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年桃子二年级（专业篇）202318优秀作文是一种引领时代潮流的力量，它能够影响人们的价值观和思考方式以下是小编为大家收集的优秀作文范文，希望可以给大家提供一些参考和启发参考范文北师大版小学数学二年级《分桃子》教学设计课题分一分与除法一一《分桃子》教学内容教材第、页3233教学目标知识目标在“分一分”的实践活动中，使学生初步领悟除法的意义，能对数目较小的东西进行平均分过程目标在活动中培养学生动手实践能力和初步的语言表达能力情感目标通过动手操作，成功的进行“平均分”，使学生产生愉悦的、积极的情感体验教学重点在大量的“分一分”的活动体验中，初步领悟除法的意义教学难点进行“平均分”，并用语言表述分的过程教、学具准备课件、小棒教学过程
一、创设情境，明确学习主题、激发兴趣以故事《做客》引入第页主题图幻灯片演示出掌握132两位数除以一位数的笔算算理及书写格式教具准备口算卡片、桃子图等学生每人准备篮桃子图和个桃子48教学过程
一、复习导入笔算:484-6=o说说算理
二、动手操作，探究算理书484-2=o解决・二师你们会算吗？48248+2我们可以用桃子来分一分（请学生分桃子）、用小木棒代替桃子，先分四捆，每捆个，每个猴子分两捆（）11020,剩下个每个猴子分个，所以每个猴子分得个
8424、交流口算方法240+2=208+2=420+4=24出竖式同桌两个人可以讨论，不会写，也可以看课本第页展示54同学在试写竖式中有代表性的几种竖式，进行评讲（为了不乱，又让人看得清楚，写竖式时，一般都采用逐位除的方法）什么位上？（十位）为什么？（表示个十）下面算乘得表示2224,4什么？（表示分掉了篮桃子），减得因为还没分完，这里不写4440,0,整篮的分完了，就要分单个的，为了看得清楚，把被除数个位上的落下来8放在这里除，把个平均分成份，每份是个，所以商写在什么位上？81244,（个位），乘得表示什么？（表示分掉了个桃子），减得248,88880,0表示分完了，没有剩余、写竖式时应注意什么？5笔算时，从被除数的位除起，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面四.三只猴子分桃谈话:两只小猴都分到了个桃子，正准备回家，，他24们的好朋友来了、鼓励探究算法6程，试着列出除法竖式（学生活动）代表你们组的发言、指生发言师大家评价一下，这两位小老师当得怎么样？7在什么位上？（去除被除数十位时商写在十位上，去除被除数个位上的数时，商写在个位
三、分层练习，巩固新知、完成・・的竖式148469386+2
四、教师总结笔算时，从被除数的位除起，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面值得表扬参考范文北师大版小学数学二年级《分桃子》教学设计、经历与小组讨论、交流，培养合作精神.3教学重点、难点重点理解“平均分”的含义，感受平均分的过程.难点初步体会有余数的“平均分”.课前准备教学持图小圆片小棒教学过程
一、创设情境激发兴趣.、师导入语，创设故事情境.【演示课件“分桃子1同学们，你们瞧，小猪家打扮的这么漂亮要干什么，知道吗？（学生猜一猜）.哦，原来，今天小猪要过十岁生日了.他特地邀请小伙伴们来家做客，准备开一个生日你们瞧前面走来了两只小猴、四只小猫、三只小狗.party.小猪非常热情，拿出了伙伴们最爱吃的食物来招待有个桃子、条小鱼、812根骨头.可是你们瞧，小猪正皱着眉头，手抓头皮.咦，这是怎么回事？哦，18原来小猪正在为该怎么分食物烦恼，同学们，你们能帮小猪分食物吗？（能）、揭示课题分一分（板书分一分）2那么，我们一起帮助小猪来分一分食物吧！（）指名说说，你觉得应该怎么分？1（生答把桃分给小猴，鱼分给小猫们，骨头分给小狗们）（）那么小猴、小猫、小狗之间又应该怎么分配呢？2
二、实际操作，体会平均分.（）出示分得的结果1（）在这些分法中，你认为哪种分法能使两只猴子都满意？为什么？2（同桌合作、全班反馈交流、由学生判断正误并说出理由）、师生小结像这样，每份分得同样多，我们就说是“平均分”.
