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幼儿大班的建构式课程计划（大全篇）8大学规划不仅仅是选大学和专业，更是帮助学生发现人生的意义和价值的过程以下是一些职业规划实践经验，希望能给大家在职业发展方面提供一些启示幼儿大班的建构式课程计划（大全8篇）幼儿大班的建构式课程计划篇一健康
（一）身体健康，能较好地适应环境
（二）在各项活动中表现积极主动、愉快
（三）生活、卫生习惯良好，有基本的、生活自理能力
（四）逐步形成自我保护和安全的意识，知道一些避免危险和意外伤害的方法，能主动遵守必要的规则
（五）能积极参加体育活动，动作灵活
（六）能独立地、创造地运用各种器械锻炼身体，有良好的整理习惯语言
（一）乐意与人交谈，讲话有礼貌
（二）能集中注意力地倾听他人讲话，理解讲话内容
（三）能清楚地说出自己想说的事
（四）喜欢欣赏多种体裁的文学作品，能有感情地朗诵和讲述并乐意创编，对书籍、阅读和书写感兴趣
（五）会说普通话大班幼儿发展目标健康
（一）身体健康，能较好地适应环境
（二）在各项活动中表现积极主动、愉快
（三）生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力
（四）逐步形成自我保护和安全的意识，知道一些避免危险和意外伤害的方法，能主动遵守必要的规则
（五）能积极参加体育活动，动作灵活
（六）能独立地、创造地运用各种器械锻炼身体，有良好的整理习惯语言
（一）乐意与人交谈，讲话有礼貌
（二）能集中注意力地倾听他人讲话，理解讲话内容
（三）能清楚地说出自己想说的事
（四）喜欢欣赏多种体裁的文学作品，能有感情地朗诵和讲述并乐意创编，对书籍、阅读和书写感兴趣
（五）会说普通话科学
（一）能积极、主动、较长时间地参加科学活动，有好奇心和求知欲
（二）能主动运用各种感官探究问题，寻求答案
（三）能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果
（四）在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣
（五）爱护动植物，关心周围环境和自然资源，有初步的环保意识社会
（一）能主动地参与各项活动，有自信心
（二）能积极与人交往，学习和同伴互助、合作和分享，有同情心
（三）理解并遵守日常生活中的社会行为规则
（四）能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感
（五）热爱和尊敬周围的人，有爱集体、爱家乡、爱祖国的情感艺术
（一）对环境、生活和艺术中的美，喜爱并有初步的感受力
（二）积极主动地参加艺术活动，能大胆地表现自己的情感和体验能用多种方式进行艺术表现和艺术创作活动主题
（一）悠悠华夏情“黑眼睛，黑头发、黄皮肤，永永远远是龙的传人，”长江、黄河是中国的象征，从古代的四大发明到现代的火箭卫星，“我们是中国人,我们是聪明的中国人”，这些都在孩子们的头脑中留下了痕迹中华健儿奋勇拼搏，勇夺金牌，领奖台上，一次次国歌的奏响，国旗的升起，都让孩子们欢呼、跳跃，他们用那稚嫩的童声一同颂唱，对于中华民族的自豪感油然而生在这个主题活动中，孩子们的发现越来越多，惊奇越来越多，感受也越来越深此活动从十月正式开展第一周
1、语言月亮船
2、社会聪明的中国人
3、打击乐大中国
（一）
（二）
4、诗歌天安门
5、绘画未来的世界
（一）
（二）
6、计算学习2的加、减
7、科学娃娃到北京
8、计算学习3的组成第二周
1、语言有趣的汉字
2、美术我的签名
（一）
（二）
3、艺术中国功夫
4、欣赏国粹一一京剧（唱腔、唱角、脸谱等）
5、语言我是中国小娃娃
6、计算学习4的组成
7、社会祖国之最（教师指导用书）
8、计算看图学习4的减法
9、健康踩高跷第三周
1、绘画京剧脸谱
（一）
（二）
2、语言我们小手拉小手
3、社会领奖台上
4、健康小小足球
5、计算看图学习4的减法
6、绘画奥运新标志
（一）
（二）
7、计算为一组图形制作特征标记
8、语言我最爱祖国第四周:
1、语言聪明的阿凡提
2、乐骑马
3、美术欣赏民族服装真漂亮
4、舞蹈北京的金山上
5、计算学习5的组成
6、绘画服装设计师
（一）
（二）
7、计算分析图形特征主题
（二）亮眼看世界“看”是人的天性，如何去“看”，深远地影响着一个人的发展在“亮眼看世界”这一主题的学习情境中，我们选取司空见惯的日常情形与事物设计活动，让幼儿在生动有趣的活动中感悟到哦，只有仔细的看，我的身边、我的生活中有那么多有趣的事儿一一我的眼珠子里有你、有他、有各种各样的东西;往高处看是一个样子、往低处看又是另一个样子;颠倒的世界里奇妙又滑稽……只有用心的去看，平常生活之中，处处有意义，事事显新奇看看我的家，看看我生活的社区，看看物品，看看环境，看看生活现象……越看眼睛越“明亮”，越看越惊喜观察能力从来不可能通过传授而获得，只有在充满兴趣的.、积极自觉的观察之中才能逐渐地发展起来让我们引领着幼儿一起步入“明亮看世界”的情境脉络之中，一起去尝试各种各样的“看”，一起去表达看到的映象，一起去思索看到现象当我们与幼儿共同经历了有目的、有意识的的视觉认知过程，他们的认知能力及其他相应的能力就会有所发展、有所提升，从而为他们今后的发展奠定一个非常必要的基础第一周
1、明亮的眼睛第三周
1、猜猜我是谁
2、你的眼里有个我
2、我是建筑师
3、高老鼠和矮老鼠
3、走在大街上
4、站到高处看一看
4、奶奶进城
5、火眼睛睛
5、豆豆标志设计室
6、小洞洞里看世界
6、滚来滚去
7、第三只眼睛
7、城市老鼠和乡村老鼠
8、颠倒世界
8、量天空
9、眼睛会做操
9、星星给青蛙送幅画
10、日常活动
10、日常活动第二周
1、我看我家
2、小闹钟
3、特别的早晨
4、我居住的地方
5、社区地图
6、有卡走天下
7、生活中的数字
8、我的一天
9、四季妈妈的四个娃娃
10、日常活动主题活动三动物，我们的朋友孩子与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍，常于昆虫对话他们聆听动物故事，怀抱毛茸茸的动物玩具，翻看各种动物卡片和图书……触目所见，随处有动物孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇，动物是孩子成长过程中的亲密伙伴然而，现实的动物，尤其是野生动物，又离孩子很远孩子并不能时时接触，充分了解，真正走进现实的动物世界如果将动物的奇闻异趣及有关知识讲给孩子，只能给他们留下一些记忆的印痕，并不能使他们获得建构式的发展在“动物是人类的朋友”这一学习脉络中，我们选择了小乌龟这一容易获得的资源，让小乌龟以“来宾”的身份走进孩子的生活、走进孩子主动学习的情境，成为他们饲喂、养护的宠物，经常观察的对象，游戏、表达、表现的主角在直接作用而不是单纯讲解、传授的各种学习活动中，孩子不但熟悉乌龟，亲近乌龟，而且有目的、有意识地认识、了解乌龟，走进小乌龟的生活世界在孩子有了这样的学习体验，尝试过这样的学习方法后，我们又引领着孩子进入更广阔的学习天地，去结识更多的动物朋友，让孩子自主地认识动物的特征及其与人们生活的关系，让孩子以真善美的心灵去体验动物的生活、动物的喜怒哀乐我们期待着，孩子不但本能地喜爱动物，还能自觉地关注动物，善待动物，真诚而理性地对待每一个朋友幼儿大班的建构式课程计划篇五日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，是时候开始制定工作计划了估计许多人是想得很多，但不会写，下面是小编收集整理的幼儿园大班的建构式课程的工作计划范文，仅供参考，大家一起来看看吧
1、在课程目标上，以“儿童发展为本”为主旨，服从于使每个幼儿全面地、和谐地、富有个性地发展的先前教育总目标，并将这一目标蕴涵于实现幼儿园课程的一切活动之中
2、在课程内容上，建构式课程的基本原则是选择对儿童发展有利、适合幼儿学习的有意义的主题内容，充分地让幼儿主动建构
