学期教科研工作总结（汇总14篇）

学期教科研工作总结（汇总14篇）小学上学期教科研工作总结学校教科室紧紧围绕上级教育主管部门提出的工作重点和学校的发展方向，在全体教师共同努力下，大力开展教育创新，加强课堂教学研究，提高教师专业素质，努力提高教育教学质量

一、开展教师读书活动，促进教师专业素质的提高结合学校〃读好书，写好字〃活动的开展，学校努力营造书香校园的氛围，并为每一位教师购买了阅读的书籍，开展基于问题的阅读在阅读中学习先进的教学理念，了解最新的教育教学信息，开展了班主任读书论坛、教师读书论坛和教师读书反思评选等活动，促进教师专业素质的发展

二、有效开展课题的研究，引领学校的教革方向本学期，学校的历城区〃十二五〃规划课题〃学校文化建设与生活德育研究〃和〃小学语文教学促进学生心理健康的方法研究〃进入了课题结题阶段课题组认真总结课题研究的成果，并整理课题研究的资料向历城区教科室提交了课题结题材料20某某年x月，学校成功申请了国家社会科学基金〃十二五〃规划教育学重点课题《中华优秀传统文化教育研究》子课题《节日文化与家长对孩子进行传统文化教育的实践研究》新的课程的成功申报，为学校的教科研活动提供的新的研究方向和发展机遇在〃十二五〃课题研究的同时，本学期各教研组也积极开展微课题研究，其中,语文组开展了〃小学生注意能力的培养〃微课题研究；数学组开展了〃小学数学学法指导研究〃微课题研究；英语教研组开展了〃小学英语阅读能力培养〃微课题研究；品生社教研组开展了〃开展丰富多彩活动创造高效课堂研究〃微课题研究；科学教研组开展了〃科学课教学中学生合作意识的培养〃微课题研究在微课题研究中，各教研组开展理论学习活动，并以微课题的研究作为教研组活动的主题开展r展不课活动

三、开展实效的校本教研活动学校以教研组为单位开展实效的校本教研活动每次活动做到有计划、有活教研周集中教学展示11月底-12月初，在“大学区教研周”活动中，学校共开设了语文、数学、英语、心理健康、班队会等各个学科共17节研讨课在历时一周的教研周内，上课教师执教公开课、说课;听课教师及时评课;将“上课”与“评课、议课”有效结合，结合科研课题的目标，不仅评价教学目标的达成，更注重科研目标是否实现，改变了课堂教学的一些无效的现状，促进课堂有效教学的提高在教研周的教研平台上开展科研课题研究，将科研活动的安排与教研活动的组织融为一体，实现了教育科研与教研一体化的实践研究，提炼出教科研一体化的策略队会课践行社会主义核心价值观每月校内班队会课比赛，执教班队会课的教师，精心准备，紧扣“富强、民主、文明、和谐”等核心价值观，依托年级集体备课中心组的指导，教师认真磨课，不断磨练，打造一节节精品的班队会课在此基础上，选送一节班队会课参加区里班队会课评比，取得了优秀的成绩预约听课注活力预约听课，提前一周预约，让上课教师做好一定的准备，不仅有课的准备，更有心理的准备，让上课教师有一个良好的心态面对预约听课，而不是从内心上抵制甚至是反感预约听课，让上课教师有着平和的心理，上出一节精彩的课听完之后，听课教师与上课教师一起如唠家常一样的听课、议课，大家聚在一起不像是评课，更像是好同事、朋友一起聊天一样，彼此敞开心扉，你说我听，你建议我质疑，互议互评，在这种良好的氛围里碰撞出思维的火花，带来听评课之外的一些新的东西产生，形成良性循环，促进课堂教学不断改进常态改革促教科研一体化实践这些常态的课堂教学改革措施及其实施，给学校常态课课堂教学注入新的活力，带来新的生机，使得学校的常态课教学改革扎实而有效教师们立足常态课的教育教学改革是最有效、最接地气的教育教学改革因为广大的教师每一天面对的都是一节节常态课在这样的课堂上听课、评课，最能发现课堂中存在的问题从一个个带有个性的课堂问题中，找出它们的共性的问题症结在哪里，自然就能从这些问题中提炼出科研课题，进行申报立项，最后成为课题，再到课堂教学中开展研究研究出来的成果又运用到课堂教学中，进行检验成果这就是科研与教研完美结合、互惠互赢，共同发展，彼此依存目前学校共有省级、市级、市级专项课题共3个，分别是《小学科学“生命世界”概念教学研究策略》（jgl3346）、《区域小学科学教育科研与教研一体化的实践研究》（mjgl3049）、《小学科学城乡互惠教研实践研究（mjzl418）这三个课题虽然属于不同类别，立项时间、结题时间有所不同，研究内容也各有侧重，但是都是紧扣小学科学教学实践进行因此有着一定的联系所以在研究时，将这三个课题融合在一起，进行课题研究,开展了一系列的活动这正是市级课题”教育科研与教研一体化实践研究”的内容和目的，实现了科研与教研的完美结合

（一）课题研讨提高理论素养理论研讨促提高9月11日，马鞍山市小学科学20某某年新学期教学工作会议暨“如何上好科学实验课”主题研讨活动学校科学骨干教师、备课中心组老师围绕“如何上好科学实验课”主题纷纷畅谈从实验器材、教师实验技能的准备等方面强调了科学实验课教学的重要性;有的老师则从实验方案的制定、实验的计划性和目的性等方面，阐述小学科学实验教学特别需要注意的方面，引导学生自行设计实验，提高学生实验探究的能力这既是小学科学实验教学的目标，也是目前小学科学市级课题研究的目的20某某年小学科学新学期教研工作会议，以“如何上好科学实验课”为主题研讨，又结合省市实验说课大赛活动为实践载体，将科学骨干教师在小学科学实验教学课堂上的理论和经验，与老师们一起交流和分享，并将这些理论知识融入到实验说课中，让每位科学教师都会有所收获，以此提高小学科学教师实验教学能力因此本次会议，借助实验装备改革的强劲东风，开启了小学科学实验教学新航线，使得全市小学科学实验装备不仅配置好，更能用得好市级专项课题研讨促互惠教研10月16日，市级专项课题《小学科学城乡互惠教研实践研究》（mjzl418）举办了课题汇报交流会研讨活动中，课题组老师展示了《校园的树木》研讨案例为了了让学生更加具体、细致地观察树木，在学生初步认识校园的植物基础上，再次开展了拓展研究一一观察校园的树以一棵棵具体的树木为研究对象，围绕“树”这一研究主题，开展探究活动，认识树木的整体形态特征树冠、树干、树根，渗透植物的器官一般有根、茎、叶、花、果实、种子六个部分为三下学习《植物的一生》做好铺垫教学中注重学生为主体，学生汇报观察记录，展示活动的成果，认识生物的基本特征，更加深入地认识和研究植物，激励学生探寻徇丽多姿的生命世界，感受到大自然一草一木的生命气息，激发学生对科学的热爱，培养学生认真、细致地观察具体事物，提高学生的科学素质汇报课结束后，听课教师一致认为这节课体现了新课程标准，注重农村小学科学“植物单元”资源的开发和利用，并能够重新组合，为城市科学教师展示了一节很有农村特色的课题案例在课堂教学中及时评价，注重探究方法的训练,培养学生科学有序地去观察生命世界，认识生命世界里的一树一叶市级小学科学专项课题研会上，一线教师精彩的城乡互惠教研的案例，特级教师详实的说课讲座，不仅使得此次市级小学科学专项课题研讨活动丰富多彩，更夯实了市级专项课题的研究过程，展示了市级专项课题研究的成果，为市级专项课题结题做好充分的准备小学科学课题经验交流展成果20某某年12月11日，市级小学科学课题经验交流活动中，课题组老师梳理了近五年小学科学各级各类课题，以此告诉老师们，在科研课题的研究中，不仅改革了课堂教学，更是能促进教师各方面成长,成为一名优秀的教师

（二）中期成果评估交流会收获课题研究阶段性成果中期成果交流斩获佳绩20某某年11月1日，马鞍山市教育局召开了20某某年在研省级、市级教育规划课题及市级专项课题中期评估交流会学校科学课题组积极整理课题研究资料，撰写、修改课题研究中期报告，向大会递交了3个课题的中期报告和成果册，参加此次中期报告评比在此之前，学校在研省级、市级、市级专项各一个，都召开了中期成果交流会，正在筹备结题工作课题组在原有基础上，再次修改中期报告，汇编中期成果册在此次中期评估交流会上,在由张先义院长主持的市级专项课题分组讨论会上，课题组组长做了中期汇报与交流，获得徐良局长、张院长等专家组的一致好评同时学校科学课题组将以此次中期交流会为课题研究重要阶段，加强对课题的中期管理，重视课题的过程性资料的整理与收集