三、3结合生活，练一练.、投影出示支铅笔，个文具盒，连一连平均每盒放几支？
1142、实物出示个圆圈，每个圆圈拼成一个奥运会图标，可以拼几个？2205请摆一摆、有根筷子，有双.用小棒摆一摆312这个气球还能给其中的一个小朋友吗？为什么？
四、跳一跳，摘果子.、小猪家来了这么多客人，请问根筷子，每位一双够吗？为什么？116你能帮小猪的忙吗？请用小棒代替分一分.、春天到了，同学们出去春游，有人要去划船，每条船限坐人，2256要租几条船？请用小圆片摆一摆.、只蜜蜂在采蜜，飞走了一半，还剩只.请同学们用小棒摆一摆.316
五、总结.、说说你这节课学到了什么知识？
1、这节课中，你觉得自己表现最出色的是什么地方？
2、在学习过程中，你碰到过困难吗？你是如何对待的？3板书参考范文二年级摘桃子日记今天天气很好，有点微风，爸爸妈妈带我去桃溪水果农场摘桃子刚走进桃园，一望无际的桃树就把我们包围了树上的桃子又大又红，馋得我直流口水忽然，我看见一些小朋友在用桃子“打战”，妈妈皱起了眉头，爸爸指着路边的牌子，上面写着“请珍惜果实，身教大于言传爸爸给我讲了这句话的意思，我听了，不住的点头，背起《锄禾》，旁边的叔叔阿姨看见了都夸我是个懂事的小姑娘桃子的品种很多，有蟠桃，油桃，水蜜桃妈妈用水给我洗了一个桃子，啊!真甜啊!我一边吃着桃子，一边看着枝头红红的桃子，笑的合不拢嘴今天，我不仅吃到了自己亲自摘的桃子，还明白了一个道理，那就是，要珍惜劳动成果参考范文北师大版小学数学二年级《分桃子》教学设计探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法，能
1.正确进行计算.结合具体情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力2使学生在探索并掌握列竖式计算的过程中获得成功的愉悦感，激发学
3.生自主求知的兴趣教材分析K I这部分内容是在学生掌握百以内一位数除两位数的口算和一步除法竖式的基础上进行教学的，两步计算的除法竖式对学生而言很陌生，因此第一部分的教学内容为两位数除以一位数（除数能整除被除数十位上的数）这部分的教学难点是让学生明白两步计算的除法竖式的算理为了解决这个难点，我采用动手操作与计算方法有机结合这一教学策略，层层深入，引导学生列出正确竖式结合操作，学生对算理有了透彻的了解在此基础上，自然而然地过渡到第二部分，两位数除以一位数（除数不能整除被除数十位上的数），这部分放手让学生自主探究，通过动手操作，小组讨论，可以很顺利地解决问题这样，由扶到放，层层递进，将教学的重难点一一突破学校及学生状况分析九K学生已经学过口算除法，以及一步计算的除法竖式学校位于农村,条件有限，教、学具不能完全满足教学需要于是，我大胆将教材中“小猴子分桃子”改成“小猴子分甘蔗”这样，学生就可以用小棒代替甘蔗来操作，简便易行，更有助于理解算理教学设计片段K U
（一）创设情境，引导探究.引导学生观察情境图1师智慧老公公看大家学得这么认真，他可高兴了！他给大家带来一幅画（出示情境图）师小猴子们想吃甘蔗，同学们观察一下，它们碰到什么问题了？（学生先在小组内说说自己对图意的理解，然后汇报）o学生汇报生我发现有两只调皮可爱的猴子，想分掉根甘蔗L48生我认为为了公平，这只猴子必须分得一样多，也就是必须平均22分.提出问题2师你能提出哪些数学问题？生根甘蔗要平均分给只小猴子，只小猴子分到几根呢？4821根据学生的提问，师板书例（有根甘蔗，平均分给只猴子，每1482只猴子分多少根）师该怎样列式呢？生:・482（师根据学生回答并板书）多种方法尝试解决
