力去获得，这是一个悖论但是这正是幸福和幸福能力的辩证法教师的幸福实现与否取决于作为教育主体的教师在多大程度上成为一个真正大写和全面发展的人其实一个人想要生活得更好，只要获得几种能力就行，教师也不例外一是自然能力，二是技术能力，三是知识能力，四是与社会和人打交道的能力，五是人的生理承受能力和心理承受能力尊敬的各位领导、各位老师大家好！在这个秋风送爽，硕果飘香的日子里，我们共同迎来了第27个教师节有幸作为教师代表发言，在此，向在座的各位教师致以节日的祝福，祝大家节日快乐！向给予我们亲切关怀、辛勤培养的领导，表示最诚挚的感谢和最衷心的祝福！其实在准备这个发言稿时，我犹豫了很久，那是因为我的工作太平凡，我所做的大家都在做，甚至有的比我做的还好今天我之所以有勇气站在这里，那是因为我愿意和大家交流我近几年来教学工作中的感悟曾经久别重逢的好友非常好奇地问我你薪水高吗？多年不见的同学在电话的另一头问我你工作环境不错吧？远在深圳的表兄关切地问我学校给你分房子了吗？可是，我的好友，我的同学，我的亲人，却无人问我你幸福吗？我想，我是幸福的提到幸福，我最先感触到的，是我过得很充实，这正是我的工作教会我的我在学校分管教务工作教务处的事情千头万绪，不能有丝毫马虎每周一的早晨，我就和朱校长一起，把本周的事情做个商量，理出头绪，然后依次落实学校在努力打造“高效课堂”时，教务处就从每件事情真抓实干做起首先是提醒各小组每天的巡课并每天及时公示，然后是督促备课组长抓好每周的集体备课，到周三就开始组织本周周考的卷子，为周五的周检测做准备，到周五再把本周的工作做一个小结，加班加点把周检测的成绩在放学前交到班主任的手里上级领导交给的任务，我都是不打折扣及时地完成，老师们在教学工作上出现了疑问，我总是耐心地给他们作出解答我的备课和作业，就只好交给我的休息时间了忙忙碌碌，周而复始，似乎很单调可是，回头望来，我们的集体备课已经有了厚厚的一大摞，每天巡课的记录已经有几大本，学校学生的成绩在逐步提升，我们的课堂改革在杨校长和朱校长的领导下，有了一些好的经验，我们学校的课堂再不是老师的一言堂，而成了学生展示自己，主动学习，获取知识的“超市”，在全市教务主任年会上，学校受到上级领导的表扬，今年学校的中考也取得了不错的成绩我想，我们每天在进步着，这是幸福的一个周五的晚上，我正带生病的孩子在医院挂点滴，甲学生的家长打来电话，问清楚了我现在的地方，和我们杨校长开车过来找我，看到我一个人正带着孩子输液，欲言又止我看出了家长似乎有什么要说，我就连忙打电话叫来正忙的妻子带小孩，自己和家长来到车里了解情况，原来是他的女儿放晚学时，被班上的一个女生打了几巴掌我一听,知道了这位家长的担心，耐心地安慰了这位家长，然后，不顾时间已晚,打车到乙学生的家里了解情况两个女孩子是好朋友，由于一些误会，两个人有了矛盾，终于有了这个周末的冲突我知道乙的父母离异，我就细心地跟乙讲道理，分析应该怎么和好朋友相处，她听了我的一番话,后悔得流下眼泪，主动要求到甲家里道歉第二天一大早，我又赶到甲的家里，给甲讲道理，告诉她如何心胸宽广地浇灌友谊之花，两个女孩子又笑着抱在一起成为了好朋友，两个家长也交谈甚欢，交流各自的教育子女的心得我看到这个矛盾终于解决了，然后急匆匆地赶回家，带孩子继续去输液两个学生的家长对这个矛盾的消弭非常满意，对我的处事风格连连夸赞我觉得家长的满意就是我的满意我不记得已经处理了多少这样的学生之间的琐碎事情，我把班上的学生都当成了自己的孩子，和家长一样去关心他们，呵护他们赠人玫瑰，手有余香，我们是幸福的同时，我还因为拥有爱而幸福，这是我的学生教会我的爱学生，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，你爱他们，他们也会爱你;你给每个人的，只有一份爱