（三）积极整理课题研究材料，撰写结题报告，做好结题准备省、市级课题准备结题，课题组以及开始整理课题研究资料市级课题汇编了《“同课异构”双主题教学设计成果集》、《常态课调研案例集》等成果册;省级课题汇编了《生命世界单元概念梳理集》、《生命世界概念研究案例集》、《生命世界概念研究教学设计集》、《概念思维图集锦》成果册课题组整理出这些成果之后，认真撰写省级、市级课题结题报告，提炼研究成果，力争课题顺利结题，实现课题研究成果，并且能大力推广与应用向山小学科学课题组承担的《小学科学“生命世界”概念教学研究》（jgl3346）、市级课题《区域小学科学教育科研与教研一体化的实践研究》（mjgl3049）这两项课题，历经两年研究，终于顺利结题11月23日，向山小学召开省级课题《小学科学“生命世界”概念教学研究》、市级课题《区域小学科学教育科研与教研一体化的实践研究》结题鉴定会鉴定会的专家有市教科院副院长梅立新、刘决生老师；小学科学特级教师翟仙芝;雨山区教育局副局长张娟、区教研室主任鲍先学在结题鉴定现场会上，首先由课题组组长汇报了该课题研究情况，通过大量真实的研究案例及师生活动图片，详实地介绍了研究的过程及成果听完报告后，结题鉴定会专家查阅了课题研究过程性资料，然后提出修改意见最后结题专家组认为向山小学省、市级课题研究过程扎实，研究成果显著,鉴定结果是“准许结题”学校省、市级课题，经过扎实有效的研究，取得了显著的研究成果共印刷了《省、市级课题结题汇编》等7本研究成果;汇编装订了《生命世界概念研究记录纸成果册》（上、下册）、《生命世界概念研究单元测试卷》等成果册;提炼出了卓有成效的课题成果并且学校承担的市级科学《区域小学科学教育科研与教研一体化的实践研究》（mjgl3049）作为区省级课题《区域教育科研一体化的实践研究》（jgl3353）的子课题，在区省级课题结题鉴定会上做了成果汇报，得到专家组一致好评课题顺利结题后，课题组认真修改报告，整理、汇编材料，积极参加安徽省第十届、马鞍山市第八届教科研优秀成果评选市级课题组已将评选材料送至市教科院，期待有好的成绩参与省级教科研优秀成果评选材料已经在筹备中省级课题的结题报告终于经过不断修改的，形成定稿各项研究过程性材料与成果册已经装订好，等待递交材料，进行参评学校组织语文、英语教研组申报课题，最终语文课题《小学语文低年级汉语拼音有效课例研究》（mjgl5035）被立项课题组积极筹备市级课题开题工作学校在课题研究的引领下，大力推进课堂教育教学改革，使得科研与教研并蒂盛开在课堂教学实践中，取得了丰硕的成果教师在省、市小学思品优质课比赛中1人次获得

三、一等奖;教师在省、市级小学科学、数学、语文实验说课、基本功大赛中3人次获得

二、三等奖;在20某某年省、市小学科学、语文基础教育论文评选中1人次获得一等奖;在区省级课题研究论文中7人次获得市

一、

二、三等奖;在20某某年市电教作品类评选中5人次获得

一、

二、三等奖;在区读书征文中4人次获得

二、三等奖;在20某某年全国小学科学论文评选中1人次获得二等奖在区经典诵读比赛中，获得二等奖;在市、区“背诵王”比赛中，2名学生分获得区一等奖、三等奖;在全国小学生科学小论文评选中4名学生获得全国

二、三等奖学校在研的省级、市级、市级专项课题中期成果在马鞍山市20某某年11月1日中期阶段性成果评选中分获市

一、

二、三等奖学期教学教科研工作总结教科研是学校上新台阶、新水平的重要条件，是学校办出特色的重要途径，是加强学校凝聚力的重要因素，是建立学习型学校的重要基础课题研究则是教科研工作中的一项重要内容，是促进教师专业成长的重要途径，也是营造良好校园文化氛围的重要方式一年来，在校长室和上级教育科研部门的领导下，我校以课题研究为载体，以探索集体备课新模式及发现、解决课堂教学中实际存在的问题（教育教学叙事）为主攻方向，以搭建教师专业化发展平台为立足点，坚持“向科研要质量，以科研促发展”的理念，切实提高教科研工作实效，使教科研工作更好地为全面提高教育质量服务，基本完成了年初制定的工作目标，并取得了一定的成绩现将一年来的具体做法总结如下今年上半年是我校绍兴市级课题《行为型集体备课的探索与实践》的结题学期，也是课题研究的突破升华阶段在经历了前三个阶段（尝试阶段一一分工合作式的集体备课、调整阶段一一修正提高式的集体备课、深化阶段一一互动式的集体备课）后，去年下半年课题研究进入了突破阶段一一主题式的集体备课在前三个阶段研究的基础上，我们对行为型集体备课提出了更高的要求要求做到内容、时间、主讲人三落实、集体备课的内容因学科与教材的特点进行不同主题的选择，要求主讲人说教材分析、教学目标、教学设想等，并提供相关的书面材料和教学参考资料，做到“多形式、多层次、多反思”，并在这些要求的基础上开展了“主题式磨课”活动要求围绕一个主题进行“双二次说上评”活动各备课组确定每次集体备课的内容及研究的最佳主题，再根据组内教师的个体特长等因素进行主题、时间、主讲人“三定”，每个备课组选择两个典型的主题活动作为本组两次“主题式磨课”活动，经校教科室统筹安排后供全校教师观摩，所有成员在活动结束前上交各相关书面交流资料，活动结束后一周内主讲教师还需上交一个精品教学设计方案，并在校园网和校报上报道相应的“主题式磨课”活动一学期来，全校20个备课组分十四周相继组织了40次“主题式磨课”活动,各组纷纷在校园网上及时发布了本组活动开展情况据统计教师共有80人次在“主题式磨课”中进行了公开课展示，有600多人次参与了听课活动这次磨课活动磨出了精品课例，磨出了课堂效率，磨出了课堂艺术,充分展现了我校教师求真求实，互帮互助的集体备课氛围，也使“向课堂要质量”的意识根植于每位教师的心田！为更好地开展课题研究，促进教师的学习意识，使行为型集体备课能圆满且高质量地结题，今年5月，学校成立“感泽教师学园”并隆重举行了成立仪式暨沈江峰院长专题报告会，绍兴市教育教学研究院院长沈江峰、上虞市教研室张忠尧主任应邀担任“学园”顾问并出席本次活动会后，全校教师积极申请要求加入学园，共有128位教师成为学园首批成员“学园”采取个体研究、信息交流、集中活动相结合的研究模式，定期举行各种活动作为开园仪式之一，沈江峰院长为我校全体教师作了题为《小课题研究和教师专业发展》的专题报告学园成立之后，“数学分园”首次开出了“感泽教师学园数学分园名师送教活动”邀请了全国优质课一等奖获得者潘建德老师来校送教，我校崔立丰老师也在活动中开出了公开课此举得到了局领导和教研室、学区领导及兄弟学校教师的高度赞肯与评价07中考再创辉煌，学校因此也被评为教学工作先进集体；初一招生工作形势及初

一、二学年评估成绩喜人行为型集体备课的研究基本缓解了我校教师青黄不接的现象，并取得了一系列成效，但这并不意味着我校的教科研工作已非常完善，可以不思进取，在漫漫的课改路上，我们思索应不断把教研与培训结合，既进行课改理论培训，剖析案例，又进行备课交流指导，将集体备课向纵深方向发展，我们在网上备课的基础上提出了网络教研的新模式上半年我们申报了绍兴市级课题《研究基于博客的教育叙事，探索教师专业发展之路》并成功立项，于10月份开始了网络教研之路

