2025幼儿园音乐教案设计大全（20篇）word模板范文

幼儿园音乐教案设计大全（篇）20良好的教案能够帮助幼儿更好地理解和掌握教学内容，促进其综合能力的发展在这里，小编为大家推荐了一些优秀的幼儿园教案，希望对大家的教学工作有所帮助参考范文幼儿园音乐教案设计模板

1、能随乐曲的节拍做手腕转动的动作

2、能用表情和动作表现出摘果子的愉快心情

3、通过摘果子，体验劳动的快乐，知道帮助别人是一件快乐的事情

二、活动准备《拍手转腕》音乐律动，果农摘果子视频，果实丰收图片，音乐《摘果子》活动过程

（一）音乐律动热身，谈话导入

1、播放《拍手转腕》音乐律动，幼儿随音乐做律动进入教室小朋友们，和老师一起，随着音乐动起来吧！

2、谈话导入活动大家表现的真棒，现在请坐下来，老师想问小朋友一个问题“秋天来了，果园里的果子成熟了，你知道果园里哪些果子成熟了吗苹果、产生共鸣2你们会问蓝天什么问题呢？3你喜欢诗歌里的小弟弟吗？为什么？教师蓝天里藏有好多的秘密，你们想知道答案吗，答案全部藏在书本里，你可以从书里获得很多很多的知识是否理解诗歌内容并有感情地朗读诗歌

1、可以采用多媒体的方式，引导幼儿欣赏生动形象的诗歌画面，感知理解诗歌内容

2、在日常活动中，鼓励幼儿阅读幼儿用书，有感情地朗诵诗歌

3、建议幼儿通过各种形式与一起帮弟弟找答案参考范文:幼儿小班音乐活动教案设计活动目标

1、通过玩游戏“玩具王国”，感受乐曲进行曲的风格，初步学习随音乐合拍地做走路动作

2、能根据玩具的外形等特征，创编动作造型

3、在四散走的时候能与同伴共同游戏，体验游戏的快乐活动准备

1、各种幼儿熟悉的玩具袋鼠、小兔子、小熊、狗等

2、音乐活动过程

1、教师出示玩具，学习创编动作1教师你们看，今天老师带来了许多的玩具，都有什么呀？

（2）教师今天我们来玩个游戏，我拿出了什么小动物玩具，你们就做一个动作，把自己变成这个小动物好吗？（幼儿根据教师出示的玩具创编相应的动作，教师鼓励创编动作的幼儿，并在同一类的创编动作中，选一个动作进行集体模仿学习）

2、学习游戏“玩具王国”，在游戏中欣赏音乐

（1）教师在很远的地方有个神奇的玩具王国，里面有很多有趣的玩具，你们想不想一起去看看啊？那我们一起听着音乐去找玩具王国在哪里吧！（幼儿倾听完整的音乐）

（2）教师在音乐里你找到了哪些玩具？它们在干什么？这些玩具是按照什么节奏走路的呢？（幼儿讨论）我们用小手在自己的腿上跟着音乐的节奏走一走好吗？（教师带领幼儿用双手在自己的腿上进行“走”的动作练习，感知音乐匀速的节奏）

（3）教师在音乐里有的玩具很灵巧，走起路来很轻，有的玩具很大很笨重，走起路来很重，我们坐在座位上，用小脚跟着音乐的节奏走一走，表现出音乐的轻重，好吗？（教师带领幼儿坐在座位上，双手叉腰，用脚步走的方法继续体验听音乐有节奏地走）

3、跟随老师在音乐中扮演角色游戏

（1）教师现在我们都来扮演各种玩具在音乐中走一走、玩一玩你也可以看着老师的动作学一学、做一做（加入幼儿创编的玩具动作,教师和幼儿共同完整地做一次游戏）

（2）教师这一次请小朋友扮演玩具时，和好朋友一起结伴随音乐做动作（教师带领幼儿再次游戏，鼓励每位小朋友都要和同伴在一参考范文幼儿园音乐教案设计活动目的

1、感受音乐的旋律，在初步熟悉音乐的基础上，学做动作

2、能按照音乐的节奏模仿木偶动作，并能根据出示的红绿小人的动作进行大胆改编活动准备木偶、不同动作的红绿小人、红绿花环、磁带活动过程

一、出示木偶，引发幼儿兴趣瞧老师这有一个什么？你们看他好玩吗？它是怎样来跳舞的？我们一起来学学好吗？

1、引导幼儿辨别人与木偶的区别刚才我们看到的小木偶跳舞的动作和我们一样吗？小木偶跳舞是这样来跳得，为什么他是这样来跳的呢？（木木的、滑稽的）

2、听音乐，熟悉乐曲旋律，模仿木偶的动作说了这么长时间，小木偶着急了，它想邀请小朋友一起来跳舞，我们看看小木偶是怎样听着音乐跳舞的？（第一遍音乐）（教师边跟着音乐，边做动作，幼儿欣赏）小朋友想不想和小木偶一起跳舞阿？那我们一起来学一学吧（第二遍音乐）

二、出示红绿小人，引导幼儿自己看动作表演

1、出示红绿小人今天小木偶带来了一位新朋友，瞧瞧它是谁？你看他有什么特点？（一半红一半绿），那我们就叫他红绿小人吧你看他正在做什么样的动作？谁想来学学他你们看他的动作和红绿小人一样吗？怎样就一样了？那我们也来变成红绿小人吧，老师给你们准备了红绿的花环，请小朋友面对红绿小人，戴上红绿花环，要和红绿小人一样啊（一边听音乐，是有共同做动作）再出示一张红绿小人，请一名幼儿模仿，并与其他幼儿共享听音乐，将前两个红绿小人的东作连起来做引导幼儿按节奏，做出木木的东作来

2、引导幼儿选卡片，做动作老师给每个小朋友提供了一张红绿小人的卡片，每张卡片上的红绿小人的动作都不一样，我请小朋友每人选择一张图片，按照图片上的红绿小人的动作表演，看谁表演得像

3、同伴间共同表演，引导幼儿按照音乐的节奏，表演自己的红绿小孩

4、同伴互相交换红绿小人，进行表演

5、游戏木头人玩法音乐响起，幼儿按照音乐的节奏表演木偶动作，可以是自己的红绿小人的动作，也可以是同伴的老师扮演熊，当熊回头看时，每名幼儿动作保持不动，熊回过头去后，幼儿继续做动作活动延伸将红绿小人分开，与其他的红绿小人组合，变出不同的动作的红绿小人，在区角中进行表演参考范文幼儿园大班《森林音乐家》的教案设计

一、活动目标

1、感受歌曲的快乐、活泼情绪，在倾听的基础上学习歌曲

2、能把握歌曲的结构，尝试分组的自主学习歌曲并大胆仿编

3、体验表演唱的快乐感

二、活动准备

1、知识准备了解小提琴，及多种乐器的演奏方法及美妙声音

2、森林背景图，小动物及乐器卡

3、字卡森林音乐家、热闹、快乐

三、活动过程

（一）、练声活动“我听见风儿在呼呼吹”教师小结声音有强弱，在强拍上声音要一一，在弱拍上呢？（二八设置情境，激发幼儿的兴趣

1、这么美妙的声音带我们到了一片森林里，你有什么感觉？（引导幼儿看音符）“热闹”

