2025幼儿园小班音乐教案拇指歌含反思（汇总20篇）word模板范文

幼儿园小班音乐教案拇指歌含反思（汇总20篇）幼儿园小班是学前教育的起点，为孩子们奠定了良好的学习基础以下是幼儿园小班总结的一些优秀样例，让我们一起来学习和借鉴参考范文幼儿园小班音乐教案《我上幼儿园》反思

一、目标

1.喜欢朗读儿歌，读准字音“幼儿园”“老师”“她”

2.感受老师的爱，喜欢上幼儿园教学挂图、幼儿用书、喜洋洋头饰、场景布置

1.谈话引入师今天有个你们最喜欢的小朋友要来到我们小二班做游戏（出示喜羊羊）

2.观看教师表演，初步感知儿歌内容教师出示喜羊羊头饰，边念儿歌边表演提问

（1）宝宝喜欢上幼儿园吗？

（2）宝宝喜欢老师吗为什么？

3.学习儿歌

（1）教师有感情地示范朗读儿歌提问老师朗读儿歌的时候声音是怎么样的？（有感情、有节奏的）

4、活动准备为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备

（1）、自制了节奏图谱

（2）、制作了《表情歌》ppto本活动意在打破传统单一的教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的节奏谱、以游戏，鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中

1、游戏法在幼儿园的各种活动中游戏是幼儿最喜欢，让幼儿在游戏中得到发展，有所收获在这个活动中我设计了游戏〃请你跟我这样做〃这个游戏是幼儿比较熟悉的，但是在这里有了新的内容就是学习节奏型，在不知不觉中幼儿一遍一遍的通过各种动作掌握了这个节奏

2、图谱教学法从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则非常重要以看图谱上形象的图案的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学有难变易，活动开展得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣

3、提问法因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维我运用启发性提问让幼儿将生活经验和看到的具体形象的图谱联系在一起，是解决活动重点和难点的有效方法遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重、难点幼儿将运用观察法、讨论法等学法观察法幼儿通过观看歌曲图谱了解了歌曲内容，掌握了相应的节奏讨论法幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己以往的生活经验和做法，是幼儿改编歌词的好机会

1、以游戏开始，引发幼儿兴趣教师做夸张的表情让幼儿猜猜老师的心情

2、学习歌曲重点学习节奏xx|xxx|

3、仿编歌曲根据表情的不同创编相应的歌词

4、集体表演，形成学习歌曲的高潮《表情歌》是一首旋律生动活泼，节奏感强的歌曲，每个人都有喜怒哀乐每个人又有不同的外在表现方式幼儿处在一个模仿力很强，对刺激很敏感的时期，让他们在学习歌曲时模仿各种表情和动作，幼儿是很有兴趣的根据我班幼儿的具体情况，我将目标定为激发幼儿体验创编动作的乐趣和表演的欲望，培养幼儿创编歌词的能力和音乐表现力；在学会歌曲的基础上，初步尝试创编歌词在教学活动过程中，通过和幼儿互动，运用形象的图片、以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性和主动性,遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重难点使幼儿愉快地投入到了整个活动中参考范文幼儿园中班音乐教案《健康歌》含反思冬日来临，主题《运动身体》也伴随冬天的到来走近了小朋友，在进行主题审议的时候，我们逐步对主题价值达成了共识运动是我们生活中人人都很关注的，热爱运动，参与运动，不仅能强生健体，更重要的运动能给人带来阳光朝气的精神面貌，从小培养孩子建立良好的运动习惯、兴趣和意识正是主题的价值取向我们对“健康歌”歌曲都非常熟悉，对组织教学活动也不陌生，但如何充分挖掘歌曲最大的教育价值，利用音乐作为载体来激发孩子的运动兴趣呢？这就是我们研讨的重点，我们将从以下几个方面进行尝试

1.结合音乐的结构特点，寻找幼儿感兴趣的切入点，利用歌曲中有节奏的口令部分，与运动的节奏相呼应，让幼儿对生活的已有运动经验在音乐中被激活，最大限度地发挥幼儿的运动潜能，展现阳光朝气的精神面貌，从而感受到运动的快乐

2.创设运动的情境氛围，引导幼儿根据节奏创编各种运动动作，提高幼儿感受、表现音乐的能力，同时通过分段轮流运动的方法引导幼儿初步体验合作的乐趣，因此，活动中怎样引导幼儿主动的参与合作并合理分配好次序是个难点，这不仅要学习控制和等待，而且还要知道自己做表演的时机，我们将试图运用情境教学、图片提示和语言提示的方法来解决这一难点