3、在实践的方法和策略上，建构式课程首先进行多种教育活动的整合，即主题线索、区角活动、日常生活多项活动的有机整合，五大领域联结整合；其次，建构式课程的主体是教师和幼儿其三，建构式课程注重学习过程、注重生成、注重互动、注重合作，但不轻视学习结果、教师的,预设和幼儿的独立活动，而是让过程和结果、生成和预设、互动与主动、独立和合作辨证地统一起来，使幼儿和教师共同成长，都成为课程的建构者和创造者大班幼儿发展目标
1、健康
（一）身体健康，能较好地适应环境
（二）在各项活动中表现积极主动、愉快
（三）生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力
（四）逐步形成自我保护和安全的意识，知道一些避免危险和意外伤害的方法，能主动遵守必要的规则
（五）能积极参加体育活动，动作灵活
（六）能独立地、创造地运用各种器械锻炼身体，有良好的整理习惯
2、语言
（一）乐意与人交谈，讲话有礼貌
（二）能集中注意力地倾听他人讲话，理解讲话内容
（三）能清楚地说出自己想说的事
（四）喜欢欣赏多种体裁的文学作品，能有感情地朗诵和讲述并乐意创编，对书籍、阅读和书写感兴趣
（五）会说普通话
3、科学
（一）能积极、主动、较长时间地参加科学活动，有好奇心和求知欲
（二）能主动运用各种感官探究问题，寻求答案
（三）能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果
（四）在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣
（五）爱护动植物，关心周围环境和自然资源，有初步的环保意识
4、社会
（一）能主动地参与各项活动，有自信心
（二）能积极与人交往，学习和同伴互助、合作和分享，有同情心
（三）理解并遵守日常生活中的社会行为规则
（四）能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感
（五）热爱和尊敬周围的人，有爱集体、爱家乡、爱祖国的情感
5、艺术
（一）对环境、生活和艺术中的美，喜爱并有初步的感受力
（二）积极主动地参加艺术活动，能大胆地表现自己的情感和体验能用多种方式进行艺术表现和艺术创作活动主题
（一）悠悠华夏情“黑眼睛，黑头发、黄皮肤，永永远远是龙的传人，”长江、黄河是中国的象征，从古代的四大发明到现代的火箭卫星，“我们是中国人,我们是聪明的中国人”，这些都在孩子们的头脑中留下了痕迹中华健儿奋勇拼搏，勇夺金牌，领奖台上，一次次国歌的奏响，国旗的升起，都让孩子们欢呼、跳跃，他们用那稚嫩的童声一同颂唱，对于中华民族的自豪感油然而生孩子们从生活的点滴中了解了中国的国粹一京剧，萌发了设计京剧脸谱的欲望；在活动的不断深入中了解了我国的悠久历史，了解了少数民族的魅力，激起对民族服饰的无限向往在这个主题活动中，孩子们的发现越来越多，惊奇越来越多，感受也越来越深此活动从十月正式开展第一周
1、语言月亮船
2、社会聪明的中国人
3、打击乐大中国
（一）
（二）
4、诗歌天安口
5、绘画未来的世界
（一）
（二）
6、计算学习2的加、减
7、科学娃娃到北京
8、计算学习3的组成幼儿大班的建构式课程计划篇六通过让幼儿及早地掌握与了解计算机，达到培养幼儿学习计算机的兴趣，并学会初步掌握的计算机的基本操作在此基础上让幼儿利用计算机学习各种知识，提高智力水平从小培养幼儿良好的学习习惯和行为习惯是幼儿教育中非常重要的内容，必须始终贯穿于整个教学活动中这比多学一点知识要重要的多，从幼儿开始逐步培养他们良好的学习习惯，在一点一滴中学习如何与其他幼儿交往
1、学习正确地开关计算机的方法；
2、能熟练地使用鼠标；
3、掌握各种学习软件的操作方法；
4、了解计算机的基本组成及作用
