2025思政校本教研工作计划校本教研工作计划8篇word模板范文

思政校本教研工作计划校本教研工作计划（通用篇）8计划是一种灵活性和适应性的工具，也是一种组织和管理的工具大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的计划吗？以下是小编收集整理的工作计划书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家思政校本教研工作计划校本教研工作计划（通用8篇）思政校本教研工作计划篇一为了进一步推进课程改革，转变教师的教学观念，提高教研潜力，依靠教研解决在教育教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题，充分体现“教中有研，研中有教”的课堂教学特色，推动我校教研课改迈上新台阶，促进我校教育教学质量的全面提高，立足“校本”，搭建平台，兴师重教，铸造品牌结合我校实际，特制定校本教研工作计划:

一、指导思想确保学校教研工作落到实处，进一步提高教研活动的质量，使我校的教研教改活动有序正常进行，使教研活动构成经常化、制度化，切实规范教研活动，促进教学改革，提升教师业务水平，解决教学工作中的问题，保证教学质量的提升

二、主要任务

1、认真学习党和国家的教育方针，学习贯彻学校各项教育教学规效地与课堂教学整合

5、利用“5+1”教研活动时间收看远程教育节目或看录象，充分利用现代远程教育资源，听专家讲座，观看优秀课堂实录

（二）课题研究讲实效、出成果本学年是我校准备深入课堂，加大课题研究的投入工作

1、课题研究注重过程化教研室要加强教育科研管理，统筹安排有关课题的研究工作要定期举办教育科研讲座，提高教育科研理论水平各课题组要根据各自制订的计划切实有效地展开研究工作，注意资料的积累归档，并不断总结经验，撰写高质量的教科研论文，鼓励教师向教育刊物投稿

2、课题研究讲求实效性根据学校已经形成的《课题管理制度》等规定，教研室要加强对各课题组的管理，与教师在研究中平等对话、共同研究案例、教学方式和学习方式，参与整个研究过程教科组主要负责人要积极有效地带领教师进行课题研究工作各课题组长要确实发挥作用，带领教师通过开展一系列的教学研讨、交流、反思活动，自觉探索课堂教学规律，重视研究教材、研究学生、研究教法，在研究和反思中提高教学实践能力

（三）校本教研高标准、严要求学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，研究的空间要基于校本，基于实践，研究的重点要放在教师教学行为的转变上

1、本年度的教研活动要继续保持以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解决课改中出现的新问题,并注意资源共享，使每位教师确有收获

2、教研活动的形式要多样化，有竞赛、交流、课堂观摩等，防止因形式单一影响教师教研的兴趣和热情

3、教研活动要对外开放，加强教学交流，借助外力拓宽教研渠道,提升教研质量，积极采取走出去，请进来的方式，与县、市教研部门和他校教研力量结合起来，加强校际间的互动交流，使教师在互动中达成共识，相互促进，共同提高

（四）建立校级的教学常规管理制度

1、备课个人备课和集体备课相结合，超时备课备课的各环节完整，每一课后有针对自己教学设计的短小的课后反思；单元后有全面的客观的教学反思，及时分析教学中的得与失，改进提高自己的教学质量

2、课堂教学课堂教学要以学生为主体，体现学生的主动性、创造性、全面性努力构建以“问题导学”为主要形式的课堂教学模式，严格执行侯课制度课堂上教师精讲，学生多练，把时间还给学生，让学生在每一节课上都有收获杜绝教师的随意课和一言堂

3、作业布置作业布置作到少而精，分层布置，让各类学生有所学

（五）加强备课组的集体备课“集体备课，资源共享”，使学校教师均衡发展有发言人，组内成员和分管领导积极参加，探讨教学重难点，以及教法、学法和精典问题的设计，真正做到多人一备，一课多备，达到深钻教材、资源共享的效果

（六）领导以“推门课”为主渠道，深入课堂听课评课学校领导，每周要深入课堂进行听课和一对一的评课指导对于个别教师在一段时间内进行跟踪辅导指导，使其进步学校领导要不断学习，与教师共同成长，在业务上学校上下形成学习、上进、提高的氛围

（七）课后反思细思量每一堂课后，教师要及时对自己的教学设计进行反思，在一段时间内对发现的教学问题进行研究与反思，解决问题，得到提高

1、本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率

2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步

3、认真积极参加各培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯

4、本期要求教师要做到学习一篇教育教改理论文章；写好每堂课教后反思，积极撰写学科教学论文，参加各级各类学科论文评比；积极鼓励教师跨学科，跨年段，互相听课，每人每学期听课至少30节每年度教师个人撰写相关论文2篇，心得体会2篇，优秀篇目推荐发表

5、鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验另外，就个别教师工作中碰到的难题,提倡同伴积极协助，共同解决学校教研组要在学习教育理论，广泛搜集各科教研信息的基础上，结合上级的要求和学校的实际，确定教研的目标，全盘部署教研工作，各学科教研组要依据学校的教研目标及学科特点，确定科组的教研计划，组织教研活动，真正做到有计划，有实施，有记录，有考勤，有总结九月、十月

1、制订语文、数学教科研工作计划

2、召开教师会议，了解各学段教学中存在的问题

3、利用远程资源等学习《课程标准》等理论知识

4、积极开展好校本教研活动

5、适时进行总结，推选教师在校内上观摩、示范课

6、开展各科“有效课堂教学”优质课评比活动；十一月、十二月

1、学校按各教研组期初制定的教研工作计划有序、认真开展好校本教研活动

2、组织开展师徒带教汇报课活动；思政校本教研工作计划篇四做任何工作都应该有个计划，以明确目的，避免盲目性，使工作循序渐进，有条不紊我们应该要有一个合理的工作计划、合理的时间计划下面是小编给大家整理的校本教研工作计划，希望大家喜欢！