1、大胆创编各种热身及运动动作，并能根据音乐的节奏精神饱满地做运动

2、体验与同伴合作运动的乐趣音乐，信封，运动标记，图标

1、来信导入收到慢羊羊村长邀请小朋友去参加羊羊运动会的一封信

2、跟随音乐创编热身动作

3、出示运动标记，熟悉运动动作，随口令节奏创编动作

4、完整做运动

5、创编其它两人合作的运动活动借助羊羊运动会的情境孩子们非常感兴趣，整个活动中都非常专注，活动环节比较清楚，紧扣目标活动中也能结合孩子的已有经验进行提炼，比如说到准备动作引导幼儿想想做操前怎么准备；集体玩皮划艇前引导幼儿结合毛毛虫游戏的经验参考范文:幼儿中班音乐教案《美妙水歌》含反思活动目标

1、启发幼儿聆听水的歌唱，并尝试用水声随歌曲打击相应节奏，感受水声的美妙

2、幼儿通过操作活动，体验水的乐趣，并产生对水的喜爱之情活动准备幼儿每人三杯水（各装不同量的水）、调羹活动过程

一、引起兴趣

1、歌曲《摇篮曲》，幼儿自由随歌曲边哼唱，边做动作进入活动室

2、请幼儿观察杯子里的水量的区别，并告诉幼儿今天要和水娃娃做游戏

二、尝试运用水杯演奏乐曲

1、幼儿自主探究装有不同容量的水杯，能发出不同高低的声音

2、教师引导幼儿发现水杯能演奏出音乐中的高音、低音、中音，感受水声的美妙说明进入有目的的探究阶段这里强调让幼儿自主探索，通过用调羹敲打水杯，自己发现不同量的水杯所发出的声音高低也不同，加上教师有意识的引导，使幼儿发现水也能唱歌教师指导语言

1、小朋友仔细听听看，每个杯子发出的声音一样吗？

2、老师和你们一起先敲水最少的‘杯子，听听看声音是怎么样的水最多的呢？

三、尝试用水声为乐曲配伴奏

1、听歌曲《摇篮曲》，尝试打击水杯为乐曲配伴奏

2、给水杯增加色彩，增添活动的趣味性说明在给乐曲配伴奏的过程中，使幼儿进一步对水有了直接的体验和感知，同时也更激发幼儿继续探索的欲望同时再通过给水添加颜色这一环节，使幼儿更产生对水探索的兴趣与喜爱教师指导语言

1、今天我们小朋友来做一回小指挥，让水娃娃唱起好听的歌曲吧!

2、老师给你们的水娃娃穿上漂亮的衣服，再和它们做游戏好吗？（分别给各个水杯加红、黄、兰颜色）活动反思音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐素质；音乐欣赏也是向幼儿进行美育的重要途径，幼儿通过参考范文:幼儿中班音乐教案《美妙水歌》含反思欣赏作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心美妙的水歌（音乐）活动目标

1、启发幼儿聆听水的歌唱，并尝试用水声随歌曲打击相应节奏,感受水声的美妙

2、幼儿通过操作活动，体验水的乐趣，并产生对水的喜爱之情活动准备幼儿每人三杯水（各装不同量的水）、调羹活动建议

一、引起兴趣

1、歌曲《摇篮曲》，幼儿自由随歌曲边哼唱，边做动作进入活动室

2、请幼儿观察杯子里的水量的区别，并告诉幼儿今天要和水娃娃做游戏说明第一步是从幼儿的兴趣和需要出发，通过音乐游戏，使幼儿在轻松的氛围中进入教学，并引起幼儿产生对水的兴趣，这是探究和体验的前奏

二、尝试运用水杯演奏乐曲

1、幼儿自主探究装有不同容量的水杯，能发出不同高低的声音

2、教师引导幼儿发现水杯能演奏出音乐中的高音、低音、中音，感受水声的美妙说明进入有目的的探究阶段这里强调让幼儿自主探索，通过用调羹敲打水杯，自己发现不同量的水杯所发出的声音高低也不同，加上教师有意识的’引导，使幼儿发现水也能唱歌教师指导语言

1、小朋友仔细听听看，每个杯子发出的声音一样吗？

2、老师和你们一起先敲水最少的杯子，听听看声音是怎么样的？水最多的呢？

三、尝试用水声为乐曲配伴奏

1、听歌曲《摇篮曲》，尝试打击水杯为乐曲配伴奏

2、给水杯增加色彩，增添活动的趣味性说明在给乐曲配伴奏的过程中，使幼儿进一步对水有了直接的体验和感知，同时也更激发幼儿继续探索的欲望同时再通过给水添加颜色这一环节，使幼儿更产生对水探索的兴趣与喜爱教师指导语言

1、今天我们小朋友来做一回小指挥，让水娃娃唱起好听的歌曲吧!