5、会简单的使用画笔软件以辅助英语教学为主，包含大班自编教材上册单词与对话、英语歌曲、英语故事通过学习智力游戏，培养幼儿学习兴趣，提高智力水平包含有涂颜色、拼图、迷宫等等在开学前两个月中，以老师主讲，学生参与方式进行培训幼儿正确使用计算机的基本技能随着幼儿能力的提高，对于相同形式的教学内容，就不再讲解方法，只是同幼儿一起学习教学内容当幼儿能力达到更高水平时，将进一步让幼儿自己探索一些新软件的使用方法，以培养他们自学能力和探索能力具体内容标准如下第一学段大班计算机教学内容标准游戏是孩子最喜欢的活动之一，通过利用计算机进行简单的教学游戏，可以让孩子初步了解计算机的应用及对计算机产生浓厚的学习兴趣，应重点根据孩子的年龄特征选择合适的教学游戏通过本模块的学习，孩子们将掌握最基本的计算机操作，并能初步创作出自己的第一个计算机作品在教学中，应注意多发挥孩子们的想象力与创造力，鼓励孩子们通过计算机进行个人创作；初步培养孩子们自主学习信息技术的素养
1.内容标准1经历游戏过程，初步了解电脑的组成，在他人的引导下说出电科学
（一）能积极、主动、较长时间地参加科学活动，有好奇心和求知欲
（二）能主动运用各种感官探究问题，寻求答案
（三）能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果
（四）在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣
（五）爱护动植物，关心周围环境和自然资源，有初步的环保意识社会
（一）能主动地参与各项活动，有自信心，幼儿园工作计划《幼儿园大班建构式课程计划》
（二）能积极与人交往，学习和同伴互助、合作和分享，有同情心
（三）理解并遵守日常生活中的社会行为规则
（四）能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感
（五）热爱和尊敬周围的人，有爱集体、爱家乡、爱祖国的情感乙木
（一）对环境、生活和艺术中的美，喜爱并有初步的感受力
（二）积极主动地参加艺术活动，能大胆地表现自己的情感和体验能用多种方式进行艺术表现和艺术创作活动主题
（一）悠悠华夏情“黑眼睛，黑头发、黄皮肤，永永远远是龙的传人，”长江、黄河是中国的象征，从古代的四大发明到现代的火箭卫星，“我们是中国人,我们是聪明的中国人”，这些都在孩子们的头脑中留下了痕迹中华健儿奋勇拼搏，勇夺金牌，领奖台上，一次次国歌的奏响，国脑组成各部分的名称2经历游戏过程，能独立进行开机与关机的操作，并知道开机与关机的基本顺序3经历游戏过程，熟悉鼠标的基本操作，并能利用鼠标完成启动应用程序的操作4经历游戏过程，熟练操作键盘的方向键及功能键5经历游戏过程，初步了解计算机的应用，初步感受计算机世界的魅力，激发对信息技术的求知欲
2.活动建议精心挑选一些孩子们感兴趣的游戏或者自编一些教学游戏软件，让孩子们通过玩游戏来熟练键盘与鼠标的操作在玩游戏的时候教育孩子玩这些游戏的目的以及玩游戏要适可而止，提醒孩子们不过沉溺及多滴眼药水
3.内容标准1独立完成windows的启动与退出操作并能启动和关闭绘画软件2经历计算机绘画的过程，尝试画出各种基本几何图形例利用画图软件信手涂鸦，表达自己的思想
4.活动建议让孩子们在完成了必要的学习任务后，鼓励一些完成得好的同学进行绘画创作，发挥孩子们的想象力，提高孩子们学习信息技术的兴趣，并初步体验自主学习的乐趣
1.内容标准1熟练使用自编软件进行英语单词、句子、歌曲和故事的学习
（2）通过计算机辅助学习英语，提高英语的听说能力例1编写辅助软件，使孩子们通过计算机听英语故事和英语歌曲
2.活动建议组织英语故事会，利用计算机进行辅助学习，让孩子们先通过计算机听英语故事，然后尝试复述--〉幼儿大班的建构式课程计划篇七
1、在课程目标上，以“儿童发展为本”为主旨，服从于使每个幼儿全面地、和谐地、富有个性地发展的先前教育总目标，并将这一目标蕴涵于实现幼儿园课程的一切活动之中
2、在课程内容上，建构式课程的基本原则是选择对儿童发展有利、适合幼儿学习的有意义的主题内容，充分地让幼儿主动建构
3、在实践的方法和策略上，建构式课程首先进行多种教育活动的整合，即主题线索、区角活动、日常生活多项活动的有机整合，五大领域联结整合；其次，建构式课程的主体是教师和幼儿其三，建构式课程注重学习过程、注重生成、注重互动、注重合作，但不轻视学习结果、教师的预设和幼儿的独立活动，而是让过程和结果、生成和预设、互动与主动、独立和合作辨证地统一起来，使幼儿和教师共同成长，都成为课程的建构者和创造者大班第一学期建构式课程教学计划大班幼儿发展目标健康
