2025幼儿园霜降活动教案反思（实用21篇）word模板范文

幼儿园霜降活动教案反思（实用篇）21幼儿园教案的内容主要包括教学目标、教学重点、教学方法、教学资源和评价方式等以下是小编为大家整理的一些幼儿园教案范本，供大家参考和借鉴参考范文幼儿园教案活动反思本课的活动目标是在让小朋友理解故事内容的基础上会讲故事，知道大人对我们很重要在活动过程中，我首先为小朋友们介绍一个生气的小朋友一一阿贵，他为什么不高心呢？由此引起小朋友的注意，使幼儿能有较高的兴趣，跟老师一起听听这个故事，在导课部分充分调动了小朋友的积极性，使幼儿注意倾听听完故事后，引导小朋友说出，阿贵为什么会希望这个世界上没有大人呢？他的愿望是在哪里实现的？在梦境中阿贵在没有大人的世界里遇到了什么困难？在此部分通过提问的方式使幼儿充分理解故事能够大胆来表述故事，进行自由的交流，锻炼了小朋友的理解能力、表达能力、交流能力在练习巩固的环节，让小朋友们对阿贵所遇到的困难按顺序进一步进行表述，在这里进行这样的处理是为了让小朋友更好的理解故事，训练小朋友们表达事物的条理性，让小朋友们进一步理解大人在对自己的重要性在授课过程中，没能更好地、全面地使训练幼儿的表达能力，如果在此活动此部分进一步深化、扩大，幼儿的能力将得到更好的培养案设计与公开课交流活动;第一次以社会领域的内容设计公开课；第一次在自己的幼儿园里用自己班的幼儿进行公开课交流参加这样的活动对我来说既是一次挑战，也是一次难得的学习机会，虽然有畏难情绪，但我还是抱着学习的态度参与了，不管结果怎样，参与的过程是“痛”并快乐的

2、本节活动所体现的特点1在教育中重视幼儿社会性的培养说出自己家所在的省、市县名称知道家乡的代表性特征本活动体现了《指南》精神，让幼儿在活动中更了解自己生活的社会环境，为孩子进入社会打下一定的认知基础，使孩子更关心、更愿意了解身边的人与事教学各环节的设计始终为活动目标服务，紧跟社会领域的方向，没有偏向其他领域2注重幼儿独立意识和表达能力的培养大班孩子有根据图片或其他信息自主表达的能力，活动中给予幼儿充分的自主表达的时间孩子在个别交流、集体交流的过程中，我关注幼儿用完整的语言表达自己的想法和结果，培养了孩子大胆表达的能力3选择认知方法尊重孩子的年龄特点在社会活动中我避免了过多说教与灌输，选择了适合孩子年龄特点的教学方法知识点与多媒体有机的结合、动与静的学习方法相结合，始终吸引着孩子的注意力

3、存在的问题1在本活动中活动内容安排过多，按照大班的幼儿接受能力应适量减少内容中的少数民族2在活动的结尾部分应有幼儿对家乡情感知识的提升3我的提问、谈话、交流、讲解等语言可以更加精练，更适合幼儿的聆听习惯集体教学活动是幼儿园一日学习的主要方式，那么如何须效的开展成为老师的一直研究探讨的问题，集体教学是老师围绕活动目标、有组织、有计划地指导全体幼儿进行的学习活动但当面对一个个鲜活的个体时，我们就有些手忙脚乱了，既想照顾到每个孩子，又想达到最好的教学效果，下面结合我的集体教学活动应注意的问题，简单谈谈我的看法首先，重内容，形式灵活，丰富活动内涵很多知明老师提出的情境教学确实适合幼儿园孩子的形象思维的特点，尤其是教学这么抽象的内容，但这只是为我们更好地开展集体教学活动的服务，不能忘记这个基本点，所以在开展实际活动时，要理解、尊重幼儿，以适合他们的形式和他们欢迎的方式，去组织幼儿园的集体教学活动因此，集体教学活动中，我从本班孩子年龄特点和已有的知识经验水平出发，合理的设置最近发展区，淡化情境的影响，让还在操作前，我都先示范一次，这样既提供范例，又鼓励孩子的信心，让他们觉得“跳一跳，能摘桃”，体验到成功的快乐和我自己的观察下，与陪伴老师共同制定班级规则，并且严格执行,对于违反的幼儿，严厉批评教育，同时，对于实验课的开展，我也继续提前做好充分的准备，在过程中，留意每个孩子的操作，及时和陪伴老师同时指导，保证幼儿体验到实验的快乐最后，提升自己的语言魅力，合理安排活动，德国的著名教育家第斯多慧曾经指出“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”所以，开始活动前，要求老师把自己该说的话锤炼的非常准确、简单用语言去发蒙，用语言去启智，用语言去激励，用语言去引悟，用语言去赞美，用语言去督促，这就是教师语言的独特魅力具体来说,教师的语言要平实、幽默、机智、激情、激励一位优秀的教师不仅是一个演员，而且是个演讲家，应该有驾驭教学语言的高超技能，这样才能将幼儿的注意力吸引过来，使孩子乐意且热烈地盼望接受老师所传授的知识，学习效果也就事半功倍总之，幼儿园集体教学活动是一门博大精深的学问，所以我们只有在不断的学习，实践和反思中才能提高自己的专业水平，才会组织出更优质的活动，让孩子带着问题进课堂，同时带着问题走出课堂，为孩子的终身发展奠定基础乐业县福星幼儿园梁春焕2015年12月14日2参考范文幼儿园体育活动教案反思活动目标