2、这些音乐是谁带来的呢我们一起来听一听（三八扑捉歌词的结构，在理解歌词的基础上尝试念歌词

1、找对应松鼠、提琴、音乐家、这边拉一拉，那边拉一拉（有补充吗）（你知道怎样演奏小提琴吗）（会演奏乐器的这样的人我们叫他什么？）

2、图谱演示完整说一段歌词

3、圆舞板也想说，听听他说的和我们说的有什么不一样？（强拍、附点、重复）

4、圆舞板想要邀请我们一起说，准备好了吗你们可以拍手哦！

（四）、跟音乐唱，尝试表演唱

1、你能把这些小秘密都唱出来吗？（跟琴演唱23遍）〜

2、我想当音乐家，瞧!我会拉小提琴，你们呢？让我们跟着音乐唱起来，演奏起来吧！

（五）幼儿自主学习第

二、第三段

1、除了音乐家小松鼠，还会有谁呢？;本文他会演奏什么乐器呢这个任务交给每个小组，以你为中心，这边为a组，这边为b组，每一组听一段音乐，听完后一起唱出来，看哪一组最会听

2、音乐家是谁他演奏的是一一怎样演奏的一组演唱一组表演，交换表演

3、现在告诉我这首歌有几段歌名叫

（六）创编歌曲，制作音乐相册

1、集体猜猜这是什么乐器钢琴

2、个别

3、找个小伙伴，编给他听看!这是音乐家相框孩子们，只要努力，我相信你们一定会成为一个个小小音乐家的活动反思《森林音乐家》是一首活泼富有童趣的歌曲，在听我范唱的时候孩子们的注意力都非常集中，都表现得很积极兴奋，特别是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”愉快的节奏使孩子们情不自禁地用肢体动作来表示，包括后面两段吹一吹，敲一敲，孩子们都乐在其中，让幼儿体验在集体活动中的乐趣这首歌曲虽然旋律简单轻快，但是有三段歌词，幼儿要很快记住歌词还是有些难度的，首先我让孩子们注意听我一遍一遍地范唱，讨论听到了什么，然后出示图片，降低记忆难度，这首歌曲中有好几个量词，比如一把提琴，一只喇叭，一个小鼓，一个音乐家，孩子们有时会混淆,含糊不清的唱，我还是用反复听地手段让孩子们刺激记忆，能完整的学习歌曲音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人”已成为教育工作者的共识然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们常常遇到的一个问题在这个活动中，我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在新理念的指导下，整个活动始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重点、难点本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的游戏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造参考范文:幼儿《小树和小精灵》的音乐教案设计性，使幼儿愉快地投入到整个活动中音乐欣赏是人根据乐曲旋律的发展，进行形象思维的一种心理过程，是对幼儿进行音乐教育的重要组成部分，由于我班幼儿尚不具备独立欣赏的能力，他们必须有赖于教师讲述的启迪或肢体动作语言的配合，动作的表达才能完成整个欣赏过程因此在这个活动的教学中，我认为我所设计的过程和运用的方法上有两个亮点

1、讲述故事考虑到我班幼儿的特殊性，他们来自各个不同的幼儿园，所接触的音乐欣赏教学很少，平时对于音乐作品的理解也是很难掌握，要怎样才能让孩子在感兴趣的基础上来欣赏这段挪威舞曲呢？我考虑再三，决定根据本班幼儿的兴趣爱好，在导入部分设计一个简短的故事，从而引起孩子的兴趣小树、精灵、小仙女，这些充满童话色彩的人物形象马上引起了幼儿的注意，在初步欣赏音乐时，幼儿都仔细倾听乐曲中旋律，试图寻找小树、精灵和小仙女

2、肢体动作语言的辅助对于初步接触外国作品的我班幼儿来说，要通过乐曲的快慢节奏来分辨小树和精灵两种不同的人物形象还是有一定难度的而节奏的快与慢，只能意会不能用语言表达，那怎样才能让孩子在欣赏作品的过程中体会不同的节奏呢？在和孩子一起欣赏音乐时，我用点头，晃动身体来表现节奏的‘快慢，孩子们通过我的提示，马上也用自己的身体动作来表达，有的用小手做波浪动作来表示慢的节奏，有的用小脚快速踏地表示快的节奏，在幼儿用身体动作表达的过程中，孩子意会了乐曲中的快慢不同，分辨出了a段音乐小树生长和b段音乐精灵游戏的不同意境总之，对于孩子来讲，教师应该遵循幼儿的年龄特点、思维发展规律，利用多种形式来进行教学，才能激发他们对音乐活动的兴趣参考范文幼儿园中班音乐游戏活动教案设计设计意图2007年10月24日，我国第一颗绕月探测卫星“嫦娥一号”成功发射在组织中班幼儿观看发射实况后，孩子们每天都津津乐道谈论“嫦娥一号，看到他们对人类的飞天梦想兴趣如此浓厚，我抓住这个难得的教育契机，开展了《会飞的火箭》这一科学活动通过给幼儿准备充足的材料，引导幼儿动手摆一摆、试一试，动脑想一想，激发幼儿热爱科学、探索科学奥秘的欲望，逐渐学会一些实际的操作能力，获得早期科学经验活动目标

1、通过幼儿与材料的互动，鼓励幼儿把自己的发现告诉大家，感知空气的存在

2、尝试探索火箭发射高度与拍打瓶子时用力大小的关系

3、激发幼儿探索科学的兴趣，体验探索活动带来的喜悦活动准备自制火箭、雪碧瓶与幼儿人数相同，ppt一个，图片2张活动过程

1、谈话引题，结合课件的播放，激发兴趣今年的10月24日，我们中国第一颗绕月探测卫星“嫦娥一号”发射成功，小朋友想不想再看看发射过程？（想）你们要仔细看看，卫星是怎样飞上天的？（播放ppt）o

2、第一次操作后提问，引发幼儿思考师:今天教师也带来了许多枚自己做的火箭（出示并介绍火箭、瓶子助推器小朋友们每人拿一枚火箭、一个瓶子助推器玩一玩、试一试,想办法让自己的小火箭飞起来幼儿操作、探索，教师巡回指导1你们的小火箭飞起来了吗？2你是怎样让小火箭飞起来的？3为什么我们一拍瓶子，小火箭就能飞起来？4小实验:瓶子里的空气小结原来在我们的瓶子里装有许多空气宝宝我们一拍瓶子，空气宝宝被挤出来了出来的空气宝宝推动火箭，火箭就飞起来了附动作，结合图片

