2025年校本研修的计划校本研修工作计划汇总9篇word模板范文

年校本研修的计划校本研修工作计划（汇2023总篇）9计划在我们的生活中扮演着重要的角色，无论是个人生活还是工作领域计划可以帮助我们明确目标，分析现状，确定行动步骤，并制定相应的时间表和资源分配以下我给大家整理了一些优质的计划书范文，希望对大家能够有所帮助2023年校本研修的计划校本研修工作计划（汇总9篇）校本研修的计划校本研修工作计划篇一努力形成具有自我教学风格，从技术型转变为反思型教师，进而发展成为创造型教师

（二）个人专业成长两年规划对于将来个人专业发展，拟订计划如下

1、要善于从日常的教学现象中发现问题

2、要对日常工作保持一份敏感和探索x惯

3、不断改进自己的工作并形成理性认识

4、不断进行教育反思，才有可能从技术型转变为反思型教师，进而发展成为创造型教师分项目标和任务

1、教学方面目标（基础性目标）课本学期是我个人工作的第3个学期，也是自身发展的关键时期，为了利用好青年研修班，争取更大的发展本着贯彻张校提出的6个“好”,特指定个人研修计划

一、在业务方面，以学习和请教为主，多向有经验的老教师请教，听课数量达到50节以上，认真写好课后的反思利用好开课的机会，认真准备，向同行展示自己的教学过程，让他们指出自己的不足

二、读一本好书，学校奖励我的一本李镇西著《爱心与教育》，写好读后感

四、积极参加研修班的各项活动，完成各项任务

五、利用班会的时间，和班主任一起加强对学生的管理学生的学习主动性在很大程度上决定学生的成绩，因此必须程度的发掘学生的学习主动性

七、教学工作，严格按照学校的高效课堂模式进行，要多思考，多反思，要形成自己的独特方式为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服务，根据学校的工作实际，自身的发展要求，特制定校本研修个人工作计划通过学习，提高自身的师德修养,提高自身的业务水平,提高自身的科研水平，促进自己对新课标的理解树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础

（一）多读对自己有用的书，进行读书研习广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格二在实践中进行教学研讨目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习

1.勤于学习，树立终身学习的观念1坚持不懈地学活到老，学到老，树立终身学习的观念2多渠道地学做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的通过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标3广泛地学广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构

2.多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记取长补短,努力地提高自己的教学水平

3.勤于动笔，提高教育科研水平1及时积累专题研究的第一手资料2尝试进行教学案例的分析，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面在实践中不断积累经验，走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己校本研修的计划校本研修工作计划篇五在新的时代背景下，教学工作也需要有新的改变努力改变自我，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代教师的必修课好教师具备的技能用一年时间透过学习《好教师必备的五项新技能》和《好教师必学的5项教育新思维》等掌握科学先进的技能与方法,积累丰富的间接经验，为打造高效课堂奠定专业理论基础本学期的研修重点将立足高中英语课堂教学，在英语阅读课中指导学生阅读策略，让学生尝试应用自主学习、合作学习，使教学生动化，让学生在自主学习及合作学习中，领悟阅读的过程，掌握阅读的技巧，体验英语阅读的欢乐，从而提高教师的阅读课教学设计水平，使教学设计真正适合学生发展的需要优化阅读课堂教学设计与实施策略，提高课堂效率，向四十五分钟要效益，构建科学的课堂教学评价体系，实施新课程，进一步推动英语课堂教学质量的提高1透过培训学习，帮忙教研组全体成员树立科研促教的思想让每个人意识到问题即课题，我们是为我们自我的教学在做有益的研究，我们的研究是为了更好地促进教学，我们的研究是为了更好的服务学生2以科研为先导，促进教师专业成长以落实新课程过程中发现的问题和急待解决的困惑为重点，鼓励组员写教后反思，反思即是成长，反思积成论文3帮忙自我树立更强的课堂质量意识，向课堂要效率，向课堂要成绩