3.师下面，同学们可以用自己喜欢的方法来研究它我们可以摆一摆，也可以直接算一算（学生有的摆小棒，有的在练习本上计算，有的……）o学生汇报各种算法生我把小棒当甘蔗，每只猴子先分捆，再分根，也就是根12424生我是口算的，我先算再算最后所240+2=20,8+2=4,20+4=24,以48+2=24生我是列竖式计算的3在黑板上列出24o248048o师你能把自己的想法给大家说说吗？生因为把写在十位上，把写在个位上,40+2=20,28+2=4,42X24所以=48,48+2=24师老师很欣赏你，因为你用以前学过的旧知识大胆尝试，解决新问题这种精神是值得我们大家学习的（反思在学生反馈多种算法的过程中，教师善于捕捉学生的闪光点,及时给予肯定、鼓励，这样就避免挫伤学生的自尊心，有助于提高学生大胆发表自己见解的勇气和信心）o
（二）情境延伸，自主探究由情境提出问题
1.生（异口同声）他也想来分甘蔗（师板书例有根甘蔗，平均分给只猴子，每只猴子分多少根）2483生读师怎样列式呢？生48+3自主探究计算方法
2.师请同学们动手分一分，边分边思考，把平均分成份，应该先483怎样分，再怎样分根据分的过程，试着列出除法竖式（学生开始动手分，边分边想，并不时地在纸上写着什么）o师大家在小组内互相说一说，根据分的过程，你是怎样列出竖式的，并选出小组发言人，代表你们组发言（学生在小组内七嘴八舌地分别发表自己的意见，课堂气氛十分活跃）一组上前发表自己观点生我叫杨斯，我和刘珊一起来完成这道题，我来说过程，刘珊来分小棒我先写上了）（板书），先分捆，每人分一捆（刘珊演示），在3484竖式中，也就是先算十位上的除以商把写在十位上（板书）4,431,11X3把写在的下面，表示已经分掉的数把个位上的落下来，（板=3,344-3=1,8书），再分剩下的捆零根，也就是根（刘珊拆整捆，合并成根），181818每人分根，（刘珊演示），把写在个位上，（板书）18+3=6,663X6=18,18-18=0师大家来评价一下，你觉得杨斯这位小老师当得怎么样生我觉得杨斯讲得特别清楚，我听懂了1:生我想说，2good,good,verygood!师的确，杨斯这位小老师当得很棒，老师希望每一位同学都能像杨斯一样，勇敢地站上讲台，发表自己的见解（反思在这部分设计中，我遵循“学生能做到的，老师绝不代替”的思想，考虑到学生已有刚学到的竖式算理作基础，便放手让学生自主探究十位不能直接整除的竖式除法学生经过动手操作，小组讨论，顺利地解决了问题，达到了我的设计意图）o.总结归纳计算方法3师观察黑板上的竖式，都是先从哪一位除起？生十位师每次除的商写在什么位上？生用被除数十位上的数去除时，商要写在被除数十位的上面，如果用被除数个位上的数去除，商要写在被除数的个位上面师你总结得真不错笔算时，从被除数的位除起，除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位上面（反思教师没有直接总结，而是让学生自己总结计算方法有助于培养学生的总结归纳及语言表达的能力，便于学生更好地记忆）o案例点评K教师创设了轻松活泼的课堂氛围，将枯燥乏味的计算教学置于充满童
1.趣的“小猴分甘蔗”的故事情境中展开教学，最后又续编故事延伸到课外学习中，变无趣为有趣，体现了愉快教学的思想.重视让学生根据情境提出问题，并尝试解决问题的学习策略，培2养了学生的观察能力和问题意识，体现了算法多样化，提高了学生发散思维能力和创新能力.扶放结合恰当引导学生共同解决例大胆放手让学生自主探究例31,2,难点处理得科学到位，既考虑到学生的现实能力基础，又充分尊重了学生的自主权，有助于学生对算理的理解深化.重视学生在学习活动中的体验感受利用教师评、学生评等多元评价4来激励学生，调动了学生的积极情感，促进了学生的发展点评人孙俊霞（河北省鹿泉市永壁小学）参考范文二年级摘桃子日记夏天的一个下午，天气晴朗，老师带着我们去桃园摘桃子，同学们高兴极了桃园的景色真美啊!有绿油油的小草，清澈的小河最多的就是绿绿的桃树了，一眼望不到边红通通的桃子藏在叶子下面，好像在和我们玩捉迷藏这时，我看到一个又大又红的桃子，好像在对我说“我熟啦!我熟啦！我连忙把它摘下来，闻了又闻，真香啊！我的口水都快流下来了我们拿着刚摘下来的桃子，高高兴兴地回家了参考范文采摘桃子二年级作文一天，当猴子和兔子在河边玩耍时，他们看到河对岸有一棵成熟的桃树他们想去河对岸摘桃子，但他们不会游泳他们该怎么办？他们想了又想，终于想出了办法他们找到一块又厚又大的木头，把它放在示课题“分桃子”、提出问题引导学生将注意力集中在分桃子幻灯片上提出问题“除2了把个桃子分成这样的两份个和个外，你还有别的分法吗？”师板817书第一种分法
