小学学期语文教研组工作计划（锦集18篇）

小学学期语文教研组工作计划（锦集18篇）篇1小学语文教研组学期工作计划

一、指导思想本学期，我们语文教研组将继续认真学习贯彻新课程标准的精神，以《学校工作计划》为指导，教研工作仍然立足于对“控制自学”教学模式的研究大家团结合作，共同探讨，结合本班学生的具体情况进行模式的改进与创新培养学生的各项能力为主，努力提高语文学科的教学质量

二、主要工作

1、现状分析本学期语文教研组仅剩四位教师，主要集中在中高年级，这对于模式的实施很有利，学生有一定的自学基础，对模式的流程也有一定的了解,因此只需要教师在组织教学的过程中发挥自己的聪明才智对模式教学加以改进，进行大胆的创新，使其更加适合学生

2、由于周三下午的集体备课时间取消，因此我们要在平时的教学中注意积累自己存在的问题，随时随地进行探讨，互帮互助，寻求解决问题的办法同时注意积极利用网络进行教研

3、经过不断地实践，我们渐渐发现预习本在教学中起着重要的作用因此本学期我们语文组，在预习本的改进与使用上加以重视，每个班要根据自己学生的.实际情况规定预习的范围与形式，每位学生手里必备预习本，同时教师在教学实施时要加以利用让学生感到老师对课文预习是重视的，让学生体会到预习是学习成功的第一步

4、语文教研组在本学期根据学校工作计划，要进行1—2次巡回听课，努力做到全员参加，领导参与，听课后做到认真反思，及时整理材料巡回听课后，认真评选教研中优秀的教师进行学校的公开课展示活动

5、语文教研组在模式研究的道路上，做到与其他教研组紧密合作，取长补短，改进自身存在的问题，以求更加合理化

6、除了改进与创新“控制自学”教学模式外，也要注重抓好学生的写字与习作做到规范整洁，书写正楷字习作内容要充满真情实感，有话可写，乐于创作在班级内要举行书法与习作竞赛，激发学生兴趣

3、巧设促想，自能解题一一深化自能解题目的过程，就是发展思维，学会创新的过程因此，这一环节的要求是教者要善于梳理学生提出的疑问，捕捉“焦点”巧问促思，激发矛盾引起冲突，迸出思维的火花，调动感情参与，达到自能解题的目的

4、点评深化，模拟拓展一一创新点评要以学生完成学习目标的深度和创新思维的广度入手，指导学生运用学到的知识，联系生活实际，借助联想、想象进行多向思维，拓展延伸，模拟仿用，迁移创新，从而开发潜能，学会创新篇4小学语文教研组学期工作计划

一、指导思想一年级教研组本学期以《基础教育课程改革纲要（试行）》和《语文课程标准（实验稿）》的基本精神为指针，以新课程实验为核心工作，以小学语文素质发展评价改革为着力点，结合小学语文学科的特点，继续深化语文教学改革，发展学生的语文素养，培养学生的语文能力，在语文教学中对学生进行素质教育，努力提高我们教学质量，促进一年级全体语文教师的素质提高

二、本组教师情况分析本年级共有三个教学班级，三位语文教师，有多年丰富的教学经验，对教学敢于创新，大胆实验组内教师比较团结，对待工作认真负责，能主动积极的完成工作，能经常交流课堂中出现的问题，相互听课，互帮互学在这样的团队中,大家能愉快地工作

三、教研重点

1、汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点新教材要求学生正确书写汉语拼音，并在学习拼音的过程中，认识生字全册要求认识400个常用字，写其中的100个字，识字量大，学生接受的学前教育参差不齐，教学中有难度

2、重视对学生口语交际能力的培养，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养

3、加强学生写字、读书姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯

4、规范教学常规管理，优化备课组活动，提高现代教育技术技能，深入课堂教学研究，确保课堂教学深入扎实地进行

5、开展读好书写好字相关活动，本学期的活动重点在制作绘本

四、教改课题低年级的教学以识字为主，在抓好学生扎实识字的基础上，鼓励和指导孩子进行课外阅读，阅读适合他们年龄的拼音读物课堂教学要精讲多练，让学生接触简单的读书知识,从而在课外加以运用这样做关键为了激发学生的阅读兴趣,丰富他们的知识积累，为今后写话练习打基础

五、具体活动措施

（一）、抓好最基本的识字、写字教学写字是我们学校的校训之一同时也是

1、2年级的教学重点，是巩固识字的重要手段,对于提高学生的文化素质起十分重要的作用，必须从小打好写字基础今年我们主要从以下几方面入手把识字、写字教学抓实、抓细、抓恒

1、每天利用中午20分钟的练字课重点指导识字、书写，培养书写习惯，强化规范训练

2、为每个学生准备一个专用的写字本，有利于学生看到自己的进步与后退

3、在识字教学中，培养学生的自主识字能力根据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来

4、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，提供展示自我的平台

5、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂,使学生在实践活动中巩固知识，培养兴趣，形成能力，逐步提高语文素养

（二）、以多元化的方式进行评价，促进学生的发展评价结果采用量化积分、等级和评语相结合的方式呈现既让学生明白本学期自己在各个方面所达到的水平，收获的积分，同时也让学生看到自己的长处和存在的不足，为以后的语文学习做好心理准备，再接再厉，取得更全面的发展

（三）、结合课外阅读，促进绘本制作通过一学期的阅读绘本及对绘本的学习，学生对绘本有了初步的了解，在学生了解绘本的基础上，教会学生绘本有封面、扉页、蝴蝶页等组成，让学生制作出有质量的绘本

六、活动安排第一周开学第一课反馈第二周学习教师教学规范，强化备课要求，规范教学行为第三周通研教材，把握教材重难点集体备课，识字教学1第四周集体备课识字教学2第五周单元测试设计，检测学生的学习情况第六周如何上好口语课，培养和提高学生的口语表达能力第七周集体备课课程整合第八周集体备课，交流中为突破重难点第九周集体备课一年级如何制作绘本第十周期中测试质量分析，发现学生语文学习中的薄弱之处加强训练第十一周总结前四个单元的课堂教学经验，为教学下面的课文做准备第十二周:集体教研讨论各班在绘本制作中遇到的问题第十三周集体备课《月亮和云彩》第十四周集体备课《咏华山》第十五周绘本制作后期反馈第十六周制定期末复习计划，合理安排复习，增强学生知识和能力掌握第十七周期末复习类型的研究，搞好期末复习第十八周教研工作总结，回顾以前展望以后以上配档如与学校工作有冲突，服从学校安排总之，本学期我们将在进一步更新教育观念的基础上，围绕学校教学工作重点，通过切实有效的教研活动，提高自身的整体素质、教育科研水平、教学质量,使语文学科素质教育得以真正落实篇5小学语文教研组第二学期工作计划

一、指导思想以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，不断提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的语文综合素养

二、教研目标

1、准确理解，认真领会《语文课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，以“新课程，新理念，新课堂”为大主题，积极投身于新的课程改革之中，成为语文课程资源的开发者、语文课程的建设者

2、指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，丰富语言积累，培养语感,发展思维，培养语文能力重视提高学生的品德修养和审美情趣，促进良好个性和健全人格的形成

3、构建平等合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围让学生参与评价、学会评价引导学生多角度、多元化地思考问题，鼓励学生敢于向教师、向教材挑战，充分张扬自己的个性实现“以人为本，以发展为本”

4、开展丰富多彩的语文实践活动,拓宽语文学习和运用的领域.发挥学校图书馆的作用，培养阅读的兴趣加强古诗词的背诵、积累，加强平时的小练笔,重视朗读、书写的训练培养学生的语言能力争取每学期有文章发表或获奖

5、以提高教学质量为重点，狠抓教学常规，注重学科间的融合，使学生在不同内容和方法的相互渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，争取学科教学质量有所突破

6、通过新世纪素质教育、网络、信息教育，结合学校的网络优势，进一步实施教育的现代化

三、具体措施

1、每位教师准备好一本教学摘记和一本听课记录本，经常学习各类业务刊物，勤做摘记深入钻研教材，用新课程的理念改进教法，构建具有自我特色的个性化教学模式，努力培养学生的创新能力

2、本学期加强组内的日常交流性听课，执教教师课后要进行说课，课后要上交教案、说课稿及教学反思主评老师能及早了解教材，在评论时结合相关的教学理论，对教学细节进行深入地剖析听课教师都要进行认真地评课，并做好记录