（一）身体健康，能较好地适应环境
（二）在各项活动中表现积极主动、愉快
（三）生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力
（四）逐步形成自我保护和安全的意识，知道一些避免危险和意外伤害的方法，能主动遵守必要的规则
（五）能积极参加体育活动，动作灵活
（六）能独立地、创造地运用各种器械锻炼身体，有良好的整理习惯语言
（一）乐意与人交谈，讲话有礼貌
（二）能集中注意力地倾听他人讲话，理解讲话内容
（三）能清楚地说出自己想说的事
（四）喜欢欣赏多种体裁的文学作品，能有感情地朗诵和讲述并乐意创编，对书籍、阅读和书写感兴趣
（五）会说普通话科学
（一）能积极、主动、较长时间地参加科学活动，有好奇心和求知欲
（二）能主动运用各种感官探究问题，寻求答案
（三）能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果
（四）在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣
（五）爱护动植物，关心周围环境和自然资源，有初步的环保意识社会
（一）能主动地参与各项活动，有自信心
（二）能积极与人交往，学习和同伴互助、合作和分享，有同情心
（三）理解并遵守日常生活中的社会行为规则
（四）能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感
（五）热爱和尊敬周围的人，有爱集体、爱家乡、爱祖国的情感艺术
（一）对环境、生活和艺术中的美，喜爱并有初步的感受力
（二）积极主动地参加艺术活动，能大胆地表现自己的情感和体验能用多种方式进行艺术表现和艺术创作活动主题
（一）悠悠华夏情“黑眼睛，黑头发、黄皮肤，永永远远是龙的传人，”长江、黄河是中国的象征，从古代的四大发明到现代的火箭卫星，“我们是中国人,我们是聪明的中国人”，这些都在孩子们的头脑中留下了痕迹中华健儿奋勇拼搏，勇夺金牌，领奖台上，一次次国歌的奏响，国旗的升起，都让孩子们欢呼、跳跃，他们用那稚嫩的童声一同颂唱，对于中华民族的自豪感油然而生在这个主题活动中，孩子们的发现越来越多，惊奇越来越多，感受也越来越深此活动从十月正式开展第一周
1、语言月亮船
2、社会聪明的中国人
3、打击乐大中国
（一）
（二）
4、诗歌天安门
5、绘画未来的世界
（一）
（二）
6、计算学习2的加、减
7、科学娃娃到北京
8、计算学习3的组成―〉幼儿大班的建构式课程计划篇八活动目标
1、能自然的演唱歌曲，要求吐字清楚、发音准确；
2、感受小鸭子戏水的欢乐；
3、能随音乐节奏随心所欲的表演歌曲活动准备挂图一幅小鸭头饰若干活动过程
1、谈话引入师小朋友们，你们喜欢小鸭子吗？众生喜欢师那你们知道小鸭最喜欢玩什么吗？生1小鸭喜欢玩水生2小鸭喜欢洗澡生3小鸭喜欢游泳师小朋友们说得都对，小鸭最喜欢在池塘里玩水了今天，你们想当一次小鸭吗？众生想师老师今天也想当小鸭，我就当鸭妈妈，你们当我的鸭宝宝，一起到池塘里去玩，好吗？众生好！师到底怎么玩呢？我们还是先来看看这些小鸭是怎么做的？（出示挂图，让幼儿观察）
2、新授歌曲师孩子们，你们看，这些小鸭在干什么？生L它们在池塘边站着生2它们有的在吵，有的准备下水去玩生3它们排着队，很有持序生4它们拍着翅膀，看起来很高兴师孩子们说得都队小鸭们来到池塘边，看到池塘的水又清又亮,都非常的高兴，于是排好队，不吵也不恼，一个一个地有次序的下了水,玩得可高兴了我们也得像它们学习现在，我们来学一学小鸭走路、小鸭叫、小鸭戏水……（生根据老师的要求，做出相应的动作）师孩子们，你们做得可真好妈妈把我们刚才做的编成了一首歌,你们想听吗？众生想听师那你们可要仔细听好了，看哪只小鸭听得最认真？（教师示范唱歌曲《来了一群小鸭子》，边唱边做动作师孩子们，这首歌好听吗？生好听师那你们想不想也来唱一唱呢？生想唱师好吧，请孩子们跟着妈妈一起唱、一起做（师分句教唱，边教边做动作）师孩子们唱得真认真，做得也非常好学会了这么多本事，你们高兴吗生［Wj兴师那你们愿不愿意把你们的高兴和快乐表现出来，让我们都知道呢？生愿意师好，请你们大声地随着音乐唱吧、跳吧（生随着音乐边唱边跳，反复几次在分组表演）
