九年级英语教师教学总结（19篇）

九年级英语教师教学总结（精选19篇）“beck811”通过精心收集，向本站投稿了19篇九年级英语教师教学总结，这里给大家分享一些九年级英语教师教学总结，供大家参考篇1九年级英语教师年度教学工作总结这学期我担任初三年级的英语教学由于教学经验还是不足，又是毕业班因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习经过这一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验以下是我在本学期的教学情况教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者学生是被教的主体因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受但一开始我就碰了钉子在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学,同学们还不能适应因此，讲得太深，没有照顾到整体，有的比较活跃，而有的同学比较沉静，学习欠积极性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”这一理论在我的教学实践中得到了验证教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说:“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意

五、注重实效，加强业务研究，设法排除教学干扰因素

1、处理好时间紧任务重的矛盾将听力、阅读、写作潜力的强化训练分散在复习阶段，采取有效的方法指导学生课余时间完成，可作为常规作业，定期布置、指导、检查

2、处理好新的教学要求与旧的教学行为之间的矛盾树立起崇高的敬业精神，建立扎实的英语教育技能，更新教学观念，不断迎接新的挑战，自觉锻炼成手

3、处理好新旧知识的衔接问题初三英语教学的关键是提高学生的语言应用潜力和综合潜力，教师首先应对初中三年的全部资料做到心中有数，且对三年所教的资料进行必要的归纳、分析和整理在教学过程中，用以点带面的方式,点线面结合，使学生对所学知识初步系统化，掌握其核心部分做到目的明确，主次分明，能从一个知识点联系到某条线且掌握所学知识的全部，使学生的语言功能沿着少而经常、少而精练、滚雪球和螺旋上升的轨道前进

六、关注不同层次学生，做好催边促优工作

1、狠抓尖子生，树立榜样作用尖子生是班上学习的主力军，在班上起着不可估量的带头作用为此，我计划还要下大力气抓尖子生，多看“额外”的书，避免上课“吃不饱”的现象，同时，在班上大力表扬他们，既促进用心性，又为学生树立了学习的楷模

2、重视中游学生，促进全面丰收中游学生是全班学生的主力军，也对中考的成败起关键的作用为此，绝不忽视每一个中游学生的发展，以启发、诱导式的教学方式，调动他们的用心性,不仅仅教会他们知识，更要提高他们的潜力

3、带动下游学生，减少落脚生要面向全体学生，防止“片面追求高分”，绝不能冷落“差生”对学生不歧视，又耐心，有信心，善于发现他们身上的闪光点，予以表扬，增强其自信心,鼓励他们在原有的基础上不断进步平时走到他们跟前，多停停，多问问，调动其学习的热情，让他们感受到老师的关怀，从而自觉自愿的努力学习，而且，最起码也保证了课堂秩序

七、树立信心，明确目标，采取灵活多变的教学方法信心是动力，目标是方向学生在学习中将会遇到许多困难，因此，信心十足，目标明确是成功地进行英语教学的一个重要因素首先，教师要上好课其次，教师要提高授课的效率，活跃课堂气氛，激发学习兴趣，采用灵活多变的教学方法制定一个切实可行、周密有效的计划同时老师要给学生明确学习目标，制定相应措施来保证目标的实施,要加大督促检查的力度，并在此基础上进行总结在教学过程中，应注意思想教育与知识教学互相渗透，寓思想素质教育于知识教育之中，让学生认识到学英语的重要性，鼓励学生树立远大的理想，努力学好英语

八、关注自身发展新课程为教师的发展带给了良好的机遇和挑战，因此教师要在成就学生的同时成就自己总之，我会拿出三个月的时间、拿出十分的力气磨练自己，精心备课，精心上课，认真总结争取在中考中取得优良的成绩，在竞争中立于不败之地，为学校争光添彩篇7九年级英语教师教学工作计划

一、指导思想

1、在教学过程中要面向全体学生，激发学生们学习英语的兴趣，帮助学生建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，并培养学生的创新精神；

2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智，拓展视野

3.、不但注重知识目标的实现，更要在教学过程中注重实现能力目标，注重学生的情感、态度和价值观的培养

4、在教学过程中采用自主学习方式，充分发挥学生的主观能动性

二、教材分析本套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序本册书对原书的结构与内容作了适当的调整，增加了复习单元、文化背景知识和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇输入本书每一个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A与B部分A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用每一个单元还附有Self Check部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识

三、教学目的

1.要使学生受到听、说、读、写的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步运用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础

2.使学生明确学习英语的目的性，

3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力具体目标针对实际情况，我制定了以下二方面的教学目标

1.语言技能听1能听懂课文大致内容；2能抓住简单语段中的观点；说1能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；2能经过准备就一般话题作短暂表达读1能理解阅读材料中不同的观点和态度；2能识别不同文体的特征；3能通过分析句子结构理解难句和长句；写1能简单写出连贯且结构较完整的句子，2能默写课文；⑶能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;

2.语言知识:五五3日1逐步做到语音、语调自然、得体；2根据语音辨别与书写不太熟悉的单词或者简单语句词汇1运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等；2尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配语法1进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式；2进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式；3使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等；4学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息

四、学情分析今年的学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣同时，注意学生好的学习习惯的养成

五、教学具体措施

1、摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣

2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力

3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力

4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响

5、认真贯彻晨读制度规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果

6、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础

7、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果

六、课程安排及教学进度

1、2周Unit1How doyou studyfor atest

3、4周Unit2lused tobe afraidof thedark.57周Unit3Teenagers shouldbe allowedto choosetheirown clothes.〜〜

8、9周Unit4What shouldyou do

9、10周Unit5It mustbelong toCarla.

12、13周Unit6I likemusic thatI candance to.11周复习期中复习，期中检测

13、14周Unit7Where wouldyou liketo visit

14、15周Unit8I11help cleanup thecity parks.

15、16周Unit9When wasit invented1617周Unit10By thetime Igot outside,the bushadalready left.

17、18周Unit11Could youplease tellme wherethe restroomsare19周复习复习迎接期末检测篇8九年级英语教师教学工作计划

一、教学重点与突破方法本期要复习完成好初中三年来所学的全部内容本期的重点是对初中三年来所学的语法和常用表达法进行归类，如现在完成时、直接引语和间接引语、被动语态等，难点也是语法和基本句型，这些重难点都应通过在语言材料的学习中及时强化和总结，在练习和实践中开展综合探究活动，进一步拓展学生的语言知识，围绕课题project探究活动构成每个单元的核心，让学生综合运用在本单元所学的语言知识、语言技能，提高用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力而以历史人物活动为线索的对话，能很好地培养学生听说能力；同时,轻松实现学科之间的渗透和交融;培养学生的爱国意识，增强民族自信心和自豪感教材的每个活动设计都很技巧，既培养学生搜集信息、积累知识，灵活运用所学语法知识的习惯，又提高综合运用语言的能力使学生在学习对话中融入情感态度和文化意识;在交流中用英语介绍祖国文化，加深对中华民族的理解在学习贴近学生生活的阅读材料时，让内容鲜活、富有深刻哲理的阅读材料促使学生阅读能力提高，进而帮助学生树立正确的人生观和价值观总之，通过对各种任务活动的开展和对语言的及时归纳总结，有效地提高学生学习效率，激发学习兴趣，对语言功能的认识逐渐由感性上升到理性，以达到巩固、掌握和运用的目的，最终形成语言技能

