国培总结 国培培训总结20篇

国培总结国培培训总结最新20篇总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它是增长才干的一种好办法，因此我们需要回头归纳，写一份总结了那么你知道总结如何写吗？国培学员总结1经过这次“国培计划”远程项目的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足我从中学习到了很多知识，并且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识经过这次的培训令我感触很大，下头将谈谈我的一些感受本次培训给我许多思考，深刻的体会到自我有很多东西要去学习怎样成为一个受欢迎的数学教师呢？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？怎样才能……？我认为要解决的问题还很多，还需要自我不断的积累，不断的去学习首先，教育学生，从爱出发平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是教师爱的真谛不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮忙只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你爱学生，还表此刻教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待对成绩比较差的学生，我们教师要采用不一样的教育方法，因材施教师爱要全面、公平其次，如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味,作为数学教师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，仅有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的进取的情感体验我们不但要传授知识，并且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”！自己提前的准备，所以也都积极参与YY活动特别实在x月x日晚的省项目小学数学的“YY答疑”活动中，我们宜宾小数2班作为承办方，无论是我自己还是学员都积极的参与在省市辅导老师的安排下，我作为所谓的专家做了题为《数形结合的思想方法在问题中的应用》的主要答疑，我班学员看到我都积极的参加活动，他们也抑制不住内心的热情，纷纷提问，让整个活动热而有序，研讨氛围着实浓厚

五、感慨万千能够参与这次“国培”，是一种福分；能够与大家在一起学习，则是一种缘分培训期间，老师们除了要完成日常繁忙的教育教学工作，又要抽出时间在网上学习、完成作业、交流互动、在线研讨、专家指导、简报学习等，我们时刻在学习、交流、探讨、反思，并逐步运用到教学之中，忙碌而充实感谢这次国培训给我一个辅导教师的角色，它让我感到更多的是责任，是压力，深刻意识到自己所肩负的责任，真正感到教育是充满智慧的事业今后我会结合自身实际情况，带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来，给学生注入源头活水，把学到的理论知识应用于自己的教学中去，在不断地运用和总结中转变教育观念，充实自己，让自己的教学焕发生机，做一个学生喜欢，家长放心的魅力老师当然，这次国培，有许多人为了我们，在默默无闻的努力着、工作着、奉献着，千言万语，无以言表辛苦了！对你们的帮助真诚地说一声谢谢！在即将卸下重任之际，我特别要感谢在整个辅导过程中给我帮助的人们感谢各级领导和学校的支持；感谢四川国培训20某某辅导教师QQ群里的各位；感谢给予我工作支持和理解的全体同仁，没有你们的帮助我不可能胜任并完成辅导教师的工作，谢谢你们！国培过后，总结过去，发扬优点，推弃缺点，相信明天，站在对岸的不是夕阳，而是我们！国培学习总结7不学习就不能使我们的教育具有后续动力，不学习就跟不上时代的发展要求,不学习就会使人的头脑僵化，终身学习是当今的时代要义；“国培计划”顺应“20某某年教育中长期发展规划纲要”的时代要求，可以说给广大农村一线教师的久旱的心田下了一场及时的雨，使人倍感“解渴”经过这一阶段的学习，本人主要有以下几点深刻的心得

一、“国培”学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念，为“新”教育全面贯彻实施奠定了基矗新课标理念强调语文教学过程中的“一中心”、“两性质”、“三维度”，即语文教学应以学生发展为中心，应注重语文学科的工具性和人文性（语文姓“语”），强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合”国培”专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些一线的教师学习后无不对新课标又有了一个全新的认识，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期语文教学的精神实质，为教学能力的提升奠定了基矗

二、“国培”学习使我们全面了解了小学不同学段、内容的特点，为科学施教找到了“指南针”小学教学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究”国培”专家各从自己擅长的研究领域谈起，理论结合实例，既注重“言传”，又注重“身教”；让我们很好地把握了不同学段、内容的特征；为我们深入文本探究,科学“备课”，有效施教指明了方向

三、“国培”学习不但告诉我们“什么”，而且结合实例，告诉我们“怎么做”、“为什么要这么做”，重在提升我们实际的教学本领古人日“授人以鱼，不如授人以渔”；专家在讲解自己的理论观点时，无不旁征博引，特别是列举了大量的课堂实例，在实际课堂教学操作中、在过程的引领中传授知识、讲析技法、阐明理念；可以说这些专家都毫不保留地把自己的“金点指”的本领传授给了我们，让我们在教学的“迷津”中找到方向，在过程的体会、领悟中内化知识，促进自己实际的教学技能的形成、巩固“国培”是局领导在暑期送给我们一线教师一份“大餐”，一份精神文化的“大餐”，当然，这份大餐的消化、吸收还需要有一个过程，甚至是一个相当长的时间；这就需要我们结合自身实际，对这份弥足珍贵的“营养物质”不断反刍、咀嚼、消化吸收，使自己精神的大树长得更加茁壮茂盛，使自己思想的成长不再“缺钙”！参加“国培”的老师无不为教学专家前瞻、精深、广博的思想理念所折服，无不为范例老师精湛的教学技艺而赞叹……我们知道“感”常与“动”组成词“感动”，但愿我们每位参加“国培”学习老师不只停留在“感”的初始阶段，还应“动”起来，用“国培”的所学所得、思想理念来支撑自己，改造自己，更新自己……“国培”是大餐，是助力器，是加油站，是心灵的栖息地，它可使我们一线教师的教学更具有持续发展力，更具有后续动力！国培培训总结及心得8国培研修已进行一个多月，自参加国培研修以来，我收获颇丰，在文化知识、教育教学等各方面都有很大提高，为下步磨课计划的实施，做好了铺垫，主要表现在

一、提高思想认识自国培研修以来，我们看专家讲座、视频文本，通过每个专题的学习，我每一天都有新的收获，我以此为起点，以研修为契机，发奋学习，不断充实自己,进一步激发了我国培研修的积极性，为下步国培远程研修与校本教研的有机整合第二段的磨课计划实施做好了铺垫

二、增强了业务能力通过五个专题的学习，聆听专家教授的谆谆教诲，如春风送暖，温暖着我们每个研修人员的心有人说“平庸的教师在说教，好教师在解惑，更好的教师在示范，卓越的教师在启迪”教学不仅仅是简单的传授知识，更要建立一种开放式、共享式、参与式的教学模式让学生不仅“学到什么”还让学生“学会学习”每个专题内容各有侧重，但都贯穿一个主线，新课标所倡导的，以学生为主体，课堂上充分调动学生学习的积极性，让学生参与活动，感知知识的形成过程通过学习，不断提高自己的业务能力和教育教学水平，使我们有了全新的教学理念为下步磨课计划的实施，提供理论基础