，他们爱你，却是六十多份爱，日子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住你的心灵今年正月十五，我正在办公室备课门房师傅喊我，说有人找我匆匆走下教学楼，一群青春靓丽的姑娘小伙子站在我面前我正在愣神,以为他们找错了人，一句句亲切“孙老师，新年好”的喊声唤回了我熟悉的记忆其中一个正是当年爱哭的夏柳，那时还是扎着两个小辫子的小女孩，考试考砸了，总是撅着嘴，一边流泪，一边不服输地看试卷现在,只比我低半个头了，乌黑的头发束在脑后，显得青春活泼“孙老师，您还像以前那样年轻啊”这个小女孩敢跟我开起玩笑来了有个卷头发的英俊小伙子我以为是谁的男朋友，可是他主动喊我，我记起来了，是高道金当年，他的个头在班上最矮，成绩最棒，圆圆的头，圆圆的脸，不管遇到什么事情，总是微微笑着，脸上两个酒窝“孙老师，您身体不好，特别是胃病，您可得当心啊”这个小男孩如今已是这么细心懂事的小伙子了“孙老师，我在学校的英语演讲比赛中，在学校歌曲大赛中，都得了一等奖谢谢您那时的悉心指导这个功劳您可得有一份啊今年我就要去美国学习了”这是盛梦同学，当年班上的文艺积极分子，总为数学科目把头皮都挠破了这些学生，这些话语，让在课堂上游刃有余的我居然有些措手不及了这些我曾经的学生，现在都是大学生了，这次约好一定要来看我6年没有见面了6年的幸福，浓缩在这一瞬间，已经将我紧紧包围！原来，我一直被这么多人爱着，记挂着，拥有着这么多的幸福记得这样一句话教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果;但它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火教学工作苦乐相伴，我深感辛苦并快乐着我欣慰，因为我付出了，努力了，也收获了；我收获了领导的支持，同事的帮助，家长的信任和学生的爱，我也获得了“孝感市优秀教师”“孝感市骨干教师”安陆市人民满意教师”“德安中学优秀行政干部”等许多的荣誉，我的论文也获得省市各级奖励在此，我要真诚地感谢学校领导给我们创造了良好的育人环境;感谢老师们给我的帮助；感谢家长对我工作的支持；更应该感谢我的学生，是他们给了我耕耘与收获的沃土，在那里我找到了实现我人生价值的坐标，我会把这些当作我人生的财富，化作我工作的动力和源泉我们既然选择了勤勉和奋斗，也就选择了希望和收获;选择了寂寞与艰难，也就选择了豁达和成熟;选择了拼搏与超越，也就选择了成功与辉煌!尊敬的老师们，让我们携起手来，把教师节作为一个新起点，在各自的岗位上，不断充实自己，爱岗敬业，潜心钻研，不断改进教育教学方法，努力提高教育教学质量吧！昨天的，今天的，明天的，所有的教师都应该享受社会的祝福与崇敬再次祝愿尊敬的领导和老师们节日快乐，永远健康!谢谢大家！幸福教师演讲稿篇五大家好！非常高兴有机会和大家一起分享我对教育的理解今天，我演讲的题目是《我想成为一名幸福的教师》幸福是什么？幸福对每个人而言都有不同的标准那么我们教师的幸福是什么呢？也许有人会说，教师的幸福应该是没有夜以继日的作业批改，没有呕心沥血的教案准备，没有没完没了的琐事纠缠但我要说，教师的幸福其实很简单，课堂的成功、学生的进步、家长的认可、同事的帮助、领导的鼓励，这一切足以让我们感到幸福，桃李满天下之时是我们教师最幸福的时刻说到底，幸福就是一种心理感受，同时也是人生的增亮剂、保鲜膜记得罗曼罗兰曾说过“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”今天我要说“工作中不是缺少幸福，而是缺少创造幸福的阳光心态”作为一名教师，只有在你感受到生活充满希望、充满阳光时，工作过程才会是一种享受而不是一种劳役，是自我实现而不是纯粹付出