中学教师读书心得体会（实用17篇）

中学教师读书心得体会（实用17篇）教师心得体会是教师在教学过程中总结和反思的经验和感悟，它可以帮助教师提高教学水平，激发学生的学习动力为了帮助大家更好地写教师心得体会,特意整理了一些经典的范文供大家参考中学教师读书心得体会教育是一种实践活动，作为一个教育工作者，我既想做好一个德育教育者，又想当好一个学科老师可是这样的两手抓，似乎在实践当中没有收到我想象的结果，往往顾此失彼!在德育工作方面，我自认为我是负责任又尽心尽力的对于每一个学生，一开始的时候我都给予平等的爱，但是后来我发现我的爱渐渐的变了对于好学生听话的学生，我是打从心里喜欢他们;而对于那些老是犯错误而且屡教不改的学生，我甚至有点消极的情绪，对他们了解不够，关心不够通过实际教学不断实践不断总结这些案例不算困惑有人说“教师首先是一个教育者，然后才是一个学科老师”师爱是教师应尽的师德要求，教师对学生的爱是必须做到的，但这是一种职业的爱，而不是私人的爱教师的爱是一种关心，一种关切，一种理解，一种宽容，一种帮助，教师在这种情况下是可以一视同仁地把这样的爱献给学生的但是每个人都是一个有感情的人，在私人感情方面，我们是无法强求的比如说对于一个说谎成性的人，如果我们还打从心里喜欢的话，那么我们就是一个有问题的教师了我们对所谓的问题学生有一点不好的看法是可以理解的，但是这并不防碍我们关心和帮助他，也不是代表我们已经放弃了他们，我们还是要尽自己的力量来教好他们，这才是人性的师爱!我明白了自己并不是放弃了学生，正是这个“矛盾”的爱的思想反映了我想做一个好教师!我相信经过时间的磨练，我一定可以做到真正的爱学生，做到怎么样的‘爱学生才能更好的让他们健康成长在教学方面，虽然我们标榜素质教育，但是到现在为止，恐怕我们不得不承认，在中国的教育中应试教育还是占有重要的地位形势和现实所迫，我们不得不要求学生对知识的掌握，不得不要求教师的教学水平不断的提高，这是我们教师压力的根源之一可是我们面临的最大问题就是大部分的学生都是贪玩的、不爱学习的;学生的花朵，让种子发芽，让理想开花人都说学生是花，教师是园丁其实，教师的生命也是一朵花，是悄悄绽放、默默吐芳、扮美人间的花如果仔细聆听，你会听到生命的律动，会听到世界上最美妙的声音！有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦想

（一）、用亲和之心架设教育之桥我经常这样扪心自问做一名优秀的教师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验终于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想;它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田，师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂！

（二）、用无私之心铺就事业之路教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力;可以感染家长，树立威信，真诚沟通;可以感染学生，积极进取，勤奋努力;我们更可以感动社会，爱岗敬业

（三）、用研究者之心搭建教学之梯

（四）、言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂中国古代教育家孔子日“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”教育实践表明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行,都直接或间接地影响学生的心灵正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径因此培养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度教师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象（）教师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有教师的个性及心理素质教师在课堂上的一言一行,学生尽收眼底，因而教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书”同时起着“育人”的良好作用其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范另外还要关心热爱学生，课后倾听学生的声音做学生的良师益友爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验，它在教育过程中具有巨大的作用

（五）、根据新时期学生的特点启迪学生心灵现在的学生究竟有哪些特点这是教师在教书育人过程中要注意的问题教书育人的指导思想一定要突出时代性，适应培养现代化建设所需要的人才教师在教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态，采取适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学生牢固树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动，把学生吸引到正面来，寓教育于各种活动之中如经常开展纪律法制教育，增强他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理教书和育人是紧密联系在一起的，这是人类社会教育过程中所共有的特征，也是教育规律的客观要求教学活动不是随意性的，而是根据一定社会所确定的教育目的和任务的要求，教师按规定的教学内容，有目的、有计划地传授给学生,使学生掌握一定知识，形成一定的知识体系，成为一定社会所需要的人所以，教书只是手段，育人才是目的教书和育人是紧密联系在一起的，这是一条最基本的教育规律将教书和育人割裂，只顾教书，不管育人，这不仅是淡忘了自己的社会角色，缺乏职业道德，而且是对党的教育方针和社会主义教师神圣职责的亵读每个教师都要遵循教育规律，不仅要做好专业知识的传播者，还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧为合格的人民教师中学教师读书心得体会“这一切都归功于读书，时间每过去一年，学校教科书这有一滴水在教师的知识海洋里就边得越来……一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书”又一次捧起大师的经典，想起初读的时候，自己还是一个刚出学校的学生，怀着对大师的崇敬拜读了它教了近十年的书，当读书成为自己的一种生活方式的时候，才发现自己知道的是那样的少学生是学习的主人，是学科课堂的主人学生是班级的主人，他们也应该是班级管理的主人班主任管理班级时，他们在班级管理中应该扮演什么样的角色呢？就像学科教学一样，班主任不应该成为管理的主力，而应该是班级管理的引导者，监督者从班级管理的实践来看，一个几十人的小学班级，仅靠一个或几个教师管理是不行的，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个学生做到既是被管理的对象，又是实施管理的主体，达到“管是为了不管”的目的年少时总觉得教育是一件简单的事，教师是一份轻松的活，教书的日子久了,越来越发觉做一名好老师不是那么容易就简单的读书而言，学生是一个装不满的水桶，自己永远是被他们追赶的送水工要想在课堂上成竹在胸，纵横驰骋，不断读书是一条不错的捷径社会的飞速发展，知识更迭的速度，让人时刻感到知识的滞后教科书的背景越发宽广，学生的生活接触丰富多彩，社会信息交流的通畅作为课堂教学的行为主体，教师和学生应该有交流的基础，从而也可以从学科知识的背景中取得相应的知识给予学生富有成效的启发西汉的某某有句名言“书犹药也，善读之可以医愚”教师虽然不言愚钝,但读书，可以让你充满内涵；可以让你变得深刻读书，使你聪慧；读书，使人明理；读书，使你站得高看得远，使你的见解和视野更加开阔面对学生扪心自问我准备好了吗？感到不足，读书是一种不错的选择“鹤善舞，牛能耕，老鼠生来就打洞”我们生活在一个健全的社会，我们需要科学家，也需要负责的送奶工平等的对待每一个学生，给每人一个发展的空间尽管这是一份梦想，但我依然坚持中学教师读书心得体会从这本说中，我知道了要想成为一名优秀教师，我要做到以下几点