二、师生互动，共同探究问题、引导学生说出自己的分法教师板书其它分法
1、有这么多种分法，如果你是主人，你希望怎样分？如果你是客人呢？2请说说理由、教师根据学生的回答板书分法
3、以小组为单位引导学生将分法进行归类4请记录员记录教师巡视、观察，指导学生合作
三、展示成果，评价反思、组织学生汇报分法，说说这样分的理由
1、、指出这节课研究的重点每份分得“一样多”或“同样多”的分12法我们一块给它取一个特殊的名字我们把它叫做“平均分”
四、巩固练习，提高应用能力
（一）分一分、判断下面各题是不是一定要平均分
1、用小棒代替木块分一分、写一写2出示幻灯片演示
（二）试一试、逐一出示幻灯片演示
1、让学生猜一猜、连一连、摆一摆、圈一圈、分一分
2、第题是一道有余数的除法，这是第一次出现这样的问题，老水里34当船划过河时，他们高兴地摘桃子今天早饭后，我在家看电视看着，爸爸下班回来了他手里拿着一袋桃子于是我问爸爸“这个桃子是哪里来的？”爸爸说“今天爸爸在办公室摘桃子，另一个哥哥在那里摘桃子爸爸问我要不要去我摇摇头说“我不想去”爸爸又问我想去哪里玩我还是摇头说“我不想玩”爸爸听到我的回答后非常生气然后我爸让我摘桃子我别无选择，只能跟着父亲摘桃子当我们到达学校时，我们走进了桃树林我哥哥告诉我摘成熟的桃子听了哥哥的话，我问哥哥“哪个桃子成熟了，哪个桃子不成熟？”哥哥说“红桃熟了，绿桃还没熟”于是我照哥哥说的做了摘完桃子,我和弟弟有点饿了，我和弟弟偷偷拿了一些桃子吃吃完桃子，我和哥哥去办公室玩三国卡我们玩得很开心！过了一会儿，爸爸让我们把桃子分了我们走进房间，看到地上躺着许多桃子然后我们拿起袋子，装上桃子我们一个接一个地把桃子放进袋子里一份有个桃子，我们把桃子分成份2436其中一个有个40分完桃子，爸爸拿了一袋桃子，然后我们高高兴兴的回家了！今天好开心！攫取他人的劳动成果田东县有成小学bose类别32o黄显辉在一个阳光明媚的星期天早上，是桃子成熟的季节我和爸爸吃了早饭，今天我们要去我们的桃园摘桃子我和父亲提着篮子，踏上了一辆电动车到了桃林，桃树和水果芳香扑鼻，果实累累，真让人垂涎欲滴我和爸爸等不及摘桃子了一个接一个的摘下来，我和爸爸都筋疲力尽，呼吸困难，衣服被汗水湿透洗衣单上的桃子越来越多了过了一会儿，我终于摘了一篮子桃子我和父亲休息了一会儿过了一会儿,我和父亲又精神了我去摘了一篮桃子不管太阳多热，多汗，我和爸爸还是坚持着这个桃子太诱人了！我和爸爸终于摘了满满两筐桃子，准备回家了回家前，我和父亲正在给桃树施肥，希望它们能茁壮成长明年桃子会比今年多施肥后,我和爸爸提着两筐沉甸甸的桃子回家了.（三年级，字）400参考范文采摘桃子二年级作文如今已是深秋，冬天即将到来而那冬桃树像嫌弃冬姑娘来得太慢一样，硕大的冬桃早已成熟，让人一看就禁不住流口水在冬桃的诱惑下，我和妈妈一起向桃园出发，开始了一场有趣的摘桃之旅到了桃园门口，里面便传来了一阵香味啊，是桃子甜甜的味道！我循着香味来到了一堆桃子前只见地上堆满了桃子，足足有几千个！我还是第一次见到如此壮观的画面呢！我拿了一瓶水，冲洗了一个又大又白的桃子，迫不及待地咬上一口哇，真甜，就像洒上了一层白糖似的，格外好吃我不禁感叹道“天哪，这桃子是怎么种出来的？”为了吃到更多这样可口的桃子，也为了一探究竟，我和妈妈便走进桃园深处，开始摘桃我们一进去，就被密密麻麻的桃树林包围了桃树不高，其貌不扬,一行行整齐的排列着，真没想到它们能结出如此香甜的果实地上散落着成熟的桃子和一些纸袋咦，这纸袋是干嘛的？