一、指导思想根据学校工作计划和教育常规要求，以素质教育和教育现代化为目标，坚持以课程标准为依据，以教材研究为基本任务，以课堂教学为中心，以学生成长发展为目的，加强教研活动，树立“以学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，应用信息技术改进教学行为，全面提升教育教学质量

二、目标和任务:1加强新课程改革与研究力度以新课标理念和教学反思为先导,以课堂教改为重点，进一步学习新课标，解读新课标，实践新课标重点是“正确理解和把握教材的核心内容”2抓好教学常规工作，加强对新课标、新教材的研究，继续开展集体备课、资源共享的活动，让每位老师都有优秀的课堂教学方法3加强备、讲、批、辅、研等教学常规工作协调，进行细化量化评价

三、工作要求

1、倡导集体备课并做到七备教师之间应互相借鉴，有效地进行教材处理和课堂教学设计，充分发挥集体的智慧，创新教学思路，实现新课程的创新和开发教师可以根据自己的教学风格、不同的教学对象，自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解，在集体备课的基础上，进行二次备课，使教案具有个性化特征在备课中要体现1备课标准确把握课程标准对每节课的要求2备教材把握教材编写意图，弄清每个单元与前后单元知识及能力的内在联系3备学生针对不同层次的学生，提出因材施教4备教法选择教法，形成自己的教学思路5备学法根据学生实际教会学生学习方法6备问题根据教学实际和学生实际精心设计问题7备作业精心设计作业，提倡分层次布置作业

2、落实课堂教学常规要求执行区教研室的课堂教学要求1一节课教师讲话不得超过15分钟；2主体内容教学不少于10分钟；3不许整节课全用电脑媒体；4评价学生方式方法要多样性，不能形式主义走过场课堂教学要符合素质教育的要求，体现与新课程相适应的教育教学观念，突出学生的主体地位;采用学生自主、合作、探究的学习方式，做到重点突出，难点分散，精讲巧练，语言简练，板书工整按课表上课，按时下课，做到不拖堂，不利用各种方式变相占用学生课间休息时间按照规定要求布置课外作业，不随意多留课外作业学生书面家庭作业控制在60分钟以内为宜

3、加强理论学习，创设学习氛围

4、落实听课制度按照学校要求老师们每学期听课不少于10节，级科长要配合行政加强对新教师和课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导，使他们能迅速提高自己的教学水平按照学校要求开展每学期每人上1节教研课，并依据课堂教学评价标准，及时组织评课活动逐步开展“推门课”制度让行政对每个教师任教的学科随堂听课，提倡请进来，加强交流学习

5、做好学困生的转化工作建立培优扶困制度，落实培优扶困成绩跟踪表，切实做好困难生的转化工作，实现“轻负担，高质量”，让学生想学、会学、乐学要做到早一点打算，多一点行动，少一点埋怨，早一点落实转化措施，多一点关心体贴要花大力气，确保教学质量进一步提高

6、加强作业检查要提高教学质量，必须关注学生的作业质量，教师批改作业的质量根据学生的实际分层布置作业，作业量适中、质量高，做到难易搭配，及时按要求批改、评讲学生的作业，指导学生修改有错的地方，作业检查重点检查师生评改后学生的更正情况各教师自备一本“错题集”，综合学生的常见错误，以便复习时对症下药

一、指导思想以新课改启动为主要契机，以提高自己的师德水平、教育教学效果为主要目标，全面贯彻学校的各项任务，通过自主钻研、学习等方式，全面提高自身的综合素质

二、奋斗目标

1、师德考核达到良好以上

2、使所教学生的考试成绩全部合格

3、争取学校的各项业务、各项需做的工作等验收合格

4、认真完成继续教育任务，真正学有所得、学有所获，结合新课改的精神理念，逐渐改变教育教学模式

5、努力增进现代网络教育信息知识，提高自身的综合素质，尽快熟悉、掌握并能理论联系实际

三、重点工作

1、通过对《教师法》《义务教育法》校规、校纪的学习，用自检、自查的方式提高师德水平

2、提高课堂教学质量，提高教学效率

3、积极进行基本功的训练，提高基本功的水平

4、认真学习、结合新课改的理论，进行专业技术、理论的学习

5、抽时间进行现代教育信息学习

四、具体措施

1、利用业务学习等时机，深入学习《规范》，经常向师德先进的教师，对照先进人找差距，从而不断提高自身的师德水平

2、处处严格要求自己，以身作则，为人师表，时时做学生的表率

3、课前认真钻研教材、学生，深刻领会教材内涵，准确把握教材的深浅度

4、在课堂教学中，大胆创新，努力创设宽松、民主和谐的气氛，充分发挥学生的主体作用，把课上40分钟还给学生

5、坚持做好学校的后勤服务工作

6、参加学习时认真记录，认真完成随感，案例等书面材料

7、改进教育教学方法，从心灵上与学生沟通，既做他们的良师、又做他们的益友

8、抢时间更好地学习现代教育信息技术，以网络学习为依托，虚心求学

一、指导思想本学期，我校教育科研工作将继续立足当前课程改革的新要求和新学期的中心工作，以课程改革为重点，以教育教学为中心，以提高教育教学质量为核心，以课堂为主阵地，创新课堂教学，深入推进有效教学,全面提升教学质量，提升教师素养全面推进“高校课堂教学”建设加强过程管理，创新教学模式，优化教研活动，提升教师素养，促进学生主动发展，全面提高教育教学质量坚定“科研兴教、科研兴校”的思想，向科研要质量，切实提高科研效益，再创我校教科研工作的新局面，为提高我校的办学水平作出新贝献

