五年级班主任教育工作总结（16篇）

五年级班主任教育工作总结（精选16篇）篇1小学五年级下学期班主任教育工作总结时间过得是这么快，不知不觉中，日子一天天过去现在学期快结束了，即将过去的这一学期，我担任五

（1）班班主任今年是我工作的第三个年头了，也是作为班主任的第三年，虽说没什么经验，但我还是有自己的心得，班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人,是联系各科任教师的纽带班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的下面我就这学期的工作做如下总结

一、班整体建设我班孩子大多数来自农村，他们在纪律、课堂等方面还存在一定的问题，虽说到某某上学已经有近一年的时间了，但是建立一个班风正、学风浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助遵守纪律、有较强凝聚力向心力的班级体一直是我追求的目标学生在经历了

三、四年级最顽皮的年段之后，毕竟是长大了许多这学期，我在此基础上，着重培养学生为整体服务的意识和整体利益高于个人的意识学生知道自己身处在整体之中，应该为整体做出自己的一点贡献一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成我深知班风的重要性，所以在开学的第一天，我就教育学生要爱学校，爱班级在平常的工作生活的中，我时刻注意培养学生的整体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，在纪律卫生上获得学校的表扬，我都要鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺当班级如现问题，学生犯了错误，我都要和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来在长期这样的氛围中，学生们有了比较强烈的整体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力

二、班干部培养一个良好的班整体，必须有一个好的班级领导核心这个核心，就是班主任领导下的班委会班干部是班整体中非常重要的组成部分我在班干部产生上采用了任命、竞选和流动相结合的办法通过竞选，选出班级学生喜爱的班级干部,更主要地培养了学生积极竞争，为班级、为同学服务的意识同学们认可的可以时，我见到打架场面非常紧张、害怕，如临大敌，慌张失措……我对突发事情，不能冷静处理，应变能力差，这是我的经验不足！2与学生走得太近，对学生不够严格可能由于年纪相差不大，都是年轻人，加上本人也是学生，很自然地缩短与学生的距离感，和学生打成一片我忽略了与学生保持一定的距离，有利于建立自己的威信！我的威信低于原班任如:开集会时，黄老师站在队伍前面，学生大概4分钟可以整理好队伍，我站在队伍前面，学生要6分钟才把队伍排好3不忍心对学生严重惩罚，心不够狠！碰到学生犯错误，我总是会给学生机会，免惩罚他们我这样的做法不好，适当惩罚学生，能起到杀鸡警儆猴的作用，有助于班级管理！例如学校规定学生不准带手机回校，一旦发现学生使用手机，记小过一个，我在⑺班就发现学生用手机，但我并没没收他的手机和通告学校处分，只是对他进行口头教育、口头警告！4未充分利用班干部的作用，做事情亲力亲为，搞到自己很累就如宿舍管理方面的工作，应该见接通过班干、舍长进行管理，培养舍长的能力、责任心但我经常忽略舍长的职能，自己跑去宿舍监管，这样效果不能保持长久，因为老师不可能一天24小时到宿舍查看！班主任工作虽然有不足之处，但总体情况还好，得到原班主任和校领导的肯定与好评！篇6班主任教育工作总结班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的在众多任课教师中，学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的我一直担任五年三班的班主任，在这几年的执教生涯中，我深深体会到良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键怎样才能使学生“亲其师，信其道”呢？我试着从以下几点做起，并收到了良好的效果

一、以身作则，为人师表教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生有一句话说的好“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用记得在一次大扫除中，为了使每位同学都能认真、负责地完成任务，我首先拿起一块抹布，带头擦玻璃，并力求擦的干干净净行动是无声的语言，不需要任何鼓动性的语言，就已充分调动起学生的劳动积极性，都自觉地按照老师的分工，热火朝天地干起来,并且在质量要求上还与老师比一比，看谁干的又快又好事实证明，在教育工作中要努力做到正人先正己，时时事事做学生的表率如教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为；教育学生不怕脏、不怕累,教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会得到满意的效果

二、一视同仁，严格要求师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感教师要做到爱而有度，严而有格在社会急剧变革的今天，面对纷繁的世界，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突，激烈的竞争，以及拜金主义的侵蚀，无不冲击着孩子的心灵，纯正的师生之情失去了它原有的光环，在这种环境下，热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则，让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱，但面对各种因素，我们必须做到对学生的爱要一视同仁学生对老师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念同时，对于他们所犯的错误，决不能随便放过，要帮助他们究其病因，以便彻底杜绝一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作，而且更应该做好后进生的转化工作，班主任对后进生要动之以情，晓之以理，激发他们的上进心，增强他们克服困难的勇气，使后进生尽快地赶上去，决不能对他们恶语相伤，决不能有半点轻视的态度，更不能置之不理，也不要用同一标准把他们与优秀生比较否则，会挫伤他们的自尊心，使他们与老师产生敌对情绪，而达不到教育的效果

三、信任学生，尊重学生渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要对于少年儿童来说，信任更是推动其上进的力量我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成绩及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视通过一段时间的观察，我掌握了这些学生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成绩上不去面对这种情况，我帮助他克服了懒惰心理，校正了学习习惯，让他变的爱学习了作为班主任，我对于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会,树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩

四、正确评价，鼓励学生教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，20某某班主任教育工作总结由收集及整理，请说明出处20某某班主任教育工作总结从而激发起奋发向上的愿望因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大如大扫除中，有些学习差的学生劳动表现积极，不怕脏、不怕累，争做重活，而有些所谓的好学生却怕脏、怕累，在一旁转圈劳动结束后，我及时作了全面的实事求是的总结，同学们听后响起了热烈的掌声对于班干部同学要求更加严格，要求他们每周写出工作总结，每月召开一次干部会议，推广各自的工作经验，对于取得成绩的同学适时地表扬，使他们心理上享受到成功的体验，以便更加努力学习设立定期评价制度以《评价手册》固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心

五、重视主题班会与主题队会的开展要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼,留下深刻印象并指导自己以后的言行其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定

六、协调与科任老师和家长的关系班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验,可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来我争取在今后的班主任工作中，多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的班务工作水平尽快提高篇7班主任教育工作总结语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，它的基本特点是工具性与人文性的统一语文的工具性可以让学生获得大容量的知识储存，让他们增长才干、增强能力；语文的人文性又可以让学生提升修养，养成好的品德而班级管理除了要重视学生的学习情况和纪律之外，更重要的是要重视学生心理健康的发展，培养学生良好的习惯作风和思想道德风尚，这也就意味着把语文教学融入班级管理中有着很大的优势而班主任又是学生人生路上重要的导航员，指引着整个班级的航向，在学生的成长路上担任着重要的角色因此，在班级管理中班主任可以充分发挥语文学科的优势，从而促进学生形成正确的人生观、价值观，提高学生的道德品质下文将从语文学科的特点出发，浅谈如何将语文教学与班级管理有机结合在一起

一、利用语文教学来进行班级文化建设对于一个班级管理的好坏，通常是通过这个班级的学习风气、学生是否遵守纪律等来衡量的，而且一个班级的班风好坏与否，会直接影响到班级学生的集体凝聚力、学习风气等方方面面的氛围因此，在班级管理中，建设良好的班级文化是至关重要的而语文课程的基本理念之一是全面提高学生的语文素养，这里面就包含了引导学生掌握科学的学习方法、养成良好的学习习惯等，所以，在班级文化建设的过程中，可以充分利用语文课程的特点来进行班级文化建设，具体可通过以下两个方面来实现-广泛开展课外阅读，营造爱读书班级氛围在语文教学过程中，让学生朗读课文是一种非常有效的教学方法，不仅可以帮助学生快速地理解文意，还可以集中学生的注意力所以在语文教学中，教师除了讲解课文选入的文章之外，还可以有选择地向学生推荐一些课外的名著名篇,广泛开展课外阅读，这样既能提升学生的写作水平，丰富他们的文学积累，又能在潜移默化中让优秀文化对学生进行熏陶感染，培养他们做一个诚实善良的人因此，可以在班级里开设一个图书角，让学生每人借出几本课外书籍，并让他们推选出图书角的管理人，制定出图书的借阅规则并选出监督者，让他们自行管理这个图书角这样可以让孩子们把课余时间的注意力从漫画、游戏等转移到课外阅读中来，从而培养学生对阅读的兴趣，陶冶学生的情操，促进他们道德修养和审美情趣的提高，从优秀文化中汲取营养，逐步形成良好的个性和健全的人格此外，老师也可以加入到课外阅读的活动中来，在语文课或者班会课的时候，可以和学生交流一些阅读心得，让学生分享他们的阅读感想，可以是分析书中的人物形象、讨论书中的情节等等，这样的做法不仅可以督促学生去积极地阅读，还可以避免“三分热度”的发生，让课外阅读活动可以在班级里持久地开展下去久而久之，班级里的阅读氛围自然就会变得浓郁，学习气氛、学生的纪律等也会跟着变好二开展丰富多彩的语文活动，增强班级的凝聚力语文课程是实践性课程，重视培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径是语文实践，因此应该让学生多读多写，日积月累，在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律所以我认为在班级里开展丰富多彩的语文活动，在活动中学生互帮互助、团结协作，不仅能有效地构建一个生动活泼、有创造力的语文课堂，增强学生活学活用的语文实践能力，还能塑造一个坚强有力、团结互助的集体，增强班集体的凝聚力因此，可以在班级里开展语文知识抢答竞赛、辩论赛、课本剧表演、成语接龙、朗诵比赛等丰富多彩的活动活动前可以先把学生分好小组，并让组员间分工合作，各司其职，提升同学们学习语文的积极性,让学生明白如何才能更好地学习语文，进而去理解团结协作的重要性比如在教人教版七年级上册的童话故事《皇帝的新装》时，可以让同学们进行课本剧表演,老师先确定好同学们的角色分工（最好让学生自荐出演哪个角色），并帮助学生理解剧本，提醒他们表演时应注意什么细节等等，然后让学生在课下准备好再进行表演，这样的做法可以提升学生学习课文的积极性，也可以让学生在表演当中更深入地理解到课文的内涵每个孩子都会有好胜、想要出众的心理，所以学生们为了能够表演得出色，就会用心去准备和表演这个课本剧，而在他们准备和演出的过程中，会更加明确文章的主旨，也会在合作中体会到集体的作用和价值这样的教学不仅改变了传统的由教师主导的呆板的教学方式，把课堂教学的主体放在学生身上，增加了课堂的活力，提升了学生学习的自主积极性，而且对于增加班级的凝聚力也有很大的帮助，这样一箭双雕的做法，何乐而不为呢？