3、定期组织全体语文教师反馈外出听课所得，交流在教学中的困惑及反思,重视班级之间、教师之间的合作与研讨

4、充分发挥学校在师资、网络教学上的优势，把信息技术与学科进行有机整合，积极引进各种成功的优秀科研成果，提高教学效率

5、树立大语文教学观，开展丰富多彩的语文实践活动，推行课前一分钟演讲、每周一诗等训练；加强成语、歇后语、名言警句的背诵、积累；加强平时的小练笔指导，提倡学生写日记，鼓励学生向《奉化日报》、《宁波晚报》等积极投稿，争取发表

6、注重培养学生的课外阅读能力，特别是阅读兴趣的培养精心设计作业,寻求最佳的作业途径提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业，也可以放手让学生自主选择，把做作业的主动权交给学生

7、开展“辅优补差”，重视尖子生培养，加大对差生的辅导力度，鼓励学生积极参加校内外语文实践活动，面向全班抓教学质量，力争学科成绩更上一层楼

8、自觉投身基本功训练及自身业务学习在市教研室、校教导处的组织领导下，通过请进来、走出去等各种方法的观摩学习、老教师的传、帮、带等活动,加强对青年教师的培养

四、月工作重点二月份

1、学习语文课程标准，熟悉教材，制定教学计划

2、征集语文学科论文及教学案例三月份

1、教学常规检查

（一）

2、新教师听课

3、“辅优补差”工作交流四月份

1、期中质量检查及反馈

2、教学常规检查

（二）五月份

1、校朗读测试

2、校写字测试

3、4—6年级作文写片断比赛

4、新教师听课

5、教学常规检查

（三）六月份

1、镇学科论文评比

2、4—6年级古诗积累比赛

3、教学常规检查

（四）

4、复习迎考

5、教学质量测试

6、总结、交流

五、教学研讨活动安排周次教研主题上课教师主评教师第5周“自主、合作、探究”学习模式的探讨

（1）徐治英应婵娜丁朝女范明春第8周丁朝女孙志达沈洁孙颐芬第10周”自主、合作、探究”学习模式的探讨

（2）胡世浩沈洁王优娜徐治英第13周范明春周钢营杨花芬王优娜第15周创设开放而有活力的语文课堂杨花芬王优娜竺叶儿朱磊第17周朱磊孙颐芬袁吉飞孙志达注教学研讨课执教时间、执教者如有改动以通知为准篇6小学第二学期语文教研组工作计划

一、指导思想本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以新的课改理念为导向，以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，围绕“立足课堂，深化课改,提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研究，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质，开创我校语文课程改革新局面

二、工作目标

1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效

2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动

3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高

4、加强科研指导，加强对作业布置质量的引导和开发

三、主要工作

1、加强教研组建设，构建“学习型教研组”1认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念明确形势发展要求,学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务2坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况,制定自修内容，重在提高个人的素质品味3教学常规的学习认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查

2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面本学期要抓好教学常规的执行与落实每个月都要有针对性地进行教学常规的检查

（1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处

（2）抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力,安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位

（3）加强组内听课评课活动要认真填写听课记录，不能弄虚作假加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛

3、积极开展教学研究活动，提高教研水平

（1）根据全区“立足课堂、深化课改，提高课堂有效性”主题教研活动，做好“一项试点，四项习惯、五项突破、十项研究”工作

（2）教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组互相听课，共同提高

（3）完善集体备课制度，提高整体教学水平本学期，我校语文教研组利用本校每周五的教研活动和集体备课时间，加强各年级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享每组选本单元的重点课文进行研究、讨论，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他教师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动,把课文吃透、吃准、吃精使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂,充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂

（4）积极发挥名骨干教师的引领作用，为青年教师创造学习和锻炼的机会,使青年教师迅速成长起来，提高教育教学质量青年教师要将磨课当作自己成长的舞台

（5）师徒结对，同伴互助，专家引领，自我反思本学期，将继续邀请市区教研员来校指导，为课堂教学把脉，为语文课改指引方向“师徒结对，同伴互助”一直以来是大同二小的教研特色但由于学校活动多，教学任务重，有时候难免不能够落到实处本学期，我们语文组将进一步加强这个方面的管理，让“师徒结对，同伴互助”真正发挥它应有的功效，真正做到促进教学相长月工作安排三月

1、制订、落实教研组长工作计划

2、常规性教研活动四月

1、区教学评比研讨课

2、教研组常规性教研活动

3、徒弟汇报课五月

1、“快乐课堂”研讨活动

2、教案认真检查

3、期中教学质量分析调研六月

1、教研组常规性教研活动

2、教学五认真检查

3、期末复习迎接考试篇7小学第二学期语文教研组工作计划

一、指导思想以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质

二、工作重点

1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯

2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动

3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高

三、主要工作

1、认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念

（1）新课程的学习明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务

（2）教学常规的学习认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查

（3）信息技术的学习要继续加强全体语文教师在信息技术上的应用能力,不断优化现代化教学手段

2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面本学期要抓好教学常规的执行与落实

（1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处

（2）抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力,安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位

（3）加强组内听课评课活动要认真填写听课记录，不能弄虚作假加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛

3、积极开展教学研究活动，提高教研水平

（1）教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组互相听课，共同提高

（2）继续加强新课程实施的研究着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”

（3）鼓励教师开展教学反思语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的

三、具体工作安排篇2小学语文教研组学期工作计划

2.制定巡回听课活动方案十月份

1.开展巡回听课活动

2.班级内根据自身情况开展书法或习作竞赛十一月份

1.总结听课活动

2.各位教师整理活动材料

3.做好平时的课堂教学结合学校的计划参与活动十二月份

1.教研组整理活动资料

2.教研组上交工作总结

3.组织学生期末考试

4.班内收集学生优秀作文，装订成册制定者焦某某某某年9月30日篇3小学学期语文教研组工作计划关于小学学期语文教研组工作计划

一、指导思想全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育思想和新课程标准，继续推进新课程改革，深化以课堂教学为中心的教育教学改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力探索一条科学、低负、高效的素质教育新路，培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量

二、工作要点

1、加强学习，更新教育观念，转变教学思想本学期我校语文教研组将继续学习《语文课程标准》以及教育行政和教育科研部分下发的有关文件，领会其精神实质，明确基础教育改革的指导思想、教育观念、改革目标、具体要求以及相关的政策措施，从而保证新课程改革实验的顺利进行采用“开放式”、“自主建构式”、“探究式”等活动方式，切实减轻课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范

（4）坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况,制定自修内容，重在提高个人的素质品味

（5）重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，要充分利用区、镇的抽查，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议同时在质量教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达能力和创新实践能力另外，平时作业，要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业,少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考查内容上来

（6）加强教师教学的指导，提高教育质量本学期争取各班的合格率达98%以上，优秀率达60%以上，平均分在85分以上，学困生进步率80%以上特别是加强对毕业班教师的指导，适时给出指导性的建议，目的是提高毕业班的优秀率，确保合格率达到100%o

（7）开展课改研究活动一是每周进行两节的教研究活动课；二是根据学校计划，从第七周开始开展课改汇报课活动，要求教师以新的观念上试验课、公开课，在活动中，要发挥学科带头人和骨干教师的作用另外，在课改实验研究中，要求担任课改实验的教师每学期要有一份课改课题、一份优秀课改教案、一节课改研究课、一份课改实验体会或论文

（8）实施“青蓝工程”，落实青年教师帮扶制度，尽可能地为新教师教学提供良好的指导与帮助，使其掌握科学的教学方法，逐渐走向成熟并成为学科骨干

4.组织各项活动和竞赛，创设展示才华的平台

（1）举办读书节，进行读书竞赛活动

（2）举行课堂教学汇报课

（3）各年级组织学生参加专项竞赛，如写字比赛等

（4）作文兴趣小组加大力度开展辅导工作，培养写作苗子

（5）撰写论文和教学案例，积极参加镇教育学会分会的评比活动

（6）进一步开展“五项活动”，并作为重要工作来抓，做到有计划、有内容、有专人负责、有检查、有成果篇8小学第二学期语文教研组工作计划

一、指导思想以部编版新课程的理念为指导，加强教研教改力度，不断探索有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，提高教师的专业理论水平和教学实践能力，工作上追求“精细化”，努力营造开放的适合主体发展的教学氛围，培养学生的创新意识和实践能力，在追求教学工作轻负担、高质量的同时丁使每一位学生和谐有个性的发展，全面提高学生的语文综合素养