3、第二次操作师:小朋友们再去试一试，想办法让自己的小火箭都能飞起来

4、第三次操作引导幼儿探索小火箭发射高度与拍打瓶子时用力大小的关系师:刚才我们的小火箭都飞起来了师:你是怎样让小火箭飞得高的？又是怎样让小火箭飞得低的？幼儿再次带着问题操作、尝试小结当我们很用力地拍打瓶子时，里面就出来很多空气宝宝这些空气宝宝推动火箭，火箭就飞得高；当我们轻轻拍打瓶子时，里面的空气宝宝出来得少，火箭就飞得低活动延伸刚才，小朋友都让自己的火箭飞上了天高不高兴？出示瓶盖如果我们盖上瓶盖，小火箭还能发射吗请你试一试活动目标:桃，小朋友们知道肥城最有名的水果是什么吗桃子，肥城又被称为桃都，我们的肥桃远近闻名，很多人都来我们肥城品尝肥桃呢，现在肥桃和其他果子都成熟了，农民伯伯肯定忙坏了，我们一起去帮农民伯伯摘果子吧!好，你会摘果子吗？怎么摘你来试一下，你来

（二）观看果农民伯伯摘果子视频，学习摘果子动作

1、播放果农摘果子视频，激发幼儿“摘果子”的兴趣，学习摘果子观看视频后讨论农民伯伯怎么摘果子这样摘，你来试一下，转动手腕，小手腕要转一下，为什么要转一下手腕这样会很容易摘下果子，不会破坏果枝，我们一起试一下，教师巡视，你的小手腕转的真漂亮，伸出手儿转一下，红红的苹果摘下来!伸出手儿，转一下，甜甜的梨儿摘下来，伸出手转一下，香香的桃子摘下来!我们随着音乐一起来转转手腕摘果子吧，播放音乐，教师幼儿一起做一遍，你学会了吗，自己来试一下吧!摘了这么多果子放在哪里呢放在筐里，篮子里，你想怎么拿筐/篮子，提着，挎着，背着现在拿好你的筐准备摘果子了教师巡视，你是背着，你是拎着，你是抱着我们开始吧!播放音乐好大的果子，转转转转，摘四次，间奏，小跑步换地方，我们来这边摘，这边的果子好多，转转转转我的筐装满了，你的满了吗我来看一看，教师巡视，摘了满满一筐果子你高兴吗高兴，高兴的时候你会怎么做笑一笑，你笑的真甜，跳一跳，拍拍手，小朋友们的表现方式真多，高兴我们来拍拍手，我们随音乐来庆祝丰收的喜悦吧!再来一次我们学会了摘果子，现在来摘自己喜欢的果子吧!播放音乐，你摘的什么果子/摘四次，转转转转，摘满了/做筐满了动作四次，真高兴/拍四次手;我们换棵果树吧，好大的

1、知道通过拓印可以复制物体表面的纹理，掌握拓印的方法

2、愿意尝试用多种材料进行拓印

3、积极探索拓印的奥秘，对拓印活动产生兴趣活动准备

1、树叶拓印范例画一幅

2、各种各样的凹凸物若干，如树叶、雪花片、盖子、钥匙等等

3、白纸、颜料、废旧报纸、图形片活动过程

一、范画导入

1、请幼儿看范画，从中找出树叶的形态师今天老师带来了一幅奇怪的画，看看里面藏着什么？幼树叶

2、引导幼儿大胆猜测画中的树叶是怎么变到画纸上的，激发他们丰富的联想力师猜猜这些树叶是怎么变到纸上去的呢？幼画上去的;描的；印的

3、教师小结有的小朋友说是画的，有的小朋友说是描的，还有的小朋友说是印的（出示范例画，引导幼儿欣赏，观察，让幼儿通过观察，发现这画的独特之处，产生好奇，从而引发幼儿探索的兴趣这一环节可以看出幼儿的知识经验还是比较丰富的，他们猜想出了很多种把树叶变到纸上的方法）

二、引导幼儿去尝试

1、师老师这里也为小朋友准备了一些树叶，请你们选一片自己喜欢的树叶，把它变到纸上去

2、幼儿操作，教师引导

3、引导幼儿说出自己的探索过程师树叶变到纸上去了吗谁来说说你是怎么把树叶变到纸上去的幼1我是画的师你是画的呀，真棒你呢？幼2我是把树叶放在纸上，就这样、这样把树叶变到纸上的（幼儿边说边演示）师哦，原来你是把树叶放在纸上面，用笔描出来的谁和他们用的方法是不一样的？幼3老师，我是印的师哦，原来你是印的那你是怎么印的？幼3我把树叶放在纸下面，用笔涂涂树叶就变出来了幼4我

4、引导幼儿将两幅画放在一起作比较，探究拓印的方法幼她乱涂，涂得一塌糊涂（其他幼儿都表示认可）

5、教师小结:告诉你们呀，其实这里是有秘密的我们拓印时，一定要把凹凸不平的一面放在上面，再用白纸盖好了，使它们紧紧地贴在一起，记住千万不能移动拿好笔，看清楚哦，（教师借助投影仪边说边演示拓印的正确方法）树叶拓印出来了（这一环节给了幼儿一个验证自己猜想的机会，通过孩子们自己的探索，让他们发现自己的方法可行不可行，是否和范例上的树叶是一样的，关键是叶脉的呈现效果，从而突破只有表面是凹凸不平的东西才可以拓印，以及了解拓印的方法在这里我给予了幼儿充足的时间，鼓励幼儿在“碰撞”中对不同观点进行相互交流，分享探索的过程和结果，从而慢慢地学习拓印的正确方法但是我借助于投影仪进行范画的时候，没有达到我预期的效果，孩子们看得并不是那么清楚，对下面的环节有些影响）

三、引导幼儿运用身边的多种材料尝试拓印

2、幼儿采用拓印的方法再次操作，教师巡视指导

3、老师个别指导拓印画，讲明拓印手法（用树叶的反面进行沾染颜色，可以用拇指扶住叶柄或用镣子沾染涂色，涂好之后，把树叶轻轻地放在纸上，不能移动，用大拇指扶住叶柄，用另一只手按一按小树叶，也可以把整个树叶都印下来，叶子上还有颜色，再换个地方印一印）

4、师你选了什么东西？拓印出来了吗？幼我选了雪花片，看，我把它变到纸上来了师恩，你可真棒!你呢？幼盖子，我把它全都印出来了师从这幅画里，你们看出来他选了什么东西拓印吗？幼钥匙（提供第二次操作，让幼儿在第一次失败的基础上掌握正确的拓印方法，体验到成功拓印的快乐）

四、延伸到幼儿的日常生活中师拓印有趣吗在我们的身边还有很多东西也能够拓印成美丽的画，一起去找一找、试一试吧！幼儿园科学教案三有趣的扭扭棒活动目标

1、探索用扭扭棒组合制作各种物体，认识扭扭棒能够随意造型的特点

2、能用绕、弯、扭等不同方法表现物体的造型，发展幼儿动手创造能力

3、体验活动成功的快乐难点能用扭扭棒进行各部分合理连接、组合准备各色扭扭棒、幼儿剪刀人手一把、课件、轻音乐过程

一、直接导入请小朋友自己试一试，你可以把扭扭棒变成什么

二、幼儿第一次探索

1、提问你们刚刚用扭扭棒做了什么？幼儿回答提问刚才小朋友在制作过程中都很投入，有谁遇到什么问题吗？请幼儿回答，并请同伴一起动脑筋解决

2、教师小结扭扭棒制作作品的一些方式方法“绕”扭扭棒，请小朋友和老师学学绕的动作，绕好的扭扭棒像什么？“弯”扭扭棒，请小朋友和老师学学绕弯的动作，弯好的扭扭棒像什么？“扭”扭扭棒，请小朋友和老师学学扭的动作，扭好的扭扭棒可以做什么？

