学校开学培训课件

年学校开学培训课件2025欢迎各位老师参加2025年学校开学培训本次培训旨在帮助全体教职员工了解新学期的工作重点、政策变化和教学要求，为新学年的工作做好充分准备培训将持续三天，涵盖教学管理、班级工作、安全防范等多个方面培训流程与注意事项1上午场8:30-11:30政策解读与学校规划•教育政策最新动态•学校年度工作目标•教师团队建设2下午场13:30-16:30专业技能培训•学科教学专题研讨•班级管理实践分享•教育信息化应用3晚间研讨19:00-20:30分组讨论与案例分析•典型案例解析•教学难点突破•教师交流分享新学期政策变化速递国家教育政策新动向校内规章制度调整•双减政策进一步深化实施，严控课外培训机构•教师评价体系优化增加创新教学权重•劳动教育纳入必修课程体系，每周不少于1课时•班级管理新规每月一次主题班会考核•中小学生心理健康教育纳入教学评估体系•教研活动改革集体备课制度化、常态化•数字素养教育全面推进，编程成为必修技能•家校沟通机制建立线上家长会常规制度目标愿景新学年新气象教学质量提升教育创新突破区级考核评比进入前三名，重点学科市级竞赛推进5项校本课程研发，建立3个学科创新实获奖率提高15%，教学满意度达95%以上验室，形成特色教学模式并在市级推广学生全面发展师资队伍建设学生核心素养显著提升，社会实践参与率培养8名市级骨干教师，20名校级教学能100%，特长生比例提高至40%手，组织10次高质量教研活动新学期重点工作分解教学质量提升计划负责人王主任（教务处）•推进学科深度教学改革•建立教学质量监测体系•组织高效备课与教研活动德育工作创新负责人李主任（德育处）•开展主题德育活动系列•优化班级管理评价体系•推进家校共育新模式学校管理精细化负责人张主任（总务处）•完善校园安全管理机制•优化教学资源配置•提升服务质量与效率年重点安全管理要求2025校园安全重点关注领域1校园出入管理严格执行门禁系统，所有访客必须登记，学生离校需持有效证件，上课期间校门封闭管理2食品安全监管食堂严格执行进货查验与索证索票制度，定期抽检食品样品，厨房操作区域24小时监控3消防安全演练每学期组织两次全校消防疏散演练，所有教室配备灭火器并定期检查，我校已完成安全设施升级，包括全校监控系统覆盖、智能门禁安装、应急广播保持消防通道畅通系统调试等新学期将增加保安巡逻频次，重点时段加强巡查力度各班主任需熟悉应急预案，定期组织学生进行安全教育教师职业道德与行为规范爱国守法爱岗敬业关爱学生热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领忠诚于人民教育事业，树立崇高职业理想，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公导，遵守宪法和法律法规，依法履行教师职恪尽职守，勤勉工作，甘为人梯，乐于奉正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师责，不得有违背党和国家方针政策的言行献，关爱学生，培养学生良好品行益友，保护学生安全，关心学生健康典型违规案例分析违规行为后果与处理警示教育体罚学生案例教师被记过处分，调离教学岗位严禁任何形式体罚和变相体罚有偿补课案例教师被通报批评，取消评优资格严格遵守教育收费规定教学敷衍案例教师被扣发绩效工资，降低职称常规管理日常流程梳理教学常规管理行政审批与请假制度•教案检查每周五提交下周教案，教研组长审核•事假提前3天书面申请，3天以内由部门主任审批•作业批改24小时内完成批改，批改率100%•病假及时电话报告，3天内补办手续并提供证明•教学日志每日填写，记录教学进度和问题•调课填写调课申请表，教务处审批后方可执行•教研活动每两周一次集体