二、教学内容与课时安排按照教研室统一进度执行

三、复习计划如下

1、提前做好充分的思想准备本学期时间短，任务重，要在一百天的时间里把整个初中的知识进行梳理，归纳总结，同时要做足够的练习，使学生们对知识能够学以致用，教学任务很繁重，因此要做好充分的思想准备，对于学生来说是一个百日冲刺，对于老师来说也是一个百日冲刺为了能让学生们在中招考试中考出好成绩，作为教师，我有义务和责任

2、做好整体规划，制订短、中、长期战略目标和步骤因为时间很短，作为老师，应该从整体上把握整个复习过程的进度，作好复习过程中短、中、长期规划，制订详细的复习步骤及在复习过程中采取的措施经过九年级五位老师的共同商酌，整个复习过程拟如下进行整个过程分两部分进行，第一轮复习要在五月初结束，主要以课本为主，进行基础知识系统的归纳和整理，学生主要是复习记忆基础知识，第二轮从五月初到中招考试，主要为综合复习模拟考试为主，做一定的综合测试题，让学生适应中招考试的气氛和试题的难度，从而能在中招考试中从容应对同时加大写作和听力的训练在第一轮复习中，主要依据英语报和仁爱版同步复习专用试卷，七年级拟需一至两周时间，八年级拟需要两到三周时间，九年级拟需要三周时间复习中，上午的正课以通课文为主，把课文中的重点知识和短语点出来，让学生们记忆，同时讲解相关的语法知识，讲语法时不拘泥于本册书或本课书，要把相关语关全部集中讲解，估计会在三十分钟以内完成，剩下十几分钟让学生再记忆或阅读英语报上相关的讲解辅导课以做题为主，每节课按考试要求做完同步复习试卷,收交批改第二天讲评，同时讲评英语报上的试题听力和写作同时进行，听力可在讲评时训练写作只讲写作技巧和文章结构第一轮结束以后，要把整个初中知识看作一个整体进行综合训练以综合模拟试题和冲刺试题为主，加强应试技巧的训练在本轮中把训练重点放在写作和听力上，让学生把每套试卷上的写作题都要完整写出来，上交批改对于一些不会写作的同学要单独训练初中毕业考试是以整个学校为单位的较量作为一名老教师，要加强对同头科老师的交流，互通信息，相互切磋，多探讨多商议，复习同步，训练同时，使整个学校的英语水平同步提高学生来说是一个百日冲刺，对于老师来说也是一个百日冲刺为了能让学生们在中招考试中考出好成绩，作为教师，我有义务和责任

2、做好整体规划，制订短、中、长期战略目标和步骤因为时间很短，作为老师，应该从整体上把握整个复习过程的进度，作好复习过程中短、中、长期规划，制订详细的复习步骤及在复习过程中采取的措施经过九年级五位老师的共同商酌，整个复习过程拟如下进行整个过程分两部分进行，第一轮复习要在五月初结束，主要以课本为主，进行基础知识系统的归纳和整理，学生主要是复习记忆基础知识，第二轮从五月初到中招考试，主要为综合复习模拟考试为主，做一定的综合测试题，让学生适应中招考试的气氛和试题的难度，从而能在中招考试中从容应对同时加大写作和听力的训练在第一轮复习中，主要依据英语报和仁爱版同步复习专用试卷，七年级拟需一至两周时间，八年级拟需要两到三周时间，九年级拟需要三周时间复习中，上午的正课以通课文为主，把课文中的重点知识和短语点出来，让学生们记忆，同时讲解相关的语法知识，讲语法时不拘泥于本册书或本课书，要把相关语关全部集中讲解，估计会在三十分钟以内完成，剩下十几分钟让学生再记忆或阅读英语报上相关的讲解辅导课以做题为主，每节课按考试要求做完同步复习试卷，收交批改第二天讲评，同时讲评英语报上的试题听力和写作同时进行，听力可在讲评时训练写作只讲写作技巧和文章结构第一轮结束以后，要把整个初中知识看作一个整体进行综合训练以综合模拟试题和冲刺试题为主，加强应试技巧的训练在本轮中把训练重点放在写作和听力上，让学生把每套试卷上的写作题都要完整写出来，上交批改对于一些不会写作的同学要单独训练初中毕业考试是以整个学校为单位的较量作为一名老教师，要加强对同头科老师的交流，互通信息，相互切磋，多探讨多商议，复习同步，训练同时一，使整个学校的英语水平同步提高

1.英语教师工作计划

2.九年级英语教学工作计划

3.英语教师工作计划

4.英语教师个人工作计划

5.英语教师学期工作计划

6.九年级英语教学工作计划

7.九年级上学期数学教学工作计划

8.九年级班主任下册教学工作计划

9.九年级语文第一学期教学工作计划

202310.九年级语文上册科组教学工作计划篇9九年级英语教师教学工作计划本学期我担任九年级的英语教学工作，根据学校制定的教学工作计划，现对本学期的具体工作做如下计划

一、指导思想

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；

2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；

3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learnero让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧

二、学生情况分析今年学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加基础性和趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣

三、教学措施我根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩第一轮复习针对学生对已学基础知识，因时间久，部分已遗忘的共性，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习这一阶段按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关（从近几年中招试题看，逐渐加强词汇、词组的考查）并通过配套练习、复习检测形成能力在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果如做到

（一）根据复习内容，布置适量的难度适中的练习；

（二）循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记,以充分调动学生的学习积极性和自觉性（时间3-4月）第二轮复习要求突出重点，牢固掌握，进行专项训练在总揽教材，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，格外加以注意同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力第二轮复习直接关系到中考的效果知识掌握不系统、内容混淆互相干扰，解题时应会判断失误，做错题目这要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多练的原则，做到讲一一练—一评结合既要教学生解题要领,帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三从中考题型来看，近年来对听、读、写能力的考查份量逐渐加强.因此在复习的过程中要进行适量的听力强化练习，不能光顾着对语言的归纳总结而忽视了听的能力的训练训练应贯穿整个复习当中再有从这几年的试题看逐渐加强了对阅读能力的综合考查从动词填空，到看图填空，阅读理解都是以短文的形式出现，这说明了试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识，还要求学生结合文章大意对其进行综合运用能力因此这几类题型有必要进行专门性的操练值得一提的是书面表达试题是一个难点，因此在第

一、二轮复习过程中应该多加练习，逐渐培养学生的写作能力，如可以要求学生缩写课文大意，写日记，或适当对一些图表进行写作练习时间5月份第三轮是考前指导与适应性训练相结合，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环知识一一能力一一知识时间6月份总之，通过上述三轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习，由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高和加强力争中考取得理想的成绩初三阶段的复习工作十分关键在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式同时，要进行分层次教学对于学生要因势利导，因材施教，使学生在原有的基础上有所提高