二、利用语文教学来对学生进行生命教育生命教育就是引导学生正确地认识人的生命价值，理解生活的真正意义，培养学生的人文精神，激发学生对终极信仰的追求，滋养学生的关爱情怀班级管理除了要管好学生的学习以外，学生的心理健康、情感变化等方面同样不容忽视,生命教育也应当是班会课的一个重要内容据第二届中美精神病学术会议的一份资料显示，自杀已成为我国青少年死亡的第一原因，且低龄化严重另据调查，我国15岁以下未成年人每年意外死亡有4050万之多，其中相当一部分是轻生自杀，因此，对学生进行生命〜教育是刻不容缓的进程而语文课程人文性最强，包含了几乎所有生命教育的内容，并且语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深远的，学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的，语文课程对学生思想感情所起的熏陶感染作用也占据着重要的地位，因此，可以通过语文教学来对学生进行生命教育

（一）在阅读教学中进行生命教育几乎每到节假日，班主任必说的一句话便是“注意安全”，但是每次都是同一句话，学生难免会有些烦，而且学生到了一定的年龄阶段，可能会产生逆反心理，老师关于“珍惜生命，不要做……等危险的事”之类的叮嘱，在他们看来往往变成了爱管闲事的啰嗦，有可能会被他们直接忽略，甚至产生“明知山有虎，偏向虎山行”的念头，这样老师的教育目的也就不可能达到而语文教材中蕴涵着巨大的生命教育的资源，如果老师能在阅读教学中渗透生命教育，或许会达到意想不到的效果语文教材中选入的每一篇文章，都有着一定的作用，老师可以通过阅读教学，解读文本，解读生命，领悟生命的意义，帮助学生树立正确的生命观；引导学生领悟作品中充满人性（爱情、亲情、友情）的情感，使学生认识到“情”的可贵，认识到自己在家庭、亲人、朋友中的重要性，从而重生、乐生例如在《背影》这篇课文的教学中，可以引导学生去感受父亲那种深沉的爱，以及作者那种“子欲养而亲不待”的无奈和悔恨，从而让学生认识到亲人的重要性以及生命的短暂,树立珍惜生命的意识，这样的生命教育远比老师口头叮嘱要有效得多

（二）在写作教学中进行生命教育写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程，利用写作教学来进行生命教育同样能够得到良好的效果在写作教学过程中，老师可以以生命问题为题材作文，让学生写一篇有关自己看法的作文，在这个过程中，不仅可以引发学生对生命问题的思考，老师也可以从学生的作文中了解到学生对生命的看法，如果有学生产生了消极的生命观，老师也可以及时地去了解学生的心理状态，从而引导学生树立正确的生命观此外，让学生坚持写观察日记，关注周围的生命状态，要求学生说真话、实话、心里话，不说空话、套话，并且抵制抄袭行为，这也是了解学生心理状况的一个良好的方法，通过日记，学生可以向老师述说一些当面难以说出口的话，老师也可以更全面地了解到学生的身心发展状况，并及时地予以引导，这对于学生的生命教育和班级管理都有着巨大的帮助

三、总结综上所述，语文教师作为班主任，有着天然的优势在语文教学中教会学生真善美，从而使班级形成良好的班风和学风，将语文教育渗透到班主任管理中，能使学生形成良好的思想品德，提高自身素质同时，教师管理班级的水平也会提高，因此，把语文教学和班级管理结合在一起，可以形成一个教师和学生共同成长的良好局面篇8班主任教育工作总结凡是做教师的人，都有教过调皮、上课不注意听讲学生的经历所以教学是一项心与心沟通的事业，对待学生，必须晓之以理，示之以范同样的一本书，同样的一个哲理，同样的一个观念，不同的人所说的所做的，对人的影响不一样,而在学校中教师与学生相处交流最多，对学生的影响最大新学期，班里转来了一个新学生，令我异常头痛，他原来的体育成绩还可以,可自从来到我们班级之后，体育成绩下降明显开始我也没太在意，因为学生来到新环境下总该有个适应的过程一段时间之后，情况更为糟糕作为一个负责任的体育教师，不能任其发展下去，必须做他的思想工作，因为我知道这种在急切中饱含的责任感往往可以改变一个孩子，播种下希望之后必定会收获幸福然而事与愿违，道理讲上一大堆，对这个孩子来说却无济于事，起不到任何作用为了找到孩子表现异常的根本原因，我向其他教师了解到这个学生的复杂家庭状况母亲在其很小的时候跟别人私奔，父亲为了养家糊口长期在外打工，孩子靠爷爷抚养，而最近爷爷去世对他的打击较大其奶奶并不是他的亲奶奶，虽然待他不错，但孩子长期与她有对立情绪了解到他的真实情况之后，我开始采取“感化”措施以宽容的心去善待那颗还没有成熟的心，我也没有期望一下子解决所有的问题，只是以一溪清泉“滋润幼苗”最近，我发现他上体育课总是精神不集中，一问才知道晚上没有睡好觉于是我让他好好休息，他朝我透来感激的目光可是没过几天，同样的事情又发生了，我有点生气又一次给让他在旁边休息，同样的事情又发生了，我真想把他叫到身边狠狠训一顿，可一想到他的家庭状况，无名之火又平息下去，孩子缺乏家庭教育，应该让他在学校中感受到家庭的温暖此后，我经常关注这个学生的作息时间，多次找他沟通了解，他与我的关系越来越好时机到了，我把他叫到办公室，我向孩子说明父亲为了供他上学，如何的不容易……并且让他想一想，衣服是谁给你洗的？饭是谁为你做的？你对奶奶发脾气应该吗？当我讲完这一些时，孩子的眼睛湿润了，向我保证替奶奶分担一些简单的家务活，上课认真听讲，把学习赶上去听到孩子的保证，我与他拉了勾虽然我知道，这拉勾不会马上改正他的缺点，但我想，这拉勾的艺术会对他的影响很深的我留给他一个很大的空间，果然他没有失言，上课精力集中了，体育成绩一天一天赶了上来我正在暗暗庆幸我的教育成果如何成功时，又一件不愉快的事情发生了，还是因为他那天，体育课上有个学生捡了一元钱，我随手把它放到我的教案上吃过午饭后我发现粉笔盒里的一元钱不翼而飞，我意识到问题的严重性我向几个学生打听，中午只有他自己动过我的教案，而他的零花钱并不宽裕，中午却买了一瓶水我的心中有数了，在班内讲了这件事情，希望“拿”钱的同学能够悄悄的写张小纸条承认错误只是希望这个“拿”钱的人早点勇敢的承认错误眼看课堂时间一点一点的减少，期间，我向他看了几眼，他趁别人不注意，悄悄伏在我的耳边承认了错误我没有声张，朝他点了点头事后，我找到他，说“你知道我点头的意思吗？”他说是因为他主动承认了错误“对！可是我希望你这是最后一次我决不允许你同样的错误犯第二次！”我给他讲了下面一个故事有一个既聪明又调皮的小男孩，每天总是犯各种各样的小错误为此，他自己很苦恼，可总是克制不住自己他把自己的心事告诉了自己的父亲，父亲告诉他一个办法“当你犯一次错误的时候，你向院子周围的篱笆上钉一个钉子争取让钉子总是比前一天的钉子少一点，直到你把错误变的非常少为止”小男孩按父亲的方法去做了，开始的时候，每天总是在篱笆上钉了许多的钉子小男孩努力克制自己，直到有一天一个错误也没有犯，一个钉子也没向墙上钉父亲这时又告诉他“假如有一天你一个错误也没犯，你就开始拔掉一颗钉子，直到拔光所有的钉子”小男孩经过自己不懈的努力终于做到了篱笆上的钉子全部拔光，也就意味着孩子的努力得到了回报，可篱笆上留下的那些小孔依然深深的刻在小男孩的心上是啊，小男孩的错误是改掉了，可留在别人包括自己心灵上的创伤是谁也无法扶平的听完这个故事，这个学生若有所悟，我不敢保证他能够完全听懂，至少对他会有所帮助而后面的就不用我多说了，这个学生正朝着一个非常好的方向发展,这棵“幼苗”在缺水的情况下，及时得到清泉的灌溉篇9班主任教育工作总结本学期中，46班全体师生认真贯彻执行学校的上学期教育工作计划以及有关文件精神，落实政教处和年级组各阶段班级工作任务，制定班主任工作计划，按时检查计划的落实师生密切配合，圆满完成各项工作，现总结如下