二、常规工作根据需要学理论，学好理论促实践

1、每一位语文教师要分析本班学生的特点，分析教材的特点，总结上学年语文教学的得失体会，根据自己的需要，选择理论文章进行学习，用以指导自己的教育教学

2、每位教师深入学习、研讨新课标各年段要求，对本年段的要求能融会贯通，用以指导自己的教学工作，提高课堂教学质量

3、坚持业务学习、教研活动制度

（1）继续组织教师认真学习语文新课程标准，关注教育教学类杂志中关于课程标准的专栏，全面、深刻地领会课程标准的精神和要求在教学实践中不断探索，边实践，边收集，边总结，不断更新并更合理地运用教学新理念，转变教学方式

（2）认真写好每周一篇的教学反思，及时记录课堂中的点滴体会，积累教学的思考、感悟，为提升自己的教学水平及理论水平奠基

（二）强化备课关，向课堂教学要质量

1、加强备课在备课方面，教师要注重对教材的钻研，切实加强课堂研究,避免上课马虎，然后搞题海战术的做法电子备课应在集体备课的基础上突出自己的个性，防止机械照办，一成不变课后，每位教师要注重教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思的习惯尝试建立“高效、共享、反思”的新型备课方式

2、继续发挥组内的优势，保持原来坚持的课前集中对所教课文进行交流研讨的做法，努力达成共识，缩小老师教学之间的差异，以更好保证课堂教学的有效性力求体现“扎实、真实、朴实”的教学风格在课堂教学时尤其注意写作方法的渗透引导，真正让阅读和写作找到结合点，有效而又节时地提高学生习作水平

3、每位教师要重视课堂教学，减少课堂教学的随意性学习活动组织有效,能用科学、有效的方法处理课堂中新生成的教学任务，作业设计合理，教学流程紧凑方面下工夫，切实提高课堂教学效益，真正做到减负不减质

4、加强教研组集体备课和评课的力度上好课例研究课，做到人人参与评课，及时自我反思在不断的磨课过程中提高自己的课堂教学能力每位教师能认真上好组内公开课，并加强相互之间常态课的交流

（三）其他方面

1、配合学校大课题的要求，做好子课题的研究，对于自己所研究的课题，要做到研究在平时，处处实践自己的研究，勤于动笔记录自己的点滴收获，在行动研究的过程中不断地完善自己的教学方法，提高自己的业务水平

2、坚持开展“上课、听课、评课”活动每位老师每学期至少上一节公开课，主评一节课，听课每学期不少于10节在较为成功的组内课的基础上负责向全校公开教学平时能开放课堂并多听家常课，对同一课文进行多人研究，形成智慧的碰撞

3、继续重视学生良好的学习习惯的培养特别要重视上课专心听讲，按时完成作业，审题、阅读、写字、写作等习惯的培养，采取切实的措施抓经常，抓反复，为学生的持续发展打下坚实的基础

4、继续加强课外阅读训练，充分调动学生多看有益的课外书籍的积极性通过阅读，通过理解，通过积累，来吸收阅读材料中的语言因素和文化因素，提高认识效率和语言表达能力在进行课外阅读的同时，要发挥教师的指导作用和调控作用，可适当配合开展面上的语文学科活动或相应的检测来促进学生课外阅读的积极性

5、认真有效地做好培优补差工作教研组可组织一些专项知识的调研过关,以方便各教师对学生各类知识掌握情况做到心中有数，有的放矢地进行培优补差工作

三、重点工作

（一）树立正确的备课观，切实提高备课质量

1、各教师能树立正确的备课观，认识到备课对课堂教学，对教学质量，对自我发展的重要意义，从而能落实行动，戒浮戒躁，独立钻研教材，合理取舍现有资料

2、继续保持课前对所教内容的集体研讨制，集思广益，智慧碰撞，为更为合理、有效的课堂教学保驾护航

3、吸取上学期由于荒废平时积累而造成教学反思质量不高的教训，在本学期要提高认识，上课结束后能及时记录下点滴修改、体会

（二）努力探寻阅读教学与习作教学的有效结合点，让课堂发挥更大效能

1、面对好多老师把大量精力投入作文教学一一甚至是一遍遍作文修改而效果甚微的现状，努力寻求课堂阅读教学与作文教学的有效结合点，让课堂发挥更大的效能，把教师从沉重的修改负担中解放出来，让孩子能在潜移默化中习得方法，在专项作业设计中提高作文、阅读能力

2、教师能真正抛开“露丑”的思想包袱，在组内形成多位教师研究同一典型课文的风气，真正形成思维的碰撞

（三）注意学生学习品质、学习习惯等非智力因素的培养为了能让教学更好地发挥效能，教师要尤其注意孩子学习品质、学习习惯等非智力因素的培养，师生之间努力营造平等、和谐的氛围，充分调动孩子学习的积极性和学习的兴趣，培养良好的学习习惯

四、月重点工作安排（因疫情影响开学时间，故可随机调整安排）二月

1、钻研教材，制订语文教学计划，每人认真制订科研计划

2、树立正确的备课观念，用以指导自己的教学，为提高课堂教学效率提供切实保障三月进行第

一、二单元网课听课笔记，并做好相对应的学习任务安排四月

1、进行第

三、四单元的教材研究，同样做好听课笔记

2、做好教学方案，进行小组分工定制教学方案

3、做好开学准备工作迎接线下教学五月

1、研讨第

五、六单元教材

2、继续开展丰富多彩的语文学科活动，提高学生对语文学习的情感六月

1、着力对学生的各知识板块分类过关，致力于学生语文知识能力的面上过关

2、加强补差的力度，提高补差工作的质量

3、认真撰写教学反思，扎实教学基本功

4、对照教研组考核，查漏补缺篇9小学第二学期语文教研组工作计划

一、指导思想本学期，我校语文教研组本着以学校和教导处工作计划为指导，以提升教师教学能力为抓手，以教育教学中存在的问题为动力，以提高教学质量为目标，遵循《小学语文新课程标准》，进一步加大课堂教学改革的力度，以各年级备课组为依托，充分发挥教研组研究、指导、服务的职能，加强对新教材的培训、研究,规范教学常规管理，提高教研质量，提升教师教学水平，促进学生的综合素质提高

二、工作思路疫情尚在持续，本学期，我们语文教研组将结合“线上线下教学的无缝衔接”，主要开展“单元整合学习”的教研活动在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，使教研活动主题化、规范化，更有针对性和实效性

三、工作重点及主要措施

（一）线上线下教研衔接，将教研落到实处加强线上线下教学衔接研讨，以区“空中课堂”课程的设置与录制为契机，确保每周一次的备课组教研活动有质量、有内涵

1.圆满完成五年级“空中课堂”微视频的录制

2.落实“一生一案”，在“双师课堂”的同时，教师通过“小窗口”一对一交流、在线答疑、制作微课等多种形式辅导学生，确保“双师课堂”达到最佳

3.梳理线上教学内容，各备课组对学生的在线学习质量进行全面评估和摸排,结合实际情况调整教学内容，做好线上学习的总结反馈根据语文学科特点，立足教学现实，各备课组找出学生线上学习中存在的共性问题、个性化问题，分析产生问题的原因，确定本年级进行线上线下学习链接的具体形式，并与后期教学内容进行适当的整合，达到学科知识学习上的衔接，将教研落到实处

（二）积极开展教研活动，优化课堂，使集体备课落在实处

1.学思相融，开展线上教研活动在家办公期间，语文组的全体老师开展了线上教研活动各备课组围绕教材分析与教学策略等自主规划每周的备课活动，做到有主题、有计划、有图片、有新闻，进行了为期一个月的线上教研

2.单元整合学习，开展线下教研活动5月份将以备课组为单位开展“单元整合学习”研讨活动，在有限的时间里,优化课堂教学，以主题单元为依托,对单元学习内容进行重构、整合，将每课的知识系统化,将课本的知识扩大化，使学生对单元知识有个全新的建构和学习，在用好教材的基础上，整体提升学生的语文能力

3.制定备课组计划，开展组内集体教研发挥组内优势，自主制定备课组教研计划，确定时间、地点、主讲人、研讨内容，以微课、微讲座等多种形式开展教研活动，从而帮助各组语文教师整合教学资源、备好每一课，最大程度发挥备课组的教研效果

四、具体行事历二月份

1.收集、总结、反馈寒假特色作业落实情况，并以“我和春天有个约”的新闻形式在线展示

2.组织各备课组长制定《六小学生宅家自主学习语文指南》

3.承担庐阳区“空中课堂”五年级课程设置与微课录制

4.