只有教师是幸福的，才能创造出幸福的课堂，教出幸福的学生首先，怀着阳光的心态，做一名胸怀宽广的教师我们知道阳光的最大特点是把温暖和光明慷慨无私地赐予人类和大自然，不论你是达观贵人还是平民百姓，不论你是大树还是小草，它不曾给谁多一点也不曾给谁少一点它的爱多么得博大无私、多么得光明磊落作为一名教师心态阳光，就是要做到胸怀宽广，要像阳光那样随时随地把爱心、温暖、热情传递给我们的学生，让学生因为我们的爱学会爱，因为我们的幸福而感到幸福我们每天都要面对来自不同家庭背景、性格迥异、思想不同的众多学生，既然我们无法选择我们的孩子,也无法选择我们的家长，那只能尝试着改变自己的心态，以积极的态度面对工作、面对生活其次，热爱自己的事业，做一名心胸豁达的教师开心的时候，雨也是睛；伤心的时候，晴也是雨这就是说心态决定一切一一积极的心态会带来积极的结果不管教师这个职业的取得是偶然还是必然，是主动还是被动，既然我们还在从事它，那么我们就应该放弃不必要的攀比之心，善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣不与从政者比地位，居庙堂之高，有“高处不胜寒”的苦恼；处江湖之远，有“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适不与经商者比财富，你虽“财源茂盛达三江”，我却“桃李缤纷满天下”如果我们都能把教师这个职业当成一项终身事业来做，去寻求价值和理想，去寻求快乐和幸福，让自己的才华在教书育人中得到充分展示，那么我们一定会幸福最后，善待所有的学生，做开启孩子心灵的导师非洲前总统曼德拉因为追求民主和独立而坐了几十年牢，出狱做了总统后，特别善待敌视、迫害过他的人，他说“如果我不从仇恨的记忆走出来，那无论我现在在哪里，其实还是在监狱中”同样，作为教师，我们面对的是我们的学生而不是敌人，尤其是当我们面对学习成绩或行为习惯比较差的学生时，我们是否善待了他们呢？有时一个甜美的笑容，一句温馨的问候，一声鼓励的话语，就能使这些孩子们活力无限、动力无穷谁说教师的成功一定得拥有鲜花和掌声？孩子的点滴进步，孩子的支持理解，孩子的金榜题名，不就是对我们教师最好的回报吗？不就是我们幸福的源泉吗？看到一个个孩子们的成长，我深切地感受到，教师不是教书的工匠，而是孩子们的心灵导师乃至人生导师有人说，人生有三大幸事上学时遇到一位好老师；工作时遇到一位好师傅；成家时遇到一位好侣伴在这里我想说“我很幸运我都遇到了，我也要努力去做那位让学生幸福的好老师！最后我想说“人生是一项自己做的工程”，幸福的人生就在我们的手中，关键是看你如何把握；快乐的生活就在我们面前，问题是看你如何选择！我的演讲完毕，谢谢大家！与稳健经历的有阳光，也有风雨作为一名教师，尤其是一名中年教师，有痛是正常的，长时间的站立，是孕育静脉曲张的摇篮，超负荷的伏案工作是颈椎病爆发的基地，天长日久亲吻着洋洋洒洒的粉笔灰是鼻炎爆发的专利，超负荷的使用嗓子是咽炎发作的借口，这一切都是我们教师最正常的痛苦我也有幸具备了这些痛苦不过这些痛都是不可避免的职业病然而也有精神上的痛苦，比如父母病了却不能在病榻前端茶递水，这是忠孝不能两全的痛苦；有时会因低微的工资无法支撑家庭而痛苦；有时会因努力工作却成绩甚微而郁闷；有时会因苦口婆心地教导却无法改变学生的不良习惯而无奈有时遇上蛮横不讲理的家长，有可能让你几天几夜不得安宁，不断地电话骚扰，满口的粗言秽语，让你精神备受摧残，作为教师你只能好言相劝，化干戈为玉帛，即使是秀才遇上兵，也要一定使得道理讲得清这就是教师的魅力英国著名作家肖伯纳说过终身幸福，这是任何活着的人无法忍受的所以我要说痛苦与幸福并存，关键是我们要学会在痛苦中寻找幸福美国总统罗斯福说过幸福不在于拥有金钱，而在于获得成就时的喜悦