1、我认为一个优秀的教师不仅要有渊博的知识，更重要的是要有高尚的人格，能用自己的人格魅力去感染和鼓励学生书中说教师的巨大力量在于做出榜样，教师应该以自己的人格魅力感染学生,激励学生，在教师的高尚人格的影响下，学生为其崇高的品德所折服，为其卓越的才能所倾倒，为其广博的知识所陶醉，心甘情愿地接受老师的教育这就是教师的人格力量那么何谓教师的人格？那就是四个方面形成的文化品格先说“德”任何国家，任何时代，任何学校，都要求教师具有高尚的道德品质，这是支撑教育大厦的栋梁，是教师的灵魂作为一名教师，首先要加强师德修养，提高自身素质，在与学生的交往中，“以德服人”只有良好的师德修养，学生才能“亲其师，信其道，”进而“乐其道”，才能完成教育新一代的神圣使命，才能不辱教师这一神圣而崇高的职业，才能实现自己真正的人生价值，最终也能得到学生的尊重那么，教师的德包括哪些具体内容呢？首先，要无限热爱教育工作，甘愿把自己的聪明才智毫无保留地贡献给“太阳底下最光辉的事业”，全身心地投入到教育工作中去“一切为了孩子”，“捧着一颗心来，不带半根草去”，具有神圣的责任感和使命感只有热爱本职工作的教师，才会有任劳任怨、兢兢业业的工作态度；老师只有热爱、尊重学生，才会关心学生的成长其次，要对教育事业有深刻的理解教育起着传播人类文明的重要作用，没有教育，人类就无法前进俗话说十年树木百年树人，教育是一项长期工程，不可能产生“立竿见影”的效果，因此，急功近利的短期行为势必会使教育误入歧途教育工作是培养未来的建设者的，因此，教育工作者必须立足现实，着眼于未来第三，要作风正派，待人以诚为贵，交往数信为最宽以待人，严以律己具备了以上三点素质，教师道德品质之灯便高悬于讲台之上，浩然之气便充塞天地之间，就会产生无穷力量再说“才”有德尚需有才作为一名教师，要有一口好的普通话、一手好板书、一副好口才、一笔好文章、一套好方法知识的海洋浩瀚无边，点点滴滴都要通过教师之口缓缓流进学生的心田每一个教师都要力争做到出口成章，下笔成文说和写是教师的“绝活”、“硬功”教师还要善于组织管理学生一个不会管理的教师，就无教学效率可言，就更谈不上高效了第三说“学”衡量教师合格与否，“学问”很要紧一个具有丰富的学识水平、严谨笃学、专业精深的教师才能赢得学生及家长的尊敬，也才能激励学生刻苦攀登科学高峰很难设想一个不学无术、胸无点墨的教师能够胜任培养下一代的工作大量的事实证明，现代的‘学生不喜欢那种古板、单一的教师，而是喜欢那些学识渊博，而且兴趣广泛多才多艺的教师教师学识渊博，才会被学生信服上课讲得清楚，学生明白，对学生而言，无疑是一种收获，而教师良好的、渊博的学识功底，则会使教师处处显示出智慧与灵气，让学生陶醉，获得享受，感受到心灵的冲击，这才能使课堂产生迷人的魅力，所以说教师应是好学之人最后说“识”作为教师，对事物的认识应比一般人深刻、正确教师的工作离不开思考，思考之后要有主见教师的任务是培养未来的建设者，培养未来的接班人，因此必须具有远见卓识，教孩子六年要为孩子想六十年，为国家民族想六百年教师要把教育教学工作置于宏大的历史、文化背景和时代背景之下教师是做人的工作的，面对不同特点的青少年，教师要“知人”，尤其对那些在别人眼中是“差生”的学生，教师应充分调动他们上进的积极性，培养他们的自信心，挖掘其潜力，使每一个学生都能成为对社会，对国家有用的人动辄训斥学生，讽刺挖苦学生，对学生前途妄下断语是目光短浅的表现；善于从学生身上找闪光点，才是智慧的表现中学教师读书心得体会范文作为一名一线的中学教师，在30年的教学生涯中，让我逐渐体会到了作为一名教师的崇高，也让我领悟到了作为教师的肩上的重担，当前我国正在进行新一轮的基础教育课程改革，此次改革是建国以来规模最大、涉及内容最全面的一次课程改革它对广大教师提出了全新的挑战，从中体会到了课程改革对课堂、对教师、对学生的冲击，同时也存在一定的困惑人说读书足以移情，足以赌博，足以长才使人开茅塞，除鄙见，得新知,养性灵因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的这句话说得一点也不假，书籍是人类智慧的结晶,书是人类进步的阶梯读书，就是一次与大师的对话，与智者的交流，是一次难得的精神之旅，同时也会让人收获非浅范梅南先生说，机智是“智慧的化身”因此，教师要做到“机智”地处理教学中的偶发事件，必须具备诸多素质和条件我以为，以下几方面是不可或缺的首先，要有一颗热爱学生的心，涵养师爱，以情促教育人之道，爱心为先中国台湾教育家高震东说“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”教育本身就意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂如果教育未能触及人的灵魂，为能唤起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教育要实现真正意义的教育，爱几乎是惟一的力量正如苏霍姆林斯基所说的“在什么条件下知识才能触动学生个人的精神世界，才能成为一个人所珍视的智力财富和道德财富呢只有在这样的财富下一一用形象的话来说，就是在知识的活的身体里要有情感的血液在畅流”记得有人说过这样一句话你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育，你自己就做这样的老师吧!是的，老师，请把美好的笑容带到学校，把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前，像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识;把游戏这一人类最古老的快乐的方式引入课堂;把那些用了好些年的训词换成赞美，换成幽默;把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上，用你的脚尖轻盈地点地，听脚步声在走廊里击起快乐的回响那些特别的孩子孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的;我们永远都不要绝望，是因为只要我们充满期待，他们或许很有希望”“照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯怀着爱与悲悯，我们不放弃，绝不放弃让我们专著的神情告诉所有人，我们没有放弃”从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户，走进学生的心灵世界,成为他们的良师益友的重要性其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希望对于那些尚未开放的花朵，我们就应该倾注更多的耐心，倾注更多的温暖，特别的爱给特别的他们，百花齐放才能迎来满园的春色！其次，要平等地对待每一位学生，尊重人格，严慈相济教师要“目中有人”切实关怀每个学生，开发每个学生的潜能，为每个学生的成才提供机会人性中最宝贵的是受到别人的尊重和赏识，保护学生的自尊心，尊重学生的主体地位，让他们体验人生的价值，并提升这种价值，这才是真正的教育、成功的教育要让孩子感到你是一棵大树，把绿阴覆盖在他们身上;让体罚和变相体罚远离文明的场所当然，作为教书育人者，也不能对学生的不良现象放任自流，宽严有度才是爱，做到严慈相济第三，要有敏捷的思维，开拓眼界、拓宽思路机智地处理课堂教学中的偶发事件，实质就是或因势利导，或抛砖引玉，或移花接木，巧妙地把话题转移，摆脱眼前的窘境这就要求教师必须具有敏捷的求异思维、发散思维，才能左右逢源，化险为夷让学生灵动的思维火花不断迸发，充分享受学习的乐趣，是富有实践智慧教师的明智之举第四，要有丰富的学识有句话要给学生一杯水，教师就要有一桶水，我觉得不对，在信息爆炸的时代，一桶水远远不够，要开凿一眼泉，有了源头活水才能胜任今天的教学”开凿一眼泉，就是教师要终身学习在当今信息化时代，知识的更新程度是惊人的在教育教学中涉猎的范围不能局限于课本上的知识，还要走出课本，善于拓展相关的知识，用知识武装自己的头脑，融汇到教育教学活动中，保护学生爱问为什么的好习惯，让自己的课堂更充实、更丰富如果教师能做到精通专业，又上知天文、下晓地理，并善于运用心理学的知识和原理，就能信手拈来，驰骋自如，找到偶发事件与教学任务之间的联系，迅速地切入正题读书的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教师更要把读书当成生活的一部分并学以致用，时时用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作读了本书，给了我很大的影响，在今后的工作中我还需不断地学习以充实、以发展陶老师认为读书是教师生命成长的必需我们都知道人的生命形式有两种，即常态的肉体形式和内化的精神和心灵维度大诗人臧克家说过“有的人死了，他还活着;有的人活着，他已经死了”就很好地诠释了生命的这两种形态对于常态的生命来说，空气、阳光、食物和水是必需的养料;而对于精神和心灵维度的生命来说，它需要的养料来自于读书用陶老师的话来说就是“因为我们教师肩负着一种特殊的历史使命，是人类灵魂的工程师，需要在精神和心灵层面涵养学生，通过对其潜能的开发，让其拥有丰盈的知识与智慧，从而实现生命的飞跃”以前我们常说这样一句话“要给学生一碗水，老师得有一桶水”我想现在这句话恐怕就很不恰当了一则现在的孩子知识面之广甚至已经超过我们老师了,也就是说人家的碗比你的桶还大呢，你说这怎么行二则社会的发展要求孩子越来越全面，家长对孩子的期望也越来越高，孩子不是需要一碗水，而是需要两碗水，甚至更多的水，你说光有一桶水够吗三则世界越来越小，都成为一个地球村了，知识的需求日新月异，你桶里的水都臭了，还怎么给学生所以，当代的教师你得有源源不断的活水才行，而这活水从何而来从书中来你说我们教师怎么能离开读书这正所谓是“问渠哪得清如许，为有源头活水来”啊想一想我们熟知的那些特级教师，哪一个不是博览群书，学富五车又有哪一个是死抠教科书而终有所成所以从教师这份职业的需要来说，教师离不开读书我们常常发现，我们周围那些退休的老教师一旦离开学校，便形容枯槁，精神憔悴，甚至郁郁而终我们只当是他们离不开学校，离不开学生之故，岂不知是他们精神生命的终结使然退休前，他们教的是教科书，看的是教参书，改的是教辅题，一天到晚忙忙碌碌，好像很充实可退休后，没有了题可改，没有了书可教，生命中好像一下子没有了阳光，失去了意义运气好的抱抱孙子外甥，运气不好的连孩子都没得抱，终日无所事事，你说怎能不生病？陶老师建议大家“在精神世界中为自己搭建一座辉煌的宫殿”，要“提前为60岁作准备”，与书为友，同书结伴，不断地丰盈自己的精神，滋润自己的心灵，这样，“‘退休不再是精神生命走到了尽头，而会欢欣鼓舞地迎接另一个精神生命的诞生”这是从教师自身的幸福需要来说的，教师离不开读书每两年一次的评聘是大家特别关注的，一不留神就落聘了，丢人现眼外加经济损失，没办法只得求爷爷告奶奶再例如进城这件事，也是脱关系走门路，耗神费力如果我们能潜心读书，丰富自己，提高自己，让“文化不断为你增值”，那你就会成为你所在单位的优秀分子，甚至是更大范围的教育名人，不但不用再去考虑那些职称啊，职务啊，调动啊等乱七八糟的事，还会有“更上一层楼”的快乐体悟更为重要的是“你的生命深层有了经典滋养，就有了一生幸福的本钱，就会永远快乐”这是从教师的生存必需来说的，教师离不开读书第二教师应该读什么书？既然读书是教师生命成长的必需，那么教师应该读什么书呢陶老师的回答很清楚，那就是“取法乎上，读古今中外经典”读书应有所选择，经典能不断滋养人的精神和心灵;而非经典的书不但不能滋养生命，反而会损害和破坏已有的文化积淀,产生负面作用所以读书要“有舍有得”舍弃那些三流的“下品”，选择那些一流的“上品”大家都知道犹太人很了不起，可你知道吗，以色列这个犹太国家平均每人每年读书64本，他们的孩子一出生就舔舐涂着蜂蜜的《圣经》，从小就知道书是甜的这个民族能历经磨难而不垮，处身包围而不败，与热爱读书至关重要是经典滋养了爱因斯坦，马克思这些犹太伟人，成就了以色列这个特殊的国度俄罗斯也是一个爱好读书的国家，人均年读书55册在俄罗斯的车站码头机场，俄罗斯人捧着名著等车候机的场景是一道道靓丽的风景恐怕俄罗斯的崛起于此不无关系吧我们也偶尔看见国人候车（机）时手拿书刊，可全是茶余饭后的消遣之作据统计我国人均年读书不够5册，这就是现状如果教师还不喜欢读书，或读下乘之作，则何益之有我们常说“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”，我想这好书就应该是经典那么什么是经典陶老师认为经典就是“经由时间的流逝，大浪淘沙，仍然定格在有文化品格者的心灵层面的、他所挥之不去的、能不断引领人的生命成长的精神产品”经典无国界不管是中国的《四大名著》还是外国的《莎士比亚全集》；经典无年代，不管是现代的《茅盾文学奖作品》还是古代的《古文观止》；经典无新旧，孔子的“三人行，必有我师焉”“学而不思则罔，死而不学则殆”等经典名言至今仍光芒万丈经典不会过时，因为他们的“思想是永恒的，他们的思想可以穿越时空，慰藉不同时代的天下苍生”当我们每天都用经典来滋养我们的精神和心灵，那我们的生命将是何等灿烂简单地说，怎样读书就是读书的方法和原则我们要最大限度地提高我们读书的质量和效率，就必须知道怎样读书有的人会说读书谁不会我也曾这样想，但现在看来，我们的读书还真的存在着许多不尽如人意的地方否则你也读了不少的书，怎么效果并不明显呢并没有从根本提高你的生命质量呢恐怕与读书方法和原则把握不准不无关系吧首先读书得与教学联系在一起古人云“教学相长”，这学就包括读书我们很多教师在备课上花了很多时间，可效果并不理想原因就是教师只关注教材文本与教参文本，“没有超越教材和教参的属于自己精神文化的东西”我们是不是有这样的经验，特级教师的教案我们原封不动地拿来，可课堂上却往往捉襟见肘，破绽百出什么原因？就是我们本身的文化素养不够，不能尽得其妙矣而一个文化积淀很厚的教师，他也会看教材和教参，但“他更关注课外更大范围的文化”由于读书他有了属于自己的话语和思想，就能够“旁征博引，纵横摔阖，进入教学如有神”的境界无论是特级教师沈红旗，于漪，还是教坛新星韩兴娥，苏静都是把读书与教学联系在一起，用深厚的文化素养来滋养教学，从而使他们的教学也登堂入室其次读书要和写作结合起来用陶老师的话说就是“让读写成为生命成长之双翼”从某种意义上来说，读写是相互促进的大量的阅读能为写作积累大量的素材，而时常练笔则能更快更好更多地内化阅读的内容，二者相互作用，使阅读更有品位，使写作更有思想和深度第三教师要把读书和思考结合起来.子曰“学而不思则罔，死而不学则殆”，就是要提醒大家读书不能看热闹，要学会思考陶老师认为，“深度思想的介入，是阅读主体和作者的心灵对话”只有把读书和思考结合起来，才能让阅读深入我们的内心，渗入我们的灵魂和血液，这样的阅读才算得上是真正的阅读有句古话叫作“尽信书不如无书”人云亦云只能算得上是鹦鹉学舌，邯郸学步，只能算得上是传话筒录音机我们都有这样的感受，有的人做报告我们屏息凝神，生怕错过一句话，而有的人做报告，对于我们的耳朵和神经来说都是一种折磨，为什么？因为有的人只会“把别人的东西罗列了一下”而已，由于没有自己的思想，没有自己的创造，所以显得死气沉沉，没有色彩假期中我们听了几十场报告，这种感受一定很深吧所以教师要把读书和思考结合起来，这样书中的内容因为有了我们的参与和酝酿而散发出更加迷人的芬芳所感兴趣的并不是课堂上的东西，而是课外的‘东西，是外面的花花世界看着学生令人头疼的分数，一定会令我们心里充满了压力我们有时候都会困惑为什么学生的素质越来越差，为什么那么难教其实这个当然有学生的原因，但是也有教师的原因也许我们的课堂没有接近学生的生活心理水平，也许没有教学的艺术李老师指导了我们，学生的因素是我们不能完全把握的，但是教师的因素则可以由我们自己控制，我们要当一个合格的学科教师，一定要不断的提高自己的教学水平，用自己的知识魅力来吸引学生的学习兴趣当然，最有效的方法还是与德育的配合，把握好课堂，认真备好课，认真上好每一节课中学教师读书心得体会这个暑期过的不平凡，去阿城学习期间，每人发了一本吴非著的《致青年教师》，在书的自序中看到“对教师职业生命负责”的话时，有点受惊因为我从开始教学至今还没想过如此深层次的问题，只是因为喜欢教书，喜欢面对一张张孩子们纯真的面孔，而走上教学的工作岗位而在一个学期的实际教学中，我也认识到只有热情的教学是不完美的，对我的职业生命负责，我必须提高自己的职业素质，作为一名青年教师，我们可以想的更多只有团结、正气、奋进的集体,才能鞭策我们的进步;优秀集体的全面塑造，良好集体形象的建立，需要以下几占•

