2025幼儿园音乐小星星教案（19篇）word模板范文

幼儿园音乐小星星教案（优质篇）19幼儿园教案的编写需要根据幼儿的发展特点和学习需求，科学设置目标和教学活动幼儿园教案范文中的评价方法和评估标准有助于教师全面了解幼儿的学习情况和进步参考范文幼儿园小班音乐教案《小星星》

1、熟悉音乐旋律，初步按节奏一下一下地模仿小星星，尝试用不同的肢体动作表现小星星

2、在共同表现的活动中提升审美情趣，体验创造活动带来的愉悦

一、模仿闪烁小星星

1、看看，谁来了？（问好）

2、仔细看，它是一颗怎么样的小星星？（闪烁的小星星）

3、如果你是小星星，你用动作怎么表示呢？（请幼儿自由表现，同伴之间学一学）鼓励幼儿自主创编，为下面的环节做好铺垫

二、感受闪烁小星星

1、引导幼儿根据自身的体验创造小星星的动作，鼓励幼儿用肢体动作表现形态各异的小星星（小星星想和你们一起来跳舞，请你听一听，看一看它在天空是怎么样跳舞的让我们一起来和小星星跳舞吧）o

2、用不同的形式，合着音乐跳舞合着音乐做动作，让幼儿从中（能）在老师看来，能发出声音的这些东西都是宝贝不信，大家仔细听:（师吹出空玻璃瓶，发出呼呼的风声）发挥你的想象力，说说，这声音像什么？（生说）你能像老师这样，吹出呼呼的风声吗？好，你上来试一试（演奏）风呼呼的吹着，不一会就下起了蒙蒙细雨，象沙沙的雨声吗？谁也来演奏一下这沙沙的雨声？（生演奏）听那，雨是越下越大了，也请一位同学来演奏（生演奏）雨落在树叶上，发出了哗啦啦的声音，拿起你们手中的书，摇起来，听听象不象哗啦啦的树叶声（生感受）突然，一阵春一一哦？该敲打什么来表现春雷呢？（生说，师评价）那我们就用这些声音来表演一段“春雨雷电”的交响乐吧！（分角色演奏）同学们，在我们身边，到出都是这样的宝贝，用他们可以来表演很多声音故事，怎样，神奇吧！

二、欣赏《雷鸣电闪波尔卡》

1、整体感知那现在我们来聆听著名的奥地利作曲家约翰施特劳斯创作的《雷鸣电闪波尔卡》管弦乐吧，听一听音乐大师是怎么来表现“雷鸣电闪”的？当你在乐曲中听到“雷鸣电闪”时，赶快捂起你的耳朵！这是一个夏日的清晨，草地上，一群欢乐的人们正在庆祝丰收，载歌载舞听，天气好象发生了变化一一雨是越下越大，可人们的兴致却是越来越高，他们仍然继续欢歌，继续舞蹈

2、认识打击乐器乐曲中的“雷鸣电闪”的地方还真多，那作曲家是用什么打击乐器来表现的呢介绍定音鼓和钱

3、片段欣赏那我们再来欣赏其中两个片段，感受定音鼓和钱在其中的作用在片段一中你好象看到了一幅什么画面？（生说）（雷声隆隆、倾盆大雨的景象）片段二中，给你什么感受呢？

4、小结乐曲逼真的表现了电光闪闪，雷声隆隆的景象，但人们仍然兴高采烈、纵情起舞再来欣赏下，用语言来描述一下你的感受，当然可以随着音乐通过动作来表现那我想，现在大家可以完成书上的表格了！

三、实践创作我们感受了大师所创作的“雷鸣电闪”，现在我们也来创作，用这些宝贝来表现下面的四个主题（

1、雷雨；

2、清晨；

3、课间十分钟；

4、厨房交响曲）请小组长将宝贝拿回去，要迅速的.选择一个主题，充分发挥这些宝贝的作用，来表现你所选题的声音想一想，这些声音可以用哪些宝贝来表现评价你知道他们表演的是什么吗？在这个主题中，这个声音是通过……来表现的！真棒！观察的真仔细！这些宝贝在你的手里真是发挥的淋漓尽致！

四、欣赏“第六（田园）交响曲第四乐章，这首乐曲又是什么器乐演奏的？

五、总结下课大家欣赏、表演的都很好！通过自己平时对生活的仔细观察，模仿出各种声音，相信大家积极的观察，寻找生活中的声音，去创造，也能参考范文:幼儿小班音乐教案《小星星》成为像“约翰施特劳斯”一样的音乐大师

2、能够自己动手粘贴小星星

3、喜欢参加韵律活动体验快乐

1、理解儿歌的内容，从而完整的唱出歌曲

1、歌曲《小星星》

2、星星图片（20份）

3、图谱一幅

4、夜空背景一幅

5、星星魔法棒一个

一、律动导入师小朋友们，今天啊我给你们带来了一个魔法棒，它会给我们带来有趣的东西，你们看这是什么？根据幼儿的回答，引出题目《小星星》并告诉幼儿这首歌曲是四分二的节奏

二、教学过程

1、发声练习（发声练习之前，告诉幼儿唱歌的姿势，自然发声不大声喊唱小猫怎样叫，唯唯唯嘀嘀）

2、教师清唱（教师打着节奏演唱这首歌曲，请幼儿仔细的听，并让幼儿说出他们在歌曲中听到了什么？教师出示图谱，与幼儿一起读一遍歌曲）

3、完整的欣赏音乐（老师也坐在小椅子上，与幼儿一起欣赏音乐）

（1）集体唱（教师弹琴与幼儿一起学唱这首歌曲）

（2）分组演唱（男生女生分组来演唱歌曲）个别演唱（请个别的幼儿到前面来演唱歌曲）

（3）集体唱（小朋友们，听清楚不要喊唱，要用我们最好听最自然的声音演唱这首歌曲吧）

4、放音乐（随着音乐，请幼儿把小星星贴在夜空中）

三、活动延伸小朋友们，今天魔法带给我们的《小星星》这首歌曲，你们学会了么？我们今天小朋友回家唱给爸爸妈妈听，好吗？参考范文幼儿园大班音乐教案《小星星的梦》

1、通过视听、律动、绘画、游戏、情景表演、节奏乐敲击等形式激发孩子们对音乐的兴趣

2、提高幼儿对音乐的感知力、想象力、创造力，体验音乐的美感

3、鼓励幼儿尝试改编、创作不同风格的舞蹈动作

4、有感情地学唱歌曲

5、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点经验会基本的五线谱知识材料录音机、磁带、乐谱

一、复习歌曲

1、齐唱歌曲

2、边拍手边唱星星谱

3、边拍手边唱五线谱在活动中再度熟悉音乐主题

1、认识音乐家莫扎特

2、聆听音乐，感受乐曲情绪教师引导幼儿用语言或动作表达和表现心中的感受利用多媒体辅助教学，培养幼儿想象能力和对音乐的感受能力

1、教师示范创作，幼儿在活动中感受音乐的变化

2、幼儿改编音乐主题或变换形式进行创作当部分幼儿创作时，教师引导其余幼儿随着音乐的变化边律动边感受音乐的变化启发幼儿把前阶段美工活动〃自制星宝宝〃的经验迁移到音乐创作活动中教师为幼儿的创作活动提供支持性服务，如音乐软件的提供、小乐器的准备等等，方便幼儿即兴创作