备课，每月一次专题研讨•出差填写出差申请，附行程计划，校长审批•听评课每学期至少听课10节，做好听课记录•物资申购使用OA系统提交申请，逐级审批17:50-8:10晨会及早读28:20-12:00上午4节课312:00-13:30午餐与午休413:40-16:20下午3节课516:30-17:30德育工作新要求爱国主义教育强化爱国主义教育，每月举办一次升旗仪式专题活动，组织参观爱国主义教育基地，开展国防教育进校园活动传统文化传承加强中华优秀传统文化教育，开设国学经典校本课程，举办传统节日文化活动，组织学生参与非物质文化遗产保护社会实践活动注重实践育人，开展社区服务志愿活动，组织研学旅行，举办劳动技能比赛，培养学生社会责任感和实践能力班主任工作流程规范家校沟通协作学生成长指导•家长会组织（每学期至少2次）班级日常管理•学习方法指导•家长微信群日常互动•晨检与考勤记录•心理健康关注•个别家长交流（特殊情况）•卫生检查与评比•行为习惯养成•家校联合育人活动•课间巡视与安全管理•特长发展辅导•班级活动组织与指导家校沟通新要求新学期，家校沟通将更加注重实效性班主任需建立规范的家长联系制度，每两周向家长推送一次班级通讯，内容包括班级动态、教学进度、学生表现等与家长沟通时，要做到语言得体、态度温和、内容客观，避免简单批评或夸大表扬班会主题与创新实践校园安全教育要点交通安全消防安全遵守交通规则，不闯红灯，不乘坐超载车辆，不在马路上奔跑掌握基本灭火知识，熟悉疏散路线，不玩火，不携带易燃易爆追逐，放学有序离校重点关注上下学高峰期交通安全物品进校园定期开展消防演练，提高应急反应能力网络安全食品安全提高网络安全意识，不沉迷网络游戏，不轻信网上陌生人，保不购买无证摊贩食品，不食用过期变质食品，注意饮食卫生，护个人信息，抵制不良信息加强网络道德教育预防食物中毒学校食堂严格把关，确保饮食安全常见安全事故分析事故类型主要原因预防措施运动伤害准备活动不充分，场地不安全加强热身，检查场地设施校园欺凌监管不到位，心理问题加强巡查，开展心理辅导实验室事故操作不规范，设备故障严格操作规程，定期检修学生心理健康支持心理健康识别与干预流程常态观察班主任日常观察学生行为变化，如情绪波动、学习退步、人际关系变化等，及时记录异常情况初步沟通发现异常情况后，班主任进行初步沟通，了解学生想法，评估是否需要专业帮助专业介入必要时转介学校心理咨询室，由专业心理教师进行评估和辅导，严重情况通知家长共常用应对方案同干预•学业压力合理规划学习时间，教授高效学习方法，适当放松活动•人际冲突组织团体辅导，开展角色扮演，培养沟通技巧跟踪反馈•青春期困惑开设专题讲座，提供个别咨询，引导健康认知建立个案跟踪档案，定期评估干预效果，班主任与心理教师、家长保持沟通，调整•情绪管理教授情绪宣泄技巧，进行放松训练，建立情绪日记支持策略新学期，我校将加强心理健康教育师资培训，每位班主任需掌握基本的心理辅导技能同时，优化心理咨询室环境，增加个案咨询时间，提高服务质量各班每月至少开展一次心理健康主题活动，营造积极向上的班级氛围卫生防疫常态化管理日常体温监测入校测温常态化，体温异常学生立即隔离观察晨午检记录要详实，异常情况及时上报各班配备额温枪，确保设备正常使用个人防护要求流感季节鼓励佩戴口罩，储备足够医用口罩应急使用教育学生正确洗手方法，养成饭前便后洗手习惯保持教室通风，每日至少通风3次环境消毒制度公共区域每日消毒2次，重点消毒门把手、楼梯扶手等高频接触物体表面教室、图书馆、实验室每周进行一次全面消毒消毒工作要有专人负责并做好记录应急措施与物资储备学校成立防疫工作小组，由校长担任组长，分管副校长担任副组长，医务室、总务处、德育应急物资储备数量存放位置处等部门负责人为成员医用口罩5000个医务室制定完善的应急预案，一旦