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一、要树立服务意识因为真正良好的教育一定是具有服务精神的教育服务不仅仅是一句问候，一个微笑，一种奖品和一句赞扬，真正的服务应该在课堂比如你是否尊重学生的独特感受了；课堂上是否关注每一位学生了；你为学生提供学习方式了没有学生这节课有发展吗这种隐性的服务理念应该是我们真正意义上的服务

二、要学会感恩只有具有感恩意识的人，才具有奉献爱心的精神作为一名教师，首先，应感谢社会给予我的这个崇高而又伟大、稳定而又令人羡慕的职业教师令所有人敬佩二，要感谢在各个岗位上做奉献的纳税人，无论是工人还是个体劳动者既使他们起早贪黑，生活无着落，也在为我们提供着经济保障，我们有责任和义务去教育他们的子女第三，要感谢我们的学生及其家长，因为教育的产品是服务而不是学生，而购买这个服务的是家长，家长是学校的上帝而消另外书中的有些内容受时代和作者经历的限制，具有一定的局限性和片面性,这就需要我们得有清醒的头脑和睿智的目光去判断，去选择，从这方面来说思考也很重要鲁迅先生曾提到过“拿来主义”，就是要我们审慎地对待书中的内容，有用的我们吸收消化，最后内化为我们自己的思想和精神，没用的甚至有害的我们要毫不惋惜地抛弃，从这个角度讲，光读是不行的，还必须有自己的思考，甚至是“深入的思考”因为“没有思考或很少思考的阅读，仅仅是在表面行走，难以抵达心灵的深处”，也就难以融入我们的灵魂和血脉之中陶继新老师的《做一个幸福的教师》一书，深深地启发和激励着我，坚定了我与书终生为伴的信念我将在“流淌着智慧的光华，摇曳着思想的要义”的经典文化中，不断汲取营养，拓宽生命的维度，寻找生活的幸福中学教师读书心得体会读过《教师人文读本》这本书，感受最深的是爱，对教育，对学生贯穿始终的是爱，最多的爱有句话说“活在当下”其实，每个人的命运还是掌握在自己的手里虽然从出生到长大，基本是家长在为自己做主但今后还有漫长的几十年，仍然有自己选取的机会，是选取努力踏实地度过还是空虚而归，全在自己在学校所学的专业直到此刻也拾不起来工作上的杂事与生活中的事情搅得没有时间，没情绪（其实我明白这些都是找借口）既然经常思考，我想这件事很快会提上我的生活日程的每看到书上的某一个片段,总在不停地在反思自己，自己在对待学生的态度，对待家人的态度我慨叹自己太平凡了，平凡得没有一双慧眼，去发现学生的长处与潜力平凡得没有一双巧手，把学生引领到更加广阔的天地中去工作几年，能够得到学校领导和家长的肯定，心里自然很高兴，但又觉得自己做得实在是太少了，有点愧对家长的信任，领导的表扬“公平公正”“爱心”“教师的发展”“教师的专业”等等，新教育为教师提出了那么多的努力方向所谓坚持，所谓勤奋，所谓的所谓……教师自身的前进动力，外在的推动力不论怎样，都去做一个问心无愧的教师，努力的教师在《教师人文读本》中，还收录了古今中外很多名家的各种类型的文章，每一篇都让我有所获益《学习的革命》一文告诉我“做教师首先要相信你所有的学生都是天才，你才会认真地教每一个人”我领悟到，教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞；教育不是要改变一个人，而是要帮忙一个人教育的本体性是育人如何在教育的过程中让一个人具备品德的高尚我想一个品德高尚的人，不论他为金钱去奋斗还是为理想奋斗，只要是正常的奋斗，正当的争取在奋斗的过程中不忘父母，不忘时时去帮忙别人，他都能够说是品德高尚的人《教师人文读本》同时也为我们指明了新的教学观这就是教师不仅仅要向学生传授知识，培养学生的潜力，提高学生的品德，更主要的是培养学生的创新精神和实践潜力注重在教学中创设使人思考、激励探索的教学情境，引导学生自己去发现问题、思考问题、解决问题，使学生获得知识信息的过程真正成为学生心智发展的过程与此同时，作为“传道、授业、解惑”的教育者也应成为实践“终身学习”理念的楷模重视和加强继续教育，这是时代发展的必然要求总之，终身学习是我们教师能走在时代前列必不可少的前提《教师人文读本》给了我很多新的启示，我将在自己平凡的岗位上尽职尽责、努力向上最后，让我用徐匡迪先生的一句话来结束此文吧!一一教育是事业,事业的好处在于献身;教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新中学教师心得体会为全面掌握我省“三通两平台”等教育信息化重点工作建设与应用情况，及时了解各地重点工作任务完成进度，充分利用信息技术优势管理教育信息化，为教育信广州铁路职业学院息化的科学决策提供及时、全面和准确的数据参考，有效提升教育行政治理能力，形成教育信息化倒逼机制，加快推进教育信息化工作,省教育厅专门研发了“安徽教育信息化工作管理系统”（以下简称系统），现就该系统相关部署事项通知如下该系统共有省、市、县（区）、校四级用户，主要包含校园网建设、信息化设备及应用、资源平台应用、教师空间应用、在线课堂应用、教师培训等类别的数据填报统计与分析，直观反应各层面在教育信息化建设与应用方面的具体情况自即日起，系统上线试运行，并启动相关数据填报工作系统网址为http:〃.；各市、县（区）教育局的系统初始登录账号与“学校信息化设备应用管理系统”现行登录账号一致;学校的系统初始登录账号由所属县（区）教育局进行分配（方法县（区）教育局通过“系统设置”、“用户管理”、“学校用户管理”、“导出excel”等操作，获取所属县（区）学校的系统初始账号，并进行分配）o省教育厅根据系统使用情况和实际工作需求，不断优化系统功能，加强对各单位系统数据填报及应用的监督与管理，及时通报各地数据填报进度及教育信息化核心指标完成情况;市、县（区）教育局和学校要根据所属内容按时按量完成数据填报工作，并保证数据的准确性，同时及时掌握本地本校在全省的位置情况；各市教育局要加强对所属县（区）、学校数据填报及应用工作的督查指导;各县（区）教育局负责审核所属学校的数据填报工作

1.加强培训工作省教育厅近期将举办省级骨干培训班，为各市县培训一名骨干人员；各市县再组织相关部门和学校专项培训，增强相关部门负责人、中小学校长以及系统应用人员对系统重要性的认识；同时对照系统登录界面的《市、县管理员使用说明》和《学校用户使用说明》，使系统应用人员全面准确掌握系统操作流程，保证系统运行顺畅，信息准确完整，为我省教育信息化的建设与应用提供高水平的服务

2.认真落实职责各级教育部门和学校要明确各自在系统应用过程中的职责并认真履行职责，充分利用好、维护好系统数据，进一步促进以“三通两平台”为重点的全省教育信息化工作的深入发展同时，各单位要以系统数据为本单位教育信息化相关数据的统一来源，避免口径不一，前后矛盾中学教师心得体会地茶九年制学校龙荣发中学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键学习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了非常大的进步现将一些学习体会做个小结