四、小结鼓励幼儿大胆展示自己的创作，并能大胆评价同伴之间创作的优点，互相学习思维延展点能通过对音乐的感知力和想象力来尝试改编、创作不同风格的舞蹈动作这节音乐欣赏课的教学目标一是引导幼儿感受、分辨出同一主题的不同变化，并用语言或动作大胆表达出自己的理解二是支持、鼓励幼儿运用多元化的技能创编出不同变化的乐曲《小星星的梦》我所进行的教学对象是大班幼儿这个班的幼儿拥有与普通幼儿不同两大特占・

八、、•

1、他们大多参加各种乐器学习种类有小提琴、钢琴、电子琴等,乐感、节奏感以及识谱能力较强，音乐素养较一般幼儿高

2、这些幼儿每周两次参加电脑兴趣班学习，在电脑操作和多种音乐软件应用方面，独立操作能力较强，能运用多种软件进行音乐方面的创作我设计的教学内容从密度和难度上来说虽然具有一定的挑战性，但是我认为是符合他们的认知水平对于大班幼儿来说，我觉得更要利用他们的年龄特征，因势利导，循循善诱，采用各种灵活教学手段，从而更好地获得乐曲所表现的情感,理解音乐所表达的内容和形象大班幼儿以形象思维为主，具有好奇、好动、模仿力强的身心特点，因而在上这一年龄阶段欣赏课时，我充分利用他们灵巧的形体、自然的嗓音，通过视听、律动、绘画、游戏、情景表演、节奏乐敲击等相结合的、孩子们喜闻乐见的综合手段，进行直观欣赏教学，激发和培养孩子们对音乐的兴趣，开发音乐的感知力、想象力、创造力，体验音乐的美感，从而更好的为幼儿音乐教学服务游戏是孩子们最喜欢的活动之一，不论是中大班，还是托小班只要一做游戏，他们便会兴趣倍增，正如著名心理学家弗洛伊德说的“因为游戏时，孩子们创造了一个属于他们自己的世界或者说他们用一种新的方法安排他们那个世界的事来使自己得到满足”世界著名的音乐学家达尔克罗斯、奥尔夫、柯达伊也都主张让孩子们在游戏中学习音乐，并提倡寓音乐教育于游戏之中音乐教学中的听、说、读、唱都可以用游戏的方式进行，本课中设计了丰富多彩的音乐游戏如“数来宝”“小小指挥家”“小小作曲家”游戏等，通过各种游戏使幼儿在特定的音乐游戏中巩固和复习了所学的音乐知识，培养了幼儿音乐的感受、反应能力和记忆能力，这样既丰富了课堂教学内容，又活跃了课堂教学气氛，更重要的是激发了幼儿的学习兴趣音乐是最适合运用电脑教学的领域因为音乐的本质是声音，音乐是一种声音的艺术学习音乐对于人的素质成长有着十分特殊的作用，由于音乐是作为声音直接作用于人的心灵的，因此学习音乐的目标，首先在于提高人的音乐感知能力，也就是对于音乐的分辨、记忆、分析、鉴赏的能力学习音乐的途径只能有一个，那就是音乐实践，包括三个方面听、奏（唱）和作（作曲）正因为音乐是声音的艺术，所以音乐学习的起点和归宿自始至终不能离开“听得见”的声音，而我们在音乐课上使用的乐理书、教科书和乐谱，那些“看得见”的文字和图形，都不是音乐本身，而只是学习音乐的辅助可是我们在学习“听得见”的音乐的过程中，又经常要靠“看得见”的文字和图形来帮忙这是因为人的生理功能的发展不平衡，人的听觉的分辨和记忆的能力，要比视觉的分辨和记忆的能力差得多，所以学习听觉的音乐的时候要靠视觉的文字和图形来帮忙一一经常需要声音与乐谱、听觉与视觉的迅速转换这是学习音乐与学习文学、美术、历史、数学等学科显著不同的特点音乐是最适合运用电脑教学的领域本节课从愉快教育着手，根据幼儿好奇心强、爱模仿的年龄特点，精心制作了一系列课件多媒体的课件演示，将音乐、图像等集于一体在音乐教学过程中，创设情景、引导过程，既解决了音乐教学中的重点、难点，又使幼儿多种感官参与教学，情景交融，深深吸引了幼儿，激发了幼儿学习的兴趣，运用多媒体课件创设音乐的情景，启发幼儿的想象,发展幼儿的思维，让幼儿听，感受音乐，让幼儿想，表现的是欢快跳跃跑步向上的旋律，还是优美摇篮曲似的旋律，让幼儿辨，讲出不同的情绪在力度上的变化（强弱），在速度上的.变化（快慢）这样真正掌握了相同旋律表现出不同情绪的特点让幼儿听听、想想、辨辨、做做、唱唱，体会音乐创作的乐趣我在这节课中还应用了《音乐小制作》、《震撼》音乐软件进行音乐知识的学习，如认识音乐家莫扎特，识谱教学、作曲教学等为了消除作曲的神秘感，我让幼儿用他们喜爱的涂涂画画的方式来作曲电脑作曲软件《音乐小制作》的应用，实现了幼儿当作曲家的梦想，电脑的及时反馈使幼儿尝到了学习音乐知识的甜头，幼儿间的作品交流更能分享乐趣，感受创作成果同时体验到了成功的喜悦，从而克服了旋律创作心理障碍，加强自信心，变被动学习，为主动学习兴趣是最好的老师，良好的习惯是成功的一半因此我作为音乐教师想方设法，通过各种方式和途径培养幼儿浓厚的音乐兴趣和良好的欣赏音乐的习惯在课堂上打破欣赏教学“不是教师讲，就是幼儿听”的局面以幼儿为主体，让幼儿在“听听、唱唱、议议”等参与过程中培养幼儿学习兴趣，养成良好习惯除占领课堂阵地外，课外我在互连网上建立了“风铃”音乐网站，加强与幼儿之间的交流，扩大幼儿视野，增加其音乐素养网页中开设有关音乐欣赏的栏目，让幼儿在丰富多彩的艺术实践活动中，锻炼能力，增强信心，从而达到提高兴趣，形成一种良性循环在当今素质教育的形势下，为了充分体现以幼儿为主体、启发幼儿的思维，我采用了音乐欣赏讨论法，课堂气氛十分活跃，教学面貌大为改观其方法说来也很简单，即能让幼儿说的老师不说，能让幼儿做的老师不做；变教师是演员为导演，变幼儿是观众为演员每次创作、听赏之前后的讨论包括情绪、节拍、力度、速度、乐器音色、内心想象等因为音乐具有不确定性，因此讨论时完全允许幼儿有不同看法允许幼儿自己创编，这样更能发挥幼儿的想象能力，而且越不雷同越好整节课围绕“趣”字做文章，课件和多种音乐教学软件贯穿于整个课堂教学过程，营造了活跃、轻松的课堂气氛，既突出了重点，又在不知不觉中突破了难点，充分发挥了多媒体生动形象、功能齐全的优势，强调幼儿的竞争意识、积极主动地参与音乐实践活动中，教师教得轻松,幼儿学得开心幼儿们在教学活动中在课堂上愉悦身心，感受美，尽可能地发挥了自己的潜能在整节课中幼儿们运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲自参与活动,而且在玩、说、唱、动、奏的过程中感知音乐这种学习方法，寓学习于游戏之中，真正实现了“乐”（音乐）既是“乐”（快乐）的至理参考范文幼儿园音乐小星星教案幼儿园音乐小星星导入环节活动目标

