小学语文教研组工作总结15篇

小学语文教研组工作总结（精选15篇）小学语文教研组工作总结1我们中段语文教研组全体教师在学校领导的热情关怀下，积极进取，团结协作，营造浓厚的教研氛围，努力工作，默默奉献，充分发挥教师的主观能动性，认真完成教学任务，积极参与各项教研改革实验活动总结以下三个方面

一、本学期工作重点

1.加强理论学习，引导语文教师在本组的专业发展

2.深入开展课堂教学研究，努力追求有效语文课堂的魅力

二、实施策略

（1）更新观念，不断学习新的教育观念为了加强修养，提高素质，一学期以来，我们结合学校工作计划，安排了理论学习时间，采用了个人自学与集体辅导相结合的学习方法做到人人参与，人人谈经验，人人谈经验，努力用理论武装头脑，有效指导教学实践每一项教研活动都可以结合当前小学教学中的突出问题和热点问题进行探讨和研究善学善研，善学善教，已成为全组教师的共识

（2）抓好公开课教学，让教师“一课一得”我们的教研组以课例为载体，坚持开展听评活动，把这项活动作为一项重要的教研活动本学期，张珍老师执教了《绿色爬山虎》、夏再儿执教了《搭石》等每次上完教研课，我们组的老师都会积极评论这门课，尤其是方校长的评价让我们受益匪浅“研究教材-课堂实践-总结改进”已成为我们的教研模式教研课真正促进了教学活动的开展，真正提高了教研组全体教师的教学水平

（三）抓实主题深化教改深化教改主题本学期，我们的教研组以“主题”研究语文课堂有效性教学研究活动为契机,以“行动研究”为策略，引导教师专业成长，本学期开展课堂教学研讨会

（4）团结合作，共享工作快乐我们教研组的老师都有积极进取、大胆探索的精神他们都把教好的班级作为工作的压力和动力，但并不缺乏团结合作的品质我们可以积极完成学校布置的每一项任务因此，我们三四年级的教研是一个团结、愉快的团队本学期，我校语文教研组有幸申请成为区教研室蹲点教研组，徐彤主任亲临指导5月5日下午，徐彤主任就“优化设计、改善行为、追求有效”的话题给全体语文老师作讲座勤业片协进组的部分语文老师也受邀一同参加为了使这次讲座更有针对性、实效性，语文教研组事先拍了五节录像课徐主任在讲座中结合录像课由点到面地指出了语文课堂教学的现状，针对这些课堂教学现状，徐主任进行了诊断性地剖析深入浅出的讲座给了大家极大的触动，在座的每个老师无不被徐主任的务实的工作作风、深厚的教学功底、睿智的精彩语言所折服本学期，蒋杰老师还执教了区六年级复习研讨课，受到了教研室陈玉琴老师和听课老师的一致好评

五、收获蒋杰老师在市校本培训优秀论文评选中获二等奖刘雪涛、蒋杰老师在20某某年省教育学会中获三等奖黄伟华老师在区现代教育技术应用研究论文评比中获一等奖，在常州市现代教育技术应用研究论文评比中获二等奖黄伟华、傅洪琴老师在区“教海探航”论文比赛中分获

一、二等奖在区写字比赛中，二

（2）班、四

（1）班获一等奖；二

（3）班获二等奖；二

（1）班、四

（2）班获三等奖二年级获团体一等奖；四年级获团体三等奖

六、一点思考

1、继续加强校本培训I、校本教研，创设以人为本开展教学研究的.浓郁氛围,提高我校语文老师新课程的实施水平，使语文教研组不仅成为学生学习成长的摇篮，而且成为教师不断学习、超越自我的学习型组织

2、继续从教师个人自学研究，教师集体研讨，教研组交流提高，专业研究人员引领这四个方面研究和落实具体的校本教研工作，并在活动形式、运行机制上不断创新

3、教研组工作要在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，切实提高教师的教学能力和业务水平总之，〃学无止境、教无止境、研无止境〃短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花!我们相信，在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好小学语文教研组工作总结6时光荏苒，一个学期又结束了本学期，语文教研组的工作在校领导的支持下，在全体语文教师密切配合下顺利开展没有轰轰烈烈，只有踏踏实实一学期来，语文组的老师走到了一起，共同探索这其中非能用成功失败或快乐伤心一言概之现将本学期的具体工作总结如下

一、继续学习课程理念，转变教学观念本学期，语文组利用每周的集体备课时间，结合业务学习，组织全体语文老师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语文课程

二、开展教研活动，提高教学质量

1、抓好校级语文教学交流课优质课比赛本学期共开交流课28节，全镇小学教师优质课比赛9节执教者认真备课、上课、说课与会教师认真听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围每位语文教师能根据学生的特点，积极探索，研究科学合理的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的研究，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量在评议中，我们对教学进行探讨式评课，反思假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价肯定学生，怎样进行文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力你有什么金点子，我有什么好主意，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见这种听课、评课活动，对老、中、青教师都有促进；这种学术上的交流，教法上的切磋，对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用

2、改革备课制度随着新课程改革的逐步实施，教案的改革也势在必行本学期，在学校的领导下，我们组对备课制度进行了改革以年级组为单位，倡导分内容分章节分头备课，力求备精课；倡导利用网络资源寻找资料，以达到资源共享之目的对教案的撰写也作了新的要求强调教案要突出

①要有明确的教学目标；

②要列出必要教学程序；

③要认真写好教学后记倡导更具活力更具生命力尽显个性风格的富有新时期特色的新教案目前，各年级组都积累了一整套的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，做到资源共享集体备课整合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了语文组整体教学教研水平

三、重视常规检查，强化教学管理在鼓励语文教师们创造性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监督本学期，语文组配合教导处进行了每月一次的教学常规工作检查，内容包括是否写教案，教案是否切合实际，是否写教学反思和教后记，学生作业的设计是否有创新，批改是否及时、认真等方面从检查的情况来看，全组教师备课都非常认真，教案完整，重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致准确检查结果令人满意

四、成功举办了学生活动五月份，在全校语文老师的共同努力下，我校成功举办了经典诵读活动，在晚读时间全校进行经典诵读，如读唐诗宋词，《三字经》等受到学生家长，上级领导的一致好评每次语文活动，都有计划，有方案，有过程，有结果，这个学期保证100%按教研组计划完成了语文活动，学生语文兴趣得到激发，语文能力得到提高总之，在本学期里，我们语文组的中青年教师处处带头垂范，新上岗教师敢于大胆创新，都取得了一定的成绩但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分教师对教研活动的认识不够端正，参加集体活动的热情不高对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够不过我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心小学语文教研组工作总结7“学业质量标准”是某某年本学科教研工作重点本年度围绕这一重点加强学习，开展活动，以教学新常规落实、考试评价研修、“疑难问题解决”专题研训、课堂教学评比、等活动为契机，开发一套新的社会、思品科学业质量标准体系

