2025幼儿园霜降活动教案反思（19篇）word模板范文

幼儿园霜降活动教案反思优质篇19编写幼儿园教案需要综合考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好和认知能力小编为大家整理了几份优秀的幼儿园教案范文，希望能给大家带来一些启示参考范文幼儿园体育活动教案反思活动目标

1、帮助幼儿练习助跑跨跳不低于40厘米高的障碍物，培养幼儿的弹跳能力

2、培养幼儿团结、守纪的良好品质和积极竞争的意识活动准备每人一个装了半瓶水的大雪碧瓶活动过程

1、开始部分1幼儿自带雪碧瓶进场，迅速站成一路纵队，并将雪碧瓶竖放在地上，有一定的距离，教师带领幼儿绕雪碧瓶进行走、跑的练习2将雪碧瓶横放，进行跨雪碧瓶走和双脚进行跳的练习3做雪碧瓶操，动作自编，顺序为上肢运动、下肢运动、体转运动、跳跃运动、整理运动

2、基本部分组织幼儿，迅速将手中的雪碧瓶排成一排，布置在场上语言活动诗歌《家》的反思活动实录片段老师小朋友们，你们有家吗？大家异口同声地说有老师那你们知道小鸟、蜜蜂、小鱼、有家吗？幼1说我看到过小鸟的家，小鸟的家在树上幼2抢着说我家墙上的瓦缝里也有鸟窝幼3说小河是小鱼的家幼4说小河是乌龟、虾还有螃蟹的家幼5说花儿是蝴蝶和蜜蜂的家活动反思此次活动，我采用了直观教学法、提问谈话法、讨论法，并用肢体表现模仿小鸟飞、蜜蜂飞、蜻蜓飞，使幼儿在宽松愉快的语言交往环境下充分体验语言交流的乐趣通过直观教学法结合多次欣赏，使幼儿更好的掌握诗歌的内容；通过谈话法帮助幼儿理解诗歌中的优美语句，发展幼儿的口语表达能力；通过讨论法让幼儿自由发挥想象力和思维力，更好的体会诗歌的意境，为仿编诗歌打下了很好的铺垫根据循序渐进,层层深入的教学原则，通过小鸟的家、蜜蜂的家、鱼儿的家、蜻蜓的家,让幼儿听听看看讲讲做做，引导幼儿仿编诗歌，达到了教学目的不足之处

1.帮助幼儿理解诗歌内容时，应多多让幼儿去感受去体会，教师应多引导、多提示、多模仿，深深的去体会诗歌的画面美和语言美

2.在仿编诗歌时，大多数幼儿都能理解，但作为教师应兼顾到个体差异，多关心、多帮助、多锻炼那些口语表达能力差的幼儿《美丽的春天》活动反思我们在进行主题活动《春天来了》的过程中，很多孩子表现出对春天发生的自然现象很感兴趣，但是图片和老师的讲解已经不能吸引孩子们的眼球和兴趣了，于是在设计这个教案时，我就注意到这几天的天气,一直是以晴好的天为主，所以我就设想了在室外上这个活动开始上课时，我就很神秘地对孩子们说“今天老师要带你们去外面上课，你们想不想去？”安排孩子在草坪阴凉的地方坐好以后，我就引导孩子说“你们抬头看看，春天的天气好吗？”孩子们都说“好”，我套用歌曲的歌词第一句话“春天天气真好”引导孩子说话，我说“公园真好看，你看到公园里哪里好看？”引导幼儿说出“花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰”同样的方法我又引导孩子们说出第二段的歌词“蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳接着我就对孩子们说“春天真好，老师把刚才你们说的话，编成了一首好听的歌”我把歌曲完整的唱一遍后，问“孩子们歌曲里你听到了有什么？”当唱第二遍时就请孩子们跟着老师轻轻的唱，这时我用很慢的速度再请孩子一起轻轻的唱，同时请孩子们跟我做简单的动作，边唱边做最后我就请配班老师放歌曲《春天》的录音磁带，我就领着孩子们一边围着草坪学蝴蝶飞，一边唱不知不觉中一节课就在我和孩子说说唱唱做做中结束了由此次活动后我发现1充分激发幼儿的活动兴趣，发挥其积极性、主动性活动开始，就请幼儿去户外有阳光有树荫的地方，使得孩子对这个活动很期待通过老师的提问和引导，孩子们会很欣喜的看到，原来歌曲中的内容竟然是平常看到的东西，他们就在我们的身边，而且活动积极性也提高了，不是一节普通的音乐课所能达到的效果而教师的作用也不再是简单的教授知识的人，而是孩子们的玩伴，就在旁边适当引导，把孩子说的话整理一下，然后编成完整的歌曲2创设良好的环境，让幼儿边玩边学蓝天白云，红花绿草，暖暖的阳光使孩子沉静在大自然的和谐中，身心可以放松老师改变以往的教育者的身份以同伴出现在孩子面前时而用神秘的声音，时而用欢快的声音吸引着孩子给孩子一个表现自己的机会，让他们可以没有顾虑的边做边唱，不怕说错，不怕唱错，能开心地跟着老师唱起来做起来就已经达到教学目的了3选择合适的环境很重要班级大班执教陈大青

一、活动名称与内容社会一一我的家乡民族多

二、活动时间与地点2015年12月5日马关县幼儿园

三、活动目标

1、知道云南是中国少数民族聚居最多的省份，初步了解几个典型少数民族的习俗，感受家乡多民族的特点，激发幼儿热爱家乡的情感

2、感受参与集体活动的快乐

四、活动反思

1、我的感受本活动所带来的第一次第一次参加文山州幼儿园名师工作室的教案设计与公开课交流活动;第一次以社会领域的内容设计公开课；第一次在自己的幼儿园里用自己班的幼儿进行公开课交流参加这样的活动对我来说既是一次挑战，也是一次难得的学习机会，虽然有畏难情绪，但我还是抱着学习的态度参与了，不管结果怎样，参与的过程是“痛”并快乐的

2、本节活动所体现的特点1在教育中重视幼儿社会性的培养说出自己家所在的省、市县名称知道家乡的代表性特征本活动体现了《指南》精神，让幼儿在活动中更了解自己生活的社会环境，为孩子进入社会打下一定的认知基础，使孩子更关心、更愿意了解身边的人与事教学各环节的设计始终为活动目标服务，紧跟社会领域的方向，没有偏向其他领域2注重幼儿独立意识和表达能力的培养大班孩子有根据图片或其他信息自主表达的能力，活动中给予幼儿充分的自主表达的时间孩子在个别交流、集体交流的过程中，我关注幼儿用完整的语言表达自己的想法和结果，培养了孩子大胆表达的能力3选择认知方法尊重孩子的年龄特点在社会活动中我避免了过多说教与灌输，选择了适合孩子年龄特点的教学方法知识点与多媒体有机的结合、动与静的学习方法相结合，始终吸引着孩子的注意力

3、存在的问题1在本活动中活动内容安排过多，按照大班的幼儿接受能力应适量减少内容中的少数民族2在活动的结尾部分应有幼儿对家乡情感知识的提升3我的提问、谈话、交流、讲解等语言可以更加精练，更适合幼儿的聆听习惯集体教学活动是幼儿园一日学习的主要方式，那么如何须效的开展成为老师的一直研究探讨的问题，集体教学是老师围绕活动目标、有组织、有计划地指导全体幼儿进行的学习活动但当面对一个个鲜活的个体时，我们就有些手忙脚乱了，既想照顾到每个孩子，又想达到最好的教学效果，下面结合我的集体教学活动应注意的问题，简单谈谈我的看法首先，重内容，形式灵活，丰富活动内涵很多知明老师提出的情境教学确实适合幼儿园孩子的形象思维的特点，尤其是教学这么抽象的内容，但这只是为我们更好地开展集体教学活动的服务，不能忘记这个基本点，所以在开展实际活动时，要理解、尊重幼儿，以适合他们的形式和他们欢迎的方式，去组织幼儿园的集体教学活动因此，集体教学活动中，我从本班孩子年龄特点和已有的知识经验水平出发，合理的设置最近发展区，淡化情境的影响，让还在操作前，我都先示范一次，这样既提供范例，又鼓励孩子的信心，让他们觉得“跳一跳，能摘桃”，体验到成功的快乐和我自己的观察下，与陪伴老师共同制定班级规则，并且严格执行,对于违反的幼儿，严厉批评教育，同时，对于实验课的开展，我也继续提前做好充分的准备，在过程中，留意每个孩子的操作，及时和陪伴老师同时指导，保证幼儿体验到实验的快乐最后，提升自己的语言魅力，合理安排活动，德国的著名教育家第斯多慧曾经指出“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”所以，开始活动前，要求老师把自己该说的话锤炼的非常准确、简单用语言去发蒙，用语言去启智，用语言去激励，用语言去引悟，用语言去赞美，用语言去督促，这就是教师语言的独特魅力具体来说,教师的语言要平实、幽默、机智、激情、激励一位优秀的教师不仅是一个演员，而且是个演讲家，应该有驾驭教学语言的高超技能，这样才能将幼儿的注意力吸引过来，使孩子乐意且热烈地盼望接受老师所传授的知识，学习效果也就事半功倍总之，幼儿园集体教学活动是一门博大精深的学问，所以我们只有在不断的学习，实践和反思中才能提高自己的专业水平，才会组织出更优质的活动，让孩子带着问题进课堂，同时带着问题走出课堂，为孩子的终身发展奠定基础乐业县福星幼儿园梁春焕2015年12月14日2参考范文:幼儿教案活动反思