三、增加了教师间的感情交流通过浏览作业、《学习园地》、《课程简报》、专家点评，从字里行间可以窥见专家、指导教师丰富的知识和较高的思想、文化修养，增加了我们对专家们的敬佩之情从教师间互评，使对方彼此了解，虽相距遥远，千里有缘一线牵，通过网络远程研修，把我们广大教师连在一起，进行感情交流，拉近了学员之间的距离，为磨课计划的实施增添了新的动力我很荣幸能参加这次国培，短短一段时间就使我感受到能获得这样的提升自身教育水平与能力的机会，我有很多收获，不断成长，给了我们教师“充电”的好机会，激励着我们全体教师转变教育理念，改变教学方式，带着收获，带着感悟，以积极的工作热情投入到教学中去通过国培，我理解到国家对基础教育的重视，对建设教育强国所进行的不断探索，特别是对目前教育中的薄弱环节做出了巨大的改进，作出了不懈的努力作为一名教师，我们更要认真学习，刻苦耐劳练好基本功，用自己的真实本领来加速教育的良性发展通过写作业，让我很好的反思了自己的教学方式，做到了学与思的结合，在思考中不断进步把静态的课本讲成动态的课程，牢牢吸引住学生，做到真正的师生互动，让课堂气氛活跃起来，使学生爱学习，主动接受知识，这也有助于形成自己独特的教学风格同时，我还积极参加对其他学员的作业评论从国培中，我还参加了许多次专家在线研讨作为教师，我体会到要终身学习才能获得进步，同事、学员之间的交流，可以开拓思考的空间，互相借鉴是非常好的你有一种思想，我有一种思想，互相交流后，你我便互相有了两种思想，正是这个道理当然，光是同事学员之间的交流还远远不够，得听取专家讲坛以及专家在研讨时提出的建议，积极与专家教授们沟通与交流，多学本领，多抢占目前教育教改的前沿，使自己成为一个不落伍的人，再把自己的想法进行比较，寻找差距,最后反思，自己的差距的根本源在哪里，这样，整个学习过程才完美作为一名教师，在传授与他人的同时，要不断地补充新知马可连柯说过“学生可原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术”我们要讲好课，做学生喜欢的课堂，只有读书、读书、再读书；学习、学习、再学习！形成自己的教学风格教材只是工具，只有当教师拥有渊博的知识时，才有可能深入浅出地将死板的教科书变成激发学生兴趣与主观能动性的有效途径通过学习，帮助解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，特别是使自己在师德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升；驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高；同时更新了教育理论，丰富了教学经验，加深了为师者的育人内涵，为今后从事教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础通过这次培训，我得到的不仅仅是新颖变化的知识，更重要的是一种教育理念的提升，一种带着教育改革投身于教育事业的执着信念教师有神圣的职责，即使不能成为名师，也不能误人子弟，为学生负责任，为教师这个称呼负责任！“教师的一天，学生的一生”，这句话更是道出了教师的工作对学生人生的巨大影响因此，在以后的学习中，我一定要抓住机遇，在学习中成长，在感悟中升华，把学到的知识技能与理论知识运用于教学之中，善于捕捉教育良机，发掘学生学习过程中的积极因素，让学生真正能领悟教师言行中传递的真诚、情感、智慧，并将教师的理解、期待、鼓励内化为努力学习的动力真正做到学以致用，学有所用感谢国培，国培让我进步，伴我成长！一个半月的学习，感觉每天幸福而又充实，因为每一天我们都会接触到一些有思想、有学识、有经验的老师，他们先进的教育理念、独到的教学思想及教学睿智，对我今后的教学工作无不起着引领和导向作用这五十天，耳濡目染的东西很多很多，每一天我都能感受到思想火花的冲击“聆听讲座”，给我们带来不同层面、不同专题的学习，开阔了理论视野崔云宏老师的讲的讲座旁征博引，将深奥的理论知识，讲得通俗易懂，风趣幽默,让我们深受启发；张建新老师就如朋友般和我们亲切会谈，让我们到感受“回归自我，自然自由”，要“珍视差异，尊重鲜活”，要做好一个老师就要在学生心中播下“发现的种子”，让学生在学习中养成良好的思维习惯，成就自我；王蒋老师的讲座在我的心灵深处引起一种震撼，感受到朗读的魅力；王秉军老师则将我带入了课件制作的另一个天地……各位老师从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们对教育教学的独特见解平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课,对于学生的长期发展考虑地并不多，作为新时期的教师，这方面实在太欠缺了，这次“国培”使我认识了不足，明确了的方向，更激发了我学习的动力和实践的潜力“深入课堂”，听课评课及同课异构，既让我们见识到各位老师不同的教学风格，又为我们提供实践的平台优秀教师在课堂上那种浑然天成，对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象每当脑海里回映太行老师们上课时信手拈来的精妙发问，形象生动的讲解，令人如沐春风我想这些都是他们平日里下功夫、花时间进行教学实践、教学研究、经验积累的结果，所以才会达到现在教学随心所欲的境界教师教学基本技能展示、案例研究设计和资源的共享，为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我对教育教学的理解更加透彻，为今后教学打下了坚实的基础“同行交流”，同行之间的交流，更能促进教育教学水平的提高学习期间,我们不仅聆听专家的讲座，并且成员之间的互动交流也成为我们提高自己教学业务水平的一条捷径在培训的间隙，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到各校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理在交流中，畅所欲言，提出许多的观点和问题，都是我们教学中的实际问题，引起全体学员的一致共鸣，对于我们今后的教学有着积极的促进作用除了这些，太行小学优美的校园环境，先进的教学设施，浓厚的人文气息，都给我留下了深刻的印象教师经验丰富，积极善思，团结和睦学生课堂上交流讨论，合作有序，操场上活泼自信，个性张扬感谢“国培”为我提供这么难得的学习机会，感谢为此付出辛苦的各位领导和老师，希望今后还能有更多这样的学习机会本次快培训要结束了，但我们的学习不会结束，我们将继续在教学改革的道路上探索、前进国培学习总结9通过这次“国培计划”远程项目的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，也找到了自身的不足之处而我也从中学习到了很多的知识,而且在国培计划中我也有幸倾听了众多专家和学者们的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受本次培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习怎样成为一个受欢迎的数学老师呢？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习首先，教育学生，从爱出发平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教师爱要全面、公平其次，如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传,只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”！最后，我还认识到，一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续一节好的数学课，要做到两个关注一是关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础二是关注数学抓住数学的本质进行教学，注重数学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学止匕外，我认识到一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”！而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法通过这些天的学习，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对数学教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业今后，我会更加努力学习，为教育事业贡献自己的一份力量国培学习总结10很荣幸今年我参加了“国培计划”黑龙江20某某年农村中小学骨干教师短期集中培训I转眼间一个月的培训就过去了，培训期间我认真听取了专家的报告,感触颇深为我今后的地理教育教学工作提供了理论指导这次培训为我们指明了今后工作的方向，进一步理解和把握初中地理课堂教学策略国在讨论评析中提高认识，转变观念在培训中，还重点培训了说课的设计、教案学案的设计、课件设计以及在现行的优质课比赛中出现的一些弊端，教研论文的选题、撰写方法，新课程改革现结合教学实践和学习收获谈谈个人的体会本次培训课程的编排体系循序渐进专题一，课改的背景、目标和理念及其教学意义首先让我们懂得了新课改虽然听了很多次这个名词了，这么专一的出现还是第一次重新认识了新课程标准教学理念与传统教学模式的区别，以教师为中心的传统教学模式，他是由教师讲授，板书及教学媒体辅助，将教学内容传递、灌输给学生教师是课堂主体,学生被动接受，多媒体辅助教师完成教学，教材是灌输的内容，教师为中心的弊病很明显它把教师的主导作用任意扩大，而新课程最大的本质特性是加强了探究学习和动手实践能力的培养，打下坚实的基础教师不能代为探究，教师要引导学生亲历探究，教师给学生自主学习的空间，以达到教学过程最优化，让学生获得最佳学习效果专题二，教材的分析与运用为教师们分析了教材，同时还教给了运用方法近年来，各式各样的教学模式层出不穷，人们对教学模式的研究越来越重视面对着层出不穷的模式，许多人也随波逐流，失去了自我然而，要做好教学工作,只拥有教学模式还远远不够教学模式只不过是一个框架，就好像是一个人的骨架，只有把教学模式充分应用到教学中，让其指导教学，教学模式才能在教学实践中不断得到完善确实推进素质教育，构建高效课堂，提高教育教学质量，也使自己的教学水平迈上一个新的台阶专题三，初中地理教学设计与有效教学从地位与功能到设计与实施为我们做了具体的讲解，再通过各种案例做了现场教学指导，各位专家在分析教学过程中都明确指出学习要拓展，注重和生活中的现象相结合，注重理论联系实际，关注热点即关注生活学习生活中的地理是地理课的一大重要特征，学习的目的在于应用课堂教学中通过实例，补充生活中的地理，采取联系实际的方法,能更好的增加学习的兴趣，提高他们认识问题的能力，巩固所学的基本理论和观点专题四，探究型初中地理教学内容选择与实施从理论依据到教学目标再到实施步骤，并结合相应的课堂实录和活动评价做了很好的诠释各位专家强调，实现高效课堂给众多老师指明了今后工作的方向现在我们推行的模式，就是以构建高效课堂为重点高效课堂就是要摆脱以前的填鸭式的教学方式，把时间、主动权、思考的空间还给学生，让他们成为课堂的主人，老师只要起到主导的作用就可以了专题五，区域地理教学策略与课程资源开发所谓“互动”，就是以教师为主导、以学生为主体，教学中在教师的启发下引导学生去发现，在学生发现的要求下，促使教师去启发，师生密切配合，在和谐、愉快的情境中实现教与学的共振，使得教学双边的各个要素的作用得到和谐而充分的发挥教师抓住时机善于引导、教学方法灵活多变，教学内容引人入胜，学生在教师的诱导下善于思考、积极参与，并善于打破常规，产生奇思异想专题六，学法指导和教学评价教给我们应该如何评价学生，并结合课堂实录做了具体指导，这样通过类似这样的多个个专题的学习让我们做教师从理念到教学实际再到教学评价，一步步教给了我们很多实践经验所谓“互动”就是以教师为主导、以学生为主体，教学中在教师的启发下引导学生去发现，在学生发现的要求下，促使教师去启发，师生密切配合，在和谐、愉快的情境中实现教与学的共振，使得教学双边的各个要素的作用得到和谐而充分的发挥教师抓住时机善于引导、教学方法灵活多变，教学内容引人入胜，学生在教师的诱导下善于思考、积极参与，并善于打破常规，产生奇思异想，使其能力不断发展培训期间这些课程的设置，让我受益匪浅，通过专家讲解，让我对新课程标准有了更深入的了解新课程标准规定，初中地理的目标是通过七八年级地理课程的实施，学生能够了解有关地球与地图，了解环境与发展问题，获得基本的地理技能以及地理学习能力，使学生具有初步的地理科学素养和人文素养,养成爱国主义情感,形成初步的全球意识和可持续发展观念本次培训学习的亮点之一就是将“关注学生的学习过程”作为地理课程标准的三维目标之一“过程与方法”的重要出发点，一改以往片面注重结果，关心结论的做法，对学生在探索、体验的学习过程，对学生获取知识与技能的过程给予高度的重视与肯定地理教材中有些内容对某些学生来说是熟知的，容易理解的，而对另一些学生来说是陌生的,难以理解的，特别是农村中学的学生教师应在教学实践中应当根据学生的实际情况，对教材进行适当的删、增、替换例子，调整教法要与学生积极互动、使其能力不断发展共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，全面开展先学后教，全心全意服务于学生初中地理新教材教学内容的组织以学生活动为重要形式学生在教师指导下进行活动，通过活动主动参与到教学过程中，在活动中自己掌握知识，并逐步培养与提高能力教师的作用主要是领导与调控，教师如何引导，如何调控关键在于对教学内容的导入上因此恰如其分的导入是地理教学艺术水平的重要体现本次培训结束后我们应该让这些先进的理念根植于头脑，对教育理论的接受要转化吸收，更要贯彻于课堂实践，使之真正走入课堂，娴熟地运用于教学中，指引今后我们的教育工作通过自我总结和积极借助他人的反馈来分析自己的学习需要，进而不断充实自己教与学的知识库通过这次培训，弥补了我们在课标认识、使用方面的缺口今后我们初中地理教研思路