1、以教育叙事为载体，探索网络教研之路今年上半年，我们就计划要求教师建立自己的blog,教师将自己的教学反思、范例、经验等发表在自己的blog上，以期在线得到来自全国的同行和专家教授的引领帮助，最终使教师找到自己在教学中存在而无法解决的问题的答案7月份，我校申报成功绍兴市级课题，由此我校教研工作翻开了崭新的一页一一网络教研在课题开题之前，已有四十多位教师注册了自己的博客并发表了高质量的叙事文章，网络教研的方式已初步为我校教师认可10月8日，课题组组织全体教师进行了校园网博客系统使用培训并公布本学期对课题的具体操作方案，要求从10月份开始所有35周岁以下（含35周岁）的青年教师、教研组长、备课组长都必须在博客系统中注册，每月至少发表两篇关于教育教学叙事的文章，具体内容为学校管理中的叙事研究（组织建设、制度建设、师资培训）、学科教学中的叙事研究（教育思想、教育活动、教育对象、研究方法、思维方式、话语体系）、德育中的叙事研究（班主任工作艺术、师生情感沟通的方式方法、家校联系、问题学生的帮教等），必须是自己课堂教学中或学生管理过程中发生的教育教学叙事，严禁抄袭或从网上转载他人作品网络教研运用新技术，拉近了教师之间的距离，促进了教师个体和团队的学习、研究、交流和反思，网络教研已成为教师们教育教学的一部分，已成为我校校本教研的一道亮丽的风景，已使我校的校本教研工作走向了更快捷、更高效之路

2、以“集中挑刺”为主要目标，开展“松泽学园”课堂教学集体会诊活动为更好更有针对性地解决长期以来困扰教师课堂教学的某些普遍问题，并可以为其他教师在课堂教学策略和方法选择上提供借鉴，同时还可以极大地提升课堂教学效果，本学期我校开展了“松泽学园”课堂教学集体会诊活动根据学科特质，本次课堂集体会诊按“分园”分成语文、数学、英语、科学、社政、音乐、美术、体育等8个小组进行活动之前，由各分园推荐上课教师，学校教科室统一安排上课时间，同时学校还进行统一调课，要求各分园教师必须参与本学科的听课、评课活动活动中，学校还安排专人，负责对教师课堂教学情况进行教学实录及实况录像活动之后，学校网管员及时将课堂实况录像上传到校园网，以供学园教师反复琢磨课堂教学细节，提高评课质量再由学校统一安排单位时间按分园进行课堂教学集体会诊会诊过程中，首先由执教者点明本节课试图重点突破的专题，以及为突破专题所采用的方法并作教学反思，接着由全体分园成员结合课例回放,主要针对教学过程中存在的问题与不足进行集体会诊,集体分析、研究、评析之后，各分园将会诊资料上传校园网博客系统“教学叙事专栏”，并邀请专家及教学骨干进行网上评析最后由组内教师汇集、分析评析意见并最终生成优秀教学设计学期教科研简洁的工作总结时光如白驹过隙，转眼一个学期又结束了本学期我校教导处在校领导班子的正确指导下，以校本教研为载体，以教研组特色建设为抓手，以提高课堂教学有效性为重点，以促进教师群体专业化水平的提高为目标，深入教学一线，为教师和学生服务比较圆满地完成了本学期的教学教研工作，取得了预期的工作目标但也存在着许多不足之处下面就这一学期来的工作作一回顾

1、抓日常工作，全心全意为师生服务学期初，当学生们还沉浸在暑假的惬意中时，我们教导处已经开始了紧张的准备工作从课务、班务安排到制定本学期的教研活动、学生活动；从统一安排本学期的校本培训内容到制定各类教育教学计划；无一不需要周密考虑、精心安排开学后，巩固学额、各类统计报表的填写，召开大大小小的会议，承担各类校本教研、校本培训的任务，各种学生的常规检测又是我们日常工作的“重头戏”一项项繁杂的工作纷至沓来，而又来不得半点马虎我们只有高效地开展工作，才能使教务工作能够稳步而有序地开展直到期末复习，我们也在实施“捆绑跟踪”的策略，下沉到薄弱班级、薄弱学科，帮助老师们一同督促学生有效做好期末复习，在中等生与学困生中开展“螺旋式层层过关”的措施，不放弃任何一个学生，扎实打好“攻坚战”“累并快乐着，累并收获着”，大家都有这样的共识，尽管工作是琐碎而又繁重的，但是我们感受到的不仅仅是工作的辛苦，更多的是充实与快慰，因为只有当你能够正确审视自己价值的时候才是最快乐的！所以直到学期结束，我们也丝毫没有放松自己的工作，而是周到细致地做好了期末的收尾工作

2、加强常规检查，实施精细化管理本学期教导处继续以“精细管理”为重点，积极落实常规“六认真”工作，对备课、上课、作业、辅导、测评、组织学生活动这六个方面制定了相关的要求和管理办法，实施了过程性检查及考核我们实施月考核与汇总制度，本学期我们对教师的备课、学生作业、学生基本技能的日常检测等进行了过程性检查从检查效果看，大部分教师能够按要求做到超周备课，及时进行相关理论的学习同时，通过检查也暴露出了一些问题部分教师备课教学过程过于简单，尤其对于学生活动预设不够全面，教法、学法也比较单一由于采用手写式教案，个别老师往往是为了应付检查，而忽略了二次备课，没能做到充分研读教材，因而课堂上出现这样或那样的问题，导致课堂教学实效性不高的现象教导处则及时对这些问题与教师进行了直接反馈，并通过日常听课、教研解决了普遍性的问题

3、抓好点录评课，提升教师业务素质本学期我们重点围绕高效教学这一理念，以“案例研究”为载体，开展了多个层面的的教研活动

（1）优化团队建设，实施梯队发展在落实有效教学，扎实课堂教学的教研目标时，结合学校及教师实际，开展以教研组建设为平台，形成团队建设目标，打造优秀教研组为了充分调动教师教研的积极性，提高教研的实效，我们将集体备课、集体教研的活动下移到教研组，教导处确定了“以扎实苦练为手段，打造和谐教研组”为目标的团队发展规划，营造“敢评、会评、乐评”的教研氛围我们则分片下到各个教研组直接参与教研活动，并对教研活动提出相关建议

（2）以校内“点录评课”为平台，扎扎实实推动教研集体备课与教研，积极打造教研组精品课

（3）以校内“青蓝工程”为契机，开展了师徒结对、携手共进的教研活动充分调动相关教师的团队力量形成“智囊团”，为青年教师的成长和发展铺路搭台，有效实施新老对接

4、重点抓好两头班级的教学与管理，促进各年级均衡发展

5、扎实推进“双语教学”一抓布置，在学期初就将双语教学纳入课程表，以课程引领老师二抓落实，从计划的制定到老师的备课再到课堂的实施，教导处全程跟踪，做好检查督促三抓总结，要求语文、英语两组针对本学期开展的情况做好总结，找出不足，定下目标我们教导处全面负责校本培训与校本教研的组织与实施工作在学期初根据老师们上学期提出的相关培训要求，本学期结合我校实际，以科研带动教研，培训促进教科研能力提升为基本策略，制定了较为完善的校本培训及校本教研计划,固定教研及培训时间，如没有特殊情况，均按照计划执行，这样老师们已形成了研训的习惯，每到周

一、周三均有相关的主题活动，真正地把管理与培训工作落到了实处

1、借助常规活动，提升学生素质动安排，有记录，有总结每月各教研组还要上报活动总结和过程性活动资料本学期，学校英语组、语文教研组和品生社教研组还承办了教育办的学科特色教研活动

四、开展形式多样的教科研活动，在活动中促进教科研工作的开展在本学期的〃教科研活动月〃中，开展人人展示课活动，老师们提供了各级展示课50余节其中，20年x月x日，学校承办了英语校际交流研讨活动，李某某老师执教了展示课；20某某年x月x日，学校承办了港沟教育办语文课堂教学研讨活动，马某某老师执教了展示课；20某某年x月x日，学校承办了港沟教育办品生社大教研活动，韩某某老师和马某某老师执教了展示课在〃教科研活动月〃活动期间，还开展了教师读书论坛、教学论文评选、教学设计展评等活动