问过妈妈我才知道，纸袋是防止病虫害、降低农药残留的，还可以改善果实色泽，提高外观品质我们沿着一条窄窄的小路，边走边看可走了好一会儿，只见到一些小桃子零零星星地挂在树上，食拉着脑袋这时，我有些泄气了我蹲下去，对妈妈说“哎呀，我们都走半天了，怎么都是些小个头？一个大的都没见！”妈妈说“可能外面这些树已经被很多人摘过了，再往里走走吧，说不定里面的桃又多又好呢！加油！”果真，我们又走了几分钟，终于找到了一片枝头挂满桃子的树！那场面，真好看！我高兴地跑过去，在一颗桃树前停下来，目光搜寻了一遍，找到了我的目标一个比我的拳头还大白得像个胖娃娃似的冬桃只是，那桃子实在有点儿高，我伸长手臂才能勉强摸到它于是,我拼命地一跳，想把它给摘下来谁知这一跳，不但没摘到它，反而把我的手背划了一道口子我气得直跺脚但我没有放弃，心想看来得想想办法于是，我换了种方法，踮起脚尖去摘可那个冬桃像是故意捉弄我，每次我刚碰到它，它就猛地一躲闪，偏不让我摘，试了几次都不行最后，我灵机一动，找了块稍平整的石头垫在脚下，准备奋力一搏我踩着石块踮起脚，用力一抓耶，我捉住它了！这个淘气的小鬼!我又使劲一拧，它就到了我的手里！哈哈！看来我还是挺厉害的嘛！功夫不负有心人！后来，我又在桃树间钻来钻去，忙得不亦乐乎，摘了满满两大袋子,都有点儿提不动了再看妈妈，也战果颇丰虽然我的两个手都被划伤了，还被袋子勒出了几道痕迹，但看着这两袋诱人的冬桃，我还是既开心又欣慰这次桃园摘桃真是有趣极了，回家我可要好好品尝一下我的劳动果实!参考范文二年级摘桃子日记星期天，妈妈、爸爸、哥哥一起带我去摘桃子，因为星期一是我的生日，他们陪我摘桃子就是送我的最好的生日礼物来到果园，我们一走进那边，面前是一棵又一棵的桃子树，树上长满了桃子，它们个个粉嘟嘟的，像一个个娃娃桃子树的身高和哥哥差不多，一伸手就能摘到它们挂在树上就像灯笼一样红，大的桃子像气球，小的桃子樱桃我挑了一个又大又甜的桃子，我握住桃子，一转，沉甸甸的桃子已经到手了它摸上去又刺又痒，真可爱！爸爸、妈妈、哥哥摘得可起劲了，我也不甘落后树上的桃子越来越少，篮子里的桃子越来越多，我们满载而归，开开心心地回家了参考范文二年级摘桃子日记今天，妈妈带我去桃园摘桃子沿着弯曲的小道，我们来到桃园满山的桃花凋谢后，白里透红的桃子散发出迷人的香味，吸引着众多游人又大又红的桃子吸引着我，于是，我迫不及待地跳下田野望着这个桃子又大又红，看那个仿佛更大，快看!还有更大的哈哈，摘哪个桃子好呢正当我看的目不暇接的时候，妈妈架起了一个梯子哈，既然架好了梯子，我就得展示我的真功夫了我三下两除二，快速又敏捷地爬到顶端说时迟那时快，抓起一个桃子就往下递，妈妈都接不过来啦好不容易找了个篮子，一下就摘满了满满一篮“够了够了！放不下了！”我乐坏了，又往嘴里塞了一个甜美的桃汁溢进我的嘴中，心里比吃了蜜还甜一滴滴晶莹的汗水滴下来，这是开心的汗水，幸福的汗水尽管烈日炎炎，汗流狭背的我心中却幸福无比有汗水才有收获！参考范文小猴子摘桃子二年级作文在茂密的森林里，住着猴爸爸和猴妈妈和活泼可爱的猴子兄弟，在小屋的对面有一片桃，可是，中间隔了一条小河，猴子一家只能眼巴巴地看着对面的桃林叹气这天，猴子兄弟又在对面出神地看着桃树猴子弟弟说“只能看,不能吃的桃子，真可惜”这时，猴子哥哥想起了家里妈妈用的洗衣盆,于是，猴子兄弟赶紧把家里的洗衣盆抬了过来，猴子哥哥又爬上树折了一根粗壮的树枝做船桨，带着猴弟弟划了过去猴子弟弟“嗖”的一声爬上树，挑了一个最大的桃子，不顾桃子上的毛，直接在身上擦了擦就吃了一口，哇！好甜啊！猴子弟弟叫了起来猴子哥哥想怎么才能把桃子带回去呀？