一、通过对继续教育的学习，我首先是更新了两个重要的观念其一，对小学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省”其二，我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不可少的学科教师对此的定位非常迷惑但通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己教师是学生成长的守护人他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究教师是实践者，实践的内涵是“变革”

二、教育无小事一个细节可能会影响一个孩子的一生一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间

三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者”还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程,除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！中学教师心得体会读了《一份特别教案》这本书心中有一些体会，深知要当好新时代的教师并不是一件简单的事情，教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻古人对教师的职责概括为传道、授业、解惑这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求互相了解的机会，他们当中的大多数人认为自己与班主任的关系一般师爱最为公众期待教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要尊重学生，不得变相体罚教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标如教师的形象，既要“德才兼备”、“严格负责”，又要“幽默风趣”、“热情活泼”；对教师素质，要注意培养学生喜欢的“幽默”、“热情”、“机智”等特质；对自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素质修养层次的‘追求影响师生关系的重要原因其实是师生之间缺乏正确的相互理解和尊重造成的其实教师都是本着教书育人的态度来要求学生的，他们把学生当做自己的子女来看待，基于恨铁不成钢的想法，教师希望每一位学生提高自身的能力，发展和完善自身的素质，达到他们所期望的目标教师严格要求学生是为每一个学生着想，教师本身并不能得到任何的回报学生应该正确地理解教师的行为，不要产生厌学和反感教师的情绪绝大部分学生还是很尊重自己的教师的，但也有少部分学生对教师不是很尊重不尊重教师是一种极不文明的行为，比如学生见了教师不说话，上课时间吃东西，不服从教师的管教等，这些行为应当坚决的制止如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励;不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”参加了多次的教研活动，给我最大的感触是无论是哪个年级的学生，都希望自己能碰到好的老师作为学生，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师作为教师，也都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生所以，要做一个让教师和同学都愿意接近的学生，或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人教师要经常自省我认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责如果马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作如果我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责反省自己可以激励自己，这是积极进取的表现一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段不“省”，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信当然，只有自己努力才是唯一的方法教师要正确对待学生的意见师生之间保持一种人格上的平等我认为要建立一种和谐的师生关系，教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立情绪，造成教师不愿教，学生不愿学的局面老师应去研究学生的心理，研究人的个性，因为每个学生都有不同的个性，然后根据不同个性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们的办法才会更多，处理问题会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺利教师必须树立平等对待观我觉得每个学生都有自身的闪光点，只是我们老师没有把他发掘出来每一位学生都是祖国的花朵我提倡平等对待，教师应服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆前行的车;教师应服务于全面，对每一个学生的思想品质，学习成绩以及身体素质都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展

四、建立良好的师生关系，促进学生的智力，潜能开发作为教师深感责任重大，对学生严格要求固然是必要的，但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系，因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，观点具有“权威性”，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培养“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等相互学习、相互尊重既然做“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责从看到第三页后，我的手再也离不开这本书，我把所有的业余时间都奉献给这本书，我用了一个月的时间反复看了三遍，从来没有一本书给我这样的经历我把生命交给一本书了！那一个月，我无法跟人交流，无法大声说笑，满脑子都是奥尔良家族每一个人的身影，每一个都那么鲜活，每一个都那么特立独行，但所有的人都那么孤独于世！每一次合上书，我都怀疑自己是否有勇气再翻开它，因为那种孤独从每一个字里透出来，压得我喘不过气，但每一次打开它，我又不愿意合上它，仿佛只有这本书才是我的世界，才是我活下去的理由中学教师心得体会为了使我们中学教师更好的‘做好体育新课程的教学工作，省教育厅僧州市教育局在本学期进行了为期十几天的全员远程培训这次的培训按学科的四个模块一一兴趣氛围、内容呈现、学法指导、调控评价进行科组开展学习交流讨论通过培训，得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下

一、注重放手让学生去自主探究、合作交流、实践创新在以往的教学中，无论是教的方式还是学的方式，都过多地注重了接受式学习，而忽略了探究学习在学生发展中的重要价值在当今的教学中，我们教师一定要扮好自己的角色，教师只是学生探究学习的合作者，引导者和组织者，教师应培养他们对体育的兴趣和求知欲，引导和帮助他们体验学习的过程与方法，放手让学生自己去探究，发现，让他们通过合作交流，在实践中去求得新知

二、注重教学内容的制定在教学设计的环节上，要考虑学生的技能水平和运动能力，有效的分层区别对待的教学在内容的制定上更加符合学生的身心健康的发展

三、我们的教学目标应定位在培养学生的学习能力和学习兴趣上应该让学生喜欢并且会进行体育锻炼，这才是增进健康的第一步在内容上应选择能增加提高学生身心健康水平又能终生延用的体育项目，或根据各校的特点和实际开发一些学生喜闻乐见的运动项目

三、教法要求创新以培养学生的兴趣为主，激发学生的主体意识，增强其学习的主动性采用探究教学，情景教学等、重视学生学法指导传统的课堂教学方式是以学生获得知识为惟一目的，采用灌输、强制等方式传授知识，使学生完全处于被动接受状态课程改革所倡导的新观念，促使了教学方式产生了巨大的变革，一是由重知识传授向重学生发展转变，引导学生有目的的接受知识，运用知识、拓展知识，注重知识与知识之间的承接二是重教师教向重学生学转变，通过学生各种方式的学习，如自主学习、相互间的合作学习等培养学生积极主动接受知识、开拓思维的能力三是由重结果向重过程转变，教师为考核而教学转向为学生接受知识而教学，学生由被动学习转向为自己兴趣爱好而学习

四、有效准确的课堂评价在以往的教学环节中，在上课过程中和课后结束里，很少运用语言的手法对学生在课堂中表现出来或反映出来的问题，做系统的全部的分析，没有及时的表扬好的同学，或鼓励后进生当今的体育教学，通过语言提示的方法，在体育课堂中起到很大的作用作为一名教师，如何准确的进行课堂评价，对上课是很有意义的在这次学习中，通过分层次分阶段的完成作业，与同行们坦诚的交流，拓展了我的视野，丰富了我的阅历以前是为了上课而上课，对体育课程有着一定的困惑和迷茫，通过这次向专家、向同行的学习后，我明确了方向，知道了如何更有效的解决课堂中的问题，如何更好的进行教学设计，采用更多教学方法，如何关注学生差异，实施分层教学，发展学生的个性特长，全面提升学生的身体素养这将对我今后的教学工作产生积极而深远的影响还记得刚刚进入校园看到的一张张学生的笑脸，听到的一声声的老师好，我突然意识到，我已经不是一个学生了，而是一位可以影响许多孩子成长的教师刚刚来六中报到，就赶上一个老师家里有事，“临危受命”，接手了两个班的语文课第一次给这么多孩子上课，紧张的手心直冒冷汗在备课的时候，我把上课的步骤记了下来，孩子们也很听话，因而顺利的完成了第一节课上完第一节课，后面的课程就好上了很多第一周一共上了八节课，有了这八节课的实践，再去听指导老师的课的时候，发现了自己很多的问题各种语文知识点已经在学校学习过很多，讲解也不成问题，但是真正困扰我的，是在教授语文的过程中，不能很好的传达给学生文章的情感，让学生理解创作的最终用意身为语文老师，一定要引领学生思想积极健康我的指导老师董雪朋老师在这方面做的就非常好，她在讲解《安塞腰鼓》的时候，用短短几句话就能把安塞人的辛劳传达给学生，让学生明白安塞腰鼓之所以如此热烈，是因为安塞人想要挣脱贫苦生活热烈渴望，以及安塞人对美好生活的极度向往在董雪朋老师的讲解中，我仿佛也感受到了茫茫黄土高原，人们生活贫苦但又不断激烈抗争，奋斗不止的精神恰好在听课的前一天，我也刚讲过这一课，效果与董雪朋老师相差甚远我只是给学生展示了安塞腰鼓主题的ppt,几句话带过，没有详细解释为什么黄土高原要有如此激烈的鼓声和舞姿，学生也不是很能理解为什么要这么热烈的敲鼓来这里之前，我内心还有一种骄傲自满的情绪，觉得自己学了三年，也做过一些兼职，怎么会连一堂课都教不好但是真正认真听了指导老师的课，和自己的课作了对比，才发现自己真是一只井底之蛙，沉浸在老师的表扬中，看不到外面广阔的世界中还有很多很多需要我学习、努力的地方接下来的日子里，我一定要端正自己的态度，谦虚好学只有在不断地学习中才能成长，师大已经为我们铺就好了道路，我必将不忘初心，踏实走好每一步回首这段时间的学习，是充实的、但与此同时我们也收获着、成长着、快乐着本次培训即将结束了，我由衷觉得时间没白花，而且我感受到本次培训听课研讨活动是我急需要的最充实、最合理的一次，我受益匪浅在此次专家教授中每一节课都很精彩，在专业教师的专业水平同时，我更关注其授课方法对我这名美术教师来说，专业讲座课中值得我学习的东西很多很多，总结起来有以下四点

一、在专业教师的课堂中，我领悟到不断的进步是以不断的学习为前提的我个人很喜欢美术教学，当教学遇到困难的时候，需要有较高专业水平的教师给我指导，助我突破瓶颈专业教师的示范课满足了我的需求两天的听课研讨培训结束了，但我的学习并未结束，相反，以此为契机，它才刚刚开始

二、转变思想观念随着社会的发展，人们的意识也逐步提高，过去把音体美科目当成副科观念已经过时，学生及家长已逐渐意识到了音体美教育的重要性，为孩子选择全面发展的素质教育，不让孩子输在起跑线上，已经成为了绝大多数家长的共识教师的我们必须要转变思想观念，转变教育观念，改变教学方式，跟上时代的发展，做一个能适应社会并受到学生喜欢的合格教师