一、二年级语文组承担片区第

1、2单元在线教研活动，3-6年级语文组参与网络教研活动三月份

1.承担庐阳区“空中课堂”五年级微课录制

2.各备课组围绕新教材分单元开展在线研讨活动

3.整理重难点对学生线上学习进行指导，落实“双师课堂”

4.组织语文教师参加区论文评比

5.配合市区教研室调研学生和家长对配套线上教学音频的反馈意见四月份

1.承担庐阳区“空中课堂”五年级微课录制

2.各备课组围绕新教材分单元开展在线研讨活动

3.整理重难点对学生线上学习进行指导，落实“双师课堂”

4.小结各备课组线上教学的妙招，并在线展示

5.各备课组开展“线上学习总结及线上线下链接”教研

6.组织各组备课“开学第一课”

11.教研组、备课组制定学期工作计划五月份12完成上一学期质量分析会13落实线上线下教学衔接14各备课组开展“单元整合学习”研讨15组织论文、案例等撰写及上报六月份

1.“单元整合学习”汇报、展示

2.策划假期特色作业

3.一二年级研卷拟定卷七月份

1.网络教研

2.校本培训篇10小学第二学期语文教研组工作计划

一、对上学期语文教学工作的回顾-以读书为中心，精心安排业务学习活动上学期，我们组以读书为中心，以读书汇报交流为主要形式，开展「低中、高各年段的读书交流活动低年级老师共读了《还语文教学本真》一书，中年级老师共读了高子阳老师的《做见识型小学语文教师》，五年级老师共读管建刚老师的《不做教书匠》，六年级老师共同阅读了《走进语文诗意的丛林》各年级组推荐教师代表利用业务学习时间，作读书汇报交流精彩的发言给人启迪，营造了浓郁的读书氛围二重视常规检查，强化教育教学管理在鼓励语文教师创造性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监督上学期，语文组配合教导处进行了两次教学常规工作检查，从检查的情况来看，全组教师备课都非常认真，教案完整，重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致准确检查结果令人满意三以活动为依托，为师生成长搭建平台1抓好校级一人一课活动这是朴实的平台，却取到了务实的效果，每位执教者在活动中踏实地成长2开展第五届青年教师美文诵读比赛3组织进行一年级汉语拼音过关测试4我校开展了第二届读书月系列活动，极大地激发了学生的读书热情我们举行了“最是书香能致远”黑板报评比活动、读书交流会活动、五六年级读书卡设计比赛、二三年级读书名言书写比赛、四五年级“好书伴我行”现场作文比赛、六年级读书知识竞赛等活动

二、对本学期语文教学工作的展望一指导思想以《语文课程标准》为指针，以学校教科研工作计划中的有关内容为切入点，以“促进教师专业成长，提高学生的语文综合素质”为落脚点，进一步完善常规管理，深化课堂教学改革，使我校语文教育教学质量稳中有升，力争把本组打造成为我校教科研的一处亮丽的风景二工作思路本学期我们要继续立足学校课题研究，创设书香班级，紧紧围绕“二次作文”和“有效的课堂”两个重点，深入开展有效教学的研究与实践

1、加强学习，更新观念1每一位语文老师要认真反思当前小学语文教学的现状，总结经验，分析主客观各方面因素，寻求优化课堂教学的策略2继续认真学习语文新课程标准，关注《小学语文教师》《江苏教育》等教育教学类杂志中关于课程标准的专栏，全面、深刻地领会课程标准的精神和要求我组计划采取如下方式1以年级组为单位开展学习，定期组织大组交流各自的学习心得，相互学习、相互切磋，使教学理论与教师的教学实践紧密结合，不断促进教师的成长2组织各类沙龙研讨活动，使老师们教学中遇到的问题能及时通过研讨、交流，寻找到改进的方法和措施，寻求相关策略3在学习理论的基础上，我校将组织教师由理论联系自己的教学实际，撰写典型教学案例，进行评比并积极向市区投稿

2、完善常规工作，构建和谐课堂1作业规范化要求进一步强化、细化要求学生在平时的学习过程中，字要规规矩矩的写，话要清清楚楚的说，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真地完成要求学生要有语文摘抄本（素材积累）和周记本不定期举行优秀作业展示活动

（2）每一位教师每学期至少要上一节教研课，为了让每次评课都能真正起到研究、提高的目的，备课组要依据新课程标准，认真评课这样，才能让大家在观摩中反思、交流、学习，共同成长，从而促进课堂教学总体水平的快速提高

3、重视培养学生的语文素养

（1）充分利用好早读时间和课堂两个阵地，重视学生朗读水平的指导和经典诵读的积累本学期，我们将开展学生美文诵读比赛和集体朗读课文比赛，力争在活动中提高各班的朗读水平

（2）加强写字教学研究语文老师加强课堂教学中的写字指导，充分利用好写字指导课，把教师指导和学生练字紧密结合起来

（3）语文综合性学习要重视起来老师们要对教材中的综合性学习深入解读,提前作出设想，组织学生开展活动，利用多种语文资源，把语文和生活实践结合起来

（三）具体工作安排三月份

1、制订各年级教学计划，并有序开展各项教学工作

2、研究制订语文教研组工作计划

3、安排教师“一人一课”教学内容和教学时间

4、组内教研（讲座二次作文）

5、一人一课活动（一年级组）四月份

1、对教师的备课、上课、作业批改等工作进行常规检查

2、开展“语文周”活动

3、组织教师参加区级教研活动

4、组内教研（立足有效课堂）

5、一人一课活动（

二、

三、四年级组）教师负担，提高业务学习的效益

2、狠抓教学常规，促进课程改革1）强化对课堂结构的调整“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”、“努力建设开放而有活力的语文课程”是新的语文课程标准提出的教学观念.正确把握语文教育的特点，积极开发和利用语文课程资源，让自主、合作、探究的学习方式渗透到我们语文教学的每个环节，积极探索出全新的语文学科教学模式，通过研讨会、讲座、课题研究、集体备课等形式，寻求一条既具有学校特色又富有时代特征的语文教学新路2）培养语文学习情感我校学生之间存在的差异表现面很广，很明显，但可塑性也很高坐在同一课室里，读一样的书，听一样的课，每个学生却是千差万别的学生是否用心去听，是否与老师同频共振，是否有创造火花闪烁，成为了学生学习成败的分水岭因此，在教学中应加倍关注每一位学生的学习过程，尊重、关心、理解学生，不断强化学生的学习兴趣，引导学生积极参与各种教学实践活动，培养积极向上的情感、活泼开朗的个性，乐于与他人合作，共同完成学习任务，养成和谐健康向上的品格，使教学过程成为学生道德提升和人格发展的过程，把学生塑造成为活跃的学习个体，提高学习效律3加强教育教学研究和教师培训工作，提高教师的业务水平落实课程标准，进行课程改革实验，对教师提出了更高的要求，需要培养一支有先进的教学理念、思想觉悟高、教学能力强、知识面广、教科研能力强的骨干教师队伍语文组将开展以下几项工作1）更新教育理念，努力探究改革课堂教学评价体系、评价指标及其评价过程，改善教育行为，努力把新课程教学理念体现在课堂教学中，提高课堂教学效率；结合教学实践，深入课题研究每位教师都要有自己的研究课题，有各自的研究方法和研究步骤，立足自己的实践平台进行课题研究期末，每位教师能根据自己的研究实际，认真撰写课题总结2）做好教师的交流和互助工作，定期开展教学研究活动，组织教师听课、五月份

1、开展学生美文诵读比赛和集体朗读课文比赛活动

2、组织教师参加区级教学研讨活动

3、组内教研（如何细读文本）

4、一人一课展示活动（

五、六年级组）六月份

1、组织教师参加区级教学研讨活动

2、组内教研（复习策略大家谈）

3、优秀作业展示活动

4、积极做好期末考试及分析等各项学期结束工作篇11小学第二学期语文教研组工作计划

一、指导思想树立“崇本尚德，对孩子一生负责”的教育理念，依据“科研引路，教学创新，提高质量，促进发展”的原则，确立“以教育科研为突破口，以校本研究为载体，以教学创新为主攻方向，以提高质量为主要目标”的工作思路，积极贯彻落实《学校工作计划》、《科研部工作计划》和《教导处工作计划》，团结本组全体教师，共同学习、扎实工作、开拓创新，构建适应我校教育教学发展、具有鲜明特色的语文教科研体系，切实提高教育教学质量，打造石竹品牌，提升办学品位