一、切实加强德育工作高一学生从初中升入高中后，自我意识和求知欲明显提高；参政议政意识增强，但带有一定的偏激性和盲目性，这一阶段引导学生迈好人生第一步，着重进行人生观教育和心理教育1组织学生参加全封闭的七天军事化训练加强组织纪律观念，培养集体意识2进行《中学生守则》教育，加强《中学生日常行为规范》的教育与训练3进行爱国主义和集体主义教育，加强班集体建设，通过集体活动如卫生和冬运会工作创建一个团结、友爱、积极向上的班集体4组织学生参加社会公益活动和社会调查，了解21世纪对未来人才的要求5加强法制观念和安全教育，安全方面特别是交通安全和交通法规教育6加强团支部建设和心理保健指导工作，进一步提高文明礼貌行为的水准

二、重视科学思维能力的培养，正确引导学生掌握科学的思维方法和学习方法，提高自学能力，掌握高中各学科内的联系，开展创造性的学习活动，以适应高中阶段学习任务继续留用，一些出现问题的给他一段时间改进他所出现的问题，同时他的职位要由其他表现的同学来担任，通过这一措施每名班干部养成了积极为同学服务的意识同时我继沿用学校颁布的值周班长制度，并对其加以修改，首先采用自荐、选举、任命的方法选出各周的值日班长，在值日班长下设纪律委员和卫生委员，这两名委员由该周的值周班长自己任命，组成自己的值周队伍，值周班委会又对常务班长负责，这在一定程度上促进了学生之间的合作精神，同时我在墙报上开辟了值周干部宣传榜，把他们的照片张贴在上面，值周干部也是时时监督自己，每次家长来接的时候，他们总会把父母领到他的照片前，向父母叙述着他的值周经历看到他们那自豪得表情，家长高兴老师欣慰同学们羡慕这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班级的自我管理得到了加强，班整体内部也日趋团结让尽可能多的让更多地同学参与到班级管理当中来，增强了他们的主人翁意识，现在我班已经做到了人人有事做、事事有人管的良好班级环境

三、做好后进生的转化工作在我班，后进生在班中相对较多，能量大，影响坏因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功首先要把真诚的爱给予后进生要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单要用自己对差生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵的门其次要善于发现他们的“闪光点”比如在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班整体的建设

四、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率五年级学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流1开展学习方法指导，请高年级学生谈学习体会《谈谈高中阶段学习的特点及方法》2召开家长座谈会，研究如何帮助子女适应高中学习生活3寻求各科老师的配合，任教老师作好各科学习方法的指导4对学习有困难的学生及时给予帮助，同时与这部份学生一起分析，探索适应他们的科学的学习方法，订出切实可行的措施，树立学习信心5每一次考试组织学生进行学习方法的交流和学习心理咨询活动6加强素质教育和创新教育，培养21世纪的有用人才

三、存在的问题和不足1学风、班风没有在到预期目的2卫生工作只能处在学校的中等水平3部分学生学习方法不适应高中学习方法4部分学生集体主义观点淡薄，特别是在卫生劳动中表现较差5违纪学生存在如迟到、缺交作业和不配戴胸卡学生时有存在6上晚自习讲小话学生存在总之班主任是班集体的组织者，教育者和指导者,在学生全面健康的成长中,起着导师的作用；并负有协调本班各科教育工作和沟通学校与家庭，社会教育之间联系的作用作为一名班主任新手，还有更多的东西需要学习，还需要在工作实践中不断探索，逐步积累经验今后工作的方向应该是努力克服存在的问题和不足，把班主任工作搞好，真正成为政级的导师作用篇10班主任教育工作总结本学年已临近尾声，回顾这半年的班主任工作，有苦又有甜，有忧又有喜今年我担任的是一年级班主任，班中共有30名学生，其中男生19人，女生共11人他们来自不同的地方，本地学生占多数，还有从外地转回来的少数学生这些学生在家长的心目中都是皇上他们聚在一起，生活习惯、行为习惯有所不同，这给一年级小朋友带了来不少的麻烦，给班主任工作带来了一定的难度但我深知作为一个班主任，既要让他们感受到来这里学习好，又要让他们授到应有的良好教育为了管理好这个班，我费尽心思来到孩子堆里，全面地接触学生，了解学生，研究学生抓卫生、抓纪律……针对学生的学习习惯差，思想行为等特点，从培养学生的学习习惯抓起利用晨诵课、思品课、班队活动课等对学生进行思想教育今天的事今天做，按时完成课内外作业，讲究卫生，遵纪守法等现将一年的班主任工作总结如下

一、培养学生的良好习惯一年级学生由于年龄小，自控力差、纪律涣散我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律低年级学生的一般学习习惯包括上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等我根据学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练如在训练学生上课发言先举手；其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯如在训练学生课前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生儿歌的内容是“上课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着老师把课上”“本子到，垫字板，拿起笔，细心做作业”又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般顺序和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤，同时我把文具摆放的位置，也通过儿童的形式教给学生作为指导，儿歌内容是“书包左边放，圈笔刀放右上，今天用的各科书，放在右下好取放”其三,注意了良好习惯形成后的巩固这是一项重要环节，反复抓，抓反复我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展

2、特殊学习习惯的培养各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式各不相同那么学习这些学科的习惯也就不同，我把它们称为quot；特殊的学习习惯quot；就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年级学生一项特殊的但又非常重要的学习习惯我不仅指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做至IJ“一拳”、“一尺”、“一寸”书写姿势及习惯对儿童自制能力及稳定的心理品质的培养具有一定的意义其它学科的老师有哪些要求，作为班主任老师就该了解并配合养成在和科任老师长期相处中，我逐步知道了各科老师的具体要求如，其它美术等学科的老师需要什么，有什么要求，我都做到心中有数，周末布置，回家准备，课前检查慢慢地学生也养成了习惯我认为，班主任抓quot;特殊习惯quot；的培养，有利于与各科教师形成教育合力,共同促进学习良好习惯的养成，从而也助于班风班貌的整体发展因此，新生入学，我都把抓良好学习习惯的养成，作为班风班貌建设的一个突破口一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，吸引力，一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围我就是通过抓一般学习习惯与特殊学习习惯的养成，使我班的班风班貌得了整体发展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为集体争光因此，学生不但成绩和学习习惯好，而且学生的能力也得到了发展由此可知，抓学习习惯培养，能促进班风班貌整体发展

二、亲近学生，当好孩子王我在这半年工作中，最深的体会是“只要你全心全意地爱孩子，孩子们就会爱你，只要心中充满爱就一定能教育好孩子们”在学习中，不让一个学生掉队如我班何彤、陈祥东等同学，每次上课易走神，不肯按时完成作业我没有放弃他们，而是手把手的教他们写字，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他们是个聪明的孩子渐渐的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、帮学生点眼药水，甚至学生呕吐、大小便在身上，我都能尽心帮助，和学生一起动手弄干净我总是寻找时间、寻找机会接近孩子们，体贴和关心他们,和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到我对他的亲近和“爱”我觉得这是我开展一切工作的基础

三、我的评价策略，是激励和表扬对学生的评价必须讲究策略，尤其是一年级学生，对他们来说，老师的一句“你最棒”会使他们从心里觉得甜蜜，学习也更有积极性所以在日常工作中，我总是告诉我的学生“你是最棒的！”“你很聪明！”“老师相信你能做好”“加油！老师为你们喝彩”让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，”在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”

四、开展多种活动，让学生在快乐中学习为更好的巩固、牢记知识，开阔他们的眼界培养他们各方面的能力，在班中开展了各种比赛，一字开花、火眼金金、猜谜语等活动，使学生在愉快、和谐、充满美感的气氛中接受教育，掌握知识，同时得到一种美的享受其次，积极参加高效课堂下的小组合作学习课改实践活动把学生分组，教师提示每节课的新知识，学生们先自学，再探究，师生共同交流学生在这样的环境中学习，逐步学会学习坚持晨诵、午读、暮省活动，丰富学生生活开展多项体育活动，组织学生每天进行阳光体育锻炼，跳校园集体舞，跳绳、踢健子、赛步等，让学生感受到校园学习生活的快乐我在这半年的班主任工作中取得微不足道的成绩今后，我决心发扬成绩，取人之长，补已之短，不断进取，使自己的班主任工作再上一个台阶一年级下学期工作接近尾声了，回顾班级中的点点滴滴，所付出的辛苦没有白费孩子们已经是真正的小学生，是校园生活中的一个起步阶段，很多的习惯都在将来的学习生活中起到无足轻重的作用回首一学期的工作，有成绩亦有不足就本学期工作的开展谈一谈

一、重视培养孩子们的行为习惯各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，一年级则是良好习惯养成的最初时期我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升对于这一点，我一直在努力中因为我觉得孩子们要做到这点，真的很难多数小孩都有这样或那样的问题我根据一年级孩子的特点，采用各种比赛来巩固学生的良好习惯用得最多的是学校的特色项目一一奖小红花，坐姿好的，上课表现积极的，路队走得好的，站的直的，爱劳动的，讲卫生等等我都用奖小红花激励学生，效果很好每周一次统计，评出班级前八名，每月一次总评，评出月前八名我们班的郭乃琳同学进步是巨大的，一个学期下来，一下子长大了很多，懂事了很多，现在还是老师的好帮手，学习成绩名列前茅各种比赛和满分的奖状，我都在班级的金牌榜里贴上，让他们成为其他孩子的榜样，以这种方式来促进其他孩子的进步

二、让孩子在集体中学会快乐孩子们相处在一个班集体里，要全体和谐相处，个个愉快生活，一起健康成长，这是我们班奋斗的目标要达到这个目标，就要引导孩子们懂得怎样与人交际对于只有