1、认真做好群众备课工作

2、充分发挥教研组的作用，并结合本组的具体实际开展教学研究

3、学习教材、理解教材、探索教法对课堂教学过程中出现的新问题，做到及时研究解决不断积累课改工作经验

4、以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”，以提高自我的教育教学水平

5、学习《教师职业道德》，进一步提高师德

6、学习《教师反思潜力的培养与提高》，进一步提高自我的反思意识，要经常反思自我的教育观念、教学行为，主动进行教学方式的改革,教学水平不断提高

1、用心参加校本教研活动，努力解决在新课程改革中遇到的各种问题，营造良好的教研氛围，促进校本教研制度的建设

2、创新群众备课，利用备课组，开展群众备课活动，设计出富有个性的教案

3、深化反思型教研活动，范围包括课堂教学反思、课题研究反思、个人成长反思，课前和课后的反思

4、充分利用自身信息技术知识的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流校本研修的计划校本研修工作计划篇六为适应教师终身教育的需要，以区教育局校本研修相关工作规定为依据，以提高教师思想政治和业务素质、提升学校办学水平为目的，开展校本研修工作，在形式内容与管理方面求实创新，解决教师在教育教学中遇到的实际问题，切实提高教育质量，引领教师实现有效的专业发展与个人成长，为我校新发展奠定坚实的基础，开创校本研修新面貌通过扎实有效、形式多样的校本研修活动，有效提升教师教育素养与课堂教学能力，提升学校的教育教学质量，促进教师队伍整体水平有效提升，促成教师有效的专业发展

1、教师职业道德修养学习有关学校教育的政策法规，中小学教师职业道德规范、先进的教育思想、理念等，激发教师爱岗敬业的精神,完善人格

2、现代教育理论、新课程教学理论与人文社会科学知识的学习组织教师业务学习，写学习笔记与教学反思，提高教师的业务能力与水平

3、有效课堂教学研究以主题式研修方式，针对教学中热点、难点问题，指导教师通过有效的方法，优化教学设计，促成有效教学，提升教学能力

4、教研科研方法的学习与实践

5、现代教育信息技术的学习实践

1、专题讲座针对教师在教育教学中普遍出现疑难和困惑，聘请专家、教研员来校作专题讲座、教学指导，引领我校教师提高课堂教学水平同时发挥学校现有的学科带头人、骨干教师的力量，让他们承担校本培训讲座任务，交流平时的心得体会，发挥其示范引领作用

2、主题式研修活动由教研组确定研修主题，通过听评课、专题研讨、经验交流、展示课、赛课等活动形式，聚焦教学研究，提高课堂教学能力，为教师搭建自我展示的平台，营造积极向上的成长氛围

3、集中学习与自学学校利用每周的政治学习与业务学习时间，对教师进行师德教育和教育教学方法培训，同时要求教师利用业余时间自学教育教学理论，撰写读书笔记

4、主动反思教师通过写读书笔记，写教学反思，写听评课反思等形式，在实践与反思的有机结合中提升教师的课堂教学水平

1、明确学期工作目标与工作任务，出台相关规定与要求，完善校本研修管理制度

2、有机整合教学、教研、科研、继教等工作，以课堂教学研究为中心，根据教学中存在的突出问题和教师的实际需要，开展多渠道、多层次、多角度的校本培训；以课堂教学研究为主阵地，以有效实施新课程标准为重点，把课堂教学师生双边活动和有效作业的研究作为本学期校本研修的重心工作来抓