1、喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，并感受4|4拍的音乐节奏

2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍，愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏

3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣，能在活动中大胆表现自己

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力重点和难点这是一段非常好听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景让幼儿在表演合唱中要将”一闪一闪”的跳跃感唱出来，在用手作”闪“的动作时注意合拍和跟节奏熟悉4/4节奏并学会运用简单打击乐，是本教材的重点；而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节奏时示范和指导并表现是本教材的难点活动准备

1、小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个；

2、《小星星》cd、歌曲图谱

3、人手一个乐器三角铁、马玲、铃鼓、小铃等乐器活动过程

1、谁是小星星音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏并给小朋友戴上星星头饰，老师是月亮妈妈师”我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星“（引导幼儿尝试用手拍出XX IXX I的节奏

2、活泼调皮的星星师”天黑了，月亮妈妈带着小星星出来了，你们猜猜在这天空中最调皮，象一只只小眼睛“老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星

3、安静柔美的星星师”小星星玩累了，安安静静地睡觉了引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星师”现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星？（引导获得创造的快乐和成就感幼儿拍出x x一的节奏型）

三、体验睡觉小星星

1、渐渐地天亮了，谁来了？太阳来了，小星星要干什么了呢？

2、带领幼儿用旋转的动作表示小星星睡觉了

3、幼儿根据自己的经验和自己的理解创编“睡觉”的动作激发幼儿新的兴奋点，刺激幼儿好创造、好表现的心理特点

1、规则合着音乐节奏跳舞，尽可能不碰到其他小朋友，鼓励成功表演舞蹈的小朋友

2、在欢乐的音乐声中，再次舞蹈让幼儿享受整个游戏带来的欢乐参考范文幼儿园音乐小星星教案幼儿园音乐小星星导入环节教学活动目标

1、喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，并感受4|4拍的音乐节奏

2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍，愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏

3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣，能在活动中大胆表现自己

3、能唱准《小星星》的曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱

4、能大胆表现歌曲的内容、情感教学活动准备

1、小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个；

4、引导幼儿听音乐进行节奏练习将幼儿分为四组分别敲出两种不同的节奏型1先请一组小朋友拿乐器敲出星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作2再请一组小朋友拿乐器敲出不同的的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作

6、四组幼儿一起配上乐器，为歌曲《小星星》伴奏

7、星星宝宝回家了师刚才小朋友演奏得又整齐又动听，天快亮了现在我们听着音乐,星宝宝回家的舞蹈吧！师弹出小星乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作

8、结束活动师“天亮了，小星星们回家吧！”参考范文:幼儿小班音乐教案《小星星》

1、引导幼儿感觉夜晚星空闪灼、优美的意境开导幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲

2、用袭击乐器敲出两种差别的节拍型

1、袭击乐器多少

2、小动物头饰猫、狗、鸭、羊

3、节拍卡

4、灌音带、灌音机

1、先牛带幼儿听音乐模拟种种动物的行动痛快地进运动室师“小朋友！本日气候真好，让我们饰演种种小动物到丛林动物园玩吧！”音乐起放小动物操音乐先生随幼儿一路翩翩起舞，并勉励幼儿“看，多美丽的小鸡呀！智慧的小狗走得多好！可爱的小猫本日特殊精力！哇！小鸭本日跳得可好啦！”当音乐停时

2、小动物学唱歌师“小动物们！看！谁来了？”师回身把小鸡头饰戴上幼“小鸡来了！”1幼儿拍出节拍I叽叽叽I叽叽叽I2用以上要领和幼儿一路训练小猫、小狗、小鸭的啼声|嗜哺I唯唯I;呷一|呷一|；汪一|汪汪|汪一|汪汪|3在音乐伴奏下举行节拍训练

3、律动回座位《大鞋与小鞋》

4、进修节吹打《细姨星》1出示挂图生动淘气的星星先生引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表示闪灼的星星2师“我们可以用什么节拍型来表示轻快、跳跃的细姨星”引导幼儿实验用身材各部位拍出I I的节拍3出示挂图平静优美的星星师“细姨星玩累了，安安悄悄地睡觉了”引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表示累了的细姨星师“如今我们又可以用什么节拍型来表示玩累的细姨星？引导幼儿拍出X—lx—的节拍型4引导幼儿听音乐举行节拍训练5幼儿分离用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲

5、将幼儿分为两组分离敲出两种差别的节拍型提醒幼儿差别情感的乐曲可选用什么乐器呢？o1先请一组小朋友拿乐器敲出笑星星的节拍型，别的一组小朋友可做颔首行动2再请一组小朋友拿乐器敲出睡觉星星的节拍型，别的一组小朋友可做颔首行动、音游《小动物回家》7师适才小朋友吹奏得又划一又动人，本日我们在丛林动物园里度过了痛快的一天，如今我们听着音乐，玩小动物回家的游戏吧！1师弹出代表种种小动物的乐曲，幼儿听音即兴做响应的行动,音乐竣事时末了一个长音的唱名必需是c大调的135音高2当变更代表另一些小动物的乐曲时，游戏从新开端

8、竣事运动师“入夜了，小动物们回家吧！”参考范文幼儿园小班音乐教案《小星星》

1、喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，并感受4|4拍的音乐节奏

2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍，愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏

3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣，能在活动中大胆表现自己

3、能唱准《小星星》的曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱

4、能大胆表现歌曲的内容、情感

1、小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个；

2、《小星星》cd、歌曲图谱

3、人手一个乐器三角铁、马玲、铃鼓、小铃等乐器音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏并给小朋友戴上星星头饰，老师是月亮妈妈师〃我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星〃（引导幼儿尝试用手拍出I I的节奏

2、活泼调皮的星星师〃天黑了，月亮妈妈带着小星星出来了，你们猜猜在这天空中最调皮，象一只只小眼睛〃老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星

3、安静柔美的星星师〃小星星玩累了，安安静静地睡觉了〃引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星师〃现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星？（引导幼儿拍出x—|x一的节奏型）

4、引导幼儿听音乐进行节奏练习将幼儿分为四组分别敲出两种不同的节奏型1先请一组小朋友拿乐器敲出星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作2再请一组小朋友拿乐器敲出不同的的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作

7、星星宝宝回家了师刚才小朋友演奏得又整齐又动听，天快亮了现在我们听着音乐,星宝宝回家的舞蹈吧！师弹出小星乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作

8、结束活动师〃天亮了了，小星星们回家吧！〃乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景让幼儿在表演合唱中要将〃一闪一闪〃的跳跃感唱出来，在用手作〃闪〃的动作时注意合拍和跟节奏熟悉4/4节奏并学会运用简单打击乐，是本教材的重点；而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节奏时示范和指导并表现是本教材的难点这个游戏能够充分激发幼儿兴趣和积极性在鼓励幼儿大胆地模仿别人动作并表现音乐中，教师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并参考范文:幼儿小班音乐教案《小星星》不重复别人的动作

2、能够自己动手粘贴小星星

3、喜欢参加韵律活动体验快乐

1、理解儿歌的内容，从而完整的唱出歌曲

2、星星图片（20份）

3、图谱一幅

4、夜空背景一幅

5、星星魔法棒一个师小朋友们，今天啊我给你们带来了一个魔法棒，它会给我们带来有趣的东西，你们看这是什么？根据幼儿的回答，引出题目《小星星》并告诉幼儿这首歌曲是四分二的节奏

1、发声练习（发声练习之前，告诉幼儿唱歌的姿势，自然发声不大声喊唱小猫怎样叫，口苗嗜口苗嘀唯）

2、教师清唱（教师打着节奏演唱这首歌曲，请幼儿仔细的听，并让幼儿说出他们在歌曲中听到了什么？教师出示图谱，与幼儿一起读一遍歌曲）

3、完整的欣赏音乐（老师也坐在小椅子上，与幼儿一起欣赏音乐）

（1）集体唱（教师弹琴与幼儿一起学唱这首歌曲）

（2）分组演唱（男生女生分组来演唱歌曲）个别演唱（请个别的幼儿到前面来演唱歌曲）

（3）集体唱（小朋友们，听清楚不要喊唱，要用我们最好听最自然的声音演唱这首歌曲吧）

4、放音乐（随着音乐，请幼儿把小星星贴在夜空中）小朋友们，今天魔法带给我们的《小星星》这首歌曲，你们学会了么？我们今天小朋友回家唱给爸爸妈妈听，好吗？附儿歌小星星2/4o一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星挂在天上放光明，好像许多小眼睛一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星参考范文:幼儿小班音乐教案《小星星》

2、能够自己动手粘贴小星星

3、喜欢参加韵律活动体验快乐

1、理解儿歌的内容，从而完整的唱出歌曲

2、星星图片（20份）

3、图谱一幅

4、夜空背景一幅

5、星星魔法棒一个师小朋友们，今天啊我给你们带来了一个魔法棒，它会给我们带来有趣的东西，你们看这是什么？根据幼儿的回答，引出题目《小星星》并告诉幼儿这首歌曲是四分二的节奏

1、发声练习（发声练习之前，告诉幼儿唱歌的姿势，自然发声不大声喊唱小猫怎样叫，嗜口苗嗜嘀嘀）

2、教师清唱（教师打着节奏演唱这首歌曲，请幼儿仔细的听，并让幼儿说出他们在歌曲中听到了什么？教师出示图谱，与幼儿一起读一遍歌曲）

3、完整的欣赏音乐（老师也坐在小椅子上，与幼儿一起欣赏音乐）

（1）集体唱（教师弹琴与幼儿一起学唱这首歌曲）

（2）分组演唱（男生女生分组来演唱歌曲）个别演唱（请个别的幼儿到前面来演唱歌曲）

（3）集体唱（小朋友们，听清楚不要喊唱，要用我们最好听最自然的声音演唱这首歌曲吧）

4、放音乐（随着音乐，请幼儿把小星星贴在夜空中）小朋友们，今天魔法带给我们的《小星星》这首歌曲，你们学会了么？我们今天小朋友回家唱给爸爸妈妈听，好吗？附儿歌小星星一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星挂在天上放光明，好像许多小眼睛一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星n参考范文:幼儿音乐小星星教案

1、欣赏乐曲，体验乐曲优美、恬静的意境

2、学习根据图谱的提示和乐曲的旋律为乐曲配器，并能用轻柔的动作演奏乐曲

3、体验与同伴合作演奏的快乐

1、碰铃、铃鼓、响板

2、图谱

3、磁带、录音机

1、讲故事《池塘里的小星星》引出课题师〃今天老师给小朋友带来一个好听的故事《池塘里的小星星》在一个晴朗的夜空，天上的小星星发现地上有一个美丽的池塘池塘里的水又清又亮小星星真想到池塘里去游泳，于是它们从天空中滑了下来，刚好落到一片荷叶上，软软的荷叶真像蹦蹦床小星星在上面跳呀跳……〃扑通〃一声掉进水里，清凉的池水真舒服小星星在水里游了起来，游着游着，小星星累了，慢慢地睡着了〃师〃故事好听吗？〃（好听）师〃故事里还藏着一首好听的曲子，让我们来听一听吧！〃