五、六岁的孩子，要学会理解和宽容，懂得关爱和奉献，才会营造出团结和谐，积极向上的班风我们在孩子们遇到问题时，引导孩子们设身处地、换位思考，善意地为人引导孩子们明白，我吃一点小亏，赢得更多朋友又引导孩子们懂得要学会欣赏别人，赞扬别人，为同学的成功鼓掌喝彩还引导孩子们明白了如果斤斤计较，眼睛喜欢盯住别人的缺点不放，那么他的大脑里储存的不良信息就会越来越多，无形中，就会潜移默化地受到不良影响，而影响自己的进步经过这些细节教育，我们班的孩子们生活得非常快乐，性格都显得宽宏大量，相互帮助，争着抢着为集体做好事，做清洁，借出文具等

三、在活动中锻炼能力低年级的孩子是那样活泼好动，思维的形象性又是那样强烈，单纯的说教对他们根本就没有什么作用于是，根据他们的特点，组织了大量丰富多彩的活动,使孩子在活动中学会做人，学会做事

1、我们常说低年级的班主任累，累在哪儿？每周的大扫除哪个班主任不是累得腰酸背痛，孩子小，在家什么都不会干，家长更舍不得他们干现在的小学生普遍存在着娇气、自立性差的缺点教育孩子，教给他们什么？除了知识的传授之外，最重要的就是“做人”的教育针对这些情况，我们开展了一系列的活动“劳动角”一一让孩子参与劳动工具的卫生管理“绿化角”一一孩子们主动照顾窗台上的花花草草，有吊兰、仙人球、芦荟……教室里添了几许的绿色，同学间多了更多的春意“学习角”一一是孩子们优秀作品的展示平台，激励着大家展开学习竞争

2、现在的孩子，说句不客气的话，那是身在福中不知福怎样让我们的孩子感受到亲人的爱意，也懂得给予回报呢？经过认真的考虑后，在全班开展了“找幸福”的活动，要求每位同学观察生活的细节，发现幸福、找到幸福每天十分钟的“幸福时刻”，同学们可以把自己感觉最幸福的一件事与大家分享，让全班同学也能感受到就这样，孩子们开始了他们的寻找幸福之路“妈妈做的糖醋鱼真好吃，我太幸福了”“爸爸带我去游园玩，我真幸福”“今天，老师表扬我写字有进步，我很幸福”渐渐的，孩子们拥有了一颗感恩之心随后，每周给学生布置感恩作业，诸如陪长辈散步聊天、给家长讲故事、为家长洗脸洗脚、揉肩搓背，给家长送特殊礼物等，并请家长监督完成孩子们找到了幸福，懂得了感恩很多家长纷纷表示，自己的孩子变得懂事了谁说孩子小就不懂感恩，只要有了“爱”，人与人之间就会建起一条心灵的绿色通道特别是在今年期末的时候，学校倡议给得白血病的高中学生陈驰捐款时，孩子都拿出了自己的零花钱，一下午时间捐款达五百多元

3、经常接到家长的电话“孩子感冒、发烧，要去医院吊水”是啊，现在的孩子不是胖胖的不爱运动，就是瘦得不爱吃饭，体质实在太差针对这一现象,在班上提出“我运动，我健康”的口号，首先，从见效最大的跳绳抓起我们耐心地教他们在他们掌握技巧后，组织了各种各样的跳绳比赛看谁跳得多、看谁跳得快、看谁能跳出花样来，然后又发展成跳大绳

四、本学期的不足

1、与家长的共同不够彻底有些家长能够做到主动与老师交流孩子的情况但是有些家长不善于主动所以此时就需要老师主动与家长联系曾经有家长反映说希望能知道孩子在各个时期各个方面的表现听后感到确实很惭愧一般都是孩子变现较好或者是出现问题时我能做到主动与家长联系，疏忽了平时以后应该注意，以防和家长之间产生隔阂

2、班干部队伍不够强大我班的主要班干部就是小组长和班长，一直有意再培养几个班干部，却一直没有发现合适的人，以后可以采用轮流制，或者是直接把事情交给孩子半，从中选优

3、对于孩子过于严厉一直以来都觉得我对孩子有些过于严厉，可是我想，现在时孩子打基础的重要时期，我的经验又不足，只有这样严格要求孩子，才能使孩子尽快成长吧！希望风雨过后会出现彩虹总之，这学期无论是孩子还是我，相信都收获了很多，成长了很多我能做的，就是继续努力，改掉不足争取使孩子和我向前跨出一大步篇11班主任教育工作总结班主任工作千丝万缕、繁杂罗嗦而初三年级是教育管理最关键的一年，也是班主任班级管理工作的重头戏本人在这关键一年里接受了毕业班的班主任工作本学期我主要从以下几个方面进行了班级管理

一、认真分析班级的实际情况一班去年就让许多老师感到头痛，厌学、抽烟、喝酒、谈恋爱，更为严重的是有部分同学喜欢深夜外出活动，班主任、科任教师都更换较多本学期该班又是全校最大的一个班级，生源比较复杂，新增加了留级、补习、转学、转班的同学，共有一人，而要参加中考的同学却是全校最少的一个班，面对如此复杂的班级，我觉得压力好大而责任更大

二、紧抓常规管理不放松1对班级的卫生等各个方面的值日责任到人，保证了教室的窗明几净和各个值日区域的保洁到位，这方面，我班同学做得较好2各期板报分组负责，更换及时且内容广泛3认真落实每周一次的操行分

三、积极联系各科教师，努力维护科任教师威信学生的主要任务是学习，成绩是学校、老师和家长最关心，针对每次月考，我跟科任老师进行分析和研究，帮助学生查找原因和错误细节，总结经验和教训I,鼓励先进，鞭策落后，让同学学有所获有人在背后对我们班的学生说“某某老师教不了”；“某某老师讲课讲不明白，没有以前的老师教的好”“某某老师对你们班如何如何”等等，这对于不能明辨是非的

14、15岁的学生来说，简直就是一种无情的误导学生因听了这些话而不好好听该老师讲课，不按时完成该老师布置的作业对此我给同学们讲了“尊其师则信其道，信其道则成其才”的道理，通过班会活动让学生明白适应不同风格教师的教法是对自己有益的并告诉同学我们的老师都是合格学历，科班出身!而且至少都有几年的教学经验，讲不明白、教不了，怎么会有那么多成绩好的学生如果你对老师有意见或看法，是出于善意，可以找老师当面谈，我觉得这是最好的办法经过开导，大部分同学的思想有所转变

四、积极开展家校联系精心设计每一次家长会的内容，与学生家长互通有无，互相畅谈同时经常性地与学生家长电话沟通、家访、把家长请进来，说心里话、说实在话，一切都为了孩子本学期家校联系71人次（包括一次家长会）

五、积极组织班级活动为了减少学生的违纪行为，丰富学生的课外生活，开阔学生的视野，在班上建立图书室，老师和同学都把自己的一些有益的杂志捐出来供大家阅读;在教师开会时间，要求全班同学在教室里听音乐学新歌;把班上男生分成四个小组，进行班内或班级之间的各类球赛;组织一分钟竞赛活动;节日晚会、节日祝福;带全班同学到外交游等

六、取得成绩及存在问题在学校领导、生活教师、值周教师、年级组长及任课教师的共同努力下，我们班取得了一些成绩，班级中的凝聚力较强，同学们的思想有所转变;班级卫生随时干净;在第一次月考、期中考和最后一次月考中，我班进入年级前60名的同学在3个普通班中最多;元旦画展中有两个同学获得一等奖，元旦书法赛中两个同学获得一等奖，三个同学获得二等奖;元旦运动会中，虽然总体成绩不太好，但同学们的集体主义精神却体现得淋漓尽致；元旦歌咏晚会中，两个节目均荣获第二名，集体获得二等奖但由于社会、学生、家庭等方面的影响，在加上本人能力有限，我们班存在着许许多多问题部分男生和社会青年混在一起，抽烟、喝酒，晚上会外出，李继成同学也因此受了处分;个别同学喜欢留长发、变黄毛;学习自觉性不高，需要老师随时盯着;有的课堂上有同学不认真听讲且有睡觉现象;男生宿舍较乱;有的同学要老师提醒才肯洗碗，课间操时要老师站到面前才抬的起手可见我的班级常规管理还有待于进一步精细，特殊学生管理也有待于进一步加强，这些我将在今后的工作中不断完善篇12班主任教育工作总结中考已经胜利结束了，这一年以来的酸甜苦辣也一起涌上心头，在其中，有成功的做法，也有不少不尽人意的地方，现总结出来，以利后面的工作一，我心中理想班级的目标

1、信心充足

2、目标明确

3、计划到位

4、正义感强

5、团队意识，竞争意识强二，采取的主要措施

1、认真准备好每一节班会课，定好主题，如感恩，竞争，团结，坚持，方法，计划等等，从而注重德育的实效性，计划性和有效性当然搜集好材料也是很重要的，首选是学生中自己的材料，如每周的“校长寄语”中有很多材料可以借用；如一届有很多的故事［如一等］可以立志；其次是借用一些富有哲理性的故事如《人生感悟》，《小故事，大道理》等书中就有很多不错的故事［如“不在天分在勤奋”，“自信才能成功”，“事在人为”等］

2、经常性地与学生接触，时时掌握他们的思想和学习动态这样一来可以及时地发现很多不理想的苗头如有个别学生的信心不足［一等］,再如谈恋爱的问题［如一等人］,这样就可以及时发现问题，分析问题，有的还必须与家长联合，找出解决问题的正确的方式方法，及时地疏导，把学生往正道上引导