发现疑似病例，立即启动应急响应机制，做好隔离、报告、追踪、消毒等工作定期组织应急演练，确保全体师生熟悉应急处置流程消毒液200升总务处仓库红外测温仪15台各门岗、医务室隔离帐篷2个操场器材室校内突发事件应急流程1发现与报告（5分钟内）发现突发事件，第一时间向学校应急小组报告，提供事件地点、性质、影响范围等信息夜间或节假日向值班领导报告2先期处置（10分钟内）现场教师组织学生撤离危险区域，防止事态扩大保护现场，疏散无关人员，救助受伤人员，切断危险源3启动应急预案（15分钟内）学校应急小组根据事件等级启动相应预案，召集相关人员到岗到位重大事件向教育局报告，必要时请求公安、消防、医疗等部门支援4应急处置（持续进行）按预案分工开展救援、疏散、安抚等工作保持信息畅通，及时向家长通报情况指定专人做好记录，收集证据善后与恢复（事后）5事件平息后，做好受影响师生的心理疏导，恢复正常教学秩序总结经验教训，完善应急预案，开展针对性演练责任分工明细职责负责人主要工作总指挥校长统筹指挥，决策部署疏散引导德育处主任组织学生有序撤离安全保卫保卫科长现场秩序维护，协助救援医疗救护校医伤员救治，医疗对接信息联络办公室主任信息传递，外部沟通师生关系与沟通技巧尊重原则倾听原则适度原则尊重学生人格，平等对待每一位学生，不讽刺挖苦，不歧视偏见尊重学生隐给予学生充分表达的机会，保持专注的眼神接触，不随意打断理解学生言语师生关系要保持适当距离，既亲近又不失威严批评要适度，针对行为而非人私，不在公开场合谈论学生个人问题认可学生的努力与进步，哪怕是微小的背后的情感需求，对学生的困惑和烦恼表示理解使用我明白你的感受等共情格，批评后给予改正机会表扬要及时具体，避免泛泛而谈或过度夸大改变语言一致原则个性原则言行一致，以身作则，做学生的榜样情绪稳定，不因个人情绪变化而改变对学生的态度班规班约要保持稳定，避免朝尊重学生个体差异，因材施教了解不同学生的性格特点和学习风格，采用不同的沟通方式发掘每个学生的闪光点，帮令夕改，让学生有安全感助学生建立自信常见沟通误区及纠正贴标签避免用懒惰笨等标签定义学生，应具体描述行为，如这次作业完成得不认真简单对比避免将学生相互比较，引发嫉妒或自卑，应鼓励学生与自己比较，关注进步居高临下避免以权威姿态命令学生，应平等对话，引导学生自主思考数字化教学新要求智能设备应用数字资源整合掌握交互式电子白板、平板电脑等设备的基本操作，能够利用这些设备进行课堂教学和学生评价设备学会使用学校资源库、国家教育资源平台等数字资源，善于整合和创新教学资源每学期至少上传3个使用前应提前10分钟调试，确保正常运行优质教学资源到校内共享平台信息安全保障数据分析应用强化信息安全意识，保护学生隐私，学生成绩等敏感信息不得在非官方平台传播，严格遵守数据保密规利用教学管理系统收集的数据，分析学生学习情况，发现教学中的问题，进行有针对性的教学调整每定定期修改系统密码月形成一份数据分析报告智慧教室管理要点•教室内多媒体设备使用后必须关闭电源，离开教室前检查设备状态•发现设备故障，及时填写报修单，由信息中心统一处理，不得自行拆卸维修•使用智能教室需提前预约，使用完毕后将桌椅恢复原位，保持整洁•智能教室内配备的平板电脑等移动设备不得带出教室，按编号归位•每间智慧教室指定一名管理教师，负责日常维护和使用培训教学计划制定与执行教学计划基本要素1学情分析全面分析学生的知识基础、学习能力、学习习惯和兴趣特点，找出学习中的共性问题和个性差异2教学目标明确知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标，设定具体、可测量的预期成果3教学内容合理安排教学重点难点，设计教学活动和作业，预设可能的教学问题及解决方案4评价方式采用多元评价，包括课堂观察、作业