五、教科研活动的有效开展，促进教师的成长加强校本教研，学校还积极为教师创造条件，搭建舞台，引导教师在实践中得到锻炼，老师的专业素质、教学水平均得到了锻炼提升，收获很大20某某年，胡某某老师、曹某某老师和薛某某老师评为历城区教学能手；赵某某老师评为〃历城区优秀教师〃；曹某某老师评为〃济南市优秀班主任〃;张某某老师评为〃历城区优秀班主任〃;曹某某老师和赵某某老师在《济南教育》上发表论文；曹某某老师获国家级展示课一等奖；张某某老师和曹某某老师获历城区素质大赛一二等奖；李某某老师、赵某某老师、丁某某老师等获各级论文等评选一等奖教科研工作的有效开展,提高了教师整体素质，推动了课堂教学改革的进程,促进了教育教学质量的不断提高学期教学教科研工作总结整个活动过程中，老师们积极参与，畅所欲言，并充分利用校园网“教育教学叙事博客”这一网络平台，使教师们的观点互相碰撞、互相启迪，为达成我校教科研的初步目标一一“大力营造学习研究的校园氛围，努力提升青年教师的整体素质和教科研水平，促进教师的专业发展，打造一支师德优良、业务精湛、素质全面、心智成熟教师队伍”奠定了坚实的基础

3、以第二届教学工作论坛为转折点，将教育叙事研究上升到理论指导的高本学期，教导处依托常规质量检测及常规技能抽测等形式，进一步完善了常规检测方案结合各学科课程标准的相关要求，我们在基础类的技能检测上，坚持“分段同步走，全员性过关”的常规原则，通过分级分类过关，有计划有步骤地实施检测

2、开展特色活动，发展学生特长1通过特色活动的开展提供学生发展的平台2积极开展了语言文字的推广和建设工作3落实“阳光体育”，掀起健身热潮4音乐、美术、体育、信息为学生发展搭建了实践锻炼的平台5卫生工作与安全工作并行成绩的取得令人鼓舞，但是我们也清醒地认识到我们的工作还存在着诸多不足在新的学期中，我们将继续以推进“点录评课”、落实“双语阅读”为契机,再接再厉，争取进步！教科研学期工作总结在教科研工作中，在校领导和x教授的带领下，以课题《课堂互动方式及有效性研究》为牵动，以全面落实新课改为中心工作，以校本培训为基础，以学习型团队建设为重点，促进教师专业化发展较为圆满地完成了各项工作，以下为我的个人工作总结

一、认真科研课题，有序进行教科研工作结合学校科研课题和主攻方向，制定了科研课题《课堂互动方式及有效性研究》通过有计划的、科学规范的组织，从而培养学生乐学、善，主动探究能力”提高教育科研质量，推动教育改革和发展的效益，从而唱响科研兴教的主旋律,把我校的教科研提升到新的高度

二、积极开展重点课题研究，增强教育科研活力新课程改革实施以来，学生的学习方式产生了一定的变化，但是，由于受长期传统教学的影响，我们的实际教学中，仍普遍存在学生被动接受学习的现象倡导探究学习，以学生为主体，突出科学探索的学习方式已成为当前教师采用的重要教学方式引导学生经历知识的获取过程，让学生在探究过程中，体验知识形成的过程与方法，体验学习过程的曲折和乐趣，学会科学的学习方法，发展探究能力，进而形成正确的价值观因此，研究如何在数学教学中培养学生的探究能力势在必行以课题研究为抓手，不仅有利于保证整个教育科研工作能有计划、有步骤、持续、稳定、深入地进行，教师组织起来，一起搞科研，增强教育科研的吸引力和群众性，使教育科研充满勃勃生机为了使教科研更加正规，我不仅与本校教师互相沟通，还积极参加学校的教科研交流会，认真听取教师的经验总结，取长补短我致力于课题研究的过程管理，而不仅仅把精力放在“播种”与“收获”上课题在期初都必须有学期研究计划，在期中有课题研究活动，在期末有学期研究小结这样，几个研究课题都能在每学期有量的积累，从而为最后质的飞跃即课题研究的结题工作打下良好的基础在课题研究过程中我吸取别人先进的科研经验，大胆探索，积累经验，提高科研能力教师学历是教师文化素养、业务能力的一个标志为了更好的进行教育科研工作，提高自身业务水平，本人积极参加进修，除此以外，我还继续进行信息技术培训，努力提高自身的专业化进程，并通过学校教育网站，拓展教育空间，拓展信息渠道，学习别人的先进经验

三、构建互动式课堂教学模式构建以互动为主的课堂教学模式课堂上要给学生提供大量观察、实验、活动的机会，尽可能做到让学生在〃活动〃中学习，在〃主动〃中发展，在〃合作〃中增知，在〃探究〃中创新，充分体现学生学习的自主性，规律让学生自主发现，方法让学生自主寻找，思路让学生自主探究，问题让学生自主解决，构建出“提出问题、收集数据、形成解释、评价结果”的探究式课堂教学模式

四、学习与交流

1、多聆听，开阔教育视野当前的社会更强调开放、合作与交流，教育也不例外通过“走出去、请进来”等方法，多角度开阔教师的视野，提高自身的能力一方面邀请有关专家、名师来校开设专题讲座;另一方面抓住一切可能的机会，多观摩、多讨教做到心中有标准，心中有学生，创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性

2、多阅读，提高理论水平教育理念始终引领着教师的教育行为，教育改革的步伐要求我们不断更新与充实自己的教育理论，这就需要我们多阅读各类有关教育教学、教育科研的书籍与刊物，了解最新的教育动态，学习最优的教育策略，掌握最有效的科研方法，使自己能采用更合适的教育行为来帮助学生的发展

3、多交流在开展课堂教学改革过程中，更新教育观念，构建平等合作和谐的师生关系,营造宽松丰富生动的教育环境通过各种课堂教学的尝试与探索，重视教学过程的每一个环节，我积极参加各项教科研活动，互相交流，群策群力，让个人最大限度地成长，并且增长专业知识，走教师专业化之路我对自己的教育实践进行有规律的反思教与学有关的一系列问题，并把这种反思的结果用来指导和调整进一步的实践

五、成果与收效本学期我坚持做到每节新课都做反思记录听课节数达到节，回顾这一阶段的工作，还有许多不足之处，力争今后进一步坚持有所为，有所不为集中力量加强亟待解决和教育教学前沿问题的研究，与时惧进，务实创新，全方位推进素质教育，把教科研工作做得更好从而真正实现历史性跨越学期教科研的工作总结

1、组织开展了专题研讨活动开学初拟定研讨计划，以年级教研组为中心主讲，组织教师就教学中遇到的某一问题题展开热烈的讨论，以此更新教师的教育理念，提升教师的专业理论水平

2、组织开展了教育开放活动本学期组织开展了22次教育开放活动，开放内容涵盖了语文、数学、英语、主题队会，开放的面涉及到学校的22个班级的学生和家长，受到了听课家长的一致好评

3、组织开展了校内研究课活动开学初就拟定好开课时序表，并按部就班地落实，每一节研究课教者都能钻研教材，精心备课，在虚心接受专家点评的基础上进行教学反思

4、组织了参加校外各类赛课活动石萍老师的思品课在省教研室与《江苏教育》报刊社联合主办的赛课活动中获一等奖朱慧敏老师的思品课参加市“送教下乡”活动，获一等奖

5、组织开展了推门听课活动为了掌握我校教师常态下教育教学情况，促进教师的提高课堂教学效率，配合教导处了解教师的备课情况

（一）本学期，全校教师人人参与省级课题“新课程理念下的小学生作业设计与评价”的实践研究工作教师准时在指定地点认真参加每周的学科教研活动每位教师对自己的教学实践积极反思，实验班教师结合学校课题研究的主要内容及自己的教学实践，面向学校本学科教师进行研讲各学科教师根据子课题确立自己的研究方向，有明确的研究问题，创造性地开展教育教学工作具体做法是

1、研究备课方法，切实进行备课改革在应用“资源+个性化”备课方法的基础上，着重探索如何使信息技术有效地服务于备课，即采用“电子备课模式”

2.深入研究课堂结构，切实进行课堂教学改革教师重视学生预习习惯和能力的培养，对教材进行二度开发教师设计的课堂练习有目的性、针对性和层次性，精练、精批、精评，在部分学科推行了课堂作业当堂做了、评了、改了、收了

3.深入研究作业布置方法以教研组为单位进行作业设计集体研究，教师分层次设计作业，一是根据不同层次的学生设计不同作业，二是根据不同教学进度设计不同层次的作业教师精选作业，学生已会的作业不做，重复的作业不做书面、口头、实践操作、实验调查等方面的作业各占一定的比例