三、播放ppt,欣赏扭扭棒其他作品扭扭棒还可以做成各种各样的东西呢想看吗？（播放PPt）o

四、幼儿再次操作在活动之前老师要提出几个小要求

1、可以用多根、单根扭扭棒组合制作，制作时请小朋友注意长短,长了可以用剪刀剪，注意色彩的搭配

2、如果你在制作过程中遇到了自己和小组都不能解决的困难，可以求助老师

六、小组代表介绍活动作品参考范文:幼儿小班音乐活动教案设计

1、感知“功夫拳”三段音乐不同的风格、理解音乐特征

2、根据不同音乐风格和图谱模仿、创编动物功夫拳

3、愿意积极参与表演功夫拳【活动准备】白板课件

1、感知“功夫拳”三段音乐不同的风格、理解音乐特征

2、根据不同音乐风格和图谱模仿、创编动物功夫拳

3、愿意积极参与表演功夫拳【活动准备】白板课件【活动过程】

一、借助课件初步感知音乐，激发兴趣师看过《功夫熊猫》这部电影吗？有这么一段音乐，和功夫熊猫这部电影有关，一起来听一听师听了刚才这段音乐，你觉得哪些动物来了？

二、分段欣赏音乐，看秘笈学打虎拳、蛇拳，大胆创编功夫熊猫拳

1、学打虎拳1初步感知音乐2自由尝试打虎拳3看功夫秘笈，学打虎拳4听音乐看秘笈打虎拳

2、学打蛇拳1跟音乐自由学蛇游动师第二个出场的会是谁呢？2看功夫秘笈，学打蛇拳3听音乐打蛇拳

3、大胆创编动作，学打功夫熊猫拳1听音乐创编熊猫拳师最后出场的是谁呀？2幼儿创编动作，教师用白板记录秘笈图师熊猫想请你们帮它设计一套秘笈，你们愿意接受这个挑战吗？3跟着音乐打熊猫拳

三、完整表演《功夫拳》

1、播放音乐，完整表演《功夫拳》师现在这三套功夫秘笈我们都会了，我们跟着音乐完整的来打拳吧，注意听清音乐哦

2、有表情地完整表演《功夫拳》参考范文幼儿园音乐活动教案设计、活动目标:

1、感知乐曲诙谐，欢快，跳跃的特点

2、学习借助肢体动作表现音乐

3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐

二、活动准备音乐磁带或cdo

三、活动过程悄悄出来的小老鼠我们先来听一听它从草丛里跑出来的样子教师引导幼儿聆听a段音乐，用手指动作表现小老鼠跑动的样子教师合着a段音乐演示小老鼠出来的样子瞧，我的两个手指就是小老鼠的小脚小老鼠除了跑到我们的肩膀上，还会跑到什么地方玩一玩？小老鼠除了来到我们身体上，还会来到那里？（椅子上）幼儿用手指在椅子上快速爬行，表现小老鼠跑动的样子除了用手指，还可以用什么表现小老鼠跑老跑去的样子？（小脚）幼儿尝试用小脚表现小老鼠跑动的样子机灵的小老鼠引导幼儿聆听b段音乐，用身体表现小老鼠的紧张，放松，下滑等情状引导幼儿用身体动作表现小老鼠时而紧张，时而放松的样子提醒幼儿随着音乐旋律表现小老鼠紧张和放松的情状小老鼠放松下来很高兴，就把草丛当滑梯滑了下来引导幼儿聆听音乐，表现小老鼠往下滑行的动作跟随b段音乐，引导幼儿完整表现小老鼠紧张，放松，下滑等情状快乐玩耍的小老鼠播放C段音乐，教师描述相应情景小老鼠来到了大草地上，看到美丽的蝴蝶在飞舞，它学起了蝴蝶飞舞的样子幼儿在位子上随C段音乐表现蝴蝶飞舞的动作小老鼠看到一只又一只蝴蝶飞过来，可高兴了！我们像小老鼠那样和蝴蝶一起玩一玩吧随着c段音乐，幼儿分别扮演小老鼠和蝴蝶，表现一起玩耍的情景欣赏d段音乐，引导幼儿表现小老鼠天黑了赶紧跑回家的动作草丛中的小老鼠幼儿坐在位子上，和教师一边听音乐一边完整表现乐曲情景这一次，草丛中的全体小老鼠要到外面去玩了，妈妈有点不发不放心，你们说说大家一起到外面玩耍要注意什么？（安全，不要碰撞）幼儿四散和教师一起扮演小老鼠，跟随音乐进行游戏幼儿跟随音乐进行游戏，教师在旁边给予提示，指导参考范文:幼儿音乐教案设计

四、活动反思活动目标

1、感受欢快流畅的乐曲风格，结合图谱了解aba曲式结构

2、能看着图谱跟着音乐节奏做出变魔法汤的动作，并发挥想象力做出小动物的动作

3、乐意用肢体表达自己的想象，体验游戏的乐趣活动准备音乐《加速度圆舞曲》，黑板，纸，笔，魔法棒，魔法帽，魔法杯,幼儿每人一个喝豆浆的小杯子活动过程

1、初次倾听，发挥想象教师播放音乐，提问幼儿猜猜里面发生了什么故事，鼓励幼儿表述自己的音乐联想

2、情境引入，再次感受倾听在森林里有一个小精灵，它喜欢制作魔法汤，因为制作魔法汤之后就可以变出自己喜欢的小动物了，神奇的魔力就在音乐中提问你们想不想知道这个魔法汤是怎么制作的？教师扮演小精灵我待会制作魔法汤的时候会做几件事情，请小朋友仔细观察到底是哪几件事情，猜猜我变成了什么小动物提问刚才老师制作魔法汤的时候做了哪几件事情？我是怎么做的？我变成了什么动物？

3、了解乐曲结构，描绘图谱制作这个魔法汤有一个秘方，这个秘方千万不能错，一错就制作不出来了，现在我把这个秘方画下来教师放音乐画图谱，边画边解释

4、跟着图谱表现动作教师简单讲解aba曲式结构，再做一次示范，幼儿拿着杯子跟着教师做提问我刚才搅拌的时候速度是一样快的吗？放魔法药的时候是什么音的时候放？教师引导幼儿注意细节，搅拌的时候是一次比一次快，放魔法药的时候是重音的时候放

5、想象表达小动物如果你们是小精灵，你们最想变成什么小动物？这些小动物可以用什么动作来表现？播放音乐，幼儿再跟着节奏，自由做小动物的动作教师进行简单评价，指出做得不到位的地方，表扬表现好的幼儿