2、欣赏曲子，初步感受音乐师〃音乐有几段？听完后你的感觉怎样？〃

3、再次欣赏乐曲，进一步感受乐曲的意境师〃第一段和第二段一样吗？（一样）第三段呢？（第三段和第

一、二段不一样〃）这是一首aab结构的曲子，曲子优美舒缓，很好听〃O

4、出示图谱，帮助幼儿掌握乐曲节奏师〃老师为这首曲子画了一幅漂亮的图我们也和小星星玩一玩吧！〃老师带幼儿随音乐做伸手、拍腿、摇手的动作

1、出示乐器碰铃、铃鼓、响板师〃今天我还带来了一些乐器，这首曲子配上乐器会更好听〃

2、逐一讨论配器把讨论的结果画在图谱上师〃铃鼓配在哪里好听？小铃……？还有响板……？〃

1、看图谱，跟音乐演奏一遍师乐器都配好了，让我们看着图跟着音乐演奏一遍〃

2、看指挥，演奏，并能用轻柔的动作演奏乐曲师〃小朋友演奏得真好，老师指挥，小朋友再一起演奏一遍，在结束时我们的乐器应请一些〃

3、交换乐器演奏师〃想不想换一下乐器演奏〃（想）参考范文:幼儿小班音乐教案《小星星》师今天小朋友表现得都很棒，小乐器也累了，让我们送它回家吧!

1.加深幼儿对周围小朋友的认识，并尝试记住小朋友的名字

2.听懂老师的指令，初步学会遵守游戏规则，有一定的控制力

3.幼儿愉快地参与游戏，体验参与游戏的快乐游戏准备歌曲录音，月亮头饰一个（老师扮演）活动流程

一、导入拍手音乐节奏

三、互动游戏游戏时，月亮阿姨（老师扮演）坐在小椅子上，任意找一位小星星（小朋友扮演）到月亮阿姨面前，月亮阿姨把小星星揽入怀里游戏开始后老师轻捂小朋友的眼睛，找一位或几位星星藏起来，然后放开捂小朋友的手和其余小星星一起拍手演唱歌曲《调皮的小星星》,当最后一句歌词结束后，请前面小朋友猜一猜哪个调皮的小星星溜走了，并说出他（她）的名字如果猜对了，老师喊“某某小星星出来吧”,被猜出的“小星星”站成一排，点数后回到座位上，然后互换角色，游戏重新开始

四、游戏的要求游戏中前面的幼儿必须说出幼儿的名字，其他幼儿不可提示前面的

2、《小星星》cd、歌曲图谱

3、人手一个乐器三角铁、马玲、铃鼓、小铃等乐器教学过程

1、谁是小星星音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏并给小朋友戴上星星头饰，老师是月亮妈妈师”我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星“（引导幼儿尝试用手拍出XX IXX I的节奏

2、活泼调皮的星星师”天黑了，月亮妈妈带着小星星出来了，你们猜猜在这天空中最调皮，象一只只小眼睛“老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星

3、安静柔美的星星师”小星星玩累了，安安静静地睡觉了引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星师”现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星？（引导幼儿拍出x-|x-的节奏型）

4、引导幼儿听音乐进行节奏练习将幼儿分为四组分别敲出两种不同的节奏型

（1）先请一组小朋友拿乐器敲出星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作

（2）再请一组小朋友拿乐器敲出不同的的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作参考范文:幼儿小班音乐《小星星》教案小朋友，藏起来的小朋友不要出声音，没喊到名字不能跑出来教学目标

1、引导幼儿感受夜晚星空闪烁、柔美的意境启发幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲

2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型教学准备

1、打击乐器若干

2、小动物头饰（猫、狗、鸭、羊）

3、节奏卡

4、录音带、录音机教学过程

1、老师带幼儿听音乐模仿各种动物的动作愉快地进活动室师“小朋友！今天天气真好，让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧！”音乐起（放小动物操音乐）老师随幼儿一起翩翩起舞，并鼓励幼儿“看，多漂亮的小鸡呀！聪明的小狗走得多好！可爱的小猫今天特别精神！哇！小鸭今天跳得可好啦！”（当音乐停时）

2、小动物学唱歌师“小动物们！看！谁来了？”（师转身把小鸡头饰戴上）幼“小鸡来了！”

（1）幼儿拍出节奏I叽叽叽I叽叽叽I

（2）用以上方法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声|嗜哺I哺嗜I;呷一I呷一I;汪一I汪汪I汪一I汪汪I3在音乐伴奏下进行节奏练习1出示挂图Do活泼调皮的星星老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星2师“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”引导幼儿尝试用身体各部位拍出的节奏3出示挂图2o安静柔美的星星师“小星星玩累了，安安静静地睡觉了”引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星师“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星？引导幼儿拍出x—|x一的节奏型4引导幼儿听音乐进行节奏练习5幼儿分别用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲

5、将幼儿分为两组分别敲出两种不同的节奏型提示幼儿不同情绪的乐曲可选用什么乐器呢？1先请一组小朋友拿乐器敲出笑星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作2再请一组小朋友拿乐器敲出睡觉星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作

6、两组幼儿一起配上乐器，为歌曲《闪烁的星星》伴奏

7、音游《小动物回家》师刚才小朋友演奏得又整齐又动听，今天我们在森林动物园里渡过了愉快的一天，现在我们听着音乐，玩小动物回家的游戏吧！

（1）师弹出代表各种小动物的乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作,音乐结束时最后一个长音的唱名必须是c大调的135音高

（2）当变换代表另一些小动物的乐曲时，游戏重新开始

8、结束活动师“天黑了，小动物们回家吧！”参考范文幼儿园小班音乐教案《小星星》活动目标

1、在情境中让幼儿自然学习儿歌，感受儿歌有趣的特点

2、理解儿歌的内容能在集体面前大胆而响亮地朗诵儿歌

3、感受与同伴一同游戏的愉悦情绪活动重难点

1、重点通过学学、做做、说说等活动理解儿歌内容，学说儿歌

2、难点在理解儿歌内容的基础上，能大方的表演和回答问题活动准备ppt演示文稿幼儿用书第6页活动过程

一、开始部分播放动画《小星星》在音乐声中，老师与幼儿一同做拍手或手腕转动的动作，引导幼儿有序入座稳定情绪

二、基本部分

1、教师演示文稿

（1），请幼儿观赏图片，引发幼儿对活动的兴趣提问小朋友，你看到了什么？星星在哪里？

2、教师演示文稿

（2）请幼儿欣赏配乐朗诵《数星星》，初步让幼儿对感受知儿歌意境美师你们刚才看到了什么？听到了什么？让我们再听一遍第二遍欣赏时请幼儿尝试跟着朗诵，让幼儿对有儿歌完整印象