1、树立人人成才观念，鼓励个性发展在地理学科教学知识时根据地理的学科特点，教师通过自己的科学逻辑思维，把地理的科学事实、专业知识，转化成学生的认知逻辑

2、拓展视野，多多学习，要求进步，努力上“好”课不同的学科有不同最终，我还认识到一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续一节好的数学课，要做到两个关注一是关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础二是关注数学抓住数学的本质进行教学,注重数学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学此外，我认识到一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”！而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法经过这些天的学习，，我从中学到了很多，不仅仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对数学教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业今后，我会更加努力学习，为教育事业贡献自我的一份力量国培个人学习总结2参加国培学习以来，每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击通过学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长在培训中每一次聆听讲座都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光我非常珍惜这样的机会，因为他们为我提供了宝贵的教学案例和资源,让我从自身出发寻找差距，反复地琢磨和钻研，不断地反思和总结对我来说，国培远程培训，不论从理论还是教学上，都是一个让我锻炼和进步的有效良机从每一次的讲座学习中，我的教学理念和教学技艺都能有一次革新和飞跃，让我对教学充满了信心和希望教授和专家们开阔的视野、丰厚的文化底蕴、深厚的理论素养，以及言谈举止中流露出的人格魅力，无不令人折服这次培训，让我感受到学习的路还很长,但我对教育教学充满了信心和希望这次培训，就像冬日里一抹浓浓的绿意，带的要求，总体而言如果这一堂课，学生的学习能力有了一点变化，向好的方向变化，那么说明这节课是成功的怎么看学生的学习能力的变化，就是通过拓展训练，看学生的知识的迁移能力、解决问题的能力由于工作在农村，没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求我们要以更宽阔的视野去工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求本次国培最大的一个特色就是教师同行之间的相互交流学习、评点每位教师都把平时的教学片断、点滴经验或是心得都放到这上面来，相互传阅、学习，这其实是最好的、最有效、最实际的学习因为这些东西也许就是我们平时教学中经常遇到的这里集中了这么多种处理教学的方式方法，我们可以从中选取最适合本班的教学方法进行实际教学，真正达到了资源共享最后，再次感谢上级领导、新思路国培平台，感谢各位培训专家、老师你们把自己的优秀的教育理念、教学方法无私地放到这里面，丰富了本次国培的课程资源总之，我们庆幸能有这么好机会，重新做回一名学生，在培训中我们从教育理论到专业知识，从专业知识到专业技能，无不体现“充实”，内涵变得深厚，眼界变得高远我们会以本次培训作为新的起点，适应新课改的精神确立起符合时代要求的教育观念看待我们从事的教育工作国培工作总结11

一、认真做好培训前的准备工作自全县“国培计划农远培训项目”远程培训启动仪式后，我们立即行动起来,首先成立了“国培计划”领导小组，职责明确、分工协作由教导处牵头制定三坪学校“国培计划”实施方案，为了让大家明确培训要求和培训的重要性，我们在全体教师会上做了发动、部署与安排本次培训我校共涉及三个学科，参训教师五人我们采用化整为零地方法，将教师以学科组为单位，有组长负责联系、督促，确保每一位教师在培训时间内，能按时注册、正常收看视频讲座、认真完成学习、认真做好笔记、认真完成专题讨论和认真提交作业和认真总结等任务

二、认真做好培训期间的管理工作教师网上在线学习，我们面临的难题是学习人员对网络操作不熟悉，出现的问题不能及时的交流鉴于此，教导处主任专门指派一名熟悉计算机的教师进行指导管理员及时将“国培计划”的注册时间、课程安排、如何正常收看培训课程视频、如何在线和专家进行交流研讨、怎样接受专家辅导答疑等方法打印出来供教师参考这样，教师之间不管是白天，还是晚上都可以随时交流自己的学习体会或困惑，确保了我们学校“国培计划”培训工作的顺利开展

三、认真做好培训后的研修工作教育部师范教育司副司长在“国培计划一20某某年农村义务教育学校教师远程培训项目”工作部署会上的讲话指出“通过培训，准确理解和把握培训内容和教学要求，学习借鉴成功经验，促进教学观念和教学行为的转变，提高实施新课程的能力和水平”这是培训结束后摆在每位教师面前的任务如何将专家的讲解与教师的教学实践产生“碰撞”，促使远程培训产生实效？我们将按照峰峰矿区的安排，结合培训内容，做好后续研修工作，开学后，利用一个月的时间，在全体教师中，进行集体备课、研讨、说课、评课活动，达到知与行统一的目标国培学习总结

121.谈谈您对主题资源分类和组织方式的理解，并运用到主题资源网站的构建中

（1）主题资源是围绕单元学习主题组织起来的，可以成为单元教学设计和学习活动的组成部分主题资源网站也是由特定主题的资源构成的一个资源包，可以包含多种资源形式，且比较适合于不同教师和学生之间交流与共享资源我认为主题资源可以按类分为文本类、音频类、试卷类、图形图片类、动画类、教学案例、文献资料类、多媒体课件类、网络课件类等按资源的媒体属性可分为文本、动画、音频、视频、图形、图像及其它应用类软件等；按照资源的实用属性可以分为知识类（包括基本资源+拓展资源）、工具类（包括学科专用软件+工具模板）、案例类（包括教学案例+学生作品）、评估类（包括小测验工具+量规）、素材类（包括各种可能有用的其它教学媒体材料）等目前，使用较为普遍的资源组织方式主要有文件方式、数据库方式、主题树方式、超媒体方式等

2、谈谈您在创建主题资源网站时，是如何突出自己所选择的单元学习主题特点的？我在创建主题资源网站时，我考虑到各种不同资源类型之间的关系，并结合教学主题的不同和学生的不同年龄特征，形成特定的学习主题资源我设计的单元主题是《我们的民族小学》，

3、通过本模块创建主题资源网站的学习，您觉得在主题资源建设方面有哪些收获？通过本单元的学习，我学会了利用主题资源对主题资源网站的制作与建设主题资源网站，适合教师和学生之间不定时不定期的交流与共享资源主题资源网站的建设是要满足教与学的需要它既提供与单元学习主题关联的资源素材，更要提供资源如何使用的信息学习了主题资源网站的构建，受益匪浅经学学习，有以下几方面的认识:

一、在教学资源建设上，也要由以“教”为主要组织形式向以“学”为主的学习形式转变虽然我们所使用的主题资源大多是素材类资源，但是，不能把资源和素材简单地划等号教学资源是围绕一定的教学目标和要求，经过收集、加工、提炼和再组织的，服务于学生学和教师教的，贯穿了特定教学思想和教学方法的素材内容，而未按教学需要进行加工处理的素材仅仅是素材而已因此，新一代的学习资源库是以学习主题为主线来组织和集成学习资源这样围绕一个特定的学习主题、根据教师教和学生学的实际需求组织起来的各种形式的资源，才是真正的主题资源它不再是一些素材的简单堆积，而是有助于学生开展自主学习、探究学习和合作学习的有效资源因此，主题资源建设的侧重点不仅在于为教师备课、上课等提供支持，更重在为学生的自主探究学习提供帮助和支持

二、按照不同的标准，可以把主题资源分为不同的类型常见的主题资源分类方式有按资源的功能属性可分为媒体素材、量规集、教学工具与模板、课件、案例、文献资源、课程、索引目录；按资源的媒体属性可分为文本、动画、音频、视频、图形、图像及其它应用类软件等；按照资源的实用属性可以分为知识类（包括基本资源+拓展资源）、工具类（包括学科专用软件+工具模板）、案例类（包括教学案例+学生作品）、评估类（包括小测验工具+量规）、素材类（包括各种可能有用的其它教学媒体材料）等

三、在表现形式上，主题教学资源一般以文件夹形式的资源包和主题资源网站的形式呈现文件夹资源包文件夹形式的资源包更适合于为教师的备课和上课提供支持，对学生的自主学习、探究学习和合作学习的支持作用有限主题资源网站这种由特定主题的资源构成的一个资源包，可以包含多种资源形式同文件夹形式的资源包相比，它更适合于在更大的范围内交流、共享和利用，也更便于学生利用这些主题资源来开展自主学习、探究学习和合作学习

四、主题资源网站的建设任务重，开发周期长、应用周期短，单屏自己的力量感觉有些难，本来承担的教学任务、日常工作就相当繁重，再加网站建设任务,工作量太大，虽然做的不是很好，但这都是利用晚上的时间来做的，建议成立一些专门的机构来做这些应该更合适国培培训总结13我参加了国培计划初中数学学习，有机会和一流老师交流，充实自己，完善自我，集中精力系统的学习和反思，这对我今后的教育教学工作大有裨益，受益匪浅；在学习的同时，颇感自己的责任重大、知识贫乏；通过这次国培，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界现对我这段时间的培训学习从以下几方面作总结

一、提高了道德修养水准“学高为师，身正为范，学无止境”做一名合格的教师，必须要有师德，只有热爱教育事业，具有蜡烛、春蚕精神，不计较名利功德，才可以有一颗热爱学生的真挚的心加强师德修养，才会促使我们在教育教学实践中努力学习，提高教学水平，在教育教学中找到差距，更好地按照教育规律做事，耐心、细致地帮助好每一个学生这次的培训学习，让我真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任之重大看到很多同学交流的宝贵经验，让我不光学到了教学、研究的本领，还学到了如何做人为师

二、更新了教育教学理念这次国培的学习，让我心中点起了一盏明灯，明确了时代在不断进步，社会在不停前进，同样，教育教学理念也应与时俱进对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅让我得到了理论的指示与专家的引领，还对怎么理清新课改中的教与学的种种关系有了很大的帮助国培让我了解到了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中对于“后进生”的认识，我以前就有误区，听了教授的报告后，改进了我之前的认识后进生的形成有三个原因学习基础差、行为习惯差、家庭教育差前两者不是差的原因，而是差的结果，他们都是可以通过教师的努力而改变的

三、提高了教育教学业务水平这次培训，通过认真听取各位专家的讲座，积极和辅导教师的互动交流，并且和同伴在网上互相讨论教育教学实践中的种种问题，特别是观摩了名师风采后,我的专业知识水平有了很大的提高不但深化了数学学科基础知识，加强了对数学学科基本知识和基本理论的理解，掌握了数学学科的一些发展动态，了解到学科理论与技术的新发展，还提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力让我还知道了新课堂教师不再操控学生的大脑成为学生学习的统领者把自己的知识机械化传送给学生，而是让学生在自主创造中学习，培养学生的高级创造思维能力教学不再是“授之与鱼”，而是“授之与渔”一名数学教师不但要2有高尚的情操，更要有高雅的格调与健康的思想，才能熟练驾驭课堂，引领学生踏上探索、求知的道路

四、加强了专业文化学习要想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水这十天来辅导专家讲的课就充分印证了这句话他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我深受启发我面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我的责任和义务就像心里亮起了一盏明灯，通过各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升不断加强修养才能胜任教育这项工作这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我开阔了眼界虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有许多顿悟身为教师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高在这里，我突然感到自己身上的压力变大了要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟

五、明确了今后的工作目标这次国培只是一个手段，只是一个开端，对于培国给予的清泉，我要让它细水长流我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，在今后的教育教学中，我要慢慢摸索经验，使自己能够尽快适应教学的信息化我要时刻告诫自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，善于动脑，勤于思考，开拓进取，始终站在时代的前头，不断研究新情况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶我还要结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电相信他山之石,可以攻玉，我一定学以致用，将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的发展中大放光彩总之，通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与成为优秀教师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，在学习中收获，在交流中解惑，在探索中感悟，不断梳理与反思自己，促使自己不断成长国培培训总结14这几天我参加了“国培”，学到了很多原来不知道的知识，经过十天的麋战,在这寒冷的天气里，临走的这一刻，我突然间的觉得有些依依不舍希望我们还有再见的机会！我把本次国培培训作为一件重要的大事来对待每天都坚持上课学习、写作业，也和专家讨论，和同学交流，互动效果好通过这次培训，我提高了认识，理清了思路，以生为本，求真务实，学生自主选择、自主研读，采用自主、合作、探究方式，致力于学生素养的形成与发展,把课堂真正还给学生，创建真正育人乐园本次参加的国培学习让我学到了很多知识，尤在课堂观察方面学到了方法感谢“国培”培训，让我通过培训，收获不少相信在以后的工作中我会用上这些好的思想和方法，我真心感谢本次培训I国培培训个人心得总结最新1512月中旬，国培计划一一河南省中小学骨干教师小学数学培训班将要在在南京师范大学开班，20_年以来，省级的骨干教师学习、省名师选拔学习等四次省级培训和学习，但是这次却是唯一一次国培计划，并且是走进高等院校的学习,能够有机会参加高水平的研修和学习学习，特别是能够到南京师大，这所高等学府聆听专家的教诲，颇感荣幸每次外出学习，我都能够在短期内享受一次精神的盛宴，接受一次心灵的洗礼，每次都让我欣喜不已，因为一次学习都是能开阔自己的视野，提升自己的境界为了能够在这次培训中有更大的收获，在教育理论、教学研究等各方面都得到提高，制定个人研修计划如下

一、聆听一一积极主动的学习珍惜这次培训机会，认真遵守培训院校的各项要求，每天提前到学习地点，按时参加学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好笔记无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家报告，解读专家思想，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足

二、参与——向专家请教对报告中不明白问题和教学中的困惑，找机会向专家请教并努力向培训的教授提出心中的疑问和困惑，寻求专家帮助解决积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员学习，各位学员都是各个地区的一线教师，他们都具有丰富的教学理论和教学经验,拿出自己的问题请教各位学员，或与各位学员共同探讨

三、反思一一寻找提升新途径每天晚上坚持整理笔记，结合自己在教学中的感受写出学习心得，写出研修日志，发表在教师培训平台上，并且坚持每天更新新浪和网校ff ice搏客日志,作为〃河南省最具成长力教师〃〃河南省名师〃，对照自己以往的专业成长道路，寻找自己的课堂教学与专家所谈的课堂教学的接入点，寻找与现代教育理论接轨的方法和途径,看是否能在最短的时间内做到最大的提高，并将所思所悟及时整理,至少要有3篇高质量的文章，向报刊杂志投稿

四、读书一一坚持自我内涵发展在课余时间，认真读书或在网上搜集各位专家推荐的学习内容精心研读并且在这接近20天的时间内，争取读完《名师备课经验》这本书，写出3篇高质量的读书心得和体会