2、老师给你们的水娃娃穿上漂亮的衣服，再和它们做游戏好吗？（分别给各个水杯加红、黄、兰颜色）参考范文幼儿园小班音乐教案《我上幼儿园》反思活动目标

1.观察画面，了解故事内容

2.学习一页一页地翻看图书，与老师、同伴大声地边说边表演故事中的内容

3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质活动准备绘本人手一份活动过程

一、介绍书名，猜测内容引起读书的兴趣

1.师今天，我们要读一本新书，书名叫《不见了》（教师用手指书名，带领幼儿指读书名）o

2.师咦，什么不见了呢请小朋友猜一猜（幼儿自由猜测书中内容）

3.教师那到底什么不见了呢我们一起来看书吧

二、阅读图书，引导观察，理解书中内容

1.引导幼儿观察书的-4页师请小朋友翻看第一页，注意哦，要用小手摸着它的耳朵轻轻翻提问

（1）看看，图上的架子上挂着什么呀？（请幼儿观察画面，说出画面上有衣服、手套、围巾、雨伞）

（2）我的帽子不见了，去哪儿了呢？（翻第一页）

（3）你们找到帽子了吗？（引导幼儿发现帽子做了小鸟的家）

（4）教师翻一页，在图上看到了什么？（引导幼儿观察画面上的小物品）

（5）我的手帕不见了，去哪儿了呢翻一页

（6）手帕做了什么呢教.案来自（引导幼儿发现手帕做了青蛙小船的彩旗）o

2.幼儿自由阅读图书后面的内容，教师给予指导师还有什么不见了呢请小朋友接着往下看书

3.师幼共同讨论阅读图书后面的内容师你还发现有什么不见了（幼儿说说自己阅读图书的发现，教师根据情况，打开相应的书页，观察、讲述）

4.教师和幼儿完整地阅读图书，鼓励幼儿边看书，边跟着说一说，并用小手指相应的画面

三、动作表演游戏说说做做鼓励幼儿大声地说出故事内容，并用动作来表演活动延伸游戏说说做做鼓励幼儿大声地说出故事内容，并用动作来表演活动反思孩子们都积极参与活动，感受、体验学习的乐趣参考范文幼儿园小班音乐教案《我上幼儿园》反思

1.在游戏的过程中体验舞蹈的快乐

2.能随音乐用身体动作表现跳跳糖

3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望

4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐活动重点引导幼儿表达出吃跳跳糖的感受，能遵守游戏规则进行游戏活动难点幼儿能用身体动作随音乐表现跳跳糖活动准备物质准备不同口味的跳跳糖、果冻壳、童谣《跳跳糖》、歌曲《会跳舞的跳跳糖》碟片、彩红伞精神准备师幼精神饱满、愉悦活动过程

1.回顾生活经验，提问小朋友你们曾经吃过什么糖？

2.用猜谜的方式引出跳跳糖

1.教师将跳跳糖倒在透明的杯子里引导幼儿观察跳跳糖

2.教师把准备好的不同口味的跳跳糖发给幼儿品尝，体验跳跳糖在嘴里跳的感觉

1.教师小结，并且引出歌曲，幼儿欣赏歌曲《会跳舞的跳跳糖》

2.引导幼儿用肢体动作表现跳跳糖

3.随音乐模仿跳跳糖跳舞用彩红伞来当巨人的大嘴巴，幼儿扮演跳跳糖教师和部分幼儿示范游戏玩法注意提醒幼儿要用各种跳的动作表现跳跳糖跳舞的姿态，听清音乐中跳跳糖什么时候跳进、跳出大嘴巴｛幼儿听音乐当唱到跳到嘴里时幼儿跳进大嘴巴，当唱到不见了时幼儿跳出大嘴巴活动反思根据小班爱吃糖果的特点，将跳跳糖作为本节活动的题材符合了《纲要》中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖首先，用视觉观察跳跳糖的颜色、用听觉来聆听跳跳糖发出的声音、用味觉来品尝跳跳糖的味道，体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉，让幼儿回顾各种感官经验用动作表现跳跳糖本节课让幼儿重点体验游戏的快乐，老师在活动的过程中作为幼儿的支持者引导者最后我们还利用了彩虹伞，通过彩红伞将幼儿带入更加生活化的情境中，激发幼儿参与活动的兴趣，体验游戏带来的无限乐趣参考范文幼儿园小班音乐教案《我上幼儿园》反思活动目标:教师小结我们朗读儿歌的时候要用好听的声音把儿歌读出来2幼儿跟读儿歌读准“幼儿园”“老师”“她”3逐句分析儿歌，与幼儿互动师老师叫我什么？教师竖起大拇指表扬高高兴兴上幼儿园、能和老师有礼貌地打招呼的孩子，说他们是好娃娃师“我说老师像谁你觉得老师像妈妈？教师自我介绍像妈妈的地方师老师爱你的,那么你爱老师吗？爱老师的小朋友老师可真喜欢，赶快来与老师来拥抱一下吧！