3、延伸活动师孩子们，今天玩得高兴吗？生兴IWJ师可是妈妈觉得我们的池塘（教室）太小了，我们到外面的大池塘（操场）去玩，好吗？生好！师我们到池塘里去玩捉鱼的游戏排好队，齐步走（在走的过程中，和幼儿一起唱歌曲《来了一群小鸭子》，自然结束新课）旗的升起，都让孩子们欢呼、跳跃，他们用那稚嫩的童声一同颂唱，对于中华民族的自豪感油然而生在这个主题活动中，孩子们的发现越来越多，惊奇越来越多，感受也越来越深此活动从十月正式开展第一周
1、语言月亮船
2、社会聪明的中国人
3、打击乐大中国
（一）
（二）
4、诗歌天安门
5、绘画未来的世界
（一）
（二）
6、计算学习2的加、减
7、科学娃娃到北京
8、计算学习3的组成第二周
1、语言有趣的汉字
2、美术我的签名
（一）
（二）
3、艺术中国功夫
4、欣赏国粹一一京剧（唱腔、唱角、脸谱等）
5、语言我是中国小娃娃-
6、计算学习4的组成
7、社会祖国之最（教师指导用书）
8、计算看图学习4的减法
9、健康踩高跷第三周•
1、绘画京剧脸谱
（一）
（二）•
2、语言我们小手拉小手•
3、社会领奖台上•
4、健康小小足球•
5、计算看图学习4的减法•
6、绘画奥运新标志
（一）
（二）
7、计算为一组图形制作特征标记•
8、语言我最爱祖国•第四周•
1、语言聪明的阿凡提•
2、乐骑马•
3、美术欣赏民族服装真漂亮•
4、舞蹈北京的金山上•
5、计算学习5的组成•
6、绘画服装设计师
（一）
（二）•
7、计算分析图形特征•主题
（二）亮眼看世界“看”是人的天性，如何去“看”，深远地影响着一个人的发展幼儿大班的建构式课程计划篇二健康
（一）身体健康,能较好地适应环境
（二）在各项活动中表现积极主动、愉快
（三）生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力
（四）逐步形成自我保护和安全的意识，知道一些避免危险和意外伤害的方法,能主动遵守必要的规则
（五）能积极参加体育活动,动作灵活
（六）能独立地、创造地运用各种器械锻炼身体,有良好的整理习惯;语言
（一）乐意与人交谈,讲话有礼貌
（二）能集中注意力地倾听他人讲话,理解讲话内容
（三）能清楚地说出自己想说的事
（四）喜欢欣赏多种体裁的文学作品，能有感情地朗诵和讲述并乐意创编，对书籍、阅读和书写感兴趣
（五）会说普通话科学
（一）能积极、主动、较长时间地参加科学活动,有好奇心和求知欲
（二）能主动运用各种感官探究问题,寻求答案
（三）能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果
（四）在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣
（五）爱护动植物,关心周围环境和自然资源,有初步的环保意识社会
（一）能主动地参与各项活动,有自信心
（二）能积极与人交往,学习和同伴互助、合作和分享,有同情心
（三）理解并遵守日常生活中的社会行为规则
（四）能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感
（五）热爱和尊敬周围的人，有爱集体、爱家乡、爱祖国的.情感乙木
（一）对环境、生活和艺术中的美，喜爱并有初步的感受力
（二）积极主动地参加艺术活动，能大胆地表现自己的情感和体验能用多种方式进行艺术表现和艺术创作活动主题
（一）:悠悠华夏情“黑眼睛，黑头发、黄皮肤，永永远远是龙的传人，”长江、黄河是中国的象征,从古代的四大发明到现代的火箭卫星，“我们是中国人,我们是聪明的中国人”，这些都在孩子们的头脑中留下了痕迹中华健儿奋勇拼搏，勇夺金牌,领奖台上，一次次国歌的奏响，国旗的升起,都让孩子们欢呼、跳跃，他们用那稚嫩的童声一同颂唱,对于中华民族的自豪感油然而生在这个主题活动中，孩子们的发现越来越多，惊奇越来越多，感受也越来越深此活动从十月正式开展第一周
1、语言月亮船