五、课题一一学以致用争取通过学习，在学习数学课程标准的基本理念，掌握数学有效课堂教学方法的基础上了解数学教师专业发展趋势，理解研究教育教学规律和研究学生的基本方法和策略，提高把握教育教学规律和学生发展规律的能力并且在研修结束，写出研修学习的体会和收获，在某一个具体的方面进行深刻、细致的总结，规划出下学期教学改革设想，结合文昌小学实际情况，发挥教学副校长的示范引领作用，培养身边骨干教师，并利用假期设计出3节左右高水平的优质课，并在下学期带领学校骨干教师展开课题实验研修计划的制定，只是对短期学习的一种规划，而最关键在于落实，所以我每天一定坚持自我检查计划的落实情况，对没有落实好的内容，能够当天弥补的工作不拖到明天，努力做到日结月清，真正让这次研修成为专业成长中的一次里程碑国培总结16时间过得真快，转眼间整个国培就快结束了虽然培训学习是短暂的，但它对我的教学思想和教学理念产生了很大的影响经过了培训学习，我的教育观念有了更新的认识，对我今后的教学工作中改进教学方法、教学策略有极大的的好处在培训学习期间，我自始至终地认真学习，积极聆听专家的讲座，用心去领悟他们观点，汲取精华整个培训给了我很多的感悟和启迪

一、培训促我成长培训学习紧张而有序地开展，听专家讲座，上网学习，评论交流，做作业，发表文章，与学员们、指导老师交流，共同学习，共同成长虽然学习时间很紧张，但我感觉到充实而幸福！这次培训的内容丰富，形式多样，有教育专家的专题报告，有优秀教师的教学展示，也有学员的互动讨论等等通过理论的培训学习，教学观摩，还有自己的教学实践展示这次的学习，对我来说既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺上的增长这次培训学习有了丰厚的收获，也促进我不断成长

二、培训夯实基础在这次学习中，通过专家引领，帮助我进一步领会了新课程的教学理念，让我对小学数学教学有了深入的理解与思考；通过参与学习、反思体会，帮助我认识并掌握数学教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去对于农村小学教师来说，理论方面的知识比较欠缺，这次远程培训在很大程度上给我们填补农了这方面的空白，使我们的教育理论知识和业务水平有了进一步的提高参加了这次培训学习之后，我的教育观念有了极大的转变，对今后教学有很重要的意义

三、培训让我学会了交流新课程倡导的主旋律是“师生互动，生生互动，师师互动”而平时，我们在工作和学习中，多数情况下还是自己研究，自己思考通过这次国培，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和同事们共同交流，共同研讨，开拓了教研视野，受益匪浅感谢“国培”这一平台虽然这次远培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的通过这段时间的培训学习，我开阔了视野，学习了很多的教育教学的新理念，新观念，新教法，新学法从思想上受到了极大的鼓舞与此同时也使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处，对于今后如何更好地提高自己教学水平起到了巨大的推动作用“活到老，学到老，知识也有保质期，知识更新是必要的”因此，我将以此为起点，继续虚心地利用网络学习，利用网络成长；要站在时代的高度，从自身做起，树立终身学习志向，不断提高自自己、完善自己，实现自己的教育梦想国培培训个人心得总结最新17参加国培小学语文培训I在这次网络培训的过程中我聆听的多位教育专家的生动、形象而有精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务知识同时我也深深地干到自身存在的不足，面对语文新课程、新教材的实施，要想真正提高课堂教学的时效性,在实施课堂教学时，不能仅仅满足于把书本上的有限知识传给学生，要根据学生身心发展规律，年龄特点探讨课堂教学的方式、方法要改变对学生的传统看法，充分注意学生的“差异性”、“潜在性”，努力提高学生学习的主动性

一、新课标理念强调语文教学过程中的“一中心”、“两性质”、“三维度”，即语文教学应以学生发展为中心，应注重语文学科的工具性和人文性（语文姓“语”），强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合”国培”专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些一线的教师学习后无不对新课标又有了一个全新的认识，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期语文教学的精神实质，为教学能力的提升奠定了基础

二、“国培”学习使我们全面了解了小学不同学段、内容的特点，为科学施教找到了“指南针”小学语文教学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究“国培”专家各从自己擅长的研究领域谈起，理论结合实例，既注重“言传”，又注重“身教”；让我们很好地把握了不同学段、内容的特征；给我无限希望以前对学情分析认识的很片面，在进行教学设计时，只是考虑到学生的认知特点，很少深入学生的实际生活，了解学生的经历、经验、对问题的疑惑、对知识的需求等这样，就使教学活动失去针对性，达不到预期的教学效果通过培训，明确了学生的问题就是教学的核心，不同的教学环境，不同的教学实践中的重点、难点是变化的，而不应该死搬教参中的内容其变化的依据就是学生的实际情况和认知规律通过学情分析，可以发现学生认知层面的具体问题，并准确的分析成因，从而非常有针对性的选择教学资源，使每一个教学活动都目的明确,最终指导学生解决生活中存在的数学问题使他们更好的掌握数学知识我们进行学情分析可以采用调查问卷、谈话、网络调研等方式，只有了解了学生，才能更好的为学生服务，才能减少教学的盲目性通过培训学习，使我清楚认识到新课程内容的增减与知识的分布；怎样把握知识的‘深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度；新的课程标准所提出的要求不仅要从思想上认识到新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的知识储备上为新课程改革作好对于一个小学教师，要想教给学生一碗水，自己必须成为源源不断的自来水知识的更新与深化也是为了更好的服务于社会一成不变的教材与教法是不能适应于社会的发展与需求的对于不同的内容应该分别讲解到什么程度，都要做到心中有数这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、从容不迫、不至于面对性问题产生陌生感和紧张感通过此次集中培训学习，更新了教学理念、提高了思想认识、开阔了视野、丰富了知识积淀、积累了方法经验,对我今后的教学工作产生积极而深远的影响O国培学习总结3某某年元月4日，我有幸参加了国培计划广西农村骨干教师集中培训培训的内容分为五大部分，第一部分是专题学习；第二部分是案例研讨；第三部分是基地实践；第四部分是总结交流；第五部分是评估验收在集中培训的十五天中，我认真地聆听了专家们的讲座，听取了多位优秀教师的经验介绍以及观摩了多节优质课等等在内容丰富，形式多样的集中培训中为我们深入文本探究，科学“备课”，有效施教指明了方向

三、“国培”学习不但告诉我们“什么”，而且结合实例，告诉我们“怎么做”、“为什么要这么做”，重在提升我们实际的教学本领参加“国培”的老师无不为教学专家前瞻、精深、广博的思想理念所折服，无不为范例老师精湛的教学技艺而赞叹……我们知道“感”常与“动”组成词“感动”，但愿我们每位参加“国培”学习老师不只停留在“感”的初始阶段，还应“动”起来，用“国培”的所学所得、思想理念来支撑自己，改造自己，更新自己……我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于现实教学中下面我就如何设计好低年级语文阅读教学谈几点自己的心得儿童步入小学就意味着阅读成为学生认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径实现这一跨越必将对它们日后的阅读，包括阅读兴趣、阅读能力、阅读习惯等产生深刻的影响根据《语文课程标准》提出的阶段目标，一年级的阅读教学应着重落实以下几方面的目标一年级的阅读教学应注重落实以下几个方面的目标第一，喜欢阅读，感受阅读的乐趣第二，学习用普通话正确，流利的朗读课文，切实过好认读关，体会文中的感情和语气第三，借助读物中的图画阅读，了解课文中的意思，并达到乐于与人交流自己的感受和想法的目的第四，感受语言的优美，积累自己喜欢的词句要顺利达到以下目标，我觉得作为教师的我们一贯采取以下策略

1、加强认读，逐步提高入学前学生的认识的字都很少，入学一段时间后，他们就逐渐能借助汉语拼音认读生字，从而为阅读奠定了一点基础但由于低年级学生缺乏注意分配能力，所以，即使课文中没有生字，好多学生也会一字一顿地读，或者回读，难形成连贯的语流因此教师应把“正确、流利地朗读课文”作为教学重点课堂上要舍得花时间，让学生一遍一遍地读，可以采用自由读、同桌互读、指名读等多种方式对于较难读的句子，教师可示范甚至领读让学生在实践中领悟，习的经验，切实过好认读关，从一字一字地读到以词或以词组为单位进行阅读