4.儿歌表演，再次感受儿歌的韵律美1个别朗读，分组朗读和集体朗读相结合师这么好听的儿歌加上好看的动作那就更加不错了！

5.结束语师今天我们学习了儿歌《幼儿园像我家》，每个小朋友都有两个家了呢！小朋友你们喜欢幼儿园这个家吗？回家之后我们把这个好听的儿歌分享给爸爸妈妈听吧！老师叫我好娃娃，我说老师像妈妈活动反思我考虑到小班孩子年龄小，刚进园，我会用情景贯穿整个活动，要用妈妈的语气告诉他们，大家已经长大了，进入幼儿园后要认真的学习本领，做一个合格的小班幼儿如果条件允许多发一些发响声的玩具各一些机动玩具，像在家一样自由取放，效果会更好

1.引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱小动物的情感

2.发展幼儿的音乐记忆力，表现力

3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法

4.培养幼儿乐观开朗的性格活动准备物质-课件制作青蛙活动习性的课件，录音磁带一盘知识-了解青蛙的生活习性活动过程

1.发声练习师生问好加强师生间的互动，增进感情；文章出自.快思老师.教,案网教师见到小朋友我很高兴，我们一起来用歌声好吗提醒幼儿坐直身体，张圆嘴巴，用自然的声音演唱

2.观看青蛙生活习性的课件，帮助幼儿理解歌词大意教师小结暖和的春天到了，小青蛙从泥土里钻出来，在草丛里跳来跳去，快乐的呱呱叫着L教师播放录音磁带，引起幼儿的学习兴趣问刚才，你听到了歌曲里唱了些什么？小青蛙在做些什么你觉得这首歌好听吗为什么？

3.教师再次播放录音磁带，请幼儿学唱自己最喜欢的一句你最喜欢哪一句呢请你再来听一遍，听完了告诉大家

4.教师范唱一遍提问谁乐意把自己最喜欢的一句唱给大家听一听？

5.语言节奏学歌词通过提问你最喜欢哪一句？来引导幼儿集体学习歌词（用唱的形式学习歌曲的最后一句）o

6.幼儿整首跟唱1示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音2第二遍提示幼儿注意情绪的表达教师小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美，就让我们带着快乐的心情用好听的声音来唱唱小青蛙吧

7.分组表演唱教师小朋友唱的可真好听，从小朋友的歌声中，从小朋友们的表情中就能感到了小朋友对小青蛙的喜欢和热爱，我刚才看到有的小朋友还边唱边做动作表演呢，谁想上来表演一下老师也看看唱完后让孩子们自己评价你喜欢谁的表演唱？为什么？引导幼儿说出理由教师演唱后两段引起幼儿再学习的兴趣教师小朋友唱的好极了这首歌曲啊还有两段呢，来来来我唱给你们听听教学反思通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育以美感人、以美育人的目的幼儿的演唱效果很好在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心参考范文小班音乐拇指歌教案及反思模板活动目标:

1、通过模仿象声词，初步唱出歌曲中的休止符

2、能根据词意做相应的模仿动作

3、爱爸爸妈妈、爱周围的人，体会表演活动的快乐

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣

5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐活动准备观察手指的特征，认识大拇指和小指;红五星若干活动过程

1、老师与幼儿用较慢的速度，随乐边唱边游戏

2、改变游戏速度，教师引导幼儿能较合拍的改变动作速度玩游戏（教师应较好的把握前奏的速度，用较快或较慢的速度暗示幼儿）o

1、玩手指游戏幼儿根据老师的提示，伸出相应的手指，

2、教师问大拇指像家里的谁啊？（像爸爸）爸爸旁边这个手指猜猜像谁？（是妈妈）个子最高是谁？（哥哥），哥哥旁边是谁？（姐姐），小小指头就是谁？（我），老师边说边检查幼儿伸出的手指是否正确

3、引导幼儿说说每个人爱做的事情，了解歌词内容

4、幼儿欣赏歌曲《拇指歌》

5、教师做开汽车等模仿动作，并发出相应的象声词，请幼儿猜老师做了哪些事情？

6、幼儿学习做各种模仿动作并发出相应的象声词声音

7、幼儿完整说歌词

8、幼儿学唱歌曲，注意唱出休止符

1、鼓励幼儿做开汽车、洗衣裳、打篮球、敲小鼓的模仿动作

2、集体边唱边慢速做动作

3、听着音乐边唱边做动作

4、请个别幼儿在集体面前演唱，表扬唱的好的幼儿，给她们贴上一颗红五星参考范文小班音乐拇指歌教案及反思模板活动目标活动准备游戏一一小手哪里去了多媒体课件音乐的准备活动过程