1.深化课程改革，促进课程建设以《基于历史与社会学科核心素养的拓展性课程群的建设》课题研究为核心，贯彻选择性学习理念，渗透选择性、个性化教育理念，推进历史与社会拓展性课程的开发与实施，在国家课程的校本化实施上引导教师探索促进学生有效学习的路径，提高教与学的针对性与有效性把“转变学习方式，提升学习能力”作为课程改革的突破口，以“综合性学习”为载体深入开展历史与社会“促进有效学习”课堂变革，促进社会学科教师教学水平和教学质量的提升结合初中起始年级《道德与法治》新教材使用，继续开展思品实践性活动性作业改革和初中学生小论文指导研究，促进学生学习方式变革

2.加强教学指导，促进课堂转型继续推进“促进有效学习”的课堂变革，重点研究思品、历史与社会有效学习的具体实践操作的常态化实施，形成一批具有借鉴意义的变革学校课堂教学案例群通过对教学新常规的条例解读、案例分析、课堂观察、讨论交流等多种方式，引导教师将教学新常规的基本内涵内化为自觉意识，转化为提高课堂教学质量以“一师一课”优课评比和微课评比为契机，构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，推动信息技术和数字教育资源在课堂教学中的合理有效应用和深度融合小学语文教研组工作总结820某某年春（20某某-20某某学年度）第二学期教学工作结近尾声，在本学期里我们的语文教研组活动开展的有声有色，各项活动均能按照开学初制订的方案进行，并且效果非常好下面就本学期的工作做以下汇报这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下

一、加强校本培训，促进教师专业发展作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展

1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习,特别是两个本子和教研博客内容的充实，使新的课程理念深入人心在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的.学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力

3、加强校本培训中的骨干教师引领作用要求全体语文教师加入到课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想

4、重视了多层次、多级别的校本培训活动鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习，特别是网络教研培训在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高

二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平

1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬我校语文教师的教学水平和教学能力参差不齐在开学初我校教导处和语文教研组立即扎实开展的开展了有全休老师的公开课、观摩课、教学诊断课和低、中、高年级的阅读等多项交流活动鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用每次活动，我们都认真抓好以下环节分段指导集体备课，组织听课，评课、诊断、总结这样在全组范围的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平其中年轻教师朱小鹏进步是最大的交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识

2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的比如，在期中考试后，组织教师开展学生成绩质量分析在期末复习中开展组织教师制定复习计划、复习教案和复习测试等在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的小学语文教研组工作总结9一学期即将结束，回顾我们教研组所走过的串串足迹，倍感欣慰本学期，我们教研组教师在学校领导和学校教科室的关心和指导下，团结协作，紧紧围绕学校教学工作重点开展教研活动，加强管理，强化过程，严格要求，充分发挥教学研究、教学指导和教学服务的职能作用，积极探索课改的新经验，新方法，现小结如下

一、在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂教学入手，将教改落到实处教研活动一周集体备课，一周集体学习集体学习是交流经验、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位教师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获教研活动不是被简单地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代作为教育第一线的我们，要想教好书，就有必要将大纲吃透，教研组在活动中重温了《课程标准》，吃透教材教研组还采用播放电子视频的方式让教师了解名师上课的实况除此之外，教研的内容也更丰富充实,让每位教师参与进来,让教师们轮流自己设计主持一次教师学习活动,经常地将最新的教育信息输送给教师，迅速转变了以往陈旧的观念与模式每一次的业务学习我们都会做好学习记录和活动记载

二、积极开展课例研究，提高教师教学能力和教学水平课例研讨是本学期我们语文教研组的重头戏整整一学期，我们在语文核心素养的引领下，扎扎实实地开展“有效课堂”的研讨和建构鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用十月份，金娴斌、周佩佩等6老师进行了《喜爱音乐的白鲸》的同课异构，叶慧和柯旭玲等5位老师进行了《妈妈睡了》同课异构活动每次活动，我们都认真抓好以下环节组织听课，评课、诊断、总结课前，我们一起研讨，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平交流中,教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识授课教师们虚心好学，反复试教，呈现在老师们面前的是一堂堂真实有效的课堂，课后的研讨更是气氛热烈，大家各抒己见，共同进步通过一学期的课例研讨，老师们的课堂教学更扎实了，方法更科学了特别是授课老师在大家的帮助下成长得很快叶慧老师在乐清市送教下乡活动中，上了一堂《我要的是葫芦》取得一致好评柯旭玲，郑慧，卓聘三位老师参加乐清市团队赛课取得不错的成绩同时，在课例研讨中，老师们还积极地探究“小组合作”的学习方式，并初见成效一路走来，我们很艰辛，但我们很踏实，很快乐也很有收获

三、积极投身教科研活动，成绩显著本学期，我教研组老师积极参加各级各类活动，且成绩突出叶慧老师的案例《精准目标，让学习真正发生-》荣获乐清市一等奖，并推送去温州参赛柯旭玲老师的案例《教育回归生活一一》荣获乐清市二等奖；郑君老师的案列《在学中触摸字词-基于语文核心素养的课堂实践案例》荣获乐清市三等奖总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，争取在各方面取得更大成绩沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力对此，我们充满信心下学期来，我们将继续通过丰富多彩的课堂教学、教科研活动与各学科的竞赛活动，努力提高课堂效率，强化养成教育，使我校教学再上一个新台阶小学语文教研组工作总结10在学校工作计划的指导下，在教科研室和教导处的直接领导下，经组内全体教师的共同努力，完成了各项教学任务，现将本学期教学、教研工作总结如下在以往较好地遵守教学常规的基础上，本学期继续搞好教学常规管理，做到有要求、有检查和落实

1、依时制定并上交教学工作计划，全组教师都能按学校要求定好教学工作计划并依时上交教科研室

2、备课上课方面全组教师都能在深入地钻研教学大纲和教材的基础上，认真写好规范的教案本学期随着组员的增加，各段都成立了备课小组，每一对两周都会进行备课会，还写有备课稿，大大促进了备课资料的交流，提升了教学质量第十九周进行了一次全面的教学常规检查，从检查的情况看，全组老师备课都是非常认真的，教案很详细，并在这一学期非常成功地利用了多媒体教学，收到了很好的效果老师们上课亦是认真严肃的，在完成教学任务的过程中不断创新，充分调动学生学习的积极性高一的老师努力落实基础知识，培养学生良好的学习习惯；高二的老师重在培养学生的文学感受力，充分让他们体会古典文学的魅力这一学期我们组还接受了市教研室对我组30周岁以下青年教师的调研，九位青年教师开了公开课，大力促进了教学水平的提高，并从很多语文骨干教师处获得了难得的经验和意见

3、作业布置方面全组老师都能按要求布置作业，并能做到全收全改作文修改法的实践亦是一个特色，也是我们实践的.一个课题很多老师在作业修改方面有所创新，高一的老师重基础落实，高二的老师重学生的创作

4、听课评课方面全组老师都能按规定完成听课任务，并进行有目的的评课每两周一次的教研活动，更是我组进行交流的大好机会，全组老师都能认真听课，并在课后进行严肃仔细的评课，互相交流学到了许多知识和经验