猴子弟弟吃着桃子说“我先把桃子带回去，再来把你带回去不就好了”猴子哥哥说“真是个好主意啊”于是，猴子弟弟就照着它的主意做了猴子兄弟把桃子带回家给爸爸妈妈吃，爸爸妈妈都说猴子兄弟真聪明参考范文采摘桃子二年级作文在很久很久以前，太阳升起的地方有座山山上住着一群猴子，所以这座山也叫猴山里面有只小猴，它是最小的，也是让人最喜爱的一天太阳暖洋洋的，小猴正在一个树干上发呆，它想“山里都玩遍了，还有什么好玩的呢？听说山下有好多好玩的，对我要到山下去看看！”小猴就趁大家不注意偷偷溜下山去了小猴走着走着，来到了一片桃林，那里长满了又红又大的桃子，馋的小猴口水都要流下来了小猴摘了三个大桃子，高高兴兴的继续往前走它来到了一片菜地里，紫莹莹的茄子、红通通的辣椒，呵！还有一个个长着一颗颗金珠子、托着大胡子的玉米呢！小猴摘了一个金灿灿的大玉米，蹦蹦跳跳地往前走它又来到了一片西瓜地，那大西瓜穿着绿油油的衣裳，正对着小猴哈哈大笑呢！它摘了一个大西瓜，搬着继续往前走，走着走着，它太累了，就一下子坐了下来这时一只野兔飞快的跑了过来，小猴去追，可追了半天，没有追着这时天快黑了，小猴害怕了它连忙跑回猴山，却是两手空空的回来了、从前有一座山，山上有好多猴子，所以叫猴山猴山里有一支猴子2最小，也是最招人喜欢的，就是有一个毛病，看到了那个又丢了这个一天，小猴想；山上的东西都玩腻了，听说山下有好多好玩的东西,我下山去摘些回来，他们肯定眼红小猴趁大家不注意，就跑下山去了跑着跑着，看见前面有好多桃树，上面结满了水灵灵的大桃子，小猴看得直流口水，它说“这可比猴山上的桃子好多了，它说完就上树摘了几个大大的桃子它抱着桃子往前走，看到前面有一片菜地，有红红的辣椒，有绿绿的白菜，还有金黄色的玉米，玉米上还长着长长的胡子它说“这可是好东西”，说着，它就扔了桃子过去掰玉米它拿着玉米又往前走，又看到了大大的西瓜，挺着大肚子对它笑，于是，它扔下玉米就去摘西瓜它抱着西瓜往前走过了一会儿，它抱不动了说“我要歇一会儿”它一屁股坐在了西瓜上这时，有一只野兔跑了过来，它又说“我们猴山上可没有这种东西，”说完，它丢下西瓜，就去追野兔，野兔一看大事不好，撒腿就跑，小猴追着追着，跑不动了夜黑了，小猴很害怕，就跑回猴山，看到自己手上空空的它叹了一口气参考范文二年级摘桃子日记从奉贤回来的路上，我们又去了南汇，听说南汇的桃子可是很有名的，我很喜欢吃桃子，所以我们决定去果园摘桃子去果园的那条小路很窄，爸爸的车子开得小心翼翼，我和妈妈也有点胆战心惊，生怕一不小心掉到河里，那就惨了果园里桃树可没我想象的高，我要弯着身子钻进去，爸爸妈妈就更费劲了，那天天很热，我们热得汗流浜背果园的阿姨告诉我怎么挑选好的桃子，不一会儿，我们就摘了满满两大筐，从果园出来，妈妈单位的同事都说我的脸红得象一个大桃子，虽然很热很热，但是我很开心参考范文二年级摘桃子日记暑假里的一个上午，老师带着我们到桃园里摘桃子，我们都非常高兴桃园里的小草长得十分茂盛，像一块块绿色的地毯旁边还有一条清澈见底的小河，河水在慢慢地流淌桃树真是枝繁叶茂，一眼都望不到边桃树上挂的桃子像一个个粉红粉红的灯笼这时，我看到了一个又大又圆的桃子，凑上去闻了一闻，桃子还发出了淡淡的清香我的口水都快流出来了我把那个桃子摘了下来，擦去毛，迫不及待地咬了一口，哇，真是太甜了！今天真是快乐的一天啊！参考范文桃子二年级作文森林里住着一群小动物，有小猴子、小白兔、小鸭子，还有小蜜蜂,他们是好朋友森林里的果园结满了又大又甜的桃子，馋得小动物们直流口水小猴子、小白兔、小鸭子、小蜜蜂决定一起去摘果子，他们挎着篮子出发了来到大树下，小猴子说“我会爬树，就到树上去摘果子吧！”小猴子飞快地爬上树，摘下了许多果子小白兔、小鸭子、小蜜蜂也不闲着，不停地在下面接着桃子，不一会儿，就摘满了一篮子桃子，他们多开心呀，那笑声传得好远好远呢！文档为格式doc师应有针对性的对学生进行引导，探究，帮助理解剩下的是怎么回事，应该怎样写、教师引导学生知道什么是“总数”、“份数”、“每份数”，知道已4知什么，求什么本节课重点渗透第一种分法重点让学生感受平均分的过程教师可以先演示，再放手让学生自己分，小组合作分，并能够说出过程，能够试着说说“把（总数）平均分成（份数）份，每份是（每份数）”参考范文二年级数学《摘桃子》教案学习目标、通过比赛活动，加强对的乘法口诀的掌握；通过设置各种具体生15活的情景，练习用乘法解决实际问题、通过各种情境设置，练习的乘法运算，在生动活泼的气氛中使学25生体会，运用乘法解决问题的快乐重点难点重点关于的乘法运算5难点运用的乘法运算解决生活中的实际问题5教学过程