四、自我提高与教科研就不收工虽然辛苦，但事实证明是值得的一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了上课内容丰富，现实教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛这样，授课就事半功倍回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去为此，我采取了一些方法，就是帮助班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，近来更帮部分同学交上了“penfriend inAmerica”，让他们更了解英语，更喜欢学习英语因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分极化现象，差生面扩大,会严重影响班内的学习风气因此，绝对不能忽视为此，我制定了具体的计划和目标对这些同学进行有计划的辅导我会把这批同学分为三个组第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的.同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二是肯学，由于能力不足的同学，对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学对这些人要进行课余时间个别辅导因为这些同学需要一个安静又不受干扰的环境，才能定下心来学习，只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好英语是语言因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正课后发现学生本学期继续作好做好理论学习工作，我要努力学习英语教育教学理论和新课程理念，经常阅读教师业务书籍，自觉参加学习与培训，使自己的业务水平有所提高阅读《给教师的建议》，《成功教育》，《人文读本》等并做好学习笔记继续执行学校的要求，.并及时做好学习笔记学习过程中，针对自己的读书进行反思，积极向其他教师学习，取长补短，本学期听课应不少于20节针对自己的教学也应积极做好教学后记和反馈，在教研组活动中进行每次经验交流积极参加学校组织的汇报课活动本学期继续开展课题研究工作，.在平时的教学中，要有计划的进行德育渗透，并及时反思，做好笔记多阅读英语教学的相关文章，与其他教师多交流，吸取好的经验和方法并积极参加其他科研项目的研究完善自己的博客，开拓视野，与的同行在网络上进行交流九年级英语教师教学工作计划范文划

（四）新学期的工作计划以复习为主，为此我制定了以下计划

一、本学期的指导思想九年级下学期这一阶段的复习工作十分关键面对着升学的压力和任务，面对着这两个班学生的英语程度相差很大的实际情况我们要更加深入地研究教材,根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式和复习模式同时，要进行分层次教学对于基础好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使他们更上一层楼;对于基础较差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的基础上有所提高、有所收获，为将来的学习打好基础

二、学生情况分析从本次期末的第一次质量预测的成绩来看，九年级

（1）、

（2）两班学生的英语学习情况和其他几个班级很相似，学生英语水平普遍较差，成绩好的不多，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，发言也不是很活跃针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，避免拔苗助长

三、具体目标和措施针对以上实际情况，我准备从以下几个方面着手，调整教学目标和教学措施:

1、继续针对中考题型的要求，确定如何努力提高学生语言技能听力方面能听懂课文大致内容;能抓住简单语段中的观点；回答比较简单的问题说即口语表达方面能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过准备就一般话题作短暂表达阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和态度;能通过分析句子结构理解难句和长句;加强阅读理解的训练写作能简单写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;能够较好的达到中招考试对大多数学生的要求

2、中招考试，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推进的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所提高针对学生英语基础普遍较差的情况，从基础抓起，抓好英语基础知识逐步做到语音、语调自然、得体;运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念，进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式等;尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配，掌握基本句型和时态避免平时考试中的常见性错误，提高学生应对考试的能力对于程度较好的同学，要逐一进行分析、谈话，摸清他们的特点、思想和看法，有的放矢，促其进一步发展

3、与其他各科教师搞好配合使得每一个学生都能够全面发展，不至于出现严重的偏科现象要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神在此基础上突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，发展心智和拓展视野让学生在使用英语中学习英语，让学生成为英语使用者而不仅仅是学习者让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐希望通过这一学期的教学，一方面能够使学生的英语水平得以提高，另一方面能更好的激发他们的英语兴趣，走好以后的人生道路也为我校学生即将面对的中招升学做出应有的贡献篇10九年级英语的教学总结本学期，我负责九年级（

5、6）两班的英语教学工作作为一直从事中学英语教学的我，虽了解到了一些教学教法，但在实际的教育教学中，我深深感觉到教中学英语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心”！为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作作一总结

一、学习课标，明确教学目标为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我们英语组集体抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读，了解了目前英语课程改革的目的、掌握了目前英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行

二、扎实备课，理清教学思路备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点

1、课前备课，做到“有备而来”我认真阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备学生结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然并制作了各种有趣的教具，如单词卡片、实物（图片）、头饰等教具为课堂教学做好服务

2、课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动我通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练（如唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式）来巩固所学新知在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好

3、课后备课，总结教学经验每上完一单元，我都及时对该单元作出总结和反思，写出教学后记，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础

三、认真上课，体现以人为本《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功”这便要求，英语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴趣，提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的能力为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点

1、巧设导入，培养兴趣每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内

2、图文结合，掌握新知根据教材“图文并茂”的特点，充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段掌握其义，让他们积极主动参与学习获取新知过程,培养他们学习英语的兴趣在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教导学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培养他们认读的能力在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教育总之，一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少领导的信任,使我精力充沛；同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信心倍增我会努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学方法，在教学中设计一些学生喜爱的活动、游戏来辅助课堂教学，激活课堂积极开发和有效利用课程资源，更好的为英语教学服务，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩我相信有耕耘总会有收获篇11九年级英语的教学总结本学期我担任九年级181班、184班的英语教学工作九年级是整个初中阶段最重要的一年，也是最关键的一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验，现就具体工作总结如下:

一、备课学期初，认真制定好本学期的授课计划把握好课程标准和教材要求备课时，我会较全面地熟悉教学大纲、课程标准、教科书及必要的教学参考材料和中考试题既备教材大纲，又备学生实际，既备有效教法，又备学法指导，既备书面练习作业，又备口头、家庭作业能认真写好每一节教案，并积极参加讨论和研究

二、课堂教学在课堂教学中，我重视组织教学，准时上课，保证课堂秩序良好坚持素质教育进课堂，结合学生实际，渗透德育，结合学科和教材特点，开展研究探讨性学习课堂教学切合学生实际，突出重点，突破难点，抓住考点，讲解正确，条理清楚，精讲精练，把握好容量和密度注意培养学生学习的积极性和主动性，发挥教师的主导作用，创设和谐的课堂气氛，提高课堂效率重视对学生口头表达、书写等基本技能的规范训练指导学生改进学习方法，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线积极开展本学科有关的多样化的活动，拓宽学生知识面，发展学生个性，培养学生创新精神和实践能力课后及时对该课做出总结，写好教后反思，并认真总结每单元的知识要点，归纳成集在教学中，我根据教学要求和学生实际，布置适量的课内外作业，详细批改,认真讲评，督促学生及时纠正错误，重视作业信息反馈，对学习有困难的学生做到作业面批有规范化要求，并严格要求学生做到对学习有困难的学生决不放弃，课内和课后都耐心进行辅导帮助，补差补缺，使其增加自信心，逐步提高学习成绩

三、顺应教育教学改革趋势，认真学习多媒体技术，并用之于课堂随着教育形势的不断进步，教师必须要不断学习，加强自身素质的培养提高为顺应学校教学改革的要求，我认真学习有关计算机知识和多媒体技术，认真查找资料，力求做好每一个课件，使每个课件都既全面准确的讲授了知识，又生动形象，对学生有吸引力在学习中相关能力不断提高，所做课件也受到学生的喜爱