1、熟练掌握合拢分开跳

2、基本掌握单脚跳

3、积极参与游戏

4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感

5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼活动准备呼啦圈、小兔头饰、萝卜卡片、红绿灯圆圈卡、两个篓子活动过程

1.（每个幼儿将圈套在身上，后面的孩子拉着前面孩子的圈）小朋友们，今天天气真好，让我们一起听着音乐开着汽车一起出发吧！（进场）滴滴滴，到站了！请旅客们一人拿着一个圈找一个地方玩一玩想一想可以怎样玩

2.吹哨，收圈喽带领幼儿围成一个圈坐下，互相说说刚才你是如何玩圈的

1.小朋友想出了许多种玩圈的方法，让我们一起来玩一玩吧！a.双脚跳圈（男女生各一排，每排直线圈9个，教师示范双脚跳圈）b.合拢分开跳圈（男女生各一排，每排单双圈摆放，教师示范合拢分开跳圈）

2.老师这儿还有一种跳法（师示范单脚跳圈，幼儿分男女两队比赛学单脚跳圈）

1.能感受散文中太阳“调皮”的表现

2.体会散文的幽默、诙谐意味活动准备

1.挂图

2.太阳头饰，红色圆形纸板若干（同幼儿脸大小），自制乌云图片一张（同脸大小）

3.故事磁带

4.活动前带领幼儿感受太阳升起、落山的方位变化活动过程

1.欣赏图片——这些图片讲了些什么事情？——幼儿独自阅读幼儿活动材料，看后可小声讨论——你看到了什么？——太阳在干什么——这个太阳和我们平时看到的太阳有什么不同？（帮助幼儿理解调皮）

2.欣赏散——散文里讲了谁的事情——听了散文后你心里有什么感觉

3.再次欣赏散文——散文的题目是什么？为什么要说它是个调皮的太阳？——你有什么听不懂的地方吗？

4.游戏调皮的太阳——幼儿分成五组，在五个不同的地方站好，分别扮演小朋友、庄稼、苹果、草莓、小朋友、雨点儿——跟着录音，幼儿与教师一起游戏教师扮太阳，跟着散文的情节发展，幼儿做相应的动作活动反思中班后期幼儿已经能够完全欣赏理解短小的散文诗的涵义和意境在看到幼儿对欣赏活动充满兴趣的时候，我觉得，停留在让幼儿感受意境，创编几句还是不够的，还可以进行第二次欣赏教学活动，教幼儿朗读诗歌及再次创编因为幼儿对诗歌已经产生兴趣了，他们爱听，想念,教师就可以在帮助幼儿理解诗歌的基础上熟记诗歌内容，并学会有表情地朗诵，更是对散文诗意境的深入同时，教学时，除了让幼儿说一说外，还可以启发模仿，并把幼儿模仿的诗句编成一篇散文诗并可用身体动作表演，体验调皮的情绪我想用不同艺术形式的同构活动，会让幼儿在欣赏活动中多一份真切的感受《给口吃孩子特别的爱》活动反思镜头一小班的李老师来我们班有事，她看见了小祥，很喜欢地拍拍他，小祥也有礼貌的喊“李……老师好”李老师笑起来，也学小祥的样子说:“小……祥好”小祥的脸刷的.红了起来，满脸难过的样子镜头二大家都在教室里开心地玩游戏，同时自然地大声念儿歌，晓祥也跟着大家齐声说“小白兔去插花，路上遇见小青蛙……”分析和措施小祥是我们班有口吃的小朋友，为了纠正他的这一毛病，我有针对性地采取了一些教育措施李老师的模仿给了晓祥一个打击，我们应该建立尊重幼儿、信任幼儿的信念，杜绝嘲笑、模仿等类似的情景再次发生儿歌的节奏较慢，他念起来一点也不打顿，表情很自然，但他发现我在注意他时，立刻显得十分不安，嘴巴也不动了，等到我转过头暗中观察他时，发现他已恢复了原来的样子，正起劲地念儿歌，可以肯定地说小祥的口吃跟生理因素无关，完全是心理因素造成的所以在以后纠正孩子口吃活动中，必须注意到以下几点