5、下班辅导方面全组老师都能在早自修和晚自修按时下班辅导，指导学生朗读，并有各自的特色辅导活动，如张文静老师的文学常识学习，徐畅老师的学生古诗词讲授等

6、测验考试方面全组教师都能适时适量地对学生进行考核，定时定量地检查学生掌握知识的情况，以修正下步教学同时，本学期的试卷不管是平时的检测还是期中期末考试，都尽量让教师命卷，以锻炼他们的命题能力，同时可以实事求是地从学生实际情况出发来命卷，让学生找到自信小学语文教研组工作总结11回顾我们鸦鹊水小学语文教研组本学年所走过的足迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点，既有值得继续发扬光大的成绩，也有应该引以为戒的不足现总结如下

一、本学年教研工作目标完成情况本学年我校的语文教研工作在学校教导处的领导下，认真贯彻学校教学改革基本思想，围绕“学洋思经验，让课堂焕发生命活力”这一总目标，重点探讨了“在小学语文教学中实施创新教育”，以抓好课程改革和课堂教学为重点开展了丰富多彩的教研活动，努力把新课标的理念贯彻落实到实际教学当中广大教师以前所未有的热情积极投入，学习、参与、实践，形成了浓郁的研讨氛围，语文教师已成为学校教育科研阵地上的一支生力军

二、本学年教研活动具体实施情况

1、继续认真组织教师学习了新课程标准，转变了广大语文教师教学观念本学年，我们利用每周四晚上教研学习时间，组织全体语文教师认真学习语文科新课程标准及相关资料采取集中与分散相结合的灵活多样的学习方式，使我们的教师更加深入地理解掌握了新课程的基本理念全面提高学生的.语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程通过学习，教师们的教育教学观念有了很大的转变大家深深体会到当一名语文教师不易，当一名优秀的语文教师更不易，不加强学习，是必定要在新课改中落伍，甚至被淘汰的语文学科涉及的知识面广泛，它对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了改革教学模式势在必行广大教师已基本能适应语文教学改革教师们都能认真钻研教材，认真备课本学年每位教师每课都有新教案，教案突出了精讲、实用的特点，做到了书本结合，既备知识，又备教法、学法课堂教学突出了“导”字,注重学生自主学习、合作学习、探究学习能力的培养，充分调动了学生学习的积极性、主动性同时注意突出重点，攻破难点，全面提高了课堂教学质量重视了学生的积累和运用，加强了学生听说读写能力和创新意识及实践能力的培养继续实行了听课制度，本学年每位语文教师都到微机室上了公开课，利用CAI课件，增大了课堂容量，提高了学生学习兴趣，取得了良好教学效果广大教师互相学习，取长补短改革了“满堂灌”的课堂教学模式，注重了培养学生的创新意识及实践能力，讲练结合，以读代讲，重感悟，真正做到了讲准、讲活、讲得精要，学懂、学会、学得轻松教研课后认真评课、认真分析，达到了共同提高教育教学能力的目的

2、组织教师学习创新教育的理论和教改文章，组织教师学习了教学技能理论，继续用“微格课”形式对教师进行了教学技能培训，提高了教师教育理论水平和科研能力及教学技能

3、加强了学生书写训练，认真上好了写字课，并且要求全校学生每天认真书写50个以上的钢笔字，学生书写水平有了很大提高

4、组织开展了丰富多彩的语文课外活动

（1）开展好了课外阅读活动为学生创造了条件，加强了课外阅读的指导

（2）根据学生的兴趣、爱好，组织他们参加了各种兴趣小组活动，如书法小组、朗诵小组和墙报小组等

（3）适当组织了其他语文课外活动，如参观访问，自己动手办报，开故事在一个学期里，我们的三年级和四年级教学研究小组的工作实现了初步的教学研究计划和期末的教学研究总结；认真开展教学活动，记录每项活动；虽然积极提交学习材料基本达到预期目标，但我们将继续以新课程实验为核心，加强学科理论学习，不断探索新的教育教学方法，使我们的中国课程根植于生活，使我们的教学工作达到新的水平小学语文教研组工作总结2一个学期又过去了，回想这学期的工作，累伴随着快乐二年级语文组共有十位老师，大家在一起进行研究讨论，不断地改进工作中存在的问题，构建了一支年轻而有活力的教研组本学期，我们组立足工作岗位，团结协作，求真务实,备课“深”，上课“实”，作业“精”，教学“活”，辅导“细”，圆满完成了各项教育教学任务，现简要总结如下

一、抓学习理论学习，是教师汲取精神食粮的必要途径之一本学期，我们教研组全体语文教师为使自己的教育教学理论水平都上一个新的台阶，继续认真扎实的学习知识，开学之初我们就制定了各自的学习计划，学习各种教育理论著作，并认真作好摘抄，随时记录心得体会平时，我们在一起交流的话题经常是围绕着我们教学中的难点问题展开讨论，使种种问题在我们的相互探讨、交流中得到了解决我们经常把自己从书上、网上、实践中发现的好文章、获得的好方法相互推荐、传阅学习，并随时交流感悟

二、抓备课备课是教学的第一个环节，我组本学期加大了集体备课的力度，资源共享，提高了教师的有效劳动及备课水平全组成员积极交流对教案的修改，凝思集优,备出了一堂堂好课，同时及时总结教学经验，写好反思随笔，提高了教师的课堂教学时效我们团结一心、取长补短，一同讨论研究教学方法与策略，对重点难点进行反复推敲研究，这对课堂教学起到了非常有利的指导作用

三、抓上课上课是教学的关键环节，低年级养成教育是工作的一个重点，大家在一起想办法、出点子，让孩子们养成良好的学习习惯、生活习惯等本组教师努力上好会、读书会、演讲会，进行了普通话比赛、作文比赛等

5、认真组织了千人赛课活动活动中，组织教师积极评课，反思交流，撰写论文，力求人人有所提高

三、本学年教研所取得的成绩经过全体老师的共同努力，我校教研工作取得了较大成绩广大语文教师端正了教学思想，教学观念得到了转变，教学技能和教育教学水平有了较大提高本学年每位老师都撰写了一篇以上的教学论文

四、存在问题由于我校是一所农村中心小学，教研水平整体上还不高，部分教师的教学技能还较差，教学观念还较落后，使用现代教学技术手段还不够熟练班级之间语文教学质量差距较大，发展不平衡，教师“满堂灌”现象时有发生，学生被动接受的陈腐教学观念和陈旧的语文课堂教学结构尚未彻底革除许多学生存在高分低能的现象今后我们将继续努力，真正地一步一个脚印地朝前进使我校语文教研工作更上一层楼，再上一个新台阶小学语文教研组工作总结12时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程实验，加强课堂教学研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量

一、理论与实践相结合，积极开展新课程实验实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径本学期围绕“革新教法，学法，提高课堂效率”通过实践课，实验课，汇报课，研究课，借班课等一系列活动，发挥骨干作用，集集体智慧，提高实践水平，提高研究质量

二、规范管理，全面提高提高教学质量结合我校进行的劳动分配制度，及时做好了检查、督促、考核工作期初对每一位老师进行了比较全面的检查，随堂听课，促使我组语文教学的深入开展，努力创新期中继续加强教学质量的调研，充分发挥调研的目标，期末又大面积地对各个年级各个班级进行了调研