以及产生创造力的激情所以每当看着自己的学生在一天天的进步，就会感到无比的幸福每到新年，一张张满含着学生深情的贺卡纷沓而至，一声声温馨的祝福久久萦绕在脑海中教师节那天，读着来自四面八方的一条条满怀深情的信息，我陶醉了，陶醉于与学生朝夕相处的日子，陶醉于学生的成长与进步这一幕幕，只有为人师者，才能亲身经历，这就是幸福我知道是我的人格魅力、我的热情、我的谆谆教导，我的关爱，给我的学生指明了前行的道路；是学生们的仰慕给了我信心，是学生们的期盼给了我激情，是学生们的思念让我更爱这份事业是学生们的成长,让我有了做一个幸福老师的感觉！我深知一个教师的幸福，不是消沉地等待，也不是鲁莽地索取，而是默默地耕耘教育是心灵的事业，更应是幸福的发源地，让我们敞开心灵，共同追寻我们教师的幸福不要在痛苦中沉沦，而是在痛苦中勃发，这就是我名教师的幸福幸福教师演讲稿篇二尊敬的各位领导，各位老师，大家好今天的道德宣讲活动，我演讲的题目是《做个幸福的教师》30年前，“家有五斗粮，不做孩子王”，30年后的今天，随着祖国的繁荣富强，随着教育事业的蒸蒸日上，教师社会价值和社会地位都大大提高，教师是一个幸福的职业然而，根据人民网教育频道去年9月份的调查显示，认为自己生活和工作幸福的教师不到两成，近六成教师认为还过得去，近三成教师认为自己不是很幸福而如今，经过十几年时间的磨练，我己走向成熟，我用成熟的生命去培育成长的生命，我的生命之中融入了另一群生命一份春华，一份秋实，在工作中，我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，感激的情感，每当一批批毕业孩子们相约去看我时；每当收到一个个祝福的短信时；每当想起孩子们给我过生日的情景时……我真正感觉自己有多么幸福！幸福写在学生认真的作业本上，幸福喊在孩子们童稚的问候中，幸福盛开在家长感激的笑容里，幸福绽放在领导赞许的目光中最后与大家共享一篇寓言故事小猪问妈妈妈妈，幸福在哪里啊？妈妈说幸福就在你的尾巴上同学们，老师们，让我们一起做那只追求幸福的小猪吧因为，只有坚持不懈才能跟上幸福的脚步；只有乐于付出才能抓住教育的尾巴；只有不断进取才能登上幸福的殿堂，只有怀着教育理想才能真正体验到教育的幸福幸福教师演讲稿篇三各位领导，各位同志，老师们，大家好！幸福来源于人的一种主观感受，是对生活的一种体验教师是一项职业，他的主要责任来自教育教学，那么可以说教师的幸福感就是教师在从事教育教学工作中感受到需要得到满足，潜能得到发挥，能够实现自我生命价值时所获得的持续快乐体验教师的这种快乐体验主要体现在那些方面呢？首先是来自社会对教师职业的崇高敬仰我记得我以前去学生家访，会碰到各种各样职业的家长，但是无论是什么职业的家长，在面对我们老师的时候，总是热情万分，也许对于他的亲戚都不会有这种规格这种热情其实来自于他对老师职业特点，潜意识里是希望老师对他的孩子在教学中能格外照顾将来能有所抱负这只是个体的做法，国家又何不是如此我们教师也许收入赶不上很多其他职业，但是他们是没有我们这种职业的幸福感的第二是来自于学生对老师的情感也许我们都忽视了学生对我们的一些做法而对我们职业幸福感的影响我们也许往往只注意了学生调皮，作业完不成，有人违反纪律等等其实我们再认真看看，其实有很多让我们感到幸福的地方，我曾经在网上看到一位老师写的随笔，说他每天去上课，都有一个男生来帮他拿东西，无论是第几节课，不是他来的话就会换一个人来帮，他觉得很奇怪一天他问这是为什么呢？