3、教师以启发式提问的方式，帮助幼儿逐句理解儿歌内容天上星星怎么样？娃娃看到星星做什么？娃娃怎么数星星的？数了多少颗星星？为什么多了几颗星星？

4、分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授采用完整教念与分句教念的方法教学，帮助幼儿记忆理解儿歌内容以个别与分组表演的形式，激发幼儿参与学习的兴趣

5、幼儿操作活动教师小朋友，你们想做小星星吗？现在让我们一起来扮演小星星播放（演示文稿3）在温馨背景音乐中教师指导幼儿操作给幼儿提供的教材中配套的操作材料小星星粘贴纸，鼓励让幼儿自己动手撕贴小星星在额头

三、结束部分引导幼儿模仿星星的动作，随着歌曲《数星星》音乐做游戏结束活参考范文:幼儿小班音乐《小星星》教案设计思路小班幼儿的语言发展正处在语言的感知理解阶段，儿歌《数星星》以其语言浅显、节奏明快、琅琅上口的特点深受这个年龄段幼儿的喜欢,也因此被选作小班教材这次活动为了给幼儿提供丰富的学习资源，给幼儿营造愉快的活动氛围，充分利用现有的教材和现代教育技术手段，让幼儿从感知到模仿，最终学会诵唱儿歌，在活动中让幼儿理解简短的.文学作品内容，发展幼儿的语言感知能力从中获得审美感受活动目标

1、在情境中让幼儿自然学习儿歌，感受儿歌有趣的特点

2、理解儿歌的内容能在集体面前大胆而响亮地朗诵儿歌

3、感受与同伴一同游戏的愉悦情绪活动重难点

1、重点通过学学、做做、说说等活动理解儿歌内容，学说儿歌

2、难点在理解儿歌内容的基础上，能大方的表演和回答问题活动准备ppt演示文稿幼儿用书第6页活动过程

一、开始部分播放动画《小星星》在音乐声中，老师与幼儿一同做拍手或手腕转动的动作，引导幼儿有序入座稳定情绪

二、基本部分:

1、教师演示文稿

（1）,请幼儿观赏图片，引发幼儿对活动的兴趣提问小朋友，你看到了什么？星星在哪里？

2、教师演示文稿

（2）请幼儿欣赏配乐朗诵《数星星》，初步让幼儿对感受知儿歌意境美师你们刚才看到了什么？听到了什么？让我们再听一遍第二遍欣赏时请幼儿尝试跟着朗诵，让幼儿对有儿歌完整印象

3、教师以启发式提问的方式，帮助幼儿逐句理解儿歌内容天上星星怎么样？娃娃看到星星做什么？娃娃怎么数星星的？数了多少颗星星？为什么多了几颗星星？

4、分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授采用完整教念与分句教念的方法教学，帮助幼儿记忆理解儿歌内容以个别与分组表演的形式，激发幼儿参与学习的兴趣

5、幼儿操作活动教师小朋友，你们想做小星星吗？现在让我们一起来扮演小星星播放（演示文稿3）在温馨背景音乐中教师指导幼儿操作给幼儿提供的教材中配套的操作材料小星星粘贴纸，鼓励让幼儿自己动手撕贴小星星在额头

三、结束部分引导幼儿模仿星星的动作，随着歌曲《数星星》音乐做游戏结束活参考范文幼儿园小班《小星星》音乐教案2积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍幼儿已入园有一段时间了，仍有一部分幼儿的节奏感并不是十分强由于三岁幼儿喜欢听童话故事，我希望幼儿能在故事引导下自然投入表演及学会唱歌另外通过听音乐及欣赏音乐现两种方式同时练习幼儿的节奏感在听音乐打节奏时示范和指导，在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏小手铃若干《铃儿响叮嗒》磁带小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个,《小星星》磁带

（一）音乐欣赏及复习4|4拍音乐节奏

1、圣诞节快到了，昨天夜里圣诞老人提前给我们班小朋友送礼物来了，你们猜猜是什么？（出示小铃嗒）

2、老师和幼儿一共欣赏4|4音乐《铃儿响叮嗒》并用手铃作手腕转动状打节奏

（二）情景设置故事《太阳爸爸月亮妈妈和星星宝宝》加强兴趣，引入主题

1、故事内容太阳月亮和星星原来是一家人，可后来太阳爸爸沾上了喝酒的坏毛病，经常训斥月亮妈妈和星星宝宝于是月亮带着小星星都藏起来了白天太阳爸爸从东方一直找到西方，天黑了只好回去睡觉了这时，月亮就带着小星星们出来玩了

2、分角色表演一一配班老师带上头饰扮演太阳，主课老师带上头饰演月亮，幼儿则带着粘贴演小星星

3、圣诞节快到了，太阳爸爸又出来找他的家人了，他怎么也找不到月亮和星星，只好回家睡觉了月亮妈妈带着小星星出来了，她们还唱歌跳舞呢（唱《小星星》一遍并表演

4、天亮了，太阳爸爸又出来了老师带幼儿藏起来太阳爸爸只好又回家睡觉了老师同幼儿出来，合唱《小星星》并表演重复情景表演一次，重复合唱一遍

5、太阳爸爸终于悔改了，他决心改掉坏毛病，做个好爸爸月亮和星星都欢呼着同太阳爸爸一同唱起《小星星》，整堂课在愉快的气氛中结束参考范文:幼儿音乐小星星教案

2、能以表演游戏形式，表现故事情节进场音乐小松鼠进行曲符合故事情节的PPt音乐《我爱洗澡》活动过程

1、出示背景音乐，进入场地师今天老师带你们去冬游，准备好了吗？出发啦！哇，越过高山咦，小心前面有山洞，弯弯腰，好了，山洞过去了喔，跨过小溪小朋友们加油喽！目的地终于到了，好累呀！坐下休息一会儿，老师累的满头大汗，真想好好洗个澡