三、加强了教学质量的管理，重视良好学习习惯的培养良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中特别是低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常，采取随机抽查和集中考核相结合的方法，注重口语交际面试，口语的规范考核，知识积累的调测，体现了考核的全面性本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在期末的测试中学生的优秀率，及格率都有所提高以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成绩，出好成绩一学期的工作即将结束，本学期，我校全体语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务现简要总结勤学，新课程标准为指针现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求全球化、信息化和高科技发展的趋势，要求现代公民具备良好的人文素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识，以及搜集、处理、交流信息的能力新的语文课程标准正是应时代要求，全面阐述了语文课程的性质与任务，构建了新的语文目标体系，也使我国语文教学的再次跃上一个新的台阶为此，我们在开学前夕，组织学科骨干8人及二年级4名教师参加了处教研室举办的新课程标准及教材培训，并责成靳淑英、陈肖琳、耿晓娟3人于学期初在校内分学段进行了二次培训，使老师们明确《语文课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，是对修订大纲的新发展，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意某某某，做到教学伊始，整体把握，有的放矢本学期，在新课程标准的学习、贯彻、落实上各教研组走出了自己的路子，低年级的课前5分钟演讲交流、新闻快递、儿歌擂台赛、课文故事续编；中年级的课外阅读反馈、每日成语接轮、定词编讲故事以及高年级的循环日记竞赛、想象作文阅读等均使学生在实践中增强了各种场合学语文、用语文的意识，提高了他们的语文综合素养更为可喜的是我们在研究性学习课程的实验方面也迈出了新的步子，在多次学习培训的基础上，确定了实验教师，钟青、靳淑英、王丽荣、陈肖琳、耿晓娟、孙晓静等，组织了实验课题的评审论证，并于10月中旬举办了开题报告，通过交流，大家更加明确了各自课题研究的目的与意义，更加完善了实验方案12月初，举办探究性学习中期小结，实验教师人人编写案例，并将活动成果进行阶段展示现已选送优秀案例3篇，陈肖琳的《了解唐代伟大诗人，李白诗作》耿晓娟的《给废旧电池找条出路》孙晓静的《乱花钱对小学生的危害》参加省级评比学期末了，我们又召开了结题大会，各课题实验教师认真撰写出结题报告，课题组成员就各自研究的课题进行了较为全面的阐述，详细地介绍了各自研究探讨的过程，展示了研究的成果，有的还绘声绘色地讲述了课题研究中的小插曲，充满自信地提出了对已有现象的思考及建议，并谈了活动的收获及切身感受我们的探究性学习实验还在起步、摸索阶段，但它已留给我们许多的思考，学生是课题研究中最活跃的小主人，更是研究性活动中的最大受益者他们年龄虽小，但主动参与，乐于探索，勤于动手、动口、动脑，他们录音采访、跟踪调查、某某某片展览、宣传接力、利用课余时间在家中、阅览室、某某某书室、书店、网上搜集资料，对生活中的事情多了一份关心，多了一份思考，远远突破了预期设想的效果，拓宽了活动的主题，使之延伸到更广阔的生活中去我们欣喜地看到他们身上所蕴藏的智慧与潜能是无穷的研究性学习活动的开展正是为他们创造了一个氛围、一个情景，使其如鱼得水，走出课堂，走向社会、家庭，走向更广阔的空间，将对课本知识的学习转到对社会现象的关注这不仅是一种学习观念的转变，更是一种社会责任感的培养，是创新精神与实践能力的培养，将为其在未来的时光热心服务社会打下一个坚实的基础，这正是我们所希望的善思，教学节展示为契机为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对的模式教学课进行更深入的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”的办学宗旨，以自主，创新课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率我们组织了第六届教研组课题共研活动，各教研组在组长带领下，凭借教材，紧扣新的课程标准及我校“自主创新”课堂模式，精心设计，公开轮讲，认真听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具年段特色的精彩案例在11月中旬举办的第六届教学节活动中，8位教师代表教研组进行了展示，

一、

五、六年级组共4人被评为优质课五年级《圆明园的毁灭》一课在市陶研会上观摩，六年级《草原》一课在省第五届示范小学课堂教学展示中获一等奖执教者客观的自评介绍，看课人真切的评价交流，热烈的讨论争议，学生家长由衷的赞许，都使我们欣慰地感受到本届教学节所体现出的我校语文课堂教改上取得的突破性进展

2、更加突出了学生自主、合作、探究的学习方式，体现了对学习者的尊重,对学习规律的尊重和对学习方法的重视，体现了从单纯注重结果到注重学习方法的转变体现了为学生终身学习和发展奠定基础的指导思想一年级《汉语拼音13课》的教学中，充分调动学生的能动性，引导学生应用已有的观察、比较、分析等能力和经验，在刚开课时，就很快总结出“un”和“yun”读音相同，字形有差异，用法不相同并在教师的点拨下，进入认真练写阶段接着，各自按声母排列顺序与un练拼，试试哪些声母与un可组成音节，组内与伙伴达成共识，推荐代表在全班汇报交流，将正确的拼音过程写在黑板上最后看着儿歌所配的画面，两名登山的小朋友具体生动有趣地口述画面之外的内容并努力规范正确流利地拼读，最终进入“拼音乐园”屏幕上出现了五个按钮，里面锁定着不同的拼读练习，五个大组分别选定一个按钮，打开练习，以组进行友谊赛，看谁们拼得准、拼得快课堂始终，在电脑设计的富有童话色彩的“云博士”鼓励下，学生兴趣盎然，通过个人思考，小组讨论，大组交流等层层递进的互动环节，促进教与学两类活动间、学生个体间、个体与群体间的多向交流，使每个学生自觉能动地感知新内容，成为积极的参与者和探索者，在增长知识的同时，提高能力，在享受成功的快乐中不断进取，不断超越自己，培养综合素质，真正成为学习的主人