6、游戏变魔法汤一一变小动物一一制作魔法汤女孩子变魔法汤,男孩子变小动物调整游戏要求，再次游戏参考范文幼儿园音乐教案

1、学唱歌曲，感知歌曲的前奏、间奏和结尾以及在各段歌词处的游戏规则

2、欣赏韵律表演，借助〃大花猫〃和〃小老鼠〃角色，帮助幼儿学习歌曲

3、感受游戏的乐趣，学会控制自己的身体保持不动

4、在活动中与同伴共舞，交流情感

5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现

1、请两个小朋友排练情景表演大花猫和小老鼠

2、小老鼠、大花猫头饰各一个

3、给扮演大花猫和小老鼠的小朋友化妆，特别是小老鼠，要按照歌词的内容进行化妆

1、复习律动快乐的小熊果子呀/摘四次，转转转转，加油/摘四次，我的筐满了/做筐满了动作四次，太棒了/拍四次手

2、摘不同位置的果子我们摘了上面的果子，我们还可以摘哪个位置的果子呢摘下面的，/老师蹲下来我们来摘下面的，还可以摘哪个位置的果子摘前面的/演示摘前面的，摘后面的/演示摘后面的，演示摘旁边的，我们一起来摘不同位置的果子吧!播放音乐，上面两次，下面两次，前面两次，后面两次，旁边各两次，筐满了四次，真高兴转圈重复一次

3、同伴合作摘果子两人或三人或更多人一起摘果子现在轻轻把筐放地上，摘果子快乐吗快乐劳动真快乐！刚刚我们摘果子时，自己拿着筐，自己摘果子我们可以和小伙伴一起合作摘果子吗？可以，现在找个小伙伴一起摘果子吧!你们两个怎么合作？谁摘果子，谁拿筐现在拿筐的小朋友准备好，摘果子的小朋友也准备好播放音乐，我们一起来摘果子吧，老师和一组小朋友合作，你拿筐吗好，我们两个摘,/或者老师在整个场地走动帮大家摘果子你摘的什么果子，摘了那个位置的果子筐满了，真高兴/两个人击掌两个人换一下，你来摘果子，他来抱筐一起合作真愉快!现在老师来抱一个这么大的筐，小朋友都来摘果子吧!播放音乐，你的小手转的真漂亮，你摘的什么果子，你摘了那个位置的果子，远处的果树上有颗好大的果子，转转手腕，把它摘下来吧，小朋友们真能干，摘了这么多的果子，老师抱不动了，我们一起把它搬到中间庆祝一下吧!互相击掌庆祝！

（三）创编动作，丰富表现

1、讨论摘果子时除了这些动作，还有哪些动作？老师自然蹲下，摘了这么多果子，我都流汗了，现在来擦擦汗/擦教师带领幼儿随音乐，扮演快乐的小熊走路、小熊跳舞和小熊骑车,走进教室

2、欣赏韵律表演大花猫和小老鼠教师你们看到了什么？小老鼠长着什么样？他们在做什么？

3、观看〃小老鼠〃表演，学唱歌曲的前半部分教师天黑了，小老鼠偷偷地从洞里跑了出来，你们听……教师小朋友，我们一起跟着〃小老鼠〃学一学吧！幼儿跟着〃小老鼠〃延长歌曲的前半段，在间奏处，带领幼儿找空地方蹲下来做〃吃东西〃动作

4、观看〃大花猫〃表演，带领幼儿歌唱并玩游戏教师带领幼儿到教室中间唱歌曲的前半部分，并在间奏出鼓励幼儿做吃东西动作依据幼儿的兴趣程度，可带领幼儿玩游戏1-2遍幼儿观看〃大花猫〃表演，鼓励幼儿跟着〃大花猫〃学习表演猫叫、猫走路等动作讲解游戏规则提醒幼儿听见大花猫来了，就立刻不动，这样大花猫就不会发现你们了歌曲唱完，当你们听见大花猫说〃嘴呜、嗜呜〃的时候，花猫就去抓老鼠，老鼠结喝进跑回家坐在椅子上教师扮演大花猫，幼儿扮演〃小老鼠〃，师生共同玩游戏两遍参考范文:幼儿音乐教案

1、通过让幼儿欣赏，使幼儿初步知道《茉莉花》是一首苏南地区的民歌，使用了萨克斯演奏

2、根据图谱感受乐曲aba结构，并能感受a段音乐的起止，能按音乐的节奏用动作来表现

3、鼓励幼儿乐意与同伴合作，分角色进行表演图谱、录音机及磁带、萨克斯师刚才我们跳了什么舞？（《新疆舞》），你觉得新疆舞的音乐听起来怎么样呢？（引导幼儿说出新疆舞的音乐很欢快，很高兴）师今天老师请来了一位爸爸老师，我们掌声欢迎，爸爸老师手上拿的.是什么呀你们知道吗？（不知道），那请爸爸老师告诉我们吧（这是萨克斯）你们还有什么问题问爸爸老师呢？（请几个小朋友上来问问题）

（1）师今天，爸爸老师还给我们用萨克斯带来了一段非常好听的音乐，我们一起来听听（音乐一次、cd加萨克斯）

（2）师你觉得这段音乐听起来怎么样呢？（引导幼儿说出很流畅、很舒服、很优美）师这段音乐就是由萨克斯吹奏的一首苏南地区的民歌《茉莉花》，苏南地区的民歌听起来比较慢，给人的感觉就向你们说的很舒服、很优美好，我们再来欣赏一次，拿起你手中的小画笔，我们一起来画音乐吧（音乐一次、cd加萨克斯）

（3）师你们画的真不错，闭上你们的小眼睛，看，谁飞来了？（蝴蝶飞来了）它飞到我的花园里（出示图谱）（音乐一次、cd加萨克斯）师:你们发现我的花园图谱什么地方是一样的呢？（引导幼儿说出第一段和第三段是一样的）你觉得这段音乐说了些什么呢？除了蝴蝶在飞，你还想到了别的什么呢？（让幼儿自由地说，再请几个小朋友上来表演）

（4）幼儿随音乐自由地表演（音乐一次、cd加萨克斯）

（1）组织幼儿听a段音乐，感受a段音乐的起止师蝴蝶来到花园里，飞一飞，歇一歇，飞一飞，又歇一歇，让我们来看一看它歇了几次呢？（a段音乐1次、停止）

（2）启发幼儿用开花的动作表示a段音乐的起止师我们再来听一遍，当蝴蝶飞到花上歇一会的时候，我们手中的花就开一次（a段音乐1次、停止）

（3）启发幼儿用各种动作来表示a段音乐的起止师我们除了可以用开花的动作来表现这八个乐句外，你们想想看,还可以用什么动作来表现呢？（幼儿自由回答，并给予幼儿肯定）现在,老师请小朋友边听音乐，边把你想的各种动作跳出来（a段音乐1次、暂停）四欣赏b段音乐，结合图谱表现b段音乐师花园里除了有蝴蝶飞，还有什么想和花做好朋友的呢？（还有小蜜蜂、有云彩、有蜗牛）谁来做花？（春天来了，花儿开了，小动物们和花儿一起唱歌跳舞啦）（b段音乐一次）五欣赏最后一段音乐，幼儿随音乐表现师天黑了，小动物们该回家了，它们飞一飞，歇一歇，飞一飞又歇一歇，高高兴兴回家了（a段音乐一次）