那学生说他肚子大了，他们要照顾老师这句话让那个老师差点眼泪纵横我们平时其实能看到很多这样的例子，比如你喊学生拿东西，也许你喊你孩子拿不会拿，但是学生却当做圣旨一样你的高兴往往成为了学生的高兴，你的生气往往也会转化为一种集体生气，学生把老师当做了他们一天的“心情晴雨表”，看着学生每天都围绕在自己身边，我觉得这也是一种幸福第三来自于社会、国家对老师的期望纵观全世界，几乎没有一个国家对教师职业是轻视的，无不对教师抱有极大的期望毕竟教师几乎可以说是一个民族屹立世界的基础科技的进步带来经济的腾飞，经济的强盛促进国家的强大，而决定科技的进步无疑是教育，实现这一基础的就是教师尽管教师有很多光辉的光环比如“太阳底下最光辉的职业”等等，我们可以为之骄傲，但是我们更应该注意我们从事这项职业的目的第四是教师在经过努力而取得成功的一种满足很多老师都有这种经历，讲了半天，学生知其然而不知其所以然突然，你的一个灵光闪现，解决了这个难题，学生豁然贯通，那种感觉是多么酣畅淋漓我觉得这应该归纳与幸福一个班的学生有优秀的也有不足的，教师在从事教育教学，加班加点后，看到学生一步步在进步，思想与学识都慢慢的让自己刮目相看，我想很多老师都有一种强烈的成就感，这种成就感我们觉得就是一种幸福“幸福不是吃喝玩乐！”我觉得幸福是一种自我价值的实现、一种目标达成的意识体现总之，教师的幸福感应该是对自身的价值观的清醒认识，对教师职业特点的正确把握，对教师工作的努力才能感受到的谢谢大家！幸福教师演讲稿篇四教师就像春雨，浇灌着幼苗教师就像烛光，照亮着心灵教师用那无私青春耕耘，让花园里鲜花更加灿烂你用智慧领航，让人生精彩不断你知道多少做幸福女教师演讲稿？下面本站小编为你整理了几篇做幸福女教师演讲稿，希望对你有帮助一位老教师在退休前这样对我说教师这工作是少有的净土，如果能在光荣感之余再多点幸福感，是值得一直干下去的光荣幸福我细细咀嚼，不禁有些懵懂教师这职业到底给了我们什么？我想，它还是给了我们一些东西的比如一份可以矜持一些的心态，一种相对安定的生活，一个三餐准时的习惯……所以，那些多年不见的朋友听说我做了一名孩子王，往往都会问你的薪水高吗你的待遇不错吧可是，即使是再关心我的好友，也无人问及，你幸福吗我幸福吗我又因为什么幸福？你们呢？有没有一个可以不加思索就说出来的答案呢？幸福是什么？也许我们记住了许多快乐的场面，可幸福却是一种来自灵魂深处魂的问答于是，我问我自己你因为爱人而幸福过吗你因为被爱而幸福过吗？工作累了，父母来电话，朋友来短信，如果不是做老师，这也许就是我的幸福的全部可教师这份职业，让我获得了额外的关爱，它丰富了我的人生，我幸福的内涵以前也许我们总是很担心与一群活蹦乱跳的顽皮猴打交道，我们的付出他们能读懂多少？恐怕过了今天也就忘记了吧!朋友，我想请您听听这位老师的故事那一次，我的咽喉炎又犯了，嗓子嘶哑充血，当我艰难地吐出第一个音时，一只只小手举了起来“老师，我们知道你喉咙不好，你不要讲了，你布置点作业给我们吧我们会管住自己的”“对,老师你别担心，我中午带药给你吃”……中午，不知什么时候，我的桌上摆满了“西瓜霜”“金嗓子”，还有一根金灿灿的大香蕉看着眼前的一切，我忽然想起了《冰激凌的眼泪》中蕴含的故事那是一位支援西部的年轻教师，他步行四十里山路为的只是给全班每一个孩子买一支冰激凌孩子们在作文中这样写到我们的老师是个好人，他很爱我们,给我们每人买了一个冰激凌我们从来没吃过冰激凌，真好吃大家很感动，都流泪了冰激凌也很感动，流着白色的泪是啊，总有一种力量让我们泪流满面可以做一个简单的计算工作五年来我教过三个班,约等于两百人假定其中有一半是爱我的，那么在亲人朋友之外，我的人生额外的收获了一百份关爱收获别人的关爱，这是一笔旷世的财富啊！