3、努力盘活校本培训工作通过专家引领、观摩学习、教学研讨、竞赛活动等形式丰富校本教研

4、学校成立继续校本培训领导小组，制订校本培训的规划，完善继教校本培训规章制度，完善管理、奖励和监督机制，提高继续教育工作有效性，避免搞形式、走过场

5、严格执行校本研修考勤、考核制度，定期检查听课笔记与培训记录，将考核结果与评优晋级、职评、奖惩、继续教育课时认定等挂钩

1、主题式校本研修拟4次活动，由教研组确定月活动主题，围绕主题每周开展听评课、研讨等活动

2、专题培训初步拟定4次培训，以师德教育、专业发展、课堂教学与学生管理等为主要内容

3、课题研究指导教师开展市、区级“个人课题”研究和相关教学研究课题等工作

4、教师专业发展规划教师拟定本学期个人发展规划以及“十二五”教师发展规划校本研修的计划校本研修工作计划篇七在新的时代背景下，教学工作也需要有新的改变努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代教师的必修课“关注学生，提高学科的有效教学”鼓励不同的学科组、备课组根据各自的情况选择与学科有效教学相关的主题本学期的研修重点将围绕“课堂提问的有效性”展开研修活动，九年级的研修重点是从四化（知识系统化、题型归类化、方法具体化、解题规范化）的角度研究如何提高复习课复习质量加强学习与研究，更新理念与手段，重视总结与交流；以教研组、备课组为基本研修单位，强化常规教研管理，展常态化的校本研修活动，推动学校教研组建设与教师队伍素质和水平的整体提高

1、通过培训学习，帮助自己树立科研思想我们为自己而研究，我们研究的是自己，研究自己是为了更好地发展自己

2、以科研为先导，以教师专业发展为目标，以落实新课程过程中发现的问题和急待解决的困惑为重点，鼓励课后反思，加强学习与交流,营造浓厚的教科研氛围，切实转变教育观念

3、帮助自己树立更强的课堂质量意识，向课堂要成绩，要效果

1、积极参加教研活动，按考勤制度严格要求自己，规范活动材料的整理；抓效益，抓质量

2、加强理论学习，在学习中提高理论素养，并用理论指导实践活动，最后为教学质量服务在每学期至少读一本与学期研修主题有关的教育教学专著，或每周至少学习理论知识并有1篇详实的理论摘要

3、规范课题管理，注重教科研成果的推广积极贯彻“科研先导、研训一体”的原则，提高教科研工作的实效性和针对性根据自己所碰到的教学问题，进行有针对性的行动研究，做出校级的微型课题，学校予以立项并加以评比，学校在研究经费上予以支持1加强自身培训学习工作，充分利用骨干教师的辐射作用，听取骨干教师指导课的优越点2积极参加各类培训学习，遵守外出学习制度3为了发挥学校骨干教师的辐射作用与扩大我校在社会的影响力，举积极参加教师公开课活动4继续大力争取并承办上级教研活动，为自己创造展示的机会,促进专业成长以校为本的教师教育管理观，以师为本的教师专业发展观，实践出真知的专业认识论和教师即研究者的教师角色论是校本研修的理论基础交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来结合自己的教学实践和教学经验，对以优化教学过程的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式、在教学中实施素质教育、课堂教学评价标准等方面进行探索对其他教师的专题总结、论文、调查报告、实验报告、教案、观察日记等进行分析与系统整理充分利用自身信息技术知识的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流校本研修的计划校本研修工作计划篇八校本研修是一个学校的的活力和发展前景所在通过校本研修，可以随时解决在新课程改革过程中出现的教育教学问题，不断提升教师的理论水平和教育实践能力，促进学校的教育教学质量的提高本学期，我校将根据上级部门的校本研修工作计划，努力推进本校的校本研修，展现我校的教研特色根据县教育教研部门和乡中心校的工作部署，结合我校的实际情况，本学期将继续以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，提高校本培训的实效性，聚焦课堂，改进教学行为，提高教师的专业素质和教学质量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式

1、推进新课程改革，全面提高教育教学质量，建设有自身特色的学校

2、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制

3、结合教育教学实践中的具体问题，通过实践、研讨等活动方式,提高研修的质量，促进教学发展

4、建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍

1、全员参与的原则要求每位在岗教师都上级教育主管部门和学校规定的研修活动，教师还应根据自身的教育教学实践，不断反思、改进从当前学校教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中所面对的困惑出发，以实践一一研讨一一实践的方式进行1教育教学探究，全面推进新课程改革在我校的实施

（一）研修人员

（二）研修制度

1、制定校本学习制度，学校安排每周三第七节进行课改理论的学习，除此之外，每位教师课下还要采用自学的方式，总之每周要保证3至4小时的学习，要留有学习笔记，对此学校要进行检查落实