四、听课与教研本学期在学校的组织下，认真听课并且记好听课笔记，同时能积极参加集体评课议课活动认真参加学校校组织的教研活动和教研组组织的教学专题研究活动努力提高教学理论和业务水平，完成教研组交给的任务认真做好每次监考和阅卷工作，考后及时做好质量分析和评讲成绩只能说明过去，我决心以此为起跑线，永不满足，在今后的教学和各项工作中，我要发扬自己的长处，克服自己的不足之处虚心向有经验的老师学习，努力使自己成为一名受学生欢迎的优秀教师尽自己最大努力帮助学生们树立必胜的信心，夯实基础并有针对性的训练，提高学习效果篇12九年级英语上期教学总结一个学期即将过去，忙碌过后终于可以坐下来细数这一学期收获来的经验这个学期，我担任九年一班的英语教学工作为了做好今年初三的教学任务，我按时上课，积极参加学校组织的各种教学活动，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课，虚心向老教师请教，及时反思教学，认真研究中考题型，在教学过程中对学生进行考点灌输，使教学有计划、有组织、有步骤、有效率地开展如今，我在学校领导的关怀和指导下，圆满完成了完成初三第一学期的教学工作，现对本学期以来的教学工作做以下总结

一、开学初认真制定了教学计划，明确了教学目的在新课改的理念指导下,依照教学大纲、教材、学生实际和教育教学规律，制定了学期教学计划

二、教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此我每天花很多的时间来备课，认认真真钻研教材和教法虽然辛苦，但事实证明是值得的

三、认真组织好课堂教学一堂课的四十五分钟，就是一个教师表演技能的阶段上课时，本着“传道、授业、解惑”的原则，努力提高教学质量，使讲解有条理、清晰、准确、生动使每堂课学生有所获，努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线在课堂上，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快在课堂上，根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高

四、虚心向其他有经验的教师请教教师的教学过程即是一个学习的过程因此，在此过程中，一旦心中有疑，必会请教师傅和其他有经验的教师，而且认真做到每学期听课20节以上，做好听课记录，取之所长，克服所短，并常常与其他教师交流，改进教学方法

五、认真批改作业坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化

六、认真反思教学教学这一活动，没有反思的伴随就不会有进步坚持每次授课后，认真回想，进行反思

七、做好课后辅导工作英语学习是语言的学习，因此在课后，对不同的学生进行相应的辅导从平时的课堂反应，课后交流，作业记录中掌握各个学生的心理状况，抓住他们的特点和个性，有的放矢地与其进行交流，做到按层次、按情况进行辅导及时给予关怀和关爱善于发现学生的优点，并给予表扬；积极发现后进生的闪光点，及时给予鼓励，树立他们的自信心

八、经过一个学期的努力，一部分学生的成绩有所提高，但存在的不足也很多存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，而且无法正确运用所学知识总之，在这一学期的教学过程中，我尽力地做好每项工作，其中学到的东西固然不少，但不足之处也很多在以后的教学工作中，我将不断总结经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的教学方法和教学手段，提高教学质量，做一名合格的人民教师篇13九年级英语上期教学总结本学期我担任初三的英语老师在这个学期里，本人遵守学校各项制度，按时上课、组织学生早读，积极参加学校组织的各种教学活动，从各方面更加严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课，深入研究教法，虚心向其他教师请教，及时反思教学，使教学有计划、有组织、有步骤地开展虚心学习现对本学期以来的教学教育工作做以下总结，希望不断发扬优点,克服缺点，总结经验，吸取教训，使自己的教学工作更上一层楼

一、认真制定教学计划在新课程改革精神和新的教学理念的灌溉下，我依照教学大纲、教材、学生实际和教育教学规律，制定了学期教学计划，规划好阶段计划，课时计划在此基础上，设计好每一堂课

二、认真备课在备课之前，必须对所有内容进行熟悉，参考多方面的资料，认真深入钻研教材，确定重点难点，同时，备课不仅要备教材，而且要备教法，备教学手段，因此，本人在自身努力钻研教材和教法的基础上，积极配合搞好同年级老师的小组集体备课

三、认真组织课堂教学一堂课的四十分钟，就是一个教师表演技能的阶段上课时，本着“传道、授业、解惑”的原则，努力提高教学质量，使讲解有条理、清晰、准确、生动使每堂课学生有所获，努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线在课堂上，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快在课堂上，根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高

四、虚心请教其他教师教师的教学过程即是一个学习的过程因此，在这个过程中，一旦心中有疑,都会请教于同行，认真做到每月听课两节，做好听课记录，取之所长，克服所短并常常与其他教师交流，改进教学方法

五、认真批改作业坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化以此同时，提倡学生写英语周记，坚持每两周检查一次每周布置听写任务，对所学新单词、新短语、好句子进行听写认真及时地批改作业、作文、周记及听写并针对学生的作业作文情况，，认真透彻地进行讲评，根据其情况不断改进教法

六、认真反思教学教学这一活动，没有反思的伴随就不会有进步坚持每次授课后，认真回想,进行反思记录其教法、做法及操作不大理想的地方，虚心请教前来听课的领导及教师，及时做改进并根据班级情况，分组教学，使组与组之间进行竞争学习正所谓“有竞争才有动力”，坚持长期性评价原则，使学生在组中相互帮助，相互学习，培养团结互助的学习精神

七、做好课后辅导工作在课后，对不同的学生进行相应的辅导从平时的课堂反应，课后交流，周记记录中掌握各个学生的心理状况，抓住他们的特点和个性，有的放矢地与其进行交流，做到按层次、按情况进行辅导及时给予关怀和关爱善于发现学生的优点，并给予表扬；积极发现后进生的闪光点，及时给予鼓励，树立他们的自信心充分结合课本知识，给学生讲相关的英语故事，了解外国文化，扩大知识面引导他们对学习萌发兴趣，从而自觉地把身心投入到学习中去总之，在这一学期的教学过程中，我尽力地做好每项工作其中学到的东西固然不少，但不足之处也很多在以后的教学工作中，我将不断总结经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性，提高自己的教学质量，做一位合格的人民教师！篇14九年级英语上期教学总结一学期将过去，可以说紧张忙碌而收获多多总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，在继续推进我自己的“最适合自己班级的课堂教学模式的同时，认真学习新课程标准，注重和本教研组的老师进行教学方法、策略的交流,结合本校的实际条件和学生的学习情况，制定教学计划，并按计划实施使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展并努力提高自身的业务水平和教学能力把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到良好的效果为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作做出如下总结

一、摸清班级情况，制定切实可行的教学计划为了顺利而有质有效地完成本学期的数学教学任务，在开学初，研究了两个班级情况，掌握了学生的知识结构水平，思想动态，家庭情况及学习情况和学习兴趣情况针对了解的情况，制定了详实的教学计划，计划中对本册的教学内容进行分析，结合两班学生的数学基础对教学目标、教学重点、难点进行定位这样，以便在教学过程中，更好地做到有的放矢

二、抓实教学环节，努力提高教学质量

1、深入细致的备好每一节课在备课中，我认真研究教材认真备课不但备学生，而且备教材、备教法根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课用出总结，力求准确把握难重点，难点，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式注意弱化难点强调重点教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平

2、认真上好每一节课上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，增强上课技能，提高教学教学质量在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质、保证每一节课的质量

3、认真及时批改作业，布置作业有针对性，有层次性对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导

4、本学期教学工作中，教学完每个单元，就立即反馈检测，对学生知识掌握情况进行单元测验，测验后我认真做出成绩单，对学生成绩进行认真细致的分析,对成绩好的学生进行表扬;对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的处理在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣这样，后进生的转化,作业问题及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应该予以重视考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结从中段考试可以看出两个班的平均水平相当，八班的差生面相对较大所以在中段考后的时间里，我把力量主要集中在两班的差生辅导上，特别是八班，以缩短差距另外，还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练让学生轻松学，容易掌握而期考结果证明，适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助经过一个学期的努力，期末考就是一种考验无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步以上就是我在本学期的教学工作总结由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩篇2九年级英语教师教学个人工作总结