检查、测试等形式，注重过程性评价与终结性评价结合教案撰写关键点结构完整包括教学目标、重难点、教学过程、板书设计、教学反思等环节内容详实教学过程描述清晰，时间分配合理，学生活动具体预设充分充分考虑各种教学可能性，准备多种教学策略亮点突出体现教学创新点和个人教学风格，避免千篇一律反思深入教学后及时记录教学效果，分析存在问题，提出改进方向教学计划要体现灵活性，执行过程中可根据学生反馈和实际效果进行调整教案不是一成不变的，应随着教学实践不断完善新学期要求每位教师建立教学档案袋，收集教案、学生作品、反思日记等材料，形成个人教学成长记录教学常规巡查与反馈每周次小时22498%常规巡查频率反馈时效整改完成率教导处安排专人每周进行2次全校教学巡查，覆盖所有年巡查结束后24小时内向相关教师和部门反馈巡查情况，上学期巡查发现问题的整改完成率达98%，新学期目标级和学科，重点关注课堂教学状态、学生参与度和教学对发现的问题提出改进建议，对优秀做法给予肯定和推是保持高整改率的同时，减少重复性问题的发生，提高常规落实情况广教学质量例行问题及整改建议常见问题具体表现整改建议教学准备不充分教案简单，课件粗糙，教具准备不足加强集体备课，提前一周完成教学准备学生参与度不高提问面窄，互动少，学生注意力不集中改进提问方式，设计有趣的互动环节课堂时间分配不合理讲解时间过长，练习时间不足优化教学环节，增加学生实践机会板书设计不规范结构混乱，字迹潦草，重点不突出制定板书规范，展示优秀板书案例教学巡查不是为了查找问题而查找问题，而是通过发现问题、解决问题，不断提升教学质量巡查结果将作为教师绩效考核的重要依据，但更重要的是促进教师专业成长学校鼓励教师互相听课评课，形成相互促进、共同提高的良好氛围集体备课与学科组协作备课前准备1组长提前发布备课主题，成员研读教材和相关资料，思考教学重难点和可能的教学策略，形成初步想法2集体研讨成员分享教学设想，集思广益，讨论教学目标、重难点、教学方法和可能的问题，形成共识分工合作3根据讨论结果，明确分工，由不同教师负责教案撰写、教学资源收集、习题设计和教学反思等工作4成果汇总组长汇总各项成果，形成完整的教学方案，经全组审核后确定最终版本，上传至教研资源库共享教学实践与反馈5各教师按照方案开展教学，记录教学效果，下次集体备课时分享经验和问题，持续改进教学方案协同创新案例数学学科项目式学习实践数学组教师合作开发了数学在生活中系列项目，将抽象数学概念与日常生活紧密结合教师分工协作，有人负责项目设计，有人编写学习指导，有人收集真实案例，有人设计评价标准项目实施过程中，教师轮流担任主讲，其他教师担任助教，共同指导学生完成项目教学评价与改进40%30%课堂教学学生发展包括教学设计、教学实施、教学效果和教学特色四个维度，注重教学过程的科学性和创新性关注学生学习兴趣、学习习惯、学习成绩和综合素养的提升，体现教学的育人价值20%10%教研参与教学创新评估教师参与教研活动的积极性、贡献度及教研成果的应用情况，促进专业成长鼓励教学方法、教学资源和评价方式的创新，推动教学改革与发展数据驱动教学改进方法数据收集与分析•课堂观察记录学生参与度、问题回答质量、小组合作情况•作业分析统计错题分布，找出共性问题和个性差异•测试诊断对考试结果进行题型分析和知识点掌握情况分析•学生反馈通过问卷或访谈收集学生对教学的意见和建议教学改进策略•针对共性问题，调整教学方法和进度，强化重难点讲解•针对个性差异，实施分层教学，提供个性化指导课程改革与校本课程开发国家课程1严格执行国家课程标准地方课程2结合地方特色和需求校本课程3体现学校办学特色和育人理念最新政策解读根据教育部新修订的课程方案，义务教育阶段将进一步优化课程结构，增强综合实践活动课程比重，加强劳动教育、信息技术教育和生命教育高中阶段推进选课走班，增加学生选择权，促进个性化发展校本课程开发实践校本课程类型拓展型拓展和深化学科知识，如数学思维训练、科学探究实验研究型培养研究能力和创新精神，如小课题研究、创客教育实践型强化实践能力，如手工制作、社会调查、志愿服务兴趣型发展学生特长，如书法、绘画、音乐、体育等生活型培养生活技能，如烹饪、理财、急救知识等开发流程