一、设计意图与目标小班幼儿对鲜艳的色彩非常敏感，颜色的变化使幼儿兴奋、惊奇，孩子们对颜色产生了浓厚的探索欲望，于是我们设计了“彩色世界”这一主题经过深入钻研和再三推敲，结合我班幼儿实际，我们将主题目标定为通过活动，使幼儿在彩色世界中初步感受周围环境的绚丽色彩，体验色彩及其变化带来的乐趣认识几种常见的颜色，乐意用自己喜欢的方式创造性地表现色彩，美化生活

二、活动准备与环境创设主题进行前，我们利用家教园地、板报通知等形式，与家长进行了及时的沟通和联系请家长利用周末时间带领幼儿走进大自然、广场、公园、动物园、去观察五彩世界，让幼儿感受自然美和色彩美并请家长协助搜集了大量色彩的资料（图片、玩具、图书、光盘），扩充幼儿的知识经验世界是五颜六色的，也是精彩纷呈的幼儿审美能力的培养要靠日常的熏陶首先，我们为幼儿感受美和表现色彩创造了良好条件，精心为幼儿设置了多个区域红红的太阳，蓝蓝的天空，白白的云朵，绿绿的大树，黄黄的房顶，组成了后墙美丽的画卷，色彩的美丽深深的吸引着孩子们的眼球在主题进行中，我们将玩具柜包装成“色彩展示区”,把幼儿认为最漂亮的图片、实物等分类展示，以供幼儿欣赏讨论，并请幼儿互相介绍在“美工区”，我们为幼儿提供了多种材料（各种颜色的彩笔、油画棒、橡皮泥、彩纸若干）让幼儿充分发挥自己的想象力，进行创作另外，我们将活动室中的“观察角”临时更改成“英语角”，将关于英语颜色的卡片张贴在英语角墙壁上，并投放了色彩鲜明的玩具图片，孩子们特别感兴趣“益智角”里的彩色木珠，彩色拼图，彩色积木等使动手操作变成了一种乐趣，幼儿还可以自由欣赏

三、活动设计与分析在主题中，我们开展了各种有趣的活动，如《好吃的红色蔬果》、《花被子》、《颜色宝宝对对碰》、《小兔找太阳》、《谁最漂亮》、《会变的颜色》、《好看的花》、《贪心的变色龙》、《五颜六色的饮料》、《小小糕点师》、《彩色商店》、《彩带飘起来》等，利用日常生活活动和周围环境，引导幼儿发现色彩无处不在，用不同的方式表现美记得在故事“小兔找太阳”的分段讲述中，孩子们听得专心致志时而安静思考，时而热情发言最后，当小兔找到太阳时，小朋友都高兴的拍起了小手然而最令他们激动的还是去户外寻找太阳，刚一出教室门，所有的孩子都迫不及待地仰起脑袋望穿天空，争抢着去找天上的太阳在看到太阳的那一刻，他们还会学着小兔子异口同声的说“太阳是红红的，圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”我又请小朋友戴上太阳镜去观察天空，他们惊奇的喊着“太阳变成绿色了！”“老师，我看到太阳变成橘黄色啦！”“不，太阳变成黑色的了，哈哈，真有意思！”趁热打铁，我组织孩子们绘画太阳不出我所料，孩子们的作品丰富多彩，五颜六色，效果出奇的好在《会变的颜色中》中，孩子们在玩玩做做中知道了三原色和配色的结果活动开始我们发给每位幼儿一张红色纸和一支黄色的彩笔，请幼儿自由操作和混色孩子们积极的探索着，可是，少数幼儿虽然在教师的引导下发现了颜色的变化，但是变化的效果实在是不够明显于是,我们立即放弃了这种操作，改用了颜料水混合实验法每组投放了了一个透明的玻璃杯、一盘红色颜料，一盘黄色的颜料等，由他们合作进行实验所有的小朋友立即惊喜的看到了魔术般的变化我们还用儿歌的语言进行了小结“红黄两个手拉手，变成橙色变橘子……”实验和儿歌的结合，使活动达到了高潮每个孩子都充满了成就感，自豪之情溢于言表在本主题中，我们班的孩子对颜色产生了浓厚的兴趣，认识了红、黄、蓝、绿、紫、橙、黑、白等不同的色彩，充分体验到了色彩变化带来的快乐，并能大胆创新用自己喜欢的方式创造性的表现色彩美但是也存在着许多不足与反思之处如在美工区角中，教师可大胆投放木屑、宣纸、手绢、牙刷、墨汁等材料，指导幼儿练习尝试木屑画、拓印、滴染等，提高幼儿艺术技能和表现力孩子的作品展示中，教师应及时将幼儿的介绍及对颜色的认识记录下来，作为活动的资料进行展示，供幼儿观察和欣赏另外，如果有条件能提供面团、颜料供幼儿操作，及时捕捉幼儿的兴趣点，并生成新的活动，效果会更深入和显著总之，我们在教学中成长，在反思中进步我们会将“纲要”精神贯彻到教学实践中，使工作迈上一个新的台阶参考范文幼儿园活动教案反思教学准备西瓜、大口袋、图片、水果刀、果盘教学过程

1、做游戏，引起幼儿兴趣老师把西瓜放在大口袋里，说“小朋友们，看一看这个神奇的大口袋，里面藏着大家的好朋友，你们猜一猜它是谁？请小朋友们上来摸一摸，说一说它是谁？”请幼儿摸一摸，说一说摸上去是什么样的感觉，猜一猜是什么？

2、观察西瓜老师把西瓜拿出来，请幼儿仔细观察，“小朋友们，看一看，它是谁呀？原来是大西瓜，大家说一说西瓜是什么形状的？它穿着什么颜色的衣服？”请幼儿讨论，并让幼儿试着搬一搬大西瓜，感受西瓜好沉啊！

3、听故事“大西瓜和小老鼠”老师出示图片，讲故事，并提出问题1太阳当头照，小老鼠走在路上请问是谁在路上走？2小老鼠在姥姥家大口大口地吃西瓜请问小老鼠在干什么呢？3西瓜吃完后，小老鼠又说了什么？

4、切开习惯，请幼儿观察西瓜瓢的颜色

5、品尝西瓜幼儿开始对观察事物产生兴趣提高了幼儿观察事物的能力并且知道西瓜可以解渴，多吃西瓜对身体有好处参考范文幼儿园体育活动教案反思活动目标活动准备4个不同颜色的大布口袋里面装着沙子、平衡木、活动过程

1、准备活动动物模仿动作

2、游戏《袋鼠妈妈》规则当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏;没跳的幼儿要重新开始

3、分散活动提供大口袋，指导幼儿带着大口袋模仿袋鼠妈妈的动作，扮演角色进行袋鼠妈妈跳跳跳的游戏次活动的内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点，重、难点突出，幼儿的学习劲头也很足，尤其在竞赛过程中能遵守游戏的规则进行，秩序较好但在动作讲解过程中有点乱，有点急于求成整个活动的运动量较少，应该多给孩子运动，增加锻炼身体的热情参考范文幼儿园体育活动教案反思活动目标:1交代游戏名称、玩法2学习助跑跨跳教师示范在起跑线后往前助跑,在雪碧瓶前,一只脚用力蹬地,另一只脚跳起跨跃过雪碧瓶,双脚依次轻轻落下,继续向前跑3游戏比赛小鹿搬家幼儿分成三队，每人拿一个青草卡片，当第一只小鹿将青草送到新家返回后，第二只小鹿就立即出发，依次进行，看哪个小鹿最先搬完提醒幼儿若将雪碧瓶碰倒，要立即摆好后再继续跑

3、结束部分小结比赛情况，表扬团结、守纪律有荣誉感的幼儿教学反思此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流参考范文幼儿园体育活动教案反思活动目标

1、练习双脚站立由高3540厘米处往下跳，增强幼儿的跳跃能力

2、培养幼儿遵守纪律的品质和自我保护意识

3、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感

4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼活动准备:

1、熟练掌握合拢分开跳

2、基本掌握单脚跳

3、积极参与游戏

4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感

5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼子活动过程:

1.（每个幼儿将套在身上，后面的孩子拉着前面孩子的圈）小活动准备呼啦圈、小兔头饰、萝卜卡片、红绿灯圆圈卡、两个篓朋友们，今天天气真好，让我们一起听着音乐开着汽车一起出发吧！（进场）滴滴滴，到站了！请旅客们一人拿着一个圈找一个地方玩一玩想一想可以怎样玩

2.吹哨，收圈喽带领幼儿围成一个圈坐下，互相说说刚才你是如何玩圈的

1.小朋友想出了许多种玩圈的方法，让我们一起来玩一玩吧！a.双脚跳圈（男女生各一排，每排直线圈9个，教师示范双脚跳圈）b.合拢分开跳圈（男女生各一排，每排单双圈摆放，教师示范合拢分开跳圈）

2.老师这儿还有一种跳法（师示范单脚跳圈，幼儿分男女两队比赛学单脚跳圈）

3.游戏小兔子找萝卜（教师摆好游戏规则合拢分开合拢分开单脚跳三次，拿到一个萝卜回家放到篓子里）我们找到了这么多萝卜，让我们开着小汽车回家分享吧！（注意红灯停绿灯行）教学反思从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面参考范文幼儿园体育活动教案反思活动目标活动准备椅子、圆圈活动过程