一、树立信心，明确目标信心是动力，目标是方向毕业班英语生词多，课文长而难因此，信心十足，目标明确是成功地进行英语教学的一个重要因素首先，教师要上好课，备好课，吃透教材，抓住重点、难点，做到有的放矢其次，教师要采用灵活多变的教学方法，提高授课效率，注重授课艺术，活跃课堂气氛，激发学习兴趣教学中要制定一个切实可行、周密有效的计划，明确各阶段的学习目标，并制定相应的措施来保证目标的实施，加大督促检查的力度，并在此基础上进行总结在教学过程中，应注意思想教育与知识教学互相渗透，寓思想素质教育于知识教育之中，让学生认识到学英语的重要性，鼓励学生树立远大理想，努力学好英语

二、夯实基础，杳缺补漏

1.立足课本，夯实基础初中毕业班英语学习主要是以深化基础知识为主，以课本为依据，按照课本就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来如六1班的童凯六2班的王连德等同学由原来不爱学习，经常抄作业变为能主动完成作业，能动脑学习，会分析题意，成绩有了一定的进步

三、学生差异大十根手指还有长短，更别说是来自各个家庭的性格迥异的学生了，他们在学习能力、方法、态度上都是不同的，有自觉的、有懒惰的，有聪明的也有比较愚笨的，在这学期的教学中我特别注重分层教学在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣还通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是代替老师、家长学的，是为自己学的在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好查漏、补缺工作后进生通常有些是基础差，存在很多知识断层，这些都要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加还有一些是因为一直以来学习习惯差，加上家长都是农民由于农活忙等各种原因对孩子缺少必要的监督和指导使孩子长期以来自由懒散惯了，形成了不良的习惯作业写，但是非常马虎，更严重的是经常少写、不写作业如一班的王磊、二班的王乐乐、李梦雅等学生对他们好言相劝，批评教育，与家长联系，让家长协助教育孩子

四、回顾自己在这一学期的教学工作，感觉有优点更有失误和不足

1、将学过的数学公式，性质、概念等必须让学生熟记这样才能运用它们准确解答数学题，正确解决数学问题如各种图形的面积公式，周长公式，还有利息公式、出勤率、等，又如等知识必须让学生记会

2、学好数学基础知识与基本技能是提高数学成绩的前提学生只有夯实了基础知识，熟练了基本技能和解题技巧，才能解答稍难的应用题，也才能灵活的解决实际问题，且能做到一题多解

3、在课堂教学中，教师必须用亲切，生动的语言将抽象的数学知识具体化,这样才能激发学生学习数学知识的兴趣，有了兴趣学生才能主动的学习数学，也才能提高数学成绩

4、在教学工作中注意密切联系社会生活，学以致用，举一反

三五、存在的问题与主要原因

1、“先学后教，当堂训练”的教学实践力度不够，题目形式缺乏变化

2、对培养优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些

3、对个别学困生的辅导还不到位，进步不明显

六、今后的工作的思路一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财富，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，力争把教学工作做得更好总体感觉本学期的工作较过去有所长进，今后我将一如既往地勤勉，务实地工作，将再接再厉，争取把工作做得更加扎实有效，让各级领导放心，让家长满意，让社会肯定，让学生喜欢初三的英语教学不但要讲新的教学内容，更要不断地帮助学生复习总结以前所学的知识，弥补学生的知识漏洞特别是像我们这样的基础薄弱校，学生缺乏复习、预习的习惯怎样才能帮助学生温故知新，把所学知识在头脑中建立一个清晰、完整的体系，从而更好地运用所学知识是我本学期教学的重点，回想本学期教学，本人在此方面的探索有一定成效，也有些地方还需改进、提高篇15九年级英语个人教学总结在各级领导的关怀和指导下，圆满完成了教学任务，现在将一学期的教学工作做简要回顾九年级是整个初中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我在教学中尝试了一些教学方法，现总结如下:

一、认真搞好备课，特别是集体备课教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要这两个班在经过两年多的英语教学，在英语学习方面有很大的起色，但那是远远不足的，而且两个班中等生占较大多数，尖子生相对较少因此，讲得太深，就照顾不到整体，时间长了，学生的学习积极性就会欠佳但是，其中一个班优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时注意到这点，因此教学时针对不同情况，在授课时采取了不同的方法效果就比较理想

二、培养学生良好的英语学习习惯我校的学生来源全是农村的，学生对学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差，主要表现在以下几个方面

1、学过的单词，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背等,往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的等到其他需要的时候又忘了O

2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总需要老师再三强调，但学生总希望老师和他们一起来做

3、死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来很多，而且差距很大经过几次考试下来，问题也出来了，我任教的两个班尖子生没有几个，中等生断层，差生面特大针对以上情况，要改变这种局面，我觉的要做的事很多首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂不能似懂非懂课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特别是对英语学科，因为他毕竟不是母语基础不打好，以后想提高也难第三，要灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯通,只有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘记总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的

三、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的能力因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课一定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生篇16九年级英语上期教学总结九年级英语上期教学总结-教学工作总结九年级英语上期教学总结-01T92137我带九年级2班的英语教学工作，在各级领导的关怀和指导下，圆满完成了教学任务，现在将一学期的教学工作做简要回顾现总结如下九年级是整个初中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我在教学中尝试了一些教学方法.

一、培养学生良好的英语学习习惯我校的学生来源全是农村的，学生对学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差，主要表现在以下几个方面

1、学过的单词，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的等到其他需要的时候又忘了

2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总需要老师再三强调，但学生总希望老师和他们一起来做

3、死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来很多，而且差距很大经过几次考试下来，问题也出来了，我任教的班尖子生没有几个，中等生断层，差生面特大针对以上情况，要改变这种局面，我觉的要做的事很多首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂不能似懂非懂课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特别是对英语学科，因为他毕竟不是母语基础不打好，以后想提高也难第三，要灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法,举一反三，融会贯通，只有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘记

二、认真搞好备课.教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要这个班在经过两年多的英语教学，在英语学习方面有很大的起色,但那是远远不足的,而且中等生占多数，尖子生相对较少因此，讲得太深，就照顾不到整体，时间长了，学生的学习积极性就会欠佳但是，我备课时注意到这点，因此教学时针对不同情况，在授课时采取了不同的方法效果就比较理想

三、努力提高驾驭课堂的能力，建设高效的课堂因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课一定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生另外，我每天都坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛这样，授课就事半功倍为了让学生真正参入到课堂中来，凡是学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，老师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生

四、加强课外辅导英语学习是语言的‘学习困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况，发现问题及时纠正课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯,提高他们的英语学习能力