二、工作目标完善教科研制度，优化工作机制，加大培训力度，培养教科研骨干,提高教科研队伍素质保障教科研有效发展关注学生学习状态，提高学生学习能力，全面提升教育质量

三、主要工作这学期的教科研工作要继续紧紧围绕“提升高校课堂，促进专业成长”这个目标开展工作以教研组为载体，扎实开展丰富多彩的教研活动具体计划如下

1、理论学习促提高本学期将继续通过教育教学理论的学习来更新观念，促进全体教师不断提高对现代教育思想的认识，要求每一位教师经常翻阅教育杂志，细心研读教育专著，潜心研究一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获这学期我们仍提倡以自学为主、组织学习为辅的学习方式，分析所任年级的教材，把握教材重难点和学习各类理论杂志坚持写好学习体会，要求每们教师每月至少写一篇较高水平的教学反思努力提高教师的教科研意识和理论水平，做科研型的教师积极参加各级各类教育主管部门开展的教育教学活动，如片区教研校本培训活动和“国培计划”等各种形式的活动不断学习、实践，提高自身的教育教学能力提高我校教师的整体水平鼓励和支持教师参与学历再提高学习培训，帮助教师树立终生学习的意识，努力提高我校教师的学历层次

2、校本教研讲求实效积极组织各教研组开展教研组活动，做到有计划、有活动安排，确保活动的实效性各教研组必须做到如下几点第

一、抓好校本教研，以“提高高效课堂教学”为主题，开展岗位练兵等活动教师要带着问题走进课堂，带着思考去研究，带着经验去反思确立上好一节课就是一次科研的思想，通过一课多上、师徒同上以及集体备课等方式积累教学经验，推广成功的教学方法第

二、结合教研活动问题化、主题化和课题化，努力做好各教研组课题研究工作特别是教研组要开展好“学术交流日”活动，做到有计划、有内容、有主题，有成效、还要有资料可查教研组在教导处的统一管理下加强对各教研组的课题管理工作，督促各教研组围绕活动计划开展课题研究活动，认真评议、研讨，让每位教师参与到研究中来，形成群众性研究工各教研组做到每月有计划，每月有总结，每月月底上报活动研究成果切实是教科研工作落到实处第

三、积极组织教师做好“心中的古镇”校本开发工作，一如既往的搜集有关资料，并安排教师上好校本课程，教导处要和任课教师多探讨，多研究，力求做好、做强、初见成效通过学习，让学生了解家乡的过去，感受现在的飞速发展，展望古镇的未来，激发学生爱家乡、爱祖国的美好心灵第

四、积极组织教师参加中心校师资培训活动和学术交流片区教学研讨活动，在抓好语文、数学“高效课堂”研究的同时，我校综合学科要上台阶，特别是科学、英语教学在全中心校起到引领作用，并扎实、有效地开展好我校承担的综合学科片区教研活动

四、保障措施严格管理，确保落实章制度转变教育观念，牢固树立“德育优先、潜力为本”的教学思想不断深化教育教学改革，用心探索职业教育的教学规律，创新教学资料和教学方法

2、制定、学习和研究专业教学计划、教学目标，明确各专业的培养目标、教学要求，研究执行专业教学计划和提高教学质量的措施制定授课计划，确定学科考试、技能考核鉴定的资料与方法多教师平行课要在共同讨论的基础上制定相同的授课进度计划学科考试及技能考核鉴定的资料和方法是教学研究的重点资料之一，也是教学改革的重点资料之一各学科考试和技能考核鉴定要采用灵活多样和切实可行的方法

3、深入研究教学资料，使教师在掌握课程标准、教学目标要求、教材体系、重点难点的基础上，研究处理和使用教材的方法，研究采用的具体教学方法注重理论联系实际，加强实践性教学把培养学生基本素质放在首位把培养学生的创新精神和综合实践潜力，全面提高教育教学质量作为中心目标采取适宜的教学方法，满足绝大多数学生的需要启发、引导、爱护学生学习的主动性和创造性

4、结合教学质量评估，经常性组织相互听课，每学期要组织公开课不少于一次透过互相听课，评课，组织经验交流，取长补短，提高教学水平和教学质量

5、认真学习教育理论学习教育学、教育心理学和教学的基本知识，掌握教学规律和教学技巧，提高教学业务水平用心开展教研活动，各教研组每学期至少要组织好两次以上上档次、有质量的公开课，所选课题务必要有目的，有研究方向公开课，课前要群众备课，课后要认真评议、总结、反思，以此来促进教师课堂教科研工作是学校工作的水平线这学期我们将继续根据我校特点，各教研组积极围绕“高效课堂模式建构”开展高效课堂模型建构的探索和研究课题，严格科研常规管理，努力促进我校教科研工作健康发展，提高我校的教科研工作层次第二，继续组织好教育、教学论文的交流、评比、推荐等工作学校大力提倡教师参与教育、教学改革，认真实践，勇于探索，善于反思,并加以总结，撰写教育教学论文让更多的老师享受成功的喜悦第三，加强对科研课题的督查、指导工作，力促课题研究走上规范的轨道并通过课题研究，探索出具有学校特色的课堂教学模式坚持做好每月一次的“课题研究和交流总结活动”，展示学科组的研究成果,帮助教师进一步提升教学理念，做一个教学者，研究者第四，加强教科研工作的计划、总结、调研工作学期初制订好教科研工作计划、学期末做好工作总结

一、指导思想为适应教师终身教育的需要，以区教育局校本研修相关工作规定为依据，以提高教师思想政治和业务素质、提升学校办学水平为目的，开展校本研修工作，在形式资料与管理方面求实创新，解决教师在教育教学中遇到的实际问题，切实提高教育质量，引领教师实现有效的专业发展与个人成长，为我校新发展奠定坚实的基础，开创校本研修新面貌

二、研修目标透过扎实有效、形式多样的校本研修活动，有效提升教师的教育素养与课堂教学潜力，提升学校的教育教学质量，促进教师队伍整体水平有效提升，促成教师有效的专业发展