1、开始部分队列队形练习并玩开火车游戏玩法幼儿分六组，各组排头幼儿手持圈作火车方向盘，其余幼儿拉住前面幼儿的衣服后摆，有节奏地一起绕场慢跑

2、基本部分1请幼儿35人一起玩圈，看哪组玩法多，合作好，请个别组玩给大家〜看2教师讲解、示范圈的新玩法将圈放一排当小岛，在小岛上跳者行进，保持平衡3幼儿按自然组进行练习，教师指导个别幼儿或小组，检查幼儿跨跳的动作是否正确4幼儿成四路纵队进行比赛，依次游戏，待游戏完成后略作小结5比赛进行三组，先结束组为胜利组

3、结束部分根据本班幼儿情况自选或玩三人套圈游戏教后感幼儿在在跨跳过程中既锻炼了跳跃能力，又锻炼了幼儿的胆量让幼儿在共同合作中建立友好的感情我班幼儿在中班阶段已掌握了双脚向前跳，双脚向上跳和左右两侧行进跳等一些跳跃动作，本次活动在原有的基础上，进一步学习跨跳动作，最终学会助跑连续跨跳，并通过游戏使幼儿的跨跳动作得到巩固，符合幼儿由易到难的学习特点，以及身体发展循序渐进的原则活动过程中注意掌握运动的密度和强度，整体算成功的参考范文幼儿园体育活动教案反思活动目标

1、学习两人用脚编花篮，练习单角跳，发展平衡、协调能力

2、探索与同伴用身体各部分编花篮的方法，交流、迁移自己的经验

3、努力完成游戏圈过程，克服困难，坚持到最后，体验合作成功带来的愉悦

4、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验

5、增强合作精神，提高竞争意识活动准备编制的花篮一个，红花、黄花、兰花若干音乐磁带或cd,cd机一台活动过程队列练习引导幼儿练习开花走、左右分队走，在队列变化中听口令或哨声提示走、跑交替探索用身体编花篮的方法一出示花篮，启发幼儿与同伴结伴，鼓励幼儿用我们的小手或小脚编花篮一请幼儿交流编花篮的不同的方法游戏编花篮一两名教师示范用脚编花篮，观察将两只脚钩在一起编成花篮的动作以及单脚跳的方法一幼儿尝试双人钩脚编花篮，教师进行个别指导一教师出示花篮念儿歌，最后将红色的花朵放在花篮里，变成一个红花篮一两名教师边拍手念儿歌边表演单脚跳编花篮，然后带领幼儿一起玩编花篮，练习有节奏地单脚跳一两人一组编花篮比赛，比一比哪一组小朋友能坚持单脚跳玩游戏一出示黄花，引导幼儿仿编儿歌，玩编花篮的游戏……音乐舞蹈师生随着音乐表演快乐的圆圈舞《编花篮》是一首具有鲜明地方色彩的河南民歌歌曲以“编花篮”为题，借物抒情歌曲采用四个各为四小节的乐句组成的一段体结构旋律中的六度大跳富有河南地方戏曲的音调和唱腔，这也使歌曲形成了具有浓郁的地方民歌的一个主要风格特点尤其是歌曲结尾“那哈依呀咳”衬词的运用，更尽情的抒发了人们对美好生活发自肺腑的赞美之情所以最初设计本课时，我的想法就是要改变原有的教学方式与原来的学生学习方式，我要换一个角度来设计教学内容，考虑到游戏是孩子们的最爱，所以我最终选择了以游戏的方式来贯穿整节课课的一开始，我就让孩子们伴着《编花篮》的伴奏音乐，全班做跳大绳的游戏进教室，让孩子在游戏的同时就感受到了这节音乐课的乐趣，接着我和孩子们一起玩起了编花篮的游戏，我是通过三次做游戏来让孩子们体验这首歌曲，第一遍我让孩子边做边拍手，第二遍我们是说着编花篮的儿歌来做游戏，第三遍我们边说儿歌边听音乐来进行游戏，让孩子们在感受了三次的游戏后，体会到音乐与游戏的密切关系，有了音乐的游戏会让人们更能尽兴的进行游戏，同时我们也在游戏中更加熟悉了这首歌曲的旋律这时引入到这首歌曲的歌词，让孩子们在静静聆听歌曲的演唱中，了解了歌词的内含，其实是在歌唱牡丹花，这时适时的引入本课的欣赏歌曲《牡丹之歌》，这样的设计很好的将孩子们带入到了欣赏牡丹的情境中，并在欣赏花的同时，聆听了本课的歌曲《牡丹之歌》，并了解的牡丹花，对歌曲就表现得更加的喜爱在歌曲教学中，通过老师声情并的范唱，把河南歌曲的韵味表现了出来，让孩子觉得这首歌曲是可以用不同的风格来表现的这时就引出了河南人的方言特点，通过一个趣味化的动画片片断《猫和老鼠》，让孩子对河南方言产生了浓厚的兴趣，那么我们那通过用方言来跟节奏读词的方式，让孩子们在熟悉歌词的同时更感受到了说方言的乐趣并能很自然的演唱了歌曲，在学唱的同时，我也是让孩子自己来找必发现的问题和需要解决的难句，通过孩子的发现，我们找到了歌曲的演唱难点就是装饰音中的前倚音，那么我通过让孩子来听琴的方式，了解了歌曲中有无装饰音的不同变化，并让孩子们亲自体验了这两种声音，接着通过孩子们的演唱引到了河南地区的演唱风格我们看了一首河南豫剧《花木兰》先选段中的《谁说女子不如男》，从中我们找到了河南民歌的起源是从河南豫剧中演变过来的，让孩子更加了解了河南民歌的特占O，、、、°课堂的最后，我是以前后呼应的方式来结束，让孩子们在游戏中来创编歌词，我们分成了几个大组，孩子们在老师给出的游戏项目中进行小组间的配合，有负责写歌词的，有负责编动作的，有负责演唱的，并且每个组在最后时，都很圆满的完成了本组创作的歌曲并进行了综合性的表演参考范文:幼儿活动教案反思一.师生一起随音乐律动（音乐大钟小钟）二.歌曲学习

1.谈话法让生谈谈自己家里的成员，描绘一下爷爷奶奶的样子、在家怎样帮助他们等，引出歌词并展示出来

2.师生一起有节奏的念歌词，并用动作来体现其内容

3.观看屏幕上的孩子是怎样做一个好娃娃的（熟悉歌词并开始接触歌曲旋律）

4.听唱法学习歌曲（听歌2次，小声哼唱1次，为了解决歌曲中的难点“尊敬老人有礼貌呀”那一句或学生不会唱的其他地方，可以先叫同学自己说，然后请会唱的同学起来教唱充分体现学生的自主学习）

5.有感情的唱歌三.表演拓展

1.引导生可以自由发挥，除了歌词中的人物爷爷奶奶以外，还可以是爸爸妈妈，除了送水，让座以外，还可以是扫地，切水果等，从而引导学生进行歌词的创编，如“爸爸工作忙呀，工呀工作忙，我帮爸爸切水果呀，切呀切水果”

2.生生互评，师总评

3.学生自己找小伙伴分角色表演，突出“家”的氛围关键在于能随音乐完整的完成彝族表演活动，有角色，有内容，有道具等感悟及建议当学生把歌词创编成“爷爷年纪大呀，总是爱睡觉，我给爷爷被子盖呀，爷爷笑哈哈，姑姑爱跳舞呀，总是爱跳舞，我给姑姑端水喝呀,姑姑笑哈哈”我感受到了新教材以及新观念带来的快乐参考范文幼儿园体育活动教案反思活动目的锻炼幼儿的听觉以及逃跑能力主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦遵守社会行为规则，不做“禁止”的事活动准备手帕游戏介绍可多位幼儿共同参加游戏一人用手帕蒙住眼睛当〃瞎子〃，一人将左手抓住左小腿当〃拐子〃玩法〃拐子〃吹口哨，其他幼儿在一定范围内四散跑开，〃瞎子〃听声去摸〃拐子〃，〃拐子〃被摸住，双方对换角色，其他人被摸住就退出游戏，下一轮再玩在开展本次游戏前也纠结，到底选择哪个游戏呢，最后确定了《瞎子摸拐子》，其主要原因游戏中有角色区分，并且角色区别比较明显,对于小班的幼儿来说比较容易区分.来源屈.老师教案网；游戏中瞎子和拐子一直处在动态中，对于大班幼儿来说更喜欢具有挑战性的游戏，对于小班幼儿来说，游戏中和大班幼儿一起游戏，也有了一定的挑战性在游戏中，大班幼儿可以和小班幼儿一对一地进行结对游戏，这对于大孩子和小孩子的社会性都有了要求，这也是我们选择这个游戏的一个重要原因在游戏中，我们惊喜地发现了以下几点相比以前的混龄民游，我们本次没有采取一开始就混的方式，而是两位老师一人带一部分的幼儿，在大班幼儿开始游戏时，小班幼儿在旁边观看，同时了解游戏的玩法，这为后来小班幼儿也参与到游戏中打下了基础，他们可以事先也用游戏玩法和规则，在开始混龄时心中有数，才不会害怕，也不会不敢参加在第一次游戏后，大班幼儿开始讲述游戏中发现的问题时，这时候小班幼儿才参与到游戏中，这种参与的方式更显自然在以往的混龄游戏中，基本出现的方式就是大带小，因此在本次活动的一开始，我们的设想也是让大孩子带着小孩子一组一组地游戏于是，我们在游戏中看到了大孩子带着小孩子一直扮演拐子进行游戏，在拐子快要被摸到时，会教小孩子蹲下或者趴在地上以躲避瞎子的摸索但我们更看到了，一对一扮演瞎子时，虽然是大孩子戴着围巾做瞎子，但小孩子会拉着他的手，指导他往前，往后，这种小帮大的组合我们还是第一次看到，但正是这种小帮大的组合，反映了在这次游戏中，社会性的发展不仅仅是体现在大年龄幼儿身上，在小年龄幼儿的身上也得到了体现本次游戏带有一定的竞争性，瞎子必须摸到拐子，而拐子必须躲避瞎子，这两者之间是相对竞争的关系在游戏一开始，由于没有规定范围，瞎子始终没有摸到拐子于是，在第二次游戏中，用易拉罐围圆，规定拐子必须在一定的范围内，这为瞎子摸到拐子创造了条件，但是我们看到了拐子通过加快速度的方式来躲避拐子，并且大孩子知道要拉着小孩子，当小年龄幼儿快要被摸到时会用手护住她，这样让游戏更有竞争性但也看到在游戏中存在着以下问题