2、校领导既是各学科教研的倡导者，又是参与者指导者校长每周听课至少2节，主管领导每周听课2节，教导主任每周听课至少4节,教师每周听课2节，听课记录要详细，并提出改进性意见

3、每个教研组在本学期每周进行一次教研活动，留有听课记录和教研活动记录，以备存档

（三）校本研修内容及措施本学期，校本研修内容是继续加强师德建设，进行新课程实践，利用新技术，开展教研活动，提高教学质量，推进教学发展

1、学习法律法规，增强师德修养，做优秀教师学习内容组织全体教师学习《教师法》、《“三平”精神》学习方式采用集体与自学相结合的方式，时间定于单周周五第六节每位教师要留有学习笔记，写出学习心得学习之后由学校规定时间进行交流和讨论

2、学习新课程，加强理论修养组织教师在双周周五第六节学习《课程与教学论》和《新课程与教学评价》，更新教育教学理念，做好教育评价每位2教师都要认真学习基础教育课程改革的有关内容，广泛阅读，与时俱进在学习教育理论的同时，写好读书笔记，教育教学案例，教学随笔与反思，期末统一收录存档

3、学习新技术，改进教学手段我校要求教师并鼓励教师充分利用多媒体和远程教育资源备课、授课，开展以多媒体教学为主的教研活动本学期仍然要求年龄低于50岁的教师，每周至少利用多媒体上1节课，到学期末每人交八个优秀教学设计并配有相应课件，从而提高教师的教育教学水平，培养青年教师继续在新课标的指导下，扎实上好每一节课，争取旧课上出新意，让学生热爱美术课堂，热爱美术教师，积极开展有效课堂的研究和施行,争取多参加公开课或者比赛课

2、教育教研方面的目标问题性目标

3、学x目标拓展性目标由技术型转变为反思型教师，进而发展成为创造型教师，一切发展的进程都离不开理论做支撑，力争学x几本具有代表意义的理论书籍继续对《新课程标准》的学x和研究三行动策略1重在学x计划的制定对自己的知识基础进行分析，对自己的学x风格、学x能力、以及找寻学x资源的能力和条件等做出准确的估计准确找出自己知识结构中的薄弱环节和不足之处，评价自己能做什么，不能做什么针对个人实际情况如何开展有针对性的学Xo2培养反思意识与能力积极参与校本教研，进行教学反思，学会批判教育学的思想、观念和方法，对自己和他人的理论、信念、言语和做法进行批判和反思，剔除偏见、局限，探寻和把握教学的本质和方法，以求有效地解决问题，取得学x的进步坚持每课一反思，反思必须深刻真实把新课程理念的学x与教学反思有机结合提倡学x——实践一一反思一一再实践，用新课程理念来重新审视我们的教学，力争使我们在老教材的教学中体现新课程的理念3增强自我评价能力的教研能力

4、优化课堂教学，提高教学质量课堂教学是进行教育教学实践的场所在课堂教学教学过程中，我们进行理论实践，检验教育理念，完善教育教学方法课堂，为我们教师将理论与实践结合起来提供了平台本学期，在教研活动中，要求各个教研组确立活动主题，按计划行事，教研活动的开展要切实有效，不要流于形式教研组的备课、听课、议课等活动的组织，要立足于向课堂要效率，在有限的时间里，充分调动学生的学习兴趣，最大限度的展示教育的魅力在这一活动中，要充分发挥市级、县级骨干教师的能力，营造良好的教研氛围，出成果见实效，形成文字资料，期末存档校本研修的计划校本研修工作计划篇九从沙中教师队伍素质现状及教育改革和发展的要求出发，深化改革，优化组合以建设一支师德修养高、业务素质精良、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以“职业道德培训、教学策略培训”为重点，以教师的可持续发展为本，努力开创我镇教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型高素质的新型教师队伍实现在原有的基础再提升，实现教育教学质量的新跨越

1、教师具有更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育能力和锐意创新的能力

2、进一步发展自己的个性特长，形成自己的教育、教学风格和特色;进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益

3、培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型，引导中青年教师专业是素质不断提高，同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化，规范化，系统化