三、研修资料

1、教师职业道德修养学习有关学校教育的政策法规，中小学教师职业道德规范、先进的教育思想、理念等，激发教师爱岗敬业的精神,完善人格

2、现代教育理论、新课程教学理论与人文社会科学知识的学习组织教师业务学习，写学习笔记与教学反思，提高教师的业务潜力与水平

3、有效课堂教学研究以主题式研修方式，针对教学中的热点、难点问题，指导教师透过有效的方法，优化教学设计，促成有效教学，提升教学潜力

4、教研科研方法的学习与实践

5、现代教育信息技术的学习实践

四、研修形式

1、专题讲座针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，聘请专家、教研员来校作专题讲座、教学指导，引领我校教师提高课堂教学水平同时发挥学校现有的学科带头人、骨干教师的力量，让他们承担校本培训讲座任务，交流平时的心得体会，发挥其示范引领作用

2、主题式研修活动由教研组确定研修主题，透过听评课、专题研讨、经验交流、展示课、赛课等活动形式，聚焦教学研究，提高课堂教学潜力，为教师搭建自我展示的平台，营造用心向上的成长氛围

3、集中学习与自学学校利用每周的政治学习与业务学习时间，对教师进行师德教育和教育教学方法培训，同时要求教师利用业余时间自学教育教学理论，撰写读书笔记

4、主动反思教师透过写读书笔记，写教学反思，写听评课反思等形式，在实践与反思的有机结合中提升教师的课堂教学水平

五、保障措施

1、明确学期工作目标与工作任务，出台相关规定与要求，完善校本研修管理制度

2、有机整合教学、教研、科研、继教等工作，以课堂教学研究为中心，根据教学中存在的突出问题和教师的实际需要，开展多渠道、多层次、多角度的校本培训I；以课堂教学研究为主阵地，以有效实施新课程标准为重点，把课堂教学师生双边活动和有效作业的研究作为本学期校本研修的重心工作来抓

3、努力盘活校本培训工作透过专家引领、观摩学习、教学研讨、竞赛活动等形式丰富校本教研

4、学校成立继续校本培训领导小组，制订校本培训的规划，完善继教校本培训规章制度，完善管理、奖励和监督机制，提高继续教育工作有效性，避免搞形式、走过场

5、严格执行校本研修考勤、考核制度，定期检查听课笔记与培训记录，将考核结果与评优晋级、职评、奖惩、继续教育课时认定等挂钩

六、主要工作与具体安排

1、主题式校本研修拟4次活动，由教研组确定月活动主题，围绕主题每周开展听评课、研讨等活动

2、专题培训初步拟定4次培训，以师德教育、专业发展、课堂教学与学生管理等为主要资料

3、课题研究指导教师开展市、区级“个人课题”研究和相关教学研究课题等工作

4、教师专业发展规划教师拟定本学期个人发展规划以及教师发展规划根据阿城区教育局教育工作会议精神和玉泉中心校的有关要求，结合我校实际制定本学期学校师训工作计划本年度的校本研修工作将以学校与教师的发展为根本，以学生的发展为根本，一切从实际出发，理论联系实际，扎实有效地实施校本研修，为教师的专业成长和学校持续发展带给广阔的学习空间努力造就一支具有较高素质的学习型教师队伍，全面推进素质教育，稳步实施新课程改革

一、工作思路“强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习研究新课程为重点，以提高创新意识和创新潜力为主线，以教师参与教育科研和研修为主要形式，以培养教师可持续发展潜力为根本方向，以培养一批专业型创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素质

二、工作目标透过开展校本研修，促使广大教师树立良好的师德风范，掌握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，透过有效改革课堂教学，转变教育观念，提高教育教学潜力、教育创新潜力和教育科研潜力,全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要，用心探索学生养成教育的新模式，改革学生好教师的评价方法，为提高教育教学质量奠定良好的基础

三、工作要点本年度的校本研修，我校仍将以“新理念、新课程、新技术”为资料，以《有效教学》、《有效教师》和《有效研修》的学习为载体，以“一切从教师的需要出发，一切为了教师的专业发展”为重点，结合基础教育课程改革，围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的潜力这一目标构成一支具有必须规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍;构成一批在课程教材改革的理论与实践上有必须教科研潜力的研究型教师，培养一批具有发展潜力的青年骨干教师同时，学习、发扬名师优秀教育思想和成功经验、构成自我的教学风格和特长，由“经验技术型”向“实践反思型”的现代型教师转变

1、师德研修，将结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为基本形式，同时，大力开展读书活动，使广大教师爱教育，就是要做到忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，为人民服务，让人民满意；爱学生，就是要做到牢固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观，热爱学生，尊重学生，努力为学生发展服务;爱自我，就是要做到以“学为人师，行为示范”为准则，增强教师职业的使命感、职责感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率

2、新课程研修，更新教育教学理念，全员课改通识研修和以掌握学科要求为主的学科教师研修通识研修在组织集中专题研修基础上，组织全体教师开展自学，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等再以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查考核学习状况，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法

3、教育教学潜力研修，以教师的教学基本功和教学基本技能为主要资料，对教师通用基本功、学科基本功和综合潜力基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻教师和新教师强化基本功训练活动;在全体教师中开展以信息技术为主要资料的现代教学技能研修;要透过结合不一样层次教师的不一样特点采取不一样的研修方式，使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平用心引领教师向“研究型、学者型、专家型”教师转化

4、现代信息技术应用的培训强化课堂应用、教学信息化整合的教师信息技术校本研修活动，帮忙教师树立应用信息技术推进教学改革的意识，熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能，提高信息技术与学科整合潜力，为教师运用先进的教学手段创设环境组织青年教师学习网络知识，学习多媒体课件制作，提高教师运用和处理信息的潜力大力倡导教师人人建立自我的网络空间，构成有思想、有品味、有影响的博客群落