一、摘桃子，复习旧知、请学生观察黑板上的图画，叙述题意
1、引导学生做练习可是，小猴子不会乘法，需要同学们的帮助现2在老师请两个同学上台帮助这两只小猴、表扬先完成计算的学生，然后变动算式，让另外两个学生上台3比赛运算如此反复几次，尽量多给学生一些参与的机会，加强他们对的5乘法口诀的.掌握
二、练一练、给学生一定的时间，看图完成教材第页第一题并请一位同学谈112谈自己的答案、评价学生的答案，接着引导提问还有没有其它答案？
2、表扬学生积极思考的态度，并请一个学生谈谈第一幅图的乘法算式3的意义、请学生独立完成第页第题，并分别说说自己的答案
4132、先给学生一些时间看图，再请一位同学提问，最后他们列出算式并5计算出答案、评价学生的答案请学生独立完成第题，再以小组为单位，讨论64第题的答案
4、以故事的形式讲述乘法的来历，增加学生的课外知识，丰富课堂气7氛
三、练习设计
四、课堂小结参考范文二年级数学《分桃子》教学计划光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又迈入新的阶段，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是小编为大家整理的二年级数学《分桃子》教学计划，希望能够帮助到大家分一分与除法一一《分桃子》教材第、页3233知识目标在“分一分”的实践活动中，使学生初步领悟除法的意义，能对数目较小的东西进行平均分在活动中培养学生动手实践能力和初步的语言表达能力通过动手操作，成功的进行“平均分”，使学生产生愉悦的、积极的情感体验在大量的“分一分”的活动体验中，初步领悟除法的意义进行“平均分”，并用语言表述分的过程课件、小棒
一、创设情境，明确学习主题、激发兴趣以故事《做客》引入第页主题图幻灯片演示出示课132题“分桃子”、提出问题引导学生将注意力集中在分桃子幻灯片上提出问题“除2了把个桃子分成这样的两份个和个外，你还有别的分法吗？”师板817书第一种分法
二、师生互动，共同探究问题、引导学生说出自己的分法教师板书其它分法
1、有这么多种分法，如果你是主人，你希望怎样分？如果你是客人呢？2请说说理由、教师根据学生的回答板书分法
3、以小组为单位引导学生将分法进行归类4请记录员记录教师巡视、观察，指导学生合作
三、展示成果，评价反思、组织学生汇报分法，说说这样分的理由
1、、指出这节课研究的重点每份分得“一样多”或“同样多”12的分法我们一块给它取一个特殊的名字我们把它叫做“平均分”
四、巩固练习，提高应用能力
（一）分一分、判断下面各题是不是一定要平均分
1、用小棒代替木块分一分、写一写2出示幻灯片演示、逐一出示幻灯片演示
1、让学生猜一猜、连一连、摆一摆、圈一圈、分一分
2、第题是一道有余数的除法，这是第一次出现这样的问题，老师应34有针对性的对学生进行引导，探究，帮助理解剩下的是怎么回事，应该怎样写、教师引导学生知道什么是“总数”、“份数”、“每份数”，知道已4知什么，求什么本节课重点渗透第一种分法重点让学生感受平均分的过程教师可以先演示，再放手让学生自己分，小组合作分，并能够说出过程，能够试着说说“把（总数）平均分成（份数）份，每份是（每份数）”参考范文二年级写桃子的作文精选我是人人都爱的大桃子我们桃子是一个大家庭，遍布祖国各地，南北桃子盛产桃子有许多品种，例如，我的表妹桃子，餐桌桃子，妹妹桃子.