4、从中培养一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍，努力打造名师、学科带头人、骨干教师、教坛新秀等优秀教师群体由于我校规模和教师所教学科差异和知识储备不同，本学年校本培训采用集中和分散两种形式即教师集中培训和个体自由组合学习集中培训学习培训内容由学校统一组织安排，培训学习要做到三个“统一”统一时间、统一内容、统一人员，并要求教师人人参与各组指定时间每两周集中一次集体学习分散学习可以是老师们个体自学，也可以是几个人自由组合的学习教师以学习的摘记、心得、就某课教案的反思以及参加交流的记录或感想，作为自由学习的成果与材料上交备案

1.以教研组研讨为基础，进一步营造校本研讨的氛围以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念，新教材，新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓针对教师教育教学中普遍出现的疑难和困惑，全校教师开展经验交流，找出问题及原因，制定对策措施，帮助教师解答疑难

2.搭建平台借助各种机遇，为教师搭建自我展示的平台，让优秀的、有进步的教师脱颖而出，进一步营造积极向上的成长氛围

3.开阔视野，平时观看网络教学和专家讲座，假期期间组织全体教师参加进修校组织的培训学习，抓住尽可能实现的学习机会来提升教师的知识水平让实践升华为理论，理论有实践依托，不断提高教师的教学水平

4.抓好“一人学习，众人受益”式培训坚持“请进来，走出去”，多向兄弟学校学习先进的教学经验和教学方法本学期，我校将分批一部分中青年教师去县听优秀教师的示范课，向优秀班主任跟踪学习他们日常管理班级的先进方法回校后把学到的东西带回来，把人家的亮点与本校实际相结合，变成自己的亮点并且要求他们在业务学习时间向全体教师交流学习收获和今后的工作想法，或者上汇报课

5.择本校之能人，训本校之教师启用校内实践经验丰富，理论水平较高的教学能手骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和师范作用，让他们承担校本培训任务，交流平时的心得体会开展讲座传授课堂教学经验，通过示范课展示教学技能，切实让青年教师从中受益

6.多读教育科研书籍，走进经典文学，在阅读中反思，在反思中成长鼓励教师多亲近世界文学和中国文学，提高自身素质和修养、专业知识依照最初确定的学X目标和学X计划，如何准确地把握自己学X的进展状况和学X目标的实现状况，正确评价学X度和学X结果的能力，发现哪些方面存在欠缺和不足，能够在哪些方面加以改善等4善于总结，提升理论结合教学中的‘实践，做课堂的有心人，进一步对教学进行思考挖掘、提升，坚持动手动笔，积极撰写论文、案例以及教学随笔等，争取在2年内发表5交流学x,致力培养学生特长教育的目的最终是为了学生，以学生的发展为本，充分发挥学生的主体作用，让他们乐于探究，善于探究在反思的过程中促进共同提高积极鼓励学生们主动参与各类比赛活动之余，增加与先进学校交流学x的机会，争取外出参加相关的辅导培训，为培养学科特长生创造有利条件争取在两三年间辅导学生参加各类绘画书法、电脑美术或其他相关专业比赛，获取市级以及别奖项校本研修的计划校本研修工作计划篇二校本教研工作在我校开展已经几年了，积累了一点经验，初步理清了一些头绪，也发现了不少问题本学期，我将在学校校本教研工作基础上，做好个人的.校本教研树立良好的师德师风，使自我反思行为纵深发展，凸显个体价值，并加强团体合作，构成终身学习的潜力总体资料以个人反思学习为基础，讲求实践的锤炼，在同伴互助和专业引领中提升操作思路以专业化水平提高为主线；以教学观念与教学行为的转变为切入点；以课堂教学潜力、教研潜力、科研潜力的提高为途径；理论联系实践，学习后交流，在交流中学习

1.从实际出发，用心参加学校和教研组的研讨、互助，做到有问题及时解决，有经验及时学习，使校本教研服务于教学，提高自己的专业水平

2.于日常工作中要成效树立良好的师德师风，转变观念，构成课程仪式要深钻教材，搜集资料，精心设计每一节课，备好教材和学生,把自己的个性和特长都融入到课堂紧随教研组长的引领，在备课的过程中虚心请教；深入课堂，多听课，取得第一爱岗敬业演讲稿手资料，及时准确处理教学中出现的各种问题，把握主体方向，并在听课后与讲课教师平等交流，互促互进