2、自主阅读，感受语言学生主体性发展的过程是在教育影响下与客体环境积极的相互作用中主动建构的，而学生主体地位的确立又使体验、感悟这种心智活动成为可能因为阅读是一种个体行为，学生是阅读主体，是阅读行为的发行者和操作者，而且自始至终决定着阅读的目的、任务、方式和效果，所以学生在兴趣的激发下理应始终处在积极主动的位置

3、感受乐趣，启发对话学生在读书的过程中加工处理课文的符号信息，与课文和作者对话交流，受到课文丰富内涵的影响于是学生体会到阅读可以跨越时空，将世界各地的风光尽收眼底，将古今中外的人物一一道来，其乐无穷渐渐地，这种阅读的乐趣转化成需要，而需要又是人进行实践活动的原动力，是学生阅读积极性的源泉因此？语文课程标准？把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目标的第一条可见低年级阅读教学必须从激发阅读兴趣开始然而文字毕竟是抽象，对初学儿童来说容易产生畏难情绪，在这种情况下教师可借助课文插图、实物、音响手段等，让学生带着问题、带着猜想、带着向往进入阅读，启发学生与文本对话这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容，更是一种理念，一股动力通过本次培训，使我学习到了许多新的理念和教学技能知识，更使我对语文的教与学有了新的认识，并且明确了个人的专业发展方向，为我今后的学习和工作奠定了坚实的基础，增强了我的自信心但也使我感到了压力，那就是我以后将面临着如何带领本校的教师共同发展，如何组织开展好学校的校本研修工作等等在压力面前，我想我只有不断努力学习，努力去做好每一件事，尽最大的努力去完成好每一项工作和任务在教学岗位上积极进取，锐意创新，力争成为一名新时期的优秀教师我觉得这次培训是最有效的，是一次对自己“教育潜意识结构”的深层改造,专家们的讲座中有不少经典课例，或大气磅礴或幽默风趣或诗意洒脱或智慧灵动或清新自然或朴实无华或巧夺天工或行云流水或浑然天成课堂上的摇曳多姿，精彩纷呈，其实源于他们各自不同的个性魅力点点滴滴的细节传达出他们对课程深刻醇正的解读、对学生博大人文的关怀所以，从专家们的讲座里我读出了自己的“故事”，整理着自己的思绪，想着自己的课堂他们的讲座对我来说最大的价值不是眼前意义上的“学来一点招数，解决我的教学问题”，而是以理论指导来提升自己的教学实践，反思自己的日常教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶，使我更自信地走在路上……总之，这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容，更是一种理念，一股动力通过本次培训，使我学习到了许多新的理念和教学技能知识，更使我对语文的教与学有了新的认识，并且明确了个人的专业发展方向，为我今后的学习和工作奠定了坚实的基础，增强了我的自信心但也使我感到了压力，那就是我以后将面临着如何带领本校的教师共同发展，如何组织开展好学校的校本研修工作等等在压力面前，我想我只有不断努力学习，努力去做好每一件事，尽最大的努力去完成好每一项工作和任务在教学岗位上积极进取，锐意创新，力争成为一名新时期的优秀教师国培培训总结18国培计划”真是一次难得的机会经过这一阶段的学习，我受益匪浅，本人主要有以下几点深刻的心得

一、“国培”学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念，为实施素质教育奠定了基础《英语课程标准》要求教师引导学生主动学习，帮助他们形成以能力发展为目的的学习方式，鼓励学生通过体验、实战、讨论、合作和探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能，促进学生知识与技能、情感、态度、价值观的整体发展，对培养适应未来需要的创新人才具有重要的意义“国培”专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些一线的教师学习后无不对新课标又有了一个全新的认识，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期英语教学的精神实质，为教学能力的提升奠定了基础

二、我觉得教师应树立新观念新课程已经走进课堂，作为教师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求,那就要迅速转型，由“知识仓库型”升级为“创新型”教师，以创新教育来促进社会的发展教师要勤于学习，充实自己，使自己具备相应的知识结构、教育理念、文化素养、道德素养不断提升自己的知识结构，要视角敏锐，跟上时代步伐，勇于接受新思想，新观念根据学生的不同个性特点，采用不同的教育方法总之，不能停滞不前，不能只靠过去的经验，不能做个教书的匠人，而应做个育人的艺术家一个知识面不广的教师，很难给学生以人格上的感召所以我们要不断充实自己，提高自己

三、国培活动让我增强了投身英语教学的兴趣和信心通过学习探讨，我对英语教学有了崭新的认识，学海无涯，教学相长，我要把自己所学的新的理念、知识运用到日常教学及班级管理之中，用科学的理论指导自己的言行，用科学的方法引导自己的学生在国培教师的指引下，在众多同行们的帮助下，我相信自己通过自身的努力，会在英语教学中不断进步〃刀不磨要生锈，人不学要落后〃，总之，在今后的教学工作中，我会把握国培这个难得的机会，好好钻研教学业务，让自己理论水平更高、实践能力更强，发展进步更快我会不断研究，反思，改进，悉心向同仁们学习，把英语教学当作自己毕生的追求，思索英语教学中的问题我也相信在倾听、反思、实践中，我的教学之路会愈趋成熟，相信会做得更好国培工作总结19回顾自己的学习历程，既洋溢着成功的喜悦，也充满着探索的艰辛既是一个学习的过程，也是一个享受的过程在这个过程中，我学到了很多教育技术，大幅度提高了教学能力路漫漫其修远兮，吾将上下而求索在方兴未艾的教育事业不断前进的历史征程上，既充满着千载难逢的发展机遇，也面临着前所未有的严峻挑战尽管培训工作结束了，但教育格局改革刚刚拉开帷幕面对教育改革，我们责无旁贷，我们任重道远我们是人类灵魂的工程师，我们从事着太阳底下最光辉的职业，我们是教育事业的中流砥柱，我们是教育工作的坚实基础我们要顺应时代，我们要引领潮流我们要义不容辞地肩负起庄严的历史使命，大力彰显国培训计划焕发出的伟大魅力，以更加激昂的斗志，更加饱满的热情，更加积极的态度，更加务实的作风，积极投身到伟大的教育改革洪流中去，投身到艰辛的教育实践中来我们承前启后，我们继往开来，我们站在历史的潮头，我们站在时代的浪尖我们在描绘绚烂的人生，我们在谱写壮丽的篇章，我们在托起明天的太阳，我们在培育民族的希望让我们的行动，无愧于时代使命，无愧于绚丽人生，经得起历史的神圣考验，经得起人民的庄严检阅

一、通过培训，提高了自己的思想认识由于工作在农村小学，没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解通过此次培训，我对目前云南基础教育的现状有了进一步的了解，也清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求我们要以更宽阔的‘视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求

二、通过培训，学习到了许多的理论知识和专业技能知识这次培训给我最大的收获是一位位教师的讲座，他们用渊博的科学文化知识和生动的案例给我们讲述了深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我深受启发在范春丽的讲座中，他讲述了《小学数与形结合及符号化思想的教学策略》使我对教师的继续教育工作有了更深的认识孙家芳教师的讲座深入浅出，他用发展的眼光给我们描述了目前我国的基础教育现状使我对从事的教育工作有了进一步的认识，从他的讲座中我深知新课程中存在的问题以及我们该怎么办他给我们介绍了新课程改革中的十条做法，明确了我们今后努力的方向

三、此次培训不是终点，而是开始在此次培训中，除了让我完成理论知识学习和专业技能知识学习外，其重要的一项是老师们指导我们制定了个人专业发展规划，明确了今后发展的目标和方向这次培训只是一个开始，只是给我们学习指引了道路，学习将不断进行下去，也将以此作为对自己的要求，不断地去学习，快速地成长

四、培训使自己增强了信心，同时也感受到了压力通过本次培训，使我学习到了许多新的理念和教学技能知识，更使我对小学数学的教与学有了新的认识，并且明确了个人的专业发展方向，为我今后的学习和工作奠定了坚实的基础，增强了我的自信心但也使我感到了压力，那就是我以后将面临着如何带领本校的教师共同发展，如何组织开展好学校的校本研修工作等等在压力面前，我想我只有不断努力学习，努力去做好每一件事，尽最大的努力去完成好每一项工作和任务学习培训使我学习了许多的知识和技能，同时也让我明确了个人发展的方向我将以这次培训作为一个起点，不断努力学习理论知识，勇于实践，促使自己又快又好地发展起来，尽我所能，努力为教育事业贡献自己微薄的力量国培培训总结20高中物理兰州共有四个班，我是三班的班主任，我班的辅导老师是王延龙老师，我班共有学员66人，报到了59人，完成作业数676,写的文章数是1338,发表的评论数是2569,完成班级简报8期作为既是班主任又是学员的我，一方面深感责任重大，另一方面又对此次培训充满着期待回首十天来所做工作的点点滴滴，仍然历历在目现总结出来，有请专家、领导、同事、朋友批评指正