二、工作目标以本学期市教育局、小语教研室的教研工作计划精神为导向，紧扣学校工作计划和教科研工作计划，致力于学生语文素养的提高和教师专业化的发展，在深化校本教研的过程中，加强语文学科教研组的建设，坚持“阅读”与“习作”两条腿走路，构建“本真-灵动”的语文课堂文化；立足学科特点，指导学生掌握有效的语文学习方法的同时，培养学生良好的学科精神与学习习惯

三、主要工作及具体措施

（一）规范教学常规，提高教学质量积极贯彻落实教导处关于进一步加强教学常规管理，尤其是“六认真”教学常规的要求，试行层层负责制，积极有效地开展语文教学与教研工作

1、改革备课模式，加大研究力度一一凸显实用，彰显个性备好课是上好课的前提和基础针对以往高耗低效，教师孤军奋战的弱点，建立“高效、共享、反思”的新型备课方式，由教研组统一安排，每周星期二第六节课为低段集体备课时间，星期三第六节为中段集体备课时间，星期四第六节为高段集体备课时间实行电子教案，提高备课质量，减轻工作负担，提高工作实效从“文本解读”入手，以读者、学生、教师三种身份解读文本，科学定好教学目标潜心阅读文本，捕捉“语言文字训练点”，确定“一课一得”，进行“重点突破”，精心进行“板书设计”但要避免不加选择的盲目下载和同组内教案的雷同，倡导教师分工协作，重点突破，备出精品，实现智慧共享的同时彰显个性，并注重教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思习惯开学前提前一周备课，平日提前两课时但每次检查教案为了使大家的教案做到完整，两周查一个整单元，实际上是延后检查了一课时一反思

2、善用课本，讲求教学实效语文教学，是对话教学，是师生对话、生生对话、师生与文本对话的过程而沟通师生对话、生生对话的是文本，即狭义地指课本1教师用课本做到“五要”、“四看”和“三记”五要要自主先行朗读，以对学生的要求来要求自己用普通话正确、流利、有感情地朗读；要揣摩作者的写作意图，定位主流解读；要以编者的要求看课本，找准“训练点”；要以教师的身份看课本，寻求有效教学设计；要以学生的眼光看课本，圈出“兴趣点”四看看单元导读知整体；看园地内容懂要求；看文本“泡泡”知学法；看课后练习明训练三记电子备课教案不用手写了，教材课本就要充分地利用起来备课时记录教学目标、标记重点难点，巧记教学方法2学生用课本做到“七字要求”读、标、圈、点、戈I」、记、写七字要求随年级螺旋上升

3、聚焦课堂，提高教学效率一一力求有趣，追求高效课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题引导教师在教学中要认真实施教学目标，发挥教师的主导作用，积极构建开放轻松、和谐民主的教学环境，强化学生的主体地位，凸显语文学科的个性，立足工具，弘扬人文，在教学中努力做到“吃透目标、夯实基础、指导学习、大胆创新”，内容要简，方法要活，手段要新、活动要丰、辅导要细、作业要精、负担要轻、质量要高，把知识教学、能力培养、潜能开发落到实处充分运用现代化教学手段和各种教具，鼓励学生勤奋学习、独立思考、追求新知，养成良好的学习习惯通过一切教学活动，使学生获得好分数、高素质，有个性发展、提高幸福指数尤其要关注薄弱班级学习学科教研，立足课堂研究，立足学生的学习学科建设中，关注学习语文薄弱的班级学习的状况从备课中定“味”（语文味），从观课中察“行”（教师言行），在议课上明“策”（改进策略）,从学业反馈中探“源”（问题的归因）使薄弱班级的学习有明显的提升争取各班的两率均达学科的一级目标，实现教学质量的均衡发展

4、规范作业与考试，实施质量监控质量是学校的生命线，是一所学校赖以生存和发展的基础对语文教学质量及时评价，坚持“重平时”、“看一分三率”（平均分，及格率，优秀率，提高率）的原则，注重教师平时的教学效果，探讨在新课程标准指导下，如何有效、合理地设计、布置课堂作业、周末作业，如何提高课堂四十分钟效率和课余抓“两头生”工作严格按照规定布置课内外作业，作业要求明确，紧扣教学目标，习题要精选，做到形式多样、讲求实效，切实减轻学生的课业负担自查考试内容严格遵循课程标准的精神，做到难易适度，题量适中，形式多样，力求将听所读写、综合性学习等方面均有所反映（详见《作业布置与评改规范》）教研组内定期开展作业本的自查和互查活动，期初进行作业设计研讨，期中开展学生作业展览，期末进行作业评改考评，旨在鼓励老师们在相互查阅中互相学习与借鉴，从而设计出更为科学、高效的作业布置方案与体系（以备课组为单位，作业每周检查，每次可检查期中的一-两项，保证每个月全部作业检查一遍；教研组和教导处做不定期抽查）每月进行一次内部的质量分析与阶段性教育教学总结，及时发现不足，切实调整教育教学方法与策略（-）加强特色学科研究，推进课改进程

1、继续做好语文学科特色建设工作充分发挥语文学科教学的育人功能，整合教学资源，发挥师资团队作用的优势，有效推进学科特色建设，全面推进我校的学科教学改革，有效提升教学质量,促进学生素质的全面提高六年级开设国学特色课程，利用每周一节的阅读课，自主开发“国学”校本教材，选择使用，使学生在文化的滋养中和谐发展,健康成长

2、强化学生写字的指导，着力提高书写质量规范学生的写字指导，提高书写质量是为学生终身学习打基础的重要工作之一教师应在教学中明确对学生写字的要求，要特别重视学生日常写字，各科作业都应要求书写规范、认真、端正，真正做到“提笔就是练字时”潜心书写，静心练字，坚持不懈，使学生养成良好的书写习惯，切实提高学生的书写质量内容是学校下发的《小学生铅笔写字》和《小学生钢笔写字》，刚开始每节课不求数量，但求质量，循序渐进，经过一段时间的练习，数量和质量要齐头并进,期中、期末考试卷要严格按照书写标准给分每周一节书法课重在指导，不得私自挪用（一二年级由语文老师任教，至少保证二十分钟的写字时间三年级由张立江老师任教，指导钢笔书法的入门学习四五六年级的书法课是软笔，钢笔写字由语文老师自行承担指导工作）每位教师都要以正确、认真的书写作学生的表率，在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成

3、积极组织指导学生参加各级各类竞赛活动，如征文比赛、现场作文比赛、汉字书写、手抄报制作比赛、经典诵读表演等活动各项比赛要精心备战、及早训练以此促进学生的个性发展，拓宽学生的发展空间，提高学生综合素质

（三）加强校本教研，提升教师专业发展大力推进以校为本的教学研究工作，探索新形势下教研组建设的新内涵、新思路、和新功能，全面提升全组教师的专业发展是本学期的工作重点在新一轮的课改实验中，我们只有以校本教研为根本，有效地促进教师的专业成长，才能真正提高我们的教研品味

1、继续深入实效地开展小课题研究活动本着科研部“人人有课题，个个搞研究”的教科研精神，继续做好“草根式”课题研究工作以行动研究为主要策略，形成围绕研究主题开展的理论学习、实践探究、案例分析、教学反思、经验交流一系列的教研专题研讨活动开学初确立小课题研究主题（继续深入上课学期的课题研究）；根据课题专题进行集体备课，以备课组为单位，人人上课，重点研究，解决问题，总结经验，查找不足，改进教学方法与策略期末课题成果汇报课汇报成果，总结分析，形成阶段性总结材料

2、执行习作教学指导意见，提高习作教学水平深入开展“习作教学研讨活动”，努力提高学生习作兴趣与质量，促进学生语文综合能力的培养和提高

（1）结合市习作教学指导意见，结合校情，制定我校的操作方案科组长备课组长在习作教学中，既是指导者也是实践者，课例+讲座式引领科组教师进行习作教学改革

（2）以优秀习作论文和教学设计的评选为平台，加强对习作教学的研究学生以优秀习作评选和班级网站为平台，鼓励学生勤练笔、爱作文，倡导在教师指导下的自评自改、互评互改（每人每学期至少两次）