五、培优优等生和转化差生，及时总结因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气因此，绝对不能忽视为此，我制定了具体的计划和目标对这部分同学进行有计划的辅导我把这批同学分为三个组第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励只要他们肯努力，成绩有望能提高；第三组是纪律松散,学习不认真，基础又不好的同学对这部分人要进行课余时间个别辅导因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好总之，通过一学期的努力，这个班的成绩有所提高，我不知道今年的中考将会怎样我想只要我努力了,我就问心无愧更重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高这两个班的英语水平因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步篇17九年级英语个人教学总结过去的一个学期，我们九年级英语备课与时俱进，进一步转变教育观念，坚持提高课堂教学质量，以提高学生的成绩为目的，各项工作齐头并进，圆满完成本学期的各项工作，下面从几个方面作一个总结

一、树立竞争意识，关爱每一位学生面向全体学生，提高学生的英语学习兴趣，我们英语组每位老师敬业奉献，树立竞争意识，提高自身素质我们强调师德规范，理解、尊重和信任学生在以人为本，把育人放在第一位，关爱后进生教育学生树立形成良好的个性心理品质

二、树立新的教育理念，推进课堂教学改革在教学中，我们把落实新课改，推进课程改革放在首位，开展分层教学我们认真思考，积极讨论我们通过互听随堂课、加强“课改”理论学习，提高自身的素质

三、规范教学管理，进一步提高教学质量教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法为上好每堂课，我们每位老师认真研究，找出了重点，难点，进一步落实集体备课实行资源共享，互相探讨、切磋的良好工作氛围

四、关爱每个学生，缩小两极分化因为英语学科的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气因此，绝对不能忽视为此，我们制定了具体的计划和目标对这部分同学进行有计划的辅导，尽量降低要求，引导他们对英语学习产生兴趣，从工作实绩来看，我们的努力没有白费

五、按照教学常规五个环节开展教学工作备课课前认真地备好每一节课，写好教案既备教材，又备学生，针对学生分析、概括、表达能力差的特点，设计好教学方法授课每天都保持饱满的精神，让学生感受到一种自然气氛，认真做好组织教学，尽可能保证上课内容丰富，讲课生动，难易适中照顾全部，并且充分调动学生的学习积极性，设法令学生投入，让学生多动手，多动口，多动脑，让课堂气氛活跃起来，充分调动学生的主观能动性，力图让学生学有所得，学有所乐作业和辅导作业的布置适量,有针对性，重点基础知识的掌握、阅读理解等；批改作业时多用赞美式、鼓励性的语言予以评价对学生的辅导方面，做到有耐心，有方法，因材施教，部分英语学习有困难的学生，经过一个学期的耐心教育，学习兴趣明显提高，成绩也有较大的进步考试本学期组内进行了多次阶段性的测试每次都能做到考前进行有系统的复习，考后进行总结，及时查漏补缺，从中改正教学方法，也让学生调整学习方法，争取更大的进步

六、模块式教学在教学过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进行教学

1、听平时放录音，让学生跟录音读，训练学生的听力，并且指导学生运用正确的听力技巧进行训练，还找一些专题训练，进一步提高学生的听力……

2、说充分利用早读，按课程进度及课堂的需要，认真安排每天早读负责带读的学生及指导带读内容，鼓励学生大胆且大声读书，多说英语；课堂上，训练学生的口语能力提高学生的学习兴趣，使其进行更有效的口语操练

3、读主要是提高学生的阅读能力，先教会学生怎样做这些题目，即教授阅读技巧平时印发一些相关的阅读训练试题，作为专门训练并建议及指导基础较好的学生进行定时定量的阅读训练

4、写作文教学主要传授写作方法，要求学生应写真情实感的东西，强调字数和书写这些硬件要求平时提倡学生利用时间用英语写一些短文，以此夯实自己正确拼写单词，准确使用词组、短语来造句表文的基本功，从而提高其综合运用知识的能力

七、其他方面

1、把握教学进度，合理安排时间，与各科任老师互相配合，统一教学法进度，顺利完成了本期的教学任务积极配合学校及年段的工作，与各科教师多联系，沟通，互相促进学生英语等各科的学习

2、为加强自身的业务水平，积极对各种教育理论进行学习，给自己充电，努力提高英语专业水平，以适应当前教育的形式，为更好地进行素质教育夯实基础，撰写出较有质量的教育教学论文并进行各种课题的研究总之，组内三位教师，将一如既往，认真工作，为不断提高本校九年级学生英语成绩而努力篇18英语教师年度教学总结时间飞快，转眼一个学期的生活又接近尾声了在这个学期，依旧是忙碌着,收获着，快乐着现将本学期教学工作总结如下

（一）教育教学本学期我继续担任一年级一至四班和二年级三至五班的英语教学工作班级容量大，课时少，这是面临的客观问题教学任务繁重，但我丝毫没有松懈在假前就借到课本，提前开始了备课工作一个学期以来，我利用每天的课余时间精心备课，制作教学课件，以便上课达到最佳教学效果在课上，我每次都会带着孩子们复习学过的知识，都会读单词，读课文，以便加深孩子们对知识的掌握同时坚持运用各种教学方法让我的课堂丰富多彩tpr,游戏教学法,听说法，认知法……这个学期，我们学习了英语歌曲follow me”，“麦当劳数字健康操”，每个孩子都会唱，会跳，每次的活动让课堂瞬间布满了快乐因子孩子们的笑脸表达了他们对英语课的喜爱这个学期依旧采取奖励制度定期颁发“英语最佳表现奖”，奖励给课上表现优秀的孩子们；每个单元结束后的兴趣作业，会评选出优秀作品并颁发“优秀兴趣作业之星”；每个月评选“班级英语学习之星”并给予奖励；每个学期评选“学期英语小明星”并给予奖励

（二）英语活动这个学期的活动主要有一年级英语朗读比赛；二年级字母书写比赛；一二年级英语学习小明星评比活动一二年级分别完成了以下几次兴趣作业一年级uname cardv、“funny clocks”、“birthday card”、family picture、my home“、“places togo”;二年级uback toschool”、“letters arefun”、“food anddrink”、“let sgo andplay”;二年级这学期还完成了2次手抄报，孩子们完成的不错，超乎我的想象相比较上学期，这个学期孩子们的进步很大，在课上知道怎样听讲，而且能及时完成我布置的各项任务，尤其是兴趣作业，不仅能及时上交，而且完成的质量很高，数量也很多

（三）家校联系这个学期，除了运用家校通，我仍然采用qq群的方式跟大多数家长保持联系，不过为了方便管理，我分别建立了一二年级2个英语qq群通过这种方式,定期把孩子们的表现和家长说一说，同时我在群空间里建立了很多相册，上传了孩子们的优秀兴趣作业，还有各项评比的小明星的照片通这样的方式，我和家长们在群里沟通交流，拉近了彼此的距离

（四）阅读书籍在书籍的选择上，我是有自己的标准的，因此书也读得杂一些，不过坦白说,读的多但并不精这个学期我读了以下书籍《于丹论语心得》（于丹）

2.《宽心》（星云大师）

3.《舍得》（星云大师）

4.《论语》

5.《一分钟读懂辛福书》

6.《打造学生最喜爱的教师形象》（小学篇）

7.《今天，我们要做怎样的教师》

8.《没有教不好的孩子，只有不会教的妈妈》

9.《教师怎样做小课题研究》

10.《教师教学科研指南》

11.《一节好课需要的教育智慧》

12.《今天我们怎样评课》通过阅读，让我在教育教学上有了新的想法与感悟，同时让我感觉自己还有很多需要改进和提高的地方我知道自己必须坚持不断学习和成长，更加耐心，才能让学生在教室里发生改变