7、完整欣赏音乐师今天，我们欣赏了用萨克斯演奏的一首苏南地区的民歌《茉莉花》，让我们听着《茉莉花》的音乐一起去春游吧，来，坐上我们的小船，准备出发罗！（音乐一次、cd加萨克斯）参考范文幼儿园音乐教案

1、根据图谱暗示，拍出进行曲风格的节奏，并进行打击乐演奏

2、为图谱中不同的角色，探索打击乐的配器方案

3、根据教师的即兴指挥做出快速的反应，体验合作演奏的快乐

1、大图谱一张，束花，乐器（小铃、圆舞板、铃鼓、哨子）若干,大鼓一个

2、录好的音乐带、录音机或电脑

3、幼儿座成马蹄形位置

一、复习活动《捏面人》鼓励幼儿将自己最好听的歌声和最美丽的动作展示给客人老师听教师小结“真不错！今天，老师还给你们带来了一首曲子，听一听，这首曲子讲了一件什么事？（完整倾听音乐一遍）

二、学习音乐《波基进行曲》教师提问你认为这首曲子讲述的是什么事情呢？（幼儿展开想象）教师小结”这首曲子说的是士兵们打胜仗回来了，来到会场想想我们会用什么方式来欢迎他们呢？”（幼儿展开想象拍手、绸带……）来，你们试着拍手欢迎他们！

1、播放乐曲第一段

（1）、提问你是用什么节奏拍的？（个别幼儿示范）教师出示节奏卡XX IXXX II,请一幼儿示范，其他幼儿学习

（2）、倾听第一段音乐，并出示图谱第一段教师“来，我们跟着音乐试试看！”

2、倾听音乐第二段教师“士兵们看到小朋友这么热烈的掌声，走得可神气了！”那，我们怎样用鲜花来欢迎他们呢？大家试一试!

（1）、倾听音乐第二段，幼儿自由舞动花束教师提问你是用怎样的节奏来欢迎他们的？（幼儿示范）

（2）、听第二段音乐，幼儿按节奏练习举花动作

3、出示图谱后半部分教师提问“她们走来的跟前面的一样吗？（不一样，是兵丫头）“但她们的节奏是一样的”

（1）、听第三段音乐，幼儿拍节奏教师提问“乐曲中的声音与前面的一样吗？”（不一样，是口哨声）“我也给你们准备了哨子”

（2）、练习第三段节奏教师真棒！瞧！又有一队男士兵走来了，观众们看得都一起欢迎他们了，他们有的拿哨子，有的拿鲜花，有的拍手，我们也一起欢迎他们吧

3、完整集体练习节奏

4、分声部练习

（1）、教师“好极了！这一次，我要比比谁的眼睛最厉害

（2）、集体练习一次

（3）、教师“记住哟！男士兵的地方有点变化哟!你们可要注意了

（4）、集体练习第二次

三、乐器演奏

1、乐器演奏一次教师小结结束的时候，这么多乐器的声音还不够响，我为你们准备了大鼓，什么时候加入最合适？用什么节奏？我们一起来试一试

2、乐器演奏第二次，并加入大鼓

3、幼儿指挥

4、多点乐器演奏参考范文:幼儿音乐教案

5、交换乐器演奏通过小朋友的参与，让他们尽可能多地在制造音乐的过程中欣赏音乐在欣赏音乐的过程中不能仅仅使用听觉，而是要同时调动多种感官来丰富、强化所听到的音乐内容.激发小朋友对音乐活动的兴趣:忍者龟尝试用绘画的形式创编部分歌词，并大胆演唱勾线笔、画纸人手一份

1.回忆歌曲，导入创编今天我们把《忍者龟》改编成新歌《好朋友》，把你和好朋友一起做的开心的事情编唱到新歌里

2.编歌词小朋友根据旋律画出自己创编的歌词教师巡视并指导了解绘画内容，帮小朋友按节奏规范、整理歌词

3.集体演唱看图完整的演唱小朋友创编的歌词

4.小朋友找朋友共同表演歌曲内容音乐小知识音乐名言参考范文:幼儿音乐教案

1、激发幼儿喜爱小鸡的情感，感受鸡宝宝的可爱

2、启发幼儿用自然、好听的声音演唱歌曲

1、课件图片-小鸡出壳

2、小鸡毛绒玩具一个（小鸡出壳），引出课题教师说笃笃笃，咦，谁在敲门呀？（教师作倾听状）原来是小鸡要出来了，小小蛋儿要开门了！小小蛋儿把门开学习歌词感受歌曲旋律提问小小蛋儿把门开，开出谁来了？小鸡从蛋壳里出来是什么样的？（出示毛绒玩具小鸡，让幼儿摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的样子）提问还有哪些东西是毛茸茸、胖乎乎的？（启发幼儿大胆发言或者互相说一说）帮助幼儿进一步熟悉歌词和曲调重点启发幼儿用动作表现小鸡毛茸茸、胖乎乎的样子模仿小鸡叫、吃米、扇翅的动作表现鸡宝宝的可爱能用肢体语言表现歌词，掌握三处长短音的唱法，完整学唱歌曲（重点练习三处长短音的唱法）全体幼儿拉起手组成一个大“鸡蛋”，请几名幼儿站在“鸡蛋”里面做“小鸡”，边游戏边演唱歌曲（做小鸡的幼儿可不断轮换）简单评价幼儿的表现，带领幼儿户外活动教师说小鸡们真开心，我们一起出去捉虫子吃吧活动延伸请幼儿感知实物，亲身体会小鸡出壳的.情景参考范文幼儿园音乐教案

1、激发幼儿对音乐的兴趣，引导根据童谣内容进行简单的肢体律动

2、初步认识乐器响棒

（二）整合其他智能

1.身体运动智能在操场上玩游戏活动材料

1、小老鼠、小猫的头饰

2、乐器响棒

3、音乐《嘉禾舞曲》

1、带领宝宝到户外有落叶的地方，边念儿歌边鼓励宝宝观察并感受树叶飘落的到处都是的景象师秋风吹，树叶飘，红叶黄叶往下掉一片一片拾起来，和我一起做游戏

2、可运用优美和生动的语言激发宝宝对大自然的热爱，加深宝宝对秋天到处都是落叶的美好景象的感受

3、鼓励宝宝用动作或语言表达对美好景象的感受，如学学小树叶飘

4、给每位宝宝一个小筐，并带领宝宝找树叶、捡到的树叶放近筐里

5、可请配班老师协助分组进行活动，注意观察宝宝的行动，保证宝宝在老师的视线内，注意宝宝的安全

6、引导并鼓励宝宝在捡树叶的过程中注意观察树叶的颜色、形状等

（一）重点、难点重点感受秋天落叶的美好景象难点喜欢亲近大自然

（二）活动形式谈话、户外实践参考范文:幼儿音乐教案各关键能力表现突出表现较好表现一般备注语言能力我班幼儿对音乐有一定的兴趣，他们能按音乐的节拍和内容做简单的舞蹈动作和模仿动作很喜欢音乐和舞蹈，具有强烈的表现欲望为了进一步培养他们对音乐，舞蹈的兴趣，我选择了旋律优美，节奏鲜明,形象生动的《玩泥巴》这首音乐作品，采用现代化教育手段，试图能够幼儿根据音乐的节奏，用动作表现歌曲的.内容让幼儿在活动中获得快乐的情绪体验