3、开展即时性教研活动（在平时的教学中碰到疑难问题，及时与同组、同室、同班教师讨论商量解决）

（四）、教师发展工作

1、鼓励教师参加教育部门举办的各种教学、论文评比活动要鼓励（奖励）教师多写论文、总结、反思、案例分析等高质量的研究成果，争取发表、参评，为我校的校本教研增加分数、增添亮色要鼓励（奖励）老师带动学生多参加语文实践活动，参加各级各类竞赛，多出成果，为学校品牌形成品质提升做贡献五月份有广东省电教馆举办的教育技术论文评比（信息技术月与学科教学有效或深度整合的研究论文、案例、教学设计等）十二月份有中国教育学会的教育论文评选活动希望老师们能积极参加，也为自己积累点教学成果

2、有计划地组织教师观看优秀教学视频、参加镇、区级教学观摩

3、教研组和备课组及时收集最新教学资料、教育教改信息，供教师学习研究，及时掌握新的教育思想、教育动向和教育方法

4、开展语文教师基本功训练和教学研讨活动根据市、省关于语文教师专业素质发展的工作要求，本学期我组计划开展语文教师教育技术能力专业培训与测试（全员参加，自主学习广东省教师教育技术中级培训教材，六月份举办专业技能笔试）着力促进青年教师成长，开展青年教师说课竞赛（35岁以下青年教师参加,聘请老教师做评委指导）二月下旬（第二周）新入职教师展示课活动三月中上旬（四周-五周）经验教师示范课活动，（请每个备课组有经验的中年教师上示范观摩课8节35岁岁以上教师参加）8人三月中下旬（

六、七周）青年教师创新课活动，（请每个备课组部分青年教师上创新研讨课8节30——35岁青年教师参加）8人四月份（八一十一周）青年教师成长汇报课（请每个备课组部分青年教师上课题研讨交流课16节30岁以下青年教师参加）16人五月份（十三-十五周）草根式课题研究研讨课（作为校级教研课每组选派优秀教师上课同时举办草根式课题研究阶段经验交流活动）（6节课）六月份教师基本功验收活动国学汇报验收期末复习研讨活动

（五）加大自查、互查力度，监控教学质量

1、四课巡杳（一日一杳），即早课、晚课、正课、兴趣班、活动课（教导处安排人员，教研组长、备课组长执行巡查）

2、作业检查（每周一查），项目有人数齐否、次数够否、种类够否、是否整洁、批改是否规范、是否有错批错改、错了是否有订正、有无二次批改作业种类必查作业和特色作业（备课组长负责检查并在组内通报结果，及时调整监控）

3、教案检查（隔周一查），项目是否填写齐全、是否提前一周撰写、有无教学反思、详略得当、是否有个性有特色（备课组长负责检查并在组内通报结果,及时调整监控）

4、教研记录、听课记录（一月一查）教研活动每次要有记录，听课节数教师不低于16节，组长不低于20节（听课记录要详细，项目要填全，听课记录既要有教学过程、课堂观察记录,还要有简要的评价与分析，发现亮点，指出不足，客观评价，有利提高；教研记录也要详细，条目清楚，重点内容具体，尽量公整规范，学期不少于16次）

（六）学生活动

1、继续“国学”课程的调整与实施，期初布置、落实计划，期中验收，期末汇报表演

（1）二月份开展“石竹小学生寒假优秀作业评比展览”活动

（2）三月份开展“读书汇报交流”活动

（3）四月份开展“我讲书中的故事”儿童故事大王预选赛活动

（4）五月份开展“石竹小学生书写之星”评比活动

（6）六月份开展“石竹小学生创新作文”竞赛活动

2、开设“校园广播站”“石竹小记者”语文实践活动

3、组织指导学生参加某某市、桥头镇科教办等相关业务部门组织的各种学生竞赛，争取出好成绩篇12小学第二学期语文教研组工作计划

一、指导思想本学期，根据学校工作计划和教导处工作计划，语文教研组围绕“有效教学”，加大校本教研的力度，加强教学常规的精细管理，提高课堂教学的有效性,努力达到轻负优质；积极开展语文教学活动，激发学生学习语文的兴趣，努力提高学生的语文素养，扎扎实实地提高教学质量

二、具体工作

1、业务学习组织教师认真学习新课程理论、有效教学理论和学科专业知识和技能写两篇或以上有较高质量的专业理论学习心得存档，并踊跃投稿或积极参与各级教育教学论文评比

2、主要活动

（1）教师方面进一步明确教学“七认真”坚持做到“认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真组织考核、认真组织课外活动、认真指导学生开展自学”努力做到“四精四必”，即精选、精讲、精练、精批，有发必收、有收必批、有批必评、有错必究；引导教师真正做到有效备课，选择有效的教学设计，设计有效的教学流程，进行有效的作业训练，提供有效的学习辅导，从而提高教学的有效性提高“集体备课的效益”继续实行“四定二查”集体备课制度a.定时间双周二卜午二节课后b.定地点阶梯教室c.定主题活动内容以“理论学习”、“观摩评议专家课例和每月一课，教师的一人一课”、“学科业务知识、技能培训或竞赛、考试研究”等工作为主本学期将“一人一课”“同题研讨”“教学大比武”等课堂研讨活动统筹结合，由每个备课组抽签选派人选逐层参加教研组及校级竞赛，力争每个备课组打造出一节精品课强化质量意识，合理安排“补差”加强毕业班的语文质量监控和补差工作继续开展青年教师读书沙龙活动坚持搞好“青蓝工程”，请进专家指导继续进行“书香班级评比”举行第三届“东陵之春”教学展示活动

（2）学生方面继续建立班级图书角周

二、周三中午继续进行课外阅读第六届读书节暨“诵读历代经典，奠基诗意人生”展示活动勤学苦练，提高写字水平、举行低年级铅笔字比赛，中高年级钢笔字比赛，优秀书法作品展览举行3-6年级作文竞赛提升学校文学社团品味，组织学生参加语文综合实践活动

三、活动安排二月份

1、制定教研组工作计划和各年级语文教学计划

2、学习《语文课程标准》

3、建立学困生档案，并进行补差

4、教师备课笔记和学生作业月查

5、各班建立图书角

6、文学社活动三月份

1、青蓝工程汇报课

2、文学社活动

3、教师备课笔记和学生作业月查

4、后进生月测四月份

1、相关年级教学质量调研和分析

2、教师和备课笔记和学生作业月查

3、文学社团出外采风活动

4、“我的教学主张”暨第三届“东陵之春”教学观摩研讨活动五月份

1、后进生月测

2、小学生铅笔字、钢笔字比赛

3、教师备课笔记和学生作业月查

4、举办宜陵小学第六届“读书节”活动

5、青年教师赛课活动

6.新蕾校报出刊六月份

1、书香班级、优秀备课组的评比

2、期末复习测试并总结

3、各项活动统计汇总

4、上交各项资料篇13小学第二学期语文教研组工作计划

一、指导思想以学校教科研工作计划为指导，立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化发展，以进一步提高教育教学质量和效率为目标，组织教师认真学习《语文课程标准》，积极、稳妥、有效地推进课程改革积极开展集体备课，加强对教材的培训、研究;深入课堂，关注常态语文教学，适时反思和总结，以强化教师的综合素养和业务水平，进一步提高语文教学质量

二、主要工作

（一）加强理论学习，增强课程改革的意识

1、利用业余学习时间，继续组织组内教师学习《新课程标准》以及相关的教育论着，多读《小学语文教师》《小学语文教学研究》《小学语文教学》等刊物,本学期至少读一本教育理论著作，逐步领会教材、教参的作用，把握教材的编写意图积极参加学校、学区组织的各种培训、观摩活动

（二）完善常规工作，构建和谐课堂

1、切实做好“一通、二清、三备、四读”，即通晓教学大纲;清楚教材的纵向联系和横向联系;备教材、备学生、备教法;通读、细读、精读和泛读教材及课外读物交流、讲座等活动，钻研教材、研究教法，以适应课改要求3）充分发挥优秀教师的作用本学期，我校将继续充分发挥骨干教师等的示范作用，上示范课、作理论讲座，进一步提高他们的教学和研究水平，从而促使更多的教师以他们为榜样，不断提高自己的教学业务水平这一学期，我任教的班级是九年