一、所有的问题都应该让孩子们自己发现，自己讲述游戏必须是自由自主愉悦的，在今天的游戏中自主性还体现得不够到位，比如发现问题时可以让孩子们多讲讲，并讲讲应该有什么样的解决策略，在这方面老师讲的太多，给予孩子的空间不够

二、准备工作应该更到位游戏中，老师用围巾来蒙住孩子的眼睛,一方面耽误啊时间，每次都必须要由老师来系，应该准备一个眼罩，这样孩子们可以自己戴上戴下，更体现自主性同时，在游戏中，发现有的孩子裤腿较宽，因此，拉到了小腿中间，没有起到屈腿走的目标老师应该事先设想到会出现这种状况，可以为孩子们准备打好结的短绳，让孩子们踩在鞋底并用手拉住，这样孩子们就不会出现基本直行走的现参考范文:幼儿I的活动教案及反思象了上幼儿园啦！在家里倍受宠爱的小宝贝们，带着许多小问号，要离开爸爸妈妈的怀抱，进入一个全新的世界，开始学习在集体中独立地生活可是，面对陌生的环境幼儿多少有些恐惧和焦虑，帮助幼儿们尽快熟悉幼儿园，适应集体生活

1、知道自己长大了，要上幼儿园做游戏、学本领

2、喜欢幼儿园，愿意来幼儿园喜欢上幼儿园，习惯适应集体生活，愿意与同伴一起活动活动准备玩偶小兔

1、教师出示玩偶小兔跟小朋友打招呼，吸引幼儿的注意与兴趣

2、教师边表演边讲述故事《小兔上幼儿园》

1、提问小兔是怎么上幼儿园的？今天我们班谁像小兔一样高高兴兴上幼儿园的？

2、小结爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领

3、欣赏儿歌《上幼儿园》教师利用玩偶小兔，引导幼儿一日生活的各个方面通过活动来减少新来园幼儿与父母的.分离焦虑感，让幼儿知道自己长大了，该学习本领了，在一日活动中多让大孩子来和他们一起活动做游戏，让新入园的宝宝看到哥哥姐姐的榜样小椅子活动过程

1、开始部分幼儿随音乐做操动作上肢运动-下蹲运动-体转运动-腹背运动-跳跃运动-整理运动

2、基本部分1教师示范双脚从小椅子上跳下来，并讲解动作要领准备好跳的姿势轻轻跳下，前脚掌轻轻落地，保持身体平衡2教师今天小朋友来做伞兵，老师做指挥员，大家一起来学跳伞的本领幼儿一起年儿歌我们都是小伞兵，个个勇敢练本领幼儿边念儿歌边反复练习从椅子上跳下重点指导幼儿落地时要前脚掌着地，膝部微曲，两臂前平举保持平衡3介绍情节和游戏动作教师小伞兵本领练好了，可以上飞机跳伞指挥员说起飞，小伞兵就两臂伸开平举，模仿飞机在天空自由飞翔，指挥员命令飞过高山，飞过大海，准备跳伞小伞兵就快飞到椅子边并站到小椅子上做好跳伞的准备动作，听到跳伞口令，小伞兵双脚并拢跳下，最后指挥员说集合，小伞兵在椅子后面站好

3、结束部分小伞兵从天空中慢慢落下，并随音乐跳起优美的舞蹈教后感次活动锻炼了幼儿的跳跃能力，而且从活动中让幼儿了解了，玩游戏要遵守一定的游戏规则和自我保护的意识《小伞兵》是一个体育健康活动，虽然由于天气原因，没有在操场上开展，但是活动室中却并不影响孩子们对体育活动的兴趣本次活动第二，在活动设计方面教师考虑到了幼儿知识经验和生活经验准备，教具、学具的准备、同时还有教师自身的准备，具体思路是观念树立一一信息收集一一资料准备一一教案设计第三，教学过程分为四个层次感觉一一智慧一一表现一一创作教师通过谈话导入星空的话题，引起幼儿的兴趣，教师的问题是递进的:你见过美丽的夜空吗夜空中都有什么？你见过、知道的星星是什么样的呢，没见过的星星又是什么样的，幼儿回答的过程也是思维逐渐深入扩展的.过程幼儿讨论星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飞机星、桃子星等过程的第二块内容是欣赏教师与名家的作品，并讨论交流，孩子们的积极性高，表现好，幼儿为教师的作品鼓掌，为大师的作品惊奇，纷纷发表自己的见解大师的作品进一步引导幼儿观察教师眼中的星空，是想像转化为具体表现方法大师的作品引导幼儿感受作品的意境美及简单的表现技法，线条，色彩的运用，提醒幼儿用喜欢的材料，合适的方法表现星空有许多幼儿直接用小手，触摸喜欢的颜色，大胆绘画，自由表现小手自由了，心灵自由了，伴着兴奋的情绪体验，潜在的艺术本能被调动，创作热情充分展示作品评议是活动必要和重要的一部分，是另一个欣赏活动评议以师幼儿自评、互评为主，幼儿互为学习，互相提高第四，教师的教法与表现教师创设条件丰富幼儿的生活，知识经验；注重幼儿审美情感的体验，创设轻松愉快的环境，自由感受美，表现美；提供多种材料，实践操作中发展幼儿手眼协调和动手能力，教师具备一定的艺术素养，较广泛的艺术知识和技能，并且有创新精神第五，教学效果幼儿的作品可以是创新的、多种多样的，每位幼儿的星空各具特色如会炸的星，治病的星，机器人星，开满鲜花的星空，灯笼星空，蛇星，表现手法也多种多样（画、吹、喷），很好的完成了教学目标，开阔了幼儿视野，发展了幼儿的想像和创作，培养了幼儿的口语表达能力，调动了幼儿积极情感，体验了成功，培养了自信总之，此次活动、幼儿在教师的正确引导下，在感知、理解、活动过程中，幼儿不断丰富内心感受，儿童乐于表达，善于表达，争着表达、并创作了一幅幅充满童真、童趣，富有创新的作品整个活动，我先从幼儿想象天空，后欣赏大师作品，再进行想象创作这三个环节设计的，在活动中，幼儿通过与教师提供的作品直接主动对话，使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来，这充分说明，孩子是完全可以理解一些简单的美学知识和规律的，这幅画自由、轻快、无拘无束，通过欣赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受，这时的孩子们充满了自信，从而大胆的绘画，体验了成功的快乐过去的评价作品往往是以“谁画的像范画？”“谁画的好？”这些标准来衡量画的好坏，它不仅限制了幼儿的想象力，而且也违背了新《纲要》的精神而我这次的评价就本着尊重幼儿的想象和对作品的理解为出发点，如“我们的星空画好了，感觉怎么样你都看到了什么呢？”这是一个开放性的问题，它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更个性，显然，之后我听到了各种不同的答案美术欣赏中，同样一幅画给不同的幼儿欣赏会有不同的情况产生，今后的美术欣赏活动中，我会不断总结、反思，不断提高自己的艺术欣赏能力参考范文幼儿园活动教案与反思春天百花盛开，春色的花开满枝头，美丽的小动物们也在这春意盎然的花丛中忙得不亦乐乎！“老师，蝴蝶的这两个翅膀是一样的吗？”孩子的问题让我陷入了沉思……孩子们每天生活在各种各样对称的环境中，但孩子们却不知道这是一种美丽的对称，更别说欣赏对称美了为了让幼儿进一步观察和发现事物中的对称我设计了本节课

1、初步理解对称的概念，知道对称分点对称和轴对称两种形式

2、感知生活中对称的事物和对称美，培养幼儿的观察能力和审美意识

3、激发好奇心

4、尝试制作对称画

5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动

1、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓的头饰

2、各种大小、颜色、花纹不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀

3、长方形、正方形、三角形、圆形的纸、剪刀若干

4、春天的背景图一幅;颜料各色

1、春天来了，小动物们都出来活动活动筋骨美丽的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花丛中跳起了欢快的舞蹈（请小朋友扮演动物在花园里舞蹈）正在他们玩得高兴的时候（下雨了）这时，飘来一片乌云下起了大雨，小动物们赶紧拍拍翅膀准备飞回家忽然，一阵狂风刮来大家一起叫了起来:“我的一只翅膀不见了！”雨越下越大，小动物们着急的说“谁愿意帮我们找到另一只翅膀呢？”