在座的各位朋友，每天早上看见你们自信的笑容，从容的脚步，我想，你们一定已找到幸福的所在而我，仍像一只小鸟，有时低落有时高翔，那是我还在寻找找寻那隐藏已久的幸福的种子，它将成为你我源源不断的能量最后我要提醒你那花白的头发，佝偻的背影，将不再是老师唯一的形象;那一盏清灯，伏案深夜，将不再是老师单调的写照我们应该长久地拥有年轻的光芒，青春的朝气;我们应当骄傲地招展博大的关爱,美丽的心灵;我们当以全新的教师形象汇聚成一幕崭新的特写一名忠诚的教师，就是一个幸福的人幸福是一杯浓烈的酒，幸福是一杯芬芳的茶，幸福是两情相许，心心相印追求理想的人，幸福是实现理想幸福之于莘莘学子，就是考上名牌大学；幸福之于科学家就是科研成果之问世；幸福之于农民就是多打粮食长期以来，人们总希望能够找到打开幸福之门的钥匙关于什么是幸福的问题，从古到今，人们一直争论不休我想做为一介人类灵魂的工程师，最大之幸福莫过于桃李满天下,为社会培养出一批又一批德才兼备，素质高，能力强的顶尖人才教师的幸福有其自身的特点精神性、关系性、集体性、无限性

（一）教师的幸福能力及其培养实际上就是教师幸福的实现问题幸福不是物质欲望得到满足的自然性、即时性的快感幸福是人之为人意义实现所给予主体的精神性愉悦幸福能力需要培养另外一个理由是大量幸福病态的存在日本社会学家千右保曾经在一些国家作对比调查，问题为如果有足够的钱供你一生享乐而无须工作，那么你是去享乐还是去工作？1987年千右保说“根据大约二十年以前的调查，基本上没有人回答靠玩过日子美国的比率为2-3%,日本竟不到1%然而近年来，玩派’骤然增多”“根据1983年世界青年意识调查对11个国家提问的结果，玩派比率最高的是瑞士,占

39.8%;日本为

19.8%,美国为

21.8%”“到了1987年，日本的玩派占到

26.9%,四年时间增加了

7.1个百分点”至于中国，千右保写道“令人难以掩饰惊讶的是中国的数字玩派着着实实接近半数，占

49.8%,创世界最高记录”在这样的状态之下，幸福等同于俗福俗人很难体会真正的幸福

（二）幸福能力的培养，需要教师具有良好的精神品位和德性但是创造幸福的能力却不仅取决于精神品位和德性，它还要求创造或实现幸福的其他条件，幸福能力就是主体实现目的和自由所需的主观条件首先，教师应当具有良好的知识结构包括本体性知识、背景性知识和条件性知识三类本体性知识是指教师所教科目的学科专业知识背景性知识实际上是教师应有的综合性的文化涵养条件性知识是指教育学、心理学知识，包括对教学过程规律性的认识，对教育对象的了解等等教师的知识不仅是“心理学化”了的学科知识，而且必须是“文化化”、“生活化”的知识没有对学生及其学习机制的切实了解，没有民族和世界文化的整体支撑，不能将学术语言生活化，一个教师即便能够从事教育教学工作，他也是一个枯燥乏味、没有成效的教师这样的教师”学生听其课味同嚼蜡，躲其课不以为害，评其课嗤之以鼻”失败的教师当然是不能收获教育幸福的其次，教师必须具有高超的教育能力这里的教育能力是教育劳动的实践能力韩进之教授认为包括教学能力，语言表达能力，教育观察能力，注意分配能力，思维的系统性、逻辑性和创造性、教育想象能力和教育机智林崇德教授概括为“教师的自我监控能力”，包括对教育活动的计划安排，对这一活动的监察、评价、反馈，以及对教育过程的调节和校正能力林崇德教授还认为，“优秀教师二教育过程+反思”我们知道，教育活动的特点是一种心心相印的主体际性的交流活动教育过程中充满变数因此教育不仅是一个严谨的知识授受过程，也是一个充满灵活性、创造性的艺术过程没有包括自我监控能力在内的实际工作能力的教师就不会收获教育的成功，更不会体验教育幸福最后，教师还应当具有审美的素养幸福能力从某种程度上讲就是一种对主体自由的审美能力幸福感就是一种生活的美感因此缺乏美感的人也一定缺乏幸福感要收获教育幸福，教师既要有较高的精神境界，创造性的教育能力，还应当具有对教育活动过程以及教、学双方的审美能力这一审美能力既是乐教、乐学的中介环节，也是激发进一步创造性的重要因素教师应当自觉掌握教育的审美评价尺度，学会以审美的心态看教育、看学生、看自己审美是发现幸福、创造幸福的重要。