1.要多给他一些表扬与鼓励，逐渐增强他的的自信心帮助他消防心理上那些不怕说的念头

2.孩子说不好的时候不要批评、责备就当什么也没有发生，建立一种自然轻松的心理环境

3.父母与孩子、老师与孩子建立一种平等的关系语言活动诗歌《家》的反思活动实录片段老师小朋友们，你们有家吗？大家异口同声地说有老师那你们知道小鸟、蜜蜂、小鱼、有家吗？幼1说我看到过小鸟的家，小鸟的家在树上幼2抢着说我家墙上的瓦缝里也有鸟窝幼3说小河是小鱼的家幼4说小河是乌龟、虾还有螃蟹的家幼5说花儿是蝴蝶和蜜蜂的家活动反思此次活动，我采用了直观教学法、提问谈话法、讨论法，并用肢体表现模仿小鸟飞、蜜蜂飞、蜻蜓飞，使幼儿在宽松愉快的语言交往环境下充分体验语言交流的乐趣通过直观教学法结合多次欣赏，使幼儿更好的掌握诗歌的内容；通过谈话法帮助幼儿理解诗歌中的优美语句，发展幼儿的口语表达能力；通过讨论法让幼儿自由发挥想象力和思维力，更好的体会诗歌的意境，为仿编诗歌打下了很好的铺垫根据循序渐进,层层深入的教学原则，通过小鸟的家、蜜蜂的家、鱼儿的家、蜻蜓的家,让幼儿听听看看讲讲做做，引导幼儿仿编诗歌，达到了教学目的不足之处

1.帮助幼儿理解诗歌内容时，应多多让幼儿去感受去体会，教师应多引导、多提示、多模仿，深深的去体会诗歌的画面美和语言美

2.在仿编诗歌时，大多数幼儿都能理解，但作为教师应兼顾到个体差异，多关心、多帮助、多锻炼那些口语表达能力差的幼儿《美丽的春天》活动反思我们在进行主题活动《春天来了》的过程中，很多孩子表现出对春天发生的自然现象很感兴趣，但是图片和老师的讲解已经不能吸引孩子们的眼球和兴趣了，于是在设计这个教案时，我就注意到这几天的天气,一直是以晴好的天为主，所以我就设想了在室外上这个活动开始上课时，我就很神秘地对孩子们说“今天老师要带你们去外面上课，你们想不想去？”安排孩子在草坪阴凉的地方坐好以后，我就引导孩子说“你们抬头看看，春天的天气好吗？”孩子们都说“好”，我套用歌曲的歌词第一句话“春天天气真好”引导孩子说话，我说“公园真好看，你看到公园里哪里好看？”引导幼儿说出“花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰”同样的方法我又引导孩子们说出第二段的歌词“蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳接着我就对孩子们说“春天真好，老师把刚才你们说的话，编成了一首好听的歌”我把歌曲完整的唱一遍后，问“孩子们歌曲里你听到了有什么？”当唱第二遍时就请孩子们跟着老师轻轻的唱，这时我用很慢的速度再请孩子一起轻轻的唱，同时请孩子们跟我做简单的动作，边唱边做最后我就请配班老师放歌曲《春天》的录音磁带，我就领着孩子们一边围着草坪学蝴蝶飞，一边唱不知不觉中一节课就在我和孩子说说唱唱做做中结束了由此次活动后我发现

（1）充分激发幼儿的活动兴趣，发挥其积极性、主动性活动开始，就请幼儿去户外有阳光有树荫的地方，使得孩子对这个活动很期待通过老师的提问和引导，孩子们会很欣喜的看到，原来歌曲中的内容竟然是平常看到的东西，他们就在我们的身边，而且活动积极性也提高了,不是一节普通的音乐课所能达到的效果而教师的作用也不再是简单的教授知识的人，而是孩子们的玩伴，就在旁边适当引导，把孩子说的话整理一下，然后编成完整的歌曲2创设良好的环境，让幼儿边玩边学蓝天白云，红花绿草，暖暖的阳光使孩子沉静在大自然的和谐中，身心可以放松老师改变以往的教育者的身份以同伴出现在孩子面前时而用神秘的声音，时而用欢快的声音吸引着孩子给孩子一个表现自己的机会，让他们可以没有顾虑的边做边唱，不怕说错，不怕唱错，能开心地跟着老师唱起来做起来就已经达到教学目的了3选择合适的环境很重要班级大班执教陈大青

一、活动名称与内容社会一一我的家乡民族多

二、活动时间与地点2015年12月5日马关县幼儿园

三、活动目标

1、知道云南是中国少数民族聚居最多的省份，初步了解几个典型少数民族的习俗，感受家乡多民族的特点，激发幼儿热爱家乡的情感

2、感受参与集体活动的快乐

四、活动反思

1、我的感受本活动所带来的第一次第一次参加文山州幼儿园名师工作室的教。