（五）教育科研这个学期自己申报的区级某某规划课题“小学低年级英语课程资源的开发与利用的研究”得到立项，并且已经开始研究；同时这项课题也被确立为市级某某规划课题，并且进入研究阶段满载收获与希望的一个学期即将结束，本学期我圆满的完成了学校布置的各项任务同时我也知道自己还有很多做得不足的地方，因此我会继续努力，争取做得更好篇19英语教师年度教学总结本学期我担任八年级的英语教学工作我们已经相处三年，彼此熟悉，沟通起来也比较容易但是有时并非是事事随人愿，这三年里也有许多我没有经历过的突发事件让我措手不及，不过幸运的是我身边有许多的优秀的有经验的前辈们,是他们在我困惑的时候给我以细心的指导，是他们在我迷茫的时候给我光明的指引让我这学期收获了很多一转眼一学期即将结束，回顾一学期的工作，心中有太多太多的感慨八年级是初中阶段最重要的一个学年，八年级下学期更是初中的一个重要时期，英语学科更是如此但是有的同学英语基础薄弱，加之一些不是很好的学习习惯，并且随着青春期的到来心理变化比较大，给教育带来了一定的难度本以为有了两年的相处会容易些，教育起来应该是驾熟就轻的感觉但是有时还是没有想得那么简单还是会遇到一些棘手的问题，需要思考，需要动脑筋去解决其实细想也很感激这些机会，遇到的问题越多，积累的经验也就越多！有人说“没肇过事的司机不会成为好司机！”我想道理应该是一样的！不经历风雨怎能见彩虹？

一、现实的感受众所周知，教学工作是教师的中心工作一学期以来我一直认真负本职工作，认真书写教案、备课，并针对学生实际学习情况有的放矢的开展工作，对于这方面我可以做的相对轻松，而且也很喜欢给学生上课，在课堂上总是感觉自己很有精神即使身体不舒服课堂上，耐心细致地讲解，为使学生能够更好地接受书本知识，并有目的的培养学生的独立自主意识，平时更认真研究学生、钻研教材，的编排顺序，每一册、每一单元、每一课都要细致地学习，力求基础全面夯实学习要抓住“三基”，即基础知识、基本技能和基本解题方法学习要全面覆盖所学知识，不遗漏任何一个知识点；要面向全体学生，防止“片面追求高分”现象，绝不能冷落放弃差生

2.找出不足，查缺补漏查缺补漏主要体现在听力训练、词汇、日常交际用语上语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词时进行在教新词的过程中及时讲解有关的语言知识和单词辩音及拼写，及时归纳所学过的单词；在复习时要善于触类旁通，形成语音类、单词串，力争使没有掌握的语音、词汇逐一巩固日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中要努力使基础知识转化为基本技能，要不断提高英语的日常交际能力，力争做到听得懂、说得出、读得畅、写得赢

三、模拟训练，综合提高查缺补漏后，学生的基础知识已比较全面、系统、完整但是对于重点内容还要以专题的形式进行训练，以便于进一步突出重点同时要强化易错点，为达到这一目的，教师要选取高质量的模拟训练题进行训练，然后进行讲评在讲评之前认真地分析，在课堂讲评时抓住这些错点，帮助学生弄清出错原因，使学生及时纠正错误同时，讲评不能就题论题，而是应该抓住试题中的典型题目，讲清原理，归纳方法，总结规律，并对典型题目进行引申、推广篇3九年级英语教师教学个人工作总结九年级是整个初中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，为中考取得令人满意的成绩打好基础，我在教学中尝试了一些教学方法，现总结如下

一、认真搞好备课，认真准备课件教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要这两个班在经过两年多的英语教学，部分学生在英语学习方面有很大的起色,但那是远远不足的，而且九班中等生占较大多数，尖子生相对较少因此，讲为学生提供实践的机会，使学生在易学易懂的情境下进行学习，提高了学生学习的积极性同时，进行分层次教学，扎实基础的情况下，调动学生积极性，给学生以充分的自主发展空间我们每周一的集体备课时间更是让我受益匪浅，我们每个人都很认真，遇到的问题何有经验的金罡，某某，某某，某某老师一起讨论，他们都会毫无保留的给我一些建议，在教育教学中给了我很多启示与帮助平时一有时间我们组就在一起会课，某某，某某老师可以说在教育学生方面点子很多，当我遇到棘手问题时经常帮我出主意，使得教育教学中的问题可以被及时解决掉，这让我懂得了工作中要勤思，善实践才能有收获！真是受益匪浅两个班都有一些同学英语基础不好，随着知识难度的增加，词汇量的增大他们开始偷懒，甚至有个别同学跟不住老师的步子，无聊之际出现了做小动作的现象，说话的现象但是现代教育的要求，只能选用教育说服的方式现代孩子比较好所谓的面子，课堂上的批评会引起矛盾的产生，并且并不利于教学所以大多数时候我会选择谈话方式原以为下课后真心诚意的推心置腹的谈话会马上端正他们的学习态度，但是没想到的是现在的七年级学生不像小六年级学生那么好说服的，有时也得采用一些小的策略去抚慰他们那容易受挫的心灵，给与一些适当的鼓励,真的得拿着放大镜去找他们的优点，才能把他们拉回到该在的轨道上来教育教育既得教还得育，在育的过程中，我们可能会遇到很多突发事件，那么对经验并不丰富的我来说，书籍是我最直接获得解决办法的途径，也是比较有效的一种途径更是对我教育教学能力及自身素质方面的提高最有帮助的一种形式，同时使我在思想上有了很大的进步

二、书中的收获本学期我积极响应上级教育部门及学校的号召，利用业余时间，阅读有关教育改革、课程改革的资料，读完了《教书匠》，《给教师的100个建议》，《有效教学》等虽然这些书并不是教育圣经，其中的一些内容并不适合我们，但是却使我看到了一些先进的有效的教育方法，使自己首先具有了一种先进的教育意识及理念，并在教学工作之余不断积累理论知识并将理论知识与自己的实践结合，这使我的教学工作有了很大进步这学期，听了许多某某老师和某某，某某老师的课，受益匪浅，增强了自己把握课堂控制课堂的能力

二、实际行动一直严格要求自己，认真执行学校的各项规章制度，忠诚党的教育事业，遵守作息时间，不迟到，不早退，按时参加继续教育学习，并能够认真做好笔记，把学到的知识应用到教学实践中去，做到学以致用服从领导分配，积极配合领导工作，勇挑重担老师是学生最好的榜样，我平时时时注意严格要求自己，尽量做到说到做到为学生做出最好的表率我能为学生做的，要全部做到，从教学上严格根据实际设计教学，尽量多的读书以丰富自己的内涵，授学生以渔在平时的教育教学中言传身教，以身作则总之，“越是对事业爱得深，越感到自己对事业的不尽职”在这学期的教学工作中，切身体会到了这种感觉我会继续积极努力加强自身建设，使自己的工作更扎实、更有效、更完善、更优秀为学生贡献我更多的力量得太深，就照顾不到整体，时间长了，学生的学习积极性就会欠佳但是，九班优良生比例稍大一点，但中下层面很广，我备课时注意到这点，因此教学时针对不同情况，在授课时采取了不同的方法，效果就比较理想些