3、遵循语文教育的规律，更加突出了学生的语言实践活动

4、更加注重创新精神的培养，珍视学生独特的感受《圆明园的毁灭》一课教学的最后环节，教师组织学生围绕“是否有必要恢复圆明园的旧貌”这一问题，各抒己见，自由辩论，使他们带着问题走进某某某书馆，走向网络资源，某某某思考，将课内学习延伸发展为课外自主自觉地学习,扩大了视野作为一个契机，我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践，并努力处理好以下四个关系，多媒体课件与教学内容的关系（课件与内容揉不到一起，两张皮;学生仅被课件的色彩、形象所吸引，乐而不学；少数课件制作只求新，不求实，影响教学效率只有将教材把握准，课件才能显神威）；文字训练与课文分析的关系（淡化分析并不是不要分析，把握字、词、句教学是小语课堂永恒的主题早讲，学生早明白，早受益）；学生质疑与读书思考的关系（学生只读书、不思考,提问漫无边际，不假思索，没有讨论、探究的价值读书应有目标，读前有要求,读后要落实，教师应交给学生提问的方法，培养其读书思考的好习惯）；培养创新意识与发展健康个性的关系（与其让学生重复地学习，真不如留出一些时间，让其展开想象的翅膀，异想天开）我们坚持常思考，常研究，常总结，力争教学高质量、课堂高效率，取得了可喜的成绩，王丽荣老师以五册《灰雀》的教学获市教学能手称号；在n月30日进行的处第5批“推门好课”教师的复查验收中，赵玉文老师《五单元汇总复习》被评为特优课，另外3名教师均获优质课;12月中旬，6位教师还参加了山西省《教与爱》名师授徒研修部的学习培训，聆听名师张钧康的专题讲座，观摩其示范教学，领悟名师的高尚师德，探究名师精湛的课堂教艺，并在全校公开教学，受到名师认可和听课教师的一致好评小学语文教研组工作总结13一个学期又结束了虽新型冠状病毒仍在肆虐着华夏大地，但本学期，语文教研组的工作在校领导的支持下，在全体语文教师密切配合下顺利开展没有轰轰烈烈，只有踏踏实实这其中非能用成功失败或快乐伤心一言概之现将本学期的具体工作总结如下

一、加强校本培训，促进教师专业发展本学期，因为疫情原因，我校语文教研组以教研组为中心，参加学校组织的线上校本培训学习，收到了良好的实效

1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高

2、开展好线上与线下教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的线上学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力

3、加强校本培训中的骨干教师引领作用要求语文教师加入到学校市级课题“乡村小学新教师培养途径的行动研究”的研究中来，结合课题研究和语文学科的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的.课堂教学策略、教学评价的能力

二、积极参加各级教研部门线上组织的教研活动，提高教师教学能力和教学水平

1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统本学期，继续开展互听互评课活动，鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用每次活动，我们都认真抓好以下环节组织听课，评课、总结大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，提高了教师的课堂教学水平交流中，教师的教育科研能力也得到开发

2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的

三、教学常规常抓不懈，落实到位为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，教导处每个学期都有期初、期中、期末三次常规检杳，通过督促、检杳教师们形成了工作习惯，老师们也总能及时完成各项任务

四、积极开展课题研究教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究,深化课堂教学改革，积极参与课改实验这学期，我校语文教师紧紧围绕我们的课题实施研究工作在研究过程中老师向科研要质量，积极撰写教科论文

五、教研组工作存在的不足

1、有些教研活动开展的不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用

2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高

3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够

六、今后努力的方向

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好对此，我们充满信心小学语文教研组工作总结14我们四年级语文教研组是个团结向上的集体，共有十名语文教师组内的各位教师从事语文教学工作平均有15年以上工作经历学期初，根据学校的总体思路，我们经过讨论后统一了观点教育教学的发展要有先进的理念，蹲下看学生；要彻底改变传统的教育教学模式，启发式民主教学；要善于总结教学中的成果，学习好的教学经验；提倡反思性教学，从教学细节抓起在这个观点的引领下，我们进一步明确了教研组工作的重点内容初步实现教研组以课堂教学的有效性为突破口、以六认真常规检查入手；在日常教学中共同研究，有效地提高教师的教学质量，提高教学水平现将这一学期的教研组工作总结如下

一、加强教研组队伍建设，提升品位一个团结向上的集体，是获得成功的先决条件教研组全组成员认真落实师德行为规范，组内成员有良好的师德，无论从衣着打扮、举止言行等方面都能符合教师身份，无体罚、变相体罚学生，无乱收费等严重违背教育教学规律现象发生组内的各位老师都有积极的工作态度，能心情愉悦的完成日常教学工作，尽心尽力完成好学校布置的各项任务，教研组内已经形成了团结向上的工作氛围组内教师重视个人专业化发展，能积极进行业务进修，全组各位教师的整体素质较高，教学水平和教学能力也在这个学年的努力下不断提高最值得我们骄傲的是，全组教师互帮互学、团结协作，凝聚力强，能够形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，人人争先向上

二、把日常工作落到实处我们教研组能认真执行上级教育主管部门和学校的规定，根据学校计划，在每学期的伊始，结合学科特点和学生的实际情况，制定本组教学研究活动计划，做到每次的教研组活动学习有专题（每次教研组活动都围绕一个专题学习讨论）、主讲有专人（为了较好发挥备课组每位教师在教研活动中的作用，我们提出“主题先行，轮流主讲”，改变以往教研组长一人主讲的局面，结合理论学习，充分利用本组资源，分别请经验丰富的老师结合教学实践主讲）、讨论有深度（结合学习体会和教学实际进行讨论，畅所欲言，更好地发挥了教师积极参与意识，教研活动有热点，在互动中有启发）；注重开展观摩教学、听课、评课、经验交流等活动，并注重工作的实效性，期末各位老师都能完成比较有质量的教学情况的总结和反思21世纪是信息化社会、知识经济时代，终身学习对教师的生存和发展极为重要，教研组学习既是一种团体压力又有助于教研团队动力的形成我们建立了理论学习制度，每学期安排一定的时间进行理论务虚，以形成团体动力，引导教师学会理性地思考教学问题，运用理论解决实践中发生的真实问题在我们的教研活动中，有意识地多次组织全组教师深入钻研教材，按学校要求认真执行集体备课制度，并长期坚持落实重视集体备课，加强各位老师之间的交流学习、互通信息，取长补短，不断提高大家的业务水平和教学能力定期评估组内教师的教学情况和学生的学习情况每单元的教学结束后，我们都按时进行质量检测，并按要求做好级组的的试卷分析交教导处试前根据教学的重点、难点以及班级实际情况对学生进行全面的复习；试后，组织学科的教学质量分析与反思全组教师坐在一起，认真做好教学质量分析和反馈调控，为下阶段的教学能够更加有序、有效地进行打好基础一学期来，我们组织全组教师加强业务学习，相互听课、评课充分利用外出听课的机会，向兄弟学校的老师们取经，并把新的理念和方法带到教研组中，做到了一人听课，人人受益特别是学校组织的观摩课和新教师的课堂教学评比观摩，老师们都主动安排自己的日常工作，积极争取学习机会，并在听课后及时反馈情况，在教研活动中展开讨论，把新的模式、方法、认识、体会及时落实到自己的实际教学中去重视日常的帮差补缺工作任何一个教学班，由于学生的基础知识，基本技能、个性素质的‘不同，从而决定了学生的认知过程、认知结果也不相同，便形成了“好、中、差”三类生期初，各位老师都根据后进生的实际情况，详细地制定补缺计划我们采取的补差方法是“分层教学，分类辅导”首先，我们帮助那些学习有困难的学生弥补缺欠，强化基础，提高能力，为他们个别进行易混淆字词的区别、重点语句再理解、写作技巧再分析等方面的教学，安排杳缺、补漏、改错的时间，强化了这部分学生对基础知识、基本理论的掌握，逐渐达到知识的完整化和系统化其次，我们注重启发，细心引导，做好衔接“补差”只停留于查缺、补漏、改错是远远不够的，在语文教学中还要培养和提高这部分学生对语文知识的认识能力只有使这部分学生的观察力、记忆力、理解力、想象力相互联系，协调一致了，才能真正的学好语文最后，调动各种方法和手段，定时定人的进行补差活动，针对每阶段的教学目标制定每次补差的目标和相关练习，每两周由各位老师进行阶段补差检测，每个月由教研组根据实际情况进行级组测试，力求帮助每个学生把基本教学目标落实到实处，最大程度上帮助这部分学习有困难的学生做到了及时掌握消化知识，不把困难过多的积累