2、请小朋友帮忙找翅膀:师小朋友，小动物的翅膀都不见了小朋友们愿不愿意帮他们把的翅膀找回来吗？幼愿意!请小朋友们自愿为蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀

3、请小朋友们配好对的翅膀，并说明配对的理由（从颜色、形状、花纹的角度）

4、教师小结蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身体为中心线，它们左右两边的大小、颜色、形状和花纹完全相同只是方向相反，这就叫对称

1、请幼儿自由在活动室里找出对称的物品例如门、窗、玩具柜、衣物等物品

2、请幼儿和自己的小伙伴说说自己找到了什么物品是对称的？为什么？并请个别幼儿上前和全班小朋友分享

3、请幼儿说说还看到了什么东西是对称的师小朋友们观察一下我们的身体有哪些器官是对称的？幼鼻子、眼睛等师你们在生活中还见过哪些对称的事物？请幼儿自由发言，讨论

1、请幼儿把图画纸对折，在一边画半只蝴蝶，然后把另外半边图画纸覆盖在图上，再用手按压几下，打开图画纸，便会看到一只美丽的蝴蝶

2、完成后，请幼儿把“蝴蝶”剪下来，贴在活动室四周，布置成蝴蝶翩翩起舞的情景请幼儿在生活中寻找对称的物品在整个活动中幼儿表现出了极大的积极性，通过帮小昆虫找翅膀，激发幼儿主动去观察、发现、感知对称的图案，让幼儿了解生活中到处都存在着对称的事物在观察、讨论的过程中，幼儿知道生活中很多对称的物品，提高了幼儿的观察、分析和审美能力，激发了幼儿的好奇心,开阔了幼儿视野，激发幼儿主动观察事物的积极性，培养幼儿关心自己、关心他人、关心环境的美好情感教学反思新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标参考范文:音乐活动幼儿I教案及反思

1.知道泡泡糖吃完后应该放到哪里，增强环保意识

2.创造性的表现玩泡泡糖的有趣动作，提高动作的表现力

3.学会合拍地做老鼠走、左右张望的动作，大胆表演律动

4.乐意参与游戏，体验游戏的乐趣

5.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力重点能够大胆合拍地表演律动动作难点引导幼儿夸张地、创造性地表演玩泡泡糖的动作律动音乐、猫咪头饰、小老鼠头饰一.导入创设游戏化情境，幼儿跟随音乐做热身律动二.展开

1.教师讲述《小老鼠和泡泡糖》的故事教师有声有色地讲述音乐情节中得故事，使幼儿对音乐内容有所感知与了解有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄地溜出去玩它跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧，跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧到了草地上，小老鼠不小心踩到了一个粘糊糊的东西它不知道这是泡泡糖，于是赶紧用手去拽，呀！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来这时，一只猫冲了过来，小老鼠像个球似的滚回了家去了

2.引导幼儿探索表现小老鼠的动作1师小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀？引导幼儿一边说，一边在座位上做动作2提问小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么？泡泡糖小朋友都吃过，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不容易弄下来的，小老鼠踩到泡泡糖是怎样做的？我们一起来学一学引导幼儿一边说，一边做动作

4.幼儿自主探索泡泡糖黏在身上的动作教师及时指导，引导幼儿夸张的把动作表现出来

5.请一名幼儿与教师合作表演泡泡糖粘到身体不同部位后拽泡泡糖师老师手上也粘到了一个泡泡糖，谁想来和老师一起玩一玩？

6.幼儿分组练习动作幼儿之间合作做动作，教师巡回指导，帮助幼儿规范动作并引导幼儿夸张的表现出来

7.播放音乐，引导幼儿初步感受音乐师现在请小朋友听一段音乐，这段音乐就是告诉我们小老鼠和泡泡糖的故事，请你们在座位上按故事情节把它表现出来吧

8.跟随音乐，师幼共同表演音乐游戏1第一遍幼儿与教师一同听音乐做动作教师引导幼儿跟随音乐的节拍，并把拽泡泡糖然后又弹回来的动作夸张地表现出来2第二遍教师提醒幼儿在游戏中注意，泡泡糖弹回来时可粘在身体的不同部位如胳膊上、腿上、脚上、脸上3第三遍教师一边放音乐，一边讲故事，并加上猫咪冲出来的情节，增加活动的趣味性猫咪出现后，教师带领幼儿连忙跑回家

1、“小老鼠为什么会在草地上踩到泡泡糖？环保教育

2、“吃完泡泡糖以后，应该怎么做才对呢？”组织幼儿共同讨论小老鼠可被这乱丢泡泡糖的人给害惨了，那我们吃完了泡泡糖应该放到哪里呢？对幼儿进行环保教育，结束活动活动中，教师运用夸张的动作来演示泡泡糖的粘性，让幼儿直观地了解了游戏的内容，以及更好的掌握了音乐活动中教师灵活运用了提问技巧，有效地引导幼儿理解动作，以更好的帮助幼儿掌握每个动作孩子们在诙谐幽默的乐曲声中嬉戏、理解、融入音乐情景，玩的不亦乐乎，特别是对泡泡糖的粘性有很丰富的表现力，这是我始料未及的在活动中我特别注意要关注全体，有针对性的教学，对内向、不爱表现的幼儿给于积极的引导、互动、带动效果好游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式，是最适合幼儿身心发展特点的学习活动方式自然界中人与动物的关系是非常亲密的，虽然小老鼠在生活中是人人喊打的动物，但动物王国中的小老鼠却机灵好玩常常引人发笑，深得孩子和成人喜爱因此我设计了此活动另外，泡泡糖也是幼儿比较喜欢的糖果之一，对于它的特性一一很黏、和给人们带来的麻烦有一定得了解，所以本活动设计以生活迁移的方式让活动更贴近幼儿生活，使幼儿的创编表现更自然、丰富，发展幼儿的音乐表现力泡泡糖既好吃，又可以吹泡泡玩，深受孩子们的喜爱泡泡糖发明于1928年，上世纪90年代最有名的泡泡糖是大大泡泡糖参考范文动物的幼儿园活动教案及反思因本班出现的不活泼现象；为了激发发现幼儿的兴趣爱好和需要；结合幼儿的年龄特点而设计活动目标

1、认知动物，情感爱护动物

2、探索、发现生活中的多样性及特征

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来

4、培养幼儿敏锐的观察能力

5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性教学重点、难点知道各种常见动物名字活动准备动物卡片，dvdo活动过程

1、看图识动物通过《动物大百科》等书籍、动物卡片、贴纸让宝宝对动物有一个大概的了解和整体的影响，在阅读书籍和卡片的时候记住常见动物的主要特征对动物的静态和平面认识有助于提高宝宝的分辨能力、观察能力和认知能力

2、看电视识动物通过观看《动物世界》、动物卡通动画让宝宝进一步了解各种动物的一举一动，加深宝宝对动物的形象了解可以先专门看一两种动物的纪录片，再换另一种，这样有充分的时间让宝宝了解同一种动物，加深他对该动物的了解家长应该陪同宝宝一起观看，指出动物的外形特点，告诉宝宝每一种动物都很可爱，让宝宝产生对动物的怜爱之情，促进宝宝情感的发育

3、到大自然观察动物带宝宝去户外，让宝宝亲眼看看户外形态各异，能力各异的大小动物如蜻蜓、蝴蝶、甲虫、小松鼠、田鼠、麻雀、喜鹊、蛇等我们可以让宝宝卷起袖子，抓住一只七星瓢虫仔数数它的星星；也可以拿着小铲子，挖开一块土寻找躲藏在里面的蚯蚓；还可以用蜘蛛网，网住一直蝉听听它的鸣叫如果遇到的是蛇，就要告诉宝宝不要接近，让他学会回避危险，保护自我在这样的过程中宝宝充分发挥了他们的动手能力，所有问题都通过自己动手去寻找答案父母在宝宝观察完各种动物后，要告诉宝宝把它们放走，因为它们都饿了困了，要回家找妈妈吃饭睡觉了就这样，宝宝们在欢声笑语中不知不觉就能认识身边所有常见的动物，而且知道他们是能飞的还是会爬的，是住在树上还是躲在地里，是吃虫子还是吃树叶

4、到动物园认识难得一见的动物在周末休息时进行动物园亲子一日游老虎、狮子、河马、大象、狗熊、熊猫、长颈鹿、猩猩……数不过来的动物一定能让宝宝兴奋莫名家长借机让宝宝把各种动物和在电视上见过的做一下比较，让他们把两者关联起来，趁机把曾经学过的知识点复习一遍遇到可爱无害允许抚摸的动物，可以让宝宝勇敢地伸手触摸；遇到可以喂食的动物如湖里的天鹅和锦鲤，也要宝宝亲自动手享受喂食的乐趣告诉宝宝动物们是多么的可爱，他们都喜欢生长在青翠的森林里，森林就是他们的家，我们一定要好好的保护森林，才能保护动物，培养宝宝爱护自然、爱护环境的意识教学反思通过此课，进一步加深幼儿对动物的理解对幼儿发展的反思，幼儿理解、尊重、接纳了有适度的自由空间？能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展对教师专业发展的反思，了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征能把握教育内容的核心价值及其发展线索能否以自己最小的支持,促进幼儿最大限度的发展参考范文幼儿园教师节活动教案及反思活动目标