在桃子家族中，我表哥桃子最受欢迎桃子的颜色是粉色和白色，比其他桃子更白更粉看起来好像是透明的鲜艳的颜色让你第一眼就流口水桃鲜嫩，多雨，味美，薄而多汁味道鲜甜经过两三年的科学栽培，我们的桃子是在一月和二月种植的春天来了，我们会从妈妈的怀里挣出来，散发出阵阵清香树叶后面藏着害羞的小女孩；红脸孩子笑嘻嘻；有淘气的孩子和我们一起玩捉迷藏这时候农民伯伯会科学地嫁接我们仲夏，你看！桃子成熟了，树枝弯曲了熟透的桃子，一个接一个，挤在一起像风华正茂的少女我们没有害羞和羞涩，而是高昂着头看着五彩缤纷的山野桃子熟了，可以做成瓶瓶罐罐的美味，瓶瓶罐罐的新鲜美味的桃汁桃子味道鲜美，是一种特殊的营养产品，因此深受人们的喜爱哦，小主人要吃我了，我得自己准备，给小主人营养，让她健康成长（六年级，字）500人生的道路上有很多动人的东西也许，这些事情就发生在你身边,有的可能轰轰烈烈，有的可能微不足道，但你可能找不到这些东西身边有那么多让我感动又难忘的事同学们，你们应该很想知道这些故事吧我告诉你！几年前的除夕，父亲拿出三个桃子放在桌子上我和哥哥高兴地跑向桌子哥哥天真地问“叔叔，这三个桃子是给谁的？”“当然是给你吃的！我父亲严肃的脸上带着微笑我父亲拿着三个桃子洗了洗哥哥明亮的眼睛盯着最大的桃子，好像口水都要流出来了爸爸把桃子从小到大整齐地放在桌子上我想爸爸会把最大的桃子给弟弟果然不出我所料，父亲拿起最大的桃子，去找弟弟了他把桃子塞到弟弟柔软的小手里“切，真古怪,什么爸爸！”我对自己抱怨哥哥手里拿着桃子走过来对我说“姐姐，你比我大，你应该吃最大的桃子，我是最小的，我应该吃最小的桃子！”说着，哥哥把谦桃递到父亲手里，拿起最小的桃，叼在嘴里吃了起来顿时，羞愧和自责充斥了我的内心弟弟这么小的时候，就知道孔融李让的故事俗话说，好看的不一定实用今天，我真的看到了那个大桃子我就咬了一口，喊了一声“哎呀，怎么苦了？结果很糟糕真倒霉”弟弟说“姐姐，你的桃子坏了，那你就和我一起吃这个小桃吧！，“谢谢你，我的好兄弟姐妹不吃了，你吃吧！心里突然充满了对弟弟的感激，他的所作所为真的让我感动！我弟弟总是把桃子递给我我不知道我是怎么抓到他们的，但我的脸感到火辣辣的于是我咬了一口，弟弟也咬了一口突然，我的眼里噂满了泪水，心里感到无比幸福我茫然四顾爸爸.兄弟.桃子如果还有时间，我想和哥哥一起吃一点桃子虽然这件事已经过去很久了，但是每当我再吃桃子的时候，总觉得哥哥就在我面前，我又要和我一起吃桃子了！我想这件感人的事情会深深的印在我的脑海里，永远不会忘记！新疆阿克苏市库车县七小学五年级韩梅娟盼星星，盼月亮，终于盼到了暑假！久闻桃城它一定很美，所以我特别想去那里你今天可以“做个梦”！下了车，一股清爽的香味扑鼻而来“好甜！”妈妈说哇，这里的东西都是桃子做的，所以闻起来真香这里的高楼，红绿灯，小石头，都是桃子做的我们找了家酒店，踩着桃子做的地毯，拿着服务员给的桃子钥匙进了房间甚至这里的地板和墙壁都是桃子做的我在看这栋房子服务员手里有三个桃一样的菜，让我们两个和尚摸不着头脑服务员笑着说“你还不知道我们这里有规定每个客人第一天都应该尝尝这里的食物”哦，我明白了！我们开始用桃子品尝这些菜“嗯，这个桃子配凉菜不错！小弟道”“用丝瓜炒桃子真好!”“茄子炖桃子好吃!”人家说桃子养人，我觉得绝对没错在桃城住了一个星期，发现脸变黄了打开水龙头，是桃红色的水我用这种水洗的效果真的很好我的脸从黄色变成了红色（四年级,字）400参考范文北师大版小学数学二年级《分桃子》教学设计教学目标、知识目标探索并掌握列竖式计算的方法，能正确进行计算
1、能力目标结合具体情境，培养学生提出问题、解决问题的能力
2、情感目标感知数学与生活的密切联系，培养数学学习的兴趣3教学重点探索、掌握、规范竖式计算两位数除以一位数（商是两位数，首位能整除）的方法教学难点。
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