一、多数学员学习是认真的，看视频啦、讨论啦、做作业啦、发表评论啦等等都是不错的，我感觉到她们学习的收获也是很大的，但是有个别学员做得不够,甚至还有抄袭作业的现象

二、由于管理上的原因，全班学员集中在一起学习的时间太少，交流、讨论也少，有些遗憾但各培训点上的学员大多在集中培训，交流、讨论的多

三、由于种种原因，学员拿到账号的时间比较紧，在注册时不熟悉，出现了注册错误，导致无法更改我这个班出错的有几位，其中，s到s,以及s六位学员没注册，这我向上级管理者反映了情况，另外，s是皋兰二中的魏惠周，不知何故，注册了但没有学习，各项成绩都是零，还有s是皋兰一中的崔蕴虎，不知什么原因，只写了四篇作业，其它学习指标都没有

四、我对这次培训的认识

1、课程专家团队的专业精神和敬业精神，是给我们新课程培训及以后的教育教学树立了一个很好的榜样，真可谓润物细无声，永远值得我们学习！

2、对新课程有了一个全貌性、轮廓性的认识，也就是把我们领进了这道门,至于我们怎么修行，只能靠自己的努力和领悟

3、物理课程专家团队的准备是非常分的，资料也很实在、丰富、有趣

4、作为个人，我每天都要先看课程视频，再看课程简报，认真学习后才去看其他的培训资源,然后才去把班级简报编辑好并发表，有时还要编写班级公告,写培训感言，后短息等，真的很累，很疲劳，但是用觉得很有成就感，并不抱怨

5、作为班级辅导方面正值炎热夏天，学员们克服重重困难参加学习，从培训记录上我们可以看到,有的学员深夜

一、两点还在完成作业，有的

四、五点就起来与学员讨论，学员的热情参与也给了专家们莫大的鼓励，大家纷纷表示，无论有什么困难，加班加点,也要在这有限的时间内，竭尽全力让学员们有更多的收获，让我们在走进新课程时更加从容经过学习和实践，大家对综合实践活动课程有了基本认识以活动为线，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在做、考察、实验、探究、设计、制作、想象、反思、体验等一系列活动中发现问题，体验和经历问题的提出、解决等过程，培养学生初步的创新精神和实践能力它改变了以往的学习方式、扩展了学习资源、拓宽了发展空间、激发了学生的学习兴趣、增进学生的生存体验，所以今后我们设计和实践的教学过程中应特别突出和体现这样的教育观念，同时也应该注意教学环境和教学条件的建设，真正让综合实践课程的实践、动手和动脑过程满足所有学员的教学与实践需要

6、培训互动热情可以见得学员对新课程的关注都是非常高的，对于专家推荐的优秀作业，学员认真学习，相互借鉴，有的作业的跟贴多达百条，很让我们感动为了增加学员之间的相互交流、学习，专家们分别在8月5日和8月8日上午900——1100组织了在线研讨，学员们讨论的热情很高，第一次跟帖达到了5308,大家就物理教学设计中一般步骤和策略进行了激烈的讨论，第二次跟帖达到了7101,大家对高中新课程物理教学为何要以创设物理情景为切入点进行了热议研修中，我们经历了从困惑、迷茫、不知所措到沉着、理性、收获满怀的知行历程回顾研修，悄无声息却又轰轰烈烈，独行深思却又百家争鸣知行之旅中，我们共同采撷开启思路，打开一扇扇心门；点燃激情，传递一条条心语；深刻反思，积累一种种经验；浓缩体验，精炼一篇篇文字；畅想未来，编织一个个梦想；实践运用，演绎一次次精彩相逢是首歌，同行是你和我，心儿是年轻的太阳，真诚也活泼我要向全体老师们说一声大家辛苦了！相约网络是我们的一种缘分，大家能珍惜这既漫长而又短暂，短暂的九天时光，通过交流、学习，我们一同进步，一同成长，但愿留下的是一颗永远追求的心和永远不会忘记的情！相逢是首歌，歌手是你和我，眼睛是春天的海，青春是生命的火！最新范文大学生军训个人总结12-28轻叩诗歌的大门活动总结最新11篇12-28社区活动总结优秀27篇12-28大学生的年终总结（通用20篇）12-28法制报告范文（精选14篇）12-28年终工作搞笑总结（通用10篇）12-28质量月活动总结参考通用15篇12-28副市长个人述职报告最新16篇12-28综合办公室工作总结范文（最新21篇）12-28暑假实践活动心得总结优秀13篇12-28我掌握了许多先进的教育理念与方法，经过这十几天的理论学习与实践，我对初中语文课程有了新的认识

一、思想有了大转变通过理论学习与实践,我的思想有了一个新的转变，作为一位初中语文教师,必须具有渊博的科学知识，熟练的操作技能，良好的思想品质，特别是骨干教师,更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术在探究过程中，教师不再把知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友因此，在语文课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传递者”转变成“学生科学探究的促进者、组织者和指导者”

二、对语文课程的基本理念有了一个新的认识首先，语文课堂要面向全体学生学生是学习的主体学生对周围的事情具有较强好奇心和积极的探究欲，学习语文应该是他们主动参与的过程教师是学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴，教师的教学设计必须建立在满足学生需要、兴趣和已有知识经验的基础之上，对学生在学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响其次，学习要以探究为核心探究既是学习的目标，又是学习的方式亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习语文的主要途径语文课堂要向学生提供充分的探究机会，使他们在探究的过程中，掌握一些基本的探究方法，体验学习的乐趣，增长探究能力，获取知识第

三、语文课程应具有开放性课堂上教师要给学生提供选择的机会和创造的空间，要引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行学习，应加强语文与其他学科之间的渗透与整合

三、教学观念有所改变，教学思想有所更新

1、教学观念的改变以前我们总认为教师是权威的象征，学生要绝对的服从，特别是教学中，学生完全处于被动状态，是容纳知识的容器通过培训学习,我深深地认识到语文课程是要面向全体学生的，是要考虑到学生的个别差异性的因此，我们要改变教师的角色，成为学生的朋友