三、加强学习过去不代表未来，要转变观念靠的是学习，不断地学习，以学习来改变自己,以学习来充实自己本次校本培训，我更强地意识到了自己知识的浅薄在这些音体美专业教师面前我多像一只井底之蛙，每个教学环节我都觉得很新鲜，走进他们的课堂给我美的享受，艺术的熏陶，跟我无所事事，对学生缺乏指导的课堂相比，我有了一种很强的危机感，所以学习迫在眉睫!只有这样才能使危机有转机，所谓“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”相信自己能坚持—年4月12日海南省临高县教育局开展中学教师全员培训上午在临高县县委大礼堂听专家杨和平的《教师的幸福人生与专业成长》和吴益的《中学教师专业标准解读》的报告，下午在临高县第二思源小学听专家张德明《以命题为费者才是推动产品不断更新和质量提高的最强大的动力第四，要感谢我们的同事及生活在你周边的每一个人

三、关注细节“以身立教，为人师表”是我们行为永远的准则，无论做什么事情，我们都要考虑孩子们投在我们身上的目光，应该考虑我们该给孩子们展现些什么我们应该关注我们言行中的细节表现出我们的激情，因为激情不仅会被感染，而且是一位优秀教师必须具备的最基本的素质展现一种好的态度，表现出你的喜爱、关心和尊重，因为态度是会影响的我们的事情别总让学生做，因为孩子们是有思考的自己的事情不是自己做吗随手关灯、随手关紧水笼头是不难的，节约纸张、爱护教学工具是自愿的，我们节约的习惯是带给孩子们最朴素和最美好的礼物遵守时间，遵守诺言我们对规定和允诺的实现，带给孩子们的将是一生接人待物最厚重的体验青年教师杨恒奇说过“学习是教师专业成长的‘保鲜剂”，由人及已会很有收获我们会关注孩子们的每一本作业，因为他是孩子们学习收获的晴雨表我们会尝试着改变，让我们的教学方式逐渐让孩子们喜欢，让我们的教学成果更加丰硕中学教师读书心得体会作为一名教师，最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高我读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书，受益匪浅，从中选出这几个“建议”谈谈我的想法“教师面对的是儿童极易受到伤害的，极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触”其实，师生之间的关系应该是平等的，融洽的，教师应该学会蹲下来看学生，使他们感觉到你对他是公平的，信任的每个孩子都有他的可贵之处，在教师的眼里学生没有好坏之分在学生做好的大时候，我们应该给他们更多的鼓励；在学生做的不好的时候，我们更要关心和指导他们向正确的方向前进，使他们在认识的道路上更进一步不要加以指责，在每个人的心灵深处都有很脆弱的地方，孩子也是一样其实他们也很痛苦，作为教师就是要时刻给他们启发和鼓舞，使他们看到自己的进步，使他们有自豪感和尊严感抓手，确定教学重点难点及实施有效教学》的报告之后回到学校又开展了学习全员培训内容的校本培训通过培训本人的教学理念得到更新你，教学水平得到一定水平的提高下面是我对这次培训的一些心得体会课堂教学过程是为了实现目标而展开的，确定教学重点、难点是为了进一步明确教学目标，以便教学过程中突出重点，突破难点，更好地为实现教学目标服务因此，确定教学重难点首先要吃透新课标只有明确了这节课的完整知识体系框架和教学目标，并把课程标准、教材和教师参考书整合起来，才能科学确定静态的教学重点难点其次，了解学生原有的知识和技能的状况；了解他们的兴趣、需要和思想状况；了解他们的学习方法和学习习惯教师要在了解学生的基础上，作出预见，预见学生在接受新知时的困难、产生的问题，以便对症下药避免教学中的主观主义和盲目性，切实做好理论联系实际从而确定好自己的课堂教学科学切合实际的静态和动态重点难点例如，当原来确定的难点绝大多数学生并不感到难以理解时，教师就不必再在这个问题上花过多时间和精力再如，当学生提出教师事先未估计到的疑难问题，又需教师的很好的引导和思考善于引导善导就是教师在教学过程中根据问题症结和难点实质，用富有启发性的教学方式和教学语言多角度地启发学生，使之产生多方联想而有所感悟疑难、重点问题的多样性，决定了引导手段的多样性一方面，教学重点和难点的引导既可以导之以趣、导之以思、导之以情，也可以导之以理、导之以法另一方面，由于教学内容的多重性，教学难点的多样性，思维方式的多向性，决定了教师引导方法需要多变所以，教师须多备几手“导”的技能，以便突破教学重点和难点例如在教学中可以运用讲故事法、观看影视法、类比法等善于联系联想善联就是教师在教学过程中帮助学生尽快找到新旧知识的连接点，让学生在原有的知识背景和经验中找到位置，同化到自己的知识结构中去对学生来说，书本知识都是间接经验，它只有和直接经验相结合，获得直接经验的支持和帮助，才能学得牢固扎实所以，教学不宜空讲知识，尤其是不宜照本宣科，枯燥分析，从理论到理论，从书本到书本，那样只能弱化教学效果善联,一要联系丰富多彩的生活实际，将时代的气息引入课堂二要联系学生以前学习并掌握的旧知识这些旧知识既是新知识的生长点，也是新知识的固着点因而在教学中要着眼于教学内容的纵横联结，注意教学内容的整体与局部、前与后、因与果的衔接与递进，在联系中将新知识融为一体三要联系教师自身的学习感悟教学既是教与学的传导过程，也是师生双向交流沟通的过程在教学中，教师若能联系自己的学习经验与感悟，适时地向学生介绍一些自己化解难点的做法和体会，必能拉近师生之间的情感距离，使学生看得真切，悟得透彻，听得有味,学得有趣，从而有效地提高教学和学习效果总之，教学方案的编制，教学方式的选择都要充分体现以学生为本，紧紧围绕教学重点难点，以效益为核心唯有如此，实现有效教学才不会成为一句空话通过这次新课改远程研修培训的学习，我从中学到很多东西这次培训使我发现了教学中存在的一系列问题并且使我对其有深刻理解我在思想认识、教育理念上发生了很大变化，进一步明确了我们教师在建设发展中的使命和责任，进一步理清了各项工作的思路和头绪，进一步思考了教学宗旨和理念，进一步坚定了我们对教育理想的信心此次研修对自己是思想有着极大的触动和震撼，通过学习思维活跃了，观念更新了，思路清晰了另外，丰富的课程资源，雄厚的专家阵容，广泛的研修团体，本次研修无疑对我们是一次很好的学习交流、开拓视野的机会让我们领略了知名专家的思想和智慧夯实了理论基础，丰富了文化底蕴本次研修课程蕴含了深厚的理论知识，通过学习，我对现代教育理论有了新的更深刻地认识和领会，提高了知识层次和理论素养通过本次研修，丰富了自己的教育理论，许多教育问题更加豁然开朗,思路更加开阔，更有助于今后的管理实践在学习中，我掌握了很多的理论知识,武装了自己的头脑，使我在日常的工作中有了一定的理论基础指导教师每时每刻都要学习，所以，我将在今后的工作之余加强教育理论和教学方法的学习和研究，多读一些有价值的教育书籍，努力提高自己的整体素质同时希望远程培训越办越好！中学教师心得体会我们学校组织了小学语文教师集体听评课活动，收获很多实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深刻的了解，每一节课都让我有所收获在以后的教学中，我会向身边的优秀教师学习，会努力上好每一节课下面我谈谈自己的体会教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心—老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础—课堂语言简洁，准确，他用自己的挥洒自如的语言引领着学生—老师让学生一边观看图景，一边听老师的介绍，声情并茂的语言唤起了学生的思绪……当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处几位教师对教材的处理和把握有其独到之处其中我更喜欢—老师的教学，严谨、科学—老师的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”情景导入，教学设计是那么合理，流畅“把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界对评价是否科学直接影响着课堂教学效果新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程但是在课堂中多数老师包办了对学生的评价，忽略了学生的自评和互评其次，忽略了课后提升本次听课让我感受到了语文课堂上应有的活力!我们既要大胆创新，又要继承和发扬多年来积累的成功经验在实践中努力探索，让语文课堂成为师生知识、能力、情感、价值观的共同成长乐园！中学教师心得体会还记得刚刚进入校园看到的一张张学生的笑脸，听到的一声声的老师好，我突然意识到，我已经不是一个学生了，而是一位可以影响许多孩子成长的教师刚刚来六中报到，就赶上一个老师家里有事，“临危受命”，接手了两个班的语文课第一次给这么多孩子上课，紧张的手心直冒冷汗在备课的时候，我把上课的步骤记了下来，孩子们也很听话，因而顺利的完成了第一节课上完第一节课，后面的课程就好上了很多第一周一共上了八节课，有了这八节课的实践，再去听指导老师的课的时候，发现了自己很多的问题各种语文知识点已经在学校学习过很多，讲解也不成问题，但是真正困扰我的，是在教授语文的过程中，不能很好的传达给学生文章的情感，让学生理解创作的最终用意身为语文老师，一定要引领学生思想积极健康我的指导老师董雪朋老师在这方面做的就非常好，她在讲解《安塞腰鼓》的时候，用短短几句话就能把安塞人的辛劳传达给学生，让学生明白安塞腰鼓之所以如此热烈，是因为安塞人想要挣脱贫苦生活热烈渴望，以及安塞人对美好生活的极度向往在董雪朋老师的讲解中，我仿佛也感受到了茫茫黄土高原，人们生活贫苦但又不断激烈抗争，奋斗不止的精神恰好在听课的前一天，我也刚讲过这一课，效果与董雪朋老师相差甚远我只是给学生展示了安塞腰鼓主题的ppt,几句话带过，没有详细解释为什么黄土高原要有如此激烈的鼓声和舞姿，学生也不是很能理解为什么要这么热烈的敲鼓来这里之前，我内心还有一种骄傲自满的情绪，觉得自己学了三年，也做过一些兼职，怎么会连一堂课都教不好但是真正认真听了指导老师的课，和自己的课作了对比，才发现自己真是一只井底之蛙，沉浸在老师的表扬中，看不到外面广阔的世界中还有很多很多需要我学习、努力的地方接下来的日子里，我一定要端正自己的态度，谦虚好学只有在不断地学习中才能成长，师大已经为我们铺就好了道路，我必将不忘初心，踏实走好每一步中学教师心得体会本次教师培训的内容十分丰富，时间也较长，学习内容包括教师怎样上好一节课与评课、怎样写教学设计与反思、课堂教学策略与反思、课堂教学管理等诸多方面的系统学习，我受益匪浅特别是观摩学习了孔凡哲教授讲库《教案反思的新作用》之后，我对课堂教学的要求有了进一步的了解;对怎样备课，有效的内容有了更深的领悟通过视频学习、网上讨论，完成作业，丰富了理论知识，提高了业务素养，获得了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下