4.改革作业批改与评价形式作业批改由“全批全改”变为a.随堂批改；b.小组批改；c.教师抽杳和面批作业评价主要是加强激励性评价和指导性评价不只是校对作业练习的正误，还引导学生总结、反思自己的学习方法和思维方法，引导学生自己发现失误、改正失误，引导学生举一反

三、发散迁移，提高分析问题、解决问题的能力

（二）配合教导处、大队部开展“爱满校园”活动

1、对“爱满校园”活动进行理论指导，搜集并整理过程资料，包括爱心童谣、爱心百问、爱心格言、爱心故事、中队主题会方案等编写了校本教材《爱满校园》

2、完成了“爱满校园”活动中档案资料的收集和整理工作

1、学期初在校长室的领导下，组织论证、申报中央电教馆“十一五”电教课题一一《基于网络环境的教育资源建设与应用研究》

2、全体学校电教中心成员、年级电教组长积极配合学校开放日活动，做好“每周开放”课件制作支持与电教设备使用工作

4、吴祖国、周峰、吕斌、朱红娟、朱慧敏、周静老师积极组织学生参加“江苏省信息技术创新大赛”

5、组织吴祖国、周峰、孙丹丹老师师参加“江苏省网络软件大赛”，孙丹丹老师将于暑期代表广陵区参加省决赛（英语学科）

7、在校长室的领导下进行学校网站的改版工作在全体教师的参与下，学校新网站在15天内，访问量达到3000人次，文章数突破300篇，学校博客也已经改版、扩版，率先在扬州市开通了学生博客，并已经试运行2个月教科研学期工作总结本年度在各级领导的指导下，我校教研坚持以科学发展观为统领，以推进课程改革为重点，以教学教研工作计划和学校工作思路为指导，认真落实学校教学教研工作计划以提升教师队伍素质、提高教学质量为核心，求真务实，与时俱进，不断提升”研究、指导、管理、服务”的潜力与水平，改革教研模式，推进学校校本教研的发展，提高新课程教学的实施水平，提高素质教育质量现将主要工作总结如下

一、继续推进课程改革，做好新教材的培训工作提高新课程培训针对性相关学科透过各种方式继续做好新教材、新课标学习培训工作，组织全校老师进行继续教育学习，对《上好课一一有效技能》和《有效上课》两本书认真钻研，细致讨论，并把讨论成果用反思的形式写下来另外,还派了多名教师参加县级、镇级的听课评课等教研活动，回来后要求每位教师写了汇报材料，并向全体教师做了学习汇报使每位教师都能掌握新的教学理念总之，教学质量高低的关键在教师，学校把教师的业务培训放在一个极其重要的地位

二、扎实有效开展教学研究活动，不断提高教师专业水平

1、强化常规教研活动专题性抓好常规管理是办好学校的基础抓好教学常规管理是顺利地进行教学改革的前提开学初，要求每位教师制定工作目标，明确工作任务；期末，对到达目标的教师进行奖励，树立了教学榜样，增强了教师间的竞争意识每期要求教师开学有计划，期末有总结，全期有学生成绩记载和试卷分析学校分别对语文、数学、英语等学科进行了专题教研，每次教导处都精心安排，合理规划上课前老师们都踊跃报名，用心准备，大家出谋划策,查漏补缺，再修改教案，课后评课再交流经验，总结成果，提高教育教学水平，真正到达示范课的示范作用

2、坚持校本教研、校际交流的有机结合为使教研活动落到实处学校专门编排了教研活动一览表，把每位教师的教研活动或群众备课的资料具体到周、具体到资料，使讲课教师能及时准备，本学期我校共讲了九节教研课或示范课，每次听完课后每位听课教师都能用心在一齐评课，找出优点或需改善的地方在群众备课也进行的有条不紊从而有效促进了我校教师教学水平地提高

3、在备、讲、辅、批、改、评、考各教学环节上对教师的要求及监督检查,都作了明确而且具体的规定，规范了教师的教学行为，使教师主动自觉地遵照执行，使每个教师认真做到教学纪律严明，教学行为严谨，教学秩序严格促使学校教师认真备课、认真上课、认真辅导、认真批改、认真组织考评

三、狠抓教学过程管理，全面提高教学质量教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象

1、坚持教学周签月杳制度我们采取教研月杳制，每月底由教研组全面检查主要查教师的备、教、批、辅、考、研对于教学中的薄弱环节（教学反思、是否是导学案、作业中是否有激励性的评语、学生是否有错题纠正本等）重点检查检查结束后，学校召开全体教师会议，对检查结果进行总结，和教师应对面的总结成绩、指出问题，对于存在的问题督促教师整改从而有效地调动了教师教学的用心性

2、学校认真组织了月考、期中、期末教学检测，每次检测结束后，学校要求教师写好质量分析报告，并召开质量调研反馈会，同时学校对每次考试的成绩进行了全面统计，对教学成绩及存在问题进行深入剖析，提出教学改革意见

四、在参加上级组织的各项教研活动中交流、总结与提高本学期我校教师用心参加县里或是中心学校组织的各项教研活动如电教论文，学科论文，儿童书画展，读书赛，作文大比拼，教师下水作文等，并取得了很好的成果书画赛和作文比赛都拿了多个县级

一、

二、三等奖成绩的取得只属过去，展望来年，我校的教研工作任重道远，还有很多需改善的地方，如教师的自身素质和综合潜力参差不齐，教师资源的分配不尽合理,个别班个别科的教学质量还有待提高电子备课还未很好落实，少数教师教学理念还未很好转变这些都需要来年的教研工作强化力度，力争使我校的教研再上一个新台阶，为山区教育事业谱写出新的篇章！学期教科研的工作总结

1、认真落实“小专题研究”集体教研活动时间，严格执行签到与签退制，切实把教研活动落到实处

2、全面开展我校小专题研究，物化小专题研究成果，向《丰都教师》推评小专题研究文章

3、针对学校教育教学中的薄弱环节，组织相关教学领头人，认真落实双周四下午的业务学习，全力提升教师的业务素质

4、平时注重对教科研常规工作的督察与考评，及时与教研组长交换意见，并形成文字材料

5、加大课题实验研究力度，积极进行县级课题“群文阅读”，县级数学实验课题“小学数学课堂教学行为促进学生学习的可持续发展”的后续实验工作，积极推广实验研究成果

6、认真组织数学、英语、音乐、道法课堂教学技能竞赛活动，本期我校许华周、陶虹蓉、熊栋伟、高艳进入片区赛

7、组织部分教师教师参加重庆、丰都各级各类赛课观摩活动

8、组织全体教师参加“一师一优课”晒课活动，全面完成晒课任务

1、教师在小专题研究、自我反思与集体备课方面有质的进步

2、部分教师参与教研活动的积极性与主动性有所提高，表现尤为突出的就是中年教师陈翠蓉、刘净、张晓放、秦礼娟、冯玉国、张桂英、高仕林、许华周、陈杰英、田玉、牟丹、付菊、

3、学校小专题研究稳步推进，参与教师面比较广，基本消除了以往研究中的迷茫与困惑，以及畏难情绪，积极撰写各类文章在县级以上获奖或发表的文章达14篇其中小专题研究获得教师发展中心专家好评

5、各种教科研资料规范、详实并整档成册

6、本学期在小专题研究方面的物化成果有质的进步

1、分管年级领导认识不高，没有深入分管年级课堂教育教学实际，对分管年级没有进行有效指导，引领教师专业化发展

2、学校虽然制定出一套科学、客观、合理的小专题实施考核方案，但部分教师对教科研工作的抵触情绪比较大，部分中老年教师还是穿着新鞋走老路，巴不得不思考，不动笔，不研究，最好不考核才好，总之就是不愿意学习

3、由于教科研经费给教师开出的口子，没有及时落实，严重打击了部分教师的参与激情，阻碍了科研活动的深入持久的开展，拖了教科研的后腿

4、教师撰写教研文章的面不广，部分教师把写文章看得很难，不愿思考，不愿研究，不愿动笔，网上下载的文字材料比较多

5、急功近利，心燥气浮，教师缺乏沉下心来研究的态度，好像教科研研究是可有可无的事，是一群吃饱了撑着没事干的人做的事学期教科研工作总结回顾一学期的教科室工作，可以说是忙忙碌碌但总体上说能够根据学校的教育教学目标开展工作在教师的业务能力和教学水平的发展上作了很大的努力,取得了一些成绩但在教研的深度和广度不够