1、初步认识十元以内人民币，并能说出他们的单位名称

2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品

3、学会遵守秩序，有礼貌地与人交往，体验自主购物的快乐活动准备

1、与在超市做营业员的幼儿做好事先的购物安排在目标达成度上，通过多次的跳伞运动，较好地锻炼了幼儿协调、平衡及跳跃的能力，同时进一步培养了幼儿遵守纪律的品质及一定的自我保护意识参考范文:幼儿教案活动反思本课的活动目标是在让小朋友理解故事内容的基础上会讲故事，知道大人对我们很重要在活动过程中，我首先为小朋友们介绍一个生气的小朋友一一阿贵，他为什么不高心呢？由此引起小朋友的注意，使幼儿能有较高的兴趣，跟老师一起听听这个故事，在导课部分充分调动了小朋友的积极性，使幼儿注意倾听听完故事后，引导小朋友说出，阿贵为什么会希望这个世界上没有大人呢？他的愿望是在哪里实现的？在梦境中阿贵在没有大人的世界里遇到了什么困难？在此部分通过提问的方式使幼儿充分理解故事能够大胆来表述故事，进行自由的交流，锻炼了小朋友的理解能力、表达能力、交流能力在练习巩固的环节，让小朋友们对阿贵所遇到的困难按顺序进一步进行表述，在这里进行这样的处理是为了让小朋友更好的理解故事，训练小朋友们表达事物的条理性，让小朋友们进一步理解大人在对自己的重要性在授课过程中，没能更好地、全面地使训练幼儿的表达能力，如果在此活动此部分进一步深化、扩大，幼儿的能力将得到更好的培养《歌声与微笑》教后记从此次活动中可以发现情感交流有利于进一步丰富孩子们的生活经验，音乐又能给人快乐和一种美的享受让孩子们在优美、富有节奏

2、

10、

5、

2、1元的人民币若干，10元以内人民币人手一份

3、音乐、录音机、小篮子活动过程一■、导入活动

（一）游戏《开火车》复习10以内的加法

（二）以变魔术形式分别出示1元、2元、5元、10元的钱币，让幼儿认识，并说出钱币的名称

（三）引导幼儿分别观察钱币正面和反面的图案，并读一读上面的数字教师好，现在我们一起来和人民币做朋友，看看他们有什么特征

（四）幼儿学习用10元兑换5元、2元、1元教师小朋友，我考考你们，10元的人民币可以兑换几张1元又可以兑换几张5元还可以兑换几张2元？引导个别幼儿进行操作，并请幼儿出自己是如何兑换的

二、组织幼儿观看软件图片，引导幼儿了解人民币的兑换过程小朋友，真聪明，现在我们一起来看商店里的顾客是怎样购物的

三、组织幼儿根据教师出示的物品图片及价钱进行尝试购物今天，我的商店要开张了，我的店里有很多物品买，我们来看看哪些东西，它们卖多少钱教师当售货员，小朋友当顾客，进行游戏3—4次游戏

四、幼儿进行角色游戏

1、请几名幼儿当售货员，部分幼儿是顾客提出超市购物要求明天，我们要出去冬游活动，为冬游活动准备一些小食品，每个小朋友就用自己蓝子的钱，每个小朋友事先考虑好，要买什么东西，观看商品的价值，然后用自己以有的钱范围内购物教师现在我们出去购物了

3、来到超市，自主购物教师指导幼儿观看商品的价值，购满需要的商品

4、到柜台结帐自己核对商品和价钱

5、组织幼儿讲述自己买了什么东西用了多少钱五小结，结束活动

1、人民币给我们生活带来了方便，我们用过了钱之后就要洗手，因为钱有很多细菌

2、组织幼儿听音乐（小汽车）结束活动目标

1、鼓励幼儿乐意尝试各种餐具的使用方法

2、体验使用餐具品尝美味食物的成功感及乐趣重占•幼儿乐于尝试使用各种餐具，品尝美味食物难点用正确的动词表达餐具的使用方法准备一名幼儿扮演小兔、生日蛋糕、各种食物、餐具、空盒子小毛巾过程

一、导入情境，激发幼儿的兴趣师你们看，兔姐姐为我们准备了什么？它们是怎么样的？（引导幼儿自由的观察食物及各种餐具，说说它们的名称、形状）

二、引导幼儿尝试用各种餐具品尝不同形状的食物，探索各种餐具的使用方法

1、幼儿自由交流探索你刚才吃了什么？你是怎么吃的？请了什么餐具帮忙？

2、幼儿说说餐具的使用方法并用肢体语言来表示，教师引导幼儿正确使用动词

3、教师提出或从幼儿的操作情况中启发幼儿的发散性思维，知道同一种食物可以用不同餐具来使用

三、小兔推出生日蛋糕，全体幼儿为小兔唱生日歌欢庆生日让幼儿在已有的经验上再次探索幼儿在已有的感性经验基础上去操作使用不同餐具，品尝食物

四、活动延伸餐具“碰碰碰”，全体幼儿一起唱唱跳跳参考范文:幼儿教案及活动反思

1.初步懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作

2.学习履行一些简单的安全行为

二、重点与难点重点使幼儿初步懂得在日常生活中要注意保护自己的身体安全说明幼儿年幼无知，缺乏安全意识，只有“动之以情，晓之以理”,才会引起幼儿积极主动地学习自我保护方法的愿望和动机，才会真正地“导之以行”难点使幼儿分辩安全行为与危险动作，学习日常生活中的一些基本的安全行为和保护自己的方法说明由于幼儿生活经验贫乏，很难预见自己各种行为的后果，也不会分辩安全行为与危险动作，以致于在学习中感到困难因此，应将分辩安全行为与危险动作，以及学习保护自己的方法视作难点中班幼儿仍然保留着直觉行为性思维的特点，对自己行为的计划性、预见性较差因此，生活中的安全事故时有发生据此对幼儿进行自我安全保护方面的教育是十分必要的

三、活动流程感知讨论一一操作实践一一强化巩固

1.引导幼儿感知讨论建议教师利用区角活动、园内观察活动、视听活动等环节，引导幼儿感知讨论，引起幼儿对安全问题的重视例一在语言区角内，增设《橡皮膏朋朋》图书若干册和录音带，供幼儿阅读、倾听并适时设问，引导幼儿讨论如朋朋的鼻子怎么会又红又肿呢？它的头上为什么经要贴橡皮膏了？朋朋应该怎样做就不会变成橡皮膏朋朋了呢？（新故事在《生活》教第90页）

2.幼儿集体或分组操作实践，教师因人而异地进行指导

四、教学反思中班幼儿仍然保留着直觉行为性思维的特点，对自己行为的计划性、预见性较差因此，生活中的安全事故时有发生据此对幼儿进行自我安全保护方面的教育是十分必要的从幼儿的实际情况看，他们对安全方面的知识并非一无所知在前几年的生活中，有意无意，或多或少地积累了安全方面的知识在此基础上，若能进一步运用他们的原有经验，并从情感激发入手，引起幼儿对安全的“警觉”，这样，才能使教育的要求真正地转化为幼儿自觉的安全行为首先，从设计多种情境，提供多方信息着手，引起幼儿对安全问题的关注，让他们在看看、听听、讲讲、议议中初步懂得自我保护的重要性，为以后的教育作好铺垫其次，结合日常生活、或创设特定的情景帮助幼儿了解什么情况下易发生安全事故，了解哪些是危险动作，怎样做才是安全行为，通过一些实践活动和操作，以学习一些简单地自我保护身体的方法种植园地是孩子们喜欢的地方，他们特别关注小苗的生长，每天都要跑去观察、浇灌、养护小苗周一的早晨，孩子们又跑去看小苗，他们惊讶地发现上周五还绿油油的小苗，经过一个周末，今天有点“打德”了孩子们很着急周末和假期的时候，怎么让小苗能及时喝上水有的孩子说把自来水管接到地里来，周末的时候就把水管打开，这样小苗就不会渴死了；还有的孩子说大家轮流在周末和假期的时候来幼儿园浇水可这几个提议在一番讨论之后都被善意地否定了孩子们想到了平时会收集雨水、淘米水进行灌溉，那么如何把收集生活废水的节水活动和我们的种植灌溉活动更好地联系起来呢在老师的提醒建议下，孩子们想到，能不能自己制作一个设备，让它既能保存平时收集的雨水、淘米水，又能在周末小朋友不方便浇水的时候灌溉小苗经过一番商量,孩子们决定制作一个节水的灌溉瓶活动目标

1.探索用身边的物品制作节水灌溉瓶，学习正确地使用打孔器和辅助材料

2.培养幼儿爱护植物的美好情成活动准备

1.经验准备有播种、浇灌小苗的经验

2.物质准备各种饮料、矿泉水瓶，瓶盖；麻绳、绸带、胶带、胶条、橡皮膏、剪刀、打孔器、各色即时贴、粗细不同的钉子；用直径5厘米左右的树干搭好的悬挂支架等活动过程

1.谈话引出活动请幼儿动脑筋想办法教师引导幼儿观察身边的物品，看是否能用身边的物品做一个小苗的灌溉瓶

2.幼儿观察并讨论用身边的物品来做灌溉瓶师什么东西可以用来做灌溉瓶你想怎么办？一个孩子提出“用矿泉水瓶灌水，瓶盖给钻出眼儿，挂上就可以了”马上有孩子提出了疑问“那瓶子里的水没了怎么办？”“那把瓶子挂在哪呢？”一个个猜想和设计在疑问中产生和深入孩子们对同伴提出的诸多问题反复争论探讨，有的当时就协商解决了，如用几个大饮料桶或者饮水桶收集生活废水，放在高一点的架子上，连接一段水管，这样接水比较方便；用矿泉水瓶或者可乐瓶来做灌溉瓶，上端剪开，方便加水但是怎么悬挂成了大问题于是老师出示了打孔器，教孩子正确使用打孔器，因为打孔器数量较少，在活动中引导孩子合作、谦让