（一）通过学习，加深了自己对学习重要性的理解新课程要求教师树立终身学习的目标，将不断学习作为自身发展的源泉和动力过去，只知道埋头于书本知识，信息闭塞，不善于交流，使得一些好的经验未能融于自己的.教学，而自己的一些体会又未能及时整理，因此使自己的发展缓慢前进在教学中自己扮演教学者的角色，少了学习者的体验通过培训学习，自己越来越感到自己学习的不足，体会了学生学习过程的感受，更加理解终身学习的重要意义，并且使自己的教育教学水平和教育科研能力都得到了进一步的提高我充分认识到为了适应素质教育的需要，更好的胜任新世纪的教育教学工作，必须不断的全面提高自身素质通过学习，我要将这次学习的收获贯彻到自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法在丰富自身专业知识和理论修养的同时，更好地适应教学所需

（二）通过学习，丰富了自己的教学理论知识通过这次网上培训，学习了老师们的“课堂教学策略与反思、有效教学评价”等精彩内容，从怎样备课到怎样上课到怎样评课到怎样评价学生学习等，我对有效教学的理论有了更深刻的认识我们要做到教学有效，首先要认真备好每一节课，备课时既要备课程，又要备学生、备情境、备自己、备设计，要在上课前做好充分准备其次要认真上好每一节课，要以学生为本，要关注学生学习动态，要注意培养学生的问题意识，要让学生形成积极主动的学习方式最后要正确对学生学习进行评价，要通过评价来激发学生的学习兴趣，形成一种积极向上的学习氛围，从而主动的去获取知识，这样才能提高我们的课堂教学效率，促进学生全面发展这次学习，本人的专业知识和技能的获得有重大的突破和认识，规范的教学流程，巧妙的课程设置，让我感觉到那些原本在我大脑里模糊不清的概念马上就清晰了

（三）通过学习，提高了自己的组织教学能力这次培训学习，听了各位专家的讲座和视频学习，特别是有关“课堂教学管理”这一课，自己对过去的教学指导思想和组织教学行为进行了反思，用新课程的理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视虽说课改已经有几个年头了，但一些传统的观念仍根深蒂固的影响着自己的教学课堂中教师为中心,满堂灌，满堂问，没有考虑学生的实际情况进行教学等现象时有发生这次学习,更新了我的观念，课堂教学能力有了较大的提高今后我会有意识的用专家们的理论去指导自己的教学实践，认真备好每一节课，认真上好每一节课，注意关注学生个体，关注学生实际水平，给足学生充分的动脑、动口的时间和空间，落实课堂教学常规，讲究教学艺术，注意培养学生的创新意识、创新思维、创新能力等方面能力总而言之，教师继续教育培训是十分成功的，对我来说可谓收获多多通过此次继续教育学习，我深切感觉到，作为一名教师，需有先进完备的教学策略与方法使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导中学教师心得体会

1、景区似的校园走进校园，首先看到的是熙熙攘攘的人流，每人胸前挂着各种各样的听课证，带着照相机和记录本，人数之多超过了我们的想象

2、超市似的参观除在大门处，有校内的人员告诉我们，学校的基本方位外剩下的就是我们的自由参观，这是真正意义上的自由，没有人陪同，没有人安排，也没有人做任何干预想做什么悉听尊便一切那么自然，毫无做作

3、会说话的墙壁与台阶一面墙，一扇门，一草一木，都蕴含着教育人、激励人的文化底蕴更具特色的是每栋楼的每级台阶都写有各学科的知识点、警示语、格言楼道、教室的横梁上也是宣传标语和图文并茂的古诗学生自己拟写，印有小作者头像，班级姓名的“名人名言”随处可见

4、随时接受检阅的课堂杜郎口中学的课堂是同时开放的，24个班无论哪节课你可以随便出入教室进行听课，教室的前后门都真诚地向每位参观学习者敞开着

5、目不斜视、心无旁鹫的学生每天参观的人数达到近千人，这样多的教师穿梭在每间教室，还不时地“窃窃私语”，有时受学生感染还不免激动地“大声议论”一番如果不是身临其境，你一定会担心在如此“复杂”的情况下，学生怎能安心学习？来此之后才发现这样的担心是多余，或者说是完全不必要的，因为这里的学生学习可以“无视听课教师的存在”，即使你殷勤的询问，他们也不会回答这与他们课上讨论交流的热烈和课下彬彬有礼的问好大相径庭这些孩子的定力连我们大人也望尘莫及

6、自由贸易似的学习课堂教学的形式真的如人们所说的学生反了，课堂散了，老师也不管了，四周全是黑板了没有插秧式课桌排放，变为以小组为单位对桌而坐，教室的三面全是黑板，也没有讲台，使人分不清哪儿是前哪儿是后，室外走廊上还有一排白板发言者不用举手，不用请示，站起来就说，有时呼啦站起来十好几个，谁的嗓门大，谁就算争取到了发言权，但同时说上一句半句后就会有人主动让出来；当有人到黑板上演算或讲解题目时，教室里就更热闹了，站着的，跪在凳子上的，坐到课桌上的，跑到前面蹲着的，坐在地上的，形形色色，花样迭出，一个学生讲完，马上就会有人站出来接着讲，有题意的分析,有解题的思路，还有知识点的回顾，还有对自己或他人的点评；进入个人练习环节，四周的黑板便派上了用场，黑板不够用了，一些学生干脆蹲在地上写写画画……或表演，或辩论，或歌唱，或朗诵，或讲解；小组展示，不拘一格，个人展示，独具特色

7、经常“失踪”的老师在随意走动似的参观过程中，经常会产生一种错觉，这个班这节课好像类似于自己学校的自习课总是只听见学生的慷慨激昂，少有老师的侃侃而谈偶尔一两句追问与点拨，才会让你在学生堆或参观流中找到老师的存在

8、催人奋进的小写字板教学楼的走廊里靠墙而立的小写字板上面密密麻麻的写满了字，那是教师的教学反思，学科组一周的工作总结和安排，教师一周的单项和综合工作排序，年级组对任课教师的课堂建议等等据介绍，反思是老师们每周必写的，教师对自己教学上的得与失以及下次的改正措施写出来，放在公开场合，让老师们相互学习借鉴而学科主任、年级主任花一点时间就能看到老师们的得与失，然后对本组和本年级的工作进行总结和反思乍一看新奇别致、震撼人心的场景或细节，回头细想无不蕴含着我们耳熟能详的教育教学理念

1、重视营造积极向上的校园文化氛围让学校的每个角落都散发出独特的个性化的文化韵味感受到铺天盖地的文化熏陶，知识与情感的激烈碰撞，积极向上的舆论力量的震撼，让育人功能在这种立体式的全方位的文化浸润中得以淋漓尽致的发挥

2、真正落实学生是学习的主体的思想，把课堂还给学生，重视培养学生自主学习的意识和能力预习、展示、反馈，学生始终是主角，始终处在思考、分析、探索、提高的状态中学生的主动学习已然成为一种习惯，将学习作为快乐的享受将成为他们终身享用不尽的财富其中教会学生预习就是培养学生自主学习能力的有效途径把课堂还给学生，并不意味着简单的“领地转让”，也不意味着教师无所作为，而是向教师提出更高的要求，教师是课堂的组织者，参与者，引导者发挥学生的主体作用，绝对离不开教师的主导作用

3、真正体现自主、合作、探究的教学思想分小组学习不是摆设，始终贯穿于课堂教学中从预习到展示到反馈，小组学习讨论一直是课堂的核心组织单元学生之间强强、强弱、弱弱，师生之间，组别之间相互质疑，相互探究尤其是通过立体式接触，实现了优秀生的自尊，中等生的自强，薄弱生的自信，真可谓皆大欢喜，合作共赢

4、让不断地总结反思这种校本特色教研成为教师专业化发展的便捷之路这种以最适合学校校情特点和阶段需求而开展的频繁的总结反思，可以时刻敦促教师自我加压，奋力上进，寻找差距，以更高更严的标准要求自己，从而推动教师天天有学习，天天有思考，天天有进步

5、重点关注待转化生，真正实现“为了一切学生”的教育理念学校评价教师的工作业绩是以每个班后三分之一的学生的学习状况为主要内容这也充分体现了义务教育阶段学校教育的公平与均衡发展的特点他山之石可以攻玉我们既要努力借鉴，更要科学创新就是根据本校的实际把有利于自身发展的方法、技术、管理等“拿来”，加以创造性的利用

1、应该弘扬不破不立的精神，敢于向有碍学校发展的传统想法和做法宣战课堂教学改革已经势在必行反思我们的教学，有些教师争抢时间，对学生实行“车轮战”、“题海战”，在时间上的打拼可谓达到了极限，要从时间上突破已经不太可能要想进一步全面提高教学成绩，只有提高课堂效率，走课堂改革之路

2、应该转变观念，真正实现“教师为主导，学生为主体”课堂理念，调动起每一个学生学习的积极性与主动性，把课堂真正的还给学生，让他们好学、乐学，提高他们的综合素质教改的最大阻力不是来源于学生，而是我们老师老师对学生的不放心，不信任，导致我们总放不开学生的手”其实给他一个机会,他会还你一个奇迹”在新课程标准下，一节好课的标准应该是最大限度地调动学生的积极性和主动性，充分发挥学生的主体作用，真正实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的培养，让全体学生得到全面的发展另外，合作讨论式的学习模式，可以“以优带差，以差促优”，实现共同发展整体提高，全面提高教育教学的最终目标再次可以避免学生课堂违规，听课效率低下等问题