1、深入课堂，促进教师的教学艺术驾驭课堂的能力，以“课堂质量工程”为契机，狠抓教师课堂教学，本学期学校组织听评教师的课，17位教师通过学校评价组评价达到了“课堂质量工程”的普通标准，在教育局，教师的积极参评，认真备写记录并将听课情况纳入教师考评教师的教学能力有了很大的提高

2、选派年轻教师积极参加周边市区学校的教研活动，不断吸取新的教学信息组织全体语文教师参加大武口区教研室组织的语文优质课评比，共计28人次，并要求教师撰写心得体会或感受，锻炼教师的撰写能力

3、采取结对子，走出去，请进来的方式进行交流互动，提高教师教学能力，大武口教研室二十一小来我校送课，给我校教师提供了学习的机会和探讨的话题,特别是二十一小的课，每位课题组的教师都有研讨的课题，给我们的启示，当然我校教师在评课交流中不同程度的提出了发展方向和存在得问题，提出了有研究性价值的问题，如低年级的识字教学应如何教等问题

4、不断组织教师积累经验，互相交流，取长补短本学期教科室要求教师每月写两篇教学反思学终通过年级组的交流学校交流，评选出八位教师的教学反思为较好的教育教学反思

5、学习新课标，应用新课标已成为我校教师教学的新时尚“学课标，用课标”的活动是教师们认为最有效的提高自身的途径通过学课标考试，教师的学的认真，成绩85%的教师为优秀虽说做了一些工作，但并没有实质性的突破，究其原因

1、教科室的主要工作人员忙于应付表册工作，没有静下心真正理清思路，写出提纲见领性的目标,如:低年级组语文教学中的“识字教学”，中年级的“阅读教学”，高年级的“作文教学”，数学教研组教学中“学习工具的正确使用”、“几何图形”的教学等让每位教师都有研究性的课题，根据课题写材料，写反思，提高教学教育倡导“研究型”的教师我们教师思想上还是受学校指挥行动，而缺乏主动探究意识，即使部分教师有主动探究意识，缺少专业的引领，教科室应充分利用业务学习时间多搞几次讲座，应结合本校实际，想教师之所想，急教师之所急

2、多鼓励教师撰写心得体会和反思，我校教师大部分是查什么有什么，真正处于自己头脑的有几句话教案写了

三、四本，反思写了

七、八篇但大部分都是拿来主义，不能结合自己的教学实际写，要形成集体备课意识今后的查教案和反思要有新的措施，不能千篇一律，对有创意，有创新的要大力提高

3、把业务学习和课堂教学，经验交流，反思提高创新的一个台阶，对字词句上反复斟酌发挥集体才能

4、采取学校内的评优质课活动，说课活动等激发教师的积极性，给教师创造展示自己、锻炼自己的平台

5、外出学习教师要做好校本培训工作学期教科研的工作总结20某某第二学期教科研工作总结一学期来教科室在县发展中心、校长室的正确领导和关怀下，在全体教师的团结协作下，根据年初制定的工作计划，真抓实干，扎实工作，进一步加强教师队伍的建设，注重教师的教学理论、教学技能培训I,精心打造学习型、研究型教师队伍，致力实现“全体教师、学生共同发展”的教育理想，全面提高教育教学质量现将一学期来的工作总结如下学期初，教科室根据学校工作计划安排，制定教科室工作计划线上教学结束返校后马上组织召开由学校领导、教科室人员与各教研组组长备课组长会议，围绕着本学期教研活动的总指导思想“以继续深化课堂有效教学，切实提高课堂教学的有效性”总体要求，对本学期要开展教研活动作了一个全盘的规划会后要求各教研组、备课组制定各自较为科学的、系统的、符合实际的工作计划，从而明晰工作思路，让教研工作的开展有章可依本学期各教研组分别于第

12、

15、18周开展教研组校本研训活动，各备课组分别于第

9、

14、16周开展主题备课组研训活动，学科教师积极参与公开课展示及自定义培训讲座活动，温小婷老师于第15周展示了校本特色拓展课，收到了全校听课老师的一致好评“活到老，学到老”，作为教师虽有了一定的学识，但时代在前进，社会在变革，知识在更新特别在当前教育改革的浪潮中，更需要我们教师首先跟上形势发展的需要，更新观念更新知识，这样才能不贻误下一代因此，本学期，我们继续加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展充分发挥骨干教师的引领作用，学期初教科室开展“拜师学艺”活动，为青年教师聘请教育教学经验丰富的教师担任师傅，并对师徒提出各自的具体要求，度为进一步加强学校校本教研工作，使课题研究落到实处，把课题研究从行动上升到理论的高度到目前为止，尽管已发布各类叙事文章300余篇，但质量较高的少之又少为改变量多质不高的局面，学校将在12月底或1月初举行校第二届教学工作论坛，要求各教研组安排发言组长代表1人，分别从各学科实际出发，将叙事研究与学科教学、与备课组工作、与集体备课等有机结合谈谈各学科如何开展教学叙事研究才能加快教师专业发展的速度，丁飞标校长还将在论坛中就叙事研究分块对各位组长进行培训指导当然,学校的教科研工作是全方位的，除了课题研究还离不开其他教研活动

1、扎实开展校本培训，全面提高专业素质为切实做好浙江省农村中小学教师素质提升工程第三次省统考工作，根据市进修学校要求，我校贯彻三级培训制度，扎扎实实地进行《教学评价》与《案例分析》两门学科的培训指导工作，力争使全校教师都能顺利通过两门学科的统考工作除了开展各种校内培训外，校教科室还尽量安排教师参加校外的各级各类培训，07年度我校共外派教师148人次，并要求参加培训后写好培训总结一份,并在相应的组织内作好汇报传达工作，以达到优秀资源的共享

2、开展各种教研活动，加快新教师成长步伐为加快新教师成长步伐，校教科室为新教师搭设了各种平台06年下半年开展了校第三届学科新秀评比活动，评出第三届学科新秀7人；本学期一开始，学校就组织了新教师课堂教学调研活动，并扎实召开了调研小结会议；9月份，学校还成功举行了04满师暨07师徒结对活动

3、积极撰写论文案例，加快教师专业发展教师的专业发展除了学校的引导离不开教师自身的总结提高07年初，校教科室要求教师将平时撰写的文章整理形成精品并汇编成册，形成了精品案例H8个，精品说课材料123个，精品学科论文129篇，有效地促进了教师知性智慧、理性智慧、实践智慧的提升，加快了教师专业发展的速度6月份“三个精品”已正式出刊并获得了各级领导和兄弟学校的好评制定好实施方案，每学期结束由教科室组织考核培训内容:教学常规（如何备好课、如何撰写教学设计、如何上好课、如何评课）、教材研修及课堂教学法的学习及班级管理工作（如何做好班主任，如何做好学生思想教育工作）通过在课堂教学示范课、观摩课、典型课例研讨等，加速新教师在思想上和业务上的成熟本学期第17周为师徒结对展示周，共上了13节公开课，收到了极好的成效

1.加强对公开课教学、研究课教学、听评课活动的指导和管理认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统本学期，这个光荣的传统还在继续得到发扬鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与每次活动，我们都认真抓好以下环节:对于校级公开课，由教研组组织安排、对于各科组内公开课由备课组负责组织安排,且要求听课教师做好听课记录、评析;及时安排听课人员参与评课；当场做好课堂教学得失的总结本学期共展示了39节县级线上公开课和7节县级公开课，1节校级拓展课，48节校本研讨公开课，19节校级线上公开课，开展了10次自定义培训讲座，有效促进全体教师关注高效课堂，关注轻负高质，关注有效教学，进一步提升学科教学质量

2.组织好以“赛”育人活动本学期教科室认真组织教师开展各类教育教学业务技能的竞赛活动，立足岗位，以赛促研，以赛“练”人，以“赛”育人开展“同课异构”、“命题比赛”及优秀论文评比，有效地促进教师业务技能与水平的提高

3.改善集体备课方法，提高集体备课实效性本学期在集体备课中做到了“五定一交流”定时间、定地点、定内容、定主讲、定作业量、交流教学体会关注教师专业发展的平台，上传下达各项文件精神，组织教师积极参加各项专业发展培训和各级各类专业评比、课题研究，重点做教师专业发展培训、教师学科素养提升、教学常规管理和重点课题管理及研究等工作，组织教师参加各级各类学科培训会、教学科研专业评比活动等，为教师的专业成长搭建更多更大的平台教师专业培训方面，本学期共106人次教师参与了省、市、县级培训（90学时培训或中短期培训）；教科研方面，共上报16篇论文，其中10人次获得县级