三、四班，我的教学工作计划如下

一、新课本的教学

（一）、教材分析本学期，要学习的教材是九年级下册，本册大纲是“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类本册共有课文30篇，精读课文15篇，略读课文15篇课文内容丰富，时代感强在语言训练上，既注意围绕重点设计一个大体的序，又注意训练的整合以及训练重点的循环往复，螺旋上升教材将课文分为8组，每组一般4篇课文在每组课文之前设“导读”在每篇精读课文后设“思考.练习”，略读课文前设“阅读提示”在每组课文后设“积累.运用”第一组的训练重点是学习看图学文,要把观察图画和理解课文结合起来；要多读多想，把课文读通，弄懂课文主要讲了什么第二组教材的训练重点是“多读多想，把课文读通了，了解课文主要讲了什么，养成边读边思考的好习惯”第三组教材的训练重点是用“多读多想，读通课文”的读书方法，弄懂课文主要讲了什么，体会四篇课文表达的不同的感情，了解写日记的方法，并逐渐养成写日记的习惯第四组教材编排寓言和童话四篇，要求读的时候，想想这些故事想告诉我们一些什么第五组教材的训练重点是想想哪些内容读懂了，还有什么不懂，试着提出问题，和老师、同学讨论解决第六组教材是通过本组课文的学习，能够掌握一些积累语言的方法，并逐步养成习惯第七组教材的训练重点是一边读一边想，了解课文主要讲了什么，哪些内容读懂了，不懂的提出来讨论解决好的词语、句子或片断注意摘抄下来第八组教材的训练重点是学习时用本学期的读书方法，读懂课文，同时注意养成积累诗文的习惯统观教材，不难发现，这八组教材可分为两部分，第一组至第五组教材讲一个训练重点，即“多读多想，读通课文”第六组至第八组教材讲

2.针对教学中存在的问题重点研究，比如怎样把握教材，怎样利用现有资源运用现代化手段教学等

3、开展集体备课，真正做到集老师们的智慧于一体，做到有组织、有计划、有安排、定时间、定内容、定主题，突出重点，解决难点，着力提高集体备课质量，并在教学过程中加以修改、调整，写好教学后记全体语文老师以集体备课为突破口，坚持以新课程理念为指导思想，重视“自主、合作、探究”的学习方式在课堂上的具体落实

4.开设组内教研课，每位语文老师本学期至少上一节公开课或研讨课，并认真做好听课、评课工作，通过语文组内互听互学、关注常态课教学等方式，促进语文教研工作的开展

5、认真做好课外辅导工作，本着“耐心、细心、专心”的原则，因材施教，落实对每位学生，尤其是学困生的课外指导，提高语文教学质量

（三）加强课题研究，注重学生素养语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语能力这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养篇14小学第二学期语文教研组工作计划

一、指导思想本学期我们低段语文教研组将在学校教导处的指导下，进一步树立四个意识,即“服务意识、规范意识、质量意识、发展意识”，全面推进素质教育以课堂为主阵地，打造“自主、合作、快乐、高效”的新课堂，全面提高学生的语文素养，扎扎实实地提高教学质量

二、工作目标

1.以集体备课为抓手，深入课堂，立足课堂教学研究，以点带面促进课堂教学的有效性，提高教师课堂教学实施能力

2.培养学生良好的学习习惯，提高教学效率，从而促使学生在听说读写各方面的能力有具体的进步和发展，充分体现教学的有效性

三、具体措施

1.加强教研组建设，营造浓厚的学习和研究氛围组织教师围绕以“促进有效学习”为主题的课堂教学研讨活动，学习有关的理论文章，并围绕主题开展评课、案例分析、交流互动活动力求理论学习、实践研究贯穿始终

2.充分利用现代化交流平台，探索网络教研新模式，以“集体备课一一上课一一评课一一再上课”专题式课堂教学研讨活动，全面提高课堂教学效率

3.做到教研活动和课题研究结合，教研活动和解决实际问题结合，丰富创新教研组研究活动方式，努力创新教研形式，提高老师们参与的广度和深度

4.认真进行教材研究，落实备课、上课、批改作业等各个环节，优化课堂教学环节，提高课堂教学的有效性做好“一师一优课、一课一名师”推荐工作开展青年教师基本功比赛

5.注重学生个性和共性发展，对学困生和优等生有目的的进行学习辅导，努力实现抓两头促中间，促使学生全面发展篇15小学第二学期语文教研组工作计划

一、指导思想以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》及《温州市小学各学科教学常规》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，努力培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质

二、工作重点

1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯

2、健全以课堂教学研究为核心的教研，依托校“知心课堂”地展开进行教研活动

3、继续结合《阅读记录本》培养学生的课外阅读积极性，以及学校的“小仙鹤”徽章评价机制，促进学生学习积极性与语文能力的提高

三、工作要求及措施结合学校实行课改方案，继续深化我校小学语文课堂改革在新学期里，我们要做到备课要精心，上课要认真

1、各教师认真拟定好教学计划和辅导学生的计划在教学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优补差的工作

2、备课要充分，目标要明确；上课要认真，方法要灵活；作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠

3、挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界本学期，我校语文教研组围绕“知心”课堂，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精使语文课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂

4、每人每学期听课不少于15节课，同时做好听课记录及听后反思

5、养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动

6、本学期继续组织学生结合《阅读记录本》开展大量阅读活动，期末进行“阅读之星”及“书香班级”的评比活动，借此提高学生的阅读积极性并结合学校的善行文化，利用学校的校本阅读课程诵读经典

一、二年级读《经典诵读100篇》，三至六年级读《三字经》结合各级各类地评比，提高学生的写作积极性

7、结合开学初学生自己制定的学习目标，语文教师精练课堂语言、课堂艺术，努力提高学生的学习积极性，从而提高学生的语文修养，从而使其达到自己的制定的目标，从中收获学习的成就感总之，语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范语文教师要博览群书，真正成为学生的良师益友语文教师还要学会写教育笔记，作好教育反思教育家第多惠斯说“正如没有人把自己所没有的东西给予别人一样，谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人”要想成为研究型教师，首先要成为爱读书的教师，多读书、？读好书，形成丰厚的文化积淀，打造亮丽的精神底色，让书香伴随教师一路同行篇16小学语文教研组秋季学期工作计划

一、指导思想以学校和教导处工作计划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，大力推进课程改革，深入贯彻语文新课标，切实转变教育观念，增强教师实施新课程的能力和水平；加强对老教材新教法的培训、研究，寻求实施新课程的策略；深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量

二、具体措施

（1）多渠道、多方位强化学习，不断提升实施新课改的水平，深入学习新课程的理念，领会新课标的思想，建构实施新课程的水平进一步加强现代教育信息技术的学习，提高水平和能力，另外，利用一切可利用的机会参与听课和培训，节数按教导处要求执行

（2）深入研究，积极实践，寻求课改实施新策略新课程、新理念，呼唤新的课堂教学要积极实践，深入研究，要把课改核心理念与课标理念紧紧结合起来，把课标理念与课堂教学融通起来准确把握语文学科性质和特点，坚持以人的发展为本的思想，处理好语文教育与语文教学的关系，课堂教学与语文教学的关系

1、关注常态教学，切实加强课堂教学中落实“双基”的探作性研究，努力实现识字写字、课内外阅读、习作、综合性学习等方面的有效整合，切实优化学生的学习方式，拓展学生语文学习的时空，提高学生的语文素养，增强语文教育对学生发展的拉力

2、在上学期教研工作的基础上，发现不足，努力改进努力从学习习惯、学习态度、学习品质以及与学习能力交相互动的学习方法上进行实践与研究

（3）提高课堂教学质量，本学期进行听课、交流、评议，提出改进建议，立足课堂，提高教学质量篇17小学语文教研组秋季学期工作计划

一、指导思想根据盛泽实验小学一学年第二学期工作意见，继续坚持智慧教育特色，围绕“培养秀外慧中的阳光儿童”这一目标，不断更新教育观念，强化教研意识，以课堂教学为主阵地，以校本教研为主要方式，切实提高教学品质，实现“为每个学生的发展”服务

二、工作重点-持续优化教学常规管理，提高教学效率

1、严格规范教学行为全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生

2、优化七认真检查制度1通过整合小练笔、作文等作业，避免教师重复劳动，解放教师，引导教师在课堂教学中深入研究2检查侧重是否规范及时通过作业检查，及时发现问题，解决问题3作业检查以班级后10名学生与全班学生作业相结合每月重点关注班级后10学生的作业情况，外加一套全班作业，全方位进行反馈和分析