2、社会:聪明的中国人
3、打击乐:大中国
（一）
（二）
4、诗歌:天安门
5、绘画未来的世界
（一）
（二）
6、计算:学习2的加、减
7、科学:娃娃到北京
8、计算:学习3的组成幼儿大班的建构式课程计划篇
三一、说教材
（一）《来了一群小鸭子》是幼小效衔接课程下册综合课第三课，是一首节奏欢快、有趣，形象鲜明的2/4拍歌曲，适应幼儿在愉悦的氛围中边唱边跳表达感情
（二）活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用根据幼儿的年龄特点，以及他们一定的表现欲望，确立了情感、能力、认知等方面的目标，具体目标为
1、让幼儿体验活动的快乐，培养幼儿团结合作，共同玩耍的良好情感
2、通过反复欣赏歌曲，深入了解歌曲内容，会用自然好听的声音欢快的表达歌曲的感情，并能用简单的动作表现歌曲内容
3、能和教师一起，在愉悦的氛围中边唱边跳，做一只快乐的“小鸭子”
（三）根据目标，我把活动的重点和难点定位于能用欢快，好听的声音唱歌曲，并加上自然、简单的动作进行表演
二、说学情幼儿大班的的孩子已对2/4拍歌曲有了初步的感知，对歌曲中的小鸭子形象比较熟悉，喜爱并乐于模仿根据幼儿活泼好动、充满探究性和表现欲这一特性，为此，我为孩子提供了宽松、和谐的氛围，并在轻松愉快的情绪中表现自己
三、说教法根据新《纲要》中，主动活动教育提出“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动的去体验、实践、创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动”因此，在整个活动中都以幼儿的自主参与活动为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动，共同提高为此，我作了以下准备课件，音乐，图画等教具
四、教学过程
1、幼儿跟老师学做律动《数鸭子》（选择节奏快的音乐，以热身律动开场，可以此熬出孩子的一些戒备心理和不愉快的情绪）
2、请幼儿翻开幼儿用书观察图面，提炼歌词（这一环节主要是让幼儿观察图画提炼出歌词内容，培养幼儿的观察能力和表达能力）
3、理解图意，学唱新歌（使幼儿能用自然好听的.声音欢快的表达歌曲的感情）学习歌词
（1）教师带领幼儿共同看图，完整地朗诵歌词（通过多种形式的练习，达到较熟练程度）
（2）幼儿一起观察光碟，看小鸭子之间发生的趣事（更深刻的理解歌词意思，快速记忆）学唱歌曲
（1）教师引导幼儿跟着歌曲的旋律慢速的演唱歌曲
（2）幼儿可以完整的演唱歌曲（培养幼儿的胆量和表演的能力）有感情的演唱歌曲
（1）引导幼儿体会小鸭子的高兴心情，并用动作表现出来教师小鸭子们一听要去池塘，他们的心情是怎样的？会怎样走路？请大家学一学2提醒幼儿唱准休止符，用声音表现歌曲的欢快教师今天小鸭子玩得很高兴！谁能学一学他们的高兴的叫声？3小结小鸭子高兴的时候的叫声很短、很快，不能拖长长的尾巴，请大家试着唱一唱4幼儿在旋律的伴奏下，完整、有感情地演唱歌曲体会小鸭子的心情、激发幼儿演唱兴趣幼儿大班的建构式课程计划篇
四一、课程的特点
1、在课程目标上，以“儿童发展为本”为主旨，服从于使每个幼儿全面地、和谐地、富有个性地发展的先前教育总目标，并将这一目标蕴涵于实现幼儿园课程的一切活动之中
2、在课程内容上，建构式课程的基本原则是选择对儿童发展有利、适合幼儿学习的有意义的主题内容，充分地让幼儿主动建构
3、在实践的方法和策略上，建构式课程首先进行多种教育活动的整合，即主题线索、区角活动、日常生活多项活动的有机整合，五大领域联结整合;其次，建构式课程的主体是教师和幼儿其三，建构式课程注重学习过程、注重生成、注重互动、注重合作，但不轻视学习结果、教师的预设和幼儿的独立活动，而是让过程和结果、生成和预设、互动与主动、独立和合作辨证地统一起来，使幼儿和教师共同成长，都成为课程的建构者和创造者
二、课程的内容大班第一学期建构式课程教学计划。
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