1.需求调研了解学生兴趣和发展需求

2.方案设计明确课程目标、内容和实施方式新教师成长路径专业发展期（1-3年）教学实践期（4-12个月）•深入研究教学方法，开展教学创新尝试入职适应期（1-3个月）•独立承担教学任务，定期接受导师指导•参加区市级教学竞赛和教研活动•熟悉学校文化、规章制度和工作流程•参加校内教研活动，学习先进教学方法•承担学科组工作，参与集体备课•参加新教师入职培训和教学基本功训练•撰写教学反思，形成个人教学风格•开始教育科研实践，撰写教学论文•观摩优秀教师课堂，掌握教学常规•参与班级管理，学习班主任工作技能•在导师指导下完成教学准备工作结对帮扶机制导师职责•每周至少与新教师交流一次，指导教学设计•每月听课不少于2次，及时反馈建议•指导新教师撰写教案和教学反思•帮助新教师解决教学和班级管理中的问题•定期向学校汇报新教师成长情况优秀新教师案例青年教师能力提升课堂教学能力教育科研能力包括教学设计、课堂组织、教学语言、板书设计、课堂提问、学情分析等方面要求青年教师掌握现代教学方法，提高课堂效率，激发学生学习包括问题发现、资料收集、方案设计、数据分析、成果总结等方面鼓励青年教师结合教学实践开展小课题研究，解决教学中的实际问题兴趣班级管理能力教育创新能力包括班级文化建设、常规管理、学生沟通、家长工作、活动组织等方面培养青年教师形成科学的班级管理理念和有效的管理策略包括创新意识、创新思维、创新实践等方面引导青年教师勇于探索新教法，开发新资源，创设新情境，不断突破教学瓶颈校内导师制介绍导师制实施要点•导师选拔综合考虑教学经验、专业水平和指导能力•结对原则相同或相近学科，便于开展实质性指导•指导方式以传、帮、带为主，注重实践指导•激励机制导师指导工作纳入绩效考核，设立优秀导师奖•评价反馈定期评估指导效果，及时调整指导策略导师制是学校青年教师培养的重要举措学校遴选特级教师、学科带头人和骨干教师担任导师，一对一指导青年教师成长导师和青年教师签订成长协议，明确目标和计划，定期开展同备课、同上课、同研讨、同反思活动，促进青年教师专业发展家校合作的新策略多元沟通渠道家长参与机制家庭教育指导建立班级微信群、家长钉钉群、学校公众号等线上平台，成立家长委员会，邀请家长参与学校管理和决策开展定期举办家庭教育讲座和工作坊，提升家长教育能力定期推送学校动态和教育资讯开通家长热线，设立家家长讲堂活动，发挥家长专业特长，丰富学校课程资源编写家庭教育指导手册，针对不同年龄段学生特点提供长信箱，及时回应家长关切每学期举办2-3次家长开组织家长志愿者队伍，协助学校开展各类活动和安全管具体建议开设家长学校，系统培训家长掌握科学的教放日，邀请家长走进课堂理育方法家长会创新形式主题式家长会体验式家长会围绕特定主题如学习方法、心理健康、生涯规划等开展专题讨论，邀请专家进行指导，让家长体验学生一天的学习生活，感受孩子的学习压力和成长环境，增进家长对学校教帮助家长解决实际问题育的理解和支持小组式家长会学生参与式家长会按学生情况分组召开家长会，针对不同学习水平和特点的学生，提供差异化指导，满足邀请学生参加家长会，展示学习成果，分享成长故事，促进亲子沟通，形成教育合力个性化需求家校合作是提高教育质量的重要保障新学期，我们将进一步创新家校合作模式，建立更加紧密的家校关系，共同促进学生全面发展希望全体教师重视家校合作，主动与家长沟通交流，形成教育合力。