5、教育科研潜力研修，要树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修本期继续以“有效研究”为切入点，做到教学即研究，让老师不畏惧科研，使老师懂得教科研就在反思中，教学中，教育叙事中，提升总结中，借鉴学习提炼中……

四、研修方式与活动

1、自主学习教师自学，写好校本研修报告册切实加强教师的现代教育教学理论学习，帮忙教师树立先进的教育教学理念，不断提高理论素养

2、专题讲座结合教育热点和教学实际，针对我校共性“问题”，聘请专家学者，搞专题讲座各教研组在每月要安排一次专题讲座，专题讲座资料及时交教科室存档

3、小组研讨以教研组为单位，利用每周教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等，教研组长要时时关注新的教育动态本期着重学科教学的“互动生成”方式的理解与尝试教学

4、教学观摩利用教研课进行课堂教学研究，扎实做好好评课活动，教研组做好详实记录；同学科、同年级教师之间要开展听“家常课”活动;各教研组在教研活动时间要组织教师观看名师录象

5、名师指导聘请本校骨干教师或专家等定期听课、评课，进行教学研究指导

6、参观考察用心组织教师参与上级研修活动与组织教师外出参观学习，促进与优秀学校的合作交流，学习好的教学方法和先进的教学理念

五、考核方法教师研修的考核参照学校教育教学管理方案实施采取周评估、月评估和学期综合考核相结合的方法，把教师参加校本研修的资料按学时计算，完成研修任务与月奖联系，考核结果将作为教师学期教育教学工作考核的依据，并与年末考核挂钩思政校本教研工作计划篇

五一、指导思想本学期英语教学仍将坚持以“科学发展观”和《小学英语课程标准》为指导思想，以校本研修为主平台，以“如何提高小学英语的趣味性”和“提高学生的语言运用能力”为主题，立足课堂教学，努力提高学生的素质水平，促进我个人与学生的共同发展

二、个人研修目标与要求:

1、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口把立足点放在解决教学改革和实践中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上

2、通过学习校本课程，使自己成为一名精通教学业务，了解学生个性，能够实施人文关怀和科学教育的勤学习、善思考的新型教师

3、积极参加学校组织的课题研究，提高教育教学科研意识和能力,努力争做反思型、研究型和学者型教师，为学生做好榜样

4、加强自身的师德修养，争做具有强烈的事业心，崇高的使命感,乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的教师

5、树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践能力

6、结合教学实践，把个人校本研修工作做好，从而为整个学校的校本研修而努力

三、学习内容

1、听评课，在学校有计划的安排下认真听课、评课对象以本校教师为主，本学期至少听15节课

2、英语新课程标准以“分层教学”为具体研修内容，积极与同事交流研讨，力争在提高自己教学能力的同时也大面积提高学生的成绩

3、广泛地阅读各类有益的书籍及报刊，并作好教学随笔

4、认真研究教材教法，认真写好教学设计

四、活动与实施

1、加强学习，提高意识认真参加学校组织的业务学习和政治理论学习，全面贯彻《英语学科教学常规》，提高自身常规意识

2、抓住随堂听课的有利时机，广泛听取反馈意见并积极改进，争取逐步形成自己的教学特色，提高40分钟的教学质量

3、学习教材、理解教材、探索教法对课堂教学过程中出现的新问题，做到及时研究解决，不断积累课改工作经验

4、利用网络进行学习与交流利用网络学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构和思路水平，并要求自己每个学期制作不少于2节的课件

5、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教

6、认真做好每天的教学后反思，得出成功经验和存在问题教师的自身发展不仅是学校教育质量的基本保证，更是学校教育内涵不断提升的动力之源而校本研修为教师的专业化发展搭建平台，根据学生实际，探究和改进教学方法，解决在课堂教学实践中遇到的问题所以，我们要遵守学校的安排，积极参加教研组活动，积极参与校本研修，和同行们共同学习，共同提高思政校本教研工作计划篇六校本教研是一种以校为本的学习、工作、研究三位一体的学校活动和教师行为它不是一种具体的研究方法，而是一种研究取向；它不仅是教师的‘专业发展活动，也是一种经验的理论提升过程;不仅是教师的个人行为，也是学校提高教育质量，创建个性化、特色化学校的主要途径之一教本教研要以党的教育方针和政策为指导，以教育理论为指南,以师生可持续发展为目标，以教育创新为动力，运用科学的态度和求实的方法去研究教育现象，揭示教育规律为此，马场垣金星学校开展的校本教研以本校校情为基本点，以推动素质教育为出发点，以促师资、促质量、促校风、促声誉为根本点，向教研要质量，靠教研上水平因此我校特制定校本教研计划

1、大力加强校本培训，提高教师的校本教研理论水平，着力打造一支校本教研理论水平过硬的教师队伍加强对新课程标准的学习，深刻领会新课程标准的精髓，准确把握课程改革方向

2、以课题研究为依托，以优质课、新课程展示课、公开课为载体,大力开展以校为本的教学案例研究，努力形成具有实践意义的研究成果继续加强校本教研组织建设，强化以备课为基本单位的校本教研组织体系，健全备课的校本教研功能1注重对跨学科、跨年级教师的组织、引导和帮助，使其真正发挥学科综合的校本教研作用2重视校本培训和校本教研资料的整理和保存，力争使我们的校本研训发挥长效作用

1、以自我反思为依托，加强教师的理论培训教师的自我反思包括课程实施前的反思，课程实施中的反思，课程实施后的反思;包括课程实施者的反思这就要求教师要有较高的理论认识水平，对自己的课程有较高的理论分析，这就促使教师积极参加学校组织、组内组织的校本培训，同时自己积极学习有关理论