（一）引起兴趣

1、（出示玩具手）小朋友，我是谁呀，今天我要找朋友了，你们可要躲躲好呀？（游戏小手哪里去了）？

2、数数看，有几位宝宝的手被找到了？

3、刚才你们那么多的小手都躲到哪里去啦，怎么找不到呀？（幼儿说出简单的方位词）

（二）说说小手用处，引出大拇指和小拇指

1、师你们的小手本领真大，都躲的很好的你们喜欢自己的小手吗你们的小手有哪些本领呢关于生活方面（洗脸、穿衣等）的教师可以让幼儿再现一些技能上的动作练习

2、教师伸出大拇指进行表扬

4、大拇指和小拇指，我们还会念他们的儿歌呢？（回忆儿歌一一大拇指，小拇指）

（三）学习歌表演一一大拇指和小拇指

1、大拇指、小拇指还可以唱歌表演呢我来唱给你们听好吗？

2、观看录象，激发幼儿学习表演的愿望

3、跟着老师、录象学习表演，教师关注幼儿的表情和动作

4、还有什么和好朋友要好的动作

5、幼儿自己大胆的表演

6、大拇指夸夸好朋友，小拇指找到许多好朋友!来和好朋友作个要好的动作，我来给你们拍张照片！活动反思小班幼儿对于小手所表现出来的本领能够感知，但由于年龄的关系，语言的表达能力和概括能力比较差，无法准确说出来，本次活动，设计了看看、说说、做做等环节，鼓励幼儿大胆表达、大胆表现，幼儿通过语言表达说出手指的本领,培养幼儿的想像力.语言表达能力从而让孩子在游戏的快乐中参考范文:幼儿大班音乐教案《小孩不小歌》含反思感知自己的小手，培养幼儿的动手能力

1、初步学唱歌曲，理解歌词“小孩不小”的‘含义

2、体会进行曲式的歌曲风格，能有精神饱满的演唱【活动准备】音乐磁带【活动过程，

1、复习歌曲《不再麻烦好妈妈》

（1）教师介绍歌曲总友人说我们小孩小，其实我们并不小！如果有大人看我门，那就比我们还要小，这是一位很有学问的爷爷说的话,他把它写成了歌，歌名就叫《小孩不小歌》2欣赏歌曲录音，感觉音乐的节奏和歌曲的力度

3、练习演唱教师可边唱边有力地按节拍指挥，帮助幼儿掌握力度幼儿唱错歌词要及时纠正，不准确的低反复可以单独练习

4、让幼儿分别做指挥，带领大家演唱参考范文:幼儿大班音乐教案《小孩不小歌》含反思教学目标

1、用自然、较有力的声音演唱歌曲《小孩不小歌》，体验歌曲自豪、自信的情绪

2、通过学习歌曲，懂得帮助父母做力所能及的.事情

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话

4、培养幼儿的尝试精神教学重点

1、唱出歌曲自豪的情绪

2、将声音音乐化、节奏化编成故事教学准备音乐教学过程生清晨，小闹钟响了，妈妈赶紧起床洗脸、刷牙、做早饭，吃完早饭，妈妈开门走出家门，骑上摩托车上班去了

1、导语:小朋友个个都能干，洗衣、扫地样样行，谁说小孩小？

2、幼儿说说平时自己在家做哪些事思考这首歌曲的演唱顺序是怎样的？（初步了解反复记号的意思）

4、这首歌曲情绪怎样？

5、用自豪的语气读一读这首儿歌，初步熟悉歌词

6、在熟练的基础上，指导学生有感情的演唱如“嗨”字要唱得神气、有力还可以配合动作表演

三、欣赏歌曲《变妈妈》

1、导入生活中，如果你和妈妈换了一个角色，你最想做什么？（学生自由说）

2、初听歌曲问歌曲中的小姑娘变妈妈后她是怎么做的？

3、再听歌曲说说歌曲给你有什么感受？（活泼、有趣的）

4、听熟后模仿角色表演

四、小结、下课这节课同学的表现很好，仿佛一个个都长成大人，老师希望同学们课后回到家也一样的像大孩子，为家人做一些力所能及的事情今天我们又学习了关于这类的歌曲，我相信，同学们知道自己该做什么呢好这节课我们就上到这儿，让我们一起起立拿出你的双手一起击掌（大家在《小孩不小歌》的歌声中下课）活动反思这首《小孩不小歌》歌曲内容简单有趣，贴近幼儿，乐曲风格诙谐、欢快，在我翻唱歌曲后，这首歌就引起了孩子们的兴趣因为幼儿感兴趣，喜欢这首歌曲，所以掌握的速度也很快这首歌曲是一首2/4拍的歌曲，节奏感比较明显，因此，我在范唱时让孩子们打着节拍来熟悉旋律这首歌曲的重点是让幼儿学会唱准“一字两音”处，所以我把这句单独让幼儿打着节奏来唱；在第三个句式里，有2个附点音符，我是先让孩子们集体来朗诵歌词，这样子孩子们熟悉了歌词演唱起来也会很快，朗诵两遍后，我提醒他们要和我读的一样，并强调了带有附点的“你”字必须拖的长一点；在活动过程的最后环节，我让孩子们想一想可以用什么样的演唱方式来演唱，接着照他们的演唱方式来演唱，第一次是分男女轮唱，第二次是分组轮唱、合唱一开始我以为幼儿会唱不好，但他们的表现超乎我的想象，并能完整的演唱歌曲歌词，说明孩子们很喜欢这节音乐活动通过本节活动的开展，我觉得在歌唱活动中，要充分调动幼儿参与活动的积极性，创设有利的环境和提问的有效性，来吸引幼儿参考范文:幼儿大班音乐教案《小孩不小歌》含反思活动目标:

1、初步学唱歌曲，理解歌词“小孩不小”的含义

2、体会进行曲式的歌曲风格，能有精神饱满的演唱活动准备:音乐磁带活动过程:

1、复习歌曲《不再麻烦好妈妈》⑴教师介绍歌曲总友人说我们小孩小，其实我们并不小！如果有大人看我门，那就比我们还要小，这是一位很有学问的爷爷说的话，他把它写成了歌，歌名就叫《小孩不小歌》2欣赏歌曲录音，感觉音乐的节奏和歌曲的力度

3、练习演唱教师可边唱边有力地按节拍指挥，帮助幼儿掌握力度幼儿唱错歌词要及时纠正，不准确的低反复可以单独练习

4、让幼儿分别做指挥，带领大家演唱教学反思这首《小孩不小歌》歌曲内容简单有趣，贴近幼儿，乐曲风格诙谐、欢快，在我翻唱歌曲后，这首歌就引起了孩子们的兴趣因为幼儿感兴趣，喜欢这首歌曲，所以掌握的速度也很快这首歌曲是一首2/4拍的歌曲，节奏感比较明显，因此，我在范唱时让孩子们打着节拍来熟悉旋律这首歌曲的重点是让幼儿学会唱准“一字两音”处，所以我把这句单独让幼儿打着节奏来唱;在第三个句式里，有2个附点音符，我是先让孩子们集体来朗诵歌词，这样子孩子们熟悉了歌词演唱起来也会很快，朗诵两遍后，我提醒他们要和我读的一样，并强调了带有附点的“你”字必须拖的长一点;在活动过程的最后环节，我让孩子们想一想可以用什么样的演唱方式来演唱，接着照他们的演唱方式来演唱，第一次是分男女轮唱，第二次是分组轮唱、合唱一开始我以为幼儿会唱不好，但他们的表现超乎我的想象，并能完整的演唱歌曲歌词，说明孩子们很喜欢这节音乐活动通过本节活动的开展，我觉得在歌唱活动中，要充分调动幼儿参与活动的积极性，创设有利的环境和提问的有效性，来吸引幼儿雨小雨教案反思活动目标

1、通过模仿象声词，初步唱出歌曲中的休止符

2、能根据词意做相应的模仿动作

3、爱爸爸妈妈、爱周围的.人，体会表演活动的快乐

4、认真倾听并积极参与歌唱活动

5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐活动准备观察手指的特征，认识大拇指和小指;红五星若干活动过程

一、复习歌曲《我爱我的幼儿园》

二、复习音乐游戏《小手爬》

1、老师与幼儿用较慢的速度，随乐边唱边游戏

2、改变游戏速度，教师引导幼儿能较合拍的改变动作速度玩游戏（教师应较好的把握前奏的速度，用较快或较慢的速度暗示幼儿）o

三、学唱新歌

1、玩手指游戏幼儿根据老师的提示，伸出相应的手指，

2、教师问大拇指像家里的谁啊？（像爸爸）爸爸旁边这个手指猜猜像谁？（是妈妈）个子最高是谁？（哥哥），哥哥旁边是谁？（姐姐），小小指头就是谁？（我），老师边说边检查幼儿伸出的手指是否正确

3、引导幼儿说说每个人爱做的事情，了解歌词内容

5、教师做开汽车等模仿动作，并发出相应的象声词，请幼儿猜老师做了哪些事情参考范文幼儿园小班音乐教案《我上幼儿园》反思

1.感受敲击不同种类的杯子发出的声音

2.感受在音乐伴奏下用杯子敲击出简单的节奏，享受创造的乐趣

3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动

4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话活动准备

1.不同种类的杯子若干，人手一件辅助工具如木筷、铁勺等

2.《小星星，亮晶晶》音乐cd盒带活动过程

1.自由探索，感受敲击不同类的杯子发出的声音1出示不同种类的杯子，引导幼儿观察并说出它们的不同2请幼儿自由选择不同种类的杯子，敲一敲，听一听，说一说发出的声音有什么不同3请个别幼儿尝试用杯子敲击出简单的节奏4幼儿每人选择一个杯子，自由练习敲击简单的节奏