3、加强学生的自主学习方法的指导与能力的培养，为学生的终生发展打下基础

4、树立终生学习意识，争做反思型教师“反思三年成名师”在基础教育界享有声誉的叶澜教授曾提出这样的观点，同时新教育实验的领军人物朱永新教授也开办了“教育保险公司”，公开承诺，一个教师坚持写十年教学反思，如果不能成为一位名师的话，教师可以向他索赔巨额保金只有不断的总结反思才能迅速地成长进步教学改革的实验应该是百花齐放的因为唯有百花齐放，才能带来教育改革繁花似锦的满园春色我们要学习借鉴杜郎口中学“以人为本，关注生命”的育人理念，更要结合自身实际，遵循教育的科学规律，走出特色独具的育人之路中学教师心得体会作为一名中学教师，通过学习使我更自信的走近我的学生，让我更自觉地去研究我的学生，去发现他们身上的优点，寻找与学生交流与沟通的桥梁，从而把学生的纯真的心灵开启，把学生智慧的火花点燃，在此分享中学教师读书心得体会5篇中学教师读书心得体会5篇《我的教学生涯》这是关于中国教坛的泰斗人物一一斯霞的一本书这本书我是向学校图书管借阅的,说实话最初刚拿起这本书的时候我并不十分感兴趣，一方面作者从事的是小学语文基础教育，这与我自身的情况大相径庭；另一方面这本书已经出版二十多年了，那发黄的书页里的理论，我担心对于今天的我们来说并没太大帮助但是随着一天天的阅读，当初的想法一点点的烟消云散，读过之后真是受益非浅在《我的教学生涯》一书的扉页上，诗人臧克家为斯霞题诗一首“一个和孩子常年在一起的人，她的心灵永远活泼像清泉一个热情培育小苗的人，她会欣赏它生长风烟一个忘我劳动的人，她的形象在别人的记忆中活鲜一个用心温暖别人的人，她自己的心也必然感到温暖”这是斯霞老师忠诚党的教育事业，是她“童心母爱”的真实写照斯霞老师从事教学72载，包括解放前20多年和建国后各个历史时期，她所走过的是一条很不平坦的道路在旧社会里被人嘲笑、瞧不起，受尽贫苦的折磨，在新中国成立后又曾被打压和评判，但即使是在这样的逆境中她都不悔做一名小学老师有人说过“信念是人生征途中的一颗明珠，既能在阳光下熠熠发亮，也能在黑夜里闪闪发光”那么，究竟是怎样的信念在支撑着她的行为，又是什么让她身处逆境却对教育事业义无反顾在书中我找到了这样的答案“关于信念，斯霞自己也是说过的当我在党的教育下，逐步树立了一切为着孩子的成长，一切为着祖国的未来这样的信念时，我感到我是幸福的有了对所从事的工作执着的热爱，再平凡的岗位也可以做出不平凡的贡献”正像苏霍姆林斯基曾经说过的“信念只有在积极的行动之中才能够生存，才能够得到加强和磨炼”斯霞老师正是如此，她没有让自己的信念成为“花瓶”，而是用她的实际行动丰富了她的信念，让它看起来是有血有肉的她用她的信念和行为诠释了爱岗敬业的真正含义对于一名教师来说什么是爱岗敬业呢，在《中小学教师职业道德规范》中第二条是这样说明的“热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害“如果你发现绝大多数儿童练习本的字迹端正秀丽，错别字很少，那么这就是个明显的征兆在这个班级里学生可以学到许多东西”想一想，我这几个月的教学其实真是这样的，“练习本”就是学生习惯养成的一面镜子，也反映着一名教师的教学效果对于新教师而言，学生习惯的养成是今后有良好教学效果的基础，我所缺乏的也就是这一点，要时刻培养他们良好的学习习惯，真正得到适合自己的学习方法，使得他们在今后的学习中能更省力更有效要对同事们的经验加以研究和观察，并进行自我观察，自我分析，自我进修和自我教育在此基础上逐步形成自己的教育思想“学习优秀经验，并不是把个别的方法和方式机械的搬用到自己的工作中去,而是要移植其中的思想向优秀教师学习应当取得某种信念”“关于学校教学大纲的知识对于教师来说，应当只是他的知识的事业中的起码常识只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广的无可比拟的时候，教师才可能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人”其实，要想达到这样的境界，我想，最重要的一点就是不断地充实自己，完善自己“读书，读书，再读书，——教师的教育素养的这个方面正是取决于此”想想自己，在这方面做得确实不好，每天不停地忙于备课、上课、批改，管理班级，总是抱怨没有时间读书，但闲暇时又懒得动，而那些教育书籍却安安静静地躺在书架上，早已落满了灰尘只有在需要的时候，才想起找一点书来，看看有没有可以借鉴的文章，有没有可以参考的教案，此时，想一想实在是可悲！可怜！现在觉得自己还年轻，自己所掌握的知识还足以能“应付”小孩子，然而面对飞速发展的今天，可以说孩子们的视野更加开阔了，我们不得不时刻要求自己要走在前面，那么惟有读书才能武装我们的头脑，才能让我们摆脱“坐吃山空”的尴尬境地而读书的这种意识更应该是发自内心的需要和对知识的渴望年轻的我对于教师这个行业还存在着比较稚嫩的想法，而学习对于我来说是补充自己，使自己成熟的一个最好的方法，我要不断地学习，积累经验，使自己能成为一名名师止匕外，我还读了《一份特别教案》这本书心中有一些体会，深知要当好新时学生身心健康的思想”它是一个标准更像是一个方向标这让我想起了一则故事有人问三个砌成的工人“你们在做什么呢？”第一个工人没好气地嘀咕“你没看见吗，我正在砌墙啊”第二个工人有气无力地说“嗨，我正在做一项每小时9美元的工作呢”第三个工人哼着小调，欢快地说“你问我啊朋友,我不妨坦白告诉你，我正在建造这世界上最伟大的教堂！”这也许就是问题的症结有些人，不知道尊重自己的工作他们把工作视作取得面包、衣服、房子的一种讨厌的“需要”，一种无可避免的苦役而在一个人将他的工作视为苦役与痛苦时，他是决不能在工作上竭尽所能的爱眼下的工作吧，选择了做教师，就努力做一名像斯霞一样的人民教师也许不能像她一样成功，但只要我们努力了就不愧教师这个称谓了一个人的工作态度折射着人生态度，而人生态度决定一个人一生的成就我们的工作，就是我们的生命的投影它的美与丑、可爱与可憎，全操纵于我们的手中人们常说教师是红烛，牺牲了自己，照亮了别人;教师是人梯，让别人踩着自己的肩头攀登辉煌;老师是艄公，把一批批的学生送达理想的彼岸这些都是对教师这个职业的赞许，但同时也强调了教师的平凡教师这个岗位是平凡的，一个人选择了教师这个职业，同时也就选择了平凡和奉献，在芸芸众生中，他平凡得像银河里的一颗星，大海里的一滴水在他的一生中，也许不会干出什么轰轰烈烈的大事业，然而，只在真正做过教师的人，只有把自己热情和精力投入到教育事业中去的人，才能真正体会到作为一名教师的幸福《追求卓越一教师专业发展案例研究》以传记的形式陈述了玛丽娜，艾娃，婿和珍妮四位英语老师的成长历程，分析了形成和影响专家知能发展的因素，并阐明了教师在教学中如何发挥他们的专家知能事迹中有失败的经历也有成功的奋斗，其中，不仅可以看到一些新教师常见的，还可以看到不同的观念，不同的奋斗过程使得她们在走向专家知能的道路不同!一开始看这些事迹时，我感觉非常真实亲切，因为她们刚开始投入教师这个工作时所遇到的问题和困惑能引起我的共鸣这不就是我这一个多月以来苦苦探索想要解决的问题吗从她们对自身所处的环境的不一样的回应中可以更加明确怎样对待教师工作才能尽快走出〃自我怀疑〃阶段，走向专家知能玛丽娜和艾娃能从学校的支持文化中获益，并能看到在当前尚存局限的环境中教和学的可能性;而情却难以敞开心扉与同事交流，因而没能超越这些局限面对同一个问题，她们有不同的处理方法，而且她们自己所选择的需要正面对待的问题也有所不同遇到教学中的困难，艾娃和玛丽娜会进行探讨和试验，看到学生学习上的进步，她们会有一种满足感，这使得她们对教学有了更大的热情，也促进了她们继续从事教学工作;婿进行的尝试性活动相对较少，她尤其在意的是课堂秩序和纪律玛丽娜的探索和试验以及她对教师工作性质认识上的变化，得益于理论的输入和个人实践经验之间的互动！其中对我帮助最大的是有关课堂管理和学习组织这方面一些有关教师的课堂管理有效与无效的研究指出，两者的差异不在于教师处理学生不良行为的方式，而在于采取什么样的方式去阻止不良行为的发生和管理课堂，促进学习的重要方式所谓的规约是指明确规定了学生的哪些行为可以接受而哪些行为不可以接受的准则;而常规是在较长的时间内建立起来的，控制和协调行为的具体步骤或程序书到用时方恨少，事非经过不知难《学记》曰“是固教然后知困，学然后知不足也”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候我以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”“问渠哪得清如许，为有源头活水来”因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法一一知道为何学习？从哪里学习？怎样学习？如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了”由此看来，我作为教师想到了学生的向师性，这是一种纯洁的美好的心理品质，我们当教师的要好好地利用和开发特别是在学习了魏书生老师的教育理论后，我也曾刻意仿效，在班上定下“规矩”凡是老师或学生在教与学的过程中出现了错误，就要当场表演一个节目，没想到这一举措竟然让我获得了意想不到的威信在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都会及时地为我指出，我也自觉“遵规守章”，每次都认真的为学生唱一首歌这样的“惩罚”却博得了学生的欢心，不仅师生之间的关系逐渐融洽，班级气氛也极为活跃也许，这正体现了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，每一次学生在向我表达着他们对我的感激和敬意时，我的心情都莫名的激动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等比方法更重要的是方向在知识经济大潮中，作为一名人民教师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间古代著名教育家孔子以“教学相长”、“诲人不倦”为乐，终于让他的“仁政”思想得以传承;孟子以“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”为原则，因材施教，终于成大器;荀子推崇“青，取之于蓝而青于蓝”为理念，学以致用，锲而不舍;夸美纽斯的《大教学论》更是内容丰富，高瞻远瞩;还有陶行知、朱永新、李镇西、魏书生等等这些教育家，他们在教育工作中的研究与发现，让他们获得了最大的成功与快乐，而这正是他们走近学生所获得的硕果读了这些理论著作以后，我的心更加透彻了，因为对这些经验的汲取，使我更自信的走近我的学生，让我更自觉地去研究我的学生，去发现他们身上的优点，寻找与学生交流与沟通的桥梁，从而把学生的纯真的心灵开启，把学生智慧的火花点燃特别是在课堂中，我常与学生一起做同样的事，甚至是率先垂范，做学生的榜样比如我的倾情的示范朗读，我的感情丰富的下水文，都赢得了学生热烈的掌声，也拉近了我和学生在课堂中的距离让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这就是我终身从教的最大追求代的教师并不是一件简单的事情，教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻古人对教师的职责概括为传道、授业、解惑这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求师生关系主导在教师，据有关调查表明，教师的行为和态度是决定师生关系亲疏的决定因素，百分之70以上的受访问者认为影响师生关系的主导因素在于教师，百分之66的学生认为自己和班主任的关系还可以，百分之24的学生认为和老师关系比较融洽，因为老师和蔼可亲，或是因为自己学习好老师喜欢只有少量学生认为和老师关系不太好，原因是因为自己的学习成绩不好或不守纪律过去那种认为师生关系情同父子母女的传统认知受到了挑战而且，师生关系和学生接受教育程度有一定的联系随着学生受教育程度的升高，他们与班主任的关系出现趋于平淡的趋势，也就是说年级越小、学历较低的学生与班主任的关系越好而学历较高的大学生，他们生活学习独立性更强，与教师的接触机会较少，彼此可能缺乏互相了解的机会，他们当中的大多数人认为自己与班主任的关系一般教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要尊重学生，不得变相体罚教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标如教师的形象，既要“德才兼备”、“严格负责”，又要“幽默风趣”、“热情活泼”；对教师素质，要注意培养学生喜欢的“幽默”、“热情”、“机智”等特质；对自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素质修养层次的追求教师要注意提高自己的思想修养教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象教师要具有高度的工作责任感一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作热爱学生的老师最受欢迎学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱相互理解和尊重是师生关系的润滑剂影响师生关系的重要原因其实是师生之间缺乏正确的相互理解和尊重造成的其实教师都是本着教书育人的态度来要求学生的，他们把学生当做自己的子女来看待，基于恨铁不成钢的想法，教师希望每一位学生提高自身的能力，发展和完善自身的素质，达到他们所期望的目标教师严格要求学生是为每一个学生着想，教师本身并不能得到任何的回报学生应该正确地理解教师的行为，不要产生厌学和反感教师的情绪绝大部分学生还是很尊重自己的教师的，但也有少部分学生对教师不是很尊重不尊重教师是一种极不文明的行为，比如学生见了教师不说话，上课时间吃东西，不服从教师的管教等，这些行为应当坚决的制止如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重中学教师师德修养读书心得体会做为教师，应该把自己的满腔热血投入到自己所热爱、做从事的教育事业，对自己的事业充满激情永无止境积极追求俗话说“热爱是最好的老师”热爱自己的教育事业会觉得其乐无穷，热爱自己的事业，就会多了更多的激情，少了许多牢骚和抱怨，热爱自己的教育事业再苦再累也无怨无悔，热爱自己的教育事业，就不会去计较个人得失做为教师，应该有一颗博大的责任心，爱教育事业，最终落脚点在爱学生爱孩子高尔基说过“谁爱孩子，孩子就爱谁只有爱孩子的人，才能教育好孩子，师爱是每一个教师的精神财富，也是人类的精神财富教师要有无私的爱,以高尚的人格，渊博的知识，博大无私的爱去感染学生，成为学生心中的楷模作为一名教师，我要拥有自己的信念，把“三平”精神作为自己的座右铭，不断提高自身素质，用满腔的热忱把教育教学工作做好，更好的为社会服务，从而不负于人类灵魂的工程师这个光荣称号