3.三点一线活动始终将个人反思、同伴互助、专业引领，三点连成一线，层层推进，螺旋上升以教学反思、交流研讨、课堂评析、教材分析设计等为教研的基本形式，透过教学观摩、教学示范、案例分析、谈心得体会等活动为平台提高自己的业务水平

1.每周参加教研组的校本教研活动透过听评课进行教学反思与交流，促进专业化成长一人讲课，众人评论，不仅仅益于讲课教师查找自己的不足，也能够将好的观念与具体做法较为形象、具体的传达给其他教师，直接服务于教学定期、不定期听课，及时指出讲课教师的优缺点，博采众长，允许争鸣，不搞一言堂进行反思的经验交流，展示优秀反思，提高深入思考的潜力

2、参加丰富的活动，展示自己，增强品牌意识用心做好人人一节最佳课活动号召教师树立品牌意识，构成自己的教学风格，勇于展示自己展示备课本、业务本，促进教师业务学习的深度、广度

3、利用网络资源开拓眼界，组织上网培训，鼓励上传下载，与高端对话

4、把握机会参加外出学习校本教研不是目的，而是在活动中促进教师专业化水平的发展，养成反思的习惯，构成终身学习的观念从而打造一支思想与业务过硬的教师队伍，不断推动我校教育事业的发展所以用心参加学校及上级组织的各种培训活动，开拓视野，增长知识校本研修的计划校本研修工作计划篇三以学校教育教学工作要点为依据，结合我校实际，以新课标的全面落实为契机，以新课程改革为推动力，以书香校园建设为抓手，以打造学习型团队为载体，以促进教师专业化发展为最终目标，立足学校实际,广开培训渠道，坚持走“教研训一体化”道路，努力建设一支观念新、能力新、方法新、境界新的师资队伍

1、师德方面加强师德建设，树立现代教育思想和良好的道德风尚，为教育奠基,做一个高素质的教师使教师师德素质合格率达100%

2、业务培训总体培训目标通过理论学习，技能训练和教育教学方法的研究与实践以及读书活动的深入开展，使全体教师爱岗敬业、为人师表，掌握现代教育思想与技术，更新教育观念，具备较为扎实的教育教学素养，富有改革创新意识，不断提高其学习能力，教育科研能力和教育教学能力通过培训，增强教师业务功底，达到“新教师要过关、青年教师要过硬、骨干教师要合格、老教师要适应”的要求具体培训目标1通过培训，进一步更新教师教育观念，树立现代教育思想2通过培训，了解基础教育改革与学科发展动态，不断探索学科改革的突破点，提升教师创造性使用教材的能力3通过培训，帮助教师进一步掌握教育科研理论和方法，增强教师教育教学研究意识，深入开展课题研究工作，不断总结科研工作经验，提高教师自我反思、自主发展能力4通过培训，使教师充分认识读书的意义，使教师乐读书、读好书、多读书，开拓视野，丰富底蕴，促进教师专业发展5通过培训，提升在职教师的学历层次6通过培训，促进教师理论学习与教学实践的联系，通过开展“教研协作区研究活动”，提高教师课堂教学能力鼓励教师积极参加上级部门组织的课堂教学研讨活动重点培训目标1注重新教师的培训工作，以课堂教学为主阵地，努力提高他们的课堂实践能力2注重青年教师的培养，形成人才梯队建设，不断发现新人、培训新人、鼓励新人，造就一支能拿得出、打得响的青年教师队伍3注重骨干教师管理，实行动态管理，启用骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用