2.听《小星星，亮晶晶》音乐伴奏，练习用杯子敲击简单的节奏1请幼儿安静听第一遍音乐，感受音乐的节奏2请幼儿听音乐伴奏，练习用杯子敲击简单的节奏，反复2-3遍教学反思在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点

6、幼儿学习做各种模仿动作并发出相应的象声词声音

7、幼儿完整说歌词

8、幼儿学唱歌曲，注意唱出休止符

四、边唱歌曲边做动作

1、鼓励幼儿做开汽车、洗衣裳、打篮球、敲小鼓的模仿动作

2、集体边唱边慢速做动作

3、听着音乐边唱边做动作

4、请个别幼儿在集体面前演唱，表扬唱的好的幼儿，给她们贴上一颗红五星参考范文幼儿园小班音乐教案《我上幼儿园》反思

1、初步学会演唱歌曲

2、尝试创编简单的歌词并进行演唱，培养初步的创造性

3、能大胆表现歌曲的内容、情感

4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容小猫、小兔、小猴、小鸡等木偶各一只

1、幼儿律动入场小朋友，你们听一一是谁在走路呢？我们一起来学它们好吗？

2、组织幼儿练声

3、出示木偶小猫引起幼儿的兴趣小朋友，你们看这是谁？（一只大猫出来了）它怎么了？（肚子饿得咕咕叫）你们猜它看见谁了，那么高兴？（看见了小老鼠）大猫将老鼠怎么了？（啊呜，啊呜吃完了）

4、师范唱歌曲小朋友，老师唱一首歌给你们听，你们注意听唱了谁？它怎么了？看见什么？结果怎么样？

5、幼儿讨论刚才听到老师唱什么？

6、组织幼儿学唱歌曲小朋友，我们一起来学唱《谁饿了》这首歌，你觉得它饿了会有什么表情呢？

7、出示木偶（小兔、小猴、小鸡）引导幼儿创编歌词并演唱小朋友，我们来看看还有谁饿了？怎么唱呢？

8、鼓励幼儿大胆进行创编小朋友，你们想想，还可以创编哪些小动物饿了？怎么唱呢？

9、活动结束小朋友，我们现在一起来模仿这些小动物边唱边表演好吗？在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点参考范文:幼儿大班音乐教案《小孩不小歌》含反思活动目标

1、迁移手指、手影游戏经验，把形物体创编歌词进行创造性演唱

2、变化手与手指的组合，并用相应的歌词边唱边用手指表演

3、体验在集体中勇于自我表达的快乐

4、能根据音乐的速度，变换动作速度

5、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱活动准备玩过手指手影游戏人手一件打击乐器活动过程

1、复习《幸福拍手歌》

2、玩手指游戏在教师的口令提示下幼儿用双手组合成一物体，并与教师和同伴们交流、欣赏取一种姿势，教师示范创编歌词，如两手五指并拢，手背相靠，手指上下飞舞教师编歌词两只小手做蝴蝶，蝴蝶蝴蝶真美丽，飞呀飞，飞呀飞，飞呀飞呀飞飞飞教师与幼儿边说歌词边玩手指游戏

3、熟悉歌曲旋律，主动学唱幼儿边倾听旋律，边配歌词并默唱幼儿跟随琴声，轻声学唱幼儿练习，逐步做到边唱边进行手指表演变化手与手指的组合，创编新歌词由幼儿提出创编对象，教师参与共同探索第二段歌词并对提出创编内容者拍手祝贺边唱边用动作表演例如”拍拍文档为doc格式参考范文幼儿园小班音乐教案《我上幼儿园》反思1,学习儿歌，理解并掌握儿歌内容2,通过学习，懂得谦让分享，养成良好的常规习惯3,乐意大胆地把自己的想法告诉大家4,遵守社会行为规则，不做禁止的事教学重点、难点谦让与分享的道理活动准备1,准备足够孩子人手一个的水果2,孩子争抢玩具大哭的图片活动过程1,展示图片，引发讨论观察图片，讨论图片上的孩子们在干嘛？这样做对不对，为什么不对？如果是你你会怎样做？2,学习儿歌老师朗诵儿歌，孩子认真听回答问题，儿歌中说的什么意思？儿歌中的小朋友和图片中的小朋友谁做的好？你会向谁学习？跟读儿歌，掌握儿歌内容3,表演儿歌，玩游戏做游戏，孩子们将凳子摆成一排，表演儿歌内容；.教•案来自快思老.师教.案网;表演结束孩子们亲亲抱抱4,分发水果，巩固儿歌内容请个别幼儿为小朋友分发水果，边发边念儿歌孩子在分发的过程中，老师注意让孩子坐好养成良好的常规习惯大家一起分享共同吃水果的乐趣5,小结我们以后在相处的过程中，要懂得谦让，不争不抢，好的东西不仅要和小朋友们一起分享，更要懂得和爷爷奶奶爸妈分享儿歌排排坐吃果果，幼儿园里朋友多，你一个，我一个，小华没来留一个教学反思在组织课时侯，就是因为孩子们在吃东西时候爱争抢打闹，为了让他们养成良好的常规习惯和和睦相处共同分享，就选择了这首儿歌，同时为了让他们印象更深刻，特意从开始就是使用反面图片教材，让孩子在讨论的过程中初步意识到应该怎样做对怎样做不对，为后面快速理解儿歌内容打下基础从而在理解掌握儿歌内容的基础上达到我所期望的目标但在组织这节课时，可能过于偏重常规培养，忽略了对孩子进行语言方面的比如发音的准确清晰等方面的锻炼，以后在组织任何活动时，一定要做到面面俱到，要做到让孩子全面发展全面进步参考范文幼儿园小班音乐教案《手影歌》含反思活动目标:

1、感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏

2、能一边念儿歌一边做相应的手指动作

3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作

4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌活动准备让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》活动过程

一、情景导入认识自己的小手小朋友我们伸出你们的.小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧小手小手拍拍，我的小手伸出来！小手小手拍拍，我的小手藏起来！小手小手拍拍，我的小手举起来！小手小手拍拍，我的小手放腿上！小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头！师对，我们的小手有五个手指，今天老师给小朋友带来一首儿歌,名字叫《五指歌》，我们一起来听一听吧！

二、学习儿歌并进行手指游戏

（一）欣赏儿歌，理解内容

1、教师边念儿歌边做手指游戏

2、请小朋友们再来听一遍，并理解儿歌内容

（二）学习边念儿歌边进行手指游戏

1、尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏

2、幼儿表演儿歌先集体后个别（教师做适当的帮助）

3、完整的朗诵儿歌并进行手指游戏

三、小结提升今天我们一起学习了新的手指游戏《五指歌》，可以一边念一边拍,有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩我们还有很多有趣的手指游戏呢，下次老师带我们小朋友再来玩！《五指歌》一二三四五，上山打老虎，老虎不在家，打到小松鼠，松鼠有几只,让我数一数，数来又数去，一二三四五活动反思小班幼儿注意力集中时间短，如果不能吸引他们的注意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球接下来,播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一看，听一听，做一做,动手动脑，在愉悦的氛围中学会儿歌参考范文幼儿园小班音乐教案《我上幼儿园》反思教学目标:

1、能听辨音源的方向，提高听音能力

2、能遵守游戏规则，愉快地参加游戏

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法

4、培养幼儿乐观开朗的性格教学准备一个音乐盒、小动物头饰若干教学过程

2、教师出示音乐盒，拨动发条，发出好听的音乐，请幼儿闭上眼睛仔细听一听

1、挑选一个喜欢的小动物的头饰，然后在教室里和朋友玩

2、幼儿可以做自己所拿头饰动物的动作，当听到老师说天黑了就把头饰拉下来，遮住眼睛表示天黑了

3、教师播放音乐盒里的音乐，慢慢向前走，请幼儿听声音的来源跟随着小仙女前进，寻找走出去森林的路

4、音乐停下来，幼儿摘下头饰高兴地欢呼谢谢小仙女

5、重复游戏3-4次，熟悉规则后，可请个别幼儿来扮演手持音乐活动反思《小仙女的音乐盒》主要是通过情境游戏的方式让幼儿辩听音源的方向，提高听音能力，同时在游戏的过程中能遵守游戏规则，愉快地参与游戏中班教学的主要形式是游戏，让幼儿在玩中学，学中玩，这个活动以游戏的形式充分调动了幼儿参与的积极性

1、教材分析《表情歌》这首歌曲是一首旋律生动活泼，节奏感强的幼儿能够表现自我的一个音乐教材每个人都有喜、怒、哀、乐，每个人又有不同的外在表现方式，有的高兴了就拍手，就大笑，就跳起来,而幼儿处在一个模仿力很强，对刺激很敏感的时期，让他们在学习歌曲时模仿各种表情和动作，幼儿是很有兴趣的人们常说兴趣是最好的老师，在儿童教育实践中，这一点显得尤其重要在这首歌曲中还反复出现一个节奏xxlxxxl，因为幼儿刚从小班升入中班，节奏方面的接触还比较少，而幼儿这个年龄对节奏十分敏感，所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点的

2、目标定位师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，希望幼儿带着对音乐教育活动的期盼，积极主动地参与到音乐活动中，自由地与音乐交流、大胆地表现自己对音乐的理解与体验为此，我为《表情歌》确定了以下的.目标1熟悉歌曲旋律，能边唱边表演2掌握xx|xxx|节奏型3乐意创编新的歌词4知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性5通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性

3、活动的重点和难点根据目标，活动重点定位是在学会演唱歌曲的基础上尝试创编新的歌词难点是掌握xx|xxx|节奏型。