二、模块式教学在教学过程中将英语分成听、说、读、写几方面进行教学

1、听放录音，让学生跟读，训练学生的听力，并且指导他们运用正确的听力技巧进行训练鼓励学生多听英语歌且要学唱

2、说充分利用早读，按课程进度及课堂的需要，安排学生带读鼓励学生大胆且要大声读英语，平时多说英语

3、读读的方面主要是提高学生的阅读能力在教授阅读技巧时，教会他们怎么做题

4、写作文教学主要是传授写作方法利用好每单元的写作素材，当堂训练,当堂讲解并修改部分学生的作文平时提倡学生利用课余时间多写简短的英语日记

三、把握教学进度，合理安排时间与其他班老师相互配合，统一教学进度，相互沟通、交流、学习对于两班的后进生，经常鼓励他们今后，对于那些基础较差、无心向学、书写潦草的学生还要多下功夫篇4九年级英语教师教学个人工作总结本学期，我担任九年级6班的班主任工作和英语教学工作九年级是学生整个初中阶段的重要一年，也是学校教育的一个重要的展示窗口，所以我颇感压力较大因此，对教学工作我不敢懈怠，注重加强自身的业务素质，深入研究教法,虚心与同事交流，积极向同行学习，使学生在英语这门学科上取得了一些进步，下面把我本学期的工作做一个简单的总结

一、深入分析学情备课，精心设计教法授课教学就是教与学，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要我所教的班级，同学比较沉静，差等生占较大多数，尖子生寥寥无几，讲得太深，就照顾不到整体从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”这一理论在我的教学实践中得到了验证为此,每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法上课时我特别注意调动学生的积极性，想方设法令学生投入，讲解清晰，准确，条理，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生有更多动口动手动脑的机会同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高课后，我精心设计练习，对所学知识点进行巩固练习由于我的课堂内容丰富、教态自然、讲课生动，而且很好的做到了难易适中，点面兼顾，自然能够吸引住学生，课堂教学效果较为成功

二、激发学生英语学习兴趣，培养学生良好的英语学习习惯英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去为此，我采取了一些方法，通过学习英文歌曲、猜英文谜语、做英式小游戏等加强对同学们英语兴趣的培养，以挖掘同学们学英语的内在动力，变“要学”为“我要学”；再就是尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正课前多预习，课堂45分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚，让学生即时消化考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的

三、加强学生的课外辅导，辅优转后有一定成效因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气因此，绝对不能忽视兴趣不高的学生，我也从不厌弃，我坚持对他们进行课后辅导每天都要抽点时间，给他们解答疑难，通过一期的努力，使他们的英语成绩也有或多或少的进步篇5九年级英语教师教学反思九年级英语教师教学反思面对九年级的学生，不论是对老师来说，还的对学生来说，英语教学都是一个巨大的挑战它关系到学生的毕业与升学，关系到学生的前途和命运尤其是对于教师来说，那简直是”任重而道并不远回顾这个学期的教学，其中有收获，也有不足以下是我在工作中的一些做法以及认识一.面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础

1.创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度每上一节课前，都对前一课的知识做一简单回顾，以次来降低难度，提高学生兴趣，鼓励他们尽量说英语，提高语言组织能力，对于说错或说不好的学生进行积极鼓励而不是消极打击

2.为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间对于课本上有些内容，教师只做简单的提示，然后让学生分小组进行讨论解决，给学生以充分发挥自己才能的机会，最后教师做以点评，这样学生就有了自我发挥的空间，学起来更轻松，更起劲

3.鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力比如对于本套教材有些听力部分，内容太难，即使放几遍听力材料，学生依然听不懂，在这种情况下，可以让学生将其当阅读理解去做，通过小组合作，讨论，交流，最后得到正确答案，这样，既降低了难度，也培养了学生小组合作能力和阅读理解能力，其效果是两全其美

4.创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题对于每一单元后的长篇阅读，分任务给每个小组和个人，让学生自己通过阅读，讨论,查字典，对阅读材料进行分析，提出问题并进行解答

5.关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛俗话说“亲其师，信其道学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此在课堂上我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到

1.尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性

2.把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神

3.关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们创造讲话的机会

4.建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关三.加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习，做到

1.积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法

2.引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习

3.引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略篇6九年级英语教师教学反思期中成绩已经揭晓，拿着成绩单，看着学生们参次不齐的成绩，我思考了很长时间，也想了很多学生成绩考得不理想，原因很多有的因为英语基础不好,有的因为考试前没有认真复习，等等但我认为老师也就应静下心，来认真反思一下以前的教学方法是否适应大部分学生，或者教学态度是否端正、用心针对我所教的班级状况，总结上学期的失利原因如下

一、在实际教学中没能充分重视词汇教学，词汇教学方法偏于机械、简单，构成了一种只重视词汇简单拼读记忆，轻视词汇情境应用的词汇教学方法导致一些学生会写单词，但不注重单词的形式词汇的灵活运用潜力较差

二、由于毕业班新授课时间紧、任务重，疲于赶课，对一些题型训练少

1、对英语听力未能给予足够重视，听力材料少、听力磁带不能及时更新部分学生缺乏听力题中应有的答题技巧

2、在实际教学中，教师所设计的训练活动很少有阅读资料，阅读潜力的培养在很大程度上依靠于考试前的突击训练，学生的阅读量、阅读难度、阅读速度远远不适应考试对阅读潜力的要求

3、写作训练少，忽视学生的翻译潜力，致使很多学生的写作是中式英语，平时语法规则背得头头是道，写出来言不成句，错漏百出表达句子的潜力较差根据质量分析中存在的问题，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，本人认为在今后教学和复习中，应坚持做到以下几点:

一、依托词汇教学，强化双基训练，突出语言运用英语教学的最终目标是培养学生综合运用语言的潜力，实现这一目标的基础是扎实的双基训练，双基训练的效果主要有词汇教学的效果来体现因此，应精心设计词汇教学的方法，要透过词汇教学，完成双基训练的目标

二、强化阅读训练，努力培养语感教师要有意识地增加学生阅读潜力的训练与培养，要多选用资料健康、时代感、思想性、知识性、趣味性较强的短文，透过超多阅读来培养学生的语感及透过上下文捕捉信息的潜力，还要注意文化背景知识的学习，拓宽学生的知识面，开阔学生的视野另一方面，应从思想上转变教学观念，把发展学生的阅读潜力作为阅读教学中的重中之重充分发挥语篇教学的作用，改变那种只重视知识讲解和训练，忽视阅读潜力培养的做法

三、加大书面表达训练力度，提高写作技能近年来中考英语中的书面表达题对初中学生提出了越来越高的写作要求，因此，在复习中要加大写作训练的力度写作训练应由易到难、循序渐进坚持有词到句、有句到段、有段到篇的训练程序，透过训练仿写、背诵课文、看图说话、记日记等不同形式来训练学生的写作同时要加强答题方法与技巧的指导

四、优化课堂教学，用心创设情景，加强口语交流

1、教师要精心设计每一堂课，备教材、备教法、备学生，教学中力求做到精讲多练，充分保证课堂的最佳效果

2、课堂中贯彻交际性原则

3、尽量在课堂教学中使用英语，控制使用母语。