一、立足本质，拥有一颗真诚的爱心优秀教师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于任何学生就是一个〃爱〃字以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的耐心指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因用温馨的语言教育学生，用母亲般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母感受到能在快乐中学习，在快乐中成长总而言之，作为教师，我们要用自己的爱心、细心和关心让孩子真正能健康快乐地成长，那才是我们最大的幸福

二、对工作必须有强烈的事业心、责任感做起，要求别人做到的，自己必须努力做到时时以〃爱心、耐心、细心〃，去关心每一位学生，热爱每一个学生是我们的责任，教育学生子是我们的神圣事业对学生我们既要爱又要严，时刻把学生放在第一位，是作为一名老师必需承担的责任和义务

三、教师必须做到尊重、理解、信任、鼓励学生通过学习优秀教师的事迹，我进一步体会到，在教育教学中，尊重学生，是我们老师必备的道德要求，尊重学生的人格，友好的对待他们，理解和信任他们,调动他们的积极性，多和他们交流，多鼓励和表扬他们，要尊重他们，宽容他们的过失，当学生有不足时，多给予激励和赞美，对学生精心呵护，尊重学生人格,善待、宽容、理解每一个学生，让他们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多,感受到学校生活的开心和幸福

四、与时俱进，开拓创新都说人是要活到老学到老的时代在进步，孩子在成长，对老师的要求也就有所提高，所以，我们要不断加强学习，学习一些先进的教育教学理念，用学到的理论知识指导自己的实际工作，大胆创新,积极寻找适合学生的教育教学方法,让自己的脚步跟上时代的步伐，这样才不会被时代所淘汰既然我选择了教师这一行，我就要用我的激情，用我的爱心把这份光和热永远延续下去我一定努力，持之以恒，把仅有的光和热倾注到教书育人的事业中期末，学校组织学习了全国教书育人楷模任维鼎老师的先进事迹，在大会上学校领导宣讲了任维鼎老师的先进事迹，并强调全体教职员工要结合自己的工作实际，深入学习任维鼎老师的高尚师德和奉献精神，学习他默默耕耘的奉献精神,甘于平淡，扎根教育教学一线;学习他爱生如子、因材施教的教育理念，牢固树立育人为本的理念，用真情、真心、真诚关爱每一名学生;学习他不惧艰险、奋勇当先的崇高品质，在危难面前，挺身而出，抢险救灾，全力投入到教书育人的工作中去最后要求全体教职员工面对楷模，寻找差距任维鼎老师在大地震发生时，首先想到的是学生、同事，他不顾个人安危，不计个人得失，冒着生命危险紧急疏散和抢救师生，勇挑重担行使我深受感动地震发生那一刻，任维鼎老师正在操场上，准备组织本班学生参加下午的体育测试他立即奔向宿舍楼，与校长和当日联合值日教师呼喊学生逃生，组织学生有序向操场疏散当任维鼎奔至学校操场和其他几位老师组织好学生后，向教学楼一望，他立即想到，南教学楼三楼供电房还住着班上三位学生!救人要紧！只见他奋不顾身地向废墟冲去他大声呼喊回应压在废墟下的三位学生，叫他们不要慌，要镇定，老师们一定会救他们出来的在他的呼救声中，又有几位勇敢的教师和在场的几个群众前去协助没有工具，他们就用双手刨，找来身边的简易可用器材，几经努力，终于救出三个学生，他们只受了点轻伤〃平房的废墟中还有两名特岗教师!〃不知是谁在呼喊任维鼎又一次冲入废墟之中，和其他几位教师一起，奋力拨开废墟中的残砖断瓦，争分夺秒地搜救两名女特岗教师一次次地竭尽全力，终于从废墟中刨出了两位特岗教师，她们得救了稍有喘息机会的任维鼎老师这才才意识到女儿此刻正在南坝小学生死未卜O当他赶到完全倒塌的小学废墟时，女儿已被压在乱砖断板中，他妻子根本无法救出女儿任维鼎一边呼唤女儿的名字，一边告诉女儿要坚强些，一定会有办法的在好心人的协助下，他们好不容易才抬走了压在女儿身上的建筑重物同时，他从废墟中抱出了6名其他被埋的孩子他的女儿身受重伤，左足严重拉脱，后转入绵阳中心医院，再到重庆潼南医院医治，由于当时失血过多，加之感染，被迫截去四根脚趾任维鼎老师那种身而出，奋勇当先的精神永是我学习的榜样每个人的生命都是一朵花，每朵花盛开时都是那么美，让人充满期待，让我们放慢匆忙的脚步，俯下身子，去认真聆听花开的声音在学习了王生英老师的事迹后，觉得她以坚韧顽强的意志和不屈不挠的精神扎根山区小学教育，在平凡的岗位上37年耕耘不辍，她就在聆听花开的声音怀着对教师职业的特殊情感，高中毕业后我义无反顾地走上了三尺讲台，开始了我的从教旅程，一如花一般静静地绽放，悄悄吐露自己的芬芳，只为自己今生无怨无悔的选择十几年来，我深深地体会到教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是缕缕春风，即使冰冷的感情也会消融怎样才能成为一名新时期的合格教师在我看来，从一点一滴做起，在平凡中放歌，在平静中耕耘，在平常中闪光，让自己成为一名合格的教师因为只有这样，才能以崇高的情操去影响学生、教育学生既然选择了教师这个职业，就应该伸出热情的双手，怀着一颗热诚的心，在平凡的岗位上，以高度的责任感来提升自己既然选择了这个职业，就要以此为荣，热爱它，而不是只把这个职业当作一种谋生的手段教师是一个寂寞的职业每个教师心中都有一座伟大的丰碑、一个伟大的理想，那就是以学生为本，教人务实，教人求真，教人创新这都需要有一颗耐得住寂寞的决心教师是一个美丽的职业她的美丽不仅在于她的无名，也在于她的淡泊与高尚，她用脱俗的气质阐述着生命的真谛有一首诗歌最为动人，那就是师德;有一种人生最为美丽，那就是做教师；有一种风景最为亮丽，那就是师魂;有一种魔棒最为神奇，那就是粉笔;有一种平台最为神圣，那就是讲台三寸粉笔写出人生风流，三尺讲台化作千顷苗圃既然选择了教师这一高尚的职业，就应该勇敢地锤炼自己如果我是一块砖，就应该属于巍峨的万里长城;如果我是一抹红霞，那就应该染遍祖国的万里山河三寸粉笔写信仰，三尺讲台谋发展信仰是浩瀚海洋的明灯，是漫漫黑夜里渴望的黎明只要拿稳三寸粉笔，站稳三尺讲台，就要用心血与汗水去浇灌祖国。