三、内外兼修提高教学质量教学质量是学校的生命线，而教研组则是确保教学质量的重要基地根据学校提出的“认认真真抓课堂，踏踏实实促质量”的要求，我们对内提升自身理念，努力修炼内功，随着课改的不断深入，新课标的正式出台，教师们更是树立了“双主”的教学理念教师本身的不断进步和提升，正是真正提高教学质量的坚实基础语文教学一定要加强语言文字训练，不管时代发展到什么阶段，这都是语文教学的一个重要原则课堂教学是学科课程的主渠道，也是加强语言文字训练的主阵地这学年，我们主要抓了学生在课堂学习中读书、思考、交流、练习等课堂教学的基本环节，基本的做法是先扫除障碍（生字、难词、有关背景、知识等），重点抓好识字写字；接着初读课文，理解课文大意、结构；继而精读课文（或片断），侧重语言训练；之后勤读背诵，加强语言积累；最后迁移练习，促进语言运用阅读一直是语文教学的重要内容，如何提高学生的阅读能力，也一直是困绕语文教师的问题本学期我们从教给学生阅读的方法入手，帮助学生积累一定的阅读方法，引导他们在阅读过程中自主运用，达到了一定的效果，从期末检测的情况来看，级组内大部分的学生能够较好地把握短文的主要内容并回答相关的问题小学语文教研组工作总结15本学期，小学语文教研组紧紧围绕〃二期课改〃，切实把握语文学科教改方向每一堂课，本学期的我们组集体教研展示时，薛金蓼媛老师精心设计教案，积极准备资料，放弃了大量的休息时间，一遍遍试教，一遍遍修改，始终保持着良好的心态每次磨课，无论刮风下雨，甚至下雪，我们组的所有姐妹们都按时到场，一次次试听，提出各种各样的宝贵意见特别是张月妹妹，一次次帮助薛^媛修改课件，我们办公室的电脑不好用，张月带着自己的笔记本电脑到^媛家中帮她制作课件，真让我们感动不已还有林姣老师，因腿部烧伤，红肿，连走路都异常艰难，但是每次听课磨课，无一次缺席，拖着烧伤的病腿，还依然坚持给学生上课，这种精神令我们敬佩终于，“功夫不负有心人”，我们的集体教研取得了成功这是个人的努力更是集体力量的体现

四、抓辅导本组教师对于辅导工作非常重视，不仅对优生加以辅导，使之提高更快，对于后进生，也很认真的有针对性地辅导，使他们赶上班中同学前进的步伐办公室、教室里常常见她们利用休息时间给后进生辅导，一遍又一遍，直到教懂为止甚至于在放学后仍在于家长交流学生问题后进生们在老师们的精心指导下，学习成绩提高很快“不放弃一个学生”这是我们的‘指导思想

五、下一步工作的措施

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，努力提高我们组老师的专业技术水平

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生

3、继续尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队

六、收获与反思教学中，识字教学能够扎实、有效，学生自主学习的主动性和能力都有了很大的提高，学生在老师的指导下，看图写话能力较一年级有了很大的进步，但是水平不一，仍急需提高学生的朗读能力还要加强指导，做到不唱读、不喊读，争取正确、流利、有感情的朗读在今后的教学中，还要互相学习、互相帮助，与重点，以作文教学研究和新课堂教研为抓手，树立新课程环境下的教学质量观,结合石景章教授的目标教学，不断优化杜郎口教学模式，提高课堂教学效益，积极探索素质教育的有效途径，不断提高小学语文教学质量.同时，合理安排学生的语文活动，激发学生学习语文的兴趣，以提高学生语文学习的本事为此，我在教研组管理方面做好了以下工作

1.组织语文教师学习新课程方案和小学语文新课程标准以及魏书生教学方法，部分教师参与了芦溪县教育局组织的小学语文课堂设计远程教育的学习，积极引导教师用〃二期课改〃的新理念指导自我的教学实践小学4-6年级教师都能娴熟地运用杜郎口教学模式进行教学，能把石景章教授的目标教学融入其中，课堂到达高效，普遍使学生喜爱这种教学模式，并在教学中真正地做到先学后教,小组讨论，合作学习，自主高效小学1-3年级的语文教学实施常规教学，教学目标明确，能运用多媒体进行教学，同时也贯彻了新课改教学理念，学生能在课堂中分组讨论，合作学习

2.抓好常规，教研组按学校要求和教研组计划要求，组织团体备课，开展教研活动，开展教学常规检查，每月安排3-4个语文教师进行备课、作业批改、教师听课、上课、进行检查记录，每月20日把检查结果报教研组汇总考核，教研组组长和备课组长负责抽查，每月公布考核结果，并报小学部进行考核同时，每周四进行教学研讨，研讨有主题，有中心发言人，每周活动后都能及时把教研组活动记录公布在学校的内网和外网

3、本学期教研重点进行了作文教学探讨，每个教师都认真准备，上了一堂作文教学亮相课，针对每堂作文教学课都能积极评价与评价，发现优点，指出不足完成一轮作文教学公开课探讨后，每个教师针对作文教学进行了反思与评价,并发表在内网上之后进行了芦溪县开放日公开课的探究，进行了团体备课，探讨导学稿的编写，举行了优秀导学稿的评选比赛，张娜、宁海辉、黄翠、梁韧这些教师的导学稿获得比较好的评价最终，又积极准备萍乡市开放日公开课的探讨，分年级团体备课，编写导学稿，每篇导学稿都经过教研组，甚至小学部主任亲自检查经过全体语文教师的努力，让听课教师们感到了芦外自主高效新课堂,在县、市开放教学日中得到了领导和听课教师的好评

4.教研组内提倡合作教研，团体备课，采撷个人之所长，同时，提倡问题讨论，发展个性，导学稿基本资料统一编写，但又有个人个性备课，分年级统一教学目标，统一教学进度，并且要求在教学完每篇课文后写反思，不断提高教学效益.教研组抽查反馈的情景引导教师调整教学策略，积极帮忙指导后进生提高学习效率大部分教师在完成自身教学任务的基础上都听满了考核所要求的18节课

5.学期中，积极参加市区和课博会课例研究在全体语文组教师的指导下，张娜娜教师顺利地经过了芦溪县青年教师基本功大赛的.初赛，代表芦溪县参加市级青年教师基本功大赛同时，高婉英教师也准备了《多彩的非洲》，张娜娜准备了《与象共舞》两堂公开课准备参加全国课博公，多次安排团体备课，研讨导学稿的编写，并在相关年级试上，多次研讨，各个教师竭力提出自我宝贵的意见，促使语文教研构成浓厚的聚焦课堂，教研的氛围十分浓厚