1.在舞蹈中培养幼儿的动作协调性，节奏感；培养幼儿根据音乐的性质和内容创编动作的能力

2.在活动中体验愉悦的情绪，培养幼儿活泼开朗的性格幼儿把握动作的多样性和活泼俏皮的特点

1.电视机，摄像机

2.录音机，磁带，鼓

（一）双圈集体舞

（二）跟着鼓声有节奏的走，调节小朋友之间的距离，鼓声停止，幼儿席地而坐

（三）欣赏歌曲

1.欣赏第一遍提问这首歌叫什么名字？你听了有什么样的感觉？

2.欣赏第二遍提问歌曲里唱了什么？请幼儿根据歌词说出歌曲内容

3.讨论小结歌曲里唱的那个小朋友为什么不想弹琴画画？你们有什么心里话会对谁讲？

（四）师生共同创编舞蹈

1.教师示范创编歌曲前面部分

2.跟着音乐，师生完整表演前半部分

3.根据歌曲内容引导幼儿创编玩泥巴的舞蹈动作

4.观看录像互相观看模仿

5.逐句依次请2—4名幼儿展示自己的创编动作，然后幼儿一起学动作

6.随教师将提炼的动作完整连贯的跳一次

（五）幼儿表演舞蹈

1.全体幼儿随音乐表演

2.看录象，比比谁的动作最美

（六）邀请舞鼓励幼儿大胆邀请客人老师一起跳舞参考范文幼儿园音乐教案

1、乐于学习演唱歌曲，享受歌唱乐趣一下，甩一下，你也来擦擦汗吧，你怎么擦汗我这样擦，我们摘果子时也可以加上擦汗的动作，谁想来试一下，好，你来吧!播放一半音乐,一个孩子表演，其他孩子打节拍太棒了，我们摘果子时还可以加什么动作好你来试一下，大约3个孩子表演

2、播放乐曲，鼓励幼儿随乐曲节奏表演创编动作

（四）教师谈话，知道帮助别人很快乐，体验劳动后的喜悦

一、设计思路本节活动是由孩子们喜欢的动画片《熊出没》为出发点，让幼儿跟随音乐模仿小熊熊跳舞笨拙的动作，步步递进加大难度，同时利用光头强这个角色引出游戏，不但幼儿在游戏化的模式中学习，而且懂得正能量的传播吗，充分利用孩子的兴趣点设计了本节活动活动名称韵律活动《熊跳舞》活动目标

1、倾听音乐，尝试在故事的情境中体验音乐不同的段落

2、熟悉乐曲旋律，用肢体动作表现“小熊熊”跳舞的动作

3、能跟随音乐的变化玩游戏，感受角色游戏的乐趣重点让幼儿了解交谊舞交换舞伴和创编跳舞动作难点让幼儿在游戏中理解光头强的两次心理变化的特点教学准备

1、音乐《熊跳舞》《三只小熊》松树、伐木道具、

2、幼儿有跳双集体舞的经验

三、活动过程:

2、乐于倾听豆子掉落时发出的声音，激发想象力

3、能用身体动作表现雨点，发展创造力

1、大小不同的豆子，盘子

2、歌曲《滴答滴》

3、不同的乐器教师分别在不同的吸管中放入大小不同的豆子，以制造不同的声音

2、播放歌曲《滴答滴》，教师朗读歌词，然后与幼儿一起唱歌曲

3、请幼儿自由选择一种乐器，然后一起唱歌曲，并演奏乐器来代替歌词“滴答滴”

4、再次演唱歌曲，每当唱至“滴答滴”时，请幼儿用身体动作来表示雨点

5、活动结束幼儿在活动中能唱歌曲《滴答滴》，能用乐器演奏唱歌，能放松地用身体动作表现雨点在示范唱的时候，教师应该把声音唱的小些，并且声音应该唱的有弹性一些，这样更加形象的表现出小雨的感觉，在后面的乐器演奏时，演奏的、断奏也可以做下铺垫幼儿在动作模仿时，动作不太多，但是我们可以鼓励幼儿大胆的表演表现在幼儿表演出不同动作时及时给予肯定与表扬，幼儿会更加积极的区表演与创编幼儿园音乐教案学习音乐可以培养幼儿的毅力、注意力、想象力能刺激孩子大脑的发育，令他们的小脑袋变得更灵敏更协调，音乐和语言有着非常密切的关系，我们应该要培养幼儿学好音乐参考范文幼儿园音乐教案

1.会用自然的声音演唱，理解歌词内容

2.体验边唱歌边用动作表达的快乐

3.学习用对歌的形式边唱边交流，尝试创编

1.“猜调”的音乐

2.课前欣赏旋律

3.日常生活中学用对歌的形式猜迷孩子说说哪些是圆形和方形的物体

一、激发兴趣，引出主题引导语今天老师要和小朋友玩一个闯关游戏第一关说名称

1.听音乐说名称师这首好听的音乐是云南的民歌叫猜调（老师放二遍音乐并介绍音乐名称）

2.闯关成功看奖励出示图谱

二、第二关学歌词

1.看课件你看到了谁？看第一页

2.你看到了谁？这是一首对歌，是轮着唱的，女孩唱的时候男孩听让我们一起来看一看她在说什么？小乖乖来小乖乖，女孩说给男孩猜

3.她在问什么？什么圆在天上？哪个圆在树上？

4.谁来了？他在答什么？小乖乖来小乖乖，女孩说给男孩猜太阳圆圆在天上，桔子圆圆在树上喽来看图谱念歌词，分男女生练

三、第三关唱歌词

1.你会用什么办法学本领？（跟着老师学，看着电脑学，看着图谱学，听着录音学）幼儿自主学习（思考什么方法适合小班自主学习）

2.幼儿自主学本领

3.幼儿闯关看奖励

四、看风景

1.唱给风景一梯田听要求慢一点

2.唱给风景一白塔听要求响一点

3.唱给风景一泼水节的人们听要求快一点

五、唱给老师听得奖励（思考奖励还可以变什么）

1.将磁带和图谱投放在表演区供幼儿自由表演

2.尝试用绘画的形式表现会圆和方的物体附猜调自编歌词小乖乖来小乖乖，女孩说给男孩猜什么圆，在天上哪样圆，在树上小乖乖来小乖乖，女孩说给男孩猜太阳圆圆在天上，桔子圆圆在树上喽来

（一）播放视频，幼儿观看

1、教师播放视频，幼儿观看小朋友们，今天老师给你们带来了一个好看的动画片，请你们认真看，我有问题要问的哦！

2、教师提问视频里有谁它们在干什么？结果怎么了？

（二）教师讲故事导出a段音乐，幼儿学习动作

1、教师讲故事师我这里有一段音乐就是熊跳舞，请你们听音乐，和老师一起做动作.教师示范

4、师幼跟随音乐学习上肢动作我们再来听次音乐,一起来跳舞.