一、

二、三等奖，另外共有7项教学研究课题参加县评审（目前结果未出），本学期共有24人次教师在教学、科研专业评比活动中获县级以上奖项（详见附件1）本学期学校的教科研工作有序规范开展，每一项教学、科研常规工作都做到整体规划、有序开展、活动有效、材料齐全，及时组档，及时完成各项校本任务的博客上传任务，规范教科研档案建设，各项工作均能按计划有条不紊进行总之，在全体教师的积极参与下，我校教科研及教学常规工作得到了很好的落实但我们仍需努力，不断创新，让教科研切实为教育教学质量和教师专业成长服务，为学校的进一步发展提供扎实的保障学期教科研的工作总结贯彻某某市教师发展中心“科研训一体”的思想，以课程改革为核心、教学质量为重心，切实提升教师的教研、教学水平，增强工作的主动性，注重教研的实效性，积极发挥教科室的主导作用本学期组织教师阅读陶行知先生，通过研读《陶行知生活教育思想导读》，开展学陶师陶研陶我的教育小故事论坛活动每月组织教师阅读《燃荻》，根据每月燃荻主题组织教师开展读书沙龙活动活动通过阅读，从理论层面提升对教育教学的认识，从而更好地围绕研究儿童来研究课堂、研究有效教学，提升课堂教学质量老师们在阅读交流中碰撞出智慧的火花；在交流中获得新的体悟，汇聚成自己的思想、理念阅读，丰厚了老师们的教育人生！本学期，学校教师在研课题有1个省级课题、1个市级课题、2个某某市课.教科室对老师们的课题实行制度化管理学期初、学期末提醒老师们完成课题研究计划和总结，每月提醒老师们按时完成课题研究活动记录，通过月查、反馈，引领老师们实实在在做科研，在科研中成长通过课题研究，教师把日常教学活动的反思、学校教学研讨活动、教师读书与写作等多种形式的学习活动、教研活动汇集于科研的形式，用课题展现其最终的学习成果和研究成果其次，课题研究以“学校为现场，以学生为中心，以教育教学为重点，以解决问题为目的”，它和教育教学工作紧密结合，做到在教中研、在研中教，在做中研、在研中做，带动教师的反思与经验的积累，促进教育教学研究，在提出问题、于实践中解决问题的过程中提升教师的教育教学能力，实现教研和科研的专业整合，也使学校的教研与科研更有成效学校教科室组织老师们积极参加“苏教会”“陶研会”的征文活动，为了更好的提升教师的论文写作水平，组织青年教师开展论文写作研讨，通过交流帮助老师们启发构思写作思路，确定文章的板块内容，老师们的随笔、论文都有了质的提升学期末全校教师完成一篇高质量的论文上传云平台，教科室进行打分，对于质量不合格的进行整改“磨”文的过程，也磨出了教师的智慧，拓宽了教师论文写作的思路，提升了论文写作的能力本学期，共有6篇文章发表

1.“科研训一体”开展“深度学习”的课堂样例本学期，立足课题研究开展了两次科研训一体的活动一次是在联盟内开展了一次“科研训一体”英语绘本教学研讨活动一次是主题阅读课堂研讨活动，由王孟醒、顾珍妮、陶妍玲、丁湮老师尝试将语文、数学、科学、美术阅读整合在一起，以“学会学习”为主题，开展全学科阅读活动王孟醒老师从导读课的角度引导学生学会读整本书的方法；顾珍妮老师聚焦数学的乘法，引导学生学习制作乘法表；陶妍玲老师带领学生一起探究事物在人体中“旅行”，最后丁湮老师用画笔诠释在绘画中的学会学习基于不同主题的课堂观察生动而严谨的课题研讨活动，使课题组成员对课题的思想和实践也有了更深入的思考

2.精心组织项目展示、交流活动为扎实推进全科阅读，结合学校“启航杯”青年教师评优课活动，教师们呈现了一堂堂精彩的阅读研讨课真正的体现了“科研训一体化研究”

3.组织开展课题学期考评工作为落实课题研究的阶段性目标，同时为下学期课题结题作准备，教科室对学校在研课题进行了学期工作考评考评内容包括“认真撰写学期计划与总结”、“搜集与课题相关的理论学习材料”、“正常开展课堂教学研讨活动”、“加强课题反思与总结”、“研究取得阶段性成果”等六个方面教师的发展需要引领，骨干教师的培养需要指导今后，教科室将进一步明确自身的职责，更好地为教师的论文写作提供切实需要的帮助与指导，不断提高教师的专业素质和教育科研能力，努力建设一支师德高尚、业务精湛的教科研骨干队伍

4、校本教研也研学生，促进师生共同发展教师的发展必须建立在学生发展的基础上，学生不发展，教师再有发展也是徒劳07年度，我校根据校本实际开展了07系列中考活动，先是开出以“严管理抓质量创特色争先进”为主题的全体初三教师会议，又组织全体学生开展“迎战中考80天誓师大会”，5月份举行“07中考面对面”活动，邀请全国著名励志演说家王国权老师作“点燃生命的激情”的演讲本学期，英语组和语文组相继开展了校首届英语节和首届阅读节活动，掀起了师生共同参与校本教研活动的新高潮如今，我校的.教科研工作已进入一个较高的层次，但仍存在一定的问题

3、课题研究中存在着“李鬼”现象，如课题开题不“开蹄”在下阶段的工作中要加强课题研究的管理监督过程，使课题研究真正落到实处，从而真正为教育教学服务

4、很多教师的网络教研能力薄弱，今后应更多地鼓励教师运用好“百度”、“google”、个人网站和博客等较高层面的网络资源，来加大与世界的沟通与自我知识的沉淀总之，教科研工作千头万绪，如何在已有基础上再上台阶，使教科研工作有更大进步，是教科室必须思考的问题今后，我校将在继续抓好各级各类课题研究的基础上，重视理论水平的提高，使实验成果上升为理论，让科研之花开得更加艳丽多姿！学期教学教科研工作总结20某某-20某某学年教科研工作总结新密中学在20某某-20某某-20某某年度里，我校教科研工作在承继去年经验教训的基础上，进一步开阔思路，创新、务实，科研工作取得了一定的成绩，现总结如下

1、新立项20某某年我校承担了省市级教科研课题12个，其中省级重点课题2个，郑州一般课题10个

2、结题省级课题《信息技术在农村教育教学的应用研究》结题，郑州市课题《构建学校、社会、家庭德育教育网络》结题，并获郑州市二等奖郑州市课题《古老的新密》编印为简明读本，从校本课程走向社会，成为青少年了解新密历史得通俗读物郑州市重点课题《构建学校、社会、家庭德育教育网络》成功结题，并荣获郑州市重点课题二等奖学校先后被评为新密市、郑州市德育工作先进单位

3、两个郑州市重点课题《学生心理问题教育及对策》和《学校、家庭、社会教育一致性研究》进展顺利，按要求分别召开了开题报告，按既定时间筹建了心理咨询室，并投入使用，并积极进行结题工作20某某年开设选修课19门23个班级，涉及教师近30名，学生1300余名包括语文、数学、外语、物理、音乐、美术、政治、历史、民族器乐成功开发了校本科程读本较去年相比，基本上以级段为单位组织，保证了选修课的有效进行，满足大多数学生的要求20某某年学科竞赛

1、我校报名参赛人数110多人，有56人获奖，占二分之一多获奖人数较多其中获省级奖44人，郑州市级奖5人，新密市级8人合计56人

2、河南省级竞赛高二数学一等奖4人（樊瑞东、张敬尧、郭峰亮、刘广华），高二物理全市获奖41人，我校占17人高二化学一等奖全市3人，我校1人（张伟强），二等奖全市7人，我校4人；三等奖全市10人，我校4人；总计获奖9人占全市总数的一半

4、在河南省第九届青少年机器人竞赛中，我校获得初中组一等奖，高中组一等奖

5、在新密市20某某-20某某年中小学艺术教育成果展示活动中，我校被评为优秀组织一等奖有20多名学生获奖

6、在新密市20某某-20某某年中小学运动会开幕式上，我校的大型团体操:“腾飞的新密中学”，获得巨大成功受到教体局领导的表扬和社会高度的评价

1、修订制定教科研制度8个，其中为保证课题效果，学校实行课题领导负责制、课题成员专人专题制、课题月例会制，制订了《课题研究奖励办法》等一系列的制度、措施标志着我校教科研工作进入一个规范化深入研究阶段