6.小学1-3年级利用多媒体教学手段，开展信息技术和语文学科教学整合的研讨活动，在教学中加强信息技术和学科整合的力度，不求热闹，而在于切切实实激发学生学习兴趣，突破教学难点，提高课堂效率，在这一过程中构成教师交流，对话，合作，分享的机制

7.加强对实习和年青教师的培训指导，做好年青教师的带教工作本学期分别由梁韧、高婉英教师带教周柳青、林婷两位实习教师，他们都能兢兢业业工作,虚心向指导教师求教，指导教师和同年级教师也能经过共同备课，听课，交流等帮忙新教师完成自身的主角转变，新教师们都分别有了可喜的提高

8.积极开展语文活动，激发学生学习兴趣，提高学生的语文本事

1、本学期，结合三月份大队部开展的礼貌礼貌月活动，举行了《礼貌之花》作文大赛;结合四月份的热爱生命为主题的教育，举行了《珍爱生命》作文大赛;结合五月份的感恩为主题的教育，举行了《感恩父母，感恩生命》作文大赛;结合六月份的长途拉练和庆祝“六一”活动，举行了观《感动中国》有感作文大赛，并把每次比赛中获得

一、二等奖的作文发表在学校的外网上，丰富了外网的资料同时学生在参与比赛中，激发了学生写作的兴趣与爱好，增强了写作的自信，提高了孩子们的写作本事

2、积极鼓励学生在学校外网发表作品，指导学生修改作文，提高写作兴趣张娜教师指导学生发表篇;宁海辉教师指导学生发表篇;梁韧教师指导学生发表篇；黄翠教师指导学生发表篇;高婉英教师指导学生发表篇;张娜娜教师指导学生发表篇；曾娜教师指导学生发表篇;刘贺红教师指导学生发表篇；童洁教师指导学生发表篇;陈琳教师指导学生发表篇;姚丽教师指导学生发表篇;彭萍教师指导学生发表篇;刘莉教师指导学生发表篇

3、四月底至五月初，1-2年级举行了铅笔字比赛;3-6年级举行了钢笔字比赛;5-6年级还举行了手抄报比赛这些比赛，规范了学生正确书写的本事，培养了学生的创新本事同时又为家长会的到来，做好了班级文化布置工作，每班把学生书写好的作品和手抄报展示在班级中，让家长感受到自我孩子的提高与提高，也为学校的稳生工作作出了贡献

9、每次语文活动，都有计划，有方案，有过程，有结果，有评价，有宣传报道，有作品发表这个学期保证100%按教研组计划完成了语文活动，学生语文兴趣得到激发，语文本事得到提高总之，整个一学期以来，语文教研组的所有教师都在自我的工作岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻地奉献，在下学期的工作安排中，语文教研组将继续关注课改，聚焦新课堂改革，同时确立共同的研究主题，积累课堂中的真实案例，关注教师专业成长，促进各年级语文教学质量的整体提升取长补短，不断创新本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，我们付出着，收获着，快乐着，进步着我相信在今后的工作中，我们大家一定能群策群力，努力提高教学质量，只要我们踏实工作来年的收获一定会更大小学语文教研组工作总结3学年即将过去，回顾本学期的教研工作，我们语文教研大组积极贯彻县、学区、校级领导的精神，积极探究，团结合作，每一位成员都能热情、有效地参与本学期的教研工作教师们在教研活动中也不断地成长结合我校实际情况，开学初根据学校的教学计划，我们语文组制定了详细的教研组计划，细化到每一次活动的时间、教师、任务等在后续工作中，我们组严格按照教研计划有条不紊地开展各项教研活动本学期我们开展了3次集体备课；4次教学研讨展示课和1次多媒体教学能力提升活动活动中，组内教师能精诚合作、积极交流、取长补短朱培飞老师执教的《想别人没想到的》注重学生的语言实践能力的培养；陈福荣老师执教《要是你在野外迷了路》大胆取舍教材，做到了以课文教语文；戴某某老师执教《七月的天山》注重学法的指导，让学生掌握扎实、有效的学习方法；而结合我校的实际情况，我们组朱芳芳老师也别开生面地举行了英语公开课的研讨、展示，为组内成员带来了不同学科的教学课堂展示在教研组的带领下，教师不仅注重个人能力的提升，同时关注学生学习能力的提升，我们积极开展学生写字指导活动，王慧菊老师的班级在写字比赛中获县二等、学区一等，戴某某老师的班级获学区三等奖；同时，我校学生的作文在全国各县比赛征文中展露头角，如以陈福荣老师为指导师的学生发文就多达50多篇本学期我们语文组进行了多次教学常规检查，组织教师认真组织学习《温州市小学各学科教学常规》，结合本年段的特点，逐条落实语文教师要认真钻研教材做好二次备课，联系学生实际，结合自己的教学方法，形成自己的教案，切实提高课堂教学效率并要求做好学困生的‘转化工作认真批改作业，原则上要求面批，作文的批改要有眉批和总批，针对作业中出现的问题及时反馈矫正，做到错题不过夜、订正不过天做好每节课的“课课清”工作，加强对后百分之二十的学生的批改，做到有批有改总之，本学期我们虽然开展了不少的教研活动，但我们语文教研组工作还要再抓牢抓实，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，提高每位教师的教学能力和业务水平下学期，我们将再接再厉，尤其是教学上多看多学，多思多做，争取来年有更大进步！小学语文教研组工作总结4一学期的工作即将结束，本学期，我年级全体语文教师全面贯彻落实党的教育方针，在自己的本职工作岗位上，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务回顾一学期来我们教研组的工作，有得又有失，现将本学期的工作简要总结如下

一、常规教学持之以恒一学期以来，我们组始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成我们主要通过以下方式落实

1、自检一一管理上，努力体现以人为本的思想要求每位教师对照有关制度，检查自己在日常教学中表现是否规范、得体

2、互观一一由组长牵头，组员间互观交流，取长补短，加强随机教研

3、组长查一一组长检查教案、作业、检查学生学习习惯、态度

4、教导处督察一一学校管理人员针对年级组同时期、同种作业进行督察，并进行反馈，及时了解组内教师及年级学生的教学、学习状况，随机指导，促进教育教学质量的提高通过以上几方面的督促，我们组六位教师都能按学校常规要求去做，确实把常规工作抓严、抓细、抓实，促进了教学管理的良性循环在学校教导处督察过程中，我们组教师的教案和作业都受到了好评

二、抓业务学习，提高教师自身素质目前，正逢我校推行“书香校园”，教学上也正在进行由教案向学案的转变,我们组根据本校的工作要求，在上学期工作的基础上，继续做好推进课程改革工作，定期或不定期组织教师们学习《语文课程标准》和课程改革的先进经验，积极向其他兄弟学校及名师学习