1、师德培训一创新学习形式要不断完善师德师能学习“四一六有制度”“四一”即每人每天自学一小时，每月参加一次学习交流，每月参加一次辅导讲座，每学期撰写一篇心得体会“六有”即学习有材料，个人有笔记，班组有交流，集中有签到，工作有考评，结束有测试采取个人自学与集中学习相结合，个人思考与座谈交流相结合，讲课辅导与集体讨论相结合，听取先进事迹报告与剖析反面典型相结合的办法，促进教师不断提高自身师德修养，不断提高自身业务能力二加强学习考评坚持学以致用，以评促学抓实”集体解读，辅导重点难点个人自学，规范学习笔记讨论交流，举办论坛演讲”三个环节，要将师德师风教育与师能提高紧密结合起来，不断提高学习教育活动的针对性和实效性

2、业务培训第一，加强教育理论学习加强教育学、心理学、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，学习国内外、校内外课程改革的先进经验、课例学习研讨“优秀课例”学校教科室将定期组织学习或下发学习材料，使教师掌握本学科新课程知识结构和编排体系，掌握课程改革新动态第二，实施“强师战略”以“教研培训一体化”为载体，实施校本培训，提高教师专业化水平和能力1提高教学行为“六种能力”一是提高教学设计能力二是提高知识加工能力三是提高教学组织能力四是提高实践反思能力五是提高现代教育技术应用能力六是提高教学质量的监控能力2注重两种培训一是教育科研能力的培训注重研究过程的积累，强化承担科研课题研究的教师在常规教学中进行研究实验的力度二是“双新”工程培训，以备课组和学科教研组为主阵地，加强《基础教育课程改革纲要》与《学科课程标准》解读加强新课程理念下教师角色及教学方式、学生的学习方式的转变，教学策略、评价制度的改革的学习培训第

三、锤炼师功1教师基本功培训培训内容包括一般教学基本功，有三笔字、朗读、普通话、简笔画、使用工具书、备课、课堂教学、教学研究、作业设计、考核、批改作业等学科教学基本功，如掌握学科知识结构与特点，探索在学科领域中提高课堂效益和质量的办法与途径，发挥与本学科相适应的教学风格与个性，让学生学会学习，调动起学生学习的积极性，对所学知识产生浓厚的兴趣专业特长基本功，主要指教师除了精通所授学科知识之外，还应在教育学、心理学知识基础上，具有收集运用各种信息的能力，并能熟练掌握现代化的教学手段，如计算机操作、教学课件的制作、指导学生进行课外活动等2自我反思能力培训教师在先进的教育理论指导下，要经常性的对自己的教育教学行为进行自我反思一是反思教育教学理念二是反思教育教学行为

1、提高教师利用多媒体手段教学的能力

2、提高教师课堂教学水平，打造有效课堂

3、提高教师教学反思能力，能从教育理论高度反思教学行为根据我校实际，集中培训采取学校、学科组、备课组“三维培训模式”，落实校本培训计划分散自学落实教师个人自培计划校本研修的计划校本研修工作计划篇四今年执教三年级的数学教师除了苗雨林外，其他教师第一次教学三年级，对教材较为陌生所以本学期我们加大教研组集体备课的力度，并且多多请教张红梅等有经验的老师，请这些老教师为我们梳理教材三年级是小学阶段重要的转折期，学习习惯的养成至关重要所以开学初，我们重点抓学生的习惯养成，比如书写习惯、听课习惯、及时订正错题习惯、倾听习惯、思考习惯等等这些习惯的养成是一个循序渐进的过程，需要教师耐心的讲解与引导，并且要至始至终德坚持O三年级涉及到计算、数量关系等很多基础知识，对今后进一步的学习起着承上启下的作用，打下坚实的基础对于学生的终身发展有着十分重要的作用所以本学期我们教研组准备在口算、计算、数量关系三大板块作专项训练，加大这方面的力度对常用的数量关系要使学生牢固掌握并深刻理解，不能单靠练习巩固在抓基础知识的同时要设法提高学生灵活处理问题及综合解决问题的能力要加强对“常态课”的研究，思考如何有效提高课堂教学效益教研组准备认真组织好集体备课、不断总结、反思的基础上，真正把课改的重点放到上好每节课、提高每节课的教学效率上来在此基础上继续抓好“同上一节课”活动，提高常态下数学课堂的质量，努力锻造精品。