3、有效地整合资源，形成班级合力1_校长在学生中地位是崇高的，伟大的，所以当班级出现个别实在无法解决的问题，可以请校长帮忙［如李月的问题］，效果肯定很好，实践证明确实如此2）年级中一些优秀的班级是我学习的榜样为此，我派了4位学生去往8班“留学”，回来后认真组织，开了2个好班会，从整体上改变了班级风貌3）注重协调好各科任教师的时间到初三第二学期，每个老师都想在教室里多呆会，可是时间毕竟是有限的，为此，我与其他4个老师经常主动协调，而且经常让时间，一花独放不是春，我一直坚信“大家好才是真的好”4）调动家长积极性，形成家校合力特别是个别个性很突出的学生，更是需要家长的配合［如—等人］

4、利用好每次考试的契机，认真分析，找到每个学生有进步的地方，用年级组长的话说“拿着显微镜找优点”，不仅仅是总分有进步要表扬，对个别学生［学习有困难］,即使是单科有进步也得大力地表扬，要让学生明白老师时时刻刻在关注着他［她］从而借此培育他们的自信心

5、每月组织一次计划的修订，特别是晚自习和周末，节假日计划的修订，很重要，使学生回到家里不盲目三，取得的实效学生的信心更充足了最后一期黑板报上的几个大字“我是一后，我怕谁”至今还深深地印在我的脑海里;填报志愿时，不少学生以教苑中学为垫底;何源的家长最后打电话给我，怕孩子的信心太足四，不够理想的地方

1、学习的方法还有欠缺先复习，再预习，最后做作业的程序始终落实不到位，当然这与各科作业过多有很大关系

2、周末学习还不够理想在自觉性方面还比较差总之，我认为，进入初三以后，_班的进步是很大的，但也留下了不少的遗憾，只是希望在以后的工作中，更细心一点，更深入一点，使遗憾留的更少一点篇13班主任教育工作总结心灵寄语当一名教育工作者是自己选的路，毕业后，来天一做平行班的班

五、建立奖励机制，发现学生的闪光点学生作为生命的个体，都会存在这样或那样的不足，我们要善于发现学生的闪光点，因此我充分利用墙报的宣传作用，对学生在每项活动中的每次进步我们都会在上面有所标记，记录他们成长的过程比如我班的王岩，学习基础太差，但是它劳动积极，在学校举行的跳绳比赛中还获了奖，同学们把一科鲜红的五角星贴在了他的名下，他非常高兴，在这一天的学习当中他一直表现了比较积极的状态，并且认真地完成了作业进入我班，你一定会被墙面上那璀璨的星光吸引，在每一名学生名字下面都会有鲜红的五角星……每周家长接孩子的时候，他们会不由自主地站到墙下，关注自己孩子的表现，因此我们利用每周日的晚自习我们都会制定一个小计划，这周怎么表现，周五怎样让家长满意，孩子们有了目标，才有了拼搏的劲头

六、用爱搭建我与学生间的桥梁

1、爱就是了解我了解学生从了解学生家庭开始父母的年龄、职业、家庭住址、生活的状况，做到了如指掌接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；了解孩子的学前教育情况的，以便因材施教比如我班蔡磊、吴然父母已经离异了，这对他们的学习影响很大，因此我结合他们的家长课下和他们谈话逐渐消除他们心里的阴影，尤其在今年学校组织的北戴河旅游当中，我更是把吴然安排和我一组，在车上他坐在我的旁边，逐渐得他开始和我说起了心里话，从他小时的不懂事一直到现在，我看出他已经把我当成了朋友，我也便因势利导，从侧面帮他解开心中的结，我们在北戴河度过了愉快地一天……回来之后他更是全身心地投入到学习中去，在期末考试中取得了年级前十名的好成绩

2、爱就是关怀一天我从我班班长口中得知第二天是我班张碧云的生日，张碧云是开学前新转来的学生，成绩比较差，纪律也不好，父母都是二十二冶的职工，常年在外，无暇照顾他,，因此他也养成了不好的习惯在他生日的当天我把准备好的鸡蛋送到他的手中，并组织全班学生给他唱起了生日歌，他的眼睛湿润了，从那天起他的表现好了起来,课上回答问题积极踊跃,认真完成作业，帮助各组打扫卫生……主任，也是自己自愿担当的职务，所以，无论在这个过程中有多苦多累，需要付出怎样的代价，我都应该无怨无悔！总结过去的工作我想我应该算是一位负责人的班主任，从高一时候接手高一14班，到现在即将把这届学生带完，已经快三年的时间了，从22岁到25岁，是人生中多么美好的三年，我把这份美好与青春洒在了天一中学，对于这个学校，我并不热爱，对于这里的学生，很多时候，我也感到无奈，但我总想，既然来到这个地方，既然教育这些学生，应该尽自己全部力量的，我不是一直都热爱着这个职业嘛，既然能有机会实现自己曾经的职业规划，那为什么不去好好努力呢，所以，我一直都很努力着，虽然会很疲惫，但也从不逃避，高三14班这个班集体即将从天一中学毕业，高三14班这些孩子即将结束受我教育的历程，我不知道他们这几年，有没有从我这里学到什么，但我希望他们知道，作为他们的班主任，我已经尽力了，人生的路是自己走出来的，成功与失败也是自己选择的，师者，可以传道授业解惑，但不能决定学生是否愿意从你的传授中，接受你认为应该传授的知识与理念，根据我的观察，我想我的班级里，总有一些孩子是受到我一定影响的，就像我当年受我班主任周淑兰老师的影响一样！改进以后的工作我想以后我还会做班主任工作，所以，我把自己这几年的工作总结，写在这里，以方便自己以后借鉴和改进

1.给班主任工作正确定位作为班主任，对学生关心、爱护是可以的，但作为班级的管理者与制度维持者，担负着管理一批心性不是很成熟未成人年责任,必须树立管理者的权威与地位；

2.先选择学生，然后再决定是否带班主任，现在的学校教育难度太大，选择学生成为老师不得不做的事情，成绩好点的学生在一定程度上，能相对减少班主任工作的‘难度，也能不用这么辛苦，学生也容易从你的关怀中知足与感激；

3.接受一个新班级时，要努力建设文明、和谐、团结的班级文化

①在第一节班会课上，宣布班级的文明规范与纪律要求，让学生认真阅读后签字确认，宣誓遵守，并让学生做自我介绍，增进彼此的友谊，可以让男生相互之间握手，女生相互之间拥抱，告诉他们树立和谐、友爱的同窗情谊的重要性；

②树立学生以班为“家”理念，共同营造温暖的班集体；

③关注学生的生日，在他生日的时候，私下里送给他相应的礼物与祝福，通过这种方式，增进与学生的了解，促进师生关系的和谐）

4.狠抓班级文明建设，保证班级卫生与纪律状况的优良；

5.坚持以学习为中心，大力提高学生的文化水平与知识素养！结束语我不知道我会做教师工作多久，也不知道下次什么时候会再做班主任工作，但我想只要做一天教育工作，就要钟情于自己正在做的事业，不三心二意，也不轻易动摇！篇14班主任教育工作总结！班主任教育工作总结！灵寄语当一名教育工作者是自己选的路，毕业后，来天一做平行班的班主任，也是自己自愿担当的职务，所以，无论在这个过程中有多苦多累，需要付出怎样的代价，我都应该无怨无悔！总结过去的工作我想我应该算是一位负责的班主任，从高一时候接手高一

（14）班，到现在即将把这届学生带完，已经快三年的时间了，从22岁到25岁，在人生中多么美好的三年时光，我把这份美好与青春洒在了天一中学，对于这个学校，我并不热爱，对于这里的学生，很多时候，我也感到无奈，但我总想，既然来到这个地方，既然教育这些学生，就应该尽自己全部的力量，我是一直都热爱着这个职业的，既然能有机会实现自己曾经的职业规划，那为什么不去好好努力呢，所以，我一直都很努力着，虽然会很疲惫，也很厌倦的时候，但也从没想过逃避，高三

（14）班这个班集体即将从天一中学毕业，高三

（14）班这些孩子即将结束受我教育的历程，我不知道他们这几年，有没有从我这里学到什么，但我希望他们知道，作为他们的班主任，我已经尽力了，人生的路是自己走出来的.，成功与失败也是自己选择的，师者，可以传道授业解惑，但不能决定学生是否愿意从你的传授过程中，接受你认为应该传授的知识与理念，根据我的观察，我想我的班级里，总有一些孩子是受到我一定影响的，就像我当年受我班主任周淑兰老师的影响一样！改进以后的工作我想以后我还是会做班主任工作的，所以，我把自己这几年的工作总结，写在这里，以方便自己以后借鉴和改进

1.给班主任工作正确定位作为班主任，对学生关心、爱护是可以的，但作为班级的管理者与制度维持者，担负着管理一批心性不成熟的未成年人的责任,必须树立管理者的权威与地位，保证自己的管理力度；

2.先选择学生，然后再决定是否带班主任，现在的学校教育难度太大，选择学生成为老师不得不做的事情，成绩好点的学生在一定程度上，能相对减少班主任工作的难度，也能不用这么辛苦，学生也容易从你的关怀中知足与感激，同事中在天一中学做平行班班主任的，都有一个共同的感觉太累了！