1、组织学习《语文课程标准》学期一开始,教研组便制订计划，定期组织教师们学习新的《语文课程标准》,认真地为教师们解读“课程性质与地位”、“课程的基本理念”和“课程标准的设计思路”等内容，使组内教师明确新课标提出的基本理念和新课程标准的设计思路，迅速转变教学观念，正确把握语文教育的特点，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而富有活力的语文课程，以全面提高学生的语文素养在学样举行的“新课标”考试中，我们组的所有老师都取得了优秀的成绩

2、借助“共研课”，加强组内教师的共研意识，提升组内教师的业务水平本学期，我们已进入六年级毕业的关键时期，一开学，我们教研组便组织教师学习了一些教学理论和教学经验，充实更新知识，提高理论水平在全校青年教师优质阅读课评比中，全组教师群策群力，充分发挥自己优势，为授课教师提供有价值的建议，虽然是一人执教，但大伙没有一人置身度外，充分映证了“众人拾柴火焰高”这一道理，在最后的比赛中，参赛的蒋思思老师获得了全校一等奖

3、走进名校名师，提升自我本学期，学校积极为我们搭建学习的平台，我们组很多教师参加过听课学习，完成课堂实录尤其是十二月份，我们去实验学校聆听很多优秀老师的阅读指导课，令我们深受震撼课上我们仅领略了名师的风采，更重要的是感受到了他对学生、对教育、对生活那深情的爱;感受到了他身上所透露出来的无穷的知识力量;感受到他对学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深止匕外，通过向名师学习我们也进一步认识到教育是我们一生的事业，三尺讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一部分教师要想真正拥有自己的今天，把握住明天，就必须勤奋而又智慧性的吮吸知识的甘露，走出属于自己的路在今后的教学中，我将针对自己的教学的薄弱环节，以名师为榜样，研究她们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完美

三、积极开展课题研究,加强教研活动

1、集体备课、教研活动本学期我们组继续发挥集体备课学习的功效加强集体备课力度以年级组为单位，针对同一教学内容的教学特点，开展集体备课，加强了研课、磨课的力度此外我们还确保每周一次的教研活动，在活动中矫正疏漏，抛砖引玉课堂作业的设计，教法切磋，学情分析，等都是大家随机教研的话题，我们坚持利用教研时间积极讨论在教学中遇到的各种问题，进行教法切磋，学情分析，交流各自对近一段教学的认识，查找资料，精心备课，加深了对教材的理解，也使教师对学生出现的共性问题能做到心中有数，处理有法真正做到了以教研为手段促进教学的.质量提高，以教研促进教学方法的革新，通过教研提高教师的业务水平

2、课题研究教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们六年级语文组在学校、教导处的带领下，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验一学期来，我年级紧紧围绕市级课题实施研究工作全体老师根据教研组确定的主课题一一素描作文，选定子课题作为自己的研究课题做到人人都有明确的目标，个个都有自己的实验操作，以此来加大教科研的力度

四、开展丰富多彩的语文活动，锻炼学生能力，开阔学生视野本学期我们组根据学校工作安排，组织学生参加了“写读书心得”“诵读亲近母语”等语文兴趣活动以及“写字竞赛”等，在活动中一批优秀的同学脱颖而出，其中六⑴班徐琳、六⑵陆璐阳、五⑵班李思思表现尤为突出通过这一系列的活动不仅锻炼了学生的能力而且培养了学生的团结协作意识其中徐琳，杜霜莲，陆璐阳在市优秀心得征文比赛中获得一等奖;杜霜莲，张竹欣参加镇读书竞赛获得二等奖；六⑴班在校写字竞赛中获得了集体一等奖

五、存在的不足本学期我们虽然做了很多工作，但在工作中也暴露出我组存在着的一些问题:今后在集体备课上还应努力开拓出操作性强的新路子，力争解放教师，提高教学实效止匕外，我们还应加强学习，在工作中进一步发扬“钻”的精神一份耕耘，一份收获教学工作苦乐相伴我们将继续本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好小学语文教研组工作总结5时光匆匆，回顾本学期的工作，几多感慨，几多欣慰我们组根据学校科研处工作安排和要求，以追求“有效备课”“有效上课”为目标，重视备课，上课，听课，评课等基础性工作，加强教学常规，提高课堂教学有效性进一步贯彻落实《语文课程标准》所倡导的教学理念，积极投身教育教研工作深入开展教科研活动，努力使活动有计划、有程序、有总结、有成效，扎实、有序地落实每个环节

一、以课堂为阵地，提高课堂教学的有效性课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律为了实现轻负担高效率的课堂教学，开学初就要求每一位语文老师要严格备好每一堂课，组内进行同课交流，集体听课，集体评议课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了另外，加强教师理论知识学习，再读《新课程标准》；经常访问《凤凰语文网》等语文专门学习网站，阅读《小学语文教师》我们寻求最佳的教学，确保孩子最优化的教育从而提高了组内语文教师的课堂教学水平，提高了课堂教学质量

二、以发展为目标，提高学生的语文素养语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程老师的教学要着眼于学生的未来因此，我们在开学初就制定了低段语文素养的培养目标从常规抓起，读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面，让老师有目的、有意识地去培养重点抓好作业的规范性，写字的工整性，读书，写字的姿势等，

三、以常规为核心，安排好每次教研活动教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点安排好老师们的教研活动每两周安排一次组内教研，以抓好学生的常规，有效教学，同课异构、习作教学研讨为目标贯穿每次教研活动集中的同年级课堂教学研讨课活动，每次活动前要求同年级老师集体商讨，第一次教研时进行说课，全组成员发表建议，并参与听课第二次教研时进行反思，议课，老师们在教研活动中成长，学生们在教研活动中收获另外，我们组是年轻化的教师队伍,是学校语文工作的生力军因此，要求每位老师认真写好反思，叶澜教授说“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师”本学期围绕学校的五认真工作执行细则进一步严格、规范了五认真工作，及时做好了检查、督促、考核工作本学期配合学校教导处三次对每位老师的备课情况进行了比较全面的检查，并在教研组内对检查情况进行及时反馈

四、以活动为载体，提升师生语文素养本学期我们开展了“新叶”读书节在近一个月时间里，学校紧扣“携一缕书香，蕴诗意人生”这个主题，开展了丰富多彩的读书活动，活动分教师、学生、家长三个层面开展教师活动组织了青年团员开展“我的读书故事”演讲比赛,以及全体教师共读《没有任何借口》一本书活动；学生活动最为丰富，除了保留每年的传统项目，如书香班级创建、手抄报评比、作文比赛以及跳蚤书市等活动外，今年还增加了学生好书现场推荐、古诗文诵读比赛等活动；在家长层面开展了亲子共读征文及观摩课外阅读指导课两项活动，引导家长也参与到学校的读书活动中本学期，我校语文组还成功承办了常州市小学语文学科同题异构联校教研活动常州市第二实验小学宋晓艳老师和常州市勤业小学李薇薇老师就苏教版四下《练习3》的内容进行同题异构的教学，展示了风格迥异的两堂课课后，各区各校老师就教学目标定位、教师角色定位、教学方法指导、教学目标达成情况以及对这两节课的建议纷纷各抒己见，对“同题异构”的“同”和“异”做了很精到的点评最后，常州市教研室朱洁茹老师作了总结。