2、以同伴互助为载体，提高教师的校本教研实践能力通过集体备课、听课、评课、议课等活动，使教师在自我反思的同时，开放自己，形成相互交流经验、相互切教学水平的提高，推进教师驾驭课堂的潜力，使公开课真正起到教学研究的作用

2、建立教师个人校本教研工作制度学年初制定好个人教研的研究重点；认真完成备课组交给的备课任务，认真准备并在教研组、备课组讨论时用心发言;认真参加听课、评课活动，每人每期听课不少于15节;在教学实践的同时，中高级教师务必开展“六个一”活动;要熟悉课程标准、教科书及必要的教参资料，认真制定好一学期的授课计划;切实落实好常规教学，认真做好对学生的学业评价

3、认真做好校本教研反思1教师要及时认真地撰写课堂教学反思和教育教学反思，每位教师每周至少要有一次教学反思，阶段性反思理论反思或撰写反思文章每学期不少于2篇，提倡写有典型好处的事例与教学行为的叙事案例每学年撰写一篇以上有较高水平的教育教学论文或经验总结2教师要针对自己的教学实际，灵活选取教学反思的类型如“课后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”3把要求学生“学会学习”与教师“学会教学”统一齐来，教师把自我作为意识对象，在教学活动中，把教学活动本身作为意识对象，不断对自我及教学进行用心、主动地计划、检查、评价、反馈、控制和调节

四、立足课堂，以研促教

1、教研重点课堂教学是抓质量之本，是实施素质教育的主渠道，教学质量是一节课一节课上出来的，只有遵循学生的认知规律、心理特点，切实按课磋心得的研究团队在同伴的互动中共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长，从而达到提高教师的校本教研实践能力的目的

3、以专业引领为契机，提升教师校本理论研究与校本实践教学相结合的水平专业引领，就其实质而言，是理论与实践的结合我们的教师都具有较为丰富的校本教学实践经历，也都具有一定的校本教研理论水平但在如何将校本教研理论较好地运用于校本教学实践，在校本教学实践中如何总结概括出自己的校本教研理论方面还是比较薄弱的专业引领就显得尤为重要了坚持每周三下午的学习时间不动摇，平时加强自我学习通过学习,掌握先进的校本教研理论着重把握、理解新课程标准的精髓，学通、学透，力争把握课程改革的方向

2、积极投身于校本教研实践，提高校本教研实践能力1积极参加学校校本研讨通过研讨，教师们交流校本教研心得体会，学习他人的先进经验，也可以展现我校近年来的校本教研成果2大力推荐富有特色的新课程教学课和优秀远程教育资源课程，参与学校的新课程展示形成展示课设计、案例、反思等多样形式的呈现3以示范公开课为载体，大力推进教学案例分析研究，教学反思撰写，教育叙事研究以及富有教师个人特色的教学设计的撰写，同时注意保存研究资料，及时上交教导处，真正使我们的研究成果能发挥长效作用4增强集体备课的实效，真正发挥集体备课的同伴互助效能每次重大的校本教学活动如优质课、新课程展示课、教学论文等都应该以备课组为组织单位进行集体备课，至少本备课组的成员都应该参加，必要时可以教研组全体成员共同参与，务必使每次集体备课都能发挥集体的智慧，集体成员之间的思想相互交流，互相碰撞，产生集体智慧的火花，从而达到相互促进，共同成长，真正提高校本教研能力的效果5重视听课调研，进行阶段小结与反馈，促进校本教学实践能力的进一步提高听课调研的目的就是要了解教师在实施新课程校本教学过程中，对校本教学理念的领会贯彻情况，教学行为的转变情况以及师生角色的定位等情况对好的、富有特色的课堂及时总结推广，对存在问题的课堂及时指出，及时改进6以课题研究为突破口，将教校本教研实践中的问题理论化，通过理论研究，形成理论系统，再对校本教研进行理论指导课题组定期召开课题组成员会议，对阶段性研究成果进行汇总，及时形成研究成果,同时注意材料的搜集整理工作

3、依靠专业引领，提升校本教研整体水平1真正发挥我校名师、新秀、骨干等的引领、示范作用，带动整体校本教研水平的提升2发挥教研组的优势，经常性的进行教研组的交流，互通有无，通过向其他教研组学习，博采众长3通过走出去的方式，积极主动向上级领导、专家及兄弟学校取经,通过引进来的方式，请一些专家来讲座，来引领附表xx学校校本教研主要活动安排周次主要活动及主要内容1制定校本教研工作计划2业务学习3第一次课题组研讨4集体备课、公开课5优秀公开课听课、评课、议课工作计划6集体备课7新课程展示课教学案例、教学反思评析、研讨8第二次课题组研讨9听课调研总体反馈，理论学习10业务学习11备课组活动（集体备课）12新课程专题讲座13第三次课题组研讨14教学论坛活动15集体备课16收集整理各项材料17评选优秀公开课18期末复习思政校本教研工作计划篇七以党的教育方针和政策为指导，以教育理论为指南，以师生可持续发展为目标，以教育创新为动力，运用科学的态度和求实的方法去研究教育现象，揭示教育规律确保学校教研工作落到实处，进一步提高教研活动的质量，使我校的教研教改活动有序正常进行，使教研活动形成经常化、制度化，切实规范教研活动，促进教学改革，提升教师业务水平，解决教学工作中的问题，保证教学质量的提升

1、大力加强校本培训，提高教师的校本教研理论水平，着力打造一支校本教研理论水平过硬的教师队伍加强对新课程标准的学习，深刻领会新课程标准的精髓，准确把握课程改革方向

2、以课题研究为依托，以优质课、新课程展示课、公开课为载体,大力开展以校为本的教学案例研究，努力形成具有实践意义的研究成果继续加强校本教研组织建设，强化以备课为基本单位的校本教研组织体系，健全备课的校本教研功能