3.接受一个新班级时，要努力建设文明、和谐、团结的班级文化（

①在第一节班会课上，宣布班级的文明规范与纪律要求，让学生认真阅读后签字确认，宣誓遵守，并让学生做自我介绍，增进彼此的友谊，可以让男生相互之间握手，女生相互之间拥抱，告诉他们树立和谐、友爱的同窗情谊的重要性；

②树立学生以班为“家”理念，共同营造温暖的班集体；

③关注学生的生日，在孩子生日的时候，私下里送给他相应的礼物与祝福，通过这种方式，增进与学生的了解，促进师生关系的和谐）

4.狠抓班级文明建设，保证班级卫生与纪律状况的优良；

5.坚持以学习为中心，大力提高学生的文化水平与知识素养！结束语我不知道我会做教师工作多久，也不知道下次什么时候会再做班主任工作，但我想只要做一天教育工作，就要钟情于自己正在做的事业，不三心二意，也不轻易动摇！篇15班主任教育工作总结本学年已临近尾声，回顾这半年的班主任工作，有苦又有甜，有忧又有喜今年我担任的是一年级班主任，班中共有30名学生，其中男生19人，女生共11人他们来自不同的地方，本地学生占多数，还有从外地转回来的少数学生这些学生在家长的心目中都是阜上他们聚在一起，生活习惯、行为习惯有所不同，这给一年级小朋友带了来不少的麻烦，给班主任工作带来了一定的难度但我深知作为一个班主任，既要让他们感受到来这里学习好，又要让他们授到应有的良好教育为了管理好这个班，我费尽心思来到孩子堆里，全面地接触学生，了解学生，研究学生抓卫生、抓纪律……针对学生的学习习惯差，思想行为等特点，从培养学生的学习习惯抓起利用晨诵课、思品课、班队活动课等对学生进行思想教育今天的事今天做，按时完成课内外作业，讲究卫生，遵纪守法等现将一年的班主任工作总结

一、培养学生的良好习惯一年级学生由于年龄小，自控力差、纪律涣散我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律低年级学生的一般学习习惯包括上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等我根据学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练如在训练学生上课发言先举手；其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯如在训练学生课前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生儿歌的内容是“上课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着老师把课上”“本子到，垫字板，拿起笔，细心做作业”又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般顺序和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤，同时我把文具摆放的位置，也通过儿童的形式教给学生作为指导，儿歌内容是“书包左边放，圈笔刀放右上，今天用的各科书，放在右下好取放”其三,注意了良好习惯形成后的巩固这是一项重要环节，反复抓，抓反复我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展特殊学习习惯的培养各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式各不相同那么学习这些学科的习惯也就不同，我把它们称为“特殊的学习习惯”就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年级学生一项特殊的但又非常重要的学习习惯我不仅指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势,做到“一拳”、“一尺”、“一寸”书写姿势及习惯对儿童自制能力及稳定的心理品质的培养具有一定的意义其它学科的老师有哪些要求，作为班主任老师就该了解并配合养成在和科任老师长期相处中，我逐步知道了各科老师的具体要求如，其它美术等学科的老师需要什么，有什么要求，我都做到心中有数,周末布置，回家准备，课前检查慢慢地学生也养成了习惯我认为，班主任抓“特殊习惯”的培养，有利于与各科教师形成教育合力，共同促进学习良好习惯的养成，从而也助于班风班貌的整体发展因此，新生入学，我都把抓良好学习习惯的养成，作为班风班貌建设的一个突破口一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，吸引力，一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围我就是通过抓一般学习习惯与特殊学习习惯的养成，使我班的班风班貌得了整体发展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为集体争光因此，学生不但成绩和学习习惯好，而且学生的能力也得到了发展由此可知，抓学习习惯培养，能促进班风班貌整体发展

二、亲近学生，当好孩子王我在这半年工作中，最深的体会是“只要你全心全意地爱孩子，孩子们就会爱你，只要心中充满爱就一定能教育好孩子们”在学习中，不让一个学生掉队如我班何彤、陈祥东等同学，每次上课易走神，不肯按时完成作业我没有放弃他们，而是手把手的教他们写字，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他们是个聪明的孩子渐渐的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、帮学生点眼药水，甚至学生呕吐、大小便在身上，我都能尽心帮助，和学生一起动手弄干净我总是寻找时间、寻找机会接近孩子们，体贴和关心他们,和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到我对他的亲近和“爱”我觉得这是我开展一切工作的基础

三、我的评价策略，是激励和表扬对学生的评价必须讲究策略，尤其是一年级学生，对他们来说，老师的一句“你最棒”会使他们从心里觉得甜蜜，学习也更有积极性所以在日常工作中，我总是告诉我的学生“你是最棒的！”“你很聪明！”“老师相信你能做好”“加油！老师为你们喝彩”让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，”在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”

四、开展多种活动，让学生在快乐中学习为更好的巩固、牢记知识，开阔他们的眼界培养他们各方面的能力，在班中开展了各种比赛，一字开花、火眼金金、猜谜语等活动，使学生在愉快、和谐、充满美感的气氛中接受教育，掌握知识，同时得到一种美的享受其次，积极参加高效课堂下的小组合作学习课改实践活动把学生分组，教师提示每节课的新知识，学生们先自学，再探究，师生共同交流学生在这样的环境中学习，逐步学会学习坚持晨诵、午读、暮省活动，丰富学生生活开展多项体育活动，组织学生每天进行阳光体育锻炼，跳校园集体舞，跳绳、踢健子、赛步等，让学生感受到校园学习生活的快乐我在这半年的班主任工作中取得微不足道的成绩今后，我决心发扬成绩，取人之长，补己之短，不断进取，使自己的班主任工作再上一个台阶一年级下学期工作接近尾声了，回顾班级中的点点滴滴，所付出的辛苦没有白费孩子们已经是真正的小学生，是校园生活中的一个起步阶段，很多的习惯都在将来的学习生活中起到无足轻重的作用回首一学期的工作，有成绩亦有不足就本学期工作的开展谈一谈

一、重视培养孩子们的行为习惯各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，一年级则是良好习惯养成的最初时期我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升对于这一点，我一直在努力中因为我觉得孩子们要做到这点，真的很难多数小孩都有这样或那样的问题我根据一年级孩子的特点，采用各种比赛来巩固学生的良好习惯用得最多的是学校的特色项目一一奖小红花，坐姿好的，上课表现积极的，路队走得好的，站的直的，爱劳动的，讲卫生等等我都用奖小红花激励学生，效果很好每周一次统计，评出班级前八名，每月一次总评，评出月前八名我们班的郭乃琳同学进步是巨大的，一个学期下来，一下子长大了很多，懂事了很多，现在还是老师的好帮手，学习成绩名列前茅各种比赛和满分的奖状，我都在班级的金牌榜里贴上，让他们成为其他孩子的榜样，以这种方式来促进其他孩子的进步

二、让孩子在集体中学会快乐孩子们相处在一个班集体里，要全体和谐相处，个个愉快生活，一起健康成长，这是我们班奋斗的目标要达到这个目标，就要引导孩子们懂得怎样与人交际对于只有

五、六岁的孩子，要学会理解和宽容，懂得关爱和奉献，才会营造出团结和谐，积极向上的班风我们在孩子们遇到问题时，引导孩子们设身处地、换位思考，善意地为人引导孩子们明白，我吃一点小亏，赢得更多朋友又引导孩子们懂得要学会欣赏别人，赞扬别人，为同学的成功鼓掌喝彩还引导孩子们明白了如果斤斤计较，眼睛喜欢盯住别人的缺点不放，那么他的大脑里储存的不良信息就会越来越多，无形中，就会潜移默化地受到不良影响，而影响自己的进步经过这些细节教育，我们班的孩子们生活得非常快乐，性格都显得宽宏大量，相互帮助，争着抢着为集体做好事，做清洁，借出文具等

三、在活动中锻炼能力低年级的孩子是那样活泼好动，思维的形象性又是那样强烈，单纯的说教对他们根本就没有什么作用于是，根据他们的特点，组织了大量丰富多彩的活动,使孩子在活动中学会做人，学会做事

1、我们常说低年级的班主任累，累在哪儿？每周的大扫除哪个班主任不是累得腰酸背痛，孩子小，在家什么都不会干，家长更舍不得他们干现在的小学生普遍存在着娇气、自立性差的缺点教育孩子，教给他们什么？除了知识的传授之外，最重要的就是“做人”的教育针对这些情况，我们开展了一系列的活动“劳动角”一一让孩子参与劳动工具的卫生管理“绿化角”一一孩子们主动照顾窗台上的花花草草，有吊兰、仙人球、芦荟……教室里添了几许的绿色，同学间多了更多的春意“学习角”一一是孩子们优秀作品的展示平台，激励着大家展开学习竞争

2、现在的孩子，说句不客气的话，那是身在福中不知福怎样让我们的孩子感受到亲人的爱意，也懂得给予回报呢？经过认真的考虑后，在全班开展了“找幸福”的活动，要求每位同学观察生活的细节，发现幸福、找到幸福每天十分钟的“幸福时刻”，同学们可以把自己感觉最幸福的一件事与大家分享，让全班同学也能感受到就这样，孩子们开始了他们的寻找幸福之路“妈妈做的糖醋鱼真好吃，我太幸福了”“爸爸带我去游园玩，我真幸福”“今天，老师表扬我写字有进步，我很幸福”渐渐的，孩子们拥有了一颗感恩之心随后，每周给学生布置感恩作业，诸如陪长辈散步聊天、给家长讲故事、为家长洗脸洗脚、揉肩搓背，给家长送特殊礼物等，并请家长监督完成孩子们找到了幸福，懂得了感恩很多家长纷纷表示，自己的孩子变得懂事了谁说孩子小就不懂感恩，只要有了“爱”，人与人之间就会建起一条心灵的绿色通道特别是在今年期末的时候，学校倡议给得白血病的高中学生陈驰捐款时，孩子都拿出了自己的零花钱，一下午时间捐款达五百多元