5、师幼跟随音乐学习完整动作师:你们坐在椅子上能跳得很漂亮吗要怎么办？这次我们跳舞有一点的变化，每个小熊熊找到舞伴，要拉手转呀转呀转个圈，摆个姿势美一下，（场地很大,散开站）要让别人知道你是好朋友,面对面地站好,我们来试一下，强调摆个姿势.多次.请一对幼儿示范.师幼一起跟随音乐找舞伴跳舞.

7、创编摆个姿势美一下的动作.还可以怎么摆姿势,个别幼儿示范,其他幼儿模仿.跟随音乐再来一次，换角色进行

8、师幼一起跟随音乐双圈舞律动师:我们跳舞时换朋友，经常用什么队形换朋友？（双圈舞）男孩拉手站里圈，女孩站外圈，男孩不动，女孩子怎么换朋友？（走动转圈）做什么动作的时候换朋友转圆圈的时候又要和好朋友怎么样我们试一次我们跟着音乐试一次

（三）播放b段音乐，光头强表演砍树

1、配班老师哈哈!听说小熊熊在举行舞会，这可是我砍树的大好机会

2、播放b段音乐师你们听谁来了？师光头强来砍树了，我们把他抓住

（四）跟随音乐完整游戏

2、教师小结光头强被我们赶跑了，我们继续跳舞吧!跳舞的时候如果听到伐木的声音就要敢快去追光头强，去晚了，他就跑了

3、第二次游戏，光头强接老板电话，说老板又来电话了，我真的不想砍树了，可是为了生活，我再悄悄的砍一次吧！听到砍树的声音去追光头强，抓住光头强说以后我再也不砍树了，大家一起保护森林!

4、师光头强不砍树了，和我们一起保护森林，我们一起邀请他来参加舞会吧！

（五）跟随音乐《三只小熊》离开活动室，活动结束师小熊熊们，天色已经不早了，我们舞会就到这吧，跟光头强说“再见”！我们回家啦！

四、教学反思本节活动向大家展示了韵律活动的基本教学过程《熊出没》是孩子喜欢的动画片，活动开始，老师以《熊出没》的动画视频导入，瞬间吸引了孩子的眼球，接下来，老师又以故事的方法，介绍活动包含的主题内容，并以儿歌熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，转呀转呀转个圈，摆个姿势美一下,转呀转呀转个圈，摆个姿势美一下，渗透了音乐律动的动作，使孩子轻松的掌握了学习的内容在后面游戏中，以松树的情景布置以及“光头强“逼真的表演，有趣的音乐，也是本次活动的亮点，使整个活动在轻松，快乐中进行，达到了活动目标不足之处

1、教师交代双圈舞的游戏规则不够完整清楚，致使幼儿游戏的时候秩序比较混乱

2、由于教学活动场地较小，游戏环节，小熊熊抓光头强时，在超短的时间里孩子们一哄而上，场面混乱较为危险（改为孩子们拉参考范文:幼儿音乐小毛驴教案设计住光头强）在匀速节奏的基础上，进行变速节奏的学习宝宝早上、下午好bl/同一首歌小毛驴毛驴一只，指偶驴若干只，小皮鞭若干条，手偶毛驴一只双响筒

4、串讲歌词老师把小毛驴的故事配上了音乐，我们一起来听听吧！为了专心的听歌曲，我们一起把大眼睛闭上

5、闭眼听一遍曲目

6、念唱歌曲跟着音乐拍手念一遍，再唱一遍，四拍节奏好，请睁开眼睛，我们一起来来唱一遍歌曲手起，注意间奏时，手不打拍，轻轻摇动身体（老师对宝宝提示语摇头），尾奏时继续拍完（老师提示语继续）

5、拿出双响筒，介绍双响筒的使用方法

6、教师做骑马压腕和扬鞭的动作、宝宝跟做

78、宝宝根据歌词表演

9、发指偶小毛驴，宝宝带着四处跑

10、总结宝宝坐回自己的位置，小毛驴的歌曲我们会唱了，也学习了用乐器给这首歌伴奏，还做了小毛驴的表演，小毛驴是我们最好的朋友我们现在把小毛驴小朋友画出来，带回家，在家里让小毛驴和我们一起唱歌，出示毛驴图，提示图上小毛驴穿着漂亮的.衣服，请宝宝给空白的小毛驴涂色，要注意涂色要均匀，涂在线内，注意保持画的整洁请宝宝上前取画，并放在妈妈的身后，在位置上坐好，手放在膝盖上参考范文:幼儿音乐活动设计教案

11、拍手再见

1、理解诗歌内容，有感情地朗读诗歌

2、感受诗歌意境，并能与作品中孩子的神思遐想产生共鸣

1、图片蓝天、月亮、星星、云朵、河流

2、经验准备在天气晴朗的夜晚，请家长与孩子一起观察蓝天特别引导幼儿观察了解〃银河〃，感受蓝天的神奇，引发幼儿产生联想理解诗歌内容，学会有感情地朗读整首诗歌通过图文、视听结合的方式让幼儿理解诗歌内容；并通过分组轮换阅读的方式让幼儿学朗读整首诗歌

1、导入引题教师你们知道蓝天里都有些什么吗？（调动幼儿已有经验进行讲述）

2、欣赏理解诗歌

（1）教师有感情地朗读诗歌一遍，让幼儿初步感知诗歌内容提问弟弟问蓝天，都问了谁？（启发幼儿说出月亮、星星、云朵、银河并出示相应的图片）

（2）结合背景图教师再次朗读诗歌，让幼儿进一步理解诗歌内容提问弟弟对月亮说了什么？（引导幼儿用诗歌里的句子来说）以同样的方法提问〃弟弟对星星（云朵、银河）说了什么？并学习相应的形容词〃闪闪、轻轻、长长〃

（3）结合背景图，幼儿跟读整首诗歌提问为什么说〃月亮笑眯眯、星星眨眨眼〃？

3、朗读诗歌

（1）跟读2-3遍（教师要用自己的情绪去感染幼儿）

（2）多种形式（如分组、轮流）朗读（把幼儿分成月亮、云朵、星星、银河组分别读诗歌中的相应部分引导幼儿有感情的朗读）

4.讨论

（1）蓝天里，除了有月亮、云朵、星星、银河外，还有些什么？（引导幼儿通过对蓝天产生更多的遐想，并能与作品中孩子的神思遐想。