3.幼儿制作，教师提问引导1用多大的瓶子比较好？引导孩子根据平时对小苗的观察和浇水的经验积累，考虑用多大的瓶子比较合适太小的瓶子存水少，不够小苗喝，可以用大可乐瓶或者一颗小苗多挂两个小瓶子2剪不开瓶底怎么办？（孩子们尝试着去剪瓶底，但这对于中班的孩子来说是有难度的，因此，这个环节的重点是让孩子学习遇到解决不了的困难能主动请求他人的帮助，能用礼貌用语“请您帮帮我好吗”、“谢谢”老师只是帮助剪开一个小口子，鼓励幼儿合作解决一一一个人扶着瓶子，另一个人剪）

（3）使用打孔器的时候，把瓶子怎么放最方便想一想穿几个孔合适孔的位置怎么样便于穿绳子和悬挂？引导幼儿练习正确使用打孔器（一个孩子提出“把瓶子边放进打孔器以后，轻轻反过来，一看，就知道孔会打在哪了”这个方法很巧妙，老师立刻对他表扬其他孩子模仿着去试验，都对这个发现表示了极大的兴趣和赞赏看来孩子们确实动了脑筋了在动手过程中，发现问题、解决问题的能力得到了提高最后孩子们总结出并排打两个孔，距离不要太远，间隔一个手指就可以）

（4）打孔器能给瓶盖打孔吗？打不了怎么办？瓶盖要打多大的孔？打几个孔合适？（一个孩子试着用打孔器给瓶盖打孔，结果根本塞不进去；另一个孩子用钉子钻，钻得很费劲；又有孩子找来石头，把瓶盖口冲上，放在坚硬的地面上，尝试用石头敲钉子，立刻就有孩子提醒他“注意安全，别砸到手”有的孩子还特意躲着，怕瓶盖飞起来在这种实际操作的过程中，不用老师过多的言语指引，孩子们切身体会到了安全的意义，他们也在活动过程中感悟到怎么去放瓶盖，怎么去敲击，力气不要太大，以免瓶盖或者钉子砸飞等等细节，并且能互相提醒，表示关爱孩子们的情感和认知水平同时得到了提高）教师提醒用完的工具放回工具箱，幼儿简单装饰自制灌溉瓶

4.实验1把淘米水加到瓶子里2悬挂自制灌溉瓶师挂多高合适？太高了，小朋友加水够不着，太低就压到小苗了师怎么挂在绳子上？孩子们很发愁，因为他们还不会打结很多孩子很快就有了主意，有的请老师帮助系结挂在绳子上；有的去找胶布、胶带尝试粘在绳子上老师没有否定他们的做法，在尝试以后，他们发现加水以后瓶子重了，胶带就会被拉开，不牢固于是孩子们说“我要学系结，以后我自己就能挂了”孩子们的自我服务意识在此被激发,有了强烈的学习系结的愿望

5.讨论，你觉得这个灌溉瓶怎么样还有什么问题？小苗还需要什么帮助？活动延伸

1.观察灌溉情况，进一步改装、完善节水灌溉瓶

2.为小苗搭建凉棚

3.学习系鞋带活动反思这个活动是我们进行生态体验式教育活动中的一个小活动在活动过程中，我充分考虑到中班幼儿的年龄特点，创设开放性的环境，从情感教育出发，让他们回忆自己口渴的感受，没有水给我们生活带来的不方便，说说你看到自己种的‘小苗渴得垂下头时的心情，让孩子们明白“水”对人们、植物、动物的重要，引导孩子关爱植物，激发他们用身边的物品制作节水灌溉瓶的愿望在活动中，我支持幼儿去实现自己的想法、愿望和活动计划在剪瓶子的时候，孩子觉得自己剪没问题，于是我在提示孩子们注意安全的情况下，放手让孩子去试验；在其后的打孔等环节中，我也给了孩子充分选择和实验的机会，让他们自己去探索工具的使用，恰当选择和操作工具在实验灌溉瓶是否好用的环节中，孩子们发现很多设想在实际操作中遇到了困难，比如设想一个饮料瓶钻上洞就可以“滴滴答答”地给小苗浇水了可实际上，水很快就漏光了，达不到预期的目的；而孩子们最初想到的用大饮料罐或者家用饮水桶来收集生活废水放在种植园地旁边，也有一定的操作难度孩子们力气小，不能搬动装满水的大罐子,收集水和接倒水都有困难这可怎么办于是，孩子们开始改装自己的灌溉瓶他们发现钉子钉的洞不能太多、钉子的粗细直接关系到出水量……因此，有的孩子提出用细一点的钉子或者用针来钻孔，有的孩子说“瓶盖太硬了，我们直接在靠近瓶口的地方用针钻小孔吧”经过实验，这种办法得到了大家的一致认可关于收集废水的瓶的改装，孩子们请了爷爷帮忙将瓶口锯大，放在一个与孩子身高适合的架子上，下面加上一截水管，桶身围了一圈松紧带，收集水的时候把水管窝到松紧带里，给灌溉瓶接水的时候把水管放下来种种问题的提出和解决，不光锻炼了孩子们的动手能力，使他们能积极地利用身边的物品，比较好地使用工具，而且在老师的引导下，能根据实际需要调整自己的操作行为,进而改良、制作了一套比较简单的节水灌溉设施，把一个简单的制作活动更加充实和丰富起来在这个验证、改良灌溉瓶的过程中，孩子们的观察能力、操作能力、语言能力、合作能力等多方面能力都得到了发展参考范文幼儿园活动拔萝卜教案及反思活动目标

1、体验人多力量大，同伴之间应该相互合作的情感

2、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演活动准备活动过程

一、导入部分教师出示萝卜头饰，引出故事主题

二、展开部分1教师操作手套娃娃，讲述故事，提出问题，引导幼儿正确回答教师这么多人，人多的力量是不是很大啊？2再次讲故事，请个别小朋友用手套娃娃进行故事表演教师那好，那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好我请一个小朋友来用手套娃娃表演教师请个别小朋友上来表演，请小朋友试着和老师一起讲，主要掌握“来拉，来拉”“嗨哟，嗨哟拔呀拔，还是拔不动”这两个句子教师小结恩，人多的力量真是大啊那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊那好，现在啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出来！教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事

三、结束部分教师引导全部幼儿一起表演故事教师这么大的萝卜，小朋友们有没有拔出来啊？萝卜拔出来了小朋友们开不开心啊？

四、活动延伸的《歌声与微笑》的音乐声中互送微笑，体现了“情感与音乐”的交融,使活动在轻松、愉快、温馨、和谐的氛围中进行，给人一种意犹未尽的感觉，让孩子们从内心深处感受到了微笑的美好和所蕴涵的力量语言活动《长大了》在《长大了》活动中，当活动进行到仿编儿歌内容时出现了让我觉得比较棘手的问题，幼儿在仿编儿歌时总是转不过弯来，总是围绕自己说，思维受到了限制，而联想不到自己的东西也会变长变短我想了想可能是我的引导上出了偏差吧，因为刚开始我只是口头上简单地解释和引导了一下，似乎有点高估了幼儿的抽象思维能力，之后我便用食物和动作进行引导，这时才有一部分孩子反应过来从这里可以很清楚地知道启发孩子的思维必须借助具体事物来进行，采用直观教具，帮助幼儿积累丰富的表象同时要调动幼儿的多种感官参与活动让幼儿通过视觉触觉等来认识事物，描述事物尝试运用关联词一一语言活动《分房子》的教后反思在语言《分房子》活动中，结尾部分我设计了语言游戏“接龙”，让孩子在孩子的提问要求下尝试接答结果，“因为天气太热”（所以我要洗澡，所以我出汗了，所以要开空调……）因为我爱吃蔬菜”（所以我的身体好，所以我长得高，所以……）结尾部分的设计，将故事教学与孩子们的现实生活紧密联系，这样有助于幼儿更好的掌握“因为……所以……”的句式“因为……所以……”是一个因果关系的短语，将这个短语的学习运用在语言游戏中,比较符合幼儿的年龄特点，能有效地调动孩子们的情绪，为幼儿正确使用短语“因为……所以”作了铺垫让幼儿能主动学习，敢于尝试思索，说出不同的答案，较好的体现了幼儿的尝试精神，顺利的完成将手套娃娃放进语言区，幼儿可以在那里继续边用手套娃娃自己表演并讲述故事情节活动目标