2、教学方法的改变教学方法是完成教学任务的根本手段，科学的教学方法能够起到事半功倍的效果，也能使师生关系更加融洽，二者相互促进形成良性循环，教学自然会成功的通过培训学习，我知道目前提出的探究法即以学生自主学习、主动探索为主，相对而言是适合语文课程的自主的探究可以通过学生自己提出问题自己想办法去分析问题、解决问题，并从中体验到成功喜乐参加了本次培训1，意味着我们将带着新课程理念、新课程方法率先走进课堂,同时也意味着带着新课程理念、新课程方法率先和影响周围的其他教师虽然我们有时也会充满困难、挫折或困惑，但是在实践中我们会有更多的新经验、新发现以及新的飞跃智慧不是靠灌输获得的，成功是建立在有准备的基础之上的本次培训通过专家们的“点化”和“引领”，使本人受益匪浅，今后，我会一如既往，将自己的全部心血倾注于教育事业上，使自己真正起到一个骨干教师的作用国培培训总结4光阴似箭，日月如梭转眼间，为期一个月的影子研修结束了回想这一个月，我们感觉每天都是充实的，每天都能感受到思想火花的冲击依照焦作师专培训学员研修安排，我们二十八位学员一一李兵、高玉荣、孙建东、朱长体、张艳丽、刘余粮、马磊、展玉霞、赵磊、杨海霞、周海金等，荣幸地来到了焦作市实验小学进行为期三个周的影子研修，这个月我们和指导老师一块儿，就教材解读、课堂教学、教学评价这三个方面进行了研修我们进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足，缩短和填补了理论指导和现实教学中的差距和矛盾作为青年教师，我们深知自己在教学上是幼稚而不成熟的,在教学过程中还存在太多的问题，但是，经过一段时间的学习，我们有很大收获首先要剖析教材，走近有效教学教师要想讲好课，在教学前首先要读懂教材在影子培训的第一个阶段，我们几人小组在指导老师王文霞老师的引领下就《窗前的气球》进行了解读从学习课标、了解教材体系、通读整册教材到细读本节教学内容；从明确教学目标、教什么、怎么教、为什么这样教、其内容蕴含着哪些语文教学思想方法、每个问题的生成到习题是怎样编排的、学生在哪些地方可能遇到理解困难、可能在翻译文本时犯怎样的错误都一一进行了解读在以前的教学中，我们常常都只是在上课前看看本节课所教内容、翻翻教参，从未感悟过教材竟有这样的深度突然有种豁然开朗的感觉，只在真正读懂了教材，才有可能正确地“用教材教”，才能实现教学内容、教学方法与教学手段的完美统一，才能实现教材的普遍性与学生的特殊性的有机结合，从而充分调动教学双方的积极性，让教学更有效其次、有效课堂，提升教学智慧在影子培训的第二阶段，我们二十几个学员一起观摩了指导老师王文霞老师执教的《第六次考验》、马丽老师执教的《假如》以及青年教师秦伟老师执教的《鸟塔》、朱利红老师执教的《学会看病》、王平平老师执教的《最想对爸爸妈妈说的话》、杜燕楠老师执教的《富饶的西沙群岛》等课，真正感受到什么是有效的课堂在这些课堂中，教学不仅有广度，还有深度，更有厚度大家感受到语文确实与学生熟悉的生活紧密相连，语文课堂充满了生命的活力走进王文霞老师的课，简单、朴实、扎实，教学体现松紧有度，让我真正理解了“以学生主体，老师为主导”的新课改理念，课堂真正成为学生表现自己才华的舞台走进朱利红老师的课，干净、利落，用她充满活力地热情感染着学生，也感染着我们，她对我们说，设计好你课堂的每一个环节，哪怕是每一句话也要设计,更要根据自己的特长设计课的亮点再次、学员汇报，促进专业发展影子培训期间，我们每个学员都上了一节汇报课我们上完课，指导老师和学员们趁热打铁马上议课，给我们互相交流的机会这种学习方式是最直接的，也最容易被我们一线老师接受和消化的东西，让我们感觉也是最有效率的反思自己的课堂，在课堂上我们注重了尊重学生，以学生为主体，做到了语言简洁干净，提问有效但是，当学生中出现了我们没有预设到的问题时，我们没有及时给予评价，更没有找出其合理性给予鼓励这反映了我们的教学机智有待加强，学科知识还不够，对学生的学情了解不深在以后的教学中，还需多多学习、时时反思，只有不断学习，不断充实自己的知识,不断更新自己的教育观念，不断否定自己的才能，不断进步国培学习总结53月26日，“国培”序幕拉开了，“同学”注册出发，踏上培训之旅但我却我无法登入网站，望而兴叹13天过后，经一番努力，我才打开“注册”这扇大门”路漫漫其修远，兮吾将上下而直追如今，“国培”也即将落下帷幕，我小结如下

一、丰厚的收获迄今为止,我已经全部学完地理必修和选修所有专题o其中《地理有效教学》、《文理交融》专题学了两遍打开每个专题视屏，老师、专家讲座，我边看边领略，边做笔记边联想，认真写好12篇作业，其中较满意的作业或研修有《地理研修日志》、《地理有效教学研修》和《地理有效教学》每篇字数都在1200个左右，《祖国内地与港澳》，这篇作业字数在800个以上结合自己平时教学，发表自己60几个看法和评论，诚恳而务实地回了32个帖；在线长140多个学时等可以说，这次“国培”是输进地理教学的新鲜血液，我看到国家教育“远景规划”，令人反思教法，也令人畅想教学

二、不成熟的看法这次国培，我们忙于看视屏，做作业和同学交流看法，但我们学习不足和教法不足更需要老师专家的点评但本次“国培”缺少了这互动的平台我期待着下次的“国培”总之，这次培训，我迟到了，但没有缺席，更没有留下遗憾给我留下最真的一面一一老师专家耕耘了，我们收获了我将带着这次“培训”的心得，与同仁们分享，走进教室，走向讲台！国培培训总结6“20某某国培”一一四川省农村中小学教师教育技术远程培训即将落下帷幕，在近两个月的时间里，我承担了宜宾小学数学研修2班的辅导任务在班级辅导过程中，我按照“辅导教师手册”的要求，尽职尽责，耐心细致地组织和引导全班学员开展网上学习和交流活动，完成了辅导教师的各项工作，同时也提高了本人以及全班学员教育教学水平通过远程教育手段，以学科为基础，以问题为中心，以案例为载体，帮助老师们解决了在实施素质教育和基础教育课程改革过程中面临的主要问题，提高了实施新课程的能力和水平我班的100名学员以饱满的激情投入到本次培训中来，圆满地完成了培训任务通过这次培训，大家真切地感受到了国家对教育的重视，充分认识到国培的意义，受益匪浅本次培训，以远程自主学习为主；学员通过网络培训平台自主络课程、研读学习材料、参与在线交流研讨、提交作业、参加答疑活动、提交心得此外，培训期间还组织和承担了两次专家在线集中答疑活动，届时解答了学员的课程问题，有效提高培训质量我作为辅导老师，现将培训工作总结如下

一、自觉性，先自学并积极进行网上交流我在某某月某某日注册之前，就认真进行了熟悉平台地操作，开始课程学习培训，为了做好本次培训辅导工作，我仅用了一周左右的时间就完成了八个模块的全部内容的学习，基本熟悉了本次培训的课程内容和学习任务学员注册后的近两个月时间里，一边引导学员开展学习培训的各项活动，一边继续上课程内容,提高了自己对学员的进行辅导的目的性和有效性与此同时，我作为辅导老师，积极开展工作，及时批改了所有学员的作业、教学设计和反思，认真阅读了学员撰写的教学故事、培训感言，经常在班级QQ群里与学员交流

二、积极性，我的主动带领学员的积极作为远程培训辅导老师，我兢兢业业进行了大量辅导工作在整个学习过程中，我认真组织班级的学习，有的学员不能按时完成作业，有的学员参与讨论少,我理解他们的处境都是一线教师，这对于他们来说是增加的一项任务，他们要付出一定的时间和精力，我总是先把相关人员的名单整理出来，给他们发短信，打电话，对于多次通知仍不学习的学员我利用国培辅导教师QQ群积极与他们沟通，再通过其它途径督促既对学员进行课程内容的组织学习，又对学员进行培训交流平台的操作性指导特别是学习开始阶段，部分学员学习率很低，我利用短信及时与学员沟通，组织本班学员进行讨论，然后督促他们发布文章、发帖、回帖等多种形式的网上交流活动通过引导和督促学员发布文章和评论文章、发帖和回帖等方式，激发了学员网上与专家和同行互相交流的热情，也使他们感受到了网上学习的乐趣，增强他们网上学习的自信，也取得了一定的学习积分虽然学习积分不起很大的作用，但这也反映了我们老师学习的热情，提高了我们孝昌的知名度和影响力经过我们的共同努力，我班学员的参训率达到了100%,100人达标，100人学分过90分，成绩喜人一个个成绩的取得，一个个感人的镜头，一个个生动的画面，让我们体现到了国培的魅力，让我们的老师在这样的活动中放飞了思维和理想，有的学员在感言中写道“国培收获的不仅是知识，更有精神的充实学员们开阔了视野，改变了观念，增长了新知，也收获了友谊和感动”

三、有效性，督促学员及时完成作业，认真评论和推荐优秀作业学员的作业是我们考核的一项重要内容，也是老师们认真学习的见证，是老师们平时工作的经验总结，很值得学习和借鉴，所以，每一位学员的作业，我都认真地看，慎重地下评语90%以上的作业我都下了有针对性的评语我想通过精短的评语，为老师们加油喝彩，让老师们感受到国培的意义我按照课程培训要求，督促学员按时完成和提交作业，及时地进行批改作业和推荐优秀作业，开始阶段，大家都一头雾水，有部分学员没有对本次培训引起重视，作业大量抄袭,对于不合要求的作业，我也决不手软，严格把关作业质量，发现有粘贴别人的作业就打回去要求重做，不但是指出问题，还提出建议，通过QQ群指导学员完成作业，明确作业的要求、引导发起有效话题并引发讨论，这样经过几次评改，大部分学员做作业的态度端正，提交的作业质量明显提高，这样，退回作业的学员都能保质保量的完成任务现在，国培学习已近尾声，这几天我的主要工作是督促学员做好最后的学习

四、示范与引领性在这次国培的“YY答疑”活动中，我提前在班级群里培训学员如何安装YY,如何注册与登录，然后在活动之前通知学员活动的时间，准备的内容，这样在班级YY活动之时，我主动抢麦、公屏发言学员们看到我积极的投入，加上他们。