1、出示pptl,了解故事第一段师听，这不是洗澡歌嘛！是谁在洗澡呀？幼青蛙师原来是青蛙呀！你们觉得青蛙洗的开心吗？你们怎么知道的？幼他在吹口哨师看到小青蛙洗澡洗的这么开心，别的小动物也羡慕了你们看,这时候谁也来了？

2、出示ppt2幼小花狗师小花狗走过来了，你们猜他会说些什么呀？（幼儿大胆猜想）故事第二段小花狗走过来说我也进去洗个澡

3、出示ppt3师小花狗和小青蛙洗的正欢时，小胖猪也来了小胖猪会说些什么呢？（幼儿大胆猜想）故事第三段小胖猪走过来说我也进去洗个澡师然后，青蛙和小胖猪、小花狗一起在木桶里开开心心的洗澡洗一洗呀，擦一擦，大家洗洗擦擦擦这时候又来了一个爱洗澡的大块头动物

4、出示ppt4“大河马”，大河马也喜欢洗澡，他也到木桶里去洗澡你们想一想会发生什么事情呢？（幼儿展开想象）

5、出示ppt5师我们一起来看一看，到底发生了什么事？（幼儿展开想象）

6、出示ppt6师我们一起来看一看小动物们到底想了什么好办法？讲述故事第五段小青蛙带着朋友跑到小河里，碧绿的水，蓝蓝的天大河马变成一只船大家一会儿洗澡一会儿乘船，玩得真快活现在我们完整的把洗澡的故事再来讲一次教师完整讲述故事

1、介绍游戏规则师小动物们这下可舒服了，老师看到有些小朋友刚刚来冬游的路上累得满头大汗，也想来洗一洗是吗？现在我请三位小朋友来当木桶谁想来做小动物？剩下的小朋友自由选择做小花，大树和石头1教师旁白，教师讲到“木桶散了架”之处，扮演木桶的幼儿松开手，回到座位念儿歌

1、看这些小朋友洗得这么欢你们羡慕吗？刚刚老师趁着小朋友在洗澡的时候呀，老师也给你们找了一处“泡温泉”的好地方你们想去吗？幼想师喏、这里这么大一处地方可以泡温泉，你们自己去找地方坐下来享受享受！洗澡歌洗干净了吗？那我们就回家吧！告诉爸爸妈妈你们找到得好地方参考范文:幼儿《小星星》音乐教案教学活动目标

1、喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，并感受4|4拍的音乐节奏

6、四组幼儿一起配上乐器，为歌曲《小星星》伴奏

7、星星宝宝回家了师刚才小朋友演奏得又整齐又动听，天快亮了现在我们听着音乐,星宝宝回家的舞蹈吧！师弹出小星乐曲，幼儿听音即兴做相应的‘动作

8、结束活动师“天亮了了，小星星们回家吧！”教学反思乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景让幼儿在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏熟悉4/4节奏并学会运用简单打击乐，是本教材的重点；而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节奏时示范和指导并表现是本教材的难点这个游戏能够充分激发幼儿兴趣和积极性在鼓励幼儿大胆地模仿别人动作并表现音乐中，教师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作小百科星星基本解释为夜晚天空中闪烁发光的天体参考范文幼儿园音乐小星星教案幼儿园音乐小星星导入环节活动构思我们还尝试了多种歌曲演唱的形式在小班下学期的时候，孩子们就能够熟练的进行对唱所以我们在中班上学期就进行了以往传统音乐教育里只有大班和学前班才进行的轮唱活动也是根据幼儿的实际发展水平进行的因材施教

2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍，愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏

3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣，能在活动中大胆表现自己

3、能唱准《小星星》的曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱

4、能大胆表现歌曲的内容、情感教学活动准备

1、小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个；

3、人手一个乐器三角铁、马玲、铃鼓、小铃等乐器教学过程音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏并给小朋友戴上星星头饰，老师是月亮妈妈师〃我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星〃（引导幼儿尝试用手拍出的节奏）

2、活泼调皮的星星师〃天黑了，月亮妈妈带着小星星出来了，你们猜猜在这天空中最调皮，象一只只小眼睛〃老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星

3、安静柔美的星星师〃小星星玩累了，安安静静地睡觉了〃引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星师〃现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星？（引导幼儿拍出x-x-的节奏型）

4、引导幼儿听音乐进行节奏练习将幼儿分为四组分别敲出两种不同的节奏型1先请一组小朋友拿乐器敲出星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作2再请一组小朋友拿乐器敲出不同的的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作

7、星星宝宝回家了师刚才小朋友演奏得又整齐又动听，天快亮了现在我们听着音乐,星宝宝回家的舞蹈吧！师弹出小星乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作

8、结束活动师〃天亮了了，小星星们回家吧！〃教学反思乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景让幼儿在表演合唱中要将〃一闪一闪〃的跳跃感唱出来，在用手作〃闪〃的动作时注意合拍和跟节奏熟悉4/4节奏并学会运用简单打击乐，是本教材的重点；而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节奏时示范和指导并表现是本教材的难点这个游戏能够充分激发幼儿兴趣和积极性在鼓励幼儿大胆地模仿别人动作并表现音乐中，教师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作活动目标

1.初步理解卡农练习的含义

2.学习轮唱歌曲的方法，初步感受轮唱歌曲独特的美

3.提高幼儿的节奏感，并能运用说、唱等形式表现活动准备

1.各种颜色的珠子及相应的指示卡

2.每人三套白天、夜晚的图片

3.系着橙色和绿色相间的蝴蝶结的彩带一条（蝴蝶结的数量同幼儿数量）

4.《d大调卡农》音乐片段、《保卫黄河》音乐片段

5.按图卡指示穿珠子蓝色和红色的珠子各5个，按照图卡指示穿珠子，通过动作练习初步感受轮流的含义

6.排图片每名幼儿白天和夜晚的图片各三张，请幼儿尝试排图（排列图片中出现白天、夜晚、白天、夜晚的排列比较多的时候），进一步感受自然现象轮流出现的情况活动与指导

1.发声练习幼儿演唱歌曲《山谷回音真好听》作为发声练习，引导幼儿用自然优美的声音演唱歌曲，请男孩和女孩分别演唱回音部分，为轮唱歌曲做铺垫

2.观察（低音量播放背景音乐《d大调卡农》）教师拖着一条有着绿色和橙色两种颜色蝴蝶结的长长丝带做成的尾巴出现，引发幼儿一起观察彩带上的蝴蝶结颜色排列有什么特点（有绿颜色和橘黄色两种绿色的蝴蝶结和橘黄色蝴蝶结是间隔的，一个绿色一个橘黄色再一个绿色再一个橘黄色，两种颜色轮流出现）o请男孩和女孩分别站在绿色和橘黄色蝴蝶节前面，使他们加深颜色轮流出现的印象