1、倾听故事，了解故事的主要情节

2、学习简单的角色对话，丰富词汇〃拉〃、〃拔〃

3、〃初步感受〃人多力量大〃的道理，感受同伴间相互合作的快乐活动准备

1、背景图及各角色图片各一张（可粘贴）；

2、各角色的挂饰各一张活动过程

二、播放课件，分两段欣赏故事、

1、带着问题观看课件〃拔萝卜的时候遇到了什么困难〃播放故事开头至〃拔牙拔，可是他拔不动〃请幼儿回答刚才的问题

2、萝卜拔不动怎么办呢你有什么好办法吗？

3、让我们继续观看课件，看看老公公是怎么做的请了谁来帮忙？继续播放课件至结束

三、利用教具，一边复述故事一边提问

1、老公公一个人拔起来萝卜了吗他找了谁来帮忙呀？（老婆婆）老婆婆是怎么回答的？幼儿学老公公和老婆婆的动作

6、大萝卜有没有拔出来是被谁拔出来的呀他们高不高兴呀？

7、为什么老公公一个人拔不动萝卜，很多人一起就把萝卜拔出来了呢？

四、表演故事请小朋友表演故事请一组小朋友们带上挂饰，设计情景教师和小朋友一起讲述故事，再一次感受作品教学反思

一、目标反思针对我的三条目标，我设计了几个环节完成目标目标1:倾听故事，了解故事的主要情节我在环节【二】中体现,由于故事较长，我采用分两段欣赏目标2学习简单的角色对话，丰富词汇〃拉〃、〃拔〃这一环节是重点，我用图片作为更深层的理解，而图片教具，我用了动感的，可以拉起来的萝卜，孩子们看到萝卜动了，给故事增添了趣味性在环节【三】中作为重点理解目标3〃初步感受〃人多力量大〃的道理，感受同伴间相互合作的快乐这一目标，我在环节【三】的结尾通过提问启发的方法，让幼儿自己猜测道理，又通过游戏，更深刻的感受了乐趣可以说，三个目标全部完成

三、教学效果反思从整个教学活动的效果来看，孩子是快乐的，活动气氛也比较轻松，但在最后一个环节时，想让每个孩子参与进游戏中来，所以请全班孩子来表演游戏，感觉不是很成功第一孩子没有用故事中的语言对话来进行表演第二表演就是要省略旁白的部分，而我在表演的时候，成了第三次讲故事，影响了孩子们游戏看快乐情绪有待提高参考范文动物的幼儿园活动教案及反思活动目标:

1、能用前后，中间等方位词描述物体的位置

2、在故事情景中，感知动物的不同特征，激发幼儿对动物的探究兴趣

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣

4、教幼儿养成细心、认真的‘学习态度活动准备ppt课件活动过程

一、角色导入，激发情趣主要提问森林里有个动物学堂，学堂里也有老师和小朋友，它们会是谁呢？鳄鱼老师、小蛇、螃蟹、变色龙小结鳄鱼老师和它的三个学生各有各的不同特点过渡要给三个那么不一样的学生上课，真不容易会发生什么样的事情呢？来听听故事吧！

二、观察画面，理解内容故事讲述第一段

1、主要提问鳄鱼老师要教大家什么本领？它是怎么说的？你学会了吗？

2、师生游戏1教师变换方向，请幼儿站到老师的前面或后面故事讲述第三段主要提问

2、鳄鱼老师已经教了几种方法认识前后？

3、如果你是鳄鱼老师，你会怎么教？

4、看看鳄鱼老师是怎么教会三个学生的故事讲述结尾小结这个方法真好，三个学生都明白了，三个朋友在一起也能分清前后了

三、游戏

1、游戏说位置ppt题卡演示，幼儿用语言描述前后位置

2、游戏找座位玩法教师做“鳄鱼老师”发指令，请三名幼儿做小动物，根据“老师”的指令找到相应的位置上2不说“中间”，找“前后”一一教师出题，幼儿找一一幼儿出题，幼儿找

四、延伸活动

2、鳄鱼老师把三个不同的动物小朋友和我们那么多人都教会了，真不容易啊，这下它总算放心地下课回家了让我们找时间也再去试试吧！备注中班幼儿12名、三把椅子、ppt播放教学反思幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印了教学任务《城里老鼠和乡下老鼠》教学活动反思《城里老鼠和乡村老鼠》是一次非常有意思的语言活动，它通过一个生动的童话故事城里老鼠去乡下做客与乡下老鼠去城里做客时所引起的一系列有趣的事，引领孩子们去了解另一环境的生活方式和生活环境为了有效开展这次活动，课前我不但自己收集许多有关城市和乡村的图片、照片，还让孩子收集尽可能多的有关城市和乡村的图片、照片并带到幼儿园，同时还要求孩子利用双休日和家长一起有意识地观察了解城市和乡下的不同，积累一些经验活动的开始，先让小朋友一起在投影仪上欣赏这些画面，聆听小朋友的介绍，然后老师提问“你们都看到了什么啊？给你什么感觉呢？”在此基础上，大家对城市和乡村有了比较深刻的印象在活动中，我和小朋友围绕“如果你是小老鼠，你喜欢到城里生活呢？还是喜欢到乡下生活？通过辩论会的形式进行讨论，鼓励幼儿大胆阐述自己的意见孩子的精彩回答让我赞叹不已，感触很深我深深喜欢这些孩子们其实，城里和乡下都有自己最美的地方，城市老鼠和乡下老鼠都为自己的家乡感到骄傲，孩子们都说了自己喜欢城市和乡村的理由，相信只要是适合我们自己的都是最好的现在我们的城市和乡下都有了很大的发展和变化农村的生活条件也一天比一天好起来了，特别是我们居住的地方，我们一定要珍惜现在的幸福生活活动中孩子勇敢的辩论是整个活动的亮点《聪明的乌龟》的教后反思《聪明的乌龟》是一个寓意很强，角色语言比较鲜明的故事故事中用不同的角色扮演来描述一件事，用鲜明的语言来烘托其中的寓意，教育孩子遇事要动脑筋，想办法活动中，让小朋友按角色的特点模仿对话本次活动中，在叙述故事这一环节，教者没有用通俗易懂的方式讲述整个故事，这样孩子在听的过程中就没有完全理解故事内容，孩子的学习积极性不是很浓如果去夸张的表现故事，用故事的情节去感染孩子，让孩子注意力集中以提高幼儿的学习积极性，可能效果会比较好在第二次复述故事中教者只是看图复述，没有很好的引导孩子自己去看、去说，如果教师作为一个引导者来引导孩子去看图说话，充分的让孩子去“说、想、看、演”本次活动的效果应该会更好些语言《登拉耳朵的小兔》《调皮的太阳》教后反思活动目标

1.能感受散文中太阳“调皮”的表现

2.体会散文的幽默、诙谐意味活动准备

1.挂图

2.太阳头饰，红色圆形纸板若干（同幼儿脸大小），自制乌云图片一张（同脸大小）

3.故事磁带

4.活动前带领幼儿感受太阳升起、落山的方位变化活动过程

1.欣赏图片这些图片讲了些什么事情——幼儿独自阅读幼儿活动材料，看后可小声讨论——你看到了什么？——太阳在干什么——这个太阳和我们平时看到的太阳有什么不同？（帮助幼儿理解调皮）

2.欣赏散——散文里讲了谁的事情——听了散文后你心里有什么感觉

3.再次欣赏散文——散文的题目是什么？为什么要说它是个调皮的太阳？——你有什么听不懂的地方吗？

4.游戏调皮的太阳——幼儿分成五组，在五个不同的地方站好，分别扮演小朋友、庄稼、苹果、草莓、小朋友、雨点儿——跟着录音，幼儿与教师一起游戏教师扮太阳，跟着散文的情节发展，幼儿做相应的动作活动反思中班后期幼儿已经能够完全欣赏理解短小的散文诗的涵义和意境在看到幼儿对欣赏活动充满兴趣的时候，我觉得，停留在让幼儿感受意境，创编几句还是不够的，还可以进行第二次欣赏教学活动，教幼儿朗读诗歌及再次创编因为幼儿对诗歌已经产生兴趣了，他们爱听，想念,教师就可以在帮助幼儿理解诗歌的基础上熟记诗歌内容，并学会有表情地朗诵，更是对散文诗意境的深入同时，教学时，除了让幼儿说一说外，还可以启发模仿，并把幼儿模仿的诗句编成一篇散文诗并可用身体动作表演，体验调皮的情绪我想用不同艺术形式的同构活动，会让幼儿在欣赏活动中多一份真切的感受《给口吃孩子特别的爱》活动反思镜头一小班的李老师来我们班有事，她看见了小祥，很喜欢地拍拍他，小祥也有礼貌的喊“李……老师好”李老师笑起来，也学小祥的样子说:“小……祥好」小祥的脸刷的.红了起来，满脸难过的样子镜头二大家都在教室里开心地玩游戏，同时自然地大声念儿歌，晓祥也跟着大家齐声说“小白兔去插花，路上遇见小青蛙……”分析和措施小祥是我们班有口吃的小朋友，为了纠正他的这一毛病，我有针对性地采取了一些教育措施李老师的模仿给了晓祥一个打击，我们应该建立尊重幼儿、信任幼儿的信念，杜绝嘲笑、模仿等类似的情景再次发生儿歌的节奏较慢，他念起来一点也不打顿，表情很自然，但他发现我在注意他时，立刻显得十分不安，嘴巴也不动了，等到我转过头暗中观察他时，发现他已恢复了原来的样子，正起劲地念儿歌，可以肯定地说小祥的口吃跟生理因素无关，完全是心理因素造成的所以在以后纠正孩子口吃活动中，必须注意到以下几点

1.要多给他一些表扬与鼓励，逐渐增强他的的自信心帮助他消防心理上那些不怕说的念头

2.孩子说不好的时候不要批评、责备就当什么也没有发生，建立一种自然轻松的心理环境

3.父母与孩子、老师与孩子建立一种平等的关系。