3、经常接到家长的电话“孩子感冒、发烧，要去医院吊水”是啊，现在的孩子不是胖胖的不爱运动，就是瘦得不爱吃饭，体质实在太差针对这一现象,在班上提出“我运动，我健康”的口号，首先，从见效最大的跳绳抓起我们耐心地教他们在他们掌握技巧后，组织了各种各样的跳绳比赛看谁跳得多、看谁跳得快、看谁能跳出花样来，然后又发展成跳大绳本学期的不足

1、与家长的共同不够彻底有些家长能够做到主动与老师交流孩子的情况但是有些家长不善于主动所以此时就需要老师主动与家长联系曾经有家长反映说希望能知道孩子在各个时期各个方面的表现听后感到确实很惭愧一般都是孩子变现较好或者是出现问题时我能做到主动与家长联系，疏忽了平时以后应该注意，以防和家长之间产生隔阂

2、班干部队伍不够强大我班的主要班干部就是小组长和班长，一直有意再培养几个班干部，却一直没有发现合适的人，以后可以采用轮流制，或者是直接把事情交给孩子半，从中选优

3、对于孩子过于严厉一直以来都觉得我对孩子有些过于严厉，可是我想，现在时孩子打基础的重要时期，我的经验又不足，只有这样严格要求孩子，才能使孩子尽快成长吧！希望风雨过后会出现彩虹总之，这学期无论是孩子还是我，相信都收获了很多，成长了很多我能做的，就是继续努力，改掉不足争取使孩子和我向前跨出一大步转眼间，这一年的教学工作即将结束说心里话，做一年级班主任很不容易,但也很快乐一年以来，大部分学生思想进步，天真活泼，积极向上，关心集体,养成了良好的学习习惯和行为习惯一年来，我积极引导学生参加各项活动，教导学生养成认真看、听、书写的好习惯，按要求写好字本学年我担任一年级三班班主任学生63人，女生29人，男生34人孩子活泼，新鲜事层出不穷，要管理好他们真不容易针对本班学生特点，我主要做了以下工作

1、加强常规管理，培养学生的自觉性回忆起开学第一个月，的确相当辛苦每天如母鸡孵蛋一般坐在教室中从坐、站、举手、排路队、扫地等一一教起甚至学生下课上厕所也要指导到位，不然就要出错这样的努力是有效的，一个月后，学生渐渐步入正轨一年级学生小，选班干部成了难题，在确立自己认为可以的班长不久，就会发现，学生因自制力差，很难胜任经过多日观察，我发现，一年级孩子更适合多角度选班长和大多数不同职位班长因此，我们班有带队班长、纪律班长、路队班长、课间班长、自习班长、监督班长、课代表和随时更换的小组长等引导学生逐步养成了升旗课间操回教室时不能超过带队班长、可见发生纠纷可以让课间班长先处理等习惯，为老师减少了一些负担从学年一开始，我就在课堂上规定到校三不带:不带零食，包括饮料；不带玩具，包括各种各样的玩具橡皮、玩具笔；不带零钱让学生互相监督，彻底做到教室无零食袋，上课时，课桌上无玩具、无铅笔盒，保证了课堂质量

2、多种评价方式激趣课堂随机评价、日小结、周综合评比相结合，让学生多层次比较，与自己心目中的竞争目标比、与昨天的自己比，做得好的同学能得到小红花定期进行评比小结，小红花多的孩子可以成为班明星或月明星、周明星，表扬先进、鼓励进步，调动起学生参与各方面活动的积极性与主动性，优良的班风日渐形成

3、加强与家长沟通我始终觉得一个人的成长离不开家庭的影响教师对孩子的影响再大，如果得不到家庭支持，必然是势单力薄所以我经常通过家长接送孩子时，校信通、打电话等方式，反映孩子在校的种种表现，表达自己对该孩子的看法对一些家长离得较远，不能得到关怀的孩子，我更是倾注了更多的爱和心血多注意他们的闪光点鼓励、引导他们发现孩子身上、思想上出现的特殊情况，我总是及时主动地了解情况，耐心做工作，是每个孩子都能扬长避短，健康成长班主任工作是一门科学，需要不断探索，在今后的工作中，我将不断努力，尽心尽责做好这项工作一年级孩子就如同一张白纸，上面的五彩斑斓总是慢慢积累，现在的底色将注定其一生的基础红则越红我希望带给孩子一片晴空、绿地……这些最纯洁、最美丽的画面摆在我面前时，我会更努力地迈好每一步篇16班主任教育工作总结一年级下学期工作在不知不觉中过去了，一个学年也许只是微不足道的一小段，然而对于一年级的学生来说，无论是行为习惯的养成还是学习方法的指导，都具有无足轻重的收获回首一学期的工作，有成绩亦有不足，是一种说不出的滋味，酸、甜、苦、辣，杂味齐全在这个学期里我从以下几方面做了

一、思想教育工作对于一年级的小学生来说，虽然理解了半年的各科教育，但在组织纪律方面还需要进一步的加强所以，我在这学期对他们仍然进行了纪律上的严格要求，并在开学初组织学生又重新学习了《小学生守则》、《小学生行为规范》，学期到我又抓住时机对他进行表扬，他的成绩有了稳步的提升

3、爱就是尊重尊重、信任学生是消除教育盲点的基础尊重学生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感在平常的工作中，我与学生象朋友般相处，遇到事情都与他们商量，与他们讲道.，请他们帮我做事情我会说谢谢，当我做错了事情会向他们道歉在长久的这种交往中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我成功教育的最大原因

4、爱就是责任教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活的和生存的基本技能，及做人的基本行为准则经过一学期的努力，班级工作取得了一定的成绩，但也存在一定的问题，比如遇到学生犯错误，有时比较急躁，和一部分学生沟通较少，这些问题我会在以后的工作中不断改进，以提高自己的班级管理水平班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地我无悔，我高兴，因为我是一个班主任篇2班主任教育工作总结时光匆匆，转眼4月份又过去了，本月继续加强对全班同学的行为习惯的养成教育，加强对值日生的管理和指导，努力培养学生养成认真、负责的习惯培养班级小干部，依靠班干部协助管理班级工作本月班上总体良好，但是有一起班级矛盾事件以下是本月安全教育要点

一、训练学生课间文明活动，注意活动安全安全教育一直是学校工作的重要部分，我经常利用晨会、班会、晚学前，对学生进行安全教育，和路队秩序的教育对路队及校内外出现的安全隐患及时跟学生交流、反馈，教育学生上下楼梯靠右行，不要你追我赶，课间玩耍要当心并在班中选几名安全监督员，对学校不同时段、地段进行安全监督作好假期前的安全教育，围绕“不该去的地方、不该玩的地方”为主题，开展安全谈话活动头，学生不但在卫生礼貌方面有了进一步提高，并且在拾金不昧方面也大大发扬起来了，班上的“小雷锋”也多了，学习的风气也变得更浓了

二、时刻关心孩子爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，要想管理好班级，必须关心、了解每一位学生的性格特点低年级的孩子对教师异常热情，经常会围着教师转我也会把孩子叫到身边，和他们聊聊天问问他们周末去哪玩了；这漂亮衣服是谁买的等等;还告诉他们这几天都谁提高了！在这种简便的聊天氛围下，把握好时机，顺其自然的给孩子们提出一些要求，再鼓励鼓励他们的学习情景，会收到意想不到的效果

三、及时表扬鼓励孩子对于一年级的孩子来说，表扬的效果是十分好的平时，我会在跟他们聊天的时候告诉他们“你又提高了，“你的字越写越漂亮了；课堂上经常对他们说“你真棒”！“你学得真快”！“你说的真好！……当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说教师又表扬他什么了，又奖励了他几颗小红花，一脸兴奋，然后那几天在学校表现就会异常好

四、重视培养孩子们的行为习惯各种习惯的养成是构成良好班风班貌的基础，一年级则是良好习惯养成的最初时期我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到教师在与不在一个样如果一个班级构成了良好的班风，学生会在各方面得到提升对于这一点，我正在努力中如根据一年级孩子的特点，采用各种比赛来巩固学生的良好习惯如写字比赛、比一比谁的衣服最干净、下课看谁的小手小脸最干净、看看谁的位置周围最干净等等

五、面向全体与因材施教结合应对这群调皮目中无人的孩子，有时不免会有些急躁可是这学期来我在教学中不断地提醒自我，必须应对问题要冷静，要沉着，因为我应对的只是

六、七岁的孩童，他们是天真的、无邪的，所以在班级管理和教学中我都要采取得当的措施，做好每一项工作关注学困生，给他们以温暖和鼓励王生秋、周兵森等同是班里学习吃力，纪律性差的学生，语文数学都学不好，我总会耐心地去指导，鼓励他们当他们偶尔作业当堂完成的时候我也同样会和他们一齐惊喜，一齐高兴，我会搂着他们给他们鼓励，奖给他们笑脸和星星，我发现越是这样性格内向的孩子，教师这样的做法越能给他们学习的信心和动力此刻他们这两个孩子提高很大，尽管考试的时候成绩不是太好，可是至少懂事些了，学到了一些课本知识以上仅是我在班级工作中所做的一些努力，回首这半年的工作，几多感慨,这其中有经验，然而更多的是教训如果问我这一年来的感受的话，我会说，是很累，但很充实是领导、家长及学生的信任使我背负着职责，是强烈的职责心使我激流勇进我可能不会成为名师，但我会用我的真心、爱心、热心去对待我的每一位学生，永不放弃在班主任工作中，要想把班级管理得井然有序，让学生紧紧凝聚在班团体的力量中，需要作为班主任的我不断开启思维，努力探索，掌握更多、更先进的经验和方法，争取在不久的将来能使我在班级管理中拥有更多丰富的经验，争取迈上一个更高的台阶