1、渗透生本教育思想，构建和谐高效课堂模式

2、落实教学基本要求，不断提高课堂效益

3、强化集体备课，整合教学资源

4、加强业务精细管理，确保教学规范有序

5、强化学科组织建设，建立校本教研制度

6、提升教研水平，强化教学实效性

7、增强教学辅助功能，确保一线稳定有序思政校本教研工作计划篇八开展校本教研培训工作是新形势下适宜新的教育和信息技术教育改革与发展需要，加强和改进教师队伍建设，促进教师专业化发展的重要途径和有效措施以发展创新为动力，与时俱进，深入开展校本教研培训，开创我校校本师资培训的大好局面，全面提高我校教师的综合素质，促进教育教学的改革

1、增强信息技术意识，能够有意识地将信息技术应用于自己的工作中

2、在具有共同操作基础的前提下，分层学习、分组学习与自己工作相关的技术，以提高工作效率

3、学习信息技术与学科整合方式方法，技能技巧

1、坚持理论联系实际的原则理论学习必须与信息技术实践运用相结合，必须与学校和学习者自身实际相结合，同时也要加强与其他学科知识的联系因而，教师要坚持理论学习与实践相结合，真正把信息技术教育学习落到实处

2、坚持针对性、时效性原则根据本校实际情况及信息技术与其他学科的密切联系，教师必须能熟练使用学校现有的各种资源进行教学、教研、教改，有针对性地学习相关知识、掌握相关技能技巧，让学生能够更快地领略信息技术的无穷魅力；坚持与校内外软硬件环境相结合的原则，充分、合理的利用软硬件资源同时，注意学科间的相互渗透性，为教育教学改革服务

3、坚持改革创新的原则和规范管理的原则

1、集中组织培训和自学结对帮扶相结合，网上交流和定期主动讨论相结合

2、定时参加学校举行的各种专家讲座

3、每学期开设大型公开课，每周开设组内公开课，积极进行听评课制度

4、每周定期开展教研活动，分析讨论本周教研组信息，活动要有内容、有记录、有组织

5、针对课堂教学需要，有效开展课题研究强化“问题即课题，反思即研究，成长即成果”的科研理念，针对课堂教学的实际需要，开展小课题研究，逐渐形成“课题从课堂教学中去选，研究到课堂教学中去做，答案到课堂教学中去找，成果到课堂教学中去用”的良好风气，不断提高科研为教学实践服务的质量和水平，纠正“教学和科研两张皮”的不良倾向要有成效地开展校本教研培训工作，注重制度化、规范化建设，逐步建立健全校本培训的学习制度、考勤制度、考核、奖惩等规章制度，并严格执行积极探索新形势下校本培训的新途径、新方法，及时总结经验，查找不足，不断改进工作，提高水平实施过程中，要及时做好培训纪录,健全培训档案和教师成长档案要加强过程性督导检查，积极引导、鼓励和支持教师参加培训，抓落实，求实效总而言之，在实践中去不断探索，树立以学校为本，以教师为本，以学生为本的理念，抓住校本教研这条主线，不断反思，不断探索，不断实践，是全面提升我们信息技术教研组教师整体素质的重要保证，进一步提高教师信息技术素养，推动网络教育教学研究，充分激活硬件设备，提升展示我校办学品位和能力，使全体教师应用网络和多媒体技术的.水平再上一个新台阶程标准办事，才能有效提高教学质量因此，优化教学过程仍是我们学校课堂教学改革的一个重要资料，用心开展新标准理念下的教学方式的研究，能用《课程标准》指导自己的教学工作实践，重点进行“自主性、探索性、合作性”三种学习方式的研究与实践，在研究实践的过程中，力求正确处理好四个关系1课程与教学的关系2教与学的关系3结论与过程的关系4认知与情感的关系

2、基本要求1确保教研组群众研讨的时间每两周至少一次教研活动，时间不少于两课时包括群众备课组织教师认真学习本学科课改精神，学习有关教学理论，同时进行群众备课，共同研讨上课技能，提高教师的专业素质2规范教研活动的资料人人务必要做到四个一做好一次群众备课中心发言，上好一堂教学研讨课，写好一篇教研总结，每次听教研课后填写一份评课表3认真组织开展好教研活动努力使教研活动体现三化活动时间经常化，活动资料专题化，学习主题的序列化群众备课注重三个结合与学习新的教学理念相结合，与实施课堂教学改革相结合，与学校课题研究相结合4教研与科研相结合有潜力的教师可确立一个课题，自己确定研究方案，每一次教研活动将围绕课题进行探讨和研究，交流和总结,真正把教研和科研结合起来，把教研和提高课堂教学效率结合起来

五、重视校本教研管理工作

1、成立以校长为主、科研主任负责、教研组长为成员的校本教研领导小组，加强对校本教研与培训工作的领导、协调和管理校领导要下教研组或备课组参加教研、指导教研

2、要结合实际操作和教学中遇到的各种问题，努力开展课题研究工作，我校现有两个县级以上的研究课题透过课题研究来解决我们实际教学中遇到的各种问题，透过课题研究来努力提高教师的理论水平，透过课题研究使全体教师能站在理论的最前沿，到达不断提升教师的专业知识、理论素质的目的思政校本教研工作计划篇二xxxx年上半年，我们要认真贯彻全国教育工作会议的精神，以《国家中长期教育改革与发展规划纲要XXXX—2020》为指导，切实贯彻县、学区教科研工作会议精神，立足本校，开拓创新，继续围绕课程改革、改进课堂教学；以学生的发展为根本，树立正确的人才观、质量观、评价观，扎实推进素质教育；以“提高教师专业水平”为重点，加强质量监控和管理；认真履行“研究、指导、服务、管理”四项职能，提高城关中学的教育教学质量，促进城关中学教育教学工作的和谐发展