2、对名师课题进行了积极管理，以期达到因名师的带动，开创教育科研新局面

1、教师普遍都有教科研畏惧症，一提到写论文，不是干脆不参加，就是随便下载几篇拼凑质量较低

2、处于原生态状态老师们的论文几乎就是经验的总结缺乏教育理论的支持与渗透

3、有经验，缺深究一说起具体的教学实例，滔滔不绝，一说写论文，立即否定

4、教科研氛围不浓厚，部分教师参与科研的积极性不高，具体表现在对上级部门举办的各种论文大赛表现漠然，不定职称不着急，不行动20某某一20某某年度，我校取得了一定的成绩，然而我们在新的一年里要树立起危机的意识、发展的意识和领先的意识以科研来创新我们的工作，再把我们的创新成果运用于实践，并促成其新的创新，通过这样循环往复使我们的工作成螺旋状上升态势，这是我校教科研工作的使命和必由之路第一学期教科研工作总结以科研为先导，实施科研兴教，科研兴校，是教育改革与发展中不可缺少的重要组成部分我校的教育科研工作围绕学校的办学目标，确立“教育科研是提高学校教学质量的重要保证，教学质量是学校教学工作的生命线”的教育科研新理念，以“推进课程改革，抓重点课题、一般课题以及校级课题研究”为重点，紧紧围绕“科研管理科学化，课题管理规范化，课题研究全员化，科研队伍层次化”的工作思路，扎扎实实开展工作在全校教师的共同努力下，通过“抓培训学习，抓课题研究，抓课堂教学实践，抓科研成果总结”促进课题研究不断深入,重视教师教科研成果的收集和整理，使我校教科研工作获得长足发展，对提高我校教师素质，促进教学质量的稳步提升起了促进作用―领导重视，制度健全我校成立教科室以来始终把教科研工作放在首位，作为教科室主任我深信教科研工作是提高教师素质促进教师专业成长的有效途径为保证我校教科研工作的正常开展，我校领导班子，研究通过了《大隗镇第二初级中学教科研工作管理制度》对教科室职责、工作思路、教科研课题立项管理办法、课题组长职责、课题立项常规检查项目做了详细的阐述和说明规定教师必须人人有课题，年年有成果落实新密市教体局“四个一”工程学校将教科研单独作为一项工作单列在教师量化考核细则中，使广大教师提高认识认真对待教科研工作，并逐年加大教科研工作所占比例学校规定凡教科研工作不积极，力度不大评优评先一票否决

（二）学校全力支持，为教师开展研究提供便利学校为教师免费安装了校园网，方便教师上网查阅资料教师形成的教科研成果或论文，学校免费提供纸张让教师打印，减轻教师经济负担，为教师提供方便年终考核时教师获得的教科研论文证书作为单项奖计入教师量化考核

（三）以课题立项为突破口全面引领教科研工作由于课题立项周期较长，评审环节复杂，广大教师以前参与度不高为扭转局面，提振广大教师参与教科研工作的热情，学校领导班子成员亲自承担课题立项任务，我全程参加了郑州市重点课题立项《我校教学质量评价体系的研究》同时经学校研究对参与课题立项的同志给予适当奖励获得郑州市重点课题立项的学校提供适当经费支持并对参与教师在量化考核积分中给予奖励要求全体教师人人有课题构建了重点课题、一般课题、校级课题组成的梯级课题网络20某某年立郑州市重点课题一篇《我校教学质量评价体系的研究》，一般课题一篇《中学语文新课标与学生自学能力的培养》；校级课题五篇分别是《减轻初中生课业负担过重问题研究》、《开放思维模式培养创新意识》、《浅谈养成教育中的礼仪教育》、《初中生心理和身体健康问题调查研究》、《初中生网络道德教育实践研究》20某某年又新立课题6篇，其中郑州市重点课题两篇《特色学校建设策略研究》、《提升教师新课程实施能力策略研究》；郑州市一般课题4篇《我校梯级名师培养机制研究》、《农村初中生心理健康问题成因及对策》、《学生厌学问题研究》、《初中生网络道德现状与教育对策的研究》

（四）重视过程管理不仅重视课题立项的过程管理，做好各项课题立项的汇报检查工作，而且重视教师日常教科研素材的收集和整理工作教师的教科研札记每月检查一次，每学期评出10名教科研先进个人在平常检查过程中直接指出教科研札记存在的问题和不足让教师及时整改，使教科研札记真正成为教师教科研工作的好帮手

（一）缺乏专业技术人才引领教师提出的种种问题缺乏相关领域的专家，不能及时解决教师开展的课题立项，缺乏相关领域的权威，不能及时把握研究方向确保课题研究正常开展学校每年推荐两名同志为教科研骨干，由于我校是农村薄弱学校，与其他兄弟学校及相关专家交流的次数很难得，因此虽然是我校的教科研骨干，但专业理论知识并没有达标，因而不能胜任正常的教科研工作开展同时学校也缺乏相关的教科研骨干教师，缺乏这样勇挑重担为广大教室树立楷模和榜样的教科研人才

（三）所立课题、所撰写论文脱离课堂教学实际，推广意义不大教科研工作最终是促进教学工作发展，但广大教师所立课题、所撰写论文大多理论性太强，与当前我校教学实际脱节，对我校教学工作指导意义不大而没有推广价值

（四）课题管理经验不够丰富教师所立的郑州市一般课题、校级课题由学校教科室负责管理，由于教科室缺乏课题管理的相关经验，导致教师课题立项有应付、造假现象发生如何才能使广大教师真正深入开展研究学校教科室缺乏相关的管理经验小学第一学期教科研工作总结某某小学教科研工作以学校目前在研的省级、市级、市级专项课题为中心，结合市、区教研室的教科研工作重点为核心，紧紧围绕课堂教学改革，立足于常态的课堂教育教学，积极开展课题研究活动，带着课题研究的理性思考深入到课堂教学实际中，在实际教学中实践课题研究的理论，真正将教育科研与教研结合在一起，实现教科研一体化发展本学期，学校教科研工作紧紧围绕省级课题《小学科学生命世界概念教学研究》、市级课题《区域小学科学教育科研与教研一体化的实践研究》和市级专项课题《小学科学城乡互惠教研实践研究》，开展了一系列的课题研究工作，使得省市级课题研究工作扎实而有效本学期，学校各教研组结合省、市、区开展小学科学、数学等实验说课、基本功、语文素养大赛等比赛，积极组织教师参赛科学实验说课比赛展风采8月27日，在安工大附中举办的全市小学科学教师实验说课比赛，全市共8名教师参加我校科学教师利用暑期积极筹备，在比赛时沉着说课，取得了好成绩科学实验基本功比赛显技能9月17日，在七中举办的全市小学科学教师基本功大赛中，全市共有10多名教师参加，我校科学教师认真答题，做好实验操作，也取得了好成绩，并被选拔到省里参加小学科学教师基本功大赛数学基本功大赛展素质9-11月，市、区小学数学基本功大赛，学校积极组织数学教师参加，在大赛中锻炼教师业务水平语文素养显魅力11T2月，市、区组织开展了小学语文素养大赛，学校认真筹备，积极组织语文教师参加此次语文素养比赛经过选拔排出年轻的杨建磊老师参加区语文素养大赛在比赛中，杨老师经过说课、答辩、才艺展示等环节，展示了向山小学语文教师素养，彰显了语文教师魅力，取得了优异的成绩通过这些大赛，促进学校教师实验教学能力，提高教师教育教学全面素质以及综合运用能力，以此提高学校各学科教师的专业教育教学水平，进而提高课堂教学效率教育科研的研究离不开课堂教学的改革所以学校在开展课题研究时，结合市、区教科研工作计划，立足常态课堂教学，积极开展课堂教育教学改革，提高课堂教学效率课题组老师在“常态课调研、预约听课”等互惠教研活动中，积极准备，展示课题研究案例，汇报课题研究成果，实现“双主题”的教育科研与教研一体化安排常态调研焕发生机在“常态课调研”活动中，学校教导处与教科室共同深入课堂，预约听课，立足常态课堂的基础上，发现常态课题的闪光点与不足将教师在常态课堂上展现出的扎实基本功发挥出来，促进学校课堂教育教学的改革,提高课堂教学效率，打造一支优秀的名师队伍，以此带领学校再创辉煌。