二、培养学生良好的学习习惯平时我要求学生能够遵守学校各项规则，自觉规范自己的行为对学生在学习上存在的不良习惯，如上课不专心听讲，做作业拖拉、马虎等，做到严格要求,常抓不懈教育学生学习一定要认真仔细，不粗心马虎，字迹要端正清楚，课堂作业、回家作业及时完成，不拖拉，上课专心听，多动脑筋，遇到不懂就问，做到当天的事当天解决平时多注意发现学生的点滴进步，耐心引导学生逐步改掉一些不良习惯

三、班级常规整治早晚操、卫生的扫除、纪律等教育学生团结协作、互帮互学，增进友谊，大家共同进步，并通过参与，培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识再次，对学生迟到，忘记戴校卡等方面也制定了一些措施，逐步使学生养成做事认真，不丢三拉四的习惯这一个月中，在全体师生的共同努力下，班级各项工作都有了新的发展和进步，学生们的习惯规范了许多，我针对检查中出现的问题，及时带领全班同学进行总结，激发学生积极向上，勇于改正自身存在的缺点，争做一名优秀的学生

四、抓好班级管理对那些顽皮、学习习惯不太好的同学，经常找他们聊天谈心，与他们多交流还与家长联系，共同管教安排好学生与掉队的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成情况注意对他们的教育方法采取鼓励与表扬相结合的方式同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮助，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习积极性得到提高本月天气变化多端，我经常提醒学生注意及时增减衣服，平时要加强锻炼,增强体质班主任的工作是很细小的，做的都是很琐碎的事情，在班主任工作中,我尽量作到“手勤、嘴勤、眼勤”，让学生在老师的教育和帮助下，健康快乐地成长！篇3班主任教育工作总结这学期我担任的是培智二年级2班的班主任该班有学生6名，并且都是男生，其中有2名典型自闭症，有1名智障兼多动，1名轻度智障兼情绪行为障碍,1名重度智障兼自残，1名轻度智障结合班上学生各自的身心特点，我不仅在课堂上教会他们如何做好一名学生该做的事，还在课后教学他们的生活自理能力与学生相处一个学期就快结束了，作为该班的班主任,我所做的工作作如下总结一.教师勤监督学生改掉懒习惯，培养积极性刚接手担任该班的班主任时，我发现班上的学生做任何事情都是需教师提醒,并且做的时候都是拖拖拉拉，并需要教师不断的在旁边催促才能勉强完成，比如，打扫卫生、排队做操、写作业等针对这一懒习惯，我主要采用的方法是勤监督，并及时鼓励与表扬有积极性进步的学生通过勤监督与表扬的方法，学生的懒习惯逐渐消失，并有了积极性比如，刚开学时，班上的学生需要教师亲自到教室去催促才拖拖拉拉的拿着扫帚，教师说扫那里就扫那里，两位自闭症的学生甚至不愿动为了能让他们改掉这一懒习惯，刚开始我每天上课前半个小时到教师去安排每位学生的任务，如谁扫地、谁拖地、谁擦桌子等谁做的好，教师及时给与表扬（由实物奖励过渡到口头表扬），如有做的不好的教师耐心示范给他看，只要有进步，都要及时表扬经过一个多月的监督训练，学生们都有每天吃完早餐后就要打扫卫生的习惯后，教师的每天监督逐渐消退（即又每天监督到隔一天监督一次，再到偶尔监督一次，最后偶尔检查）现在同学们都能积极每天早上上课前把卫生打扫干净二.培养良好的班级氛围由于该班的学生障碍的类型多样，班上出现的问题行为较多，如，经常互相打架，谩骂，抢东西等问题，导致有的学生不敢进教室上课针对这些问题，我采用的方法是下课前提醒同学们不能欺负其他同学，要团结互助，学生行为问题出现时我及时批评并要求给他人道歉三.针对每位学生的问题行为进行矫正很多同行都会说，一个特殊学生就是一本必须值得研究的书特殊学生的行为问题都是各不一样，对他们的行为问题进行矫正是班主任不可缺少的工，比如自闭症A摘校园树叶与不愿睡午觉是他的最大问题行为特点这学期我主要矫正的是不愿睡午觉特点开学初期，每天吃完饭后的半小时，我都亲自去守着他睡午觉坚持守他睡午觉几个星期后，他都知道吃完饭后，睡午觉的铃声响了就自动去睡午觉对于摘校园树叶，只能是看到一次阻止一次，摘树叶的行为没有改掉情绪行为障碍兼智障的学生攻击他人是他最大的行为特点，刚接触他时，一个星期内，至少要打他人5次通过与家长的沟通，了解到该生的此行为出现是因为想跟别人交流，但使用的方法是去打他人，这学期我对他这一行为的矫正目标打人的次数减少刚开始，只要发现一次打人的行为，我就罚他独自在办公室呆着，不准与其他同学玩，40分钟后，让他告诉我打他人的原因，并教会他如何去跟他人道歉并如何使用正确的方法与别人交流同时每个星期所犯攻击他人的次数记下来，如果次数增加就告诉他母亲，如果次数减少就给与实物奖励现在该生的攻击他人行为一个星期内偶尔犯一次四.勤与家长沟通建立教师与家长合作探讨教育学生方法系统教育是特殊教育原则之一，所谓的系统教育就是要求家庭、学校、社会共同支持对此特殊儿童的教育为了能让班上每位学生的身心能够得到更好的发展，因此我把学生在每个星期内的突出（问题行为与进步表现）表现记下来，星期五家长来接学生时与他们沟通，并讨论下一步该用何种方法教育他们人们常说“没有教不会的学生，只有不会教的老师”，尽管我们的特殊学生有多难教，只要我们用真心去关注每个学生，使用恰当的方法矫正他们的行为问题，勤与他们沟通交流，相信到最后他们一定会有很大进步的只要教师坚持协同家长对他们不放弃，在不久的将来这些学生也有他们的一席之地篇4班主任教育工作总结班主任工作是管理人的工作，我所面对的是高年级的智障学生，所以一个学期下来给我最最强烈的体会是班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展；要有强烈的前瞻性；工作更要细致的落实到位，只有这样才能使学生在班上健康全面发展作为骄阳班班主任，我对我们班活泼好动的特点，做了如下的工作

1、培养学生的良好习惯本班学生自控力差，纪律涣散我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律利用班会课学习《小学生日常行为规范》，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯

2、培养良好的班集体班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感我带领学生积极参加学校的各项活动每天放学后，我协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体

3、加强与家长联系平时，我能关心爱护班里的每一个学生对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血我经常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时性、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生我的班主任工作由于经验的欠缺，在一些方面方面还是存在着不足我缺少观察总不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，从而防止事情发生，我处理事情总是跟在学生的身后总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升通过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关心与指导下，有所进步，也提高了！班级管理工作方法千差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平得到提升！篇5班主任教育工作总结某某年年x月某某日至某某月x日，我在阳春一中高一级实习.我担任高一⑺班的班主任工作，在黄老师的精心辅导下，我收获颇多，在实际教学环境中提升自己的师范技能水平，锻炼自我！班主任工作阳春一中是一个全封闭式管理学校，学生从星期日晚上入校至下星期六下午一直在校园内，期中学生不允许踏出校门口正由于是寄宿学校，班主任的工作非常多，非常细琐！一天班主任工作大概为上午检查学生迟到与否，监督早读，查看作操情况，上课;下午检查学生迟到与否，监督午读，批改学生作业及试卷，带领学生进行清洁卫生工作;晚上检查学生迟到与否，监督晚读，维持学生晚修，解答学生问题，备第二天的课，到学生宿舍检查作息情况！做完一天的班主任工作感觉挺累！在实习期间，第一周时间，我用来熟悉学生的基本情况、熟悉班主任工作、了解学校的规章制度及习惯等第二周至第六周，开始协助黄老师管理班级，主动做好班主任工作，特别是第三周，黄老师请假了，这一周中，我独立承担7班的班主任工作，这给了我一个很好的锻炼机会！总的来说，整个实习期间，我以饱满的热情、认真、努力地做好班主任工作，我组织了两次主题班会课，主题分别为“学会感恩”、“圆大学梦”两次班会开展得挺成功，学生都能够配合！但班主任工作方面还是存在不足之处！1遇到意外事情，我的应变能力比较差例如在10月12日早晨，王培杰同学过来办公室哭着跟我说，他的手机在宿舍被人窃了，他的手机买了是花了某某多元买的而且是新的，他叫我帮他查找能否找回手机当时我听了他的事情，我也楞了，因为我一时也不知道遇到被窃现象怎样进行查找，只好把学生安慰好，稳住他的情绪，后来就找黄老师帮忙，向黄老师学习处理方法再如10月24日，一件突发事情可把我吓坏了那天我下午3节数学课，在8班第三节下课后，由于当天学生考试，我就留在⑻班教室整理试卷突然⑻班的两个学生打起架来，！我立刻叫同学把他们拉开，阻止他们打架，后来弄清打架原因，对他们进行教育这件事情我虽然处理得还好，得到⑻班班主任的称赞但回想当。