3、深入推进学科单项竞赛本学期继续坚持项目考查和综合能力考查相结合的方式，兼顾过程评价，将质量落到学生个体,检测各项语文核心的能力达标状况加强赛后各级质量分析,细化到语文知识、技能等各个教学点，反思教师的教学习惯、学生的学习习惯和素养，强化教师正确的质量意识

4、提高单元练习设计质量各备课组组内合理分工，切实落实到每位教师备课组长对单元练习设计严格把关，使单元练习真正成为检测教师教学质量、学生学习状态的标杆

5、继续落实校本课程舜湖校区继续推进《论语》特色课程进课堂活动；实验校区继续实行每周一古诗阅读活动以中国传统经典浸润学生，涵养身心，厚实学生的语文素养二着力推进校本教研，促进教师专业成长

1、深入组块教学实践研究本学期在基于言语交际功能的板块式课程开发、阅读感悟写作课程编写两个项目上进行深入研究，探寻基本的教学规律、教学范例，形成初步的课程结构，构建初步的教学内容

2、总结苏式课堂实践经验，力求推广苏式课堂是苏州市的一个研究项目，作为参与学校，本学期将继续举行苏式课堂展示活动，结合校本教研活动，总结特色，完成书稿撰写

3、坚持一课三磨校本教研，促进教师专业发展及课堂教学水平“一课三磨”以校级一课三磨、备课组内一人一课和新教师赛课，分层推进校级“一课三磨”以“有效教学活动的开发”为主题，进行有针对性的研究；备课组内一人一课，旨在通过同年级教师的交流，促进日常教学水平的提高；新教师赛课，则是为新教师提供展示自我的平台

4、加强“微教研”的研究以“微课例”、“微课堂”、“微主题”为切入口，以“微”见智以教学中的实际问题，以解决问题为目标，形成便捷、创新、有深度的教研模式

（三）其他工作

1、对外交流积极参加“苏南五校联盟”、“吴江学校发展共同体”及广西桂林结对学校等交流活动；借助组块教学研究室、名师工作室等平台，进一步拓宽与省内外名校合作研究的通道，为教师成长打开空间

2、筹办慧心阅读节教研组配合学校筹划实施慧心阅读节活动，营造浓郁的阅读氛围，使学生在书香氛围中得到成长

3、继续组织学生参加各类竞赛、征文在活动的过程中，发现学生的特长，开阔学生的眼界篇18小学语文教研组秋季学期工作计划

一、指导思想本学期，我们语文教研组认真学习贯彻上级教育部门、新课程标准的精神，以《学校工作计划》和《教导处工作计划》为指导，立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，提高教研质量，提升教师教学水平，促进学生的综合素质提高

二、工作目标

（一）学好理论，更新观念，提高素质语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应的社会需求，强化语文的人文性、实践性、实用性，提高学生的语文素养为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点

1、认真学习先进的教育教学理论，通读

一、二本理论专著结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观

2、及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路;同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”

3、紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点,讲究学习方式，提高学习效率

（二）狠抓常规，改革教学，提高效率

1、对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂要注重激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面向全体学生，照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率

2、加强常规调研，确保减负增效青年老师每学期每人至少上一节教研课,教研组成员，非特殊原因，尽量参加，课后，及时评课

（三）加强课题研究，注重学生素养语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语能力这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的教育思想，培养学生的应变能力和创新能力为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养

（四）培养青年教师，促其健康成长青年教师是我们语文教研组的中坚力量，而教研组、备课组正是培养新教师的主阵地各语文教师之间要加强交流，资料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教师能尽快提高、成熟，使青年教师发挥他们的主动力一个训练重点，即“掌握一些积累语言的方法，养成习惯”对第一个训练训练重点来说，第

一、二组教材是基础篇，要求学会“多读多想，读通课文”的读书方法；第

三、四组教材是实践篇，要求通用学会的读书方法读课文，弄懂主要内容，体会思想感情；第五组教材是提高篇，要求试着提出些问题供老师、同学讨论会提出一些针对性问题是懂得读书的重要标志，这是深层次的读，高层次的读对第二个训练重点来说，第

六、

七、八组教材都是围绕着“掌握一些积累语言的方法并养成习惯”来展开值得一提的是读懂课文是积累语言的前提，只有懂了，才知道怎么运用通过以上教材的分析，本册教材的重难点已昭然若揭，一是学会“多读多想,读通课文”的读书方法是重点，难点是运用这种方法去读懂课文；二是掌握一些积累语言的方法，如何运用所积累的语言是难点

二、教学目的要求

1.政治思想方面在语言文字训练过程中，受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小立志为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣

2.

1.文知识方面

1.识字和写字

①对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，学会2500个常用字

②强调使用字典、词典，具有初步的.独立识字能力

③强调使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量

2.阅读

①加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文

②习惯默读，能对课文中不理解的地方提出疑问

③能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义学过的词语大部分能在口头或书面中运用

④能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法

⑥学习略读、粗知文章大意

⑦积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累

⑧诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容

⑨养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料

3.习作

①留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心

②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容

③愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐

④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句

⑤根据表达的需要，正确使用冒号、引号4口语交际

①能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨

②能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人,能说出自己的感受和想法

③会接待客人，动脑筋解决问题等5合性学习

①能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论

②结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得

③能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，如“举办童话故事会、编童话集”、“动手制作新年礼物、写上祝福语”等，在活动中学习语文，学会合作

④在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力，解决简单的问题，做个社会学生

（三）、教学措施

1..激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习

2..努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑知识与能力，情感与态度，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，课堂上学生多读多讲，教师尽量少讲精讲

3..培养学生高尚的首先情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，注重熏陶感染，潜移默化

4..注重语言的积累、感情和运用，注重基本技能的训练，注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展

5..遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略

6..加强导优辅差工作，特别是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上

二、旧教材的复习我将按照大纲与考纲的精神，对七年上、下册；八年上、下册的教材进行综合复习，做到全面撒网，重点捕捉，择优录取从而从容地迎接中考的到来时间的脚步没有停歇，我们又迎来了新的学期总结过去是为了积累经验;计划将来是为了更好的工作现将本学期担任的初二语文课教学工作计划如下

一、教学目的初中语文教学应立足于学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础初中语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格

二、教学要求

1、在语言文字训练过程中，学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想、品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣

2、能利用汉语音识字、学习普通话

3、学会190个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，能正确书写，学习在口头和书面语言中运用；认识80个生字，只要求读准字音，不抄不默不考；有一定的识字能力

4、能联系上下文或查字理解词句的意思学过的词语大部分能在口头或书面表达中动用注意语言的积累，养成积累语言的习惯

5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文读出不同的语气能背育指定的课文

6、在教师的指导下，能初步把握课文内容默读有一定速度，读后能提出问题，发表自己的感受，并就共同感兴趣的问题和别人讨论

7、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯课外阅读不少于30万字

8、认真倾听别人说话，了解主要内容能用普通话清楚明白地讲述一件事情，做到语句完整通顺，说话有礼貌要在双向互动的语言实践中，培养学生的口语交际能力鼓励学生无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力

9、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想能不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体,感情真实，语句完整通顺学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号坚持写日记

三、教学内容本册共有课文30篇精读课文15篇，略计课文15篇

四、教学重点精读课文是教材的主体，是全书的重点

1、要突出重点项目的训练

2、要继续重视词、句、段的训练

3、要重视朗读的指导和训练

4、要充分发挥学生的积极性和主动性

五、教学难点积累、运用是语文基本功的综合训练，包括读读背背、阅读、口语交际或实践活动、习作共四项

六、教学措施为了提高学生的素质，提高教学质量，将在教学中采用以下四步教学法

1、明确目标，自主研讨一一初读明确目标，对阅读教学非常重要，因为只有目标明确，学生才能有攀登高峰的激情，初读才能定向思维，这样，才能收到事半功倍的成果当然目标的确定，要面向全体，有一定的梯度，有一定的难度，让学生跳一跳才能摘到果子因此，我要根据课文的特色和学生的实际设计不同的层次目标

2、激趣导疑，合作探讨一一促思不明确目标，自主研读的基础上，教者要进一步创设与目标指向相关的良好氛围，激发兴趣，设置悬念，唤起情感，集中反馈阅读方式将采用小组合作研读，师生交流研读，或互助竞争研读方法是读一读，问一问，议一议，品一品，写一写引导学生求异求新，主动发展。