1.进一步健全教研组、备课组建设制订实施《城关中学教师培养计划实施办法》、《教研组、备课组考核办法》调整部分教研组长、备课组长人选组织教研组、备课组学习县教育局教师发展中心、学区xxxx年教研工作计划，明确本学期学校教研组工作目标、任务，扎实开展教育教学、校本教研培训活动

2、努力做好校第十九届艺术节活动为贯彻落实《全国学校艺术教育发展规划》，推动学校艺术教育的改革与发展，全面推进素质教育，加强校园文化建设，丰富校园文化生活，促进学生全面发展，把体艺“2+1”的艺术活动融入校艺术节活动城关中学今年是校第十九届艺术节，根据xxxx年永嘉县学生艺术节、学区学生艺术节活动的安排，结合我校实际情况，教研处制定了校第十九届艺术节活动方案将各项活动落实到人，安排好各项比赛的时间表,每项活动有负责人、督促人，确保本届艺术节顺利开展，按时完成的同时，还要确保本届艺术节活动的效果与质量

3、抓好教师专业培训1认真落实90学时自主选课任务，xxxx年确保教师参加90学时培训全部完成，xxxx年一xxxx年90学时培训率要达到100%,五年总学时要达到360学时以上2制定校教师学科素养提升行动实施方案，把学科素养提升任务落实到教研组、备课组的各项活动中去3教研组长应认真组织组内成员开展教研、集体备课等活动，学校将积极创造各种条件和机会，组织教师参加各类教学教研活动，搭建各类教师成长成功的平台

4、激励教师积极参加教科研活动申报课题、撰写科研、教育教学论文、教学案例、教学设计，并组织教师积极参加各类评比评选；组织教师参加各级优质课、公开课、研讨课评比为参加各级名师、“三坛”、先进评比创造条件一学年刊出一本教学论文集

5、积极开展校本培训制定学年校本培训计划，以备课组为单开展活动2专业知识与技能培训a、每学期至少组织3次各学科集体备课活动；b、教师每年在学校开公开课不少于1次；C、每学期听评课教师不少于10节；新教师不少于20节；教研组长、备课组长不少于15节；教学副校长、教务处、教研处主任不少于20节；d、学校每年至少组织一次评价研究活动；e、学校每年至少组织一次教学技能培训或展示活动

（3）4月下旬开展教学开放周活动，以备课组为单位开出校级公开课，教师每年在学校开公开课不少于1次，上个学期未开课的老师，本学期至少开1节公开课，也鼓励开过课的老师再开课

6.抓好师徒结对工作每学年开展一次师徒结对活动老师一般要具有中一级以上职称,教学经验丰富；徒弟教龄6年以内或初级职称（中

二、三级职称或见习期）实施方案

（1）徒弟要填写师徒结对申请表；

（2）签订师徒结对协议书；

（3）制定师徒学年活动计划；

（4）学年师徒结对考核；

（5）原则上采用“一对一”的方式结对

7、认真抓好学科竞赛、特长生的培养工作加强对学科竞赛活动的管理，搞好数学、科学、英语等学科的竞赛辅导，以及抓好音、体、美、信息技术等特长生的培养训练，制订好学科竞赛计划，组织开展学科竞赛活动，力争优异成绩

8、狠抓教学常规管理教学常规是教研工作的基础，也是学校教学工作的基础，备好课改好作是上好课的前提学校每学期期末聘请县教研室专家对我校教学常规进行检查，评出a、b、c、三个等级，与期末绩效考核挂钩思政校本教研工作计划篇三我校教研工作以“综合质量管理”为带动，以改革为动力，以创新为核心，质量为中心，管理为保证，提高为重点，以加强教师队伍建设为关键，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成为提升教师素质的新的支撑点以全面推进素质教育为目的，以现代教育理论为指导，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学研究工作开创一个新的局面，大力推进我校教育教学的可持续发展

1、完善各项管理制度，规范教研活动；

2、着眼教师专业成长，培养教研骨干；

3、依托远程教育资源，提高教研成效；

4、抓实课题实施过程，丰富教研成果以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式围绕教学主题，进行理论指导理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高

（一）校本培训分层次、突重点干教师培训为主，另外还采用上示范课、以及派教师外出培训及各种教育媒体等多种途径促使教师们更新观念，提升理论水平及业务素质本年度我校校本培训以三个方面为工作重点

1、教育教学理论培训教师教学能力的高低，教学质量的优劣，取决于教学思想的先进与否教师只有掌握丰富的教育理论，才能有效地指导教学实践活动本学期我们将加强教育理论的学习，具体要求为:读、研、写、评，“读”即积极开展教师读书活动，丰富教师的教育教学信息量，在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会；“研”即搞好小型的学习理论研讨交流会，教师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结交流，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的；“写”即学习教育理论，教师不仅要善于运用，更要善于总结，根据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学论文；“评”即学校采取检查、督导、考核等措施，及时总结，保证理论学习真实有效，对学有所成的教师给予精神及物质上的奖励

2、抓好教学常规管理新课程的全面推进，教学改革的不断深入,积极探索符合素质教育理念和体现新课程精神新措施，加强校园内用普通话，板书工整，书写规范检查做好记录，作为教师年度考核的一个重要依据充分利用电教室的远程教育进行课堂教学，充分利用现有的教学设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其为课堂教学服务根据县教研室的安排，积极主动开展学校教研活动，同本校的兄弟学校开展教研交流，或同乡镇的其他学校共同开展教研大练兵，走出去，请近来，保证人人参与，人人提高，个个有收获，巩固课堂教学主阵地，确保教学质量这一生命线

3、教育教学方法培训教育教学理论怎样落实和指导教师的实践工作，怎样有效提高教师的教育教学水平？怎样使教师的教育教学工作更加高效？这是每一位教师课堂教学的方向和必须深入研究的课题使现代教育技术更全面地为教学服务，只有这样才能使信息技术有。