3.倾听倾听作曲家帕海贝尔作品《d大调卡农》音乐片段，请幼儿说一说,听了这段音乐有什么感受，想到了什么？（音乐舒缓、优美、像小河流淌、像云朵飘动、有追逐的感觉等等）

4.轮说幼儿分为两组，尝试用轮说的方式来朗诵儿歌《小白兔买梨》，边拍手打节奏边朗诵第一组先开始说到第二小节，第二组开始说反复练习几次两声部轮说儿歌，为轮唱歌曲做准备

5.轮唱⑴初步尝试轮流演唱的形式演唱歌曲（轮唱）《小星星》幼儿分为两组进行轮唱第一组唱完第一小节后第二组开始演唱建议幼儿可以边拍手边演唱歌曲，保持节奏的稳定和一致当第一组演唱到两名教师各负责一组幼儿引导幼儿注意跟随本组的声部的演唱进度，不受另一个声部的影响

（2）欣赏轮唱歌曲《保卫黄河》的片段播放轮唱歌曲《保卫黄河》的片段教师介绍歌曲名称《保卫黄河》请倾听后幼儿说一说歌曲的演唱方法和以往听到的歌曲演唱有什么不一样？（男声和女声轮流演唱歌曲、歌声起伏不断等）向幼儿介绍这种轮流演唱歌曲的方法叫轮唱，也叫卡农练习提示幼儿刚才唱的歌曲《小星星》运用的就是轮唱的方法3提高轮唱的难度，提议结尾部分同时结束请幼儿想一想怎样唱才能使两组不同时间开始演唱，却最后一起结束演唱按照幼儿讨论结果试唱歌曲《找朋友》使幼儿在尝试中发现，可以采用最后一句重复的方法使两个声部的演唱同时结束

6.互动幼儿邀请其他教师或其他班级的小朋友一起参加轮唱歌曲《找朋友》活动延伸

1.练习轮说古诗，逐步增加轮说的难度，从而提高幼儿的节奏感

2.轮唱歌曲的时候增加声势动作，提高卡农练习的难度活动反思这次活动是围绕理解卡农练习轮唱的含义，也就是轮流的含义展开的我们在晨间活动的时安排了两个预备活动，一个按照图卡指示穿珠子，目的是让孩子通过动作练习来理解轮流含义另一个是排图活动，让孩子体会生活中许多自然现象也轮流出现的在活动中先利用观察蝴蝶结的排序，把体验和观察活动深入进行在运用各种感官去体验的过程中，还安排了两个倾听的环节听卡农曲中经典的曲目《d大调卡农》、听轮唱歌曲《保卫黄河》这两个曲目对于孩子倾听来说有一定的难度，但是处于注重音乐教育活动开端性的考量，觉得孩子在开始接触音乐作品的时候，应该听比较经典的曲目，以求给孩子一个比较完美的印象体验经典作品所带来独特美感在和孩子的交流中，当孩子的感知已经达到我们的预定目标，就进行了轮说和轮唱两个环节当教师提出提高轮唱歌曲难度的时候，提出了问题“怎么样做才能使轮唱的歌曲在结束的时候，一起结束演唱？”一个小朋友提出“我们可以一起开始，一起结束”小朋友们也纷纷表示同意教师回应说:“如果一起开始一起结束就是齐唱了，不过既然他这样提议，那么我们试一试吧”大家一起齐唱了一次歌曲《好朋友》这时教师再次提出刚才的建议“我还是觉得轮唱歌曲特别好听轮唱歌曲的时候怎么样才能一起结束演唱呢？如果先演唱的一组把最后一句重复一次或者两次，看看这样是不是可以一起结束呢？”于是，小朋友很高兴的按照这个方法进行了演唱，结果很有效，两组不同时间开始演唱，却一起结束了演唱这个小插曲出现的时候教师充分尊重了孩子的意愿，体现出教师对随机教育的注重教师巧妙的利用了孩子的提议，使孩子们通过演唱歌曲直接再次体验到齐唱和轮唱的不同，为更好的进行卡农练习做了又一次铺垫如果教师急功近利的把方法告诉大家，直接否定这个孩子的建议，就失去了这次宝贵的随机教育的机会，又打击了孩子积极思维、积极参与的热情在园内试教的时候，活动中的按照图卡指示穿珠子和排图活动是作为活动的一部分出现的，园领导指出活动略显拖沓我们也考虑到这两个活动，虽然对于理解轮流的含义十分有效，但蕴涵的音乐元素不外显,所以把这两个活动变为晨间准备活动，这样更加突出了音乐活动在铁东区指导的试教中，区领导为我们提出了活动环节上安排的缺欠，指出我们出现了轮流、循环这两个概念上的不清晰我们及时改变指导语，使活动的中指导用语明确、准确，易于幼儿理解同时也把原来观察蝴蝶结圆形的方式，变为直线的方式，使活动形式里体现轮流的含义更为贴切在市级试教的过程中，市领导及时的发现了我们活动设计中，忽略了发声练习部分我们及时的进行了修改，结合活动特点选择了《山谷回音真好听》来作为发声练习曲目，又灵活的把回声部分轮流演唱，为轮唱做了准备也打下了伏笔使活动的每一个环节都有内在的联系这次活动活动先后进行了一次说课、三次试教，每次都有变化，每次都有提高，也确实使我们体验到深入研究、动态研究的优势各级教研领导精准的点拨，使我们及时弥补不足，不断完善同时，作为执教者我们也把持自己的观点，在调整中坚持特色，坚持原有的基点经过多次的磨合和改进，才呈现出最后的活动展示参考范文:幼儿小班音乐教案《小星星》通过听《雷鸣电闪波尔卡》，感受打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用培养学生的想象力和创造力打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用

一、导入新课同学们，今天这节音乐课，老师给大家带来了许多宝贝（出示箱子）谁来猜猜，里面会装些什么宝贝呢？（生猜3—4个）

（1）看来让大家猜，是有些困难，还是让老师取出来给大家看看吧！（出示玻璃瓶、报纸、装有沙子、豆的杯子）现在大家知道老师箱子里装的是什么东西了吧！

（2）哇！你真厉害哦，真有件这样的东西他们能发出声音吗。